visualizza - ISIS Via Ivon de Begnac

OBIETTIVI GENERALI DEL PROGETTO SPECIFICI AGLI INDIRIZZI:“AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING”, E “COSTRUZIONI, AMBIENTE ETERRITORIO”.REFERENTE: PROF.SSA PATRIZIA BERNARDINI Recupero dei saperi minimi e potenziamento delle abilità, conoscenze, competenze, previstedai piani di lavoro, attraverso il coordinamento e la collaborazione di tutti gli attori,referenti del processo formativo e didattico, attivi nella scuola. Ridurre le barriere oggettive e soggettive che possano limitare le performance, nell’otticadi una serena consapevolezza di quanto è possibile fare. Gestione e organizzazione del percorso didattico, tecnico-operativo, orientato ai possibilicontesti di simulazione dello stage. Valorizzare, privilegiare, finalizzare, esperienze laboratoriali integrate, nell’ambito deicontesti di classe diversi. Consolidare le autonomie personali e comunicative raggiunte.OBIETTIVI GENERALI DEL PROGETTO SPECIFICI ALL’INDIRIZZO “ALBERGHIERO”REFERENTE: PROF. ILARIO BOMBARDIERI Sviluppare e migliorare la comunicazione/relazione con l’altro, ridurre le insicurezzefacilitando il processo di integrazione sociale. Trasferire nel contesto lavoro abilità e competenze apprese in ambito scolastico,rispettando regole sociali, ruoli e gerarchie dell’ambiente lavoro. Accrescere le autonomie nelle mansioni assegnate e acquisire competenze lavorative sulposto. Orientare il futuro inserimento lavorativo.Risorse umane che si vogliono coinvolgereOttimizzare tutte le risorse interne ed esterne alla scuola, in un contesto di integrazionefunzionale ai bisogni degli allievi.Funzione dei docenti curriculari e di sostegnoRispettare e seguire i criteri di promozione ed inclusione sociale e di efficacia pedagogica, incoerenza con l’attuazione del POF, delle linee di indirizzo della Provincia di Roma, delle Lineeguida per l’integrazione scolastica, Ministero della Pubblica Istruzione, 4agosto 2009, n.4274e sulla base di quanto disposto dalla normativa vigente, con riferimento alla legge quadro L.104 del 5 febbraio 1992.L’assistente specialistico: funzioni attuali indicate dalle linee guida della Provincia diRoma Favorire esperienze di didattiche integrate, mirate alla socializzazione e allo scambiocomunicativo tra gruppi, in collaborazione con i docenti di sostegno e curriculari. Collaborare con gli insegnanti alla pianificazione delle strategie e degli strumenti piùefficaci, attraverso mezzi multimediali diversificati, per favorire la cultura dell’inclusione. Collaborare alla stesura del piano didattico individualizzato e partecipazione ai GLHO eGLHI. Incontri con le famiglie. Valutazione delle criticità specifiche ai casi singoli e al gruppo, per una rielaborazionecondivisa con i diversi referenti della scuola.I.S.I.S “Via Yvon de Begnac, 6”Ladispoli 32