'68 Affrontare il tema del '68, a quarant'anni di distanza ... - Virgilio
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C’è però una “piccola” <strong>di</strong>fferenza tra le due categorie <strong>di</strong> insegnanti: i primi hanno frequentato<br />
un corso lungo ma non rivolto all’insegnamento, i secon<strong>di</strong> uno più breve ma rivolto<br />
all’insegnamento. Il che la <strong>di</strong>ce lunga su quali sono stati i paradossi e le carenze <strong>del</strong>la formazione<br />
degli insegnanti nel nostro paese. Noi per anni abbiamo avuto contemporaneamente<br />
la più breve formazione degli insegnanti d’Europa (la scuola e l’istituto magistrali)<br />
e la più lunga formazione culturale <strong>di</strong> professori senza alcuna formazione professionale degli<br />
stessi.<br />
Negli stessi anni (1945-1995), per fare un esempio, un maestro francese poteva cominciare<br />
a insegnare a 20 anni <strong>di</strong> età contro i 18 dei nostri, mentre un professore francese poteva<br />
cominciare a 21-22 anni contro i nostri 23-24 anni.<br />
E anche oggi (ma forse proprio per questa storia) quando si parla <strong>di</strong> formazione degli insegnanti<br />
la mente corre più spesso alla formazione culturale, curricolare, <strong>di</strong>sciplinare più che<br />
a quella professionale. Tanto più che noi abbiamo me<strong>di</strong>amente anche una scuola secondaria<br />
che comporta un anno in più <strong>di</strong> stu<strong>di</strong> (finiamo a 19 anni laddove in metà dei paesi d’Europa<br />
si finisce a 18). Sicché oggi siamo nella situazione paradossale per cui un insegnante<br />
elementare esce come minimo a 23 anni e un docente <strong>di</strong> secondaria come minimo a 26<br />
(SSIS comprese). Per fare sempre l’esempio <strong>del</strong>la Francia, nell’uno e nell’altro caso si può<br />
insegnare a 23 anni. Ma in altri paesi nell’elementare si può insegnare a 21 anni e nella secondaria<br />
superiore a 22.<br />
Questa era ed è ancora una <strong>del</strong>le cose che ci <strong>di</strong>stingue dal resto d’Europa, ad onta <strong>del</strong>la pretesa<br />
scarsa preparazione dei nostri insegnanti.<br />
LA SCUOLA MEDIA<br />
La seconda cosa che ci <strong>di</strong>stingue dall’Europa, o da una sua gran parte, riguarda la causa che<br />
ha prodotto per almeno metà <strong>del</strong> personale docente <strong>il</strong> ricorso al personale laureato: personale<br />
“<strong>di</strong> laurea lunga”, 4 anni in passato, 5 (3+2) oggi. Questa causa consiste nel fatto<br />
che noi, anche se adesso le cose sono ufficialmente cambiate, consideriamo la scuola me<strong>di</strong>a<br />
come scuola secondaria, mentre quasi ovunque, la scuola me<strong>di</strong>a è inserita nel ciclo primario.<br />
Non solo: negli altri paesi la scuola me<strong>di</strong>a è <strong>di</strong> solito più lunga <strong>del</strong>la nostra (4 o 5 anni<br />
contro i nostri 3). Questo comporta che altrove le figure “propriamente laureate” lavorano<br />
quasi esclusivamente con gli alunni che vanno dai 16 (talvolta dai 15) anni ai 18 o ai 19,<br />
mentre da noi lavorano su un arco <strong>di</strong> età che va dagli 11 ai 19 anni.<br />
Anche in Spagna e in Francia la scuola me<strong>di</strong>a appartiene al ciclo secondario, ma in Spagna<br />
nei primi due anni insegnano i maestri ed anche in Francia lo han-<br />
no fatto nel passato in almeno <strong>il</strong> 50% dei casi: fino al 1975 c’erano<br />
in Francia prima 5 poi 3 tipologie <strong>di</strong> scuole me<strong>di</strong>e, e in alcune<br />
<strong>di</strong> queste insegnavano i maestri, non i professori (<strong>di</strong> questi oggi<br />
ne restano in servizio ancora 10.000).<br />
Questo fa sì che praticamente in quasi tutti i sistemi scolastici<br />
degli altri paesi si siano avute finora e si abbiano tuttora due <strong>di</strong>versi<br />
tipi <strong>di</strong> formazione: una per i docenti che lavorano con alunni<br />
dai 6 (dai 2 o 3 considerando anche i docenti <strong>di</strong> scuola materna)<br />
ai 16 anni <strong>di</strong> età, prevalentemente non universitaria o solamente<br />
parauniversitaria (almeno per <strong>il</strong> passato), l’altra per i docenti<br />
che lavorano con alunni dai 16 ai 18 - 19 anni, prevalentemente<br />
universitaria.<br />
FORMAZIONE CONSECUTIVA O FORMAZIONE SIMULTANEA<br />
Abbiamo quin<strong>di</strong> in Europa due tipi <strong>di</strong> formazione a seconda <strong>del</strong><br />
grado <strong>di</strong> scuola. E questa è la prima <strong>di</strong>stinzione interna alla formazione<br />
europea.<br />
La seconda <strong>di</strong>stinzione, che riguarda entrambi i tipi <strong>di</strong> formazione,<br />
è se questa è consecutiva o simultanea. Vale a <strong>di</strong>re: se gli aspetti<br />
più propriamente professionali (pedagogia, <strong>di</strong>dattica, metodologia,<br />
tirocinio ecc.) sono successivi all’acquisizione dei contenuti<br />
<strong>del</strong>le <strong>di</strong>scipline (come le nostre SISS per intenderci) o se sono contemporanei.<br />
Nella maggior parte dei casi la formazione professionale<br />
è simultanea a quella <strong>di</strong>sciplinare.<br />
école numero 68 pagina 44<br />
Siamo nella situazione<br />
paradossale per cui un<br />
insegnante elementare esce<br />
come minimo a 23 anni e<br />
un docente <strong>di</strong> secondaria<br />
come minimo a 26 (SSIS<br />
comprese). Per fare sempre<br />
l’esempio <strong>del</strong>la Francia,<br />
nell’uno e nell’altro caso si<br />
può insegnare a 23 anni. Ma<br />
in altri paesi nell’elementare<br />
si può insegnare a 21 anni e<br />
nella secondaria superiore a<br />
22. Questa era ed è ancora una<br />
<strong>del</strong>le cose che ci <strong>di</strong>stingue dal<br />
resto d’Europa, ad onta <strong>del</strong>la<br />
pretesa scarsa preparazione<br />
dei nostri insegnanti.<br />
LA SCUOLA ELEMENTARE<br />
La formazione per <strong>il</strong> ciclo primario è ovunque simultanea. Ma in<br />
certi casi (Francia e in parte Irlanda e Regno Unito) <strong>il</strong> tirocinio<br />
inizia solo verso la fine <strong>del</strong> corso.<br />
È oggi prevalentemente universitaria, ma in alcuni casi è rimasta non universitaria, anche se<br />
per accedere occorre comunque un <strong>di</strong>ploma <strong>di</strong> scuola secondaria superiore (quin<strong>di</strong> è parauniversitaria<br />
<strong>di</strong> fatto, terziaria comunque).<br />
È ancora una formazione non universitaria in 10 paesi (<strong>di</strong> cui 9 <strong>del</strong>l’Unione Europea): Belgio,<br />
Danimarca, Lussemburgo, Austria, Liechtenstein, Ungheria, Lituania, Polonia, Romania e<br />
Bulgaria. Lituania. Polonia, Romania e Bulgaria hanno, però, anche corsi universitari.<br />
Universitaria o no, questa formazione dura: TEXT