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M-PSI/01 - Psicologia generale:Psicologia generale (i) (3) 20 oreM-PSI/01 - Psicologia generale:Psicologia generale (i) (6) 40 oreVedi Guida alla Facoltà di Scienze della formazione.M-PSI/05 - Psicologia sociale:Psicologia sociale (i) (3) 20 oreM-PSI/05 - Psicologia sociale:Psicologia sociale (p) (3) 20 ore(prof. Massimo Bellotto)Vedi programma di Scienze della comunicazione.M-PSI/06 - Psicologia del lavoro e delle organizzazioni:Psicologia del lavoro (i) (3) 20 ore(prof. Massimo Bellotto)Vedi programma corso di laurea in Filosofia.166 - Notizie generaliM-STO/01 - Storia medievale:Storia medievale (i) (6) 40 oreM-STO/01 - Storia medievale:Storia medievale (p, 1) (3) 20 oreM-STO/01 - Storia medievale:Storia medievale (p, 2) (3) 20 ore(prof. Andrea Castagnetti)Programma del corso (i) (6) 40 oreIntroduzione allo studio della storia medievale dalla caduta dell’impero romano allascoperta dell’America; esemplificazioni di storia regionale.Bibliografia1.1. G. Tabacco, G. G. Merlo, Il Medioevo. V/XV secolo , Bologna, Il Mulino, 1989,per la laurea quadriennale.Per la laurea triennale è ammessa una scelta di argomenti, non inferiore perconsistenza alla metà del manuale.Si consiglia la consultazione di un atlante storico.1.2. Lettura di uno dei testi o gruppi di articoli di seguito indicati, a scelta dellostudente:- A. Castagnetti, Il Veneto nell’alto medioevo , Verona, Libreria UniversitariaEditrice, 1990 (il docente non percepisce diritti di autore sui libri consigliati)- A. Castagnetti, Le città della Marca Veronese, Verona, Libreria UniversitariaEditrice, 1991- G. P. Bognetti, La Brescia dei Goti e dei Longobardi, in Storia di Brescia. I. Dalleorigini alla caduta della Signori a viscontea (1426), Brescia, Morcelliana, 1963, pp.393-447; G. P. Bognetti, Brescia Carolingia, ibidem, pp. 449 -483; G. Arnaldi, Da
Berengario agli Ottoni, ibidem, pp. 485-517; A. Bosisio, Il comune, ibidem, pp. 559-710; Zanetti, Le signorie, ibidem, pp. 823-876- J. Jarnut, Bergamo 568-1098, Storia istituzionale sociale ed economica di una cittàlombarda nell'alto medioevo, Bergamo, Archivio Bergamasco, 1980- F. Cusin, I primi due secoli del principato ecclesiastico di Trento, Urbino,Stabilimento tipografico editoriale urbinate, 1938- A. Castagnetti, Il comitato trentino, la ‘marca’ e il governo vesco vile dai re italiciagli imperatori sassoni, Verona, Libreria Universitaria Editrice, 1998- G. Albertoni, Le terre del vescovo. Potere e società nel Tir olo medievale (secoliIX-XII), Torino, Scriptorium, 1996- V. Colorni, Il territorio mantovano nel Sacro Romano Impero. I. Periodo comitalee periodo comunale (800-1274), Milano, Giuffrè, 1959- M. Vaini, Dal comune alla signoria. Mantova dal 1200 al 1328 , Milano, Angeli,1986.I gruppi di testi sopra indicati interessano ambiti territoriali definiti. In tale modo lostudente può conoscere studi di storia regionale o cittadina o di altri ambititerritoriali, che forniscono le indicazioni delle fonti a disp osizione e mostrano inconcreto i criteri e i risultati della loro utilizzazione. La conoscenza della storiaterritoriale, a livello regionale od anche inferiore, con la possibilità di intraprenderericerche personali di storia locale, appare, oltre che op portuna in una prospettiva dicultura generale, necessaria in una prospettiva professionale didattica, al fine di con -tribuire a superare l'impostazione tradizionale, che fa apparire frequentemente aglialunni l'inse gnamento della storia, particolarmente di quella medioevale, comenozionistico e noioso, staccato dalla realtà e lontano dai loro interessi.Possono essere scelte altre letture, motivate da specifici interessi culturali dellostudente e concordate con il docente.Programma del corso (p, 1) (3) 20 oreCorso monografico: La stratificazione sociale nei comuni cittadini (secolo XII)BibliografiaAnalisi delle fonti; appunti dalle lezioni; letture consigliate.Programma del corso (p, 1) (3) 20 oreIl corso (p, 1) tace per l’a. a. 2001/2002.Modalità didatticheLezioni e seminari.Modalità di valutazioneValutazione delle esercitazioni eventuali e colloqui orali.Osservazioni e avvertenzeL'insegnamento di Storia medioevale si propone, come tutti gli insegnamenti distoria, di mostra re la formazione del processo della conoscenza storica, inparticolare, nel nostro caso, per l’età me dioevale: a tale fine sono indirizzati lostudio del manuale, l'analisi delle fonti, le letture di storia regionale e, soprattutto, ilcorso monografico. Le osservazioni c he seguono sono rivolte prevalente mente aglistudenti non frequentanti.Il concetto di Medioevo implica un riferimento alla storia europea di ‘mezzo’, tral’età antica e l’età moderna, dal secolo V al secolo XV, che inizia e finisce in aree diNotizie generali - 167
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