IRCCS ASSOCIAZIONE OASI MARIA SS TROINA - Oasi Città Aperta
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UFFICIO FORMAZIONE E ECMIRCCSASSOCIAZIONE OASI MARIA SSTROINAMod. -0701-08 aRev. 02Del10/07/2011Direttore scientifico di I.RI.DE. (Istituto di Ricerca Dislessia Evolutiva). (Università degli studi di Modena-Reggio Emilia,Università degli Studi di Urbino, Università degli studi dell’Insubria)Direttore del Master congiunto tra Università degli studi di Modena e Reggio Emilia, Università degli studi di Urbino eUniversità degli studi della Repubblica di San Marino in neuropsicologia dei Disturbi specifici dell’ApprendimentoDirettore del Centro di Neuropsicologia Clinica dell’Età Evolutiva dell’Università di Urbino.Con-Direttore della rivista Dislessia Giornale italiano di ricerca clinica e applicativa. Edizioni EricksonMembro del comitato tecnico-scientifico ministeriale per l’attuazione della legge 170/10HA partecipato a numerosissime attività formative sia in forma seminariale che come relatore a convegni nel campo dellapsicologia cognitiva e la neuropsicologia dello sviluppo.I principali volumi pubblicati:Sviluppo cognitivo. Paravia EditoreIn classe con un allievo con disordini dell'apprendimento. Fratelli FabbriStorie di dislessia. Libriliberi EditoreLa dislessia: aspetti cognitivi e psicologici, diagnosi precoce e riabilitazione. Franco Angeli Editore.La valutazione della dislessia. Un approccio neuropsicologico. Edizioni Città Aperta.Troina.La dislessia. Il Mulino (collana farsi un’idea)Come Leggere I DSA Giuntiscuola.Principali PUBBLICAZIONI ultimo quinquennio (2006-2011)G. LAMPUGNANI, G. STELLA, G. CAIAZZO, Un’esperienza di screening per l’individuazione dei soggetti a rischio DSA eintervento di formazione dei docenti nella prima classe della scuola secondaria di secondo grado. Dislessia, Giornaleitaliano di ricerca clinica e applicativa, vol 1 anno 3, 37 - 48.G.STELLA, S. FRANCESCHI, Dislessia e codifica fonologica:un test informatizzato per la valutazione. Dislessia, Giornaleitaliano di ricerca clinica e applicativa, vol 2 anno 3, pp 187-210.20072006C. TERMINE, G. STELLA, C. CAPSONI, E. ROSSO, A. BINDA, A. PIROLA, C. CONTI, E. GRUPPI,G. LANZI, S. SALINI, C. TOGNATTI,M. ZOPPELLO AND U. BALOTTINNeuropsychological profile of pre-schoolers with metaphonological difficulties: results from a non-clinical sample Child: care,health and development, 33, 6, 703–712.G. STELLA, C. TINTONI, Indagine e rilevazione sulle abilità di lettura nelle scuola secondarie di secondo grado. Dislessia,Giornale italiano di ricerca clinica e applicativa, vol.4, 271-286.E. SAVELLI, G. STELLA, Un “superindice” di rapidità/correttezza per le prove di lettura. Dislessia, Giornale italiano diricerca clinica e applicativa, vol.4, 329-338.2008M Dispaldro, B. Benelli, S. Marcolini, G. Stella, Real-word repetition as a predictor of grammatical competence in Italianchildren with typical language development, INT. J.LANG: COMM.DIS: 1-21.
UFFICIO FORMAZIONE E ECMIRCCSASSOCIAZIONE OASI MARIA SSTROINAMod. -0701-08 aRev. 02Del10/07/2011G. Stella, S. Arina, A. Conti, T-islessia,; rieducazione a distanza. Dislessia, Giornale italiano di ricerca clinica e applicativa,vol.5, 211-232.2009G.Stella, S. Franceschi, E. Savelli, Disturbi associati nella dislessia evolutiva: uno studio preliminare. Dislessia, vol.6,1, 31-49.G. Stella. E. Savelli, Lo Stigma della Dislessia. Psichiatria dell’Infanzia e dell’adolescenza,vol. 25 pp 237-252.Zanzurino G., Stella G., Processamento visivo e fonologico nelle prime fasi di apprendimento della lettura. Dislessia, vol. 6,1,153-171.Dispaldro M., Caselli MC., Stella G. Morfologia grammaticale in bambini di 2 anni e mezzo e 3 anni. Psicologia clinica dellosviluppo. Anno XIII, N.1,pp 161-182.2010Dispaldro, M., Benelli, B., Marcolini, S. e Stella, G., Real word repetition as predictor of grammatical competence in Italianchildren with typical language development. International Journal of Language and Communication Disorders, 44, 6, 941-961DOI: 10.1080/13682820802491794Arina S., Stella G. Memoria di lavoro e Apprendimento della lettura. Ruolo dell’ortografia nelle lingue a diversa consistenza.Dislessia, vol. 7,3, 255-268.2011A new approach for the quantitative evaluation of drawings in children with learning disabilities. M. Galli , S: L. Vimercati, G.Stella, G. Caiazzo, F. Norveti, F. Onnis, C. Rigoldi, G. Albertini. Research in Developmental Disabilities 32 (2011) 1004–1010G. Stella, G. Zanzurino Dépistage et remédiation scolaire des troubles spécifiques d’apprentissage: l’expérience de l’Italie.A.N.A.E., 2011;114;384-386.RENZO VIANELLOProfessore ordinario di psicologia dello sviluppo presso l'Università di Padova dal 1990.- Docente di Psicologia dello sviluppo dal 1973 e di Psicologia della disabilità (con varie denominazioni, tra cui Disabilitàcognitive) dal 2001.- Presidente del Coordinamento Nazionale Insegnanti Specializzati (CNIS) dal 1984 ad oggi.- Vice Presidente e poi Presidente della European Association for Special Education dal 1988 al 1996.- Componente dell'Osservatorio permanente per l'integrazione degli allievi in situazione di handicap dal 1997 al 2003 e dal2007 al 2008.- Preside della Facoltà di Psicologia dell'Università di Padova dal 2001 al 2008.L'attività scientifica si riferisce soprattutto a tre diversi campi di ricerca.- Studi e ricerche sullo sviluppo cognitivo.- Studi e ricerche sulle disabilità cognitive e sull'integrazione del minore in situazione di handicap.- Contributi per la formazione e l'aggiornamento di studenti di scuola media superiore o di Università, degli insegnanti e dioperatori socio-sanitari.Studi e ricerche sullo sviluppo cognitivoGli studi e le ricerche relative allo sviluppo cognitivo hanno innanzitutto riguardato il periodo del passaggio dal pensierointuitivo a quello operatorio. Esse hanno preso in particolare considerazione lo sviluppo delle strutture intellettuali non
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UFFICIO FORMAZIONE E ECM<strong>IRCCS</strong><strong>A<strong>SS</strong>OCIAZIONE</strong> <strong>OASI</strong> <strong>MARIA</strong> <strong>SS</strong><strong>TROINA</strong>Mod. -0701-08 aRev. 02Del10/07/2011Direttore scientifico di I.RI.DE. (Istituto di Ricerca Dislessia Evolutiva). (Università degli studi di Modena-Reggio Emilia,Università degli Studi di Urbino, Università degli studi dell’Insubria)Direttore del Master congiunto tra Università degli studi di Modena e Reggio Emilia, Università degli studi di Urbino eUniversità degli studi della Repubblica di San Marino in neuropsicologia dei Disturbi specifici dell’ApprendimentoDirettore del Centro di Neuropsicologia Clinica dell’Età Evolutiva dell’Università di Urbino.Con-Direttore della rivista Dislessia Giornale italiano di ricerca clinica e applicativa. Edizioni EricksonMembro del comitato tecnico-scientifico ministeriale per l’attuazione della legge 170/10HA partecipato a numerosissime attività formative sia in forma seminariale che come relatore a convegni nel campo dellapsicologia cognitiva e la neuropsicologia dello sviluppo.I principali volumi pubblicati:Sviluppo cognitivo. Paravia EditoreIn classe con un allievo con disordini dell'apprendimento. Fratelli FabbriStorie di dislessia. Libriliberi EditoreLa dislessia: aspetti cognitivi e psicologici, diagnosi precoce e riabilitazione. Franco Angeli Editore.La valutazione della dislessia. Un approccio neuropsicologico. Edizioni Città <strong>Aperta</strong>.Troina.La dislessia. Il Mulino (collana farsi un’idea)Come Leggere I DSA Giuntiscuola.Principali PUBBLICAZIONI ultimo quinquennio (2006-2011)G. LAMPUGNANI, G. STELLA, G. CAIAZZO, Un’esperienza di screening per l’individuazione dei soggetti a rischio DSA eintervento di formazione dei docenti nella prima classe della scuola secondaria di secondo grado. Dislessia, Giornaleitaliano di ricerca clinica e applicativa, vol 1 anno 3, 37 - 48.G.STELLA, S. FRANCESCHI, Dislessia e codifica fonologica:un test informatizzato per la valutazione. Dislessia, Giornaleitaliano di ricerca clinica e applicativa, vol 2 anno 3, pp 187-210.20072006C. TERMINE, G. STELLA, C. CAPSONI, E. RO<strong>SS</strong>O, A. BINDA, A. PIROLA, C. CONTI, E. GRUPPI,G. LANZI, S. SALINI, C. TOGNATTI,M. ZOPPELLO AND U. BALOTTINNeuropsychological profile of pre-schoolers with metaphonological difficulties: results from a non-clinical sample Child: care,health and development, 33, 6, 703–712.G. STELLA, C. TINTONI, Indagine e rilevazione sulle abilità di lettura nelle scuola secondarie di secondo grado. Dislessia,Giornale italiano di ricerca clinica e applicativa, vol.4, 271-286.E. SAVELLI, G. STELLA, Un “superindice” di rapidità/correttezza per le prove di lettura. Dislessia, Giornale italiano diricerca clinica e applicativa, vol.4, 329-338.2008M Dispaldro, B. Benelli, S. Marcolini, G. Stella, Real-word repetition as a predictor of grammatical competence in Italianchildren with typical language development, INT. J.LANG: COMM.DIS: 1-21.
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