'68 Affrontare il tema del '68, a quarant'anni di distanza ... - Virgilio
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NUOVE BAMBINE E VECCHI<br />
CONDIZIONAMENTI<br />
Un libro che rimette all’or<strong>di</strong>ne <strong>del</strong> giorno<br />
l’esigenza <strong>di</strong> riflettere su questioni troppo<br />
a lungo trascurate o date per risolte e<br />
invita a riprendere la battaglia contro la<br />
<strong>di</strong>scriminazione <strong>di</strong> genere<br />
STEFANO VITALE<br />
Loredana Lipperini, Ancora dalla parte<br />
<strong>del</strong>le bambine. Feltrinelli, M<strong>il</strong>ano, 2007,<br />
pp. 284, euro 15<br />
Un libro, in fondo, atteso da anni: qualcosa che proseguisse <strong>il</strong> <strong>di</strong>scorso<br />
<strong>di</strong> rottura <strong>di</strong> Elena Gianini Belotti. Ci sono voluti oltre trent’anni,<br />
anni in cui i contributi alla coscienza critica <strong>del</strong>la nozione <strong>di</strong> “genere”<br />
non sono certo mancati, in cui la riflessione sulla con<strong>di</strong>zione <strong>del</strong>la donna<br />
(pur nella sua versione “politicamente corretta” <strong>del</strong>le pari opportunità)<br />
ha proposto interessanti contributi. Ma qui siamo <strong>di</strong> fronte a qualcosa<br />
d’importante. Quali sono i mo<strong>del</strong>li <strong>del</strong>le “nuove” bambine? Quali sono<br />
i con<strong>di</strong>zionamenti sociali e culturali operanti? Cosa<br />
propongono televisione, me<strong>di</strong>a, educazione?<br />
Loredana Lipperini svolge un’accurata indagine «sulla persistenza e ad<strong>di</strong>rittura<br />
sul rafforzamento dei con<strong>di</strong>zionamenti culturali al ruolo <strong>di</strong> genere <strong>del</strong>le<br />
bambine» che coinvolge non solo i “tra<strong>di</strong>zionali” canali quali i libri per l’infanzia,<br />
i testi scolastici, giornali, fumetti, pubblicità e televisione, ma anche<br />
Internet coi suoi blog, forum, siti, <strong>di</strong>ari on line, videogiochi.<br />
L’autrice è una giornalista che sa muoversi con <strong>di</strong>sinvoltura e con cura in<br />
questa selva <strong>di</strong> esperienze e <strong>di</strong> me<strong>di</strong>a e con ricchezza <strong>di</strong> materiali e <strong>di</strong> dati,<br />
con esempi ed analisi attualissime, ci mostra come malgrado le apparenze<br />
le cose non siano cambiate.<br />
L’immaginario <strong>del</strong>le bambine resta un terreno occupato, almeno nelle intenzioni<br />
<strong>del</strong> “potere”, dagli stereotipi sessisti che inchiodano la donna ai suoi<br />
ruoli tra<strong>di</strong>zionali. Anzi c’è come una ulteriore “recrudescenza” ed estremizzazione<br />
dei ruoli <strong>di</strong> fata e strega in un’esasperata pressione porno-sexy da<br />
un lato e nel banale <strong>del</strong>la quoti<strong>di</strong>anità dall’altro lato. Le bambine devono<br />
essere belle, truccate, in minigonna e col tanga, bambole sexy <strong>il</strong> cui destino<br />
è sculettare felici accanto ad un calciatore, mo<strong>del</strong>le, veline, ballerine. Ed ovviamente<br />
madri, sia sfruttando le potenzialità <strong>del</strong>la vita moderna che restando<br />
ben salda al mito <strong>del</strong>la “famiglia perfetta” dove la donna madre e cuoca.<br />
Ma <strong>il</strong> libro non si contenta <strong>di</strong> riba<strong>di</strong>re <strong>il</strong> ruolo <strong>del</strong> con<strong>di</strong>zionamento culturale, esso entra anche<br />
nel merito dei necessari processi <strong>di</strong> decostruzione e <strong>di</strong> analisi dei linguaggi, fornisce dati<br />
a partire da ricerche nazionali ed internazionali, tocca problemi specifici come la violenza,<br />
l’anoressia, le separazioni ed i conflitti fam<strong>il</strong>iari ed anche la scuola. Questa continua ad essere<br />
un luogo dove appare normale che siano le donne ad occuparsi <strong>di</strong> bambini, dove sono vive<br />
logiche autosegregazioniste da parte <strong>del</strong>le donne insegnanti stesse, dove i testi scolastici, le<br />
relazioni con le famiglie, l’accesso alle tecnologie, i giu<strong>di</strong>zi <strong>di</strong> merito sui bambini e le bambine<br />
sono ampiamente con<strong>di</strong>zionati da stereotipi sessisti <strong>di</strong>scriminanti per le bambine. La scuola<br />
sembra essere ancora immob<strong>il</strong>e, <strong>di</strong>sattenta verso i possib<strong>il</strong>i messaggi educativi “alternativi”,<br />
persino i più evidenti. Oggi è palese che nel mondo reale sono sempre <strong>di</strong> più le donne che lavorano<br />
fuori casa, ma <strong>di</strong> questo non c’è quasi traccia nei testi scolastici. È come se continuasse<br />
ad operare una gigantesca rimozione che propone la donna come legata alla casa ed all’attività<br />
domestica. Molto interessante anche <strong>il</strong> capitolo de<strong>di</strong>cato alla nuova letteratura per ragazzi.<br />
Che come sappiamo ha visto la moltiplicazione <strong>di</strong> eroine al femmin<strong>il</strong>e (Ermione Granger, Peggy<br />
Sue, le elfe <strong>del</strong> ciclo <strong>di</strong> Shannara, ecc, ma che restano rinchiuse tra i due poli <strong>di</strong> una visione<br />
magica, “altra”, e la prigionia <strong>del</strong> sentimentalismo e <strong>del</strong>la gent<strong>il</strong>ezza <strong>del</strong> proprio cuore. Quando<br />
potranno, si chiede l’autrice, finalmente fare uso <strong>del</strong>la propria intelligenza? E <strong>del</strong>la propria volontà<br />
animata autonomamente sul piano etico, al <strong>di</strong> là degli obblighi e degli stereotipi sociali<br />
<strong>di</strong>ciamo noi pensando alla bellissima figura <strong>del</strong>la Ronja <strong>del</strong>la Astrid Lindgren?<br />
<strong>il</strong> libro<br />
école numero 68 pagina 38<br />
Un’accurata indagine<br />
«sulla persistenza<br />
e ad<strong>di</strong>rittura sul<br />
rafforzamento dei<br />
con<strong>di</strong>zionamenti<br />
culturali al ruolo<br />
<strong>di</strong> genere <strong>del</strong>le<br />
bambine» che<br />
coinvolge libri per<br />
l’infanzia, testi<br />
scolastici, giornali,<br />
fumetti, pubblicità,<br />
televisione, e<br />
naturalmente<br />
Internet coi suoi<br />
blog, forum, siti, <strong>di</strong>ari<br />
on line, videogiochi