L'adolescenza una sfida per la psicoterapia - Università degli Studi ...

indubbiamente una tappa importante, ma non l’unica.In questa prospettiva, l’adolescente deve riconnettere l’immagine del Sé che vigevadall’infanzia e dal periodo di latenza — e a ciò concorrono indubbiamente i temi legati alla pubertàalla rappresentazione del corpo, all’eccitazione sessuale come è stato messo in evidenza da moltiautori (Marcelli, Braconnier, 1988), ma essi appaiono oggi solo un aspetto accanto al compito della“riorganizzazione” delle varie interiorizzazioni e identificazioni proiettive.Il secondo aspetto strettamente legato a questo è la maggiore attenzione al contesto sia nel suosignificato lato, cioè socio-culturale, sia nel senso della rete di legami affettivi che diventa piùcomplessa facendo sì che “il luogo dell’Inconscio”, per così dire, si estenda e si “disperda”.In questo capitolo quindi cercherò di inseguire gli aspetti peculiari di queste linee di tendenzaa colpi di pennello “impressionista” senza avere la pretesa di effettuare una rassegna sistematica deinumerosi lavori di studiosi stranieri o italiani sull’adolescenza o tentare un’omologazione peraltro, amio avviso, non possibile.2.2. Le strategie difensive dell’Io: il contributo di Anna FreudIl contributo di Anna Freud si inserisce nell’ambito di quel filone che in psicoanalisi hacontribuito a fare evolvere e rendere più complesso il modello di Freud, almeno per i riferimenti aitemi della libido, della problematica del corpo e dei meccanismi di difesa. Dobbiamo tener contosoprattutto di due presupposti:a) l’attenzione alle strategie impiegate dall’Io per controllare le pulsioni;b) l’idea dell’adolescenza come interruzione di una crescita pacifica.Le premesse di questa impostazione possono essere già rinvenute nel famoso saggio del 1936.L’Io e i meccanismi di difesa, in cui l’autrice dedica due capitoli all’adolescenza: L’Io e l’Es nellapubertà e Angoscia pulsionale nella pubertà.Lo studio dell’adolescenza veniva considerato rispetto al tema di fondo del saggio, cioè lelotte dell’Io per padroneggiare le tensioni e le pressioni che originano dai derivati pulsionali, lotteche in casi normali portano alla formazione del carattere e nel loro esito patologico alla formazionedei sintomi nevrotici.L’aspetto innovativo del lavoro di Anna Freud è l’attenzione alle capacità di relativoadattamento dell’Io in un contesto in cui tutti i metodi di difesa disponibili sono messi in gioco esottoposti alla massima tensione.In questa prospettiva sono possibili due diverse strategie: l'eventualità che l'organizzazionedell'Io e del Super-Io si alteri sufficientemente , tanto da accoglierne le nuove mature forme disessualità, o che, al contrario, un Io rigido, immaturo , riesca a inibire o deformare la maturitàsessuale (A. Freud, 1957, p. 529). In questo caso, gli impulsi dell’Es riescono a creare enormeconfusione e caos in quello che è stato un Io ordinato durante il periodo della latenza.Vi è da precisare tuttavia che se da un lato Anna Freud presuppone che la capacità adattiva eorganizzativa dell’Io abbia il compito di armonizzare e portare verso una giusta meta l’evoluzionedella libido, anche nella prima delle due possibilità suddette non vi è da aspettarsi un passaggiotranquillo e indolore. In un certo senso potremmo dire che se da un lato vi è il rischio del caos,dall’altro dobbiamo aspettarci perlomeno un periodo di “naturale disordine”.Se infatti l’adolescenza deve la sua tipicità al turmoil inevitabile legato allo sviluppo del corpoe alle sue tensioni, rappresentando «per sua natura un’interazione di una crescita pacifica», ilmantenimento di un equilibrio stabile durante il processo adolescenziale «è in sé anormale» (A.Freud, 1957).10