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RISVEM: D3 - REVISIONE CRITICA DELLO STATO DELL’ARTE DELLA RICERCA Data: 31/03/2004Documento: RS_01_D3-1.1 Pagina 216 di 238Fondamentali risultano inoltre le modalità di comunicazione dell’informazione. Èbuona norma ricorrere a differenti modalità informando preventivamente i partecipanticirca le finalità del processo, i temi della discussione e le possibili azioni concrete cheverranno intraprese alla fine del percorso di partecipazione. Per un’informazioneveloce, rivolta a un pubblico vasto, il ricorso ai mass-media è senza dubbio efficace, sirivelano inoltre utili la depliants illustrativi, l’affissione di manifesti nelle scuole, neisupermercati, etc. Per un’informazione completa, viceversa, occorre l’incontro tra gliattori coinvolti nell’ambito di incontri specificamente organizzati. Per quanto concernele aree verdi, la maggiore efficacia in termini di comunicazione dei meccanismi e deiproblemi la si ottiene tramite attività in situ in quanto informali e spesso e rilassanti(Quadro 1 e Quadro 13).Quadro 13Attività di coinvolgimento dei bambini nella redazione del Piano di Gestione del Parco di Vordenstein,BelgioLa classe terza di una scuola elementare collocata nei pressi del parco ha compiuto una passeggiata diun’ora circa al suo interno. Durante la passeggiata ciascun bambino aveva a disposizione un foglio con 5fotografie a colori rappresentative di altrettante aree del parco. Giunti in corrispondenza di ciascuna area ibambini si sono fermati ed è stato chiesto loro di guardarsi attorno per osservare l’ambiente e fornire unpunteggio a quella particolare zona del parco. Rientrati in classe i bambini sono stati riuniti in gruppi di 4-5unità a ciascuna delle quali è stato chiesto di indicare (disegnando, scrivendo, appiccicando figure etc.)tutte le cose che avrebbero cambiato nelle 5 aree appena visitate. Al termine di questa fase a ciascungruppo è stato fornito un registratore e i bambini si sono intervistati reciprocamente spiegandosi l’un l’altroi motivi delle modifiche apportate.Al termine del processo è risultato che i bambini hanno trascorso un piacevole pomeriggio e nel contempohanno espresso i propri pensieri rispetto al parco, riportandoli su supporti cartacei e su nastro pronti perpoter essere interpretati dai progettisti.Il ruolo dei facilitatori è consistito nell’incoraggiare i bambini a pensare concretamente ai cambiamenti enell’incoraggiarli a esprimere le ragioni dei cambiamenti proposti.La comunicazione e la conoscenza di una particolare realtà accresce il senso diappartenenza dei cittadini e, di conseguenza, l’interesse della popolazione locale versoi piani e i progetti che la riguardano creando una positiva attitudine alla partecipazione.