Ðкономико-маÑемаÑиÑеÑкие меÑÐ¾Ð´Ñ Ð¸ модели - ÐиблиоÑека ...
Ðкономико-маÑемаÑиÑеÑкие меÑÐ¾Ð´Ñ Ð¸ модели - ÐиблиоÑека ... Ðкономико-маÑемаÑиÑеÑкие меÑÐ¾Ð´Ñ Ð¸ модели - ÐиблиоÑека ...
{−1/2} = −1/2 − [−1] = 1/2;{5/2} = 5/2 − [2] = 1/2.Правильное отсечение принимает следующий вид:1/2x 1 + 1/2x 2 + 1/2x 5 ≥ 1/2.3. Преобразовываем полученное неравенство в эквивалентное уравнение:1/2x 1 + 1/2x 2 + 1/2x 5 − x 6 = 1/2,илиx 6 = 1/2x 1 + 1/2x 2 + 1/2x 5 − 1/2, (1)где x 6 ≥ 0 и целое.4. На основе таблице 2 составляем таблицу 3 расширенной задачипутем присоединения строки для уравнения (1).5. Решаем расширенную задачу симплекс-методом. Замечаем, что содержавшийсяв таблице 3 план опорным не является (в столбце свободныхчленов имеется отрицательный элемент −1/2). Поэтому, преждевсего, необходимо найти опорный план. Для этого за разрешающийпримем, например, первый столбец и найдем в нем минимальное симплексноеотношение:min (15/2 : 5/2; (−1/2) : (−1/2)) = min (3; 1) = 1.152
❍ ❍❍❍❍❍ С.П.Б.П. ❍Таблица 3.С.Ч. −x 1 −x 2 −x 5 t ≥ 0x 4 = 5/2 −3/2 −1/2 −3/2 −x 3 = 15/2 5/2 3/2 1/2 3x 6 = −1/2 −1/2 −1/2 −1/2 1f = 45/2 13/2 5/2 3/2❍ ❍❍❍❍❍ С.П.Б.П. ❍Таблица 4.С.Ч. −x 6 −x 2 −x 5 t ≥ 0x 4 = 4 −3 1 0 −x 3 = 5 5 1 −2 −x 1 = 1 −2 1 1 1f = 4 13 −4 −5Таким образом, разрешающим будет элемент -1/2. Выполним с нимсимплексное преобразование.Решение в таблице 4 опорное, переходим к поиску оптимального решения.В строке функции наибольший по абсолютной величине (сре-153
- Page 101 and 102: 5. С найденным разре
- Page 103 and 104: Практическое занят
- Page 105 and 106: В f-строке таблицы 2
- Page 107 and 108: ❍ ❍❍❍❍❍ С.П.Б.П.
- Page 109 and 110: ЛЕКЦИЯ 8Транспортн
- Page 111 and 112: Тарифы на доставку
- Page 113 and 114: 2) каждая переменна
- Page 115 and 116: лицы учитываются в
- Page 117 and 118: Решив систему из m +
- Page 119 and 120: 3. Сформулируйте ме
- Page 121 and 122: Таблица 2.Поставщик
- Page 123 and 124: x 13 = 7, x 23 = 10, x 33 = 3.Та
- Page 125 and 126: u 2 + v 2 = 6, u 2 = −6,u 2 + v 3
- Page 127 and 128: u 1 + v 1 = 3, u 1 = 0, v 1 = 3,u 1
- Page 129 and 130: ЛЕКЦИЯ 9Целочислен
- Page 131 and 132: Для решения целочи
- Page 133 and 134: тельно, если к зада
- Page 135 and 136: ство отношений:Z 1 /k
- Page 137 and 138: венств все количес
- Page 139 and 140: Таблица 9.1.❍ ❍❍❍❍
- Page 141 and 142: x 2864BLNEFCM(1)2AK(3)f ( x) K Dmax
- Page 143 and 144: 9.4. Вопросы для само
- Page 145 and 146: добавлением к огра
- Page 147 and 148: 10.2. Вопросы для сам
- Page 149 and 150: следующим образом:
- Page 151: ❍ ❍❍❍❍❍ С.П.Б.П.
- Page 155 and 156: Задание 2. Найти опт
- Page 157 and 158: x 28642ADBEx2 4x2 342OC0 2 4 6x 1
- Page 159 and 160: x 28x1 2 x1 36x 042ADBF LEx2 4x
- Page 161 and 162: 12345678910А B C D E F GH IИМЯ
- Page 163 and 164: Рисунок 2. - Диалого
- Page 165 and 166: ЛЕКЦИЯ 11Задача о рю
- Page 167 and 168: f 0Xf X 11f X22f X33f X44*x1f x k *
- Page 169 and 170: а суммарная ценнос
- Page 171 and 172: в исходный город. Н
- Page 173 and 174: Решение задачи ком
- Page 175 and 176: достигается замено
- Page 177 and 178: ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТ
- Page 179 and 180: Мы получили началь
- Page 181 and 182: Таблица 4.№, i 1 2 3 4 5
- Page 183 and 184: Таблица 6.№, i 1 2 3 4 5
- Page 185 and 186: У нас появились точ
- Page 187 and 188: ❅ji ❅ ❅❅Таблица 10.1
- Page 189 and 190: ❅ji ❅ ❅❅Таблица 11.1
- Page 191 and 192: ства: {(1,4),(4,3)} и {(1,4),
- Page 193 and 194: ❅ji ❅ ❅❅Таблица 15.1
- Page 195 and 196: ❅Таблица 19.ji ❅ ❅❅2
- Page 197 and 198: ЛАБОРАТОРНОЕ ЗАНЯТ
- Page 199 and 200: Рисунок 2. - Ввод све
- Page 201 and 202: Рисунок 2. - Новое ус
{−1/2} = −1/2 − [−1] = 1/2;{5/2} = 5/2 − [2] = 1/2.Правильное отсечение принимает следующий вид:1/2x 1 + 1/2x 2 + 1/2x 5 ≥ 1/2.3. Преобразовываем полученное неравенство в эквивалентное уравнение:1/2x 1 + 1/2x 2 + 1/2x 5 − x 6 = 1/2,илиx 6 = 1/2x 1 + 1/2x 2 + 1/2x 5 − 1/2, (1)где x 6 ≥ 0 и целое.4. На основе таблице 2 составляем таблицу 3 расширенной задачипутем присоединения строки для уравнения (1).5. Решаем расширенную задачу симплекс-методом. Замечаем, что содержавшийсяв таблице 3 план опорным не является (в столбце свободныхчленов имеется отрицательный элемент −1/2). Поэтому, преждевсего, необходимо найти опорный план. Для этого за разрешающийпримем, например, первый столбец и найдем в нем минимальное симплексноеотношение:min (15/2 : 5/2; (−1/2) : (−1/2)) = min (3; 1) = 1.152