La civilizzazione dei barbari La concezione integrazionista della ...

1.5 Quadro sinteticoA conclusione di questo primo disegno del modello integrativo di socializzazione,che va completato attraverso l’analisi parsonsiana, proveremoa delinearne un quadro sintetico, cioè gli indicatori-chiave, già emersi,che caratterizzano questo modello. Le parole-chiave che definisconola visione di educazione in Durkheim.Per questo partiremo dalla definizione di educazione che ci dà questoautore, interpretandola dal punto di vista generale della sociologia,cioè della sua identificazione con la socializzazione.1) Fatto sociale.In primo luogo abbiamo definito l’educazione, a partire dalla preoccupazionemetodologica di Durkheim, come un “fatto sociale”. “Fatto sociale”è la prima parola-chiave per delimitare l’analisi sociologicadell’educazione (Perché fatto sociale? Quali sono gli elementi che servonoper definire l’educazione come fatto sociale?).2) Trasmissione.Un altro elemento-chiave che abbiamo ribadito è che l’educazione consistein un processo di tipo trasmissivo da adulti a giovani (educazione cometrasmissione). E questo richiama la dimensione ambientale,l’accumulazione storica, la società dominante sul soggetto.3) Giovani come immaturi.Ma l’elemento precedente richiama anche al fatto che l’educazione è unfatto per giovani, considerati immaturi (socializzandi = giovani/immaturi).Dire che l’educazione è una trasmissione da adulti a giovani,significa sostenere, infatti, che i socializzandi sono i giovani, masignifica soprattutto dire che questi giovani sono immaturi e irresponsabili.Quindi c’è una ben precisa idea delle fasce sociali.Queste sono le variabili su cui si ragionerà in tutta la Sociologiadell’Educazione e su cui si ragiona anche oggi. Si pensi a chi sono i giovanioggi? Sono immaturi? I giovani, praticamente, sono coloro chenon hanno ancora gli strumenti per vivere in società, sono dei “contenitorivuoti” che, a mano a mano, si riempiono. Ma finché questo “contenitore”non si è riempito in maniera totale, questo giovane, in pratica,non è in grado di “funzionare” da uomo. È quasi un “non-uomo”: è40