Alunne 1A - Comune di Modena

L’ordine alfabeticoIl vocabolarioI suoni affiniI suoni difficiliCA CO CU - CIA CIO CIUGA GO GU - GIA GIO GIUCHE CHI - CE CIGHE GHI - GE GIGE GIE - CE CIESCGLGNQUA - QUE - QUI - QUOCU oppure QUCQULe doppieLe sillabeVerificaL’apostrofoL’accentoMonosillabi accentatiE oppure EC’É ci sono, C’ERA, C’ERANOHO, HAI, HA, HANNOCon H oppure senza567891011121314161820212223242628303132333435Le esclamazioniVerificaLa punteggiaturaDiscorso diretto e indirettoLa comunicazione:gli elementiLe onomatopeeVerificaI nomi generici o particolariNomi di persona,animale o cosaNomi comuni o propriNomi di genere maschileo femminileNomi di numerosingolare o pluraleI sinonimiGli omonimiNomi primitivi e derivatiI nomi alterartiI falsi alteratiNomi compostiNomi colletiviNomi concreti e astratti3637384042434445464748505253545556575859

A - B - C - D - E - F - G - H - I - J - K - L - M - N - O - P - Q - R - S - T - U - V - W - X - Y - ZL , ordine alfabeticoRicorda:A - B - C - D - E - F - G - H - I - J - K - L - M - N - O - P - Q - R - S - T - U - V - W - X - Y - ZOsserva la PRIMA lettera delle parole seguenti e riscrivile in ordine alfabetico.scatolone - gatto - koala - quaderno - lumacazattera - yogurt - imbianchino - nastro - formicaOsserva la SECONDA lettera e riscrivi le parole in ordine alfabetico.fermata - farfalla - finocchio - frana - fuocogelato - ghiottone - goloso - gusto - glassaOsserva le parole e riscrivile in ordine alfabetico.canotto - carcere - capello - calice - cazzottoacido - abito - acquerello - acqua - adesivoMettere in ordine alfabetico.5

Il vocabolarioIl vocabolario o dizionario è un libro che contiene il significatodelle parole di una lingua presentandole in ordine alfabetico.Segna con una crocetta il significato esatto delle seguenti parole.Verifica poi sul dizionario la risposta.FARAONEgrosso tipo di gallore dell’antico EgittoBALENOil maschio della balenalampoORAFOcolui che lavora l’orotipo di orologioLOTTERIAluogo dove si lottagioco a premiVOLIERAtipo di aeroplanogrossa gabbia per uccelliORATApesce di mareoggetto di metalloricoperto d’oroCerca sul vocabolario le definizioni delle seguenti parole e trascrivile.archeologocommestibilegherigliotomaiabarzelletta6Imparare ad usare il vocabolario.

Completa le parole con P o B.I suoni affinicamcamcamoioanatromromromaooitoneidoneiancoastoneastoustoCompleta le parole con T o D.Scende la notte e con il suo scuro man ello avvolge l’in era città.Il piccolo iavolo scese dal avolo ro on o con un sal o,inciampò su un isco e si ritrovò seduto sul cavallo a on olo.Hai lascia o la ma i a sulla se ia della tua compagna di banco!Quel olce can o viene dalla ra io rimasta accesa nella camera vicina.Completa le parole con S o Z.forforsalaeacaldanfalaaoforpranronutooarecansforpeoneooCompleta con F o V.Il bambino era in uga e sentiva una oce venire dalla oce del fiume.Quando arrivarono i igili del uoco l’incendio fu domato esi scoprì che la val ola del gas era rotta.Si racconta che i bambini vengono trovati sotto le foglie dei cama è solo una avola.oli,Discriminare i suoni affini.7

I suoni difficiliLeggi, cerchia con il colore rosso le parole che contengonoi suoni difficili indicati, poi riscrivile.STR SBR SDR SPRQuella era una serata davvero strana: non tiravaun filo di vento e non si vedeva il mare sbruffare.Un uomo pelato, vestito tutto di nero, con occhialida sole,camminava solitario per le strade.Attraverso i vetri della finestra la maestra delpaesino lo vide strappare dei fiori dai cespuglie sedersi comodamente su una sedia a sdraioin un giardino. All’improvviso un lampo illuminòil cielo, un fragoroso tuono interruppe il silenzio,il mare si agitò e grossi spruzzi si alzaronodalle onde. In uno sprazzo di luce una donnainiziò a sbraitare. L’uomo si girò versola finestra della maestra e la guardò, poiscoppiò in una fragorosa risata. La maestraimpaurita strillò e chiuse gli occhi. Quando liriaprì l’uomo non c’era più. Forse era soloun brutto sogno?Scrivi una frase a piacere per ogni coppia di parole.sdentato - svestitosfavillante - stellascodella - scaffale8Usare i gruppi consonantici complessi.

suono dolcesuono duroCa co cu - cia cio ciusuono dolcesuono duroCerchia con il colore rosso le parole che hanno il suono duro e con il bluquelle con il suono dolce, poi riscrivile nel riquadro esatto.quercia - comandante - ciotola - custode - caminetto - arancia - ciuffo - sindacociarlatano - bacio - castagna - curva - ciurma - catena - ciambella - cubosuonodolcesuonoduroOsserva i disegni e scrivi il nome corrispondente facendo attenzione al suono.Scrivi una frase a piacere per ogni coppia di parole.cucina - dolciumiriccio - corvociabatta - cameraDiscriminare CA CO CU/CIA CIO CIU (suono duro/dolce).9

suono dolceLa G seguita da I oppure E forma il suono DOLCE;seguita da A, O, U forma il suono DURO.suono duroGa go gu - gia gio giusuono dolceLa G seguita da I oppure E forma il suono DOLCE;seguita da A, O, U forma il suono DURO.suono duroCerchia le parole intruse.gufo - gabbia - giudice - fungoguanto - fagioli - gonna - ragù -gallo - gorilla - gabbiano - gas -gusto - galleria - gasolio - gattopioggia - spiaggia - gazzellaciliegia - garofano - giostra - giubbottogoffo - giocattoli - giungla - giovanigiusto - fragola - giaccagioco - rigoremago - giganteCompleta.• Giulia cava con suo fratello in rdino quandoall’improvviso arrivò la piog .• Il fo dorme di rno e si sveglia di notte per man re.• Con il freddo che fa devo comprarmi un bbotto nuovo.• Il piccolo bbiano adesso è gri , ffo ed impacciato,ma presto diventerà bianco e volerà agile nel cielo.• Fra la, cilie e fun sono le parole segrete per entrare nel co.giornale - giovedìScrivi una frase a piacere per ogni coppia di parole.10Discriminare GA GO GU/GIA GIO GIU (suono duro/dolce).

Che chi - ce ciOsserva i disegni, completa le parole e poi unisci con una freccia.congliainostrocalanghialeliscocnellatarraleVolgi al plurale e scrivi in corsivo.boscobaccapescabacobaciofacciaricciorocciabeccoarcolanciamedicoCompleta le frasi seguenti.• Gli uomini primitivi si nutrivano con frutti selvati , quali bac ,radi , erbe e foglie sec .• Le le dei gran sono come le forbi .• Sono stati ritrovati fra i ghiac diversi s letri di uomini primitivi.• Nella zuppa di legumi ci sono lentic e, fagioli, piselli sec e ce .• In Oriente per mangiare la pasta si usano le bac tte o baston nimentre in Oc dente si usano coltello, for tta e cuc aio.Discriminare CHE CHI/CE CI, volgere al plurale.11

Ghe ghi - ge giCompleta le frasi.• Ilro è un gran dormiglione.• Il re e la re na vivevano felici nel loro regno tutto di accio.• Ilpardo è uno fra i felini più veloci della savana.• Se vuoi il lato devi andare a prenderlo nel con latore.• In Africa dopo la sta one delle piog si vedono in rosolo grandi pozzan re che assomigliano a piccoli la tti.• Il metodo di scrittura degli antichi e zi è chiamata roglifici.Osserva i disegni e scrivi il nome corrispondente.Volgi al plurale e scrivi in corsivo.magospiaggiastregheraggiorigaasparagolagodigasugoalgachirurgoorologio12Discriminare GHE, GHI/GE, GI e volgere al plurale.

Per il plurale delle parole che terminano in CIA e GIA, si osserva la lettera precedente.CIA e GIA precedute da consonante diventano CE e Ge. Es. goccia gocceCIA e GIA precedute da vocale diventano CIE e GIE. Es. bugia bugieGe gie - ce ciePer il plurale delle parole che terminano in CIA e GIA, si osserva la lettera precedente.CIA e GIA precedute da consonante diventano CE e Ge. Es. goccia gocceCIA e GIA precedute da vocale diventano CIE e GIE. Es. bugia bugieacaciafrangiaaranciafacciaVolgi al plurale e fai attenzione alla regola.doccialanciaciliegiasudiciarocciapanciasociavaligiaTrascrivi le parole al posto giusto.gelato - cervello - piacere - cieco - argento - felice - arciere - igiene - grigiebraciere - aggettivo - macedonia - società - leggero - raggiera - effigiece cie ge gieCompleta le frasi con le parole nel riquadro.igiene - igienista - felice - braciere - incenso - gelato - piacere - ciliegieL’ è colui che diffonde le norme sull’ .Nel scoppietta l’ che mi hai portato.Vengo con vero a mangiare il con le .Discriminare CE CIE/GE GIE.13

SCLeggi il brano e cerchia le parole che contengono SC.Rischio il gatto decise di farsi una passeggiatanel bosco vicino. Per strada incontrò una bisciadisperata, perché per scappare da una scimmiadispettosa, le era venuto un grosso nodo sullacoda. Non riusciva proprio a scioglierlo e cosìstrisciava a destra e a sinistra come se fosseubriaca. Poi incontrò uno scoiattolo che era cadutodal ramo più alto perché aveva mangiato troppoed era scivolato su un guscio di noce.Adesso lo scoiattolo con un gran mal di testadiceva solo cose sconce. Il piccolo gatto ritornòa casa e pensò a come è strana la vita, a voltesembra uno scherzo. Rischio il gatto dorme inuna scarpa, passeggia con la sciarpa, beve lattefresco e tutto gli sembra pazzesco.Riscrivi le parole al posto giusto.pesce - mosca - asciugamano - ascia - scodella - scudo - sciare - mascherasciopero - schizzo - fasce - uscio - moscerino - riscoprire - discutere - fischioSCA, SCO, SCU, SCHE, SCHISCIA, SCIO, SCIU, SCE, SCI14Discriminare i suoni di SC.

Scrivi in corsivo la parola corrispondente alle definizioni date.contrario di salirevenire al mondocontrario di legaresi fa con la nevecontrario di prenderenon bagnatocontrario di entrarecontrario di fareCompleta le parole.SCA o SCIASCO o SCIOfapebolamemovabitolapagudellapalolimuperontroliSCIU o SCUa garepro ttoltoreamipasta ttadottogliosapeboSCHI o SCIvolarevareritepiropponaSCE o SCHEpelifrermozzastrifadimasaLa sillaba SCE si scrive sempre senza i,ad eccezione di usciere, scie (plurale di scia),scienza e dei suoi derivati:coscienza, scientifico, conoscienza, scienziato…Discriminare i suoni di SC.15

GLLeggi il brano e cerchia le parole che contengono GL.Giuliano il coniglio era sempre di fretta. Un giornoche sembrava uguale a tutti gli altri lo videro correrein piazza del glicine, fra le bancarelle del mercato,come un matto. Correva e rideva. Passò fra labancarella delle meraviglie, che vendeva solocianfrusaglie, e quella del pesce, con le triglie fresche.Nessuno riuscì a fermarlo. Poi si venne a sapereche la moglie gli aveva dato otto figli e con orgoglioe senza batter ciglio, gli aveva detto:- Tu sei il mio amato coniglio!Completa le seguenti frasi con le parole del riquadro.glaciale - globo - glicine - glicerina - geroglifici - iglù - glassa• La nonna ha fatto una torta ricoperta di .•Gli Eschimesi vivono in case fatte di ghiaccio chiamate .•Il nostro pianeta viene anche chiamatoterrestre.•La mia pianta preferita ha i fiori viola e si chiama•.•La scrittura degli antichi Egizi è chiamata .• Le saponette allarendono la pelle molto morbida.• Il periodofu caratterizzato dall’espandersi dei ghiacci.16Discriminare GLI/LI e G+L.

Per ogni verbo elencato scrivi in corsivo il nome che lo caratterizza.sbadigliaresvegliareritagliarescaglionaresbagliareabbagliarerisvegliaretagliareCompleta il cruciverba.Completa le seguenti parole e fai attenzione a non confondere GLI e LI.sbadiofamiarisveocavaeremiardopetrootaeremiaiaimbrooartiotovaavigiacandeeremionebiardovestaaDiscriminare GLI/LI e G+L.17

GNLeggi il brano e cerchia tutte le parole con GN.Leo il bidello è un tipo strano, balla con la scopa,pulisce la lavagna e poi parla con la spugna.Un giorno Leo esce di casa, passa per il vialedi castagni e un riccio pieno gli cade in testa.Sogna le pigne diventare giganti e gli gnomiche gli mostrano i denti, sente gli usignolicantare e ha voglia di gnocchi da mangiare.Si siede un momento su una panchina vicinoad una fonte, così ne approfitta per bagnarsila fronte. Sembra che tutto sia tornato normale;si ricorda solo della castagna e di quanto fa male.Completa le seguenti parole con GNA, GNE, GNO, GNI.lasacanecchisirabarecampacicoratelacomespualloingeremoingelebanofalemeinserecompaciCompleta le frasi.• Francesco ha un occhio nero perché un amico gli ha dato un .• Ha usato solo tre colori ma ha fatto davvero un bel .• La maestra mi ha chiamato allae mi ha interrogato.• Per le vacanze di Natale andremo tutti ina sciare.• Dobbiamo svegliarlo, è molto agitato forse sta facendo un brutto .18Produrre il digramma GN.

I verbi che finiscono in -gnare (bagnare, sognare…) hanno una particolarità:la prima persona plurale del presente indicativo può essere scrittacon la i oppure senza.Es. bagnare io bagnonoi bagnamo - noi bagniamoDopo GN non si mette la I tranne nella parola compagnia.I verbi che finiscono in -gnare (bagnare, sognare…) hanno una particolarità:la prima persona plurale del presente indicativo può essere scrittacon la i oppure senza.Es. bagnare io bagnonoi bagnamo - noi bagniamoDopo GN non si mette la I tranne nella parola compagnia.Dopo GN non si mette la I tranne nella parola compagnia.Completa le parole con GN oppure con NI.carabierecompaiageogeraoingeeregiardiereomoragioerepaeremieraleoaelloentefaleamecompaoallumiostaocicoacoloacondomioI verbi che finiscono in -gnare (bagnare, sognare…) hanno una particolarità:la prima persona plurale del presente indicativo può essere scrittacon la i oppure senza.Es. bagnare io bagnonoi bagnamo - noi bagniamoOsserva l’esempio e completa.Dopo GN non si mette la I tranne nella parola compagnia.modo INDICATIVOtempo PRESENTE1° pers. singolare 1° pers. pluralesognareinsegnareguadagnaredisegnareaccompagnareconsegnareIo sognoIo accompagnoNoi sognamo - noi sogniamoDiscriminare GN/NI, verbi che mantengono la grafia NI.19

Qua - que - qui - quoOsserva le immagini e scrivi i nomi corrispondenti.Collega con una freccia la parola alla sua definizione;per le parole che non conosci usa il vocabolario.quartierequozientequadrupedequesitoquisquiliaquintalequotidianamenterisultato di una divisioneanimale a quattro zampezona limitata di una cittàogni giornounità di misura pari a cento chilogrammicosa di poco conto, sciocchezzadomanda, problemaCompleta le frasi usando le parole dell’esercizio precedente.Per te ogniPer rispondere alHarlem è unIl numero tre è ildiventa un problema.dobbiamo farci aiutare dalla maestra.di New York, dove vivono solo persone di colore.della divisione che stai calcolando!Bisogna lavarsi i denti !Mi piacerebbe avere una piscina con unIl mio cane nonostante sia undi caramelle.sa camminare su due zampe.20Conoscere ed usare le parole con QUA, QUE, QUI e QUO.

Si scrive CU quando la U è seguita da consonante. Es. cucire, cuscino.Si scrive QU quando la U è seguita da vocale. Es. squalo, quadro.Le parole capricciose non dimenticare, se non vuoi sbagliare!Scuola, cuoco, cuoio, cuore, rincuorare, riscuotere, circuito, innocuo, cospicuo, taccuino...Cu oppure quSi scrive CU quando la U è seguita da consonante. Es. cucire, cuscino.Si scrive QU quando la U è seguita da vocale. Es. squalo, quadro.Le parole capricciose non dimenticare, se non vuoi sbagliare!Scuola, cuoco, cuoio, cuore, rincuorare, riscuotere, circuito, innocuo, cospicuo, taccuino...Scrivi le parole al posto giusto.curioso - rincuorare - quaranta - quotidiano - cuoio - cucina - inquilino - innocuoquesto - maculato - quassù - incubo - frequenza - eloquente - lacuna - questuraCUQUFai una crocetta sul significato corretto. Aiutati con il dizionario.percuoterecolpiredistribuiresorvegliareinnocuoche non fa maleche non sa nuotarefatto di cuoiotaccuinoanimale di campagnaquaderno per appuntitacco a spilloriscuotereincassare denarorisponderecolpirescuola - cuococuore - cuoioScrivi due frasi a piacere con le seguenti coppie di parole.Discriminare QU e CU, arricchire il lessico.21

Ci sono parole dove la Q è preceduta dalla C come acqua, acquazzone,acquitrino, acquedotto …C’è una parola sola che fa eccezione dove la Q raddoppia: soqquadro!CQUCi sono parole dove la Q è preceduta dalla C come acqua, acquazzone,acquitrino, acquedotto …C’è una parola sola che fa eccezione dove la Q raddoppia: soqquadro!Le parole dell’acqua: completa le seguenti parole con CQU.aedottoaarioairenteaaticoaitrinoaaviteaistaresubaeoaeoaerelloaolinaaazzoneaaaaiorisciaareannaareCerchia nel brano le parole che contengono CQU.Pensa al mare e a quanto è gigantedi gocce d’acqua ne ha davvero tanteguarda fuori quando c’è l’acquazzone.Di gocce d’acqua puoi contarne un milioneuna goccia all’altra ti sembra ugualeeppure ognuna e unica e speciale.Completa le parole con QU e fai attenzione alle parole che vogliono CQU o QQU.conistareestoaistoailinoaistarequalunesisitoantiarioailoneaerellorisciaaresoadroaarioPasalioreaazzone22Conoscere ed usare le parole con CQU e l’eccezione QQ.

Le doppieCerchia nel brano le parole che contengono le doppie.Vito l’orsetto a chiunque fa un dispetto.è amico di tutti gli animali del bosco, guidail treno e di mangiare il miele non può farea meno. Gli piace ridere e scherzareed ama andare d’estate al mare.Ogni volta che conosce un’orsetta, il suo cuorebatte in gran fretta, ma i suoi amori durano poco,come facilmente si spegne il fuoco. Non haancora trovato quella giusta, che il cuore gli faràbattere ogni giorno a gran festa.Chi lo conoscelo sa di fare i dispetti mai finirà,ma è anche vero che lui ha un cuore d’oroe per tutti i suoi amici è un tesoro.Cancella la forma errata.• Prendi il capello/cappello che fuori è fredo/freddo.• D’inverno mi piace stare davanti al camino/cammino perché conle lunghe passeggiate camino/cammino molto e mi raffreddo.• È scappato il canne/cane tra le canne/cane del boschetto.• Ho preso/presso io la lettera e l’ho spedita presso/presol’indirizzo scritto.Completa le parole con o senza doppie.E ricorda che zia, zio, zie vogliono solo una Z.farfaaclaepreotaetoragaopaoamiciiaaddiionealuoleioneDiscriminare suono consonantici doppi e semplici.23

Le sillabeDividi in sillabe le seguenti parole.LE DOPPIE SI DIVIDONO.capellosorellaossocannaattaccaretappetoLA “LETTERA PONTE” FORMA UNA SILLABA CON LE LETTERE CHE LA PRECEDONO.cantobimbocantantegiardinocampanacontentoALCUNI GRUPPI DI CONSONANTI NON SI DIVIDONO.gnomochiesafogliamecrinieraghiaccioquadernoLA VOCALE ALL’INIZIO DELLA PAROLA FORMA UNA SILLABA SE È SEGUITA DA UNA CONSONANTE.odoreufoelefanteorangoeseguireaquilaLA “S” SI UNISCE ALLE CONSONANTI CHE LA SEGUONO.stradaostricarischioostellofinestramostro24Individuare le unità sillabiche che formano le parole.

Dividi le parole e scrivile completando ogni scrigno.bollapratofestafrescoBISILLABEcampagnaruscellorichiestaghiacciaioTRISILLABEtulipanoelasticoapriscatolecoccinellascoiattoloPOLISILLABEpe - ado - dao - nescia - aNelle seguenti parole le sillabe si sono confuse. Riordinaleper formare la parolacorretta.lo - dia - vone - ta - piacan - la - deni - co - tecfan-te-le-ena-ma-set-tida-me-rio-drolen-ca-rio-daRispondi vero o falso.il gruppo CQ non si separale doppie non si separanoVVFFla vocale da sola non è mai sillabala lettera ponte è una sillabaVVFFIndividuare le unità sillabiche che formano le parole.25

Completa le parole con le sillabe indicate.L’an lo custode con il vestito leste, ha fatto le vali ;scende sulla terra per farsi una scorpacciata di cilie ,assaggiare il lato, camminare sulle spiag , vederele fac della nte e poi ritornare in lo.CE - CIEGE - GIEMolto tempo fa il pardo era tutto giallo e sempre arrabbiato,rin ava ai ma e alle stre , ai bru e alle fo .Una notte, mentre il pardo dormiva, le stre offese lo punirono;fecero camminare sulla sua s ena una fila di luma ubriacadute nell’in ostro. Da quella volta il pelo del pardo èdiventato a mac e e lui, sconvolto, dorme di giorno e caccia di notte.CHECHIGHEGHICono vo un u re solo e senza co nza che voleva darsi allostudio della nza. Voleva essere un co nzioso nziatoanche se non avev mai studiato. Presto si sentì come un pe uoridall’acqua quando capì che non sempre aumentare le cono nzesignifica studiare le nze!SCESCIEUn ba ino dise ava alla lava a una fo a, mentreun fale ame sce eva una tova a.Un inge ere vinceva a bi ardo contro un carabi ere,mentre in una mi era durante una riu one, gli operaimangiavano pasta a o e o o ed erano più di un mi one!GN - NIGLI - LICompleta le parole con CU, QU oppure CQU.risaotereistareoioadroacirolinaitosubaconeoistarinozienteorare26Discriminare e usare le consonanti semplici e doppie, unità sillabiche e arricchire il lessico.Scheda per il PORTFOLIO.

TO ROTE TAPOCAR NE RE MACompleta le parole con ZZ o Z.raonoeviiopaiafaolettoporionepiaanotiiapoliiescoleioneCompleta le seguenti parole con o senza doppie.• Le farfa e variopinte ha o le ali di mi e co ori.• Ha iniziato a piovere e gro e go e di acqua sono cadutein spia ia facendo sca are tutti i turisti.• Il cane a aia e il ga o ca ina sul te o.• Per fi are quell’i agine alla carta devi u are la co a.• Que a gente è venuta a a presenta ione del nuovo a accante!Forma le parole che puoi con le seguenti sillabe e riscrivile in corsivo.TOCARRO TONE CARRONETEREPOTETAMA REPOTAMACollega con una freccia la parola alla sua definizione;per le parole che non conosci usa il vocabolario.DelimitareEsterrefattoFreezerGnuDopingsbalordito, spaventato, sorpreso.tracciare un confine, mettere un limite.grossa antilope africana.uso di droghe, o farmaci eccitanti per atleti o animali.cella frigorifera dove la temperatura scende sotto zero.Discriminare e usare le consonanti semplici e doppie e le unità sillabiche; arricchire il lessico.27

L’apostrofo indica che è stata tolta una vocale alla fine di una parolaperché la successiva inzia per vocale oppure per h.una ' amica lo ' hamburgerRicorda che l’articolo GLI si può apostrofare davanti alla I ma non è obbligatorio.L , apostrofoL’apostrofo indica che è stata tolta una vocale alla fine di una parolaperché la successiva inzia per vocale oppure per h.una ' amica lo ' hamburgerRiscrivi le parole in corsivo e metti l’apostrofo.lo amicola orsala arialo orcolo alalo alberolo invernola artistaCompleta con un oppure con un’ (una).lo abetela angurialo abitolo artistaaquilaartigliooperaioinizialeistriceacciugaabeteuovoortoalberoaquiloneanatraamacaaltalenaelefanteocaRicorda che l’articolo GLI si può apostrofare davanti alla I ma non è obbligatorio.Completa con GLI, metti l’apostrofo quando incontra la I e ripeti ad alta voce,per sentire quale suono ti piace di più.acquistiinglesioperaioeuropeiitalianiamiciombrelliindianiorsiinverniinsegnantiideali28Usare correttamente l’apostrofo.

Leggi il brano e metti l’apostrofo dove occorre.La acqua scorre nel ruscellonel cielo vola un uccello,una rana gracida nello acquitrinosi sente il verso di un usignolo canterino,una amaca dondola nel ventomentre un aquilone gira contento,gli insetti ronzano nel pratolo universo intero è stato creatocon il sorriso di un bambinoe dello angelo che gli sta sempre vicino.(Ilaria Lucaroni)Alcuni comandi vogliono l’apostrofo, segui l’esempio e riscrivi le frasi.Vai a casa!Fai i compiti!Stai attento!Dai la mano!Dici la poesia!Stai zitto!Cancella la forma errata.L’oro/loro non sanno quello che si perdono.Si è tagliato con la lama/l’ama del coltello.Loro/l’oro e l’argento sono metalli preziosi.Lui l’ama/lama veramente e farebbe di tutto per la sua felicità.Sono tornato a casa verso luna/l’una ed in cielo brillava la luna/l’una piena.La Lira/l’ira era la vecchia moneta coniata in Italia.L’ira/lira è lo stato d’animo caratterizzato dalla collera o da rabbia violenta.Usare correttamente l’apostrofo.29

L’accento ci indica come pronunciare una parola.Se l'ultima sillaba è accentata va pronunciata con più forza ed alcune parolecambiano significato. Es. papa - papàL , accentoL’accento ci indica come pronunciare una parola.Se l'ultima sillaba è accentata va pronunciata con più forza ed alcune parolecambiano significato. Es. papa - papàUnisci con una freccia le parole che sembrano uguali.finifarorestocascofaròcascòfinìrestòcamminoportocalamitaspariportòcalamitàsparìcamminòMetti l’accento dove occorre.• Francesco porto i cioccolatini alla nonna perche neandava matta.• L’eruzione del Vesuvio fu una calamita che distrussele citta di Ercolano e Pompei.• Lui senti degli spari provenire dalla strada.• Mia zia ha comprato un bellissimo como in unmobilificio di Como.• Faro una bellissima gita in Scozia e visiteroil faro piu a nord dell’isola.papapapàballoballòScrivi una frase a piacere per ogni parola.30Usare correttamente l’accento grafico.

Altri monosillabi con l’accento cambiano significato!di - dì - da - dà - la - là - li - lì - ne - né - se - sé - te - tè…Se pensa solo per sé è un egoista!Monosillabi accentatiCompleta le frasi con i monosillabi che vogliono l’accento.Quella bambina mi piace ogni giorno di !SonoI monosillabi in generale non hanno l’accento:qui - qua - sto - sta - fu - fa - blu - re - su - sa - se - si - te - me - mi - va...ma alcuni lo vogliono sempre:già - può - ciò - giù - più.le otto, devo andare subito a casa.Non sono daccordo con che hai appena detto!Federico vai in cantina a prendere una bottiglia!È infortunato quindi oggi nongiocare.Altri monosillabi con l’accento cambiano significato!di - dì - da - dà - la - là - li - lì - ne - né - se - sé - te - tè…Se pensa solo per sé è un egoista!Collega con una freccia il monosillabo con il suo significato.dìsìlì oppure làsignificaaffermarein quel luogogiornonétèsébevandase stessonegareFai una crocetta sul monosillabo sbagliato.Se vai di la/là mi prendi la maglia di lana perché qui/quì ho freddo.Finalmente la nonna è arrivata da/dà Roma e la mamma le da/dà il benvenuto.Se/sé domani Lucia non verrà Marco farà i compiti da sé/se.Un di/dì forse ci rincontreremo e quel giorno sarà davvero speciale.Se/sé non vieni qua/quà verrò io la/là; allora si/sì che saranno guai!Discriminare i monosillabi con o senza accento.31

La è (accentata) significa essere: Francesco è un mio amico.La e unisce due parole o due frasi: Francesco e Federica sono miei amici.E oppure èLa è (accentata) significa essere: Francesco è un mio amico.La e unisce due parole o due frasi: Francesco e Federica sono miei amici.Leggi il brano, cerchia con il rosso la È e con il blu la E.Sole è un ragazzo timido e non parla mai connessuno. Non è bello ma sa amare e perquesto la sua anima splende. Un giornoconosce Girasole, una ragazza che con la suadolcezza riesce ad avvicinarlo. Insieme passanole giornate a chiacchierare e ben prestos’innamorano. Si sposano e nella loro vitasuperano i litigi e affrontano le cose tristi. Il loroamore è talmente grande che Sole si trasformanella stella calda e splendente che illumina laterra e Girasole nel bellissimo fiore che ognigiorno lo segue nei movimenti.Completa le frasi con È oppure con E.Questa mattina ho mangiato pane, burro marmellata per colazione.Il canguro un animale della specie marsupiale vive in Australia.D’estate il grano giallo i papaveri sono rossi.Oggi davvero una bella giornata: sono arrivati il nonno la nonna.La divisa della nostra squadra a righe rosse blu.Scrivi due frasi a piacere con È, e oppure non È.1232Discriminare È/E.

C , è, ci sono, c , era, c , eranoCompleta con C’È o CI SONO.• Nel frigosolo una carota ma•molte bibite.In quella camerai miei giocattoli mentrenell’altralo studio di papà.• Nel cesto della fruttauna bananaeanche tre mele.• Sopra il tavoloi colori di Ester.Osserva le vignette e descrivi quello che vedi: usa C’È, CI SONO, C’ERA, C’ERANO.IERIOGGIC’era il sole e c’erano le nuvole.Completa con C’È, CI SONO, C’ERA o C’ERANO.Quando era giovane mia nonna nonla televisione.Sopra il tavolo i miei libri e adesso non più!In salottoLucia che ti aspetta, non fare tardi!Ieri i giocolieri in piazza; oggi i fuochi d’artificio.Discriminare C’È/CI SONO, C’ERA/C’ERANO.33

Ho, hai, ha, hannoCompleta le frasi con HO, HAI, HA, HANNO.I nonni regalato il motorino a Matteo per il compleanno.È tardi, sonno e voglio andare a letto!Marco la febbre e non verrà alla festa autunnale dellecastagne, dove gli organizzatori pensato di fare un grande falò.Tu detto una bugia ed io sentito tutto, sei unabugiarda!Il cammello due gobbe mentre il dromedarione una.Completa con HO, HAI, HA, HANNO oppureNON HO, NON HAI, NON HA, NON HANNO.Tu la febbre perciò vai a scuola.I pescii polmoni, ma le branchie.I nostri amici visto un film davvero divertente.La giraffa il collo lungo per mangiare le foglie degli alberi.Lui ragione affatto, io visto tutto e tu torto !Puoi ripetere per favore, sentito niente con questo baccano!Completa con L’HO, L’HAI, L’HA o L’HANNO.Te già detto due minuti fa.Hanno aderito alla sfida evinta.Zia Mirella ha impastato la pizza e poi infornata.Ho visto Mattia per strada, abbiamo parlato e poi invitato a cena.Hai incontrato Silvia alla stazione e accompagnata a casa.Loro nonvoluto ascoltare e adesso si pentono.34Scrivere correttamente le voci verbali HO/HAI/HA/HANNO, anche precedute dalla negazione non.

Con H oppure senzaCompleta le frasi con HO, O oppure OH!giocato con Luca con Davide, sonogemelli e non ancora imparato a riconoscerli!! Questi cuccioli sono appena nati!Appena finito i compiti gioco con il computervado al parco a giocare a pallone.! Che bello, la luna è rossa!Completa le frasi con HAI, AI oppure AHI!! Che dolore pazzesco alla caviglia!Ho portato la crostata della mamma nonni.! Mi pestato sopra il dito rotto!Sono andato giardini ma non c’era nessuno.Sei stato davvero in gamba, pensato a tutto.Completa le frasi con HA, A oppure AH!Domani non si andrà scuola, è sciopero!Lui non capito proprio niente di quello che ho detto!Sono tornato casa appena ho finito gli allenamenti.! Guarda là, è entrato un topo e sbattutto contro l’angolo!Ora fai attenzione e scrivi due frasi a piacere, ognuna con HANNO e ANNO.12Discriminare HO/O, HAI/AI, HA/A, HANNO/ANNO.35

Le esclamazioniCompleta con le esclamazioni che ritieni adatte!Scegliendo fra: OH! AH! EHI! AHI!Osserva le immagini poi completa le frasi con le esclamazioni adatte.AUFF HURRÀ AHIMÈ MAH! Non ho ancora deciso cosa scegliere!! Ho corso tutto il giorno e sono davvero stanco!! Sono davvero dispiaciuto, non credevo finisse così!! Ho vinto!! Questo film è veramente noioso!! Francesca verrà al cinema con me!36Comprendere, usare e scrivere correttamente le esclamazioni.

Nelle seguenti parole metti l’accento dove occorre.gioiafelicitaalberopietraperchepietaferitacaffelaggiusufincheveritavettarocciaciofalocopertapiuCancella la forma sbagliata.• Sono tornato a casa che era luna/l’una e nonsono riuscito a vedere la l’una/luna piena.• Sono andata in vacanza in montagna e da/dà lontanosono riuscita a vedere un/un’orso!• All’ora/allora di pranzo dobbiamo essere a casa, all’ora/allora vogliamo muoverci!Completa con E o È.• Sbagliare normale, non bisogna vergognarsi ma anziessere orgogliosi di correggersi!• Vito•Mirco sono amici per la pelle.importante che tu sia presente, ci saranno i dirigenti i consulenti.• Tonino Manola sono una bella coppia, bello vederli insieme.Completa con C’È, CI SONO, C’ERANO, C’ERA o CERA.•giorni in cui sono particolarmente felice.• La mamma non mi ha fatto uscire perchéla mia camerain disordine e ho dovuto perfino passare lasul pavimento.• Ieri al parco non ti ho visto eppurei tuoi amici.• Oggiil sole, andiamo al mare!Usare correttamente apostrofo, accento. Discriminare È/E C’È, CI SONO, C’ERANO, C’ERA/CERA.Scheda per il PORTFOLIO.37

La punteggiatura si utilizza nei testi scritti per riprodurrele pause e i toni che usiamo quando parliamo.La punteggiaturaLa punteggiatura si utilizza nei testi scritti per riprodurrele pause e i toni che usiamo quando parliamo.Inserisci la virgola.Quel pomeriggio piovoso Giacomo avevadeciso di dedicarsi alla pulizia della camera.Iniziò dall’armadio dove vestiti estiviinvernali e quelli della palestra eranoammassati sul fondo. Poi passò sotto illetto dove trovò le ciabatte una palla sgonfiaun calzetto rosso e uno giallo. Sembravache la sua stanza si fosse trasformata inuna scatola magica era un po’ come laborsa di Mary Poppins non la smetteva difar uscire oggetti!NotaLa VIRGOLA indica una pausamolto breve.Si usa per separare frasio le parole in un elenco.Inserisci i due punti.NotaI DUE PUNTI indicanoun elenco, una spiegazioneo il discorso diretto.Una mattina un po’ speciale Michele fusvegliato all’alba dal papà aveva deciso diportarlo con sé a pesca. Michele nonstava più nella pelle, dall’armadio tirò fuorigli attrezzi la canna da pesca, il gilè dallemille tasche, un cappello e la valigetta congalleggianti, lenze ed ami. Quando arrivaronosulla sponda del laghetto il papà sisfregò le mani, guardò il sole nascere edisse - Si comincia!Era un buon inizio e la giornata sarebbestata lunga.38Usare correttamente la punteggiatura: la virgola e i due punti.

Inserisci il punto e la virgola.Il dopo cena è il momento della famigliababbo si siede sul divano mentre mammasulla poltrona, guardano la tv e parlano ditante cose. Io gioco per un po’ sul tappetopoi mi siedo accanto a papà sul divano eappoggio la testa sulla sua pancia. Lo sentorespirare, ridere e parlare fino a quando lentamentemi addormento.Il PUNTO E VIRGOLAsepara due frasi,è una pausa breve.NotaNotaInserisci il punto.Il PUNTO sta alla finedella frase, è una pausa lungae dopo il punto si scrivela lettera maiuscola.Inserisci il punto esclamativo.Nonno ha deciso: mi porta al circo. Nonvedo l’ora di andarci Pensa, potrò vedereserpenti, leoni e tigri, e magari farò la fotosopra l’elefante Che belloNotaInserisci il punto interrogativo.Il PUNTO INTERROGATIVOsta alla fine di una domandao di un dubbio, è una pausa lunga.È seguito dalla lettera maiuscola.La mattina nella savana illeone si sveglia e sa chedeve correre più dellagazzella se vuole mangiareLa mattina la gazzellasi sveglia e sa che deve correre più del leonese vuole vivereNotaIl PUNTO ESCLAMATIVO è unapausa lunga e si usa per esprimerele sensazioni come meraviglia,gioia, rabbia... È seguito dallalettera maiuscola.Dove sei stato fino a quest’ora Non haipensato che ti stavo aspettando Non miposso certo fidare di te! Vorrei strangolarti,ma come faccio Ti voglio bene!Usare correttamente il punto e virgola, il punto, il punto esclamativo e il punto interrogativo.39

«Discorso diretto e indiretto«Leggi e sottolinea di rosso il discorso diretto.Sulla sponda di un ruscello un lupo e un agnellosi abbeverano. Il lupo si accorge che poco piùgiù c’è il piccolo agnellino.Il lupo: «Ehi! Con il tuo modo di bere, inquinil’acqua che sto bevendo!».L’agnellino risponde: «Ma è impossibile, l’acquascorre dall’alto verso il basso, e in alto ci sei tu!».Osserva le vignette e trascrivi il discorso diretto.Quando suona la campanellatutti i bambini corrono fuori.Marco e Luca si incontrano.Marco dicee Luca rispondeDavide è stanco, ma la sorella ha insistitoper andare a vedere il museo archeologico.La guida diceLuca bisbiglia alla sorellaLa sorella è molto interessata a ciò che dicela guida e così risponde40Conoscere e usare il discorso diretto/indiretto.

Il DISCORSO INDIRETTO si forma riportando le parole dal discorso direttosenza la punteggiatura, aggiungendo le parole di collegamento (che, se, a, di)e modificando i verbi. Es. Lucia ha detto di no, lei non viene!Il DISCORSO INDIRETTO si forma riportando le parole dal discorso direttosenza la punteggiatura, aggiungendo le parole di collegamento (che, se, a, di)e modificando i verbi. Es. Lucia ha detto di no, lei non viene!Trascrivi i fumetti in discorsi diretti e viceversa.DISCORSO DIRETTODISCORSO INDIRETTOIl fiore assetato dice chevorrebbe tanto un po’ dipioggia!Il gelataio chiede a Diego:«Vuoi la panna o il cioccolato?».La nonna dice a Matteoche deve smettere diguardare la tv!Una foglia chiede alvento che soffia:«Non farmi cadere!».Conoscere e usare il discorso diretto/indiretto.41

La comunicazione: gli elementiOsserva le immagini, poi completa scrivendo chi è l’emittentee chi il ricevente del messaggio indicato.ALLORACI VEDIAMOAL PARCO!EMITTENTE(chi parla)MESSAGGIO(ciò che viene detto)Via dei Platani 28, per favore!Marco, hai finito i compiti?Mi faccia vedere la patente!Ragazzi, aprite il libro di storiaa pag. 20.DESTINATARIOo RICEVENTE(chi ascolta)Il codice è il sistema di segni che forma il messaggio.Ci sono differenti tipi di codice.Indica con una crocetta quali segni caratterizzano ogni codice.CODICE SONOROsuonicoloriCODICE GESTUALEcanzonigestiCODICE VERBALEmusicaparoleCODICE STRADALEvestitisimboli42Conoscere gli elementi della comunicazione: emittente, messaggio e ricevente.

Le onomatopeeLe parole che riproducono un suono o un rumore si chiamano onomatopee.Es. “Din don, din don” suonò la campana.Inserisci in ogni fumetto l’onomatopea adatta, scegliendo fra quelle indicate.Conoscere e usare le onomatopee.43

Nelle frasi seguenti inserisci la punteggiatura: ? ! . , : ;A che ora arriva Marco per giocareAttento alla testaHo portato calzetti pantaloncini maglia e palloneChe ora èChe belloLa nonna stirala mamma raccoglie i panni stesiUffami hai stancatoTrasforma i discorsi diretti in discorsi indiretti e viceversa.discorso direttoLa sua auto sarà prontafra una settimana.discorso indirettoIl vigile gli ha detto che è passato con il rosso!Come è dolceil tuo nettare!Cerchia con il rosso l’emittente e sottolinea con il blu il messaggio.L’annunciatrice ha avvertito i telespettatori: “Il programma non sarà mandatoin onda!”. La mamma va ad un corso di cucina e il cuoco le ha detto che l’ingredientefondamentale della carbonara è l’uovo. “Che peccato!” disse il fornaioquando vide il pane bruciato. Il cronista urlò: “Gol!” ma era fuorigioco.44Usare correttamente la punteggiatura, trasformare il discorso diretto/indiretto, riconoscere le partidella comunicazione. Scheda per il PORTFOLIO.

I nomi generici o particolariI nomi che indicano un gruppo di elementi si dicono nomi generici.Es. Frutta, animali, giocattoli…I nomi che indicano un unico elemento si dicono nomi particolari.Es. Mela, lumaca, orsacchiotto…Cerchia il nome particolare che trovi in ogni gruppo.piantefioriuccellirondinegentemobilialimenticittàfiumicassettoforchettaarredamentoabbigliamentostoviglieposatealberianimalipiantequerciamontiabitifruttagiocattolicamiciastrumentiScrivi il nome generico che raggruppa i seguenti nomi particolari.taxi - autobus - automobile - furgone - motocicletta:chitarra - basso - batteria - violino - tamburo - pianoforte:Dragon ball - I cavalieri dello zodiaco - Pokémon - I Simpson:Per ogni nome generico tre nomi particolari.rettiligiocattolimestieriCancella l’intruso in ogni gruppo.edifici: casa, villa, hotel, bidonefrutta: kiwi, mango, panca, bananadolci: meringa, tiramisù, limone, crostatasalumi: prosciutto, lonza, pollo, salameRiconoscere e usare iperonimi e iponimi.45

Nomi di persona, animale o cosaColora di rosso i nomi di persona, di verde i nomi di animalee di blu i nomi di cosa.scorpionemammamoscerinotavolocellularebabboformicagiudicegazzellaziovolpearmadiomaestragiardinierecalendariopersianacoccodrillofaroInserisci al posto giusto i seguenti nomi di animale.apemucca zanzara mammiferi:canegatto mosca coccodrillocobrapitoneviperapecora farfallarettili:insetti:Collega ogni nome di persona con il significato.vigile del fuocovigilecarpentiereimbianchinobancarioarchitettomonta impalcature e ponticolora le paretilavora in bancadirige il trafficoprogetta gli arredamentispegne gli incendi46Distinguere i nomi di persona, animale e cosa.

Nomi comuni o propriI nomi comuni indicano una categoria.Il nome proprio si scrive sempre con la maiuscola ed indicaun elemento in particolare. Il mio cane si chiama Fido.Nelle frasi seguenti cerchia di rosso i nomi propri.Il Monte Bianco è la più alta vetta d’Italia. Il più grande imperatore diRoma fu Augusto. La Luna è l’unico satellite della Terra. Secondo la leggenda,Atlantide era un’isola che sprofondò nel Mar Egeo, vicino allaGrecia, a causa di un maremoto. Il Vesuvio è un vulcano situato vicinoNapoli.Collega con una freccia ogni nome proprio con la sua descrizione.RomastatoLombardiafiumeAfricafiumeNilodesertoFranciacapitaleSaharapianetaPomonteMarteregioneEverestisolaVia LatteastellaSardegnacontinenteSolecostellazioneCompleta con alcuni nomi propri.città animali cartoni animati amiciDiscriminare e usare nomi comuni e propri.47

Nomi di genere maschile o femminileVolgi al femminile i seguenti nomi maschili.leonebabbotorouomofratellogallolupogattoorsomaestro cavallo autoremaiale re scrittorePer riconoscere se un nome è maschile o femminilebisogna guardare l’articolo che lo precede.Volgi al femminile i seguenti nomi.il nipoteil ciclistail musicistail cantanteil giudiceil pianistal’artista il farmacista l’autistaPer i nomi di cosa il genere non può cambiare da femminile a maschileo viceversa, altrimenti il significato cambia.Volgi al maschile i seguenti nomi e osserva come cambia il significato.la busta la cera la portala pannala collala postala velala piantala fogliala taglia la pala la bolla48Discriminare e usare i nomi MASCHILI e FEMMINILI.

I nomi dei frutti solitamente sono femminili. Completa.il meloil peroil ciliegioil pescol’albicoccol’arancioI nomi degli animali si dicono di genere promiscuo quando sonouguali sia al maschile che al femminile, in questo caso pernon confonderli si aggiunge “maschio” oppure “femmina”.il gorilla il gorilla femminaCompleta con il nome di genere opposto.MASCHILEFEMMINILEFEMMINILEMASCHILEil merlola talpail leopardola farfallail cignola balenail falcola ranail cangurola tigreCerchia di rosso i nomi femminili, di blu quelli maschilie con il verde quelli di genere promiscuo.PITTRICE DISEGNATORE SERPENTE AQUILA CANE LEONESSAUOMO BAMBINA ALUNNO CICALA CASTAGNA VERMEGALLINA CUGINO ATTRICE IMPERATORE SORELLADOTTORE PRINCIPESSA MOSCA FIGLIO MUCCASTUDENTESSA FORMICA PROFESSORE SCRITTRICE OPERAIODiscriminare e usare i nomi MASCHILI e FEMMINILI.49

Nomi di numero singolare o pluraleIl nome di un solo elemento si dice nome singolare.Il nome di più elementi si dice nome plurale.Completa la regola e volgi dal singolare al plurale.REGOLACIA e GIA precedute da consonantediventano ……………REGOLACIA e GIA precedute da vocalediventano ……………aranciapioggiafarmaciagrattugiafrangiafocacciabugiacamiciaCO - CAGO -GACHI - CHEGHI - GHECO - GOCI - GIbaccaficochirurgorigaamicosindacomedicoarcheologoI seguenti nomi al plurale assumono forme particolari, completa.lo zioil fruscioil cigoliol’alail diol’uomol’uovoil lenzuolola chiavela madreil tempioil mormorio50Usare e discriminare i nomi SINGOLARI/PLURALI.

Alcuni nomi sono invariabili cioè si scrivono allo stesso modosia al singolare che al plurale, solo l’articolo cambia.Volgi al plurale i seguenti nomi.la grulo scil’autoil caffèla seriela virtùil reil barla motoil cinemala cittàla crisiil lunedìla radiola specieFra i seguenti nomi cerchia di rosso i nomi invariabili.FOGLIO ANIMA GORILLA CARAMELLA SPORT TORRENTECIBO VENERDÌ VERITÀ GIACCA NASO LIBRO PORTAPENNEDINAMO GNU ARBUSTO PINGUINI SALVAGENTE TESTE TÈVolgi al plurale le seguenti frasi e fai attenzione alle particolarità.L’acropoli era il punto più alto della antica città greca ed era sede del tempio.L’uomo primitivo viveva nella caverna per ripararsi dal freddo e dalla bestia feroce.L’antico Egizio credeva che l’uomo dipendesse dal volere di un dio.Usare e discriminare i nomi SINGOLARI/PLURALI.51

I sinonimiI sinonimi sono i nomi che hanno lo stesso significato.Collega con una freccia i sinonimi.CasaBugiaFantasmaStoriaMenzognaIndividuoUccelloAnzianoInesattezzaCompagnoRaccontoSpettroPersonaDimoraSposoVolatilePauraErroreVecchioMicioAmicoTimoreGattoMaritoNei seguenti gruppi di parole cancella il nome intruso.porta strada sentiero viale viafilastrocca cantilena persona tiriterafrastuono confusione fracasso uovochiasso pace tranquillità quietecalcio faccia volto viso musovestito abito indumento pallonePer ogni nome trova un sinonimo e scrivilo in corsivo.alunnofelicitàdenarotunnelvisoedificiocavernaviamontesofàtortasottanaNella frase seguente sostituisci i nomi in grassetto con i sinonimi.Ho visto, un roditore correre sotto la seggiola, e scappare attraverso l’uscio.52Riconoscere, usare correttamente i SINONIMI e arricchire il lessico.

Gli omonimiGli omonimi sono parole che si scrivono nella stessa manierama che hanno significato diverso.Collega con una freccia la parola con il suo significato.Scoprirai come la stessa parola ha più significati!PENNEanimale con le spineagli uccelli servono per volaresi possono mangiare con il ragùRICCIOla parte interna della manoservono per scriverePALMAall’interno si trova la castagnail suo frutto è il coccoTre significati per una sola parola, scopri qual è la parola nascosta!Ama stare al sole e all’aria aperta, senza acqua non può vivere.È la parte che per prima tocca il suolo ogni giorno; durante l’inverno la proteggiamodal freddo e dall’acqua; d’estate ama stare scoperta e la sabbia le scotta.Se ci perdiamo grazie a lei ritroviamo la strada giusta!Che cos’è?(soluzione: la pianta)Scrivi una frase a piacere per ogni significato assunto dalla parola.Riconoscere ed usare gli OMONIMI.53

Nomi primitivi e derivatiI nomi derivati provengono dai nomi primitivi.carta (nome primitivo) cartolaio (nome derivato)I seguenti nomi derivati sono mescolati. Trascrivili in corsivo accantoal nome primitivo da cui derivano.cartoncino panino pescheria panettiere pescatore cartonepanificio cartoleria peschereccio pescato cartolina panettoneCARTA PESCA PANEScrivi i nomi derivati che riesci a trovare.Cerchia di rosso i nomi primitivi e di verde i nomi derivati.carrozza latte bagaglio gelataio boccaglio latticini carro giornalebocca grano bagagliaio tè boccale giornalaio lattaio teieraocchiali oro caffettiera occhi tettoia maniglia mano braccialettoscalinata porta cavalcare giorno sciatore ortaggio libreria pugnale54Discriminare e usare i nomi PRIMITIVI/DERIVATI.

Per il plurale delle parole che terminano in CIA e GIA, si osserva la lettera precedente.CIA e GIA precedute da consonante diventano CE e Ge. Es. goccia gocceCIA e GIA precedute da vocale diventano CIE e GIE. Es. bugia bugieI nomi alteratiI nomi alterati si formano aggiungendo i suffissi ecambiano il significato a seconda se si intende qualcosa dipiccolo grazioso grande brutto e cattivosuffissi: -ino -etto -ello -uccio -one -accio -astroesempi: ombrellino ombrelluccio ombrellone ombrellacciocagnonecasettamanaccegattinocalduccioCollega con una freccia il nome alterato con il suo significato.Per il plurale delle parole che terminano in CIA e GIA, si osserva la letterpiccolo CIA e gatto GIA precedute da consonante omino diventano ragazzo CE e Ge. maleducato Es. gocciabrutte CIA o e cattive GIA precedute mani da vocale vocione diventano CIE grazioso e GIE. fuoco Es. bugiagrande canegrazioso caldo, teporecarina e piccola casalibrettoragazzacciofuocherellopiccolo uomograzioso librogrande voceLeggi il significato e scrivi il nome alterato.un quaderno grande:un piccolo cappello:brutte scarpe:freddo e brutto tempo:scatola grande:una bocca graziosa:ramo corto e sottile:pianta debole:Cerchia di blu i nomi alterati.CUORICINO CASONA ACQUA FIORE MANONA FIORELLINOBAMBOLA MOMENTACCIO CAVOLO TOVAGLIA ARIA RASOCAMPANACCIO OMETTO GRIGIO SEDIA FUOCHINO CAPANNAFINESTRA PIANTA CAVALLINO ORSO BUCHETTO OCCHIONIDiscriminare e usare i nomi ALTERATI.55

I falsi alteratiAlcuni nomi, anche se terminano in -ino, -etto, -one…non sono nomi alterati:Es. Tombino, merletto, burrone…Segna con una X il significato corretto.AQUILONEgiocogrossa aquilaPULCINOpiccolo della gallinapiccola pulceCOLLETTOpiccolo colloparte di un abitoMONTONEmaschio della pecoragrosso monteROSSETTOtonalità di rossocosmeticoTACCHINOpiccolo taccogrosso uccello da cortileCompleta scrivendo il falso alterato esatto.Non sono una grossa botte ma un piccolo accessorio:Non sono il piccolo del mulo e le mie pale girano con il vento:Non sono un grosso pezzo di burro ma un ripido dirupo:Non sono un grazioso rubino ma regolo il flusso dell’acqua:Cerchia di rosso i falsi alterati.melone portone topino bambino bastone caprettacavalletta scarpetta mattone torrone focacciafaccione omino libricino moscerino torretta56Riconoscere e discriminare i nomi ALTERATI.

Nomi compostiDue parole che si uniscono e formano una parolacon un significato proprio si dicono nomi composti.porta + penne portapenneUnisci i due nomi e trascrivi il nome composto in corsivo.trenopennecapoclassesquadraportaareichiavegrupposaponeTrascrivi i nomi che compongono i seguenti nomi composti.pescespadapallacanestroportaombrelliattaccapanni+ ficcanasopellerossapescecanemillepiediCollega con una freccia i nomi che uniti formano un nome composto.schiacciabottiglieparapancacavacadutecassasoleaprinocibattiviadormibalenoferrovoloarcovegliapallacapelliparatappiasciugapanniDiscriminare i nomi COMPOSTI.57

Nomi collettiviI nomi singolari che indicano un gruppo di persone, animali o cosesi chiamano nomi collettivi.Es. Insieme di persone follaLeggi le parole nel riquadro e scrivi il nome collettivo al posto giusto.costellazione arcipelago flotta branco follaun insieme di lupi si chiamaun insieme di isole si chiamaun insieme di navi si chiamaun insieme di persone si chiamaun insieme di stelle si chiamaUnisci i nomi collettivi con i nomi degli elementi che li compongono.equipaggioapiscolarescapecorecastagnetoalberiorchestrascolarimandriamarinaigreggesuonatorisciamecastagnistormopesciboscomucchebrancorondiniScrivi il nome degli elementi che compongono il nome collettivo.cucciolata:pineta:settimana:esercito:fogliame:biblioteca:58Riconoscere, usare e discriminare i nomi COLLETTIVI e i nomi degli elementi che li compongono.

Nomi concreti e astrattiI nomi di persone, animali o cose si dicono nomi concreti.Es. Nonna, gatto, palla…I nomi di pensieri, idee, sentimenti… Si dicono nomi astratti.Es. Felicità, tristezza, simpatia…Segui il sentiero dei nomi astratti e raggiungerai il castello.cartabandiera sedia gonnaquaderno rispetto gioia coraggiotavolo dottore idea libro pace fantasiacasa noia rabbia rondine affetto amore amiciziapaura calma cielo armadio castello pratoNelle frasi seguenti cerchia di blu i nomi concreti e di rosso i nomi astratti.Dopo essere andato in piscina sono tornato a casa con tranquillità.Per vivere in pace bisogna portare rispetto verso le idee e i pensieri degli altri.Con coraggio i pompieri affrontano il fuoco che divampa negli incendi.Collega con una freccia i nomi astratti tra essi contrari.amoretristezzavecchiaiapovertàfrettaodioricchezzaleggerezzafelicitàbruttezzapesantezzacoraggiobellezzacalmapauragiovinezzaDiscriminare nomi CONCRETI/ASTRATTI.59

Scrivi due nomi differenti a piacere che abbiano le caratteristiche indicate.nome comune, maschile, di personanome proprio, maschile, di personanome comune, femminile, di personanome proprio, femminile, di personanome comune, maschile, di cosanome comune, femminile, di cosanome astratto, femminilenome falso alterato maschilenome collettivoColora di celeste le nuvolette con i nomi primitivi e di rosa quelle coni nomi derivati.acquariofruttivendolo farmacoterrenocartaacquafarmacialibroocchio giornalaiobenzinai canileterraScrivi se il nome indicato è astratto, composto, collettivo o un falso alterato.aquiloneferroviastormotombinoideaparasolepopololibreriarubinettoeuforiapellerossaintelligenza60Indicare e classificare i NOMI.

Articoli determinativiGli articoli si scrivono prima del nome.Gli articoli determinativi indicano se un particolare nome è maschile o femminile,singolare o plurale, e sono: IL LO LA (L’) I GLI LEScrivi l’articolo determinativo davanti al nome,fai attenzione al genere maschile o femminile.scarpazuccherogrufantequadernognomognufontestemmaziastregastivalestadiofantasmasalvagentegenteScrivi l’articolo determinativo davanti al nome ma fai attenzione, perchéi nomi che iniziano con la vocale vogliono l’.stagnoacquaamorecalcioorsotorogocciauovomelaapeufozeroL’articolo plurale GLI si può apostrofare, ma solo davanti a nomi che iniziano per I!Volgi al plurale e viceversa, osserva gli esempi e completa.FOCAAMICODISCOINDIANOFUOCHISCHERZIINVERNIANIMERiconoscere e usare gli articoli DETERMINATIVI.61

Articoli indeterminativiGli articoli indeterminativi non indicanoun nome in modo specifico,ma determinano solo il genere maschile o femminilee il numero è sempre singolare: UN, UNO, UNA (UN’)Scrivi l’articolo indeterminativo davanti ai nomi, facendo attenzione al generemaschile o femminile.zingarotascastellagallosorellafollegnomodesertocavolofollacuorespiaggiafiorescogliopartestruzzoCompleta la regola e scrivi l’articolo indeterminativo adatto ad ogni parola.Regola: Quando l’articolo indeterminativo femminile (UNA)incontra un nome che iniza con la vocale diventaocchiostormoanforaedicolaamicaschizzosgabellostoffauovoorecchioorcospicchioTrasforma dal maschile al femminile, osserva l’esempio e completa.un amicoun artistaun indianoun insegnanteun asinoun italianoun astronautaun annunciatore62Riconoscere e usare gli articoli INDETERMINATIVI.

Leggi il seguente brano e cerchia gli articoli che incontri.Un giorno il piccolo albero di ciliege diventò triste.Con il passare dell’estate aveva visto cadere i suoifrutti e adesso che arrivava l’autunno vedeva le suefoglie diventare gialle e si sentiva sempre più stanco.I giorni passarono e tutte le foglie piano piano se neandarono; ma in una bella giornata la primavera sarebbearrivata, e con lei il sole, le verdi foglie, i suoi frutti e tuttigli insetti. Adesso l’albero di ciliege ha imparato che dopouna brutta giornata arriva il sole e ti regala una risata.Completa la tabella.singolarepluraleDETERMINATIVImaschile femminileARTICOLIsingolarepluraleINDETERMINATIVImaschile femminileNelle frasi seguenti correggi gli articoli sbagliati.gliPrima di partire ricordati di prendere i sci.Ho preso dallo albero un albicocca matura.Gli trichechi e i orsi bianchi vivono al Polo Nord.L’alberi sempreverdi durante lo inverno non perdono le foglie.La notte scorsa ha tirato uno forte vento e con lo fruscio dellefoglie mi sono svegliato.Analizzare e classificare gli articoli. Scheda per il PORTFOLIO.63

Aggettivi qualificativiGli aggettivi qualificativi indicano le caratteristiche e le qualità dei nomi.Es. Il piccolo gatto grigio.Sottolinea di rosso gli aggettivi.meravigliosa ideacucciolo vivacecane aggressivocielo serenoalberi fioritifiore profumatospaziosa stanzadispettoso follettoCollega la coppia di aggettivi con il nome adatto.bianca e sofficepagliaccciofresco e profumatomarecalda e accoglienteneveblu e profondofioregrigio e cupocasacaldo e infuocatogelatoburlone e mascheratocielofreddo e dolcesoleScrivi l’aggettivo corrispondente.che annoiache diverteche giocache interessaScrivi per ogni nome tre aggettivi.serpentetortamela64Identificare gli aggettivi qualificativi.

Cancella gli aggettivi intrusi.Il lupo è:solitario,selvaggio,peloso,salato e forteL’automobileè:veloce, dolce,morbida,sportivae nuovaLa spiaggiaè:affollata,sabbiosa,sassosa,aspra e triste.La mela è:rossa,matura,pelosaacerba e dolceLeggi gli aggettivi qualificativi e scopri che cosa descrivono.pennuto, colorato e parlanteselvaggio, aggressivo e fierolimpida, incolore e potabileirrequieto, scalpitante e intelligenteLeggi e trasforma al femminile le seguenti frasi.Quel ragazzo è vivace e spontaneo.Il toro infuriato è fuggito dalla stalla.Lo studente è studioso e attento.Nelle frasi seguenti cerchia gli aggettivi che incontri.Paolo si è tolto le scarpe rosse ma aveva un calzetto bucato da doveusciva il grosso pollicione e tutti siamo scoppiati in una fragorosa risata.Maria è tornata a casa più tardi del solito e tra le sue piccole bracciateneva un gattino bagnato.La grossa porta legnosa sbatté all’improvviso dopo una forte sventata.Stamattina appena mi sono svegliata il cielo era limpido e sereno,il sole splendeva e l’aria fredda della notte era scomparsa.Identificare gli aggettivi qualificativi.65

Gli aggettivi sinonimiDefinizione: I sinonimi si scrivono in maniera diversa ma hanno…Completa la serie di aggettivi qualificativi con il sinonimo nel riquadro.BRUTTOBUONOCATTIVOBELLO GRANDEAPPETITOSO SERENO DOCILE QUIETOATTRAENTE PIACEVOLE INCANTEVOLEENORME VASTO IMMENSO AMPIOFEROCE SLEALE DISGUSTOSO CRUDELEORRIBILE ORRENDO SPIACEVOLECollega con una freccia gli aggettivi qualificativi sinonimi.salatoenergicocontentosveltofortefidatovelocefelicetirchiosapidostancosofficefedelesfamatomorbidominuscolosazioavaropiccoloaffaticatoNelle frasi seguenti sostituisci l’aggettivo qualificativo in blu con i suoisinonimi, scegliendo quello più adatto fra quelli nel riquadro.SLEALE SCADENTE NOCIVA FEROCE CRUDELENon andiamo in quel ristorante perché il cibo è cattivoQuell’uomo ha ucciso molte persone: è davvero cattivoE’ un amico cattivo perché non si comporta correttamente.Non prendere quella sostanza potrebbe essere cattivaL’animale selvaggio è cattivoe reagisce d’istinto.66Riconoscere ed usare i SINONIMI.

I contrariCollega con una freccia gli aggettivi contrari.tristeindecisolisciodifficiledecisofortunatopesantedebolemobilefelicefacileleggerosfortunatoimmobileforteruvidoContraddizioni: completa le frasi con l’aggettivo contrario a quello indicatoe rileggi la frase ad alta voce.Oggi è caldo eI tuoi capelli sono lisci eLa sua torta è dolce eLa porta è aperta eGli zii sono felici eIl compito è facile eCompleta inserendo gli aggettivi qualificativi contrari. Aiutati con il vocabolario.correttofedeleeducatolucidoaltruistadisonestoinvisibilesporcofalsoduroNelle seguenti frasi scrivi negli spazi gli aggettivi contrari e osserva comecambia il senso della frase.Sono Ester ho i capelli lisci , corti e sono biondaNelle fredde mattine nuvolose le strade sono desertee le pochepersone passeggiano tristiQuel giubbotto pesanteti copre dalla pioggia autunnale.Riconoscere ed usare i CONTRARI.67

Aggettivi di grado comparativoL’aggettivo qualificativo è di grado positivo.È di grado comparativo quando due elementi vengono paragonati e può essere:di maggioranzaLuca è più magro di Marcodi minoranzaLuca è meno magro di Marcodi uguaglianzaLuca è magro come MarcoOsserva con attenzione poi completa la tabella.COMPARATIVIAGGETTIVI QUALIFICATIVIdi grado positivo bellodi minoranzameno dolcedi uguaglianza bello comedi maggioranzapiù facileCompleta i paragoni con le parti mancanti.La biciQuell’atletaIl lagoè dolce comeè più veloce diè meno buono didell’auto.come un razzo.del mare.Completa i paragoni.come un grillocome un pescecome un lampocome il panecome una volpecome un mulo68Usare e discriminare gli aggettivi qualificativi di grado comparativo.

Aggettivi di grado superlativoL’aggettivo si dice di grado superlativo quando indica una qualità al massimo grado.Per formare l’aggettivo di grado superlativo si aggiunge:il suffisso -issimoi prefissi arci-, straleparole molto, tanto, assaiIl sultano del Brunei è un uomo riccoLa balena è un pesce grandeIl film che ho visto ieri sera era vecchiobellissimoarcibello,…assai bello,…Trasforma il grado positivo in grado superlativo assoluto.Quando nevica il paesaggio si copre di un manto biancoQuando mia sorella è tornata dalle vacanza era abbronzataScrivi in altro modo i seguenti superlativi assoluti.simpaticissimocarissimofelicissimorapidissimopulitissimogentilissimoricchissimobellissimoNelle frasi seguenti sottolinea di rosso gli aggettivi di grado positivoe di blu quelli di grado superlativo assoluto.Sono andata a vedere una mostra interessante dove ho visto quadri bellissimi.Il gatto è un animale molto agile, riesce sempre a cadere in piedi.Oggi è una bella giornata e il sole splende alto nel cielo.Un passerotto piccolissimo è caduto dal nido.La tua auto è strapulita!I nonni sono persone tanto care!Usare e discriminare il grado superlativo assoluto.69

Aggettivi possessiviGli aggettivi possessivi indicano a chi appartiene la cosa di cui si parla.Il mio cane si chiama Chicco.Ricordati di portare la tua palla!Trasforma come indicato.maschile sing.maschile pluralefemminile sing.femminile pluraleil mio caneil tuo toroil suo galloil nostro gattoil vostro leoneil loro caproneCompleta le frasi con gli aggettivi possessivi adatti.Matteo ha dimenticato il cappello a casa dei genitori.Ildottore ti ha consigliato la medicina giusta per guarire.Igenitori hanno deciso di andare in vacanza, io rimango qui.Marta gioca con i colori, Luca e Michele con le biglie.Cerchia di rosso gli aggettivi possessivi e di blu gli aggettivi qualificativi.Mio fratello è molto disobbediente, non fa mai ciò che gli viene detto.I tuoi genitori sono simpatici come i genitori di Luca.Il suo telefono ha una suoneria fastidiosissima, speriamo che lo spenga!La mia mamma fa le marmellate squisite.I vostri nonni sono molto vivaci, trovano sempre mille cose da fare.70Conoscere ed usare gli aggettivi POSSESSIVI.

Rispondi vero o falso facendo una crocetta.Impermeabile significa che non lascia passare l’acqua.Occulto è una persona che ha perso la vista.Espansivo significa che manifesta i propri sentimenti.Extraterrestre significa che non è europeo.Fosforescente significa che si vede anche al buio.Extraeuropeo significa che viene da un altro pianeta.VVVVVVFFFFFFUnisci con una freccia i sinonimi e i contrari.SINONIMICONTRARIbruttoenormepoverofacilegrandeserenodebolericcoghiacciatoorrendodifficileagitatotranquillogelatocalmodolcepulitoumidosilenziosofortebagnatolindoamarochiassosoIndica il grado dell’aggettivo qualificativo indicato.bravissimobuono comepiù alto distrapulitolentomolto attentomeno riccoforte comeRiconoscere, analizzare. Discriminare i gradi dell’aggettivo comparativo. Arricchire il lessico.Scheda per il PORTFOLIO.71

I pronomi personaliI pronomi personali sostituiscono il nome, servono a non fare ripetizioni e sono:io, tu, egli (lui), ella (lei), noi, voi, essi (esse).Se i nomi da sostituire sono di animale o di cosa si usa: esso, essa, essi, esse.Es. Lui gioca mentre lei guarda la televisione.Aggiungi il pronome personale al posto del nome fra le parentesi.La leonessa si occupa dei cuccioli; (la leonessa)caccia.Il babbo è tornato a casa stanco, (il babbo)La nonna ha preparato una torta squisita, (la nonna)Il mare è una grande risorsa perché (il mare)Marco ha fatto i compiti; poi è stato (Marco)va anche alavora tutto il giorno.è bravissima.è ricco di pesce.a chiamare Lidia.Scrivi il pronome personale adatto per ogni azione.giocate a cartemangiamo la tortaleggi il giornalehai freddoviaggia in trenofaccio i compitiguardano la tvsalto la cordadisegnateparlanoascoltaosservoAggiungi i pronomi personali al posto dei puntini.non sanno quello che fanno, è pericoloso comportarsi così!Domani parlerò con Giulia e parlerai con Michele.sarete miei ospiti per tre giorni e tutti insieme ci divertiremo molto.mangiamo la pizza e mangiano i dolci che hopreparato.72Conoscere, usare e discriminare nomi maschili e femminili.

Sono pronomi personali anche: la, lo, li, gli, le, loro.In questi casi attento a non scambiarli per articoli!Maria gioca in giardino, la vedo dalla finestra.MariaSostituisci il nome con il pronome e riscrivi la frase in ordine.La foca gioca con il pallone, tiene il pallone sulla punta del naso.I miei genitori sono stanchi, i miei genitori vogliono andare in vacanza.Marta mi ha cercato ora devo richiamare Marta.Ho telefonato a Claudia, ho fatto gli auguri a Claudia.Ricorda: mi significa a me ci significa a noiti significa a te vi significa a voigli significa a lui loro significa a essile significa a leiOsserva l’esempio e completa.A me piace la cioccolata.A lei ho telefonato ma era tardi.A voi regalerò un bel libro.A lui ho parlato di te.A te hanno detto di fare i compiti.Faremo a loro una bella sorpresa!Riconoscere e usare correttamente i PRONOMI PERSONALI.73

I verbiI verbi indicano: un’azione Claudia gioca.un modo di essere Claudia è vivace.una situazione Claudia sta in giardino.Nelle frasi seguenti cerchia di rosso i verbi che indicano un’azione.Il leopardo riposa sopra un ramo di un albero.Alessio disegna un grosso fiore per la sua mamma.Luca è il più bravo della classe.La mamma stende i panni al sole.La mosca è fastidiosa.Cerchia con il blu i verbi che indicano un modo di essere.Il cane è il migliore amico dell’uomo.Enrico è uno studente modello.I criceti sono roditori come i topi.Il delfino salta nel cerchio.I nonni sono anziani.Tu sei simpatico.Un cane abbaia.Marta è molto carina.Cerchia con il verde i verbi che indicano una situazione.Il cappotto sta nell’armadio.Il bruco stava nella mela.Il babbo taglia l’erba.Il nonno è stato in Perù.Il film che ho visto è noioso.Sta per piovere a dirotto.I lupi stanno nei boschi.Il sole sta al centrodel sistema solare.Giocare a carte è divertente.74Identificare la funzione del VERBO.

Per ogni espressione scrivi il verbo corretto.dire di nofare fintadire di sìdare aiutoandare di corsafare un sorrisodire una bugiaandare fuoriCollega con una freccia i verbi che hanno un significato simile.donaresussurrareimmaginarepenarebisbigliareinvocareurlarefantasticarepregarecomandaresoffriregridareordinareregalarescoppiareesplodereUnisci con una linea i verbi che hanno significato contrario.salireaccenderespegnereparlaretacerepuliresporcarerideredisfarescenderefarepiangereCancella il verbo intruso in ogni riga.ABBAIARE MIAGOLARE RUGGIRE CIGOLARE CINGUETTARE RINGHIARELAVARE STIRARE CUCINARE PULIRE SPOLVERARE GUIDAREGIOCARE DORMIRE NUOTARE CALCIARE SCIARE PATTINAREROTOLARE GONFIARE RIMBALZARE SGONFIARE BUCARE ABBRONZAREORDINARE COMANDARE INTIMARE IMPORRE SORRIDEREIdentificare la funzione del verbo, conoscere e usare i verbi sinonimici e contrari.75

Le tre coniugazioni: -ARE, -ERE, -IRECompleta con le desinenze e indica la coniugazione.SCOPPI ARE (1 a ) RESIST ERE (2 a ) OFFR IRE (3 a )RACCOGLI ( ) CRED ( ) CORR ( )CACCI ( ) AM ( )DISEGN ( )TAGLI ( ) PUN ( ) DECID ( )SERV ( ) NITR ( ) ACCEND ( )Riordina le sillabe e poi inserisci i verbi nelle tabelle delle coniugazioni.sci - u - regia - man - releg - re - gela - par - rere - can - tade - pren - rere - ni - fire - ri - deza - scher - rere - de - cade - re - vere - ve - nire - pi - cata - re - porre - vin - cemi - re - dorta - nuo - reci - re - cu1° coniugazione- ARE2° coniugazione- ERE3° coniugazione- IRE76Classificare i verbi nelle tre coniugazioni.

Le persone del verboQuando i pronomi personali svolgono un’azione si chiamano persone del verbo:io 1ª persona singolare noi 1ª persona pluraletu 2ª persona singolare voi 2ª persona pluraleegli, ella 3ª persona singolare essi 3ª persona pluraleesso, essaInserisci le voci verbali scritte nel riquadro al posto giusto.io viaggio voi scrivete essi disegnano tu colori egli mangiavoi leggete noi ridiamo tu salti io guardoessi corrono egli vede noi giochiamoaaa1 persona singolare 2 persona singolare 3 persona singolareaaa1 persona plurale 2 persona plurale 3 persona pluraleTrasforma le persone singolari in plurali e viceversa.singolare plurale singolare pluraleio amotu scriviegli giocatu beviio cadoessi entranonoi usciamovoi ripeteteessi vietanovoi rompeteIdentificare le persone del verbo.77

ESSEREESSERE coniugazione propriatempi semplici tempi compostiDefinisci le seguenti vocipresente passato prossimoverbali.io sono io sono statotu sei tu sei statoIO FUIegli è egli è statovoce del verbonoi siamo noi siamo stativoi siete voi siete staticoniugazioneessi sono essi sono stati modoimperfetto trapassato prossimo tempoio ero io ero statotu eri tu eri statopersonaegli era egli era statonoi eravamo noi eravamo stativoi eravate voi eravate statiESSI FURONO STATIessi erano essi erano stati voce del verbopassato remoto trapassato remoto coniugazioneio fui io fui stato modotu fosti tu fosti statoegli fu egli fu statotemponoi fummo noi fummo stati personavoi foste voi foste statiessi furono essi furono statifuturofuturo anteriore VOI ERAVATE STATIio sarò io sarò stato voce del verbotu sarai tu sarai stato coniugazioneegli sarà egli sarà statono saremo noi saremo stati modovoi sarete voi sarete stati tempoessi saranno essi saranno statipersona78Conoscere e memorizzare il modo indicativo del verbo ESSERE; analisi delle voci verbali.

Il verbo essere può indicare:un modo di essere (significato proprio) Es. Il girasole è un fiore.un’appartenenza Es. Il computer è di Marco.una situazione Es. Mia sorella è in vacanza.ausiliare (aiuta i verbi nei tempi composti) Es. La mamma è uscita.Indica cosa esprime il verbo essere.Tu sei simpatica e intelligente.Il quaderno rosso è di mia sorella.Siamo andati a pesca.Eravamo tutti a casa di un mio amico.Domani sarò a scuola in anticipo.Siamo partiti alle ore 8 di mattina.Completa le frasi con il verbo essere usato come ausiliare.Marco ed Elisa andati al cinema. Quando arrivato ti telefonerò.Ieri il nonnoandato in centro a fare un giro. Tu e Giuliaritornati troppo tardi. Riccardo sisvegliato molto presto.Cerchia di blu se il verbo ESSERE funge da ausiliaree di rosso se ha significato proprio.Valerio non è stato invitato alla festa ma è venuto ugualmente verso le otto.Oggi è un bel giorno di primavera, il cielo è azzurro e il sole splende.Il babbo è stanco, è tornato proprio in questo momento.È estate.La storia era interessante, il tempo è volato e siamo ritornati a casa in ritardo.Riconoscere ed usare il verbo ESSERE; significato proprio, di appartenenza, di statoo situazione e come ausiliare.79

AVEREAVERE coniugazione propriatempi semplici tempi compostipresente passato prossimoio ho io ho avutotu hai tu hai avutoegli ha egli ha avutonoi abbiamo noi abbiamo avutovoi avete voi avete avutoessi hanno essi hanno avutoimperfetto trapassato prossimoio avevo io avevo avutotu avevi tu avevi avutoegli aveva egli aveva avutonoi avevamo noi avevamo avutovoi avevate voi avevate avutoessi avevano essi avevano avutopassato remoto trapassato remotoio ebbi io ebbi avutotu avesti tu avesti avutoegli ebbe egli ebbe avutonoi avemmo noi avemmo avutovoi aveste voi aveste avutoessi ebbero essi ebbero avutofuturofuturo anterioreio avrò io avrò avutotu avrai tu avrai avutoegli avrà egli avrà avutonoi avremo noi avremo avutovoi avrete voi avrete avutoessi avranno essi avranno avutoDefinisci le seguenti vociverbali.TU AVESTIvoce del verboconiugazionemodotempopersonaESSI AVRANNOvoce del verboconiugazionemodotempopersonaEGLI HA AVUTOvoce del verboconiugazionemodotempopersona80Conoscere e memorizzare il modo indicativo del verbo AVERE; analisi delle voci verbali.

Il verbo avere può indicare:un possesso (significato proprio) Es. Il babbo ha la macchina nuova.una sensazione Es. Io ho freddo.ausiliare (aiuta i verbi nei tempi composti) Es. Tu hai giocato.Indica cosa esprime il verbo avere.Hai letto due volte lo stesso libro!Mago Merlino ha la barba lunghissima.Da piccoli avevamo paura del buio.Hai fatto un brutto sogno.La candela ha la fiamma debole.Completa le frasi con il verbo avere usato come ausiliare.Nel camino il fuocobruciato per tutta la notte.OggiQuando tucomprato un nuovo paio di pattini.finito i compiti potrai uscire.mangiato tutta la torta.Cerchia di blu se il verbo AVERE indica una sensazione, di rosso se hasignificato proprio, di verde se è usato come ausiliare.Per favore vorrei un bicchiere d’acqua, ho molta sete.L’ anno scorso avevamo una piccola casa in montagna, poi l’abbiamo venduta.Quel ragazzo ha molto coraggio.Ilaria ha i capelli ricci, gli occhi castani e ha sempre caldo.Riconoscere ed usare il verbo AVERE; significato proprio, di stato d’animo, e ausiliare.81

Il modo indicativoAMARE 1° coniugazione CREDERE 2° coniugazionetempi semplicitempi compostitempi semplicitempi compostipresenteio amotu amiegli amanoi amiamovoi amateessi amanopassato prossimoio ho amatotu hai amatoegli ha amatonoi abbiamo amatovoi avete amatoessi hanno amatopresenteio credotu crediegli credenoi crediamovoi credeteessi credonopassato prossimoio ho credutotu hai credutoegli ha credutonoi abbiamo credutovoi avete credutoessi hanno credutoimperfettoio amavotu amaviegli amavanoi amavamovoi amavateessi amavanotrapassato prossimoio avevo amatotu avevi amatoegli aveva amatonoi avevamo amatovoi avevate amatoessi avevano amatoimperfettoio credevotu credeviegli credevanoi credevamovoi credevateessi credevanotrapassato prossimoio avevo credutotu avevi credutoegli aveva credutonoi avevamo credutovoi avevate credutoessi avevano credutopassato remototrapassato remotopassato remototrapassato remotoio amaitu amastiegli amònoi amammovoi amasteessi amaronoiotueglinoivoiessiebbi amatoavesti amatoebbe amatoavemmo amatoaveste amatoebbero amatoio credettitu credestiegli credettenoi credemmovoi credesteessi credetteroio ebbi credutotu avesti credutoegli ebbe credutonoi avemmo credutovoi aveste credutoessi ebbero credutofuturofuturo anteriorefuturofuturo anterioreio ameròtu ameraiegli amerànoi ameremovoi amereteessi amerannoio avrò amatotu avrai amatoegli avrà amatonoi avremo amatovoi avrete amatoessi avranno amatoio crederòtu crederaiegli crederànoi crederemovoi credereteessi crederannoio avrò credutotu avrai credutoegli avrà credutonoi avremo credutovoi avrete credutoessi avranno creduto82Conoscere e memorizzare il modo indicativo delle coniugazioni regolari attive; analisi delle voci verbali.

SERVIREtempi semplicipresenteio servotu serviegli servenoi serviamovoi serviteessi servonoimperfettoio servivotu serviviegli servivanoi servivamovoi servivateessi servivanopassato remotoio serviitu servistiegli servìnoi servimmovoi servisteessi servironofuturoio serviròtu serviraiegli servirànoi serviremovoi servireteessi serviranno3ª coniugazionetempi compostipassato prossimoio ho servitotu hai servitoegli ha servitonoi abbiamo servitovoi avete servitoessi hanno servitotrapassato prossimoio avevo servitotu avevi servitoegli aveva servitonoi avevamo servitovoi avevate servitoessi avevano servitotrapassato remotoio ebbi servitotu avesti servitoegli ebbe servitonoi avemmo servitovoi aveste servitoessi ebbero servitofuturo anterioreio avrò servitotu avrai servitoegli avrà servitonoi avremo servitovoi avrete servitoessi avranno servitoDefinisci le seguenti vociverbali.NOI SERVIAMOvoce del verboconiugazione modotempopersonaESSI AVEVANO CREDUTOvoce del verboconiugazione modotempopersonaTU SERVISTIvoce del verboconiugazione modotempopersonaVOI AVRETE AMATOvoce del verboconiugazione modotempopersonaConoscere e memorizzare il modo indicativo delle coniugazioni regolari attive;analisi delle voci verbali.83

Passato, presente, futuroIl modo indicativo indica un’azione certa che si svolge in tempi differenti:PRIMA= nel Passato io leggevoADESSO= nel Presente io leggoDOPO= nel Futuro io leggeròInserisci le voci verbali evidenziate nel posto giusto.Prima era farina, burro, uova e qualche noceora è l’impasto che nel forno cuoce,un profumo dolce si spande nella stanza.Mamma per farlo ci ha messo tanta pazienza,alla fine solo uno sguardo veloce gli daròperché quel dolce con un sol boccone mangerò.PASSATO PRESENTE FUTUROIndica con una crocettail tempo dei verbi.Ester ascolta la radio e canta.Cinzia scriveva sul quaderno.Claudio guardò la televisione.Eleonora disegnerà un bell’aquilone.Marco osserva in silenzio.Diego scenderà le scale di corsa.passato presente futuro84Riconoscere i tempi del modo indicativo PASSATO, PRESENTE, FUTURO.

Trasforma la frase secondole indicazioni date.• La maestra interroga Francesco.passato prossimoimperfettotrapassato prossimopassato remotofuturofuturo anterioreCancella il verbo intruso.mangioentravabaciòvedestigiocherannoparlocorrevalavoreròlasciastilavoraronoleggeròdormivascriveròresistisalterannoridoindovinasveglieròguardasticorrerannoIndica il tempo di ogni verbo.crederemoebbe amatoameraiabbiamo servitoamaiparlavateleggoavevi cercatoavrò dettocredettiRiconoscere i tempi del modo indicativo PASSATO, PRESENTE, FUTURO.85

Inserisci i pronomi personali giusti.parla e scrivo. hanno aiutato la nonna ad alzarsi.Ieri sera abbiamo scoperto dove si nascondeva. Fra unasettimana andrete in vacaza e resterò qui. credevanodi avere ragione mahai dimostrato il contrario.Cerchia di rosso essere o avere usati come ausiliari e di blu usati come verbi.Tua sorella mi ha detto che hai comprato una bicicletta nuova.Il caldo diventa afoso e insopportabile quando è estate.Che cosa hai nella tasca?Gli alunni della quarta B sono troppo vivaci.Voi avete preso le mie penne?Definisci le seguenti voci verbali.EGLI AVRÀ AVUTOvoce del verboconiugazione modotempopersonaTU HAI PRESOvoce del verboconiugazionetempopersonamodoNOI PARLEREMOvoce del verboVOI FINISTEvoce del verboconiugazionemodoconiugazionemodotempotempopersonapersona86Conoscere i pronomi personali; identificare e analizzare le voci verbali. Scheda per il PORTFOLIO.

Gli avverbiGli avverbi aiutano a specificare il significato dei verbi.I più usati sono quelli che finiscono in -menteSandra gioca allegramente con il suo fratellino.Di avverbi ce ne sono tanti: vicino, lontano, mai, sempre, poco, tanto, molto,domani, ieri, oggi, adesso, dopo, qui, là, ora,…Scrivi l’aggettivo da cui derivano i seguenti avverbi.difficilmentesinceramentevelocementetimidamenteseriamentebrevementeprontamentefelicementeonestamenteEra stanco, andò a letto. appoggiò la testa sulcuscinoNon poteva starefece fu mettereAggiungi i seguenti avverbi alle frasi.il telefono squillò. Nessuno rispose.un’ attimo tranquillo. La cosa più utile chei tappi alle orecchie.Scrivi il numero della frase nella vignetta giusta.1. Sandra camminastancamente per la città.2. Sandra camminaallegramente per la città.3. Sandra camminatristemente per la città.4. Sandra camminafrettolosamente per la città.sempre subito appena abbastanza maiIntuire la funzione dell’avverbio.87

preposizioni semplicipreposizioni articolateLe preposizioniLe preposizioni possono essere:di, a, da, in, con, su, per, tra, frapreposizioni semplici + articoli(in + il = nel) Ho messo la rosa nel vaso.Cambiando la preposizione cambia la relazione. Osserva i disegni ecollega ogni espressione con l’immagine adatta.un cucciolo in uno scatoloneun cucciolo su uno scatoloneun cucciolo con uno scatoloneun cucciolo tra due scatoloniCerchia di blu nel brano seguente le preposizioni semplici.Graffio è il mio gatto grigio. Vive in campagna, correper i campi, si arrampica sugli alberi, si arrabbia congli insetti, mi riconosce fra la gente, va matto per lapizza ed è un cacciatore di topi.Gli piace giocare e a volte corre senza motivo di quae di là, ma quello che più di tutti lui adora certamenteè stare tra le mie braccia continuamente.Nelle frasi seguenti inserisci le preposizioni semplici adatte.Ho visto Giacomo bicicletta. Ho comprato il quaderno gli anellifare i compiti grammatica. Sono andato Luca pranzo.Ho giocato giardino i miei amici. Luigi è partito le vacanze.noi due non ci sono segreti, parla me!88Intuire la funzione e l’uso delle PREPOSIZIONI.

PREPOsiziONidiadainsuildelaldalnelsulARticOLilo la l’ i gli ledelloallodallonellosullodellaalladallanellasulladell’all’dall’nell’sull’deiaidaineisuidegliaglidaglineglisuglidellealledallenellesulleLeggi il brano e cerchia le preposizioni semplici con il blu equelle articolate con il rosso.Nel mondo degli animali c’è una gran confusione:oggi è il giorno dedicato all’immaginazione,ecco perché fra le stelle e nelle stallefa scalpore la mucca con lo scialle.La vespa vuole un motorino,la rana va a braccetto con il moscerino,di fatto il topo è amico del gattoe dal pollaio si senteche al gallo è caduto un dente!Sui desideri tutti hanno qualcosa da direma per fortuna il giorno sta per finire!(Ilaria Lucaroni)Osserva l’esempio e scomponi le preposizioni articolate che hai trovatonell’esercizio precedente.+Intuire la funzione e l’uso delle PREPOSIZIONI.89

Le congiunzioniLe congiunzioni uniscono parole o frasi, sono:e o ma però infatti cioè perché poichéperciò dunque quindi quando mentreTu e tua sorella siete terribili.Luca legge mentre ascolta la radio.Cancella la congiunzione sbagliata.Ero distrattoinfattiperòsono caduto.Non disturbarmimentrequindimangio.dunqueAscolto la radiooppureguardo la tv.Ho seteperòquindibevo un po’ d’acqua.Al posto della congiunzione scritta in blu, scrivi quella giusta.Mangio pane o marmellata. È freddo ma prendo la sciarpa.Ho sbagliato cioè sono distratto. Vuoi acqua quindi caffè.Completa le frasi con le congiunzioni che ritieni opportune.Dovrò mettere gli occhiali non vedo bene. Mia sorella studia in cucinamio fratello ascolta la radio in camera. Sono testardonon cambierò idea! Hai l’influenza sei solo raffreddato?Ti restituirò la penna mi ridarai la matita! Marta balla Lucy canta.Completa le frasi con periodi adatti.Gli uccelli sono ovipari cioèPosso venire al cinema solo seVorrei aiutarti a fare i compiti maIl giudice non ha condannato l’imputato perché90Intuire la funzione e usare le CONGIUNZIONI.

Leggi il brano e cerchia gli avverbi che incontri.Camminavo distrattamente per le vie della città,era molto freddo ed io avvolta nel mio cappottocercavo frettolosamente di tornare a casa.Appena girai l’angolo un omino piccolo piccoloattraversò la strada e scomparve!Quella notte magicamente mi addormentai con l’ideache la magia non esiste per chi non vuole vederla!Leggi il brano e cerchia di blu le preposizioni semplicie di rosso quelle articolate.Nel suo pianeta il cielo è viola, di notte c’è ilsole e di giorno due lune. Con i suoi amici halasciato il pianeta ed è partito per la vacanza.L’ho incontrato sul ramo del pino in giardino,avevo paura, ma ero anche curioso di sapereda dove veniva quel bambino.Si chiamava Cipollino e mi ha parlato del cielo,del sole, delle lune e della sua mamma; poi siè fatta notte che per lui era giorno, così èritornato a casa.Spero di rivederlo presto, perché anche sesiamo tanto diversi siamo amici lo stesso!Cancella la congiunzione non adatta.Vuoi pane e/perciò salame?Mi piace il mare perché/ma non so nuotare.Sono felice quando/ma stiamo insieme.Sono stanco quindi/ma vado a letto.Riconoscere le parti invariabili del discorso. Scheda per il PORTFOLIO.91

Le frasiFai una crocetta vicino alle frasi che non hanno senso.Le giraffe nuotano nel mare.Il gatto di Marco ha un campanellino al collo.Il cielo durante l’estate diventa verde.Le ranocchie gracidano nello stagno.Le zanzare sono insetti che si nutrono di frutta.La frase è composta dalle parole messe in senso ordinato.Es. Un cane corre nel prato.Riordina le parole e scrivi la frase di senso logico.Il veloce corre nel bosco coniglio.alla papera La nonna gli gnocchi ha cucinato per papà.soprattutto Luca odia grammatica fare i compiti quelli di.sul ghiaccio Valerio a pattinare e Giada sono andati.Correggi le parole sbagliate e riscrivi la frase.Preferisco i gelato alla fragole.La mucca sono la femmina dei toro.Ho comprati la bicicletta nuove.Gli uova di Pasqua è di cioccolato.92Riconoscere l’ordine delle parole, l’accordo morfologico, la connessione del significatoper la costruzione di FRASI con senso logico.

Non ho ancora finito i compiti.Quando partirai per le vacanze?Non vedo l’ora che arrivi Natale!Stasera vado al cinema con Nico.Il tuo cane è davvero bello!Ti piace veramente questa maglia?Uhmm, che buona questa crostata!I diversi tipi di frasiLe frasi possono essere:AFFERMATIVE, quando affermano. Oggi sono andata a scuola.NEGATIVE, quando negano. Non sono stato io.INTERROGATIVE, quando si fa una domanda. Che ora è?ESCLAMATIVE, quando esprimono emozioni e sentimenti. Uffa, che noia!Se la frase è affermativa fai una crocetta sulla A, se negativa sulla N,se interrogativa sulla I e sulla E se è esclamativa.A N I ETrasforma le seguenti frasi da affermative a negative e viceversa,poi riscrivile in corsivo.Non sono d’accordo con le tue idee.Sono andato a trovare i nonni.Le ciliegie mi piacciono tanto.Non è tardi, non devi correre.C’è tempo per andare alla partita.Discriminare i diversi tipi di frasi.93

I sintagmiLe parti che formano una frase si chiamano sintagmi.Ogni sintagma è un’informazione.Luca e Paolo hanno giocato con il pallone tutto il pomeriggio.Dividi le seguenti frasi in sintagmi.Le rose del giardino sono sbocciate in primavera.La maestra spiega la lezione agli alunni.Ieri mio padre ha bucato la ruota della macchina.Quando suona la campanella per la merenda i bambini corrono nell’atrio.La valanga è una grande quantità di neve che si stacca dalla montagna.Cancella il sintagma intruso.Le lucciole si vedono d’estate d’inverno nei campi di grano.Le balene sono gli insetti i mammiferi più grandi del mondo animale.È caduta si è alzata la neve durante la notte sopra i tetti.D’estate mi piace l’odore della lana dell’erba appena tagliata.Riordina i sintagmi e riscrivi la frase in corsivo.matura l’uva a settembrela bambola pettina Veronicaabbaia agli sconosciuti il caneha finito i compiti Giulia94Distinguere i SINTAGMI.

Per il plurale delle parole che terminano in CIA e GIA, si osserva la lettera precedente.CIA e GIA precedute da consonante diventano CE e Ge. Es. goccia gocceCIA e GIA precedute da vocale diventano CIE e GIE. Es. bugia bugieLa frase minimaLa frase minima è la frase formata da due parti:il soggettochi compie l’azioneil predicato l’azione La nonna cuce.Osserva l’esempio e riduci le frasi fino a far rimanere solo la frase minma.VALERIA GIOCA APALLA IN GIARDINO.VALERIA GIOCAPer il plurale delle A PALLA. parole che terminano GIOCA. in CIA e GIA, si osserva la lettera preCIA e GIA precedute da consonante diventano CE e Ge. Es. goccia goValeria gioca a CIA palla e GIA in giardino. precedute da vocale Valeria diventano gioca a palla. CIE e GIE. Valeria Es. bugia gioca. bLa nave parte dal porto di Genova.VALERIALeo costruisce un aereo di carta.La pulce vive nel pelo del cane.Scrivi il soggetto o il predicato nelle seguenti frasi.Le foglieIl fioreIl caneL’autosi rompecinguettanoriscaldasaltaNelle frasi seguenti sottolinea solo la frase minima.Nel giardino le api ronzano attorno ai fiori. A Rimini le onde si infrangonosulla riva sabbiosa. I subacquei nuotano nel fondo del mare alla ricercadi pesci colorati. Il vento fra gli alberi soffia impetuoso.Marco beve acqua zuccherata.Riconoscere e produrre la frase MINIMA.95

Le espansioniI sintagmi aggiunti ad una frase minima sono le ESPANSIONI.Marco gioca a palla in giardino.(frase minima)(espansioni)Collega le seguenti frasi minime con le espansioni adatte.I serpenti sonoLucia ringraziaMatteo salutaIl bagnino salvaMatilde raccoglieI fiori sboccianoi nonni per il bellissimo regalo.animali a sangue freddo.a primavera con l’arrivo del sole.affettuosamente i parenti.i bagnanti in pericolo.i fiori per la nonna.Completa le frasi con le espansioni che ritieni adatte.La mamma cucinaIl contadino coltivaCinzia aspettaIl dottore visitaUna pittrice guardaScrivi tre frasi a piacere con le espansioni.96Riconoscere e usare le ESPANSIONI della frase.

Osserva le immagini e completa le frasi con le espansioni giuste.Il bruco viveCamilla guardaNelle seguenti frasi sottolinea le espansioni e riscrivi la frase minima.Ieri noi in piscina abbiamo giocato a lungo a pallanuoto.Sabato alla festa ho incontrato tutti gli amici di Giulio.Lo scorpione con la sua coda velenosa è un animale pericoloso.Lo gnomo delle foreste vive in gruppo nei boschi vicino ai ruscelli.L’Irlanda con i suoi grandi spazi verdi e disabitati è chiamata Isola Smeralda.La cavolaia è una farfalla con le ali bianche e due puntini neri.Riconoscere e usare le ESPANSIONI della frase.97

Fai una crocetta nelle frasi che hanno senso logico.Gli uccelli volano nel cielo.Il canguro nuota nel mare che circonda l’Australia.La rosa è una pianta che ha le spine.Le caratteristiche della lumaca sono saltare e correre.In Africa, nel deserto del Sahara, nevica spesso.Se la frase è affermativa fai una crocetta sulla A, se negativa sulla N,se interrogativa sulla I e sulla E se è esclamativa.Oggi, non vorrei andare a scuola.A N I ESei andato all’appuntamento?Che meraviglia!Voglio diventare una grande scrittrice.Dividi le seguenti frasi in sintagmi.D’estate i turisti affollano le piazze delle città italiane.I germogli delle piante spuntano in primavera con l’arrivo del sole.La televisione trasmette diversi programmi televisivi per bambini.Cancella le espansioni nelle frasi seguenti.Mio padre è bravissimo nel gioco degli scacchi! Lucia è andata al supermercatoinsieme alla mamma. Lo scoiattolo salta da un ramo all’altro. Nel cuore dellaforesta Nera abitava un potente mago. Le rondini migrano nei Paesi caldi.98Riconoscere i differenti tipi di frasi, i sintagmi, la frase minima e le espansioni. Scheda per il PORTFOLIO.

Il soggettoIl soggetto è la persona, l’animale o la cosa che compie l’azione.Per riconoscere il soggetto bisogna guardare il verboe chiedere CHI? CHE COSA?Il cane abbaia agli estranei.Chi abbaia? il cane = SOGGETTOI pesciUn forte ventoLa volpeLo studenteScrivi una frase per ogni soggetto.Completa le frasi con il soggetto adatto.scoppietta nel camino.evapora con il calore.scorre fino al mare.costruisce le case.rimbalza.è un cantante.è intelligente.profumano.Nelle frasi seguenti trova il soggetto e cerchialo con il rosso.Cappuccetto Rosso camminava nel bosco con il cestino del ciboper la nonna. In una baita fra le montagne viveva un vecchio pastore.In giardino il gatto rincorre il piccolo topo grigio.Ieri notte il forte vento ha spezzato molti rami di alberisecchi. Durante la tempesta sulla spiaggia le ondesi infrangono fragorosamente.Identificare il soggetto; in una frase.99

Segui le indicazioni e scrivi soggetti diversi per ogni verbo.un animale:un animale:una cosa:una persona:un insetto:saltauna cosa:una persona:un oggetto:correNotaNella frase il soggettoche non viene espressosi chiama SOTTOINTESO.Sottolinea il soggetto, se è sottointesto scrivilo alla fine della frase.Abbiamo pranzato vicino alla sponda del fiume seduti sull’erba.Nella camera dei miei genitori è entrata una farfalla.Con il sole del mattino la neve si è sciolta lentamente.Nella notte il gufo va alla ricerca di cibo.Domani partiranno tutti per la gita scolastica.Scrivi nei puntini il soggetto che viene sottointeso.Parlate piano!Mangiamo la pizza?Vuoi giocare?Si è svegliata presto.Uscite dalla stanza.Facciamo i compiti?Ieri ho pattinato molto.Sono partiti.È in ritardo.Non parlare!100Identificare il soggetto e il soggetto sottointeso.

Il predicato verbaleIl predicato verbale esprime l’azione che compie il soggetto.Es. Il sole splende dietro le nuvoleil sole (soggetto) CHE COSA FA? splende = predicato verbaleCollega ogni soggetto con il predicato adatto.il lupogiral’artistasuonala terrasale e scendeil musicistadisegnail soleululal’altalenabrucial’ascensorebrucia e riscaldail fiammiferosoffiail fuocosorge e tramontail ventodondolaScrivi per ogni soggetto un predicato verbale.Il serpenteIl ventoLa pallaIl leoneIl muratoreIl gattoL’aquiloneL’acquaIl pittoreLo studenteNelle frasi seguenti sottolinea il predicato verbale.I fiori appena raccolti profumano la stanza.D’inverno la neve cade sopra i tetti delle case.L’estate scorsa un incendio ha bruciato gran parte del bosco.Durante tutta l’estate le formiche raccolgono il cibo per l’inverno.Identificare il predicato VERBALE nella frase.101

Il predicato nominaleIl predicato nominale indica una caratteristica del soggetto.Es. Luca è dispettoso.Luca (soggetto) COME È? dispettoso = predicato nominalePinocchio è un burattino di legno.Pinocchio (soggetto) CHE COSA È? un burattino = predicato nominaleScrivi per ogni soggetto un predicato nominale.RomaLe lumacheIl NataleLa rosaIl caneIl sognoIl babboLa mammaNelle frasi seguenti sottolinea il predicato nominale.Il cacatua è un pappagallo della foresta equatoriale.La festa di sabato scorso era divertentissima.La tua foto in camera è molto bella.Il frutto della quercia è la ghianda.Scrivi per ogni soggetto prima che cosa è e poi come è.ParigiLa moscaIl soleLa rosaLa volpeLa patataIl dizionarioLa Ferrari102Identificare il predicato NOMINALE nella frase.

Il gruppo del soggetto e del predicatoIl gruppo del soggetto è composto dal soggetto e dalle sue espansioni.Es. Il cappotto marrone della nonna è in lavanderia.Il gruppo del predicato è composto dal predicato e dalle sue espansioni.Es. Gli scolari attenti ascoltano la spiegazione della maestra.Osserva e completa i gruppi poi riscrivi la frase in corsivo.GRUPPO DEL SOGGETTOGRUPPO DEL PREDICATOcome?come?il telefonoha suonatodi chi?quando?GRUPPO DEL SOGGETTOGRUPPO DEL PREDICATOdi che cosa?come?la commessadove?è stataquando?Distinguere il gruppo del SOGGETTO dal gruppo del PREDICATO.103

Sottolinea con il rosso il gruppo del predicato.Il forte vento autunnale fa cadere le foglie gialle degli alberi.Mastro Geppetto il falegname intagliò Pinocchio da un pezzo di legno.La strega maligna di Biancaneve preparò una pozione magica da bere.Gerardo il vigile dirige il traffico con la paletta e il fischietto.Il brutto sogno è svanito con le prime luci del mattino.Completa le frasi.sfrecciano a tutta velocità in pista.Una bellissima farfalla variopintaIl temibile squalo biancosono rosse, dolci e gustose.covano le uova nel pollaio.Gli artisti del circoCollega con una freccia il gruppo del soggettocon il gruppo del predicato esatto.La collana preziosa della nonnaIl simpatico e strano bradipoIl servizio di bicchieri di cristalloLe valigie di cuoio della mammaUno studente vivace e maldestroè molto prezioso e delicato.si trovano sopra l’armadio.è stata rubata dai ladri ieri sera.è caduto dalla sedia.è l’animale più lento del mondo.104Distinguere il gruppo del SOGGETTO dal gruppo del PREDICATO.

Il complemento oggetto o direttoIl complemento oggetto viene anche chiamato diretto perchéè direttamente collegato al predicato e,risponde alla domanda CHI? CHE COSA?Es. Francesca legge un fumetto.legge (predicato) CHE COSA? un fumetto (complemento oggetto)Completa con il complemento oggetto o diretto.apparecchiala mammalavamangiaha graffiatoil gattosaltaha vistoCompleta con il complemento oggetto.Lo scoiattolo rosicaLe radici assorbonoGli Egizi costruironoLa pecora brucaLe api raccolgonoIl bruco mangiaLe frasi seguenti possono essere completate con il complemento oggetto?scrivi SI o NO.Marco apreSIL’aquilone cadeNOIl topo correL’autrice scrivePapà sciaTu ridiLa mosca volaIl maestro spiegaMarta afferraIdentificare il complemento oggetto; intuizione della transitività dell’azione.105

I complementi indirettiI complementi indiretti sono le espansioni introdotte dalle preposizioni,rispondono alle domande COME? DOVE? QUANDO? PERCHÉ?…Es. Ieri sera sono andata al cinema.sono andata (predicato) DOVE? al cinema = compl. INDIRETTOQUANDO? ieri sera = compl. INDIRETTOCompleta con i complementi indiretti.DOVE?Il cane ha abbaiatoQUANDO?A CHI?DOVE?La pioggia cadevaQUANDO?COME?PERCHÉ?Io ridevoDI CHI?CON CHI?Scrivi nei puntini a quali domande rispondono i complementi indiretti.La persiana sbatte ( ) violentemente ( ) per il forte vento.( ) Durante l’intervallo gli alunni corrono ( ) in cortile.Andrea gioca ( ) con i suoi amici ( ) a pallacanestro.Ho portato la torta ( ) alla nonna ( ) a casa.I raccolto i fiori ( ) per la festa ( ) della mamma.106Identificare i complementi INDIRETTI.

Nelle frasi seguenti sottolinea il soggetto di rosso.Al circo il trapezista esegue un esercizio difficilissimo.Lo scoiattolo dorme tranquillamente nella sua tana sull’albero.Nell’oceano le balene saltano nell’acqua come delfini.La notte scorsa un uomo ha attraversato la strada pericolosamente.Completa con il predicato verbale o con il predicato nominale.predicato verbalepredicato nominaleLa neveIl cavalloIl ventoIl serpenteLa befanaLa fragolaIl maestroL’orcoDividi il gruppo del soggetto dal gruppo del predicato.Marco il fratello di Chiara si è rotto un ginocchio sulla pista del ghiaccio.I faraoni egizi fecero costruire le gigantesche piramidi da migliaia di schiavi.In una notte fredda e ventosa ho incontrato la maga Furbetta.Nella sera della vigilia di Natale ho sentito uno strano suono di campanelle.Sottolinea con il rosso il complemento oggettoe con il blu i complementi indiretti.Il vaso di terra cotta è caduto a terra.Il cavallo di Cristina salta gli ostacoli.Il babbo portò un regalo alla mamma.L’uomo primitivo viveva nelle caverne.Ho telefonato alla nonna ieri sera.Lui scrive una lettera a Babbo Natale.Riconoscere le categorie sintattiche della frase. Scheda per il PORTFOLIO.107

Leggia m oSpazio alla fantasia!Leggi i brani e scrivi la conclusione che preferisci.Quel giorno ero stanco perché i grandinon capivano mai quello che dicevo oppurenon mi ascoltavano. Non potevo giocarecon il computer, non potevo disegnaresul muro, non potevo mangiare tutti i dolciche volevo, non potevo toccare questo, nonpotevo dire quello… era sempre la stessastoria. I grandi non facevano mai quello chevolevo io e soprattutto non credevano allamagia! Quel giorno ero davvero arrabbiatoe allora ho chiuso gli occhi forte forte e …Io e mia sorella Erica stavamo giocando soli in casaquando all’improvviso è partita la luce. Erica haacceso una candela e mi ha preso per mano. Mi hadetto che presto tutto sarebbe tornato a posto, ma ioavevo il cuore che batteva forte forte. Per passare iltempo abbiamo deciso di fare un giro per la casa, maproprio in quel momento …108Comprendere e realizzare un testo utilizzando le conoscenze acquisite.

Leggi il brano e scopri cosa dice l’acqua al sole.L’acqua, il sole e la lunaIn un tempo molto lontano il sole e l’acqua vivevano insieme sulla terra da buoniamici. Il sole ogni giorno andava a visitar l’acqua, ma l’acqua non faceva altrettantocol sole.Un giorno il sole chiese all’acqua perché non venisse mai a trovarlo.- Perché la tua casa non è abbastanza grande - gli rispose l’acqua. - Se ci vengocon tutti i miei familiari, finisce che ti caccio fuori di casa.Sarebbe venuta a una sola condizione: che il sole si costruisse una grande fattoria,così grande da poter ospitare la numerosa famiglia dell’acqua.Quando, dopo un lungo lavoro, la fattoria fu pronta, il soleinvitò l’acqua a venire a trovarlo. L’acqua allora fece il suoingresso nella fattoria insieme ai suoi pesci, ai coccodrilli,agli ippopotami e a tutti gli altri animali che vivono nell’acqua.Entro pochi minuti l’acqua arrivava al ginocchio.- Davvero posso entrare senza pericolo? - domandò l’acqua.- Ma certo - ripeté il sole, e l’acqua allora riprese ascorrere dentro. Entrò fin quando il sole e la lunadovettero salire sul tetto. Il suo livello salì, salì, salìfin quando il sole e la luna, per salvarsi, dovetteroscappare in cielo; e lassù, da allora, sono rimasti.(Pinin Carpi, tratto da “Il libro del mondo senza storia”, UTET)A C V G R A Z I E D F VP E R V C C O U G I L GB N C A L O R E K M TC H E H Y R Q C I P T ZM A N D I F P U R R T ZLeggere e comprendere un testo.109

Leggia m oLeggi la favola e rispondi alle domande.Spesso le favole hanno come protagonisti gli animali che parlano e si comportano come persone.Tutte le favole raccontano vicende con un insegnamento che si chiama “morale”.Leggere le favole ci aiuta a riflettere sul modo che abbiamo di comportarci e cosìimpariamo a riconoscere le nostre qualità ma anche i nostri difetti.I tre ranocchi e il rospoSu di un’isola vivevano una volta treranocchi che litigavano continuamente.- Non venite nello stagno! - gracchiavaMillo. - L’acqua è mia!- Non venite sull’isola! - gridavaRobi - La terra è mia!- L’aria è mia! - strillava Lidia.Non la smettevano mai.Un giorno, apparve davanti a loro ungrande rospo.- Per tutto il giorno devo sopportare le vostregrida: “Questo è mio! Questo è mio!”.Qui non c’è pace perché voi litigate sempre.Non ne posso più!Detto questo, il rospo saltò via. All’improvviso il cielosi oscurò, e si sentì il rombo di un tuono lontano. La pioggia iniziò a scrosciare.L’isola divenne sempre più piccola e stava per essere sommersa.I ranocchi avevano molta paura. Restava un’unica grande pietra. I ranocchi sirifugiarono là sopra tremando dal freddo e dalla paura. Ma si sentivanomeglio, perché erano insieme. A poco a poco le acque si ritirarono.La pioggia cessò. Ma... sorpresa: la grande pietra che li aveva salvati non erauna pietra!- Tu ci hai salvato la vita! - gridarono i ranocchi quando riconobbero il rospo.110Leggere e comprendere un testo: la favola.

Il mattino seguente i ranocchi saltarono felici in acqua e nuotarono l’uno accantoall’altro. Poi saltellarono insieme dietro alle farfalle e si sentirono felici.- Che pace! - disse Millo.- Non è bello? - aggiunse Robi.- E sapete una cosa? Questo è di tutti noi - disse Lidia.(di Leo Lionni, Pezzettino, Einaudi)• Perché i tre ranocchi litigavano sempre?• Nonostante la pioggia, il freddo e la paura, perché i ranocchisi sentivano bene?• Secondo te qual è la morale di questa favola?Comprendere un testo: scoprire la morale nelle favole e riflettere.111

Leggia m oLeggi le seguenti filastrocche e completa rispettando le rime.Quando i bambini giocano, per scegliere a chi spetta il turnodi iniziare, recitano una filastrocca breve detta anche “la conta”.Ambarabà ciccì coccòtre civette sulche facevano all’amorecon la figlia delil dottore si ammalòAmbarabà ciccì(filastrocca popolare)Uno due, un due e trecerchi il papa e trovi ilcerchi il quadro e trovi il tondocerchi il capo e trovi ilcerchi il gatto e trovi ilio vengo prima e tu dopo.(Lina Schwarz)Vola vola canta cantascrivi sulla carta biancaio ti scrivo e ti rispondoho girato tutto ilfino al giorno ventitréa star sotto tocca a(Lella Gandini)112Leggere e comprendere un testo: la filastrocca.

Leggi la filastrocca e rispondi alle domande.Gli uomini primitivi,io ve lo svelo,stavano spessoa guardare il cielo.Gli uomini primitivi,certa è la fonte,spesso guardavano l’orizzonte,senza parlarepassavan ore a guardare il mare.Sarà perché alloramancava l’occasionedi guardare giorno e notte la televisione.(Silvia Roncaglia, Principerse e filastrane,Nuove Edizioni Romane)- Ti piace guardare la televisione? Per quanto tempo la guardi?- Quali sono i programmi televisivi che preferisci?- Che cosa preferisci fare al posto di guardare la televisione?Riflettere sulle abitudini quotidiane.113

Leggia m oLeggi il brano.Il camaleonte cambiacoloreGli elefanti sono grigi. I pesci sono rossi. I pappagallisono verdi. I maiali sono rosa. Tutti gli animali hannoun colore. Tranne il camaleonte che cambia il coloresecondo dove si trova. Sui limoni è giallo e tra l’ericaè viola. Un giorno un camaleonte pensò:“Se io rimanessi seduto su una foglia per sempre,avrei finalmente un colore tutto mio”.Così si arrampicò allegramente sulla foglia piùverde di un ramo. Ma in autunno la foglia diventògialla e anche il camaleonte divenne giallo.Poi la foglia diventò rossa e rosso divenneil camaleonte. Un giorno il vento dell’inverno soffiòe la foglia volò via dal ramo e con lei il camaleonte.Per tutta la lunga notte nera dell’inverno il camaleonterimase tutto nero. Quando arrivò la primaverail camaleonte incontrò un altro camaleonte.Gli raccontò la sua triste storia e gli chiese:- Non avremo mai un colore tutto nostro?- Ho paura di no, - gli rispose l’altro camaleonte,che era più vecchio e più saggio.Ma aggiunse: - Perché non stiamo insieme? Cosìogni volta che ci sposteremo cambieremo colorema tu ed io saremo sempre uguali.E così rimasero sempre vicini. Erano verditutti e due, viola e poi gialli. Sopra aifunghi erano rossi a pallini bianchi.Ma vissero sempre felici e contenti.(testo riadattato, di Leo Lionini, “Le favole di Federico”,Einaudi Ragazzi)114Leggere e comprendere un testo.

Ogni colore esprime un sentimento. Colora il camaleonte con il coloreche secondo te manifesta il sentimento riportato.SIMPATIAANTIPATIAPAURAPACE- Qual è il tuo colore preferito? Che sensazione ti fa provare?- Se fossi un animale quale animale ti piacerebbe essere?- E se fossi un camaleonte di che colore vorresti essere?Associare i colori ai sentimenti. Esprimere le proprie idee.115

Leggia m oOsserva le immagini, poi leggi la storia e riordinala con i numeri.116Interpretare le immagini.

Pulce, il gattoNel mio paese vive la nonna del villaggio, è una donna talmentevecchia che è la persona più anziana di tutto il paese. Prima vivevanella sua casetta rosa, tutta sola, non rideva mai e non parlava mai con nessuno.Quando usciva per comprare il latte, i bambini si burlavano di lei e delsuo bastone a forma di scarpone. Poi un pomeriggio che pioveva a dirotto hoincontrato Pulce.Non potevo lasciarlo lì, al freddo e così piccolo, allora lo presisulle braccia. Era davvero morbido e bello, fu allora che mivenne l’idea! Decisi di portarlo dalla nonna del villaggio, così qualcunole avrebbe fatto compagnìa.Camminavo sul marciapiede e guardavo la pioggia cadere,quando sentii un miagolìo. Vicino ad un portone c’era un piccolomicetto rosso tutto bagnato. Era piccolo come un pugno, un gatto cosìpiccolo non lo avevo ancora mai visto, e così lo chiamai Pulce il gatto.Bussai alla sua porta e quando la nonnina vide Pulce fu davverocontenta, mi fece entrare in casa, mi preparò la cioccolata caldae tanti biscotti. Scoprii che la nonnina era davvero simpatica e gentile.Fui molto contento di lasciare Pulce con lei.Da quel giorno sono il grande amico della nonnina, che sorridea tutti ed esce a comprare il latte insieme a Pulce e al suo bastone.Nessun bambino si burla più di lei perché Pulce è diventato grossocome un leone!Riordinare le parti di un testo.117

Leggia m oIl robot - mammaLeggi il brano e rispondi alle domande.I giapponesi hanno inventato il robot-mamma.è tale e quale una mamma vera, mi dicono,ma a me non sembra. Il robot-mamma hale rotelle, la testa di ferro, le giunturedi gomma, gli occhietti luminosi.Non so la vostra, ma la mia mammanon ha le rotelle e neanche tutto il resto.Il robot-mamma sembra una scatoletta,però fa tutte le cose che fa una mammavera. Spolvera, rifà i letti, battei tappeti, passa la lucidatrice.All’ora di pranzo mette sulfuoco la pentola per la pasta,poi taglia le cipolle, l’aglio,il prezzemolo e prepara unsoffritto per il sugo. Fa unsughetto con i pomodorifreschi che è una delizia.Dopo pranzo lava i piatti.118Leggere e comprendere un testo.

Ma non è finita. Infatti il robot-mamma parla.Cosa dice? Il robot-mamma (che a mecontinua a sembrare una scatoletta)dice tutte le cose che dice una mammavera. Mettiti le ciabatte!Non infilarti le dita nel naso!Metti in ordine la tua stanza!Non sbuffare, eh!Vai subito a fare i compiti!Non stare così attaccato alla tivù!Fila subito a fare il bagno!Lavati anche dietro le orecchie!I giapponesi ne sono entusiasti.Io invece mi domando: non glibastava già la mamma vera?(Davide Calì, “C’è una merendina in cielo”, Fatatrac)- Descrivi cosa fa la tua mamma.- Quali sono le raccomandazioni che ti fa di frequente?- Ti piacerebbe avere il robot-mamma? Perché?Leggere e comprendere un testo.119

Leggia m oLeggi la poesia e imparala a memoria.Scappa la stregaOra io t’insegno il modo sicuroper inchiodare la strega al muro;e ti spiego come farea ruzzolarla giù per le scale.Se la senti che sta arrivando,non devi piangere tremando.Se cerca di farti un dispetto,non rannicchiarti nel tuo letto.E se ti fa il solletico ai piedi?Digli: “Stupida, cosa ti credi?”.Fagli in faccia una gran risatae la strega sarà spacciata.Questo è il sugo dell’avventura:la paura è di chi ha paura.Tu fagli solo : “Coccodè”e ogni strega ha paura di te.Pazza di rabbia e di spaventose ne scappa via come il vento,via lontano per mai più tornare:e tu puoi andartene a russare.(Giovanni Giudici, “Scarabattole”,Mondadori Junior)120Esercitare la memoria.