PROGRAMMAZIONE ANNUALE CLASSE … - La Teca Didattica

testo che rispetti lefondamentaliconvenzioniortografiche.Riflettere sulla linguao Attivare sempliciricerche su parole edespressioni presentinei testi.o Conoscere le partivariabili del discorso egli elementi principalidella frase semplice.COMPETENZE DA VERIFICARE L’alunno distingue varie tipologie di testo: testo narrativo, descrittivo, informativoe regolativo. Scrive frasi ortograficamente corrette utilizzando gli elementi grammaticalistudiati. Discrimina, all’interno di una frase, verbi, nomi, articoli e aggettivi qualificativi.LINGUA STRANIERAOBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀAscolto e interazioneo Comprendereistruzioni, espressionie frasi di usoquotidiano pronunciatechiaramente elentamente.o Interagire con uncompagno perpresentarsi, giocare esoddisfare bisogni ditipo concreto,utilizzando espressionie frasi memorizzateadatte alla situazione,anche se formalmentedifettose.Ricezione e produzionescrittaRiconoscere edenominare gli animalidella fattoria.Riconoscere i versi dialcuni animali dellafattoria.Chiedere e dire il proprioanimale preferito.Identificare e nominaregli indumenti estivi edinvernali.Descrivere ciò che siindossa quando fa caldo equando fa freddo.Scoprire aspetti dellacultura anglosassone (Rain, rain, go away)Conoscere i simboli, letradizioni e le formuleaugurali di Easter.Ascolto di singole parole,strutture, brevi frasi e semplicidialoghi.Memorizzazione di semplicicanzoni, rime e filastrocche.Scambi di interazione con icompagni.Giochi di ruolo e brevidrammatizzazioni.Giochi con le flashcards.Giochi di movimento.Esecuzione di istruzioni ecomandi correlati alla vitadella classe.Circle Time Activity.51

COMPETENZE DA VERIFICARE L’alunno riconosce, nomina e usa in modo corretto e consapevole lo strumentarioritmico di classe. Drammatizza un testo usando espressivamente corpo e voce.ARTE E IMMAGINEOBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀPercettivo visivio Esplorare immagini,forme e oggettipresenti nell’ambienteutilizzando le capacitàvisive, uditive,olfattive, gestuali,tattili e cinestetiche.Leggereo Riconoscere attraversoun approccio operativolinee, colori, forme,volume e la strutturacompositiva presentenel linguaggio delleimmagini e nelle opered’arte.o Descrivere tutto ciòche vede in un’operad’arte, sia antica chemoderna, dando spazioalle proprie sensazioni,emozioni, riflessioni.Produrreo Esprimere sensazioni,emozioni, pensieri inproduzioni di variotipo (grafiche,plastiche,multimediali…)utilizzando materiali etecniche adeguate eintegrando diversilinguaggi.Gli elementi basilari dellinguaggio visivo: ilcoloreL’estate- Classificazione dei colori: coloriprimari e secondari-Osservazione dello spettrocromatico: esperimento dellascomposizione della luce,costruzione della girandola deisette colori-Colorazione di immagini conpastelli a tinta piatta usando insuccessione i sette colori dellospettro cromatico-Uso dei colori caldi per lacampitura di immagini e paesaggicon pastelli-Uso della tecnica dellasovrapposizione sfumata delcolore a pastelloCOMPETENZE DA VERIFICARE L’alunno riconosce i colori primari.53

Conosce e usa in esatta successione i sette colori dello spettro cromatico percolorare immagini. Usa colori caldi o freddi per colorare immagini.RELIGIONEOBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀo Individuare i trattiessenziali della Chiesae della sua missione.o Ascoltare, leggere esaper riferire circaalcune pagine biblichefondamentali tra cuigli Atti degli apostoli.Lo Spirito soffiaLe prime comunitàI tre segniBeati quelliUna vita per gli altriLetture dal libro di testoLetture di brani bibliciLettura di carte geograficheSchede operativeConversazioni guidateRappresentazioni graficheVisione di videocassetteCOMPETENZE DA VERIFICARE L’alunno sa riconoscere attraverso i segni della Chiesa la sua missione.CORPO MOVIMENTO SPORTOBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀAprileo Comunicare con ilcorpo ed esprimersiattraverso di esso.Maggioo Migliorare il propriosenso di equilibrio e lacoordinazione motoria.o Esplorare il contattocorporeo con gli altri.AprileImprovvisazioni teatralicon oggetti sceniciImprovvisazioni teatralicon costumi sceniciMaggioGiochi d’equilibrioAprileProponiamo ai bambini diimprovvisare situazioniteatrali utilizzando vari oggettisceniciMaggioProponiamo diversi eserciziper far trovare ai bambiniposizioni di equilibrio più omeno complesseCOMPETENZE DA VERIFICARE L’alunno improvvisa brevi drammatizzazione su un tema proposto usando lamimica e la manipolazione di oggetti. Esegue giochi di equilibrio statico e dinamico.54

AREA STORICO-GEOGRAFICAObiettivo formativoLocalizzare ambienti ed eventi nello spazio e nel tempo; usando il lessico specificodel linguaggio geo-storico, ricostruire la struttura degli ambienti e la storia deglieventi sulla base di documenti, testimonianze, tracce, rapporti di causa ed effetto.STORIAOBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀOrganizzazione delleinformazionio Rappresentaregraficamente everbalmente le attività,i fatti vissuti e narrati,definire duratetemporali e conoscerela funzione e l'usodegli strumenticonvenzionali per lamisurazione deltempo.Uso dei documentio Individuare le tracce eusarle come fonti perricavare conoscenzesul passato personale,familiare e dellacomunità diappartenenza.o Ricavare da fonti ditipo diversoconoscenze semplicisu momenti delpassato, locali e non.Strumenti concettuali econoscenzeo Avviare la costruzionedei concettifondamentali dellastoria: famiglia,gruppo, regole,agricoltura, ambiente,produzione, ecc.Produzioneo Rappresentareconoscenze e concettiappresi medianteI cambiamenti neltempo: trasformazione dioggetti, piante e animaliI cambiamenti neltempo: anche le personecambianoL’autobiografiaLe fonti storicheL’uso di fonti perricostruire la storia dellapropria vita-Osservazione del deperimento dialcuni oggetti nel tempo-Osservazione delle modificazioniche il progresso tecnologico haoperato su alcuni oggetti: lapenna, il telefono, l’automobile-Raffigurazioni accompagnate dadidascalie delle modificazioni dipiante e animali nella successionetemporale-Osservazione di fotografie deglialunni in diversi periodi della lorovita, riconoscimento di diversecaratteristiche nei vari periodi,riordinamento in successionecronologica-Elaborazione di brevi testiautobiografici basati sullamemoria personale-Presentazione di fonti storiche:materiale iconografico,documenti, racconti dei genitori,oggetti-Classificazione di fonti-Reperimento di fonti perricostruire la propria storiapersonale-Catalogazione e descrizione dellefonti in tabelle-Narrazione della storia personalebasata sull’uso delle fonti reperitee ricostruzione della stessa sullalinea del tempo55

grafismi, raccontiorali, disegni.COMPETENZE DA VERIFICARE L’alunno ricostruisce la storia di oggetti in base alle modificazioni avvenute neltempo. Classifica fonti, le interpreta e le usa per scrivere brevi narrazioni storiche. Ricostruisce la storia personale sulla linea del tempo.CITTADINANZA E COSTITUZIONEOBIETTIVI DIAPPRENDIMENTOCONTENUTIATTIVITÀo Conoscere le modalità perraggiungere un «pienosviluppo della personaumana».o Conoscere le prime«formazioni sociali», i lorocompiti, i loro servizi, iloro scopi: la famiglia, ilquartiere e il vicinato, lechiese, i gruppi cooperativie solidaristici, la scuola.o Acquisire atteggiamenti dirispetto del paesaggio e delpatrimonio storico delproprio ambiente di vita edella nazione.o Conoscere e rispettare lenorme di igiene e diprofilassi delle malattie.Educazionealimentare:- l’importanza del latte- la funzione nutrizionaledegli alimentiLa raccoltadifferenziataL’identità personale- Indagini sui gusti alimentari diciascuno-Costruzione e lettura di tabelleper la rilevazione dei cibipreferiti a colazione-Lettura di testi informativi sulleproprietà nutrizionali del latte-Lettura di testi informativi perconoscere la funzione deglialimenti:, energetica, plastica eregolativa-Classificazione di alimenti intabelle- Indagine sul territorio pervedere quali Comuni applicanola raccolta differenziata e inquali metodi- Osservazione e interpretazionedei simboli del riciclaggio- Ricerca dei prodotti realizzatida riciclaggio di plastica PVC oPET- Predisposizione di contenitoriper la raccolta in classe diplastica e carta- Visita presso un’isolaecologica (se inserita nel pianodelle uscite didattiche)-Conversazioni atte a favorirel’introspezione e il parlare di sé-Giochi-esercizi per riconoscerein sé alcune caratteristichepsicologiche e sociali-Giochi-esercizio per56

iconoscere i bisogni psicologicie sociali personali e altruiCOMPETENZE DA VERIFICARE L’alunno conosce le caratteristiche nutrizionali del latte. Classifica alcune categorie di alimenti secondo la loro funzione. Completa testi di descrizione della propria persona negli aspetti psicosociali.GEOGRAFIAOBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀOrientamentoo Muoversiconsapevolmente nellospazio circostante,sapendosi orientareattraverso punti diriferimento eutilizzando gliorganizzatoritopologici (sopra,sotto, avanti, dietro,sinistra, destra, ecc.).Carte mentalio Acquisire laconsapevolezza dimuoversi e orientarsinello spazio grazie alleproprie carte mentali,che si strutturano e siampliano man manoche si esplora lo spaziocircostante.Linguaggio della geograficitào Rappresentare inprospettiva verticaleoggetti e ambienti noti(pianta dell'aula, diuna stanza dellapropria casa, delcortile della scuola,ecc.) e rappresentarepercorsi esperiti nellospazio circostante.o Leggere e interpretarela pianta dello spaziovicino, basandosi suSpazi al chiuso e spaziall’apertoMappe e percorsi-Analisi di vari tipi di spazidistinguendo quelli al chiuso equelli all’aperto-Ricerca e verbalizzazione delleattività che si possono svolgerenelle due tipologie di spazi-Costruzione della mappadell’edificio scolastico e suoidintorni-Giochi di movimento in spazistrutturati e percorsi in palestraseguendo coordinate date inrelazione a punti di riferimentofissi-Raffigurazione su carta aquadretti dei percorsi effettuatanella realtà-Realizzazione di un cartelloneche riproduce i percorsi perraggiungere alcuni ambientidell’edificio scolastico: lapalestra, la mensa, il laboratoriomultimediale…-Lettura di carte e mappe edisegno di percorsi seguendocoordinate geografiche57

punti di riferimentofissi.Paesaggioo Esplorare il territoriocircostante attraversol'approccio sensopercettivoel'osservazione diretta.o Individuare glielementi fisici eantropici checaratterizzano i varitipi di paesaggio.o Conoscere e descriveregli elementi fisici eantropici checaratterizzanol’ambiente diresidenza e la propriaregione.COMPETENZE DA VERIFICARE L’alunno distingue spazi aperti e chiusi e sa individuare le attività che in essi èpossibile svolgere. Esegue nella realtà un percorso che è stato descritto usando coordinategeografiche. Legge una mappa interpretandone i simboli e traccia percorsi grafici su di essa.58

AREA MATEMATICO-SCIENTIFICO-TECNOLOGICAObiettivo formativoPotenziare il pensiero logico, razionale e scientifico padroneggiando le regole delcalcolo, le strutture della ricerca e dell’esperimento, i principi dellaproblematizzazione degli eventi, del ragionamento e della raffigurazione geometrica,le strumentalità di base dell’informatica.MATEMATICAOBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀIl numeron°1/2/3/4Spazio e figureI numeri naturali entro il 100.Esecuzione di addizioni,sottrazioni e moltiplicazioni.Tabelline: 7,8,9,10.La divisione.Individuazione di situazioniproblematiche.La simmetria.Lettura , scrittura,ordinamento, composizione escomposizione.Esecuzione di addizioni,sottrazioni e moltiplicazionicon il cambio.Riconoscimento del termine:coppia e paio.Costruzione ememorizzazione delletabelline del:7,8,9,10.Costruzione della tabella dellamoltiplicazione.Esercizi per l’acquisizione delconcetto di divisione comeripartizione.Calcolo della metà di unnumero.Riconoscimento dei numeripari e dispari.Riconoscimento dellamoltiplicazione e delladivisione come operazioniinverse.Risoluzione di situazioniproblematiche con l’uso dellequattro operazioni.Costruzione e completamentodi figure simmetriche59

n°3Relazioni, misure, dati eprevisionin°1Le misure convenzionali.Misurazione con unità dimisura non convenzionali:lunghezza, capacità e peso.Conoscenza delle misure divalore.COMPETENZE DA VERIFICARE Leggere, scrivere e ordinare i numeri entro il 100. Eseguire moltiplicazioni senza e con il cambio. Eseguire le divisioni con l’uso di rappresentazioni grafiche. Risolvere situazioni problematiche con l’uso delle quattro operazioni.SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALIOBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀSperimentare con oggettie materialio Attraverso interazionie manipolazioniindividuare qualità eproprietà di oggetti ematerialiOsservare e sperimentaresul campoo Osservare, descrivere,confrontare, correlareelementi della realtàcircostanteo Riconoscere ladiversità dei viventi(intraspecifica einterspecifica),differenze/somiglianzetra piante, animali,altri organismi.L’uomo i viventi el’ambienteo Individuare il rapportotra strutture e funzioninegli organismiosservati/osservabili,in quanto caratteristicapeculiare degliorganismi viventi instretta relazione con illoro ambiente.Viventi e non viventiLe pianteI materialiGli animaliL’apeIl miele e il latte (cfr.attività di Cittadinanza)La raccolta differenziata(cfr. attività di Cittadinanza)- Osservazione in classe dipiantine in fiore per riconoscernele parti- Realizzazione di disegni condidascalie- Realizzazione di esperimenti,ricostruzione in diagrammi,verbalizzazioni- Indagini ambientali perosservare varie tipologie di piantee realizzazione di tabelle diclassificazione- Osservazione di oggetti di legnoe loro classificazione in base acriteri diversi- Osservazione di oggetti vari perricercarne le parti in legno ericonoscere altri materiali- Descrizione sensoriale dellecaratteristiche dei materiali: ilvetro, la carta, il metallo, laceramica- Discussioni per evidenziare ivantaggi e gli svantaggi chepresenta uno stesso manufattorealizzato con materiali diversi- Osservazione diretta e/o indirettadi animali- Classificazione di animali inbase a differenti caratteristiche- Costruzione di un’ape in carta- Lettura di testi informativi sullavita dell’ape60

- Questionari di comprensione etabelle di sintesi sui testi lettiCOMPETENZE DA VERIFICARE L’alunno conosce le parti di una pianta. Distingue e classifica alcuni materiali in base a caratteristiche date. Conosce la vita e il comportamento delle api.TECNOLOGIAOBIETTIVI DIAPPRENDIMENTO CONTENUTI ATTIVITÀEsplorare il mondo fattodall’uomoo Distinguere, descriverecon le parole erappresentare condisegni e schemielementi del mondoartificiale, cogliendonele differenze performa, materiali,funzioni e saperlicollocare nel contestod’uso riflettendo suivantaggi che ne trae lapersona che li utilizza.o Usare oggetti,strumenti e materialicoerentemente con lefunzioni e i principi disicurezza che glivengono dati.o Prevedere losvolgimento e ilrisultato di sempliciprocessi o procedurein contesti conosciuti erelativamente a oggettie strumenti esplorati.o Seguire istruzionid’uso e saperle fornireai compagni.o Conoscere eraccontare storie dioggetti e processiinseriti in contesti distoria personale.Strumenti di misurazionedel tempo: la clessidra,la meridiana, l’orologioProgrammi dipresentazioneinformatica multimediale- Osservazione di strumenti dimisurazione del trascorrere deltempo: la clessidra ad acqua e apolvere, la meridiana, l’orologiomeccanico-Costruzione di una semplicemeridiana verticale di carta-Ricostruzione in cartoncino delquadrante di un orologioanalogico ed esecuzione di giochiper arrivare alla lettura sicuradelle ore-Uso dei principali strumenti di unsoftware di presentazioneinformatica multimediale(PowerPoint o Impress)-Raffigurazione di un orologiousando le forme presenti nellostrumentario di disegno di unprogramma di presentazionemultimediale-Uso degli strumenti dianimazione e sincronizzazionetemporale (intervallo) delle stesse-Applicazione delle procedure disalvataggio di un file61

o Utilizzare semplicimateriali digitali perl’apprendimento econoscere a livellogenerale lecaratteristiche deinuovi media e deglistrumenti dicomunicazione.COMPETENZE DA VERIFICARE L’alunno riconosce e descrive vari strumenti di misurazione del tempo. Applica correttamente strategie di avvio di programmi e salvataggio di file in variformati. Applica effetti di animazione su immagini e forme all’interno di un programma dipresentazione multimediale.Data________________62