IRCCS ASSOCIAZIONE OASI MARIA SS TROINA - Oasi Città Aperta

UFFICIO FORMAZIONE E ECMIRCCSASSOCIAZIONE OASI MARIA SSTROINAMod. -0701-08 aRev. 02Del10/07/2011Collaborazione con IRRE (Istituto Regionale Ricerca Educativa) SICILIA per la realizzazione dei seguentiprogetti di ricerca-intervento: "L'utilità percepita degli oggetti della riforma scolastica" (2005) e "Qualità della vitascolastica e familiare del disabile" (2006).Incarico di monitoraggio, e valutazione finale nell'ambito dei seguenti progetti-intervento svolti presso l'Istituto scolasticocomprensivo "Pestalozzi" di Catania: Progetto "W Io W il verde" (2008), Progetto "Interactive English" (2008), "PC andECDL" (2007), "My English Passport" (2007).PUBBLICAZIONID’Amico A., Cardaci M., Guarnera M. (2001) SAVIO: Sistema Automatizzato di Valutazione dell'Intelligenza Operatoria.Descrizione e Sperimentazione pilota dello strumento, Bollettino di Psicologia Applicata, 235, 63-67.Guarnera M. (2003) Recensione del volume “Orientamento e Formazione. Progetti ed esperienze nella scuola enell’università”. A cura di S. Di Nuovo. Ed. O.S., ITER, Firenze 2003. Giornale Italiano di Psicologia dell’Orientamento.Guarnera M. (2005) Il ruolo della memoria e dell’attenzione nella discalculia, in M. S. Tomarchio (a cura di) “Ricerca inFormazione. Dottorato di ricerca in fondamenti e metodi dei processi formativi”, Bonanno Editore, Catania.Commodari E., Guarnera M. (2005) Attention and reading skills, Perceptual and Motor Skills, 100, 375-386.D’ Amico A., Guarnera M. (2005) Exploring Working Memory in Children with low Arithmetical Achievement, Learning andIndividual Differences, 15, 189-202.Capitoli nel volume a cura di S. Di Nuovo “Progettazione e valutazione di nuovi approcci metodologici alla didatticainformatizzata e telematica”, Bonanno Editore, Catania:• Di Nuovo S., Di Corrado D., Guarnera M. (2005) Apprendimento cooperativo e valutazione in un workgroup dididattica telematica, (pagg. 81-104).• Di Corrado D., Guarnera M., Lipoma M., Nicolosi S., Di Nuovo S. (2005) Motivazioni, aspettative e adattamentoverso l’esame al computer, (pagg. 157-170).• Di Corrado D., Guarnera M., Lipoma M., Nicolosi S., Di Nuovo S. (2005) Caratteristiche psicologiche e profittonell’esame computerizzato (pagg. 171-180).Capitoli nel volume a cura di S. Di Nuovo La valutazione dell’attenzione. Dalla ricerca sperimentale ai contesti applicativi,Franco Angeli, Milano.• Commodari E., Guarnera M. (2006) Capacità di attenzione e apprendimento della lettura, (pagg. 37-46).• Commodari E., Guarnera M., Manuele L. (2006) Efficacia del training dell’ attenzione nell’incremento delle abilitàdi lettura, (pagg. 47-52).• Guarnera M. (2006) Un training attentivo in bambini con difficoltà aritmetiche (pagg. 53-60).• Commodari E., Guarnera M. (2006) Attenzione e stress, (pagg. 104-114).Guarnera M. Pirrone C. (2006) Studenti e lavoratori a confronto (pagg.52-63), in S. Di Nuovo (a cura di) Dalla formazione allavoro. Ipotesi e strumenti di orientamento professionale, Ed. O.S., ITER , Firenze.Guarnera M., Nicolosi S., Sapienza I. (2007) Il disabile a scuola: i problemi, le risposte in S. Di Nuovo (a cura di),L’integrazione possibile. Una ricerca sull’inserimento scolastico dei disabili nel territorio siciliano, IRRE Sicilia.Capitoli nel volume a cura di S. Di Nuovo, A. La Marca (a cura di), La riforma nella scuola primaria. Cosa ne pensanogenitori e docenti? Una ricerca nel territorio siciliano, Armando Editore, Roma• Guarnera M., Sapienza I. (2007) Il focus group (pagg. 26-29).• Guarnera M., Sapienza I. (2007) I focus group condotti nella Sicilia orientale (pagg. 62-76).• Guarnera M., Sapienza I. (2007) L’indagine quantitativa: le schede di valutazione (pagg. 87-97).