I software autore per la didattica - maestrantonella.it
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GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 1Giorgio MusilliI SOFTWARE AUTORE PER LADIDATTICAPERCORSI CREATIVI NELLA SCUOLA PRIMARIAEDIZIONE DEL 3 LUGLIO 2013
www.<strong>didattica</strong>.org - 2Indice generale0. INTRODUZIONE: UNA SCUOLA IN CAMMINO.................................60.1. L'informatica nel<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> <strong>it</strong>aliana.............................................60.2. Interventi ist<strong>it</strong>uzionali...................................................................60.2.1. Aule di informatica................................................................70.2.2. Corsi............................................................................................80.2.3. LIM..............................................................................................90.3. Iniziative, convegni e concorsi..................................................110.3.1. Un orizzonte variegato......................................................110.3.2. Innovascuo<strong>la</strong> e Divertinglese..........................................120.4. Un amb<strong>it</strong>o partico<strong>la</strong>re..................................................................130.4.1. Disabil<strong>it</strong>à e tecnologie.......................................................130.4.2. I soggetti e gli attori...........................................................140.5. Hardware e <strong>software</strong>....................................................................150.5.1. Gli interessi commerciali..................................................150.5.2. Una scelta difficile...............................................................161. IL SOFTWARE............................................................................................171.1. Il sistema...........................................................................................171.1.1. Un quasi monopolio...........................................................171.1.2. Le alternative........................................................................181.1.3. Le possibil<strong>it</strong>à del Web.......................................................201.2. Tipologie di <strong>software</strong>...................................................................241.2.1. C<strong>la</strong>ssificazioni generali.....................................................241.2.2. Il <strong>software</strong> educativo.........................................................251.2.3. Software a<strong>per</strong>to e <strong>software</strong> chiuso...............................291.2.4. Le licenze................................................................................341.2.5. I problemi di copyright.....................................................351.3. Learning objects.............................................................................381.3.1. Contenuti <strong>per</strong> moduli........................................................381.3.2. Repos<strong>it</strong>ories..........................................................................392. I PROGRAMMI AUTORE.........................................................................432.1. Gli strumenti <strong>per</strong> le LIM..............................................................43
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 32.1.1. Smart Notebook...................................................................442.1.2. Workspace.............................................................................472.1.3. Active Inspire........................................................................492.1.4. Returnstar Electronic Wh<strong>it</strong>eboard, StarBoard, RMEas<strong>it</strong>each, MimioStudio, Eduribbon.........................................502.1.5. Alternative "libere".............................................................522.2. I <strong>software</strong> universali.....................................................................602.2.1. Pacchetti <strong>per</strong> l'ufficio.........................................................602.2.2. Programmi <strong>per</strong> testi, fogli di calcolo, grafici.............662.2.3. Applicazioni <strong>per</strong> <strong>la</strong> grafica...............................................802.2.4. Desktop publishing, cartine e mappe concettuali1092.2.5. Produzione e gestione di files audio.........................1272.2.6. Video e animazioni...........................................................1382.2.7. Le combinazioni creative...............................................1442.3. I linguaggi di programmazione ad alto livello.................1492.3.1. La programmazione ad oggetti...................................1492.3.2. Visual Basic.........................................................................1502.3.3. Delphi....................................................................................1522.3.4. Html e Java..........................................................................1562.3.5. F<strong>la</strong>sh......................................................................................1592.4. I generatori di presentazioni e di contenuti multimediali....................................................................................................................1662.4.1. Powerpoint.........................................................................1662.4.2. Impress.................................................................................1692.4.3. Didapages............................................................................1702.4.4. CamStudio...........................................................................1822.4.5. Scratch..................................................................................1832.4.6. Gli ambienti creativi e i servizi web..........................1862.5. I programmi e giochi educativi modificabili.....................2182.5.1. Ed<strong>it</strong>or interni............................................................................2192.5.2. Testi da ed<strong>it</strong>are..................................................................2232.5.3. Risorse da inserire...........................................................2252.5.4. Modifiche complesse.......................................................226
www.<strong>didattica</strong>.org - 42.5.5. Libri da <strong>per</strong>sonalizzare..................................................2282.6. I programmi <strong>per</strong> quiz e test....................................................2332.7. I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> veri e propri..............................................2442.7.1. NeoBook...............................................................................2452.7.2. eXeLearning........................................................................2472.7.3. Cuadernia............................................................................2502.7.4. Hot Potatoes.......................................................................2512.7.5. Altre proposte....................................................................2543. IL SOFTWARE AUTORE JCLIC...........................................................2633.1. Le ragioni di una scelta.............................................................2633.2. Il prodotto e gli autori...............................................................2653.3. Il modulo JClic Author...............................................................2673.3.1. La barra dei menu............................................................2693.3.2. L'area "Progetto"...............................................................2703.3.3. La libreria multimediale................................................2713.3.4. L'area delle attiv<strong>it</strong>à...........................................................2723.3.5. L'area delle sequenze......................................................2743.4. Le attiv<strong>it</strong>à di JClic Author.........................................................2763.4.1. Schermata informativa...................................................2763.4.2. Esplorazione.......................................................................2773.4.3. Identificare celle...............................................................2783.4.4. Scrivi <strong>la</strong> risposta................................................................2793.4.5. Associazione semplice e complessa..........................2803.4.6. Puzzle doppio, a scambio e a buchi...........................2813.4.7. Memory................................................................................2813.4.8. Crucipuzzle e cruciverba...............................................2823.4.9. Attiv<strong>it</strong>à testuali e linguistiche......................................2833.5. Uso avanzato di JClic Author............................................2853.5.1. Attiv<strong>it</strong>à complesse............................................................2853.5.2. Modifiche dirette dei files .jclic e jclic.zip................2873.6. Portabil<strong>it</strong>à e distribuzione dei progetti..............................2874. USO DI JCLIC NELLA DIDATTICA....................................................2894.1. I corsi...............................................................................................289
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 54.1.1. Da corsista a re<strong>la</strong>tore......................................................2904.1.2. Due corsi a Roma..............................................................2924.2. Il progetto "JClic a scuo<strong>la</strong>".......................................................2934.2.1. L'idea centrale....................................................................2944.2.2. La documentazione.........................................................2944.2.3. L'attuazione........................................................................2954.3. Una riflessione finale.................................................................296BIBLIOGRAFIA............................................................................................297INDICE ANALITICO...................................................................................300
www.<strong>didattica</strong>.org - 60. INTRODUZIONE: UNA SCUOLA INCAMMINO0.1. L'informatica nel<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> <strong>it</strong>alianaOggi in Italia le scuole primarie pongono molta attenzioneal<strong>la</strong> implementazione di strumenti utili a migliorare iprocedimenti di insegnamento-apprendimento. In partico<strong>la</strong>re,tra luci e ombre, e sul<strong>la</strong> base soprattutto delle indicazionicontenute nei Programmi <strong>per</strong> <strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> elementare del 1985 1 , sisono sviluppati <strong>la</strong>boratori scientifici, matematici, musicali,linguistici, artistici, <strong>per</strong> i quali sono stati predisposti siaambienti adeguati, sia (più spesso) progetti d'ist<strong>it</strong>uto affidati al<strong>per</strong>sonale del<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> oppure a es<strong>per</strong>ti esterni. Insieme a questeiniziative è stato sugger<strong>it</strong>o l'uso frequente delle attrezzatureinformatiche e multimediali, sia <strong>per</strong> il miglioramento del<strong>la</strong><strong>didattica</strong> tradizionale, sia <strong>per</strong> il potenziamento degli stessi<strong>la</strong>boratori disciplinari, sia infine a supporto dell'ampliamentodell'offerta formativa.0.2. Interventi ist<strong>it</strong>uzionaliNel quadro del potenziamento dei <strong>la</strong>boratori multimedialisi sono inser<strong>it</strong>i i finanziamenti ministeriali <strong>per</strong> le tecnologieinformatiche 1A e 1B 2 , <strong>la</strong> recente forn<strong>it</strong>ura delle LIM 3 , e, in1 D.P.R. n.104 del 12 febbraio 1985 (SO del<strong>la</strong> GU n.76 del 29 marzo1985).2 Circo<strong>la</strong>re Ministeriale n° 425 del 7 luglio 1997 prot. n. 3153 -Programma di sviluppo delle tecnologie didattiche 1997-2000.3 Lavagne Interattive Multimediali.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 7alcune regioni <strong>it</strong>aliane (Basilicata, Ca<strong>la</strong>bria, Campania, Puglia,Sardegna e Sicilia), i fondi europei PON 4 e FESR 5 (<strong>la</strong>boratori estrumenti <strong>per</strong> l’apprendimento del<strong>la</strong> competenze di base:matematica, scienze, lingue, musica nelle ist<strong>it</strong>uzioni sco<strong>la</strong>stichedel primo ciclo).0.2.1. Aule di informaticaSe i fondi europei hanno <strong>per</strong>messo di e<strong>la</strong>borare progetti di<strong>la</strong>rgo respiro e protratti <strong>per</strong> più anni, gli interventi ministerialidi introduzione delle tecnologie informatiche, pur incisivi in unaprima fase, non hanno avuto poi carattere di continu<strong>it</strong>à e lestesse dotazioni tecnologiche sono velocemente diventateobsolete. Gli interventi prima di fondi privati (ma solo in alcuneparti del Paese, <strong>per</strong> lo più concentrate nell'Italia del Nord) e poidello stesso Ministero con le recenti campagne di forn<strong>it</strong>ura delleLIM (Lavagne Interattive Multimediali) non hanno <strong>per</strong>messo dicolmare <strong>la</strong> distanza con altre nazioni europee (Francia, GranBretagna, Germania, Spagna, stati scandinavi) all'avanguardianei processi di informatizzazione del<strong>la</strong> <strong>didattica</strong> sco<strong>la</strong>stica.Soprattutto sembra mancare in Italia una "regia" centrale: levarie iniziative in propos<strong>it</strong>o, pur lodevoli e professionalmenteadeguate, si susseguono senza collegamenti tra loro e basate piùsul<strong>la</strong> spinta dell'emergenza che su un'idea di fondo unificante,determinando un'evidente (e inaccettabile) dis<strong>per</strong>sione dellerisorse impiegate. Peraltro nelle scuole <strong>it</strong>aliane si è registrato<strong>per</strong> molto tempo un atteggiamento ambivalente verso il<strong>software</strong> libero o prodotto dalle scuole: solo i recenti e decis<strong>it</strong>agli governativi (proposti nelle varie leggi finanziarie che sisono succedute negli ultimi anni) hanno portato gli insegnanti a:1) considerare <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di utilizzare sistemi o<strong>per</strong>ativi eprogrammi alternativi a quelli commerciali (e costosi); 2)formarsi anche come programmatori (o almeno come creatori dioggetti di apprendimento utilizzando <strong>software</strong> appos<strong>it</strong>i).4 Programma O<strong>per</strong>ativo Nazionale, finanziato con il Fondo SocialeEuropeo (FSE).5 Fondo Europeo di Sviluppo Regionale.
www.<strong>didattica</strong>.org - 80.2.2. CorsiI primi corsi di informatica proposti dalle e alle scuole sonostati affidati ad es<strong>per</strong>ti (informatici) esterni, si riferivano a unlivello base e miravano al<strong>la</strong> formazione di "o<strong>per</strong>atori", cioè di<strong>per</strong>sonale addestrato all'uso di materiale già predisposto. Nonera ipotizzabile in tale fase <strong>la</strong> formazione di gruppi di"programmatori", e questo <strong>per</strong> diversi motivi: 1) le dotazion<strong>it</strong>ecnologiche avevano ancora lim<strong>it</strong>ate capac<strong>it</strong>à; 2) non esistevanomolti <strong>software</strong> utilizzabili <strong>per</strong> costruire "learning objects" 6 ; 3)soprattutto pochi insegnanti avevano dimestichezza con l'usodelle attrezzature informatiche e multimediali (e ancora meno lepossedevano a casa). Senza una base sufficiente appariva moltodifficile pensare a una "él<strong>it</strong>e" di docenti che predisponesse epreparasse oggetti di apprendimento <strong>per</strong> tutte le scuole.Purtroppo al<strong>la</strong> prima fase di alfabetizzazione informatica non èsegu<strong>it</strong>o un <strong>per</strong>iodo di approfondimento e si è <strong>per</strong>sa proprio <strong>la</strong>possibil<strong>it</strong>à di creare un gruppo consistente di docentiprogrammatori. La stessa scelta di privilegiare alcuni <strong>software</strong>commerciali piuttosto costosi e "chiusi" (Word, Powerpoint),pur rispondendo a cr<strong>it</strong>eri di standardizzazione, non è apparsa <strong>la</strong>più funzionale <strong>per</strong> <strong>la</strong> diffusione di una cultura del<strong>la</strong> condivisionedi moduli didattici. Sarebbe stata opportuna <strong>la</strong> predisposizioneda parte del ministero di strumenti propri da distribuire allescuole, sul modello del sistema o<strong>per</strong>ante nelle scuole spagnolefin dal 1992.Fortunatamente in questi ultimi anni, oltre ai già c<strong>it</strong>atiprogetti finanziati dal<strong>la</strong> Comun<strong>it</strong>à Europea, sono intervenuti amigliorare <strong>la</strong> s<strong>it</strong>uazione tre fattori importanti: l'azione e <strong>la</strong>produzione dei vari centri educativi (come l'IPRASE 7 di Trento),<strong>la</strong> nasc<strong>it</strong>a di Innovascuo<strong>la</strong> (www.premioinnovascuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong> 8 ) e <strong>la</strong>passione di diversi insegnanti formatisi <strong>per</strong> le competenze6 Oggetti di apprendimento.7 Ist<strong>it</strong>uto Provinciale Per <strong>la</strong> Ricerca e <strong>la</strong> S<strong>per</strong>imentazione Educativa8 In un libro di informatica con carattere essenzialmente di ricerca, icollegamenti Internet sono partico<strong>la</strong>rmente importanti e <strong>per</strong> questomotivo sono stati inser<strong>it</strong>i (in modo abbondante e all'interno di tutti iparagrafi), non nelle note, ma direttamente nel testo principale del<strong>la</strong>voro. Tutti i link sono stati privati del<strong>la</strong> parte comune iniziale “http://”(che indica il tipo di protocollo Internet) e sono verificati al 3 luglio 2013.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 9informatiche indipendentemente dalle iniziative ministeriali. Aquesto propos<strong>it</strong>o, oltre a chi scrive, che r<strong>it</strong>iene senza falsamodestia di aver contribu<strong>it</strong>o materialmente e in modo incisivoal<strong>la</strong> diffusione del <strong>software</strong> didattico freeware nelle scuole<strong>it</strong>aliane (riferimento www.<strong>didattica</strong>.org), sono da segna<strong>la</strong>re il<strong>la</strong>voro e <strong>la</strong> grande competenza tecnica e <strong>didattica</strong> (tra gli altri) diAlina Savioli (www.<strong>la</strong>cartel<strong>la</strong>bel<strong>la</strong>.com), Cesare Agazzi(www.il<strong>software</strong>dicesare.<strong>it</strong>), Giovanni Pisciel<strong>la</strong> (www.jo-soft.<strong>it</strong>),Giuseppe Bettati (digi<strong>la</strong>nder.libero.<strong>it</strong>/sussidi.didattici/),Giuseppe Magliano (www.ist<strong>it</strong>utopa<strong>la</strong>tucci.<strong>it</strong>), Ivana Sacchi(www.ivana.<strong>it</strong>), Laura Nicli (e Anna Ronca - www.<strong>la</strong>nnaronca.<strong>it</strong>),Laura Pro<strong>per</strong>zi (www.<strong>la</strong>urapro<strong>per</strong>zi.<strong>it</strong>), Nicoletta Secchi(www.nicky.<strong>it</strong>), Pierluigi Farri (www.vbscuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong>), Silvia Di Castro(www.<strong>la</strong>teca<strong>didattica</strong>.<strong>it</strong>). Tutti questi protagonisti del<strong>la</strong>"rivoluzione" del <strong>software</strong> libero nel<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> hanno ancherealizzato in tutto il paese centinaia di corsi <strong>per</strong> insegnanti estudenti, contribuendo al<strong>la</strong> diffusione di una cultura del<strong>la</strong>produzione di contenuti didattici, accanto a quel<strong>la</strong> c<strong>la</strong>ssica del<strong>la</strong>fruizione. Tra l'altro sono stati realizzati diversi incontri traquesti e altri programmatori ed es<strong>per</strong>ti nei vari settori educativi,al<strong>la</strong> ricerca di nuove strade e soluzioni <strong>per</strong> il <strong>software</strong> didattico.Ricordiamo in partico<strong>la</strong>re il seminario di studio "Un protocollo<strong>per</strong> i realizzatori di <strong>software</strong> didattico di libero utilizzo",organizzato dall'associazione onlus AREE 9 e tenutosi a Cagliarinel 2004, nato dall'esigenza di adattare i programmi didatticiprodotti alle esigenze di tutti gli alunni: dalle s<strong>it</strong>uazioni dieccellenza a quelle di difficoltà nell'apprendimento, soprattuttose corre<strong>la</strong>te al<strong>la</strong> presenza di disabil<strong>it</strong>à.0.2.3. LIMDopo alcuni anni di stallo, dovuti anche ai frequenti cambiministeriali e alle lim<strong>it</strong>azioni del budget <strong>per</strong> le spese sco<strong>la</strong>stiche,si è finalmente proceduto a nuovi finanziamenti <strong>per</strong> letecnologie informatiche e multimediali. Si è proceduto <strong>per</strong> <strong>la</strong>ver<strong>it</strong>à su una strada diametralmente opposta al<strong>la</strong> precedente:invece di cost<strong>it</strong>uire <strong>la</strong>boratori multimediali si è pensato diportare le tecnologie direttamente nelle c<strong>la</strong>ssi, attraverso <strong>la</strong>9 Associazione Regionale Età Evolutiva – Cagliari.
www.<strong>didattica</strong>.org - 10forn<strong>it</strong>ura delle Lavagne Interattive Multimediali, anche se inrealtà all'inizio molte scuole, soprattutto a causa del bassonumero delle LIM concesse, avevano scelto di istal<strong>la</strong>rle nei<strong>la</strong>boratori, in modo che fossero a disposizione di tutti gliinsegnanti e di tutte le c<strong>la</strong>ssi. Tale scelta si è rive<strong>la</strong>tapartico<strong>la</strong>rmente fallimentare <strong>per</strong> diversi motivi pratici: difficoltànel raggiungere l'au<strong>la</strong> di informatica e mancanza di spazio e disuppellettili all'interno di essa; procedure di accensione eutilizzo farraginose; necess<strong>it</strong>à di coniugare il <strong>la</strong>voro vicino a<strong>it</strong>erminali e quello sul<strong>la</strong> <strong>la</strong>vagna; ridotta assistenza di es<strong>per</strong>tiTIC 10 ; e<strong>la</strong>borazione complicata degli orari di utilizzo del<strong>la</strong>boratorio di informatica. Per ev<strong>it</strong>are questi problemi, dal 2008le <strong>la</strong>vagne forn<strong>it</strong>e al<strong>la</strong> scuole vanno obbligatoriamente instal<strong>la</strong>tee utilizzate in c<strong>la</strong>ssi indicate già in fase di candidatura.Il Piano nazionale di diffusione delle LIM rientrava nel piùgenerale Piano scuo<strong>la</strong> dig<strong>it</strong>ale (2007), comprendente anche:Cl@ssi 2.0 (rete col<strong>la</strong>borativa <strong>per</strong> <strong>la</strong> modifica degli ambienti diapprendimento); @urora (<strong>per</strong> il reinserimento sociale deiminori del circu<strong>it</strong>o penale); Oltre l'@urora (innovazione<strong>didattica</strong> in s<strong>it</strong>uazioni di svantaggio); HSH@Network (<strong>per</strong> glistudenti ospedalizzati o in terapia domiciliare); Patto <strong>per</strong> <strong>la</strong>Scuol@ 2.0 (rivolto al<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> nel<strong>la</strong> sua interezza). L'inizialediscutibile scelta di privilegiare le scuole secondarie inferiori,fornendo loro 8000 Lavagne Interattive Multimedialinell'esercizio finanziario 2007, è stata bi<strong>la</strong>nciata dal<strong>la</strong>recentissima possibil<strong>it</strong>à (anni sco<strong>la</strong>stici 2009-2010 e2010-2011) offerta alle scuole primarie e secondarie su<strong>per</strong>ioridi utilizzare ulteriori "tranches" di finanziamenti. Per restarenell'amb<strong>it</strong>o del<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> primaria, nel 2009 sono state forn<strong>it</strong>e einstal<strong>la</strong>te 921 LIM in 706 scuole e <strong>la</strong> "distanza" con le scuolesecondarie inferiori si è ulteriormente ridotta nel 2010 e 2011.Peraltro <strong>la</strong> necess<strong>it</strong>à indicata dal<strong>la</strong> Legge Finanziaria del luglio2011 di accorpare le scuole dell'infanzia, primaria e secondariainferiore unicamente in Ist<strong>it</strong>uti comprensivi determineràsicuramente nei prossimi anni un'opportuna ridistribuzionedelle risorse e dei materiali, sul<strong>la</strong> base di precisi cr<strong>it</strong>eriindividuati dai Collegi docenti e anche pensando ad attiv<strong>it</strong>à dicontinu<strong>it</strong>à tra i vari gradi del<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> dell'obbligo.10 Tecnologie dell'Informazione e del<strong>la</strong> Comunicazione.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 11Nei corsi di apprendimento collegati al<strong>la</strong> forn<strong>it</strong>ura delle LIMe in continu<strong>it</strong>à con diverse iniziative di aggiornamento, è stataillustrata <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di creare "learning objects" riutilizzabili.Purtroppo non sono stati indicati degli standard precisi: le<strong>la</strong>vagne, forn<strong>it</strong>e da più d<strong>it</strong>te, presentano <strong>software</strong> di gestionenon sempre compatibili tra di loro; in partico<strong>la</strong>re i modulididattici prodotti molto spesso non sono riutilizzabili con LIM didiversa provenienza e rischiano di vanificare il <strong>la</strong>voro e <strong>la</strong>passione di centinaia di insegnanti.0.3. Iniziative, convegni e concorsi0.3.1. Un orizzonte variegatoRestando nell'amb<strong>it</strong>o dei corsi di apprendimento, èsicuramente interessante l'utilizzo da diversi anni di unapiattaforma on-line <strong>per</strong> i corsi rivolti ai neo-immessi in ruolonel<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> (puntoedu.indire.<strong>it</strong>/neoassunti). La produzione dioggetti di apprendimento in questi corsi viene ampiamenteincoraggiata, anche se poi i <strong>la</strong>vori finali si riducono spesso are<strong>la</strong>zioni di un paio di pagine. Gli insegnanti dovrebbero esserespinti a produrre un<strong>it</strong>à di insegnamento-apprendimentomultimediali utilizzabili concretamente in c<strong>la</strong>sse ado<strong>per</strong>ando <strong>la</strong>LIM eventualmente presente o nell'au<strong>la</strong> di informatica (esercizioindividuale o a gruppi). I progetti prodotti potrebbero essereinser<strong>it</strong>i in una banca dati ed essere liberamente scaricabili eutilizzabili da qualsiasi scuo<strong>la</strong>. Proprio in riferimento a questapossibil<strong>it</strong>à, è opportuno segna<strong>la</strong>re gli es<strong>per</strong>imenti condotti dadiversi USP 11 (ad esempio quello di Bologna), che si sonoado<strong>per</strong>ati <strong>per</strong> <strong>la</strong> raccolta (ma non <strong>la</strong> produzione) di <strong>software</strong>didattici gratu<strong>it</strong>i, e da alcuni centri educativi e di ricerca. Inpartico<strong>la</strong>re l'IPRASE di Trento (www.iprase.tn.<strong>it</strong>) <strong>per</strong> tre anniconsecutivi dal 2001/2002 ha s<strong>per</strong>imentato nel<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong>dell'obbligo un pacchetto di giochi <strong>per</strong> alcune discipline(<strong>it</strong>aliano, geografia, matematica), realizzato dal programmatore11 Ufficio Sco<strong>la</strong>stico Provinciale (già CSA – Centro Servizi Amministrativi,ex Provved<strong>it</strong>orato agli Studi).
www.<strong>didattica</strong>.org - 12V<strong>la</strong>dimir Lapin utilizzando <strong>la</strong> tecnologia F<strong>la</strong>sh, <strong>per</strong>altroaltamente "portatile" 12 . Questi giochi sono vivacissimi e sonomolto apprezzati anche da bambini ab<strong>it</strong>uati al continuo usodelle tecnologie e in partico<strong>la</strong>re delle moderne consolle (PSP 13 ,Nintendo WII, ecc). Per il resto il panorama <strong>it</strong>aliano è piuttostovariegato: s<strong>it</strong>i sco<strong>la</strong>stici ed educativi, raccolte di provvedimentilegis<strong>la</strong>tivi, s<strong>it</strong>i di sindacati, giornali, case ed<strong>it</strong>rici cost<strong>it</strong>uiscono unorizzonte partico<strong>la</strong>rmente frastagliato. Peraltro, se i convegnidedicati al Web, alle nuove tecnologie multimediali, al<strong>la</strong><strong>didattica</strong> innovativa collegata alle LIM, sono stati numerosi inquesti anni, gli interventi diretti concreti da parte del MIUR sonostati pochissimi.0.3.2. Innovascuo<strong>la</strong> e DivertingleseTra gli interventi governativi, più dovuta all'encomiabileiniziativa <strong>per</strong>sonale di alcuni responsabili che a una visioneglobale, l'attiv<strong>it</strong>à di Innovascuo<strong>la</strong> (www.premioinnovascuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong>)ha assunto un ruolo centrale nel coordinamento e nel<strong>la</strong> raccoltadei prodotti delle scuole. Un primo concorso realizzato nell'annosco<strong>la</strong>stico 2009-2010 ha avuto un enorme successo dipartecipazione, confermato nel<strong>la</strong> seconda edizione (a.s.2010-2011). Nel s<strong>it</strong>o sono presenti "learning objects" prodottidalle scuole di ogni ordine e grado e nei più svariati formati(HTML 14 , F<strong>la</strong>sh, Powerpoint, JClic, .doc 15 ); si ribadisce cheproprio questo cost<strong>it</strong>uisce il problema maggiore: non averforn<strong>it</strong>o standard alle scuole ha determinato una notevoledifficoltà nell'uso concreto dei progetti nelle c<strong>la</strong>ssi e nelle aule diinformatica. Un'altra iniziativa, il Divertinglese, ha avuto una12 I programmi possono essere facilmente spostati su altri PC conqualsiasi sistema instal<strong>la</strong>to (Windows, Mac, Linux).13 P<strong>la</strong>yStation Portable.14 Hy<strong>per</strong>Text Markup Language (linguaggio di descrizione <strong>per</strong> i<strong>per</strong>testi),linguaggio usato di sol<strong>it</strong>o <strong>per</strong> i documenti i<strong>per</strong>testuali del World WideWeb (WWW).15 L'estensione .doc, abbreviazione del<strong>la</strong> paro<strong>la</strong> inglese "document", inorigine indicava in vari sistemi o<strong>per</strong>ativi files con testo non formattato.Dal 1980 al 1989 Word<strong>per</strong>fect ha utilizzato l'estensione comeproprietaria. Dal 1990 l'estensione .doc è associata soprattutto aMicrosoft Word, fino al<strong>la</strong> versione 2003. Nel<strong>la</strong> versione 2007 di Word ilfile proprietario predefin<strong>it</strong>o è .docx.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 13buona diffusione, utilizzando in modo massiccio, oltre ai video(alcuni dei quali realizzati dalle stesse scuole) e al mezzotelevisivo, anche numerosi piccoli giochi in F<strong>la</strong>sh creatiappos<strong>it</strong>amente e disponibili nel s<strong>it</strong>o di riferimento(www.ild.rai.<strong>it</strong>). Proprio il successo del Divertinglese avevaconvinto nel 2003 l'allora ministro del MIUR Letizia Moratti adampliare il progetto con una parte dedicata all'istruzioneinformatica: nasceva quindi il DivertiPC (www.ildivertipc.rai.<strong>it</strong>),sempre in convenzione con i canali RAI satell<strong>it</strong>ari, un'es<strong>per</strong>ienzache <strong>per</strong>ò ha rive<strong>la</strong>to nel tempo poche luci e molte ombre.0.4. Un amb<strong>it</strong>o partico<strong>la</strong>re0.4.1. Disabil<strong>it</strong>à e tecnologieUn amb<strong>it</strong>o partico<strong>la</strong>re ha sempre avuto <strong>la</strong> massimaimportanza <strong>per</strong> <strong>la</strong> produzione di <strong>software</strong> educativi, quello del<strong>la</strong>disabil<strong>it</strong>à. Prodotti <strong>per</strong> non vedenti sono diffusi da sempre,mentre specifici <strong>software</strong> <strong>per</strong> altre tipologie di diversamenteabili sono in continuo sviluppo. Varie case ed<strong>it</strong>rici e aziendeo<strong>per</strong>ano nel settore distribuendo ottimi prodotti (quasi semprepiù usabili a casa che a scuo<strong>la</strong>), ma a prezzi piuttosto alti, chespesso devono sopportare direttamente le famiglie, anche sealcuni contributi arrivano dallo Stato e da diverse associazioni.La sintesi vocale 16 è ampiamente ado<strong>per</strong>ata ed è il mezzo piùefficace <strong>per</strong> ottenere i migliori risultati dai soggetti interessati.Per i numerosi diversamente abili con difficoltà di movimento(anche gravi) esistono <strong>per</strong>altro dispos<strong>it</strong>ivi hardware appos<strong>it</strong>i(tastiere espanse, 17 facil<strong>it</strong>ate, programmabili 18 e ridotte 19 ,16 Tecnica <strong>per</strong> riprodurre artificialmente <strong>la</strong> voce umana, attraversostrumenti hardware e <strong>software</strong>.17 Tastiere di dimensioni su<strong>per</strong>iori al<strong>la</strong> rego<strong>la</strong>, con tasti ingrand<strong>it</strong>i edistanziati in modo da facil<strong>it</strong>arne <strong>la</strong> selezione e <strong>la</strong> pressione.18 Tastiere con una su<strong>per</strong>ficie piana divisa in settori (sensibili al<strong>la</strong>pressione) in cui è possibile associare ogni cel<strong>la</strong> (oppure ogni gruppo dicelle vicine) a un simbolo del<strong>la</strong> tastiera normale.19 Tastiere piccole con tasti minuscoli e ravvicinati, molto sensibili al<strong>la</strong>pressione. Sono adatte a soggetti con distrofia musco<strong>la</strong>re o a disabili
www.<strong>didattica</strong>.org - 14ingrand<strong>it</strong>ori, emu<strong>la</strong>tori, mouse ergonomici, touch screen,trackball 20 , sensori singoli e multipli, comunicatori semplici 21 ,simbolici 22 , alfabetici 23 e dinamici 24 ) che i programmatori di<strong>software</strong> didattici implementano sempre più spesso nei<strong>software</strong> che producono. Peraltro anche nell'amb<strong>it</strong>o del <strong>software</strong>"libero" sono state considerate negli ultimi anni le esigenze deisoggetti diversamente abili, come dimostrano le opzioni inser<strong>it</strong>ein molti programmi didattici creati dai maggiori es<strong>per</strong>ti <strong>it</strong>aliani(Ivana Sacchi in partico<strong>la</strong>re), il già c<strong>it</strong>ato seminario di studio "Unprotocollo <strong>per</strong> i realizzatori di <strong>software</strong> didattico di liberoutilizzo" (Cagliari 2004) e le es<strong>per</strong>ienze proposte nelle diversemanifestazioni dedicate al settore: sono da segna<strong>la</strong>re, a questopropos<strong>it</strong>o, i vari convegni HANDImatica di Bologna(www.handimatica.com), ma anche le 15 edizioni del Mediaexpodi Crema (www.mediaexpo.<strong>it</strong>).0.4.2. I soggetti e gli attoriQueste e altre manifestazioni sono importanti <strong>per</strong>chéforniscono l'occasione alle d<strong>it</strong>te produttrici e agli autori diconfrontarsi e di illustrare ai responsabili sco<strong>la</strong>stici, agliinsegnanti e ai rappresentanti delle ist<strong>it</strong>uzioni le nov<strong>it</strong>àhardware e <strong>software</strong> e le possibil<strong>it</strong>à applicative (enormi) cheoffrono. Tra le numerose d<strong>it</strong>te e le aziende o<strong>per</strong>anti nel campodegli ausili <strong>per</strong> i disabili si segna<strong>la</strong>no le Edizioni Erickson(www.erickson.<strong>it</strong>), con un catalogo vasto e completo, e <strong>la</strong>dinamica Coo<strong>per</strong>ativa Anastasis (www.anastasis.<strong>it</strong>), che propone,oltre a corsi, approfondimenti e strumenti hardware moltomotori con un buon controllo solo del<strong>la</strong> motric<strong>it</strong>à fine di una mano.20 Periferica di puntamento <strong>per</strong> PC. Una sfera comandata dal<strong>la</strong> manoruota in una cav<strong>it</strong>à con sensori che ne rilevano il movimento.21 Strumenti <strong>per</strong> facil<strong>it</strong>are <strong>la</strong> comunicazione inter<strong>per</strong>sonale a <strong>per</strong>sone nonpar<strong>la</strong>nti.22 Un codice grafico (non alfabetico) consente a <strong>per</strong>sone non par<strong>la</strong>nti <strong>la</strong>comunicazione inter<strong>per</strong>sonale.23 Un codice alfabetico <strong>per</strong>mette <strong>la</strong> scr<strong>it</strong>tura o composizione di una paro<strong>la</strong>o del proprio pensiero.24 Dispos<strong>it</strong>ivi dotati di schermo e collegati a un computer presentano uncontenuto che varia a seconda delle o<strong>per</strong>azioni dell'utente.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 15interessanti, anche programmi didattici verificati direttamentesul campo.0.5. Hardware e <strong>software</strong>0.5.1. Gli interessi commercialiNon è il solo settore dei prodotti <strong>per</strong> i diversamente abili aessere al centro di interessi commerciali: programmi didatticisono stati creati in quant<strong>it</strong>à massicce negli ultimi anni, grazieanche al<strong>la</strong> diffusione del CD 25 come supporto <strong>per</strong> <strong>la</strong>distribuzione dei prodotti. All'ottima qual<strong>it</strong>à grafica emultimediale non sempre è corrisposta un'effettiva usabil<strong>it</strong>à d<strong>it</strong>ali programmi nelle c<strong>la</strong>ssi e soprattutto quasi mai i presuppostididattici e teorici sono risultati validi; soprattutto non c'è statacol<strong>la</strong>borazione tra i programmatori <strong>software</strong> e gli insegnantinel<strong>la</strong> progettazione di questi prodotti, anzi molti CD didatticisono stati preparati frettolosamente, seguendo esclusivamentelogiche commerciali. Alcuni <strong>software</strong> didattici a pagamentohanno mostrato lim<strong>it</strong>i evidenti legati al<strong>la</strong> valutazione e alconsolidamento dei contenuti proposti, altri (ad es. alcuni purusatissimi programmi del<strong>la</strong> stessa Erickson) sono part<strong>it</strong>i dapresupposti teorici rigidi e sicuramente discutibili (ad es. <strong>la</strong>necess<strong>it</strong>à di seguire un <strong>per</strong>corso stabil<strong>it</strong>o, l'impossibil<strong>it</strong>à diandare avanti se non si risponde a un ques<strong>it</strong>o, l'ossessivaripetizione di alcune attiv<strong>it</strong>à). A lim<strong>it</strong>are l'invasiv<strong>it</strong>à delleaziende commerciali hanno contribu<strong>it</strong>o alcune associazioni(soprattutto quelle dei diversamente abili), pochi illuminati entipubblici (come l'IPRASE di Trento e l'USP di Bologna) enumerosi autori di <strong>software</strong> didattici freeware, oltre al<strong>la</strong> stessadiffusione dei <strong>software</strong> "liberi", dovuta in partico<strong>la</strong>re all'azionedi alcuni gruppi di utenti ed es<strong>per</strong>ti Linux. Peraltro <strong>la</strong>distribuzione del validissimo Ubuntu (www.ubuntu-<strong>it</strong>.org) nonha risolto i problemi, soprattutto di compless<strong>it</strong>à e compatibil<strong>it</strong>à,legati all'uso di Linux nelle scuole, che continuano ad ado<strong>per</strong>are25 Compact Disc, disco ottico <strong>per</strong> <strong>la</strong> memorizzazione di informazioni informato dig<strong>it</strong>ale.
www.<strong>didattica</strong>.org - 16sistemi Windows nei loro <strong>la</strong>boratori, talora senza averenemmeno le licenze richieste.0.5.2. Una scelta difficileL'orientamento che si può suggerire, al di là delle possibil<strong>it</strong>àofferte dal<strong>la</strong> diffusione del <strong>software</strong> "libero", segue duedirettrici: 1) l'acquisto di multilicenze <strong>per</strong> il sistema Windows el'uso contemporaneo di <strong>software</strong>, didattico o no, freeware(l'offerta è sufficiente a coprire tutte le esigenze); 2)l'instal<strong>la</strong>zione di un sistema Linux e l'uso di programmi didatticipreparati appos<strong>it</strong>amente, o ancora di <strong>software</strong> educativofreeware Windows tram<strong>it</strong>e l'emu<strong>la</strong>tore Wine 26 , o infine diapplicativi presenti in Internet (in F<strong>la</strong>sh o in linguaggio Java). Laseconda opzione è sicuramente di più difficile attuazione (ancheipotizzando <strong>la</strong> conservazione di qualche e<strong>la</strong>boratore con sistemaWindows instal<strong>la</strong>to): 1) serve spesso un collegamento Internetattivo; 2) alcuni strumenti in Internet non sono disponibili; 3)sorgono continui problemi di compatibil<strong>it</strong>à e portabil<strong>it</strong>à (inpartico<strong>la</strong>re diversi <strong>software</strong> Windows non sono eseguibili conl'emu<strong>la</strong>tore Wine); 4) il piano di diffusione delle LIM si basa susistemi e <strong>software</strong> Windows; 5) lo stesso MIUR, a differenza didiversi ministeri dell'istruzione europei, insiste sul<strong>la</strong>col<strong>la</strong>borazione con Microsoft e i suoi prodotti; 6) moltiinsegnanti sono stati istru<strong>it</strong>i proprio e solo nell'uso del sistemaWindows. È opportuno quindi non pensare a scelte radicali, maapprof<strong>it</strong>tare delle opportun<strong>it</strong>à gratu<strong>it</strong>e presenti nel mondoWindows (es. OpenOffice.org, Gnumeric, Inkscape, PicPick,Scribus, Geogebra), <strong>per</strong> cui il costo iniziale delle licenzeWindows può essere riassorb<strong>it</strong>o velocemente.26 Acronimo di Wine is Is Not an Emu<strong>la</strong>tor, programma <strong>per</strong> l'esecuzione indistribuzioni Linux di programmi Windows.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 171. IL SOFTWARE1.1. Il sistema1.1.1. Un quasi monopolioWindows è una famiglia di ambienti e sistemi o<strong>per</strong>ativi (coninterfaccia grafica a finestre) prodotti dal<strong>la</strong> MicrosoftCorporation. Il primo sistema Windows risale al novembre1985, ma già in precedenza (agosto 1981 - giugno 1982)l'azienda di Redmond aveva avuto un grande successocommerciale con il sistema MS-DOS, ottenuto sviluppando ilcodice del sistema CPM-86 del<strong>la</strong> Seattle Computer Product,soprattutto grazie al<strong>la</strong> decisione di IBM di inserirlo nei propriPC. Il sistema MS-DOS, poi affiancato da Windows (<strong>la</strong> primaversione significativa è stata <strong>la</strong> 3.1 - marzo 1992), ebbe <strong>la</strong> megliosu una serie di sistemi o<strong>per</strong>ativi, alcuni molto rudimentali, altrigià su altissimi livelli; tra questi possiamo ricordare Apple DOS,MAC OS, Commodore PET, Commodore VIC-20, Commodore 64,Commodore 128, Sinc<strong>la</strong>ir Micro, Sinc<strong>la</strong>ir QX, Sinc<strong>la</strong>ir QDOS,TI99-4, AmigaOS, Atari TOS.Oggi il monopolio di Windows come sistema o<strong>per</strong>ativo <strong>per</strong> imoderni computer è piuttosto evidente, appena intaccato dal<strong>la</strong>diffusione dei Mac di Apple in alcuni settori circoscr<strong>it</strong>ti (ad es.grafica e musica professionale) e dalle alternative "libere"gratu<strong>it</strong>e (Linux in partico<strong>la</strong>re, con <strong>la</strong> distribuzione Ubuntunell'amb<strong>it</strong>o educativo). Ogni sviluppatore di <strong>software</strong> didatticodeve tener conto del<strong>la</strong> diffusione capil<strong>la</strong>re del sistema Windows,ancora più evidente nell'amb<strong>it</strong>o sco<strong>la</strong>stico nel quale pureavrebbe avuto meno motivo di esistere dato il carattereesclusivamente commerciale del prodotto e i costi delle re<strong>la</strong>tivelicenze. Attualmente Windows rappresenta un vero e propriostandard e gli applicativi prodotti <strong>per</strong> questo sistema sono moltopiù numerosi e vari rispetto ai <strong>software</strong> preparati <strong>per</strong> altri
www.<strong>didattica</strong>.org - 18sistemi. Le stesse difficoltà di compatibil<strong>it</strong>à (volute o meno) nonaiutano <strong>la</strong> coesistenza di più sistemi e <strong>la</strong> scelta cade quindi quasisempre su Windows: da una parte le scuole sono sicure di potereseguire <strong>la</strong> maggior parte dei programmi possibile; dall'altro glisviluppatori hanno <strong>la</strong> certezza di poter dare <strong>la</strong> massimadiffusione ai propri prodotti.1.1.2. Le alternativeTra le alternative a Windows possiamo menzionare i piùrobusti e sicuri sistemi Mac di Apple, ma anche le tantedistribuzioni Linux basate su Debian o Ubuntu; se Skolelinux(www.slx.no), disponibile in 70 lingue nel<strong>la</strong> versione 6.0.4, con<strong>la</strong> maggior parte degli applicativi in lingua <strong>it</strong>aliana, ha come baseil potente, ma complesso Debian, <strong>la</strong> maggior parte dei progetti<strong>it</strong>aliani (cui è ovviamente opportuno fare riferimento nellenostre realtà) propone DVD autoavvianti (live DVD funzionantisenza instal<strong>la</strong>zione) avendo come riferimento <strong>la</strong> versioneUbuntu (sicuramente più amichevole) di Linux: 1) Edubuntu(edubuntu.org), noto anche come Ubuntu Education Ed<strong>it</strong>ion, èdisponibile nel<strong>la</strong> versione 12.04.2, utilizza l'ambiente desktopGNOME, può essere instal<strong>la</strong>to stabilmente, ha un'interfacciamolto amichevole e accattivante e comprende applicativi comeLibreOffice (evoluzione completamente "libera" diOpenOffice.org), Calibre, LibreCAD, Pencil, Freemind, Dia,Inkscape, GIMP, Pencil, Tux Paint, Tux Math, Tux Typing, KDEEducation, Gcompris, Geogebra, Stel<strong>la</strong>rium, Celestia, Scribus,Blinken, Kanagram, KBruch, KHangMan, KTurtle, KwordQuiz; 2)So.di.Linux (sodilinux.<strong>it</strong>d.cnr.<strong>it</strong>), inizialmente basato sul<strong>la</strong> notadistribuzione EduKnoppix dell'Univers<strong>it</strong>à Cattolica del SacroCuore di Mi<strong>la</strong>no, è prodotto dall’Ist<strong>it</strong>uto <strong>per</strong> le TecnologieDidattiche (ITD-CNR), in col<strong>la</strong>borazione con l'AICA(Associazione Italiana <strong>per</strong> l’Informatica ed il CalcoloAutomatico) e è stata aggiornata nel novembre 2012 graziesoprattutto all'o<strong>per</strong>a di Francesco Fusillo e Maurizio Marangoni;3) FUSS (Free Upgrade Southtyrol's Schools - fuss.bz.<strong>it</strong>), è rivoltotrasversalmente a studenti, docenti e famiglie, è stato realizzatonel<strong>la</strong> provincia di Bolzano in parte grazie ai finanziamenti delFondo Sociale Europeo (FSE), si carica piuttosto velocementecome live DVD, <strong>per</strong>mette anche un'instal<strong>la</strong>zione stabile del
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 19sistema e comprende interessanti programmi educativi(Aggettivi, Anafrase, Anagrammi, Childsp<strong>la</strong>y, Difficoltàortografiche, Dr. Geo, Due aggettivi, GCompris, GNU Denemo,GNU Solfege, Kalcul, Kalgebra, KBruch, KGeography, KHangMan,Kig, K<strong>la</strong>varo, KmPlot, KTouch, KTurtle, Lessico, Linux letters andnumbers, Marble, Mnemosyne, Parley, Scegli l'aggettivo, Step,Tux Math, Tux Paint, Tux Typing, Uso del<strong>la</strong> lettera H, View YourMind), mentre gli altri (numerosi) applicativi presenti copronoqualsiasi esigenza dell'utente e sono divisi in modo efficiente erazionale nelle categorie “Accessori”, “Audio e Video”,“Elettronica”, “Giochi”, “Grafica”, “Internet”, “Programmazione”,“Scienza”, “Ufficio”, “Strumenti di Sistema”, “Altro”; 4) Qimo(www.qimo4kids.com) è dedicato al<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> dell'infanzia ed èinstal<strong>la</strong>bile anche su computer obsoleti: oltre a Tux Math,GCompris, Space Invaders, Tux Paint e altri programmi <strong>per</strong> ipiccolissimi, troviamo l'interessante ambiente diprogrammazione Laby (www.pps.jussieu.fr/~gimenez), in cuibisogna aiutare le formiche a uscire da un <strong>la</strong>birinto attraversoappos<strong>it</strong>e istruzioni; 5) ITIS Linux (<strong>it</strong>islinux.<strong>it</strong>/distro), di AndreaLazzarotto e Stefano Signori, è un sistema pensato più <strong>per</strong> lesecondarie su<strong>per</strong>iori, <strong>per</strong>ò presenta programmi utilizzabilianche nelle scuole primarie; 6) Ubuntu Plus Remix(ist<strong>it</strong>utomajorana.<strong>it</strong>) rappresenta un riusc<strong>it</strong>o tentativo da partedi una scuo<strong>la</strong> su<strong>per</strong>iore (in questo caso l'Ist<strong>it</strong>uto di IstruzioneSecondaria Statale "Ettore Majorana" di Ge<strong>la</strong>) di organizzare il<strong>software</strong> didattico "libero" secondo le proprie esigenze; si notiche l'util<strong>it</strong>à Wine, presente nel<strong>la</strong> distribuzione, <strong>per</strong>mettel'esecuzione del<strong>la</strong> maggior parte dei programmi freewarepreparati <strong>per</strong> il sistema Windows e quindi assicura il loro usoanche non avendo licenze <strong>per</strong> il sistema o<strong>per</strong>ativo di Microsoft;7) Govonix 1.0.2 (www.govonis.org/index.php?option=com_wrap<strong>per</strong>&view=wrap<strong>per</strong>&Itemid=30) comprendestrumenti <strong>per</strong> <strong>la</strong> "LIM povera" come Ardesia e Pyton-W<strong>it</strong>heboard e <strong>per</strong>mette una notevole <strong>per</strong>sonalizzazione deldesktop grazie al<strong>la</strong> presenza del DE (Desktop Environment)MATE. Appare ormai su<strong>per</strong>ato (e quindi mer<strong>it</strong>a solo un rapidocenno come illustre apripista) il Live CD EduKnoppix, giunto al<strong>la</strong>versione 3.1 RC1 e non più aggiornato dal 2007. Più recente èinvece <strong>la</strong> distribuzione Ardesia WiildOs
www.<strong>didattica</strong>.org - 20(code.google.com/p/ardesia), pensata <strong>per</strong> le nuove LavagneInterattive Multimediali: oltre alle applicazioni educative tipiche(LibreOffice, Stel<strong>la</strong>rium, Scribus, ecc.) presenta alcuni strumentiutili proprio <strong>per</strong> le LIM, come Ardesia Desktop Sketchpad (una<strong>la</strong>vagna in cui è possibile scrivere, annotare e disegnare di tutto)e Ardesia Toolset (che comprende una tastiera virtuale, unevidenziatore di aree, un ingrand<strong>it</strong>ore di parti dello schermo,varie tendine e diverse altre util<strong>it</strong>ies). A partire da questoprogetto è stata realizzata un'ulteriore distribuzione opensource, WiildOs (wiildos.wikispaces.com/Scarica), che, basatasul<strong>la</strong> gestione del<strong>la</strong> LIM semplicemente con il controller del<strong>la</strong>WII e curata soprattutto da Massimo Bosetti, Matteo Ruffoni ePietro Pilolli, è attualmente un eccellente e completo sistemao<strong>per</strong>ativo open source: sono compresi numerosi programmieducativi, a partire dal<strong>la</strong> potente su<strong>it</strong>e <strong>per</strong> l'ufficio LibreOffice edall'ottimo sintetizzatore vocale VoxOoFox, ed è possibileaggiungere programmi, <strong>per</strong>sonalizzare l'ambiente e salvaredocumenti. Tutte le distribuzioni indicate (ad esclusioneproprio dell'obsoleto EduKnoppix) possono esseregratu<strong>it</strong>amente "scaricate" dai s<strong>it</strong>i indicati in un formatoimmagine (es. .iso 27 ), pronte <strong>per</strong> essere masterizzate su DVD.1.1.3. Le possibil<strong>it</strong>à del WebAl di là del<strong>la</strong> scelta del sistema e dell'eventuale opzione <strong>per</strong>una distribuzione Linux educativa, è sempre possibile utilizzarepiattaforme Web <strong>per</strong> l'esecuzione di applicativi didattici e <strong>per</strong> <strong>la</strong>diffusione dei propri learning objects. In partico<strong>la</strong>re programmiin Java (www.winpenpack.com/en/download.php?view.956) oin F<strong>la</strong>sh, realizzabili con determinati <strong>software</strong> (anche gratu<strong>it</strong>i), sipossono affiancare agli esercizi proposti ado<strong>per</strong>ando il solo (elim<strong>it</strong>ato) linguaggio HTML e possono rappresentare <strong>la</strong> soluzioneai problemi di compatibil<strong>it</strong>à tra i vari sistemi o<strong>per</strong>ativi.Sempre in Internet sono presenti raccolte di <strong>software</strong>"libero": ad esempio i numerosi programmi presenti insourceforge.net possono essere instal<strong>la</strong>ti più o meno facilmente27 File con l'intero contenuto di un disco ottico (CD o DVD). Può essereletto e utilizzato direttamente (tram<strong>it</strong>e appos<strong>it</strong>i <strong>software</strong>) o può esseremasterizzato su un supporto fisico. Il nome deriva da ISO 9660, filesystem standard <strong>per</strong> i CD-ROM.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 21in sistemi Linux basati su Debian o Ubuntu. Ribadiamo <strong>per</strong>òl'util<strong>it</strong>à pratica di una scelta "di compromesso" del tipo:multilicenze educative Windows + raccolte di <strong>software</strong> freeware.Del resto, anche se il sistema Windows "base" presenta pochistrumenti utili in campo educativo, il panorama dei programmididattici freeware è ampissimo e consente di ammortizzarevelocemente l'iniziale spesa <strong>per</strong> le licenze del sistema o<strong>per</strong>ativo.Giocano a favore di questa soluzione <strong>la</strong> facil<strong>it</strong>à di instal<strong>la</strong>zionedei pacchetti didattici in amb<strong>it</strong>o Windows e <strong>la</strong> presenza di vasteraccolte già predisposte. A questo propos<strong>it</strong>o diverse iniziativepossono essere segna<strong>la</strong>te: 1) Winpenpack(www.winpenpack.com/main/news.php) si ispira ad alcuni s<strong>it</strong>iin lingua inglese (Best Portable Apps, Online Web Apps, PortableFreeware, Pen Drive Linux) ed è un progetto in cui numeroseapplicazioni open source e gratu<strong>it</strong>e sono ottimizzate in modo daessere esegu<strong>it</strong>e e utilizzate da PenDrive 28 USB 29 o da hard disk 30senza che si debbano o<strong>per</strong>are le re<strong>la</strong>tive instal<strong>la</strong>zioni; oltre allepiù note applicazioni "libere" <strong>per</strong> <strong>la</strong> navigazione, <strong>la</strong> postaelettronica, <strong>la</strong> chat, l'e<strong>la</strong>borazione di immagini, <strong>la</strong> grafica, <strong>la</strong>manutenzione del PC, <strong>la</strong> sicurezza, lo svago e lo sviluppo, <strong>per</strong> <strong>la</strong>scuo<strong>la</strong> sono stati inser<strong>it</strong>i (quasi sempre in versione X-) diversi<strong>software</strong> noti e importanti (Geogebra, Gnuplot, Graph, Tux Type,Stel<strong>la</strong>rium, Celestia, Tux Math, GCompris, OOo4Kids, Omn<strong>it</strong>ux,Childsp<strong>la</strong>y, Pysycache, StarDict, Tux Paint, ColoringBook,Freemind, MuseScore, Solfege, LenMus, Tux Gu<strong>it</strong>ar, Synthesia,VisualMusic, ImageJ, StoryBook, Celtx, GenealogyJ, JClic), maanche numerosi programmi "minori" o<strong>per</strong>a spesso disconosciuti, ma competenti programmatori <strong>it</strong>aliani; 2) Luposu<strong>it</strong>e(www.lupopensu<strong>it</strong>e.com/<strong>it</strong>/su<strong>it</strong>e.htm) segue <strong>la</strong> stessa filosofiadi Winpenpack e come quest'ultima raccolta ha il lim<strong>it</strong>e dirivolgersi quasi esclusivamente a prodotti provenienti daambienti anglosassoni, quindi non sempre adatti (o adattabili)al<strong>la</strong> realtà <strong>it</strong>aliana; 3) alcuni enti ist<strong>it</strong>uzionali e comun<strong>it</strong>à28 Una chiave USB è una memoria di massa portatile di dimensioni moltoridotte collegabile al computer tram<strong>it</strong>e comuni porte USB.29 Universal Serial Bus, standard di comunicazione seriale pensato <strong>per</strong>collegare varie <strong>per</strong>iferiche ad un computer.30 Il disco rigido, o disco fisso, è una memoria di massa che usa uno o piùdischi magnetici <strong>per</strong> archiviare i dati.
www.<strong>didattica</strong>.org - 22sco<strong>la</strong>stiche hanno curato raccolte di <strong>software</strong> freeware sia <strong>per</strong>sistemi Linux (come illustrato in precedenza) sia <strong>per</strong> sistemiWindows; tra questi sono degni di nota: a) il PassaCDpredisposto in 3 versioni successive dall'ex-IRRE del<strong>la</strong>Lombardia all'interno del progetto LAPSUS 31 (attivo dal 2002) eproposto successivamente <strong>per</strong> un breve <strong>per</strong>iodo in una quartaversione da un gruppo di docenti appartenenti al<strong>la</strong> rete di scuoleReteFOR del<strong>la</strong> Provincia di Mi<strong>la</strong>no; b) i quattro cd Primi P@ssi(scuo<strong>la</strong> dell'infanzia), 1 & 2... reStart (scuo<strong>la</strong> primaria - c<strong>la</strong>ssi 1a,2a, 3a), Start 3 (scuo<strong>la</strong> primaria - c<strong>la</strong>ssi 4a e 5a + scuo<strong>la</strong>secondaria di 1° grado), CD-H (diversamente abili) distribu<strong>it</strong>i epromossi dall'Ufficio Sco<strong>la</strong>stico Regionale <strong>per</strong> l'Emilia Romagna(provvbo.scuole.bo.<strong>it</strong>/ele); c) il cd "Imparo giocando"(try.iprase.tn.<strong>it</strong>/prodotti/<strong>software</strong>_didattico/giochi/index.asp)realizzato dall'IPRASE di Trento <strong>per</strong> i propri giochi in F<strong>la</strong>sh; 4) ilKIT PC DSA, scaricabile in formato .iso(194.116.73.39/download/K<strong>it</strong>_PC_DSA.iso) e .zip(194.116.73.39/download/KIT_PC_DSA.zip), approntato daFrancesco Fusillo del CTS di Verona (www.dsaverona.<strong>it</strong>), nel<strong>la</strong>versione del gennaio 2013, può essere masterizzato in uncomodo CD <strong>per</strong> il quale è stata anche realizzata una vivaceco<strong>per</strong>tina (194.116.73.39/download/k<strong>it</strong>_PC_DSA.png); idestinatari sono gli alunni dislessici, le loro famiglie e glio<strong>per</strong>atori impegnate nei loro confronti; sono compresiprogrammi freeware <strong>per</strong> mappe, presentazioni, audio appunti,cattura di testi, immagini e video-lezioni, divisi in 13 categorie;5) propongono un cd o un dvd con il proprio materiale alcuniprogrammatori di <strong>software</strong> didattici gratu<strong>it</strong>i presenti nel Web:Cesare Agazzi (www.il<strong>software</strong>dicesare.<strong>it</strong>/index2.htm) si èspecializzato in piccoli <strong>software</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> matematica scr<strong>it</strong>ti inVisual Basic; Giovanni Pisciel<strong>la</strong> (www.jo-soft.<strong>it</strong>) oltre ai propri<strong>software</strong> propone videolezioni <strong>per</strong> il linguaggio HTML e <strong>per</strong> ilCMS 32 Joom<strong>la</strong>!; Ivana Sacchi (www.ivana.<strong>it</strong>), formatrice moltonota a livello nazionale, rende disponibile un DVD con tutto ilproprio materiale (<strong>software</strong> organizzato <strong>per</strong> discipline,componenti aggiuntivi necessari, tutorial e corsi); Anna Ronca e31 LAboratorio <strong>per</strong> <strong>la</strong> Promozione nelle Scuole dell'Uso consapevole delSoftware.32 Content Management System.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 23<strong>la</strong> figlia Laura Nicli (www.<strong>la</strong>nnaronca.<strong>it</strong>) nel proprio DVD hannoinser<strong>it</strong>o, oltre ad alcuni piccoli programmi piuttosto originali,anche una corposa raccolta di schede didattiche <strong>per</strong> tutte lec<strong>la</strong>ssi e discipline del<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> primaria; Pierluigi Farri(www.vbscuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong>) ha organizzato le es<strong>per</strong>ienze e catalogato iprodotti di numerosi programmatori di <strong>software</strong> didattici inVisual Basic, raccogliendone i <strong>la</strong>vori su due CD-Rom; RenatoMurelli (www.<strong>software</strong>didatticofree.<strong>it</strong>/mio<strong>software</strong>cd.htm)distribuisce solo su cd circa 200 applicazioni realizzate tram<strong>it</strong>e ilprogramma <strong>autore</strong> commerciale Neosoft NeoBook(www.neo<strong>software</strong>.com/nbw.html); infine chi scrive proponenel proprio s<strong>it</strong>o (www.<strong>didattica</strong>.org) e su 2 DVD una raccoltamolto estesa di <strong>software</strong> didattico freeware, gest<strong>it</strong>a da un menurealizzato in Delphi 6.0 e con <strong>la</strong> partico<strong>la</strong>r<strong>it</strong>à di essereimmediatamente usabile: i programmi si avviano da menù senzabisogno di alcuna instal<strong>la</strong>zione e senza o<strong>per</strong>are modifiche nel PCdi utilizzo; naturalmente i <strong>software</strong> sono stati scelti e adattatisul<strong>la</strong> base del<strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di avvio direttamente da DVD equindi non sono stati inser<strong>it</strong>i programmi dall'arch<strong>it</strong>etturacomplessa o che richiedono l'instal<strong>la</strong>zione di partico<strong>la</strong>ri librerie(ad esempio di Framework o di Toolbook o del<strong>la</strong> sintesi vocale).Anche non volendo ricorrere a tutte queste raccolte(<strong>per</strong>altro comode), il materiale educativo freeware <strong>per</strong> Windowsscaricabile direttamente da Internet è praticamente infin<strong>it</strong>o.Oltre ai s<strong>it</strong>i indicati sono centinaia le fonti valide da cui attingere<strong>per</strong> ampliare <strong>la</strong> libreria di programmi didattici da proporre aipropri alunni, anche (e soprattutto) considerando che <strong>la</strong>produzione straniera (in lingua inglese, francese e spagno<strong>la</strong>) èben più estesa (e organizzata) di quel<strong>la</strong> <strong>it</strong>aliana. Peraltro moltis<strong>it</strong>i si sono organizzati o si stanno organizzando in modo daoffrire alle scuole l'uso di programmi didattici direttamente inInternet, tram<strong>it</strong>e l'utilizzo delle tecnologie F<strong>la</strong>sh e Java:possiamo ricordare a questo propos<strong>it</strong>o l'apprezzata o<strong>per</strong>a diGiuseppe Bettati (digi<strong>la</strong>nder.libero.<strong>it</strong>/sussidi.didattici), il s<strong>it</strong>o incontinua espansione di Betty Liotti (www.baby-f<strong>la</strong>sh.com), icoinvolgenti giochi di Antonel<strong>la</strong> Pulvirenti(www.maestrantonel<strong>la</strong>.<strong>it</strong>) e i vivacissimi prodotti del già c<strong>it</strong>atoV<strong>la</strong>dimir Lapin (www.umapa<strong>la</strong>ta.com).
www.<strong>didattica</strong>.org - 241.2. Tipologie di <strong>software</strong>1.2.1. C<strong>la</strong>ssificazioni generaliAlcuni cr<strong>it</strong>eri di c<strong>la</strong>ssificazione guidano <strong>la</strong> preparazione diraccolte di <strong>software</strong> (didattico o meno) e cost<strong>it</strong>uiscono <strong>la</strong> base<strong>per</strong> una selezione ragionata dei migliori programmi esoprattutto di quelli più adatti alle proprie esigenze.Una prima distinzione, già emersa, riguarda il sistemao<strong>per</strong>ativo necessario <strong>per</strong> "far girare", <strong>per</strong> "eseguire", il codice deiprogrammi. In generale i <strong>software</strong> possono essere <strong>per</strong> Windows(<strong>la</strong> maggioranza), <strong>per</strong> Mac, <strong>per</strong> Linux e <strong>per</strong> alcuni sistemi minori(importanti solo in alcuni specifici amb<strong>it</strong>i professionali), <strong>per</strong>ònegli ultimi anni hanno assunto una notevole importanza sia leapplicazioni <strong>per</strong> il Web (soprattutto in F<strong>la</strong>sh e Java) eseguibilianche in numerosissimi dispos<strong>it</strong>ivi hardware (dai telefonini alleconsolle <strong>per</strong> i giochi), sia i programmi <strong>per</strong> sistemi o<strong>per</strong>ativi inascesa (spesso versioni ridotte dei sistemi "maggiori") presentisu diversi strumenti hi-tech 33 (es. IPad, videotelefoni, netbooks 34 ,e-Book readers). A livello sco<strong>la</strong>stico è evidente che <strong>la</strong> maggioreattenzione dovrà essere posta al<strong>la</strong> selezione di materiale <strong>per</strong> isistemi tradizionali e <strong>per</strong> il Web (in modo da sfruttare almassimo anche le potenzial<strong>it</strong>à delle nuove Lavagne Interattive) eche ci si dovrà orientare verso le soluzioni migliori sia <strong>per</strong> i costi,sia <strong>per</strong> <strong>la</strong> mole, qual<strong>it</strong>à, usabil<strong>it</strong>à e adattabil<strong>it</strong>à del <strong>software</strong>presente.Un secondo cr<strong>it</strong>erio di c<strong>la</strong>ssificazione è forse il piùimportante: dal punto di vista dei contenuti si possonodistinguere 5 grandi aree, util<strong>it</strong>à, ufficio e <strong>la</strong>voro, giochi, grafica emultimedia, altri <strong>software</strong>. Se ogni area può offrire programmiutili nell'amb<strong>it</strong>o sco<strong>la</strong>stico (sappiamo ad esempio quantoimportanti siano i <strong>software</strong> di videoscr<strong>it</strong>tura, di grafica, dimontaggio audio e video, di calcolo), le applicazioni prettamenteeducative e didattiche vanno cercate quasi sempre nell'area"altri <strong>software</strong>", mai comunque <strong>la</strong> più estesa.33 Ad alta tecnologia.34 Portatili di dimensioni medio-piccole pensati <strong>per</strong> <strong>la</strong> videoscr<strong>it</strong>tura e <strong>la</strong>navigazione Internet e desinati di sol<strong>it</strong>o a un'utenza non professionale.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 251.2.2. Il <strong>software</strong> educativoCome detto, alcuni programmi non propriamente educativisono utilizzati diffusamente in amb<strong>it</strong>o didattico: 1) tra iprogrammi commerciali si segna<strong>la</strong> l'uso massiccio che è semprestato riservato nelle nostre scuole al pacchetto Microsoft Office ea Powerpoint; 2) tra i tanti <strong>software</strong> "liberi" utilizzabili (eutilizzati), sono maggiormente degni di nota: LibreOffice(pacchetto libero <strong>per</strong> l'ufficio), OOo4Kids (pacchetto <strong>per</strong> l'ufficioottimizzato <strong>per</strong> i bambini), Mozil<strong>la</strong> Firefox (navigatore Internet),Mozil<strong>la</strong> Thunderbird (posta elettronica), VLC (esecuzione di filesmultimediali), Freemind (mappe concettuali), ADA (corsimultimediali on-line e off-line), JClic (realizzazione di attiv<strong>it</strong>àmultimediali interattive), Hot Potatoes (creazione di esercizi etest), Moodle (corsi di apprendimento a distanza), ITALC (rete<strong>didattica</strong>), Tesseract (acquisizione di testo da scanner), KTouch(dattilografia), Tux Type (dattilografia), GIMP (gestione,conversione e r<strong>it</strong>occo di immagini), Inkscape (disegnovettoriale), Dia (diagrammi e schemi), Notepad++(videoscr<strong>it</strong>tura), Scribus (giornalini, brochure, documenti),Quanto al <strong>software</strong> educativo vero e proprio, rappresentaun amb<strong>it</strong>o partico<strong>la</strong>re al quale si sono dedicati diversi attori:<strong>software</strong> houses, case ed<strong>it</strong>rici tradizionali, enti governativi estatali, scuole, insegnanti, programmatori di varie estrazioni. Neè derivata una certa frammentarietà che ha visto svilupparsidiscreti prodotti commerciali affiancati da <strong>software</strong> shareware ofreeware o di "public domain" molto diversi non soloqual<strong>it</strong>ativamente, ma anche dal punto di vista dell'effettivausabil<strong>it</strong>à. Tra le centinaia di proposte multimediali commerciali,spesso vivaci e accattivanti, possiamo ricordare l'enormesuccesso di "Recu<strong>per</strong>o in… abil<strong>it</strong>à di scr<strong>it</strong>tura 1" del<strong>la</strong> Erickson,<strong>la</strong> diffusione di prodotti "storici" come "PC Genius", "Disegno colDrago Tommasone" e "Interactive English", <strong>la</strong> professional<strong>it</strong>à dei<strong>software</strong> realizzati da Tiflosystem (www.tiflosystem.<strong>it</strong>),Anastasis (www.anastasis.<strong>it</strong>) e Garamond (www.garamond.<strong>it</strong>).Molti altri <strong>software</strong> sono recens<strong>it</strong>i nel<strong>la</strong> banca dati di ANSAS 35(ex-INDIRE 36 ) sul <strong>software</strong> didattico, tuttavia non bisogna maidimenticare le controindicazioni "strutturali" dei programmi35 Agenzia Nazionale <strong>per</strong> lo Sviluppo dell'Autonomia Sco<strong>la</strong>stica.
www.<strong>didattica</strong>.org - 26commerciali: 1) le es<strong>per</strong>ienze di colleghi, scuole e studentipossono essere trasmesse solo a chi possiede le licenze dei<strong>software</strong> (i learning objects creati vanno <strong>per</strong>si); 2) le licenzepresentano spesso pesanti lim<strong>it</strong>azioni d'uso; 3) gliaggiornamenti vanno acquistati; 4) non sono quasi maidisponibili versioni <strong>per</strong> sistemi diversi da Windows; 5) quasisempre i programmi presentano una struttura rigida e non sonomodificabili neanche nei dati; 6) non sempre i <strong>software</strong> sonocostru<strong>it</strong>i consultando insegnanti, psicologi e pedagogisti. Tra iprogrammi educativi "liberi" più interessanti nell'ampiopanorama internazionale se ne segna<strong>la</strong>no alcuni <strong>per</strong> <strong>la</strong> lorovalid<strong>it</strong>à <strong>didattica</strong>, ma soprattutto <strong>per</strong> <strong>la</strong> loro diffusionep<strong>la</strong>netaria: 1) Stel<strong>la</strong>rium(www.winpenpack.com/en/download.php?view.372) mostra inmodo realistico e preciso e in 3D 37 stelle, costel<strong>la</strong>zioni, pianeti,nebulose e altri oggetti celesti utilizzando OpenGL 38 ; diversiparametri (sfondo, paesaggio, atmosfera, zone orarie ecc.) sonoimpostabili dall'utente; l'archivio comprende più di 600.000stelle con le re<strong>la</strong>tive informazioni; 2) Celestia visualizza in 3D ein modo realistico lo spazio e tutti gli oggetti spaziali; inpartico<strong>la</strong>re sono comprese 100.000 stelle e 10.000 ga<strong>la</strong>ssie ed èpresente un modello dettagliato del sistema so<strong>la</strong>re; l'utente puòviaggiare tra stelle e pianeti verificandone <strong>la</strong> reale posizionerispetto al <strong>per</strong>iodo temporale indicato ed è possibile aggiungerenuovi oggetti; 3) Earth3D mostra il globo terrestre in temporeale e presenta interessanti possibil<strong>it</strong>à di zoom; 4) Tux Paint èun vivace programma di disegno <strong>per</strong> bambini e ragazzi coneffetti sonori simpatici e con un aspetto accattivante; tutte lefunzioni (pennelli, colori, timbri di gomma, linee, forme,caratteri, effetti speciali, cancellino) sono disponibili in unambiente di <strong>la</strong>voro pensato come una <strong>la</strong>vagna; 5) MuseScore è unprogramma di notazione musicale in modal<strong>it</strong>à WYSIWYG 39 ,36 Ist<strong>it</strong>uto Nazionale di Documentazione <strong>per</strong> l'Innovazione e <strong>la</strong> RicercaEducativa.37 3 dimensioni.38 Open Graphics Library, API (Application Programming Interface) <strong>per</strong>applicazioni che usano grafica 2D e 3D.39 Acronimo di "What You See Is What You Get" ("quello che vedi è quelloche ottieni").
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 27compatibile con Finale e con esportazione degli spart<strong>it</strong>i informato MIDI 40 (.mid 41 ); 6) GCompris (sourceforge.net/projects/gcompris e www.winpenpack.com/en/download.php?view.835)propone <strong>per</strong> bambini da 2 a 10 anni più di 70 attiv<strong>it</strong>àriguardanti diversi amb<strong>it</strong>i: sco<strong>per</strong>ta del computer; matematica;scienze; geografia; lettura; memoria; logica; alcuni esercizihanno un taglio tipicamente ludico, molto apprezzato dai piccoliutenti; 7) K<strong>la</strong>varo Touch Typing Tutor e Tux Typing sono duevalidissimi programmi <strong>per</strong> <strong>la</strong> dattilografia in cui gli esercizipartono da un livello base semplicissimo; similmente Add<strong>it</strong>iveTyping Lessons 4.0 (addons.mozil<strong>la</strong>.org/en-US/firefox/addon/addictive-typing-lessons/), eccezionale addon(anche in <strong>it</strong>aliano) <strong>per</strong> Firefox, è utile <strong>per</strong> creare lezionigraduate di dattilografia; è possibile gestire i punteggi ed èdisponibile una configurazione guidata <strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione dilezioni complete di dattilografia; soprattutto è possibileintervenire su numerosi parametri: tipo di lettere e parole (eloro eventuale visualizzazione in alto); dig<strong>it</strong>azionevisibile/invisibile; spazi indietro in caso di errore (1, 3, 5, 7, 10,15, 25, 80); dimensioni dei caratteri e colori di finestra, testo esfondo; statistiche <strong>per</strong> parole/caratteri al minuto (conrilevamento del<strong>la</strong> media delle batt<strong>it</strong>ure, dei valori massimo eminimo, degli errori); 8) Childsp<strong>la</strong>y, Cogn<strong>it</strong>ionp<strong>la</strong>y e Schoolsp<strong>la</strong>yhanno il loro punto di forza negli esercizi di logica, hanno <strong>la</strong>stessa origine in schoolsp<strong>la</strong>y.wikidot.com e si differenziano sia<strong>per</strong> i destinatari che <strong>per</strong> il disegno strutturale: Childsp<strong>la</strong>y èrivolto ai bambini, Cogn<strong>it</strong>ionp<strong>la</strong>y ad anziani e <strong>per</strong>sone adultecon problemi di memoria, Schoolsp<strong>la</strong>y infine è stato pensato <strong>per</strong>raccogliere il meglio dei due pacchetti, in modo da offrire allescuole un <strong>software</strong> utile in tutte le s<strong>it</strong>uazioni; 9) Geogebra è unprogramma interattivo <strong>per</strong> <strong>la</strong> geometria, l'algebra e l'analisi, incui si può <strong>la</strong>vorare sia in modal<strong>it</strong>à grafica (usando il mouse), siain modal<strong>it</strong>à algebrica (modificando i parametri degli oggetti);o<strong>per</strong>ando con punti, rette, segmenti, circonferenze, poligoni,bisettrici, angoli, si possono ottenere anche oggetti complessi e40 Musical Instrument Dig<strong>it</strong>al Interface, protocollo standard che <strong>per</strong>mettel'interazione di strumenti musicali elettronici (anche <strong>per</strong> mezzo di uncomputer).41 File audio MIDI (Musical Instrument Dig<strong>it</strong>al Interface).
www.<strong>didattica</strong>.org - 28verificare le proprietà geometriche di figure piane e solide; lepossibil<strong>it</strong>à didattiche del <strong>software</strong> sono notevoli, anche <strong>per</strong>ché èmolto flessibile e i <strong>la</strong>vori prodotti possono essere salvati eesportati; 10) Geonext è un altro ottimo programma dimatematica dinamica e <strong>per</strong>mette di costruire con facil<strong>it</strong>à figuregeometriche; 11) Tux Math utilizza giochi vivaci e dinamici <strong>per</strong>migliorare e testare le capac<strong>it</strong>à matematiche dei piccoli utenti;12) una serie di piccoli programmi (GNU Solfege, Gnuplot, NASAWorldWind, GraphCalc, LenMus, Tux of Math Command, Ktouch,KGeography, Marble, Kanagram, K<strong>la</strong>tin) può chiudere questarassegna, in cui abbiamo inser<strong>it</strong>o solo gli applicativi più noti e incui non abbiamo considerato i <strong>software</strong> <strong>autore</strong> "liberi" veri epropri, che saranno ripresi e analizzati in segu<strong>it</strong>o.Per quanto riguarda l'Italia, <strong>software</strong> didattico freewarededicato al nostro paese è stato sviluppato all'inizio soprattuttoda Ivana Sacchi (www.ivana.<strong>it</strong>) e dal gruppo di vbscuo<strong>la</strong>(www.vbscuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong>), guidato da Pierluigi Farri; in breve tempo si èformata una nutr<strong>it</strong>a schiera di insegnanti-programmatori che hacontribu<strong>it</strong>o in modo determinante allo sviluppo delle aulemultimediali sco<strong>la</strong>stiche, presentando prodotti provati "sulcampo" e basati sulle es<strong>per</strong>ienze concrete con i bambini. Tra inumerosissimi <strong>software</strong> prodotti in questi anni, si indicano, apuro t<strong>it</strong>olo di esempio, alcuni programmi che si segna<strong>la</strong>no inmodo partico<strong>la</strong>re sia <strong>per</strong> l'accuratezza e il disegno teorico, sia<strong>per</strong> il successo ottenuto nelle scuole: 1) Tutore Dattilo(www.maurorossi.net/tutoredattilo), di Mauro Rossi, proponeuna serie di esercizi in tre livelli con difficoltà progressive, <strong>per</strong> ilmiglioramento del<strong>la</strong> veloc<strong>it</strong>à e del<strong>la</strong> precisione nel<strong>la</strong> scr<strong>it</strong>turacon <strong>la</strong> tastiera ed è altamente <strong>per</strong>sonalizzabile, oltre apresentare diverse funzional<strong>it</strong>à accessorie (tastiera colorata,"manine" grafiche, effetto di "tasto premuto", barra dinamica,messaggi incoraggianti, sfondo <strong>la</strong>mpeggiante, suoni di conferma,stampa del<strong>la</strong> tastiera, grafici degli errori, tastiera in 2D 42 o 3D,salvataggio del <strong>la</strong>voro) che lo rendono adatto anche a un usosco<strong>la</strong>stico; 2) Puzzle Wizard(www.maurorossi.net/pagine/programmi/puzzlewizard.htm),di C<strong>la</strong>udio Gucchierato e Mario Rossi, <strong>per</strong>mette di creare giochidi puzzle <strong>per</strong>sonalizzati, utilizzando immagini di proprio42 2 dimensioni.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 29gradimento; semplicissimo da usare, il programma ha avuto unnotevole successo tra gli o<strong>per</strong>atori sco<strong>la</strong>stici; 3) Il mio libro(www.<strong>la</strong>cartel<strong>la</strong>bel<strong>la</strong>.com/Tecnoinclusion/Ilmiolibro.htm)rappresenta un esempio di come un <strong>software</strong> semplice possaessere ben presentato e pubblicizzato in modo da diventare unostrumento utilissimo <strong>per</strong> un <strong>la</strong>voro di coo<strong>per</strong>azione; ilprogramma consiste in un libro "customizzabile", cioèmodificabile in ogni suo aspetto, agendo su diversi parametri eusando immagini, suoni e testi propri; 4) Geografia(digi<strong>la</strong>nder.libero.<strong>it</strong>/sussidi.didattici), è uno dei tanti <strong>software</strong> diGiuseppe Bettati, il cui <strong>la</strong>voro è molto apprezzato dagliinsegnanti delle scuole secondarie inferiori; il pacchettocomprende una serie di programmi in F<strong>la</strong>sh vivaci e stimo<strong>la</strong>nti(Regioni <strong>it</strong>aliane, Europa - stati e cap<strong>it</strong>ali; Monti e fiumi europei;Viaggio in Europa; Laghi del mondo; Carte mute d'Italia,d'Europa e del Mondo; Riflettori di Italia, Europa e Mondo;At<strong>la</strong>nte essenziale; Glossario di geografia e storia) e può essereesegu<strong>it</strong>o anche on-line; 5) Castello Di Vocali è forse il <strong>software</strong>più noto tra quelli presenti in vbscuo<strong>la</strong> (www.vbscuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong>);realizzato da Ivano Macalli, il gioco è adatto a bambini di 5-6anni ed è finalizzato al riconoscimento delle vocali, maiuscole ominuscole; 6) Labirinti (www.ivana.<strong>it</strong>/j/<strong>per</strong>corsi-con-lefrecce.html),Memory (www.ivana.<strong>it</strong>/j/memory.html),Crucipuzzle (www.ivana.<strong>it</strong>/j/crucipuzzle.html), Puzzle(www.ivana.<strong>it</strong>/j/puzzle.html) sono solo alcuni dei centinaia di<strong>software</strong> <strong>per</strong>sonalizzabili che Ivana Sacchi ha donato alle nostrecomun<strong>it</strong>à sco<strong>la</strong>stiche; 7) infine Abbina Lettere e Quadratini(www.<strong>didattica</strong>.org) dello scrivente sono un tentativoabbastanza riusc<strong>it</strong>o di inserire opzioni <strong>per</strong> i diversamente abiliall'interno dei "normali" programmi didattici.1.2.3. Software a<strong>per</strong>to e <strong>software</strong> chiusoUn terzo cr<strong>it</strong>erio di c<strong>la</strong>ssificazione dei programmi riguardale possibil<strong>it</strong>à di <strong>per</strong>sonalizzazione dei <strong>software</strong> e soprattutto direalizzazione di oggetti riutilizzabili. Il problema può esserevisto da diverse ango<strong>la</strong>zioni e molto dipende dagli scopi <strong>per</strong> cuiutilizziamo i programmi. E' evidente <strong>per</strong>ò che un minimo diflessibil<strong>it</strong>à è richiesto ad ogni applicazione che voglia trovare
www.<strong>didattica</strong>.org - 30spazio nel<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong>, soprattutto a causa del<strong>la</strong> varietà delleesigenze che in essa emergono continuamente.Una prima rozza (e forse poco chiara) distinzione consideradue categorie di <strong>software</strong>, quelli "a<strong>per</strong>ti" e quelli "chiusi":secondo un'interpretazione molto diffusa sarebbero "a<strong>per</strong>ti" iprogrammi modificabili da qualsiasi programmatore, purché siadisponibile al<strong>la</strong> diffusione del proprio codice sorgente e al<strong>la</strong> suaulteriore modifica da parte di altri programmatori; sarebberoinvece "chiuse" le applicazioni compi<strong>la</strong>te non modificabili, masolo usabili dall'utente: le stesse possibil<strong>it</strong>à (lim<strong>it</strong>ate) dimodifica (opzioni, scelte, funzioni) sarebbero spesso presentisolo <strong>per</strong>ché previste nello stesso codice sorgente e facenti partedel progetto complessivo del programmatore. Secondo <strong>la</strong> nostraprospettiva (di applicazioni dei <strong>software</strong> nei contesti sco<strong>la</strong>stici)possiamo par<strong>la</strong>re di <strong>software</strong> "a<strong>per</strong>ti" e "chiusi" nel senso piùspecifico di realizzazione di obiettivi educativi, produzione dioggetti didattici e <strong>per</strong>sonalizzazione delle caratteristiche, <strong>per</strong> cui<strong>la</strong> nostra azione sarà guidata da alcune domande base: "possousare il <strong>software</strong> con tutti i bambini?"; "è possibile adattare il<strong>software</strong> alle caratteristiche di ogni alunno?"; "le funzioni e leopzioni del programma rispondono alle nostre esigenze (direalizzazione degli obiettivi, verifica degli apprendimenti,miglioramento delle prestazioni)?”; "posso produrre oggettisignificativi (testi, animazioni, esercizi, album fotografici,compi<strong>la</strong>tion di brani musicali, giornalini) usando il <strong>software</strong>?";"posso ampliare le possibil<strong>it</strong>à del <strong>software</strong> inserendo esercizi,testi, grafici, disegni, video, realizzati in c<strong>la</strong>sse?". Proprioconsiderando tutte queste domande, ci rendiamo conto che nonpossiamo par<strong>la</strong>re semplicemente di <strong>software</strong> "a<strong>per</strong>to" e"chiuso", ma sarà necessario specificare "quanto" un programmadebba essere "a<strong>per</strong>to" <strong>per</strong>ché sia funzionale ai nostri scopi. Inpartico<strong>la</strong>re, <strong>per</strong> ogni applicazione dovremo verificare tre aspettiimportanti: 1) <strong>la</strong> presenza di funzioni e opzioni, il loro numero,<strong>la</strong> loro significativ<strong>it</strong>à; 2) <strong>la</strong> modificabil<strong>it</strong>à e integrabil<strong>it</strong>à dei dati;3) <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di produrre "learning objects" attraverso il<strong>software</strong> (ovviamente <strong>per</strong> questo terzo aspetto sono rilevanti <strong>la</strong>compless<strong>it</strong>à del prodotto realizzato e <strong>la</strong> sua riusabil<strong>it</strong>à). L'analisidelle combinazioni tra i vari aspetti ci può dare indicazionisignificative sul<strong>la</strong> valid<strong>it</strong>à di un <strong>software</strong> educativo e ci può
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 31guidare nel<strong>la</strong> scelta dei prodotti più efficaci <strong>per</strong> le nostre scuole:1) a un livello massimo avremo un'applicazione che presentatante e importanti funzioni e opzioni, consente <strong>la</strong> modificaintegrale dei dati, produce un "learning object" completo,complesso e riusabile; 2) a un livello minimo avremo un<strong>software</strong> completamente chiuso, con pochissime opzioni e senza<strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di modificare e produrre dati. Si noti che nonsempre è opportuno e necessario avere programmi<strong>per</strong>sonalizzabili: in diverse s<strong>it</strong>uazioni sco<strong>la</strong>stiche anche <strong>software</strong>molto "chiusi" possono rive<strong>la</strong>rsi preziosi, soprattutto <strong>per</strong>obiettivi molto specifici del<strong>la</strong> matematica e dell'<strong>it</strong>aliano. Così <strong>per</strong>un programma sulle tabelline saranno molto utili eventualiopzioni e funzioni, ma non ci sarà bisogno di modificare gliarchivi contenuti e <strong>per</strong> l'output basterà prevedere un report(rapporto) dell'attiv<strong>it</strong>à svolta.Alcuni esempi possono chiarire <strong>la</strong> difficoltà dic<strong>la</strong>ssificazione dei <strong>software</strong> come "a<strong>per</strong>ti" e "chiusi": 1)Addizioni Puzzle, creato da Renato Murelli attraverso NeoBookProfessional, è il tipico programma pensato <strong>per</strong> un obiettivomolto specifico, senza opzioni e senza possibil<strong>it</strong>à di<strong>per</strong>sonalizzazione; con questo programma gli alunni di c<strong>la</strong>sseprima possono eserc<strong>it</strong>arsi nell'addizione (entro il 20): inserendoi risultati esatti nelle caselle del<strong>la</strong> tabel<strong>la</strong> a doppia entrata, vienevisualizzata via via un'immagine "nascosta" che al<strong>la</strong> fine èpossibile stampare; 2) un altro esempio di programma del tuttochiuso (non è possibile impostare nemmeno <strong>la</strong> tabellina) è Bolledi sapone, scr<strong>it</strong>to in F<strong>la</strong>sh da V<strong>la</strong>dimir Lapin e molto apprezzatodai piccoli alunni: in un ambiente piacevole e molto colorato,bisogna cliccare sulle bolle di sapone con i numeri del<strong>la</strong>tabellina indicata; il gattone che spara in cielo le bolle con inumeri potrà passare dall'altro <strong>la</strong>to del fiume (su unarcobaleno) se le risposte giuste saranno in prevalenza,altrimenti si formerà un nuvolone segu<strong>it</strong>o da un temporale; 3)Africa è un programma di geografia scr<strong>it</strong>to in Visual Basic daIvana Sacchi; il <strong>software</strong> utilizza una notevole quant<strong>it</strong>à di testi,immagini, suoni, ma non è pensato <strong>per</strong> essere <strong>per</strong>sonalizzato,anche se tecnicamente è possibile sost<strong>it</strong>uire o ampliare i datipresenti: le informazioni e foto presenti sono sicuramentesufficienti <strong>per</strong> avere un'idea approfond<strong>it</strong>a dell'argomento
www.<strong>didattica</strong>.org - 32proposto; 4) Aggettivi di Matteo, sempre di Ivana Sacchi,<strong>per</strong>mette e incoraggia l'integrazione dei dati contenuti, macomprende poche opzioni (praticamente solo <strong>la</strong> scelta degliesercizi e <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di escludere l'audio) e funzioni (èprevisto solo il salvataggio e <strong>la</strong> stampa degli esercizi esegu<strong>it</strong>i); 5)il già nominato Puzzle Wizard, di C<strong>la</strong>udio Gucchierato e MauroRossi, non ha partico<strong>la</strong>ri funzioni e opzioni, ma <strong>per</strong>mette <strong>la</strong>produzione veloce di puzzles utilizzando immagini dell'utente;questi puzzles possono essere esegu<strong>it</strong>i come programmiautonomi; 6) Quadratini, scr<strong>it</strong>to con Delphi 6.0 dello scrivente, èun <strong>software</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione, copia e gestione di disegni fatti coni quadratini; comprende una versione facil<strong>it</strong>ata con solo 100quadratini (10x10) e 2 versioni (difficile e facile) a specchio epresenta numerose opzioni e funzioni; soprattutto è possibilemodificare e aggiungere i disegni presenti e creare librerieriutilizzabili; gli archivi sono comunque legati al programma.Come si vede l'orizzonte dei programmi educativi è moltovariegato e i tre aspetti precedentemente indicati (funzioni eopzioni, modifica dei dati e produzione di oggetti) si intreccianoe combinano in modi sempre differenti. Appare quindiopportuno ricorrere a una c<strong>la</strong>ssificazione che abbia un caratterepratico, senza essere troppo semplicistica o arb<strong>it</strong>raria;re<strong>la</strong>tivamente al<strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di modificare e aggiungere dati aiprogrammi, possiamo individuare tre diverse categorie: 1)<strong>software</strong> "chiusi": nul<strong>la</strong> può essere modificato nei dati; è il casodi Angoli di Ivana Sacchi o Abbina Lettere dello scrivente; 2)<strong>software</strong> "semia<strong>per</strong>ti": si prevede <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di inserire nuovidati accanto a quelli già presenti; si vedano L'aggettivo adatto diIvana Sacchi oppure lo stesso Quadratini dello scrivente; 3)<strong>software</strong> "a<strong>per</strong>ti": i programmi sono pensati come strumentiflessibili <strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione di esercizi, test, giochi; come esempi, sipossono qui indicare Crucimaster, Crucintarsi, Autore, PuzzleWizard, Hot Potatoes, JClic, ma naturalmente <strong>la</strong> lista potrebbeessere molto più lunga. In generale <strong>per</strong> <strong>la</strong> modifica di unprogramma semia<strong>per</strong>to sono necessari semplici strumenti giàdisponibili nel sistema: un ed<strong>it</strong>or di testi (in formato ASCII 43Windows), un programma di grafica <strong>per</strong> le immagini (quasi43 American Standard Code for Information Interchange (Codice StandardStatun<strong>it</strong>ense <strong>per</strong> lo Scambio di Informazioni).
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 33sempre in formato .bmp 44 , .jpg 45 , .gif 46 ), <strong>software</strong> vari <strong>per</strong> leanimazioni, i filmati e i suoni. Ovviamente librerie di testi,immagini e suoni potranno risultare molto utili. Nei pochi casi incui sono necessari strumenti partico<strong>la</strong>ri (es. F<strong>la</strong>sh, Visual Basic,Delphi) saranno gli stessi programmatori a indicare le soluzioniagli interessati e a fornire i necessari sorgenti. In ogni caso i datisono sempre forn<strong>it</strong>i come files esterni facilmente modificabili. Aquesto propos<strong>it</strong>o un gestore di files più efficiente di quelloforn<strong>it</strong>o da Windows potrebbe risultare molto utile. Tra i tantiprogrammi dedicati a questo scopo indichiamo: 1) l'eccellente<strong>software</strong> commerciale Total Commander 8.01(www.ghisler.com); 2) Q-Dir 5.60 (www.<strong>software</strong>ok.com/?Download=Q-Dir e www.winpenpack.com/en/download.php?view.1306), freeware molto pratico con un'interessante vistaquadrup<strong>la</strong> dei files; 3) MultiCommander 3.2(multicommander.com/downloads/), gratu<strong>it</strong>o e <strong>per</strong> tutti isistemi Windows, anche se non disponibile in lingua <strong>it</strong>aliana; 4)MuCommander 0.9.0 (www.mucommander.com), open source in27 lingue (incluso l'<strong>it</strong>aliano), <strong>per</strong> Windows, Mac Os X, Debian(Ubuntu), Linux, Webstart, con un'ottima gestione deicollegamenti ftp e basato su Java (necessario <strong>per</strong> ilfunzionamento); 5) Just Manager 0.1 Alpha 49 (justmanager.ru ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.1349), <strong>per</strong>Windows, disponibile anche come portable, con gestione dipannelli (fino a 16) e tab (illim<strong>it</strong>ati), supporto del drag and drop,evidenziazione di files e cartelle con font e colori impostatidall'utente; 6) Atol 0.7.3 (atol.sourceforge.net/index.html),sempre open source, leggerissimo e facile da usare, disponibileanche in versione portatile(www.winpenpack.com/main/download.php?view.814); 7)Tab<strong>la</strong>cus Explorer 13.6.3(www.eonet.ne.jp/~gakana/tab<strong>la</strong>cus/explorer_en.html), filemanager a schede, gratu<strong>it</strong>o (open source), portatile, con diversi44 Windows b<strong>it</strong>map, formato dati usato <strong>per</strong> rappresentare immagini rastersu sistemi o<strong>per</strong>ativi Windows.45 Joint Photographic Ex<strong>per</strong>ts Group, immagine compressa a tonocontinuo (a livelli di grigio o a colori).46 Graphics Interchange Format, formato <strong>per</strong> immagini b<strong>it</strong>map usato moltonel World Wide Web (WWW), sia <strong>per</strong> le immagini fisse sia (più spesso)<strong>per</strong> le animazioni.
www.<strong>didattica</strong>.org - 34add-on, altamente <strong>per</strong>sonalizzabile (possono essere impostati/modificati menu, scorciatoie da tastiera o mouse, alias, ecc.); 7);A43 3.90 (www.a43filemanager.com ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.434), freeware<strong>per</strong> Windows, Mac e Linux, con funzione supplementarezip/unzip; 8) EXtplorer File Manager 2.1.3(sourceforge.net/projects/extplorer), open source <strong>per</strong>Windows, Mac e Linux, usabile anche componente all'interno diJoom<strong>la</strong>; 9) Unreal Commander 2.02.925 (xdiesel.com/index.php),freeware <strong>per</strong> Windows, molto simileproprio a Total Commander; 10) Commander 1.36(logicnet.dk/Commander), gratu<strong>it</strong>o <strong>per</strong> Windows, conestrazione di files compressi .rar e .zip e visualizzazione dinumerosi formati di immagini. Per i programmi "a<strong>per</strong>ti" sonovalide le indicazioni forn<strong>it</strong>e <strong>per</strong> <strong>la</strong> modifica dei programmi"semia<strong>per</strong>ti", con l’aggiunta che in questi <strong>software</strong> partico<strong>la</strong>risono sempre presenti opzioni <strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione diretta dei giochie degli esercizi. La nostra attenzione si concentrerà proprio suquest'ultima categoria di <strong>software</strong>, senza dimenticare <strong>per</strong>ò cheanche molti altri programmi possono essere <strong>per</strong>sonalizzati eadattati alle nostre esigenze.1.2.4. Le licenzePrima di procedere all'analisi dei programmi <strong>autore</strong> veri epropri e dei presupposti teorici dell'organizzazione modu<strong>la</strong>re(oggetti didattici) è opportuno fare un rapidissimo cenno alleproblematiche re<strong>la</strong>tive alle licenze e ai dir<strong>it</strong>ti d'<strong>autore</strong> nel campodel <strong>software</strong> educativo.Re<strong>la</strong>tivamente ai programmi <strong>per</strong> computer, esistononumerosi tipi di licenze, raggruppabili nelle seguenti categorie(quarto cr<strong>it</strong>erio di c<strong>la</strong>ssificazione del <strong>software</strong>): 1) a pagamento:a) commerciali; b) shareware registrati; 2) di prova: a)shareware completi (lim<strong>it</strong>e temporale); b) shareware lim<strong>it</strong>ati(alcune opzioni sono disattivate); c) demo (programmicommerciali con notevoli lim<strong>it</strong>azioni); 3) gratu<strong>it</strong>i: a) freeware;b) freeware con pubblic<strong>it</strong>à; c) liberi (e con sorgentemodificabile).Molti autori di <strong>software</strong> didattico in Italia distribuisconogratu<strong>it</strong>amente i loro prodotti, proteggendoli <strong>per</strong>ò con una
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 35licenza “libera” riconosciuta a livello internazionale, <strong>la</strong> LicenzaCreative Commons. Nei documenti che accompagnano iprogrammi di sol<strong>it</strong>o si riportano almeno le seguenti note dilicenza: Il <strong>software</strong> è pubblicato sotto una Licenza CreativeCommons: 1) devi attribuire <strong>la</strong> patern<strong>it</strong>à dell'o<strong>per</strong>a nei modiindicati dall'<strong>autore</strong>; 2) non puoi usare quest'o<strong>per</strong>a <strong>per</strong> finicommerciali; 3) non puoi alterare o trasformare quest'o<strong>per</strong>a, néusar<strong>la</strong> <strong>per</strong> crearne un'altra; 4) non puoi usare quest'o<strong>per</strong>a <strong>per</strong> finicommerciali. Nel caso si <strong>per</strong>metta <strong>la</strong> modifica e integrazione deidati, vengono aggiunte le seguenti note: Tutti gli archivi possonoinvece essere modificati, sempre secondo <strong>la</strong> Licenza CreativeCommons; <strong>per</strong> distribuire il <strong>software</strong> con gli archivi modificatidevi: 1. indicare l'<strong>autore</strong> del <strong>software</strong> e l'<strong>autore</strong> delle modificheagli archivi; 2. usare una licenza identica a questa.La stessa Licenza Creative Commons è quel<strong>la</strong> più diffusa <strong>per</strong>gli oggetti didattici realizzati dai programmi <strong>autore</strong> più diffusi:qualsiasi sia il "learning object" creato, gli autori devono sa<strong>per</strong>eche chiunque può migliorarli in qualsiasi momento, ovviamentespecificando le modifiche apportate e creando un nuovo oggettoderivato.1.2.5. I problemi di copyrightI programmatori di <strong>software</strong> educativo, se utilizzano <strong>per</strong> leloro creazioni compi<strong>la</strong>tori e programmi <strong>per</strong> i quali hanno <strong>la</strong>re<strong>la</strong>tiva licenza, vedono i loro prodotti protetti dal dir<strong>it</strong>tod'<strong>autore</strong>. Tuttavia, quando si realizza un'applicazione, si devetener conto del copyright collegato a tutta una serie di elementi;bisogna verificare con attenzione <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di utilizzare testi,immagini, suoni, animazioni, video nei propri progetti erichiedere le opportune autorizzazioni se necessario. La legge<strong>it</strong>aliana in questo senso è piuttosto restr<strong>it</strong>tiva e ammettepochissime deroghe. Nelle stesse c<strong>la</strong>ssi sco<strong>la</strong>stiche, sul<strong>la</strong> basedell'articolo 70 del<strong>la</strong> Legge sul Dir<strong>it</strong>to d'Autore (LDA), nonpossono essere usate o<strong>per</strong>e nel<strong>la</strong> loro interezza, ma solo parti diesse e solo se funzionali a una discussione, una spiegazione, unaricerca, una cr<strong>it</strong>ica: l'uso meramente decorativo non è consent<strong>it</strong>oe nemmeno sono <strong>per</strong>messi utilizzi a scopo di lucro o final<strong>it</strong>àcommerciali. Nel caso vengano rispettate tali indicazioni esussistendo proprio le final<strong>it</strong>à didattiche, non è necessario
www.<strong>didattica</strong>.org - 36richiedere il consenso dell'avente dir<strong>it</strong>to e si può par<strong>la</strong>re di"libera utilizzazione": in partico<strong>la</strong>re l'articolo 64-sexies del<strong>la</strong>LDA afferma che <strong>la</strong> consultazione di banche dati non è soggetta aautorizzazione (come disposto dall'articolo 64-quinzies del<strong>la</strong>stessa legge) se ci sono final<strong>it</strong>à scientifiche, didattiche o diricerca, se è completamente assente lo scopo di lucro e se vieneindicata correttamente e chiaramente <strong>la</strong> fonte. Per i docenti, leeccezioni e le lim<strong>it</strong>azioni al dir<strong>it</strong>to d’<strong>autore</strong> <strong>per</strong> final<strong>it</strong>à diinsegnamento e ricerca sembrerebbero <strong>per</strong>ò venir meno quandoun prodotto sco<strong>la</strong>stico viene distribu<strong>it</strong>o al di fuori delle c<strong>la</strong>ssi inqualsiasi modo e attraverso qualsiasi mezzo. Ci viene insoccorso il cr<strong>it</strong>icatissimo comma 1-bis del già c<strong>it</strong>ato articolo 70del<strong>la</strong> LDA che par<strong>la</strong> di "arte degradata", cioè del<strong>la</strong> pubblicazione,anche in Internet, di immagini e musiche con bassa qual<strong>it</strong>à (ocomunque inferiore all'originale), sempre nel rispetto delleindicazioni di cui all'articolo 64-sexies del<strong>la</strong> LDA; <strong>la</strong>"degradazione" è un concetto di difficile interpretazione e daicontorni sfumati, ma è l'unico appiglio che ci <strong>per</strong>mette diipotizzare <strong>la</strong> distribuzione in altre scuole di nostri "learningobjects" contenenti materiali co<strong>per</strong>ti da dir<strong>it</strong>to d'<strong>autore</strong>.Ovviamente <strong>la</strong> soluzione migliore rimane quel<strong>la</strong> di cercareprior<strong>it</strong>ariamente testi, immagini, suoni e video distribu<strong>it</strong>i conuna specifica licenza che ne consenta <strong>la</strong> riproduzione integrale(ad es. una Licenza Creative Commons). In partico<strong>la</strong>re nel Webesistono centinaia di s<strong>it</strong>i che distribuiscono materialecompletamente libero e utilizzabile <strong>per</strong>sino <strong>per</strong> finicommerciali: 1) <strong>per</strong> le foto e le immagini possiamo indicare:Openclipart (www.openclipart.org, oltre 32000 clipart conLicenza CC0 1.0 Universal - Public Domain Dedication - CreativeCommons); Morguefile (www.morguefile.com/archive, conmigliaia di foto e attivo fin dal 1996); Imageafter(www.imageafter.com, ampia raccolta di foto e "textures");Stockvault (www.stockvault.net/gallery, più di 37000 clipart efoto); Texturevault (www.texturevault.net, oltre 70000"textures"); Openphoto (openphoto.net, con Licenza CreativeCommons); Freefoto (www.freefoto.com, oltre 132000 immaginiusabili in progetti distribu<strong>it</strong>i con Licenza Creative Commons);Pdclipart (www.pdclipart.org, più di 25000 clipart di pubblicodominio); Europhoto (www.europhoto.eu.com, finanziato dal<strong>la</strong>
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 37Comun<strong>it</strong>à Europea e comprendente migliaia di foto di interessestorico); Midisegni (www.midisegni.<strong>it</strong>, centinaia di disegni sugliargomenti più vari); 2) <strong>per</strong> le icone si segna<strong>la</strong> <strong>la</strong> Open IconLibrary (sourceforge.net/projects/openiconlibrary/), con oltre137000 files .svg, .png, .xpm, .ico e .icns; 3) <strong>per</strong> i caratteri discr<strong>it</strong>tura è stato avviato il 21 maggio 2011 il progettoopenfontlibrary.org; alcuni set di caratteri interessanti scr<strong>it</strong>ti amano si trovano anche in MyRealFont(www.myrealfont.com/gallery.php) e numerosi font ben fattisono distribu<strong>it</strong>i con licenza Open Font 1.1 in sourceforge.net(sourceforge.net/directory/license:openfontlicense11/); <strong>per</strong> idislessici sono da segna<strong>la</strong>re i font Open-Dyslexic(www.dafont.com/open-dyslexic.font) e Biancoenero(www.biancoeneroedizioni.com/shop/pages.aspx?id=26),quest'ultimo o<strong>per</strong>a di Alessandra Finzi (psicologa cogn<strong>it</strong>iva),Daniele Zanoni (es<strong>per</strong>to <strong>per</strong> i disturbi dell'apprendimento),Luciano Perondi (designer e docente di tipografia), RiccardoLorusso e Umberto Mischi (grafici); 4) <strong>per</strong> i suoni abbiamo:FreeSound (www.freesound.org - Licenza Creative Commons),PdSounds (www.pdsounds.org - Public Domain), Soundgator(www.soundgator.com - centinaia di files disponibili previaregistrazione gratu<strong>it</strong>a e suddivisi/catalogati in 23 categorie) e <strong>la</strong>Macau<strong>la</strong>y Library (macau<strong>la</strong>ylibrary.org), <strong>la</strong> più grande raccoltadi suoni e versi degli animali presente in Internet (un archivio di150000 risorse audio e video raccolte e dig<strong>it</strong>alizzate in 12 anni ecorrispondenti a ben 7500 ore di registrazione). Una listapiuttosto estesa dei s<strong>it</strong>i che distribuiscono in tutto o in parte iloro contenuti con Licenza Creative Commons si trova a questoindirizzo: wiki.creativecommons.org/Content_Directories; <strong>la</strong>lista è organizzata in 5 sezioni ben forn<strong>it</strong>e: Audio, Video, Image(immagini), Text (testi), Other (altro materiale).
www.<strong>didattica</strong>.org - 381.3. Learning objects1.3.1. Contenuti <strong>per</strong> moduliI "learning objects" più volte nominati sono oggetti didatticiriutilizzabili, cioè moduli multimediali e possibilmenteinterattivi in cui immagini, video e contenuti testuali vengonoassemb<strong>la</strong>ti tram<strong>it</strong>e un <strong>software</strong> <strong>autore</strong> e forn<strong>it</strong>i agli o<strong>per</strong>atorisco<strong>la</strong>stici. Questi ultimi, a loro volta, oltre ad avere spesso <strong>la</strong>possibil<strong>it</strong>à di modificare i contenuti dei moduli, li scelgono edispongono secondo un piano di <strong>la</strong>voro e in rapporto ai propriscopi didattici. Si tratta in effetti di un continuo migliorare,modificare, smontare e rimontare, nell'otticadell'ottimizzazione, valorizzazione e riutilizzazione delle risorsee all'interno di una <strong>didattica</strong> anch'essa modu<strong>la</strong>re. Il discentestesso deve essere messo in grado di fare le medesimeo<strong>per</strong>azioni, in base al<strong>la</strong> propria matur<strong>it</strong>à e autonomia, ocomunque deve essere guidato dagli insegnanti a usufruire nelmodo più efficace degli oggetti di apprendimento.La metodologia progettuale <strong>per</strong> moduli è nata grazie amolteplici influssi: l'organizzazione industriale e mil<strong>it</strong>are; <strong>la</strong>formazione aziendale su richiesta ("on demand"); le teorieistruzioniste 47 ; <strong>la</strong> programmazione <strong>per</strong> obiettivi generali especifici nel<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong>; <strong>la</strong> programmazione orientata agli oggetti(OOP, Object Oriented Programming) e i nuovi ambienti disviluppo (C++, Delphi, Java, PHP, Visual Basic). Le es<strong>per</strong>ienzeaccumu<strong>la</strong>te in tutti questi settori hanno <strong>per</strong>messo di definirecon precisione le caratteristiche di un oggetto di apprendimento.Un "learning object" (LO) deve essere granu<strong>la</strong>re, riusabile ere<strong>per</strong>ibile, cioè: 1) deve contenere una picco<strong>la</strong> porzione diconoscenze, da combinare in modo vario, opportuno e creativocon altre piccole porzioni; 2) deve essere riutilizzabile (con osenza modifiche e adattamenti); 3) deve essere archiviato edescr<strong>it</strong>to tram<strong>it</strong>e "metadati" (parole chiave). All'interno dellepiattaforme utilizzate <strong>per</strong> scopi educativi e accademici, <strong>la</strong>rgospazio trova lo standard SCORM (Shareable Object ContentReference Model), nato nel 1997 negli Stati Un<strong>it</strong>i e pensato47 Le teorie istruzioniste considerano il mondo come strutturato incategorie ben defin<strong>it</strong>e, con proprietà e re<strong>la</strong>zioni tra loro.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 39proprio <strong>per</strong> organizzare gli oggetti formativi attraverso illinguaggio marcatore XML (eXtensible Markup Language), inmodo che tali oggetti risultino compatibili con l'LMS (LearningManagement System), l'insieme dei programmi che gestisce icorsi on-line. Come metteremo in risalto in segu<strong>it</strong>o, è opportunoche si proceda a un sistema più centralizzato di gestione,archiviazione e descrizione dei "learning objects" prodotti dallescuole, dagli alunni e dagli insegnanti, in modo che sianoeffettivamente rintracciabili e riutilizzabili (o semplicementeutilizzabili). A questo propos<strong>it</strong>o diverse ist<strong>it</strong>uzioni sco<strong>la</strong>stiche sisono organizzate a diversi livelli <strong>per</strong> offrire agli e alle insegnanti<strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di depos<strong>it</strong>are e prelevare oggetti sco<strong>la</strong>stici, quasisempre nel formato previsto dai programmi che accompagnanole nuove LIM. Un esempio può essere rappresentato dal"repos<strong>it</strong>ory" organizzato dal Distretto Sco<strong>la</strong>stico di Alba(unaliminc<strong>la</strong>sse.weebly.com/index.html), in cui sono presentigià oltre 80 oggetti di apprendimento re<strong>la</strong>tivi ai seguenti amb<strong>it</strong>i:<strong>it</strong>aliano, matematica (geometria, ar<strong>it</strong>metica, giochi), inglese,storia, geografia, scienze, musica, arte, <strong>la</strong>vori di gruppo.1.3.2. Repos<strong>it</strong>oriesAlcuni Paesi europei e diversi paesi extra-europei(Australia, Canada, Nuova Ze<strong>la</strong>nda, Stati Un<strong>it</strong>i) hanno indicato<strong>per</strong> i propri sistemi sco<strong>la</strong>stici precisi standard educativi e diapprendimento, predisponendo nel contempo una rete <strong>didattica</strong>di supporto <strong>per</strong> il raggiungimento degli obiettivi proposti. Inpartico<strong>la</strong>re e proprio in riferimento al<strong>la</strong> questione dei "learningobjects", in diverse nazioni l'organizzazione dei contenuti <strong>per</strong>moduli lim<strong>it</strong>ati è stato incoraggiato diffusamente e oggetti diapprendimento (modificabili o no) sono stati spesso preparatidirettamente dagli organi ministeriali. Naturalmente ci sonograndi differenze tra i vari stati, sia a livello di filosofia generale,sia a livello dell'organizzazione pratica.L'organizzazione sco<strong>la</strong>stica del<strong>la</strong> Gran Bretagna prevede 4distinti sistemi sco<strong>la</strong>stici (Inghilterra, Galles, Scozia e Ir<strong>la</strong>nda DelNord); <strong>per</strong> Inghilterra, Galles e Ir<strong>la</strong>nda del Nord esiste unNational curriculum (introdotto da Margaret Thatcher nel 1988all'interno dell'Education Reform Act e disponibile all'indirizzocurriculum.qcda.gov.uk) ed è stato sviluppato un capil<strong>la</strong>re
www.<strong>didattica</strong>.org - 40programma di formazione, le cui attiv<strong>it</strong>à si svolgono di sol<strong>it</strong>odopo le ore di lezione e durante le vacanze; a supportodell'attiv<strong>it</strong>à di insegnamento e sul modello dell'organizzazionestatun<strong>it</strong>ense, sono stati prodotti numerosi esempipartico<strong>la</strong>reggiati re<strong>la</strong>tivi a: 1) programmazioni specifiche <strong>per</strong>discipline e gradi di istruzione (subjects); 2) lezioni(assessments); 3) attiv<strong>it</strong>à pratiche (crafts and activ<strong>it</strong>ies); 4) libridi lettura graduati (leveled reading); 5) oggetti diapprendimento al computer (learning objects). In quest'o<strong>per</strong>a disupporto si è distinto il Dipartimento <strong>per</strong> l'Educazione delgoverno br<strong>it</strong>annico (Department for Education) che nel proprios<strong>it</strong>o (www.education.gov.uk) propone, tra le altre cose, unriferimento ad un archivio centralizzato di materiale e <strong>software</strong>utilizzabili dagli insegnanti, il Collect (acronimo <strong>per</strong> CollectionsOn-Line for Learning, Education, Children, and Teachers), conaccesso protetto.In Germania i ministeri dell'Educazione e degli Affariculturali dei 16 Länder da sempre agiscono in modo piuttostodifferenziato tra loro. In generale <strong>per</strong>ò tutti i Länder offrono al<strong>per</strong>sonale numerosi corsi di formazione continua e materialididattici frequentemente aggiornati.In Spagna le 17 Comun<strong>it</strong>à legiferano in materia sco<strong>la</strong>stica eorientano <strong>la</strong> propria pol<strong>it</strong>ica educativa in modo praticamenteautonomo. Partico<strong>la</strong>rmente attiva è stata in questi anni <strong>la</strong>Catalogna, che, <strong>per</strong> salvaguardare <strong>la</strong> propria ident<strong>it</strong>à culturale elinguistica, ha provveduto al<strong>la</strong> traduzione in lingua cata<strong>la</strong>na delmateriale didattico <strong>per</strong> <strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> (libri, audiovisivi, <strong>software</strong>); inquest'amb<strong>it</strong>o si sono utilizzati i <strong>software</strong> <strong>autore</strong> Clic 3.0 prima eJClic dopo <strong>per</strong> approntare una libreria di oggetti didatticiutilizzabili dalle ist<strong>it</strong>uzioni sco<strong>la</strong>stiche riformate. È nato cosìclicZone (clic.xtec.cat/en/index.htm), che allo stato attualecomprende oltre 1400 progetti, oltre a corsi e documenti sulprogramma JClic.Al di fuori dell'Europa il progetto più interessante diarchivio di oggetti di apprendimento è MERLOT (MultimediaEducational Resource for Learning and On-line teaching -www.merlot.org/merlot/index.htm), o<strong>per</strong>a del<strong>la</strong> California StateUnivers<strong>it</strong>y, ma va segna<strong>la</strong>to anche CAREO (Campus AlbertaRepos<strong>it</strong>ory of Learning Object - www.ucalgary.ca/), una
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 41collezione centralizzata pensata <strong>per</strong> gli educatori canadesi. NegliStati Un<strong>it</strong>i e in Canada le univers<strong>it</strong>à hanno spesso sost<strong>it</strong>u<strong>it</strong>o ilgoverno centrale nell'organizzazione di strutture di raccolta dimateriale didattico o educativo; lo stesso Project Gutenberg(www.gutenberg.org), un archivio "libero" di oltre 42000 libri,ha avuto origine nel<strong>la</strong> NEF Univers<strong>it</strong>y di Toronto. Le rigide leggieuropee di tute<strong>la</strong> del copyright, ma anche diversi fattori diordine economico, culturale, giuridico e organizzativo, hannofrenato <strong>la</strong> cost<strong>it</strong>uzione di "repos<strong>it</strong>ories" analoghi (almeno nelledimensioni) nel vecchio continente.L'orientamento più recente (e coerente) è <strong>la</strong> cost<strong>it</strong>uzione dibanche dati di "learning objects" distribu<strong>it</strong>i dagli autori conLicenza Creativa Commons o assimi<strong>la</strong>bile, in modo che sianopienamente utilizzabili (e modificabili in alcuni casi) senza che ilrealizzatore ne <strong>per</strong>da <strong>la</strong> proprietà intellettuale. A questopropos<strong>it</strong>o in Italia un'iniziativa interessante è stata avviatarecentemente dal<strong>la</strong> Garamond (www.garamond.<strong>it</strong>) con ilRe<strong>per</strong>torio Italiano di Contenuti Educativi Dig<strong>it</strong>ali (RICED), incui gli insegnanti possono pubblicare e condividere i loroprodotti didattici (testi, slides, questionari, giochi, animazioni,video, dispense) a t<strong>it</strong>olo gratu<strong>it</strong>o e con licenza CreativeCommons, in una logica di conoscenza come bene comune.Da segna<strong>la</strong>re anche l'iniziativa di Rai Educational che nels<strong>it</strong>o Med<strong>it</strong>a (Mediateca Dig<strong>it</strong>ale Italiana - www.med<strong>it</strong>a.rai.<strong>it</strong>)mette a disposizione degli utenti registrati una mediateca<strong>didattica</strong> molto ben forn<strong>it</strong>a e con un efficiente motore di ricerca.Piccoli documentari in <strong>it</strong>aliano di 3 minuti ciascuno (suddivisi in9 categorie e numerose sottocategorie) sono presenti invece inOVO (www.ovo.com) che soffre comunque di un numero ancoralim<strong>it</strong>ato di files. Il s<strong>it</strong>o del programma "La storia siamo noi"(www.<strong>la</strong>storiasiamonoi.rai.<strong>it</strong>) presenta invece documentarisoprattutto del<strong>la</strong> storia recente; molti materiali (fotogrammi,parti di filmati) non sono co<strong>per</strong>ti da copyright, ma naturalmenteun uso ampio o completo delle o<strong>per</strong>e presenti in propri progettida distribuire deve essere deb<strong>it</strong>amente autorizzato. I filmatisono catalogati <strong>per</strong> temi e dossier e si segna<strong>la</strong>no il progettomultimediale speciale "Italia 150" e <strong>la</strong> funzione utilissima"#accaddeoggi".
www.<strong>didattica</strong>.org - 42A un livello più generale, in YouTube (www.youtube.com) ein Issuu (issuu.com/publications) si trovano materiali didatticimolto interessanti sui più svariati argomenti: usati conattenzione questi due strumenti sono una fonte preziosa epotenzialmente inesauribile di documenti e video <strong>per</strong> insegnantie alunni. In partico<strong>la</strong>re molto utile a fini educativi appare Issuu,con il quale è possibile pubblicare i propri <strong>la</strong>vori in .pdf come unlibro sfogliabile in formato F<strong>la</strong>sh. Allo stesso modo funzionanoYoupublisher (www.youpublisher.com) e Yumpu(www.yumpu.com), che tuttavia risultano leggermente menoimmediati nell'uso rispetto a Issuu. Più soggetti a controllo sonoi files multimediali (immagini, suoni e video) contenuti inWikimedia Commons (commons.wikimedia.org): i 16114346files contenuti possono essere liberamente ado<strong>per</strong>ati <strong>per</strong>qualsiasi scopo, a maggior ragione nelle aule sco<strong>la</strong>stiche e neiprogetti didattici sviluppati da alunni e insegnanti.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 432. I PROGRAMMI AUTOREUn'ampia e dettagliata rassegna cr<strong>it</strong>ica degli strumenti<strong>software</strong> disponibili può risultare utile a comprendere qualiapplicazioni utilizzare <strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione di oggetti diapprendimento. Saranno privilegiati i <strong>software</strong>multipiattaforma 48 (o comunque <strong>per</strong> Windows, dato che è ilsistema attualmente più diffuso nelle scuole), ma soprattutto iprogrammi con una licenza open source o freeware. Eccezionisaranno effettuate solo <strong>per</strong> <strong>software</strong> commercialipartico<strong>la</strong>rmente diffusi (es. Smart Notebook, Workspace, F<strong>la</strong>sh eMicrosoft Office, Visual Basic, Powerpoint) e <strong>per</strong> applicazionisolo <strong>per</strong> Linux estremamente valide o senza corrispettivofreeware in ambiente Windows (es. Kdenlive).2.1. Gli strumenti <strong>per</strong> le LIMLe moderne Lavagne Interattive Multimediali vengono disol<strong>it</strong>o forn<strong>it</strong>e di un <strong>software</strong> <strong>autore</strong> proprietario <strong>per</strong> lo sviluppodi contenuti, lezioni e attiv<strong>it</strong>à didattiche. E' evidente il tentativoda parte di diverse aziende di creare uno standard di riferimento<strong>per</strong> questo tipo di materiale e il fatto non sorprende proprio inriferimento alle loro final<strong>it</strong>à commerciali. La qual<strong>it</strong>à deglistrumenti proposti è discreta, ma giocano a loro sfavore proprioi problemi di compatibil<strong>it</strong>à e distribuzione dei <strong>la</strong>vori realizzati,oltre ovviamente le lim<strong>it</strong>azioni imposte dalle licenze di utilizzo.Come applicativi <strong>per</strong> <strong>la</strong> realizzazione di oggetti didatticiinterattivi e di lezioni multimediali con licenza commercialecollegata all'acquisto e uso delle rispettive LIM, vedremo qui inpartico<strong>la</strong>re 8 diversi prodotti: Smart Notebook di Smart48 Eseguibili all'interno di diversi sistemi o<strong>per</strong>ativi.
www.<strong>didattica</strong>.org - 44Technologies; Workspace di Interwr<strong>it</strong>e Learning; Active Inspiredi Promethean; Returnstar Electronic Wh<strong>it</strong>eboard; StarBoard;RM Eas<strong>it</strong>each; MimioStudio; Eduribbon.Si noti che ogni applicazione, con <strong>la</strong> re<strong>la</strong>tiva licenza d'uso,può essere usata con qualsiasi LIM, ma si interfaccia meglio con<strong>la</strong> Lavagna Multimediale Interattiva cui fa riferimento. Peraltroesiste anche un problema legale non di poco conto: in quasi tuttele licenze si prevede espressamente il divieto d'uso condispos<strong>it</strong>ivi (LIM, ma non solo) di altri produttori. Per i due<strong>software</strong> più diffusi, Active Inspire e Smart Notebook, èspecificato proprio il divieto di utilizzo con dispos<strong>it</strong>ivi di altriproduttori. Per ovviare a questi problemi (e a quelli dicompatibil<strong>it</strong>à già evidenziati), stanno muovendo i primi passi, ele vedremo nel dettaglio, le alternative "libere" ai <strong>software</strong>dedicati in modo specifico alle LIM.Un po' più partico<strong>la</strong>re, ma con interessanti prospettive disviluppo è un progetto legato al sistema remoto di controllodel<strong>la</strong> consolle Nintendo Wii e finalizzato al<strong>la</strong> realizzazione di<strong>la</strong>vagne interattive a bassissimo costo; <strong>per</strong> questa iniziativa èstato già realizzato il <strong>software</strong> Wiimote Wh<strong>it</strong>eboard(sourceforge.net/projects/wiiwh<strong>it</strong>eboard) e sono in corsodiverse s<strong>per</strong>imentazioni (ad es. Wiidea all'interno del ProgettoMarconi – USR-Emilia-Romagna, USP di Bologna -serviziomarconi.istruzioneer.<strong>it</strong>/wiidea/index.php e WiildOs -wiildos.wikispaces.com).2.1.1. Smart NotebookSmart Notebook, in dotazione con le LIM Smart Board del<strong>la</strong>Smart Technologies (smarttech.com), è disponibile in versione11 SP1 <strong>per</strong> Windows e MacIntosh e 11 <strong>per</strong> Linux. In caso diproblemi con gli ultimi aggiornamenti, è ancora possibileprelevare dal s<strong>it</strong>o del<strong>la</strong> casa madre le versioni 11 e 10.8 <strong>per</strong>Windows e MacIntosh e 10.3 e 10.2 <strong>per</strong> Linux. In abbinamentofacoltativo è forn<strong>it</strong>o anche un sistema di verifica del<strong>la</strong>comprensione dei materiali da parte degli studenti, SmartResponse 2012, ma in questo caso solo <strong>per</strong> Windows eMacIntosh. Ovviamente il download dei due <strong>software</strong> (o il loroaggiornamento) è possibile solo se si posseggono una <strong>la</strong>vagnaSmart Board e il codice del prodotto (o una versione precedente
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 45del <strong>software</strong> già registrata). Per Ipad esiste (a pagamento)un'applicazione specifica, Smart Notebook App For IPad(<strong>it</strong>unes.apple.com/gb/app/smart-notebook-app-foripad/id554245373?mt=8),versione "light" di Smart Notebook.Con Smart Notebook è possibile realizzare presentazioni olezioni: il file .notebook 49 creato può contenere al suo internodiverse pagine e in ogni pagina ci possono essere oggetti didiverso tipo (testi, linee, forme geometriche, disegni preparati amano libera, immagini, tabelle, files F<strong>la</strong>sh .swf 50 ) con proprieimpostazioni specifiche e proprietà; i files .notebook e glioggetti in essi contenuti possono essere ripresi, manipo<strong>la</strong>ti emodificati in qualsiasi momento; è prevista <strong>per</strong>altrol'esportazione dei files .notebook in alcuni diffusi formati, come.pdf 51 e .html 52 . Un'ampia (e ampliabile) raccolta di clip-art eimmagini facil<strong>it</strong>a <strong>la</strong> preparazione dei progetti ed è presente unaserie di modelli di lezioni interattive da <strong>per</strong>sonalizzare. A questopropos<strong>it</strong>o il “Toolk<strong>it</strong> di Attiv<strong>it</strong>à didattiche” prevede numerosistrumenti <strong>per</strong> <strong>la</strong> predisposizione e progettazione delle proprieattiv<strong>it</strong>à e consente di creare lezioni di livello professionale. Peragevo<strong>la</strong>re il <strong>la</strong>voro degli o<strong>per</strong>atori sco<strong>la</strong>stici, diversi tutorial sonodisponibili dal menu Help e nel centro risorse Smart Exchange(exchange.smarttech.com) sono presenti migliaia di risorse elezioni, che hanno l'indubbio vantaggio di non avere dimensionieccessive (nel<strong>la</strong> pratica vengono aggiunti solo pochi kb 53 allospazio occupato dagli elementi inser<strong>it</strong>i): nel<strong>la</strong> parte re<strong>la</strong>tiva al<strong>la</strong>lingua <strong>it</strong>aliana, le attiv<strong>it</strong>à, o<strong>per</strong>a in parte di insegnanti, sonosuddivise <strong>per</strong> anno, tipo di file e disciplina, e cost<strong>it</strong>uisconoulteriori modelli da modificare. Sempre <strong>per</strong> favorire <strong>la</strong> fruizionedei contenuti interattivi (e anche <strong>per</strong> imporre in qualche modo ilproprio formato come standard), Smarttech mette adisposizione (sempre <strong>per</strong> Windows, MacIntosh e Linux) un tool49 Formato proprietario di Smart Notebook.50 ShockWave F<strong>la</strong>sh, file vettoriale proprietario di Adobe F<strong>la</strong>sh.51 Portable Document Format, formato di file “a<strong>per</strong>to” sviluppato da AdobeSystems fin dal 1993 e prodotto principalmente da Adobe Acrobat, maanche da numerose altre applicazioni. Un file .pdf può contenere testi eimmagini in qualsiasi risoluzione.52 File in Hy<strong>per</strong>Text Markup Language (HTML).53 Il kilobyte (= 1024 byte) è un'un<strong>it</strong>à di misura dell'informazione.
www.<strong>didattica</strong>.org - 46<strong>per</strong> <strong>la</strong> visualizzazione dei files .xbk 54 , Notebook InteractiveViewer, che presenta le seguenti caratteristiche: strumenti <strong>per</strong> <strong>la</strong>modifica delle pagine (penne ed evidenziatori; penna SD 55creativa; gomma; linee; forme; testo); selezione e spostamentodegli oggetti (non bloccati) delle pagine; visualizzazione aschermo intero; zoom impostabili; tendine <strong>per</strong> nascondere loschermo. Naturalmente non è consent<strong>it</strong>o salvare le modifiche oesportare i <strong>la</strong>vori, ma è sempre possibile catturare l'immaginemodificata con "tools" appos<strong>it</strong>i.Tra i numerosi esercizi interattivi che si possono prepararecon Smart Notebook indichiamo: associazione di immagini eparole; associazione molti a uno; scelta multip<strong>la</strong> (una domanda,più risposte); identificazione di regioni all'interno diun'immagine; organizzazione di immagini (secondo due o trecategorie); riordinamento di un testo; organizzazione di parole(secondo due o tre categorie); gioco dell'impiccato; parolecrociate; catalogazione di dati; anagrammi di parole (coneventuali aiuti); memory; linee del tempo; risposta a domandecercando tra le lettere mesco<strong>la</strong>te.Ci troviamo sicuramente davanti a un ottimo prodotto, ma iproblemi di licenza e compatibil<strong>it</strong>à ci suggeriscono di nonconsiderare il <strong>software</strong> Smart Notebook come <strong>la</strong> soluzionedefin<strong>it</strong>iva <strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione di "learning object". Peraltro <strong>per</strong>maneuna certa confusione nell'organizzazione degli stessi archiviall'interno del <strong>software</strong> e una discreta macchinos<strong>it</strong>à nell'usodelle lezioni realizzate. Infine sono stati segna<strong>la</strong>ti diversi bugs 56nelle versioni Linux, proprio mentre molte scuole stannoattuando pol<strong>it</strong>iche di migrazione verso i sistemi "liberi".Un punto evidentemente a favore è invece <strong>la</strong> presenzamassiccia di materiale dedicato. In partico<strong>la</strong>re si segna<strong>la</strong>nonumerosi tutorial, come quelli di Antonel<strong>la</strong> Pulvirenti e LiciaCorrente (www.maestrantonel<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/tut_NOTEBOOK.html), diGian Marco Ma<strong>la</strong>goli (formazione.faresa<strong>per</strong>e.<strong>it</strong>/demo-online/),di Ivana Sacchi (www.ivana.<strong>it</strong>) e di Giorgio Galli(www.giogalli.<strong>it</strong>/LIM/smart2.htm), e diverse raccolte di filesSmart Notebook, come quelle di Antonel<strong>la</strong> Pulvirenti54 File Smart Board Slide Collection.55 Scanner Dig<strong>it</strong>al (Scanner Dig<strong>it</strong>ale).56 Errori di programmazione.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 47(www.maestrantonel<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/miei_materiali.html), Giorgio Galli(www.giogalli.<strong>it</strong>/LIM/smart.htm ewww.giogalli.<strong>it</strong>/LIM/smart3.htm), Mametaticaweb(www.matematicaweb.<strong>it</strong>/lim-primarie.htm) e Biblio<strong>la</strong>b(www.biblio<strong>la</strong>b.<strong>it</strong>/lim_web/lim_lezioni_sto.htm,www.biblio<strong>la</strong>b.<strong>it</strong>/lim_web/lim_lezioni_<strong>it</strong>a.htm).2.1.2. WorkspaceWorkspace di Interwr<strong>it</strong>e Learning(www.einstruction.com/support/downloads), compatibile conMac OS X 10.x e successivi (ultima versione 6.0), Windows 7/8 eprecedenti (ultima versione 9.1), Linux 2.6.x, Ubuntu, Suse,disponibile in prova <strong>per</strong> 45 giorni anche <strong>per</strong> chi non ne possiedeuna licenza, <strong>per</strong>mette <strong>la</strong> creazione, il salvataggio, <strong>la</strong> stampa el'invio tram<strong>it</strong>e e-mail delle lezioni create.I "learning objects" preparati dal <strong>software</strong> sono già pronti<strong>per</strong> l'uso su piattaforme e-learning (formazione a distanza FaDsincrona e asincrona). I contenuti sono sempre organizzati <strong>per</strong>pagine e <strong>per</strong> oggetti e <strong>la</strong> loro creazione è agevo<strong>la</strong>ta dal<strong>la</strong>presenza di molti strumenti interessanti: penna immagini;penna evidenziatore; forma a mano libera; testo; timbro; forme;penna multicolore; linea; testo a mano libera; righello;compasso; goniometro; triangolo. In totale gli strumenti messi adisposizione sono più di 50 distribu<strong>it</strong>i nelle 3 modal<strong>it</strong>à o<strong>per</strong>ativedel<strong>la</strong> LIM associata: interattiva, ufficio, <strong>la</strong>vagna.Come detto, le lezioni sono sempre organizzate <strong>per</strong> pagine.In ogni pagina, gli oggetti possono essere copiati, bloccati,sbloccati, modificati, spostati e organizzati su più livelli. Leproprietà di pagine e oggetti sono modificabili dall'utente inogni momento, sul modello di Adobe F<strong>la</strong>sh, e tra le pagine sonoprevisti effetti di transizione, come in Powerpoint. Interessanteè <strong>la</strong> funzione "pagina infin<strong>it</strong>a" che ampia i lim<strong>it</strong>i di utilizzo diogni pagina.
www.<strong>didattica</strong>.org - 48L’importazione di immagini (.jpg, .gif, .tif 57 , .png 58 , ecc.),F<strong>la</strong>sh .swf, .pdf, .ppt 59 , video e audio, è effettiva: i filesmultimediali vengono realmente inclusi nell'unico file datiInterwr<strong>it</strong>e Workspace; <strong>per</strong> ottenere oggetti dig<strong>it</strong>ali da inserire,sono disponibili diverse strade: 1) <strong>la</strong> ricca (e <strong>per</strong>sonalizzabile)galleria “Interwr<strong>it</strong>e Content”, contenente migliaia di files F<strong>la</strong>sh,audio, immagini e .pdf, e organizzata <strong>per</strong> materie; 2) l'accessofacil<strong>it</strong>ato a diverse risorse esterne on-line (Dig<strong>it</strong>al Asset); 3) <strong>la</strong>cattura di immagini tram<strong>it</strong>e l'appos<strong>it</strong>o strumento; 4) ilcollegamento a vari dispos<strong>it</strong>ivi in input (scanner, webcam, etc.);5) <strong>la</strong> stessa importazione dei file già descr<strong>it</strong>ta. In output, i filesprodotti possono essere esportati in diversi formati moltodiffusi (.pdf, .html, .tif, .bmp, .gif, .png, .jpg, Powerpoint .ppt). Acausa del<strong>la</strong> re<strong>la</strong>tiva lim<strong>it</strong>ata diffusione del <strong>software</strong> Workspacerispetto a Smart Notebook, è consigliabile esportare i <strong>la</strong>voricreati in formato .ppt o .pps 60 (Microsoft Powerpoint), in attesache vengano organizzati nel Web adeguati archivi dedicati aifiles proprietari del prodotto di Interwr<strong>it</strong>e.On-line è disponibile tanto materiale utile <strong>per</strong> apprenderel'uso delle di Workspace: 1) una completa guida di Know K. Srl(keynes.scuole.bo.<strong>it</strong>/<strong>la</strong>vagna/guida-iw.pdf); 2) unapresentazione di WeMake Service Srl(www.wemakeservice.<strong>it</strong>/pdf/interwr<strong>it</strong>e/BUSINESSBOARD.pdf);3) un'illustrazione approfond<strong>it</strong>a del <strong>software</strong> inLavagnainterattiva.eu(www.<strong>la</strong>vagnainterattiva.eu/index.php/<strong>software</strong>-interwr<strong>it</strong>e); 4)una guida partico<strong>la</strong>reggiata sempre in Lavagnainterattiva.eu(www.<strong>la</strong>vagnainterattiva.eu/index.php/interwr<strong>it</strong>e-workspace);5) le video-guide di Magisterlim57 Tagged Image File Format (anche TIFF), sviluppato dal<strong>la</strong> AldusCorporation, è un formato di immagine "raster" molto diffuso nel mondodel<strong>la</strong> grafica professionale.58 Formato di immagine <strong>per</strong> il World Wide Web (WWW) ideato nel 1995 daun gruppo di autori indipendenti dopo che nel 1994 i detentori dei dir<strong>it</strong>tisui files .gif avevano chiesto il pagamento di royalties <strong>per</strong> l'uso del loroformato.59 Presentazioni create con Microsoft PowerPoint.60 Presentazioni create con Microsoft PowerPoint. Diversamente daifiles .ppt, non possono essere modificati ma sono proiettati evisualizzati direttamente, con il rispetto di tempi ed effetti impostati infase di creazione.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 49(s<strong>it</strong>es.google.com/s<strong>it</strong>e/magisterlim/tutorial/tutorialinterwr<strong>it</strong>e);6) i video-tutorial del<strong>la</strong> comun<strong>it</strong>à di Interwr<strong>it</strong>e(www.interwr<strong>it</strong>ecommun<strong>it</strong>y.<strong>it</strong>/article/articleview/12); 7)diversi video presenti in YouTube (www.youtube.com/watch?v=JHxfCPvLXks, www.youtube.com/watch?v=v1-lEkd9t1A,www.youtube.com/p<strong>la</strong>ylist?list=PL190FFD8D5B6FF55A).2.1.3. Active InspireI due noti <strong>software</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong>vagne Promethean Active Primarye Active Studio sono stati raccolti recentemente in un unicoprodotto, Active Inspire (www.prometheanp<strong>la</strong>net.com/<strong>it</strong>alian),giunto al<strong>la</strong> versione 1.6 e disponibile <strong>per</strong> Windows, MacIntosh eLinux. Come avviene di sol<strong>it</strong>o <strong>per</strong> i <strong>software</strong> collegati alle LIM, ènecessaria una licenza d'uso <strong>per</strong> instal<strong>la</strong>re Active Inspire e, adifferenza di Workspace, non si può provare il <strong>software</strong>.Registrandosi al s<strong>it</strong>o del<strong>la</strong> Promethean è possibile fare ildownload del materiale disponibile: 1) pacchetti di risorse; 2)migliaia di lezioni gratu<strong>it</strong>e, suddivise <strong>per</strong> discipline (arte emusica, <strong>it</strong>aliano, lingue straniere, pol<strong>it</strong>ica, religione e filosofia,geografia, matematica, scienze, storia); 3) links utili. Ognilezione è organizzata <strong>per</strong> pagine facilmente navigabili econtenenti una vasta gamma di oggetti (testi, forme, suoni,animazioni, azioni) ed è disponibile come flipchart (.flipchart),un formato di file piuttosto "chiuso": non ci sono lettori <strong>per</strong>queste lezioni al di fuori di Active Inspire e attualmente èimpossibile convertirle in altri formati (ad esempio .ppt diPowerpoint); l'esportazione delle singole pagine in .pdf o .jpg e<strong>la</strong> ricostruzione successiva dell'oggetto di apprendimento èun'o<strong>per</strong>azione faticosa e macchinosa, quindi non consigliabile ins<strong>it</strong>uazioni normali. Tra l'altro, se è possibile recu<strong>per</strong>are in ActiveInspire 1.6 files .flipchart creati con versioni precedenti del<strong>software</strong>, non è <strong>per</strong>messa purtroppo l'o<strong>per</strong>azione inversa.Si noti che Active Inspire importa i files creati con SmartNotebook: si tratta di una funzione importantissima e di uno deipochi casi in cui vengono considerati i problemi di compatibil<strong>it</strong>à.Il processo inverso non è consent<strong>it</strong>o: Smart Notebook nonimporta files .flipchart.Per Active Inspire sono stati preparati da Giorgio Galli 12videotutorial (www.youtube.com/p<strong>la</strong>ylist?
www.<strong>didattica</strong>.org - 50list=PL1C73CB9F6F337534&feature=plcp) dedicati ai seguentiargomenti: 1) manuale on line; 2) strumenti di scr<strong>it</strong>turamanuale su flipchart; 3) strumenti forme, connettori, testo; 4)inserimento di immagini; 5) inserimento e gestione di filesvideo; 6) strumento annotazioni sul desktop; 7) e 8) creazione eutilizzo di conten<strong>it</strong>ori degli oggetti (in due parti); 9) uso dei<strong>la</strong>yer; 10) configurazione del <strong>software</strong> e creazione di profili; 11)utilizzo dello strumento browser; 12) inserimento di pagine diflipchart come immagini nel<strong>la</strong> sceneggiatura.Una serie di videotutorial su Active Inspire sono presentianche nel blog di Maria Teresa Carrieri(maestramariateresa.blogspot.<strong>it</strong>/search/<strong>la</strong>bel/LIM).2.1.4. Returnstar Electronic Wh<strong>it</strong>eboard,StarBoard, RM Eas<strong>it</strong>each, MimioStudio, EduribbonLa diffusione capil<strong>la</strong>re delle LIM nelle scuole <strong>it</strong>aliane hadeterminato l'arrivo di prodotti a costo contenuto provenientida diversi Paesi asiatici e in partico<strong>la</strong>re dal<strong>la</strong> Cina. ReturnstarElectronic Wh<strong>it</strong>eboard, che accompagna proprio <strong>la</strong> maggiorparte di queste LIM, è un discreto <strong>software</strong> con tutte le funzion<strong>it</strong>ipiche di programmi simili e si dimostra utile soprattutto nel<strong>la</strong>preparazione di conferenze in remoto (ad es. tram<strong>it</strong>eNetMeeting) o di lezioni <strong>per</strong> corsi a distanza.Legato invece molto strettamente alle Lavagne H<strong>it</strong>achi (enon altrimenti facilmente e liberamente re<strong>per</strong>ibile) è il <strong>software</strong>StarBoard, <strong>per</strong>altro non disponibile <strong>per</strong> Linux; una lim<strong>it</strong>azionequesta piuttosto grave e stigmatizzata in parte dallo stessoMIUR, ma evidenziata con più forza dalle scuole "migrate" versoi sistemi "liberi". La stessa H<strong>it</strong>achi (www.h<strong>it</strong>achisolutionsus.com/starboard/support/starboard_download.shtml)mette adisposizione, <strong>per</strong> il solo uso <strong>per</strong>sonale e non commerciale,un'applicazione <strong>per</strong> Windows, StarBoard Viewer 3.0 Win 8656,con funzioni di ed<strong>it</strong>ing ridotte, ma comunque sufficienti <strong>per</strong>preparare a casa una lezione da portare in c<strong>la</strong>sse. Con StarBoardViewer possiamo: 1) disegnare con 3 penne diverse (normale,Intelli-Pen, penna a puntatore <strong>la</strong>ser), di grandezza impostabiledall'utente e disponibili in 4 stili (pieno, evidenziatore, conbordo, ombra) e in 12 colori; 2) aggiungere testi e immagini
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 51dal<strong>la</strong> memoria; 3) creare forme geometriche con Intelli-Pen; 4)aggiungere e modificare collegamenti i<strong>per</strong>testuali; 5)selezionare, bloccare, sbloccare, cancel<strong>la</strong>re, tagliare, allineare,riordinare, spostare, modificare, duplicare, raggruppare eseparare gli oggetti inser<strong>it</strong>i; 6) gestire le pagine dei progetti; 7)importare e fondere files .yar (formato dei documentiStardboard) dal<strong>la</strong> versione 7.x in poi (gli oggetti .tif e .swf nonvengono visualizzati); 8) salvare i progetti in files .yar; 9)esportare gli interi documenti in .pdf o in .html o le singolepagine in diversi formati grafici (.bmp, .jpg, .png).RM Eas<strong>it</strong>each (www.eas<strong>it</strong>each.com/<strong>it</strong>a/), disponibile inversione 1.4 <strong>per</strong> le <strong>la</strong>vagne interattive di RM Education SoftwareProducts con sistema o<strong>per</strong>ativo Windows, è stato tradotto in 11lingue (tra cui l'<strong>it</strong>aliano), può essere scaricato come trial attivo30 giorni, <strong>per</strong>mette di e<strong>la</strong>borare lezioni motivanti e coinvolgenti,e comprende: 1) numerosi effetti speciali (spirale, mosaico,sfocamento, colore dei vecchi film, monocromatico, ecc.); 2) unabanca multimediale di 4500 risorse ("Media bank"); 3) tools diregistrazione audio e video utilizzando microfoni o fotocameredig<strong>it</strong>ali; 4) il riconoscimento del<strong>la</strong> voce, del<strong>la</strong> scr<strong>it</strong>tura a mano edelle forme disegnate; 5) funzioni avanzate di calcolo; 6) barredegli strumenti accessibili.MimioStudio(www.mimio.com/<strong>it</strong>-EM/Products/MimioStudio-Software.aspx), giunto al<strong>la</strong> versione9, disponibile <strong>per</strong> Windows, Macintosh e Linux in 33 lingue, tracui l'<strong>it</strong>aliano, comprende: 1) numerosi e avanzati strumenti dipresentazione (tendina, riflettore, animazioni, transizioni) e diriconoscimento (da grafia a testo ed<strong>it</strong>abile e da disegno a formegeometriche); 2) vasti contenuti didattici (offerti dal<strong>la</strong> e nel<strong>la</strong>Galleria MimioStudio); 3) un creatore di attiv<strong>it</strong>à facile da usare(Activ<strong>it</strong>yWizard); 4) <strong>la</strong> gestione di numerosi tipi di files (inclusi.doc, .docx, .ppt, .pdf, .notebook e .iwb); 5) un completo registrodelle prestazioni degli utenti. Un <strong>per</strong>corso didattico in formatoMimio (e .pdf) sull'area dei poligoni è stato preparato daMiranda Filippo (miryfil.blogspot.<strong>it</strong>/2013/03/<strong>per</strong>corsodidattico-sul<strong>la</strong>rea.html).Infine Eduribbon è uno strumento universale <strong>per</strong> tutti i tipidi LIM e <strong>per</strong>mette di preparare presentazioni interattive.Disponibile solo in lingua inglese, ha il pregio di fornire agli
www.<strong>didattica</strong>.org - 52utenti una versione base completamente gratu<strong>it</strong>a e prelevabiledal Web. Eduribbon Free 1.00 (web.dosli.cz/cze/index.html -www.dosli.cz/soubory/er1/EduRibbonFree100.exe) consentedi: 1) leggere e salvare progetti in formato .xedurib; 2) catturareun'immagine, modificar<strong>la</strong> e salvar<strong>la</strong> come files .xedurib o comeimmagine .bmp o .png; 3) evidenziare, disegnare e scrivere condiverse penne e pennelli; 4) aggiungere, spostare e modificaretesti, forme, linee e multilinee; 5) utilizzare una tastiera visuale<strong>per</strong> scrivere e modificare testi. Purtroppo numerose funzionipotenzialmente interessanti sono disattivate e sono riservatealle versioni a pagamento "L<strong>it</strong>e" e "Professional".2.1.5. Alternative "libere"A propos<strong>it</strong>o dei programmi commerciali pensati <strong>per</strong> le LIM,il rischio è che leghino troppo gli utenti a un determinato tipo diLavagna Multimediale e a un preciso formato di file.Stanno facendo i primi passi diverse alternative "libere"che, se pure non complete come i corrispondenti programmi apagamento, possono coprire le principali esigenze degli utenti.Pointofix (www.pointofix.de/download.php), di produzionetedesca, è un <strong>software</strong> semplice, ma efficiente, pensatospecificatamente <strong>per</strong> le LIM. La versione 1.7 è disponibile anchein <strong>it</strong>aliano; dopo l'instal<strong>la</strong>zione del <strong>software</strong>, basta prelevare dals<strong>it</strong>o indicato il “Language Pack”, estrarne il filepointofix_trans<strong>la</strong>tion_<strong>it</strong>.ini e rinominarlo inpointofix_trans<strong>la</strong>tion.ini nel<strong>la</strong> directory principale delprogramma. La barra degli strumenti viene visualizzata quandosi clicca sul pulsante "Avvio": <strong>la</strong> schermata corrente vienebloccata e ci si può disegnare utilizzando il tasto sinistro delmouse (<strong>per</strong> tornare in modal<strong>it</strong>à PC basterà cliccare sul pulsante"Fin<strong>it</strong>o"). Gli strumenti di modifica "standard" previsti (tutti divarie dimensioni e in 5 colori fissi, trasparenti o coprenti) sono:mat<strong>it</strong>e; gomme; frecce e doppie frecce; linee; rettangoli (vuoti epieni); ovali (vuoti e pieni); righe di testo. Si aggiungono alcuneinteressanti funzioni: il segno verde di spunta e <strong>la</strong> crocetta rossa(<strong>per</strong> i quali è necessario che sia instal<strong>la</strong>to il font “Wingdings”); <strong>la</strong>selezione di aree da esportare; <strong>la</strong> lente d'ingrandimento (<strong>la</strong>parte attorno al cursore può essere ingrand<strong>it</strong>a del 200% o del400%, con passaggio tram<strong>it</strong>e clic sul tasto sinistro del mouse); lo
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 53zoom graduale (avanti e indietro) del<strong>la</strong> schermata fino a 10volte; l'annul<strong>la</strong>mento dell'ultima modifica oppure di tutti idisegni inser<strong>it</strong>i; <strong>la</strong> stampa, <strong>la</strong> copia in memoria e il salvataggio inimmagini .jpg, .png o .bmp del<strong>la</strong> schermata corrente(eventualmente modificata) o di parti di essa. Si tratta tuttosommato di un programma abbastanza completo e pratico,ideale <strong>per</strong> meeting e conferenze e utilizzabile anche condispos<strong>it</strong>ivi hardware non recenti. L'applicazione può essereproficuamente usata in appoggio a programmi <strong>autore</strong> piùcompleti nel<strong>la</strong> fase di preparazione dei contenuti da inserire.Easy Wh<strong>it</strong>eboard (www.go-conference.de/easy-Wh<strong>it</strong>eboard_Software-65.html), giunta al<strong>la</strong> versione 2.11, èun'applicazione in lingua tedesca, ma è piuttosto intu<strong>it</strong>iva eVincenzo Bellentani (USP di Bologna) ha provveduto al<strong>la</strong>traduzione dei comandi(serviziomarconi.istruzioneer.<strong>it</strong>/wiidea/<strong>software</strong>/easy_trad.php). Rispetto a Pointofix, che prendiamo sempre a riferimento <strong>per</strong> iprodotti freeware dedicati alle LIM, ci sono le seguentidifferenze: 1) le schermate possono essere salvate solo informato .bmp (con numerazione automatica progressiva); 2) èammessa l'a<strong>per</strong>tura di un foglio bianco accanto al<strong>la</strong> cattura delloschermo corrente; 3) sono previsti 6 colori fissi e uno<strong>per</strong>sonalizzabile; 4) le videate sono salvabili all'usc<strong>it</strong>a delprogramma in una cartel<strong>la</strong> a scelta (ma senza poter impostare ilnome dei files); 5) <strong>la</strong> toolbar del programma viene inser<strong>it</strong>a nel<strong>la</strong>schermata catturata; 6) non sono presenti <strong>la</strong> frecciabidirezionale e alcuni strumenti aggiuntivi (es. zoom,stam<strong>per</strong> 61 ); 7) <strong>la</strong> lente di ingrandimento interessa una su<strong>per</strong>ficiemolto ridotta.Linktiv<strong>it</strong>y Presenter (www.linktiv<strong>it</strong>y.com/presenter.html)appare come una barra orizzontale in lingua inglese. Rispetto aPointofix si differenzia <strong>per</strong> le seguenti caratteristiche: 1) non hagli evidenziatori (colori trasparenti); 2) salva solo in formato.bmp e il nome del file è generato automaticamente sul<strong>la</strong> basedell'ora del PC (è possibile solo scegliere <strong>la</strong> cartel<strong>la</strong>); 3) nonsono presenti <strong>la</strong> linea retta e le frecce; 4) le figure sono solobordate (e non anche piene); 5) non è possibile cancel<strong>la</strong>rel'ultima o<strong>per</strong>azione; 6) in pos<strong>it</strong>ivo, ci sono 8 colori fissi, è61 Strumento “timbro”.
www.<strong>didattica</strong>.org - 54presente uno "stam<strong>per</strong>" freccia a numerazione progressiva ed èpossibile scegliere un font <strong>per</strong> le linee di testo. Il programma,realizzato in una prima versione (1.0) nel 2006, non è statosuccessivamente aggiornato e risulta complessivamente piùlim<strong>it</strong>ato di Pointofix e Easy Wh<strong>it</strong>eboard.Sempre in lingua inglese, Souzou 0.1.5(sourceforge.net/projects/souzou) è una semplice <strong>la</strong>vagna nerasu cui disegnare (a im<strong>it</strong>azione delle reali <strong>la</strong>vagne in ardesia);l'unica funzione degna di nota è il salvataggio delle schermatecome immagini sca<strong>la</strong>bili .svg 62 . Più interessante è Whyteboard0.41.1 (sourceforge.net/projects/whyteboard), disponibileanche in <strong>it</strong>aliano e <strong>per</strong> sistemi Windows, MacIntosh e Linux;l'idea di fondo del programma è molto diversa da quel<strong>la</strong> deglialtri <strong>software</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong>vagne: non si tratta di catturare unaschermata e di <strong>la</strong>vorarci sopra, ma di aprire files di immagini(.jpg, .png, .tif, .bmp) o .pdf e poi di modificarli tram<strong>it</strong>e: 1) diversistrumenti di disegno (penne, gomme, forme, linee, frecce), contrasparenze, colori e spessori impostabili; 2) uno strumentotesto piuttosto potente; 3) l'inserimento di note e di elementivideo e audio. L'esportazione dei <strong>la</strong>vori avviene sia in formatoimmagine (.jpg, .png, .tif, .bmp), sia, ma con qualche difficoltà, in.pdf. Altro prodotto interessante è Slidemate (softpicks-download.net/<strong>software</strong>/bank8/1285185542-SlideMate_Setup.exe), freeware <strong>per</strong> Windows, con cui si puòdisegnare direttamente sullo schermo (indipendentemente dalprogramma in esecuzione) premendo prima <strong>la</strong> rotellina (o iltasto) centrale del mouse e tracciando poi linee (rette, spezzatee a mano libera), rettangoli, ellissi, pareti di mattoni, caselle d<strong>it</strong>esto. Con Slidemate è possibile: 1) configurare i colori, gli stili diriempimento e gli spessori delle linee; 2) impostare i tastifunzione F11 o F12 al posto del<strong>la</strong> rotellina (o del tasto) centraledel mouse; 3) annul<strong>la</strong>re le ultime o<strong>per</strong>azioni con il pulsante"Undo"; 4) salvare le immagini catturate e modificate in files .jpg.Il programma può essere ado<strong>per</strong>ato <strong>per</strong> sottolineare un testo,<strong>per</strong> evidenziare parti di una foto, <strong>per</strong> indicare oggetti in unframe catturato da un filmato; ma naturalmente gli usi di un<strong>software</strong> di questo genere sono potenzialmente infin<strong>it</strong>i. InfineOpen-Sankoré 2.0 (open-sankore.org/en) e Sankoré 3.1 (<strong>software</strong>62 Sca<strong>la</strong>ble Vector Graphics.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 55libero <strong>per</strong> Windows, MAC OS X e Linux, tradotto in <strong>it</strong>aliano daMichele Marchesoni - learning-apps.blogspot.com), hannoun'interfaccia piuttosto pul<strong>it</strong>a, supportano il formato .pdf inentrata e usc<strong>it</strong>a e <strong>per</strong>mettono facilmente <strong>la</strong> cattura di pagineweb e filmati F<strong>la</strong>sh. Con Sankoré e Open-Sankoré si possonoaggiungere testi e annotazioni sulle schermate catturate daqualsiasi applicazione attraverso il modo "Desktop". Ognimodifica apportata alle schermate può essere salvata erecu<strong>per</strong>ata in qualsiasi momento, ma anche utilizzata in proprioggetti didattici. Caratteristiche principali dei due prodotti sono:1) presenza di penna, pennello, puntatore <strong>la</strong>ser, evidenziatore,gomma, strumenti <strong>per</strong> il testo, sfondi di vario tipo; 2) possibil<strong>it</strong>àdi inserire video, forme, immagini, risorse audio, presentazioni.ppt, files F<strong>la</strong>sh; 3) browser (navigatore) integrato nelprogramma; 4) backup automatico dei documenti. Il portaleP<strong>la</strong>nete Sankoré (p<strong>la</strong>nete.sankore.org) si occupa di raccogliere lerisorse realizzate con Sankoré e Open-Sankoré (oltre 100 inlingua inglese e francese allo stato attuale), ma anche disegna<strong>la</strong>re eventuale materiale "libero" utilizzabile <strong>per</strong> le proprielezioni (oltre 5000 recensioni, una vera miniera <strong>per</strong> gliinsegnanti). La versione <strong>it</strong>aliana del manuale di Sankoré 3.1(www.studiocomi.<strong>it</strong>/blog/wpcontent/uploads/sankore/manualeSankore3_1_IT.pdf)è o<strong>per</strong>adi Antonello Comi. Utilizzando questa esauriente guidapossiamo scoprire e imparare a conoscere tutti gli strumentiforn<strong>it</strong>i nell'interfaccia (<strong>per</strong>altro molto amichevole) di Sankoré edi Open-Sankoré: in alto e da sinistra: mostra/nascondi <strong>la</strong> barradegli strumenti (funzione "Stilo"); scegli il colore (nero, rosso,blu, verde) e lo spessore del<strong>la</strong> linea di scr<strong>it</strong>tura (funzioni"Colore" e "Tratto"); scegli <strong>la</strong> grandezza (picco<strong>la</strong>, media ogrande) del<strong>la</strong> gomma <strong>per</strong> cancel<strong>la</strong>re le annotazioni inser<strong>it</strong>e(funzione "Gomma"); scegli il tipo di sfondo del<strong>la</strong> pagina (sfondochiaro semplice, sfondo chiaro con griglia, fondo scuro semplice,sfondo scuro con griglia) (funzione "Sfondi"); annul<strong>la</strong>/ripeti leultime o<strong>per</strong>azioni esegu<strong>it</strong>e (funzioni "Annul<strong>la</strong>" e "Rifai");crea/aggiungi/duplica/importa una pagina (funzione "Pagine");passa al<strong>la</strong> pagina seguente/successiva (funzioni "Precedente" e"Successivo"); ripulisci <strong>la</strong> pagina (funzione "Cancel<strong>la</strong>"); r<strong>it</strong>ornaal<strong>la</strong> modal<strong>it</strong>à "Lavagna" (funzione "Lavagna"); attiva il browser
www.<strong>didattica</strong>.org - 56Internet integrato (funzione "Web"); vai al<strong>la</strong> modal<strong>it</strong>à "Gestionedocumenti" (funzione "Documenti"); mostra il destopmantenendo tutte le funzional<strong>it</strong>à di Sankoré (funzione "Mostradesktop"); a sinistra: visualizza/modifica le informazioni sul<strong>la</strong>risorsa (T<strong>it</strong>olo pagina, Autore, Obiettivo, Parole chiave, Livello,Soggetto, Tipo, Licenza); a destra: visualizza/consulta/usa <strong>la</strong>biblioteca (integrabile ed ampliabile) contenente immagini,animazioni, filmati, elementi audio, applicazioni (Maschera,Righello, Compasso, Goniometro, Squadra, Lente, Calco<strong>la</strong>trice,Cellu<strong>la</strong>, Ed<strong>it</strong>or .html, GeoInfo, Grapheur, Cronometro, Notes,Google Map, Wikipedia, Wik<strong>it</strong>ionary, ecc.), attiv<strong>it</strong>à interattive,forme (balloons, figure geometriche piane e solide, stelle,frecce); sul<strong>la</strong> barra degli strumenti (di default in basso, maspostabile liberamente sullo schermo), da sinistra a destra: usa<strong>la</strong> penna (funzione "Annota documento"); usa <strong>la</strong> gomma(funzione "Pulisci annotazioni"); evidenzia con il grado d<strong>it</strong>rasparenza impostato (funzione "Evidenziatore"); scegli unoggetto sul<strong>la</strong> pagina <strong>per</strong> spostarlo e applicarvi delle modifiche(funzione "Seleziona e modifica oggetti"); scorri <strong>la</strong> pagina espostati in essa (funzione "Scorri pagina"); ingrandisci una partedello schermo (funzione "Zoom avanti"); riduci una parte delloschermo (funzione "Zoom indietro"); attiva un puntatore <strong>la</strong>servirtuale (che non scrive) sotto forma di un grosso punto rosso(funzione "Puntatore Laser virtuale"); disegna linee (funzione"Disegna linee"); crea un oggetto di testo sul<strong>la</strong> pagina (funzione"Scrivi testo"); cattura un'area del<strong>la</strong> pagina (funzione "Catturaschermata"); utilizza una tastiera virtuale (funzione "Tastieravirtuale").Se cerchiamo qualcosa di eseguibile direttamente nel Web,ScribLink (www.scriblink.com) è un ottimo servizio on-line ininglese, in cui, accanto agli strumenti c<strong>la</strong>ssici di questo tipo diapplicazioni, spiccano alcune funzioni partico<strong>la</strong>ri: l'inserimentofacoltativo di una griglia e <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di selezionare caratterispeciali. Altra <strong>la</strong>vagna on-line, sempre in lingua inglese, ma conuna ricca libreria di timbri e sfondi, è CoSketch.com(www.cosketch.com), che <strong>per</strong>mette di salvare il <strong>la</strong>voro creato informato immagine. Sempre on-line, WizIQ (org.wiziq.com) eBabbleboard (www.dabbleboard.com), Board800(www.board800.com), Skrbl (www.skrbl.com), Scribb<strong>la</strong>r
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 57(www.scribb<strong>la</strong>r.com), Sketchlot (www.sketchlot.com), Twidd<strong>la</strong>(www.twidd<strong>la</strong>.com) e Jotwol (www.jotwol.com/wall.php) sonoaltri ottimi strumenti gratu<strong>it</strong>i <strong>per</strong> <strong>la</strong> realizzazione coo<strong>per</strong>ativa dimateriale <strong>per</strong> le LIM.Infine, il progetto Open Wh<strong>it</strong>eboard(sourceforge.net/projects/openwh<strong>it</strong>eboard), sviluppato conlicenza AFL (Academic Free License) dal<strong>la</strong> comun<strong>it</strong>à sourceforgecon l'obiettivo di cost<strong>it</strong>uire un'alternativa "libera" a SmartNotebook, è purtroppo solo in una fase embrionale e non è stataprodotta nemmeno una beta iniziale dell'applicazione.In combinazione con i <strong>software</strong> <strong>per</strong> le LIM è possibile usarenumerosi strumenti (evidenziatori, ingrand<strong>it</strong>ori,catturaschermo, ecc.). Ci lim<strong>it</strong>iamo qui a segna<strong>la</strong>re alcunerisorse freeware: 1) ZoomIt 4.5 (technet.microsoft.com/enus/sysinternals/bb897434.aspx)<strong>per</strong>mette l'evidenziazione el'ingrandimento di parti dello schermo ed è quindi unostrumento che può rive<strong>la</strong>rsi molto utile durante dimostrazioni elezioni didattiche (l'attivazione del<strong>la</strong> funzione, disponibile <strong>per</strong>tutti i sistemi Windows, avviene tram<strong>it</strong>e scorciatoia, shortcut, datastiera); 2) Mb-Ruler 5.0 (www.markus-bader.de/MB-Ruler/),<strong>per</strong> Windows 2000/Xp/Vista/7, misura distanze e angoli,cattura lo schermo, inserisce provvisoriamente come marcatoripunti, linee, rettangoli, ellissi, poligoni, testi e immagini; 3)QuickTextPaste 1.71 (www.<strong>software</strong>ok.com/?Download=QuickTextPaste) <strong>per</strong>mette l'inserimento di testipredefin<strong>it</strong>i in qualsiasi finestra Windows utilizzando scorciatoie(shortcuts) da tastiera; 4) Greenshot 1.1(sourceforge.net/projects/greenshot) stampa, copia inmemoria, allega a una e-mail, carica in Flickr o Picasa o salvadirettamente in un file uno screenshot di una finestra, delloschermo o di una sua parte selezionata; l'immagine registratapuò essere successivamente evidenziata, offuscata e segnata conforme e testi; 5) Page Zoom Buttons 1.1.5(addons.mozil<strong>la</strong>.org/en-US/firefox/addon/page-zoom-buttons)è un add-on <strong>per</strong> Firefox che ingrandisce/rimpiccioliscevelocemente intere pagine web; 6) Screenshot Captor 4.03.00(www.donationcoder.com/Software/Mouser/screenshotcaptor)è un completo catturaschermo pensato <strong>per</strong> catturare numeroseschermate con interventi minimi da parte dell'o<strong>per</strong>atore; 7)
www.<strong>didattica</strong>.org - 58PointerStick 2.12 (www.<strong>software</strong>ok.com/?Download=PointerStick) è un puntatore <strong>per</strong> presentazioni al<strong>la</strong>LIM, con diverse funzioni di evidenziazione; 8) Atec Huge MousePointer (trace.wisc.edu/pub/access_utils/win95/atechuge.zip) èuna raccolta di 26 grandi e vivaci cursori alternativi a quellistandard di Windows (clessidre, frecce e croci ); 9) KwikLoupe2.0 (www.fx-<strong>software</strong>.co.uk/assistive.htm), freeware <strong>per</strong>Windows, ingrandisce da 2 a 64 volte <strong>la</strong> parte sottostante alcursore del mouse; 10) Awesome Screenshot Plus 2.4.0(addons.mozil<strong>la</strong>.org/en-US/firefox/addon/awesomescreenshot-capture-)è un add-on <strong>per</strong> Firefox che <strong>per</strong>mette dicatturare un'intera pagina web o una sua porzione e di scriveresopra l'immagine ottenuta con evidenziatori, forme (rettangoli,cerchi, frecce, linee) e testi; 11) Bigger Cursors (www.fx<strong>software</strong>.co.uk/biggercursors.zip)e Chunky Cursors (www.fx<strong>software</strong>.co.uk/chunkycursors.zip)sono due interessanticollezioni di cursori grandi e colorati; 12) Evernote Clearly7.3346.273.222 (addons.mozil<strong>la</strong>.org/en-US/firefox/addon/clearly), add-on <strong>per</strong> Firefox, pulisce le pagineweb da tutti gli elementi grafici/interattivi di contorno e<strong>per</strong>mette una lettura migliore e più facile dei testi contenuti;nel<strong>la</strong> finestra di lettura si possono visualizzare 3 temi diversi (in3 grandezze differenti, cioè piccolo, medio e grande) e crearne dinuovi; <strong>la</strong> funzione di stampa collegata è ovviamente molto utile;previa veloce registrazione gratu<strong>it</strong>a è anche consent<strong>it</strong>o usare lefunzioni di r<strong>it</strong>aglio ed evidenziazione; un prodotto simile èReadabil<strong>it</strong>y 2.4 (addons.mozil<strong>la</strong>.org/en-US/firefox/addon/readabil<strong>it</strong>y); 13) Vu-Bar 4.5 (www.fx<strong>software</strong>.co.uk/assistive.htm),utile <strong>per</strong> soggetti dislessici, è unrighello ridimensionabile adatto ad evidenziare sezioni delloschermo ed in partico<strong>la</strong>re parti di testo; 14) Image Zoom 0.5.4(addons.mozil<strong>la</strong>.org/en-US/firefox/addon/image-zoom), è unadd-on <strong>per</strong> Firefox che <strong>per</strong>mette di ingrandire/rimpicciolire eruotare le immagini dei s<strong>it</strong>i web consultati; 15) Screen Draw1.0.11 (addons.mozil<strong>la</strong>.org/en-US/firefox/addon/screen-draw),componente aggiuntivo <strong>per</strong> Firefox, consente di scrivere odisegnare a mano libera su qualsiasi pagina web; cliccando sul<strong>la</strong>re<strong>la</strong>tiva icona a forma di mat<strong>it</strong>a è possibile cambiare colori edimensioni del testo e del tratto <strong>per</strong> il disegno; le immagini
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 59modificate possono essere salvate in formato .png o .jpg; 16)QuickScreenshots 1.0 (code.google.com/p/quickscreenshots ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.1369),programma libero e portatile <strong>per</strong> Windows, cattura facilmentel'intero desktop o sue specifiche aree o ancora <strong>la</strong> finestracorrente; 17) HotShots 1.2.0(sourceforge.net/projects/hotshots), open source <strong>per</strong> Windowse Linux, disponibile anche in <strong>it</strong>aliano, rispetto alle immaginicatturate, consente facilmente di: aggiungere annotazioni (testi,cerchi, frecce); evidenziare dettagli (con una lente); nasconderedati sensibili; le immagini, modificate o meno, possono essereridimensionate e salvate in vari formati (es. .png, .jpg e .bmp);cliccando su "Preferenze" si possono impostare le scorciatoie ele opzioni di avvio e di cattura; <strong>la</strong> cattura può avvenire daschermo intero, da finestra, da selezione, da selezione a manolibera, mentre l'ed<strong>it</strong>ing comprende numerosi ed interessantistrumenti, sia a sinistra ("Seleziona", "Aggiungi testo", "Aggiungiuna linea", "Cerchia", "Disegna una polilinea", "Disegna unpoligono", "Disegna una curva", "R<strong>it</strong>aglia immagine di sfondo","Disegna un rettangolo", "Disegna un'ellisse", "Disegna unafreccia", "Aggiungi etichetta numerata", "Evidenzia", "Lented'ingrandimento", "Aggiungi un'immagine", "Offusca","Diminuisci <strong>la</strong> dimensione del carattere", "Aumenta <strong>la</strong>dimensione del carattere", "Cambia carattere"), sia in alto("Esci", "Apri il documento", "Nuovo documento", "Importaimmagini dagli appunti", "Salva le modifiche", "Salva come","Copia nel<strong>la</strong> clipboard", "Esporta immagine", "Carica immaginesul web", "Adatta al<strong>la</strong> finestra", "Ripristina <strong>la</strong> sca<strong>la</strong>","Abil<strong>it</strong>a/Disabil<strong>it</strong>a l'ombreggiatura", "Sposta a un livellosu<strong>per</strong>iore gli elementi selezionati", "Sposta a un livello inferioregli elementi selezionati", "Duplica l'elemento selezionato","Cancel<strong>la</strong> tutti gli elementi", "Cancel<strong>la</strong> gli elementi selezionati").
www.<strong>didattica</strong>.org - 602.2. I <strong>software</strong> universali2.2.1. Pacchetti <strong>per</strong> l'ufficioLa vastissima categoria dei prodotti <strong>per</strong> l'ufficio comprendeprogrammi dalle caratteristiche molto diverse, ma accomunatidal loro uso prevalente (ma ovviamente non esclusivo) inamb<strong>it</strong>o <strong>la</strong>vorativo. Agende, libri di indirizzi, calco<strong>la</strong>trici,convert<strong>it</strong>ori, calendari si accompagnano di sol<strong>it</strong>o alle altre piùimportanti applicazioni, spesso riun<strong>it</strong>e in pacchetti "Office":wordprocessor (o ed<strong>it</strong>or di testo), fogli elettronici (fogli dicalcolo), database, impaginatori (desktop publishing), creatoridi presentazioni. Gli oggetti didattici realizzabili con questi<strong>software</strong> sono di vari tipi: testi (.txt 63 , .rtf 64 , .doc, .odt 65 , .pdf) cono senza immagini, grafici e tabelle; fogli di calcolo (.xls 66 , .sxc 67 ,.123 68 , .xml); archivi di dati (.mdb 69 , .dbf 70 , .sql 71 ); immagini (.jpg,.bmp, .gif, .tif, .svg); animazioni e presentazioni (.ppt, .gifanimate). In generale e in genere i <strong>software</strong> <strong>autore</strong> sfruttanoqueste applicazioni <strong>per</strong> l'ufficio <strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione e modifica diimmagini e oggetti testuali da inserire nelle pagine dei progettisviluppati. L'e<strong>la</strong>borazione di oggetti multimediali più complessi(impaginazioni professionali, suoni, animazioni, video) è affidatadi sol<strong>it</strong>o, come vedremo, a <strong>software</strong> più specifici.63 Estensione generica <strong>per</strong> file di testo senza formattazioni partico<strong>la</strong>ri.64 Rich Text Format, file ASCII che conserva le informazioni sul<strong>la</strong>formattazione del testo (tipo e colore del carattere, margini e bordi deldocumento, ecc.).65 Open Document Text, formato “a<strong>per</strong>to” di documento utilizzato dadiversi ed<strong>it</strong>or e wordprocessor open source e in partico<strong>la</strong>re dal moduloWr<strong>it</strong>er di OpenOffice.org.66 File proprietario del foglio di calcolo Microsoft Excel.67 OpenOffice.org XML, formato “a<strong>per</strong>to” di foglio di calcolo prodotto dalmodulo Calc di Openoffice.org.68 Formato proprietario di Lotus 1-2-3.69 Formato proprietario di Microsoft Access.70 DataBase File, estensione usata <strong>per</strong> i files prodotti da svariatiprogrammi <strong>per</strong> <strong>la</strong> gestione di database.71 Structured Query Language, linguaggio di interrogazione <strong>per</strong> database.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 61Il più noto pacchetto commerciale <strong>per</strong> l'ufficio, MicrosoftOffice comprende: Word (word processor), Excel (foglio dicalcolo), Powerpoint (presentazioni), Publisher (vo<strong>la</strong>ntini,biglietti da vis<strong>it</strong>a, s<strong>it</strong>i Web), Access (database), Outlook (postaelettronica e rubrica), OneNote (appunti), Visio (Grafici). Laversione "Home and Student" di Office 2010 comprende i soliprogrammi Word, Excel, Powerpoint e OneNote: è grave nel<strong>la</strong>scuo<strong>la</strong> <strong>la</strong> mancanza di un impaginatore di ottimo livello comePublisher (disponibile invece nel<strong>la</strong> versione "Standard"), mentreè più comprensibile <strong>la</strong> mancanza di Access e Visio, due prodottipiuttosto complessi pensati <strong>per</strong> un amb<strong>it</strong>o più <strong>la</strong>vorativo chedidattico. Per i giornalini sco<strong>la</strong>stici si segna<strong>la</strong>no comunque 6interessanti temp<strong>la</strong>tes Word:www.extranewspa<strong>per</strong>s.com/downloads/files/MicrosoftWORD/;risorse simili sono presenti in molti s<strong>it</strong>i dedicati e sop<strong>per</strong>isconoin parte alle mancanze indicate.Con OpenOffice.org (OOo) (<strong>it</strong>.openoffice.org), denominatoufficialmente Apache Open Office nell'ultima stabilissimaversione 3.4.1 e disponibile in <strong>it</strong>aliano <strong>per</strong> Windows, MacIntoshe Linux, si può, oltre che scrivere e fare calcoli, anche disegnare,creare presentazioni interattive e animate e studiare <strong>la</strong>matematica. Il prodotto viene distribu<strong>it</strong>o con licenza GNULGPL 72 che protegge il codice da un uso commerciale, mainsieme ne <strong>per</strong>mette un uso completamente gratu<strong>it</strong>o.Addir<strong>it</strong>tura sono ammesse <strong>la</strong> copia del programma (in qualsiasiambiente e su qualsiasi supporto) e <strong>la</strong> sua cessione gratu<strong>it</strong>a aterzi.OpenOffice.org <strong>per</strong>mette l'importazione di qualsiasidocumento creato da programmi simili (ad es. Microsoft Office),<strong>per</strong>sino del recentissimo conten<strong>it</strong>ore-documento .docx 73prodotto dalle ultime versioni di Word. Allo stesso modo èconsent<strong>it</strong>o il salvataggio, oltre che nei formati proprietari, come.odt, in tutti i più conosciuti formati di applicazioni <strong>per</strong> l'ufficio(.doc, .xls, .dbf, ecc.). Molto importante è, all'interno di tutte leapplicazioni, <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di esportare il <strong>la</strong>voro in formato .pdf:questa funzione, oltre ad essere obiettivamente utilissima, èstata <strong>la</strong> ragione che ha spinto un gran numero di utenti a72 GNU Lesser General Public License.73 File XML compresso prodotto da Microsoft Word 2007.
www.<strong>didattica</strong>.org - 62preferire OpenOffice.org ad altre soluzioni freeware o "libere" oaddir<strong>it</strong>tura a Microsoft Office, standard di fatto nel mondoWindows. Altra scelta che si è rive<strong>la</strong>ta vincente è stata quel<strong>la</strong>(chiarissima) di privilegiare le funzioni diimportazione/esportazione da/in altri formati: gli utilizzatori,instal<strong>la</strong>ndo OpenOffice.org, erano e sono certi di poterrecu<strong>per</strong>are, con ottimi risultati, qualsiasi proprio documento:<strong>per</strong>altro con <strong>la</strong> versione 3.4.1 sembrano su<strong>per</strong>ati anche alcuniproblemi rilevati nelle versioni precedenti del<strong>la</strong> "su<strong>it</strong>e" con letabelle create in Word; e non a caso tra le funzioni introdottenel<strong>la</strong> stessa ultima versione, oltre al<strong>la</strong> navigazione ad albero de<strong>it</strong><strong>it</strong>oli in Wr<strong>it</strong>er, ci sono l'importazione e <strong>la</strong> modifica delleimmagini .svg in Draw e nuovi plugin e filtri <strong>per</strong> Impress eWr<strong>it</strong>er.All'interno del<strong>la</strong> "su<strong>it</strong>e" OpenOffice.org sono presenti 7applicazioni: 1) Wr<strong>it</strong>er è insieme un potente wordprocessor e unimpaginatore efficiente <strong>per</strong> testi, tabelle e immagini; <strong>la</strong>compatibil<strong>it</strong>à con Microsoft Word e con altri ed<strong>it</strong>or ewordprocessor è assoluta; 2) Calc esegue calcoli e riordina dati,producendo ottimi grafici a 2 o 3 dimensioni e tabelle anchecomplesse; importa files .xls di qualsiasi tipo, ma anche unaserie impressionante di altri formati; 3) Impress dispone didiversi effetti visivi e di buone funzional<strong>it</strong>à di disegno e vieneusato <strong>per</strong> preparare lucidi e presentazioni multimediali (puòimportare files di Powerpoint); 4) Base crea e gestisce database,o<strong>per</strong>ando con tabelle, queries 74 , formu<strong>la</strong>ri e report; 5) Draw è un<strong>software</strong> piuttosto completo <strong>per</strong> <strong>la</strong> produzione di disegni,semplici o tridimensionali, con o senza effetti speciali; 6) Ed<strong>it</strong>orHtml, simile a Wr<strong>it</strong>er, è ovviamente pensato <strong>per</strong> lo sviluppo dipagine web; 7) Math è un programma sicuramente originale cherisolve molti problemi di scr<strong>it</strong>tura dei simboli matematici econsente di scrivere facilmente formule anche molto complesse.Allo stato attuale il prodotto migliore del pacchetto èproprio Wr<strong>it</strong>er e l'applicazione più interessante è Math, mentreil punto debole del<strong>la</strong> "su<strong>it</strong>e" resta il <strong>software</strong> di presentazioneImpress, leggermente inferiore nelle prestazioni e nelle funzionia Microsoft Powerpoint.74 Interrogazioni di database.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 63Se il pacchetto resta un'ottima soluzione <strong>per</strong> scuole einsegnanti e un'alternativa validissima al costoso MicrosoftOffice, <strong>la</strong> pol<strong>it</strong>ica di partenariato con alcune aziende di servizi(che forniscono supporto agli utenti a pagamento) ha deluso leaspettative di alcuni fondatori del progetto, che hanno <strong>per</strong>questo deciso di sviluppare un nuovo prodotto a partire dalcodice di OpenOffice.org, LibreOffice (www.libreoffice.org).Questo pacchetto "libero", nel<strong>la</strong> versione iniziale 3.3, ha ripresole caratteristiche di OpenOffice.org, aggiungendone <strong>per</strong>ò sub<strong>it</strong>oaltre: 1) protezione migliorata <strong>per</strong> i documenti Wr<strong>it</strong>er e Calc; 2)fino a un milione di righe in Calc; 3) schede colorate emiglioramento dell'importazione di files .csv 75 sempre in Calc; 4)<strong>la</strong>yout 76 migliorato <strong>per</strong> le diapos<strong>it</strong>ive di Impress; 5) nuovi font;6) interfaccia di stampa più agevole; 7) presenza di un unico"installer" 77 con tutte le lingue disponibili. Certamente si ètrattato di modifiche minime che tuttavia preannunciavano unacompetizione serrata, e probabilmente benefica, tra i duepacchetti gratu<strong>it</strong>i. Proprio <strong>la</strong> recentissima versione 4.0.4(30-05-2013) di LibreOffice ha confermato il tentativo deglisviluppatori del<strong>la</strong> "su<strong>it</strong>e" appena nata di differenziarsimaggiormente dal prodotto "madre", puntando sul<strong>la</strong> dinamic<strong>it</strong>àdel nuovo progetto e sul "debug" coo<strong>per</strong>ativo. Di entrambe le"su<strong>it</strong>e" sono presenti alcune versioni "portatili": X-OpenOffice.org 3.3.0 [rev18](www.winpenpack.com/main/download.php?view.1035), X-ApacheOpenOffice.org 3.4.1 [rev2](www.winpenpack.com/main/download.php?view.1341), X-LibreOffice 4.0.4 [rev15](www.winpenpack.com/main/download.php?view.1354), X-LibreOffice 3.6.6 [rev15](www.winpenpack.com/main/download.php?view.1338) e X-LibreOffice 3.5.7 [rev11](www.winpenpack.com/main/download.php?view.1323). Inogni caso, quando possibile, è consigliabile instal<strong>la</strong>re le versioni75 Comma-Separated Values (Valori Separati da Virgo<strong>la</strong>), formato adattoall'esportazione e importazione di tabelle di dati da fogli elettronici odatabase.76 Impaginazione e struttura grafica.77 Instal<strong>la</strong>tore del programma.
www.<strong>didattica</strong>.org - 64"standard" e non quelle "portatili", che risentono di alcuniproblemi nel<strong>la</strong> liberazione del<strong>la</strong> memoria all'usc<strong>it</strong>a deiprogrammi.Derivato da OpenOffice.org è anche IBM Lotus Symphony 1.3(www.ibm.com/<strong>software</strong>/lotus/symphony), disponibile <strong>per</strong>Windows, MacIntosh, Linux, Red Hat Linux, Suse Linux, Ubuntu,ma non aggiornato dal 10 settembre 2009. Sempre derivato inorigine da OpenOffice.org, Star Office (www.oracle.com) non ègratu<strong>it</strong>o, ma è distribu<strong>it</strong>o a costi comunque molto contenuti epresenta due caratteristiche interessanti: 1) esporta e importain formato .pdf, F<strong>la</strong>sh, .xml, Microsoft Office, .svg; 2) codifica ipropri files su base XML (formato molto a<strong>per</strong>to).Una versione solo ampliata di OpenOffice.org (con libreriedi immagini, temp<strong>la</strong>tes, esempi, font) è invece OxigenOfficeProfessional 3.2.1 (sourceforge.net/projects/ooop), <strong>per</strong>Windows e Linux, con supporto di numerose lingue (tra cuil'<strong>it</strong>aliano) e del formato .svg.In amb<strong>it</strong>o sco<strong>la</strong>stico l'applicazione più interessante derivatada OpenOffice.org è OOo4Kids 1.3 (wiki.ooo4kids.org),programma che presenta un'interfaccia gradevole e semplificata,adatta a bambini dai 7 ai 12 anni. Il prodotto, disponibile anchenel<strong>la</strong> versione "portable" X-OOo4Kids 1.2 [rev2](www.winpenpack.com/en/download.php?view.1274), èrealizzato dall'associazione non-prof<strong>it</strong> EducOO.org(www.educoo.org), presenta icone e pulsanti molto grandi evivaci ed è anche piuttosto veloce (non contenendo all'internoJava). Nel complesso l'aspetto di OOo4Kids è abbastanzaamichevole, ma sarebbero state opportune ulteriori modificheche avrebbero reso il programma ancora più accessibile aigiovani utenti. I temp<strong>la</strong>te di presentazione si segna<strong>la</strong>nopurtroppo <strong>per</strong> i loro nomi scarsamente significativi e <strong>per</strong> leimmagini poco originali. Per contro alcuni font inser<strong>it</strong>i inOOo4Kids sono utilissimi con soggetti dislessici e i pulsantimolto grandi sono usabili <strong>per</strong> avvicinare alcune categorie diipovedenti al<strong>la</strong> videoscr<strong>it</strong>tura. Molto interessante è anche <strong>la</strong>possibil<strong>it</strong>à, all'interno dell'applicazione Wr<strong>it</strong>er, di inserire linee,rettangoli, ellissi, curve a mano libera, testi, legende, forme,simboli, frecce, diagrammi di flusso e stelle direttamente da un
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 65comodo menu a sinistra del<strong>la</strong> finestra di <strong>la</strong>voro (funzione didisegno).Tre applicativi (<strong>per</strong> videoscr<strong>it</strong>tura, presentazioni e calcolo),purtroppo non in lingua <strong>it</strong>aliana, comprende Kingsoft OfficeSu<strong>it</strong>e Free 2013 9.1.0.4058 (www.kingsoftstore.com/kingsoftoffice-freeware.html),pacchetto gratu<strong>it</strong>o <strong>per</strong> Windows 7/8 eprecedenti e compatibile con tutti i formati Microsoft Office,mentre altre proposte interessanti sono: 1) OxygenOfficeProfessional 3.2.1 (sourceforge.net/projects/ooop/); 2)SoftMaker Free Office (freeoffice.com/en/download), freeware<strong>per</strong> Windows e Linux; 3) Calligra 2.6 (www.calligra-su<strong>it</strong>e.org/).SSu<strong>it</strong>e Office - Personal Ed<strong>it</strong>ion 4.4.1 (www.ssu<strong>it</strong>esoft.com),disponibile <strong>per</strong> uso <strong>per</strong>sonale <strong>per</strong> tutti i sistemi Windows,parzialmente compatibile con tutte le migliori su<strong>it</strong>es freeware ecommerciali, comprende un wordprocessor, un foglioelettronico, un client e-mail, un navigatore Internet e un gestoredi indirizzi. La su<strong>it</strong>e non necess<strong>it</strong>a di Java o .NET Framework,presenta un'instal<strong>la</strong>zione semplice, <strong>per</strong>mette l'inserimento diemoticons e di caratteri speciali e <strong>la</strong> stampa su etichette e busteed esporta i documenti in files .pdf, .bmp, .emf, .png, .jpg e .tif.Un'ultima su<strong>it</strong>e, Tiny USB Office 1.6(xtort.net/freeware/office-and-productiv<strong>it</strong>y/floppy-office),disponibile solo <strong>per</strong> Windows, si distingue non tanto <strong>per</strong> lefunzional<strong>it</strong>à, quanto <strong>per</strong> le dimensioni ridottissime, <strong>per</strong> cui leapplicazioni contenute possono essere esegu<strong>it</strong>e praticamenteovunque anche avendo pochissimo spazio a disposizionesull'hard disk o sul<strong>la</strong> pen drive; bastano 2.5 Mb <strong>per</strong> avere uncompleto pacchetto <strong>per</strong> ufficio comprendente i seguenti<strong>software</strong>: 100 Zip<strong>per</strong> (compressione di files); CSVed (creazione egestione di files .csv); DSdel (cancel<strong>la</strong>zione sicura di files);DScrypt (protezione di dati); EVE Vector Ed<strong>it</strong>or (creazione dimappe e grafici); FTP Wanderer (trasferimento FTP di files); HFS(file sharing); Kpad (wordprocessor); MemPad (gestione didocumenti ad albero); NPopUK (posta elettronica); PDFProducer (creazione di files .pdf); PixaMSN (messaggeria); Qsel(<strong>la</strong>ncio di programmi); Spread32 (foglio elettronico);TedNotepad (semplice ed<strong>it</strong>or di testo); XPass (recu<strong>per</strong>o dipassword). Tra tutti questi programmi, <strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione velocedi oggetti didattici sono indicati maggiormente, ed è abbastanza
www.<strong>didattica</strong>.org - 66ovvio, EVE Vector Ed<strong>it</strong>or, Kpad, MemPad, PDF Producer,Spread32 e TedNotepad. Partico<strong>la</strong>rmente interessante èMempad, molto utile <strong>per</strong> <strong>la</strong> gestione di tanti piccoli testi o di undocumento diviso <strong>per</strong> cap<strong>it</strong>oli e paragrafi.Non dobbiamo infine dimenticare che nel web sonopresenti alcune su<strong>it</strong>e on-line gratu<strong>it</strong>e <strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione e modificadi documenti, fogli di <strong>la</strong>voro, presentazioni, disegni, moduli,agende, calendari e scadenziari, ovviamente previa iscrizioneiniziale. I migliori servizi in questo senso sono Zoho(www.zoho.com), ThinkFree (www.thinkfree.com), LiveDocuments (www.live-documents.com), GOffice (goffice.com),Docs (docs.com/Main/Home) e Google Docs (docs.google.com).2.2.2. Programmi <strong>per</strong> testi, fogli di calcolo, graficiIl panorama dei <strong>software</strong> freeware e open source divideoscr<strong>it</strong>tura è ampissimo e qui, in modo riduttivo, portiamosolo pochissimi, anche se significativi, esempi di come essiabbiano raggiunto livelli di eccellenza notevoli.Abiword 2.8.6 (www.abisource.com) è un programma opensource in <strong>it</strong>aliano <strong>per</strong> Windows e Linux molto simile a MicrosoftWord. Diverse funzioni si appoggiano a Internet ed è possibileaggiungere "plugins" <strong>per</strong> migliorare le caratteristiche delprodotto. Il <strong>software</strong> è piuttosto compatto e richiede pocherisorse <strong>per</strong> il funzionamento, pur possedendo praticamentetutte le funzional<strong>it</strong>à di Microsoft Word. Abiword ha il mer<strong>it</strong>oindubbio di considerare i formati .doc, .docx e .rtf sia in input siain output, tuttavia spesso non mantiene <strong>la</strong> formattazione deltesto, <strong>la</strong> successione delle pagine e <strong>la</strong> disposizione delle tabellenell'importazione di tali files. Proprio i lim<strong>it</strong>i nell'importazionedei documenti esistenti cost<strong>it</strong>uiscono un problema nell'adozionedel programma, <strong>per</strong> il resto di altissimo livello.QJot 5.9.1 (xtort.net/freeware/xtort-<strong>software</strong>/qjot) è uned<strong>it</strong>or molto leggero e dalle dimensioni ridottissime (un solo file.exe di 621 Kb), ideale <strong>per</strong> scrivere brevi testi in formato .rtf, .txt,.html, .doc (versioni 6.0/95 e 97/2002). E' possibile: inserire neltesto immagini e altri oggetti; impostare l'autosalvataggio, iparagrafi, le spaziature; tornare indietro nelle o<strong>per</strong>azioni fino a100 passi; avere il conteggio delle parole e <strong>la</strong> rilevazione di
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 67indirizzi Internet (URL 78 ); gestire i blocchi e salvare in un file iltesto selezionato; fare il preview 79 di stampa; fare lo zoom avantie indietro; riordinare il testo; visualizzare un righello;formattare in numerosi modi le pagine e il testo. QJotrappresenta un piccolo miracolo di programmazione ecertamente un valido sost<strong>it</strong>uto di Wordpad, anche <strong>per</strong>ché puòessere integrato con vari strumenti (controllo ortografico,thesaurus, autocompletamento del testo).At<strong>la</strong>ntis Nova 1.0.0.68(www.andromedafree.<strong>it</strong>/<strong>software</strong>/wordprocessor/file/07at<strong>la</strong>nt10n_en.zip) è l'ultima versione gratu<strong>it</strong>a di un ottimo wordprocessor adesso disponibile solo a pagamento. Come <strong>per</strong> QJot,le dimensioni sono estremamente ridotte e le funzioni presentimolto numerose, anche se non esiste una versione in lingua<strong>it</strong>aliana. Piuttosto semplice da usare, At<strong>la</strong>ntis Nova haun'interfaccia molto intu<strong>it</strong>iva e <strong>la</strong>rgamente configurabile. Adifferenza di QJot, <strong>per</strong>mette <strong>la</strong> lettura di files .rtf, .txt, .html, .doc(versioni 6.0/95 e 97/2002), ma salva i documenti solo informato .rtf e .txt (testo puro).Delphad 1.10 (www.hushpage.com/Delphad/delphad.html)è molto simile ad At<strong>la</strong>ntis Nova e si distingue solo <strong>per</strong> ilcontrollo ortografico integrato. Molto più originalenell'interfaccia è Jarte 5.0 (www.jarte.com), che offre <strong>per</strong>ò solo lefunzional<strong>it</strong>à più utili e usate.Notetab Light 7.0 (www.notetab.com), pensato soprattutto<strong>per</strong> <strong>la</strong> gestione di testo puro (ASCII) e disponibile <strong>per</strong> tutti isistemi Windows, ha lim<strong>it</strong>ate possibil<strong>it</strong>à di importazioneesportazionedi formati di documenti, ma offre moltissimefunzioni, tra le quali sono degne di nota: 1) l'uso di temp<strong>la</strong>tes 80 ;2) <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di impostare le opzioni di stampa; 3) ilriordinamento del testo; 4) <strong>la</strong> conversione di tutto il testo inmaiuscolo, minuscolo, ecc.; 4) l'autoscroll 81 ; 5) le statistiche sultesto. Gli strumenti avanzati <strong>per</strong> agire su blocchi di testo sonocomunque il punto principale a favore di questo <strong>software</strong>, che sisegna<strong>la</strong> in defin<strong>it</strong>iva come l'applicazione principe <strong>per</strong> <strong>la</strong>78 Uniform Resource Locator.79 Anteprima.80 Documenti semicompi<strong>la</strong>ti con spazi da completare.81 Autoscorrimento.
www.<strong>didattica</strong>.org - 68manipo<strong>la</strong>zione di un documento ASCII e quindi <strong>per</strong> <strong>la</strong>preparazione di testi specifici <strong>per</strong> programmi didattici e"learning objects".Notepad++ 6.4.1 (notepad-plus-plus.org ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.385 ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.744), moltoutilizzato e apprezzato dai programmatori, si segna<strong>la</strong> <strong>per</strong>l'accuratezza nel trattamento dei testi ASCII, <strong>per</strong> le potentifunzioni "macro" e <strong>per</strong> il numero di o<strong>per</strong>azioni possibili sul testoo su parti di esso. Si consiglia l'uso del programma inabbinamento con Notetab Light, in modo da sfruttarepienamente le (diverse) caratteristiche delle due applicazioni<strong>per</strong> manipo<strong>la</strong>re qualsiasi testo nei modi desiderati o necessari.Altre proposte interessanti sono: 1) Angel Wr<strong>it</strong>er 3.2(www.angelic<strong>software</strong>.com/en/angel-wr<strong>it</strong>er.html); 2) Rj TextEd8.62 (www.rj-texted.se/download.htm e www.winpenpack.com/en/download.php?view.1054); 3) Notepad2 5.0.26 (www.flosfreeware.ch);4) TED Notepad 6.0.2 (jsimlo.sk/notepad); 5)Prolix 3.2 (kobayashi.com/prolix); 6) il già c<strong>it</strong>ato MemPad inversione 3.52 (www.horstmuc.de/wmem.htm); 7) SynWr<strong>it</strong>e 5.6(www.uvviewsoft.com/synwr<strong>it</strong>e/), completo ed<strong>it</strong>or di testi connumerose funzioni, molto simile nell'interfaccia a Notepad++; 8)AkelPad 4.8.4 (akelpad.sourceforge.net/en/index.php ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.700), opensource anche in <strong>it</strong>aliano, buon sost<strong>it</strong>uto del blocco note diWindows (utilizza le stesse scorciatoie e i medesimi tasti discelta rapida), con numerose caratteristiche interessanti (<strong>la</strong>vorasenza problemi con files di testo di grandi dimensioni, supporta iformati ANSI, OEM e UNICODE, si integra eventualmente conTotal Commander, offre una comoda vista multi-finestra,<strong>per</strong>mette <strong>la</strong> selezione <strong>per</strong> colonne, è dotato di anteprima distampa e di "undo" multilivello ed è altamente <strong>per</strong>sonalizzabilecon diversi plugin); 9) PNotes 9.3.0 (www.winpenpack.com/en/download.php?view.816), <strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione, modifica evisualizzazione di post-<strong>it</strong> virtuali sul desktop; 10) TEA 34.0.1(tea-ed<strong>it</strong>or.sourceforge.net); 11) JEd<strong>it</strong> 5.0.0(www.winpenpack.com/en/download.php?view.840), scr<strong>it</strong>to inJava, con numerosi plugin e molto flessibile; 12) Bluefish 2.2.4(bluefish.openoffice.nl/index.html), multipiattaforma (supporta
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 69Linux, FreeBSD, MacOS-X, Windows, OpenBSD e So<strong>la</strong>ris),adattissimo ai programmatori; 13) CintaNotes 2.2(cintanotes.com e www.winpenpack.com/en/download.php?view.1307), potente gestore di appunti, note e piccoli testi; 14)Ed<strong>it</strong>Bone 6.5.0 (www.bonecode.com); 15) Ed<strong>it</strong>Pad L<strong>it</strong>e 7.2.3(www.winpenpack.com/en/download.php?view.651 ewww.ed<strong>it</strong>padl<strong>it</strong>e.com), leggero e compatto; 16) EDocument 2.0(edocument.codeplex.com); 17) CKEd<strong>it</strong>or 2.6.9 (sourceforge.net/projects/fcked<strong>it</strong>or/) un ed<strong>it</strong>or open source che può esseredirettamente all'interno del proprio navigatore Internet, ècompatibile con Mozil<strong>la</strong> Firefox 2.0+, Internet Explorer 6.0+,Safari 4.0+, O<strong>per</strong>a 9.50+; 18) EssentialPIM Free 5.55(www.essentialpim.com ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.410), completaagenda elettronica con esportazione dei dati in formato .rtf, .txte .htm.; 19) RedNotebook 1.7.1 (rednotebook.sourceforge.net ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.1310), scr<strong>it</strong>to inPython <strong>per</strong> Windows, Mac OS X e Linux e ri<strong>la</strong>sciato con licenzaGPL, consente di annotare impegni e appunti (anche conimmagini), offre <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di fare ricerche <strong>per</strong> data e/o <strong>per</strong>tag e di visualizzare avvisi a fumetti, include un calendario emodelli <strong>per</strong>sonalizzabili e <strong>per</strong>mette l'esportazione dei contenutiin formato .pdf; 20) Task Coach 1.3.29(www.taskcoach.org/download.html ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.1258), è ungestore di impegni (e sottoimpegni) in 51 lingue (tra cuil'<strong>it</strong>aliano) <strong>per</strong> Windows 2000/Xp/Vista/7/8, Mac OS X, Linux,BSD, IPhone, IPad, IPod Touch, presenta una vista ad alberomolto pratica e gradevole e comprende un'interessante funzionedi calcolo del tempo dedicato a ciascuna attiv<strong>it</strong>à; 21) WikidPad2.3 (wikidpad.sourceforge.net/), open source <strong>per</strong> Windows, Mace Linux, con un'interfaccia simile a quel<strong>la</strong> di Wikipedia, è moltoadatta al cross-link di informazioni e dati, quindi al<strong>la</strong> gestione diarticoli, informazioni <strong>per</strong>sonali, testi brevi; 22) Chuletas 6(sourceforge.net/projects/chuletas/), in lingua spagno<strong>la</strong> e <strong>per</strong>Windows, con interfaccia simi<strong>la</strong> a Word 2010; 23) VueMinderL<strong>it</strong>e USB 10.1.9 (www.vueminder.com), calendario-agendafreeware <strong>per</strong> Windows (richiede .NET Framework 3.5); 24)FSNotepad 1.0.2.2 (sourceforge.net/projects/fsnotepad/), ed<strong>it</strong>or
www.<strong>didattica</strong>.org - 70di testi essenziale a tutto schermo; 25) FreeText 1.16(softconstructors.com/en/applications/freetext/), un ed<strong>it</strong>orfacile da usare e ben integrato con <strong>la</strong> clipboard di Windows; 26)QText 3.50 (www.jmedved.com/default.aspx?page=qtext), confunzioni di autosalvataggio e navigazione a schede, utile <strong>per</strong>scrivere rapidamente note di ogni tipo; 27) Djopad 0.6.1(djopadproject.awardspace.biz/), freeware <strong>per</strong> Windows, chenecess<strong>it</strong>a delle librerie .NET Framework 1.1 e <strong>per</strong>mette di apriresolo files .txt e .rtf, ma che si distingue <strong>per</strong> le funzioni dianteprima di stampa, inserimento di immagini ed esportazionedei testi in formato .odt, .doc e .pdf; 28) Io Scrivo 3.0.346(ioscrivo.altervista.org/download.htm), programma di MassimoFrascati <strong>per</strong> Windows 95/98/Xp/7/8, registrabilegratu<strong>it</strong>amente, con numerose interessanti funzioni (modificadelle proprietà del file corrente; anteprima di stampa;sottolineati speciali; visualizzazione di appunti; conversionimaiuscolo/minuscolo/maiuscolo iniziale; conteggio delleparole; impostazione del colore dello sfondo; inserimento diparagrafi puntati con o senza immagini e di moti ondosi;gestione di testi nascosti; impostazione ed inserimento di date,ore, linee, testi e caratteri speciali; cifratura e compressione deidocumenti); 29) Unforgiven Organizer 72(spazioinwind.libero.<strong>it</strong>/unforgiven/index.html ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.428), solida ecompletissima agenda elettronica freeware in <strong>it</strong>aliano <strong>per</strong>Windows; 30) Textpad 2.2(linkedsofts.weebly.com/products.html), freeware <strong>per</strong> Windows,ed<strong>it</strong>or completo e ricco di funzioni (es. inserimento di data e ora,cerca e sost<strong>it</strong>uisci, barra di stato informativa, conteggio dellelinee, gestione avanzata dei font, cambio del colore di sfondo,a<strong>per</strong>tura e salvataggio di 14 formati di files); 31) Basic WordProcessor 1.1.0 (sourceforge.net/projects/word-processor),open source <strong>per</strong> Windows, ed<strong>it</strong>or semplice (e non ancorastabilissimo) con varie funzioni interessanti (anteprima distampa, undo e redo, trasformazione del testo selezionato tuttoin minuscolo/maiuscolo, tastierino numerico virtuale,inserimento di data e ora e di immagini .bmp, .jpg e .gif, tastieravirtuale QWERTY, QWERTY, AZERTY, DVORAK, controlloortografico, 7 evidenziatori diversi); 32) D<strong>it</strong>to 3.18.46
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 71(sourceforge.net/projects/d<strong>it</strong>to-cp), open source <strong>per</strong> Windows,e Free Clipboard Manager 3.75(www.myportable<strong>software</strong>.com/freeclipboardmanager.aspx),freeware sempre <strong>per</strong> Windows, sono estensioni del<strong>la</strong> clipboardmolto utili durante <strong>la</strong> preparazione dei nostri progetti; 33)TreeLine 1.9.1 (treeline.bellz.org), freeware <strong>per</strong> Windows, <strong>per</strong> <strong>la</strong>raccolta e catalogazione di informazioni; 34) Subpad 1.8(xtort.net/freeware/xtort-<strong>software</strong>/subpad/), gratu<strong>it</strong>o <strong>per</strong>Windows, con cerca/sost<strong>it</strong>uisci veloce, selezione del testo <strong>per</strong>colonne ed evidenziazione degli URL Internet; 35) Zim 0.60(zim-wiki.org/index.html ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.1371), ed<strong>it</strong>orgrafico gratu<strong>it</strong>o <strong>per</strong> sistemi Windows, pensato <strong>per</strong> collezionarepagine Wiki (le varie pagine sono registrate all'interno di variecartelle e sottocartelle - ogni pagina può contenere link ad altrepagine, testo ASCIII e immagini - vari plugin <strong>per</strong>mettonol'aggiunta di interessanti funzional<strong>it</strong>à al programma); 36)DocPad 13.0 (www.gammadyne.com/docpad.htm), freeware <strong>per</strong>l'ed<strong>it</strong>ing di testi ASCII e con numerose funzioni (indentazione diblocchi, note, conversioni maiuscolo/minuscolo, barra deglistrumenti settabile, storia dei files, salto al<strong>la</strong> linea indicata, usodelle macro, anteprima di stampa, cerca e sost<strong>it</strong>uisci, uso degliskin, statistiche avanzate, calco<strong>la</strong>trice, calendario, mappa deicaratteri e molto altro); 37) FocusWr<strong>it</strong>er Portable 1.4.4(portableapps.com/apps/office/focuswr<strong>it</strong>er_portable), wordprocessor a pieno schermo, essenziale e con poche distrazioni,con funzioni di autosalvataggio e di recu<strong>per</strong>o dell'ultimo filemodificato; 38) con TextWrap<strong>per</strong> 1.5 (visualfantasy.zxq.net),compatto freeware <strong>per</strong> Windows, è possibile modificare <strong>la</strong>formattazione di un testo; 39) Jovial Notepad 1.3(sourceforge.net/projects/jovialnotepad), open source <strong>per</strong>Windows, è un ed<strong>it</strong>or leggerissimo che si segna<strong>la</strong> <strong>per</strong> alcunefunzioni interessanti, come <strong>la</strong> criptazione dei testi, l'inserimentocon il semplice copia e incol<strong>la</strong> di immagini, <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à diapplicare colori e font a parole singole, il salvataggio in formato.txt o .rtf, l'inserimento veloce di simboli ASCII.On-line servizi da considerare sono: 1) Ed<strong>it</strong>Pad(www.ed<strong>it</strong>pad.org); 2) Etherpad (etherpad.org); 3) Quabel(quabel.com), con un'interfaccia semplice e pul<strong>it</strong>a, 2 sfondi
www.<strong>didattica</strong>.org - 72(chiaro e scuro), 2 stili di documento (Typewr<strong>it</strong>er e Magazine),<strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di sentire il suono dei tasti delle vecchie macchineda scrivere e di salvare, richiamare e modificare i testi realizzati;4) Gobby (gobby.0x539.de/trac).Infine pensati specificatamente <strong>per</strong> i bambini sono 3vivacissimi ed<strong>it</strong>or: 1) in La machine à écrire 3(www.<strong>software</strong>didattico.org/files/machine.zip), scr<strong>it</strong>to in linguafrancese nel 2000 da Anne Scolé con il <strong>software</strong> <strong>autore</strong> Thegames factory, grandi pulsanti indicano le (essenziali) funzionidi: 1) stampa; 2) salvataggio dei files in formato .txt e lororichiamo; 3) cancel<strong>la</strong>zione e copia del testo; 4) scelta dei colori;2) Tra<strong>it</strong>em (www.<strong>software</strong>didattico.org/files/tra<strong>it</strong>em.zip), similea La machine à écrire, è stato realizzato nel 2001 da DidierBigeard sempre con The games factory; 3) Scrivi con le immagini(www.ivana.<strong>it</strong>), creato in Visual Basic da Ivana Sacchi nel 2005, èmolto più completo: oltre a salvare e richiamare i documenti informato .rtf, può utilizzare immagini .gif e .jpg (presenti nel<strong>la</strong>sottocartel<strong>la</strong> \gif e sost<strong>it</strong>uibili e integrabili) da affiancare osost<strong>it</strong>uire al testo, e di conseguenza i bambini possonoesprimere con facil<strong>it</strong>à tutta <strong>la</strong> loro fantasia.Alcuni wordprocessor sono dedicati in modo partico<strong>la</strong>re almondo di Adobe Acrobat PDF, formato ormai divenuto unostandard <strong>per</strong> testi come libri e manuali.Tomahawk PDF+ 3.1(www.nativewindsofmontana.com/<strong>software</strong>/tpdfplus.html),disponibile in <strong>it</strong>aliano e leggermente lim<strong>it</strong>ato nel<strong>la</strong> versione"Freeware" rispetto al<strong>la</strong> versione "Gold", accetta in ingresso glistessi formati previsti <strong>per</strong> QJot ed esporta i documenti, oltre chein .rtf e .txt, anche in .pdf; le funzioni più interessanti del<strong>software</strong> sono: 1) controllo ortografico e thesaurus; 2) gestioneavanzata dei font, dei paragrafi, delle tabelle, dell'aspetto e deicolori; 3) inserimento di linee orizzontali, page breaks, tabelledelim<strong>it</strong>ate, link i<strong>per</strong>testuali, simboli, immagini e files; 4)visualizzazione dei caratteri non stampabili; 5) anteprima distampa; 6) estrazione di immagini da files .pdf. Tutti i comandisono presenti, come icone e su 3 righe, sopra <strong>la</strong> finestra di<strong>la</strong>voro.Sempre riguardo i files .pdf, Fox<strong>it</strong> Reader Portable 6.0.2(portableapps.com/apps/office/fox<strong>it</strong>_reader_portable) e PDF-
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 73XChange Viewer 2.5.211 (www.docutrack.com/home/prod_user/PDF-XChange_Tools/pdfx_viewerewww.winpenpack.com/en/download.php?view.862) sono dueottimi lettori con funzioni avanzate di manipo<strong>la</strong>zione deidocumenti e con possibil<strong>it</strong>à di registrare le modifiche effettuate.I due prodotti si presentano con caratteristiche piuttosto diversee possono considerarsi complementari tra di loro. Fox<strong>it</strong> ReaderPortable, disponibile in lingua <strong>it</strong>aliana, tra le altre cose, può: 1)aggiungere bookmarks 82 , immagini, animazioni, video, testi,annotazioni e commenti; 2) copiare in memoria il contenutoselezionato (testi e/o immagini); 3) ingrandire e rimpicciolire <strong>it</strong>esti; 4) aggiungere righelli, forme e misuratori di distanze. PDF-XChange Viewer (disponibile in versione <strong>it</strong>aliana prelevando ilLanguage Localization Tool) presenta alcune caratteristichepeculiari rispetto a Fox<strong>it</strong> Reader Portable: 1) esportazioneavanzata dei files .pdf in 15 formati diversi di immagini; 2)visualizzazione di miniature e griglia; 3) funzioni avanzate dimisurazione degli elementi e di evidenziazione del testo; 4)timbri e fumetti molto vivaci. Le lim<strong>it</strong>azioni rispetto al<strong>la</strong>versione a pagamento sono re<strong>la</strong>tive soprattutto al<strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>àdi agire sulle pagine (inserimenti, estrazioni, eliminazioni).Sono <strong>per</strong>altro da segna<strong>la</strong>re altri lettori freeware di discretaqual<strong>it</strong>à: 1) Free Pdf Reader 1.1.3 (www.pdfzil<strong>la</strong>.com/free-pdfreader.html);2) SumatraPDF 2.3 (blog.kowalczyk.info/<strong>software</strong>/sumatrapdf/free-pdf-reader.html); 3) Cool PDF Reader 3.0.2.256(www.pdf2exe.com/reader.html); 4) Perfect PDF Reader(en.soft-xpansion.eu/products/freeware/reader/); 5)Haihaisoft PDF Reader 1.2.3.0 (www.drmx.com/PDF_Reader.aspx);6) Abdio PDF Reader 5.4(www.abdio.com/abdio-pdf-reader.html); 7) Genius PDF 1.0(geniuspdf.com), compatto e veloce, utile anche <strong>per</strong> leggere files.epub, .mobi, .djvu, .cbr e .cbz.Molto interessanti <strong>per</strong> i nostri scopi sono anche alcune"util<strong>it</strong>ies", <strong>la</strong> prima commerciale, le altre freeware: 1) PDFZil<strong>la</strong>1.2 (www.pdfzil<strong>la</strong>.com) è un ottimo convert<strong>it</strong>ore commerciale(ma spesso offerto gratu<strong>it</strong>amente in s<strong>it</strong>i come Giveaway of theDay - <strong>it</strong>.giveawayoftheday.com) da .pdf a .doc, .txt, .htm, .swf, .jpg,.bmp, .png, .gif e .tif; 2) X-PDF Spl<strong>it</strong> and Merge 2.2.2 [rev16]82 Segnalibri.
www.<strong>didattica</strong>.org - 74(www.winpenpack.com/main/download.php?view.679) diAndrea Vacondio, <strong>per</strong>mette l'unione e <strong>la</strong> divisione di files .pdf; 3)Swftools (www.swftools.org), consente <strong>la</strong> conversione <strong>per</strong>fetta didocumenti .pdf in files F<strong>la</strong>sh .swf.; 4) PDFCreator 1.7.0(en.pdfforge.org/pdfcreator) e DoPDF 7.3.391 (www.dopdf.com)sono due efficienti stampanti virtuali .pdf; 5) Pdf24 PDF Creator5.6.0 (en.pdf24.org/creator.html), un'altra stampante virtualemolto interessante, comprende diverse funzioni aggiuntive(unione, separazione, protezione di files .pdf; estrazione dipagine da files .pdf; copia di pagine tra due files .pdf; anteprimain fase di ed<strong>it</strong>ing; inserimento e modifica di informazioni come<strong>autore</strong> e t<strong>it</strong>olo); 6) iCopy - Free Photocopier 1.6 (sourceforge.net/projects/icopy/), di Matteo Rossi, open source in <strong>it</strong>aliano <strong>per</strong>Windows, può essere usato, in combinazione con una stampantevirtuale PDF (PDFCreator, DoPDF, Pdf24 PDF Creator), <strong>per</strong>creare direttamente files .pdf a partire da un foglio letto dalloscanner; 7) N<strong>it</strong>ro PDF Reader 3.5.5.2 (www.n<strong>it</strong>roreader.com), <strong>per</strong>creare, modificare, commentare files .pdf, scrivere direttamentesulle pagine, estrarre testi e immagini; 8) JSignPdf 1.4.4(sourceforge.net/projects/jsignpdf/) è un <strong>software</strong> open source<strong>per</strong> Windows, Mac e Linux <strong>per</strong> <strong>la</strong> firma dig<strong>it</strong>ale e <strong>la</strong> cr<strong>it</strong>tografiadi files .pdf (sono compresi anche i corrispondenti plugin <strong>per</strong>OpenOffice e LibreOffice); 9) PDFrizator 0.6.0.29(www.rtt<strong>software</strong>.com/downloads.html), scr<strong>it</strong>to in Delphi <strong>per</strong>Windows e disponibile anche in <strong>it</strong>aliano, utilissimo <strong>per</strong> creareanimazioni e presentazioni in formato .pdf, supporta (e convertein .pdf) numerosi tipi di files (es. .gif, .jpg, .png, .tif, .cbr, .cbz),comprende diversi effetti di transizione, gestisce l'avanzamentoautomatico delle pagine, <strong>per</strong>mette l'inserimento di musiche disottofondo, cancel<strong>la</strong>, unisce, ruota e imposta le pagine dei files.pdf in modal<strong>it</strong>à WYSIWYG, consente <strong>la</strong> ricerca di risorse inInternet (ad. es in Bing Images, Google Images, Picasa, Flickr,Tw<strong>it</strong>pic, SoundCloud); 10) PDF Converter 1.26 (sourceforge.net/projects/pdf-to-jpg) converte velocemente le varie pagine di unfiles .pdf in immagini .jpg del<strong>la</strong> qual<strong>it</strong>à impostata (da 100 a 600DPI); 11) BabyPDF (www.f<strong>la</strong>shjet.com/products/BabyPDF.aspx),freeware <strong>per</strong> Windows,richiede .NET Framework 3.5 e crea, legge e modifica files .pdf,in partico<strong>la</strong>re attraverso strumenti di r<strong>it</strong>occo (linee, cerchi,
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 75archi, poligoni, penne, grafici) e di importazione di immagini etesti (semplici o .rtf); ogni elemento inser<strong>it</strong>o presenta numeroseproprietà impostabili, al<strong>la</strong> maniera dei migliori <strong>software</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong>programmazione ad oggetti; altre funzioni interessanti sono: A)<strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di inserire una griglia (di 3, 5, 8, 10, 12, 15, 20mm); B) lo zoom da 40% al 400%; C) gli undo e redo illim<strong>it</strong>ati.Gratu<strong>it</strong>i sono anche alcuni programmi <strong>per</strong> <strong>la</strong> manipo<strong>la</strong>zione deifiles .pdf: 1) Tweak PDF 1.52(www.coolpdf.com/tweakpdf.html); 2) PDF Bundle 1.6(www.coolpdf.com/pdfbundle.html); 3) A-PDF INFO Changer 2.0(www.a-pdf.com/infochanger/); 4) Adolix Spl<strong>it</strong> And Merge PDF2.1 (www.adolix.com/spl<strong>it</strong>-merge-pdf/); 5) Scan2PDF 1.4(www.koma-code.de); 6) WinScan2PDF 2.04(www.<strong>software</strong>ok.com/?Download=WinScan2PDF); 7) SepPDF2.25 (www.ne.jp/asahi/foresth/home/indexe.htm), <strong>per</strong> <strong>la</strong>divisione di documenti .pdf in più files più piccoli; 8) PDFSha<strong>per</strong> 1.0 (www.glorylogic.com); 9) PDF To JPG Free 2.5(www.fm-pdf.com/pdf-to-jpg-free.html) <strong>per</strong> <strong>la</strong> conversione dellepagine di files .pdf in immagini .jpg ad alta qual<strong>it</strong>à; 10) PDFRotator 1.0.0 (www.pdfrotator.com), portable <strong>per</strong> Windows, <strong>per</strong><strong>la</strong> rotazione <strong>per</strong>mamente di 90/100 gradi di tutte le pagine (odelle pagine selezionate) di un file .pdf (anche protetto e/o conaccesso ristretto); 11) Simple PDF Spl<strong>it</strong>ter 1.003(igptechnologies.com/<strong>per</strong>sonal/kevin/<strong>software</strong>/SimplePDFSpl<strong>it</strong>ter/index.html), <strong>per</strong> <strong>la</strong> divisione di files .pdf; 12) PDF To Image1.1 (www.convert-in.com/pdf2img.htm), programma Windows<strong>per</strong> <strong>la</strong> conversione di files .pdf in immagini .jpg o .bmp (èpossibile convertire tutto un documento o solo le parti graficheo ancora solo le pagine selezionate).On-line sono da segna<strong>la</strong>re diversi servizi molto utili(sempre tenendo presente che non tutti gli strumenti disponibilisono egualmente efficaci e che bisogna considerare i tempilunghi di upload dei files da modificare/ed<strong>it</strong>are): 1) PDF Aid(pdfaid.com/Default.aspx), completissimo, contiene i seguentiutilissimi tools <strong>per</strong> <strong>la</strong> manipo<strong>la</strong>zione dei files .pdf: WatermarkPdf, Image To Pdf, Html To Pdf, Extract Images, Join Pdf Files,Spl<strong>it</strong> Pdf, Xps To pdf, Word To Pdf, Doc To Pdf, Rotate Pdf Pages,Svg To Pdf, Ps To Pdf, Eps To Pdf, Xps to Docx, Pdf To Doc, Pdf ToHtml, Pdf To Txt, Pdf To Jpg, Rebrand Pdf, Doc To Jpg, Repair Pdf,
www.<strong>didattica</strong>.org - 76Compress Pdf, Pdf To Tiff, Scale Pdf Pages, Word To Html, WordExtract Images; nel<strong>la</strong> versione gratu<strong>it</strong>a si possono modificarefiles non più grandi di 20 Mb e spesso nel<strong>la</strong> prima pagina, in altoa sinistra, viene visualizzato un link a "PDFAid.com - #1 PDFSolution" (scr<strong>it</strong>ta <strong>per</strong>altro facilmente eliminabile con strumentiappos<strong>it</strong>i); 2) Pdf Escape (www.pdfescape.com) <strong>per</strong>mette, tra lealtre cose, l'ed<strong>it</strong>azione dei files .pdf (con l'aggiunta di note,modelli, maschere), il riempimento di moduli contenuti, <strong>la</strong>modifica, il salvataggio e <strong>la</strong> stampa di documenti anche protetti;3) Free Pdf Convert (www.freepdfconvert.com) converteimmagini, pagine web, files Word, Powerpoint, ecc. in formato.pdf; 4) PublisherToPdf (www.publishertopdf.com) converte in.pdf files .epub; 5) PDFOnlineReader(www.pdfonlinereader.com/WebPdf2) consente <strong>la</strong> lettura difiles .pdf, l'inserimento di annotazioni ed evidenziazioni neidocumenti, <strong>la</strong> modifica dei links eventualmente presenti: 6) PDFTo Excel Converter (www.pdftoexcelconverter.net) trasformafiles .pdf in files Excel modificabili; 7) PDF Converter(www.pdfconverter.com/free-pdf-conversion-online) consentediverse conversioni da .pdf a .doc, da .pdf a .xls e da .pdf a .ppt;8) PageFlipF<strong>la</strong>p (www.pageflip-f<strong>la</strong>p.com/?hl=en) trasforma files.doc o .pdf in libri sfogliabili; 9) I Love PDF (www.ilovepdf.com)unisce più files .pdf in uno solo e divide un documento in varifiles più piccoli; 10) PDF Mergy (pdfmerge.w69b.com) unisce piùfiles .pdf in uno solo.Un discorso a parte mer<strong>it</strong>a (<strong>per</strong> <strong>la</strong> rilevanza rispetto ainostri scopi didattici) l'importazione di testi "puri" dadocumenti cartacei. In questo caso i <strong>software</strong> freeware (comeFree OCR e SimpleOCR) non sono assolutamente all'altezza deiprogrammi commerciali (ABBYY Fine Reader, Readiris, TextBridge, OmniPage), cui dobbiamo spesso continuare a fareriferimento. Tuttavia proprio Free OCR 4.2(download.freewarefiles.com/files/freeocr_setup.exe), purrichiedendo .NET Framework 2.0 e avendo un'interfaccia solo inlingua inglese, appare un prodotto ormai maturo, grazie anche alsuo ottimo motore open source Tesseract OCR: con i numerosidizionari compresi (inglese, danese, tedesco, fin<strong>la</strong>ndese,francese, <strong>it</strong>aliano, o<strong>la</strong>ndese, norvegese, po<strong>la</strong>cco, spagnolo esvedese) è possibile ottenere testi molto precisi (esportabili in
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 77memoria oppure verso files .rtf e .doc) a partire da paginescannerizzate o da immagini o ancora da files .pdf, funzionequast'ultima decisamente molto interessante. Prima di avviarnel'interpretazione OCR, <strong>la</strong> pagina .pdf o l'immagine può essereingrand<strong>it</strong>a, rimpicciol<strong>it</strong>a, centrata, ruotata a destra o a sinistra; èpossibile anche una selezione parziale del<strong>la</strong> pagina/immagine.Se non è possibile o<strong>per</strong>are multiselezioni, c'è da dire che ilprogramma di sol<strong>it</strong>o rileva automaticamente e senza difficoltà <strong>la</strong>presenza di più colonne di testo. Come portable è disponibileuna versione precedente, Free OCR 1.5(www.portablefreeware.com/index.php?id=1335), che in inputsupporta unicamente immagini .tif o scannerizzate.Per <strong>la</strong> creazione di libri elettronici non possiamo nonsegna<strong>la</strong>re Calibre 0.9.37 (calibre-ebook.com), portable nel<strong>la</strong>versione 0.9.37 (www.winpenpack.com/en/download.php?view.1353); Calibre: 1) gestisce in entrata files .cbz, .cbr, .cbc,.epub, .fb2, .htm, .l<strong>it</strong>, .lrf, .mobi, .odt, .pdf, .prc, .pdb, .pml, .rb, .rtf,.tcr e .txt; 2) può generare files in formato .azw3, .epub, .fb2,.oeb, .l<strong>it</strong>, .lrf, .mobi, .pdb, .pml, .rb, .pdf, .tcr e .txt; 3) <strong>per</strong>mette <strong>la</strong>modifica dei metadati e delle descrizioni degli ebook; 4)consente <strong>la</strong> ricerca in Internet dei metadati e delle co<strong>per</strong>tine deilibri dig<strong>it</strong>ali. Altro prodotto interessante è Sigil 0.7.2(www.winpenpack.com/en/download.php?view.1339 ecode.google.com/p/sigil/). Come lettore <strong>per</strong> libri elettronici(.epub, .fb2, .epub, .mobi), ma anche di formati di testo "c<strong>la</strong>ssici"(.txt, .rtf, .doc, .html, .chm), un ottimo prodotto è sicuramenteCool Reader 3.0.56 (sourceforge.net/projects/crengine), opensource <strong>per</strong> Windows, Linux e Android, con vista a doppia pagina,ingrandimento/riduzione dei caratteri e diverse altre funzioniavanzate.Per <strong>la</strong> creazione e modifica dei TrueType Font (.ttf) diWindows è da segna<strong>la</strong>re FontForge 2012-07-31(sourceforge.net/projects/fontforge), <strong>software</strong> libero <strong>per</strong>Windows, Mac e Linux. Il programma, noto in precedenza con ilnome di PfaEd<strong>it</strong>, converte anche i font tra i formati TrueType,PostScript e OpenType. All'interno dell'ed<strong>it</strong>or di FontForge èpossibile incol<strong>la</strong>re immagini contenenti i vari caratteri (magarirealizzati con un programma di grafica vettoriale, comeInkscape). Con l'ausilio di uno scanner e di un programma di
www.<strong>didattica</strong>.org - 78grafica come Gimp, si può <strong>per</strong>sino realizzare un font di carattericon <strong>la</strong> nostra calligrafia.Meno numerosa, rispetto agli ed<strong>it</strong>or e ai wordprocessor, maanche rispetto ai convert<strong>it</strong>ori <strong>per</strong> documenti, è <strong>la</strong> schiera di<strong>software</strong> "liberi" <strong>per</strong> <strong>la</strong> gestione di fogli di calcolo. All'altezza deipiù noti (e utilizzati) Microsoft Excel e OpenOffice.org Calc c'èsolo Gnumeric Spreadsheet 1.12.2(projects.gnome.org/gnumeric), <strong>per</strong> Linux e tutti i sistemiWindows, disponibile come portable in versione 1.10.16(portableapps.com/apps/office/gnumeric_portable). GnumericSpreadsheet è un prodotto veramente completo, haun'interfaccia partico<strong>la</strong>rmente gradevole, legge e scrivetranquil<strong>la</strong>mente files Microsoft Excel .xls e <strong>per</strong>mette ilsalvataggio dei fogli di calcolo in formato .html e .pdf. Piùpiccolo, ma ancora abbastanza completo (256 colonne, 160000righe, 125 funzioni, gestione dei files .csv e Excel .xls) è SSSpreadsheet(web.volftp.tiscali.<strong>it</strong>/pub/pc/windows/win98/progs/spreadsheet/sssheet.zip). Resta comunque preferibile a SS SpreadsheetSpread32, compreso nel pacchetto Tiny USB Office 1.6(xtort.net/freeware/office-and-productiv<strong>it</strong>y/floppy-office):questo minuscolo <strong>software</strong> (311 kb) <strong>per</strong>mette di usare 256 fogli,256 colonne, 65536 righe, 250 funzioni, e comprende numerosistrumenti (ordinamenti multipli, blocchi di colonne, ecc.).Semplici, ma molto interessanti appaiono anche SimpleSpreadsheet 1.3 (sss.sourceforge.net), open source <strong>per</strong> tutte leversioni Windows, e SSu<strong>it</strong>e Office Accel Spreadsheet 8.10(www.ssu<strong>it</strong>esoft.com/accelspreadsheet.htm), freeware connotevoli funzioni di rappresentazione grafica 2D e 3D dei dati.Più rilevanti in amb<strong>it</strong>o educativo sono i <strong>software</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong>realizzazione di grafici, eventualmente da esportare poi informato immagine. Già diversi pacchetti <strong>per</strong> ufficio,wordprocessor e fogli di calcolo <strong>per</strong>mettono <strong>la</strong> creazione digrafici. Esistono <strong>per</strong>ò anche alcune applicazioni freeware oapplicazioni sul web specifiche e in genere molto facili dautilizzare (dal <strong>per</strong>sonale sco<strong>la</strong>stico, ma anche dai piccoli alunni).Come programma off-line si segna<strong>la</strong> Grafici 1.0(www.<strong>software</strong>didattico.org/files/grafici10.zip), realizzato inVisual Basic 3.0 da Pier Angelo Rosset <strong>per</strong> l'Assessorato al<strong>la</strong>
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 79Pubblica Istruzione del<strong>la</strong> Regione Autonoma Valle D'Aosta; s<strong>it</strong>ratta di una semplice applicazione <strong>per</strong> <strong>la</strong> realizzazione diistogrammi e grafici a torta, a linea, ad area, a dis<strong>per</strong>sione e abarre (alcuni anche tridimensionali) sul<strong>la</strong> base di pochi datiinser<strong>it</strong>i; i grafici (a colori o in bianco e nero) possono esserestampati, copiati e esportati in immagini .wmf (WindowsMetaFile) e .bmp (Windows B<strong>it</strong>map). On-line si possono indicarediversi servizi: 1) con Create A Graph(nces.ed.gov/nceskids/createagraph/default.aspx) è possibileottenere grafici a barre, a linea, ad area, a torta e a dis<strong>per</strong>sione;2) PieColor (piecolor.com), in lingua inglese, <strong>per</strong>mette <strong>la</strong>creazione di vivaci diagrammi a torta in 2D o 3D (<strong>per</strong> avere iquali bisogna inserire purtroppo <strong>per</strong>centuali e non numeriassoluti); 4) Chartle (www.chartle.net/create), sempre in linguainglese, realizza grafici a barre (orizzontali, verticali, 2D, 3D), atorta, a punti e linee, a dis<strong>per</strong>sione, di altro tipo (diagramma diVenn, radar, tabel<strong>la</strong>, organigramma, linea del tempo, indicatoredi livello, mappe geografiche tematiche); Chartle èun'applicazione Java completa, chiara e facile da usare; iparametri e i settaggi possibili sono ovviamente tantissimi; at<strong>it</strong>olo di esempio possiamo dire che ci sono 3 tipi di diagrammi abarre e che <strong>per</strong> ognuno, oltre ai dati, si possono impostareparametri generali (testo del t<strong>it</strong>olo, grandezza e colore del fontusato <strong>per</strong> il t<strong>it</strong>olo, <strong>la</strong>rghezza e altezza del grafico, posizione egrandezza del font del<strong>la</strong> legenda) e speciali (t<strong>it</strong>oli degli assi,disegno in 2D/3D, eventuale inversione degli assi); un codice"embed" <strong>per</strong>mette <strong>la</strong> pubblicazione dei grafici realizzati, ma i<strong>la</strong>vori possono anche essere catturati come immagini. 5)Infogram (infogr.am), previa registrazione gratu<strong>it</strong>a, consente <strong>la</strong>realizzazione, il salvataggio e <strong>la</strong> condivisione (anche tram<strong>it</strong>ecodice embed) di grafici (a barre, a colonne, a torta, a linee, adarea, a dis<strong>per</strong>sione, p<strong>it</strong>torici, gerarchici, a tabel<strong>la</strong>, finanziari,progressivi, wordcloud, treemap) e di immagini infografiche; leimmagini vengono create tram<strong>it</strong>e un comodo ed elegante ed<strong>it</strong>ored è possibile scegliere tra numerosi schemi predefin<strong>it</strong>imodificabili e <strong>per</strong>sonalizzabili; fogli di calcolo <strong>per</strong>mettonol'inserimento dei dati ed è possibile allegare mappe geografiche,clipart, foto e video; 6) con Chartgo (www.chartgo.com) sipossono creare, senza registrazione e in base alle etichette e ai
www.<strong>didattica</strong>.org - 80dati inser<strong>it</strong>i, diagrammi di vario tipo (a barre, a linee, a torta e adarea), in 2D o 3D, con orientamento verticale od orizzontale;sono <strong>per</strong>altro impostabili: <strong>la</strong> <strong>la</strong>rghezza, l'altezza, il t<strong>it</strong>olo e ilsottot<strong>it</strong>olo del grafico; i t<strong>it</strong>oli degli assi; gli stili di t<strong>it</strong>oli, etichettee grafico; i diagrammi realizzati possono essere salvati comeimmagini .png; 7) Diy Chart (www.diychart.com), facile da usare(grazie soprattutto a numerosi temp<strong>la</strong>tes), supporta <strong>la</strong> lingua<strong>it</strong>aliana, necess<strong>it</strong>a di registrazione gratu<strong>it</strong>a ed è orientatopartico<strong>la</strong>rmente verso i diagrammi 3D; 8) ChartGizmo(chartgizmo.com), con registrazione gratu<strong>it</strong>a e veloce, spicca <strong>per</strong><strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di esportare i grafici e diagrammi realizzati in s<strong>it</strong>iweb e blog; 9) il recentissimo (e ancora in versione Beta)Google Image Chart Ed<strong>it</strong>or (imagecharted<strong>it</strong>or.appspot.com)<strong>per</strong>mette <strong>la</strong> creazione di grafici a barre, a torta e a linee,istogrammi, grafici ad area, a dis<strong>per</strong>sione, a mappe, grafici radar,codici QR ed altro ancora; basta cliccare sui modelli proposti emodificare i re<strong>la</strong>tivi parametri; verrà generato un graficocondivisibile via e-mail o attraverso un codice "embed"incorporabile in s<strong>it</strong>i web o blog; 10) ThinkCentral Graphs (wwwk6.thinkcentral.com/content/hsp/math/hspmath/na/gr3-5/<strong>it</strong>ools_intermediate_9780547274058_/graphing.html) consente <strong>la</strong>creazione e stampa (anche con stampante virtuale PDF) digrafici a barre (orizzontali o verticali), a torta, a linee, conimmagini, lineari; tutti i parametri sono impostabili emodificabili; 11) ICharts (www.icharts.net) ha l'indubbio pregiodi esportare in formato .pdf e .png, dei grafici realizzati; 12)Hohli (charts.hohli.com) si segna<strong>la</strong> <strong>per</strong> l'immediatezza nel<strong>la</strong>selezione dei grafici (disponibili sub<strong>it</strong>o in home page), ma <strong>per</strong> isettaggi occorre fare sicuramente un po' di pratica.Un discorso a parte mer<strong>it</strong>a Barbecue 1.1.0(skwire.dcmembers.com/wb/pages/<strong>software</strong>/barbecue.php),interessante freeware <strong>per</strong> <strong>la</strong> produzione di "progress bar", cioèdi barre che visualizzano i dati inser<strong>it</strong>i (e salvati in files .xmlfacilmente manipo<strong>la</strong>bili) nel<strong>la</strong> loro evoluzione.2.2.3. Applicazioni <strong>per</strong> <strong>la</strong> graficaUn momento importante all'interno del<strong>la</strong> progettazione dioggetti didattici è <strong>la</strong> creazione, <strong>la</strong> modifica, il trattamento e <strong>la</strong>gestione delle immagini. La rilevanza degli elementi visivi <strong>per</strong> i
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 81giovani alunni è molto evidente e l'aspetto delle attiv<strong>it</strong>àproposte rappresenta sicuramente un fattore determinante <strong>per</strong>lo sviluppo del<strong>la</strong> motivazione a intraprendere (e portare atermine) un <strong>la</strong>voro sco<strong>la</strong>stico. Un memory con immaginianimate è certamente più affascinante di uno con sole parole eun cruciverba illustrato è più immediatamente apprezzato diuno schema con sole definizioni scr<strong>it</strong>te. Ovviamente non si vuolenegare l'util<strong>it</strong>à di attiv<strong>it</strong>à esclusivamente basate su testi, che anzidevono essere proposte con continu<strong>it</strong>à, bensì si vuolerichiamare l'attenzione su certe caratteristiche tipichedell'infanzia, in un ambiente sociale dominato da elementi visivi.Diversi prodotti freeware o open source ci vengono in aiuto eriescono a coprire tutte le nostre esigenze senza <strong>la</strong> necess<strong>it</strong>à diricorrere a costose soluzioni commerciali. Anche in questo caso<strong>la</strong> nostra analisi riguarderà le applicazioni più note e<strong>per</strong>formanti, scelte anche e soprattutto in base al<strong>la</strong> capac<strong>it</strong>à diproduzione delle immagini che ci occorrono. Una serie di"util<strong>it</strong>ies" grafiche completerà il quadro e ci consentirà di avere adisposizione una "cassetta degli attrezzi" <strong>per</strong> il trattamento diqualsiasi tipo di immagine. A questo propos<strong>it</strong>o, e prima diiniziare <strong>la</strong> nostra analisi degli strumenti esistenti <strong>per</strong> <strong>la</strong> grafica,ricordiamo che i formati immagine sono numerosissimi e cheoccorre individuare di volta in volta quello più adatto alle nostrecreazioni; in generale <strong>per</strong>ò (e al di là di alcuni casi partico<strong>la</strong>ri)possono essere sugger<strong>it</strong>i i seguenti formati: 1) .gif <strong>per</strong> le cliparte <strong>per</strong> le immagini a bassa risoluzione e con pochi colori; 2) .jpg<strong>per</strong> le foto e <strong>per</strong> le immagini ad alta risoluzione e con molticolori (anche milioni); 3) .svg <strong>per</strong> le immagini vettoriali.Come navigatori, visualizzatori, manipo<strong>la</strong>tori e convert<strong>it</strong>oridi immagini sono consigliabili IrfanView 4.36(www.irfanview.com), che ha un notevole numero di plugin epuò generare immagini-panorama, e FastStone Image Viewer 4.8(www.faststone.org/FSViewerDetail.htm ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.89), con più di60 effetti di transizione <strong>per</strong> immagini .jpg e supporto pieno delloscanner; entrambe le applicazioni sono disponibili in <strong>it</strong>aliano esupportano praticamente tutti i formati di immagini esistenti.Più partico<strong>la</strong>re è CDisp<strong>la</strong>yEx 1.9.7 (www.cdisp<strong>la</strong>yex.com ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.892), utile <strong>per</strong> <strong>la</strong>
www.<strong>didattica</strong>.org - 82lettura di fumetti e di immagini contenute in archivi compressi.rar, .zip, .cbr 83 , .cbz 84 . Anche STDU Viewer 1.6.206(www.stdutil<strong>it</strong>y.com/stduviewer.html) legge files .cbr e .cbz, mariconosce e visualizza anche file .tif, .pdf, .djvu, .xps, .jbig2, .fb2,.txt, .tcr, .dcx, .bmp, .pcx, .jpg, .gif, .png, .wmf, .emf, .psd e<strong>per</strong>mette <strong>la</strong> conversione di files .djvu e .pdf in diversi formati diimmagine (es. .gif e .png).Un ed<strong>it</strong>or open source molto potente, ma anche piuttostocomplesso nell'uso, è GIMP 2.8.6 (gimp-win.sourceforge.net), <strong>per</strong>il quale esiste anche due versioni "portable"(www.lupopensu<strong>it</strong>e.com/db/gimpportable.htm ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.71). Il <strong>software</strong>è predisposto ovviamente anche <strong>per</strong> <strong>la</strong> lingua <strong>it</strong>aliana e semprein <strong>it</strong>aliano è stato approntato un manuale o<strong>per</strong>ativo (GIMP Help2 in gimp-win.sourceforge.net/stable.html) che può <strong>per</strong>mettereagli utilizzatori ines<strong>per</strong>ti di orientarsi tra le innumerevolifunzioni del programma. GIMP possiede avanzati strumenti difotor<strong>it</strong>occo e rendering 85 , è un ottimo sost<strong>it</strong>uto di prodotticommerciali come Photoshop e CorelDraw ed è adatto anche adusi professionali. Eccellente è il plugin G'mic 1.5.5.0(sourceforge.net/projects/gmic), che <strong>per</strong>mette l'applicazione dinumerosi effetti spettaco<strong>la</strong>ri alle nostre immagini.PhotoFiltre 6.5.3 (photofiltre.free.fr/frames_en.htm) èdisponibile in <strong>it</strong>aliano e si occupa principalmente di r<strong>it</strong>occo diimmagini, con selezioni vettoriali, una vasta serie di effetti(contorno, trasparenza, scale di grigi, opac<strong>it</strong>à), supportocompleto di dispos<strong>it</strong>ivi TWAIN (come fotocamere dig<strong>it</strong>ali escanner piani) e più di 100 filtri. Peraltro, <strong>per</strong> il miglioramentodelle prestazioni e delle funzional<strong>it</strong>à del <strong>software</strong> sono statipreparati da diversi programmatori oltre 30 plugin, tra cui <strong>la</strong>correzione dell'effetto occhi rossi, l'importazione di .gif animatee di immagini nel nuovo formato Jpeg 2, l'effetto specchio,l'eliminazione di pixel difettosi, <strong>la</strong> cattura dello schermo e <strong>la</strong>lente d'ingrandimento. Simile, anche nel nome, PhotoFiltreStudio 7.11 (www.photofiltre-studio.com ewww.lupopensu<strong>it</strong>e.com/db/photofiltre.htm), freeware anche in83 Files compresso Comic Book Rar.84 Files compresso Comic Book Zip.85 Resa grafica.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 83<strong>it</strong>aliano, è un altro programma <strong>per</strong> il fotor<strong>it</strong>occo, con effetti, filtrie diversi plugin.On-line, al<strong>la</strong> pagina pixlr.com, sono presenti due serviziinteressanti: Open Photo Ed<strong>it</strong>or, <strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione e modifica diimmagini, e Retro Vintage Effects, <strong>per</strong> applicare effetti retrò allenostre foto e immagini.Inkscape 0.48.4 (inkscape.org/index.php?<strong>la</strong>ng=<strong>it</strong>), opensource anche in <strong>it</strong>aliano, si occupa di grafica vettoriale,ispirandosi a prodotti commerciali affermati come Illustrator,Freehand, CorelDraw e Xara X e utilizzando in modo partico<strong>la</strong>reil formato .svg (Sca<strong>la</strong>ble Vector Graphics). In entrata, oltre ai files.svg, il programma ammette una serie impressionante di formatigrafici (tra cui .wmf, .ani, .ggr, .bmp, .gif, .ico 86 , .cur, .jpg, .png, .tif),mentre in output è possibile salvare il <strong>la</strong>voro in diversi formatiimportanti: .svg (puro, Inkscape, compresso, puro compresso),B<strong>it</strong>map (.bmp), postscript (.ps e .eps), Adobe .pdf, Latex (.tex),tavolozza GIMP (.gpl), disegno Open Document (.odg), EnhancedMetafile (.emf). Inkscape prevede numerosissimi strumenti edeffetti e gli oggetti possono essere posti su più livelli. Tra lefunzioni più interessanti troviamo: tracciati con nodi spostabili;il disegno di stelle, poligoni, spirali, linee a mano libera, lineecalligrafiche, linee dr<strong>it</strong>te; l'inserimento di connettori tra oggetti;<strong>la</strong> creazione e modifica di gradienti; <strong>la</strong> visualizzazione e modificadell'albero XML del documento; <strong>la</strong> vettorizzazione delle b<strong>it</strong>map;gli effetti di rendering. Ovviamente un uso efficace e completodel prodotto presuppone una certa conoscenza di graficavettoriale e un discreto apprendistato. La guida presenteall'indirizzo grafica.html.<strong>it</strong>/guide/leggi/18/guida-inkscape èpiuttosto precisa ed esauriente e può cost<strong>it</strong>uire un valido aiuto<strong>per</strong> l'apprendimento dei comandi di Inkscape.Google SketchUp 8(sketchup.google.com/intl/<strong>it</strong>/index.html), <strong>per</strong> Windows Xp,Vista, 7, Mac OS X 10.4 e successivi, è un <strong>software</strong> freeware dimodel<strong>la</strong>zione grafica 3D completo, ma semplice da usare. Glistrumenti sono ridotti all'essenziale, ma <strong>per</strong>mettono comunqueal prodotto di rivaleggiare con costosissimi <strong>software</strong>commerciali, come 3D Studio Max e Maya. La traduzione <strong>it</strong>alianadei comandi appare sicuramente funzionale ad un uso didattico;86 File che indica un'icona del sistema o<strong>per</strong>ativo Windows.
www.<strong>didattica</strong>.org - 84ad es., invece del c<strong>la</strong>ssico "Estrudi" del gergo 3D, troviamo"Spingi e tira", molto più comprensibile ai neof<strong>it</strong>i del<strong>la</strong>model<strong>la</strong>zione grafica. E le stesse caratteristiche di previsione delprogramma aiutano molto utenti ines<strong>per</strong>ti. Interessanti infinesono le "palette", tra cui "Ombra", che <strong>per</strong>mette di applicareombre molto realistiche, e "Materiali", con più di 100 oggettipredefin<strong>it</strong>i (metalli, vetro, vegetazione, ecc.) da utilizzare. Ilprogramma esporta i propri <strong>la</strong>vori in file 3D (.kmz 87 e .col<strong>la</strong>da 88 )e raster 2D (.jpg, .bmp, .png). In importazione sono previstiinvece i formati 2D/3D .col<strong>la</strong>da, .kmz, .3ds 89 , .dem 90 . .ddf.SketchUp possiede diversi strumenti estremamente utili: 1)"Orb<strong>it</strong>a" fa ruotare <strong>la</strong> telecamera (il punto di vista) attorno almodello; 2) "Panoramica" <strong>per</strong>mette lo spostamento del foglioverso l'alto, il basso, <strong>la</strong> sinistra e <strong>la</strong> destra; 3) "Zoom" e "Zoomestensioni" avvicinano e allontanano il disegno 3D; 4) "Linea","Rettangolo", "Cerchio" e "Arco" disegnano rispettivamente unalinea, un rettangolo, un cerchio e un arco su un piano; possonoessere usate <strong>per</strong> selezionare un'area da "spingere" o "tirare" o<strong>per</strong> correggere figure già realizzate; 5) "Spingi/tira" o<strong>per</strong>a suuna figura piana espandendo<strong>la</strong> (ad es. un rettangolo viene"tirato" su in modo che diventi in parallelepipedo; oppure l'usosuccessivo degli strumenti "Rettangolo", "Linea" e "Spingi/tira"ci può <strong>per</strong>mettere <strong>la</strong> creazione di una piramide a gradoni); 6)"Riempi" e "Colori" servono <strong>per</strong> colorare opportunamente unmodello realizzato; <strong>la</strong> proprietà "Sem<strong>it</strong>rasparente" è ovviamenteimportante, trattandosi quasi sempre di figure solide; 7) con"Puntatore" si possono selezionare uno o più elementi; 8)"Cancel<strong>la</strong>" elimina parti del modello (spesso viene usata <strong>per</strong>togliere linee di costruzione); 9) con "Ottieni modelli" possiamoscaricare modelli da modificare o da inserire nelle nostre o<strong>per</strong>e;10) "Sposta" e "Ruota" <strong>per</strong>mettono rispettivamente di spostare oruotare parti del modello; 11) "Sca<strong>la</strong>" e "Misura"87 Formato XML Keyhole Markup Language <strong>per</strong> <strong>la</strong> gestione di datigeospaziali in 3D nei programmi Google Earth, Google Maps e GoogleMobile.88 Acronimo di COLLAborative Design Activ<strong>it</strong>y, formato di interscambio traapplicazioni 3D.89 File proprietario del <strong>software</strong> 3D Studio Max.90 Dig<strong>it</strong>al Elevation Model (Modello Dig<strong>it</strong>ale di Elevazione), cioè <strong>la</strong>rappresentazione dig<strong>it</strong>ale delle quote di una su<strong>per</strong>ficie o di un terr<strong>it</strong>orio.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 85ridimensionano un modello o parte di esso. Naturalmente glistrumenti disponibili sono molti di più, rintracciabili tra lenumerose voci dei menu a tendina su<strong>per</strong>iore oppure disposti inmenu attivabili con il tasto destro del mouse. In ogni caso lefunzioni illustrate rendono già conto del<strong>la</strong> qual<strong>it</strong>à eccelsa del<strong>software</strong> e delle possibili applicazioni didattiche: in partico<strong>la</strong>re il<strong>software</strong> può ispirare <strong>la</strong> fantasia dei bambini, dato che essihanno <strong>la</strong> facoltà di creare con il mouse complessi mondi reali ofantastici e colorati in 3 dimensioni, e i comandi più importanti<strong>per</strong> o<strong>per</strong>are sono disponibili come icone e sono tranquil<strong>la</strong>mentea portata di mouse. Un corso completo e in <strong>it</strong>aliano è disponibilenel s<strong>it</strong>o di Ivana Sacchi (www.ivana.<strong>it</strong>), ex-insegnante di scuo<strong>la</strong>primaria e adesso nota ed es<strong>per</strong>ta formatrice, che ha dimostratocome il programma sia facilmente utilizzabile, ovviamente con <strong>la</strong>guida degli insegnanti, anche da parte di alunni dai 9 ai 12 anni.A questo propos<strong>it</strong>o sempre nel s<strong>it</strong>o di Ivana Sacchi è possibileconsultare una galleria con 90 validissimi disegni 3D realizzatida alunni di scuo<strong>la</strong> primaria. Molti interessanti modelli realizzaticon SketchUp si trovano anche nel<strong>la</strong> galleria di immagini "3DWarehouse" di Google (sketchup.google.com/3dwarehouse).Restando nel<strong>la</strong> model<strong>la</strong>zione 3D, Blender 2.67b(www.blender.org) è un ottimo prodotto open source <strong>per</strong> <strong>la</strong>creazione e il trattamento di immagini tridimensionali.Disponibile <strong>per</strong> vari sistemi o<strong>per</strong>ativi (Windows, Mac OS X,Linux, IRIX, So<strong>la</strong>ris, NetBSD, FreeBSD, OpenBSD), Blenderappare un prodotto nell'insieme compatto, ma molto robusto, edè paragonabile <strong>per</strong> funzioni, caratteristiche e (purtroppo)difficoltà d'uso ai migliori programmi commerciali dimodel<strong>la</strong>zione 3D Softimage XSI, Cinema 4D, 3D Studio Max,LightWave 3D, Maya. Questi ultimi programmi naturalmentepossono essere a loro volta presi in considerazione <strong>per</strong> produrreoggetti 3D, a patto di avere le risorse finanziarie <strong>per</strong> il loroacquisto.ArtOfIllusion 2.9.2 (aoi.sourceforge.net/index), open source(licenza GPL) basato su Java, disponibile in <strong>it</strong>aliano e in versioneportable (www.winpenpack.com/en/download.php?view.847),è un altro ottimo programma di model<strong>la</strong>zione, rendering,
www.<strong>didattica</strong>.org - 86texturing 91 , ray tracing 92 di animazioni e immagini 3D. E'possibile: 1) inserire e model<strong>la</strong>re cubi, sfere, coni, cilindri, curve,poligoni; 2) o<strong>per</strong>are smussature, torsioni ed estrusioni; 3)suddividere su<strong>per</strong>fici; 4) gestire le textures da applicare aglioggetti; 5) mostrare i modelli secondo diverse viste (frontale,posteriore, sinistra, destra, alto, basso, camera 1, light 1) eproiezioni (ortogonale, prospettica); 6) inserire fonti di luce; 7)muovere, ruotare e ridimensionare gli oggetti; 8) importaremodelli .obj nativamente, files .dem, .dxf 93 , .geo, .lwo 94 , .pov 95 , .ince .3ds tram<strong>it</strong>e plugin, files .ai 96 e .svg tram<strong>it</strong>e scripts 97 ; 9)esportare i modelli in files .pov, .obj, .jpg, .bmp, .png, .tif e .hdr 98 ,nativamente, in files .svg e .stl 99 tram<strong>it</strong>e plugin. Una forn<strong>it</strong>agalleria di modelli (aoi.sourceforge.net/artgallery) rendepienamente conto delle potenzial<strong>it</strong>à di questo <strong>software</strong>, <strong>per</strong>altronon difficilissimo da utilizzare: è sì richiesta una certa praticainiziale <strong>per</strong> familiarizzare con i comandi e le funzioni diArtOfIllusion, ma non è necessario essere es<strong>per</strong>ti diprogettazione di immagini 2D e 3D <strong>per</strong> usare proficuamente ilprogramma e ottenere risultati semi-professionali di sicuroeffetto.K-3D 0.8.0.1 (sourceforge.net/projects/k3d), open sourcemultipiattaforma in lingua inglese, si occupa di model<strong>la</strong>zione 3D,animazione degli oggetti, rendering. Il <strong>software</strong> richiede unminimo di pratica e di es<strong>per</strong>ienza con <strong>la</strong> grafica in 3D, mabastano comunque pochi minuti <strong>per</strong> prendere confidenza con imenu e le opzioni. Un'ampia galleria di oggetti 3D èimmediatamente disponibile. I modelli creati possono essere91 Riempimento di su<strong>per</strong>fici.92 Applicazioni di luci a figure in 3D.93 Drawing Interchange Format (o Drawing Exchange Format), formatoCAD di Autodesk <strong>per</strong> lo scambio di dati tra il <strong>software</strong> AutoCAD e altriprogrammi.94 File proprietario del <strong>software</strong> LightWave 3D.95 File proprietario del <strong>software</strong> POV-Ray.96 File proprietario del <strong>software</strong> Adobe Illustrator.97 Piccoli blocchi non troppo complessi di codice di programmazione.98 High Dynamic Range.99 Standard Triangu<strong>la</strong>tion Language.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 87salvati nello standard Pixar Renderman Interface ed esportati informato .jpg, .png, .tif e .bmp.PicPick 3.2.6 (www.picpick.org ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.1239),disponibile in <strong>it</strong>aliano <strong>per</strong> tutte le versioni di Windows, è ilmiglior programma freeware (<strong>per</strong> uso <strong>per</strong>sonale e didattico) allin-one<strong>per</strong> <strong>la</strong> cattura e l'ed<strong>it</strong>ing di immagini. Con PicPick sonocatturabili: lo schermo intero; <strong>la</strong> finestra attiva (anchescorrevole); un'area rettango<strong>la</strong>re (anche fissa) dello schermo;un'area a mano libera. Gli altri strumenti compresi sono: unavanzato ed<strong>it</strong>or di immagini (integrabile con una comoda Barradegli strumenti); il selettore e <strong>la</strong> palette dei colori; <strong>la</strong> lented'ingrandimento; il righello dei pixel; il rapportatore 100 e icrocini 101 . Naturalmente le (numerose) hotkey previste possonoessere impostate liberamente dell'utente. Le schermatecatturate sono registrabili come files .jpg, .gif, .png, .bmp e .pdf,sono condivisibili su Facebook e Tw<strong>it</strong>ter, e possono essereinviati tram<strong>it</strong>e e-mail e server FTP.FastStone Capture 5.3(www.portablefreeware.com/download.php?id=775), è l'ultimaversione portatile gratu<strong>it</strong>a <strong>per</strong> uso non commerciale di unottimo catturaschermo (le versioni a pagamento successive sipossono prelevare dal s<strong>it</strong>owww.faststone.org/FSCaptureDetail.htm). Rispetto a PicPick,FastStone Capture, pur essendo in lingua inglese, si segna<strong>la</strong> <strong>per</strong><strong>la</strong> facil<strong>it</strong>à d'uso, <strong>per</strong> i numerosi filtri ed effetti (sca<strong>la</strong> di grigio,negativo, pixelizzazione, cornice, sfocatura, messa a fuoco,aggiunta di forme e testi), <strong>per</strong> <strong>la</strong> possibile elevata<strong>per</strong>sonalizzazione (attraverso le funzioni di "Settings") esoprattutto <strong>per</strong> un'ottima funzione "Resize" applicabile alleimmagini catturate (da finestra attiva o scorrevole, oggettoattivo, area rettango<strong>la</strong>re o a mano libera, schermo intero). E'evidente il possibile uso del programma come creatore dianteprime di immagini o <strong>per</strong> sca<strong>la</strong>re correttamente le nostrecreazioni grafiche. Da segna<strong>la</strong>re è anche il tasto "Draw" con cuisi può disegnare o aggiungere testi direttamente sull'immagine100 Goniometro.101 Segni convenzionali <strong>per</strong> allineare i contenuti di una pagina.
www.<strong>didattica</strong>.org - 88catturata. Infine i principali formati di output sono .bmp, .gif,.jpg, .png, .pdf e .tif.Alle applicazioni indicate, destinate solo o prevalentementeagli o<strong>per</strong>atori sco<strong>la</strong>stici, si aggiungono numerosi programmi digrafica adatti anche ai bambini e allo sviluppo delle loro capac<strong>it</strong>àcreative. Prima di analizzare alcuni servizi specifici presenti nelweb, analizzeremo proprio alcuni di questi <strong>software</strong> <strong>per</strong>evidenziarne le potenzial<strong>it</strong>à e i lim<strong>it</strong>i.Drawing For Children 2.2(drawing.gamemaker.nl/index.html), realizzato nel 2007 daMark Overmars in Delphi e in lingua inglese, specificatamenteprogettato <strong>per</strong> i bambini, rappresenta <strong>la</strong> soluzione più completaa disposizione delle scuole <strong>per</strong> il disegno creativo; lo spazio inalto a sinistra <strong>per</strong>mette <strong>la</strong> selezione veloce dei colori attraversouna comoda tavolozza (cliccando sul rettangolo grande vienevisualizzata una più ampia gamma di colori). Attraverso il menusu<strong>per</strong>iore è possibile selezionare le varie funzioni, ognuna dellequali attiva sottofunzioni nel menu (navigabile) presente sul<strong>la</strong>sinistra sotto <strong>la</strong> tavolozza dei colori. Proprio <strong>per</strong> l'importanza diquesta applicazione, riportiamo di segu<strong>it</strong>o e nell'ordine ognifunzione con le re<strong>la</strong>tive sottofunzioni: 1) "Sketch lines" (disegnalinee a mano libera) presenta mat<strong>it</strong>e, pennelli, aerografo,riempimento, copia e incol<strong>la</strong>, linee doppie e variopinte, lineespezzate, linee con disegni partico<strong>la</strong>ri (pallini, quadretti, bolle,pioggia, erbetta, uccelli, fuochi d'artificio, quadrati, triangoli,cerchi, stelle, cuori, abeti, fiori, palloncini, biglie, strade, ferrovie,tubi, tetti); tenendo premuto il tasto Control (Ctrl) mentre sio<strong>per</strong>a con il pulsante sinistro del mouse, si possono realizzaredisegni a specchio, un'opzione molto utile nel caso di oggetti osoggetti simmetrici (occhiali, maschere, orecchie, gambe); <strong>la</strong>pressione del tasto Shift durante il disegno comporta invece ilraddoppiamento delle dimensioni dell'oggetto; Shift e Controlpremuti insieme determinano infine <strong>la</strong> combinazione dei 2effetti (specchio e raddoppiamento); molto importante è <strong>la</strong>sottofunzione "forbici", attraverso cui si può tagliare e copiare inmemoria una parte rettango<strong>la</strong>re dell'immagine, magari poi daincol<strong>la</strong>re sia in altre applicazioni (come Word), sia nello stessodisegno corrente attraverso <strong>la</strong> sottofunzione posta sotto leforbici; usando quest'ultima sottofunzione insieme ai già
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 89indicati tasti Shift e Control potremo incol<strong>la</strong>re dal<strong>la</strong> memoriaimmagini raddoppiate e/o a specchio; strade, binari e tubi sonoautomaticamente connessi tra loro finché non si va a selezionareun'altra sottofunzione; il tasto destro del mouse può cancel<strong>la</strong>reparti di questi <strong>per</strong>corsi, mentre Shift li raddoppia nelledimensioni (se premuto all'inizio) e Ctrl <strong>per</strong>mette <strong>la</strong> lorocolorazione nel tono corrente; 2) "Draw shapes" (disegna leforme) comprende linee, frecce, doppie frecce, rettangolinormali e smussati, cerchi e ellissi, linee spezzate e chiuse,rombi, triangoli, romboidi, esagoni, ottagoni, cuori, fumetti, cubi;se si disegna con il pulsante destro del mouse le figure sonovuote, se si o<strong>per</strong>a con il pulsante sinistro viene aggiunto ilriempimento nel colore corrente; anche qui i tasti funzione(come Shift e Control), premuti (da soli o in combinazione)contemporaneamente ai pulsanti del mouse, hanno una notevolerilevanza <strong>per</strong> l'aspetto delle figure: Shift fornisce loro un bordopiù spesso; Control ne uguaglia lunghezza e altezza (e così, tra lealtre cose, si possono ottenere quadrati e cerchi); Alt ne<strong>per</strong>mette l'allineamento a una griglia; 3) "Draw text" (disegna iltesto) prevede <strong>per</strong> il testo i seguenti stili: normale, sottolineato,doppio, in rilievo e ombreggiato (varie combinazioni emodal<strong>it</strong>à); il testo può essere scr<strong>it</strong>to nel carattere e colorecorrente e in dimensione normale o doppia (in questo caso conShift premuto) e spostato finché non si preme "Esc"; usando ilpulsante destro del mouse il testo appare in corsivo; premendoControl insieme ai pulsanti del mouse, si ottiene il grassetto; <strong>per</strong>scrivere un testo ruotato basta cliccare con il pulsante destro delmouse su una delle sottofunzioni a sinistra e selezionarel'inclinazione desiderata nel<strong>la</strong> finestra che appare; 4) "Drawstamps" (usa i timbri) comprende 11 categorie (old, kids1,kids2, circus, animals, fish, flowers, christmas, space, <strong>la</strong>nd,blocks) <strong>per</strong> un totale di oltre 500 disegni, disponibili nel formato.ico (l'utente può aggiungere proprie sottocartelle e iconeall'interno del<strong>la</strong> directory "stamps"); con Shift premuto untimbro viene inser<strong>it</strong>o al<strong>la</strong>rgato, con Control viene colorato neltono corrente; 5) "Draw cliparts" (usa le immagini) comprende(nel<strong>la</strong> directory "cliparts") 3 sottocartelle (animals, transport,borders) con circa 50 .wmf sca<strong>la</strong>bili integrabili con proprieimmagini; <strong>per</strong> inserire una clipart nel disegno corrente basta
www.<strong>didattica</strong>.org - 90cliccare su un punto, muovere il mouse, quindi ri<strong>la</strong>sciare ilpulsante del mouse; tenendo premuto il tasto Shift, <strong>la</strong> clipartandrà a occupare l'intera finestra di <strong>la</strong>voro (funzione utilissima<strong>per</strong> il corretto inserimento di cornici); con il tasto Controlvengono mantenute le proporzioni originali dell'immagine; 6)"Draw backgrounds" (inserisci gli sfondi) prevede 19 sfondiampliabili (con immagini in formato .bmp di dimensioni nonsu<strong>per</strong>iori a 200x200 pixel da inserire nel<strong>la</strong> sottocartel<strong>la</strong>"Backgrounds"); 7) "Draw special things" (inserisci oggettispeciali) comprende le seguenti sottofunzioni (usabili sempre incombinazione con i tasti Shift e Control): stelle, fuochi d'artificio,case, spirali, alberi, macchie, cerchi concentrici, anelli; 8)"Special effects" (effetti speciali) prevede l'applicazione aidisegni prodotti di diversi effetti, <strong>per</strong> cui essi vengono coloratiusando il tono corrente, convert<strong>it</strong>i in sca<strong>la</strong> di grigi e in negativo,schiar<strong>it</strong>i, scur<strong>it</strong>i, offuscati, specchiati orizzontalmente everticalmente, inclinati, copiati più volte, trattati con l'effettotunnel, deformati orizzontalmente e verticalmente, ridotti oal<strong>la</strong>rgati, ruotati, decorati con pallini colorati; piccole modificheagli effetti si possono ottenere premendo Shift e/o Controldurante <strong>la</strong> loro selezione. Le immagini create da Drawing ForChildren vengono salvate nel<strong>la</strong> sottocartel<strong>la</strong> "pictures" informato B<strong>it</strong>map (Pict1.bmp, Pict2.bmp, ecc.) e sonovisualizzabili come anteprime (Pict1_small.bmp,Pict2_small.bmp, ecc.) sia nel<strong>la</strong> finestra di salvataggio, sia inquel<strong>la</strong> di richiamo dei disegni. E' possibile inserire proprieimmagini nel programma rinominandole opportunamente (ades. miaimmagine.bmp in Pict1.bmp): l'immagine di anteprimaverrà generata automaticamente dal <strong>software</strong>. Ovviamente lestesse immagini possono essere stampate sia in bianco e nero,sia, e con più piacere <strong>per</strong> i bambini, a colori, magari <strong>per</strong> poiessere esposte in bel<strong>la</strong> vista in au<strong>la</strong>. Se vogliamo trovare unlim<strong>it</strong>e a Drawing For Children, esso può essere individuato nel<strong>la</strong>funzione "Undo the <strong>la</strong>st drawing", che dovrebbe risalire nelleo<strong>per</strong>azioni <strong>per</strong> almeno 10 livelli, mentre si lim<strong>it</strong>a a cancel<strong>la</strong>rel'ultima o<strong>per</strong>azione esegu<strong>it</strong>a. E' invece partico<strong>la</strong>rmente utile (eapprezzata dal <strong>per</strong>sonale insegnante) <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à diintervenire su diversi settaggi del programma (opzione "Changevarious settings"); si possono visualizzare o nascondere diversi
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 91pulsanti (stop, print, save, help, settings) e si possono impostareil salvataggio automatico del <strong>la</strong>voro e <strong>la</strong> visualizzazione delprogramma in finestra o a pieno schermo, ma soprattutto èpossibile abil<strong>it</strong>are: 1) <strong>la</strong> selezione dei font ("Enable fontselection") e dello stile del disegno ("Enable draw styleselection"); 2) l'utilizzo di una finestra di dialogo <strong>per</strong> ilcaricamento e il salvataggio dei file; 3) l'uso di uno finestra didialogo <strong>per</strong> <strong>la</strong> stampa avanzata.Tux Paint 0.9.21c (tuxpaint.org), forn<strong>it</strong>o anche in lingua<strong>it</strong>aliana, è un <strong>software</strong> assolutamente gratu<strong>it</strong>o; distribu<strong>it</strong>o conlicenza "Open source" GNU General Public License (GPL) edisponibile <strong>per</strong> Windows (95, 98, ME, Xp, 2000, Vista, 7), Mac OSX, Linux (Debian, Ubuntu, RPM), OS/2, Maemo, funziona conqualsiasi tipo di schermo e deve il suo nome al simpaticopinguino (Tux) che compare nel<strong>la</strong> finestra di avvio e cheaccompagna i piccoli utenti nell'uso del programma (è presentenel<strong>la</strong> parte bassa di ogni finestra e fornisce suggerimenti einformazioni). Adatto a bambini da 3 a 12 anni, il prodotto havinto diversi premi internazionali (tuxpaint.org/reviews) e sisegna<strong>la</strong> <strong>per</strong> un'interfaccia facile da usare, <strong>per</strong> <strong>la</strong> presenza dieffetti sonori stimo<strong>la</strong>nti e divertenti e soprattutto <strong>per</strong> <strong>la</strong> varietàdi strumenti a disposizione dei disegnatori in erba: pennelli,timbri, linee, forme, testi, etichette, magie (effetti speciali),gomma, annul<strong>la</strong>. I pennelli sono integrabili, possono cambiareforma ed essere animati. I timbri sono centinaia, possono esserecollegati a una descrizione e/o a effetti sonori e sono integrabilicon ulteriori immagini b<strong>it</strong>map raster .png (Portable NetworkGraphics) e vettoriali .svg (Sca<strong>la</strong>ble Vector Graphics). Le formesono vuote o riemp<strong>it</strong>e e sono ruotabili (opzione disattivabile).Numerosi font arricchiscono lo strumento di testo, grazie alquale le scr<strong>it</strong>te e le etichette sono modificabili nelle dimensioni enello stile (neretto, corsivo). Gli effetti speciali (le "magie") sonomolto divertenti e sono partico<strong>la</strong>rmente amati dai bambini. Tra inumerosi effetti disponibili segnaliamo: "Negativo", "Silhouette","Schiarisci", "Scurisci", "Distorsione", "Sfuma", "Fumetto","Acquerello", "Gesso", "Blocchi" (una parte del disegno vieneresa in negativo, trasformata in silhouette, schiar<strong>it</strong>a, scur<strong>it</strong>a,distorta o sfumata oppure viene trasformata in fumetto oacquerello o schizzo in gesso o a blocchetti); "Mattoni",
www.<strong>didattica</strong>.org - 92"Rosette" (patterns con mattoni e rosette); "Calligrafia"(cambiando <strong>la</strong> veloc<strong>it</strong>à di disegno il pennello cambia spessore);"Increspa", "Confetti", "Fiore", "Schiuma", "Erba", "Luce","Pioggia", "Tornado", "Pal<strong>la</strong> di neve", "Fiocco di neve"(applicazione di increspature, confetti, fiori, bolle di schiuma,ciuffi d'erba, fasci di luce, gocce di pioggia, vortici, palle e fiocchidi neve all'immagine); "Goccio<strong>la</strong>" (sgoccio<strong>la</strong> una parte deldisegno); "Caleido", "Picasso" (uso di quattro o tre pennellicontemporaneamente); "Sposta", "Specchio", "Ribalta" (si muovetutto il disegno o lo si ribalta orizzontalmente o verticalmente);"TV" (l'immagine viene messa in uno schermo televisivo); "Fold"(vengono aggiunte delle piegature agli angoli del disegno);"Vetro" (applicazioni di <strong>la</strong>strine di vetro al disegno); "Tintametallica", "Arcobaleno", "Dentifricio", "Wet paint" (linee continte metalliche, arcobaleni, gel colorato, p<strong>it</strong>tura ad acqua);"Rails" (binari ferroviari in connessione). Infine lo strumento"Annul<strong>la</strong>" è molto più potente e utile del<strong>la</strong> corrispondentefunzione di Drawing For Children e <strong>per</strong>mette <strong>la</strong> cancel<strong>la</strong>zioneprogressiva di tutte le o<strong>per</strong>azioni esegu<strong>it</strong>e. Per quanto riguarda<strong>la</strong> gestione dei <strong>la</strong>vori, il caricamento e il salvataggio dei filescreati è completamente automatico, ma le immagini prodottepossono anche essere tranquil<strong>la</strong>mente esportate tram<strong>it</strong>e <strong>la</strong>funzione "Save as". Rispetto a Drawing For Children si segna<strong>la</strong>anche <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di creare una presentazione continua (conveloc<strong>it</strong>à impostabile e tasti <strong>per</strong> andare avanti e indietro) deipropri <strong>la</strong>vori. Infine Tux Paint prevede degli accorgimenti che<strong>per</strong>mettono un suo utilizzo migliore in ambienti sco<strong>la</strong>sticifrequentati da piccoli alunni: 1) gli effetti sonori e le opzioni"Stampa" ed "Esci" sono disattivabili; 2) <strong>la</strong> stessa opzione distampa può essere lim<strong>it</strong>ata; 3) il programma può essere esegu<strong>it</strong>osolo una volta ogni 30 secondi (si previene così l'impazienzatipica dei bambini); 4) il <strong>per</strong>corso del<strong>la</strong> cartel<strong>la</strong> in cui vengonosalvati i disegni è modificabile; 5) timbri, pennelli e fogli didisegno possono essere cancel<strong>la</strong>ti, integrati e modificati daigen<strong>it</strong>ori e dagli o<strong>per</strong>atori sco<strong>la</strong>stici in base alle esigenze e allecaratteristiche dei piccoli utenti.Scarabocchio 1.0(riccarelli.altervista.org/files/scarabocchio.zip), di GiordanoRiccarelli, è un programma freeware semplice, ma stimo<strong>la</strong>nte.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 93Sopra una <strong>la</strong>vagna realistica (che cost<strong>it</strong>uisce l'area di <strong>la</strong>voro), s<strong>it</strong>rovano, come icone, gli strumenti "Mat<strong>it</strong>a", "Gomma","Secchiello" e "Righello"; sotto <strong>la</strong> <strong>la</strong>vagna ci sono 7 quadratini<strong>per</strong> <strong>la</strong> selezione veloce dei colori rosso, verde, blu, giallo, vio<strong>la</strong>,nero e bianco. Nel menu in alto è possibile: 1) selezionare glistrumenti già indicati (voce "Attrezzi"); 2) impostare <strong>la</strong>grandezza in pixel del<strong>la</strong> mat<strong>it</strong>a (voce "Mat<strong>it</strong>a"); 3) iniziare conun nuovo disegno, caricare un'immagine, salvare il proprio<strong>la</strong>voro in formato .jpg (voce "File").ImageJ 1.47 (rsb.info.nih.gov/ij/index.html), programmamultipiattaforma di pubblico dominio sviluppato in Java daiNational Inst<strong>it</strong>utes of Health degli Stati Un<strong>it</strong>i, è adatto all'ed<strong>it</strong>ingavanzato di immagini in svariati formati (come .jpg, , .tif, .png,.gif, .bmp) ed è pensato <strong>per</strong> essere integrato da plugin sviluppatidagli autori e dagli utenti del <strong>software</strong>. ImageJ è"mult<strong>it</strong>hreading" (cioè si possono effettuare più o<strong>per</strong>azioni inparallelo sulle immagini), supporta le "stacks" (serie diimmagini che condividono le stesse finestre) e può essereesegu<strong>it</strong>o su qualsiasi computer in cui sia instal<strong>la</strong>ta <strong>la</strong> Java VirtualMachine 1.1 e successive. È possibile inoltre: 1) calco<strong>la</strong>re l'areain pixel delle regioni ("Region Of Interest", ROI in codice)selezionate dagli utenti; 2) o<strong>per</strong>are con istogrammi e grafici; 3)misurare angoli e distanze; 4) eseguire diverse trasformazionigeometriche (rotazione, scaling, ecc.); 5) usare vari tipi di zoom.All'avvio il <strong>software</strong> presenta una finestra con 3 barre: 1) unabarra dei menu; 2) una barra degli strumenti; 3) una progressbar. Altre finestre appariranno quando si caricherannoimmagini, si realizzeranno istogrammi e grafici, si farannomisurazioni. Nel<strong>la</strong> barra degli strumenti troviamo: 1)"Rectangu<strong>la</strong>r selections" (selezioni rettango<strong>la</strong>ri normali osmussate - tenendo premuto il tasto "shift" del<strong>la</strong> tastiera siottengono quadrati); 2) "Oval selections" (selezioni ovali oell<strong>it</strong>tiche - tenendo premuto il tasto "shift" del<strong>la</strong> tastiera siottengono cerchi); 3) "Polygon selections" (selezioni di formairrego<strong>la</strong>re - clic ripetuti <strong>per</strong> disegnare i <strong>la</strong>ti del poligono - clic sulpunto iniziale <strong>per</strong> terminare); 4) "Freehand selections"(selezioni a mano libera con il mouse); 5) "Straight lines"(disegno di linee rette, segmenti, linee a mano libera, frecce - alt<strong>per</strong> dare <strong>la</strong> direzione); 6) "Angle tool" (disegno di angoli con due
www.<strong>didattica</strong>.org - 94clic del mouse); 7) "Point/multipoint selections" (selezioni conuno o più punti); 8) "Wand (tracing) tool" (selezioni di oggetti dicolore uniforme o sogliati all'interno di un'immagine); 9) "Texttool" (aggiunta temporanea o <strong>per</strong>manente di testi aun'immagine); 10) "Magnifying g<strong>la</strong>ss" (o<strong>per</strong>azioni di zooming suun'immagine - doppio clic sull'icona dello strumento <strong>per</strong> tornarealle dimensioni originali - 11 possibili livelli di zooming: 1:32,1:16, 1:8, 1:4, 1:2, 1:1, 2:1, 4:1, 8:1, 16:1, 32:1); 11) "Scrollingtool" (<strong>per</strong> visualizzare tutta un'immagine con dimensionisu<strong>per</strong>iori a quel<strong>la</strong> del<strong>la</strong> finestra contenente); 12) "Color picker"(<strong>per</strong> impostare il colore di background e quello di foreground);13) "Develo<strong>per</strong> menu"; 14) "Stacks menu"; 15) "Paintbrush tool"(disegno con il pennello); 16) "Flood Fill tool" (riempimenti).Molto più ricca di comandi e di funzioni (anche avanzate) è <strong>la</strong>barra dei menu. Nel menu "File" troviamo le seguenti voci: 1)"New" (creazione di una nuova immagine o di un nuovo "stack");2) "Open", "Open next", "Open samples", "Open recent"(a<strong>per</strong>tura di immagini, esempi, files recenti); 3) "Import"(importazione di svariati oggetti, tra cui immagini .tif e .avi, .gifanimate, files di testo); "Close", "Close all", "Save", "Save as"(chiusura del<strong>la</strong> finestra o di tutte le finestre, salvataggiodell'immagine corrente o di tutte le immagini); 4) "Revert"(sost<strong>it</strong>uzione dell'immagine corrente con <strong>la</strong> sua ultima versionesalvata); 5) "Page setup" (definizione del <strong>la</strong>yout e delle opzionidi stampa); 6) "Print" (stampa dell'immagine corrente); 7)"Qu<strong>it</strong>" (usc<strong>it</strong>a dal programma). Nel menu "Ed<strong>it</strong>" ci sono leseguenti voci: 1) "Undo" (annul<strong>la</strong> l'ultima o<strong>per</strong>azione di filteringo di ed<strong>it</strong>ing sull'immagine corrente); 2) "Cut", "Copy", "Copy tosystem", "Paste", "Paste control" (taglia, copia, copia nel<strong>la</strong>clipboard, incol<strong>la</strong>, incol<strong>la</strong> come); 3) "Clear", "Clear outside"(cancel<strong>la</strong> dentro/fuori <strong>la</strong> selezione); 4) "Fill" (riempi <strong>la</strong> selezionecon il colore di foreground corrente); 5) "Draw" (colora i bordidi una selezione con il colore di foreground corrente); 6)"Invert" (crea l'immagine inversa di quel<strong>la</strong> corrente o di unaselezione, tipo negativo fotografico); 7) "Selection" (numeros<strong>it</strong>ipi di interventi sulle selezioni); 8) "Options" (opzioni re<strong>la</strong>tiveal <strong>software</strong> in generale, ma anche a tutti gli elementi inseribili).Il menu "Image" contiene tutte le voci <strong>per</strong>: 1) determinare il tipodi immagine attiva e convertir<strong>la</strong> in altri tipi ("Type"); 2)
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 95sistemare/impostare <strong>la</strong> luminos<strong>it</strong>à, il contrasto, i lim<strong>it</strong>i di soglia,le dimensioni, il bi<strong>la</strong>nciamento dei colori ("Adjust"); 3)visualizzare una finestra con tutte le informazioni sull'immagineattiva ("Show info..."); 4) gestire i colori dell'immagine attiva("Color"); 5) o<strong>per</strong>are con stacks di immagini ("Stacks" e"Hy<strong>per</strong>stacks"); 6) fare il crop dell'immagine o dello stack apartire dal<strong>la</strong> selezione rettango<strong>la</strong>re corrente ("Crop"); 7) fareuna copia (in una nuova finestra) dell'immagine corrente o diuna sua selezione retango<strong>la</strong>re ("Duplicate"); 8) rinominare,ridimensionare orizzontalmente e/o verticalmente, ruotare,specchiare <strong>la</strong> selezione/immagine corrente ("Rename", "Scale","Rotate", "Transform"); 10) fare lo zoom avanti e indietro("Zoom"); 11) utilizzare gli over<strong>la</strong>y ("Over<strong>la</strong>y"); 12) riprodurrefalsi colori <strong>per</strong> immagini a toni di grigio ("Lockup tables"). Ilmenu "Process" contiene le seguenti voci: 1) "Smooth","Sharpen", "Find edges", "Find maxima", "Enhance contrast"(smussare, aumentare il contrasto, evidenziare i cambiamenti diintens<strong>it</strong>à <strong>per</strong> le immagini/selezioni considerate); 2) "Noise"(aggiungere/rimuovere rumore alle/dalle immagini/selezioni);3) "Shadows" (produrre effetti ombra); 4) "Binary" (processareimmagini binarie); 5) "Math" (applicare o<strong>per</strong>azioni matematichealle immagini/selezioni attive); 6) "FFT" (usarel'implementazione del<strong>la</strong> 2D Fast Hartley Transform - FHT - <strong>per</strong>effettuare o<strong>per</strong>azioni e visualizzazioni nel dominio di Fourier);7) "Filters" (applicare filtri semplici, come "Convolve", "Gaussianblur", "Median", "Mean", "Minimum", "Maximum" e 3D, come"Convolve 3D", "Median 3D", "Mean 3D", "Minimum 3D","Maximum 3D"); 8) "Batch", "Image calcu<strong>la</strong>tor", "Subtractbackground"; 9) "Repeat command" (ripetere l'esecuzione delcomando precedente). Gli altri menu sono "Analyze", "Plugins","Window", "Help". Quest'ultimo menu è molto ricco di voci emostra come il progetto sia ampliamente documentato ediscusso. A questo propos<strong>it</strong>o, un manuale completissimo suImageJ(svg.dmi.unict.<strong>it</strong>/ip<strong>la</strong>b/imagej/downloads/re<strong>la</strong>zione.pdf) è statosviluppato da Camillo Bosco e Annalisa Cappello dell'Univers<strong>it</strong>àdi Catania.Speedy Painter 3.0.4 (speedypainter.altervista.org), è unsemplicissimo programma freeware Windows <strong>per</strong> il disegno
www.<strong>didattica</strong>.org - 96artistico al computer, da usare possibilmente in combinazionecon una tavoletta grafica Wacom. Pur pensato <strong>per</strong> principianti, il<strong>software</strong> supporta più livelli, comprende uno zoom moltoefficiente (tasto F3), esporta i dipinti in video caricabili suYouTube e usa i più comuni formati di immagini (.jpg, .png, .tif,.bmp). I comandi principali (caricamento/salvataggio delleimmagini, pennello, gomma, rotazione, selezione, riflessione,reset), sono posti a sinistra, mentre in alto a destra si trovano trequadratini <strong>per</strong> tre funzioni diverse: 1) attivazione delriconoscimento del<strong>la</strong> pressione del<strong>la</strong> panna; 2) come <strong>la</strong> funzioneprecedente, ma con modifica del flusso; 3) attivazione delpennello con texture. Purtroppo il funzionamento di SpeedyPainter non è garant<strong>it</strong>o in ogni s<strong>it</strong>uazione, dato che in alcunisistemi Windows il programma va in blocco.MyPaint 1.1.0 (mypaint.intilinux.com), compi<strong>la</strong>to <strong>per</strong>Windows, Linux e Mac OS X, disponibile come "portable" nel<strong>la</strong>versione 1.0.0 (www.winpenpack.com/en/download.php?view.1276), è un programma open source (anche) in lingua<strong>it</strong>aliana <strong>per</strong> il disegno artistico dig<strong>it</strong>ale. Trattandosi di disegno amano libera, <strong>la</strong> soluzione migliore è collegare al sistema unatavoletta grafica di buona qual<strong>it</strong>à, oppure o<strong>per</strong>are con <strong>la</strong> pennasul<strong>la</strong> LIM, ev<strong>it</strong>ando in ogni caso di usare il mouse. Le finestre coni comandi possono essere nascoste, in modo da concentrarsiunicamente sul disegno a pieno schermo; sempre a tale scopo,tutte le funzioni principali sono raggiungibili con tasti di sceltarapida. MyPaint, come ed<strong>it</strong>or di immagini b<strong>it</strong>map, dispone dimolti strumenti di disegno, filtri grafici e pennelli di rego<strong>la</strong>zionecolori, ma soprattutto rivolge <strong>la</strong> sua attenzione all'usabil<strong>it</strong>àmassima, <strong>per</strong> cui troviamo: 1) "undo" illim<strong>it</strong>ati; 2) "toolbar"disponibili in modo flessibile; 3) supporto completo delletavolette grafiche (con riconoscimento del<strong>la</strong> veloc<strong>it</strong>à edell’intens<strong>it</strong>à del<strong>la</strong> pressione del pennino su di esse); 4) "canvas"(tele) illim<strong>it</strong>ate; 5) pennelli completamente parametrabili; 6)rotazione, zoom e spostamento del<strong>la</strong> te<strong>la</strong>, con simu<strong>la</strong>zioni più omeno realistiche; 7) supporto dei livelli; 8) numerosi sfondi; 9)innumerevoli mat<strong>it</strong>e, pennelli e vernici (ad es. olio, acrilico,acquerello, olio e pastello) <strong>per</strong> <strong>la</strong> p<strong>it</strong>tura artistica. Gli oltre 120strumenti di disegno sono raccolti in 4 gruppi (Deevad, Ramón,Tanda, c<strong>la</strong>ssico) e coprono praticamente tutte le esigenze di un
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 97disegnatore artistico dig<strong>it</strong>ale. Il programma importa immagini.ora (raster), .png e .jpg. ed esporta opportunamente i disegninegli stessi formati. MyPaint è adatto a bambini di qualsiasi etàe, oltre a stimo<strong>la</strong>re <strong>la</strong> creativ<strong>it</strong>à infantile, può essere anche utile<strong>per</strong> illustrare le varie tecniche di disegno (carboncini, p<strong>it</strong>tura adolio, acquerello, inchiostro, pastello, acrilico).Simili nel funzionamento, sempre facili nell'uso, ma conqualche strumento in meno, si possono accompagnare aMyPaint alcuni ottimi prodotti freeware <strong>per</strong> Windows <strong>per</strong>l'ed<strong>it</strong>ing di immagini: 1) Artweaver Free 3.1.5(www.artweaver.de); 2) PaintStar 2.70(wang.zhenzhou.googlepages.com); 3) Pholor Express 1.2(pholor.com/enu/express.html), con tutti gli strumenti c<strong>la</strong>ssici<strong>per</strong> il fotor<strong>it</strong>occo (r<strong>it</strong>aglio, rotazione, ridimensionamento,sistemazione del colore, del contrasto, del<strong>la</strong> lucentezza e viadicendo); 4) SmartDeblur 1.27 (yuzhikov.com/projects.html),<strong>per</strong> il miglioramento di foto mosse e/o sfocate; 5) JPEGView1.0.29 (sourceforge.net/projects/jpegview ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.889) <strong>per</strong>visualizzare e modificare files .jpg, .bmp, .png, .gif e .tif (inpartico<strong>la</strong>re <strong>per</strong> il bi<strong>la</strong>nciamento dei colori e <strong>per</strong> i valori dicontrasto, esposizione, tono); 6) PicEd<strong>it</strong> 3.30 (deskbox.org), <strong>per</strong>Windows Xp/7, <strong>per</strong> l'ed<strong>it</strong>ing di immagini con frecce, rettangoli,poligoni, mat<strong>it</strong>e, testi, effetti vari (highlighting, mosaic, colorize,bokeh, blur, increase light, soften, denoising, monochorme,stylized), rotazioni, aggiunta di watermark, ecc. (il programmacomprende il recu<strong>per</strong>o delle immagini originali e risulta moltoadatto ad utenti non partico<strong>la</strong>rmente es<strong>per</strong>ti); 7) AvancePaint5.5.0b (users.belgacom.net/rgs/) <strong>per</strong> il caricamento e l'ed<strong>it</strong>ing difiles .jpg, .bmp, .gif, .wmf, .ico, .dib e .png; 8) XnSketch 1.14(www.xnview.com/en/xnsketch/) <strong>per</strong> l'applicazione di 18differenti effetti grafici alle proprie immagini (il <strong>software</strong> ha ilpregio di non richiedere una procedura di instal<strong>la</strong>zione e ildifetto di non poter scegliere <strong>la</strong> cartel<strong>la</strong> di salvataggio dei filesmodificati); 9) MtPaint 3.40 (sourceforge.net/projects/mtpaint),anche <strong>per</strong> Linux, ed<strong>it</strong>or grafico completo, leggero e veloce,disponibile in lingua <strong>it</strong>aliana, con numerosi strumenti (filtri <strong>per</strong>rego<strong>la</strong>re le tonal<strong>it</strong>à, i colori, <strong>la</strong> n<strong>it</strong>idezza di tutta un'immagine odi una sua parte, palette con varie mat<strong>it</strong>e, pennelli, maschere,
www.<strong>didattica</strong>.org - 98rotazione e specchio delle immagini, gestione avanzata deilivelli); 10) Pixia 5.41k (www.ne.jp/asahi/mighty/knight)consente di realizzare e modificare immagini di altissimaqual<strong>it</strong>à; 11) Dig<strong>it</strong>al Image Magnifier 1.3.2(sourceforge.net/projects/dig<strong>it</strong>alimagemag) ingrandisce leproprie immagini applicando filtri <strong>per</strong> ev<strong>it</strong>are che si verificanoeccessivi sgranamenti.Infine nel web esistono diversi servizi <strong>per</strong> <strong>la</strong> modifica e iltrattamento delle immagini, tutti con possibil<strong>it</strong>à di salvare leimmagini modificate: 1) Sp<strong>la</strong>shup(www.sp<strong>la</strong>shup.com/sp<strong>la</strong>shup) è molto simile a Photoshop ed èveramente completo e ricchissimo di opzioni; 2) Sumo Paint(www.sumopaint.com/app/) è un'applicazione freeware on-line(le versioni off-line sono a pagamento) <strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione emodifica di immagini; gli strumenti presenti sononumerosissimi, distribu<strong>it</strong>i in un'interfaccia in lingua <strong>it</strong>alianamolto funzionale; al centro c'è l'area di <strong>la</strong>voro, a destra s<strong>it</strong>rovanno le opzioni di zoom, <strong>la</strong> selezione dei colori e <strong>la</strong> gestionedei livelli, a sinistra i "Tools" veri e propri: selezionerettango<strong>la</strong>re, movimento, selezione <strong>per</strong> settori, <strong>la</strong>zo, penna,pennello, gomma, mat<strong>it</strong>a, riempimento con gradiente/secchio,copia, testo, rettangolo, rettangolo smussato, cerchio, torta,poligono, stel<strong>la</strong> a punta, stel<strong>la</strong> smussata, asterisco, forma libera,simmetria, linea, linea curva, offusca, sfuma, taglia,trasforma/ruota, zoom (avanti/indietro), contagocce, puliscilivello, undo, redo, selezione colori di foreground e background;<strong>per</strong> ogni tool ci sono diversi parametri impostabili, a confermadel<strong>la</strong> completezza di Sumo Paint, il quale <strong>per</strong>mette tra l'altro ilsalvataggio del proprio <strong>la</strong>voro in formato .png e .jpg; da nontrascurare <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di applicare decine di filtri (voce"Filters" nel menù in alto) e diverse variazioni (voce"Adjustments" nello stesso menù) alle immagini realizzate; 3)Aviary (www.aviary.com) presenta ben 16 effetti diversi daapplicare alle nostre foto; 4) IPiccy (ipiccy.com/ed<strong>it</strong>or) èleggermente meno ricco di Sumo Paint e Sp<strong>la</strong>shup, macomunque validissimo; 5) Fatpaint (www.fatpaint.com),completissimo e con tante opzioni, realizza e modifica disegnivettoriali utilizzando quasi 1000 font e 15000 immagini didominio pubblico; 6) Svg-ed<strong>it</strong> (svg-
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 99ed<strong>it</strong>.googlecode.com/svn/branches/2.5.1/ed<strong>it</strong>or/svged<strong>it</strong>or.html)è un comodo e funzionale ed<strong>it</strong>or .svg; 7) PicMonkey(www.picmonkey.com) è un valido ed<strong>it</strong>or di immaginidisponibile anche senza registrazione; 8) Photo Raster(photoraster.com) appare come un Photoshop semplificato e,previa registrazione gratu<strong>it</strong>a, mette a disposizione degli utentinumerosi e sofisticati strumenti <strong>per</strong> modificare le foto: filtri,effetti speciali, maschere, livelli, tools <strong>per</strong> il disegno, il r<strong>it</strong>aglio, ilridimensionamento, <strong>la</strong> rotazione; 9) Face Retirement(faceretirement.merrilledge.com) consente l'invecchiamento delproprio viso a partire da una foto catturata tram<strong>it</strong>e webcam(indispensabile quest'ultima <strong>per</strong> usufruire del servizio); 10)Clipping Magic (clippingmagic.com) rimuove lo sfondo dalleproprie immagini e salva il risultato ottenuto in formato .png;11) ClipYourPhoto (clipyourphotos.com) presenta strumenti <strong>per</strong><strong>la</strong> creazione di poster e caricature e <strong>per</strong> l'applicazione di cornicie di effetti di riflessione a partire dalle proprie foto. Un discorsoa parte mer<strong>it</strong>a Quick Picture Tools (www.quickpicturetools.com/en/) che offre ben 12 strumenti <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>per</strong>sonalizzazione e <strong>la</strong>modifica delle proprie immagini (in formato .jpg, .gif e .png): 1)Embossed Text (testi in rilievo <strong>per</strong> le immagini); 2) Wallpa<strong>per</strong>Calendar (sfondi-calendari <strong>per</strong> lo schermo del pc); 3) MultiplePicture Wallpa<strong>per</strong> (sfondi <strong>per</strong> lo schermo con più immagini); 4)Rounded Corners (arrotondamento degli angoli delle immagini);5) Stripe Frame; 6) Printed Photo; 7) Combine Images; 8)Embossed Line Frame (bordi in rilievo); 9) Line Frame (cornicilinee);10) Blur Edges; 11) Add Text (vivaci testi sopra leimmagini); 12) Crop (r<strong>it</strong>agli).BlockCad 3.18 (blockcad.net) e AnkerCad 1.31(blockcad.net/ankercad.htm) sono 2 programmi realizzati inDelphi da Anders Isaksson e distribu<strong>it</strong>i come freeware.Entrambe le applicazioni <strong>per</strong>mettono <strong>la</strong> costruzione di modellivirtuali utilizzando mattoncini.BlockCad consente <strong>la</strong> scelta dei pezzi tra centinaia di Legodi diverso tipo distribu<strong>it</strong>i in 26 categorie e modificabilidall'utente nell'aspetto e nel colore; il tasto destro del mouseruota gli elementi durante l'inserimento. L'immagine 3D creatapuò essere: 1) ruotata orizzontalmente e/o verticalmente; 2)ingrand<strong>it</strong>a e rimpicciol<strong>it</strong>a; 3) vista da 10 prospettive diverse (tra
www.<strong>didattica</strong>.org - 100cui pianta e prospetto). Ci sono poi diversi settaggi riguardantile caratteristiche 3D. I <strong>la</strong>vori realizzati possono essere stampatio salvati nel formato .lgo (Lego) o .dat (LDraw) o ancoraesportati come immagini .bmp, .jpg e .png (cliccando sull'iconacon <strong>la</strong> macchina fotografica). Il programma ha alcuni lim<strong>it</strong>i (èsolo in lingua inglese, manca <strong>la</strong> gomma <strong>per</strong> cancel<strong>la</strong>re, non sipossono ruotare i modelli direttamente con il mouse, i pezzi nonsono sempre uguali ai Lego originali e il posizionamento deimattoni all'inizio è piuttosto difficoltoso), ma è partico<strong>la</strong>rmenteapprezzato dai bambini più piccoli e vivaci. Si noti che AndersIsaksson ha messo a disposizione anche 61 modelli già prontinel formato .lgo (www.blockcad.net/dat/models.zip), modelliche possono anche essere usati come punto di partenza <strong>per</strong> <strong>la</strong>realizzazione di altri progetti.AnkerCad, invece dei mattoni Lego, usa blocchetti di legnoAnkersteine ed è leggermente meno affascinante <strong>per</strong> i bambini.Per il resto le funzioni sono esattamente le stesse di BlockCad.Lego Dig<strong>it</strong>al Designer 4.3.6(ldd.lego.com/download/default.aspx) presenta un avvioabbastanza lento, è evidentemente legato a logiche commercialie richiede ben 140 Mb <strong>per</strong> l'instal<strong>la</strong>zione su hard disk e unascheda grafica recente; l'interfaccia, solo in lingua inglese, puressendo veramente amichevole, è probabilmente menoimmediata di quel<strong>la</strong> di BlockCad e richiede un certo <strong>per</strong>iodo diapprendimento; infine non è prevista (ed è una mancanzapiuttosto grave) l'esportazione dei modelli come immagini, <strong>per</strong>ottenere le quali si dovrà procedere al<strong>la</strong> cattura del<strong>la</strong> finestra di<strong>la</strong>voro (o parte di essa) con <strong>software</strong> appos<strong>it</strong>i, ad es. i giàdescr<strong>it</strong>ti PicPick e FastStone Capture. Per contro il prodotto èdisponibile gratu<strong>it</strong>amente <strong>per</strong> Windows XP, Vista, 7 e Mac OS X epresenta una libreria di pezzi molto estesa (700 elementi di ogn<strong>it</strong>ipo). Il <strong>la</strong>voro prodotto può essere salvato e condiviso on-line; ipezzi utilizzati <strong>per</strong> le proprie creazioni sono ordinabili(ovviamente a pagamento) <strong>per</strong> <strong>la</strong> loro successiva ricostruzione"reale". L'uso dei numerosi modelli presenti è facil<strong>it</strong>ato dal<strong>la</strong>possibil<strong>it</strong>à di generare le re<strong>la</strong>tive istruzioni di montaggio,consistenti in sequenze animate che illustrano l'ordine in cuivanno messi i pezzi. I principali strumenti (tools) presenti sono:"Clone" (<strong>per</strong> copiare pezzi già inser<strong>it</strong>i in altre parti del progetto),
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 101"Hinge" (<strong>per</strong> <strong>la</strong> rotazione avanzata dei mattoni), "Hinge align"(<strong>per</strong> l'allineamento degli elementi), "Flex", "Paint" (<strong>per</strong> <strong>la</strong>modifica dei colori), "Hide" (<strong>per</strong> nascondere alcuni mattoncini),"Delete". Si aggiungono 7 accurati strumenti di selezione,essenziali <strong>per</strong> <strong>la</strong> modifica delle costruzioni prodotte. Lo stage 3Dpuò essere inclinato liberamente nelle 4 direzioni (alto, basso,sinistra, destra). I modelli sono salvabili (e richiamabili) nelformato proprietario .lxf, ma anche esportabili (e importabili)come files .ldr (LDraw).Anche con LeoCAD 0.79.2 (leocad.org/trac) si possonocostruire oggetti in tre dimensioni con mattoncini Lego (circa1600, distribu<strong>it</strong>i in 33 categorie e disponibili in 28 colori). Levarie fasi del<strong>la</strong> realizzazione di un oggetto possono esseresalvate come immagini (.gif, .jpg, .bmp, .png) o animazioni (.avi),andando a creare una libreria utilizzabile <strong>per</strong> eventualiistruzioni di montaggio. La compatibil<strong>it</strong>à totale con il formato diLDraw, cui somiglia nell'interfaccia, è un altro punto a favoredell'applicazione. Da segna<strong>la</strong>re l'esportazione dei modelli neiformati di 3D Studio e POV-Ray.Sempre restando nel mondo dei mattoncini, <strong>per</strong> i più piccoliè consigliabile una simpatica applicazione gratu<strong>it</strong>a on-line inF<strong>la</strong>sh, Lego Builder (creative.lego.com/enus/games/builder.aspx),che non <strong>per</strong>mette alcun tipo disalvataggio delle o<strong>per</strong>e realizzate, ma che presenta 3 stimo<strong>la</strong>ntiattiv<strong>it</strong>à, le prime due con 7 modelli da ricostruire, l'ultima, moltopiù interessante dal punto di vista didattico, dedicata al<strong>la</strong>costruzione libera di propri modelli (che vengono mostrati in 3Dcliccando sul pulsante "show"). La stampa delle costruzioni puòessere sfruttata <strong>per</strong> il salvataggio dei <strong>la</strong>vori attraverso stampanti.pdf virtuali.Un altro programma F<strong>la</strong>sh, questa volta <strong>per</strong> <strong>la</strong> colorazionecreativa di disegni tram<strong>it</strong>e un pennello virtuale, è Colorun(www.iprase.tn.<strong>it</strong>/iprase/home?<strong>la</strong>n=IT), programma di V<strong>la</strong>dimirLapin del 2002. Colorun <strong>per</strong>mette <strong>la</strong> distinzione dei colori edelle loro diverse gradazioni e combinazioni e il loromesco<strong>la</strong>mento su una tavolozza. Sono previsti diversi effetti e levarie decorazioni presenti sono molto apprezzate soprattuttodai bambini più piccoli (4-7 anni). I motivi di sfondo possono
www.<strong>didattica</strong>.org - 102essere agevolmente selezionati e ruotati prima dell'applicazioneal disegno.Infine, <strong>per</strong> alcune esigenze specifiche che potremmoincontrare, indichiamo alcune util<strong>it</strong>ies interessanti: 1) Print 'nSt<strong>it</strong>ch 1.2 (www.nemo<strong>la</strong>.com/area_riservata/PnSt<strong>it</strong>ch.zip) crea estampa schemi tipo ricamo da immagini .jpg, .gif, .ico, .wmf, .emf,.bmp; ci sono diverse opzioni re<strong>la</strong>tive ai colori (8, 64, 512, 4096),al bordo dei quadratini (nero, bianco, nessuno), al<strong>la</strong> grandezzadei quadratini (60, 90, 120, 150, 180, 210, 240); in fase distampa è possibile usare dei simboli e avere una pagina con icolori usati; 2) Graph Pa<strong>per</strong> Printer 4.03(www.freewareweb.com/cgi-bin/archive.cgi?download=1&ID=316), in lingua inglese, serve <strong>per</strong> <strong>la</strong> stampa dinumerosi tipi di carta (millimetrata, cartesiana, con punti,po<strong>la</strong>re) con diversi disegni e forme, tab<strong>la</strong>ture, spart<strong>it</strong>i musicalivuoti (si possono impostare misure, linee e colori ed è possibilestampare i fogli oppure copiarli in memoria come b<strong>it</strong>map oregistrarli in files .emf); 3) Icone Facili (www.vbscuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong>),progettato da Sandro Sbroggiò, può essere usato <strong>per</strong> <strong>la</strong>creazione di icone da bambini dai 7 anni in poi, dato che <strong>la</strong>grafica è molto semplificata; 2 funzioni sono partico<strong>la</strong>rmenteimportanti dal punto di vista didattico, <strong>la</strong> stampa di una griglia32x32 quadratini <strong>per</strong> <strong>la</strong> progettazione iniziale su carta da partedei bambini, e <strong>la</strong> visualizzazione immediata dell'icona indimensioni reali; oltre agli strumenti <strong>per</strong> lo spostamento deiquadratini e a una comoda tavolozza dei colori, troviamo anchele seguenti funzioni: Disegno, Linea, Quadrato, Cerchio, Secchio,Gomma; 4) Avatar Sizer 1.0.0.9 (www.avatarsizer.com) è utile<strong>per</strong> rimpicciolire immagini ai minimi termini senza lim<strong>it</strong>arnetroppo <strong>la</strong> visibil<strong>it</strong>à; 5) Aphexx Image Spl<strong>it</strong>ter 1.0 (www.torry.net/apps/graphics/other/ais.zip) <strong>per</strong>mette di ottenere più pezzi dauna so<strong>la</strong> immagine (molto utile quando stiamo preparando unpuzzle); 6) Pickard 1.1 (pickard.sourceforge.net) è un <strong>software</strong>open source <strong>per</strong> <strong>la</strong> selezione e cattura dei colori e dei loro codici;7) Paint.NET 3.36 (www.winpenpack.com/en/download.php?view.888) è un programma open source <strong>per</strong> ed<strong>it</strong>are e r<strong>it</strong>occarequalsiasi immagine; presenta numerosi effetti e strumenti moltopotenti (rimozione occhi rossi, rotazione, zoom 3D,manipo<strong>la</strong>zione degli strati, undo illim<strong>it</strong>ati); l'applicazione ha il
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 103lim<strong>it</strong>e di richiedere Microsoft .NET Framework 2.0 (o versionesu<strong>per</strong>iore) instal<strong>la</strong>to nel sistema; 8) Copyrightleft 0.4 Beta(www.lunerouge.org) <strong>per</strong>mette di aggiungere informazioni dicopyright sopra o sotto immagini .bmp, .jpg, .png, .tif; 9) conFastStone Photo Resizer 3.1(www.faststone.org/FSResizerDetail.htm) sia selezionandolesingo<strong>la</strong>rmente, sia in automatico, sia in modal<strong>it</strong>à batch,possiamo o<strong>per</strong>are sulle immagini <strong>per</strong>: a) ridimensionarle,rinominarle, ruotarle, modificarle nei colori; b) convertirle da unformato all'altro; c) aggiungere loro testi e timbri; 10) Photo ToSketch 4.8 (www.thinker<strong>software</strong>.com/index.htm) trasformauna foto in un disegno a carboncino; 11) MobaPhoto 1.42(mobaphoto-en.mobatek.net) gestisce immagini e creapresentazioni con esse; 12) EasyThumb 1.2.4.80(<strong>per</strong>sonal.inet.fi/business/toniarts/ethumbe.htm) servesoprattutto a ridurre le immagini ad anteprime (thumbnails);13) ImageGrab 5.0.6 (paul.g<strong>la</strong>g<strong>la</strong>.free.fr/imagegrab_en.htm)estrae, cattura e salva (in formato .bmp o .jpg) singolifotogrammi da filmati .avi, .mpeg, .wmv; 14) Imagina 1.8(www.p<strong>la</strong>netimagina.com/index.html) aggiunge effett<strong>it</strong>ridimensionali a immagini e video; 15) il Generatore codice abarre EAN ISBN (www.archistico.com/portfolio/generatorecodice-a-barre-ean/),leggerissimo <strong>software</strong> di Emilie Rol<strong>la</strong>ndin,con il solo lim<strong>it</strong>e di richiedere .NET Framework, una voltainser<strong>it</strong>o il codice EAN/ISBN, genera <strong>la</strong> corrispondente immaginevettoriale .svg salvabile sul proprio hard disk e utilizzabile inqualsiasi programma; 16) CoolTweak 1.1.0(www.cooltweak.com), gratu<strong>it</strong>o e solo <strong>per</strong> Windows (2000, Xp,7, 8), si può usare <strong>per</strong> ed<strong>it</strong>are, fornire di watermark,ridimensionare e condividere (su Tw<strong>it</strong>ter, Facebook e Picasa) leproprie immagini; 17) XnConvert 1.55 (www.xnconvert.com),gratu<strong>it</strong>o <strong>per</strong> Windows, Mac e Linux, tradotto in 18 lingue (tra cuil'<strong>it</strong>aliano), disponibile come portat<strong>it</strong>le in versione 1.51(www.portablefreeware.com/?id=2080), converte e riduceimmagini in serie, supportando più di 500 formati di files, ecomprende un ed<strong>it</strong>or grafico che <strong>per</strong>mette <strong>la</strong> rotazione e ilr<strong>it</strong>aglio delle immagini, <strong>la</strong> correzione del<strong>la</strong> luminos<strong>it</strong>à e delcontrasto, l'inserimento di watermark, filtri e maschere; 18)Watermark Image 2.4.1.3 (www.watermark-image.com),
www.<strong>didattica</strong>.org - 104aggiunge watermark (scr<strong>it</strong>te di copyright) alle proprieimmagini; 19) PIXresizer 2.0.6 (bluefive.pair.com/pixresizer.htm)ridimensiona (e converte tra loro) files in formato .bmp, .gif, .jpg,.png e .tif; 20) LazPaint 5.6 (sourceforge.net/projects/<strong>la</strong>zpaint/e www.winpenpack.com/en/download.php?view.1335), scr<strong>it</strong>tocon Lazarus, facile da usare, è un ed<strong>it</strong>or di immagini che gestisceantialiasing e trasparenze; 21) Digimos! 1.3(www.maestrantonel<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/miei_<strong>software</strong>.html), freeware diAntonel<strong>la</strong> Pulvirenti, serve a creare mosaici dig<strong>it</strong>ali (sul modellodei "chiodini" usati nel<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> dell'infanzia), cornicette esequenze di r<strong>it</strong>mi, e <strong>per</strong>mette l'inserimento di tessere di varicolori e forme (quadratini monocolori, quadratini bicolori,cerchietti) e il loro spostamento tram<strong>it</strong>e i tasti cursori; i disegnirealizzati possono essere stampati oppure salvati in formato.bmp; 22) FotoSketcher 2.45 (www.fotosketcher.com ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.1256) trasformain pochi secondi le proprie foto in splendidi dipinti, schizzi odisegni; 23) FreeVimager 4.7.0 (www.contaware.com) gestisce emodifica files .jpg, .bmp, .gif, .tif, .png, .pcx e .emf e <strong>per</strong>mette ilsalvataggio dei files anche in formato .pdf; 24) Swf To Gif 1.0(www.swftogif.com/index.htm), freeware <strong>per</strong> Windows,converte files F<strong>la</strong>sh .swf e .flv in immagini animate .gif, inautomatico o sul<strong>la</strong> base dei parametri impostati (qual<strong>it</strong>à,<strong>la</strong>rghezza, altezza, profond<strong>it</strong>à del colore, trasparenza, colore disfondo, frequenza del<strong>la</strong> successione dei frames); 25) Pet Eye FixGuide L<strong>it</strong>e 1.3 (tintguide.com/peteyefix.html) modifica i coloridegli occhi da foto di animali, ma può essere anche usato <strong>per</strong>correggere gli "occhi rossi" in foto di <strong>per</strong>sone; 26) LibreCAD2.0.0.0 (sourceforge.net/projects/librecad/), multipiattaformaanche in <strong>it</strong>aliano con licenza GPL, è un semplice programma didisegno 2D basato sulle librerie QCad con comandi da tastieraanaloghi ad Autocad (con il quale condivide in parte anchel'interfaccia); LibreCAD , disponibile come portable nel<strong>la</strong>versione 1.0.2 (www.winpenpack.com/en/download.php?view.1366), importa e salva i files in formato Autocad .dxf, ma<strong>per</strong>mette l'esportazione dei disegni anche in numerosi altriformati; 27) Caesium 1.5.0 (sourceforge.net/projects/caesium/),open source <strong>per</strong> Windows, disponibile in <strong>it</strong>aliano e comeportable, riduce le proprie immagini (in formato .bmp, .png, .jpg,
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 105.tif, .ppm, .xbm e .xpm) fino al 90% conservando <strong>per</strong> esse unaqual<strong>it</strong>à simile all'originale; il <strong>software</strong> visualizza anteprime deirisultati e supporta i processi batch e <strong>la</strong> rinomina dei files; 28)Easy Image Modifier 4.72 (www.inspire-soft.net/easy-imagemodifier),freeware e portable <strong>per</strong> Windows, anche in lingua<strong>it</strong>aliana, è un facilissimo ed<strong>it</strong>or di immagini che presenta(praticamente in una so<strong>la</strong> schermata) tutte le funzioni essenzialidi ridimensionamento, rotazione, cambio di formato,inserimento di watermark, rinomina e ordinamento dei files;29) Vieas 5.2.2.0 (www.vieas.com/en/<strong>software</strong>/vieas.html),freeware <strong>per</strong> Windows, accetta in input e in output files .bmp,.png, .jpg, .tif e .gif, può essere usato come ed<strong>it</strong>or (con le funzioniCrop, Resize, Expand Canvas, Rotation, Mirror, Flip, Equalize,Correct, Rep<strong>la</strong>ce Color, Negative, Unsharp Mask, Blur, Soft Focus,Denoise) e visualizzatore; 30) Trimto 1.4.2.0(www.vieas.com/en/<strong>software</strong>/trimto.html), ed<strong>it</strong>or di immaginifreeware <strong>per</strong> Windows Xp/Vista/7, accetta in input e outputfiles .png, .jpg, .tif, .gif e .bmp e bril<strong>la</strong> soprattutto <strong>per</strong> <strong>la</strong> funzionedi ridimensionamento ("resize"); 31) Tinuous 3.9.2.0(www.vieas.com/en/<strong>software</strong>/tinuous.html) e JCrop<strong>per</strong> 1.2.1.1(www.vieas.com/en/<strong>software</strong>/jcrop<strong>per</strong>.html) convertonoimmagini .jpg sul<strong>la</strong> base delle impostazioni inser<strong>it</strong>e dall'utente;32) Image Tools 3.6 (union-d.ru/node/6) è un efficientecatturaschermo, ma anche un completo ed<strong>it</strong>or <strong>per</strong> files .bmp, .gif,.tif, .jpg, .png e .emf (funzioni di ottimizzazione, decolorazione,flipping, rotazione, cropping, ridimensionamento, conversionetra formati); 33) Hornil StylePix Portable 1.12.3 (hornil.com/en/products/stylepix/), freeware <strong>per</strong> Windows in 53 lingue, tra cuil'<strong>it</strong>aliano, presenta numerose funzioni (undo/redo multilivello,lista delle azioni, zoom avanti e indietro, vista a pieno schermocon guide, righelli e griglie opzionali, anteprime con diapos<strong>it</strong>ive,istogrammi, slide show, selezione con varie forme, modifica delleparti selezionate, strumenti avanzati di disegno, processi batchdi conversione, inversioni e rotazioni, trasformazioni libere, 50tipi di filtro, supporto dei livelli, ecc.) <strong>per</strong> <strong>la</strong> modifica di foto eimmagini (in formato .jpg, .png, .bmp. .tif, .tga e .gif); 34) FunnyPhoto Maker 2.30 (www.funny-photo-maker.com), gratu<strong>it</strong>o <strong>per</strong>Windows (ma bisogna fare attenzione a non instal<strong>la</strong>re <strong>la</strong> AVGSecur<strong>it</strong>y Toolbar durante il processo di setup), consente di
www.<strong>didattica</strong>.org - 106trasformare le proprie foto (in formato .bmp, .jpg e .png)applicando loro più di 200 effetti (simpatici, divertenti, tematici,artistici) e di salvarle come nuove immagini in alta qual<strong>it</strong>à (informato .bmp, .jpg e .png e .gif); 35) Mr. Shot 1.53 (verifive.com/MrShot.html) <strong>per</strong>mette <strong>la</strong> cattura come immagini del desktop(Control+D), del<strong>la</strong> finestra attiva (Control+W), di un rettangolodi schermo (Control+R), di un'area selezionata a mano libera(Control+F); il programma inoltre consente il settaggio delleshortcut keys e dei suoni, comprende un undo di 5 livelli einclude una toolbar <strong>per</strong> il disegno sull'immagine catturata (sipossono inserire testi, linee, rettangoli, forme ovali e selezionarei re<strong>la</strong>tivi font e colori); 36) RealWorld Paint 2013.1 (www.rwdesigner.com/image-ed<strong>it</strong>orewww.winpenpack.com/en/download.php?view.1217), freeware<strong>per</strong> Windows, è un ed<strong>it</strong>or grafico che supporta i livelli, leimmagini vettoriali e le .gif animate, include numerosi filtri estrumenti avanzati <strong>per</strong> il fotor<strong>it</strong>occo (ombre, correzionedell'effetto occhi rossi, rimozione di oggetti indesiderati, ecc.),ed è pienamente compatibile con Photoshop, GIMP e Paint.Net;37) Text To Image Converter 1.0 (www.daanav.com/text-toimage-converter/),freeware <strong>per</strong> Windows, trasforma scr<strong>it</strong>te inimmagini .png, sul<strong>la</strong> base dei font, effetti e colori impostati; 38)IPhotoDraw 1.6 (www.iphotodraw.com/), freeware <strong>per</strong>Windows, ha il lim<strong>it</strong>e di richiedere le librerie .NET Framework3.0, ma <strong>per</strong>mette l'inserimento veloce di annotazioni (testi,linee, forme geometriche, frecce, ecc.) alle proprie immagini (leaggiunte vengono registrate in files .xml a parte, senza che glioriginali vengano rovinati; <strong>per</strong> salvare le modifiche in immagininuove, si possono/devono usare le funzioni di esportazione delprogramma); 39) VSO Image Resizer 4.4.1.0(www.obviousidea.com/windows-<strong>software</strong>/light-imageresizer/),freeware <strong>per</strong> Windows, ridimensiona e converteimmagini in diversi formati (tra cui .jpg, .cr2, .nef, .dng, .gif, .ico,.png, .psd, .tif) e crea files .pdf a partire da immagini .jpg; 40)PosteRazor 1.5.2 (sourceforge.net/projects/posterazor/ ewww.winpenpack.com/main/download.php?view.96), tram<strong>it</strong>euna procedura composta di 5 semplici passi, consente <strong>la</strong>realizzazione di poster anche di grandi dimensioni stampandodiversi fogli da incol<strong>la</strong>re insieme; sono supportate in input
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 107immagini .bmp, .gif, .ico, .iff, .jpg, .pcx, .pbm, .pgm, .pgn, .psd, .tif,.xmb, .xpm, Kodak PhotoCD e si può esportare il risultato in unfile multipagina .pdf; è possibile scegliere tra 6 diverse un<strong>it</strong>à dimisura (m, cm, mm, in, ft, pt), e impostare: A) il formato del<strong>la</strong>carta (A4, A3, legal, letter, tabloid, <strong>per</strong>sonalizzato); B)l'orientamento del foglio ("Portra<strong>it</strong>", verticale, e "Landscape",orizzontale); C) i bordi di stampa (su<strong>per</strong>iore, inferiore, disinistra, di destra); D) <strong>la</strong> dimensione (<strong>la</strong>ghezza e altezza) e <strong>la</strong>posizione (su<strong>per</strong>iore sx, su<strong>per</strong>iore dx, inferiore sx, inferiore dx)del sovrapposizionamento tra i fogli; E) <strong>la</strong> dimensionedell'immagine; 41) FreeCad 0.13 (www.freecadweb.org ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.657),programma open source orientato verso il disegno meccanico,utilizza e gestisce files .dxf, .swg, .obj e .u3d; 42) Converseen 0.6.3(sourceforge.net/projects/converseen), open source <strong>per</strong> Linux eWindows, converte immagini, anche (e soprattutto) in batch,supportando oltre 100 formati diversi; 43) PngOptimizer 2.3(psydk.org/PngOptimizer), freeware <strong>per</strong> Windows, comprimeimmagini .png, .png animate, .bmp, .gif, .gif animate, senza che<strong>per</strong>dano eccessivamente di qual<strong>it</strong>à; 44) RPhoto 0.4.3(people.via.ecp.fr/~remi/soft/rphoto/rphoto_en.php3),gratu<strong>it</strong>o <strong>per</strong> sistemi Windows, può essere utile <strong>per</strong> <strong>la</strong>manipo<strong>la</strong>zione iniziale di immagini ottenute da telecamere, datoche <strong>per</strong>mette o<strong>per</strong>azioni di ridimensionamento, aggiunta dibordi, rotazione e specchiamento; 45) DenoiseMyImage 3.21(www.adptools.com/en/denoisemyimage-description.html),corregge e migliora immagini, rimuovendo in partico<strong>la</strong>re ilrumore dig<strong>it</strong>ale da foto realizzate in condizioni di bassaluminos<strong>it</strong>à, anche se nel<strong>la</strong> versione freeware (non professionale)i tempi di conversione sono più lunghi; lo stesso lim<strong>it</strong>epresentano DeblurMyImage 2.2(www.adptools.com/en/deblurmyimage-description.html), checorregge foto realizzate con cattiva esposizione,RepaintMyImage 1.2 (www.adptools.com/en/repaintmyimagedescription.html),che converte immagini e foto in dipinti o indisegni nello stile dei cartoni animati, e IDRMyImage 2.2(www.adptools.com/en/idrmyimage-description.html), cheevidenzia dettagli di immagini e fonde più foto con diverseesposizioni; 46) ASCII Animator 1.9 (www.qqpr.com) è un
www.<strong>didattica</strong>.org - 108freeware realizzato a partire dalle librerie .NET Framework 2.0(richieste) e converte .gif animate in frames ASCII art.On-line segnaliamo alcuni servizi molto utilizzati: 1) conCooltext (cooltext.com) si possono generare loghi e testivivacissimi da scaricare in formato .gif, .png, .jpg, .psd e .xcf e dautilizzare nei propri progetti o s<strong>it</strong>i internet; 2) Free Logos(www4.f<strong>la</strong>mingtext.com) funziona in modo simile a Cooltext eoffre più di 200 stili e <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di esportare le immaginisempre in formato .gif, .png, .jpg, .psd e .xcf; 3) Gif Reducer(www.gifreducer.com) consente una riduzione significativa delleproprie immagini .gif; 4) Draw a tweet (www.drawatweet.com)fornisce una griglia comodissima <strong>per</strong> il disegno di tweet dautilizzare in Tw<strong>it</strong>ter; 5) SizzlePig (www.sizzlepig.com) <strong>per</strong>metteil ridimensionamento rapido, previa registrazione gratu<strong>it</strong>a, delleimmagini caricate dall'utente; 6) Imverter (www.imverter.com),senza bisogno di registrazione, converte le proprie immagini efoto nei formati .jpg, .png, .tif, .pdf, .gif, .eps, .psd, .bmp, .fax, .pcx,.pgm, .ppm e .tga; 7) TinyPNG (tinypng.org), anch'esso senzanecess<strong>it</strong>à di registrazione, riduce le dimensioni delle immagini.png fino al 60% senza far loro <strong>per</strong>dere qual<strong>it</strong>à e soprattuttopreservandone le caratteristiche di trasparenza; 8) Pa<strong>per</strong>k<strong>it</strong>(pa<strong>per</strong>k<strong>it</strong>.net) crea fogli di carta millimetrata salvabili come files.pdf; si possono impostare il formato del<strong>la</strong> carta (A4, A5, legal,letter, tabloid), l'un<strong>it</strong>à di misura (pollici, millimetri), <strong>la</strong>spaziatura (da 1 a 40 mm), i margini (da 5 a 20 mm), <strong>la</strong><strong>la</strong>rghezza delle linee (sottile, media, spessa) e il loro colore; 9)Dumpr (www.dumpr.net) presenta 20 effetti speciali (Photo toSketch, Jigsaw puzzles, LOMO, Postcard Stand, Your photos inmuseums, Rubik's Cube, New York Girl, Lego-ize, Amazing Goo,Alien Vision, Peeling Paint, Su<strong>per</strong> Mousepad, Celebr<strong>it</strong>yPaparazzi, Amazing Circles, Weave, Reflection, ChristmasOrnament, Photos inside a Photo, Stone Mosaic, Sketch Artist)da applicare alle proprie foto; 10) in Tuxpi Photo Ed<strong>it</strong>or(www.tuxpi.com) si possono applicare alle proprie foto (informato .jpg o .png) oltre 50 effetti, suddivisi in diverse categorie(modifica bordi, dissolvenza, sovrapposizione e r<strong>it</strong>aglio; cornicie bordi; colore, toni, aggiunta FX; fotomontaggi, effetti artistici edivertenti); 10) con CompressNow (compressnow.com), senzanemmeno registrarsi, si possono ridimensionare e comprimere
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 109(secondo <strong>la</strong> <strong>per</strong>centuale indicata) immagini .gif, .jpg e .png fino a9 Mb; 11) Picture To People (www.picturetopeople.org) aggiungea foto e scr<strong>it</strong>te numerosissimi effetti grafici (effetti fotografici:Vexel Drawing, Art Vexels, Real Pencil, Photo Stone, Light,Typographic, Cartoon, Artistic Mosaic, Photo Graff<strong>it</strong>i EffectGenerator, Photo Sketch, Photo Colorful Drawing, Realistic PencilSketch, Realistic Drawing, C<strong>la</strong>ssic Paint, Oil Paint, WatercolorPaint, Impressionist Paint, Modernist Paint; effetti su testi:Procedural, Online, Online Light and Glow, Online Metallic,Liquid, Smoke, Stone, Cloud, Water, 3D Graff<strong>it</strong>i Text EffectCreator, 3D Text Effect Generator, Advanced 3D, Country F<strong>la</strong>g 3D,Chalk; effetti speciali 3D su testi: Abstract, Decorated, Floral,Geometric, Painted, Sp<strong>la</strong>sh, Psychedelic, Rainbow, Cracked,Grunge, Rusty Metal, Brick, Concrete, Marble, Stone, Golden,Metallic, Silver, Steel, Fur, Ice, Leather, Lichen, Sand, Water,Flower, Grass, Leaf, Bamboo, Wooden, Fabric, G<strong>la</strong>ss, Pa<strong>per</strong>,P<strong>la</strong>stic, Camouf<strong>la</strong>ge, Food, Letter, Tech; effetti tipografici: OnlineFont Effects), comprende alcuni servizi accessori (util<strong>it</strong>ies:Online Watermark Text Generator, Image Ed<strong>it</strong>or, Pattern Effects,Image Converter; modifica colori: Color Converter, PaletteGenerator), accetta in input immagini .jpg (delle dimensionimassime di 200 Kb) e, senza bisogno di alcuna registrazione,consente il download (sempre in formato .jpg) delle immaginiottenute.2.2.4. Desktop publishing, cartine e mappeconcettualiAlcune applicazioni sono state studiate appos<strong>it</strong>amente <strong>per</strong>l'impaginazione di documenti (attraverso l'integrazione totale d<strong>it</strong>esti e immagini) oppure a supporto del<strong>la</strong> realizzazione didisegni tecnici, mappe cogn<strong>it</strong>ive e carte geografiche. Se questeultime trovano utilizzo soprattutto all'interno di specifici amb<strong>it</strong>idisciplinari, <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di realizzare documenti compos<strong>it</strong>i odiagrammi complessi rappresenta un fattore estremamenteimportante nel<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> e all'interno delle procedure diapprendimento\insegnamento.Per quanto riguarda le carte geografiche ci lim<strong>it</strong>iamo asegna<strong>la</strong>re alcune importanti risorse. D-maps.com (d-
www.<strong>didattica</strong>.org - 110maps.com/index.php?<strong>la</strong>ng=<strong>it</strong>) è un enorme archivio con oltre44000 carte e mappe, ognuna in 6 formati grafici (.gif, .pdf, .cdr,.svg, .ai, .swf); le cartine (normali e/o mute) sono liberamenteutilizzabili in amb<strong>it</strong>i educativi e gli oggetti di apprendimentorealizzati sono distribuibili se si indica <strong>la</strong> pagina web diprovenienza e se si usano meno di 10 oggetti a pubblicazione.Cartine del<strong>la</strong> Germania sono state usate <strong>per</strong> il programmaGermania - Stati Federati 1.0(www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=264), realizzato da chiscrive nel luglio del 2011. Mapas Interactivos(mapasinteractivos.didactalia.net) presenta 836 mappeinterattive (230 in spagnolo, 122 in inglese, 121 in francese, 98in cata<strong>la</strong>no, 83 in portoghese, 53 in tedesco, 31 in <strong>it</strong>aliano) e 3tipi diversi di gioco (Come si chiama? 345 mappe - Dov'è? 344mappe - Puzzle 147 mappe). Al di là del loro diretto usodidattico, le carte interattive possono essere catturate ocomunque fungere da modelli <strong>per</strong> propri esercizi e progetti digeografia. In Target Map (www.targetmap.com) possiamoconsultare centinaia di carte tematiche interattive (oltre 140sull'Italia) e soprattutto possiamo creare nostre mappe dacondividere on-line o da salvare come immagini .png. GmapGIS(www.gmapgis.com) <strong>per</strong>mette di aggiungere linee, figuregeometriche, simboli, etichette e contrassegni a mappegeografiche di Google senza avere un account del servizio.All'interno del s<strong>it</strong>o GeoGuessr (www.geoguessr.com) si puòprovare infine ad individuare <strong>la</strong> zona del mondo cui si riferiscel'immagine mostrata presa dal servizio Google Street View: unavolta cliccato sul<strong>la</strong> posizione presunta, <strong>la</strong> pressione del tasto"Make guess" (= prova a indovinare) determina il calcolo tra <strong>la</strong>posizione reale e quel<strong>la</strong> indicata; rimanere sotto i 1000 km è giàun ottimo risultato; al di là dell'evidente valenza <strong>didattica</strong>, leimmagini (visuali 3D e mappe) possono essere prese eriutilizzate con le LIM e nei propri progetti didattici. Pat(ian.macky.net/pat/map/country.html) è una grande raccolta dicarte geografiche public domain, preparate da Ian Macky. Tuttigli stati del mondo e intere aree terr<strong>it</strong>oriali (ian.macky.net/pat/map/region.html) sono rappresentate con mappe di ottimaqual<strong>it</strong>à. Fantastiche immagini panoramiche riguardanti tutti iposti più noti del mondo (New York, Atene, <strong>la</strong> Grande Barriera
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 111Corallina, Barcellona, i fiordi norvegesi, ecc.) possono inveceessere visualizzate e catturate in AirPano (www.airpano.com); <strong>la</strong>rotazione a 360 gradi delle immagini può essere interrotta eriavviata, ma è possibile anche: 1) ingrandire, rimpicciolire,visualizzare a pieno schermo l'immagine; 2)interrom<strong>per</strong>e/riavviare <strong>la</strong> musica di accompagnamento eabbassarne/alzarne il volume; 3) puntare velocemente partiimportanti usando le anteprime commentate sul<strong>la</strong> destra.Per realizzare mappe di interni, il prodotto freeware idealeè senz'altro SweetHome3D 4.1 (www.sweethome3d.eu), in<strong>it</strong>aliano e in altre 16 lingue, <strong>per</strong> Windows, Mac OS X da 10.4 a10.7, Linux e So<strong>la</strong>ris, e distribu<strong>it</strong>o con licenza GNU GeneralPublic License. Il codice del programma è in Java, quindi occorreche nel sistema sia instal<strong>la</strong>ta una versione di questo ambiente.SweetHome3D, disponibile anche in versione "portable"(www.winpenpack.com/en/download.php?view.1027) integratacon diverse collezioni di modelli 3D (Contributions, KatorLegaz,Scopia, Trees), è un <strong>software</strong> semi-professionale di arredamento<strong>per</strong> interni che può essere usato proficuamente anche in amb<strong>it</strong>oeducativo. Gli oggetti presenti sono centinaia, sono divisi in 10categorie (Bagno, Cucina, Esterno, Luci, Miscel<strong>la</strong>nea, Porte efinestre, Soggiorno, Stanza da letto, Ufficio, Veicoli) e vannodisposti nello stage 2D una volta defin<strong>it</strong>e le stanze con i muri e <strong>it</strong>ramezzi. Nel<strong>la</strong> parte in basso a destra viene visualizzata intempo reale un'anteprima 3D, mentre in basso a sinistra vieneintegrata a mano a mano una lista degli elementi inser<strong>it</strong>i con ire<strong>la</strong>tivi parametri modificabili. L'anteprima 3D <strong>per</strong> default è <strong>la</strong>“Vista aerea”, ma probabilmente è più interessante e sbalord<strong>it</strong>iva<strong>la</strong> “Vista virtuale”, che ci <strong>per</strong>mette di osservare le scene da noicreate con una visuale più consueta e realistica; a questopropos<strong>it</strong>o, il punto di vista e <strong>la</strong> sua direzione possono esserevariati a piacimento sia cliccando su 6 frecce di spostamentoverdi, sia trascinando e ruotando <strong>la</strong> telecamera con il mouse. Peri nostri scopi di creazione di oggetti di apprendimento sonomolto utili le opzioni di: 1) stampa del disegno 2D su .pdf; 2)esportazione del disegno 2D in .svg; 3) creazione di una foto(con qual<strong>it</strong>à selezionabile dall'utente) e di un video del<strong>la</strong> vista3D (in quest'ultimo caso occorre indicare tutta una serie dipunti di vista da cui <strong>la</strong> telecamera inquadrerà <strong>la</strong> scena). Per
www.<strong>didattica</strong>.org - 112quanto riguarda l'effettivo uso didattico di SweetHome3D,sicuramente <strong>la</strong> semplic<strong>it</strong>à d'uso del programma e <strong>la</strong> puliziadell'interfaccia quadripart<strong>it</strong>a <strong>per</strong>mettono ad utenti anchegiovanissimi di avvicinarsi senza problemi al mondoaffascinante dell'arredamento creativo. L'inserimento dei muri(strumento Piano - Crea muri) è piuttosto semplice ed èfacil<strong>it</strong>ato da una guida attiva durante il loro tracciamento; inquesta fase è possibile importare un'immagine di sfondo, neiformati .bmp, .jpg, .gif, .png (strumento Piano - Importareimmagine di sfondo); a questo propos<strong>it</strong>o, come sfondo puòessere importata provvisoriamente una p<strong>la</strong>nimetria da ricalcare(a scuo<strong>la</strong> si potrebbe prendere <strong>la</strong> pianta già pronta di un'au<strong>la</strong>). Ilmomento successivo è dato dall'inserimento di porte e finestre,ado<strong>per</strong>ando gli appos<strong>it</strong>i elementi presenti nel<strong>la</strong> libreria "Porte efinestre". Infine si aggiungono gli elementi di arredamento e gliaccessori, prelevandoli dalle altre librerie, ed eventualmente simodificano i colori e le trame di ogni elemento del modello(muri, porte, finestre, pavimenti, soff<strong>it</strong>ti, arredi, accessori) e siinseriscono le quotature e i testi. Si noti che in “File - Preferenze”è possibile impostare diversi parametri di default: 1) <strong>la</strong> lingua;2) l'un<strong>it</strong>à di misura, tra le 4 previste (Centimetri, Millimetri,Metri, Pollici); 3) lo stile, lo spessore e l'altezza dei muri; 4) ilsalvataggio automatico; 5) <strong>la</strong> presenza di griglia, righelli, effettidi magnetismo e pulsanti <strong>per</strong> <strong>la</strong> navigazione 3D. Un lim<strong>it</strong>eevidente di SweetHome3D è <strong>la</strong> mancanza di un ed<strong>it</strong>or <strong>per</strong> crearenuovi oggetti di arredamento e accessori, uno strumento cheavrebbe avuto anche una certa rilevanza dal punto di vistaeducativo.Ludip<strong>la</strong>n 1 (www.batisseurs-numeriques.fr/ludip<strong>la</strong>n.php?<strong>la</strong>ng=en) è un CAD 3D freeware <strong>per</strong> Windows. Il <strong>software</strong> èadattissimo ad un uso didattico <strong>per</strong> <strong>la</strong> sua immediatezza esemplic<strong>it</strong>à d'uso e presenta tutti gli elementi nel<strong>la</strong> vistaisonometrica. La libreria degli oggetti comprende 6 categorie:"Industry" (10 <strong>it</strong>ems), "Park" (15 <strong>it</strong>ems), "People" (2<strong>per</strong>sonaggi), "S<strong>it</strong>e" (18 <strong>it</strong>ems), "Town" (10 <strong>it</strong>ems), "VirtualFair"(4 <strong>it</strong>ems). Per il resto è possibile: 1) variare il colore dello sfondo(funzione "Background Color"); 2) inserire immagini .jpg e files.dxf (CAD); 3) inserire e modificare scr<strong>it</strong>te in fumetti (i quali siadattano al<strong>la</strong> lunghezza del testo); 4) cancel<strong>la</strong>re e spostare ogni
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 113oggetto inser<strong>it</strong>o; 5) esportare il progetto come pagina HTML.Due lim<strong>it</strong>i evidenti dell'applicazione sono: 1) l'impossibil<strong>it</strong>à diingrandire e/o rimpicciolire gli <strong>it</strong>ems inser<strong>it</strong>i; 2) <strong>la</strong> mancanza diuna funzione di salvataggio dei progetti come immagini (<strong>per</strong>ovviare a questo problema si può usare comunque un qualsiasicatturaschermo). Bisogna <strong>per</strong>altro fare attenzione a noninstal<strong>la</strong>re, durante l'esecuzione del file di setup Ludip<strong>la</strong>n.exe,Framework Dotnet 2.0, inutile <strong>per</strong> il funzionamento delprogramma.Come CAD 3D si può considerare <strong>per</strong>altro Simple VectorShapes 1.0 (s<strong>it</strong>es.google.com/s<strong>it</strong>e/acontoli/home), di AndreaContoli, freeware Windows che necess<strong>it</strong>a di .NET Framework,ma non tanto <strong>per</strong> <strong>la</strong> qual<strong>it</strong>à dei disegni realizzabili, quantopiuttosto <strong>per</strong> il processo di produzione, nel quale è moltointeressante, dal punto di vista didattico, <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à dio<strong>per</strong>are su proprietà delle forme quali: trasparenza,caratteristica dei contorni, rotazione, colore di disegno e diriempimento. Per il resto il programma: 1) <strong>per</strong>mette di creare egestire diversi tipi di oggetti (rettangoli, linee, cerchi, rettangoliarrotondati, archi, poligoni, forme a mano libera), testi informato semplice o .rtf (tram<strong>it</strong>e ed<strong>it</strong>or interno), penne di diversispessori (0,5, 1, 1,5, 2, 3, 4, 5), immagini, griglie di variagrandezza (3, 5, 8, 10, 12, 15, 20); 2) comprende diversi livelli dizoom (0,4, 0,6, 0,8, 1, 1,2, 1,4, 1,6, 2, 3, 4) avanti o indietro; 3)consente il salvataggio, il richiamo e <strong>la</strong> stampa dei disegnirealizzati.Energy3D 2.1 (energy.concord.org/energy3d/index.html),freeware scr<strong>it</strong>to in Java, disponibile <strong>per</strong> Windows e Mac OS X,<strong>per</strong>mette il disegno e l'analisi di edifici e costruzioni ecocompatibili.In partico<strong>la</strong>re vengono considerati i 12 mesi diradiazioni so<strong>la</strong>ri in rapporto agli ambienti disegnati (case,pa<strong>la</strong>zzi, quartieri, c<strong>it</strong>tà). L'interfaccia è partico<strong>la</strong>rmenteamichevole: se sul<strong>la</strong> destra troviamo tutti i parametri ambientalied energetici, in alto una barra molto forn<strong>it</strong>a comprende iseguenti strumenti (a sinistra a destra): selezione,ridimensionamento, zoom dei vari elementi inser<strong>it</strong>i; animazionedel<strong>la</strong> scena; funzione mostra/nascondi annotazioni; anteprimadelle parti stampabili; disegno del<strong>la</strong> piattaforma, dei muri, delleporte, delle finestre, di vari tipi di tetti e dei pavimenti; gestione
www.<strong>didattica</strong>.org - 114delle ombre e dei parametri legati al<strong>la</strong> luce e all'energia so<strong>la</strong>re.Si può scegliere se <strong>la</strong>vorare con metri, centimetri o pollici e seusare (parzialmente o completamente) le textures. Ilprogramma comprende 39 esempi già pronti utili anche comemodelli da modificare ed integrare. In output si possonostampare modellini da ricostruire con carta, forbici e col<strong>la</strong>, ma sipossono salvare i propri <strong>la</strong>vori anche come immagini .png.Infine Medusa4 Personal (www.cadschroer.<strong>it</strong>/Software/CAD_Gratu<strong>it</strong>o/),<strong>per</strong> Windows e Linux,freeware <strong>per</strong> usi didattici (e comunque non commerciali), è uncompletissimo CAD 2D e 3D di livello professionale.On-line troviamo C<strong>la</strong>ssroom Arch<strong>it</strong>ect, un fantasticostrumento <strong>per</strong> disegnare (e progettare) <strong>la</strong> pianta di un'au<strong>la</strong>sco<strong>la</strong>stica. Basta inserire le misure del<strong>la</strong> stanza e quindidisegnare i vari elementi usando gli strumenti del<strong>la</strong> sezione"Draw" (in alto a destra) oppure trascinare gli oggetti del<strong>la</strong> barra"Items". Alcuni elementi presentano frecce <strong>per</strong> il loroorientamento. Il cestino in basso (con <strong>la</strong> scr<strong>it</strong>ta "Trash") serve<strong>per</strong> eliminari gli oggetti. Il tasto "Reset" ripulisce l'area di <strong>la</strong>voro.La mappa realizzata può essere stampata (o registrata informato .pdf con una stampante virtuale PDF) oppure salvata<strong>per</strong> essere ripresa successivamente. Purtroppo C<strong>la</strong>ssroomArch<strong>it</strong>ect è disponibile solo in lingua inglese e le misure del<strong>la</strong>stanza sono in piedi (feet - ft).Con Scribus 1.4.2 (www.scribus.net/canvas/Scribus ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.1325), opensource <strong>per</strong> Windows, Linux, Mac OS X, disponibile in 24 lingue,tra cui l'<strong>it</strong>aliano, entriamo nel mondo del desktop publishing. Ilprodotto è paragonabile ai migliori <strong>software</strong> di impaginazioneprofessionale (come Adobe FrameMaker, Adobe InDesign,Microsoft Publisher, PagePlus, Pages, PageStream, QuarkXPresse RagTime) e può senz'altro essere scelto dagli o<strong>per</strong>atorisco<strong>la</strong>stici come strumento principe <strong>per</strong> <strong>la</strong> preparazione digiornalini sco<strong>la</strong>stici, re<strong>la</strong>zioni compos<strong>it</strong>e (con testi e immagini),manuali o<strong>per</strong>ativi, vo<strong>la</strong>ntini, piccoli poster, presentazioni .pdfinterattive ed animate. Scribus supporta tutti i formati graficipiù diffusi (.gif, .jpg, .png, .xpn, .tif) e i files .pdf, importa files .sxd(OpenOffice Draw), .svg, .eps, e può stampare i documentiutilizzando un driver interno (Postscript livello 3), che gestisce
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 115molto bene tutti i caratteri (font) ado<strong>per</strong>ati. L'output puòavvenire naturalmente anche verso files secondo varie modal<strong>it</strong>à:1) tutto il documento in .pdf; 2) tutto o parte del documentoverso i formati proprietari .s<strong>la</strong> e .scd o in immagini .bmp, .jpg,.png (e altri formati); 3) <strong>la</strong> pagina corrente in .eps e .svg. Nel<strong>la</strong>conversione in .pdf, molto accurata, vengono conservati einser<strong>it</strong>i senza problemi form interattivi, trasparenze,annotazioni, segnalibri e criptazioni. Le caratteristiche piùinteressanti del programma sono: 1) <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di inserireimmagini, testi, grafici e disegni in qualsiasi punto del<strong>la</strong> paginasenza alcun problema, quando o<strong>per</strong>azioni analoghe tentate innormali wordprocessor danno spesso risultati deludenti; 2) <strong>la</strong>disabil<strong>it</strong>azione, in fase di composizione, dei font di scarsa qual<strong>it</strong>àpresenti nel sistema; 3) <strong>la</strong> definizione e l'uso di pagine "mastro";4) <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di sviluppare i contenuti e disporre gli oggetti supiù livelli; 5) <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di unire più elementi, in modo darenderne omogenee, quando necessario, le proprietà. Datal'importanza di questo programma all'interno delle comun<strong>it</strong>àsco<strong>la</strong>stiche è conveniente riportare una descrizione abbastanzaaccurata degli strumenti presenti e delle principali procedurepreviste. Anz<strong>it</strong>utto, quando si crea un nuovo documento conScribus (File - Nuovo) appare una finestra di dialogo in cui sipossono o<strong>per</strong>are diverse scelte: 1) formato del documento(Pagina singo<strong>la</strong>, Doppia facciata, Pieghevoli 3 falde, Pieghevoli 4falde); 2) dimensioni (e orientamento) del<strong>la</strong> pagina; 3) margini(Sinistro, Destro, Su<strong>per</strong>iore, Inferiore); 4) numero di pagine eun<strong>it</strong>à di misura predefin<strong>it</strong>a; 5) presenza e definizione di colonne.Nelle pagine possiamo inserire cornici di testo, corniciimmagine, tabelle, 18 forme diverse, poligoni, linee, curve diBezier, linee a mano libera. Ogni elemento inser<strong>it</strong>o ha le sueproprietà modificabili; e proprio il Pannello proprietàcost<strong>it</strong>uisce il cuore di Scribus. Tram<strong>it</strong>e il “Pannello proprietà”(attivabile anche con il tasto funzione F2), di ogni oggettoinser<strong>it</strong>o si possono modificare: 1) il nome identificativo; 2) <strong>la</strong>posizione, <strong>la</strong> <strong>la</strong>rghezza, l'altezza; 3) <strong>la</strong> rotazione; 4) il puntobase; 5) il livello; 6) il blocco o lo sblocco (varie opzioni); 7) <strong>la</strong>forma; 8) l'eventuale testo; 9) l'eventuale immagine; 10) lo stile,il tipo e lo spessore delle linee; 11) i colori (delle linee e deglisfondi), con possibil<strong>it</strong>à di definire tonal<strong>it</strong>à, opac<strong>it</strong>à e sfumature.
www.<strong>didattica</strong>.org - 116Per alcuni oggetti determinate opzioni del “Pannello proprietà”non sono attive; ad es. <strong>per</strong> le Cornici immagine sono disattive leopzioni riguardanti il testo, <strong>per</strong> le Cornici di testo non sonoselezionabili le opzioni riguardanti le immagini, <strong>per</strong> le Formenon sono attive le opzioni <strong>per</strong> il testo e le immagini. Alleimmagini inser<strong>it</strong>e è possibile applicare direttamente nelprogramma una serie di effetti (tasto destro del mouse - EffettiImmagini), senza dover ricorrere a un programma di fotor<strong>it</strong>occoesterno. Per quanto riguarda i testi, una volta inser<strong>it</strong>a una“Cornice di testo”, Scribus prevede tre possibil<strong>it</strong>à: 1) doppio clicknel riquadro e scr<strong>it</strong>tura diretta (consigliabile <strong>per</strong> correzionilim<strong>it</strong>ate o piccoli testi); 2) importazione di un file esterno; 3) usodell'ed<strong>it</strong>or di testo interno (soluzione migliore). L'ed<strong>it</strong>or di testo(tasto destro del mouse - Modifica testo) è un completoprogramma di videoscr<strong>it</strong>tura (altro pregio di Scribus), presentadiverse interessanti funzioni riguardanti lo stile del testo (testosottolineato, barrato, contornato, ombreggiato; sottolinea solo leparole; pedice; apice; tutto maiuscolo; maiuscoletto), <strong>per</strong>mettel'inserimento di caratteri speciali, c<strong>it</strong>azioni, spazi, interruzioni,legature, e gestisce i font in modo ottimale. Per fare in modo cheil testo si disponga attorno a un'immagine, nel “Pannelloproprietà” del<strong>la</strong> Cornice di testo, va selezionata l'opzione "Il testofluisce intorno a" nel<strong>la</strong> sezione Forma; ma molto più importantenel<strong>la</strong> costruzione dei documenti è <strong>la</strong> gestione (Finestre - Livelli)dei livelli, pensati come una serie di fogli trasparentisovrapposti, ognuno con propri oggetti. Appos<strong>it</strong>i pulsanti postinei vari “Pannelli proprietà” degli oggetti <strong>per</strong>mettono <strong>per</strong>altro didefinire l'ordine dei livelli, ma anche degli stessi oggetticontenuti in essi.Data <strong>la</strong> completezza di Scribus, non abbiamo <strong>la</strong> necess<strong>it</strong>à dicercare altri programmi di impaginazione. Tuttavia PagePlus SE(www.serif.com/FreeDownloads/) mer<strong>it</strong>a alcuni rapidi cenni, senon altro <strong>per</strong> <strong>la</strong> scelta dell'azienda produttrice di PagePlus difornire ai suoi utenti una versione gratu<strong>it</strong>a del programma <strong>per</strong>uso <strong>per</strong>sonale. Le immagini e i testi sono disposti in corniciseparate ed è abbastanza agevole produrre vo<strong>la</strong>ntini, cartoline,striscioni, poster dall'aspetto semi-professionale. PagePlus SE<strong>per</strong>mette: 1) <strong>la</strong> gestione delle tabelle; 2) l'inserimento dinumerose forme modificabili (tra cui stelle e spirali); 3) <strong>la</strong>
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 117correzione automatica e <strong>la</strong> modifica artistica dei testi (concolorazioni, sfumature e riempimenti); 4) <strong>la</strong> definizione e l'usodi pagine mastro. Tra i programmi commerciali va c<strong>it</strong>atoAmicoPrint, del<strong>la</strong> Garamond (www.garamond.<strong>it</strong>), che si rivolgespecificatamente a una p<strong>la</strong>tea di bambini ed è destinatosoprattutto a un uso didattico, anche se <strong>per</strong> le scuole è previstasolo <strong>la</strong> multilicenza a un prezzo probabilmente eccessivo. Il<strong>software</strong> unisce testi, clipart, disegni e fotografie in modo daformare vivaci libri divisi <strong>per</strong> cap<strong>it</strong>oli e sezioni e arricch<strong>it</strong>i dacornici artistiche. Sono a disposizione degli utenti diversimodelli con spazi appos<strong>it</strong>amente predisposti <strong>per</strong> accogliere leimmagini. La struttura del nostro progetto è rappresentata sul<strong>la</strong>sinistra e ci aiuta ad orientarci nel documento e a definire leproprietà di ogni pagina. Come programma gratu<strong>it</strong>o e <strong>per</strong>Windows, si può indicare Story Turbo 2.2(www.storyturbo.com), ed<strong>it</strong>or di testi e immagini moltoflessibile con caselle multiple, effetti speciali (colori, zoom 3D) ediverse opzioni <strong>per</strong> <strong>la</strong> pubblicazione dei <strong>la</strong>vori.Infine segnaliamo alcuni interessanti prodotti freeware <strong>per</strong><strong>la</strong> realizzazione di mappe concettuali, schemi di contenuti ediagrammi di flusso, e i più interessanti servizi web dedicati allostesso scopo.Dia 0.97.2 (dia-installer.de/index.html.en),multipiattaforma (Windows, Mac OS X e Linux), forn<strong>it</strong>o in oltre60 lingue (tra cui l'<strong>it</strong>aliano) e disponibile come portatile(www.winpenpack.com/en/download.php?view.624), è unprogramma molto flessibile <strong>per</strong> il disegno di diagrammistrutturati. Con le sue 35 librerie grafiche (in formato .xml eintegrabili\modificabili), si possono realizzare circu<strong>it</strong>i elettrici,grafici UML (Unified Modeling Language - progettazione di<strong>software</strong>), diagrammi ER (Ent<strong>it</strong>y Re<strong>la</strong>tionship - progettazione didatabase) e di rete, ma soprattutto (ed è questo l'aspetto piùinteressante dal punto di vista didattico) diagrammi di flusso eschemi anche complessi da registrare in .xml oppure daesportare in files .svg e .dxf e in vari formati di immagini.Interessanti in amb<strong>it</strong>o educativo sono, oltre al<strong>la</strong> libreria"Diagrammi di flusso", anche le librerie "Assort<strong>it</strong>o","Cronogramma", "Mappa, Isometrica", "Mosaico", "Sca<strong>la</strong>" e"Varie", tutte contenenti immagini sca<strong>la</strong>bili. Tra le
www.<strong>didattica</strong>.org - 118numerosissime funzioni presenti, è sufficiente segna<strong>la</strong>re quelleselezionabili in alto nel<strong>la</strong> finestra degli strumenti (indipendentedall'area di <strong>la</strong>voro): 1) modifica oggetti; 2) ed<strong>it</strong>a testi; 3)ingrandisci; 4) scorri il diagramma; 5) testo; 6) casel<strong>la</strong>; 7)ellisse; 8) poligono; 9) su<strong>per</strong>ficie di Bezier; 10) linea; 11) arco,12) linea a zig-zag; 13) polilinea, 14) curva di Bezier; 15)immagine; 16) outline. Tutti gli oggetti possono essere inser<strong>it</strong>i inqualsiasi colore selezionato e con le linee in 5 spessori differenti.Diagram Designer 1.26(logicnet.dk/meesoft/DiagramDesigner ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.87), freewareWindows in lingua inglese, è accompagnato da un "Languagepack" (meesoft.com/DiagramDesigner/LanguagePack.exe) dainstal<strong>la</strong>re <strong>per</strong> ottenere una traduzione dei comandi piuttostoapprossimativa in lingua <strong>it</strong>aliana, e prevede anche un controlloortografico dei testi, indicato dallo stesso <strong>autore</strong> come unacaratteristica peculiare del programma, ma purtroppodisponibile effettivamente solo <strong>per</strong> le lingue danese e inglese.Diagram Designer crea diagrammi ER, UML e di flusso, sequenzedi diapos<strong>it</strong>ive e schemi generici, e importa ed esporta in .wmf,.emf, .bmp, .jpg, .png, .ico, .gif e .pcx. Nel<strong>la</strong> costruzione dei disegnici aiuta un'ampia libreria di oggetti predefin<strong>it</strong>i (ma<strong>per</strong>sonalizzabili a piacere dagli utilizzatori): basta trascinarlinell'area di <strong>la</strong>voro, modificarli opportunamente (aggiungendoad esempio il testo necessario) e unirli con frecce ecollegamenti. Oltre agli elementi del<strong>la</strong> libreria predefin<strong>it</strong>a sonoinseribili negli schemi linee, frecce, connettori, curve, testi, ellissie rettangoli. Per ogni oggetto inser<strong>it</strong>o è possibile formattare emodificare il testo (Tasto destro del mouse - Modifica testo) eo<strong>per</strong>are sulle proprietà (Tasto destro del mouse - Proprietà). Trale proprietà generali possiamo modificare i valori e i dati re<strong>la</strong>tivia: nome, testo, allineamento orizzontale e verticale, margine deltesto, posizione e dimensioni (sinistra, sopra, <strong>la</strong>rghezza, altezza),ancoraggi. Modificando le proprietà di stile si definisce invecel'aspetto degli oggetti in ordine a: 1) <strong>la</strong>rghezza delle linee; 2)colore di riempimento, del testo e delle linee; 3) smussature. Ilprogramma consente infine: 1) <strong>la</strong> visualizzazione dell'alberodegli oggetti e <strong>la</strong> loro ombreggiatura; 2) <strong>la</strong> distribuzione deglielementi su 3 strati sovrapposti (colorabili diversamente); 3)
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 119due modal<strong>it</strong>à di anteprima del disegno; 4) l'impostazione di uncarattere (font) di default <strong>per</strong> il documento. Dia è sicuramente il<strong>software</strong> <strong>per</strong> mappe più completo, mentre Diagram Designer sisegna<strong>la</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> facil<strong>it</strong>à d'uso, <strong>per</strong> <strong>la</strong> sua stabil<strong>it</strong>à e veloc<strong>it</strong>à e <strong>per</strong> leminime risorse di sistema e di spazio richieste. Con DiagramDesigner anche l'utente più ines<strong>per</strong>to potrà creare sub<strong>it</strong>odiagrammi e schemi senza problemi, <strong>per</strong> cui questo <strong>software</strong>appare sicuramente il più indicato <strong>per</strong> un uso didattico.Un altro prodotto partico<strong>la</strong>rmente apprezzato dagliinsegnanti è CMap Tools 5.05.01 (cmap.ihmc.us/download),disponibile in 19 lingue, tra cui l'<strong>it</strong>aliano, forn<strong>it</strong>o <strong>per</strong> Windows,Mac OS X, Linux e So<strong>la</strong>ris. Per ognuno dei sistemi indicati è statasviluppata anche una versione "L<strong>it</strong>e" adatta a PC obsoleti ocomunque meno <strong>per</strong>formanti e ai netbooks di recentediffusione. Flessibile e potente, CMap Tools, sviluppato sul<strong>la</strong>base degli studi di Joseph Novak dall'Inst<strong>it</strong>ute for Human andMachine Cogn<strong>it</strong>ion del<strong>la</strong> Cornell Univers<strong>it</strong>y of West Florida,<strong>per</strong>mette <strong>la</strong> creazione di mappe concettuali (nodi e re<strong>la</strong>zioni tranodi) semplici o complesse, che poi possono essere condivisecon altri utenti direttamente sul web.Il centro organizzativo di CMap Tools è <strong>la</strong> finestra "Viste",che <strong>per</strong>mette di organizzare le risorse e le CMap in cartelle. Percreare un nuovo progetto, tra le varie cartelle (Cmap in Locale,Cmap in rete, Prefer<strong>it</strong>i, Cronologia, Cerca) bisogna scegliere"Cmap in Locale". Cliccando sulle cartelle presenti in "Cmap inrete" si possono invece prelevare, usare e modificare mappe giàpronte e messe in comune da utenti di tutto il mondo. Ognimappa creata o a<strong>per</strong>ta viene visualizzata in una finestraindipendente. Il doppio click del mouse su un punto dell'area di<strong>la</strong>voro produce <strong>la</strong> creazione di un "Nuovo concetto", <strong>per</strong> il qualesi possono definire (in un'appos<strong>it</strong>a finestra delle proprietà): 1) iltipo, le dimensioni, lo stile, il colore, il margine, l'allineamentodel carattere di testo utilizzato; 2) il colore, l'ombra, <strong>la</strong> forma,l'allineamento, l'estensione e l'immagine di sfondo dell'oggetto;3) il colore, lo spessore, <strong>la</strong> forma, <strong>la</strong> direzione, le punte dellefrecce e <strong>la</strong> connessione delle linee. Un quarto set di opzioni siriferisce al colore e all'immagine di sfondo dell'intera mappa epuò essere variato all'interno del<strong>la</strong> finestra di proprietà diqualsiasi elemento inser<strong>it</strong>o. Il doppio click del mouse sul "Nuovo
www.<strong>didattica</strong>.org - 120concetto" creato determina <strong>la</strong> modifica del testo. L'oggetto puòessere spostato e modificato in qualsiasi momento. Da un"concetto" si possono creare facilmente delle "proposizioni",cliccando con il tasto sinistro sul concetto e cliccando ancora sulrettangolo con le due frecce che appare in alto. Tenendopremuto il tasto sinistro del mouse, basta muoverlo <strong>per</strong> ottenereun nuovo concetto un<strong>it</strong>o al precedente da una freccia e da unrettangolo di collegamento, contenente una "frase legame". Lelinee di connessione possono essere trattate come oggetti veri epropri, quindi modificate utilizzando tutte le opzioni presentinel<strong>la</strong> sezione "Linea" del<strong>la</strong> finestra delle proprietà associata(Stili). Naturalmente gli altri strumenti e le altre opzionidisponibili sono innumerevoli. Ci lim<strong>it</strong>iamo qui a dire che CMapTools può: 1) creare presentazioni; 2) importare numerosiformati; 3) salvare ed esportare i propri <strong>la</strong>vori in formatoimmagine (.jpg, .bmp, .png, .svg) e in files .eps, .ps, .emf e .pdf. Lanotevole quant<strong>it</strong>à di schemi prodotti in tutto il mondo dimostracome CMap sia il programma più amato dagli o<strong>per</strong>atorisco<strong>la</strong>stici di qualsiasi provenienza. In Italia Cmap Tools èsicuramente il <strong>software</strong> più usato nelle scuole e univers<strong>it</strong>à <strong>per</strong> <strong>la</strong>produzione di mappe concettuali e rappresenta ormai unostrumento indispensabile <strong>per</strong> gli insegnanti. Gli unici lim<strong>it</strong>i delprogramma possono essere individuati nel<strong>la</strong> discreta richiestahardware e nel<strong>la</strong> farraginos<strong>it</strong>à delle o<strong>per</strong>azioni di importazionedelle risorse.Meno diffuso di CMap Tools, Freemind 1.0.0(freemind.sourceforge.net) richiede l'ambiente Java <strong>per</strong> ilfunzionamento ed è distribu<strong>it</strong>o come "open source" (GNUGeneral Public License) anche in lingua <strong>it</strong>aliana. Le mappementali create possono essere rappresentate graficamente construttura ad albero ed esportate in numerosi formati, tra cui.html, .pdf, .svg, .xml, .jpg. L'interfaccia è molto diversa, eprobabilmente più ordinata, rispetto a CMap Tools: i comandi egli strumenti più utilizzati sono posti tutti (sotto forma dipiccole icone) in alto in una barra orizzontale. Un'altra barra,questa volta verticale e scorrevole, è posta a sinistra e contienetutti i simboli (oltre 70) che è possibile inserire all'interno deinodi e sottonodi accanto ai re<strong>la</strong>tivi testi. L'inserimento deglioggetti è piuttosto intu<strong>it</strong>ivo e veloce, mentre alcune difficoltà si
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 121incontrano nel<strong>la</strong> modifica delle loro proprietà. Freemind, purpresentando qualche problema nell'inclusione di immaginiall'interno dei nodi e pur non potendo creare mappe inmultiutenza, offre diverse possibil<strong>it</strong>à interessanti: 1) copia deinodi (nel formato e/o nel contenuto); 2) selezione di più nodicontemporaneamente; 3) mantenimento del<strong>la</strong> suddivisione insottocartelle nell'esportazione in .html; 4) accesso diretto ai link.html inser<strong>it</strong>i nei nodi e sottonodi; 5) ricerca delle informazioniin tutta <strong>la</strong> mappa.La semplic<strong>it</strong>à di costruzione del<strong>la</strong> rete di re<strong>la</strong>zioni e concettie <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di inserire icone vivaci all'interno degli oggettisuggeriscono l'uso del programma in tempo reale, ad esempiodurante un'attiv<strong>it</strong>à di brainstorming al<strong>la</strong> LIM. Per <strong>la</strong>realizzazione di mappe statiche da stampare o da proiettare al<strong>la</strong>Lavagna Interattiva Multimediale è preferibile invece ado<strong>per</strong>areCMap Tools, con cui si possono senz'altro creare disegni piùaccurati e presentazioni più dinamiche.Blumind 2.0 (blumind.org), gratu<strong>it</strong>o <strong>per</strong> Windows, ha ilpregio di occupare pochissimo spazio e il difetto di richiedere<strong>per</strong> il proprio funzionamento .NET Framework 2.0 o su<strong>per</strong>iori. Ilprogramma può realizzare mappe concettuali, organigrammi,diagrammi ad albero, schemi, e presenta le seguenticaratteristiche: 1) ha un'interfaccia semplice e pul<strong>it</strong>a; 2)supporta numerose lingue, tra cui l'<strong>it</strong>aliano; 3) esporta le mappecome files .png, .svg, .jpg e nel formato compatibile conFreemind; 4) comprende temi di colore, note, barre diprogresso, widget vari.Violet UML Ed<strong>it</strong>or 0.21.1 (sourceforge.net/projects/violet/),multipiattaforma open source scr<strong>it</strong>to in Java, è pensato <strong>per</strong> losviluppo veloce di diagrammi.MindMaple L<strong>it</strong>e 1.3 (www.mindmaple.com) presenta unagradevole grafica simile a quel<strong>la</strong> di Microsoft Office 2013, mapresenta lim<strong>it</strong>i, rispetto al<strong>la</strong> versione Pro, nel numero di temi,colori, clipart e sfondi inseribili.Software Ideas Modeler 6.20 (www.<strong>software</strong>ideas.net),freeware <strong>per</strong> Linux e Windows, richiede le librerie .NETFramework 3.5 e <strong>per</strong>mette <strong>la</strong> realizzazione di diagrammi divario tipo (come flussi di dati, mappe mentali, diagrammi di
www.<strong>didattica</strong>.org - 122Venn, analisi gerarchiche dei comp<strong>it</strong>i) e <strong>la</strong> loro esportazione informato .png, .jpg, .gif, .tif, .svg, .pdf e .wmf.Edraw Mind Map 6.8 (www.edrawsoft.com/download.php),solo in lingua inglese, supporta Windows 2000/Xp/2003/2008/Vista/7/8 ed è freeware. Si tratta di un gestore di mappe mentalicon un'interfaccia piuttosto pul<strong>it</strong>a e chiara. Molto semplice dausare, Edraw Mind Map mette a disposizione degli utentinumerose funzioni: 1) esportazione delle mappe in formatoimmagine (.bmp, .jpg, .png, .gif, .wmf, .emf), Adobe Acrobat .pdf,Office (Word, Excel, Powerpoint), .html, immagine vettoriale.svg; 2) invio dei progetti tram<strong>it</strong>e email o FTP; 3) inserimento d<strong>it</strong>esti e immagini e delle loro connessioni; 4) impostazione emodifica delle pagine; 5) diverse modal<strong>it</strong>à di visualizzazione e dizoom; 6) inserimento e modifica di simboli e oggetti (disegnolibero a mat<strong>it</strong>a e a penna, linee, archi, spirali, rettangoli, cerchi,ellissi, poligoni, stelle); 7) possibil<strong>it</strong>à di modificare lo stile del<strong>la</strong>finestra di <strong>la</strong>voro. Al di là dei tanti strumenti messi adisposizione, un punto di forza del <strong>software</strong> è sicuramente <strong>la</strong>presenza di una notevole libreria di immagini/simboli suddivisain: 1) Clip Art (Animals, Business, Business People, BusinessScene, Finance, Fingers, Food, Office, People, People 2,Professions, School, Technology, Vehicles, Weather, Symbols); 2)General (Arrow Connectors, Arrow Shapes, Backgrounds,Backgrounds 2, Basic Drawing Shapes, Borders, Callouts,Connectors, T<strong>it</strong>les); 3) Mind Map (Mind Map Shapes, Symbols,Concept Map, Bubble Shapes); 4) Flowchart (Basic FlowchartShapes). Il lim<strong>it</strong>e maggiore appare proprio l'assenza di unaversione localizzata <strong>it</strong>aliana. Una mappa ed<strong>it</strong>abile creata conEdraw Mind Map e dedicata allo studio delle regioni <strong>it</strong>aliane(strategiedimamma.altervista.org/img/geografiaelementari.pdf)si trova nel s<strong>it</strong>o "Strategie di mamma"(strategiedimamma.altervista.org) e mostra le indubbie enotevoli potenzial<strong>it</strong>à del programma.VUE 3.1.2 (vue.tufts.edu/index.cfm), è un <strong>software</strong> opensource creato da alcuni accademici del<strong>la</strong> Tufts Univers<strong>it</strong>y diBoston. VUE (cioè Visual Understanding Environment) ha <strong>la</strong>partico<strong>la</strong>r<strong>it</strong>à di raccogliere e accogliere nelle proprie mappecontenuti nei formati più eterogenei: immagini, video, files .csv,.xml, .rss, ecc. Scr<strong>it</strong>to in Java, il programma <strong>per</strong>mette il
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 123salvataggio in .vue e .vpk (pacchetto VUE) e l'esportazione in.pdf, .html, .jpg, .png, .svg, .rdf, .ims e .xml dei progetti realizzati erappresenta un'ottima soluzione <strong>per</strong> univers<strong>it</strong>à e biblioteche.Una completissima guida a VUE è disponibile a questo indirizzo:www.circolodidatticofiglinevaldarno.<strong>it</strong>/Formazione-DSA/6-incontro-Spinelli/VUE-Guida.doc.Freep<strong>la</strong>ne 1.2.23 (sourceforge.net/projects/freep<strong>la</strong>ne), opensource multilingue (anche in <strong>it</strong>aliano) <strong>per</strong> Windows, Mac eLinux, scr<strong>it</strong>to in Java, è disponibile in versione portable e risultamolto semplice da utilizzare. Colpisce <strong>la</strong> massima libertà <strong>la</strong>sciataall'utente di organizzare le proprie idee e informazioni attorno anodi principali. Si possono inserire allegati, collegamenti agrafici, nodi con nuvole e molto altro. Le mappe create sonoesportabili in HTML, XML o b<strong>it</strong>map, oppure ancora in Word eOpenOffice, mentre in unput vengono accettati progetti diMindManager. L'implementazione ocu<strong>la</strong>ta dei tasti funzione (F1,F2, ...) facil<strong>it</strong>a notevolmente l'inserimento, il posizionamento e <strong>la</strong>modifica degli elementi nelle mappe.Gramps 4.0.0 (gramps-project.org/download/), cioèGenealogical Research and Analysis Management ProgrammingSystem, è un programma "libero" <strong>per</strong> Windows, Mac OS X, Linux,BSD e So<strong>la</strong>ris ed è disponibile anche in <strong>it</strong>aliano. Gramps <strong>la</strong>voracon il formato standard "GedCom" ed è rivolto soprattutto aprofessionisti del settore, anche se può essere molto utile ainsegnanti e studenti di storia. Alcune caratteristiche sonopartico<strong>la</strong>rmente interessanti: 1) si possono usare date nonstandard e creare eventi extra rispetto al<strong>la</strong> nasc<strong>it</strong>a e al<strong>la</strong> morte(viaggi, eventi partico<strong>la</strong>ri); 2) è possibile il calcolo automaticodell'età delle <strong>per</strong>sone anche non avendo tutte le loro specificheanagrafiche; 3) a ogni evento si possono allegare immagini,audio e video; 4) sono presenti numerosi tipi di report; 5) c'è unuso esteso di schemi e diagrammi.Infine XMind 2012 SE 3.3.1(www.xmind.net/download/win/), open source <strong>per</strong> Windows,Mac OS X e Linux, sviluppato in Java da XMind Ltd, supporta egestisce mappe mentali e concettuali, diagrammi a lisca di pesce(diagrammi di Ishikawa), diagrammi ad albero, organigrammi,tabelle logiche e fogli di calcolo. Compatibile con Freemind, ilprogramma può essere scaricato solo previa registrazione
www.<strong>didattica</strong>.org - 124gratu<strong>it</strong>a e salva i progetti nel formato .Xmind (XMINDWorkbook), un archivio compresso .zip contenente al suointerno: 1) un documento .xml <strong>per</strong> il contenuto; 2) undocumento .xml <strong>per</strong> gli stili; 3) un file di immagine .png <strong>per</strong> leminiature; 4) alcune directories <strong>per</strong> gli allegati. Le mappevengono create semplicemente premendo il tasto TAB, mentre iltasto INVIO viene utilizzato <strong>per</strong> inserire argomenti (topic)principali e secondari. Una volta creata <strong>la</strong> struttura principale sipossono inserire/modificare confini, marcatori, re<strong>la</strong>zioni, note,etichette, allegati, appunti audio, collegamenti grafici ei<strong>per</strong>testuali. Le mappe create vengono inser<strong>it</strong>e in fogli, a lorovolta organizzati in cartelle di <strong>la</strong>voro, che poi cost<strong>it</strong>uiscono il giànominato documento .Xmind. L'esportazione dell mappe puòavvenire verso innumerevoli formati: Freemind, .html, MindjetMindManager Map, .pdf, Powerpoint 97-2003, Powerpoint2007-2010, .rtf, .txt, Word 2007-2010, Word 97-2003, XMind2008 Workbook.I servizi web <strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione di diagrammi, mappe mentalie concettuali, quasi sempre <strong>per</strong>mettono <strong>la</strong> loro pubblicazioneon-line tram<strong>it</strong>e un codice "embed" 102 , ma in alcuni casi i <strong>la</strong>vorirealizzati sono esportabili nel proprio hard disk in vari formati:1) Gliffy (www.gliffy.com) usa il "drag and drop" (trascinamentodegli elementi sull'area di <strong>la</strong>voro); 2) Spider Scribe(www.spiderscribe.net) ha <strong>la</strong> partico<strong>la</strong>r<strong>it</strong>à di offrire <strong>la</strong>possibil<strong>it</strong>à di aggiungere agli schemi note e files di testo, maanche immagini, mappe e calendari; 3) Diagram.ly(www.diagram.ly), semplice e intu<strong>it</strong>ivo nell'uso, offre numeroseforme, linee e clip art, <strong>per</strong>mette di modificare i vari element<strong>it</strong>ram<strong>it</strong>e il tasto destro del mouse e può salvare le mappe createin .xml, .jpg, .png e .svg; 4) anche Graphol<strong>it</strong>e (graphol<strong>it</strong>e.com)offre una grande quant<strong>it</strong>à di frecce, forme, icone; si possonoinserire caselle di testo e foto e si possono modificare i testi; èprevista l'esportazione delle mappe in formato .jpg, .png e .pdf;5) meno ricchi, ma comunque interessanti sono Bubbl.us(bubbl.us), con salvataggio del <strong>la</strong>voro in .jpg e .png, e Coggle(coggle.<strong>it</strong>/), che si segna<strong>la</strong> sia <strong>per</strong> l'accesso gratu<strong>it</strong>o tram<strong>it</strong>eGoogle, sia <strong>per</strong> l'esportazione delle mappe in formato .pdf o.png; 6) Creately (creately.com), molto adatto al <strong>la</strong>voro102 Linee in linguaggio HTML da inserire nelle proprie pagine Web.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 125col<strong>la</strong>borativo, è piuttosto completo, <strong>per</strong>mette di progettare eottenere diversi tipi di diagrammi di flusso, grafici e mappeconcettuali e presenta, oltre a tante clipart e a numerosiconnettori, anche diversi modelli già pronti da modificare; 7)Popplet (popplet.com) genera presentazioni, mappe concettualie bacheche on-line e viene defin<strong>it</strong>o dagli stessi autori come unostrumento <strong>per</strong> <strong>la</strong> rappresentazione visuale di idee; le mappecreate possono essere scaricate in formato .pdf; 8) Diagramo(diagramo.com) <strong>per</strong> il momento presenta le funzioni di base <strong>per</strong>i grafici e le mappe, ma è molto funzionale e <strong>per</strong>mettel'importazione e l'esportazione dei disegni realizzati; 9) LucidChart (www.lucidchart.com) ha una bel<strong>la</strong> e ricca interfaccia, maè lim<strong>it</strong>ato <strong>per</strong> le possibil<strong>it</strong>à di esportazione dei diagrammirealizzati; 10) MindMup (www.mindmup.com) si segna<strong>la</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong>possibil<strong>it</strong>à di creare immediatamente le proprie mappe, senzanemmeno bisogno di una registrazione gratu<strong>it</strong>a; cliccando su"Create a new map", è possibile scegliere tra diverse opzioni divisualizzazione dei propri <strong>la</strong>vori (pubblica on-line, privata suGoogle Drive, privata off-line), quindi si viene introdotti nell'areadi produzione, in cui, oltre a tutti gli strumenti <strong>per</strong> gestire nodi,sottonodi e informazioni, ci sono numerose funzioni disalvataggio dei files (ad es. in formato Freemind e .png) e <strong>per</strong> <strong>la</strong>gestione/visualizzazione delle mappe (zoom avanti e indietro,undo e redo, centratura, ecc.); 11) TimeToast(www.timetoast.com) <strong>per</strong>mette <strong>la</strong> creazione on-line di linee deltempo interattive; dopo una veloce registrazione, all'internodell'applicazione F<strong>la</strong>sh che gestisce il servizio si possonoinserire date, t<strong>it</strong>oli, testi e immagini; ogni evento saràrappresentato da un pallino disposto sul<strong>la</strong> linea del tempo; almovimento del mouse su una zona temporale verrannovisualizzati i dati re<strong>la</strong>tivi in un fumetto, cliccando sul quale sipotranno vedere tutte le informazioni registrate <strong>per</strong>quell'evento; le linee del tempo create possono essere condivisenei propri s<strong>it</strong>i e blog copiando il corrispondente codice HTMLforn<strong>it</strong>o da Timetoast; in YouTube è presente una guida completain <strong>it</strong>aliano a TimeToast, divisa in due parti: Tutorial TimeToast 1(www.youtube.com/embed/cXIE6ZV_j1I) e Tutorial TimeToast2 (www.youtube.com/embed/3nJoaoLrqYU); 12) in Dip<strong>it</strong>y(www.dip<strong>it</strong>y.com), dopo <strong>la</strong> registrazione, si dispone di uno
www.<strong>didattica</strong>.org - 126spazio illim<strong>it</strong>ato <strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione di linee del tempo arricchibilicon immagini, video e links; le timelines create possono esserecondivise sui principali social network (Tw<strong>it</strong>ter, Facebook,Myspace, ecc.); anche in questo caso un codice embed <strong>per</strong>mettel'inserimento dei <strong>la</strong>vori prodotti nei propri s<strong>it</strong>i e blog; unesempio, dedicato alle ere del<strong>la</strong> Preistoria, è stato creato daPatrizia De Marco (www.dip<strong>it</strong>y.com/froggy/PAROLE-DEL-TEMPO/); 13) Xtimeline (www.xtimeline.com/index.aspx)presenta un'interfaccia simile a quel<strong>la</strong> di YouTube e consenteagli utenti registrati di: esplorare un forn<strong>it</strong>o archivio di timelinesgià pronte; costruire splendide linee del tempo (usando testi,immagini, video e links); presentare, discutere e commentare iprogetti visionati e/o realizzati all'interno di un forum; 14)Capzles (www.capzles.com), interamente realizzato in F<strong>la</strong>sh,previa veloce registrazione gratu<strong>it</strong>a, consente <strong>la</strong> creazione e <strong>la</strong>condivisione on-line di linee del tempo; attraverso un comodomenu <strong>la</strong>terale si possono: impostare t<strong>it</strong>olo, descrizione, tag,categorie; aggiungere foto, video, contenuti audio e testuali, temie sfondi predefin<strong>it</strong>i, musiche di sottofondo; inviare le lineerealizzate o inserirle in s<strong>it</strong>i web (tram<strong>it</strong>e il codice "embed"forn<strong>it</strong>o); una galleria di prodotti è disponibile nel<strong>la</strong> sezione"Explore" (www.capzles.com/#/categories/) del s<strong>it</strong>o; 15) TimeRime (www.timerime.com), dopo <strong>la</strong> registrazione gratu<strong>it</strong>a,<strong>per</strong>mette <strong>la</strong> realizzazione di linee del tempo multimedialiessenziali, ma molto chiare e leggibili; 16) Time Line Maker(www.teach-nology.com/web_tools/materials/timelines/) è unsemplicissimo generatore on-line di linee del tempo; si possonoinserire fino a un massimo di 9 eventi nel<strong>la</strong> dimensione verticalee fino a 6 eventi in quel<strong>la</strong> orizzontale; le linee del tempogenerate possono essere salvate con un catturaschermo oregistrate su hard disk tram<strong>it</strong>e una stampante virtuale PDF; 17)linee del tempo interattive e multimediali si possono preparareanche utilizzando TimeGlider (timeglider.com/?tab=free), confunzioni specifiche pensate <strong>per</strong> le scuole, e Preceden(www.preceden.com), molto divertente, mentre dedicati alletimelines solo testuali sono Timelinr(veerasundar.com/timelinr), Our Timelines(www.ourtimelines.com) e Read Wr<strong>it</strong>e Think
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 127(www.readwr<strong>it</strong>ethink.org/files/resources/interactives/timeline/).Utilizzando tutti questi prodotti e servizi <strong>per</strong> le mappeconcettuali e le linee del tempo, diversi insegnanti edappassionati hanno creato repos<strong>it</strong>ories dedicati: 1) Il paradisodelle mappe (paradisodellemappe.blogspot.<strong>it</strong>) che raccogliecentinaia di mappe concettuali/mentali e schemi di studio <strong>per</strong> <strong>la</strong>scuo<strong>la</strong> primaria (le mappe sono suddivise opportunamente <strong>per</strong>materie/discipline: Geografia di quarta, Geografia di quinta,Geometria, Grammatica, Matematica diprima/seconda/terza/quarta, Matematica di quinta, Religione,Scienze di quarta, Scienze di quinte, Storia di quarta, Storia diquinta); 2) Le mappe di Rosi (www.lemappedirosi.<strong>it</strong>), di RosiApicel<strong>la</strong>, <strong>per</strong> le scuole secondarie inferiori (le mappe sonosuddivise <strong>per</strong> anni - primo, secondo e terzo - e materie -geografia, storia, <strong>it</strong>aliano, scienze, letterature, matematica,geometria, inglese, francese); 3) Studio in mappa(www.studioinmappa.<strong>it</strong>/joom<strong>la</strong>/index.php) con mappe <strong>per</strong> tuttii gradi sco<strong>la</strong>stici; 4) Mappe <strong>per</strong> <strong>la</strong> grammatica(www.<strong>la</strong>teca<strong>didattica</strong>.<strong>it</strong>/index.htm), di Silvia Di Castro; 5)Mappe <strong>per</strong> <strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> (www.mappe-scuo<strong>la</strong>.com), con i bellissimischemi di Luigi Cattaneo; 6) Map<strong>per</strong> (map<strong>per</strong>map<strong>per</strong>.blogspot.<strong>it</strong>/),con oltre 1200 mappe divise in 17categorie; 7) il canale YouTube dedicato Scuo<strong>la</strong>Interattiva(www.youtube.com/user/Scuo<strong>la</strong>Interattiva).2.2.5. Produzione e gestione di files audioLa produzione, manipo<strong>la</strong>zione e gestione di files audiorichiede un minimo di competenze tecniche e, in alcuni casi,specifiche conoscenze pregresse. L'uso di <strong>software</strong> professionalimolto costosi (Finale, Sibelius, Cubase) non sempre rappresenta<strong>la</strong> soluzione migliore <strong>per</strong> gli o<strong>per</strong>atori sco<strong>la</strong>stici; e gli stessialunni, posti di fronte a programmi complessi e specialistici,difficilmente si avvicineranno al mondo affascinante del<strong>la</strong>composizione audio e midi. La nostra attenzione si concentreràquindi sui prodotti freeware e open source più facili da utilizzare<strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione e modifica di suoni e files midi e poi su diverseutil<strong>it</strong>à sempre gratu<strong>it</strong>e <strong>per</strong> <strong>la</strong> manipo<strong>la</strong>zione e conversione dellevarie risorse audio. Saranno riportate tuttavia le caratteristiche
www.<strong>didattica</strong>.org - 128di alcune applicazioni commerciali (Cakewalk Pro Audio,NoteWorthy Composer, Band-in-a-box, GnMidi) partico<strong>la</strong>rmenteinteressanti dal punto di vista didattico e probabilmente nonsost<strong>it</strong>uibili completamente da programmi gratu<strong>it</strong>i dello stessotipo.Abbiamo già indicato alcuni archivi web contenenti brani,suoni e rumori utilizzabili nei nostri "learning objects". Ingenerale i due formati più diffusi sono .wav e .mp3; epraticamente tutti gli ed<strong>it</strong>or audio possono o<strong>per</strong>are con uno diquesti due formati o con entrambi.Tra i numerosissimi programmi realizzati, il miglior ed<strong>it</strong>oraudio gratu<strong>it</strong>o è sicuramente Audac<strong>it</strong>y 2.0.3(audac<strong>it</strong>y.sourceforge.net), <strong>per</strong> Windows98/ME/2000/XP/Vista/7, ma anche <strong>per</strong> Mac OS X e GNU/Linux,disponibile in <strong>it</strong>aliano e distribu<strong>it</strong>o sotto <strong>la</strong> GNU General PublicLicense. L'interfaccia grafica è molto chiara e l'utilizzo è intu<strong>it</strong>ivoanche <strong>per</strong> utenti ines<strong>per</strong>ti. Con Audac<strong>it</strong>y è possibile: 1)registrare, riprodurre, modificare e mixare files audio; 2)intervenire su vari parametri (volume, veloc<strong>it</strong>à, intonazione,compressione, normalizzazione 103 ); 3) esportare i suoni e i braniin formato .mp3 (grazie al<strong>la</strong> note librerie LAME Mp3 encoder giàincluse nel programma); 4) leggere e scrivere files .wav, .ogg 104 ,.aif, .au e .raw; 5) rimuovere rumori di fondo dai files audio; 6)analizzare le frequenze audio; 7) recu<strong>per</strong>are brani e suoniestratti da dischi in vinile e vecchie cassette audio; 8) instal<strong>la</strong>replugin aggiuntivi <strong>per</strong> migliorare le funzional<strong>it</strong>à del <strong>software</strong>. Tragli effetti avanzati applicabili da Audac<strong>it</strong>y ricordiamo quelli dieco, esaltazione dei bassi, wha wha 105 , phaser, 106 riproduzione alcontrario. Naturalmente non è necessario conoscere tutti glistrumenti forn<strong>it</strong>i nel programma: nel<strong>la</strong> maggior parte dei casi cisi lim<strong>it</strong>erà alle o<strong>per</strong>azioni basiche: riproduzione, registrazione,selezione, taglio, conversioni tra formati, modifica diintonazione, veloc<strong>it</strong>à e volume. Dal punto di vista educativo,103 Innalzamento del livello di un segnale audio senza introduzione dialcuna distorsione del suono.104 Formato audio compresso alternativo al formato .mp3.105 Effetto musicale simile a un miagolio o a un vag<strong>it</strong>o.106 Effetto audio elettronico impiegato di sol<strong>it</strong>o <strong>per</strong> dare risalto a partisoliste in contesti dal vivo.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 129grande importanza ha <strong>la</strong> funzione di registrazione attraverso ilmicrofono, funzione a cui sono legate diverse possibili attiv<strong>it</strong>àdidattiche: importare le voci dei bambini come guida in unesercizio, mettere su CD le esecuzioni canore natalizie dei varigruppi c<strong>la</strong>sse, catturare suoni ambientali, cantare su una basemusicale, innalzare il tono di un brano, verificare i problemi dilettura degli alunni, creare un archivio podcast, prepararedidascalie audio <strong>per</strong> le diapos<strong>it</strong>ive di una presentazione, ecc.Oltre a Audac<strong>it</strong>y, diverse applicazioni freeware e opensource possono essere utili <strong>per</strong> il trattamento dei files audio;indichiamo solo quelle più interessanti in un panorama <strong>per</strong>fortuna in continua evoluzione: 1) LMMS (Linux MultiMediaStudio) 0.4.13 (lmms.sourceforge.net/home.php), disponibilecon licenza GNU General Public License <strong>per</strong> Windows, Linux eMac OS X., rappresenta <strong>la</strong> combinazione tra un registratoreaudio mult<strong>it</strong>raccia e un sequencer musicale, <strong>per</strong>mette <strong>la</strong>produzione di musica di ottima qual<strong>it</strong>à e comprende numerosieffetti audio, <strong>la</strong> <strong>la</strong>vorazione delle tracce in modal<strong>it</strong>à piano-roll, <strong>la</strong>visualizzazione delle forme d'onda e diversi strumenti dicampionatura; 2) Mp3splt 2.5.1(mp3splt.sourceforge.net/mp3splt_page/home.php), MusiCutter0.7.1 (musicutter.szm.sk), Mp3DirectCut 2.19 (mpesch3.de1.cc ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.217), MedievalCUE Spl<strong>it</strong>ter 1.2 (www.medieval.<strong>it</strong>), Audiobook Cutter 1.8(audiobookcutter.sourceforge.net), Eusing Free MP3 Cutter(www.eusing.com/free_mp3_cutter/mp3_cutter.htm) e MegaMp3 Spl<strong>it</strong>ter 2.0 Beta (www.megax.<strong>it</strong>/megasoft.htm) consentono<strong>la</strong> separazione (spl<strong>it</strong>) di files .mp3 e .ogg, attraverso <strong>la</strong> selezionedi un inizio e una fine (a scuo<strong>la</strong> può essere usato ad es. <strong>per</strong>separare i vari brani nel<strong>la</strong> registrazione audio di uno spettacolomusicale, o <strong>per</strong> ottenere, sempre in formato audio, i singoli attidi una rappresentazione teatrale, o ancora <strong>per</strong> ado<strong>per</strong>are piùvolte spezzoni di canzoni durante il loro apprendimento, o infine<strong>per</strong> separare i vari cap<strong>it</strong>oli di un libro in un'attiv<strong>it</strong>à di podcast);3) WaveSurfer 1.8.8 (sourceforge.net/projects/wavesurfer/),open source <strong>per</strong> Windows, analizza e manipo<strong>la</strong> i suoni, è moltointu<strong>it</strong>ivo e in amb<strong>it</strong>o educativo può essere usato <strong>per</strong> l'analisidel<strong>la</strong> pronuncia delle parole; 4) MP3Gain 1.3.4 Beta(mp3gain.sourceforge.net) porta tutti i files .mp3 selezionati a
www.<strong>didattica</strong>.org - 130uno stesso volume; 5) Mixere 1.1.00(mixere.sourceforge.net/index.html) o<strong>per</strong>a il mixaggio di filesaudio in formato .wav, .aif, .mp3, .ogg e .f<strong>la</strong>c 107 ed è un ottimoprodotto open source <strong>per</strong> <strong>la</strong> registrazione di brani musicali esoprattutto <strong>per</strong> creare mix sonori dal vivo; 6) Fre:ac 1.0.21(www.freac.org e www.lupopensu<strong>it</strong>e.com/db/freac.htm),CdDaXTractor 0.24 (xtractor.sourceforge.net/intro.html),DeepRip<strong>per</strong> 1.9 (www.deepburner.com/index.php) e CDex 1.70Beta4 (cdexos.sourceforge.net) estraggono come files .mp3tracce da CD audio e o<strong>per</strong>ano le loro opportune conversioni inaltri formati; 7) Wavosaur 1.0.9.0 (www.wavosaur.com) registraed e<strong>la</strong>bora files .mp3 e .wav; 8) MpTrim 2.13 (www.mptrim.com)rimuove informazioni da files .mp3, applica loro effetti didissolvenza, ne amplifica il volume; 9) WavTrim 2.24(www.mptrim.com/WavTrim.html) può pulire files .wav edeliminare il silenzio tra una traccia ed un'altra; 10) TagScanner5.1.637 (www.xd<strong>la</strong>b.ru/en/index.htm ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.950), ID3Renamer 5.4.0 (www.id3renamer.com/en), Kid3 Tag Ed<strong>it</strong>or 2.3.0(sourceforge.net/projects/kid3), EasyTAG 2.1.7(sourceforge.net/projects/easytag) e Mp3tag 2.56(www.winpenpack.com/en/download.php?view.803 ewww.mp3tag.de/en/index.html) modificano i metadata (Tag)dei formati audio più comuni; ID3 Renamer e TagScanneraggiungono <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di rinominare i files in base alleinformazioni dei tag (e viceversa generare tag dai nomi deifiles); 11) Click2Music 2.0 (www.chatnsmile.com/index.php?page=click2music), oltre ad essere un ottimo rip<strong>per</strong> di cd audio,<strong>per</strong>mette <strong>la</strong> conversione tra numerosi formati audio (.mp3, .wav,.f<strong>la</strong>c, .wma, .ogg, .aac, .m4a); 12) Waveshop 1.0.10(sourceforge.net/projects/waveshop/ e www.winpenpack.com/en/download.php?view.1350), open source <strong>per</strong> WindowsXp/Vista/7, ha <strong>la</strong> partico<strong>la</strong>r<strong>it</strong>à di ed<strong>it</strong>are un file audio o<strong>per</strong>andocon blocchi separati (una modifica apportata può riguardaresolo il blocco interessato e non avere quindi effetto sul resto delfile) e risulta quindi molto utile quando si deve <strong>la</strong>vorare sul<strong>la</strong>parte finale di un brano musicale; 13) MP3 Qual<strong>it</strong>y Modifier 2.53107 Free Lossless Audio Codec, codec audio libero lossless, cioè senza<strong>per</strong>d<strong>it</strong>a di qual<strong>it</strong>à.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 131(www.inspire-soft.net/mp3-qual<strong>it</strong>y-modifier), portatile efreeware, disponibile in <strong>it</strong>aliano, cambia (riduce) facilmente evelocemente <strong>la</strong> qual<strong>it</strong>à (il b<strong>it</strong>rate) dei files .mp3, senzamodificarne i tag ID3; 14) Lastar 1.3.1 (arthelion.free.fr ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.1370), libero eportatile, normalizza ed equalizza il volume di files .mp3 e .wav.Per quanto riguarda il tipo di files audio consigliabili <strong>per</strong> inostri oggetti di apprendimento, se il formato .wav e (ancora dipiù) quello .f<strong>la</strong>c si distinguono <strong>per</strong> <strong>la</strong> loro qual<strong>it</strong>à eccelsa, ilformato compresso .mp3 è sicuramente da preferire sia <strong>per</strong> <strong>la</strong>sua diffusione, sia soprattutto <strong>per</strong> l'ottimo rapportoqual<strong>it</strong>à/dimensioni. Il nuovo conten<strong>it</strong>ore multimediale libero.ogg, pur avendo anch'esso un ottimo rapportoqual<strong>it</strong>à/dimensioni, non è supportato da molti programmi<strong>autore</strong> e quindi può essere considerato solo in segu<strong>it</strong>o al<strong>la</strong>valutazione di un suo effettivo possibile utilizzo.Problemi di spazio non ci sono sicuramente <strong>per</strong> i files .mid(midi), molto interessanti dal punto di vista didattico e adatti amostrare (e apprendere) le leggi che rego<strong>la</strong>no l'armoniamusicale. Il formato midi, rimasto pressoché inalterato daglianni Ottanta del secolo scorso, corrisponde a un vero e propriolinguaggio informatico, <strong>per</strong> cui una serie di specifiche tecnicheoriginano un protocollo musicale standard. Lo Standard MidiFile (SMF) supporta fino a 16 canali e può essere esteso alformato .kar (karaoke), attraverso cui è possibile sincronizzarecon <strong>la</strong> musica il testo di una canzone, funzione ovviamenteutilissima in amb<strong>it</strong>o educativo.Se un semplice ed<strong>it</strong>or midi <strong>per</strong> bambini è Musica(www.ivana.<strong>it</strong>), realizzato in Visual Basic da Enrico Contenti, conpossibil<strong>it</strong>à di scrivere note semibrevi, minime, semiminime,crome e semicrome (utilizzando una tastiera visuale con 3ottave) e pause corrispondenti, e di ascoltare, stampare esalvare in formato .mid <strong>la</strong> melodia realizzata, saranno elencate edescr<strong>it</strong>te di segu<strong>it</strong>o alcune applicazioni di notazione musicalemolto diffuse che si distinguono sia <strong>per</strong> <strong>la</strong> facil<strong>it</strong>à d'uso sia <strong>per</strong> <strong>la</strong>qual<strong>it</strong>à e il numero degli strumenti presenti.Cakewalk Pro Audio (www.cakewalk.com), <strong>per</strong> anni è statodistribu<strong>it</strong>o con le migliori schede audio e rappresenta un ed<strong>it</strong>ormidi commerciale potente, ma non troppo complesso, molto
www.<strong>didattica</strong>.org - 132utile <strong>per</strong> aggiungere facilmente e rapidamente testi a melodie,ma anche <strong>per</strong> ottenere stampe e midi di ottima qual<strong>it</strong>à; l'ultimaversione del programma è <strong>la</strong> 9.0, ma anche precedenti "releases"del <strong>software</strong> possono essere adatte ai nostri scopi.NoteWorthy Composer 2.5 (www.noteworthy<strong>software</strong>.com),anch'esso a pagamento, è il miglior <strong>software</strong> di notazionemusicale <strong>per</strong> usi didattici. Il formato dei file proprietario è .nwc,ma è possibile importare ed esportare gli spart<strong>it</strong>i e le tab<strong>la</strong>turein formato .mid (midi). Le caratteristiche del programma sono:1) scrolling (scorrimento) orizzontale dei pentagrammi(inseribili in numero illim<strong>it</strong>ato); 2) possibil<strong>it</strong>à di scriverepentagrammi in chiave di violino, di basso, di contralto, di tenoree delle <strong>per</strong>cussioni e di visualizzare e stampare solo quelliselezionati; 3) supporto delle tonal<strong>it</strong>à maggiori e minori, de<strong>it</strong>empi non standard (es. 5/8), delle terzine, di 1/64, delleacciaccature, delle note staccate, tenute e accentate, degli eventimidi (tempo, pan, expression, volume, p<strong>it</strong>ch bend), delle forcelledi crescendo e diminuendo; 4) immissione delle note tram<strong>it</strong>etastiera midi, mouse e tastiera del PC (con comandiestremamente comodi); 5) le stanghette possono essere inser<strong>it</strong>ein formato lungo o ridotto. Il <strong>software</strong> ha un costo ridottorispetto a prodotti più professionali, ma si mostra del tuttoadatto ad un uso sco<strong>la</strong>stico e semi-professionale, pur avendoalcuni lim<strong>it</strong>i e <strong>la</strong>cune: 1) le legature sono poco verosimili; 2)sono assenti <strong>la</strong> breve e le note oltre 1/64; 3) <strong>la</strong> spaziatura dellenote è poco flessibile; 4) non si possono inserire figure irrego<strong>la</strong>ri(es. quintina); 5) il font musicale è migliorabile; 6) nel<strong>la</strong>modal<strong>it</strong>à di impaginazione non è possibile o<strong>per</strong>are modifichesul<strong>la</strong> part<strong>it</strong>ura; 7) le opzioni di stampa sono molto lim<strong>it</strong>ate; 8) lenote non possono essere rimpicciol<strong>it</strong>e nelle dimensioni. Per ilresto, gli effetti prodotti dalle indicazioni di "staccato","accentato", "crescendo", "diminuendo", "rallentando","accelerando" sono reali ed evidenti nei midi 0 o 1 prodotti.NoteWorthy Composer è in defin<strong>it</strong>iva un eccellente programma<strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione di midi di ottimo livello, mentre evidenziaqualche problema di fedeltà ed accuratezza nel<strong>la</strong> stampa deglispart<strong>it</strong>i, <strong>per</strong> <strong>la</strong> quale è meglio rivolgersi ad altri prodotti piùprecisi e specializzati, anche senza arrivare ad applicazionicostose come Finale e Sibelius.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 133Ha un costo contenuto (29 dol<strong>la</strong>ri) Mup 6.1(www.arkkra.com), <strong>per</strong> Windows, Apple Mac OS X e Linux. Il<strong>software</strong> supporta ogni costrutto del<strong>la</strong> notazione musicale (finoa 40 pentagrammi e a 3 voci <strong>per</strong> rigo), <strong>per</strong>mette di inseriretab<strong>la</strong>ture <strong>per</strong> ch<strong>it</strong>arre e testi e produce spart<strong>it</strong>i di altissimaqual<strong>it</strong>à.MuseScore 1.3 (musescore.org/<strong>it</strong> ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.965),disponibile in 48 lingue (tra cui l'<strong>it</strong>aliano) <strong>per</strong> Windows, Mac eLinux, viene distribu<strong>it</strong>o con licenza GNU GPL e rappresentaun'alternativa gratu<strong>it</strong>a molto valida ai costosi <strong>software</strong>commerciali Sibelius e Finale. Proprio con Finale può scambiaremolti dati, anche <strong>per</strong>ché ne supporta (in lettura e scr<strong>it</strong>tura) ilformato musicxml. MuseScore <strong>la</strong>vora in modal<strong>it</strong>à WYSIWYG(What You See Is What You Get) e presenta le seguenticaratteristiche: 1) numero illim<strong>it</strong>ato di pentagrammi e fino a 4voci <strong>per</strong> ogni pentagramma; 2) inserimento delle note tram<strong>it</strong>etastiera midi, mouse e tastiera (con comando facil<strong>it</strong>ati e comodescorciatoie); 3) importazione ed esportazione degli spart<strong>it</strong>i informato .mid (midi); 4) esportazione dello spart<strong>it</strong>o nel formatoaudio .f<strong>la</strong>c o come files .pdf; 5) presenza di molti controllinell'impaginazione. Una certa immatur<strong>it</strong>à generale el'impossibil<strong>it</strong>à di spostare note sul pentagramma e di inseriretab<strong>la</strong>ture <strong>per</strong> ch<strong>it</strong>arra sono alcuni dei lim<strong>it</strong>i oggettivi delprogramma, che <strong>per</strong> il resto può essere tranquil<strong>la</strong>menteconsigliato in ambienti educativi e <strong>per</strong> scuole di musica.Midi Sheet Music 2.5 (midisheetmusic.sourceforge.net),open source <strong>per</strong> Windows, Mac OS X e Linux Ubuntu, <strong>per</strong>funzionare con Windows Xp necess<strong>it</strong>a di Microsoft .NETFramework 2.0. Il programma visualizza i files midi (.mid) comefogli di musica e <strong>per</strong>mette <strong>la</strong> stampa e il salvataggio comeimmagini .png degli spart<strong>it</strong>i.Un altro ed<strong>it</strong>or midi freeware è NoteEd<strong>it</strong> 2.8.1(noteed<strong>it</strong>.berlios.de), disponibile solo <strong>per</strong> Linux, con possibil<strong>it</strong>àdi inserire le note da tastiera video, mouse o tastiera midi.Sempre disponibile solo <strong>per</strong> Linux, Rosegarden 12.12(www.rosegardenmusic.com) è stato progettato come un cloneopen source del noto programma commerciale Cubase.L'interfaccia è stata tradotta in oltre 10 lingue, tra cui l'<strong>it</strong>aliano.
www.<strong>didattica</strong>.org - 134Rosegarden integra un sequencer audio/midi di livelloprofessionale, con gli strumenti del<strong>la</strong> notazione tradizionale.Caratteristiche peculiari del programma sono: 1) possibil<strong>it</strong>à diinserire un numero di tracce midi illim<strong>it</strong>ate; 2) undo e redoillim<strong>it</strong>ati; 3) presenza di un mixer audio e midi; 4) possibil<strong>it</strong>à digestire <strong>la</strong> porta MIDI e strumenti musicali collegati all'esterno, odi usare un sintetizzatore MIDI <strong>software</strong> interno.Canorus 0.7 (sourceforge.net/apps/mediawiki/canorus ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.829),successore di NoteEd<strong>it</strong>, è un <strong>software</strong> open source emultipiattaforma <strong>per</strong> <strong>la</strong> scr<strong>it</strong>tura di spart<strong>it</strong>i musicali e <strong>la</strong> loroesportazione in formato .mid (midi), LilyPond e MusicXML. Nelleultime versioni sono stati fortunatamente corretti gli inizialiproblemi di stabil<strong>it</strong>à. Le caratteristiche più importanti delprogramma sono: 1) importazione dei files .mid; 2) selezione einserimento di tutti gli elementi del<strong>la</strong> part<strong>it</strong>ura tram<strong>it</strong>e mouse;3) presenza di un'ottima funzione di trasposizione; 4) controlloautomatico delle note e delle pause inser<strong>it</strong>e sul<strong>la</strong> base del tempodel pentagramma; 5) produzione di stampe di altissima qual<strong>it</strong>à.LilyPond 2.16.2 (lilypond.org/web e www.winpenpack.com/en/download.php?view.1359), molto apprezzato daiprofessionisti del settore e considerato il miglior <strong>software</strong> dinotazione open source, riesce a competere con Finale e Sibelius,producendo ottimi midi e stampe professionali; tuttavia,appoggiandosi esclusivamente a script di comandi, ha il grossodifetto di richiedere competenze musicali piuttosto specifiche elunghi tempi di apprendimento del codice di funzionamento; ilprogramma non appare quindi molto adatto <strong>per</strong> usi didattici edè raccomandato solo quando si vogliono ottenere, distribuire epubblicare prodotti (midi, documenti .pdf) di qual<strong>it</strong>à molto alta.Anvil Studio 2013.07.01 (www.anvilstudio.com), <strong>per</strong> tutte leversioni Windows, con <strong>la</strong> sua interfaccia spartana <strong>per</strong>mette di:1) registrare musica con dispos<strong>it</strong>ivi MIDI, <strong>per</strong> un massimo di 1minuto a sessione; 2) riprodurre e modificare i files salvati (informato .mid o .wav) attraverso varie modal<strong>it</strong>à (tra cui quel<strong>la</strong> incui viene visualizzato il pentagramma con le note); 3) gestirefino a 25 tracce contemporaneamente; 4) applicare numerosieffetti audio alle proprie creazioni.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 135Aria Maestosa 1.4.7 (ariamaestosa.sourceforge.net ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.1355), opensource <strong>per</strong> Windows, Mac OS X e Linux, disponibile in inglese,francese, tedesco e <strong>it</strong>aliano, è un tracker/ed<strong>it</strong>or di files .mid, conun'interfaccia molto intu<strong>it</strong>iva.Virtual MIDI Piano Keyboard 0.5.1(sourceforge.net/projects/vmpk), disponibile come open source<strong>per</strong> Linux, Windows e MacOS X, è una tastiera midi virtualecompletamente configurabile; il programma supporta 5 ottave e<strong>per</strong>mette l'uso sia del mouse sia del<strong>la</strong> tastiera del computer. Unservizio simile è offerto da FreePiano 1.8(sourceforge.net/projects/freepiano), open source <strong>per</strong>Windows, con esportazione diretta dei brani in formato .mp4.DigiPiano (sourceforge.net/projects/digipiano), scr<strong>it</strong>to in Java,propone invece <strong>per</strong> le proprie composizioni molti strumenti, masolo 7 note. Sempre creato in linguaggio Java, MyJavaPiano 2.5.5(sourceforge.net/projects/myjavapiano), ha un'interfacciapotenzialmente interessante e una tastiera con numerose ottave,ma presenta un lim<strong>it</strong>e evidente rappresentato dal<strong>la</strong> mancanza disupporto delle lingue inglese e <strong>it</strong>aliana.Infine Musink 1.2.0.0 (www.musink.net) è un ed<strong>it</strong>ormusicale gratu<strong>it</strong>o <strong>per</strong> Windows che si segna<strong>la</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>àdi salvare le composizioni, spart<strong>it</strong>i e part<strong>it</strong>ure come immagini.png o come files .pdf e .xml; il programma è pienamentecompatibile con lo standard MIDI (importa ed esporta files.mid), ma ha il lim<strong>it</strong>e di richiedere .NET Framework 2.0 osu<strong>per</strong>iore <strong>per</strong> il suo funzionamento.Per ch<strong>it</strong>arristi è pensato Tux Gu<strong>it</strong>ar 1.2(www.tuxgu<strong>it</strong>ar.com.ar), programma multilingua di notazionemusicale dall'interfaccia molto amichevole e gradevole. I midipossono essere importati e trasformati in part<strong>it</strong>ura +intavo<strong>la</strong>tura; a sua volta lo spart<strong>it</strong>o/tab<strong>la</strong>tura prodotto puòessere esportato in .pdf, .xml, .mid, MusicXML e vari altriformati. Altre caratteristiche sono: 1) auto-scroll inriproduzione; 2) possibil<strong>it</strong>à di inserire effetti ch<strong>it</strong>arristici (bend,hammer, slide, vibrato) e segnalibri; 3) presenza di unmetronomo; 4) <strong>per</strong>sonalizzazione tram<strong>it</strong>e "skins"; 5) supportodei formati Gu<strong>it</strong>ar Pro .gp2, .gp3, .gp4, .gp5 e del formato Power
www.<strong>didattica</strong>.org - 136Tab Ed<strong>it</strong>or .ptb; 6) possibil<strong>it</strong>à di inserire note tram<strong>it</strong>e ch<strong>it</strong>arra opianoforte a video.Infine LenMus Phonascus 5.3.1 (www.lenmus.org ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.1175) è un<strong>software</strong> open source multipiattaforma che può essere utilizzato<strong>per</strong> educare l'orecchio e <strong>per</strong> apprendere i principi del<strong>la</strong> teoriamusicale, ma anche <strong>per</strong> creare, modificare, visualizzare,riprodurre e stampare part<strong>it</strong>ure musicali, mentre OpenSong 1.7(sourceforge.net/projects/opensong) si occupa del<strong>la</strong> gestione emodifica di testi di canzoni con o senza accordi.Rispetto ai programmi commerciali e gratu<strong>it</strong>i illustrati, iservizi on-line di notazione musicale appaiono più rozzi, macomunque interessanti da un punto di vista didattico: 1)Noteflight (www.noteflight.com) dispone di un pentagrammadig<strong>it</strong>ale su cui scrivere melodie ascoltabili con 17 strumentimusicali diversi; 2) Scorio (www.scorio.com/web/scorio)presenta in basso una tastiera virtuale con cui scrivere leproprie melodie e in alto, tra le altre, le opzioni <strong>per</strong>: chiavi, scale,tempi, accidenti, note, punti, stanghette, segni di espressione,terzine e testo; 3) Piano Machine(www.f<strong>la</strong>shmusicgames.com/piano_machine.html) si lim<strong>it</strong>a afornire una tastiera con cui scrivere una melodia semplice console semiminime; 4) Music Keyboard(www.webalice.<strong>it</strong>/mazzuma/) visualizza una piano<strong>la</strong> musicale(3 ottave e mezza) utilizzabile attraverso 3 modal<strong>it</strong>à diverse(suono libero tram<strong>it</strong>e clic del mouse e/o tastiera del computer,scr<strong>it</strong>tura del brano usando le lettere, pianoroll ed<strong>it</strong>abile); MusicKeyboard presenta 3 timbri differenti (pianoforte, violino,ch<strong>it</strong>arra), 4 livelli di zoom (50%, 65%, 85%, 100%), <strong>la</strong>possibil<strong>it</strong>à di scegliere il colore dell'ambiente di <strong>la</strong>voro(attraverso 3 tavolozze + un mixer dei parametri RGB/alfa) evarie altre funzioni interessanti: pressione dei tasti (edesecuzione dei suoni corrispondenti) al semplice passaggio delmouse (solo nel<strong>la</strong> prima modal<strong>it</strong>à - comando "Press"); suono adue scale (solo nelle prime due modal<strong>it</strong>à - comando "Spl<strong>it</strong>");riproduzione, pausa, interruzione, salvataggio e richiamo deibrani creati e impostazione dei re<strong>la</strong>tivi valori di veloc<strong>it</strong>à eprecisione (solo in modal<strong>it</strong>à "pianoroll" - sezioni "Control song","Files", "Veloc<strong>it</strong>à" e "Precisione").
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 137Al di là dei <strong>software</strong> e dei servizi web di notazione musicale,due applicazioni commerciali sono partico<strong>la</strong>rmente importanti<strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione e manipo<strong>la</strong>zione di files midi e karaoke.In Band-in-a-box 2013 (www.bandinabox.com) basta creareo importare una melodia, inserire gli accordi (ad es. Do, Famin7o Do13b9) e scegliere uno stile a piacere: <strong>per</strong> il resto ilprogramma genera automaticamente un arrangiamentoprofessionale completo. Una serie estesissima (espandibile) distili accompagna il <strong>software</strong> e <strong>per</strong>mette a Band-in-a-box diprodurre brani di qualsiasi tipo (Jazz, Pop, Country, C<strong>la</strong>ssico,Religioso, Rock, ecc.). Ovviamente è possibile aggiungere il testo,inserire gli accordi direttamente sul pentagramma di unamelodia ed importare/esportare gli spart<strong>it</strong>i in formato .mid(midi), .kar (karaoke) e nei formati proprietari .mgu e .sgu.GnMidi 2.56 (www.gnmidi.com) è un'ottima raccolta didecine di util<strong>it</strong>ies <strong>per</strong> il trattamento dei files midi e karaoke; adesempio è possibile: 1) analizzare files .mid e cercare testi inessi; 2) generare dei medley; 3) o<strong>per</strong>are conversioni batch; 4)convertire da formato midi 0 a midi 1 e viceversa; 5) convertirefiles karaoke in files "midi w<strong>it</strong>h lyrics" (leggibili più facilmenteda Cakewalk Pro Audio); 6) riparare e comprimere midi ecambiare in essi diversi parametri; 7) copiare parti di midi innuovi files; 8) modificare scr<strong>it</strong>te di copyright; 9) trovare gliaccordi da un midi; 10) aggiungere il testo a una melodia. Vistal'util<strong>it</strong>à del <strong>software</strong> e il suo costo contenuto (25 Euro) ilsuggerimento all'acquisto è praticamente obbligato, soprattuttose si <strong>la</strong>vora in modo costante con i files karaoke (.kar).Il corso "Midi, testo e karaoke in 60 minuti v. 3.0"(www.<strong>software</strong>didattico.org/l<strong>it</strong>u/corso.rtf) dello scriventeindica come ottenere in una so<strong>la</strong> ora un karaoke completo dimelodia, accompagnamento e testo. Il corso integra e sfruttaalcuni degli strumenti illustrati in precedenza e rappresental'esempio di un uso combinato di più <strong>software</strong> <strong>per</strong> ottenereprodotti di qual<strong>it</strong>à. In questo caso sono stati ado<strong>per</strong>ati: 1) <strong>per</strong>creare i midi (melodia più accompagnamento), NoteWorthyComposer e Band-in-a-box; 2) <strong>per</strong> scrivere i testi con accordi, uned<strong>it</strong>or ASCII; 3) <strong>per</strong> creare i karaoke, Cakewalk Pro Audio eGnMidi.
www.<strong>didattica</strong>.org - 1382.2.6. Video e animazioniLe animazioni e le immagini in movimento sono elementipartico<strong>la</strong>rmente apprezzati da alunni, gen<strong>it</strong>ori e insegnanti, ma<strong>la</strong> loro preparazione (e utilizzazione all'interno di learningobjects) non è sempre agevole. La lim<strong>it</strong>ata presenza di strumentifreeware e open source <strong>per</strong> <strong>la</strong> composizione video cost<strong>it</strong>uisce unlim<strong>it</strong>e evidente, mentre leggermente migliore è il panorama dei<strong>software</strong> gratu<strong>it</strong>i <strong>per</strong> il trattamento di immagini .gif animate, difiles .flv e di filmati .avi a bassa risoluzione. Ci <strong>per</strong>mettiamo disuggerire un inserimento discreto di elementi video nei nostrioggetti di apprendimento, anche <strong>per</strong> non aumentarneeccessivamente dimensioni e pesantezza. Per alcuni learningobjects (o parti di essi) potrà essere sfruttato il formato"leggero" di Adobe F<strong>la</strong>sh: un filmato .swf o .flv in molti casi èsufficiente a illustrare vivacemente un argomento e a stimo<strong>la</strong>rel'attenzione degli alunni. Riparleremo successivamente di F<strong>la</strong>sh,dato che rappresenta un vero e proprio ambiente diprogrammazione che si presta a innumerevoli usi.Immediatamente di segu<strong>it</strong>o riporteremo e descriveremo invecealcune applicazioni gratu<strong>it</strong>e che possono risultare utili <strong>per</strong>preparare animazioni, ma non garantendo <strong>per</strong> esse in assolutorisultati soddisfacenti in ogni sistema o<strong>per</strong>ativo e in qualsiasicondizione e ben sapendo che alcuni <strong>software</strong> commerciali(come Pinnacle Studio e Nero Vision) sono obiettivamenteinarrivabili (e irrinunciabili nel caso si vogliano ottenererisultati professionali).Windows Movie Maker è stato presente nei sistemi Windowsfino al<strong>la</strong> versione Xp. Per Vista/7 <strong>la</strong> versione 11 può esserescaricata gratu<strong>it</strong>amente dal s<strong>it</strong>o del<strong>la</strong> Microsoft(www.microsoft.com/downloads/<strong>it</strong>-<strong>it</strong>/resultsForCategory.aspx?disp<strong>la</strong>y<strong>la</strong>ng=<strong>it</strong>&categoryid=4&pf=true). Il <strong>software</strong> era ed èapprezzato <strong>per</strong> l’estrema semplic<strong>it</strong>à di utilizzo: in brevissimotempo si potevano e si possono realizzare presentazionigraficamente molto accattivanti. Windows Movie Maker non èun programma professionale, <strong>per</strong>ò è piuttosto versatile ed èpossibile inserire facilmente forme, testi, effetti di transizionedurante il montaggio video. Molto semplice è anchel'importazione di musiche, foto e video in una linea del tempoche facil<strong>it</strong>a <strong>la</strong> disposizione e lo spostamento di tutti i vari
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 139elementi. Windows Movie Maker gestisce i formati audio .aif,.asf, .mp2, .mp3, .wav e .wma, i files di immagini .bmp, .gif, .jpg,.png, .tif e .wmf, e i formati video .asf, .avi, .mp2, .mpeg e .wmv.Synfig Studio 0.63.05 (synfig.org/cms/en/download) è unprogramma di animazione vettoriale 2D utilizzabilegratu<strong>it</strong>amente <strong>per</strong> Windows, Mac OS X e Linux. Una versioneportatile molto comoda è stata preparata dagli es<strong>per</strong>ti diWinPenPack (www.winpenpack.com/en/request.php?1275).Synfig Studio <strong>per</strong>mette di ottenere animazioni fluide senzadoverne disegnare individualmente ogni fotogramma. Letecniche di trasformazione morfologica (passaggio tra dueimmagini) e di r<strong>it</strong>aglio (piccole modifiche applicate nel tempo aun'immagine) consentono una facile creazione dei necessarifotogrammi intermedi. In effetti il programma applica effettiavanzati di interpo<strong>la</strong>zione, lim<strong>it</strong>ando drasticamente <strong>la</strong> necess<strong>it</strong>àdell'intervento umano. Occorre comunque una certa pratica <strong>per</strong>l'utilizzo efficace del programma, certamente non adatto abambini e adolescenti. E' possibile importare immagini createda GIMP o nel formato .svg, mentre l'esportazione dei <strong>la</strong>vori puòavvenire (ma in certi casi con alcuni artifizi) verso diversiformati di immagini (.bmp, .gif, .jpg, .png) e di video (.dv, .mpg,.flv).Più semplice da usare, pur essendo disponibile solo inlingua inglese, è Pencil 0.4.4b (www.pencil-animation.org), unaltro <strong>software</strong> multipiattaforma <strong>per</strong> l'animazione grafica 2D(b<strong>it</strong>map e vettoriale). Il programma utilizza il formato immagine.ai (Adobe Illustrator Artwork), ma è possibile creare animazionied esportare i <strong>la</strong>vori realizzati in files .swf (F<strong>la</strong>sh) e .mov(quest'ultimo solo <strong>per</strong> <strong>la</strong> versione Mac). Pencil gestisce i suoni ei livelli (<strong>per</strong> cui è possibile disegnare vedendo il resto intrasparenza) e può definire diversi punti di vista <strong>per</strong> le scene.Un'applicazione ipotizzabile del programma è <strong>la</strong> realizzazione dicartoni animati o di storie illustrate. Naturalmente i risultatimigliori si possono ottenere con una tavoletta grafica di buonaqual<strong>it</strong>à.VirtualDub 1.9.11 (www.virtualdub.org), open source(licenza GNU GPL) <strong>per</strong> Windows98/ME/NT4/2000/XP/Vista/7, disponibile anche in versioneportable (www.lupopensu<strong>it</strong>e.com/db/virtualdubportable.htm),
www.<strong>didattica</strong>.org - 140<strong>per</strong>mette di acquisire ed e<strong>la</strong>borare contenuti video. Pur nonoffrendo caratteristiche paragonabili a prodotti professionalicome Adobe Premiere, ed<strong>it</strong>a i video in modo veloce e lineare e<strong>per</strong>mette di e<strong>la</strong>borare numerosi formati (ampiabili da filtriforn<strong>it</strong>i da terze parti). Con VirtualDub è possibile: 1) acquisirefilmati da TV, telecamere e altre <strong>per</strong>iferiche esterne ecomprimerli utilizzando vari formati; 2) importare files .avianche di grandi dimensioni (oltre <strong>la</strong> barriera dei 2 GB) emodificarli tram<strong>it</strong>e appos<strong>it</strong>i filtri e/o numerosi parametri; 3)realizzare .gif animate da immagini statiche; 4) importare files.avi, .dvx, .mpg, .mpeg, .gif, .jpg, .png, .tga, .avs e .vdr; 5) esportarei filmati in formato .avi e .dvx; 6) usare funzioni batch <strong>per</strong>automatizzare le o<strong>per</strong>azioni; 7) ottimizzare l'accesso all'harddisk; 8) ridimensionare e ridurre il rumore in tempo reale; 9)mon<strong>it</strong>orare CPU e spazio libero sul disco; 10) usare scorciatoie<strong>per</strong> velocizzare le o<strong>per</strong>azioni; 11) o<strong>per</strong>are sul<strong>la</strong> traccia audio diun video; 12) tagliare, copiare, incol<strong>la</strong>re, unire i filmati.Un'ottima guida al programma, potenzialmente molto utile inambienti educativi, è presente nel s<strong>it</strong>o "Download HTML.<strong>it</strong>"(download.html.<strong>it</strong>/guide/leggi/9/guida-virtualdub), ma si puòconsultare anche il s<strong>it</strong>o "The filters of Donald Graft"(neuron2.net) <strong>per</strong> prelevare nuovi filtri <strong>per</strong> il programma.Avisynth 2.5.8 (avisynth.org/mediawiki/Main_Page), opensource (GNU GPL) <strong>per</strong> Windows, è orientato al<strong>la</strong> postproduzionee fornisce molti metodi <strong>per</strong> <strong>la</strong> modifica dei proprivideo. Il <strong>software</strong> funziona grazie a script in formato .avs ed èmolto più complesso da usare rispetto a VirtualDub, anche<strong>per</strong>ché non presenta alcuna interfaccia grafica. L'uso in ambientididattici appare piuttosto problematico, tuttavia <strong>la</strong> formazionespecifica al <strong>software</strong> di un o<strong>per</strong>atore sco<strong>la</strong>stico <strong>per</strong>metterebbe <strong>la</strong>soluzione dei vari problemi di composizione video che sipresentano <strong>per</strong>iodicamente nelle scuole.Kdenlive 0.9.4 (kdenlive.org), acronimo di KDE Non-LinearVideo Ed<strong>it</strong>or, è un <strong>software</strong> open source solo <strong>per</strong> GNU/Linuxpensato <strong>per</strong> l'e<strong>la</strong>borazione video non lineare. Kdenlive èdiscretamente stabile e supporta i files QuickTime, .avi, .wmv,.mpeg, .flv, gli standard PAL, NTSC, HD, HDV e i formati 4:3 e16:9. In output, il programma può scrivere DVD video con menue cap<strong>it</strong>oli. In fase di e<strong>la</strong>borazione video è possibile applicare
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 141effetti, transizioni, testi e clip di immagini. L'interfaccia grafica(che richiama quel<strong>la</strong> di Adobe Premiere) è gradevole, intu<strong>it</strong>iva esemplice da capire, quindi, diversamente da Avisynth, Kdenlive,una volta instal<strong>la</strong>to in un sistema Linux compatibile, può essereutilizzato anche da insegnanti non partico<strong>la</strong>rmente es<strong>per</strong>ti.Al contrario di Avisynth e Kdenlive, Moviesoup 1.0.05(moviesoup.co.uk) è un <strong>software</strong> a pagamento, ma si segna<strong>la</strong> <strong>per</strong><strong>la</strong> semplic<strong>it</strong>à d'uso, che lo rende adatto anche a bambini del<strong>la</strong>scuo<strong>la</strong> primaria.Avidemux 2.6.4 (avidemux.berlios.de/download.html ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.734), opensource <strong>per</strong> Windows, Linux e Mac OS X, supporta i formati .avi,QuickTime e .mpeg ed è versatile e ricco di opzioni. Ilprogramma in partico<strong>la</strong>re può: 1) modificare, tagliare, unirevideo; 2) convertire i filmati in tutti i formati più importanti; 3)apporre filtri ai filmati; 4) <strong>la</strong>vorare con i sottot<strong>it</strong>oli. L'interfacciaè piuttosto intu<strong>it</strong>iva e basta un po' di pratica <strong>per</strong> ottenere ottimicontenuti multimediali, anche se non paragonabili a quelli dicorrispondenti <strong>software</strong> commerciali. Rispetto a VirtualDub,Avidemux è molto più curato esteticamente, è più completo ed èpiù semplice da usare. Avidemux è sicuramente consigliabilequando si devono tagliare alcuni fotogrammi o piccole parti daun video. Nel s<strong>it</strong>o di YouTube è presente una guida rapida alprogramma (www.youtube.com/watch?v=fWikDX0g3FE).All'indirizzo www.pc<strong>per</strong>caso.com/video-ed<strong>it</strong>ing/10-tutorialdvd-avidemux-dvdstyler.htmltroviamo invece una guida <strong>per</strong>l'uso del programma in combinazione con DVDStyler 2.4.3(www.dig<strong>it</strong>al-digest.com/<strong>software</strong>/download.php?sid=1101&ssid=0&did=30 ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.1255) un<strong>software</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione di menu <strong>per</strong> DVD.PhotoFilmStrip 1.5.0(sourceforge.net/projects/photostoryx), disponibile anche in<strong>it</strong>aliano con licenza GPL, è multipiattaforma e crea, a partiredalle proprie immagini, animazioni e filmati in formato VCD,SVCD, DVD e FULL-HD; il tutto avviene molto facilmente evelocemente attraverso tre semplici passi: 1) selezione dellefoto; 2) impostazione delle transizioni; 3) montaggio del video.Una guida completa è stata realizzata da Gustavo Barbieri
www.<strong>didattica</strong>.org - 142(puntoinformatico.<strong>it</strong>/s_3363861/Download/News/photofilmstrip.aspx).Subt<strong>it</strong>le Ed<strong>it</strong> 3.3.6 (www.nikse.dk/Subt<strong>it</strong>leEd<strong>it</strong>/ ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.1333), freeware<strong>per</strong> Windows, richiede <strong>per</strong> il proprio funzionamento .NETFramework e si occupa specificamente dell'inserimento e del<strong>la</strong>modifica di sottot<strong>it</strong>oli nei video. Mpg2Cut2 2.8.6e(sourceforge.net/projects/mpg2cut2/), sempre gratu<strong>it</strong>o <strong>per</strong>Windows, è studiato invece <strong>per</strong> <strong>la</strong> manipo<strong>la</strong>zione (taglio, unione,divisione) di files video in formato .mpg, .mpv, .m2v, .vob, .m1v,.ts, .evo, .m2t, .pva e .mpeg.VideoLan Movie Creator 0.1.0 (vlmc.org) è un <strong>software</strong> opensource multipiattaforma semi-professionale <strong>per</strong> l'ed<strong>it</strong>ing videobasato sul noto VLC Media P<strong>la</strong>yer 2.0.7 (www.video<strong>la</strong>n.org/vlc ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.36). Ilprogramma, distribu<strong>it</strong>o con licenza GNU GPL, pur essendo alleprime "releases" (con tutti i problemi di stabil<strong>it</strong>à connessi),promette bene e supporta i formati video PAL 108 e NTCS 109 convarie risoluzioni (VCD, SVCD,DVD, HDTVi, HDTVp). E' possibileimportare video, ridimensionarli, riprodurli in tempo reale,tagliarne alcune parti e molto altro. Al termine del montaggiovideo si può caricare il <strong>la</strong>voro direttamente su Youtube. Il puntodi forza di VideoLan Movie Creator è sicuramente <strong>la</strong> facil<strong>it</strong>àd'uso, <strong>per</strong> cui il <strong>software</strong> è consigliato <strong>per</strong> ambienti educativi.Infine, <strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione di filmati a partire da più immagini.jpg sono da segna<strong>la</strong>re alcuni <strong>software</strong> gratu<strong>it</strong>i: 1) PhotoLapse3.0 (home.hccnet.nl/s.vd.palen/index.html), stand-alone eleggerissimo (solo 152 Kb), è facile da usare, è disponibile <strong>per</strong>Windows e trasforma le immagini .jpg selezionate in semplicianimazioni .avi; 2) Picasa 3.9 (picasa.google.com), sviluppato daGoogle, <strong>per</strong>mette l'aggiunta nei filmati creati di una musica d<strong>it</strong>ransizione e l'inserimento di diversi effetti di transizione trauna foto e l'altra; 3) PhotoFilmStrip 1.5.0(sourceforge.net/projects/photostoryx), open source <strong>per</strong> Linuxe Windows, oltre agli effetti di transizione e all'audio di108 Phase Alternating Line.109 National Television System Comm<strong>it</strong>tee, sistema televisivo usatosoprattutto in Nord-America.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 143sottofondo, prevede <strong>la</strong> una funzione di salvataggio dei videorealizzati in alta definizione, su DVD e Video CD.Anche <strong>per</strong> <strong>la</strong> produzione video esistono diversi servizi webinteressanti, orientati <strong>per</strong> lo più al<strong>la</strong> produzione di files F<strong>la</strong>sh.swf: 1) Overstream (www.overstream.net) <strong>per</strong>mette disottot<strong>it</strong>o<strong>la</strong>re o commentare video presi dal<strong>la</strong> rete (ad es. daYouTube, Google Video, MySpace Video e Dailymotion); il videomodificato resta disponibile nel<strong>la</strong> galleria di Overstream, oppurepuò essere incorporato in una propria pagina web; 2)Pummelvision (www.pummelvision.com) trasforma le fotopresenti in Dailybooth foto, Dropbox, Facebook, Fickr, Instagrame Tumblr in un video pubblicabile su YouTube; 3) Slide Staxx(www.slidestaxx.com) e Show Beyond (showbeyond.com/show/home) realizzano presentazioni multimediali on-line unendoimmagini, suoni, audio e testi; 4) Domo Animate(domo.goanimate.com) e Comix(avenscorner.com/f<strong>la</strong>shgamepage.aspx?gameurl=comic/comic),adatti a bambini molto piccoli, servono a creare vivaci cartonianimati; in partico<strong>la</strong>re Domo Animate(domo.goanimate.com/studio) crea splendide animazioni epresenta un ambiente gradevole che consente l'inserimento neivari frames di diversi elementi: <strong>per</strong>sonaggi animati (con varieazioni e differenti movimenti), fumetti (ed<strong>it</strong>abili e<strong>per</strong>sonalizzabili nello stile), sfondi vivacissimi, oggettiridimensionabili e specchiabili, brani musicali, disegni/effettigrafici modificabili; sono disponibili ben 5 librerie di elementi:"Domo", "Cartoon C<strong>la</strong>ssics", "Holiday And Seasonal", "MonsterMayhen", "Stick Figure"; altri ambienti simili, ma molto meno<strong>per</strong>formanti sono Make Comix Belief(www.makebeliefscomix.com), Creaza Cartoonist(www.creazaeducation.com/cartoonist) e Pixton(www.pixton.com); molto più completo appare inveceComicMaster (www.comicmaster.org.uk), che consente <strong>la</strong>creazione di bellissimi fumetti e coloratissime strisce; èpossibile impostare <strong>la</strong> distribuzione delle vignette, gli sfondi, i<strong>per</strong>sonaggi, le nuvolette (testo par<strong>la</strong>to e pensato), le caselle dinarrazione, gli effetti speciali. Il salvataggio del <strong>la</strong>voro è<strong>per</strong>messo solo agli utenti registrati; 5) Animaps(www.animaps.com) crea carte geografiche animate utilizzando
www.<strong>didattica</strong>.org - 144Google Maps. Ulteriori servizi on-line saranno illustrati quandosi descriveranno i generatori di presentazioni e contenutimultimediali.Come convert<strong>it</strong>ore tra formati video appare moltointeressante ed efficace HandBrake 0.9.9(sourceforge.net/projects/handbrake), open source (con licenzaGPL) <strong>per</strong> Linux, MacOS X e Windows. Il programma supportatutti i più comuni formati multimediali, sia video (inclusi BluRaye DVD non protetti) che audio (.aac, .mp3, .f<strong>la</strong>c, .ac3) e <strong>per</strong>mette<strong>la</strong> modifica di sottot<strong>it</strong>oli e cap<strong>it</strong>oli e l'inserimento di diversi filtri(Cropping, Scaling, Deblocking, DeInter<strong>la</strong>ce, DeTelecine, ecc.).Molto interessante è anche OpenAviToGif 0.5(sourceforge.net/projects/openav<strong>it</strong>ogif), open source <strong>per</strong>Windows; il programma converte files video .avi, .mkv, .mpg,.mp4, .flv, .mov e .rm in .gif animate sul<strong>la</strong> base delle impostazionidell'utente (risoluzione, colori, r<strong>it</strong>ardi tra i frames, <strong>it</strong>erazioni.ecc.). Simile è QGifer 0.2.1 (sourceforge.net/projects/qgifer/),open source <strong>per</strong> Windows e Linux, disponibile anche portable,utile <strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione di .gif animate a partire da frames estrattida video in formato .avi e .mp4.2.2.7. Le combinazioni creativeTutti i <strong>software</strong> "universali" che abbiamo descr<strong>it</strong>to possonoessere utilizzati proficuamente in combinazione tra di loro e lesoluzioni in questo senso sono infin<strong>it</strong>e e legate a numerosifattori: fantasia e competenza dell'utente, scopi didattici, tipo dihardware coinvolto, effettiva possibil<strong>it</strong>à di interazione tra i vari<strong>software</strong>. In un file .flv si possono integrare ad esempio i testirealizzati con LibreOffice Wr<strong>it</strong>er, un'immagine creata conDrawing For Children, un'immagine .gif animata preparata conVirtualDub, un grafico prodotto da Grafici 1.0.A questo propos<strong>it</strong>o, diverse "util<strong>it</strong>ies", spesso defin<strong>it</strong>e"indispensabili", facil<strong>it</strong>ano lo scambio e l'integrazione dei datiprodotti da programmi differenti e ne rendono possibile <strong>la</strong>pubblicazione e distribuzione su supporti di vario tipo (CD,DVD), e in diversi formati compressi (.zip, .rar, files di setup).Format Factory 3.00 (www.formatoz.com/<strong>it</strong>/index.html),freeware <strong>per</strong> Windows, disponibile in 62 lingue tra cui l'<strong>it</strong>aliano,è il miglior <strong>software</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> conversione tra formati video, audio
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 145e di immagini; in partico<strong>la</strong>re converte: 1) tutti i formati video in.mp4, .3pg, .mpg, .avi, .wmv, .flv, .swf; 2) tutti i formati audio in.mp3, .wma, .ogg, .aac, .wav; 3) tutti le immagini in .jpg, .bmp,.png, .tif, .ico, .gif, .tga; 4) da DVD verso files video; 5) da CDaudio verso tutti i formati. Le altre caratteristiche del <strong>software</strong>sono: 1) supporto dei files .mp4 <strong>per</strong>iPod/iPhone/PSP/B<strong>la</strong>ckBerry; 2) riparazione di files audio evideo danneggiati; 3) compressione e riduzione di filesmultimediali. Format Factory si dimostra anche piuttosto velocenelle conversioni e il suo uso è veramente intu<strong>it</strong>ivo.XMedia Recode 3.1.6.6 (www.xmedia-recode.de ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.1291) supportale seguenti conversioni audio/video: .3gp-.avi, .3gp-.flv,.ac3-.mp3, .ac3-.wav, .asf-.3gp, .asf-.flv, .asf-.mp4, .avi-.flv,.avi-.3gp, .f<strong>la</strong>c-.mp3, .f<strong>la</strong>c-.wma, .flv-.3gp, .flv-.mp3, dvd-.3gp,dvd-.ac3, dvd-.avi, dvd-.mp3, dvd-.mp4, dvd-.mov, dvd-.svcd,dvd-.vcd, dvd-.wmv, .ogg-.mp3, .ogg-.wma, .mpeg-.avi,.mp2-.mp3, .mp4-.flv, .mp4-.avi, .m4p-.mp3, .mov-.3gp, .mov-.avi,.mov-.flv, .wma-.mp3, .wmv-.flv, .wav-.mp3.Pazera Free FLV To AVI Converter 1.7 (www.pazera<strong>software</strong>.com/products/flv-to-avi-converter/ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.1281), freeware<strong>per</strong> Windows Xp/2003/Vista/2008/7/8, disponibile in diverselingue (tra cui l'<strong>it</strong>aliano), converte i files F<strong>la</strong>sh Video (.flv e .swf)in formato .avi e .mpg, supporta il drag and drop ed èpartico<strong>la</strong>rmente adatto ad utenti ines<strong>per</strong>ti, grazie soprattutto aiprofili (impostazioni predefin<strong>it</strong>e) disponibili. Similmente PazeraFree MKV To AVI Converter 1.2 (www.pazera<strong>software</strong>.com/products/mkv-to-avi-converter/)converte files.mkv (Matroska video files) in formato .avi.EasyBrake 0.9.9.7 (www.easybrakeconverter.com), opensource <strong>per</strong> Windows in 12 lingue (ma non in <strong>it</strong>aliano), si occupadel<strong>la</strong> conversione tra vari formati video: basta trascinare unfilmato nel pannello del programma e cliccare sul pulsante diconversione. Le migliori opzioni di conversione audio e videosono settate automaticamente dal <strong>software</strong>, ma naturalmente èpossibile scegliere manualmente le varie impostazioni(Container format, Video b<strong>it</strong>rate, Audio b<strong>it</strong>rate, Default audiocodec, Default audio <strong>la</strong>ng, Subt<strong>it</strong>les, ecc.).
www.<strong>didattica</strong>.org - 146AVStoDVD 2.6.0 (sourceforge.net/projects/avstodvd/), opensource <strong>per</strong> Windows, realizza DVD a partire da files .avi e indiversi altri formati audio/video. Il <strong>software</strong>, disponibile anchecome portable, presenta avanzate funzioni di ed<strong>it</strong>ing edencoding.Free Studio 2013 (www.dvdvideosoft.com) è una raccolta di48 <strong>software</strong> gratu<strong>it</strong>i <strong>per</strong> <strong>la</strong> conversione, manipo<strong>la</strong>zione,masterizzazione, download e rip di files multimediali. L'aziendaproduttrice è DvdVideosoft, che, come unica contropart<strong>it</strong>a <strong>per</strong> ipropri prodotti, propone alcuni tool opzionali durante ilprocesso di instal<strong>la</strong>zione. A questo propos<strong>it</strong>o, mentre N<strong>it</strong>ro PDFReader (creatore e lettore di files .pdf) appare certamenteinteressante, consigliamo di ev<strong>it</strong>are l'instal<strong>la</strong>zione delle duetoolbar indicate. Non instal<strong>la</strong>ndo le toolbar, alcune innocue ebrevi pubblic<strong>it</strong>à potranno presentarsi ogni tanto durante l'usodel<strong>la</strong> su<strong>it</strong>e e dei suoi programmi. Questi ultimi vengonosuddivisi, all'interno di un'accattivante e semplice interfacciagrafica, in 8 categorie: 1) YouTube (Free YouTube Download;Free YouTube to MP3; Free YouTube to iPod; Free YouTube toiPhone; Free YouTube to DVD; Free YouTube Uploader; FreeYouTube Uploader for Facebook); 2) Audio e MP3 (Free AudioConverter, <strong>per</strong> <strong>la</strong> conversione tra i formati .mp3, .m4a, .m4r, .f<strong>la</strong>c,.ogg, .wma, .aac e .a<strong>la</strong>c; Free Audio to F<strong>la</strong>sh, <strong>per</strong> ottenere il p<strong>la</strong>yerin F<strong>la</strong>sh del file audio selezionato; Free Audio Dub, <strong>per</strong> r<strong>it</strong>agliarefiles audio); 3) CD e DVD (Free Disc Burner; Free DVD VideoBurner; Free DVD Video Converter; Free Audio CD Burner; FreeAudio CD TO MP3); 4) DVD e video (Free Avi Video Converter;Free Webm Video Converter; Free 3GP Video Converter; FreeMP4 Video Converter; Free Video to MP3; Free Video to JPG;Free Video to F<strong>la</strong>sh; Free Video to DVD; Free Video Flip & Rotate;Free Video Dub; Free 3D Video Maker); 5) Foto e immagini (FreeImage Convert & Resize; Free Video to JPG; Free 3D PhotoMaker; Free Screen Video Recorder, <strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione di tutorial odimostrazioni di <strong>software</strong>); 6) Mobile (Free Video to Android;Free Video to B<strong>la</strong>ckberry; Free Video to HTC; Free Video toMotoro<strong>la</strong>; Free Video to Nokia; Free Video to Samsung; FreeVideo to LG; Free Video to Sony PSP; Free Video to Xbox; FreeVideo to Nintendo; Free Video to PS3; Free Video to SonyPhones; Free Video to Tablet PC); 7) Apple (Free Video to iPod;
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 147Free Video to iPad; Free Video to iPhone; Free Video to AppleTV); 8) 3D (sono presenti i <strong>software</strong> 3D già compresi nelleseguenti categorie).Audiograbber 1.83 (www.audiograbber.org), freeware <strong>per</strong>Windows anche in <strong>it</strong>aliano, estrae in formato .mp3 e .wav letracce da un CD audio con una qual<strong>it</strong>à molto elevata e con <strong>la</strong>possibil<strong>it</strong>à di o<strong>per</strong>are su numerosi parametri.InfraRecorder 0.53 (sourceforge.net/projects/infrarecordere www.lupopensu<strong>it</strong>e.com/db/infrarecorder.htm), open sourceri<strong>la</strong>sciato sotto licenza GNU GPL, consente di masterizzare CD eDVD in ambiente Windows. InfraRecorder <strong>per</strong>mette di: 1)o<strong>per</strong>are con DVD dual-<strong>la</strong>yer 110 ; 2) cancel<strong>la</strong>re supporti riscrivibili;3) fare copie di CD/DVD "al volo" o utilizzando un'immaginetemporanea salvata su hard disk; 4) masterizzare CD dati, audioe in modal<strong>it</strong>à mista; 5) estrarre (e salvare in .wav, .mp3, .wav e.ogg) tracce da CD audio; 6) aggiungere sessioni ai cdmultisessione; 7) creare immagini .iso., .bin e .cue. InfraRecordersupporta i formati CD-R, CD-RW, DVD-R, DVD+R, DVD-RW eDVD+RW e richiede lim<strong>it</strong>ate risorse hardware <strong>per</strong> il propriofunzionamento.Hanso Burner 1.9(www.hansotools.com/applications/hanso-burner.html),freeware <strong>per</strong> Windows, crea CD/DVD/immagini di dischi. Inpartico<strong>la</strong>re: 1) crea dischi rescivibili e multisessione; 2) generaprogetti audio e dal contenuto misto; 3) realizza copie diCD/DVD (anche al volo); 5) registra immagini di dischi (informato .iso, .bin, .cue) e DVD dual-<strong>la</strong>yer.ImgBurn 2.5.8.0 (www.imgburn.com ewww.lupopensu<strong>it</strong>e.com/db/imgburn.htm), freeware sempre <strong>per</strong>Windows, molto "leggero", masterizza su CD o DVD i formati difile d'immagine più diffusi (.bin, .cue, .iso, .img, .nrg), ma esegueanche l'o<strong>per</strong>azione opposta. ImgBurn supporta anche i formatiHD DVD e Blu-ray.WinCDEmu 3.6 (sourceforge.net/projects/wincdemu/files)è un emu<strong>la</strong>tore <strong>per</strong> Windows che si occupa di avviare un CD oDVD salvato come file d'immagine (.bin, .cue, .iso, .img, .ngr,.mdf/.mds, .ccd e .raw).110 I DVD dual <strong>la</strong>yer <strong>per</strong>mettono una doppia incisione nello stesso <strong>la</strong>to.
www.<strong>didattica</strong>.org - 148Per quanto riguarda i compattatori/decompattatori, comealternativa dei prodotti a pagamento WinZip e WinRar, èpossibile utilizzare 7-Zip 9.20 (www.7-zip.org), completo egratu<strong>it</strong>o, disponibile in 79 lingue, tra cui l'<strong>it</strong>aliano, e distribu<strong>it</strong>o<strong>per</strong> Windows con licenza GNU GPL; versioni non ufficiali delprogramma sono disponibili <strong>per</strong> altri sistemi (Debian-Ubuntu,Fedora, Gentoo, AltLinux, FreeBSD, Mac OS X, BeOS, So<strong>la</strong>ris). 7-Zip: 1) decompatta e compatta da/verso i formati .7z, .zip, .tar;2) decompatta so<strong>la</strong>mente da .arj, .iso, .mbr .msi, .rar e da moltialtri formati. Un programma simile è PeaZip 5.0(peazip.sourceforge.net/peazip-portable.html ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.290), <strong>per</strong> Linuxe Windows, con un'interfaccia somigliante <strong>per</strong>ò a quel<strong>la</strong> di un<strong>software</strong> di masterizzazione. Peazip <strong>per</strong>mette l'uso di script esupporta in lettura/estrazione i formati di compressione piùdiffusi, con maggiore predilizione <strong>per</strong> quelli "a<strong>per</strong>ti". Inpartico<strong>la</strong>re: 1) apre, crea, decompatta e modifica files .7z, .7z-sfx,.BZip2, .GZip, .tar, .zip; 2) apre e decompatta so<strong>la</strong>mente files .arj,.cab, .chm, .cpio, .deb, .iso, .jar, .lha, .lzh, .msi, .rar, .rpm. Maggioriformati, sia in a<strong>per</strong>tura (.zip, .czip, .ace, .cab, .rar, .tar, .gzip, .lzh,.bz2, .sqx, .rs, .uue, .xxe, .base64, .ucl, .arj, .zlib, .alib, .rpm, .deb, .7-zip) che in creazione (.7z, .zip, .czip, .cab, .lha, .tar, .tar, .ace,.sqx, .ucl, .rs, .rar, .uue, .zlib), considera Simplyzip 1.1(www.paehl.de/cms/simplyzip), freeware <strong>per</strong> Windows ininglese, tedesco, <strong>it</strong>aliano, spagnolo, francese, portoghese,svedese e russo.Infine come creatore di files di instal<strong>la</strong>zione in ambientiWindows <strong>per</strong> i nostri programmi è consigliabile Inno Setup 5.5(www.jr<strong>software</strong>.org/isinfo.php), scr<strong>it</strong>to in Delphi e gratu<strong>it</strong>o. Ifiles del<strong>la</strong> nostra applicazione vengono impacchettati in ununico file .exe, creabile con un comodo "wizard", un sistema checi guida passo passo nel settaggio dei parametri necessari. InnoSetup è partico<strong>la</strong>rmente utile se si creano applicazioni conlinguaggi di programmazione ad alto livello, come quelli cheverranno a breve presentati.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 1492.3. I linguaggi di programmazione ad alto livelloLa descrizione accurata dei linguaggi di programmazionead alto livello esu<strong>la</strong> dagli scopi di questo <strong>la</strong>voro. Una voltaintrodotto il mondo affascinante del<strong>la</strong> programmazione adoggetti, ci si lim<strong>it</strong>erà ad indicare le caratteristiche principalidegli ambienti che hanno avuto una notevole diffusione nelmondo sco<strong>la</strong>stico <strong>it</strong>aliano e/o che sono di più rapidoapprendimento e/o che presentano il codice più "amichevole".2.3.1. La programmazione ad oggettiAl di là delle definizioni tecniche ado<strong>per</strong>ate spesso nelmondo informatico, <strong>la</strong> programmazione orientata agli oggetti (oprogrammazione ad oggetti) può essere indicata come unatecnica che mette insieme e fa interagire opportunamente tantioggetti indipendenti di dimensioni ridotte. Questi oggettipossono essere: 1) modificati, corretti, ampliati; 2) spostati; 3)riutilizzati in contesti differenti.Ogni oggetto ha delle proprietà (caratteristiche) e deglieventi. Per le proprietà si hanno alternative tra cui scegliere (ades. <strong>per</strong> <strong>la</strong> proprietà "Visible" di un pannello "True" o "False"),oppure dei valori da immettere (ad es. <strong>per</strong> <strong>la</strong> proprietà "Width"di un'etichetta, il numero 50), oppure ancora testi da inserire(ad es. <strong>per</strong> <strong>la</strong> proprietà "Caption" di un pulsante <strong>la</strong> paro<strong>la</strong>"Avanti"); su tutti questi parametri si può agire direttamentetram<strong>it</strong>e una finestra delle proprietà o tram<strong>it</strong>e codice. A ognievento di un oggetto (ad es. il click del mouse su di esso) èassociata una procedura, all'interno del<strong>la</strong> quale viene scr<strong>it</strong>to ilcodice vero e proprio del programma (ad es. "Close", chiudi <strong>la</strong>finestra). Nel<strong>la</strong> pratica vari oggetti indipendenti interagisconotra di loro e modificano il loro aspetto e comportamento in baseal verificarsi di determinati eventi rego<strong>la</strong>ti da un codiceassociato.Presenteremo due tipici ambienti di programmazionevisuale, Visual Basic e Delphi, evidenziandone vantaggi e lim<strong>it</strong>i,<strong>per</strong> poi illustrare le caratteristiche del linguaggio Java e lepotenzial<strong>it</strong>à del <strong>software</strong> Adobe F<strong>la</strong>sh.
www.<strong>didattica</strong>.org - 150Accomuna tutti questi ambienti di programmazione <strong>la</strong>necess<strong>it</strong>à (e obbligatorietà) di acquisto delle re<strong>la</strong>tive licenzed'uso. Fa accezione unicamente Delphi 6 nel<strong>la</strong> versione Personal,a lungo disponibile nel s<strong>it</strong>o del<strong>la</strong> Bor<strong>la</strong>nd e recu<strong>per</strong>abile dai CD/DVD allegati a diverse riviste di informatica.2.3.2. Visual BasicVisual Basic 1.0 vedeva <strong>la</strong> luce nel maggio 1991, mentreVisual Basic 2.0 nasceva nel novembre 1992 con un'interfacciasemplificata e una veloc<strong>it</strong>à migliorata. Il vero successo vieneraggiunto <strong>per</strong>ò con Visual Basic 3.0 (estate 1993), che tra le altrecose aveva <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di leggere e scrivere database di Access.Nell'agosto 1995, con Visual Basic 4.0, si introducevano le c<strong>la</strong>ssie si consentiva <strong>la</strong> creazione di applicazioni a 32 b<strong>it</strong>. La versionedefin<strong>it</strong>iva Visual Basic 6.0 (estate 1998-estate 2006)comprendeva numerose nuove possibil<strong>it</strong>à ed è stata <strong>per</strong> anni (elo è ancora) il punto di riferimento <strong>per</strong> molti programmatori<strong>it</strong>aliani di <strong>software</strong> didattici. Visual Basic .NET ha interrotto <strong>la</strong>re<strong>la</strong>tiva compatibil<strong>it</strong>à verso il basso di Visual Basic e haintrodotto un nuovo linguaggio che, se <strong>per</strong> un verso ha unasintassi simile ai prodotti precedenti, <strong>per</strong> altro verso se nedistacca ampiamente, integrando completamente le c<strong>la</strong>ssi dibase di .NET Framework e colmando alcune carenze del<strong>la</strong>famiglia Visual Basic.L'ambiente di sviluppo integrato (IDE - IntegratedDevelopment Environment) di Visual Basic comprende: 1) <strong>la</strong>barra dei menu (in alto); 2) <strong>la</strong> barra degli strumenti (in altosotto <strong>la</strong> barra degli strumenti); 3) <strong>la</strong> finestra in cui vengonoinser<strong>it</strong>i, visualizzati e modificati gli oggetti; 4) <strong>la</strong> finestra delcodice, in cui vanno inser<strong>it</strong>e le istruzioni <strong>per</strong> il controllo delcomportamento dei vari oggetti; 5) <strong>la</strong> finestra di gestione deiprogetti (tram<strong>it</strong>e una struttura ad albero, viene raffigurato ilrapporto tra i vari componenti del progetto); 6) <strong>la</strong> finestra delleproprietà; 7) <strong>la</strong> finestra del<strong>la</strong> disposizione del form sulloschermo. Si potrebbe continuare nel<strong>la</strong> descrizione del <strong>software</strong> edel linguaggio di programmazione, ma appare maggiormenteopportuno in questa sede evidenziare i vantaggi e gli svantaggilegati al<strong>la</strong> scelta e all'uso di Visual Basic come ambiente diprogrammazione <strong>per</strong> lo sviluppo di <strong>software</strong> didattici. Tra i
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 151vantaggi possiamo indicare: 1) codice con un linguaggio moltosemplice; 2) notevole veloc<strong>it</strong>à di sviluppo (aiutata dal<strong>la</strong> re<strong>la</strong>tivapresenza di strumenti rigidi di controllo del codice); 3) util<strong>it</strong>à<strong>didattica</strong> nell'insegnare i principi del<strong>la</strong> programmazione; 4)numero eccezionalmente alto di sorgenti e di componenti; 5)buona gestione dei files di dati; 6) apprendimento all'usopiuttosto breve; 7) maggiore tolleranza di sintassi incomplete;8) possibil<strong>it</strong>à di saltare da una parte all'altra del codice; 9)liberazione automatica del<strong>la</strong> memoria. I principali svantaggisono: 1) mancanza di molte caratteristiche presenti in linguaggicome Java e Delphi; 2) e<strong>la</strong>stic<strong>it</strong>à nel controllo del codice epossibile conseguente presenza di errori; 3) eccessivasemplic<strong>it</strong>à, <strong>per</strong> cui i programmatori non vengono introdotti adalcune tecniche fondamentali di programmazione; 4)insufficiente compatibil<strong>it</strong>à tra i <strong>software</strong> prodotti con versionidifferenti di Visual Basic; 5) necess<strong>it</strong>à di librerie aggiuntive (.dll,.ocx) da accompagnare all'eseguibile prodotto; 6)incompatibil<strong>it</strong>à frequente tra le versioni delle diverse librerieche si accompagnano alle applicazioni prodotte con Visual Basic;7) <strong>per</strong> Visual Basic .NET <strong>la</strong> necess<strong>it</strong>à <strong>per</strong> Windows Xp diinstal<strong>la</strong>re .NET Framework 2.0 o addir<strong>it</strong>tura una sua versionesu<strong>per</strong>iore (es. .NET Framework 3.5); 8) eccessiva tolleranza disintassi incomplete; 9) troppa libertà di saltare da un parteall'altra del codice, con conseguenti problemi di lettura delleprocedure da parte di terzi; 10) re<strong>la</strong>tiva lentezza nel<strong>la</strong>compi<strong>la</strong>zione del codice e nell'esecuzione dei programmicompi<strong>la</strong>ti; 11) impossibil<strong>it</strong>à di inserire in un unico file .exe(eseguibile) tutto il necessario <strong>per</strong> il funzionamento delprogramma; 12) lim<strong>it</strong>azione (<strong>per</strong> contratto) dell'uso delleapplicazioni create al solo sistema Windows.Dal 15 settembre 2011 è disponibile gratu<strong>it</strong>amente ilmanuale "A Scuo<strong>la</strong> con Visual Basic 2010 Express" di PierluigiFarri, Giovanni Piotti, Sandro Sbroggiò (www.vbscuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong>). Masono presenti in vbscuo<strong>la</strong> anche diversi manuali <strong>per</strong> apprendere<strong>la</strong> programmazione nelle precedenti versioni di Visual Basic(www.vbscuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/pagine/scuo<strong>la</strong>vb.htm).I programmatori didattici che ado<strong>per</strong>ano Visual Basic sonoraccolti proprio intorno al già nominato s<strong>it</strong>o VBScuo<strong>la</strong>(www.vbscuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong>), sotto il coordinamento di Pierluigi Farri.
www.<strong>didattica</strong>.org - 152All'interno di questo progetto, numerosi programmatori hannorealizzato oltre 500 applicazioni <strong>per</strong> tutti gli amb<strong>it</strong>i disciplinari.All'interno, ma anche al di là di questo s<strong>it</strong>o conten<strong>it</strong>ore, molti deimaggiori autori di <strong>software</strong> didattici ado<strong>per</strong>ano l'ambiente diMicrosoft, nelle sue varie versioni (3.0, 4.0, 6.0, .NET). Inpartico<strong>la</strong>re sono da segna<strong>la</strong>re <strong>per</strong> qual<strong>it</strong>à e/o <strong>per</strong> numero diapplicazioni freeware prodotte: Adriano Agostini(web.tiscalinet.<strong>it</strong>/AandA), Andrea Floris (www.florisnet.<strong>it</strong>),Cesare Agazzi (www.il<strong>software</strong>dicesare.<strong>it</strong>), C<strong>la</strong>udio Gucchierato(www.tutoredattilo.<strong>it</strong>/c<strong>la</strong>udio), Enrico Contenti (c/owww.ivana.<strong>it</strong>), Fabrizio Bellei e Enzo Iorio(www.vbscuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/pagine/ver<strong>it</strong>est.htm), Felice Mie<strong>la</strong>ti(www.<strong>la</strong>vagnediverse.<strong>it</strong>), Franco Baldo(digi<strong>la</strong>nder.libero.<strong>it</strong>/giuliabaldo), Gabriele Zanini e MirkoTandardini (c/o www.ivana.<strong>it</strong>), Giovanni Pisciel<strong>la</strong> (www.josoft.<strong>it</strong>),Giuseppe Magliano(www.ist<strong>it</strong>utopa<strong>la</strong>tucci.<strong>it</strong>/index.html), Giusi Landi(www.impariamoascrivere.<strong>it</strong>), Ivana Sacchi (www.ivana.<strong>it</strong>), KatiaDusi (www.webalice.<strong>it</strong>/katiadusi), Laura Nicli(www.<strong>la</strong>nnaronca.<strong>it</strong>), Laura Pozzar (pozzar.interfree.<strong>it</strong>), LeonelloChiappani (www.leonelloc.<strong>it</strong>), Mauro Rossi(www.maurorossi.net), Mirco Goldoni(www.vbscuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/pagine/mgoldoni.htm), Nicoletta Secchi(www.nicky.<strong>it</strong>/<strong>software</strong>-didattico.html), Pierluigi Cappadonia(www.studiopk.<strong>it</strong>). Hanno poi col<strong>la</strong>borato al s<strong>it</strong>o vbscuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong> conpropri programmi scr<strong>it</strong>ti in Visual Basic o con articoli, schede emanuali anche: Andrea Sartini, Cornelia Dal<strong>la</strong> Torre, DarioGuidotti, Enrico Bertozzi, Francesco Casimiro, Giovanni Piotti,Giulia Battisacchi, Lidia Stefani, Liliana D'Angelo, LoredanaGatta, Luisa Fiorese, Mauro Polliotto, Natale Natale, Pao<strong>la</strong> Costa,Paolo Sca<strong>la</strong>mbro, Patrizio Aceti, R<strong>it</strong>a Dallolio, RosaliaFiaccabrino, Salvatore Rustico, Sandro Sbroggiò, SergioBalsimelli, Sergio Bertini, Sergio Borsato, Veneranda Sansone,Virginia Pucciarelli.2.3.3. DelphiDelphi è un ambiente di sviluppo creato dal<strong>la</strong> Bor<strong>la</strong>nd nel1995 e successivamente aggiornato 13 volte. La Bor<strong>la</strong>nd hacambiato nome in Inprise <strong>per</strong> un certo tempo, poi ha creato <strong>la</strong>
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 153divisione CodeGear <strong>per</strong> gli ambienti di sviluppo, infinequest'ultima il 7 maggio 2008 è stata acquistata daEmbarcadero Technologies. Delphi utilizza una versione diPascal orientata agli oggetti ed è stato pubblicato soprattutto inversioni <strong>per</strong> Windows, ma anche <strong>per</strong> GNU/Linux e <strong>per</strong> .NETFramework. Delphi <strong>la</strong>vora egregiamente con i database, ma puòessere utilizzato <strong>per</strong> sviluppare qualsiasi tipo di progetto. Delphi1 (1995) e Delphi 2 (1996) hanno introdotto il più usato estabile Delphi 3 (1997), che <strong>per</strong>metteva di realizzareapplicazioni a 32 b<strong>it</strong>; Delphi 4 (1998) e Delphi 5 (1999) hannoa<strong>per</strong>to <strong>la</strong> strada invece a Delphi 6 (2001), con <strong>la</strong> nota variantePersonal <strong>per</strong> lo sviluppo di applicazioni freeware, e a Delphi 7(2002), <strong>la</strong> versione più diffusa e usata, grazie alle suecaratteristiche di stabil<strong>it</strong>à, veloc<strong>it</strong>à e leggerezza. Bor<strong>la</strong>nd Delphi8 (2003) non poteva compi<strong>la</strong>re applicazioni native (.exe) equindi ha avuto un bassissimo successo. Tra<strong>la</strong>sciando l'ibridorappresentato da Delphi 2005, giungiamo alle recenti versioni2006, 2007, 2009, 2010, XE, tutte capaci di supportare .NETFramework.Si tratta certamente di una storia complessa, che ha segu<strong>it</strong>osia le evoluzioni societarie di Bor<strong>la</strong>nd, sia lo sviluppoinformatico e del web. A livello didattico possiamo dire che sonostate utilizzate soprattutto le versioni 3, 4, 6 e 7 da alcuniprogrammatori che hanno visto in Delphi il modo <strong>per</strong> realizzareapplicazioni flessibili, stabili, veloci e compatibili con qualsiasisistema Windows. Quasi tutti i programmi didattici freewarerealizzati da chi scrive (www.<strong>didattica</strong>.org) sono stati creati dal1997 al 2011 prima con Delphi 3 e 4, poi anche con Delphi 6Personal; in molti casi si è proceduto a integrare files .swf diF<strong>la</strong>sh direttamente negli eseguibili (.exe) o come files esterni, inmodo da ottenere prodotti "ibridi" che sfruttassero le miglioricaratteristiche dei due ambienti di programmazione, <strong>la</strong>flessibil<strong>it</strong>à di Delphi e <strong>la</strong> ricchezza grafica di F<strong>la</strong>sh, i componentidi Delphi e le animazioni di F<strong>la</strong>sh, e così via; si vedano a questopropos<strong>it</strong>o i programmi F<strong>la</strong>sh Crucipuzzle 1.0(www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=112) e F<strong>la</strong>shQuadratini 1.0 (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=56); inaltri casi sono state preparate interfacce appos<strong>it</strong>e <strong>per</strong> <strong>la</strong> gestionedi partico<strong>la</strong>ri tipi di files, ad es. i .ppt di Powerpoint, gli stessi
www.<strong>didattica</strong>.org - 154.swf di F<strong>la</strong>sh, i progetti .jclic.zip di JClic (Interfaccia vuota <strong>per</strong>JClic: www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=234). Sempre nels<strong>it</strong>o www.<strong>didattica</strong>.org è presente CoDelphi 1.92(www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=82), una raccolta dicodice utile <strong>per</strong> creare programmi didattici con Delphi, concommenti chiari e dettagliati in <strong>it</strong>aliano. Per il resto hannoado<strong>per</strong>ato Delphi <strong>per</strong> le loro applicazioni didattiche freewareanche: Andrea Floris (www.florisnet.<strong>it</strong>), Arnaldo Cavicchi(arcav.xoom.<strong>it</strong>), Giovanni Pisciel<strong>la</strong> (www.jo-soft.<strong>it</strong>), MassimoNardello (nardello.altervista.org) e Peter Moor (www.moor<strong>software</strong>.com).Al di là dell'effettiva lim<strong>it</strong>ata diffusione in Italia di Delphi,non possiamo non indicare come le migliori util<strong>it</strong>ies e iprogrammi più stabili degli ultimi anni nel mondo siano statirealizzati con questo ambiente di programmazione, <strong>per</strong> il quale ipregi sono certamente più numerosi dei difetti, al contrario diquanto accade <strong>per</strong> Visual Basic. In partico<strong>la</strong>re i pregi principalidi Delphi sono: 1) alto numero di componenti disponibili (siveda il noto "repos<strong>it</strong>ory" www.torry.net); 2) elevata veloc<strong>it</strong>à dicompi<strong>la</strong>zione del codice e di esecuzione dei programmirealizzati; 3) possibil<strong>it</strong>à di creare un unico file .exe con tutto ilnecessario <strong>per</strong> l'esecuzione del programma; 4) assolutaindipendenza dei files compi<strong>la</strong>ti rispetto a librerie esterne (.ocxo .dll); 5) completa compatibil<strong>it</strong>à dei programmi compi<strong>la</strong>ti conqualsiasi versione di Windows, da 95 in poi (programmirealizzati con Delphi 3 del 1997 sono eseguibili senza problemiin Windows 7/8); 6) codice Pascal con un linguaggio semplice ediscorsivo; 7) util<strong>it</strong>à <strong>didattica</strong> nel<strong>la</strong> trasmissione dei principidel<strong>la</strong> programmazione ad oggetti; 8) presenza adeguata dicontrolli degli errori nel codice; 9) ottima gestione dei files didati (database); 10) apprendimento all'uso re<strong>la</strong>tivamente breve;11) codice ordinato e leggibile; 12) possibil<strong>it</strong>à di compi<strong>la</strong>re iprogrammi anche <strong>per</strong> sistemi Linux; 13) presenza di un numeromaggiore di caratteristiche rispetto a Visual Basic; 14)possibil<strong>it</strong>à di eseguire applicazioni compi<strong>la</strong>te in Windows anchein Linux tram<strong>it</strong>e l'emu<strong>la</strong>tore Wine. Al contrario, i difettiindividuabili nell'ambiente di programmazione di Bor<strong>la</strong>ndprima e Embarcadero dopo sono: 1) incertezza societaria eaziendale e conseguente difficoltà di supporto degli utenti; 2)
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 155lim<strong>it</strong>ata diffusione in Italia; 3) codici sorgenti in numeroinferiore rispetto a quelli disponibili <strong>per</strong> Visual Basic; 4)liberazione del<strong>la</strong> memoria non automatica. In generale Delphicostringe l'utente a una scr<strong>it</strong>tura più ordinata del codice e ciò nemigliora <strong>la</strong> leggibil<strong>it</strong>à non solo da parte di terzi, ma anche daparte dell'<strong>autore</strong> stesso che voglia rimettere mano alprogramma dopo un certo tempo. La rigid<strong>it</strong>à del<strong>la</strong> sintassi èinterpretata come un difetto da alcuni, ma, più correttamente, èvista come un pregio da molti.Un corso pratico di Delphi 3, ma utile anche <strong>per</strong> Delphi 6Personal, è stato approntato da chi scrive(www.<strong>software</strong>didattico.org/files/corso_delphi3.zip) e puòessere l'occasione <strong>per</strong> avvicinare assoluti principianti a unambiente di programmazione orientato agli oggetti affascinantee flessibile come Delphi. Qui ci si lim<strong>it</strong>erà al<strong>la</strong> descrizionedell'interfaccia di Delphi 6 Personal, sul<strong>la</strong> falsariga di quanto giào<strong>per</strong>ato <strong>per</strong> Visual Basic. L'ambiente di sviluppo integrato (IDE)di Delphi è abbastanza diverso da quello del compi<strong>la</strong>tore diMicrosoft: 1) proprio sotto <strong>la</strong> barra dei menu troviamo a sinistrauna sezione con i comandi più usati, a destra le cartelle con icomponenti di base del compi<strong>la</strong>tore; 2) al centro abbiamo le duefinestre di <strong>la</strong>voro (<strong>la</strong> finestra in cui vengono inser<strong>it</strong>i, visualizzatie modificati gli oggetti e <strong>la</strong> finestra del codice); 3) a sinistraabbiamo in alto <strong>la</strong> finestra di gestione dei progetti (Objecttreeview), visualizzati tram<strong>it</strong>e una struttura ad albero, in basso<strong>la</strong> finestra delle proprietà e degli eventi (Object inspector). Ogniprogetto viene realizzato essenzialmente: 1) trascinandosull'area di <strong>la</strong>voro i componenti e modificandone le proprietà; 2)associando a determinati eventi di ogni oggetto inser<strong>it</strong>oprocedure sotto forma di codice Pascal appropriato; 3)compi<strong>la</strong>ndo il tutto in un file eseguibile (.exe).Un semplicissimo esempio può chiarire il funzionamento diDelphi, ma anche di altri ambienti di programmazione adoggetti: 1) avviamo Delphi 6 Personal; 2) inseriamo sul<strong>la</strong>finestra un componente "Button" dal<strong>la</strong> cartellina "Standard"; 3)il componente assume automaticamente il nome ("name")Button1 ed è di tipo TButton; cambiamo <strong>la</strong> proprietà "Name" in"MioPulsante"; <strong>la</strong> didascalia visibile cambia automaticamente in"MioPulsante"; 4) doppio click sul pulsante; scriviamo questo
www.<strong>didattica</strong>.org - 156testo tra "begin" (inizio) e "end" (fine): MioPulsante.Caption :='Mio'; [cioè: <strong>la</strong> didascalia del pulsante MioPulsante è postauguale a 'Mio']; 5) cambiamo infine tram<strong>it</strong>e codice <strong>la</strong> proprietà"Cursor" (cioè cosa succede al cursore del mouse quando passasopra al pulsante?), aggiungendo <strong>la</strong> linea MioPulsante.Cursor :=crCross; [in esecuzione il cursore <strong>per</strong> il pulsante assumel'aspetto di una croce]. Le possibil<strong>it</strong>à di intervento sonoevidentemente infin<strong>it</strong>e, legate al<strong>la</strong> fantasia dell'utente e agliscopi dell'applicazione.Delphi si dimostra uno strumento potente e flessibile,utilizzabile in qualsiasi occasione e necess<strong>it</strong>à. Come <strong>per</strong> ogn<strong>it</strong>ipo di linguaggio di programmazione ad alto livello il lim<strong>it</strong>e diutilizzo è dato dal discreto tempo necessario <strong>per</strong>l'apprendimento del funzionamento del programma e delletecniche e del linguaggio associati.Per il Pascal esiste un programma open sourcemultipiattaforma, Lazarus 1.0.10(www.<strong>la</strong>zarus.freepascal.org/index.php ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.727), un clonepienamente riusc<strong>it</strong>o di Delphi.2.3.4. Html e JavaSe il linguaggio .html è piuttosto semplice e ha <strong>per</strong>messo <strong>la</strong>realizzazione di numerosi s<strong>it</strong>i sco<strong>la</strong>stici di differente qual<strong>it</strong>à enavigabil<strong>it</strong>à, Java ha rappresentato <strong>per</strong> gli o<strong>per</strong>atori del<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong>un ostacolo quasi insormontabile, a causa del carattere pocoamichevole del codice e degli alti tempi di apprendimentonecessari. Di conseguenza in Italia praticamente non esistono<strong>software</strong> didattici realizzati in Java, mentre all'estero sono staticreati ottimi prodotti educativi, come ArtOfIllusion, Freemind,Geogebra, JClic, JEd<strong>it</strong>, MyPaint, Scribus, Synfig Studio,SweetHome3D e Tux Gu<strong>it</strong>ar.Java è comunque importante anche <strong>per</strong> le nostre realtàsco<strong>la</strong>stiche <strong>per</strong>ché diversi <strong>software</strong> <strong>autore</strong> (lo stesso JClic,QuizFaber, Hot Potatoes, Digipages) creano Java Appletseseguibili dai navigatori web (come Internet Explorer e Mozil<strong>la</strong>Firefox) all'interno di qualsiasi sistema o<strong>per</strong>ativo (Windows,Linux, Mac, ecc.), programmi che rappresentano una soluzioneda considerare <strong>per</strong> scuole che hanno <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di stare in
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 157connessione continua con <strong>la</strong> rete Internet. Questi <strong>software</strong><strong>autore</strong> saranno attentamente considerati e descr<strong>it</strong>ti in segu<strong>it</strong>o.Per quanto riguarda invece <strong>la</strong> creazione e <strong>la</strong> modifica dipagine web, un ottimo <strong>software</strong> gratu<strong>it</strong>o anche in <strong>it</strong>aliano èAmaya 11.4.7 (www.w3.org/Amaya/User/BinDist.html ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.62), forn<strong>it</strong>o dalW3C (World Wide Web Consortium), cioè proprio dal consorziomondiale che stabilisce standard e norme del linguaggio HTML.Con Amaya non è necessario conoscere in modo approfond<strong>it</strong>o ilcodice HTML, XML o CSS e si <strong>la</strong>vora direttamente in una finestrainterattiva in modal<strong>it</strong>à WYSIWYG. Ma Amaya non è solo uned<strong>it</strong>or web con controllo ortografico integrato, ma anche: 1) unbrowser (navigatore Internet) capace di scaricare interi s<strong>it</strong>i inreal-time; 2) uno strumento col<strong>la</strong>borativo, molto utile in contestisco<strong>la</strong>stici. La parte più interessante dell'interfaccia è s<strong>it</strong>uatasul<strong>la</strong> destra in cui sono concentrati tutti gli strumenti <strong>per</strong>l'ed<strong>it</strong>ing: 1) gli elementi (intestazioni, paragrafo, divisione, listepuntate e numerate, liste di definizioni e termini, inserimento dioggetti, immagini, tabelle e collegamenti, comandi re<strong>la</strong>tivi alletabelle, ecc.); 2) gli stili (tema, colore del testo e dello sfondo,carattere, disposizione del testo, interlinee, indentazioni); 3) lec<strong>la</strong>ssi; 4) i caratteri speciali.Per <strong>la</strong> modifica diretta del codice .html <strong>la</strong> soluzione miglioreè Notepad++ 6.3, già descr<strong>it</strong>to in precedenza e molto adattoanche al trattamento di testi "puri" e di sorgenti di linguaggi diprogrammazione.Infine Joom<strong>la</strong> 3.0 (www.joom<strong>la</strong>.org), gratu<strong>it</strong>o, semplice emaneggevole, rappresenta <strong>la</strong> piattaforma ideale <strong>per</strong> <strong>la</strong>progettazione, lo sviluppo, <strong>la</strong> manutenzione e l'aggiornamentodi s<strong>it</strong>i sco<strong>la</strong>stici: tutte le o<strong>per</strong>azioni possono essere svolte sulweb (senza ricorrere a programmi <strong>per</strong> il trasferimento dei dativia ftp, come Filezil<strong>la</strong> - sourceforge.net/projects/filezil<strong>la</strong>) e sonodisponibili numerose interfacce ed estensioni.On-line si trovano <strong>per</strong>altro diversi servizi interessanti <strong>per</strong> <strong>la</strong>creazione di s<strong>it</strong>i web: 1) Jimdo (<strong>it</strong>.jimdo.com); 2) Wix(<strong>it</strong>.wix.com); 3) DoodleK<strong>it</strong> (doodlek<strong>it</strong>.com/home); 4) Weebly(www.weebly.com/index.php?<strong>la</strong>ng=<strong>it</strong>&); 5) Webnode(www.webnode.<strong>it</strong>); 6) Webs (www.webs.com); 7) WebStarts(webstarts.com); 8) Moonfru<strong>it</strong> (www.moonfru<strong>it</strong>.com); 9) 350
www.<strong>didattica</strong>.org - 158(www.350.com); 10) ES<strong>it</strong>esBuilder (www.es<strong>it</strong>esbuilder.com); 11)Homestead (www.homestead.com); 12) Bravenet(www.bravenet.com); 13) Angelfire (www.angelfire.lycos.com);14) Blink (business.blinkweb.com); 15) Edicy (www.edicy.com);16) WebSketch (www.websketch.com); 17) Wikispaces(www.wikispaces.com); 18) Sauropol (www.sauropol.com); 19)Devhub (www.devhub.com); 20) SnapPages(www.snappages.com); 21) UCoz (www.ucoz.com); 22)YouFreeWeb (www.youfreeweb.com); 23) DoTemp<strong>la</strong>te(www.dotemp<strong>la</strong>te.com); 24) BaseK<strong>it</strong> (www.basek<strong>it</strong>.com); 25)WebSpawner (www.webspawner.com); 26) Pagefin(pagefin.appspot.com); 27) The New Hive(thenewhive.com/home/page); 28) Yo<strong>la</strong> (yo<strong>la</strong>.com); 29) Tackk(tackk.com), senza registrazione, intu<strong>it</strong>ivo ed immediato e consalvataggio automatico delle modifiche (è possibile: sceglieretema, t<strong>it</strong>olo, messaggio; intervenire sui colori, sul <strong>la</strong>yout, sullosfondo, sui font delle scr<strong>it</strong>te; aggiungere foto, pulsanti, linkesterni, mappe, video di YouTube, foto di Instagram, musica diSoundCloud, ecc.); 29) C<strong>la</strong>sstell (c<strong>la</strong>sstell.com), pensatoespressamente <strong>per</strong> <strong>la</strong> scuo<strong>la</strong>.Per provare il proprio s<strong>it</strong>o a diverse risoluzioni (da quellodell'Iphone a quelli dei normali pc desktop) un efficienteservizio web è quello offerto da Responsivator (dfcb.g<strong>it</strong>hub.com/Responsivator). Senza bisogno di alcuna registrazione, una voltainser<strong>it</strong>o il link del s<strong>it</strong>o da analizzare, vengono mostrate inun'unica schermata navigabile 7 finestre con le seguentirisoluzioni: 320x480, 480x320, 480x800, 800x480, 768x1024,1024x768, 1200x800. Si possono impostare e provare anchenuove risoluzioni aggiungendole a quelle standard tram<strong>it</strong>e ilpulsante "Customize". Similmente Browserb<strong>it</strong>e(app.browserb<strong>it</strong>e.com) mostra come viene visualizzato il s<strong>it</strong>ospecificato con Internet Explorer 8.0, 9.0 e 10.0, Mozil<strong>la</strong> Firefox16.0.1 e Google Chrome 22.0.Infine Mediafire (www.mediafire.com) è, allo stato attuale, ilmiglior servizio di storage: in ben 50 GB di spazio, previaregistrazione gratu<strong>it</strong>a, è possibile depos<strong>it</strong>are il propriomateriale, utilizzando <strong>per</strong> l'upload il <strong>software</strong> appos<strong>it</strong>oMediafire Express 0.15.4.4888(www.mediafire.com/<strong>software</strong>/express/tour.php), disponibile
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 159<strong>per</strong> Windows, Mac e Linux (Ubuntu e Fedora). Il programmafunziona con il meccanismo del "drag and drop" e comprendeanche una funzione di cattura di schermate. Alcune note: 1) èpossibile uploadare intere cartelle, in modo simile al servizioconcorrente Dropbox (www.dropbox.com); 2) è vietatodepos<strong>it</strong>are in Mediafire materiale co<strong>per</strong>to da copyright; 3) <strong>la</strong>dimensione massima di ogni file caricato è di 200 MB; 4) con leofferte a pagamento "Premium" e "Business" lo spazio web e <strong>la</strong>dimensione di ogni file passa rispettivamente a 4 e 10 GB.Dropbox (www.dropbox.com), sempre più usato dagli/dalleinsegnanti, anche <strong>per</strong> <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di inserire i libri interattiviDidapages, funziona previa registrazione gratu<strong>it</strong>a escaricamento del <strong>software</strong> di servizio Dropbox 2.0.26.Altro servizio di condivisione di file e cartelle on-line èFetchnotes (www.fetchnotes.com), con 25 GB di spazio libero.Webtransfer (www.wetransfer.com) si segna<strong>la</strong> invece <strong>per</strong> <strong>la</strong>possibil<strong>it</strong>à di trasferire files fino a 2 Gb senza bisogno diregistrazione al servizio nè da parte del m<strong>it</strong>tente nè da parte deldestinatario; una volta caricato il file, basta inserire <strong>la</strong> propria e-mail (<strong>per</strong> ricevere informazioni sui download), gli indirizzi deidestinatari (fino a 20) e un messaggio di accompagnamento; ilfile può essere prelevato da più destinatari da diversicollegamenti o da un unico link condiviso.2.3.5. F<strong>la</strong>shAl contrario di Java, <strong>la</strong>rgo spazio ha trovato negli ambientieducativi <strong>it</strong>aliani <strong>la</strong> programmazione in F<strong>la</strong>sh: i prodottirealizzati sono risultati molto stimo<strong>la</strong>nti <strong>per</strong> i bambini e sonostati in assoluto quelli più apprezzati dai giovani alunni dellenostre scuole.Apripista sono stati gli es<strong>per</strong>ti informatici incaricatidall'IPRASE di Trento (www.iprase.tn.<strong>it</strong>); tra i loro giochi inF<strong>la</strong>sh di maggior successo ricordiamo: 1) <strong>per</strong> <strong>la</strong> lingua <strong>it</strong>aliana,"Alfabeto", "Cacciatore di <strong>per</strong>le", "Chiavi e lucchetti", "Esca dapesca", "Grammatica <strong>per</strong> pescatori", "Il ponte", "Le farfalle","Libellule e ragni", "Mostro marino", "Piovono mele","Rosicchiare" e "Treni di parole"; 2) <strong>per</strong> <strong>la</strong> matematica,"Acquamatica", "Ape o<strong>per</strong>aia", "Apimatica", "Arsenio Rabb<strong>it</strong>","Bi<strong>la</strong>ncia", "Bolle di sapone", "Bruco", "Cacciadraghi",
www.<strong>didattica</strong>.org - 160"Caldarroste", "Carotamania", "Carote e conigli", "Colorun","Incubatrice magica", "La bomba", "Lunaporto", "Madre natura","Mele pari e mele dispari", "Orto cartesiano", "Pappalotto","Pastore di dinosauri", "Pianeta verde", "Scoiattoli e ghiande","Spara uova", "Topo affamato" e "Traversata"; 3) <strong>per</strong> <strong>la</strong> geografia,"Agenzia viaggi Europa", "Agenzia viaggi Italia", "Italia pol<strong>it</strong>ica","Salva il bosco" e "Viaggio"; 4) <strong>per</strong> <strong>la</strong> musica, "Pifferaio magico";5) <strong>per</strong> <strong>la</strong> fisica, "Dimensione", "Leve" e "Misure". In segu<strong>it</strong>ohanno sfruttato in Italia il <strong>software</strong> di Macromedia prima eAdobe poi: 1) Umberto Forlini (www.ufottoleprotto.com), <strong>autore</strong>di giochi divertenti, ma soprattutto di vivacissime animazioniinterattive: "Alice in Wonder<strong>la</strong>nd", "Al<strong>la</strong> sco<strong>per</strong>ta dell'Universo","Animal", "Colombo", "Coniugazione verbi", "Esodo","Evoluzione", "Fisica", "Francia", "Garibaldi", "Geometra","Geometria di base", "Giro e Selva", "Giulio Cesare", "I promessisposi", "Il signore degli anelli", "Infor-mica", "Insiemistica","Italia", "L'anello più debole", "La Divina Commedia", "Lafilosofia", "La Sacra Bibbia", "La v<strong>it</strong>a di Gesù", "Le due gru","Napoleone", "Nibelunghi", "Numeri naturali e interi", "Odissea","Or<strong>la</strong>ndo furioso", "Preistoria e storia antica", "ProfessorGrammaticus", "Rebus animati", "San Francesco", "Spruzzacqua","Storia del<strong>la</strong> fotografia", "Storia del<strong>la</strong> musica", "Tabelline", "Unamerenda a tavo<strong>la</strong>"; 2) Alina Savioli (www.<strong>la</strong>cartel<strong>la</strong>bel<strong>la</strong>.com),con i suoi libri <strong>per</strong>sonalizzabili; 3) Giuseppe Bettati(digi<strong>la</strong>nder.libero.<strong>it</strong>/sussidi.didattici), con i suoi notissimiprogrammi interattivi di morfologia, analisi logica, matematica,ma soprattutto di storia e geografia; 4) Giusi Landi e ElisabettaLandi (www.impariamoascrivere.<strong>it</strong>/giochi.php), autrici, oltreche di tre ottimi programmi <strong>autore</strong> in F<strong>la</strong>sh ("Costruisci il tuobiglietto di auguri", "Il creapresentazioni", "Il createst"), anche divivaci giochi linguistico-espressivi ("Caccia ai verbi essere eavere", "Caccia alle vocali", "Costruisci una fiaba", "Gessetti efantasia", "Imparo a leggere e scrivere le vocali", "Jos sul<strong>la</strong> Luna","La macchina delle parole"), matematici ("Caccia ai numeri") estorico-geografici ("Crea linee del tempo", "Gioca con lo spazio econ il tempo"); 5) Betty Liotti (www.baby-f<strong>la</strong>sh.com), che nelproprio s<strong>it</strong>o realizzato completamente in F<strong>la</strong>sh ha inser<strong>it</strong>o unbuon numero di servizi (storie e fiabe, schede, cornicette ebiglietti stampabili, foto, disegni da colorare <strong>per</strong>sonalizzabili,
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 161manda<strong>la</strong>, tools, concorsi) accanto ai giochi <strong>per</strong> i grandi e ipiccini, agli esercizi vari e alle applicazioni disciplinari (<strong>per</strong><strong>it</strong>aliano, matematica, geometria e geografia), <strong>per</strong> un totale dioltre 170 giochi e minigiochi interattivi; 6) Giuseppe Pisciel<strong>la</strong>(www.jo-soft.<strong>it</strong>); 7) Giosuè Verde (www.atuttalim.<strong>it</strong>) che, oltread illustrare gli interessanti progetti "Favolibro", "Giro delmondo" e "Napolipedia", propone oltre 100 giochi in F<strong>la</strong>sh divisinelle categorie "Geografia", "Infanzia", "Italiano", "Matematica","Storia", "Logica", "Scienze", "Inglese", "Misti"; 8) Mario AlbertoLosa, che ne "Il piccolo p<strong>it</strong>agora"(www.alfabetiere.<strong>it</strong>/gioca_piccolo_p<strong>it</strong>agora.html) raccoglienumerosi propri giochi animati dedicati al<strong>la</strong> matematica <strong>per</strong> <strong>la</strong>c<strong>la</strong>sse prima del<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> primaria; 9) lo scrivente(www.<strong>didattica</strong>.org), in combinazione con programmi scr<strong>it</strong>ti inDelphi (si vedano ad esempio "F<strong>la</strong>sh Crucintarsi 1.0", "F<strong>la</strong>shPuzzles 1.0", "F<strong>la</strong>sh Puntini 1.0"); 10) gli autori e i responsabilidi Vivoscuo<strong>la</strong> (www.archivio.vivoscuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong>), Piccoli Matematici(www.piccolimatematici.<strong>it</strong>), Pianeta Scuo<strong>la</strong>(www.pianetascuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong>), Enigmistica <strong>per</strong> bambini(www.giochigratisenigmistica<strong>per</strong>bambini.com), Primaria Sa<strong>per</strong>eScuo<strong>la</strong> (www.primaria.sa<strong>per</strong>escuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong>), Scuo<strong>la</strong> De Gas<strong>per</strong>i(www.scuo<strong>la</strong>degas<strong>per</strong>i.<strong>it</strong>/altri_giochi.php), Mille e un racconto(www.milleunracconto.<strong>it</strong>), Mappe interattive F<strong>la</strong>sh <strong>per</strong> <strong>la</strong>geografia (serbal.pntic.mec.es/ealg0027/mappef<strong>la</strong>sh.htm - oltre150 attiv<strong>it</strong>à), RoomRecess.com (www.roomrecess.com),Letteriamo! (www.raffaellostudenti.<strong>it</strong>/letteriamo/home.swf), Ilviaggio di Ulisse(www.raffaellostudenti.<strong>it</strong>/ulisse/VU_00_intro.html), gioco a quizon-line in 14 tappe del<strong>la</strong> Raffaello Ed<strong>it</strong>ori, Esploriamo l'Europa!(europa.eu/europago/explore/in<strong>it</strong>.jsp?<strong>la</strong>nguage=<strong>it</strong>) e IlDivertinglese (www.ild.rai.<strong>it</strong>/giochi.asp).All'estero si segna<strong>la</strong>no: 1) Duckie Deck (duckiedeck.com),con oltre 100 giochi educativi <strong>per</strong> <strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> dell'infanzia eprimaria; 2) F<strong>la</strong>sh Math! (f<strong>la</strong>shmaths.co.uk), con oltre 67 giochie attiv<strong>it</strong>à di matematica; 3) TESiboard(www.iboard.co.uk/activ<strong>it</strong>ies), con centinaia di attiv<strong>it</strong>àc<strong>la</strong>ssificate <strong>per</strong> età (4-7 anni, 7-9 anni, 9-11 anni) e <strong>per</strong>discipline (letteratura, numerazione, geografia, storia, ict,religione, scienze); 4) Everyday Mathematics
www.<strong>didattica</strong>.org - 162(www.everydaymath.com/EM_eToolk<strong>it</strong>_Demo/eTools_v1.html)e Maths Manipu<strong>la</strong>tives(www.glencoe.com/s<strong>it</strong>es/common_assets/mathematics/ebook_assets/vmf/VMF-Interface.html), con numerosi strumenti <strong>per</strong> <strong>la</strong>matematica interattiva e manipo<strong>la</strong>tiva; 5) PBS Kids(pbskids.org), con oltre 30 giochi educativi; 6) Interactive S<strong>it</strong>esFor Education (interactives<strong>it</strong>es.weebly.com), con numerosissimeed interessanti attiv<strong>it</strong>à re<strong>la</strong>tive a diversi amb<strong>it</strong>i disciplinari(matematica, letteratura, scienze, studi sociali, logica, arte,musica, scr<strong>it</strong>tura, feste, strumenti di insegnamento, spagnolo);7) Johnnie Math's Page(jmathpage.com/JIMSNumbercounting.html), con centinaia diattiv<strong>it</strong>à <strong>per</strong> <strong>la</strong> matematica; 8) Learning Games For Kids(www.learninggamesforkids.com), contenente tanti giochi divisiopportunamente in categorie (17) e sottocategorie; 9)DreamBox (www.dreambox.com/teachertools), con oltre 30attiv<strong>it</strong>à <strong>per</strong> <strong>la</strong> matimatica; 10) Sundance L<strong>it</strong>eractive Readers(www.sundancepub.com/c/@GnzqjSvW6h9AM/Pages/l<strong>it</strong>eractivereaders_set1.html) e Stories For The C<strong>la</strong>ssroom(commun<strong>it</strong>y.eflc<strong>la</strong>ssroom.com/page/stories-for-the-c<strong>la</strong>ssroom),con tante storie interattive in lingua inglese; 11) Study Champs(www.studychamps.com/interactive-activ<strong>it</strong>ies), con numeroseattiv<strong>it</strong>à interattive <strong>per</strong> matematica, inglese, scienze e studisociali; 12) Cherriyuen.com (www.cherriyuen.com/E-Songs.php), grande archivio di canzoni e canzoncine animate inlingua inglese e con sottot<strong>it</strong>oli; 13) ThinkCentral (wwwk6.thinkcentral.com/content/hsp/math/hspmath/na/gr3-5/<strong>it</strong>ools_intermediate_9780547274058_/<strong>la</strong>unch.html), con 10 tools<strong>per</strong> <strong>la</strong> matematica; 14) Interactive Maths Games And Activ<strong>it</strong>ies(resources.wood<strong>la</strong>nds-junior.kent.sch.uk/maths); 15) Aven'sCorner(avenscorner.com/f<strong>la</strong>shgames/avensworld/avensworld.aspx),con 34 divertenti attiv<strong>it</strong>à soprattutto <strong>per</strong> i più piccoli; 16)Online-Stopwatch (www.online-stopwatch.com/c<strong>la</strong>ssroomtimers),con una decina di vivaci timer impostabili; 17) EarthDay Games (pbskids.org/games/earthday.html), con 17 giochidedicati al Giorno del<strong>la</strong> Terra (22 aprile); 18) Johnnie's MathPage (jmathpage.com/index.html), con numerosissimi giochi<strong>per</strong> <strong>la</strong> matematica suddivisi <strong>per</strong> gradi sco<strong>la</strong>stici e argomenti
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 163(numeri, geometria, frazioni, moltiplicazioni, misurazioni,statistica, probabil<strong>it</strong>à, matematica divertente); 19) A MathsDictionary for Kids(www.amathsdictionaryforkids.com/dictionary.html), uneccezionale dizionario interattivo animato on-line dimatematica, con più di 600 termini descr<strong>it</strong>ti in un inglesesemplice ed illustrati spesso anche tram<strong>it</strong>e attiv<strong>it</strong>à concrete; 20)Owl & Mouse (www.yourchildlearns.com/owlmouse.htm), con<strong>per</strong>corsi di geografia interattiva on-line; 21) ScrapColoring(scrapcoloring.com), con disegni da colorare direttamente sulweb; 22) Exp<strong>la</strong>nia (www.exp<strong>la</strong>nia.com/en), con tanteanimazioni educative e didattiche suddivise in 9 categorieprincipali ("Ecology", "Health", "Money", "Opinions & Trends","Software", "Sports", "Technology", "Work", "Companies"); 23) igiochi educativi contenuti nei seguenti s<strong>it</strong>i: ABCya(www.abcya.com), Academic Skill Builders(www.arcademicskillbuilders.com), Arcoiris(www.juegosarcoiris.com/home), BrainNook(www.brainnook.com/p<strong>la</strong>y.php), Cookie (www.cookie.com),Creating Music (www.creatingmusic.com), Fish Smarty(www.fishsmarty.com), Fuel The Brain (www.fuelthebrain.com),Funbrain (www.funbrain.com), Funschool(funschool.kaboose.com/index.html), GameUp(www.brainpop.com/games), Kidz Page(www.thekidzpage.com/learninggames/index.htm), LearningGames For Kids (www.learninggamesforkids.com), Lure Of TheLabyrinth (<strong>la</strong>byrinth.thinkport.org/www), PhyFun(www.phyfun.com), Pipo Games(www.pipogames.com/webonline/webingles/), P<strong>la</strong>y Kids Games(www.p<strong>la</strong>ykidsgames.com), Sheppard Software(www.sheppard<strong>software</strong>.com), Vedoque (www.vedoque.com),Physics Games (www.physicsgames.net), PBS Kids(pbskids.org/<strong>la</strong>b/games), PEPIT (www.pep<strong>it</strong>.be), Coloring Pages24 (www.coloringpages24.com), Count Us In(www.abc.net.au/countusin/default.htm) e Teacher's PetDisp<strong>la</strong>ys (disp<strong>la</strong>ys.tpet.co.uk/#/Home).In prospettiva il numero degli o<strong>per</strong>atori sco<strong>la</strong>stici che sidedicheranno al<strong>la</strong> programmazione F<strong>la</strong>sh è destinato adaumentare in modo esponenziale, sia <strong>per</strong> l'indubbio effetto
www.<strong>didattica</strong>.org - 164visivo dei prodotti realizzati, sia <strong>per</strong> <strong>la</strong> ricca presenza disorgenti.F<strong>la</strong>sh <strong>per</strong>mette <strong>la</strong> creazione di complesse animazionivettoriali multimediali, destinate soprattutto al web. Inpartico<strong>la</strong>re F<strong>la</strong>sh è pensato <strong>per</strong> lo sviluppo di s<strong>it</strong>i Internet e digiochi interattivi. Nelle animazioni F<strong>la</strong>sh si possono inserire: 1)forme vettoriali; 2) immagini .bmp, .gif, .jpg, .png, .tif; 3) filesaudio .mp3 e .wav; 4) files video .avi, QuickTime, .mpeg, .flv,.wmv; 5) testi statici e dinamici; 6) caselle di input di testo.L'interazione è forn<strong>it</strong>a da un linguaggio di scripting internochiamato ActionScript, <strong>per</strong> cui, sul<strong>la</strong> base del verificarsi dideterminate condizioni, vengono applicati dei comportamenti aifotogrammi dell'animazione o agli oggetti presenti in essi. Inoutput si produce un file .swf che può essere anche compi<strong>la</strong>to inun eseguibile (.exe).Le prime versioni di F<strong>la</strong>sh (F<strong>la</strong>sh 1 del dicembre 1996,F<strong>la</strong>sh 2 del giugno 1997 e F<strong>la</strong>sh 3 del maggio 1998) non avevanoavuto grande successo. Con F<strong>la</strong>sh 4 (giugno 1999) e F<strong>la</strong>sh 5(agosto 2000) si ha un grande sviluppo di Actionscript, ed èpossibile definire variabili e supportare l'XML e i files .mp3.F<strong>la</strong>sh MX (marzo 2002), con il supporto di Unicode, icomponenti e le opzioni di accessibil<strong>it</strong>à, apre <strong>la</strong> strada al piùmaturo F<strong>la</strong>sh MX 2004 (settembre 2003), con il nuovo emigliorato linguaggio ActionScript 2.0. Il resto è storia recente:dopo F<strong>la</strong>sh 8 (settembre 2005) e in segu<strong>it</strong>o all'acquisizione diMacromedia da parte di Adobe System (dicembre 2005),vengono messi in commercio in successione F<strong>la</strong>sh ProfessionalCreative Su<strong>it</strong>e 3 (CS3, maggio 2007), Creative Su<strong>it</strong>e 4 (CS4,novembre 2008) e Creative Su<strong>it</strong>e 5 (CS5, maggio 2010). La storiadel compi<strong>la</strong>tore F<strong>la</strong>sh in tutte le sue undici "releases" è stata <strong>la</strong>storia di un successo crescente, appena intaccato dal linguaggio"concorrente" Java. Una delle chiavi di questo successo è stata edè proprio <strong>la</strong> re<strong>la</strong>tiva facil<strong>it</strong>à d'uso, associata a un linguaggio diprogrammazione potente e flessibile.L'interfaccia di F<strong>la</strong>sh è piuttosto intu<strong>it</strong>iva e riprendel'aspetto di altri prodotti ex Macromedia (Dreamweaver,Fireworks). In alto, nel "main menu" (menu principale) ci sono icomandi "standard" e soprattutto diversi strumenti <strong>per</strong> agire suifiles .f<strong>la</strong>. Nello "stage", al centro, vengono inser<strong>it</strong>i tutti gli oggetti
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 165che poi faranno parte del<strong>la</strong> pubblicazione .swf defin<strong>it</strong>iva (testi,immagini, files audio, video). La "timeline" è formata dai"frames" (fasi o fotogrammi) del documento .f<strong>la</strong>; è possibileinserire oggetti in ogni frame e più frames insieme produconoun'animazione. Con il "pannello proprietà" si possono esaminareo modificare le proprietà di un documento .f<strong>la</strong> e/o degli oggetticontenuti (posizione x e y, <strong>la</strong>rghezza, altezza, colori, font, ecc.).Nel "pannello dei tools" (strumenti), sono inser<strong>it</strong>i numerosistrumenti (selezione e deselezione, colori, testi, disegno, ecc.)<strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione e/o modifica di oggetti nello stage. Tra gli altripannelli presenti, i più interessanti e usati sono: 1) libreria, <strong>per</strong><strong>la</strong> gestione, modifica e duplicazione (tram<strong>it</strong>e trascinamento sullostage) di tutte le risorse inser<strong>it</strong>e; 2) align (allineamento), <strong>per</strong>l'allineamento e <strong>la</strong> distribuzione degli oggetti sullo stage; 3)color (colori).La base <strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione di un'animazione è il MovieClip,che si può creare ad esempio trasformando in "simbolo"un'immagine inser<strong>it</strong>a sullo stage: un MovieClip può esseremanipo<strong>la</strong>to in vari modi (anche e soprattutto usandoActionScript), usato <strong>per</strong> ottenere l'interazione dell'utente el'effetto trascinamento ("drag and drop"), visualizzato nel<strong>la</strong>struttura del progetto F<strong>la</strong>sh, ecc. Un esempio velocissimo: ilcomando "Create Motion Tween" inser<strong>it</strong>o tra il keyframe 1 e ilkeyframe 30 re<strong>la</strong>tivi a un'immagine (prima posta a sinistra e poisistemata al centro), determina lo spostamento da sinistra alcentro dell'immagine stessa; <strong>per</strong> fermare l'immagine al centro (e<strong>per</strong> ev<strong>it</strong>are il suo movimento continuo), basta cliccare sulkeyframe 30, aprire il pannello "azioni" e scrivere inActionScript <strong>la</strong> riga "stop()". In questo caso l'interazionedell'utente è assente. Per attivar<strong>la</strong> basterebbe inserire adesempio, sempre con ActionScript, <strong>la</strong> condizione di pressionedel<strong>la</strong> barra spaziatrice <strong>per</strong> fermare il movimento dell'immaginein un punto qualsiasi.Anche se le possibil<strong>it</strong>à di F<strong>la</strong>sh (e di ActionScript 2.0) sononotevoli, non sono paragonabili al<strong>la</strong> flessibil<strong>it</strong>à di veri linguaggidi programmazione ad oggetti come Visual C++, Visual Basic oDelphi, assolutamente necessari <strong>per</strong> creare applicazioni eutil<strong>it</strong>ies più complesse e complete. Per questo in amb<strong>it</strong>odidattico si consiglia l'uso di F<strong>la</strong>sh <strong>per</strong> <strong>la</strong> realizzazione di: 1)
www.<strong>didattica</strong>.org - 166filmati e animazioni; 2) giochi; 3) piccoli programmi dedicati aobiettivi molto specifici; 4) applicazioni <strong>per</strong> bambini moltopiccoli.Come vedremo in segu<strong>it</strong>o è possibile <strong>la</strong>vorare sia aprogrammi F<strong>la</strong>sh con dati modificabili agendo su files esterni(.txt, .xml, immagini, suoni, video), sia ad animazioni .swf usabiliin combinazione con Visual Basic (si vedano a questo propos<strong>it</strong>o iriusc<strong>it</strong>i es<strong>per</strong>imenti di Ivana Sacchi) e con Delphi (programmi"ibridi" predisposti da chi scrive). Sfruttare <strong>la</strong> grafica di F<strong>la</strong>sh<strong>per</strong> attirare maggiormente l'attenzione dei bambini è <strong>la</strong> stradasu cui si stanno avviando diversi programmatori di <strong>software</strong>educativi freeware; in quest'ottica una nuova generazione didisegnatori e grafici sarà chiamata a col<strong>la</strong>borare <strong>per</strong> <strong>la</strong>realizzazione di oggetti di apprendimento funzionali, ma anchevivaci e attraenti <strong>per</strong> i piccoli utenti delle nostre scuole.2.4. I generatori di presentazioni e di contenutimultimedialiSe <strong>la</strong> tecnologia F<strong>la</strong>sh rappresenta il futuro (ma in qualchecaso già il presente, come abbiamo visto) dei <strong>software</strong> didatticimultimediali, numerosi strumenti creativi già ci <strong>per</strong>mettono direalizzare presentazioni d'effetto, vivaci libri sfogliabili,animazioni dinamiche e complete o<strong>per</strong>e interattive. Si tratta di"tools" molto diversi tra loro e che possono essere usati spessoin combinazione oppure in fasi successive in uno stesso progettoun<strong>it</strong>ario.Uno spazio adeguato, ma necessariamente ridotto, saràdato ad alcuni ambienti creativi disponibili sia come programmi"stand-alone", sia come "applets" on-line.2.4.1. PowerpointMicrosoft Powerpoint è un programma <strong>per</strong> presentazionimultimediali che fa parte del<strong>la</strong> su<strong>it</strong>e Microsoft Office. Persottolineare proprio tale appartenenza, dal 2003 l'azienda di
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 167Redmond ha modificato il nome del prodotto in Microsoft OfficePowerpoint.La prima versione Microsoft di Powerpoint è statapubblicata nel 1990 <strong>per</strong> Windows 3.0. Dopo diverse versioniinser<strong>it</strong>e nei vari pacchetti successivi di Office, nel 2002Powerpoint introduceva numerose innovazioni (impostazioni<strong>per</strong> le singole animazioni, diagrammi di vari tipi, più modellipredefin<strong>it</strong>i, password di protezione <strong>per</strong> le animazioni, unpannello <strong>per</strong> <strong>la</strong> visione e <strong>la</strong> selezione di oggetti e testi). Infine <strong>la</strong>versione 2003 facil<strong>it</strong>ava <strong>la</strong> masterizzazione su CD-ROM deiprogetti e <strong>la</strong> versione 2007 migliorava sensibilmente interfacciad'uso e grafica.Microsoft Office Powerpoint, giunto al<strong>la</strong> versione 2010, èsicuramente il programma di presentazioni più usato e diffusonel mondo. Tale successo è dovuto, più che al<strong>la</strong> qual<strong>it</strong>àdell'applicazione, a due fattori determinanti: 1) l'integrazionedel programma nel pacchetto Office; 2) l'estrema facil<strong>it</strong>à d'uso.Per il resto, l'enorme numero di progetti preparato ha messo inluce l'util<strong>it</strong>à del <strong>software</strong> come mezzo di presentazione e<strong>per</strong>suasione, ma ne ha evidenziato i lim<strong>it</strong>i di interattiv<strong>it</strong>à eflessibil<strong>it</strong>à. I tentativi di trasformare Powerpoint in unostrumento <strong>autore</strong> vero e proprio sono fall<strong>it</strong>i e con essi sononaufragate le illusioni di chi voleva proporre il programma comestrumento principe del<strong>la</strong> <strong>didattica</strong> <strong>it</strong>aliana. Powerpoint resta unottimo strumento <strong>per</strong> <strong>la</strong> proiezione animata di diapos<strong>it</strong>ive e divivaci presentazioni con testi, immagini, suoni e video, anche senon giocano a suo favore il fatto di essere un prodotto apagamento e i problemi di compatibil<strong>it</strong>à: le ultime versioni diPowerpoint (2007, 2008 e 2010) <strong>per</strong>mettono il salvataggio dellepresentazioni solo in .ppt (presentazione di Powerpoint), .pps(solo presentazione di Powerpoint), .pot (modello diPowerpoint), e in .pptx, .ppsx e .potx; gli ultimi tre formati hannocompressione maggiore, quindi sono più lenti da aprire, mamolto più leggeri.Nelle varie diapos<strong>it</strong>ive (slides) che compongono lepresentazioni di Powerpoint si possono inserire foto, clipart,caselle di testo, suoni, animazioni e link (a slides, altreanimazioni, s<strong>it</strong>i esterni). Diversi movimenti e varie animazioni sipossono applicare a qualsiasi oggetto inser<strong>it</strong>o e sono previsti
www.<strong>didattica</strong>.org - 168numerosi e vivaci effetti di transizione tra una pagina e l'altra.Infine è possibile applicare uno stile uguale a tutte le diapos<strong>it</strong>ive,oppure variare lo stile e l'aspetto <strong>per</strong> ogni slide.L'interfaccia di Powerpoint presenta, accanto ai menu e allebarre degli strumenti, al centro <strong>la</strong> visualizzazione del<strong>la</strong>diapos<strong>it</strong>iva corrente, a sinistra <strong>la</strong> barra con l'anteprima dellevarie slides, a destra le scelte rapide. Il <strong>la</strong>voro realizzato puòessere visualizzato in più modi: 1) normalmente; 2) comesequenza di diapos<strong>it</strong>ive; 3) come presentazione; 4) come paginanote. La scelta del<strong>la</strong> struttura e dei colori <strong>per</strong> ogni diapos<strong>it</strong>iva èpiuttosto immediata, ma è semplice anche l'applicazione di un"<strong>la</strong>yout" a tutte le pagine del<strong>la</strong> presentazione.Microsoft Powerpoint Viewer(www.microsoft.com/download/en/default.aspx) <strong>per</strong>mette dileggere e stampare presentazioni Powerpoint (.ppt e .pps .pptm,.pptx, .pot) senza avere Microsoft Office instal<strong>la</strong>to. Chi scrive,proprio sfruttando Microsoft Powerpoint Viewer, ha realizzatoin linguaggio Delphi Visualizza Powerpoint 1.0(www.<strong>software</strong>didattico.org/files/visualizzapowerpoint.zip),una comoda interfaccia <strong>per</strong> <strong>la</strong> gestione e lettura di files .ppt e.pps . Le presentazioni in questo caso devono essere inser<strong>it</strong>e insottocartelle nel<strong>la</strong> directory "ppt". A questo propos<strong>it</strong>o, dobbiamodire che presentazioni educative e didattiche di ogni tipo s<strong>it</strong>rovano praticamente ovunque in Internet e qualsiasi motore diricerca può aiutarci a trovare ciò che più ci interessa. VisualizzaPowerpoint (che si avvia tranquil<strong>la</strong>mente anche da DVD) puòaiutarci proprio a catalogarle, in modo da averle sempre adisposizione. Ovviamente l'organizzazione delle presentazionisarà sensibilmente migliore se avremo prestato <strong>la</strong> massimaattenzione ai nomi da assegnare a cartelle e progetti.Un'altra possibil<strong>it</strong>à di distribuzione dei propri <strong>la</strong>vori inPowerpoint è legata al<strong>la</strong> loro trasformazione in altri formati,come F<strong>la</strong>sh .swf: appos<strong>it</strong>i programmi, <strong>per</strong>lopiù commerciali, sioccupano di questo comp<strong>it</strong>o. Quasi sempre <strong>per</strong>ò nel<strong>la</strong>trasformazione si <strong>per</strong>de l'interattiv<strong>it</strong>à ed è difficile che venganoconservati gli effetti sonori. Rossel<strong>la</strong> Di Somma, proprio a partireda files Powerpoint 2007, ha realizzato quattro vivacianimazioni .swf, O<strong>per</strong>azioni in favo<strong>la</strong>(www.maestrantonel<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/o<strong>per</strong>azioni_in_favo<strong>la</strong>.html), dedicate
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 169alle o<strong>per</strong>azioni matematiche (addizione, sottrazione,moltiplicazione, divisione). Oltre ad o<strong>per</strong>are con i pulsanti dinavigazione (avanti, indietro, pausa), si possono selezionarediapos<strong>it</strong>ive specifiche ed usare alcuni strumenti utilissimi (note,evidenziazioni, opzioni di visualizzazione). Un test creato conQuizMaker (con <strong>la</strong> col<strong>la</strong>borazione di Antonel<strong>la</strong> Pulvirenti)conclude ognuna delle quattro animazioni, proponendo ques<strong>it</strong>idi diverso tipo (scelta multip<strong>la</strong>, vero/falso, cloze, collegamenti) esoprattutto fornendo un rapporto immediato e completo delleprestazioni degli utenti.Diverse lezioni di scienze <strong>per</strong> <strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> secondaria di primogrado in PowerPoint sono state preparate poi da Amedeo Rollo(amedeorollo.altervista.org). Le presentazioni sono suddivise<strong>per</strong> c<strong>la</strong>ssi ed accompagnate da schede di verifica in formato .pdf.Per <strong>la</strong> c<strong>la</strong>sse prima troviamo: Il metodo scientifico, Acqua & aria,Il suolo, Calore e tem<strong>per</strong>atura, I grafici, I grafi ad albero, Gliorganismi viventi, C<strong>la</strong>ssificazione dei viventi, La cellu<strong>la</strong>, Lepiante, Invertebrati, Artropodi, Vertebrati, C<strong>la</strong>ssificazione. Per <strong>la</strong>c<strong>la</strong>sse seconda abbiamo: Atomi e molecole, Il moto, Le forze,Sistema digerente, La pelle, Respirazione, Il sangue, Circo<strong>la</strong>zionedel sangue, Apparato escretore, Scheletro e muscoli, I sensi,Apparato riproduttivo, Ecologia, Macchia med<strong>it</strong>erranea, Deserti,Foresta fluviale e savana, Foreste tem<strong>per</strong>ate, Zone fredde, Biomi.Per <strong>la</strong> c<strong>la</strong>sse terza troviamo: L'universo, Il Sistema So<strong>la</strong>re, Ivulcani e i terremoti, Tettonica a p<strong>la</strong>cche, Le rocce, Idrosfera.M<strong>it</strong>osi e meiosi, Leggi di Mendel, Ered<strong>it</strong>arietà, Evoluzioneumana, Evoluzione del<strong>la</strong> specie, Charles Darwin. Darwin e <strong>la</strong>selezione naturale, La selezione sessuale, I fringuelli di Darwin,Origine del<strong>la</strong> v<strong>it</strong>a, Adattamento, Le ere geologiche, I fossili,Sintesi delle proteine.2.4.2. ImpressImpress fa parte del<strong>la</strong> su<strong>it</strong>e OpenOffice.org(<strong>it</strong>.openoffice.org), è un <strong>software</strong> libero e multipiattaforma (<strong>per</strong>GNU/Linux, Windows, Mac OS X, Sun So<strong>la</strong>ris e BSD) ed èdisponibile in <strong>it</strong>aliano. Come PowerPoint, crea presentazionimultimediali. Può leggere files .ppt e .pptx e può salvare lepresentazioni nei formati .sxi (proprietario), .odp, .ppt, .pot e.pdf.
www.<strong>didattica</strong>.org - 170L'interfaccia di Impress è molto simile a quel<strong>la</strong> diPowerpoint, anche se alcune barre di strumenti sono poste inmodo differente. In alto, sotto <strong>la</strong> barra dei menu, si trovano duebarre grafiche con gli strumenti più utilizzati, nel<strong>la</strong> parteinferiore è posizionata un'ulteriore barra con gli oggetti che èpossibile inserire nel<strong>la</strong> presentazione; al centro abbiamoovviamente l'area di <strong>la</strong>voro (con 5 possibil<strong>it</strong>à di visualizzazionediverse, Normale, Struttura, Note, Stampati, Ordine diapos<strong>it</strong>ive),a sinistra un'area <strong>per</strong> navigare tra le pagine, a destra l'area delleattiv<strong>it</strong>à con i seguenti servizi: Pagine master, Layout, Strutturatabel<strong>la</strong>, Animazione <strong>per</strong>sonalizzata, Cambio diapos<strong>it</strong>iva. Impressè gratu<strong>it</strong>o, ordinato e facile da usare, ma <strong>la</strong> mancanza di moltiprogetti già pronti e le carenze delle animazioni e degli effetti d<strong>it</strong>ransizione ne hanno lim<strong>it</strong>ato drasticamente <strong>la</strong> diffusione, anchee soprattutto in ambienti educativi. Powerpoint assicura unamaggiore e migliore offerta di effetti visuali e <strong>per</strong>mette <strong>la</strong>creazione di presentazioni più vivaci e interessanti, soprattutto<strong>per</strong> utenti molto giovani.2.4.3. DidapagesDidapages 1 (www.didasystem.com) non è open source ed ègratu<strong>it</strong>o solo <strong>per</strong> uso educativo e non commerciale. Non vienequi considerata <strong>la</strong> pur interessante e migliorata versione 2,divenuta completamente a pagamento, e si consiglia invece diprelevare l'edizione <strong>it</strong>aliana del<strong>la</strong> versione 1.1 dal s<strong>it</strong>o diRoberto Marcolin (nilocram.altervista.org/materiali/didapages/Didapages.zip). Libri interattivi funzionali, ma anche moltogradevoli sono stati realizzati da Silvia Di Castro: Gli articoli(www.<strong>la</strong>teca<strong>didattica</strong>.<strong>it</strong>/articoli), I nomi(www.<strong>la</strong>teca<strong>didattica</strong>.<strong>it</strong>/nomi), I mezzi di trasporto(www.<strong>la</strong>teca<strong>didattica</strong>.<strong>it</strong>/mezzi), Le azioni(www.<strong>la</strong>teca<strong>didattica</strong>.<strong>it</strong>/azioni), La frazione(www.<strong>la</strong>teca<strong>didattica</strong>.<strong>it</strong>/frazioni1/frazione/frazione1.html).Altri progetti disponibili in <strong>it</strong>aliano (ad o<strong>per</strong>a di vari autori,soprattutto o<strong>per</strong>atori sco<strong>la</strong>stici) sono: 1) La preistoria...raccontata dagli alunni (www.conv<strong>it</strong>togalluppi.<strong>it</strong>/Lapreistoria/Storia/index.html); 2) Questo è Natale?(dl.dropbox.com/u/568544/New media e<strong>didattica</strong>/index.html); 3) Scopriamo <strong>la</strong> mummificazione egizia
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 171(dl.dropbox.com/u/70406040/EGIZI/index.html); 4) Al<strong>la</strong>sco<strong>per</strong>ta delle potenze(dl.dropbox.com/u/61768240/potenze/index.html); 5)Istruzioni <strong>per</strong> l'arte (dl.dropbox.com/u/57254695/istruzioni<strong>per</strong> arte quiz/index.html); 6) Odissea(dl.dropbox.com/u/39462762/Odissea/index.html); 7) Karalisromana(www.primocircolose<strong>la</strong>rgius.gov.<strong>it</strong>/images/allegati/Karalisromana/index.html); 8) La Sardegna Romana(www.primocircolose<strong>la</strong>rgius.gov.<strong>it</strong>/images/allegati/LASARDEGNA ROMANA/); 9) Easy choco<strong>la</strong>te cake(dl.dropbox.com/u/49112119/Progetto SettimanaEcologica/index.html); 10) Orientamento narrativo(dl.dropbox.com/u/88128303/Nel mare ci sono icoccodrilli/index.html); 11) Le fantastiche storie(dl.dropbox.com/u/84939737/PC NELLO ZAINO/index.html);12) Comenius project(dl.dropbox.com/u/33218191/index.html); 13) Il quotidiano inc<strong>la</strong>sse (dl.dropbox.com/u/74802235/Giornale/index.html); 14)La leggenda dell'albero di Natale (dl.dropbox.com/u/49112119/Ti racconto una leggenda/index.html); 15) Lots of tales(www.comprensivocampomaggiore.org/progetti/rossana/index.html); 16) Un viaggio nel lontano passato(dl.dropbox.com/u/72942047/Storia del<strong>la</strong>Sardegna/index.html); 17) Ca<strong>per</strong>ci d'Italia(dl.dropbox.com/u/74377929/risorgimento/index.html); 18)La storia di San Francesco (www.scuolesanfilippo.net/libroreligione/); 19) Facciamo quattro chiacchiere(www.scuolesanfilippo.net/SVITATI/); 20) A trip to London(www.scuolesanfilippo.net/ebook London/); 21) La civiltàegiziana (www.scuolesanfilippo.net/ebook c<strong>la</strong>sse 20/); 22) DalBig-Bang al Pianeta Azzurro(dl.dropbox.com/u/61768240/index.html); 23) Poeti a scuo<strong>la</strong>(dl.dropbox.com/u/61768240/poesia/index.html); 24) Pierinoe il lupo (www.didattikamente.net/Pierino_e_il_lupo/E-book);25) A Carnevale ogni scherzo Vale!(www.raffael<strong>la</strong>bilotta.<strong>it</strong>/Carnevale_2012/index.html); 26) Ilcontastorie (www.raffael<strong>la</strong>bilotta.<strong>it</strong>/Ebook1Circolo/index.html);27) Un Natale multimediale <strong>per</strong> un Bambino Speciale
www.<strong>didattica</strong>.org - 172(www.raffael<strong>la</strong>bilotta.<strong>it</strong>/ebook_natale/index.html); 28)Pinocchio (www.raffael<strong>la</strong>bilotta.<strong>it</strong>/cd_pin/index.html); 29) Unanno di poesie (dl.dropbox.com/u/568544/Un anno dipoesie/index.html); 30) La gabbianel<strong>la</strong> e il gatto(dl.dropbox.com/u/568544/EBOOK LA GABBIANELLA E ILGATTO/index.html); 31) La civiltà etrusca(apprendereinrete.altervista.org/alterpages/files/index.html);32) Il ricalco nel testo poestico(www.anconanord.<strong>it</strong>/images/stories/Il ricalco/index.html); 33)Our favour<strong>it</strong>e wild - 5A(www.anconanord.<strong>it</strong>/images/stories/OUR FAVOURITE WILDANIMALS 5A/index.html); 34) Our favour<strong>it</strong>e wild - 5B(www.anconanord.<strong>it</strong>/images/stories/OUR FAVOURITE WILDANIMALS 5B/index.html); 35) Le fiabe del<strong>la</strong> 3B(www.anconanord.<strong>it</strong>/images/stories/lefiabedel<strong>la</strong>3B/index.html); 36) Halloween (chagall-col.spip.acrouen.fr/IMG/didapages/halloween2/index.html);37) Alice nelpaese delle meraviglie(www.raffael<strong>la</strong>bilotta.<strong>it</strong>/ebook_alice/index.html); 38) L'originedel<strong>la</strong> terra(puntieappunti.altervista.org/Didapages/OrigineTerra/index.html); 39) Carnevale 2013 (www.conv<strong>it</strong>togalluppi.<strong>it</strong>/Carnevale13/index.html); 40) Apparato circo<strong>la</strong>torio(dl.dropbox.com/u/137221743/Il corpo umano2/index.html);41) La maschera del<strong>la</strong> morte rossa(dl.dropbox.com/u/39462762/La Maschera del<strong>la</strong> Morte Rossadi Edgar Al<strong>la</strong>n Poe/index.html); 42) Seguendo le orme degliEtruschi - Volume 1 (dl.dropbox.com/u/42794147/etruschi1/index.html); 43) Energia, dal<strong>la</strong> preistoria alle Smart C<strong>it</strong>y(share.dscho<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/rivoli1/storia energia/index.html); 44) Ilfantastico mondo dei dinosauri(dl.dropboxusercontent.com/u/49112119/din/index.html); 45)I valori del<strong>la</strong> v<strong>it</strong>a(dl.dropboxusercontent.com/u/72652744/1/index.html); 46) Im<strong>it</strong>i dell'Antica Grecia(www.circolodidatticotrivento.<strong>it</strong>/c<strong>la</strong>sse2_0/m<strong>it</strong>ologia/index.html); 47) Le regioni d'Italia(dl.dropboxusercontent.com/u/70406040/libro geografiadidapdages c<strong>la</strong>sse quinta c/index.html); 48) Allegre ricette
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 173(dl.dropboxusercontent.com/u/49112119/libro diricette/index.html); 49) L'ape tuttofare(www.ist<strong>it</strong>utocomprensivoviggiano.<strong>it</strong>/documenti/APE/index.html); 50) Once upon a time... A fairy tale(dl.dropbox.com/u/33218191/index.html); 51) Il pianofortemagico (dl.dropboxusercontent.com/u/166427293/ebookIIC/index.html); 52) Viaggio tra le favole antiche(dl.dropboxusercontent.com/u/173241038/Le favole di Esopoe Fedro 2/index.html); 53) Le avventure di Peter Pan(www.veronel<strong>la</strong>zimel<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/images/didapages/PETER PAN); 54)A Carnevale ogni rima vale(www.veronel<strong>la</strong>zimel<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/images/didapages/CARNEVALE); 55)Il piccolo mostro (www.veronel<strong>la</strong>zimel<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/images/didapages/);56) L'addominevole uomo delle nevi(share.dscho<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/rivoli1/storie gioco quinta B Don Mi<strong>la</strong>ni 2009/addominevole/index.html); 57) Al<strong>la</strong> ricerca di nuovi pianeti(share.dscho<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/rivoli1/storie gioco quinta B Don Mi<strong>la</strong>ni 2009/Al<strong>la</strong> ricerca di nuovi pianeti/index.html); 58) CappuccettoBianco (share.dscho<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/rivoli1/storie gioco quinta B DonMi<strong>la</strong>ni 2009/Cappuccetto Bianco/index.html); 59) Il Natale diCarlo (share.dscho<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/olpc/Lavori dei bambini/libro giocoDesiree/index.html); 69) I fantasmi del castello(share.dscho<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/primocircolonovi/Documenti/jumpc/LIBRIDIGITALI/SECONDO_LIBRO/index.html); 70) Fiabematiche(support.mercuriopz.<strong>it</strong>/didapages/matefiaba/lecteur.swf); 71)Nul<strong>la</strong> sfugge a Guglielmo <strong>la</strong> volpe(dl.dropboxusercontent.com/u/42794147/libri gialli1/index.html); 72) Il brutto anatroccolo(www.scuo<strong>la</strong>brasile.<strong>it</strong>/favole di prima/index.html); 73) La volpee l'uva (www.scuo<strong>la</strong>brasile.<strong>it</strong>/favole_di_prima_2/index.html);74) Eserc<strong>it</strong>iamoci con Geogebra (dl.dropboxusercontent.com/u/60355347/quarte progetto/index.html); 75) Il libro delbuonumore (dl.dropboxusercontent.com/u/121674845/nuovolibro humor/testo umoristico/index.html); 76) Poesie sul<strong>la</strong>libertà(dl.dropboxusercontent.com/u/121674845/Poesie/index.html); 77) Pensieri e poesie dedicate al<strong>la</strong> mamma (dl.dropbox.com/u/74802235/Al<strong>la</strong> mamma/index.html); 78) Giulio Coniglio al<strong>la</strong>scuo<strong>la</strong> di Leo Lupo
www.<strong>didattica</strong>.org - 174(dl.dropboxusercontent.com/u/25859755/SaraEva/Diventiamo grandi/index.html); 79) Te lo spiego io!Introduzione (sisi67.blogspot.<strong>it</strong>/2012/04/didapages-ecoo<strong>per</strong>ative-learning.html);80) Te lo spiego io! Il corpo umano(dl.dropboxusercontent.com/u/74377929/scienze TE LOSPIEGO IO/index.html); 81) Te lo spiego io! Gli Etruschi(dl.dropboxusercontent.com/u/74377929/TE LO SPIEGOIO/index.html); 82) Sette racconti - 2A(dl.dropboxusercontent.com/u/136671303/secondaA/index.html); 83) Sette racconti - 2B(dl.dropboxusercontent.com/u/136671303/2Boriginale/index.html); 84) L'ulivo: una straordinaria leggendaelevata all'ennesima potenza!(dl.dropboxusercontent.com/u/102755/didapages/M<strong>it</strong>ichepotenze/index.html); 85) Le espressioni(dl.dropboxusercontent.com/u/63822541/Leespressioni/index.html); 86) La casa nel bosco(dl.dropboxusercontent.com/u/88299141/LIBROGAME/index.html); 87) Lo strano caso del signor Palomar(dl.dropboxusercontent.com/u/88299141/loStranoCasoDelSignorPalomar/index.html); 88) Il piccolo principe - Volume 1(www.raffael<strong>la</strong>bilotta.<strong>it</strong>/ebook_piccolo_principe/index.html);89) Saint Valentine's Day 2 (chagall-col.spip.acrouen.fr/IMG/didapages/valentine/index.html);90) Have youbeen abroad? (chagall-col.spip.acrouen.fr/IMG/didapages/travelling/index.html);91) Numbers(chagall-col.spip.acrouen.fr/IMG/didapages/numbers/index.html);92) CommonJobs(chagall-col.spip.acrouen.fr/IMG/didapages/jobs/index.html);93) AskingQuestions in Four Different Tenses (chagall-col.spip.acrouen.fr/IMG/didapages/questions/index.html);94) Englishfood!(thierry.raguier.free.fr/Didapages/6Englishfood/index.html);95) Subject and Object Pronouns + Possessive Adjectives (chagallcol.spip.ac-rouen.fr/IMG/didapages/pronouns/index.html);96)Past Simple (chagall-col.spip.acrouen.fr/IMG/didapages/pastsimple/index.html);97) PresentContinuos(chagall-col.spip.ac-
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 175rouen.fr/IMG/didapages/presentcont/index.html); 98) Clothesand Accessories (chagall-col.spip.acrouen.fr/IMG/didapages/clothes/index.html);99) PhysicalDescription(chagall-col.spip.acrouen.fr/IMG/didapages/description/index.html);100)Comparative Forms (chagall-col.spip.acrouen.fr/IMG/didapages/comparative/index.html);101) StPatrick's Day (chagall-col.spip.acrouen.fr/IMG/didapages/patrick/index.html);102) Rules w<strong>it</strong>hMUST and MUSTN’T (chagall-col.spip.acrouen.fr/IMG/didapages/rules/index.html);103) SaintValentine's Day (chagall-col.spip.acrouen.fr/IMG/didapages/valentine/index.html);104) Choresand Adverbs of Frequency (chagall-col.spip.acrouen.fr/IMG/didapages/chores/index.html);105) Time andDaily Routine (chagall-col.spip.acrouen.fr/IMG/didapages/routine2/index.html);106) My Houseand My Bedroom (chagall-col.spip.acrouen.fr/IMG/didapages/house2/index.html);107) CommonShops and P<strong>la</strong>ces in Town (chagall-col.spip.acrouen.fr/IMG/didapages/shops2/index.html);108) Hobbies(chagall-col.spip.acrouen.fr/IMG/didapages/hobbies/index.html);109)Thanksgiving(chagall-col.spip.acrouen.fr/IMG/didapages/thanksgiving/index.html);110) Havegot(chagall-col.spip.acrouen.fr/IMG/didapages/have/index.html);111) Personal<strong>it</strong>y +BE(chagall-col.spip.acrouen.fr/IMG/didapages/<strong>per</strong>sonal<strong>it</strong>y/index.html);112)Christmas(chagall-col.spip.acrouen.fr/IMG/didapages/christmas/index.html);113) CAN(Talents)(chagall-col.spip.acrouen.fr/IMG/didapages/can/index.html);114) Tra fantasia erealtà (www.fagnanoscuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/RACCOLTA/index_raccolta.html);115) La formicuzza e il grillo(dl.dropboxusercontent.com/u/136606463/IL GRILLO E LAFORMICUZZA/index.html); 116) Per scrivere un libro(www.librincontro.altervista.org/librofaidate/index.html); 117)Le avventure di Pinocchio
www.<strong>didattica</strong>.org - 176(www.tortoretoscuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/index_file/pinocchio/index.html); 118)Il corpo umano(www.icc3.<strong>it</strong>/Scuo<strong>la</strong>Dante/c<strong>la</strong>sse_dig<strong>it</strong>ale/Lavori/corpoumano/corpo umano web/index.html); 119) Apparatotegumentario (www.icc3.<strong>it</strong>/Scuo<strong>la</strong>Dante/c<strong>la</strong>sse_dig<strong>it</strong>ale/Lavori/corpo umano/Apparato tegumenterio/index.html); 120) Uname<strong>la</strong> al giorno(dl.dropboxusercontent.com/u/47301984/doc/UNA MELA ALGIORNO/index.html); 121) Le vocali e <strong>la</strong> magia dei colori(www.icpascoliportogruaro.<strong>it</strong>/Le vocali e <strong>la</strong> magia dei colori/);122) Le nostre marionette (www.delfo.fc.<strong>it</strong>/saffi/<strong>la</strong>voric<strong>la</strong>ssi/Marionette/index.html); 123) Il libro arcobaleno(www.scuo<strong>la</strong>lodivecchio.<strong>it</strong>/progetto_lettura/index.html); 124)C'era una volta...(win.teresacatalini.<strong>it</strong>/eBook/ilnostroprimoebook/index.html);125) Vieni con noi a scoprire l'Umbria(www.scuolesanfilippo.net/Umbria/); 126) Il nuoto(www.scuolesanfilippo.net/ebook nuoto/); 127) Il mio primolibro (www.scuolesanfilippo.net/DIVERTIMENTO/); 128) Libro<strong>per</strong> bambini (www.scuolesanfilippo.net/il libro <strong>per</strong> i bimbi/);129) Pasqua (www.scuolesanfilippo.net/festa/); 130) Al<strong>la</strong>sco<strong>per</strong>ta del mondo(www.scuolesanfilippo.net/ebook_continenti/); 131)Arrampicata (www.scuolesanfilippo.net/arrampicata/); 132) JuJ<strong>it</strong>su (www.scuolesanfilippo.net/ju j<strong>it</strong>su/); 133) La natura(www.scuolesanfilippo.net/Natura/); 134) Le piante(www.scuolesanfilippo.net/LA STRUTTURA DELLE PIANTE/);135) Gli animali (www.scuolesanfilippo.net/animali diversi/);136) Romania (www.scuolesanfilippo.net/La Romania/); 137) Ipesci (www.scuolesanfilippo.net/ilie/); 138) Marocco(www.scuolesanfilippo.net/C<strong>la</strong>sse 20/); 139) Le materie discuo<strong>la</strong> (www.scuolesanfilippo.net/materie/); 140) Green Day eThe C<strong>la</strong>sh (www.scuolesanfilippo.net/Rock/); 141) MichaelJackson (www.scuolesanfilippo.net/Michael Jackson/); 142)L'Olimpo (www.scuolesanfilippo.net/I DEI PIU IMPORTANTIDELLOLIMPO/); 143) We are the 4° A(share.dscho<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/rivoli1/libro/lecteur.swf); 144) Un alfabeto dasalvare(lnx.icsci.<strong>it</strong>/materiali_didattici/Alfabeto_da_salvare/index.html);
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 177145) Le v<strong>it</strong>amine (www.smdibiasio.<strong>it</strong>/V<strong>it</strong>amine/index.html);146) L'illuminismo(www.smdibiasio.<strong>it</strong>/Illuminismo/index.html); 147) SalicinoSalicina (www.ist<strong>it</strong>utogiovanniarpino.<strong>it</strong>/one to one/IL MIOPRIMO LIBRO DIGITALEPIETRO/index.html); 148) Geografia(fermi36ore.cosafe.org/ITIS_Fermi/Geografia/index.html); 149)Un incontro speciale (www.ic-falconeborsellino.<strong>it</strong>/un incontrospeciale/libro.html); 150) Materiale interattivo <strong>per</strong> conoscerel'Euro (sasa1.altervista.org/Valeria 0001/index.html); 151)Khaled, il doppio c<strong>la</strong>ndestino(www.comprensivocampomaggiore.org/progetti/ade<strong>la</strong>ide/Nuova cartel<strong>la</strong>/Khaled,/index.html); 152) Spada, albero, pietra eacqua(www.quartocircolocesena.<strong>it</strong>/varie/scuoleprimarie/franco-gambini/spada-albero-pietraacqua/index.html);153) Per una matematica da campioni(dl.dropboxusercontent.com/u/61768240/pigreco/index.html); 154) La maschera nel<strong>la</strong> storia(dl.dropboxusercontent.com/u/88299141/maschera/index.html); 155) Il piccolo principe - Volume 2(www.raffael<strong>la</strong>bilotta.<strong>it</strong>/ebook_piccolo_principe/ebook2/index2.html); 156) L'acqua(www.maestramarcel<strong>la</strong>.altervista.org/Lacqua/index.html); 157)Simboli e leggende di Natale(dl.dropboxusercontent.com/u/102755/didapages/natale/index.html); 158) Racconti gialli - Volume 2(dl.dropboxusercontent.com/u/42794147/libri gialli2/index.html); 159) Racconti gialli - Volume 3(dl.dropboxusercontent.com/u/42794147/libri gialli3/index.html); 160) Il carnevale degli animali(dl.dropboxusercontent.com/u/143691540/carnevale deglianimali/index.html); 161) Ricic<strong>la</strong>ndo con <strong>la</strong> III A(dl.dropboxusercontent.com/u/169629398/progetto Pao<strong>la</strong>Rifiuti/index.html); 162) Il cambiafiabe - Volume 1(dl.dropbox.com/u/42794147/il cambiafiabe/il cambiafiabevol. 1.html); 163) Il cambiafiabe - Volume 2(dl.dropbox.com/u/42794147/cambiafiabe 2/index.html); 164)Il cambiafiabe - Volume 3 (dl.dropbox.com/u/42794147/Ilcambiafiabe 3/index.html); 165) L'amore altrui(www.fagnanoscuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/DIDAPAGES1/index_dida.html); 166) Il
www.<strong>didattica</strong>.org - 178giovane gambero(www.fagnanoscuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/DIDA_Daniele/index_dida2.html); 167)Un giorno al<strong>la</strong> fattoria(www.fagnanoscuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/TRINI/index_trini.html); 168) Willi e ilLago di Garda(dl.dropboxusercontent.com/u/48834381/pesciolino Willifinale defin<strong>it</strong>ivo/index.html); 169) Il tappeto vo<strong>la</strong>nte(www.ist<strong>it</strong>utocomprensivoviggiano.<strong>it</strong>/documenti/<strong>it</strong>amatica/index.html); 170) Appunti sul<strong>la</strong> storia dello sport nel mondo c<strong>la</strong>ssico(dl.dropboxusercontent.com/u/110623013/Libro delloSport/index.html); 171) A spasso <strong>per</strong> il Galilei (www.<strong>it</strong>cgalilei.<strong>it</strong>/TOUR SCUOLA/index.asp); 172) Incontri, parabole e miracoli diGesù(lnx.bravoscuole.<strong>it</strong>/mater/prosoppo/irc_fumetti/index.html);173) In viaggio lungo il Lemene (www.secondoportogruaro.org/archivio/2011-2012/ULTIMI EBOOK/Lemene/index.html); 174)Ungaretti/Quasimodo/Montale(www.ictaurasi.<strong>it</strong>/ERMETISMO/index.html); 175) Halloween (2)(thierry.raguier.free.fr/Didapages/6Halloween/index.html);176) Locating(thierry.raguier.free.fr/Didapages/6Locating/index.html); 177)Be ing (thierry.raguier.free.fr/Didapages/6Be ing/index.html);178) Some Any No(thierry.raguier.free.fr/Didapages/6SomeAnyNo/index.html);179) Christmas (2)(thierry.raguier.free.fr/Didapages/65Christmas/index.html);180) Preter<strong>it</strong>(thierry.raguier.free.fr/Didapages/5PastBeVRVI/index.html);181) Robots and technology(thierry.raguier.free.fr/http://thierry.raguier.free.fr/Didapages/4Robotsandtechnology/index.html); 182) Halloween (3)(thierry.raguier.free.fr/Didapages/4Halloween/index.html);183) Small jobs(thierry.raguier.free.fr/Didapages/4SmallJobs/index.html); 184)Agatha Christie and Conan Doyle(thierry.raguier.free.fr/Didapages/4AChristieSHolmes/index.html); 185) Australia(thierry.raguier.free.fr/Didapages/4Australia/index.html); 186)Jack the rip<strong>per</strong>, the T<strong>it</strong>anic, Charles Lindbergh
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 179(thierry.raguier.free.fr/Didapages/4JackT<strong>it</strong>anicLindbergh/index.html); 187) Tea, hamburger and Coca Co<strong>la</strong>(thierry.raguier.free.fr/Didapages/4TeaHamburgerCocaCo<strong>la</strong>/index.html); 188) Cinema (http://thierry.raguier.free.fr/Didapages/4Cinema/index.html); 189) Native Americans(thierry.raguier.free.fr/Didapages/3USNatives/index.html);190) B<strong>la</strong>ck people (thierry.raguier.free.fr/Didapages/3USB<strong>la</strong>cks/index.html); 191) The su<strong>per</strong>natural(thierry.raguier.free.fr/Didapages/3SupranaturalPst/index.html); 192) Celtic Br<strong>it</strong>ain(thierry.raguier.free.fr/Didapages/3CelticBr<strong>it</strong>ain/index.html);193) The Commonwealth(thierry.raguier.free.fr/Didapages/3Commonwealth/index.html); 194) Ire<strong>la</strong>nd(thierry.raguier.free.fr/Didapages/3Ire<strong>la</strong>nd/index.html); 195)The su<strong>per</strong>natural (2)(thierry.raguier.free.fr/Didapages/3Su<strong>per</strong>natural/index.html);196) Wh<strong>it</strong>e people(thierry.raguier.free.fr/Didapages/3USWh<strong>it</strong>epeople/index.html); 197) Ellis Is<strong>la</strong>nd(thierry.raguier.free.fr/Didapages/TermEllisIs<strong>la</strong>nd/index.html);198) The Amish commun<strong>it</strong>y(thierry.raguier.free.fr/Didapages/USAAmish/index.html); 199)Yes, Virginia, there is a Santa C<strong>la</strong>us(psd.absolutenglish.org/index.php?act=voircours&cours=virginia); 200) Pronouns(histgeodaudet.free.fr/banque/didapages/ang<strong>la</strong>ispronoms/);201) Una giornata al Bostel(www.icasiago.gov.<strong>it</strong>/icasiago/images/stories/20122013/Primaria_Asiago_/Bostel/index.html); 202) La fiaba e oltre...(dl.dropboxusercontent.com/u/179739918/La fiaba eoltre/index.html); 203) Lo Hobb<strong>it</strong> (dl.dropboxusercontent.com/u/39462762/Lo Hobb<strong>it</strong>/index.html); 204) Scopriamo egiochiamo con <strong>la</strong> frutta e <strong>la</strong> verdura(dl.dropboxusercontent.com/u/49112119/a tutta frutta everdura cl 3 ^ C/index.html); 205) Storia di una gabbianel<strong>la</strong> edel gatto che le insegnò a vo<strong>la</strong>re (dl.dropboxusercontent.com/u/186609095/index.html); 206) Raccontami una storia(dl.dropboxusercontent.com/u/67638214/Raccontami una
www.<strong>didattica</strong>.org - 180storia/index.html). Tutti questi libri ricchi e stimo<strong>la</strong>ntidimostrano come in un progetto Didapages possano essereinser<strong>it</strong>i vari formati di files (testi, immagini .jpg, file audio .mp3,video .flv, animazioni F<strong>la</strong>sh .swf), in modo da realizzare tantediverse attiv<strong>it</strong>à interattive: 1) fumetti e testi che appaiono con ilpassaggio o con il click del mouse; 2) stampa di pagine dacolorare o completare seguendo delle istruzioni; 3)completamenti di testi e di liste (anche tram<strong>it</strong>e selezione damenu a tendina); 4) scr<strong>it</strong>tura di didascalie <strong>per</strong> disegni e dicaselle di testo; 5) selezione e/o cancel<strong>la</strong>zione di parti di testi; 6)disegno a mano libera; 7) ascolto di storie e completamento deltesto associato; 8) scr<strong>it</strong>tura di testi liberi; 9) riordinamento d<strong>it</strong>esti tram<strong>it</strong>e trascinamento; 10) evidenziazione con linee amano libera di parti di disegni; 11) unione di puntini con linee;12) test a scelta multip<strong>la</strong>; 13) completamento di tabelle; 14)visione di filmati; 15) spostamento di oggetti; 16) giochi efilmati F<strong>la</strong>sh di qualsiasi tipo. Proprio su F<strong>la</strong>sh si fonda il<strong>software</strong> di Carlo Guedes, <strong>per</strong>mettendo l'integrazione di files .flve soprattutto .swf nei progetti realizzati. Già all'interno del<strong>software</strong> comunque si possono costruire semplici animazioni, sipossono creare zone "attive" e si può <strong>per</strong>mettere all'utente didisegnare direttamente sulle pagine dei libri. A questopropos<strong>it</strong>o, lo stesso <strong>autore</strong> (e membro dell'associazione francese"Fru<strong>it</strong>s de savoir") indica correttamente le caratteristiche diDidapages: libertà (di o<strong>per</strong>are sulle pagine), semplic<strong>it</strong>à (d'uso) einterattiv<strong>it</strong>à (da parte dell'utente).Un libro creato da Didapages è praticamente una cartel<strong>la</strong>con un file .xml (<strong>per</strong> i dati del libro), un file .html, unleggerissimo lettore F<strong>la</strong>sh e le eventuali risorse multimediali. Ilfile .html e il libro associato sono leggibili da qualsiasinavigatore Internet e quindi i progetti creati con Didapages sonomultipiattaforma.In avvio è possibile scegliere se: 1) leggere un tutorial; 2)continuare un progetto esistente; 3) iniziare un nuovo progetto.Scegliendo quest'ultima opzione, oltre ai parametri re<strong>la</strong>tivi atexture 111 di co<strong>per</strong>tina, colori e ombreggiature, vengono richiestialcuni dati generali (e anche ciò dà conto del<strong>la</strong> serietàdell'applicazione): Nome progetto, T<strong>it</strong>olo del libro, Autore(i),111 Rivestimento del<strong>la</strong> su<strong>per</strong>ficie di un oggetto virtuale (3D o 2D).
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 181Descrizione, Numero pagine. Viene immediatamente creata <strong>la</strong>co<strong>per</strong>tina con il t<strong>it</strong>olo, il nome dell'<strong>autore</strong>, il tipo di licenza didistribuzione (Creative Commons BY-NC-SA 2.0 112 ) e il <strong>software</strong>di creazione (Didapages 1.1 - www.fru<strong>it</strong>sdusavoir.org). Dal"Menu progetto", in alto a sinistra, è possibile: 1) modificare lecondizioni di licenza e <strong>la</strong> configurazione del libro; 2) salvare illibro e chiuderlo; 3) importare o eliminare le risorsemultimediali (files .jpg, .mp3, .flv, .swf). I quattro pulsanti postivicino al "Menu progetto" sono anch'essi molto importanti e<strong>per</strong>mettono: 1) <strong>la</strong> stampa del libro (anche selettiva e senzanumeri di pagina); 2) l'attivazione/disattivazionedell'animazione delle pagine; 3) l'annul<strong>la</strong>mento o il ripristinodelle modifiche ("undo" e "redo" illim<strong>it</strong>ati). Andando nel<strong>la</strong> primapagina vuota, si attiva una nuova barra; le 5 icone al centroservono <strong>per</strong> <strong>la</strong> gestione del<strong>la</strong> pagina; cliccando sul pulsante"Segnalibro" possiamo impostare colori, testo e dimensioni di uneventuale segnalibro; infine il pulsante "Modifica" è il cuore d<strong>it</strong>utto il sistema di ed<strong>it</strong>ing e contiene funzioni e strumenti <strong>per</strong>: 1)salvare <strong>la</strong> pagina corrente; 2) annul<strong>la</strong>re/ripristinare modifiche;3) impostare i colori di default e i colori del<strong>la</strong> pagina; 4) gestire imodelli di pagina; 5) inserire, gestire, modificare, allineare edeliminare gli elementi da inserire nel<strong>la</strong> pagina (testo, disegno<strong>autore</strong>, disegno lettore, zona di inserimento, immagine .jpg, file.mp3, animazione .swf, video .flv, zona sensibile, pulsantemultifunzione, pulsante di scelta, casel<strong>la</strong> da selezionare, elenco,riga di inserimento, pulsante multi-posizione, zona destinazione,pulsante conferma, punteggio). Per uscire dal<strong>la</strong> finestra"Modifica" basta cliccare sul pulsante "Salva". E' evidente cometutta questa serie di opzioni rendano Didapages più unprogramma <strong>autore</strong> vero e proprio che un <strong>software</strong> <strong>per</strong>presentazioni. La posizione del programma in questa sezione delnostro <strong>la</strong>voro è legata all'uso che se ne è fatto finora in Italia.Silvia Di Castro (www.<strong>la</strong>teca<strong>didattica</strong>.<strong>it</strong>), con i suoi recentissimilibri animati, ha proprio dimostrato come Didapages 1.1 possaessere proficuamente utilizzato anche <strong>per</strong> realizzare vere eproprie applicazioni interattive e non solo semplici librimultimediali da sfogliare.112 Si vedano le condizioni al<strong>la</strong> pagina: creativecommons.org/licenses/bync-sa/2.0.
www.<strong>didattica</strong>.org - 182Quando si clicca su "Crea il libro", in alto a destra, vieneanz<strong>it</strong>utto verificato il <strong>la</strong>voro al<strong>la</strong> ricerca di eventuali errori,quindi vanno indicati i vari <strong>per</strong>corsi web e il <strong>per</strong>corso disalvataggio locale (su hard disk o altro media). I files di base chevengono creati (quindi escluse le risorse multimediali) sono:"data.xml", "index.html" e "lecteur.swf". I files index.html e data.xml possono essere anche modificati da <strong>per</strong>sone es<strong>per</strong>tetram<strong>it</strong>e un normale wordprocessor.I difetti maggiori del programma sono: 1) incompatibil<strong>it</strong>àcon il nuovo sistema Windows 8; 2) impossibil<strong>it</strong>à di creare unfile unico eseguibile (.exe); 3) lim<strong>it</strong>e di 50 pagine <strong>per</strong> libro e di50 elementi <strong>per</strong> ogni pagina; 4) rigid<strong>it</strong>à dell'aspetto e del<strong>la</strong>forma del libro-conten<strong>it</strong>ore; 5) difficoltà nel<strong>la</strong> gestione di files.swf complessi; 6) impossibil<strong>it</strong>à di salvare le prestazioni deibambini con gli esercizi dei libri. Quest'ultima opzione è invecepossibile utilizzando in locale il lettore disponibile a questoindirizzo:www.didasystem.com/fichiers/dida1/telecharger/Lecteur.zip.Per Didapages 1.1 sono state predisposte dagli insegnantidell'Ist<strong>it</strong>uto Comprensivo "Veronel<strong>la</strong> Zimel<strong>la</strong>"(www.veronel<strong>la</strong>zimel<strong>la</strong>.<strong>it</strong>) una guida di base(www.veronel<strong>la</strong>zimel<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/images/didapages/guidadidapages.pdf)e una guida avanzata(www.veronel<strong>la</strong>zimel<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/images/stories/guidadidapage-2.pdf).Una guida all'uso è stata preparata anche daAlessandro Maggiolini (Didapages: guida all'uso -info<strong>la</strong>bbrunata.altervista.org/Ebook/Guida_di_Maggiolini/index.html)2.4.4. CamStudioCamStudio 2.7.318 (sourceforge.net/projects/camstudio ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.726) cattural'attiv<strong>it</strong>à dello schermo e l'audio in un file .avi, il quale poi puòessere convert<strong>it</strong>o in .swf tram<strong>it</strong>e lo strumento SWF Producerincluso. E' evidente l'importanza di CamStudio <strong>per</strong> <strong>la</strong>preparazione di tutorial di ogni tipo e <strong>per</strong> qualsiasi applicazione,ma anche <strong>per</strong> illustrare il funzionamento dello stesso sistemao<strong>per</strong>ativo o di sue parti. E' possibile anche usare CamStudio inabbinamento con qualsiasi programma <strong>autore</strong>, registrandone
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 183l'output e ottenendo in questo modo presentazioni multimedialianimate e contenuti dig<strong>it</strong>ali riutilizzabili. Un uso partico<strong>la</strong>re puòessere <strong>la</strong> registrazione di filmati .swf all'interno di <strong>software</strong> dipresentazione che non prevedono in usc<strong>it</strong>a questo formato (ades. Powerpoint, Impress, Scratch). CamStudio, inadatto a usiprofessionali, è invece il registratore di screencast ideale inambienti educativi. A questo propos<strong>it</strong>o, rispetto ad altriprogrammi simili, ha diversi vantaggi: 1) assoluta gratu<strong>it</strong>à delprodotto; 2) alta qual<strong>it</strong>à del<strong>la</strong> registrazione; 3) estremasemplic<strong>it</strong>à di utilizzo; 4) visualizzazione in tempo reale, durante<strong>la</strong> registrazione, di dati come <strong>la</strong> risoluzione, i fotogrammi <strong>per</strong>secondo, il tempo e i colori; 5) possibil<strong>it</strong>à di catturare nel file .aviprodotto l'audio proveniente da un microfono collegato al<strong>la</strong>scheda audio; 6) bassa richiesta di risorse di sistema; 7)possibil<strong>it</strong>à di inserire nel filmato, in "post produzione", slides eriquadri. Per contro le impostazioni dei codec sono un po'complesse e il programma è solo in inglese, risente di alcunipiccoli bug e non presenta moltissime opzioni.L'interfaccia è semplicissima e intu<strong>it</strong>iva. I primi 3 pulsantisul<strong>la</strong> barra degli strumenti sono quelli più importanti e servonorispettivamente <strong>per</strong>: 1) iniziare (o riprendere) <strong>la</strong> registrazione(cerchio rosso); 2) fare una pausa (due rettangoli verticali grigi);3) fermare defin<strong>it</strong>ivamente <strong>la</strong> registrazione (quadrato blu). Laregione di registrazione può essere impostata dal menu"Region" come: "Region" (si disegna manualmente il rettangolocon l'area da acquisire); "Fixed region" (si indicano ledimensioni in pixel del rettangolo, poi lo si posiziona sulloschermo; 3) "Window" (si registra l'attiv<strong>it</strong>à del<strong>la</strong> finestraselezionata); 4) "Full screen" (si registra tutto quello chesuccede sul desktop). Nel menu "Option" si può decidere sedisattivare l'audio o se registrarlo da un microfono o dai suoni inusc<strong>it</strong>a (verso le casse ad esempio). Infine nel menu "Tools" ed"Effects" troviamo gli strumenti <strong>per</strong> inserire annotazioni e notee <strong>per</strong> convertire i filmati .avi in formato .swf.2.4.5. ScratchScratch 1.4 (scratch.m<strong>it</strong>.edu/download), prodotto dal MIT(Massachusetts Inst<strong>it</strong>ute of Technology), disponibile <strong>per</strong>Windows 2000, XP, Vista, 7, Mac OS X e Ubuntu, può essere usato
www.<strong>didattica</strong>.org - 184gratu<strong>it</strong>amente. La grande comun<strong>it</strong>à degli utenti di Scratch(scratch.m<strong>it</strong>.edu) ha già creato circa 3 milioni di progettiriutilizzabili, interpretando nel modo più compiuto <strong>la</strong> filosofiadei learning objects. Certamente <strong>per</strong> lo più si tratta di progettimolto semplici (immagini prodotte a mano libera o componendoscr<strong>it</strong>te e clipart, animazioni e giochi rudimentali), tuttavia sonostati realizzati anche numerosi prodotti di qual<strong>it</strong>à che possonoandare a cost<strong>it</strong>uire una libreria multimediale <strong>didattica</strong> di uncerto valore. Il lim<strong>it</strong>e maggiore del <strong>software</strong> è cost<strong>it</strong>u<strong>it</strong>o dal<strong>la</strong>bassa risoluzione delle immagini, <strong>per</strong> cui l'uso sulle LIM risultapiuttosto difficoltoso. Per contro il <strong>software</strong> è molto apprezzatodagli adolescenti, ne stimo<strong>la</strong> <strong>la</strong> fantasia e <strong>la</strong> creativ<strong>it</strong>à e puòintrodurre i piccoli utenti ai concetti di "proprietà" e "azioni"tipici del<strong>la</strong> programmazione ad oggetti. I files multimedialiimportabili dal programma sono di vari tipi: .jpg, .bmp, .png, .gif,.gif animate, .mp3, .wav.Scratch è un vero e proprio linguaggio di programmazioneche può essere utilizzato <strong>per</strong> creare giochi, storie interattive eanimazioni.Un progetto di Scratch è composto da "spr<strong>it</strong>es", oggetti chepossono avere diversi aspetti, in base all'immagine selezionata oimportata (dall'hard disk, da un s<strong>it</strong>o web, dal<strong>la</strong> webcam, ecc.).Per ogni spr<strong>it</strong>e si possono fornire istruzioni (gli "script", oblocchi di comandi) che ne rego<strong>la</strong>no il comportamento, ilmovimento e le reazioni.Nello "stage", che si trova sul<strong>la</strong> parte in alto a destradell'interfaccia, gli "spr<strong>it</strong>es" agiscono e interagiscono tra di loroe i giochi, le animazioni e le storie prendono v<strong>it</strong>a. Lo stagemisura 480x360 un<strong>it</strong>à e ogni punto di esso è defin<strong>it</strong>o da unagriglia x-y. Il centro dello stage ha coordinate 0,0, i 4 angolicoordinate (dall'alto a sinistra in senso antiorario) -240,180 /-240,-180 / 240,-180 / 240,180. In tempo reale, durante il<strong>la</strong>voro, vengono mostrate le coordinate di ogni punto dello stageraggiunto dal puntatore del mouse. Cliccando su "Passa al<strong>la</strong>modal<strong>it</strong>à presentazione" viene esegu<strong>it</strong>o e visualizzato a pienoschermo il progetto realizzato. Nello stage, gli spr<strong>it</strong>e possonoessere inser<strong>it</strong>i da file o a sorpresa o attraverso l'Ed<strong>it</strong>or diImmagini, cancel<strong>la</strong>ti, spostati, ridimensionati, ruotati, duplicati;a uno spr<strong>it</strong>e possono essere applicati più "costumi". La lista degli
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 185spr<strong>it</strong>e (modificabile in vari modi) si trova sotto lo "stage";cliccando sulle anteprime degli spr<strong>it</strong>e si può o<strong>per</strong>are suirispettivi script, costumi e suoni. Per utilizzare uno script, bastacopiarlo dall'Area dei Blocchi all'Area degli Script; un blocco puòessere esegu<strong>it</strong>o cliccandoci sopra. Alcuni blocchi hannoparametri modificabili (testo nero su sfondo bianco), altripresentano un menu a tendina.Proprio gli script, divisi in 8 gruppi (Movimento, Aspetto,Suono, Penna, Controllo, Sensori, O<strong>per</strong>atori, Variabili),rappresentano il vero punto di forza del programma. Scratchpropone 3 tipi blocchi di script: 1) i "blocchi impi<strong>la</strong>bili", con osenza area di input o di selezione e utili a formare sequenze (unpunto fuoriesce in basso e un altro rientra in alto, in modo cheogni blocco sia collegabile prima e dopo), se hanno una bocca aforma di "c" possono contenere altri blocchi; 2) i "cappelli", chepresentano una parte su<strong>per</strong>iore arrotondata e vanno piazzatisolo all'inizio di uno script, attendono l'accadimento di unevento, ad es. <strong>la</strong> pressione del tasto "backspace" (spazio) o ilclick sullo spr<strong>it</strong>e, e a quel punto eseguono nell'ordine i blocchisottostanti; 3) i "reporter" possono essere inser<strong>it</strong>i nell'area diinput di altri blocchi; quelli con i <strong>la</strong>ti arrotondati sono stringhedi testo o valori di tipo numerico e vanno inser<strong>it</strong>i in aree di input(di altri blocchi) arrotondate o rettango<strong>la</strong>ri; quelli con leterminazioni appunt<strong>it</strong>e (valori logici "vero" e "falso") si possonoinserire in aree di input (sempre di altri blocchi) appunt<strong>it</strong>e orettango<strong>la</strong>ri; alcuni reporter a fianco presentano una casel<strong>la</strong> diselezione che attiva un "mon<strong>it</strong>or" <strong>per</strong> <strong>la</strong> visualizzazione deivalori collegati; partico<strong>la</strong>rmente importante <strong>per</strong> le possibil<strong>it</strong>àinterattive del <strong>software</strong> è il blocco "chiedi e attendi", che<strong>per</strong>mette l'input da tastiera da parte dell'utente, conregistrazione degli inserimenti nel reporter "risposta". Scratchpresenta anche strumenti avanzati <strong>per</strong> <strong>la</strong> gestione delle liste didati e delle stringhe di caratteri e rappresenta sicuramente uncompleto linguaggio di programmazione al<strong>la</strong> portata sia deglio<strong>per</strong>atori sco<strong>la</strong>stici, sia degli alunni delle scuole primarie esecondarie inferiori. Un tutorial molto interessante <strong>per</strong> Scratch èdisponibile al seguente indirizzo: www.youtube.com/watch?v=vM5ec4lck_A. Si noti che è possibile trasformare un progetto
www.<strong>didattica</strong>.org - 186di Scratch in un eseguibile .exe seguendo le seguenti istruzioni:www.youtube.com/watch?v=WezJtPSLQXc.Dal 9 maggio 2013 è disponibile on-line(scratch.m<strong>it</strong>.edu/projects/ed<strong>it</strong>or/?tip_bar=getStarted) ed in<strong>it</strong>aliano <strong>la</strong> versione 2.0 di Scratch, con un'interfaccia ottimizzata,comandi più facilmente fruibili ed un completo aiuto in linguainglese sempre visibile.Basato su Scratch, Enchanting 0.2.3(enchanting.robotclub.ab.ca/tiki-index.php) <strong>per</strong>mette, tra lealtre cose, di programmare i robot NXT Lego.Si propone infine come alternativa (molto simile) a Scratched è disponibile gratu<strong>it</strong>amente on-line <strong>per</strong> qualsiasi dispos<strong>it</strong>ivocollegato o collegabile a Internet, un altro interessantestrumento di programmazione, Snap!(snap.berkeley.edu/snapsource/snap.html), proposto solo inlingua inglese dell'univers<strong>it</strong>à di Berkeley.2.4.6. Gli ambienti creativi e i servizi webNumerosi ambienti creativi sono stati realizzati daprogrammatori di diversa estrazione <strong>per</strong> stimo<strong>la</strong>re e incana<strong>la</strong>re<strong>la</strong> fantasia infantile e <strong>per</strong> introdurre i piccoli utenti al mondodel<strong>la</strong> programmazione. Si tratta di strumenti ibridi, <strong>la</strong> cuiimportanza non è legata tanto ai progetti prodotti, quanto alleprocedure messe in atto <strong>per</strong> realizzarli. Allo stesso modoinnumerevoli servizi on-line <strong>per</strong>mettono <strong>la</strong> preparazione deglioggetti ludici e multimediali più vari (cartoline virtuali, puzzles,libri elettronici, disegni da colorare, pagine html, poster, banner,avatar, album fotografici, animazioni), aprendo <strong>la</strong> strada a nuovesoluzioni <strong>per</strong> <strong>la</strong> realizzazione di oggetti didattici e stimo<strong>la</strong>ndonotevolmente l'interesse dei bambini. A puro t<strong>it</strong>olo di esempio eprocedendo secondo cr<strong>it</strong>eri abbastanza arb<strong>it</strong>rari, se neriporteranno solo alcuni, ben sapendo che si tratta di un mondoin continua evoluzione che necess<strong>it</strong>a di un'esplorazionecostante. A questo propos<strong>it</strong>o si segna<strong>la</strong> l'encomiabile o<strong>per</strong>a diricerca di Alberto Piccini, il quale segna<strong>la</strong> giornalmente nel suoblog (www.maestroalberto.<strong>it</strong>) le nov<strong>it</strong>à disponibili nel web(quasi sempre in lingua inglese). Altri servizi di ricerca delleapplicazioni sul web sono offerti da Roberto Sconocchini(www.robertosconocchini.<strong>it</strong>) e da Anna R<strong>it</strong>a Vizzari
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 187(www.<strong>la</strong>vagnataquotidiana.org), i quali aggiornano anch'essicostantemente i loro blog con recensioni molto puntuali eprecise.LogoIt 6.4 (www.paspal.<strong>it</strong>/logo.aspx) è <strong>la</strong> versione <strong>it</strong>alianadi MSWLogo 6.4 (www.softronix.com/logo.html). La traduzionedall'originale inglese in <strong>it</strong>aliano è stata curata nel 1999 da PaoloPassaro (www.paspal.<strong>it</strong>). Esistono poi diversi manuali nel<strong>la</strong>nostra lingua curati da professori e ricercatori; ricordiamo inpartico<strong>la</strong>re qui le guide di Enzo Cortesi (www.racine.ra.<strong>it</strong>/curba)e Paolo Lazzarini(users.libero.<strong>it</strong>/prof.<strong>la</strong>zzarini/mswlogo/index.htm).Per essere un programma <strong>per</strong> bambini, <strong>la</strong> schermatainiziale di LogoIt è piuttosto scoraggiante: una picco<strong>la</strong> frecciadis<strong>per</strong>sa in una grande area bianca aspetta che scriviamo leistruzioni <strong>per</strong> il suo movimento nel<strong>la</strong> "Finestra comandi" inbasso. La freccia è una tartaruga che si trova all'inizio nel<strong>la</strong>posizione "tana" (coordinate 0, 0). I principali comandi sono:avanti (A), indietro (I), destra (D), sinistra (S), puliscischermo(PS) e pulisc<strong>it</strong>esto (PT). Un esempio: "avanti 100 destra 60"ripetuto 6 volte produce un esagono rego<strong>la</strong>re. Altri comandi,utili <strong>per</strong> "giocare" con <strong>la</strong> tartaruga sono: nastarta (NT - nascondi<strong>la</strong> tartaruga), mostarta (MT - mostra <strong>la</strong> tartaruga), pulisci (ildisegno viene pul<strong>it</strong>o, ma <strong>la</strong> tartaruga non torna al<strong>la</strong> tana), tana(<strong>la</strong> tartaruga torna al punto di partenza), su<strong>la</strong>penna (SU - <strong>la</strong>tartaruga non scrive quando si muove), pennagiu (GIU - <strong>la</strong>tartaruga riprende a scrivere durante il movimento),cancepenna (CP - <strong>la</strong> penna diventa una gomma finché non sidig<strong>it</strong>a "pennadisegna"), pennainversa, pennagiu?, modopenna.Sono previsti poi comandi <strong>per</strong> il colore: 1) ascolpenna (ASCS),ascolriempi (ASCP), ascolorschermo (ASCR), tutti e tre convalori compresi tra 0 e 255 da inserire <strong>per</strong> i 3 colori rosso, verde,blu (esempi: "ascs [0 0 130]" imposta lo schermo come blu,"ascp [0 0 0]" rende <strong>la</strong> penna nera, "ascr [255 128 0]" indica ilcolore di riempimento); 2) astrattopenna, <strong>per</strong> lo spessore del<strong>la</strong>penna, con 2 valori da inserire compresi tra 0 e 32, ma solo ilsecondo conta (così "astrattopenna [5, 5]" e "astrattopenna [5,4]" forniscono 2 spessori differenti al<strong>la</strong> penna). Infine diversicomandi rego<strong>la</strong>no <strong>la</strong> gestione dei disegni, <strong>la</strong> scr<strong>it</strong>tura e ilmovimento del<strong>la</strong> tartaruga sul piano cartesiano ed è possibile
www.<strong>didattica</strong>.org - 188scrivere semplici procedure condizionate. L'utilizzo di unlinguaggio strutturato e fortemente orientato al<strong>la</strong> grafica e al<strong>la</strong>geometria come Logo nelle scuole primarie e secondarieinferiori è ancora fortemente consigliato, nonostante lo svilupponegli ultimi anni di ambienti di programmazione più"amichevoli" e visuali. Alcuni dei <strong>software</strong> che saranno a breveillustrati hanno ripreso evidentemente <strong>la</strong> filosofia al<strong>la</strong> base dellinguaggio Logo, cercando <strong>per</strong>ò di rendere più intu<strong>it</strong>ival'interfaccia di funzionamento grazie soprattutto al<strong>la</strong> modificadel<strong>la</strong> modal<strong>it</strong>à di inserimento dei comandi: in partico<strong>la</strong>re datesti da scrivere si è passati a icone o pulsanti da premere e/otrascinare.Drape (people.cs.uu.nl/markov/kids/drape.html), prodottoda Mark Overmars, attualmente è ottenibile solo a pagamento,ma è possibile prelevare l'ultima versione freeware (2.0 del 10aprile 1998) da questo indirizzo:www.<strong>software</strong>didattico.org/files/drape20.zip. Unadocumentazione accurata del <strong>software</strong> è stata preparata dallostesso Overmars ed è stata tradotta in <strong>it</strong>aliano da Laura Pozzar(c/o www.ivana.<strong>it</strong>). Drape può essere defin<strong>it</strong>o come un ambientedi programmazione di disegni. Pur avendo alcune somiglianzecon Logo e pur creando come questo dei disegni, se ne distingue<strong>per</strong> numerosi aspetti. Soprattutto Drape è del tutto orientatosulle immagini, con numerosissimi comandi selezionabilicliccando sulle re<strong>la</strong>tive icone. Il programma è piuttosto sempliceda usare, ma richiede un certo tempo di apprendimento iniziale<strong>per</strong> comprenderne <strong>la</strong> filosofia di base e i meccanismi difunzionamento. A questo propos<strong>it</strong>o, dato che è possibileselezionare 3 diversi livelli di <strong>la</strong>voro (facile, medio, avanzato),<strong>per</strong> i primi tempi è conveniente utilizzare il livello "facile".Ogni programma può contenere 6 procedure: <strong>per</strong> inserirecomandi in una procedura basta trascinare le iconecorrispondenti nello spazio grigio-scuro di uno dei rettangolicontrassegnati da rombi colorati nel<strong>la</strong> parte inferioredell'interfaccia; i comandi sono immediatamente esecutivi e sene può verificare l'effetto cliccando in alto sul<strong>la</strong> freccia verde(Avvia lentamente) o sulle due frecce verdi (Avvia veloce). Pereliminare un comando è sufficiente trascinarlo su un'icona conun bidone del<strong>la</strong> spazzatura.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 189Nel livello "facile", partico<strong>la</strong>rmente adatto ai bambini piùpiccoli, troviamo i seguenti gruppi di comandi: 1) colore deglioggetti (rosso, blu, verde, giallo, bianco, nero); 2) dimensione delcursore (grandissimo, grande, piccolo, piccolissimo); 3)rotazione del cursore (sinistra 90°, sinistra 45°, destra 90°,destra 45°); 4) disegno di forme (quadrato, rettangolo,rettangolo piatto, cerchio, triangolo, triangolo piatto); 5) riempie cancel<strong>la</strong>; 6) linea avanti e linea indietro; 7) ingrandimenti (x2,x3, x4, x5, x10, x100); 8) richiami di procedure; 9) inizio e fineblocco.Nel livello "medio", ideale <strong>per</strong> i bambini più grandi e <strong>per</strong> gliadolescenti, rispetto al livello "facile" si può: 1) impostare 3grandezze differenti <strong>per</strong> le linee (sottile, normale, spessa); 2)scegliere 6 livelli di grandezza <strong>per</strong> il cursore; 3) impostare 2inclinazioni in più <strong>per</strong> il cursore (sinistra 6° e destra 6°); 4)disegnare linee a caso; 5) muovere il cursore e disegnare finoal<strong>la</strong> posizione del mouse; 6) portare il cursore al centro; 7)impostare condizioni (e azioni conseguenti) in base al coloredell'oggetto disegnato.Il livello "avanzato" si distingue soprattutto <strong>per</strong> lepossibil<strong>it</strong>à di inserimento manuale dei valori numerici re<strong>la</strong>tivi aivari comandi (colore, spessore linea, grandezza e rotazione delcursore, disegno di linee), ma anche <strong>per</strong> diverse opzioniinteressanti: 1) salvataggio e recu<strong>per</strong>o di ambienti; 2) uso divariabili e confronto dei loro valori; 3) esecuzione di unprogramma da file; 4) inserimento di testi (anche ruotati) e disuoni; 5) importazione e salvataggio di immagini; 6) ripetizionedi procedure; 7) controllo del<strong>la</strong> pressione di un tasto comecondizione <strong>per</strong> attuare azioni; 8) condizioni re<strong>la</strong>tive al mouse(tasto sinistro premuto, tasto desto premuto, nessun tastopremuto).Il salvataggio dei programmi creati avviene solo nel formatoproprietario Drape.In Guido Van Robot 4.0 (gvr.sourceforge.net), open source emultipiattaforma (<strong>per</strong> Windows, Linux e Mac OS X), si è aicomandi di un robot virtuale che esegue spostamenti e azioni inbase alle istruzioni date. Il robot si chiama Guido <strong>per</strong> ricordarel'<strong>autore</strong> del linguaggio Python che è al<strong>la</strong> base delle procedureadottate nel programma. Nello stesso s<strong>it</strong>o del programma è
www.<strong>didattica</strong>.org - 190disponibile un corso completo in lingua inglese(gvr.sourceforge.net/lessons). Guido Van Robot prevede 5istruzioni prim<strong>it</strong>ive (muovi, gira_sinistra, prendi_sirena,posa_sirena, spento) e 18 “test”, divisi in 3 gruppi: 1) muri(libero_davanti, chiuso_davanti, libero_a_sinistra,chiuso_a_sinistra, libero_a_destra, chiuso_a_destra); 2) sirene(vicino_sirena, non_vicino_sirena, qualche_sirena_in_borsa,nessuna_sirena_in_borsa); 3) direzioni (faccia_nord,non_faccia_nord, faccia_sud, non_faccia_sud, faccia_est,non_faccia_est, faccia_ovest, non_faccia_ovest). I blocchi diistruzione comprendono combinazioni di test e istruzioni deltipo: se : allora altrimenti: .Nelle prove fatte nell'au<strong>la</strong> di informatica, gli alunni più piccolinon hanno apprezzato partico<strong>la</strong>rmente il programma, giudicatotroppo poco "visuale". E <strong>la</strong> necess<strong>it</strong>à di scrivere tanti ciclicondizionati ha frenato l'entusiasmo anche degli stessi alunniadolescenti che avevano ammirato il funzionamento di Drape.KTurtle 0.8 (edu.kde.org/kturtle), più vivace di Guido VanRobot, è un <strong>software</strong> open source anche in <strong>it</strong>aliano, <strong>per</strong>òdisponibile solo in diverse distribuzioni Linux (Red Hat, Suse,Debian, Ubuntu). Vengono riprodotte, migliorate graficamente,le due sezioni di LogoIt, e, rispetto a questo, le figure realizzabilisono molto più complesse. KTurtle è orientato al calcolo e al<strong>la</strong>grafica e prevede cicli e istruzioni condizionate.Tartalogo Fa Quello Che Comandi Tu!(www.webfract.<strong>it</strong>/tartaruga/download.htm) è una versione diLogo molto graziosa (e dalle dimensioni ridottissime) curata daEliana Argenti e Tommaso Bientinesi. Si può copiare nel<strong>la</strong><strong>la</strong>vagna in basso il disegno che appare nel<strong>la</strong> <strong>la</strong>vagna in altoscrivendo il codice opportuno oppure utilizzando i comandi"Avanza e disegna" (F), "Avanza senza traccia" (f), "Cancel<strong>la</strong> <strong>la</strong>linea" (C), "Ruota in senso antiorario" (+), "Ruota in sensoorario" (-). Cliccando su "Disegno da solo" si ottiene unoschermo più grande senza modello da im<strong>it</strong>are.Restando nel settore del<strong>la</strong> grafica, ci introducono al mondodel<strong>la</strong> geometria due <strong>software</strong> di alta qual<strong>it</strong>à e flessibil<strong>it</strong>à.Declic 5.23.1.8 (emmanuel.ostenne.free.fr/declic), freeware<strong>per</strong> Windows e Linux, realizzato in lingua francese tram<strong>it</strong>el'ambiente di programmazione Delphi da Emmanuel Ostenne,
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 191destinato alle scuole primarie e secondarie, è disponibile in<strong>it</strong>aliano nel<strong>la</strong> traduzione o<strong>per</strong>ata da Fabio Fr<strong>it</strong>toli(www.treviglioprimo.<strong>it</strong>). Declic è un programma di geometriadinamica, in cui su un foglio di <strong>la</strong>voro si possono: 1) disegnare emodificare figure piane (punti, rette, vettori, segmenti, poligoni,ecc.) e re<strong>la</strong>zioni tra di esse (parallele, intersezioni,<strong>per</strong>pendico<strong>la</strong>ri, ecc.); 2) realizzare trasformazioni geometriche(tras<strong>la</strong>zioni, rotazioni, ecc.); 3) fare misurazioni di diverso tipo;4) visualizzare funzioni, cubiche e coniche utilizzando il pianocartesiano; 5) sviluppare riflessioni sulle proprietà degli oggettigeometrici e sulle re<strong>la</strong>zioni tra loro. In una prima fase del <strong>la</strong>vorocon gli alunni è consigliabile <strong>la</strong>sciare liberi i piccoli utenti didisegnare qualsiasi oggetto, <strong>la</strong>sciando correre <strong>la</strong> fantasia; solo inun secondo momento sarà opportuno richiedere <strong>la</strong> realizzazionedi figure geometriche rego<strong>la</strong>ri e <strong>la</strong> riflessione sulle loroproprietà e re<strong>la</strong>zioni. I disegni creati possono essere inser<strong>it</strong>i indocumenti di testo o registrati come immagini .bmp, .gif, .png,.wmf e .jpg o salvati nel formato proprietario .fdc, in modo darealizzare una libreria di oggetti riutilizzabili. 12 es<strong>per</strong>ienze conDeclic sono riportate nel s<strong>it</strong>o SoDiLinux(sodilinux.<strong>it</strong>d.cnr.<strong>it</strong>/sdl6x2/scheda.php?stile=cl&id=5420).L'interfaccia di Declic è molto chiara: oltre al<strong>la</strong> barra deimenu e al righello sottostante, ci sono una finestra <strong>per</strong> i calcoli,un pannello <strong>per</strong> impostare colore, stile e spessore del<strong>la</strong> penna, esoprattutto una barra verticale a destra con alcuni comandiimportanti (elimina, interrompi, griglia, aggancia al<strong>la</strong> griglia,macro) e tutti gli oggetti ed elementi inseribili: 1) punto,segmento, retta <strong>per</strong> due punti, triangolo, cerchio (3 tipi),poligono, poligono pieno; 2) punto medio, punto su...,intersezione, asse, paralle<strong>la</strong>, <strong>per</strong>pendico<strong>la</strong>re, bisettrice,baricentro; 3) simmetria, proiezione, tras<strong>la</strong>zione, rotazione,omotetia, simil<strong>it</strong>udine); 4) modifica..., funzione, parabole (3strumenti); 5) misura, misura rette, misura angolo, misura rettainclinata. L'inserimento degli oggetti nell'area di <strong>la</strong>voro avvienenon tram<strong>it</strong>e trascinamento, ma <strong>per</strong>lopiù <strong>per</strong> inserimento dipunti. Un uso partico<strong>la</strong>re di Declic, molto stimo<strong>la</strong>nte <strong>per</strong> ibambini più piccoli, è <strong>la</strong> realizzazione delle c<strong>la</strong>ssiche cornicettesfruttando segmenti di vari colori e <strong>la</strong> griglia che il programma
www.<strong>didattica</strong>.org - 192mette a disposizione. L'esportazione dei <strong>la</strong>vori in Java è invece didubbia util<strong>it</strong>à pratica.Declic resta un ottimo programma <strong>per</strong> <strong>la</strong> geometria attiva,ma appare ormai su<strong>per</strong>ato nelle funzioni, nel<strong>la</strong> flessibil<strong>it</strong>à e nel<strong>la</strong>facil<strong>it</strong>à d'uso da Geogebra 4.2 (www.geogebra.org ewww.winpenpack.com/main/download.php?view.647), opensource anche in <strong>it</strong>aliano <strong>per</strong> Windows, Mac OS X, Ubuntu,Debian, OpenSUSE, scr<strong>it</strong>to in Java ed eseguibile anchedirettamente on-line nel s<strong>it</strong>o degli autori(geogebraweb.appspot.com/app.html). L'attuale coordinatoredel progetto Geogebra, Markus Hohenwarter, aveva sviluppatoin origine il <strong>software</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> sua tesi di <strong>la</strong>urea nel 2002. Da alloraun nutr<strong>it</strong>o pool di sviluppatori e tester ha col<strong>la</strong>boratoattivamente e si può dire che <strong>la</strong> versione corrente di Geogebra èfrutto di un ottimo <strong>la</strong>voro di équipe protrattosi <strong>per</strong> diversi anni.Il programma <strong>per</strong>altro è aggiornato di frequente, è in continuaevoluzione e si arricchisce di nuove funzioni ogni mese. Ladocumentazione presente in Internet è ampissima; tra lemoltissime risorse presenti si segna<strong>la</strong>no: 1) "Introduzione aGeoGebra 3.0" (www.geogebra.org/book/intro-<strong>it</strong>), disponibileanche in formato .pdf (www.geogebra.org/book/intro-<strong>it</strong>.pdf); 2)"GeoGebra Channel" (www.youtube.com/geogebrachannel); 3)"Guida di GeoGebra 3.2", in HTML(www.geogebra.org/help/docu<strong>it</strong>) e in .pdf (www.geogebra.org/help/docu<strong>it</strong>.pdf); 4) "GeogebraWiki"(www.geogebra.org/en/wiki/index.php/Italian); 5) "GeoGebra<strong>per</strong> <strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> elementare"(sp<strong>la</strong>shscuo<strong>la</strong>.altervista.org/esercizi/geogebra/geogebra_elementare.shtml); 6) "Eserc<strong>it</strong>iamoci con Geogebra"(dl.dropboxusercontent.com/u/60355347/quarteprogetto/index.html). Ha tenuto infine numerosi corsi in Italiasu Geogebra l'insegnante Nicoletta Secchi (www.nicky.<strong>it</strong>), <strong>la</strong>maggior es<strong>per</strong>ta del <strong>software</strong> nel nostro paese.Geogebra può essere usato <strong>per</strong> lo studio del<strong>la</strong> geometria,del<strong>la</strong> matematica e dell'analisi. Per <strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> primaria esecondaria di primo grado, interessa soprattutto comeprogramma <strong>per</strong> <strong>la</strong> geometria dinamica e interattiva. L'interfaccia(totalmente <strong>per</strong>sonalizzabile) è molto funzionale: sotto <strong>la</strong> "Barradei menu" si trova <strong>la</strong> "Barra degli strumenti", mentre in basso c'è
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 193<strong>la</strong> "Barra di inserimento"; al centro accanto al "Foglio di disegno"viene visualizzata (a sinistra) <strong>la</strong> "Finestra <strong>per</strong> l'algebra". Con ilmenu "Visualizza" si possono nascondere e visualizzare pannelli,barre e finestre, ma anche gli assi cartesiani e <strong>la</strong> griglia <strong>per</strong>allineare gli oggetti inser<strong>it</strong>i. Nel menu "File" il comando piùinteressante è naturalmente quello che consente l'esportazionedei nostri <strong>la</strong>vori in una pagina .html, ma anche in formatoimmagine (.png, .svg), e in .eps, .emf e .pdf. Nel<strong>la</strong> "Barra deglistrumenti" ci sono tutti i comandi <strong>per</strong> inserire sul foglio iseguenti oggetti: punti, rette <strong>per</strong> due punti, rette <strong>per</strong>pendico<strong>la</strong>ri,poligoni, circonferenze con centro dato, ellissi, angoli, elementisimmetrici rispetto a una retta. Con questi 8 strumenti sipossono disegnare praticamente tutte le figure geometriche e sudi esse si possono applicare facilmente le o<strong>per</strong>azioni diintersezione, <strong>per</strong>pendico<strong>la</strong>r<strong>it</strong>à, tangenza e parallelismo. Con <strong>la</strong>"Finestra dell'algebra" infine sono inseribili oggetti geometricidi cui conosciamo le misure, oppure si possono rilevare ledimensioni di tutte le parti di figure inser<strong>it</strong>e. Molto rilevante aifini didattici è <strong>la</strong> funzione di trascinamento, mentre manca unafunzione "Macro" che sarebbe stata molto utile <strong>per</strong> <strong>la</strong>registrazione delle o<strong>per</strong>azioni più comuni. Risulta invece moltointeressante <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di creare attiv<strong>it</strong>à interattive daeseguire on-line sotto forma di applet (applicazione) Java (es.sp<strong>la</strong>shscuo<strong>la</strong>.altervista.org/esercizi/geogebra/03natale2012_01.shtml).Per <strong>la</strong> matematica dinamica è da segna<strong>la</strong>re anche Geonext1.74 (geonext.uni-bayreuth.de/index.php?id=2453), scr<strong>it</strong>to inJava all'interno dell'Univers<strong>it</strong>à di Bayreuth e disponibilegratu<strong>it</strong>amente <strong>per</strong> Windows, Mac OS X e Linux. Geonext,tradotto in 30 lingue, tra cui l'<strong>it</strong>aliano, scaricabile <strong>per</strong> Windowsanche in versione portatile(www.winpenpack.com/main/download.php?view.20),<strong>per</strong>mette di o<strong>per</strong>are con punti, rette, poligoni, circonferenze,angoli, vettori, grafici, ecc. e consente <strong>la</strong> realizzazione, l'analisi e<strong>la</strong> modifica di costruzioni geometriche semplici e/o complesse. Idisegni creati possono essere salvati nel formato proprietario.geonext oppure esportati nei formati .svg, .png, .i2g. Si tratta diuno strumento molto versatile, utilizzabile dai giovani alunni
www.<strong>didattica</strong>.org - 194del<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> primaria, ma anche dagli studenti del<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong>su<strong>per</strong>iore di secondo grado.Game Maker 8.1 L<strong>it</strong>e (www.yoyogames.com), versionefreeware ridotta di Game Maker 8.1 Pro, è un <strong>software</strong> <strong>per</strong>Windows XP (con almeno .NET Framework 2.0) e WindowsVista/7 <strong>per</strong> progettare e creare videogiochi senza conoscerealcun linguaggio di programmazione. I giochi creati richiedonouna notevole quant<strong>it</strong>à di memoria e una scheda graficacompatibile con le Direct-X 8 113 e non funzionano su Windows98 (sistema ancora ampiamente presente nelle aule diinformatica del nostro paese). Rispetto al<strong>la</strong> Pro, <strong>la</strong> versione L<strong>it</strong>enon presenta diverse opzioni re<strong>la</strong>tive al<strong>la</strong> tridimensional<strong>it</strong>à, maè comunque totalmente funzionale ai nostri scopi didattici.Come negli ambienti di programmazione ad oggetti, il principiobase di funzionamento di Game Maker L<strong>it</strong>e è quello deltrascinamento degli elementi sul piano di <strong>la</strong>voro: con il "dragand drop" si inseriscono all'interno del videogioco paesaggi,<strong>per</strong>sonaggi e oggetti e <strong>per</strong> ognuno si definiscono le proprietà,ma anche il comportamento al verificarsi di determinati eventi(ad esempio il passaggio o il clic del mouse e <strong>la</strong> pressione del<strong>la</strong>barra spaziatrice). Fattore non secondario, sono presentinumerose immagini e tantissimi suoni liberamente utilizzabili,<strong>per</strong> cui non è necessario andare a cercare clipart e files audio<strong>per</strong> cominciare a <strong>la</strong>vorare con il <strong>software</strong>. Rilevante, trattandosidi videogiochi, è il trattamento delle interre<strong>la</strong>zioni tra gli oggettiinser<strong>it</strong>i, nei termini di collisioni, sovrapposizioni, agganciamenti,separazioni, movimenti combinati, corre<strong>la</strong>ti e opposti. Unagalleria di giochi creati con il programma di Mark Overmars s<strong>it</strong>rova nello stesso s<strong>it</strong>o di Game Maker(www.yoyogames.com/game_showcases). Le notevoli richiestehardware, le incompatibil<strong>it</strong>à rilevate, l'assenza di un sufficientenumero di sorgenti e progetti già pronti e una certa difficoltànel<strong>la</strong> comprensione delle varie opzioni da parte degli o<strong>per</strong>atorisco<strong>la</strong>stici, hanno lim<strong>it</strong>ato in Italia l'uso di Game Maker comestrumento <strong>per</strong> <strong>la</strong> produzione di oggetti di apprendimento.Tuttavia Antonel<strong>la</strong> Pulvirenti(www.maestrantonel<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/miei_<strong>software</strong>.html) ha realizzato 5113 Librerie API (Application Programming Interface) <strong>per</strong> lo svilupposemplificato di videogiochi <strong>per</strong> i sistemi Windows.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 195coinvolgenti e vivaci applicazioni didattiche: Le tabelline di ReArtù 1.0, Trova le lettere, Il trovaparole 2.01, Forme e colori 1.4 eDigimos! 1.3.Come Game Maker L<strong>it</strong>e, anche Simc<strong>it</strong>y, usc<strong>it</strong>o di produzionenegli ultimi anni, ha avuto scarsa diffusione nelle nostre scuole,pur avendo potenzialmente un alto valore educativo (legatoall'attiv<strong>it</strong>à di costruzione di intere c<strong>it</strong>tà, con tutti gli elementi e iproblemi connessi). In questo caso ha lim<strong>it</strong>ato l'adozione delgioco da parte delle scuole il fatto che fosse un prodotto apagamento. Simile nel funzionamento, il programma opensource LinC<strong>it</strong>y 1.0 (sourceforge.net/projects/linc<strong>it</strong>y-ng.berlios/),<strong>per</strong> Windows e Linux, ispirato all'omonimo videogioco,<strong>per</strong>mette l'inserimento in 3 scenari diversi ("Beach", "Badtimes", "Good times") di numerosi elementi (vil<strong>la</strong>ggi, scuole,industrie, strade, mulini, negozi); le scene sono animate enumerosi strumenti di analisi consentono il loro studioapprofond<strong>it</strong>o.Tiled Map Ed<strong>it</strong>or 0.9.0 (sourceforge.net/projects/tiled/)serve <strong>per</strong> <strong>la</strong> realizzazione di mappe <strong>per</strong> giochi, ma può essereusato anche <strong>per</strong> sviluppare <strong>la</strong> fantasia e <strong>la</strong> creativ<strong>it</strong>à dei bambini.Gli elementi, trascinabili facilmente nell'area di <strong>la</strong>voro, sonoridimensionabili e modificabili e <strong>la</strong> creazione delle mappe èfacil<strong>it</strong>ata dai tanti ambienti e oggetti disponibili. Oltre che neiformati tipici delle mappe <strong>per</strong> giochi, il proprio <strong>la</strong>voro puòessere salvato in immagini .png. Per rendersi conto di comefunziona il programma è opportuno caricare e modificareall'inizio i quattro esempi contenuti nel<strong>la</strong> cartel<strong>la</strong> "examples",oppure si può fare riferimento a diverse guide disponibili nelWeb (es. www.youtube.com/watch?v=tVVQXg7QbQU).Fumettiamo (www.maestrantonel<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/miei_<strong>software</strong>.html),scr<strong>it</strong>to da Antonel<strong>la</strong> Pulvirenti con F<strong>la</strong>sh 8.0, serve a realizzarevignette, le quali poi possono essere colorate o stampate o presecome immagini con un catturaschermo o ancora salvate in .pdftram<strong>it</strong>e una stampante virtuale. Per <strong>la</strong> creazione dei fumettisono disponibili 5 sfondi (prato con albero e uccelli; deserto conrocce, cactus e sole; stanza con tavolo; case e pa<strong>la</strong>zzi; strada dipianura con montagne e nuvole all'orizzonte), 25 <strong>per</strong>sonaggi (3gatti, 2 cani, 3 bambini, 3 bambine, 2 <strong>la</strong>ttanti, 2 ragazzi, 2ragazze, 1 donna giovane, 2 uomini, 1 donna anziana, 4
www.<strong>didattica</strong>.org - 196<strong>per</strong>sonaggi fantastici), 5 balloons (dialogo, pensiero,esc<strong>la</strong>mazione, ordine, didascalia) e 29 oggetti (pal<strong>la</strong>, pallone,ombrellone, scatolone, radio, cuore, quadrifoglio, torta, sveglia,pentolone, macchina fotografica, me<strong>la</strong>, ascia, mongolfiera,panino imbott<strong>it</strong>o, auto fuoristrada, lente d'ingrandimento, tazzadi ciocco<strong>la</strong>ta, bicicletta, ba<strong>it</strong>a, zaino, scuo<strong>la</strong>bus, palloncino, stel<strong>la</strong>,telefono cellu<strong>la</strong>re, automobile, segnali, tenda, casa). Si noti che:1) l'inserimento di uno sfondo determina l'eliminazione dellosfondo precedente, ma non degli altri elementi inser<strong>it</strong>i; 2) <strong>per</strong>aggiungere un <strong>per</strong>sonaggio o un balloon bisogna cliccareesattamente sulle figure, non sullo sfondo giallo delle caselle; 3)<strong>per</strong> i <strong>per</strong>sonaggi, i balloons e gli oggetti si possono impostare 3grandezze (piccolo, grande, normale) utilizzando il tasto destrodel mouse; 4) lo stesso tasto destro del mouse serve <strong>per</strong>eliminare qualsiasi elemento presente nel<strong>la</strong> vignetta (opzione"ELIMINAMI"); 5) tutti gli elementi inser<strong>it</strong>i possono esserespostati (mediante trascinamento) in qualsiasi momento; 6)<strong>per</strong>sonaggi, oggetti e ballons possono uscire parzialmente dalrettangolo del<strong>la</strong> vignetta (in questo caso resterà visibile solo <strong>la</strong>parte ancora all'interno); 7) <strong>per</strong> spostare un balloon bisognainiziare il drag and drop dal<strong>la</strong> sua codina; 8) <strong>per</strong> i balloons èpossibile ottenere una copia specu<strong>la</strong>re cliccando sopra di essi eselezionando "Duplicami con <strong>la</strong> codina dal<strong>la</strong> parte opposta"; 9) iballoons si adattano al<strong>la</strong> lunghezza del testo inser<strong>it</strong>o (siraccomanda comunque di non su<strong>per</strong>are le 5/6 righe); 10) glisfondi, grazie sempre alle opzioni attivabili con il tasto destrodel mouse, possono essere grandi ("Più grande") o normali("Torna normale") e possono essere spostati ("Sposta losfondo") o bloccati ("Blocca lo sfondo"); quindi <strong>per</strong> usare unaparte ingrand<strong>it</strong>a di uno sfondo occorre selezionare nell'ordine"Più grande", "Sposta lo sfondo" e "Blocca lo sfondo"; 11) ilpulsante "ISTRUZIONI" apre un filmato dimostrativo, un fileopzionale .swf da inserire nel<strong>la</strong> directory del programma econtenuto in un file .zip prelevabile dal s<strong>it</strong>o dell'autrice(www.maestrantonel<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/download/filmato_istruzioniFUMETTIAMO.zip).Più complesso, ma anche più flessibile appare Web CartoonMaker 1.5 (www.webcartoonmaker.com), freeware <strong>per</strong> Windows
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 197che utilizza script in linguaggio C++ <strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione di vivacianimazioni in formato .avi.Infine Cartoon Story Maker 1.1(www.eduweb.vic.gov.au/<strong>la</strong>nguagesonline/games/cartoon), <strong>per</strong>Windows Xp, Vista e 7, richiede .NET Framework 2.0 o su<strong>per</strong>iori,è uno strumento gratu<strong>it</strong>o <strong>per</strong> <strong>la</strong> realizzazione di vignette(illim<strong>it</strong>ate) ed è partico<strong>la</strong>rmente adatto ad illustrare dialoghi econversazioni. Nel<strong>la</strong> finestra di <strong>la</strong>voro che appare all'avvio delprogramma sono presenti una ventina di sfondi e diversi<strong>per</strong>sonaggi da utilizzare (si possono comunque importare edaggiungere propri sfondi, disegni e oggetti multimediali) e <strong>per</strong> <strong>la</strong>dig<strong>it</strong>azione del testo dei fumetti sono disponibili tre gruppi diballoon. L'inserimento dei vari elementi avviene semplicementee velocemente tram<strong>it</strong>e trascinamento. I progetti creati (ad es.dl.dropbox.com/u/16582081/fumetto.zip) vengono salvati conp<strong>la</strong>yer incluso in formato .swf.Venendo ai programmi creativi on-line, realizzati quasi semprein F<strong>la</strong>sh e talora in Java, si ricorda anz<strong>it</strong>utto che il loro outputpuò essere catturato facilmente come immagini o come filmati.swf tram<strong>it</strong>e le util<strong>it</strong>ies descr<strong>it</strong>te in precedenza. Tra gliinnumerevoli servizi creativi presenti nel web, quasi tutti ininglese e non sempre finalizzati o finalizzabili a precisi obiettivididattici, ne indicheremo qui solo alcuni: 1) TickCounter(www.tickcounter.com) crea cronometri e contatori; 2)Drawbang (drawbang.com) è un ed<strong>it</strong>or <strong>per</strong> .gif animate in pixe<strong>la</strong>rt; 3) It's Almost (<strong>it</strong>salmo.st) realizza un conto al<strong>la</strong> rovescia online;4) The Warholizer (warholize.me) rende le foto caricatesimili a o<strong>per</strong>e d'arte di Andy Warhol; 5) Smore (smo.re)<strong>per</strong>mette di realizzare pagine web senza conoscere l'HTML; 6)Posterini (www.posterini.com) serve <strong>per</strong> co<strong>per</strong>tine di riviste online;7) 99colors (99colors.me) e Instant Retro(www.instantretro.com) aggiungono effetti "vintage" alle fotocaricate; 8) Image Hairstyler (imagehairstyler.appspot.com) è unprogramma <strong>per</strong> provare acconciature in modo virtuale; 9)Stencyl (www.stencyl.com) crea e condivide on-line giochi F<strong>la</strong>sh;10) I2Type (www.sciweavers.org/i2type) serve <strong>per</strong> scrivere contastiere in tutte le lingue del mondo; 11) Klowdz(www.klowdz.com) è uno strumento <strong>per</strong> disegnare forme tra lenuvole; 12) PictureDots (www.picturedots.com) crea schede di
www.<strong>didattica</strong>.org - 198"unisci i puntini" salvandole in .pdf da stampare; 13) Fru<strong>it</strong>alizer(www.datzieterlekkeru<strong>it</strong>.nl) trasforma visi in frutta e verduracon espressioni; 14) Grabba Beast (grabbabeast.com) consentedi inventare e disegnare simpatici mostri; 15) C<strong>la</strong>y Yourself(www.c<strong>la</strong>yyourself.com) realizza avatar fumettistici; 16) RansonNote Generator (ransom.sytes.org) utilizza lettere prese dagiornali e riviste <strong>per</strong> creare scr<strong>it</strong>te; 17) con Hat Try On(www.vil<strong>la</strong>gehatshop.com/hat-try-on) si possono provarevirtualmente tanti cappelli diversi; 18) Card Karma(cardkarma.com) è un servizio <strong>per</strong> l'invio di cartoline<strong>per</strong>sonalizzate con scr<strong>it</strong>te, immagini e video; 19) Photo ToCartoon (www.caricaturesoft.com/online-tools/cartoons) eConvert To Cartoon (www.converttocartoon.com) aggiungonoalle proprie foto effetti da cartone animato; 20) Free PrintableCards (printable-cards.gotfreecards.com) realizza cartoline dastampare; 21) X-Icon (www.xiconed<strong>it</strong>or.com) e L<strong>it</strong>tle Icon Ed<strong>it</strong>or(ngin.de/icon-ed<strong>it</strong>or) <strong>per</strong>mettono <strong>la</strong> creazione e <strong>la</strong> modifica diicone; 22) Spray Paint Generator(smileystuff.us/generatorspg/spraypaint-generator) realizza .gifanimate con faccine che dipingono su pareti su cui si vedono lescr<strong>it</strong>te inser<strong>it</strong>e dall'utente; 23) Anagram Animation(wordsm<strong>it</strong>h.org/anagram/animation.html) genera .gif animatecon anagrammi di parole; 24) Pig (piq.codeus.net) è un ed<strong>it</strong>orcompleto <strong>per</strong> immagini in pixel art; 25) Danger Sign Generator(www.dangersigngenerator.com) è un generatore di cartelli di<strong>per</strong>icolo <strong>per</strong>sonalizzati; 26) Comic Master(www.comicmaster.org.uk) e P<strong>la</strong>yComic (www.<strong>it</strong>e.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2009/p<strong>la</strong>ycomic/index.html) <strong>per</strong>mettono di preparare interi fumetti da stampare; 27) conFrobee (www.frobee.com/slideshow-maker) si possono crearevivaci slideshow in F<strong>la</strong>sh (.swf) a partire da proprie foto; 28)AmMap (www.ammap.com) realizza mappe interattive in F<strong>la</strong>sh;29) con Asciimo (asciimo.com) possiamo ottenere facilmenteimmagini artistiche in codice ASCII; lo stesso obiettivo sipropongono, partendo da immagini in formato .jpg o .png, iprogrammi open source Ascii Generator 2 2.0.0 (sourceforge.net/projects/ascgen2), solo <strong>per</strong> Windows, e Retypar 0.9.4(sourceforge.net/projects/retypar/), <strong>per</strong> Windows, Mac e Linux;30) HideTxt (hidetxt.com) trasforma una scr<strong>it</strong>ta in un'immagine;
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 19931) Picovico (www.picovico.com/en/home) <strong>per</strong>mette <strong>la</strong>realizzazione di video-album molto vivaci utilizzando le propriefoto e immagini; 32) I wish you to (iwishyouto.com) generacartoline virtuali <strong>per</strong>sonalizzate, anche postali convenzionali,tram<strong>it</strong>e un semplice ed<strong>it</strong>or in cui è possibile scegliere colori,forme, immagini e sfondi (le cartoline possono essere condiviseattraverso codice embed, o inviate via e-mail o ancora salvate estampate); 33) Mural.ly (mural.ly) è una comoda <strong>la</strong>vagnainterattiva in cui si può incol<strong>la</strong>re, direttamente dal web e doporegistrazione gratu<strong>it</strong>a, veramente di tutto (immagini, testi, video,mappe di Google, contenuti di Facebook, forme, disegni,documenti .pdf, presentazioni .ppt, fogli di calcolo .xls, ecc.); 34)Draftfcb (www.draftfcb.com/holiday2011) mostra un globo dineve in cui viene visualizzata <strong>per</strong> alcuni secondi una fotoriguardante l'indirizzo specificato (nel formato: tipodenominazione, numero civico, c<strong>it</strong>tà - es. Via Del Corso, 1,Roma); 35) con Storyboard That (www.mediafire.com/?vo0mqcyc5zkd28t) realizzare storie a fumetti (a 3 o 6 vignette)e salvarle (se registrati) è piuttosto agevole, soprattutto grazie ainumerosi <strong>per</strong>sonaggi ("Characters") già pronti e divisi in 5gallerie ("Adults", "Youngins", "Silhouettes", "Funky", "Animals"),ma anche grazie agli altri disegni disponibili, cioè le scene("Scenes", divise in "Work", "Home", "Town", "School","Outdoor"), i fumetti (18 "Textables") e gli sfondi partico<strong>la</strong>ri("Wireframes", divisi in "Screens" e "Widgets"); tutti questioggetti vanno semplicemente trascinati nelle varie vignette,all'interno delle quali possono essere modficati in qualsiasimomento; 36) in EnjoyPic (www.enjoypic.com) si possonoinserire le proprie foto all'interno di oltre 300 modelli già pronti,suddivisi in varie categorie ("Effects", "Animations", "Faces","Cards", "Magazines") e poi scaricare il risultato delfotomontaggio in formato .jpg (l'immagine riporta unapiccolissima scr<strong>it</strong>ta "enjoypic", comunque poco fastidiosa e benintegrata nel contesto); 37) con Tu<strong>it</strong>Pix (tu<strong>it</strong>pix.com) si possonocreare avatar e salvarli in formato .png (301 x 301 pixel), agendosu diversi parametri (genere, orientamento versodestra/sinistra, colore del<strong>la</strong> pelle, capelli, barba, baffi, bocca,vest<strong>it</strong>i, accessori); 38) StoryJum<strong>per</strong> (www.storyjum<strong>per</strong>.com)comprende un semplice ed<strong>it</strong>or visuale che, a partire da zero
www.<strong>didattica</strong>.org - 200("Build a book from scratch") o da un'ambientazione già pronta("Treasure map", "Food fun", "Ocean tale", "Costumes", "Trucksand Rescue", "Magic and Myth", "Astrozone", "Train Time") oancora da un <strong>la</strong>voro già preparato da altri utenti, <strong>per</strong>mette <strong>la</strong>creazione (e il salvataggio, previa registrazione gratu<strong>it</strong>a) distorie complete composte di diapos<strong>it</strong>ive nelle quali è possibileinserire (tram<strong>it</strong>e trascinamento o un semplice clic) scenari,clipart, foto e testi; ogni elemento può essere inser<strong>it</strong>o sia nel<strong>la</strong>parte visuale, sia nel<strong>la</strong> parte testuale di ogni diapos<strong>it</strong>iva, e puòspostato, ridimensionato, cancel<strong>la</strong>to in qualsiasi momento; 39)con Photovisi (www.photovisi.com) <strong>la</strong> registrazione gratu<strong>it</strong>a<strong>per</strong>mette di creare col<strong>la</strong>ges (scaricabili) di proprie immagini, apartire da numerosi modelli già pronti, divisi in diversecategorie ("Popo<strong>la</strong>re", "Ragazze", "Love", "Effetti", "Di base 1","Di base 2", "B<strong>la</strong>ck & Wh<strong>it</strong>e", "Natura", "Disegno", "Astratto","Organici", "Divertimento", "Congratu<strong>la</strong>zioni", "Matrimoni","Vacanze", "Sport"); 40) Wideo (wideo.co), in versione Beta, macomunque funzionante, serve a creare vivaci animazioni; unavolta registrati si può costruire <strong>la</strong> sequenza, aggiungendo(tram<strong>it</strong>e clic sul cerchio a sinistra in alto) sfondi, oggetti,<strong>per</strong>sonaggi, testi e suoni; l'anteprima del video ci <strong>per</strong>mette diverificare il risultato del nostro <strong>la</strong>voro ed eventualmentemodificare le posizioni e le dimensioni dei vari elementi inser<strong>it</strong>i;come <strong>per</strong> molti servizi simili, il codice embed consente <strong>la</strong>pubblicazione web del video, il quale tuttavia può essere anchecatturato con strumenti appos<strong>it</strong>i (come CamStudio) in formato.swf; 41) con Soo Meta (www.soometa.com), una volta portata atermine <strong>la</strong> registrazione gratu<strong>it</strong>a, si possono crearepresentazioni multimediali con testi, registrazioni vocali,immagini (dal web o dal computer), video YouTube, contenuti diTw<strong>it</strong>ter e Pirintest; inserendo via via il t<strong>it</strong>olo, lo sfondo, i varielementi ed oggetti (testi, immagini, audio, video), è possibilecompletare i vari "chapters" e preparare vivaci animazioni dainserire nei propri blog e s<strong>it</strong>i; 42) Pulp-O-Mizer (thrillingtales.webomator.com/derange-o-<strong>la</strong>b/pulp-o-mizer/)<strong>per</strong>mette<strong>la</strong> creazione di co<strong>per</strong>tine sullo stile dei vecchi testi difantascienza: le impostazioni possibili sono numerosissime epossono stimo<strong>la</strong>re notevolmente <strong>la</strong> fantasia degli utenti; 43) conCalendarLabs (www.calendar<strong>la</strong>bs.com) si possono creare
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 201calendari <strong>per</strong>sonalizzati da salvare come immagini o dastampare (il settore più interessante a questo propos<strong>it</strong>o è"Online Calendars", in alto a sinistra); servizi simili sono offertida Printable 2013 Calendars(www.printable2013calendars.com), Waterproofpa<strong>per</strong>.com(www.waterproofpa<strong>per</strong>.com/printable-calendar),PDFCalendar.com (www.pdfcalendar.com), Rocks<strong>la</strong>nd(www.rocks<strong>la</strong>nd.com/wallpa<strong>per</strong>s/index.php?c=custom),Calendarika (www.calendarika.com) e CreaCalendarios(www.creacalendarios.com); off-line CalendarPrint 3.0.1(www.maurorossi.net/programmi/CalendarPrint.zip), freeware<strong>per</strong> Windows di Mauro Rossi, provvede al<strong>la</strong> stampa di calendari<strong>per</strong>sonalizzati dal 1900 al 2013, con possibil<strong>it</strong>à di stampa acolori e di inserimento/esclusione di vari elementi (colonne<strong>la</strong>terali con il mese precedente e successivo; numeri progressividei giorni e delle settimane; icone del <strong>per</strong>iodo zodiacale;effemeridi so<strong>la</strong>ri e lunari; icone di festiv<strong>it</strong>à o eventi; ricorrenzereligiose; note a piè di pagina; testo in 3D; note <strong>per</strong>sonali); 44)con Metro Map Creator (beno.org.uk/metromapcreator/) sipossono creare mappe di metropol<strong>it</strong>ane scaricabili comeimmagini .png; 45) Warning Label Generator(www.warning<strong>la</strong>belgenerator.com) e Warning Sign Generator(www.warningsigngenerator.com) consentono <strong>la</strong> creazioneveloce di segnali di <strong>per</strong>icolo; una volta scelto il tipo di segnale,con scr<strong>it</strong>ta su<strong>per</strong>iore in inglese ("WARNING" o "CAUTION" o"DANGER" o "THINK" o "SAFETY FIRST" o "BE CAREFUL" o"NOTICE" o "SECURITY NOTICE"), è possibile selezionare unsimbolo tra i 45 proposti ed inserire fino a 6 linee di testo;purtroppo non si possono utilizzare proprie immagini e lo stile e<strong>la</strong> grandezza dei caratteri non possono essere modificati; <strong>per</strong>contro l'o<strong>per</strong>a realizzata può essere salvata sul proprio harddisk come immagine .jpg; allo stesso modo funzionano StreetSign Generator (www.streetsigngenerator.com), <strong>per</strong> <strong>la</strong> creazionedi segnali stradali, con scelta tra 4 paesaggi ("Fall", "Winter","Desert", "Mars") e diversi suffissi ed inserimento del nomedel<strong>la</strong> via, e Tombstone Generator(www.jjchandler.com/tombstone), <strong>per</strong> <strong>la</strong> realizzazione di scr<strong>it</strong>tesu una <strong>la</strong>pide funeraria; 46) Gzaas! (gzaas.com) <strong>per</strong>mette <strong>la</strong>generazione di scr<strong>it</strong>te vivaci da inviare via e-mail o da catturare
www.<strong>didattica</strong>.org - 202come immagini; le possibil<strong>it</strong>à di <strong>per</strong>sonalizzazione delle scr<strong>it</strong>tesono notevoli, dato che si possono scegliere: testo (ovviamente);font e stile; colore e ombre dei caratteri; colore e pattern dellosfondo; non è richiesta alcuna registrazione <strong>per</strong> usufruire delservizio; sempre scr<strong>it</strong>te, ma questa volta scorrevoli ed in stile"Guerre Stel<strong>la</strong>ri", produce The Star Wars Crawl Creator(starwars.com/p<strong>la</strong>y/online-activ<strong>it</strong>ies/crawl-creator/), conpossibil<strong>it</strong>à di inserire fino a 42 linee di testo; 47) Create YourSimpsons Avatar (www.simpsonsmovie.com/main.html), previaregistrazione gratu<strong>it</strong>a, consente <strong>la</strong> realizzazione di avatar con i<strong>per</strong>sonaggi dei Simpsons (si possono impostare figuracomplessiva, capelli, occhi, sopracciglia, naso, bocca, maglietta,vest<strong>it</strong>i, colore di ogni elemento); <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di salvare ilproprio <strong>la</strong>voro in formato .ico oppure .jpg non implical'autorizzazione a distribuire i disegni, <strong>per</strong> i quali <strong>per</strong>mangonorigidi vincoli di copyright; presentano caratteristiche simili aCreate Your Simpsons Avatar e gli stessi problemi didistribuzione dei disegni creati e salvati South Park AvatarCreator (www.southparkstudios.com/avatar), con impostazionedi corpo, pelle, emozione, capelli, vest<strong>it</strong>o, accessori, RasterBoy(unique.rasterboy.com), con settaggio di sesso, pelle, occhi,sopracciglia, bocca, capelli, cappello, baffi/barba, vest<strong>it</strong>o, scarpe,fumetto, oggetti, accessori, animali domestici, DoppelMe(www.doppelme.com), con scelta di sesso, espressione, capelli,occhi/occhiali/sguardo, cappello, vest<strong>it</strong>o, scarpe, accessori,oggetti vari, sfondo, Build Your Wild Self(www.buildyourwildself.com), con un folletto (o una folletta) dacostruire (impostandone corpo, capelli, occhi, bocca, vest<strong>it</strong>o,orecchie, viso, braccia, appendici del<strong>la</strong> testa e del corpo, sfondo),Face Your Manga (www.faceyourmanga.com/ed<strong>it</strong>mangatar.php),con impostazione di sesso, viso, orecchie, occhi, sopracciglia,naso, bocca, rughe, segni sul<strong>la</strong> pelle, basette, baffi, barba, e Mini-Mizer (www.reasonablyclever.com/mini/f<strong>la</strong>sh/minifig.swf), coni <strong>per</strong>sonaggi Lego; 48) dal s<strong>it</strong>o Coloring Squared(www.coloringsquared.com/free-coloring-pages-math-forkids/)è possibile ricavare molti schemi utili in formato .pdf <strong>per</strong>il calcolo matematico; 49) Embossed Label Generator(imagegenerator.fuzzimo.com/embossed<strong>la</strong>bels) crea scr<strong>it</strong>te"p<strong>la</strong>stificate" sul tipo di quelle delle vecchie etichettatrici Dymo;
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 203basta inserire il testo e scegliere uno dei 4 colori disponibili (blu,rosso, verde, nero) e <strong>la</strong> grandezza in pixel (40, 60, 80 o 100);l'etichetta ottenuta può essere scaricata come immagine .jpg edusata liberamente nei nostri progetti; 50) con lo strumentoAren's Corner Cartoon Maker!(avenscorner.com/f<strong>la</strong>shgames/avensworld/avensworld.aspx) sipossono usare, oltre a proprie immagini, cerchi, quadrati, linee,linee a mano libera, aree di testo, oltre 380 immagini vettoriali(di animali, <strong>per</strong>sone, oggetti e forme) e 35 sfondi, <strong>per</strong> crearefumetti da stampare, scaricare in formato .jpg o pubblicare online;51) Picture Book Maker(www.culturestreet.org.uk/activ<strong>it</strong>ies/picturebookmaker/)<strong>per</strong>mette <strong>la</strong> creazione di libri di 6 pagine (più co<strong>per</strong>tine) apartire da una galleria di 8 sfondi, 4 figure e 19 oggetti, tutti instile "disegno infantile"; tutti questi elementi, ma anche lecaselle di testo, possono essere ridimensionate e spostate; <strong>per</strong>ogni figura sono disponibili diverse azioni; le o<strong>per</strong>e realizzatesono stampabili (o salvabili su hard disk tram<strong>it</strong>e stampantivirtuali PDF); 52) con GraphicSprings(www.graphicsprings.com/browse_icon) il logo da salvare informato .jpg, .png o .svg viene realizzato sul<strong>la</strong> base del<strong>la</strong> scr<strong>it</strong>tainser<strong>it</strong>a e a partire da centinaia di immagini altamente<strong>per</strong>sonalizzabili re<strong>la</strong>tive a 38 categorie/argomenti; 53) Buncee(www.buncee.com) è molto semplice da usare, dato che, dopouna registrazione gratu<strong>it</strong>a velocissima (<strong>per</strong> <strong>la</strong> data di nasc<strong>it</strong>aattenzione a mettere prima il mese e poi il giorno!), cliccando su"Create your own", si può passare sub<strong>it</strong>o al<strong>la</strong> creazione del<strong>la</strong>propria presentazione interattiva, scrivendo il t<strong>it</strong>olo epreparando le varie slides; si possono inserire in ogni pagina: a)uno sfondo ("BACKGROUND"), sia scegliendo tra le innumerevoliproposte del s<strong>it</strong>o, sia prelevando un'immagine dal proprio harddisk, sia infine impostando un colore da una tavolozza; b) fotodal proprio pc o dal web ("PHOTOS"); c) scr<strong>it</strong>te e testi ("TEXT");d) vivaci messaggi predefin<strong>it</strong>i <strong>per</strong> tutte le occasioni ("MESSAGES& QUOTES"); e) disegni a mano libera ("DRAWING"); f)simboletti e disegnini già pronti e divisi <strong>per</strong> categorie("STICKERS"); g) contenuti on-line (es. Youtube e SoundCloud);h) tags <strong>per</strong> le ricerche ("TAGS"); non è possibile salvare off-linele presentazioni, ma solo condividerle sul web (a questo
www.<strong>didattica</strong>.org - 204propos<strong>it</strong>o nel s<strong>it</strong>o troviamo una nutr<strong>it</strong>a libreria dipresentazioni); eventualmente possiamo catturare e salvarecome immagine ogni pagina dei vari progetti <strong>per</strong> un utilizzosuccessivo in altre applicazioni; 54) ImageSpike(www.imagespike.com) rende interattive foto ed immagini(prese da Internet o dal proprio hard disk) attraverso una seriedi tag contenenti sia testo, sia link a s<strong>it</strong>i web, video, altreimmagini; il risultato può essere pubblicato on-line tram<strong>it</strong>e illink diretto oppure usando il codice embed forn<strong>it</strong>o; 55) ZimmerTwins (zimmertwins.com/movie/starters), nel<strong>la</strong> versionegratu<strong>it</strong>a registrata, <strong>per</strong>mette <strong>la</strong> creazione e il salvataggio (soloon-line) di una vivace animazione; nei vari frames possiamoinserire 4 tipi di elementi: fumetti; azioni; emozioni esentimenti; oggetti; in ogni elemento può essere inser<strong>it</strong>o untesto; 56) in Bird Story (storybird.com/create/) vengono creatilibri sfogliabili aggiungendo didascalie e commenti a bellissimeimmagini artistiche messe in comune dagli utenti; previaregistrazione gratu<strong>it</strong>a, i libri dig<strong>it</strong>ali possono essere salvati econdivisi on-line; in modo simile funzionano PicL<strong>it</strong>s(www.picl<strong>it</strong>s.com/compose_dragdrop.aspx), Generator(generator.acmi.net.au/storyboard), BoomWr<strong>it</strong>er(www.boomwr<strong>it</strong>er.com/home/schools/) e Slidestory(www.slidestory.com); 57) Stixy (www.stixy.com/welcome) èuna bacheca on-line in cui è possibile inserire note(completamente configurabili nello stile), foto/immagini(ruotabili, con visualizzazione completa o in cornice),documenti, liste di impegni (in formato pieno o compatto); ilservizio appare molto utile <strong>per</strong> <strong>la</strong> realizzazione di un<strong>it</strong>àdidattiche da condividere, grazie soprattutto all'indirizzo URLgenerato automaticamente; simile a Stixy è Lino It (lino<strong>it</strong>.com),con possibil<strong>it</strong>à di impostare date di scadenza <strong>per</strong> le noteinser<strong>it</strong>e; 58) ABCya Word Clouds(www.abcya.com/word_clouds.htm) è un generatore on-line diclouds di parole: basta inserire i termini e poi cliccare sul<strong>la</strong>freccia <strong>per</strong> ottenere un vivace col<strong>la</strong>ge di vocaboli da scaricare;l'immagine ottenuta può essere modificata in ogni suo aspetto(font, colori, <strong>la</strong>yout), ma si può anche cliccare su "Randomize"<strong>per</strong> ottenere velocemente qualcosa di vivace; il risultato delnostro <strong>la</strong>voro può essere stampato e salvato in formato .jpg; 59)
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 205con Web Math Minute (www.webmathminute.com/sheets.asp) sipossono stampare e/o salvare come .pdf (tram<strong>it</strong>e stampantevirtuale PDF) fino a 100 test diversi con domande dimatematica; è possibile includere in foglio con le risposte edimpostare il numero dei test (da 1 a 100), il numero delledomande (20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90), il risultato minimo emassimo, il tipo di o<strong>per</strong>azioni (addizioni, sottrazioni,moltiplicazioni, divisioni); un servizio simile è offerto da Math-Aids.com (www.math-aids.com); 60) le numerose attiv<strong>it</strong>àpresenti in C<strong>la</strong>ssTools.net (www.c<strong>la</strong>sstools.net) ci <strong>per</strong>mettono <strong>la</strong>creazione (senza registrazione) di diversi <strong>la</strong>vori (puzzles, quiz,mappe, schemi, linee del tempo) che poi possono esserecatturati come immagini; 61) in 2DIY 3D(www.purplemash.com/<strong>la</strong>bs/members/programs/2diy3d/) sipossono creare <strong>la</strong>birinti 3D inserendo, oltre ai necessari muri egli opzionali segni <strong>per</strong> terra (frecce, indicazioni, scr<strong>it</strong>te), alienida ev<strong>it</strong>are e mele da raccogliere; una volta completato il<strong>per</strong>corso si può provare il <strong>la</strong>birinto usando i tasti funzione; 62)Chogger (chogger.com) è uno strumento F<strong>la</strong>sh on-line <strong>per</strong> <strong>la</strong>creazione di fumetti; scelto uno dei 10 <strong>la</strong>yout disponibili, èpossibile inserire nelle varie vignette: A) disegni realizzati almomento; B) immagini prese da Google o dal proprio computer(o dall'eventuale telecamera collegata); C) fumetti/nuvolettemodificabili (di 4 tipi: testo par<strong>la</strong>to, testo pensato, esc<strong>la</strong>mazioni/rumori, commenti/descrizioni); le o<strong>per</strong>e create sonoeventualmente catturabili come immagini <strong>per</strong> un loro riutilizzoin altri progetti; 63) Fuel The Brain Mini Books(www.fuelthebrain.com/mini-books) è un servizio gratu<strong>it</strong>o e diuso immediato (non richiede nemmeno registrazione) <strong>per</strong> <strong>la</strong>creazione e stampa (eventualmente anche con stampantevirtuale PDF) di mini-libri, con comodo <strong>per</strong>corso guidato <strong>per</strong>l'inserimento di tutti gli elementi necessari (categoria,argomento, t<strong>it</strong>olo, <strong>autore</strong>, pagine, immagini, sottot<strong>it</strong>oli, etichette,testi); 64) Omnes Viae (www.omnesviae.org/<strong>it</strong>/) <strong>per</strong>mette ilcalcolo e <strong>la</strong> visualizzazione dei <strong>per</strong>corsi più brevi tra tutte lelocal<strong>it</strong>à di Roma Antica riportate nel<strong>la</strong> Tabu<strong>la</strong> Peutingeriana; <strong>la</strong>carta, visualizzata in modo simile a Google Maps, può esseremostrata come mappa o come vista satell<strong>it</strong>are e naturalmente ècatturabile come immagine; i nomi dei paesi e delle c<strong>it</strong>tà sono
www.<strong>didattica</strong>.org - 206riportati con <strong>la</strong> doppia denonimazione, in <strong>la</strong>tino ed <strong>it</strong>aliano, sul<strong>la</strong>base soprattutto degli studi dello storico Richard Tambert, e <strong>la</strong>colonna di sinistra riporta le indicazioni stradali in modoanal<strong>it</strong>ico; similmente con The Holy Land(www.p4panorama.com/panos/HOLYLAND/index.html)vengono visualizzate splendide foto panoramiche dei luoghi incui visse o agì Gesù; 65) <strong>per</strong> il corpo umano, buone fonti <strong>per</strong>ottenere immagini sono Build-a Body(www.sponge<strong>la</strong>b.com/slxdev/interactives/buildabody/en/whole/index.html), BioDig<strong>it</strong>al Human(www.biodig<strong>it</strong>alhuman.com/default.html), Medical Animations(pennhealth.com/health_info/animationp<strong>la</strong>yer), InnerBody(www.innerbody.com), Healthline Body Maps(www.healthline.com/human-body-maps/#1/1), AnatomyArcade (www.anatomyarcade.com), eSkeletons(www.eskeletons.org) e Visible Body(www.visiblebody.com/index.html), ovviamente all'interno deilim<strong>it</strong>i imposti da ciascun servizio; 66) <strong>per</strong> l'astronomia,segnaliamo le immagini ottenibili con SunAeon(www.sunaeon.com), simu<strong>la</strong>tore in tempo reale del sistemaso<strong>la</strong>re (con esclusione del<strong>la</strong> Luna e degli altri satell<strong>it</strong>i); 67) IsleOf Tune (www.isleoftune.com) consente <strong>la</strong> creazione di musicacostruendo una c<strong>it</strong>tà; viene assegnato un tono musicale a ognielemento (strade, case, auto, alberi, <strong>la</strong>mpioni, fiori, combinazionipredefin<strong>it</strong>e) e, senza nemmeno bisogno di una registrazionegratu<strong>it</strong>a, si possono ottenere link unici con le proprie o<strong>per</strong>e; conIncredibox (www.incredibox.com/en/#/application) addir<strong>it</strong>turaè possibile salvare (a pagamento) le composizioni e<strong>la</strong>boratecombinando tra loro i vari elementi proposti (effetti, battute,melodie, cori, voci); naturalmente le creazioni possono esserecatturate come .wav e .mp3 con strumenti appos<strong>it</strong>i; 68) ConDrawz It (www.drawz<strong>it</strong>.com) è possibile disegnare e dipingereon-line e successivamente condividere le proprie creazioni conaltri o catturarle e salvarle come immagini; se con il menù atendina in alto a sinistra ("view") si puòingrandire/rimpicciolire l'area di <strong>la</strong>voro e mostrare/nascondere<strong>la</strong> griglia ridimensionabile, gli strumenti di ed<strong>it</strong>ing ("tools") s<strong>it</strong>rovano in alto a destra e sono: A) seleziona; B) disegna con <strong>la</strong>mat<strong>it</strong>a (sono impostabili il colore e lo spessore delle linee); C)
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 207riempi (con il colore selezionato); D) aggiungi un'immagine (daun'URL Internet oppure da un disco/dispos<strong>it</strong>ivo locale); E)seleziona/sposta/ridimensiona (orizzontalmente e/overticalmente); F) inserisci forme (linee rette, linee curve,cerchi, rettangoli/quadrati, esagoni, stelle, asterischi, fiori,angoli/settori circo<strong>la</strong>ri) con diversi parametri settabili (coloredelle linee, colore di riempimento, spessore del<strong>la</strong> linea esterna,ampiezza dell'angolo) a seconda degli elementi inser<strong>it</strong>i; G)aggiungi stampini ("stamps"), scegliendo tra i 36 disponibili,impostandone il colore e <strong>la</strong> grandezza (da 1 a 50); H) inserisciun testo (impostandone prima font, colore, grandezza, grassetto,<strong>it</strong>alico, sottolineato, ecc...); il pulsante "clear" ci <strong>per</strong>mette infinedi pulire velocemente l'area di <strong>la</strong>voro e avviare un nuovodisegno; 69) con Grock<strong>it</strong> Answers (grock<strong>it</strong>.com/answers) sipossono registrare domande su video di YouTube <strong>per</strong> un lorouso differ<strong>it</strong>o in c<strong>la</strong>sse con tutti gli alunni; 70) all'interno delgrande conten<strong>it</strong>ore Kerpoof Studio (www.kerpoof.com) troviamoalcune attiv<strong>it</strong>à creative molto interessanti; con "MAKE A CARD",una volta scelto uno degli 11 soggetti predefin<strong>it</strong>i (es. "HappyBirthday"), si entra in un ricco ambiente, con strumenti <strong>per</strong>inserire oggetti e <strong>per</strong>sonaggi (ruotabili, ridimensionabili e confumetto modificabile), <strong>per</strong> aggiungere testi, <strong>per</strong> creare nuovioggetti, <strong>per</strong> cancel<strong>la</strong>re tutto il <strong>la</strong>voro, <strong>per</strong> salvare i propricartoncini nei prefer<strong>it</strong>i, nel<strong>la</strong> propria cartel<strong>la</strong> <strong>per</strong>sonale e inlocale (come file .jpg), <strong>per</strong> stampare i disegni o inviarli via e-mail; "MAKE A PICTURE" ricalca praticamente il modello di"MAKE A CARD", mentre "MAKE A DRAWING" al posto dei<strong>per</strong>sonaggi e degli oggetti già pronti presenta nel<strong>la</strong> colonna didestra <strong>la</strong> penna, il secchio, il contagocce, lo strumento diselezione, <strong>la</strong> gomma, <strong>la</strong> tavolozza dei colori, lo strumento diselezione di spessori e trasparenze, <strong>la</strong> scelta del livello dicorrezione delle linee; altre attiv<strong>it</strong>à, un po' meno immediatenell'uso, ma molto stimo<strong>la</strong>nti, sono "SPELL A PICTURE", "MAKEA MOVIE" e "TELL A STORY"; 70) L<strong>it</strong>tle Bird Tales(l<strong>it</strong>tlebirdtales.com), previa velocissima registrazione gratu<strong>it</strong>a,consente <strong>la</strong> realizzazione di storie con proprie immagini e vociregistrate; si tratta di un servizio web un po' lim<strong>it</strong>ato e lento,tuttavia appare interessante <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di sincronizzare levoci alle immagini e al testo che si susseguono sullo schermo;
www.<strong>didattica</strong>.org - 20871) Myths & Legends (creator.myths.e2bn.org/ed<strong>it</strong>or/demo)nel<strong>la</strong> versione gratu<strong>it</strong>a ci <strong>per</strong>mette di costruire storie con tanti<strong>per</strong>sonaggi m<strong>it</strong>ici e leggendari, ma anche con bellissimi paesaggie oggetti collegati; ogni elemento può essere spostato, ruotato,ingrand<strong>it</strong>o e forn<strong>it</strong>o di fumetto (anch'esso spostabile, ruotabile eridimensionabile); 72) con Phrase.<strong>it</strong> (phrase.<strong>it</strong>) aggiungerescr<strong>it</strong>te e fumetti ad immagini prese dal proprio pc o dagli archiviFacebook <strong>per</strong>sonali o ancora scelte a caso dal servizio èveramente facile (non occorre nemmeno registrarsi); possonoessere inser<strong>it</strong>i nuvolette di diverso tipo (par<strong>la</strong>to normale in 3versioni: rotonde, rettango<strong>la</strong>ri, rettango<strong>la</strong>ri smussate;esc<strong>la</strong>mazioni, rumori e grida; pensieri e riflessioni) e sonoapplicabili alle immagini 4 effetti grafici ("Lomo", "Nashville","Toaster" e "Gotham"); le immagini modificate possono essereinviate via posta elettronica e salvate in formato .jpg; 73) inEduCreations (www.educreations.com), dopo una veloceregistrazione gratu<strong>it</strong>a, si deve cliccare su "Create a course" equindi su "Create new lesson" <strong>per</strong> entrare nell'ambiente di<strong>la</strong>voro: in alto troviamo 4 colori (nero, blu, rosso, verde), <strong>la</strong>gomma, lo strumento <strong>per</strong> lo spostamento degli elementi e ilpulsante <strong>per</strong> registrare l'audio; in basso ci sono le funzioni undoe redo, i pulsanti di navigazione tra le pagine, il secchio <strong>per</strong>cancel<strong>la</strong>re tutto e lo strumento di inserimento delle immagini; ilsalvataggio dei disegni on-line (nel<strong>la</strong> propria cartel<strong>la</strong> <strong>per</strong>sonale)avviene solo se viene registrato anche l'audio; non è previsto ildownload dei disegni, ma è possibile sempre catturarli construmenti appos<strong>it</strong>i (catturaschermo e registratori video); 74)aggiungere scr<strong>it</strong>te ad immagini è partico<strong>la</strong>rmente facile conPinWords (www.pinwords.com), dato che, senza nemmenoregistrarsi, è possibile caricare una foto dal profilo Facebook<strong>per</strong>sonale o dal proprio pc (o anche usare uno degli sfondiproposti dal servizio), inserire testi nel carattere e coloredesiderato e scaricare/inviare l'immagine modificata in formato.jpg; 75) con 9slides (www.9slides.com) è possibile crearepresentazioni on-line, affiancando dei video alle slides di unprogetto Powerpoint; alcuni esempi realizzati in Italia sono: A)The Canterville ghost (www.9slides.com/talks/-The-Canterville-Ghost); B) alcune lezioni sul<strong>la</strong> salute e sicurezza sul <strong>la</strong>voro(www.9slides.com/Talks/Modulo-1-1, www.9slides.com/Talks/
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 209Modulo-2-1, www.9slides.com/Talks/Modulo-3-1,www.9slides.com/Talks/Modulo-4-1, www.9slides.com/Talks/Modulo-4-4); molto simili a 9Slides sono Present.me(present.me) e Slide.es (slid.es); 76) B<strong>it</strong>eslide(www.b<strong>it</strong>eslide.com) è un'eccellente piattaforma virtuale <strong>per</strong> <strong>la</strong>gestione di c<strong>la</strong>ssi di alunni e <strong>per</strong> <strong>la</strong> realizzazione/raccolta dipresentazioni dinamiche multimediali all'interno di un sistemaprotetto; <strong>la</strong> registrazione è riservata ai docenti, mentre l'accessodegli studenti avviene unicamente tram<strong>it</strong>e password forn<strong>it</strong>eall'insegnante; Jessica Redeghieri ha preparato tre video in<strong>it</strong>aliano che illustrano tutte le funzional<strong>it</strong>à di B<strong>it</strong>eslide e lepossibil<strong>it</strong>à d'uso nel<strong>la</strong> <strong>didattica</strong> (www.youtube.com/p<strong>la</strong>ylist?list=PL5zHZPAxZldpRXEvfbVF6-OiSmLnxxNa-).Al di là di tutte queste proposte, tutte interessanti, <strong>la</strong> nostraattenzione è caduta in partico<strong>la</strong>re su alcuni servizi che nonpossiamo non trattare in modo più approfond<strong>it</strong>o.Con Prezi (prezi.com) è possibile ottenere animazioni moltovivaci e condividerle facilmente con altri utenti. Chiarissimivideo-tutorial di Luca Vanin (www.youtube.com/p<strong>la</strong>ylist?list=PL7DC30EC5606C66E5&feature=plcp) mostrano comecreare mappe e presentazioni condivise gestendo i font, i colorie gli elementi grafici e come passare da Powerpoint a Preziutilizzando correttamente i frames. Un'ottima e completa guida<strong>it</strong>aliana a Prezi è stata preparata da Lorenzo Amadei(www.slideshare.net/LorenzoAmadei/guida-in-<strong>it</strong>aliano-aprezi):in essa si spiega come: 1) registrarsi e/o loggarsi a Prezi;2) scegliere un temp<strong>la</strong>te (o uno schema vuoto); 3) muoversinell'area di <strong>la</strong>voro; 4) riconoscere i principali strumenti (AddFrames, Temp<strong>la</strong>tes, Images, Shapes, Media, PowerPoint,Library); 5) inserire/modificare/evidenziare testi; 6) inserireimmagini .jpg, .gif e .png (dal proprio hard disk o da GoogleImages); 7) inserire video (dal proprio disco rigido o daYouTube); 8) importare slides di PowerPoint; 9) inserire files.pdf e .swf; 10) aggiungere elementi grafici (simboli e clipart diPrezi, linee, frecce, forme, disegni a mano libera); 11) gestire,raggruppare e modificare (spostare, ingrandire, rimpicciolire,ruotare, cancel<strong>la</strong>re) gli elementi inser<strong>it</strong>i; 12) impostare e/omodificare le proprietà delle presentazioni e <strong>la</strong> successione deiframes; 13) vedere un'anteprima del proprio <strong>la</strong>voro; 14) salvare
www.<strong>didattica</strong>.org - 210e condividere le presentazioni; 15) creare nuovi temp<strong>la</strong>tes. Unagrande pregio di Prezi è <strong>la</strong> presenza di migliaia di animazioni,anche in lingua <strong>it</strong>aliana, all'interno dell'appos<strong>it</strong>o spazio on-line(prezi.com/explore/), con funzioni utilissime <strong>per</strong> <strong>la</strong> ricerca edesplorazione dei <strong>la</strong>vori preparati dai numerosissimi utentiregistrati. Con Prezi è stato preparato da Paolo Gallese unpregevole <strong>la</strong>voro, "La grande guerra" (prezi.com/scynzfx7f4-n/<strong>la</strong>-grande-guerra), raccolta ragionata di alcuni filmati dedicatial<strong>la</strong> Prima Guerra Mondiale estratti dall'archivio di "La storiasiamo noi". Ma sono da segna<strong>la</strong>re anche: 1) "I cinque sensi"(prezi.com/yy1z-mhcjma5/i-sensi/), "Gli animali del Parco del<strong>la</strong>Maremma" (prezi.com/gnvfaj3jxuev/gli-animali-del-parcodel<strong>la</strong>-maremma/),"Colori" (prezi.com/9qqtdjssxvdd/colori/) e"Verde e vivo" (prezi.com/2vgc1j_pfjml/verde-e-vivo/) di R<strong>it</strong>aRicciarelli; 2) "I colori del<strong>la</strong> guerra"(prezi.com/9qqtdjssxvdd/colori/) di Enrico Cattani; 3) "Colori"(prezi.com/big74xftwzlp/colori/), "Happy Holidays 2011"(prezi.com/o0cauuobr4nu/copy-of-happy-holidays-2011/) e"Chinese New Year 2012" (prezi.com/1udc2c9rj760/copy-ofchinese-new-year-2012/)di Benedetta Sil<strong>la</strong>; 4) "I colori"(prezi.com/cfyrxvyv2l7r/i-colori/), "Armamenti: <strong>la</strong> s<strong>it</strong>uazioneinternazionale" (prezi.com/gvkgyzgfry-v/armamenti-<strong>la</strong>s<strong>it</strong>uazione-internazionale/),"Unione Europea: da Maastricht aNizza" (prezi.com/dsi2qiqff-bc/unione-europea-da-maastrichta-nizza/)e "Francesco Borromini"(prezi.com/hlzjp2gsfusi/francesco-borromini/) di AriannaAmbrosetti; 5) "La Lombardia e i suoi colori"(prezi.com/_mt_mydqqkzs/<strong>la</strong>-lombardia-e-i-suoi-colori/) diJessica Pedretti; 6) "Zone po<strong>la</strong>ri" (prezi.com/vvegzjujltud/zonepo<strong>la</strong>ri/)di Giulia Tonon; 7) "L'evoluzione dell'uomo"(prezi.com/irgm2c<strong>la</strong>xoy9/levoluzione-delluomo/) di LindaIerardi.Toondoo (www.toondoo.com), solo in lingua inglese,<strong>per</strong>mette <strong>la</strong> creazione (previa registrazione gratu<strong>it</strong>a) di vignettee strisce <strong>per</strong>sonalizzate, che poi possono essere condivise conaltri utenti. Un tutorial molto completo è stato scr<strong>it</strong>to da IvanaSacchi (www.ivana.<strong>it</strong>/sj/formazioni/vari/toondoo.pdf);all'interno di questa guida viene mostrato comemodificare/creare libri sfogliabili, oggetti e <strong>per</strong>sonaggi, ma
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 211soprattutto vengono elencate e descr<strong>it</strong>te nell'ordine tutte le fasidel<strong>la</strong> realizzazione e dell'uso di una striscia: 1) registrazione e/ologin dell'utente; 2) scelta di ToonDoo Maker nel menu Tools; 3)scelta del <strong>la</strong>yout e dello sfondo; 4) inserimento e modifica dei<strong>per</strong>sonaggi e degli oggetti; 5) aggiunta e modifica dei fumetti (edelle scr<strong>it</strong>te contenute); 6) salvataggio del<strong>la</strong> striscia; 7)inserimento del fumetto in un archivio privato o pubblico. Unservizio simile a Toondoo, ma molto meno immediato nell'uso, èquello forn<strong>it</strong>o da Muvisu (www.muvizu.com); Muvisu èpartico<strong>la</strong>rmente orientato all'animazione 3D e necess<strong>it</strong>a delleDirect X 9 e di .NET Framework 2.0 o su<strong>per</strong>iori.Cartoon Maker e Su<strong>per</strong>hero Cartoon Maker(cambridgeenglishonline.com/Cartoon_Maker) sono dueeccezionali strumenti completamente in F<strong>la</strong>sh <strong>per</strong> <strong>la</strong> creazionedi fumetti on-line.In Cartoon Maker, una volta scelto il numero dei frames (1,2 o 4), <strong>per</strong> ogni vignetta si deve scrivere t<strong>it</strong>olo, <strong>autore</strong>, eventualetesto del<strong>la</strong> narrazione e poi: 1) aggiungere/scegliere <strong>la</strong> scena(casa, c<strong>la</strong>sse, parco, via, ufficio); 2) aggiungere/scegliere i<strong>per</strong>sonaggi (uomo, donna, ragazzo, ragazza) e impostarne lecaratteristiche (testa, viso, capelli, vest<strong>it</strong>i, espressione); 3)aggiungere ed ed<strong>it</strong>are i fumetti. Cliccando su "Capture Cartoon"si viene condotti in una nuova pagina web: <strong>per</strong> scaricare ilfumetto in formato .jpg si dovrà cliccare su "Capture" e poio<strong>per</strong>are con il tasto destro del mouse (opzione "Salva immaginecon nome" o simile).In Su<strong>per</strong>hero Cartoon Maker diverse funzioni ricalcanoquelle di Cartoon Maker. Troviamo tuttavia alcune differenzerilevanti: 1) nelle due sezioni dedicate al<strong>la</strong> definizione deicaratteri abbiamo 3 <strong>per</strong>sonaggi predefin<strong>it</strong>i ("Su<strong>per</strong>hero","Baddie", "C<strong>it</strong>izen") e <strong>per</strong> ognuno 8 versioni (indicate connumero progressivo)e 7 pose ("Default", "Thoughful","Frightened", "Attack", "Defence", "H<strong>it</strong>", "Laughing"); 2) semprenel<strong>la</strong> definizione dei <strong>per</strong>sonaggi/caratteri ci sono 8esc<strong>la</strong>mazioni/suoni onomatopeici ("AGGHHHH!", "HMMM","BUMP!", "OOOMPH!", "BOOM!", "CRASH!", "THUD!", "BANG!")trascinabili all'interno delle varie scene; 3) una nuova sezione,"Props", contiene elementi (armi, fulmini, vortici, fiamme, ecc.)
www.<strong>didattica</strong>.org - 212tipici del mondo dei su<strong>per</strong>eroi di carta e spostabili liberamentenelle vignette.Sketch Star (www.miniclip.com/sketch-star/en/create/)<strong>per</strong>mette <strong>la</strong> creazione di divertenti animazioni, eventualmenteda condividere on-line (ma solo previa registrazione gratu<strong>it</strong>a).L'ambiente di <strong>la</strong>voro è ricco e semplice da usare. Se al centroviene visualizzata <strong>la</strong> diapos<strong>it</strong>iva corrente e in basso è visibileuna barra con tutti i frames creati, alcuni comandiaccompagnano costantemente l'utente: 1) in alto, "NewAnimation" (nuova animazione), "Save Animation" (salval'animazione), "Undo" (annul<strong>la</strong> l'ultima o<strong>per</strong>azione), "Redo"(recu<strong>per</strong>a l'ultima o<strong>per</strong>azione annul<strong>la</strong>ta); 2) al centro, sopra <strong>la</strong>barra dei frames, "P<strong>la</strong>y Animation" (esegui/prova l'animazione),"New Frame" (nuova diapos<strong>it</strong>iva), "Copy Frame" (clona <strong>la</strong>diapos<strong>it</strong>iva corrente), "Copy" (copia l'elemento selezionato),"Paste" (incol<strong>la</strong> l'elemento selezionato); 3) in basso, sotto <strong>la</strong>barra dei frames, "Add Background Layer" (aggiungiun'animazione di sfondo), "Help" (aiuto), "Tutorials" (guide),"Settings" (impostazioni), "Full Screen" (schermo intero). Sonopoi a disposizione dell'utente, sul<strong>la</strong> parte destra dell'interfaccia,diversi strumenti <strong>per</strong> il disegno: 1) "Brush" (18 pennelli diversi);2) "Spray" (18 disegni diversi); 3) "Paint" (tavolozza dei colori<strong>per</strong> i riempimenti, con possibil<strong>it</strong>à di impostare i valori d<strong>it</strong>rasparenza); 4) "Shapes" (20 forme: linee, cerchi, poligonirego<strong>la</strong>ri e irrego<strong>la</strong>ri, stelle, asterischi e cuori); 5) "Text" (6fumetti diversi nei 3 caratteri Comic, Sans e Times, modificabiliin grandezza); 6) "Eraser" (6 gomme, con trasparenze egrandezze impostabili e modificabili); 7) "Ed<strong>it</strong>", cioè i comandi<strong>per</strong> o<strong>per</strong>are sugli elementi inser<strong>it</strong>i: Clone (clona), Merge(collega), Change Color (cambia il colore), Flip Horizontal(specchia orizzontalmente), Flip Vertical (specchiaverticalmente), Freeze/Unfreeze (blocca/sblocca), Transparency(trasparenza), Bring To Front (porta in primo piano), BringForward (porta davanti), Send To Back (manda dietro), SendBackwards (manda sullo sfondo), Align Left (allinea a sinistra),Align Right (allinea a destra), Align Center (allineaorizzontalmente al centro), Align Top (allinea sopra), AlignBottom (allinea sotto), Align Middle (allinea verticalmente inmezzo), Delete Selected Object (cancel<strong>la</strong> l'elemento selezionato),
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 213Erase Everything In This Frame (cancel<strong>la</strong> ogni cosa nel<strong>la</strong>diapos<strong>it</strong>iva corrente), Remove Selected Frame (rimuovi <strong>la</strong>diapos<strong>it</strong>iva selezionata), New Animation (nuova animazione).Inoltre sono presenti di default (ma è possibile aggiungere altrielementi) oltre 400 oggetti ("Objects"), divisi in 30 categorie(Winter Holidays, Toys, Easter, Accessories, AdvancedBackgrounds, Party, Valentines, Halloween, Sports, Undersea,Colouring Book, Speech Bubbles, Beach, Sci-Fi, Vehicles, Food,Cooking, Make Up, Royal Wedding, Five Star, Majors & Minors,Honey Maid, Adventure Time, Western Backgrounds, ModernBackgrounds, Fantasy Backgrounds, Toonies Backgrounds, BasicBackgrounds, Wallpa<strong>per</strong> Backgrounds, C<strong>it</strong>y Backgrounds) e oltre280 <strong>per</strong>sonaggi ("Puppets"), suddivisi in 14 gruppi (Mechanical,Animals, Miniclip Characters, Winter Holidays, Halloween,Monsters, Cowboys, Dinosaurs, Yolmes, Toonies, Babies, WinterOlympics, Special, Five Star). Diversi tutorial guidano gli utentinell'apprendimento di questo coinvolgente e stimo<strong>la</strong>nteambiente creativo e mostrano come creare <strong>la</strong> sequenza dellediapos<strong>it</strong>ive in modo da ottenere animazioni fluide e coerenti.Disney Crea (www.disney.<strong>it</strong>/disney-crea/) è unapiattaforma in cui i bambini possono utilizzare immagini dellestar di Disney Channel e dei <strong>per</strong>sonaggi Disney <strong>per</strong> creare,<strong>per</strong>sonalizzare e stampare disegni (strumenti "PENNELLOMAGICO" e "STAMPA CON DISNEY!"), ma anche <strong>per</strong> realizzare:1) fumetti (strumento "COMIC CREATOR", con scelta tra i duesoggetti "Epic Mickey" e "Phineas and Ferb"); 2) cartolineanimate (strumento "CARTOLINE MAGICHE"); 3) spettacolipirotecnici (al di sopra di un castello incantato) pieni di suoni,colori ed effetti sonori (strumento "FUOCHI D'ARTIFICIO!"); 4)scene animate tridimensionali (strumento "SCENETTE 3D").Lo strumento "COMIC CREATOR", nel<strong>la</strong> versione "EpicMickey" (ispirata all'omonimo videogioco), prevede <strong>la</strong>possibil<strong>it</strong>à di creare fumetti multipagina e di inserire in ognipagina: 1) 15 <strong>la</strong>yout (disposizione, tipo e numero delle vignette);2) 10 sfondi; 3) 35 <strong>per</strong>sonaggi; 4) 6 elementi; 5) 9 nuvolette<strong>per</strong>sonalizzabili; 6) 10 scr<strong>it</strong>te <strong>per</strong> i t<strong>it</strong>oli; 7) 20 effetti. Tutti glielementi inser<strong>it</strong>i, ad esclusione degli sfondi, possono essereridimensionati, spostati e cancel<strong>la</strong>ti. Per le nuvolette e i t<strong>it</strong>oli èconsent<strong>it</strong>a naturalmente anche <strong>la</strong> modifica del testo presente.
www.<strong>didattica</strong>.org - 214Gli sfondi vengono adattati automaticamente alle vignette: vienevisualizzata <strong>la</strong> loro parte centrale, ma sono comunque scorribilia piacimento. Altre funzioni interessanti sono: 1) lo zoom avantie indietro (comandi in basso a sinistra); 2) il navigatore tra levarie pagine del fumetto (comandi a sinistra); 3) <strong>la</strong>visualizzazione a schermo intero (comandi in basso a destra); 4)gli strumenti (in alto a sinistra) <strong>per</strong> agire sul progetto ("Nuova","Apri", "Salva", "Stampa", "Download") e <strong>per</strong> <strong>la</strong> richiesta di aiuto("Guida"). È evidente in partico<strong>la</strong>re l'util<strong>it</strong>à delle funzioni distampa e di salvataggio (in formato .pdf) dei fumetti, in un'otticadi conservazione e condivisione locale dei progetti realizzati.Nel<strong>la</strong> versione "Phineas and Ferb", "COMIC CREATOR" conservale stesse funzioni e gli stessi strumenti del<strong>la</strong> versione "EpicMickey", differenziandosi solo <strong>per</strong> un aspetto: gli sfondi (17), i<strong>per</strong>sonaggi (50) e gli elementi (22), sono diversi (ovviamente) epiù numerosi, ma sono anche nel complesso più vivaci edattraenti, sicuramente più adatti allo sviluppo di fumetticoinvolgenti.Con lo strumento "CARTOLINE MAGICHE" si possonoinviare cartoline animate scegliendo tra diversi soggetti: 1)"Cars - Motori ruggenti"; 2) "Disney fairies"; 3) "Topolino adHalloween"; 4) "Jonas Brothers"; 5) "Mickey Mouse"; 6) "Laprincipessa e il ranocchio"; 7) "Toy story 3"; 8) "Tron: legacy"; 9)"San Valentino"; 10) "I maghi di Waverly". Prima dell'invio,occorre inserire: 1) il proprio nome; 2) <strong>la</strong> propria e-mail; 3) ilnome e l'e-mail dell'amico/amica; 4) una scr<strong>it</strong>ta a scelta traquelle proposte in re<strong>la</strong>zione a vari argomenti ("Compleanni eanniversari", "Festeggiamenti", "Generici", "Buona fortuna","Feste", "Amore e amicizia", "Religione", "Feste nel mondo").Lo strumento "FUOCHI D'ARTIFICIO!" è partico<strong>la</strong>rmenteaffascinante e gratificante <strong>per</strong> i piccoli utenti. Nell'ordineoccorre: 1) selezionare uno dei 6 fuochi disponibili; 2) scegliereil colore delle esplosioni pirotecniche; 3) impostare <strong>la</strong> sequenzae i tempi delle esplosioni; 3) scegliere <strong>la</strong> canzone da abbinarealle esplosioni (3 brani disponibili); 4) dare inizio allospettacolo.Lo strumento "PENNELLO MAGICO" consente <strong>la</strong>realizzazione di disegni a partire da un foglio bianco oppureutilizzando una delle 10 immagini già pronte e/o uno dei 5
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 215sfondi disponibili. Sul<strong>la</strong> destra in alto sono selezionabili divers<strong>it</strong>ools: 1) "Pennello" (9 grandezze); 2) "Secchiello"; 3) "Gomma"(cancel<strong>la</strong> un oggetto con un semplice clic su di esso); 4) "Forme"(cerchio, quadrato, triangolo, rettangolo, stel<strong>la</strong>, ellisse, aquilone,esagono, Topolino), 5) "Linee" (continua, di stelle, ad onde, dipallini, di rombi); 6) "Mano" (selezione degli oggetti); 7)"Sticker" (9 disponibili: "Cool!", "ROCK!", "LOL", "Dude!", "ACE","Sweet!", "BFF", "Hi!", "Pow"); 8) "Stampini" (9 figurine con i<strong>per</strong>sonaggi Disney); 9) "Magia!" (macchie di colore casuali). Perogni elemento da inserire è possibile impostare il colore, usando<strong>la</strong> tavolozza in basso a destra. La stampa dei propri <strong>la</strong>vor<strong>it</strong>ram<strong>it</strong>e una stampante virtuale PDF è l'unico modo <strong>per</strong>esportare sul proprio hard disk i disegni realizzati.Per lo strumento "SCENETTE 3D" sono a disposizionedell'utente ben 21 soggetti. Una volta scelto un soggetto, adesempio "Al<strong>la</strong> ricerca di Nemo", è possibile creare una scena 2Dda stampare e colorare, oppure scegliere tre <strong>per</strong>sonaggi <strong>per</strong>realizzare una figura 3D. Per ogni scenetta (e <strong>per</strong> ogni soggetto)sono disponibili diversi sfondi, <strong>per</strong>sonaggi, oggetti e fumetti.Infine lo strumento "STAMPA CON DISNEY!" comprende 4sezioni: 1) "Colora" (27 soggetti); 2) "Gioca" (con il memory); 3)"All'o<strong>per</strong>a!" (realizzazione di segnalibri, appendiporta, sagome emaschere); 4) "Mostra" (creazione di cornici, agende e poster).Molto più ricco di attiv<strong>it</strong>à è ovviamente il fratello maggioredi Disney Crea, Disney Create (disney.go.com/create/apps). Leapplicazioni F<strong>la</strong>sh del s<strong>it</strong>o statun<strong>it</strong>ense sono suddivise in 6categorie: 1) "Dig<strong>it</strong>al Painters" (p<strong>it</strong>tura dig<strong>it</strong>ale); 2) "PhotoMashups" (combinazione di immagini); 3) "Animods" (creazionedi propri animali domestici); 4) "Comic Creators" (realizzazionedi fumetti); 5) "Video Mashups" (creazione di video musicali); 6)"Flip Books" (preparazione di flip books).Le attiv<strong>it</strong>à di "Dig<strong>it</strong>al Painters" comprendono i seguentistrumenti (posti nel<strong>la</strong> barra a sinistra): 1) linee; 2) stampini; 3)spray; 4) secchiello <strong>per</strong> lo sfondo; 5) scr<strong>it</strong>te; 6) selezione oggetti;7) gomma; 8) selezione colore; 9) zoom avanti e indietro. Èpossibile stampare e salvare in formato .jpg i disegni realizzati.Linee, stampini e sfondi variano quando si cambia il soggetto (cene sono oltre 30).
www.<strong>didattica</strong>.org - 216Il <strong>la</strong>yout delle applicazioni comprese nelle altre categorie èsimile a quelle appena analizzate, <strong>per</strong>ò cambiano gli strumentinel<strong>la</strong> colonna a sinistra. Per le attiv<strong>it</strong>à di "Photo Mashups"abbiamo questi strumenti: <strong>per</strong>sonaggi, sfondi, stampini, cornici,fumetti, selezione oggetti, gomma, zoom avanti e indietro. Per leattiv<strong>it</strong>à di "Animods" troviamo: parti del corpo, linee, spray,secchiello <strong>per</strong> lo sfondo, selezione oggetti, gomma, selezionecolore. Per le attiv<strong>it</strong>à di "Comic Creators" gli strumenti sono:<strong>per</strong>sonaggi, sfondi, fumetti, effetti grafici, linee, spray, secchiello<strong>per</strong> lo sfondo, selezione oggetti, gomma, selezione colore. Per leattiv<strong>it</strong>à di "Video Mashups" abbiamo questi strumenti:<strong>per</strong>sonaggi, diapos<strong>it</strong>ive, my art, testi, canzoni. Infine i "Flipbooks" si realizzano tram<strong>it</strong>e i seguenti tools: linee, sfondi,selezione oggetti, gomma, selezione colore.La lingua inglese potrebbe cost<strong>it</strong>uire un ostacolo <strong>per</strong>giocare con le attiv<strong>it</strong>à di Disney Create, tuttavia l'uso deinumerosi strumenti presenti appare veramente intu<strong>it</strong>ivo. Datoche i contenuti sono continuamente integrati ed ampliati, sonoconsigliate vis<strong>it</strong>e frequenti al s<strong>it</strong>o.Al di là del valore stimo<strong>la</strong>nte delle attiv<strong>it</strong>à proposte inDisney Crea e Disney Create, due lim<strong>it</strong>i gravi ed evidenti sono: 1)l'impossibil<strong>it</strong>à di inserire contenuti propri (ad es. immagini esuoni non co<strong>per</strong>ti da dir<strong>it</strong>to d'<strong>autore</strong>); 2) il connesso divieto didiffondere e distribuire in qualsiasi forma i prodotti realizzati. Aquesto propos<strong>it</strong>o r<strong>it</strong>eniamo utile, anche <strong>per</strong> evidenziare ledifficoltà che troppo spesso incontrano gli/le insegnanti acondividere i <strong>la</strong>vori prodotti dai propri alunni, riportare partedelle rigidissime condizioni d'uso di Disney Corporation: "Fattaeccezione ove specificatamente concordato <strong>per</strong> iscr<strong>it</strong>to da partenostra, nessuno dei Contenuti dei S<strong>it</strong>i può essere utilizzato senon come parte del S<strong>it</strong>o stesso, né può essere trasmesso,distribu<strong>it</strong>o o diversamente sfruttato in alcun modo; tuttavia, seun S<strong>it</strong>o è configurato <strong>per</strong> <strong>per</strong>mettere il download di Contenutipartico<strong>la</strong>ri, Lei può scaricare una copia di tali Contenuti su unsingolo computer o dispos<strong>it</strong>ivo mobile (a seconda del caso), <strong>per</strong>suo esclusivo uso <strong>per</strong>sonale e privato e senza fini commerciali, acondizione che Lei (a) mantenga invariati tutti gli avvisi re<strong>la</strong>tivial copyright e gli altri avvisi proprietari, (b) non modifichi e nonceda in aff<strong>it</strong>to, noleggio, prest<strong>it</strong>o, non venda, non distribuisca,
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 217non copi (salvo il caso in cui riproduca una singo<strong>la</strong> copia deiContenuti a fini di back-up <strong>per</strong>sonale), o non realizzi alcunao<strong>per</strong>a derivante basata, <strong>per</strong> intero o in parte, su un S<strong>it</strong>o o suiContenuti, e (c) non utilizzi i Contenuti in maniera da suggerireun’associazione ad alcuno dei nostri prodotti, servizi o marchi. Èvietato l’impiego commerciale, il “remailing” o l’impiegoautomatizzato e ad alto volume dei S<strong>it</strong>i o il trasferimento deiloro Contenuti ad un altro computer o dispos<strong>it</strong>ivo mobile."(registration.disneyinternational.com/terms.htm?p=134&fullScreen=true&).In EducaP<strong>la</strong>y (en.educap<strong>la</strong>y.com), dopo una veloceregistrazione gratu<strong>it</strong>a, è possibile cliccare su "New Activ<strong>it</strong>y" einiziare a creare un'attiv<strong>it</strong>à. Selezionate <strong>la</strong> lingua e l'età diriferimento ed inser<strong>it</strong>i descrizione e t<strong>it</strong>olo, si sceglie il tipo diattiv<strong>it</strong>à e si clicca su "Next". Per l'attiv<strong>it</strong>à di indovinello sul<strong>la</strong>base di indizi e immagini offuscate ("Riddle"), sipossono/devono impostare il numero dei tentativi, il lim<strong>it</strong>e d<strong>it</strong>empo, l'uso di minuscole/maiuscole, <strong>la</strong> risposta, gli eventualiindizi testuali e/o audio, l'immagine facoltativa. Per il testobucato ("Fill In B<strong>la</strong>nks"), sono impostabili il testo del comp<strong>it</strong>o (leistruzioni), il numero dei tentativi, il lim<strong>it</strong>e di tempo, il modo diriempimento (scr<strong>it</strong>tura o click), il testo da completare, le paroleda nascondere (quest'ultima opzione appare una volta cliccatosu "Send"). Per i cruciverba ("Crossword"), vanno inser<strong>it</strong>e levarie parole e le corrispondenti definizioni come testo e/oimmagine e/o suono; cliccando su "Create another" si ottieneimmediatamente il cruciverba con le re<strong>la</strong>tive definizioni. Ilcreatore di dialoghi ("Dialogue") prevede l'inserimento delcommento iniziale, l'opzione <strong>per</strong> <strong>la</strong> visualizzazione dei testi, ilsettaggio del tempo tra i testi, l'inserimento dei vari caratteri.Per le attiv<strong>it</strong>à di dettato ("Dictation"), oltre ovviamente al testocorretto e all'audio corrispondente, sono modificabili variparametri (comando/istruzione, sensibil<strong>it</strong>à aminuscole/maiuscole/accapo, lim<strong>it</strong>e del tempo, modal<strong>it</strong>à dicorrezione, intervallo tra i files audio). Per il riordinamento dilettere e di parole ("Jumbled Word" e "Jumbled Sentence"),vanno impostati: modo di riempimento (scr<strong>it</strong>tura,trascinamento o click), numero di tentativi, lim<strong>it</strong>e di tempo,domanda, risposta, eventuale audio ed immagine <strong>per</strong> <strong>la</strong>
www.<strong>didattica</strong>.org - 218domanda. Nei giochi di collegamento ("Matching Game"), oltrenaturalmente al<strong>la</strong> definizione di gruppi ed elementi, sonosettabili l'istruzione, il tipo di esercizio (collegamento di tutti glielementi o ricerca dei membri di un gruppo), il lim<strong>it</strong>e di tempoed il numero dei tentativi. Per <strong>la</strong> creazione dei crucipuzzle("Wordsearch puzzle") bisogna impostare il modo divisualizzazione delle definizioni e/o dei vocaboli, scegliere ledirezioni delle parole, stabilire il lim<strong>it</strong>e di tempo, inserire infinele varie parole da cercare. Le altre attiv<strong>it</strong>à proposte sono i quiz("Quiz"), le mappe interattive ("Interactive Map") e lepresentazioni ("Slide Show"). Gli esercizi prodotti possonoessere provati come Html 5 o F<strong>la</strong>sh e i corrispondenti codici"embed" possono essere inser<strong>it</strong>i ed usati in propri s<strong>it</strong>i e blog. Nels<strong>it</strong>o di EducaP<strong>la</strong>y è disponibile una ricca libreria di oltre 165000progetti (en.educap<strong>la</strong>y.com/en/learningresources); in <strong>it</strong>aliano inpartico<strong>la</strong>re abbiamo già 285 attiv<strong>it</strong>à su svariati argomenti(en.educap<strong>la</strong>y.com/en/learningresources/activ<strong>it</strong>y_<strong>la</strong>nguage/<strong>it</strong>).2.5. I programmi e giochi educativi modificabiliIn Italia molti programmi freeware studiatispecificatamente <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> presentano <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à dimodificare e <strong>per</strong>sonalizzare i dati presenti, in modo darispondere a tre necess<strong>it</strong>à principali: 1) adattare i <strong>software</strong> allecaratteristiche degli alunni e agli obiettivi e contenuti di ognidisciplina; 2) realizzare una libreria di oggetti di apprendimentoriutilizzabili in momenti e contesti differenti e <strong>per</strong> gruppi dialunni diversi nel tempo; 3) consentire a <strong>per</strong>sonale sco<strong>la</strong>sticonon partico<strong>la</strong>rmente es<strong>per</strong>to dal punto di vista tecnicoinformatico,ma <strong>didattica</strong>mente competente, di partecipare al<strong>la</strong>costruzione di validi "learning objects". A questo propos<strong>it</strong>o, iprogrammatori hanno e<strong>la</strong>borato diversi sistemi di modifica deicontenuti delle loro applicazioni, ma sempre nel<strong>la</strong> direzionedel<strong>la</strong> semplificazione delle o<strong>per</strong>azioni e procedure collegate. Sepochi <strong>software</strong> didattici freeware consentono <strong>la</strong> modifica deidati al loro stesso interno (con uno strumento di ed<strong>it</strong>ingappos<strong>it</strong>o), <strong>la</strong> maggior parte delle applicazioni prevedel'intervento su files di testo ASCII da caricare in un ed<strong>it</strong>or
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 219semplice come Wordpad di Windows. Per altri <strong>software</strong> didatticiè necessario inserire le risorse (testi, midi, files audio e video,immagini) in determinate cartelle. Infine, in casi più complessi,bisogna modificare files .xml strutturati oppure agire incontemporanea su files di testo e risorse.Nei paragrafi che seguono saranno considerati alcuni(pochi) esempi concreti, in modo da evidenziare i vantaggi e glisvantaggi, le potenzial<strong>it</strong>à e i lim<strong>it</strong>i, di ogni tipo di<strong>per</strong>sonalizzazione. La maggiore attenzione al<strong>la</strong> modifica deicontenuti è stata posta, oltre che da chi scrive, anche da IvanaSacchi, <strong>per</strong> cui buona parte dei <strong>software</strong> che saranno analizzatiprovengono dai s<strong>it</strong>i www.<strong>didattica</strong>.org e www.ivana.<strong>it</strong>.2.5.1. Ed<strong>it</strong>or interniGli ed<strong>it</strong>or interni presenti in alcuni <strong>software</strong> didatticifreeware (tutti <strong>per</strong> Windows nei casi che seguono) agevo<strong>la</strong>nonotevolmente gli utenti nell'inserimento dei dati. Per contro ilrischio è di non trovare il <strong>per</strong>corso del nuovo file; <strong>per</strong> ev<strong>it</strong>arequesto problema i programmatori hanno il dovere diorganizzare cartelle in cui i nuovi dati possano essere salvati inmodo ordinato; è da privilegiare in partico<strong>la</strong>re <strong>la</strong> scelta diregistrare i files in una sottocartel<strong>la</strong> rispetto al<strong>la</strong> directory in cuisi trova il programma eseguibile (.exe).Personal Puzzle 1.0.0(www.maurorossi.net/pagine/programmi/<strong>per</strong>sonalpuzzle.htm),di Mauro Rossi, richiede <strong>la</strong> scelta di un'immagine e poi <strong>la</strong>selezione del livello (Facile, Medio, Difficile, Su<strong>per</strong>), del numerodelle tessere (16, 25, 36, 49, 64, 81, 100), del suono (Attivo,Disattivo), infine viene creato il puzzle <strong>per</strong>sonalizzato, che puòessere salvato in una cartel<strong>la</strong> a piacimento. Puzzle Wizard 5.0(www.maurorossi.net/pagine/programmi/puzzlewizard.htm),dello stesso <strong>autore</strong>, funziona in modo simile.Quadratini 1.12 (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=5), o<strong>per</strong>a di chi scrive, comprende già 517 disegni, ma se nepossono realizzare e salvare altri nel<strong>la</strong> modal<strong>it</strong>à DISEGNO siatram<strong>it</strong>e i cursori, sia utilizzando il mouse; i nuovi disegnivengono salvati automaticamente all'interno del<strong>la</strong> directory delprogramma in 5 sottocartelle, corrispondenti ai 5 livelli di
www.<strong>didattica</strong>.org - 220difficoltà fissati <strong>per</strong> il <strong>software</strong> (1-50, 51-100, 101-150, 151-200,200-250).In Testi 1.02 (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=125),sempre dello scrivente, si possono aggiungere nuovi testi ai2462 presenti cliccando sul tasto "+", inserendo t<strong>it</strong>olo, testo,genere, sottogenere, lingua e altre informazioni, infine cliccandosu "SALVA NUOVO".Aguzzate La Vista 1.1 (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=88) prevede <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di impostare gli elementi attivinecessari <strong>per</strong> il funzionamento del gioco attraverso i seguentipassi: 1) click su "Aggiungi schema"; 2) caricamentodell'immagine; 3) inserimento delle note-istruzioni, del nomedel file e del numero degli elementi; 4) selezione e salvataggio diogni elemento; 5) salvataggio di tutte le impostazioni.Inventore Di O<strong>per</strong>azioni 2.0 (www.<strong>la</strong>nnaronca.<strong>it</strong>), di LauraNicli, può generare, stampare e salvare schede con le o<strong>per</strong>azioni.In questo caso l'o<strong>per</strong>azione di modifica dei dati corrisponde alloscopo stesso del programma. Allo stesso modo funzionano CreaLabirinti 1.0 (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=19),Labirinti Facili 1.0.1 (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=233), Sudoku 1.04 (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=186), tutti e tre di chi scrive, Logtek Puzzle Maker 3.0(www.moor-<strong>software</strong>.com) di Peter Moor, Jigsaw Maker 1.9 eJigsaw Maker Plus 1.12 (www.greyolltw<strong>it</strong>.com) di Grey Olltw<strong>it</strong>,Su<strong>per</strong>puzzle (www.florisnet.<strong>it</strong>) di Ivana Sacchi e Andrea Floris, Iltracciastorie e Generatore schede suoni simili(www.maestrantonel<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/miei_<strong>software</strong>.html) di Antonel<strong>la</strong>Pulvirenti, Portable Puzzle Collection r9773(www.chiark.greenend.org.uk/~sgtatham/puzzles/ ewww.winpenpack.com/en/download.php?view.968) di SimonTatham, ma anche tutta una serie di programmi <strong>per</strong>l'enigmistica e i giochi di parole, che riportiamo qui di segu<strong>it</strong>o.Cruci Lab L<strong>it</strong>e 2012 (www.gioca<strong>it</strong>alia.<strong>it</strong>/cruci<strong>la</strong>b) è un<strong>software</strong> freeware di Francesco Passini <strong>per</strong> <strong>la</strong> progettazione egenerazione semiautomatica di parole crociate. Un algor<strong>it</strong>mo<strong>per</strong>mette il riempimento casuale di cruciverba a schema fissoutilizzando completissimi vocabo<strong>la</strong>ri interni (in <strong>it</strong>aliano, inglese,francese e <strong>la</strong>tino); nel<strong>la</strong> versione "L<strong>it</strong>e" (non a pagamentorispetto al<strong>la</strong> versione "Full") il dizionario <strong>it</strong>aliano, invece di
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 221238000 vocaboli, contiene 40000 parole, comunque sufficienti<strong>per</strong> ottenere schemi professionali; questi ultimi possono esserestampati, salvati nei formati proprietari .crlb e .crl (ma non in.bmp) e pubblicati come pagina web attiva (sempre con qualchelim<strong>it</strong>e nel<strong>la</strong> versione "L<strong>it</strong>e"). Cruci Sol 2012 è il lettoreutilizzabile <strong>per</strong> giocare con i cruciverba creati. Nel complesso s<strong>it</strong>ratta di un prodotto molto interessante, ma le lim<strong>it</strong>azionifastidiose del<strong>la</strong> versione gratu<strong>it</strong>a ne condizionano l'utilizzo ascuo<strong>la</strong>.Crossword Builder 3.3 (www.asymptopia.org), freeware,<strong>per</strong>mette di costruire facilmente parole crociate. Alcuni esempisono presenti nel s<strong>it</strong>o dell'associazione "Ottetto" di Grosseto(www.parole.tv/xw/piccolicrucimenu.asp). Del programmaesiste anche una pratica versione on-line(www.asymptopia.org/AsymptopiaXW/xw.html).Crucimaster 2007 (www.vbscuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/area/aappli2007.htm#Crucimaster)è un <strong>software</strong> freeware di SandroSbroggiò <strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione di cruciverba, crucipuzzle e schemi disudoku e kakuro. Ricca di opzioni, l'applicazione in amb<strong>it</strong>odidattico può essere usata <strong>per</strong> <strong>la</strong> preparazione di cruciverbatematici, semplificati, sil<strong>la</strong>bici. Notevoli e interessanti inambienti educativi sono anche le funzioni di aiuto nel<strong>la</strong>costruzione degli schemi.Cruciverba 2(www.vbscuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/download/programmi/Cruciverba.exe), diC<strong>la</strong>udio Gucchierato e Pierluigi Farri, realizza cruciverba anchecomplessi da giocare al PC o da stampare. Esempi <strong>per</strong> ilprogramma sono stati preparati da Ro<strong>la</strong>ndo Ruggiero (compresinel programma), Filomena Uras(www.vbscuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/download/programmi/Cruciverba.zip), PietroPanetta, Mirel<strong>la</strong> Tenconi e Gilio<strong>la</strong> T<strong>it</strong>oldini(www.vbscuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/download/programmi/Cruciverba2.zip ewww.vbscuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/download/programmi/Cruciverba3.zip),Salvatore Nasca e Carme<strong>la</strong> Caprara(www.vbscuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/download/programmi/Cruciverba4.zip)..A differenza di Crucimaster 2007 e Cruciverba 2,CruciMaker (www.vbscuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/area/a-appli2008.htm) <strong>per</strong>mette<strong>la</strong> creazione completamente automatica degli schemi (ledefinizioni devono essere comunque aggiunte) a partire da un
www.<strong>didattica</strong>.org - 222ampio dizionario. Il programma, sempre di Sandro Sbroggiò,necess<strong>it</strong>a <strong>per</strong> il funzionamento delle librerie .NET Framework2.0 e può creare anche schemi complessi e con immagini, i qualipossono essere stampati e/o giocati sullo schermo.Sono generatori automatici, rispettivamente di cruciverba edi crucintarsi, anche F<strong>la</strong>sh Cruciverba 1.0(www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=242) e F<strong>la</strong>shCrucintarsi 1.0 (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=111),dei quali vedremo in segu<strong>it</strong>o le possibil<strong>it</strong>à di modifica deidizionari di vocaboli e delle definizioni.I due migliori strumenti <strong>per</strong> generare cruciverba sono inogni caso due completi prodotti freeware, Eclipse Crossword1.2.59 (www.eclipsecrossword.com), aggiornato, dopo una lungaattesa, il 12 agosto 2012, e soprattutto Magnum Opus 20130206(www.crauswords.com), scr<strong>it</strong>to in linguaggio Java.Per <strong>la</strong> costruzione manuale dei cruciverba due utilissimistrumenti on-line sono: 1) Angrywords(www.dev06.com/angrywords.php), generatore di parole eanagrammi in <strong>it</strong>aliano, i quali vengono elencati nell'ordine dalpiù lungo al più corto; 2) Worder(icon.cat/worder/ricercaparole).Per i crucipuzzle, oltre allo stesso Magnum Opus, è possibilericorrere a The Spellbound! Word Search Creator 1.10(www.<strong>software</strong>didattico.org/files/wordsrch.zip), un vecchioprogramma freeware eseguibile in una finestra ms-dos diWindows. Rivolti ai crucipuzzle sono anche Crucipuzzle(www.<strong>software</strong>didattico.org/files/crucipuzzle.zip) e Crucipuzzle2 (xoomer.virgilio.<strong>it</strong>/lucentif/CruciPuzzle_2.exe), entrambio<strong>per</strong>a del team di vbscuo<strong>la</strong> (vbscuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong>).Infine con il servizio on-line KenKen (www.kenken.com) sipossono creare, stampare e salvare (tram<strong>it</strong>e una stampantevirtuale PDF) schemi di KenKen, un mix di sudoku e calcolonumerico; è possibile selezionare direttamente uno schema(dig<strong>it</strong>ando il numero corrispondente) oppure scegliere il tipo dipuzzle (3x3, 4x4, 5x5, 6x6, 7x7, 8x8, 9x9), le o<strong>per</strong>azioni (+, +-, x/,+-x/), <strong>la</strong> difficoltà (Easiest, Easy, Medium, Hard). Il database dels<strong>it</strong>o comprende oltre 39000 schemi.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 2232.5.2. Testi da ed<strong>it</strong>areDi sol<strong>it</strong>o i programmi didattici freeware <strong>it</strong>aliani nonintegrano un ed<strong>it</strong>or, ma prevedono <strong>la</strong> modifica di files di testo inbase a determinate regole. L'unica accortezza da considerare èquel<strong>la</strong> di utilizzare ed<strong>it</strong>or (come Wordpad e Notepad++) che nonprocedano al<strong>la</strong> formattazione dei testi, ma che invece li <strong>la</strong>scinocome ASCII Windows puri.Riportiamo solo pochissimi esempi <strong>per</strong> il sistema Windowspresi dai s<strong>it</strong>i di Ivana Sacchi (www.ivana.<strong>it</strong>) e dello scrivente(www.<strong>didattica</strong>.org).In Anagrammi Di Sil<strong>la</strong>be (www.ivana.<strong>it</strong>) nel<strong>la</strong> directory"testianagrammi" ci sono 4 liste da ed<strong>it</strong>are (lista1.txt, lista2.txt,lista3.txt, lista4.txt); nel file lista1.txt ad esempio vanno scr<strong>it</strong>tegià con i trattini di divisione parole trisil<strong>la</strong>be facili.Dividi In Sil<strong>la</strong>be 1.0 (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=206) prevede nel<strong>la</strong> sottocartel<strong>la</strong> "liste" <strong>la</strong> modifica deglistessi files di Anagrammi Di Sil<strong>la</strong>be, corrispondenti a trisil<strong>la</strong>befacili, trisil<strong>la</strong>be difficili, quadrisil<strong>la</strong>be facili e quadrisil<strong>la</strong>bedifficili. In questo caso si deve inserire una paro<strong>la</strong> <strong>per</strong> riga con <strong>la</strong>seguente sintassi: c-a+v-a-l+l-o (- = lettere un<strong>it</strong>e; + = lettereseparate).Per Anafrase 1.1 (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=202) si devono modificare nel<strong>la</strong> sottodirectory "liste" i files"frase.txt" (frasi senza negazioni) e "frasenon.txt" (frasi connegazioni). La sintassi dei due files prevede l'inserimento di 17righe <strong>per</strong> ogni frase, <strong>per</strong> un massimo di 8 affermazioni daverificare: nel<strong>la</strong> prima riga va scr<strong>it</strong>ta <strong>la</strong> frase, nelle altre leaffermazioni da verificare e immediatamente sotto il codiceassegnato; 0 corrisponde a VERO, 1 a FALSO, 2 a NON SI SA; sealcune affermazioni non si inseriscono, si deve scrivere "vuoto" esotto aggiungere il codice 3 (spazio non assegnato). Come sivede, l'ed<strong>it</strong>ing dei files di Anafrase 1.1 è già un poco piùcomplesso di quello di Anagrammi Di Sil<strong>la</strong>be. Per ogni <strong>software</strong>è sicuramente opportuno e necessario leggere attentamente leistruzioni riportate dall'<strong>autore</strong>.Articoli 2.0 (www.ivana.<strong>it</strong>/j/articoli.html) comprende nel<strong>la</strong>sottocartel<strong>la</strong> "testiarticoli" diversi files .txt da modificare, nel<strong>la</strong>sintassi diversi tra loro, ma chiarissimi e intu<strong>it</strong>ivi, anche senzaleggere le istruzioni predisposte da Ivana Sacchi.
www.<strong>didattica</strong>.org - 224In modo simile funziona <strong>la</strong> <strong>per</strong>sonalizzazione di Cloze(cartel<strong>la</strong> "testicloze"), Completa (cartel<strong>la</strong> "testicompleta"),Difficoltà ortografiche (cartel<strong>la</strong> "testidifficoltaortografiche"),Giocasil<strong>la</strong>be (cartel<strong>la</strong> "testigiocasil<strong>la</strong>be"), Giocasil<strong>la</strong>be 2 (cartel<strong>la</strong>"testigiocasil<strong>la</strong>be2"), Lessico (cartel<strong>la</strong> "testilessico", tuttiprogrammi di Ivana Sacchi (www.ivana.<strong>it</strong>).F<strong>la</strong>sh Hangman 1.0 (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=114) e Hangman 1.1 (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=120) sono due versioni diverse del noto gioco dell'impiccato:nel 1° caso si devono ed<strong>it</strong>are le 10 liste (files .txt) e modificare inomi dei 10 corrispondenti files .swf presenti nel<strong>la</strong> directory"swf\00001-00010" (ma si possono anche creare nuove cartellecon gli stessi files modificati); nel 2° caso si deve o<strong>per</strong>are suifiles .txt inser<strong>it</strong>i nelle sottocartelle del<strong>la</strong> directory "dizionari".Nei files .txt re<strong>la</strong>tivi a F<strong>la</strong>sh SMS 1.0(www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=119) si possonoinserire i nomi e le rispettive categorie che dovranno essereindovinati durante il gioco.In Completa La Paro<strong>la</strong> 1.0(www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=205) le tre listepresenti (lista1.txt, lista2.txt, lista3.txt) sono completamente<strong>per</strong>sonalizzabili (il t<strong>it</strong>olo occupa <strong>la</strong> prima riga). In questo casol'ed<strong>it</strong>ing è piuttosto semplice. I libri usati da Copiare 1.0(www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=54) hanno invece unaformattazione più complessa che va studiata e appresa conmolta attenzione osservando i tre esempi già inser<strong>it</strong>i.Battaglia Navale 1.0 (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=14) gestisce schemi di battaglia navale, gioco di logica in cuibisogna trovare le navi nascoste. Per aggiungere uno schema(oltre i 410 presenti) bisogna modificare opportunamente il file"modello.txt" forn<strong>it</strong>o e salvarlo con un altro nome; i numeri aifianchi indicano i pezzi totali presenti in ogni riga o colonna; lelettere indicano il mare a<strong>per</strong>to non visibile (B), il mare a<strong>per</strong>tovisibile (C), un pezzo di nave (V), <strong>la</strong> direzione di un pezzoiniziale di nave (X). Ovviamente sarà opportuno fare riferimentoa riviste di logica specializzate <strong>per</strong> modificare lo schema nelmodo corretto.Anche <strong>per</strong> Cancel<strong>la</strong> Le Parole 1.0(www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=238) <strong>la</strong> difficoltà non
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 225riguarda <strong>la</strong> modifica degli schemi, ma <strong>la</strong> loro preparazione, <strong>per</strong><strong>la</strong> quale ci si dovrà affidare ad applicazioni specifiche. Per ilresto i files .txt che contengono i diagrammi hanno una sintassisemplice e leggibilissima: t<strong>it</strong>olo (primo rigo), <strong>la</strong>rghezza(secondo rigo), altezza (terzo rigo), schema completo, lista delleparole (una sotto l'altra).Schemi differenti, ma ugualmente comprensibili nel<strong>la</strong>sintassi, sono previsti <strong>per</strong> i programmi Crucintarsi 1.04(www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=99), Kakuro Semplice14 1.0 (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=170),Crucipuzzle 21X21 1.0 (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=101), Nonogrammi 1.0 (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=260) e molti altri giochi di parole, di logica e di enigmistica.2.5.3. Risorse da inserireAlcuni <strong>software</strong> freeware sono impostati in modo che siapossibile variare i re<strong>la</strong>tivi esercizi tram<strong>it</strong>e l'inserimento dirisorse (suoni, immagini, animazioni) in specifiche cartelle.In Addizioni Puzzle 1.1(www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=157) e SottrazioniPuzzle 1.1 (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=185) le 10immagini .bmp presenti nel<strong>la</strong> cartel<strong>la</strong> "immagini" possonoessere sost<strong>it</strong>u<strong>it</strong>e con proprie foto o disegni dei bambini.Annerisci 1.63 (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=11)prevede l'inserimento di infin<strong>it</strong>e immagini .bmp in bianco e neronel<strong>la</strong> directory "immagini". I programmi Due Lettere 1.0(www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=108), Prima Sil<strong>la</strong>ba 1.0(www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=51) e Due LettereInglese 1.0 (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=138)funzionano tutti allo stesso modo: le immagini in formato .jpgvanno inser<strong>it</strong>e nel<strong>la</strong> cartel<strong>la</strong> "immagini"; ciò che conta è che inomi dei files inser<strong>it</strong>i corrispondano al loro contenuto (es. al file"anello.jpg" deve corrispondere un'immagine con un anello).Infine in Unisci I Puntini 1.0(www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=73) sempre nel<strong>la</strong>directory "immagini" vanno messi schemi già pronti del gioco"unisci i puntini" nel formato .bmp.In tutti questi esempi <strong>per</strong> il sistema Windows non ènecessario fare l'ed<strong>it</strong>ing di files di testo e il solo inserimento (e/
www.<strong>didattica</strong>.org - 226o sost<strong>it</strong>uzione) di immagini <strong>per</strong>mette di creare facilmente utilivarianti dei programmi in questione (all'o<strong>per</strong>atore sco<strong>la</strong>sticosono richieste solo minime competenze informatiche).2.5.4. Modifiche complesseIn casi partico<strong>la</strong>ri <strong>la</strong> <strong>per</strong>sonalizzazione dei <strong>software</strong> si puòrive<strong>la</strong>re un'o<strong>per</strong>azione non semplice. In ordine di compless<strong>it</strong>àcrescente, si possono verificare diverse s<strong>it</strong>uazioni: 1) ènecessario inserire risorse ed ed<strong>it</strong>are testi comprensibili che ledescrivano; 2) si devono modificare files .txt o .xml dal<strong>la</strong> sintassicomplessa; 3) l'inserimento di risorse si affianca a filesdescr<strong>it</strong>tivi complicati nel<strong>la</strong> struttura; 4) alcune risorse dainserire necess<strong>it</strong>ano di partico<strong>la</strong>re e<strong>la</strong>borazione preliminare.In F<strong>la</strong>sh Foto 1.0 (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=89) occorre mettere i t<strong>it</strong>oli delle pagine nel file "t<strong>it</strong>oli.txt" ecopiare le corrispondenti immagini nel<strong>la</strong> cartel<strong>la</strong> "swf". E'possibile inserire fino a 10 pagine e 100 immagini. F<strong>la</strong>sh Foto 21.0 (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=90) presenta unagrafica leggermente diversa da F<strong>la</strong>sh Foto 1.0, ma le modal<strong>it</strong>à di<strong>per</strong>sonalizzazione solo le stesse.Scrivi Il Testo 1.0 (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=123) e il già c<strong>it</strong>ato Copiare 1.0 presentano testi dal<strong>la</strong> strutturacomprensibile, ma piuttosto e<strong>la</strong>borata, basata essenzialmentesul<strong>la</strong> divisione dei libri in cap<strong>it</strong>oletti indicizzati.Per <strong>per</strong>sonalizzare Cascate Di Lettere 1.0(www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=97), bisogna agire suifiles del<strong>la</strong> sottocartel<strong>la</strong> "swf\1", procedendo nel seguente modo:1) cambiare opportunamente i nomi dei giochi nel file"t<strong>it</strong>oli.txt"; 2) modificare gli altri 10 files .txt; <strong>per</strong> ognunobisogna inserire accanto a "colsNum=" il numero delle colonne,vicino a ""e=" <strong>la</strong> frase da indovinare, dopo"&solutionMessage=" un (eventuale) messaggio utile <strong>per</strong> <strong>la</strong>soluzione. Si possono anche creare infin<strong>it</strong>e cartelle copiando inesse i files .swf e .txt e modificando opportunamente in ognuna ifiles di testo.Anche <strong>per</strong> F<strong>la</strong>sh Crucintarsi 1.0 (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=111) e F<strong>la</strong>sh Cruciverba 1.0(www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=242), <strong>per</strong>sonalizzaregli schemi da inserire nel<strong>la</strong> directory .swf, richiede due azioni: 1)
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 227rinominare opportunamente i files .swf; 2) cambiare nei varifiles .txt i valori vicino a "&num_columns=" (il numero dellecolonne), a "&num_rows=" (il numero delle righe), a "&wordX="(le parole - X è un numero progressivo) e a "&clueX="(l'eventuale definizione - X è ancora un numero progressivo). Idue programmi generano automaticamente schemi semprediversi a partire dai dati contenuti nelle liste prescelte.F<strong>la</strong>sh Hangman 2 1.0 (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=115) si differenzia dai 3 prodotti precedenti solo <strong>per</strong>ché sidevono modificare files .xml e <strong>per</strong>ché <strong>la</strong> sintassi di questi ultimiè leggermente diversa.Cerca Le Parole 1.0 (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=232) crea automaticamente crucipuzzle utilizzando files .xml(cartel<strong>la</strong> "swf\01-10") piuttosto facili da ed<strong>it</strong>are: in ogni filebasta modificare le liste contenute, non cancel<strong>la</strong>ndo le particomprese tra i simboli ""; si possono anche cancel<strong>la</strong>reliste esistenti e aggiungerne di nuove, rispettando <strong>la</strong> sintassi delfile e considerando che ogni lista inizia con <strong>la</strong> riga [] e finisce con <strong>la</strong> riga []. Anche inquesto caso si possono inserire infin<strong>it</strong>e cartelle con esercizi.Diaporama 1.0 (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=237) <strong>per</strong>mette <strong>la</strong> modifica dei dati, ma si devono fare 3o<strong>per</strong>azioni diverse, anche se non partico<strong>la</strong>rmente difficili, suifiles presenti nel<strong>la</strong> directory "swf\c<strong>it</strong>tà_<strong>it</strong>aliane_(esempio)": 1)rinominare opportunamente <strong>la</strong> directory e i files .swf contenuti;2) inserire le immagini da visualizzare nelle sottodirectories"immagini01", "immagini02", ecc.; 3) modificareopportunamente i corrispondenti files .txt ("diapo01.txt","diapo02.txt", ecc.). Le immagini devono essere nel formato .jpg350 x 250. E' possibile: 1) impostare il tempo di passaggio traun'immagine e l'altra e il tempo di sfumatura; 2) aggiungereinfin<strong>it</strong>e cartelle con max 10 sequenze ognuna; 3) inserire in ognidiaporama infin<strong>it</strong>e foto.Per modificare i dati di Bibbia Puzzle 1.0(www.<strong>software</strong>didattico.org/bibbiapuzzle1.zip) e aggiungerenuovi episodi, occorre richiedere a chi scrive il sorgente .f<strong>la</strong> (diF<strong>la</strong>sh MX) utilizzato <strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione dei vari puzzles .swf.Infine i files .txt modificabili di F<strong>la</strong>sh Quadratini 1.0(www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=56), F<strong>la</strong>sh Puntini 1.0
www.<strong>didattica</strong>.org - 228(www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=29) e F<strong>la</strong>sh Puntini 21.0 (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=46) hanno unasintassi piuttosto complessa che necess<strong>it</strong>a di un certo tempo diapprendimento. E' comunque possibile impostare <strong>per</strong> ognidisegno <strong>la</strong> <strong>la</strong>rghezza e l'altezza del<strong>la</strong> griglia (gridWidth,gridHeight), <strong>la</strong> lunghezza del <strong>per</strong>corso (snakeLength) e le partiattive che cost<strong>it</strong>uiscono il <strong>per</strong>corso stesso (someParts). In tutti e3 i programmi, ed<strong>it</strong>ando il files "t<strong>it</strong>oli.txt" si possono cambiare inomi degli schemi da copiare durante il gioco.2.5.5. Libri da <strong>per</strong>sonalizzareAbbiamo appena visto come apportare modifichecomplesse ad alcuni programmi presi dal s<strong>it</strong>o di chi scrive(www.<strong>didattica</strong>.org). Questi programmi <strong>per</strong>lopiù sfruttano <strong>la</strong>tecnologia F<strong>la</strong>sh e i files .xml (o .txt) e comportano quasi semprel'inserimento di proprie risorse in posizioni stabil<strong>it</strong>e. Ricalcaquesta impostazione un'iniziativa molto interessante portataavanti da Alina Savioli (www.<strong>la</strong>cartel<strong>la</strong>bel<strong>la</strong>.com). Il principio èsempre quello del<strong>la</strong> modifica di alcuni files di testo edell'inserimento delle risorse in determinate cartelle e in unformato stabil<strong>it</strong>o.Il <strong>software</strong> freeware Il mio libro(www.<strong>la</strong>cartel<strong>la</strong>bel<strong>la</strong>.com/Tecnoinclusion/Ilmiolibro.htm) èstato realizzato in F<strong>la</strong>sh, presenta una grafica molto gradevoleed è disponibile in 3 versioni: 1) "Normal" (immagini 200x200pixel e dimensione dei caratteri ingrandibile); 2) "Big Picture"(immagini 300x400, caratteri ingrandibili, pagine sfogliabiliavanti e indietro); 3) "Big Picture e Audio" (stesse caratteristichedi "Big Picture", ma con in più <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di inserire un fileaudio .mp3 in ogni pagina e immagini più pesanti). L'autriceAlina Savioli, nel<strong>la</strong> stessa pagina web del programma, mette adisposizione <strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione di propri libri anche: 1) unagalleria di 126 clipart in formato 200x200; 2) una cartolina colnome dell'<strong>autore</strong> ed il t<strong>it</strong>olo dell'o<strong>per</strong>a realizzata; 3) una schedavalutativa <strong>per</strong> l'insegnante; 4) 6 modelli preconfezionati; 5)alcuni <strong>la</strong>vori realizzati dalle scuole; 6) una presentazioneanimata; 7) (soprattutto) semplici istruzioni d'uso. A questeultime, ma anche al<strong>la</strong> prova effettuata "sul campo" del <strong>software</strong>,
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 229faremo riferimento <strong>per</strong> descrivere qui di segu<strong>it</strong>o le procedure dicreazione dei libri.Il programma visualizza un libro a<strong>per</strong>to, in cui nel<strong>la</strong> partesinistra possono essere messe delle immagini, nel<strong>la</strong> parte destradei testi. Modificando i 15 files re<strong>la</strong>tivi ai testi ("TESTO_01.txt","TESTO_02.txt", ecc.) si determinano i contenuti testuali delle 15pagine a destra. Alle 15 pagine a sinistra corrispondono invecele 15 immagini .jpg ("IMMAGINE_01.jpg", "IMMAGINE_02.jpg",ecc.), che possiamo comunque non inserire se non abbiamobisogno di illustrazioni <strong>per</strong> il nostro libro. Nel<strong>la</strong> versione "BigPicture e Audio" possiamo mettere nel<strong>la</strong> stessa directory anchefiles audio .mp3 (rinominati in "SUONO_01.mp3","SUONO_01.mp3". ecc.). Per inserire una musica di sottofondo<strong>per</strong> tutte le pagine del libro, basta inserire, sempre nel<strong>la</strong> cartel<strong>la</strong>principale del <strong>software</strong>, un file mp3 rinominato in"SOTTOFONDO.mp3".Alcuni esempi realizzati con il programma sono: 1) Labrutta avventura di un segnale stradale (share.dscho<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/rivoli1/La brutta avventura di un segnale stradale/IL MIO AUDIOLIBROcon voce/PER VEDERE CLICCARE QUI.swf); 2) La rana Germana(www.reteuropaistruzione.net/rana_germana/rana_germana.swf); 3) Il gattino presuntuoso(www.reteuropaistruzione.net/gattino_presuntuoso/gattino_presuntuoso.swf); 4) Numeri(www.<strong>la</strong>cartel<strong>la</strong>bel<strong>la</strong>.com/Tecnoinclusion/ESEMPI/ILMIOnumeri.zip); 5) Mesi(www.<strong>la</strong>cartel<strong>la</strong>bel<strong>la</strong>.com/Tecnoinclusion/ESEMPI/ILMIOmesi.zip); 6) Stagioni(www.<strong>la</strong>cartel<strong>la</strong>bel<strong>la</strong>.com/Tecnoinclusion/ESEMPI/ILMIOstagioni.zip); 7) Weather(www.<strong>la</strong>cartel<strong>la</strong>bel<strong>la</strong>.com/Tecnoinclusion/ESEMPI/ILMIOweather.zip); 8) Prima e dopo(www.<strong>la</strong>cartel<strong>la</strong>bel<strong>la</strong>.com/Tecnoinclusion/ESEMPI/ILMIOprimadopo.zip); 9) Il pesciolino Nemo(www.<strong>la</strong>cartel<strong>la</strong>bel<strong>la</strong>.com/Tecnoinclusion/ESEMPI/ILMIOnemo.zip); 10) About me(www.<strong>la</strong>cartel<strong>la</strong>bel<strong>la</strong>.com/Tecnoinclusion/LAVORISCUOLE/ABOUT_ME.zip); 11) Dall'olio al<strong>la</strong> bottiglia con grande meraviglia(www.<strong>la</strong>cartel<strong>la</strong>bel<strong>la</strong>.com/Tecnoinclusion/LAVORISCUOLE/Vis<strong>it</strong>
www.<strong>didattica</strong>.org - 230Frantoio.zip); 12) Halloween story(www.<strong>la</strong>cartel<strong>la</strong>bel<strong>la</strong>.com/Tecnoinclusion/LAVORISCUOLE/halloween story.zip); 13) Halloween party(www.<strong>la</strong>cartel<strong>la</strong>bel<strong>la</strong>.com/Tecnoinclusion/LAVORISCUOLE/halloween party.zip); 14) Dal grano al pane(www.<strong>la</strong>cartel<strong>la</strong>bel<strong>la</strong>.com/Tecnoinclusion/LAVORISCUOLE/dalgranoalpane.zip).Più complesse, ma comunque intu<strong>it</strong>ive, sono le procedure dicreazione di libri con il programma CreaLibro(www.leonardoausili.<strong>it</strong>/comarchivio/SetupCreaLibro.zip),preparato all'interno del progetto "Un libro <strong>per</strong> me"(www.icborgonciniducaroma.com/jm<strong>la</strong>/index.php/crealibro). Il<strong>software</strong> si segna<strong>la</strong> <strong>per</strong> l'attenzione ai soggetti con difficoltàmotorie, ud<strong>it</strong>ive e visive e ai diversamente abili in generale e <strong>per</strong><strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di realizzare i libri multimediali dall'interno stessodell'applicazione.Con il servizio web ZooBurst (www.zooburst.com), dopouna veloce, ma indispensabile, registrazione, possiamopreparare libri sfogliabili animati (le immagini si alzano dallepagine). Una maschera iniziale richiede t<strong>it</strong>olo, descrizione elivello di condivisione del libro. Il successivo ambiente si segna<strong>la</strong><strong>per</strong> chiarezza e semplic<strong>it</strong>à d'uso: a sinistra troviamo <strong>la</strong> gestionedelle immagini, in basso i testi collegati al<strong>la</strong> pagina corrente e aivari oggetti inser<strong>it</strong>i e il manager delle pagine, a destra leimpostazioni <strong>per</strong> i colori (delle pagine, dello sfondo,dell'orizzonte e del cielo). La parte più interessante riguarda <strong>la</strong>gestione delle immagini, dato che possiamo: 1) caricareun'immagine dal nostro disco rigido o da altri supporti locali(funzione "upload a picture"); 2) visualizzare <strong>la</strong> galleria delleimmagini caricate (funzione "show my uploaded pictures") e leimmagini utilizzate nel progetto corrente (funzione "showpictures used in this book"); 3) scorrere una nutr<strong>it</strong>issimalibreria di clip-art (suddivisa accuratamente <strong>per</strong> letteredell'alfabeto e argomenti/parole chiave); 4) cercare le immagininel<strong>la</strong> stessa libreria tram<strong>it</strong>e stringhe di testo; 5) scegliere seinserire le immagini sullo sfondo (opzione "Background") o sullibro (opzione "Book"). Al<strong>la</strong> fine otterremo un libro multipagina3D ruotabile e con tanti elementi attivi. Per riprendere un librosalvato occorre cliccare (nel<strong>la</strong> galleria dei nostri progetti) su
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 231"Build" <strong>per</strong> modificare il libro, su "Ed<strong>it</strong>" <strong>per</strong> cambiare t<strong>it</strong>olo,descrizione e tipo di condivisione. Il salvataggio avviene solo onlinee purtroppo <strong>la</strong> funzione di stampa è attiva esclusivamente<strong>per</strong> gli utenti "Premium".HelloSlide (www.helloslide.com) converte documenti .pdf inpresentazioni on-line. Una volta registrati gratu<strong>it</strong>amente, èpossibile fare l'upload del proprio file .pdf e convertirlo dopoaver scelto se renderlo pubblico o <strong>la</strong>sciarlo privato. Nello spazio<strong>per</strong>sonale ci sono 3 voci principali: 1) "My profile" <strong>per</strong>modificare il proprio profilo; 2) "My password" <strong>per</strong> cambiare <strong>la</strong>password d'accesso; 3) "My presentations" <strong>per</strong> gestire(cancel<strong>la</strong>re, togliere dal<strong>la</strong> lista, rendere pubbliche/private) lepresentazioni realizzate. Cliccando sul nome di unapresentazione, essa viene visualizzata al centro, mentre in altotroviamo 4 voci: 1) "P<strong>la</strong>y" (esegui); 2) "Ed<strong>it</strong> audio"(aggiungi/modifica/togli l'audio); 3) "Settings" (impostazionedel t<strong>it</strong>olo, del<strong>la</strong> descrizione, del<strong>la</strong> categoria, del<strong>la</strong> licenza e del<strong>la</strong>visibil<strong>it</strong>à); 4) "Revisions" (elenco delle revisioni). Allepresentazioni di argomento educativo è dedicato un settoreappos<strong>it</strong>o del s<strong>it</strong>o di riferimento(www.helloslide.com/categories/education). Non sonopurtroppo ancora presenti <strong>la</strong>vori in lingua <strong>it</strong>aliana.Infine il <strong>software</strong> gratu<strong>it</strong>o Primi Libri 7(www.vbscuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/download/ssbroggio/Primi_Libri_7.exe),progettato da Sandro Sbroggiò, <strong>per</strong>mette <strong>la</strong> creazione disofisticati audio-libri in formato .exe liberamente distribuibili.All'interno di ogni progetto è possibile inserire immagini(creabili anche all'interno del programma), registrazioni audio,musiche e testi in modo piuttosto immediato. Purtroppo il<strong>software</strong> presenta i sol<strong>it</strong>i lim<strong>it</strong>i di compatibil<strong>it</strong>à che affliggono iprogrammi creati in Visual Basic e quindi non è assicurato il suocorretto funzionamento (e quello dei libri realizzati) all'internodi ogni sistema Windows. Sono stati creati con Primi Libri: 1)Matilde (www.webalice.<strong>it</strong>/plfarri/primilibri/Matilde.exe), diGianna Tordazzi; 2) Carneva<strong>la</strong>ndo(www.webalice.<strong>it</strong>/plfarri/primilibri/Carneva<strong>la</strong>ndo.exe) eFi<strong>la</strong>stro contiamo(www.webalice.<strong>it</strong>/plfarri/primilibri/Fi<strong>la</strong>stro_contiamo.exe) diR<strong>it</strong>a Conciadori e Anna Pili; 3) Biancaneve
www.<strong>didattica</strong>.org - 232(www.webalice.<strong>it</strong>/plfarri/primilibri/Biancaneve.exe), di DianaContardo, Afra Melchiori e Ornel<strong>la</strong> Lucarda; 4) Cipì(www.webalice.<strong>it</strong>/plfarri/primilibri/Cipi.zip), di Carme<strong>la</strong>Marchetta e Stefania Scattolin; 5) Il gatto Mimì(www.webalice.<strong>it</strong>/plfarri/primilibri/Il_gatto_Mimi.exe), Il paesedegli alberi di Natale(www.webalice.<strong>it</strong>/plfarri/primilibri/Il_paese_degli_alberi_di_Natale.exe), È arrivato l'autunno(www.webalice.<strong>it</strong>/plfarri/primilibri/E'_arrivato_l'autunno.exe)e Per una bricio<strong>la</strong>(www.webalice.<strong>it</strong>/plfarri/primilibri/Per_una_bricio<strong>la</strong>.exe), diIda Albergoni; 6) Storie di Natale(www.webalice.<strong>it</strong>/plfarri/primilibri/Storie_di_Natale.exe) eRacconti di Natale(www.webalice.<strong>it</strong>/plfarri/primilibri/Racconti_di_Natale.exe), diGiuseppina Criscio; 7) Am ti mangio(www.webalice.<strong>it</strong>/plfarri/primilibri/AM_TI_MANGIO.exe); 8) Igattini (www.webalice.<strong>it</strong>/plfarri/primilibri/I_gattini.exe); 9)Cina mia (www.webalice.<strong>it</strong>/plfarri/primilibri/CINA_MIA.exe);10) The wizard of Oz (http://www.primocircolovigevano.<strong>it</strong>/ILMAGO DI OZ.exe); 11) Three l<strong>it</strong>tle pigs (www.webalice.<strong>it</strong>/plfarri/primilibri/Three_L<strong>it</strong>tle_Pigs.exe); 12) Aldo Cambio di Guastal<strong>la</strong>(www.webalice.<strong>it</strong>/plfarri/primilibri/Aldo_Cambio_di_Guastal<strong>la</strong>.exe); 13) Cappuccetto Rosso(www.webalice.<strong>it</strong>/plfarri/primilibri/Cappuccetto_Rosso.exe);14) Sa conta de sa terra mia(www.webalice.<strong>it</strong>/plfarri/primilibri/Sa_conta_de_sa_terra_mia.exe); 15) Cappuccetto Arancione(www.webalice.<strong>it</strong>/plfarri/primilibri/Cappuccetto_Arancione.exe); 16) Cappuccetto Blu(www.webalice.<strong>it</strong>/plfarri/primilibri/Cappuccetto_Blu.exe); 17)La leggenda di Red Pezz La Gurra(www.webalice.<strong>it</strong>/plfarri/primilibri/LA_LEGGENDA_DI_RED_PEZZ_LA_GURRA.exe) di Ivan Pezzarossi; 18) Sono e voglio esseresolo un bambino(www.webalice.<strong>it</strong>/plfarri/primilibri/SONO_E_VOGLIO_ESSERE_SOLO_UN_BAMBINO.exe) di R<strong>it</strong>a Conciadori; 19) La mia Valtellina(www.anffasdesenzano.<strong>it</strong>/Libri elettronici/<strong>la</strong> mia valtellina.rar);
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 23320) La pietra filosofale (www.chioggia3.<strong>it</strong>/files/La-pietra-Filosofale_2.zip).2.6. I programmi <strong>per</strong> quiz e testI programmi e i servizi web studiati appos<strong>it</strong>amente <strong>per</strong> <strong>la</strong>preparazione di test e quiz trovano grande spazio e utilizzo nellenostre scuole, anche se più come strumenti <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> che<strong>per</strong> <strong>la</strong> valutazione vera e propria. Tra le applicazioni <strong>per</strong> test piùinteressanti e diffuse, alcuni ottimi <strong>software</strong> freeware <strong>it</strong>alianisaranno naturalmente presentati con maggior risalto, se nonaltro <strong>per</strong>ché sono più aderenti al nostro sistema di valutazioneed è possibile ottenere <strong>per</strong> essi un supporto migliore.QuizFaber 2.12.2 (www.lucagalli.net/<strong>it</strong>) è un programmafreeware <strong>per</strong> Windows <strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione di diversi tipi diquestionari multimediali i<strong>per</strong>testuali sotto forma di pagineHTML. Sono previsti 6 tipi di questionari con: 1) domande ascelta multip<strong>la</strong>; 2) domande con più risposte e una so<strong>la</strong> scelta;3) domande vero/falso; 4) associazioni di parole; 5) testi"bucati" (testi con parole omesse); 6) risposte a<strong>per</strong>te. Alcunecaratteristiche del programma sono: 1) possibil<strong>it</strong>à di stabilire<strong>per</strong> ogni domanda un peso, un tempo massimo di risposta e <strong>la</strong>visualizzazione di suggerimenti e commenti, rispettivamenteprima e dopo <strong>la</strong> risposta; 2) correzione automatica delquestionario al<strong>la</strong> fine del<strong>la</strong> prova (con rapporto dettagliato deglierrori e assegnazione del voto complessivo) oppure domanda<strong>per</strong> domanda; 3) possibil<strong>it</strong>à di far ripetere il quiz se il voto èinferiore a una certa quota stabil<strong>it</strong>a e di impostare un tempolim<strong>it</strong>e <strong>per</strong> <strong>la</strong> prova, l'arrotondamento del voto, il voto minimo e ilvoto massimo; 4) inserimento dei dati dettagliati degli utenti(nome, cognome, c<strong>la</strong>sse, ist<strong>it</strong>uto/organizzazione); 5) possibil<strong>it</strong>àdi valutazione con un giudizio (frase/testo <strong>per</strong>sonalizzabile) alposto del voto numerico e di inserimento di elementimultimediali (video, suoni, immagini); 6) scelta e salvataggiodelle impostazioni re<strong>la</strong>tive a font, colori, immagini di sfondo; 7)registrazione dei risultati dei questionari in locale o sul proprio
www.<strong>didattica</strong>.org - 234server web e loro possibile invio via e-mail; 8) creazione distatistiche sui risultati degli alunni, con realizzazione dic<strong>la</strong>ssifiche di rendimento; 9) realizzazione di sondaggiincorporabili in s<strong>it</strong>i web; 10) preparazione di quiz <strong>per</strong> dispos<strong>it</strong>ivimobili (telefoni cellu<strong>la</strong>ri e PDA con tecnologia WAP); 11) sceltadei suoni <strong>per</strong> le risposte esatte e sbagliate; 12) stampa parziale ocompleta dei questionari nel<strong>la</strong> grandezza del carattere indicata.L'interfaccia di QuizFaber è molto semplice e ordinata; l'usodel programma di conseguenza è veramente intu<strong>it</strong>ivo e verràillustrato qui di segu<strong>it</strong>o direttamente con un esempio. Inseriamoil t<strong>it</strong>olo "Doppie". Per <strong>la</strong> Domanda 1 scriviamo "collina o colina?".Inseriamo il peso (1 di default) e impostiamo le proprietà anostro piacimento: si può scegliere una disposizione casuale <strong>per</strong>le risposte e inserire testi aggiuntivi e oggetti multimediali (informato .jpg, .gif, .png, .bmp, .tif, .ico, .mid, .mp3, .wav, .avi, .flv e.mpeg). Come tipo di quiz <strong>la</strong>sciamo "Test a scelta multip<strong>la</strong>". Per<strong>la</strong> Risposta 1 scriviamo "collina" e mettiamo <strong>la</strong> spunta al<strong>la</strong>casel<strong>la</strong> "Corretta". Per il Commento 1 scriviamo "Esatto!". Per ilSuggerimento 1 dig<strong>it</strong>iamo "Vedi <strong>la</strong> paro<strong>la</strong> pallina...". Per <strong>la</strong>Risposta 2 scriviamo "colina" e non mettiamo <strong>la</strong> spunta al<strong>la</strong>casel<strong>la</strong> "Corretta". Per il Commento 2 scriviamo "Sbagliato!". Peril Suggerimento 2 dig<strong>it</strong>iamo "Esiste questa paro<strong>la</strong>?". Si puònavigare tra le varie risposte con le frecce, oppure usando <strong>la</strong>struttura ad albero a sinistra. Passiamo (con <strong>la</strong> freccia versodestra) al<strong>la</strong> Domanda 2 e ripetiamo tutti i passi esegu<strong>it</strong>i <strong>per</strong> <strong>la</strong>Domanda 1, e così via <strong>per</strong> tutte le domande. Una voltacompletato l'inserimento di tutte le domande (usando anche glialtri 5 tipi di quiz presenti), F8 esegue il quiz dopo averlo salvatosu disco come pagine HTML. Una volta esegu<strong>it</strong>o il test creato, unrapporto finale ci dà le seguenti informazioni: t<strong>it</strong>olo, numero didomande, risposte corrette, risposte errate, domande nonvalutate, tempo impiegato in ore, minuti e secondi, data, voto,prestazioni sulle singole domande.Nel s<strong>it</strong>o dell'<strong>autore</strong> di QuizFaber, Luca Galli(www.lucagalli.net/<strong>it</strong>), oltre a una ricca sezione di FAQ, s<strong>it</strong>rovano guide, descrizioni, tutorial, immagini ed esempi, mentre<strong>per</strong> aspetti avanzati legati al programma si può fare riferimentoal<strong>la</strong> guida preparata da Roberto Atzori(lucagalli.net/docs/QuizFaber_aspetti_avanzati.pdf). Il lim<strong>it</strong>e più
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 235evidente di QuizFaber risiede nell'impossibil<strong>it</strong>à di creare fileseseguibili.WinAsks Professional 2.0 (www.winasks.com/20), sempre<strong>per</strong> Windows, crea, gestisce e analizza questionari, test,verifiche, prove di valutazione, sondaggi e ricerche di mercato. Ilprogramma, a differenza del "fratello maggiore" WinAsks 2000 edi WebQuiz 2002 (sempre dell'azienda SmartL<strong>it</strong>e Software -www.smartl<strong>it</strong>e.<strong>it</strong>), è gratu<strong>it</strong>o e utilizzabile senza lim<strong>it</strong>i di tempo:è solo richiesta una registrazione gratu<strong>it</strong>a entro 30 giornidall'instal<strong>la</strong>zione. Gli utenti registrati potranno trovare nel s<strong>it</strong>owww.questbase.<strong>it</strong> migliaia di domande pronte <strong>per</strong> essereutilizzate.I tre moduli principali di WinAsks Professional sono: 1)creazione di questionari/sondaggi; 2) svolgimento de<strong>it</strong>est/sondaggi; 3) visualizzazione e analisi delle risposte. Allosvolgimento diretto a video dei questionari/sondaggi possonoessere prefer<strong>it</strong>i <strong>la</strong> stampa su carta, l'esecuzione in Internet el'esportazione in altre applicazioni. Sono previsti 4 tipi didomande <strong>per</strong>sonalizzabili: 1) scelta multip<strong>la</strong>; 2) inserimento; 3)vero/falso; 4) associazione. Per tutto un test è possibileimpostare: 1) <strong>la</strong> richiesta di dati di identificazione (nome,cognome, altre informazioni) prima dell'inizio del test; 2)messaggi <strong>per</strong> il caricamento, l'inizio, <strong>la</strong> fine, le risposte errate,sbagliate e nulle; 3) immagini, suoni, animazioni e video dautilizzare; 4) collegamenti Internet; 5) successione e stile delledomande; 6) peso negativo di suggerimenti richiesti ed errori;7) possibil<strong>it</strong>à di visualizzare <strong>la</strong> valutazione e le statistiche e ipunteggi parziali; 8) il <strong>per</strong>messo o meno di stampare rapportifinali. Per ogni domanda a scelta multip<strong>la</strong>, nelle tre finestre alcentro (domanda, risposte, messaggi) dobbiamo: 1) scrivere <strong>la</strong>domanda; 2) inserire da 2 a 6 risposte, indicando a fiancoquel<strong>la</strong>/e esatta e quel<strong>la</strong>/e <strong>per</strong> cui sono previsti suggerimenti; 3)aggiungere eventuali messaggi (prima del<strong>la</strong> domanda, domandaesatta, domanda nul<strong>la</strong>, domanda errata, sempre, mai); 4)inser<strong>it</strong>e eventuali risorse multimediali (dai quattro menu atendina a destra). Per gli altri tipi di domande (inserimento,vero/falso, associazioni) le modal<strong>it</strong>à sono solo leggermentediverse.
www.<strong>didattica</strong>.org - 236Nel<strong>la</strong> fase di stampa è possibile: 1) scegliere i record dastampare; 2) scegliere se stampare solo il questionario, solo lesoluzioni o il questionario con le soluzioni; 3) impostarel'aspetto del questionario/sondaggio; 4) visualizzareun'anteprima. I questionari vengono compi<strong>la</strong>ti in files .wak oesportati in formato HTML. Infine <strong>la</strong> visualizzazione e l'analisidei risultati e delle risposte è piuttosto approfond<strong>it</strong>a: inpartico<strong>la</strong>re si possono applicare filtri <strong>per</strong> ordinamenti, o<strong>per</strong>arecalcoli, fare statistiche, ottenere tabelle di frequenza evisualizzare i dati graficamente.Il programma nel complesso è ricco di opzioni, ma utilizzaun formato proprietario <strong>per</strong> gli archivi (<strong>per</strong> leggere i quali ènecessario WinAsks P<strong>la</strong>yer) e non è molto amichevolenell'aspetto e intu<strong>it</strong>ivo nell'uso. Allo stato attuale è ampiamentepreferibile ado<strong>per</strong>are QuizFaber, se non altro <strong>per</strong> <strong>la</strong> suainterfaccia più moderna e semplice e <strong>per</strong> <strong>la</strong> facile esportazionedei test in formato HTML.NetQuiz Pro 4 (www.ccdmd.qc.ca/) è un programmafreeware <strong>per</strong> quiz poco noto, ma semplicissimo da usare e moltofunzionale. Non occorre sa<strong>per</strong> programmare o conoscere illinguaggio HTML e in fase di costruzione è possibile inserirefacilmente varie attiv<strong>it</strong>à (associazioni, scelte multiple,riordinamenti, risposte multiple, risposte brevi, testi "bucati",vero/falso, identificazione di zone). Ogni attiv<strong>it</strong>à ècompletamente <strong>per</strong>sonalizzabile, con presentazioni facoltative,scelta del numero di risposte, ponderazioni partico<strong>la</strong>ri, messaggidi rinforzo. I test preparati possono essere esportati comequestionari SCORM e utilizzati su un server web.OpenTeacher 3.2 (www.openteacher.org), open source <strong>per</strong>Windows e Linux, <strong>per</strong>mette <strong>la</strong> creazione di esercizi di diversotipo: 1) "Words lesson"; 2) "Topography lesson"; 3) "Medialesson"; 4) "Typing lesson". Il programma consentel'importazione di lezioni nei formati di diversi s<strong>it</strong>i specializzati:WRDS(wrds-web.wharton.upenn.edu/wrds),F<strong>la</strong>shcardexchange (f<strong>la</strong>shcardexchange.com), Quizlet(quizlet.com), Studystack (studystack.com), Vocatrain(vocatrain.com) e Woordjesleren ( woordjesleren.nl).Quest 2002(www.<strong>software</strong>didattico.org/files/quest2002.zip), freeware
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 237realizzato in Visual Basic da Pier Luigi Porta (Ist<strong>it</strong>utoComprensivo "F. Negri" di Casale Monferrato), ha un'interfacciapiuttosto semplice e <strong>per</strong>mette di creare e somministrare test con4 risposte di cui 1 giusta. Per creare un test bisogna salvare conestensione .qst un file di testo che contenga <strong>it</strong>ems <strong>per</strong> ognunodei quali vanno inser<strong>it</strong>i: una riga con <strong>la</strong> domanda (es. "Quantecorde ha una ch<strong>it</strong>arra?"), una riga con l'immagine allegata (es."#ch<strong>it</strong>arra.jpg"), 4 righe <strong>per</strong> le 4 risposte (es. "4", "5", "6", "7”) el'ultima riga con l'indicazione del<strong>la</strong> risposta giusta (es. "#3"). Itest realizzati e le immagini vanno collocati nel<strong>la</strong> stessadirectory del programma eseguibile.Tester 2 (vbscuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/download/programmi/Tester.exe),scr<strong>it</strong>to da Enzo Iorio sempre in Visual Basic, è un freeware <strong>per</strong>Windows che <strong>per</strong>mette di creare ed eseguire test a rispostamultip<strong>la</strong>, con registrazione dei punteggi totali e dei risultati diogni domanda. Ogni questionario può contenere fino a 70domande, mentre <strong>per</strong> ogni <strong>it</strong>em sono ammesse fino a 7 risposte.Il programma fornisce un'ottima funzione di stampa e <strong>per</strong>mette<strong>la</strong> visualizzazione grafica dei risultati. Purtroppo nelle proveesegu<strong>it</strong>e in <strong>la</strong>boratorio in diverse occasioni si sono presentatierrori di esecuzione, legati essenzialmente al<strong>la</strong> scelta diutilizzare il formato .mdb <strong>per</strong> <strong>la</strong> registrazione dei dati: in attesadi nuove versioni del <strong>software</strong>, purtroppo Tester 2 non èattualmente consigliabile come strumento privilegiato <strong>per</strong> i testa causa del<strong>la</strong> sua instabil<strong>it</strong>à.Preparazione Di Verifiche 3.0.0.18(vbscuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/download/programmi/Preparazione diverifiche.exe) è un pacchetto di 3 applicazioni (Test acollegamento, Test a risposte a<strong>per</strong>te, Test a cruciverba)preparate da Fabrizio Bellei (Scuo<strong>la</strong> secondaria inferiore diBellei, in provincia di Modena) <strong>per</strong> <strong>la</strong> stampa di test a partire dagruppi di domande/risposte preparate dall'utente. Le stam<strong>per</strong>ealizzate, accompagnate da chiavi di correzione, sono diverseuna dall'altra, ma equivalenti come difficoltà, e presentano ilnumero di <strong>it</strong>ems stabil<strong>it</strong>o dall'utilizzatore. Purtroppo i 3programmi del pacchetto presentano qualche lim<strong>it</strong>e che necondiziona negativamente l'utilizzo a scuo<strong>la</strong>: 1) l'interfaccia nonè molto intu<strong>it</strong>iva; 2) diverse scr<strong>it</strong>te non risultano <strong>per</strong>fettamentevisibili; 3) è necessario avere Word <strong>per</strong> Windows instal<strong>la</strong>to.
www.<strong>didattica</strong>.org - 238Direttamente preparato dallo staff di vbscuo<strong>la</strong> (vbscuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong>)in col<strong>la</strong>borazione con Rosalia Fiaccabrino (Scuo<strong>la</strong> SecondariaInferiore "Leonardo da Vinci" di Palermo) e Franco Baldo(Scuo<strong>la</strong> Primaria "G. Veronese" di Ca' Lino - Chioggia), Ver<strong>it</strong>est 2(space.virgilio.<strong>it</strong>/plfarri@virgilio.<strong>it</strong>/VeriTest.exe) crea e gestiscetest ed è piuttosto pratico da usare e molto flessibile. E' possibileinserire immagini, visualizzate in un riquadro di dimensionimassime 105x120 pixels. 22 test accompagnano il programma,ma altri questionari sono disponibili in fondo al<strong>la</strong> paginawww.vbscuo<strong>la</strong>.<strong>it</strong>/pagine/ver<strong>it</strong>est.htm. Durante l'esecuzione diun questionario vengono aggiornati in tempo reale: 1) il numerodi domande esatte e sbagliate; 2) il punteggio; 3) il grafico diandamento. Al termine del<strong>la</strong> prova un rapporto dettagliatospecifica: 1) le risposte esatte e sbagliate; 2) il tempo disvolgimento; 3) il punteggio raggiunto.Per <strong>la</strong> creazione di test non esiste un'opzione appos<strong>it</strong>a inVer<strong>it</strong>est 2 (che è essenzialmente un lettore) e bisogna usare uned<strong>it</strong>or <strong>per</strong> testi semplici. I files creati vanno poi salvati come .txtnel<strong>la</strong> cartel<strong>la</strong> "Test": in avvio il programma Ver<strong>it</strong>est 2 elencheràautomaticamente i t<strong>it</strong>oli di tutti i test presenti nel<strong>la</strong> cartel<strong>la</strong>. Per<strong>la</strong> scr<strong>it</strong>tura di un nuovo questionario è utile sa<strong>per</strong>e alcuneinformazioni: 1) un test può contenere un numero illim<strong>it</strong>ato didomande; 2) <strong>per</strong> ogni domanda ci possono essere da 2 a 6risposte (tra cui ovviamente quel<strong>la</strong> giusta); 3) in esecuzione deltest le domande e le risposte sono poste in modo del tuttocasuale; 4) non ci sono lim<strong>it</strong>azioni al<strong>la</strong> lunghezza delle righe, cheterminano solo quando si preme il tasto "Invio".Un file di Ver<strong>it</strong>est 2 inizia in questo modo: riga 1 = t<strong>it</strong>olo (es."INGLESE Comprendere l'uso di THIS e THESE"); riga2 = <strong>autore</strong> (es. "Franco Baldo - Chioggia); riga 3 =descrizione (es. "Test di inglese su THIS eTHESE, <strong>per</strong> alunni del<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> primaria"). Dal<strong>la</strong> riga 4 inizianole domande, <strong>per</strong> ognuna delle quali abbiamo: 1) una prima rigadedicata all'eventuale immagine associata (es. "volpe"; 2)una seconda riga <strong>per</strong> <strong>la</strong> domanda (es. "What's this?"), 3) unaterza riga in cui sono scr<strong>it</strong>te le risposte una dopo l'altra eseparate dal segno "|" (es. "*THIS IS A FOX|THIS IS A WOLF|THIS IS A MONKEY|THIS IS A TIGER|THIS IS AN ELEPHANT". Lerisposte giuste sono indicate con un asterisco ("*"). Dopo
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 239"", "", "", "", "" e"" non vanno messi spazi, da ev<strong>it</strong>are anche prima e dopo ilsegno "|". La riga <strong>per</strong> l'immagine è naturalmente facoltativa.VerificheMachine & Verifiche(digi<strong>la</strong>nder.libero.<strong>it</strong>/sussidi.didattici/verifiche_down/verifiche_down.html), freeware di Giuseppe Bettati <strong>per</strong> WindowsXp/Vista/7, si basa sul<strong>la</strong> tecnologia F<strong>la</strong>sh e consente di creare,somministrare e valutare test multimediali interattivi a rispostachiusa (scelta multip<strong>la</strong>, vero/falso e combinazioni). Le provepossono essere impostate in modo che siano precedute da untesto o da una spiegazione o ancora da una lezione o unsuggerimento, in vari formati (.swf, .txt, .pps, file audio o video,pagine web, files di testo con immagini). Nel s<strong>it</strong>o del programmasono presenti allo stato attuale 11 esempi. Una passwordiniziale deve essere richiesta all'<strong>autore</strong> del <strong>software</strong>.Caratteristica del programma è <strong>la</strong> presenza di un report moltodettagliato con: 1) numero e <strong>per</strong>centuale delle risposte esatte esbagliate; 2) dati re<strong>la</strong>tivi a scuo<strong>la</strong>, materia, argomento, tipo diprova, docente; 3) informazioni aggiuntive opzionali; 4) spazio<strong>per</strong> <strong>la</strong> valutazione e firma dell'insegnante. Molta attenzione poi èstata posta ai diversamente abili ed è prevista una funzione dilettura vocale di files .txt. Nelle singole pagine di verificapossono essere inser<strong>it</strong>i, insieme alle domande, files .swf (F<strong>la</strong>sh),.jpg, .gif, .gif animate (che diventano statiche), .png, mentre <strong>per</strong> ifiles introduttivi sono ammessi i seguenti formati: .swf, .flv,.wma, .wav, .mp3, .mid, .au, .asf, .mpeg, .avi, .wmv, .mov, .aif, .rm,.ram, .txt, .html, .mht, .pps, .ppsx, .pdf, .doc, .odt. L'interfacciadell'ed<strong>it</strong>or (VerificheMachine) è partico<strong>la</strong>rmente intu<strong>it</strong>iva: 1)sul<strong>la</strong> sinistra c'è una colonna <strong>per</strong> l'inserimento dell'eventualefile introduttivo; 2) in alto si trovano gli spazi <strong>per</strong> leinformazioni (scuo<strong>la</strong>, materia, argomento, docente, eventualelicenza d'uso del file introduttivo); 3) al centro vanno inser<strong>it</strong>i ivari <strong>it</strong>em (nodi); <strong>per</strong> ogni "nodo" si devono scrivere <strong>la</strong> domanda,aggiungere le risposte (fino a 4) e un eventuale suggerimento,indicare <strong>la</strong> risposta giusta, infine inserire eventualmente unfilmato .swf o un'immagine di accompagnamento; 4) in basso cisono i comandi <strong>per</strong> l'assegnazione di un t<strong>it</strong>olo al <strong>la</strong>voro e il suosalvataggio. Nelle prove effettuate gli alunni hanno apprezzatomoltissimo <strong>la</strong> grafica vivace tipica di F<strong>la</strong>sh, mentre gli insegnanti
www.<strong>didattica</strong>.org - 240hanno trovato interessante <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di inserire (in così tantiformati) una lezione introduttiva al test.GMTest 1.06 (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=33),freeware Windows di chi scrive, realizzato in Delphi 3.0, è unprogramma <strong>per</strong> <strong>la</strong> gestione e creazione di test, anche utilizzandoimmagini. In esecuzione è possibile selezionare i test (presentinel<strong>la</strong> sottocartel<strong>la</strong> "test") tram<strong>it</strong>e una comoda finestra in alto asinistra. Le domande si trovano a sinistra, l'eventuale domandaviene visualizzata al centro, le risposte (fino a 5) sono postesotto, sulle strisce celesti e bianche (ma si possono anchescrivere sul rigo vio<strong>la</strong>); il punteggio è riportato infine in alto adestra. Sempre in esecuzione è possibile: 1) ingrandire erimpicciolire i caratteri; 2) attivare/disattivare i suoni; 3)comprimere l'immagine; 4) visualizzare il numero di domandedel test. Modificare un esercizio (e salvarlo come nuovo test) èpiuttosto semplice: nel<strong>la</strong> riga 2 va messo il t<strong>it</strong>olo, nel<strong>la</strong> riga 4 ilsottot<strong>it</strong>olo, quindi vanno inser<strong>it</strong>e le domande, ognuna delle qualioccupa 8 righe: 1) nel<strong>la</strong> riga 1 va scr<strong>it</strong>ta <strong>la</strong> domanda; 2) nelle 5righe seguenti vanno inser<strong>it</strong>e le risposte (scrivere "-" <strong>per</strong>omettere qualche risposta); 3) nel<strong>la</strong> riga 7 va ripetuta <strong>la</strong> rispostagiusta; 4) nel<strong>la</strong> riga 8 va scr<strong>it</strong>to il nome file dell'eventualeimmagine .bmp associata (che va inser<strong>it</strong>a nel<strong>la</strong> directory"immagini"). Si ripetono ovviamente le o<strong>per</strong>azioni 1-4 <strong>per</strong> tuttele domande, quindi si salva il questionario in un nuovo file .txt.F<strong>la</strong>sh Quiz 1.0 (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=236), freeware <strong>per</strong> Windows sempre dello scrivente,<strong>per</strong>mette <strong>la</strong> creazione e gestione di quiz con o senza immagini. Iquiz possono facilmente essere modificati agendo sui re<strong>la</strong>tivifiles .txt. Possono essere aggiunte infin<strong>it</strong>e cartelle con max 10quiz ognuna. In ogni quiz si possono inserire infin<strong>it</strong>i elementi.In un file .txt (ad es. "quiz01.txt") nel<strong>la</strong> riga 2 si devescrivere il t<strong>it</strong>olo, mentre dal<strong>la</strong> riga 3 iniziano le domande(ognuna introdotta da "" e conclusa da""): 1) tra "" e "" va scr<strong>it</strong>ta <strong>la</strong>domanda o l'istruzione (es. "Completa con b oppure bb:a__aiare"); 2) dopo "
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 241virgolette dopo "
www.<strong>didattica</strong>.org - 242(www.gnowledge.com/tests/top10tests.aspx), si possonoconsultare (e prendere come modelli) oltre 60 test in <strong>it</strong>aliano giàpronti; 3) QuizSnack (www.quizsnack.com) è uno strumento <strong>per</strong>sondaggi probabilmente troppo legato al mondo dei socialnetwork (Google, Facebook, Tw<strong>it</strong>ter, Yahoo o MySpace); 4) conImagequiz (www.imagequiz.co.uk), in lingua inglese, si possonocreare quiz a partire da immagini prese dal web o caricate dalproprio pc; non occorre registrazione e l'impostazione dellezone attive e dei testi associati è molto intu<strong>it</strong>iva; sono disponibilinel s<strong>it</strong>o tutti i test creati e condivisi(www.imagequiz.co.uk/allquizzes); 5) Learnclick(www.learnclick.com), in lingua inglese, <strong>per</strong>mette <strong>la</strong> creazione,previa registrazione gratu<strong>it</strong>a, di test a scelta multip<strong>la</strong> ("MultipleChoice Quizzes") e di esercizi di completamento ("Cloze Tests")e collegamento ("Matching Exercises"); è possibile inserireelementi multimediali, ma soprattutto condividere i test con ipropri studenti/compagni, inserirli in propri s<strong>it</strong>i (tram<strong>it</strong>e ilcodice embed forn<strong>it</strong>o) e salvarli come .pdf; gli esercizi dicompletamento e collegamento presentano una comodissimafunzione di trascinamento; il servizio ha il grosso lim<strong>it</strong>e di avereuna scadenza breve (3 giorni), passato il quale ci si deveregistrare a pagamento; si possono comunque creare piùaccount e <strong>la</strong>vorare di volta in volta tram<strong>it</strong>e gli accessi più recenti;le opzioni di creazione sono due: A) con lo strumento "Create aCloze Test or Matching Exercise", una volta inser<strong>it</strong>i t<strong>it</strong>olo ecategoria, si scrive/copia il testo, si creano/rimuovono le partisensibili ("Create gap" e "Remove gap"), si aggiungonoeventualmente suggerimenti ("Add a hint") e menù a tendinacon le opzioni di risposta ("Make Dropdown"), si impostano ilmodo di funzionamento, <strong>la</strong> considerazione diminuscole/maiuscole, il massimo numero di tentativi, <strong>la</strong>presenza del pulsante "I give up! Show me the answers."; B) in"Create a Multiple Choice Quiz", a t<strong>it</strong>olo e categoria seguono leimpostazioni <strong>per</strong> <strong>la</strong> verifica (indicazione di rispostacorretta/scorretta, visualizzazione del<strong>la</strong> risposta corretta, modoesame non ripetibile) e l'inserimento dei vari <strong>it</strong>em (con possibileaggiunta di elementi multimediali e link nel<strong>la</strong> domanda); <strong>per</strong>ogni <strong>it</strong>em è possibile scegliere il tipo di domanda (1 o più scelte),inserire le varie risposte (indicando quel<strong>la</strong>/quelle corretta/e),
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 243aggiungere eventualmente una spiegazione; 6) QuizLet(quizlet.com), orientato soprattutto allo studio delle lingue,<strong>per</strong>mette <strong>la</strong> creazione di presentazioni ed esercizi con f<strong>la</strong>shcardse l'apprendimento di liste di termini/vocaboli; gli esempidisponibili nel s<strong>it</strong>o sono vari e numerosissimi; una guidacompleta al servizio è stata preparata da Nadia Zaramel<strong>la</strong> delblog A l<strong>it</strong>tle Br<strong>it</strong> of us (al<strong>it</strong>tlebr<strong>it</strong>ofus.blogspot.<strong>it</strong>), nel quale sonopresenti anche diversi esempi preparati utilizzando QuizLet;ulteriori esempi (<strong>per</strong> <strong>la</strong> lingua francese) sono stati predispostida Giuseppe Gravano (quizlet.com/subject/gravano/); 7)Testmoz (testmoz.com), senza bisogno di registrazione, è uneccellente strumento <strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione veloce di test dasomministrare a gruppi di alunni; basta cliccare su "Make a test"<strong>per</strong> entrare nell'area di <strong>la</strong>voro, in cui è possibile: A) agire sulleimpostazioni generali (voce "Settings"), cioè non solo inserire ilnome ("Quiz Name"), un'introduzione ("Introduction"), unmessaggio conclusivo ("Conclusion") e un'eventuale password<strong>per</strong> gli utenti ("Passcode"), ma anche scegliere alcune opzioniimportanti (visualizzazione dei punteggi e degli errori, casual<strong>it</strong>ànel<strong>la</strong> presentazione degli <strong>it</strong>em); B) inserire/aggiungere le variedomande (voce "Questions"), di 4 tipi diversi (vero/falso, sceltasingo<strong>la</strong>, scelta multip<strong>la</strong>, completamento), eventualmentemodificando il peso di ogni ques<strong>it</strong>o; C) pubblicare sul web il test(voce "Publish"); D) visualizzare i risultati di tutti gli utenti(voce "Reports"). Altri servizi, sempre in inglese, <strong>per</strong> <strong>la</strong>creazione di quiz sono: 1) ProProfs (www.proprofs.com/quizschool);2) C<strong>la</strong>ssMaker (www.c<strong>la</strong>ssmarker.com); 3) Quiz Center(www.discoveryeducation.com/teachers); 4) QuizBox(www.quizbox.com/builder), molto pratico, senza bisogno diregistrarsi; 5) MyQuizCreator (myquizcreator.com); 6)EasyTestMaker (www.easytestmaker.com/default.aspx); 7)Quibblo (www.quibblo.com); 8) EQuizzer (www.equizzer.com);9) Quizil<strong>la</strong> (quizil<strong>la</strong>.teennick.com); 10) Quizz.Biz (www.quiz.biz);11) MyStudiyo (www.mystudiyo.com); 12) 19 Pencils(19pencils.com), previa registrazione gratu<strong>it</strong>a e dopo essereentrati nel<strong>la</strong> sezione "My Dashboard" e aver scelto in sequenza"ADD CONTENT", "Create Quiz" e "NEW QUIZ" (l'uso èimmediato e si possono inserire anche immagini da URLInternet); 13) Yacapaca (yacapaca.com); 14) Kuddu
www.<strong>didattica</strong>.org - 244(www.kubbu.com/teacher), con possibil<strong>it</strong>à di realizzazione egestione (in segu<strong>it</strong>o a registrazione gratu<strong>it</strong>a come insegnante ostudente e cliccando su "Add activ<strong>it</strong>y") di collegamenti dielementi ("match"), assegnazioni di elementi a categorie("divide"), quiz dinamici e concettuali ("slider" e "composer") ecruciverba ("crossword"); 15) Kwikpoll (kwiqpoll.com), <strong>per</strong> <strong>la</strong>realizzazione veloce di sondaggi on-line, da svolgere in 3 o 7giorni rinnovabili (non c'è bisogno di registrazione, viene creatoun link <strong>per</strong> <strong>la</strong> votazione e un cookie appos<strong>it</strong>o impedisce più votiagli utenti).Nel complesso i programmi freeware in locale sono di granlunga da preferire rispetto ai servizi on-line, sia <strong>per</strong> questioni dipratic<strong>it</strong>à e ridistribuzione dei <strong>la</strong>vori creati, sia <strong>per</strong> i problemi diprivacy che sollevano i s<strong>it</strong>i indicati.2.7. I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> veri e propriPossiamo indicare come "programmi <strong>autore</strong> veri e propri" osemplicemente come "programmi <strong>autore</strong>" quelle applicazioniche: 1) sono destinate a un uso prevalentemente didattico; 2)prevedono <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di preparare un numerosufficientemente vario di esercizi; 3) <strong>per</strong>mettono l'inserimentodi elementi multimediali (immagini, suoni, animazioni); 4)comprendono un adeguato e amichevole ed<strong>it</strong>or interno; 5)hanno determinate caratteristiche di flessibil<strong>it</strong>à; 6) consentonouna gestione chiara degli archivi preparati e <strong>la</strong> loro condivisionein Internet; 7) non presentano una licenza legata strettamenteall'acquisto di una partico<strong>la</strong>re Lavagna Interattiva Multimediale.Saranno considerati questa volta anche prodotticommerciali (<strong>per</strong> i quali saranno anche indicati i re<strong>la</strong>tivi prezzi),ma saranno privilegiati come al sol<strong>it</strong>o i <strong>software</strong> freeware,soprattutto quelli <strong>la</strong> cui licenza <strong>per</strong>mette <strong>la</strong> libera distribuzione,modifica e integrazione degli oggetti di apprendimento creati. Aquesto propos<strong>it</strong>o saranno descr<strong>it</strong>ti più in dettaglio eXeLearning,Cuadernia e Hot Potatoes, nell'attesa di spiegare più avanti le
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 245ragioni che ci inducono a preferire comunque JClic comestrumento principe <strong>per</strong> <strong>la</strong> realizzazione di "learning objects".2.7.1. NeoBookNeoBook Professional 5.7.1, NeoBookDBPro, Report Designer,NeoBookDX, cost<strong>it</strong>uiscono l'attuale versione "Educational" apagamento (159 euro) di un <strong>software</strong> <strong>autore</strong> che ha conosciutoin passato <strong>la</strong>rga popo<strong>la</strong>r<strong>it</strong>à e che viene importato e distribu<strong>it</strong>o inItalia dal<strong>la</strong> Systems Comunicazioni srl(www.systems.<strong>it</strong>/multimedia/index.html). NeoBook, prima <strong>per</strong>Ms-Dos, poi anche e soprattutto <strong>per</strong> Windows, pur essendosempre stato un prodotto commerciale, ha rappresentato <strong>per</strong>anni il modo più semplice <strong>per</strong> creare libri multimediali e giochiinterattivi ed è stato adottato da diversi o<strong>per</strong>atori sco<strong>la</strong>stici eprogrammatori di <strong>software</strong> didattici <strong>per</strong> <strong>la</strong> realizzazione deipropri oggetti di apprendimento. In Italia l'applicazione è stataacquistata e instal<strong>la</strong>ta più di 5000 volte nelle varie versioni, unnumero di tutto rispetto <strong>per</strong> il ristretto mercato educativo delnostro paese. Si segna<strong>la</strong>no in partico<strong>la</strong>re: 1) i 200 "learningobjects" preparati da Renato Murelli(www.<strong>software</strong>didatticofree.<strong>it</strong>/mio<strong>software</strong>.htm) e distribu<strong>it</strong>icome files eseguibili (.exe) sia nel s<strong>it</strong>o indicato sia all'interno delcd "Il mio <strong>software</strong>"(www.<strong>software</strong>didatticofree.<strong>it</strong>/mio<strong>software</strong>cd.htm); 2) ilprogramma "Inglese" di Cristiano Bonicatto(www.maestrocri.altervista.org/howto.html); 3) i libriinterattivi di Felice Mie<strong>la</strong>ti (www.<strong>la</strong>vagnediverse.<strong>it</strong>).Con NeoBook è possibile creare (e distribuire liberamente)diversi tipi di applicazioni multimediali interattive(presentazioni, cataloghi, guide, manuali, corsi di formazione,test, questionari, libri elettronici, lezioni), compi<strong>la</strong>ndole insalvaschermi (.scr), plug-in Internet e soprattutto files eseguibili(.exe). A questo propos<strong>it</strong>o, se NeoBook Professional 5.7.1 è <strong>per</strong>Windows 2000, XP, Vista (32/64-b<strong>it</strong>) o Windows 7/8 (32/64-b<strong>it</strong>), le applicazioni create si avviano con i sistemi o<strong>per</strong>ativiWindows 98, Me, NT4, 2000, XP, Vista (32/64-b<strong>it</strong>), Windows 7/8(32/64-b<strong>it</strong>).Per l'uso di NeoBook non occorrono nozioni diprogrammazione: anche utenti ines<strong>per</strong>ti possono rapidamente
www.<strong>didattica</strong>.org - 246mettere insieme testi, immagini, animazioni, inserire pulsanti dicomando, campi di immissione testo, liste e caselle di controllo.Per provare il programma è possibile scaricarlo dal s<strong>it</strong>oproduttore (www.neo<strong>software</strong>.com/download.html); una voltainstal<strong>la</strong>to e finché non viene registrato il <strong>software</strong> funziona inmodal<strong>it</strong>à "trial", con diverse lim<strong>it</strong>azioni e senza <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à dicompi<strong>la</strong>re i propri <strong>la</strong>vori in formato eseguibile (.exe).Le caratteristiche principali di NeoBook 5.7.1 sono: 1)importazione di pagine web, di testi .rtf e .txt, di immagini .jpg,.bmp, .pcx, .gif, .gif animate, .png e .wmf, di animazioni .swf, .avi e.mpeg, di files audio .wav, .mp3 e .mid; 2) supporto completo deifont True Type; 3) uso del "drag and drop" anche <strong>per</strong> o<strong>per</strong>azionicomplesse; 3) possibil<strong>it</strong>à di inserire pulsanti di vario tipo (push,check, radio), diverse caselle di testo (con validazione delcontenuto), liste di dati (list boxes, combo boxes), barre,contatori, timers, p<strong>la</strong>yers <strong>per</strong> files multimediali; 4)visualizzazione di s<strong>it</strong>i web e invio di e-mail direttamentenell'applicazione creata; 5) creazione interna di testi formattaticon tabelle, font multipli, segnalibri e collegamenti i<strong>per</strong>testuali;6) presenza di un sofisticato linguaggio script con ciclicondizionati, variabili, trattamento delle stringhe, ecc.; 7)possibil<strong>it</strong>à di introdurre funzioni di calcolo dei risultati e tabelledei punteggi all'interno degli esercizi; 8) uso di numerosi effettidi transizione tra le schermate dei <strong>la</strong>vori prodotti; 9)registrazione dei risultati degli utenti in files di testo esterni onel registro di Windows; 10) visualizzazione di messaggid'errore e d'informazione e di menu e di finestre di dialogo; 11)possibil<strong>it</strong>à di inserire cartoni animati creati con l'util<strong>it</strong>y inclusaNeoToon; 12) accesso alle proprie applicazioni prefer<strong>it</strong>edirettamente da Neobook <strong>per</strong> modificare testi, immagini, oggettiaudio e filmati; 13) presenza di diversi plug-in <strong>per</strong> ilmiglioramento delle funzional<strong>it</strong>à del programma; 14)esecuzione e controllo dei propri progetti direttamenteall'interno dell'ambiente di costruzione; 15) creazione di files diinstal<strong>la</strong>zione/setup, con compressione dei dati.L'interfaccia di NeoBook Professional 5.7.1 è moltointu<strong>it</strong>iva: in alto, sotto <strong>la</strong> barra dei menu, si trova una barragrafica con i comandi principali riguardanti ilrichiamo/salvataggio dei prodotti e <strong>la</strong> loro esecuzione/prova in
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 247varie condizioni; al centro c'è l'area di <strong>la</strong>voro, affiancata asinistra da una finestra (Tools) con 21 strumenti/oggetti dainserire (in inglese: push button, scrolling article / text file,linked article, picture / graphic file, polygon / hotspot, rectangle,ellipse, line, simple test, text entry, list box, combo box, checkbox, radio button, web browser, timer, track bar, media p<strong>la</strong>yer,animated gif, f<strong>la</strong>sh movie, container; nel<strong>la</strong> versione <strong>it</strong>alianadistribu<strong>it</strong>a da Systems Comunicazioni i comandi sonoopportunamente tradotti); a destra dell'area di <strong>la</strong>voro ci sono icomandi <strong>per</strong> lo stile e <strong>la</strong> formattazione delle pagine e deglioggetti, gli strumenti di allineamento dei vari elementi nellepagine, <strong>la</strong> finestra con <strong>la</strong> lista degli oggetti inser<strong>it</strong>i e infine uninteressante spazio in cui viene rappresentata ingrand<strong>it</strong>a <strong>la</strong> zonaintorno al mouse. Trascinando uno degli oggetti nell'area di<strong>la</strong>voro appare ogni volta una finestra di configurazione connumerose opzioni; una volta inser<strong>it</strong>i i dati necessari vengonosempre creati (se non esistenti) i files corrispondenti, i quali al<strong>la</strong>fine verranno inglobati nel file eseguibile (.exe) defin<strong>it</strong>ivo.NeoBook Professional 5.7.1 è nel complesso un prodotto dialtissima qual<strong>it</strong>à, da prendere certamente in considerazionecome acquisto e investimento, in partico<strong>la</strong>re se si prevede di<strong>la</strong>vorare di frequente con animazioni .avi e files F<strong>la</strong>sh .swf. Lamancata gestione di questo tipo di files del resto è il vero puntodebole di <strong>software</strong> gratu<strong>it</strong>i come eXeLearning, Hot Potatoes eJClic, eccellenti invece sotto tutti gli altri punti di vista.2.7.2. eXeLearningeXeLearning 1.04 (exelearning.org/wiki), ambiente <strong>autore</strong>open source (licenza GNU/GPL) e multipiattaforma (<strong>per</strong>Windows, Mac e Linux), realizzato dal<strong>la</strong> Auck<strong>la</strong>nd Univers<strong>it</strong>y(Nuova Ze<strong>la</strong>nda) e disponibile anche in una comoda versione"portatile", consente <strong>la</strong> creazione di materiali multimedialiinterattivi <strong>per</strong> pagine web o piattaforme e-Learning. Il manualetradotto in <strong>it</strong>aliano si trova all'indirizzowww.wikieducator.org/images/5/5d/EXe_Manual_Italian.pdf,mentre di Romolo Pranzetti è un interessante tutorial(www.slideshare.net/romolo/costruire-learning-object-conexe).
www.<strong>didattica</strong>.org - 248Grazie a eXeLearning non bisogna essere es<strong>per</strong>ti in HTML oXML <strong>per</strong> pubblicare contenuti web secondo le regole SCORM. Lesequenze di apprendimento possono essere esportate verso uns<strong>it</strong>o ftp o web, ma anche verso piattaforme <strong>per</strong> l'insegnamento adistanza LMS (formati SCORM e IMS Content Package). Nellepagine delle sequenze è possibile inserire testi, immagini .jpg,files audio .mp3, video F<strong>la</strong>sh .swf e .flv, link, applets Java, rss, emolte altre risorse. L'interfaccia è simile a quel<strong>la</strong> del navigatoreInternet Mozil<strong>la</strong> Firefox ed è molto intu<strong>it</strong>iva, ancora più (comevedremo) rispetto a Hot Potatoes e JClic. Nel<strong>la</strong> parte in alto asinistra viene mostrata <strong>la</strong> strutturazione gerarchica delle paginedel<strong>la</strong> risorsa. In basso a sinistra sono visualizzati gli iDevice(istructional devices), modelli da usare <strong>per</strong> <strong>la</strong> composizionedelle pagine. La lista standard degli iDevices può essereintegrata da diversi plug-in o da propri strumenti (realizzat<strong>it</strong>ram<strong>it</strong>e l'iDevice ed<strong>it</strong>or incluso in eXeLearning). Per ogni iDevicesono evidenziati opportuni suggerimenti di utilizzo. Ogni voltache si clicca su un'attiv<strong>it</strong>à (iDevice) a sinistra, essa vieneaggiunta al<strong>la</strong> pagina attiva. All'interno del<strong>la</strong> finestra "Authoring"del<strong>la</strong> pagina corrente ogni attiv<strong>it</strong>à inser<strong>it</strong>a può essere eliminata,ed<strong>it</strong>ata e spostata. La finestra "Proprietà" imposta invece leseguenti caratteristiche del<strong>la</strong> pagina: t<strong>it</strong>olo del progetto,immagine di sfondo e suo stile, <strong>autore</strong>, lingua, testo visualizzatoin basso, descrizione, indicazioni tassonomiche, metadati,opzioni SCORM. Gli iDevices standard allo stato attuale sono, inordine alfabetico: Applet Java, Articolo Wikibooks, Attiv<strong>it</strong>à,Attiv<strong>it</strong>à cloze, Attiv<strong>it</strong>à di lettura, Caso di studio, Conoscenzepreliminari, Domanda vero-falso, Domanda a scelta multip<strong>la</strong>,Galleria immagini, Ingrandimento immagine, Multi-select,Obiettivi, RSS, Riflessione, SCORM quiz, S<strong>it</strong>o Web esterno, Testolibero. I dispos<strong>it</strong>ivi di tipo informativo (che <strong>per</strong>mettono dipassare informazioni e dati all'utente) sono: Articolo Wikibooks,Galleria immagini, Ingrandimento immagine, RSS (Really SimpleSyndication - informazioni in tempo reale), S<strong>it</strong>o Web esterno eTesto libero. Gli iDevices di tipo interattivo sono: Applet Java,Attiv<strong>it</strong>à cloze, Domanda vero-falso, Domanda a scelta multip<strong>la</strong>,SCORM quiz e Multi-select (selezione multip<strong>la</strong>). Infine idispos<strong>it</strong>ivi di tipo organizzativo-didattico (<strong>per</strong> attiv<strong>it</strong>à divalutazione in standard SCORM) sono: Attiv<strong>it</strong>à, Attiv<strong>it</strong>à di
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 249lettura, Caso di studio, Conoscenze preliminari, Obiettivi eRiflessione.eXeLearning è fortemente orientato verso il web, non creafiles eseguibili (.exe) <strong>per</strong> Windows ed è molto adatto soprattutto<strong>per</strong> ambienti educativi in cui agisce un singolo insegnanteprogrammatore piuttosto che un'équipe organizzata di es<strong>per</strong>ti. I"learning objects" sono organizzati come libri dig<strong>it</strong>ali da inserirein piattaforme di apprendimento, come Moodle e C<strong>la</strong>roline, eall'interno di CMS didattici, come Docebo. Proprio <strong>per</strong>l'importanza di questo aspetto è opportuno ricordare lepossibil<strong>it</strong>à di esportazione di eXeLearning; le sequenze sipossono pubblicare come: 1) IMS Content Package (compatibilecon numerosi Learning Management Systems e Learning ObjectRepos<strong>it</strong>ory); 2) IMS Common Cartridge (standard emergenteche ha l'obiettivo di migliorare <strong>la</strong> portabil<strong>it</strong>à dei materiali); 3)SCORM 1.2 (Shareable Content Object Reference Model,standard molto diffuso e usato <strong>per</strong> lMS e Learning ObjectRepos<strong>it</strong>ory); 4) Pagine web Self-contained (<strong>per</strong> il caricamentodelle risorse su server web o <strong>per</strong> <strong>la</strong> loro distribuzione sudispos<strong>it</strong>ivi removibili); 5) Ipod Note (<strong>per</strong> Apple iPod). Unaventina di esempi di realizzazioni in eXeLearning si trovano nels<strong>it</strong>o del<strong>la</strong> comun<strong>it</strong>à <strong>it</strong>aliana di eXeLearning(www.exelearning.<strong>it</strong>). Allo stesso s<strong>it</strong>o fa riferimento ilrecentissimo eXeLearning 1.04.1.3605intef7.1 (exelearning.net/descargas/), disponibile <strong>per</strong> Linux (Debian/Ubuntu eFedora/Redhat), Apple e Windows. La nuova versione presentaun "cloze" migliorato, un ed<strong>it</strong>or HTML aggiornato ed una vestegrafica leggermente modificata (ad es. è possibile far apparire inalto una barra di navigazione) e dovrebbe funzionare con tutti inavigatori Internet (e non solo con Firefox). Nelle nostre proveanche <strong>la</strong> nuova versione presenta blocchi con diversi browser,quindi non possiamo considerare risolto il problema. Nel s<strong>it</strong>o diriferimento sono disponibili nuovi temp<strong>la</strong>tes(exelearning.net/category/descargas/descargar-p<strong>la</strong>ntil<strong>la</strong>s/),<strong>per</strong> inserire i quali può risultare utile una guida preparata da IdaTaci(www.exelearning.<strong>it</strong>/creare-learningobject/exelearning/sezione-tecnica/gli-stili-<strong>per</strong>exelearning/265-modificare-gli-stili-di-exelearning.html).
www.<strong>didattica</strong>.org - 2502.7.3. CuaderniaCuadernia 3 (www.educa.jccm.es/educajccm/cm/recursos/tkContent?idContent=70658&),disponibilesolo in lingua spagno<strong>la</strong> <strong>per</strong> Windows Xp, Vista, 7, 8, Ubuntu eOpenSuse, realizzato dal Governo Regionale di Castiglia(Spagna), <strong>per</strong>mette <strong>la</strong> creazione di libri dig<strong>it</strong>ali interattivi (informato F<strong>la</strong>sh eseguibile) con tutti i tipi di contenutimultimediali (immagini, audio, video in F<strong>la</strong>sh), presentaun'interfaccia colorata e intu<strong>it</strong>iva. L'instal<strong>la</strong>zione dal file di setup(di oltre 109 Mb) avviene in Windows automaticamente unavolta selezionata <strong>la</strong> directory di destinazione; le istruzioni e icomandi sono in lingua spagno<strong>la</strong>, ma le procedure sonostandard e non è difficile intuire come andare avanti. Al terminedell'instal<strong>la</strong>zione sul desktop apparirà un'icona con <strong>la</strong> scr<strong>it</strong>ta"cuadernia 3"; a questo punto sarà opportuno riavviareWindows <strong>per</strong> rendere effettive le modifiche al sistema. Si notiche il <strong>software</strong> si appoggia a .NET Framework, è piuttostopesante come richiesta di risorse e in alcuni sistemi Windowspuò arrivare a bloccarsi. Nel repos<strong>it</strong>ory di Cuadernia(www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/recursos/tkContent?idContent=70674&textOnly=false&locale=es_ES) sono presenti,divisi secondo il grado sco<strong>la</strong>stico (infanzia, primaria,secondaria) e <strong>la</strong> disciplina, numerosi progetti già pronti (es.repos<strong>it</strong>orio.educa.jccm.es/portal/odes/ingles/primaria_human_body/index.html dedicato al<strong>la</strong> conoscenza del corpo umano inlingua inglese); sempre nel s<strong>it</strong>o Terr<strong>it</strong>orio Cuadernia(cuadernia.educa.jccm.es) troviamo una completa guida(cuadernia.educa.jccm.es/ayuda/), realizzata in lingua spagno<strong>la</strong>con lo stesso <strong>software</strong> descr<strong>it</strong>to. In lingua <strong>it</strong>aliana sono dasegna<strong>la</strong>re i 17 videotutorial (<strong>per</strong> un totale di circa 4 ore) messi adisposizione da Jessica Redeghieri all'interno di un canaleYouTube dedicato a Cuadernia (www.youtube.com/p<strong>la</strong>ylist?list=PL5zHZPAxZldrxcOuhzvKLIan4xWZFaPWg).Con Cuadernia sono stati realizzati dalle responsabili dels<strong>it</strong>o Punti e appunti (puntieappunti.altervista.org) alcuni libri: 1)"Gli Assiri" (dl.dropboxusercontent.com/u/107932790/Assiricuadernia/index.html);2) "Teseo e il minotauro"(dl.dropboxusercontent.com/u/107932790/Teseo e ilMinotauro/index.html); 3) "La compravend<strong>it</strong>a a fumetti"
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 251(dl.dropboxusercontent.com/u/107932790/Compravend<strong>it</strong>a/index.html). Altri esempi sono: 1) "La preghiera"(ircprof.altervista.org/La_preghiera/index.html); 2) "The humanbody"(repos<strong>it</strong>orio.educa.jccm.es/portal/odes/ingles/primaria_human_body/index.html); 3) "Numbers"(repos<strong>it</strong>orio.educa.jccm.es/portal/odes/ingles/cuaderno_5pingl_numbers/index.html); 4) "The alphabet"(repos<strong>it</strong>orio.educa.jccm.es/portal/odes/ingles/cuaderno_5pingl_the_alphabet/index.html).2.7.4. Hot PotatoesHot Potatoes 6.3 (web.uvic.ca/hrd/halfbaked) è disponibile<strong>per</strong> Windows in due versioni: 1) con "installer" <strong>per</strong> Windows98/ME/NT4/2000/Xp/Vista/7; 2) come "portatile", sempre <strong>per</strong>gli stessi sistemi, ideale <strong>per</strong> essere avviato anche con l'emu<strong>la</strong>toreWine di Linux. Altrimenti può essere prelevato in una versioneJava avviabile in qualsiasi sistema o<strong>per</strong>ativo con Java VirtualMachine. Al primo avvio Hot Potatoes richiede il nomedell'utilizzatore. Può essere indicata una singo<strong>la</strong> <strong>per</strong>sona oanche tutta un'ist<strong>it</strong>uzione sco<strong>la</strong>stica. A questo propos<strong>it</strong>o si tengapresente che Hot Potatoes non è un programma freeware, mapuò essere usato gratu<strong>it</strong>amente in ambienti educativi e <strong>per</strong> finiesclusivamente didattici. Una registrazione gratu<strong>it</strong>a è comunquerichiesta anche alle scuole e agli o<strong>per</strong>atori sco<strong>la</strong>stici. Sempre inavvio, scegliendo dal menu "Options" <strong>la</strong> voce "Interface" e poi <strong>la</strong>sottovoce "Load interface file", è possibile scegliere <strong>la</strong> traduzione<strong>it</strong>aliana (<strong>it</strong>alian.hif) in modo da avere l'interfaccia delprogramma nel<strong>la</strong> nostra lingua. Sempre riguardo le lingue, HotPotatoes supporta i caratteri accentati, <strong>per</strong> cui si possono creareesercizi in qualsiasi lingua basata sui caratteri romani (francese,tedesco, <strong>it</strong>aliano, spagnolo e molte altre).Gli esercizi sono tutti con autocorrezione e sono di divers<strong>it</strong>ipi: scelta multip<strong>la</strong>, risposta breve, completamento, riordino diparole o frasi, abbinamento, parole crociate. In partico<strong>la</strong>re: JQuizcrea questionari a scelta multip<strong>la</strong> o risposta breve; JCloze serve<strong>per</strong> realizzare esercizi di completamento o riempimento (testi"bucati"); JCross <strong>per</strong>mette di generare cruciverba; JMix consente<strong>la</strong> creazione di esercizi di riordino e ricostruzione di frasi;
www.<strong>didattica</strong>.org - 252JMatch serve a preparare esercizi di abbinamento.Rispettivamente i cinque programmi creano files .jqz, .jcl, .jcw,.jmx e .jmt. In output, selezionando <strong>la</strong> voce "Crea pagina web"dal menu "File", si può salvare il proprio <strong>la</strong>voro in modo che siagià pronto <strong>per</strong> <strong>la</strong> pubblicazione in Internet; ovviamente saràopportuno, prima del<strong>la</strong> pubblicazione sul web, verificare <strong>la</strong>presenza nel<strong>la</strong> cartel<strong>la</strong> scelta <strong>per</strong> il salvataggio di tutti i filesnecessari (il file dati, il file .html, gli eventuali oggetti inser<strong>it</strong>inell'esercizio, come immagini e suoni). Un sesto programma,Masher, utile <strong>per</strong> creare rapidamente un<strong>it</strong>à didattiche non èdisponibile gratu<strong>it</strong>amente.Nel programma JCloze, scr<strong>it</strong>to un t<strong>it</strong>olo <strong>per</strong> il nostro <strong>la</strong>voro,si può inserire nello spazio sottostante un testo in cuiselezionare le parti da nascondere. Sotto il testo ci sono 5strumenti: con "Spazio", "Elimina spazio" e "Elimina tutti glispazi" si può agire manualmente sugli spazi da nascondere onascosti; "Auto-spazio" attiva una procedura automatica diselezione delle parti nascoste (usiamo questa opzione conattenzione, dato che <strong>la</strong> scelta delle parole può essere ovviamentepoco significativa e non adatta alle nostre esigenze didattiche);"Mostra parole" è utile <strong>per</strong> modificare le impostazioni re<strong>la</strong>tive atutti gli spazi inser<strong>it</strong>i. Per ogni spazio nascosto vengono richiestieventuali indizi e possibili risposte esatte alternative. Dal menuinserisci è possibile aggiungere nel testo immagini, collegamenti(Internet o locali), tabelle HTML e oggetti multimediali (<strong>per</strong> iquali si deve specificare il lettore corrispondente, es. RealP<strong>la</strong>yero F<strong>la</strong>sh P<strong>la</strong>yer). Molto interessante è l'opzione che <strong>per</strong>mette diinserire un testo da leggere prima di svolgere l'esercizio (puòessere ovviamente anche il testo completo, senza parolenascoste). Nel complesso JCloze è piuttosto immediato eintu<strong>it</strong>ivo nell'uso. Ancora più semplice è JMatch, in cui, dopoaver scr<strong>it</strong>to il t<strong>it</strong>olo, bisogna inserire a sinistra le informazioniordinate e a destra i dati corrispondenti che in esecuzionesaranno visualizzati in disordine. Ogni elemento a destra puòcomunque essere bloccato nel<strong>la</strong> posizione in cui si trovamettendo <strong>la</strong> spunta al<strong>la</strong> re<strong>la</strong>tiva casel<strong>la</strong>. Per ogni elementopossono essere inser<strong>it</strong>e le risorse multimediali già indicate <strong>per</strong>JCloze, e anche qui un testo può precedere l'esercizio. Nel menutroviamo, sotto <strong>la</strong> voce "Gestione degli elementi" 6 strumenti <strong>per</strong>
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 253visualizzare e gestire gli elementi degli esercizi di abbinamentocreati.JQuiz somiglia moltissimo nell'interfaccia a QuizFaber, ma,se possibile, è ancora più immediato. Inser<strong>it</strong>o un t<strong>it</strong>olo <strong>per</strong> ilquestionario, <strong>per</strong> ogni <strong>it</strong>em si deve: 1) inserire <strong>la</strong> domanda; 2)scegliere il tipo di risposte (Scelta multip<strong>la</strong>, Risposta breve,Mista, Selezione multip<strong>la</strong>); 3) aggiungere le risposte (coneventuali commenti), indicando quel<strong>la</strong> o quelle esatte (o daselezionare nell'esercizio, <strong>per</strong> <strong>la</strong> Selezione multip<strong>la</strong>).In JMix il testo da riordinare deve essere inser<strong>it</strong>o nellospazio "Frase principale"; le varie parti da riordinare vannoseparate con "Invio" (andando a capo). Possono essere indicatefrasi alternative, ad esempio quando segni di punteggiaturapossono causare errori secondari rispetto agli scopidell'esercizio.JCross comprende un eccellente generatore automatico dischemi: dal menu "Gestione schema" selezioniamo "Generatoreautomatico di schema"; nel<strong>la</strong> finestra che appare scriviamo leparole, impostiamo <strong>la</strong> grandezza dello cruciverba e clicchiamosu "Crea schema". Scriviamo quindi il t<strong>it</strong>olo e aggiungiamo ledefinizioni sia alle parole orizzontali sia a quelle verticali.Ovviamente è anche possibile o<strong>per</strong>are manualmente, cercandoincroci più complessi di quelli generati dal programma oriproducendo schemi di cruciverba già pronti.Hot Potatoes non richiede conoscenze pregresse dilinguaggi di programmazione e nemmeno di HTML e non èmolto difficile da usare, ma necess<strong>it</strong>a comunque un certo(minimo) <strong>per</strong>iodo di apprendimento. Come riferimento <strong>per</strong> ineof<strong>it</strong>i si segna<strong>la</strong>no i <strong>la</strong>vori di Paolo Cutini che ha tradotto in<strong>it</strong>aliano <strong>la</strong> guida di Hot Potatoes 6(www.cyberteacher.<strong>it</strong>/downloads/guida_hotpot.zip) e haraccolto numerosi esercizi creati con il programma(www.cyberteacher.<strong>it</strong>/esercizi.htm). Altri esercizi sono statipreparati dagli studenti dell'ITIS Giorgi di Mi<strong>la</strong>no(www.nspeak.com/hotpot/web.tiscalinet.<strong>it</strong>/gonlin/exercises.htm). Proprio <strong>la</strong> presenza di un gran numero di esercizi già prontiin <strong>it</strong>aliano è un punto di forza di Hot Potatoes, programma<strong>autore</strong> che nel nostro paese finora è stato molto più usato deldiretto concorrente JClic. Altri punti di forza sono: 1) l'eccellente
www.<strong>didattica</strong>.org - 254integrazione dei materiali prodotti nelle pagine web; 2) <strong>la</strong>facil<strong>it</strong>à di creazione degli esercizi e dei test, in partico<strong>la</strong>re quellia scelta multip<strong>la</strong> senza immagini (frequentissimi nelle scuolesu<strong>per</strong>iori e nelle univers<strong>it</strong>à); 3) lo strumento di generazione deicruciverba.Nelle prove esegu<strong>it</strong>e Hot Potatoes ha evidenziato alcunierrori di programmazione, con segna<strong>la</strong>zione dei problemi infinestre di varia grandezza; tali errori non hanno pregiudicato <strong>la</strong>predisposizione degli esercizi e nemmeno hanno causato <strong>la</strong>chiusura dei vari programmi del pacchetto. E' evidente tuttavia<strong>la</strong> necess<strong>it</strong>à di salvare frequentemente il proprio <strong>la</strong>voro, proprio<strong>per</strong> ev<strong>it</strong>are <strong>la</strong> possibile <strong>per</strong>d<strong>it</strong>a dei dati inser<strong>it</strong>i.2.7.5. Altre proposteAlcune applicazioni freeware si affiancano a eXeLearning,Hot Potatoes e JClic, senza tuttavia raggiungerne lecaratteristiche di flessibil<strong>it</strong>à e maneggevolezza. Se Autore puòessere usato agevolmente <strong>per</strong> test senza animazioni e immagini,GLO Maker, Theorema, Lingo Fox e Wordwall, pur essendo tuttivalidi <strong>software</strong>, presentano determinati lim<strong>it</strong>i che necondizionano pesantemente l'adozione nelle nostre scuoleAutore 1.08 (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=126),freeware <strong>per</strong> Windows dello scrivente, è un programma semi<strong>autore</strong><strong>per</strong> <strong>la</strong> gestione e creazione di esercizi. I tipi di esercizipreparabili sono: test a uno, due, tre, quattro, cinque risposte,completamento di testi, esercizi di collegamento, quiz contabelle, aguzza <strong>la</strong> vista. Sono presenti numerose opzioni ancheriguardanti gli utenti diversamente abili, con partico<strong>la</strong>reattenzione agli ipovedenti e ai soggetti con difficoltà motorie. Inpartico<strong>la</strong>re si possono impostare i font del testo (tipo dicarattere, colore, grandezza, ecc.) e il colore dello sfondo e sipossono attivare/disattivare 3 puntatori grandi (bianco, nero,giallo), <strong>la</strong> scansione automatica (al<strong>la</strong> veloc<strong>it</strong>à indicata), <strong>la</strong>scansione manuale (con <strong>la</strong> barra spaziatrice), i suoni e <strong>la</strong> lingua(<strong>it</strong>aliano e inglese). Il lim<strong>it</strong>e maggiore del programma ècost<strong>it</strong>u<strong>it</strong>o dall'impossibil<strong>it</strong>à di inserire immagini (tranne che <strong>per</strong>il gioco "aguzza <strong>la</strong> vista"), ma Autore si rive<strong>la</strong> molto prezioso <strong>per</strong>creare e gestire qualsiasi attiv<strong>it</strong>à linguistica. Un esempiocompleto di uso del <strong>software</strong> è Autore - Esercizi Di Ortografia
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 2551.08 (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=220), cost<strong>it</strong>u<strong>it</strong>o da91 esercizi di ortografia suddivisi in 8 categorie: accento;apostrofo; cg; cq; doppie; gruppi; h; suoni simili.Per creare nuovi esercizi si possono modificare con uned<strong>it</strong>or di testo i files .txt del programma oppure si possono usaregli strumenti interni di ed<strong>it</strong>ing. Cliccando sull'icona in alto asinistra con <strong>la</strong> mat<strong>it</strong>a e il segno dell'addizione si accede all'areadi creazione di nuovi esercizi. Le modal<strong>it</strong>à di realizzazione delleattiv<strong>it</strong>à sono abbastanza intu<strong>it</strong>ive <strong>per</strong> "unotest", "duetest","tretest", "quatest", "cintest" e "collega15", un po' più complesse<strong>per</strong> "cloze", "tabel<strong>la</strong>", "aguzza". In ogni caso cliccando sulpulsante di aiuto presente in ogni maschera di inserimentoveniamo introdotti in un ambiente di apprendimento che ciillustra le procedure necessarie <strong>per</strong> creare nuovi esercizi.GLO Maker 3.0 (www.glomaker.org/downloads.html) è un<strong>software</strong> open source che ha il difetto di richiedere Adobe Air<strong>per</strong> il suo funzionamento, ma che mostra grandi potenzial<strong>it</strong>à disviluppo, anche se in Italia non è molto diffuso. Diversi esempi diprogetti preparati con GLO Maker si trovano nel s<strong>it</strong>o del<strong>la</strong> Scuo<strong>la</strong>secondaria di primo grado "F. Montanari" di Mirando<strong>la</strong>, inprovincia di Modena (www.scuo<strong>la</strong>montanarif.<strong>it</strong>), ma lo stessos<strong>it</strong>o ufficiale del programma è ricco di guide, spiegazioni edesempi. I "learning objects" creati sono ri<strong>la</strong>sciati sotto licenzaCreative Commons. L'uso di GLO Maker, disponibile solo ininglese, non è immediato e occorre una certa pratica <strong>per</strong> iniziaread ottenere risultati accettabili. In fase di costruzione deiprogetti, nel<strong>la</strong> modal<strong>it</strong>à "P<strong>la</strong>nner" si stende il piano di <strong>la</strong>voro,nel<strong>la</strong> modal<strong>it</strong>à "Designer" si procede al<strong>la</strong> realizzazione dellepagine e all'inserimento/modifica dei vari oggetti contenuti,infine nel<strong>la</strong> modal<strong>it</strong>à "Preview" si può osservare il risultato delnostro <strong>la</strong>voro. Nel<strong>la</strong> modal<strong>it</strong>à "Designer" è possibile scegliere tra10 "<strong>la</strong>yout" di pagina (Access Views, B<strong>la</strong>nk Page, Media andCommentary, Multiple-Choice Quiz and Text, Step ThroughExp<strong>la</strong>nation, Text Over Image, T<strong>it</strong>le Over Image, T<strong>it</strong>le Page, T<strong>it</strong>le/Info Page, Word Puzzle), ma anche tra 11 componenti dainserire e modificare (Access views, F<strong>la</strong>sh Animation, ImageLoader, Image Magnifier, MP3 P<strong>la</strong>yer, Multiple Choice Quiz,Rectangle Shape, Step-Through Component, Text Area, VideoP<strong>la</strong>yer, Word Assembly Quiz). In output vengono salvati un file
www.<strong>didattica</strong>.org - 256.html e tutti gli elementi necessari: 1) il lettore"GloWebP<strong>la</strong>yer.swf"; 2) i plugin .swf (cartel<strong>la</strong> "plugins"); 3) il file"swfobject.js" (nel<strong>la</strong> cartel<strong>la</strong> "js"); 4) il file progetto (.glo).Theorema 2.0 (web.tiscalinet.<strong>it</strong>/theorema), freeware diLuciano Pes <strong>per</strong> Windows 95, 98, ME e NT, scr<strong>it</strong>to in VisualProlog, purtroppo non viene più aggiornato da ottobre 2001. Ilprogramma prevede due moduli, il modulo Autore <strong>per</strong> creare lelezioni, il modulo Lettore <strong>per</strong> distribuirle. Con Theorema èpossibile: 1) inserire infin<strong>it</strong>e pagine in un progetto; 2) metterenelle pagine tutte le immagini che si vogliono (in più di 50formati), attribuendo loro movimenti ed effetti di transizione; 3)navigare a 360 gradi immagini panoramiche; 4) inserire pulsantigrafici già comprensivi di codice <strong>per</strong> gestire il clic, il ri<strong>la</strong>scio, ilpassaggio e l'usc<strong>it</strong>a del mouse; 5) attribuire più di 70 animazionia un testo tridimensionale (inser<strong>it</strong>o in 7 modal<strong>it</strong>à differenti); 6)usare un ed<strong>it</strong>or interno <strong>per</strong> files .rtf; 7) usare più di 60 formegeometriche (anche tridimensionali); 8) far eseguire files .mid e.wav (anche in contemporanea) e video dig<strong>it</strong>ali; 9) generare inautomatico test a scelta multip<strong>la</strong>, di completamento, vero/falso;10) costruire facilmente lezioni multimediali in 16 modal<strong>it</strong>àdifferenti; 11) collegare tra loro più pagine tram<strong>it</strong>e il clic delmouse o su un pulsante, oppure usando i tasti freccia o un timer(passaggio automatico). Theorema, pur avendo così tanteopzioni e un'interfaccia nel complesso amichevole, presenta unagestione approssimativa dei progetti e non produce fileseseguibili (ha bisogno del file lettore.exe <strong>per</strong> avviare i progetti inlocale), di conseguenza ha avuto una diffusione modesta elim<strong>it</strong>ata e attualmente appare su<strong>per</strong>ato da altri prodotti gratu<strong>it</strong>i(ad esempio Didapages).Quandary 2.4.2.1(www.halfbaked<strong>software</strong>.com/quandary.php), freewaredisponibile anche in <strong>it</strong>aliano, consente <strong>la</strong> realizzazione di<strong>per</strong>corsi (<strong>la</strong>birinti) narrativi interattivi (esportabili anche inXHTML e SCORM 1.2) in cui lo studente/utente deve deciderequali alternative scegliere. Preparare dei "mazes" richiedefantasia, pazienza, tempo e una precisa progettazione inizialedel<strong>la</strong> struttura. Fortunatamente Quandary gestisce agevolmentele alternative, i nodi e le transazioni in entrata e usc<strong>it</strong>a. Vari
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 257<strong>la</strong>birinti (tra cui alcuni dedicati al<strong>la</strong> letteratura) si trovano nels<strong>it</strong>o del Liceo Sismondi di Ginevra (<strong>it</strong>aliano.sismondi.ch).Con Lingo Fox 1.9.339 (www.lingofox.de), freeware <strong>per</strong>Windows, è possibile creare, sul<strong>la</strong> base di un testo, più di 100esercizi diversi con le re<strong>la</strong>tive soluzioni. Tra i giochi realizzabil<strong>it</strong>roviamo: cloze; collega, completa, sposta, mesco<strong>la</strong> frasi/parole/lettere; cruciverba; serpenti di parole. Il programma non èdisponibile in <strong>it</strong>aliano ed è orientato verso <strong>la</strong> lingua tedesca, <strong>per</strong>cui finora ha trovato poco spazio nelle scuole <strong>it</strong>aliane.Infine con Wordwall 3.2.30(getwordwall.com/Download/Wordwall3), in lingua inglese, sipossono creare numerose e vivaci attiv<strong>it</strong>à interattive <strong>per</strong> <strong>la</strong> LIM.Tuttavia il programma, oltre a richiedere .NET Framework 4,presenta una procedura di registrazione molto (troppo)complessa.Concludiamo <strong>la</strong> nostra rassegna cr<strong>it</strong>ica dei <strong>software</strong> <strong>autore</strong>veri e propri con l'analisi di 8 applicazioni a pagamento(riportate in rigoroso ordine alfabetico) che hanno cercato diricalcare le orme di NeoBook, provando a conquistare unmercato di nicchia, ma potenzialmente interessante. In realtànessuno di questi prodotti ha avuto lo stesso successocommerciale di NeoBook, se si escludono IncomediaProfessional 6.0, usato anche al di fuori dell'amb<strong>it</strong>o educativo, eClicker, che è stato sempre rivolto alle necess<strong>it</strong>à deidiversamente abili. Tuttavia alcuni di questi prodotti sono statiaggiornati nel tempo e recentemente hanno raggiunto altistandard di qual<strong>it</strong>à, <strong>per</strong> cui l'analisi che segue può essere utileal<strong>la</strong> valutazione del loro eventuale acquisto da parte delleist<strong>it</strong>uzioni sco<strong>la</strong>stiche (dopo ovviamente un'attentaconsiderazione dei corrispondenti rapporti qual<strong>it</strong>à/prezzo).AmicoWeb 2.0 (www.garamond.<strong>it</strong>/index.php?pagina=26),multipiattaforma del<strong>la</strong> Garamond <strong>per</strong> Windows, Mac e Linux,non più aggiornato dal 2001, crea i<strong>per</strong>testi multimedialipubblicabili in Internet e basati sul<strong>la</strong> tecnologia DinamicXML. Laversione "HOME" può essere prelevata e usata dagli abbonati E-Prof di Garamond (www.garamond.<strong>it</strong>/index.php?pagina=35),mentre agli ist<strong>it</strong>uti è riservata una costosa multilicenza "FULL"(390 euro). Nelle pagine di un progetto di AmicoWeb possonoessere inser<strong>it</strong>i testi, immagini, filmati, pulsanti di interazione e
www.<strong>didattica</strong>.org - 258navigazione, link i<strong>per</strong>testuali. I formati supportati sono .gif, .jpg,.avi, .mp3 e .mpeg. Due <strong>la</strong>vori realizzati rispettivamente conAmicoWeb 2.0 e AmicoWeb 1.0 si trovano ai seguenti indirizzi:www.<strong>it</strong>alostagno.altervista.org/lozafferano.html ewww.primocircolo.lodi.<strong>it</strong>/documentazione/bacheca/Italia/index.htm.Clicker 5(www.cricksoft.com/uk/products/tools/clicker/<strong>la</strong>nguageed<strong>it</strong>ions/Italiano.aspx)è un <strong>software</strong> di supporto al<strong>la</strong> scr<strong>it</strong>tura<strong>per</strong> <strong>per</strong>sone diversamente abili (in Clicker Wr<strong>it</strong>er si può scriverecliccando sulle parole poste in una griglia), ma anche unostrumento <strong>per</strong> realizzare presentazioni multimediali, eserciziinterattivi e libri par<strong>la</strong>nti, utilizzando eventualmente le 2000immagini di alta qual<strong>it</strong>à forn<strong>it</strong>e con il programma. Se da un <strong>la</strong>tonon esiste <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di creare eseguibili (.exe) e files .swf,dall'altro i punti di forza di Clicker sono: 1) il completo supportodel<strong>la</strong> sintesi vocale; 2) <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di registrare audio comecommento e guida delle attiv<strong>it</strong>à; 3) il supporto del mouse e poidi vari emu<strong>la</strong>tori, del touch-screen e dei sensori; 4) <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>àdi impostare <strong>per</strong> un tasto del<strong>la</strong> griglia un comando complesso(macro) e di usare animazioni, filmati e files .mp3; 5) il supportodel<strong>la</strong> modal<strong>it</strong>à a scansione; 6) <strong>la</strong> lettura e importazione dei filescreati con versioni precedenti di Clicker (Clicker 4 <strong>per</strong> esempio);7) l'uso in combinazione dei due moduli di Clicker 5, ClickerWr<strong>it</strong>er e Clicker Grid, <strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione di numerosi esercizidiversi e <strong>per</strong> <strong>la</strong> costruzione di libri anche complessi.Essenzialmente Clicker 5 crea griglie con celle, le quali possonocontenere lettere, parole, frasi, immagini o animazioni, o essereassociate a comandi o altre griglie. All'indirizzo"www.iocomunico.<strong>it</strong>/clicker 5.htm" troviamo ben 53 esercizi giàpronti nel formato proprietario .clkx, che possono mostrarcicome il <strong>software</strong> sia potente e flessibile. Il programma, dalprezzo di circa 200 euro, non trova purtroppo un corrispettivopuntuale in nessuna applicazione open source o freeware e puòrisultare molto utile <strong>per</strong> diverse categorie di disabili.Per Contatto 2.5 V6 (www.anastasis.<strong>it</strong>/?q=object/detail&p=Prodotto/_a_ID/_v_12), prodottodall'Anastasis (www.anastasis.<strong>it</strong>), è scaricabile una democompleta del<strong>la</strong> durata di 10 giorni con cui si possono provare
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 259tutte le funzioni del programma. Il prodotto è forn<strong>it</strong>o alle scuolenel<strong>la</strong> versione "BASE" <strong>per</strong> 135 euro (12 licenze) o <strong>per</strong> 50 euro (3licenze), ma solo in aggiunta a 2 instal<strong>la</strong>zioni ordinarie (BASE,99 euro; STANDARD, 199 euro). Contatto è molto adatto a creareattiv<strong>it</strong>à interattive multimediali (anche accessibili a scansione)<strong>per</strong> soggetti con r<strong>it</strong>ardi mentali, sindromi autistiche, difficoltàmotorie e di apprendimento. Sono supportate immagini statiche,.gif animate, registrazioni audio e video, <strong>la</strong> sintesi vocale(Loquendo o qualsiasi altra compatibile SAPI4 o SAPI5), <strong>la</strong>tastiera programmabile HelpiKeys, tutte le serie dei sensoriesterni (mono-b<strong>it</strong>asto) e degli schermi tattili Touch Screen.Utilissime autocomposizioni guidano e facil<strong>it</strong>ano gli utenti nel<strong>la</strong>creazione di attiv<strong>it</strong>à di diverso tipo (abbinamenti tanti a uno e acoppie; sequenze; selezioni di uno o più oggetti; combinazioni diquesti esercizi) e importante è <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di distribuireliberamente i materiali costru<strong>it</strong>i e il lettore gratu<strong>it</strong>o Contatto 2.5LE.In a<strong>per</strong>tura Contatto <strong>per</strong>mette <strong>la</strong> scelta se <strong>la</strong>vorare inmodal<strong>it</strong>à <strong>autore</strong>, impostare le opzioni o avviare un file giàpronto (modal<strong>it</strong>à lettura). Cliccando su "Modo Autore", si accedea un nuovo menu. Cliccando su "Autocomposizione", insuccessione possiamo: 1) scegliere il tipo di foglio (solo aiuto efine, senza tastiera, con bottoni standard, pagina <strong>per</strong> libro, A4orizzontale, con tastiera in basso, con tastiera in alto); 2)disegnare il foglio (in un ambiente di sviluppo con: in alto, unmenu e una barra <strong>per</strong> i comandi; a sinistra, gli strumenti"rettangolo", "cerchio", "poligono", "griglia", "fine", "aiuto" e"pausa"; a destra, i 5 comandi di navigazione "primo", "indietro","ripeti", "avanti", "ultimo"); 3) scegliere il tipo di esercizio(Causa ed effetto, Selezione di un solo oggetto, Selezione di piùoggetti, Abbinamenti a coppie, Abbinamenti tanti a uno,Sequenza) e definirlo (consegna, selezione elemento, eventualeaggiunta di sottofondo musicale e feedback pos<strong>it</strong>ivo). Salvatol'esercizio, torniamo al menu principale, da cui possiamo anche:1) creare/gestire una serie di esercizi; 2) importare/esportareesercizi e serie.Fun W<strong>it</strong>h Texts 4.0 (www.camsoftpartners.co.uk/fwt.htm),di Marco Bruzzone, <strong>per</strong> una scuo<strong>la</strong> ha un costo che varia da 60sterline (5 licenze) a 250 sterline (numero di licenze illim<strong>it</strong>ato).
www.<strong>didattica</strong>.org - 260Il <strong>software</strong>, pur essendo piuttosto interessante (supporta files.jpg, .gif, .bmp, .wmf, .wav, .mp3, .avi, .mpeg e crea esercizi di"Copywr<strong>it</strong>e", "Clozewr<strong>it</strong>e", "Enigma", "Scrambler", "Prediction" e"Textsa<strong>la</strong>d"), non è disponibile in <strong>it</strong>aliano, è orientato allestrutture grammaticali e sintattiche del<strong>la</strong> lingua inglese e siriferisce soprattutto al "National Curriculum" di Inghilterra,Galles e Ir<strong>la</strong>nda Del Nord.Illuminatus 4.5 (www.si<strong>la</strong>b.<strong>it</strong>/<strong>it</strong>a/illum_i.htm), nonaggiornato dal 2000 e non più in vend<strong>it</strong>a, supporta files .avi,.mpg, .wav, .mid, .pcx, .bmp, .gif, .gif animati, .jpg, .tif, .wmf, .txt,.rtf, .doc e .html, ma funziona solo con sistemi Windows 95/98/NT. Distribu<strong>it</strong>o in contemporanea con le prime versioni diNeoBook, Illuminatus non ha avuto lo stesso successocommerciale di tale programma ed è stato rapidamenteabbandonato come <strong>software</strong> di authoring multimediale.Incomedia Professional 6.0(www.incomedia.eu/<strong>it</strong>/professional_60.html) prevede unalicenza "Educational" (12 licenze) <strong>per</strong> 400 euro ed è unpacchetto formato da più <strong>software</strong> modu<strong>la</strong>ri (Show, Text, Form,Integrator e Setup Creator) con cui si possono creare documentimultimediali con disegni, foto, testi, animazioni, musiche, filmati,tabelle. In partico<strong>la</strong>re in amb<strong>it</strong>o didattico è possibile realizzarei<strong>per</strong>media, guide, manuali, libri, album fotografici, questionarianche complessi, giochi interattivi. Il fatto di avere tantistrumenti separati e indipendenti <strong>per</strong>mette di dividere il <strong>la</strong>voroin 2 fasi, <strong>la</strong> prima in cui si creano i files multimediali necessari<strong>per</strong> il nostro progetto, <strong>la</strong> seconda in cui questi oggetti sonoinser<strong>it</strong>i e integrati in una struttura organica e coerente(visualizzabile anche in mappe con nodi e sottonodi collegati).In questo modo si ottengono due grandi vantaggi: 1) i tempi dicreazione dei progetti sono ottimizzati e si favorisce il <strong>la</strong>vorocol<strong>la</strong>borativo, fattore evidentemente non secondario in amb<strong>it</strong>ieducativi; 2) contenendo solo informazioni sui collegamenti trale varie risorse, il documento finale, risulta di dimensioni moltoridotte. Incomedia Integrator è il cuore del sistema e <strong>per</strong>mette inmodo immediato e intu<strong>it</strong>ivo, utilizzando <strong>la</strong> finestra "Tool", di: 1)passare dal<strong>la</strong> modal<strong>it</strong>à "spostamento" al<strong>la</strong> modal<strong>it</strong>à "<strong>la</strong>voro"; 2)
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 261inserire sfondi, immagini, testi, video, oggetti OLE 114 , database,files .html, browser immagini; 3) aggiungere sul<strong>la</strong> pagina campie tasti di scelta; 4) aggiungere suoni e collegamenti. Come sivede dal processo di instal<strong>la</strong>zione e dal tipo di elementiinseribili, il programma è abbastanza obsoleto (non vieneaggiornato dal 2001), ma produce discreti documentimultimediali. La demo disponibile nel s<strong>it</strong>o di Incomedia non<strong>per</strong>mette di creare e salvare documenti con più di 10 nodi, ma ècomunque utile <strong>per</strong> rendersi conto delle potenzial<strong>it</strong>à delprodotto e verificare l'opportun<strong>it</strong>à di un eventuale acquisto.TexToys 3.1.0.9 (www.cict.co.uk/textoys/download.php) èun pacchetto commerciale (del costo di circa 50 euro) formatoda 2 programmi distinti: 1) WebSequ<strong>it</strong>ur, che consente <strong>la</strong>ricostruzione progressiva di un testo diviso <strong>per</strong> frasi; 2)WebRhubarb, una specie di “cloze” più difficile in cui le paroleda inserire in un testo (nascoste da asterischi) sono molte di piùdi quelle già presenti. Si tratta di due attiv<strong>it</strong>à altamentestimo<strong>la</strong>nti che sollec<strong>it</strong>ano <strong>la</strong> competizione tra gruppi, ma anche<strong>la</strong> col<strong>la</strong>borazione all'interno dei gruppi stessi. Paolo Cutini hatradotto in <strong>it</strong>aliano <strong>la</strong> guida di TexToys(www.cyberteacher.<strong>it</strong>/downloads/guida_textoys.zip),indispensabile <strong>per</strong> comprendere il funzionamento diWebSequ<strong>it</strong>ur e WebRhubarb, e ha raccolto alcuni esercizi creaticon i due programmi (www.cyberteacher.<strong>it</strong>/esercizi.htm).Infine tutti i moduli che cost<strong>it</strong>uiscono il pacchetto TheAuthoring Su<strong>it</strong>e 2 (www.filmo.com/wida.htm) ad una scuo<strong>la</strong>vengono a costare oltre 1000 euro, una cifra notevole(probabilmente eccessiva) considerando le alternative gratu<strong>it</strong>edisponibili. La su<strong>it</strong>e comprende comunque diversi strumentiinteressanti: "Storyboard" (ricostruzione di un testo);"Testmaster" (scr<strong>it</strong>tura di una risposta tra diverse alternative);"Gapmaster" (completamento di un testo "bucato");"Matchmaster" (collegamenti di frasi e parole); "Choicemaster"(test a scelta multip<strong>la</strong>); "Vocab" (sei diversi giochi linguistici);"Pinpoint" (collegamento di brevi testi con i t<strong>it</strong>olicorrispondenti).114 Object Linking and Embedding (collegamento e incorporazione dioggetti).
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GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 2633. IL SOFTWARE AUTORE JCLICIl nostro viaggio al<strong>la</strong> sco<strong>per</strong>ta del programmi <strong>autore</strong>termina con l'analisi del <strong>software</strong> JClic, open source distribu<strong>it</strong>ocon licenza GNU GPL, scelto da chi scrive come mezzoprivilegiato <strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione di oggetti di apprendimento, con ilsolo lim<strong>it</strong>e di non supportare in modo efficiente filmati eanimazioni. A JClic possono comunque essere affiancat<strong>it</strong>ranquil<strong>la</strong>mente altri prodotti molto validi tra quelli che sonostati descr<strong>it</strong>ti in questo <strong>la</strong>voro, e cioè: 1) i migliori <strong>software</strong> <strong>per</strong>realizzare risorse testuali, grafiche, audio e video; 2) alcunigeneratori di presentazioni (ad es. Didapages, CamStudio); 3)altri programmi <strong>autore</strong> veri e propri (eXeLearning e HotPotatoes in primis). La scelta di JClic come strumento principe<strong>per</strong> <strong>la</strong> realizzazione di "learning objects" non è esclusiva, cioènon esclude altre possibil<strong>it</strong>à e altri <strong>software</strong>: anzi, l'usocombinato di più applicazioni diverse molto spesso <strong>per</strong>mette diraggiungere risultati di eccellenza, inarrivabili utilizzandosingoli programmi.3.1. Le ragioni di una sceltaSi è visto come Hot Potatoes sia un valido programma<strong>autore</strong> e come alcuni suoi strumenti siano flessibili, potenti efacili da usare. Numerose ragioni ci spingono <strong>per</strong>ò a preferireJClic; in partico<strong>la</strong>re è possibile: 1) disporre di una versione"portatile" molto stabile completamente in <strong>it</strong>aliano delprogramma; 2) organizzare i progetti in sequenze ordinate diattiv<strong>it</strong>à; 3) importare e gestire in un'unica libreria multimedialele risorse grafiche, audio e video; 4) compi<strong>la</strong>re numerosidescr<strong>it</strong>tori; 5) inserire diversi "skin" (integrabili) <strong>per</strong>
www.<strong>didattica</strong>.org - 264l'interfaccia in esecuzione; 6) distribuire i progetti in pacchetti<strong>per</strong> Windows (anche disciplinari), senza bisogno dicollegamento Internet; 7) rendere eseguibile un progetto, senzaavere Java instal<strong>la</strong>to, su qualsiasi sistema Windows (98/ME/XP/Vista/7); 8) ottenere rapporti e resoconti sulle attiv<strong>it</strong>à svoltedagli alunni; 9) durante lo svolgimento degli esercizi, usare 3 tipidi contatori (cronometro, tentativi, punteggio), attivare gli aiuti,visualizzare/nascondere le frecce di navigazione, scegliere tradue diverse modal<strong>it</strong>à di interazione (due clic o trascinamento);10) definire in modo distinto lo stile del<strong>la</strong> finestra principale,del<strong>la</strong> finestra di <strong>la</strong>voro e dei pannelli delle attiv<strong>it</strong>à; 11)importare, esportare, copiare, incol<strong>la</strong>re, duplicare, eliminare,spostare e modificare le attiv<strong>it</strong>à inser<strong>it</strong>e; 12) salvare i progetti,con tutte le risorse necessarie, in un unico file .jclic.zip; 13)definire e gestire i messaggi iniziali, finali e d'errore, utilizzandoanche immagini e suoni già pronti; 14) <strong>la</strong>vorare direttamentesull'albero del documento; 15) creare una pagina web (.html)<strong>per</strong> accogliere un progetto creato (in formato .jclic.zip); 16)visualizzare immediatamente l'anteprima del progetto; 17)modificare direttamente (all'interno dell'archivio .jclic.zip) il file.jclic in formato XML creato dal programma; 18) realizzareattiv<strong>it</strong>à vivaci e molto diverse tra loro (associazioni complesse esemplici, memory, esplorazioni, identificazioni, schermateinformative, puzzle doppi, a scambio e a buchi, scr<strong>it</strong>tura dirisposte, cruciverba, crucipuzzle, attiv<strong>it</strong>à testuali dicompletamento, riempimento, identificazione e ordinamento) inmodo semplice e veloce, usando comode griglie e spazi giàpredisposti; 19) convertire attiv<strong>it</strong>à compatibili (es. puzzle ascambio e puzzle doppi); 20) usufruire di una funzione "r<strong>it</strong>aglio"partico<strong>la</strong>rmente utile <strong>per</strong> <strong>la</strong> preparazione di attiv<strong>it</strong>à interattivecomplesse e gradevoli; 21) utilizzare in modo flessibile le grigliee le varie funzioni del programma <strong>per</strong> ideare esercizi nuovi; 22)prelevare e modificare migliaia di progetti già pronti, molti deiquali in lingua <strong>it</strong>aliana, distribu<strong>it</strong>i con <strong>la</strong> stessa licenza opensource del programma. I lim<strong>it</strong>i sono re<strong>la</strong>tivamente pochi e sipossono individuare nei seguenti punti: 1) <strong>la</strong> versione originalecon installer talora va in blocco (ma <strong>la</strong> versione "portatile" èstabilissima); 2) manca di un generatore automatico di schemi<strong>per</strong> crucipuzzle e cruciverba; 3) i files .avi e .swf non sono
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 265effettivamente supportati, anche se viene dichiarato il contrario,e <strong>per</strong> inserire animazioni bisogna ricorrere a .gif animate; 4)manca uno strumento pensato specificatamente <strong>per</strong> <strong>la</strong>realizzazione di test a scelta multip<strong>la</strong> (anche se si possonorealizzare ugualmente, ad es. con l'attiv<strong>it</strong>à "Identificare celle").In linea generale e o<strong>per</strong>ando con una certaapprossimazione, possiamo dire che Hot Potatoes è piùorientato verso studenti delle scuole su<strong>per</strong>iori e delle univers<strong>it</strong>à(con le collegate esigenze di valutazione delle conoscenzerispetto a contenuti molto estesi), mentre JClic è rivoltomaggiormente agli alunni del<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> dell'infanzia, del<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong>primaria e del<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> secondaria di primo grado e privilegia leattiv<strong>it</strong>à più visuali (puzzle, memory, abbinamenti immaginiparole,cruciverba e crucipuzzle con immagini), rispetto a quelleprettamente linguistiche (cloze, ordinamenti, identificazione diparole). In JClic il continuo uso di immagini e suoni (neimessaggi, nelle finestre e nei pannelli) è previsto e incoraggiatoe numerose opzioni rego<strong>la</strong>no l'inserimento, <strong>la</strong> posizione e ilcomportamento di tali risorse all'interno di tutte le attiv<strong>it</strong>àpreviste dal programma.3.2. Il prodotto e gli autoriJClic 0.2.1.0 (clic.xtec.cat/en/jclic/download.htm),pacchetto open source distribu<strong>it</strong>o con licenza GNU GPL e basatosu standard a<strong>per</strong>ti (come l'XML), è stato realizzato da FrancescBusquets, con <strong>la</strong> col<strong>la</strong>borazione di Mònica Grau, FernandoCuartero e Albert L<strong>la</strong>starri, <strong>per</strong> conto del Ministerodell'educazione del governo autonomo del<strong>la</strong> Catalogna(Departament d'Educació de <strong>la</strong> General<strong>it</strong>at de Catalunya). Ilprogramma rappresenta l'evoluzione del programma Clic 3.0,creato sempre da Francesc Busquets nel 1992. L'utilizzointensivo di questi strumenti da parte degli insegnanti inSpagna, ma anche in Francia, Germania e Gran Bretagna, ha<strong>per</strong>messo a Clic 3.0 prima e JClic dopo di essere al centro di unprogetto col<strong>la</strong>borativo vivo e produttivo. Sono state realizzate
www.<strong>didattica</strong>.org - 266migliaia di un<strong>it</strong>à didattiche soprattutto in lingua spagno<strong>la</strong>(castigliano), cata<strong>la</strong>no, basco e gallego, ma anche in francese,inglese, <strong>it</strong>aliano e tedesco. La versione iniziale di JClic è stata <strong>la</strong>0.1.0.0 (09/12/2005); successivamente JClic è stato aggiornatodiverse volte: il 25/05/2006 (0.1.2.0), il 02/11/2006 (0.1.2.1), il27/02/2007 (0.1.2.2), il 07/04/2008 (0.2.0.3) e il 05/03/2009(0.2.0.6). Con l'ultimo aggiornamento, del 25/01/2010, ilprogramma ha raggiunto <strong>la</strong> sua matur<strong>it</strong>à, prevedendo, tra lealtre cose, un inserimento più semplice e diretto delle risorsemultimediali all'interno di tutte le attiv<strong>it</strong>à e una facileimportazione dei files preparati con Clic 3.0.Attualmente JClic 0.2.1.0 è distribu<strong>it</strong>o in diversi modi: 1)con installer <strong>per</strong> Windows(clic.xtec.cat/dist/jclic/jclic-0.2.1.0.exe); 2) in formato Java <strong>per</strong>tutti i sistemi o<strong>per</strong>ativi (clic.xtec.cat/dist/jclic/jclic-0.2.1.0.zip);3) come "portatile" <strong>per</strong> Windows 98/Xp/Vista/7 creato daglies<strong>per</strong>ti di Winpenpack e <strong>per</strong>fezionato da chi scrive(www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=257). Quest'ultimaversione è in <strong>it</strong>aliano (traduzione dall'inglese ad o<strong>per</strong>a delloscrivente e di Roberto Marcolin), è assolutamente stabile e siavvia anche in sistemi Windows senza Java; l'archivio deveessere scompattato in una cartel<strong>la</strong> vuota e poi si deve avviare X-JClicAuthor.exe nel<strong>la</strong> directory principale. Questa versione"portable" si trova nel s<strong>it</strong>o www.<strong>didattica</strong>.org/clic.htm (insiemea numerose risorse riguardanti JClic), mentre le altre dueversioni del pacchetto sono prelevabili dal s<strong>it</strong>o di clicZone(clic.xtec.net/en/jclic/index.htm), disponibile attualmente inspagnolo, cata<strong>la</strong>no e inglese, e composto dalle seguenti sezioni:1) JClic (caratteristiche, instal<strong>la</strong>zione, progetto); 2) Clic 3.0(caratteristiche, scaricamento e instal<strong>la</strong>zione); 3) attiv<strong>it</strong>à(ricerca, col<strong>la</strong>borazioni, informazioni); 4) comun<strong>it</strong>à (mailinglists, collegamenti, mailbox); 5) documenti (articoli, corsi); 6)supporto (FAQ, segna<strong>la</strong>zione di bugs); 7) strumenti (util<strong>it</strong>ies,altro); 8) ricerche (mappa del s<strong>it</strong>o, attiv<strong>it</strong>à); 9) selezione lingua(cata<strong>la</strong>no, spagnolo, inglese). Le parti più interessanti sonoovviamente l'archivio con oltre 1300 progetti già pronti(clic.xtec.cat/db/listact_en.jsp) e <strong>la</strong> sezione del<strong>la</strong>documentazione (clic.xtec.cat/en/documents/index.htm).Abbiamo par<strong>la</strong>to di "pacchetto" <strong>per</strong>ché JClic è effettivamente
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 267composto da quattro moduli: 1) JClic Author, il <strong>software</strong> <strong>autore</strong><strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione, modifica e pubblicazione dei progetti JClic; 2)JClic P<strong>la</strong>yer, <strong>per</strong> eseguire un progetto di JClic off-line; 3) JClicApplet, <strong>per</strong> utilizzare i nostri <strong>la</strong>vori in una pagina web; 4) JClicReports, <strong>per</strong> <strong>la</strong> raccolta e <strong>la</strong> memorizzazione delle informazionisui risultati degli utenti. Si noti che: 1) JClic Reports non ènecessario <strong>per</strong> il funzionamento degli altri moduli; 2) le pagineweb create da JClic Author fanno riferimento all'Applet JClic chesi trova sui server di clicZone (clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp);3) JClic P<strong>la</strong>yer non sarà analizzato in modo specifico, dato che èstato inser<strong>it</strong>o all'interno di interfacce appos<strong>it</strong>e <strong>per</strong> <strong>la</strong>distribuzione dei progetti JClic, le quali invece saranno descr<strong>it</strong>tein segu<strong>it</strong>o nei partico<strong>la</strong>ri. Nei prossimi paragrafi, oltre al<strong>la</strong>portabil<strong>it</strong>à dei progetti, si provvederà anche ad analizzare inprofond<strong>it</strong>à JClic Author, mentre JClic Reports sarà trattato sonomarginalmente.3.3. Il modulo JClic AuthorCome detto, JClic non viene aggiornato da gennaio del 2010;del resto non sono emersi partico<strong>la</strong>ri "bugs" e <strong>per</strong> unprogramma <strong>autore</strong> destinato agli insegnanti è pos<strong>it</strong>ivo chel'aspetto e le procedure siano stabili nel tempo. All'interno delpacchetto un'importanza partico<strong>la</strong>re riveste ovviamente ilmodulo JClic Author. Se usiamo <strong>la</strong> versione "portatile"(www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=257), consigliabile <strong>per</strong><strong>la</strong> sua solid<strong>it</strong>à, sarà opportuno creare sul desktop uncollegamento a questo programma (X-JClicAuthor.exe presentenel<strong>la</strong> directory principale), che è l'unico veramente necessario<strong>per</strong> <strong>la</strong> produzione di oggetti di apprendimento. Per il resto nondobbiamo fare altre o<strong>per</strong>azioni, ma probabilmente è utile sa<strong>per</strong>eche: 1) i files .exe presenti nel<strong>la</strong> directory principale (X-JClicAuthor.exe, X-JClic.exe e X-JClicReports.exe) richiamano icorrispondenti files .jar (Java) posti nel<strong>la</strong> sottodirectory"Bin\JClic"; 2) nel<strong>la</strong> sottodirectory "Lib" <strong>la</strong> cartel<strong>la</strong> "7za"contiene il compressore in .jclic.zip usato dal programma,
www.<strong>didattica</strong>.org - 268mentre <strong>la</strong> cartel<strong>la</strong> "Java" presenta una versione Java <strong>per</strong>Windows 98 (ma funzionante senza confl<strong>it</strong>ti o problemi anchecon Windows Xp/Vista/7); 3) <strong>la</strong> sottodirectory "ReadMe"raccoglie alcuni files informativi in formato .txt; 4) ultima, manon meno importante, <strong>la</strong> sottodirectory "User\JClic" contienetutti i nostri progetti (in cartelle separate) e piccole immagini.gif e .jpg (e<strong>la</strong>borate e distribu<strong>it</strong>e dallo scrivente) che possiamousare nei messaggi (iniziali, finali, di errore), ma anche nellecaselle di qualsiasi esercizio (inserendo uno sfondo bianco <strong>per</strong>avere una migliore resa visiva). Se si usa <strong>la</strong> versione standard diJClic (clic.xtec.cat/dist/jclic/jclic-0.2.1.0.exe) o quel<strong>la</strong> Java(clic.xtec.cat/dist/jclic/jclic-0.2.1.0.zip), le immagini <strong>per</strong> imessaggi possono essere aggiunte scaricandole dall'indirizzowww.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=230 e scompattandolenel<strong>la</strong> sottocartel<strong>la</strong> "User\JClic".Tornando al<strong>la</strong> gestione dei nostri <strong>la</strong>vori, è buona norma (e ilprogramma lo suggerisce) assegnare una cartel<strong>la</strong> a ogniprogetto: anche quando si modifica un file .jclic.zip già pronto èopportuno creare <strong>per</strong> esso una cartel<strong>la</strong> di <strong>la</strong>voro appos<strong>it</strong>a. Unaltro accorgimento importante è l'assegnazione di nomisignificativi ai progetti, ado<strong>per</strong>ando caratteri solo minuscoli e ilsegno "_" (sottolineato) <strong>per</strong> separare le varie parole (es.germania_stati_federati). Infine è sempre consigliabile salvarespesso il proprio <strong>la</strong>voro, ma soprattutto realizzare copie disicurezza del file .jclic.zip in altre posizioni dell'hard disk o suuna pen disk. Ma <strong>per</strong>ché questa seconda soluzione sarebbemigliore? Le es<strong>per</strong>ienze in <strong>la</strong>boratorio hanno dimostrato che <strong>la</strong>causa più frequente di danneggiamento dei files di dati è <strong>la</strong>mancanza di un file di risorse proprio durante <strong>la</strong> fase disalvataggio. L'unico modo quindi <strong>per</strong> salvaguardare con certezzail proprio <strong>la</strong>voro è realizzare copie di sicurezza con una certafrequenza: in caso di crash del programma (e conseguentedanneggiamento del file di <strong>la</strong>voro) avremo una copia recente delprogetto da cui ripartire.L'interfaccia di JClic, pul<strong>it</strong>a e funzionale, comprende unabarra dei menu (in alto) e quattro distinte aree di <strong>la</strong>voro,Progetto (in primo piano in avvio), Libreria Multimediale,Attiv<strong>it</strong>à e Sequenze.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 2693.3.1. La barra dei menuLa barra dei menu comprende 6 voci, File, Modifica,Inserisci, Strumenti, Visualizza e Aiuto.Nel menu "File", accanto al<strong>la</strong> visualizzazione dei filesrecenti (massimo 8, selezionabili con il mouse oppure con lecombinazioni dei tasti Alt+1, Alt+2, ecc.), troviamo 6 sottovoci:1) "Nuovo progetto" (nel<strong>la</strong> finestra che appare bisognaspecificare il nome del progetto, il nome del file e <strong>la</strong> cartel<strong>la</strong> didestinazione, quest'ultima selezionabile anche sfogliando ilproprio hard disk); 2) "Apri file" (possono essere caricatipacchetti di Clic 3.0, progetti di JClic e instal<strong>la</strong>tori di progettiJClic); 3) "Apri URL" (carica un file .jclic.zip prelevandolo dal<strong>la</strong>pagina Internet specificata); 4 e 5) salvataggio del file corrente,anche con un altro nome; 6) usc<strong>it</strong>a dal programma.Con il menu "Modifica" si prevede di: 1) tagliare, copiare,incol<strong>la</strong>re, cancel<strong>la</strong>re, spostare in alto e spostare in basso leattiv<strong>it</strong>à selezionate del progetto corrente o delle sequenze; 2)copiare le caratteristiche di un'attiv<strong>it</strong>à in altre attiv<strong>it</strong>à (moltoutile ad esempio quando si vuole rendere uguale <strong>per</strong> tutte leattiv<strong>it</strong>à lo stile dei messaggi). Le sottovoci del menu "Modifica"sono attive (a eccezione di "Copia le caratteristiche") soloquando ci si trova nelle aree "Attiv<strong>it</strong>à" e "Sequenze".Tram<strong>it</strong>e il menu "Inserisci" è possibile: 1) aggiungere unnuovo oggetto multimediale, una nuova attiv<strong>it</strong>à, un nuovoelemento in una sequenza; 2) importare attiv<strong>it</strong>à da altri progetti.Nel menu "Strumenti" troviamo 4 sottovoci: 1)"Impostazioni" (si possono modificare: l'aspetto di JClic Authorcon uno stile a scelta tra "system", "metal" e "motif"; <strong>la</strong> lingua, ilcodice del<strong>la</strong> nazione, il codice opzionale del<strong>la</strong> variante del<strong>la</strong>lingua, il browser prefer<strong>it</strong>o; <strong>la</strong> dimensione massima delleimmagini; un sistema multimediale a scelta tra"Autorilevamento", di default, "Java Media Framework" e"QuickTime"; le caratteristiche dell'Applet JClic); 2) "Albero deldocumento" (tutto il contenuto delle 4 aree di <strong>la</strong>voro di JClicviene visualizzato in un albero e può essere modificato e salvatoin ogni sua parte, tram<strong>it</strong>e l'assegnazione di "valori" ai vari"attributi" che caratterizzano ogni elemento del progetto); 3)"Creazione del<strong>la</strong> pagina web" (devono essere specificati: il t<strong>it</strong>olodel<strong>la</strong> pagina; un link <strong>per</strong> quando si esce dal progetto; <strong>la</strong> scelta
www.<strong>didattica</strong>.org - 270tra "Applet a tutto schermo", di default, e "Applet con dimensionispecifiche" da indicare); 4) "Creazione dell'instal<strong>la</strong>tore delprogetto" (sono già indicati, ma possono essere modificati, ilt<strong>it</strong>olo, gli autori, <strong>la</strong> cartel<strong>la</strong>, i files da copiare, mentre <strong>per</strong> ilpulsante di attivazione, oltre al progetto principale eall'etichetta, si possono inserire un'icona e una descrizione).Il menu "Visualizza" <strong>per</strong>mette di: 1) mostrare <strong>la</strong> pagina delprogetto o del<strong>la</strong> mediateca o delle attiv<strong>it</strong>à o infine dellesequenze; 2) avviare l'anteprima dell'attiv<strong>it</strong>à selezionata nellearee "Attiv<strong>it</strong>à" e "Sequenze"; 3) visualizzare l'anteprima del filemultimediale selezionato nel<strong>la</strong> "Libreria multimediale".Nel menu "Aiuto" vengono mostrate unicamente leinformazioni sul programma (versione, <strong>autore</strong> e col<strong>la</strong>boratori,traduttori, codice libero utilizzato, condizioni di licenza,informazioni sul sistema).3.3.2. L'area "Progetto"L'area "Progetto" prevede tre settori <strong>per</strong> l'inserimento delleinformazioni sul progetto ("Descrizione", "Creazione","Descr<strong>it</strong>tori") e una sezione con due impostazioni <strong>per</strong>l'interfaccia utente. Ogni settore può essere compresso/espansocliccando sul<strong>la</strong> freccia vicino al nome che lo contraddistingue.Nel settore "Descrizione" vanno inser<strong>it</strong>i il t<strong>it</strong>olo del progettoe (appunto) <strong>la</strong> sua descrizione. Nel settore "Creazione" sipossono indicare gli autori (nome, ruolo, e-mail, URL,organizzazione, commenti), <strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> (nome, e-mail, URL,indirizzo, CP, c<strong>it</strong>tà, stato, nazione, commenti) e le revisioni(ognuna con data, descrizione, autori e commenti). Il settore"Descr<strong>it</strong>tori" è <strong>didattica</strong>mente molto importante e <strong>per</strong>mettel'inserimento di alcuni dati significativi: 1) livelli (ad es. "Scuo<strong>la</strong>primaria"); 2) aree (ad es. "Matematica, Geografia"); 3)descr<strong>it</strong>tori (ad es. "coordinate, assi cartesiani"); 4) lingue(selezionabili, eliminabili, modificabili e spostabili usando leappos<strong>it</strong>e icone). Infine, nel<strong>la</strong> sezione "Interfaccia utente", èconsent<strong>it</strong>o attivare/disattivare/impostare il "Suono dell'evento"e si possono applicare ai progetti diverse vesti grafiche ("skins"),corrispondenti ai seguenti stili: 1) @orange (normalearancione); 2) @green (normale verde); 3) @empty (senzabarra inferiore e cornice); 4) @mini (con <strong>la</strong> so<strong>la</strong> barra inferiore
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 271molto sottile); 5) @default (normale grigio-chiaro); 6) @blue(normale blu); 7) @simple (barra del<strong>la</strong> navigazione in alto,barra dei messaggi in basso). Nuovi "skin" possono essere creati,aggiunti e distribu<strong>it</strong>i con JClic Author.Tutti i campi previsti nell'area "Progetto" sono facoltativi e<strong>la</strong> loro mancata compi<strong>la</strong>zione non pregiudica il salvataggio dei<strong>la</strong>vori.3.3.3. La libreria multimedialeLa gestione delle risorse in JClic è molto efficiente efunzionale. Ogni file multimediale da usare in un progetto vainser<strong>it</strong>o nel<strong>la</strong> "Libreria multimediale" o viene in esso copiatoquando si seleziona una risorsa locale all'interno di un'attiv<strong>it</strong>à.L'area è contraddistinta da diverse sezioni. In alto a sinistratroviamo 5 icone, corrispondenti alle seguenti funzioni: 1)"Aggiungi una nuova immagine o un nuovo oggetto multimedialeal<strong>la</strong> biblioteca" (attraverso una finestra è possibile selezionare eimportare immagini .gif, .jpg, .png, .bmp e .ico, suoni .wav, .mp3,.ogg, .au e .aiff, video .avi, .mov e .mpeg, caratteri .ttf, files .mid,files .swf di F<strong>la</strong>sh 2.0, skins in formato .xml; se i files non s<strong>it</strong>rovano nel<strong>la</strong> directory del progetto, se ne chiede <strong>la</strong> copia inessa); 2) "Anteprima del<strong>la</strong> risorsa multimediale" (selezionata);3) "Cestino"; 4) "Aggiorna tutti i contenuti multimedialirichiamando i loro archivi" (funzione molto utile quando simodificano i files con le risorse multimediali); 5) "Salva i filesdei contenuti di tutti gli elementi multimediali" (si crea unacopia delle risorse nel<strong>la</strong> cartel<strong>la</strong> del progetto).Un filtro alle risorse multimediali può essere applicatoselezionando una delle 8 opzioni elencate (tutti, immagini,suoni, midi, video, F<strong>la</strong>sh, skins, caratteri) nel "combobox" sottole icone.Un clic semplice su una risorsa ne <strong>per</strong>mette <strong>la</strong> selezione e diconseguenza vengono visualizzate nel<strong>la</strong> parte inferiore dell'areale seguenti informazioni, molto utili <strong>per</strong> <strong>la</strong> loro ricerca emodifica sul disco rigido e all'interno delle varie attiv<strong>it</strong>à: 1)nome (modificabile); 2) file (modificabile, estraibile dal files.jclic.zip e aggiornabile da file); 3) tipo di file multimediale; 4)grandezza del file; 5) attiv<strong>it</strong>à in cui è presente (selezionandone
www.<strong>didattica</strong>.org - 272una, è possibile accedervi direttamente tram<strong>it</strong>e il tasto"Modifica...").3.3.4. L'area delle attiv<strong>it</strong>àNell'area delle "Attiv<strong>it</strong>à", <strong>la</strong> barra in alto a sinistra <strong>per</strong>mettedi creare e manipo<strong>la</strong>re le attiv<strong>it</strong>à e contiene 9 comandi sottoforma di icone: 1) "Aggiungi una nuova attiv<strong>it</strong>à al progetto"(nel<strong>la</strong> finestra che appare basta selezionare una delle 16 attiv<strong>it</strong>àstandard e scrivere il nome); 2) "Anteprima e prova dell'attiv<strong>it</strong>à";3) e 4) sposta in alto e in basso l'attiv<strong>it</strong>à selezionata; 5), 6), 7) e8) copia, taglia, incol<strong>la</strong> e cancel<strong>la</strong> l'attiv<strong>it</strong>à selezionata; 9) "Copiale caratteristiche dell'attiv<strong>it</strong>à corrente in altre attiv<strong>it</strong>à". Quandosi inserisce una nuova attiv<strong>it</strong>à, essa viene aggiunta nel<strong>la</strong> barra diselezione a sinistra dell'area delle "Attiv<strong>it</strong>à".Una volta inser<strong>it</strong>e le attiv<strong>it</strong>à desiderate, è possibile o<strong>per</strong>aresu ognuna di essa, definendone le caratteristiche e ilcomportamento all'interno di 4 sezioni, "Opzioni", "Finestra","Messaggi" e "Pannello".La sezione "Opzioni" è abbastanza trascurata, ma èpiuttosto importante e comprende 7 settorichiudibili/espandibili: 1) "Descrizione", con l'indicazione deltipo di esercizio e del nome (entrambi modificabili) e l'aggiuntafacoltativa di un testo informativo; 2) "Rapporti" (opzioni utili<strong>per</strong> ottenere resoconti sulle attiv<strong>it</strong>à degli utenti); 3) "Interfacciautente" (possono essere impostati "Suoni dell'evento" e "Skins"diversi <strong>per</strong> le varie attiv<strong>it</strong>à); 4) "Generatore di contenuti"(opzioni utili <strong>per</strong> <strong>la</strong> generazione di contenuti automatici <strong>per</strong>l'ar<strong>it</strong>metica); 5) "Contatori" (Cronometro, Contatore de<strong>it</strong>entativi, Punteggio); 6) "Pulsanti" (di aiuto e di informazione);7) "Comportamento" (cicli di mesco<strong>la</strong>mento, eventualeimpostazione del trascinamento degli oggetti e del controllodell'ordine di selezione). Si noti che: 1) quando si cambia il tipodi attiv<strong>it</strong>à, non vengono mostrate tutte le opzioni disponibili, masolo quelle compatibili; 2) selezionando "Ar<strong>it</strong>h" nel<strong>la</strong> sezione"Generatore di contenuti" e cliccando su "Parametri", si vieneintrodotti in una finestra molto ricca in cui è possibile scegliereuna delle 4 o<strong>per</strong>azioni ar<strong>it</strong>metiche, <strong>la</strong> posizione dell'incogn<strong>it</strong>a, lecaratteristiche del primo e secondo o<strong>per</strong>ando (campo divariazione, numeri specificati, tipo di decimali), le condizioni del
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 273rapporto tra o<strong>per</strong>andi (indifferente, A > B, A < B) e le opzioniriguardanti il risultato (campo di variazione, tipo diordinamento, ammissione di duplicati); 3) <strong>per</strong> il "Cronometro" sipuò impostare un tempo massimo (in secondi) e il conto al<strong>la</strong>rovescia; 4) <strong>per</strong> il "Contatore dei tentativi" si può stabilire unnumero massimo di tentativi e il conto al<strong>la</strong> rovescia; 5) <strong>per</strong> il"Pulsante di aiuto" si può mostrare <strong>la</strong> soluzione dell'attiv<strong>it</strong>àoppure può essere visualizzato un messaggio preparatodall'utente; 6) <strong>per</strong> il "Pulsante delle informazioni" può esseremostrato un URL Internet, oppure è possibile eseguire uncomando; 7) i contatori e i pulsanti sono visualizzati e sonoattivi nell'attiv<strong>it</strong>à solo se il quadratino corrispondente vieneselezionato; 8) le attiv<strong>it</strong>à sono elencate sul<strong>la</strong> sinistra in ordinealfabetico secondo il nome che abbiamo loro attribu<strong>it</strong>o(modificando il nome è possibile quindi ottenere un ordinealfabetico diverso); 9) conviene dare un nome significativo allevarie attiv<strong>it</strong>à, magari utilizzando all'inizio una numerazione (adesempio 001_nome1, 002_nome2, ecc.) che consenta diriprodurre l'ordine con cui gli stessi esercizi sono riportati nellesequenze.La sezione "Finestra" è quel<strong>la</strong> meno ricca, ma in certeoccasioni è determinante <strong>per</strong> <strong>la</strong> buona realizzazione di unprogetto. Ad esempio potrebbe essere necessario inserire unalista di parole come sfondo <strong>per</strong> un gioco enigmistico e porre <strong>la</strong>finestra di gioco in un angolo dello schermo. Le modifiche al<strong>la</strong>finestra dell'attiv<strong>it</strong>à vengono visualizzate in tempo reale eriguardano 2 parti distinte: 1) <strong>per</strong> <strong>la</strong> finestra principale (losfondo vero e proprio) si possono impostare un colore, <strong>la</strong>sfumatura tra due colori (con impostazione delle ripetizioni edell'orientamento delle strisce), un'immagine prelevabile dal<strong>la</strong>libreria multimediale o dal disco, <strong>la</strong> ripetizione del<strong>la</strong> stessa(eventuale) immagine; 2) <strong>per</strong> <strong>la</strong> finestra di <strong>la</strong>voro (che contiene ipannelli delle varie attiv<strong>it</strong>à), non si può inserire un'immagine,ma è possibile impostarne il colore di sfondo, <strong>la</strong> sfumatura tradue colori, l'effetto di trasparenza, <strong>la</strong> presenza/assenza di unbordo, lo spessore del margine, <strong>la</strong> posizione centrata o assoluta.La sezione "Messaggi", cost<strong>it</strong>u<strong>it</strong>a da 3 barre (Messaggioiniziale, Messaggio finale, Messaggio d'errore), èimportantissima dal punto di vista didattico: <strong>la</strong> presenza di
www.<strong>didattica</strong>.org - 274istruzioni chiare e di rinforzi adeguati e pos<strong>it</strong>ivi è <strong>la</strong> base <strong>per</strong> <strong>la</strong>piena riusc<strong>it</strong>a di un'attiv<strong>it</strong>à educativa. Per tutti e tre i tipi dimessaggi (comunque facoltativi) è consent<strong>it</strong>o: 1) inserire eposizionare un testo; 2) aggiungere e posizionare un'immagine;3) impostare il bordo e l'aspetto di testi e sfondi; 4) indicare uncontenuto attivo. Nel dettaglio: 1) il testo può essere messo in 9posizioni diverse, ma nel<strong>la</strong> maggior parte dei casi saràsufficiente <strong>la</strong>sciarlo al centro; 2) <strong>per</strong> l'aspetto di un messaggiopossono essere inser<strong>it</strong>i un colore di sfondo, una sfumatura tradue colori, l'effetto trasparenza, un carattere a scelta congrandezza ed effetti (normale, grassetto, <strong>it</strong>alico) impostabili, ilcolore (normale e alternativo) del testo, <strong>la</strong> presenza diun'ombreggiatura colorata <strong>per</strong> il testo, il colore e <strong>la</strong> <strong>la</strong>rghezzadel bordo, il colore dello stato inattivo, <strong>la</strong> <strong>la</strong>rghezza delmarcatore; 3) è preferibile che le immagini <strong>per</strong> i messaggi sianopiccole e che l'altezza corrisponda a 40 pixel; 4) una libreria diimmagini già pronte si trova nel s<strong>it</strong>o di chi scrive(www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=230); 5) se si seleziona<strong>la</strong> casel<strong>la</strong> con "Permetti al testo di sconfinare dall'immagine",molto utile <strong>per</strong> ev<strong>it</strong>are sovrapposizioni confuse tra testi eimmagini, allora bisognerà porre attenzione al<strong>la</strong> disposizionedegli elementi testuali e grafici (<strong>la</strong> nostra scelta "standard" èporre al centro il testo e a destra l'immagine). Si noti infine come<strong>per</strong> i contenuti attivi nei messaggi è possibile: 1) aggiungeresuoni, video, midi; 2) registrare e riprodurre suoni; 3) andare adun'attiv<strong>it</strong>à o a una sequenza; 4) eseguire un programma esterno;5) mostrare un URL Internet.La sezione "Pannello" è <strong>la</strong> più complessa, ma anche il cuorepulsante di JClic, il motore <strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione e modifica delleattiv<strong>it</strong>à. L'aspetto del<strong>la</strong> sezione e i comandi presenti in essadipendono dal tipo di esercizio/gioco e quindi saranno trattatinello specifico nei paragrafi successivi dedicati alle singoleattiv<strong>it</strong>à.3.3.5. L'area delle sequenzeNell'area delle "Sequenze", rispetto al<strong>la</strong> barra delle iconedell'area delle "Attiv<strong>it</strong>à", sparisce <strong>la</strong> funzione di copia dellecaratteristiche di un'attiv<strong>it</strong>à in un'altra e l'attiv<strong>it</strong>à viene aggiuntaa una sequenza in cui composizione, ordine, struttura degli
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 275elementi sono stabil<strong>it</strong>i dall'utente. Per ogni attiv<strong>it</strong>à aggiunta auna sequenza si possono indicare: 1) un'etichetta (utile <strong>per</strong>effettuare salti tra attiv<strong>it</strong>à); 2) una descrizione; 3) <strong>la</strong>presenza/assenza del<strong>la</strong> freccia avanti e del<strong>la</strong> freccia indietro; 4)le azioni collegate al<strong>la</strong> freccia avanti e al<strong>la</strong> freccia indietro; 5) ilcomportamento del<strong>la</strong> freccia avanti (avanzamento automaticodopo determinati secondi, salti condizionali a un livellosu<strong>per</strong>iore o inferiore). Si noti che: 1) è possibile accederedirettamente all'area "Attiv<strong>it</strong>à" di un esercizio cliccando sulpulsante "Modifica"; 2) l'etichetta di un'attiv<strong>it</strong>à all'inizio di unasequenza corrisponde anche all'etichetta dell'intera sequenza;3) le attiv<strong>it</strong>à nell'area delle "Sequenze" non sono posteautomaticamente in ordine alfabetico (come avviene nell'area"Attiv<strong>it</strong>à"), ma secondo <strong>la</strong> disposizione decisa dal realizzatore delprogetto; 4) se i pulsanti del<strong>la</strong> freccia avanti e indietro non sonoattivi, <strong>per</strong> passare a una nuova attiv<strong>it</strong>à si deve usarel'avanzamento automatico oppure si devono inserire salti adattiv<strong>it</strong>à e/o sequenze all'interno dei pannelli degli esercizi; 5)l'avanzamento automatico si può inserire anche insieme aipulsanti "Freccia avanti" e "Freccia indietro" attivi; 6) i pulsanti"Freccia avanti" e "Freccia indietro" presentano 5 opzioni,tuttavia è consigliabile ignorare "Arresta" ed "Esci da JClic" eutilizzare "Torna al programma" e soprattutto "Vaiavanti/indietro" e "Salta a..."; 7) un menu iniziale (senza "Frecciaavanti" e "Freccia indietro") può contenere i riferimenti (salti) apiù sequenze o attiv<strong>it</strong>à; 8) in una sequenza con accesso rego<strong>la</strong>toda un menu è opportuno: A) all'inizio inserire <strong>per</strong> il pulsante"Freccia avanti" il comando "Vai avanti" e <strong>per</strong> il pulsante "Frecciaindietro" un salto al menu iniziale; B) al<strong>la</strong> fine inserire <strong>per</strong> ilpulsante "Freccia indietro" il comando "Vai indietro" e <strong>per</strong> ilpulsante "Freccia avanti" un salto al menu iniziale; 9) se non ènecessario un menu iniziale e il progetto è cost<strong>it</strong>u<strong>it</strong>o da un'unicasequenza di attiv<strong>it</strong>à, al<strong>la</strong> fine saranno attivi "Freccia avanti" conl'opzione "Vai avanti" e "Freccia indietro" con l'opzione "Vaiindietro", mentre all'inizio sarà attivo solo il pulsante "Frecciaavanti" sempre con l'opzione "Vai avanti". Naturalmente questeindicazioni sono prodotte <strong>per</strong> <strong>la</strong>vori standard e gli utentipotranno decidere liberamente come strutturare le propriesequenze e l'avanzamento/spostamento tra le varie attiv<strong>it</strong>à.
www.<strong>didattica</strong>.org - 2763.4. Le attiv<strong>it</strong>à di JClic AuthorTutte le attiv<strong>it</strong>à di JClic possono essere esegu<strong>it</strong>e all'internodelle aree "Attiv<strong>it</strong>à" e "Sequenze" cliccando sul triangolo verdecon <strong>la</strong> punta rivolta a destra. In esecuzione, con lo stile didefault, si vedono: 1) in alto, il nome del progetto; 2) al centro, <strong>la</strong>finestra con il pannello di gioco; 3) in basso a sinistra, le duefrecce di spostamento, <strong>la</strong> bandierina verde <strong>per</strong> ripeterel'esercizio, i tasti di aiuto e di informazione; 4) in basso al centro,i messaggi (iniziali, finali, d'errore); 5) in basso a destra, ilpunteggio, i tentativi e il tempo. Per altre vesti grafiche ("skins")questi elementi variano in numero e posizione.Le 16 attiv<strong>it</strong>à standard di JClic, integrabili solo da <strong>per</strong>sonees<strong>per</strong>te in programmazione Java, possono essere divise in 9categorie e come tali sono analizzate nei paragrafi che seguono.Per ogni attiv<strong>it</strong>à viene descr<strong>it</strong>to il settore "Pannello" dell'area"Attiv<strong>it</strong>à", l'unico che cambia secondo il tipo di esercizioproposto.3.4.1. Schermata informativaLa "Schermata informativa" è probabilmente l'attiv<strong>it</strong>à piùsemplice e ci consente di descrivere accuratamente funzioni dibase comuni con molte altre attiv<strong>it</strong>à e che <strong>per</strong> questo motivo insegu<strong>it</strong>o non saranno riprese. Come dice il nome stesso, si trattadi un'attiv<strong>it</strong>à <strong>per</strong> <strong>la</strong> forn<strong>it</strong>ura di informazioni all'utente. Unatipica schermata informativa è quel<strong>la</strong> posta spesso all'inizio diun progetto con le indicazioni su t<strong>it</strong>olo, <strong>autore</strong> e final<strong>it</strong>à degliesercizi. Oppure all'inizio di una sequenza di attiv<strong>it</strong>à, un testoricorda, riassume e riporta tutti i dati necessari <strong>per</strong> <strong>la</strong> correttaesecuzione degli esercizi che seguono. Infine possono essereinser<strong>it</strong>i approfondimenti con testi e immagini al termine di unasequenza.Si <strong>la</strong>vora con un pannello di cui è possibile impostare: 1)righe (es. 3), colonne (es. 2), dimensione orizzontale (es. 300),
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 277dimensione verticale (es. 200); 2) stile (con gli stessi parametriusati <strong>per</strong> lo stile dei messaggi); 3) presenza/assenza del bordo;4) eventuale immagine di sfondo. In alto c'è il "combobox" <strong>per</strong> <strong>la</strong>selezione del<strong>la</strong> forma: <strong>la</strong> forma rettango<strong>la</strong>re è <strong>la</strong> più comune enormale, ma <strong>per</strong> questa attiv<strong>it</strong>à è anche possibile usare formevarie tracciate tram<strong>it</strong>e <strong>la</strong> funzione "R<strong>it</strong>agli". Ogni casel<strong>la</strong> del<strong>la</strong>forma rettango<strong>la</strong>re o ogni forma r<strong>it</strong>agliata può essere defin<strong>it</strong>anello stile e nei contenuti, indipendentemente dalleimpostazioni generali dell'attiv<strong>it</strong>à "Schermata informativa". Così,se abbiamo una griglia rettango<strong>la</strong>re 3x2, ognuna delle 6 casellepuò essere impostata diversamente (ad es. nel colore di sfondo,nell'aspetto del testo, nel<strong>la</strong> posizione delle immagini inser<strong>it</strong>e)semplicemente con un clic sull'elemento interessato. Quando sio<strong>per</strong>ano dei r<strong>it</strong>agli, si smette di utilizzare una grigliarettango<strong>la</strong>re e si viene introdotti, cliccando sul<strong>la</strong> casel<strong>la</strong> con i trepunti vicino a "R<strong>it</strong>agli", in una finestra di <strong>la</strong>voro piuttostocompleta in cui è possibile: 1) aggiungere rettangoli, cerchi,poligoni; 2) selezionare, eliminare, copiare, incol<strong>la</strong>re, ruotarefigure; 3) aggiungere punti su una figura; 4) unire punti vicini;5) fare zoom avanti e indietro <strong>per</strong> disegnare meglio le forme. Leforme realizzate sono indicate nel<strong>la</strong> lista sul<strong>la</strong> destra e possonoessere usate come se fossero caselle di una griglia. Si intuisconole potenzial<strong>it</strong>à di questo strumento, ad es. <strong>per</strong> <strong>la</strong> selezione diregioni geografiche o di parti di schede didattiche.3.4.2. EsplorazioneNell'attiv<strong>it</strong>à "Esplorazione" se clicchiamo su uno spazio, unacasel<strong>la</strong>, un testo, un'immagine, appare un testo o un suono oun'immagine che sono in re<strong>la</strong>zione con l'elemento cliccato.Rispetto all'attiv<strong>it</strong>à "Schermata informativa", qui si hal'introduzione di: 1) una griglia B accanto al<strong>la</strong> griglia A (lemodal<strong>it</strong>à di modifica sono uguali a quelle già viste <strong>per</strong> <strong>la</strong>"Schermata informativa"); 2) una finestra <strong>per</strong> <strong>la</strong> disposizionedelle griglie A e B (sono previste quattro modal<strong>it</strong>à: AB, BA, A/B,B/A); 3) una finestra <strong>per</strong> indicare le re<strong>la</strong>zioni tra le caselle delledue griglie. Si noti che: 1) si possono usare griglie rettango<strong>la</strong>ri eforme r<strong>it</strong>agliate <strong>per</strong> entrambe le griglie; 2) <strong>la</strong> funzione "Mesco<strong>la</strong>"può essere selezionata sia <strong>per</strong> <strong>la</strong> griglia A che <strong>per</strong> <strong>la</strong> griglia B; 3)mentre si inseriscono le re<strong>la</strong>zioni, le frecce possono essere
www.<strong>didattica</strong>.org - 278mostrate tutte (in alternativa viene visualizzata solo <strong>la</strong> frecciadello spazio corrente) e nel colore desiderato. L'applicazione"standard" di questo strumento è <strong>la</strong> visualizzazione e/o l'ascoltodi informazioni re<strong>la</strong>tive agli oggetti contenuti nelle varie caselledi una griglia rettango<strong>la</strong>re. Ma possiamo pensare ancheall'esplorazione delle parti del corpo umano o di un animale o diuna pianta oppure al<strong>la</strong> visualizzazione delle informazionire<strong>la</strong>tive alle varie regioni <strong>it</strong>aliane; in queste attiv<strong>it</strong>à è evidentecome sia preferibile usare forme r<strong>it</strong>agliate invece di caselle digriglie rettango<strong>la</strong>ri. La scelta del pannello adeguato, nell'attiv<strong>it</strong>àdi "Esplorazione" come anche in diverse altre attiv<strong>it</strong>à, dipendedai contenuti e dagli obiettivi dell'esercizio e presuppone unaponderata progettazione iniziale dell'intero progetto Jclic.3.4.3. Identificare celleCon "Identificare celle" torniamo ad un'attiv<strong>it</strong>à con una so<strong>la</strong>griglia, in cui bisogna cliccare sulle forme r<strong>it</strong>agliate o sullecaselle corrette, defin<strong>it</strong>e dall'utente utilizzando <strong>la</strong> finestra"Re<strong>la</strong>zioni". Semplicemente in quest'ultimo ambiente bastacliccare sulle caselle/forme desiderate ed esse assumono uncolore scuro che indica <strong>la</strong> loro selezione; in fase di esecuzionel'utilizzatore dovrà cliccare solo su quelle celle/forme <strong>per</strong>completare l'esercizio senza errori. "Identificare celle" ci<strong>per</strong>mette di introdurre un altro elemento interessante, il"contenuto alternativo", applicabile al<strong>la</strong> griglia principale (A)delle varie attiv<strong>it</strong>à; <strong>la</strong> funzione si attiva mettendo <strong>la</strong> spunta inalto a destra vicino al<strong>la</strong> scr<strong>it</strong>ta "Contenuto alternativo:" econsente <strong>la</strong> definizione di un contenuto diverso sottostante <strong>la</strong>casel<strong>la</strong> che si identifica correttamente: si può trattare di unmessaggio o un'immagine di conferma, di un suono, di una .gifanimata... Il contenuto alternativo è partico<strong>la</strong>rmente importanteda punto di vista didattico come rinforzo e stimolo <strong>per</strong> i piccoliutenti e come indicatore "in progress" <strong>per</strong> <strong>la</strong> corretta risoluzionedegli esercizi. Si noti che: 1) <strong>per</strong> passare dal contenuto"standard" delle caselle/forme al contenuto "alternativo" si devecliccare sul<strong>la</strong> casel<strong>la</strong> "ALT" in alto a destra; 2) l'aspetto delcontenuto alternativo <strong>per</strong> le celle di un'intera griglia o dellesingole caselle/forme può essere defin<strong>it</strong>o all'interno dellecorrispondenti finestre "Stile". Come <strong>per</strong> l'attiv<strong>it</strong>à di
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 279"Esplorazione", anche <strong>per</strong> "Identificare celle" l'uso di griglierettango<strong>la</strong>ri o di tante forme r<strong>it</strong>agliate dipende dall'argomentodegli esercizi e dei nostri obiettivi: identificare le parti del corpodi un elefante è un'attiv<strong>it</strong>à molto diversa dall'identificare imammiferi tra tante immagini differenti di animali; come ancheè molto diverso selezionare tra 10 parole (ognuna in unacasel<strong>la</strong>) gli articoli e le preposizioni oppure indicare in un lungotesto (in un'unica cel<strong>la</strong>) gli avverbi e gli aggettivi.3.4.4. Scrivi <strong>la</strong> risposta"Scrivi <strong>la</strong> risposta" prevede un pannello con due griglie e lefunzioni previste sono quelle dell'attiv<strong>it</strong>à di "Esplorazione". Ladifferenza principale è che cliccando su una cel<strong>la</strong> del<strong>la</strong> griglia A osu un elemento r<strong>it</strong>agliato sempre del<strong>la</strong> prima griglia, nel<strong>la</strong>seconda griglia (B) non viene visualizzato il contenuto del<strong>la</strong>casel<strong>la</strong> corrispondente, ma viene richiesta l'immissione di untesto scr<strong>it</strong>to con <strong>la</strong> tastiera. Un'altra differenza è <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à diinserire un contenuto alternativo (nelle modal<strong>it</strong>à illustrate <strong>per</strong>l'attiv<strong>it</strong>à di "Identificazione") sempre <strong>per</strong> le caselle e forme del<strong>la</strong>griglia A. Nel<strong>la</strong> pratica <strong>la</strong> casel<strong>la</strong>/forma interessata vieneevidenziata con un bordo e l'immissione corretta del testorichiesto determina l'annul<strong>la</strong>mento del contenuto principaledel<strong>la</strong> cel<strong>la</strong> corrispondente nel<strong>la</strong> griglia A e l'eventualevisualizzazione del suo contenuto alternativo.Si noti che: 1) il testo da scrivere va inser<strong>it</strong>o nelle variecaselle facendo attenzione a specificare tutte le variantiopportune (separate dal carattere "|", posto sopra il carattere "\"nel<strong>la</strong> tastiera <strong>it</strong>aliana), in modo da ev<strong>it</strong>are frustrazioni <strong>per</strong> ipiccoli utenti (ad es. <strong>per</strong> <strong>la</strong> regione "Valle D'Aosta" si dovrebberoinserire anche le varianti "Valle Di Aosta" e "Val D'Aosta", e <strong>per</strong>l'alimento "Yogurth" si potrebbero aggiungere pure le forme"Yogurt", "Jogurth" e "Jogurt"); 2) è opportuno prevedere <strong>per</strong> <strong>la</strong>griglia B una <strong>la</strong>rghezza opportuna dello spazio di inserimentodel testo; 3) di sol<strong>it</strong>o le lettere maiuscole e minuscole noninfluiscono sull'esatta risoluzione degli esercizi; 4) gli elementidel<strong>la</strong> griglia B possono essere diversi da quelli del<strong>la</strong> griglia A; 5)un elemento del<strong>la</strong> griglia B può fare riferimento a piùcaselle/forme del<strong>la</strong> griglia A; 6) se nel<strong>la</strong> finestra "Re<strong>la</strong>zioni" siseleziona l'opzione "Risoluzione inversa", il gioco termina
www.<strong>didattica</strong>.org - 280quando sono stati assegnati tutti gli elementi del<strong>la</strong> griglia B; 7)l'opzione di mesco<strong>la</strong>mento ("Mesco<strong>la</strong>") ha senso (e può essereusata) solo <strong>per</strong> <strong>la</strong> griglia A; 8) bisogna fare attenzione a noninserire spazi al<strong>la</strong> fine del testo da immettere, mentre i caratteriaccentati sono ammessi e riconosciuti; 9) è consigliabileimpostare bordi più spessi (quindi aumentare il valore del<strong>la</strong>"Larghezza del bordo" nelle varie finestre "Stile") in modo dariconoscere meglio le caselle attive del<strong>la</strong> griglia A.3.4.5. Associazione semplice e complessaIn amb<strong>it</strong>o sco<strong>la</strong>stico sono molto utili le due attiv<strong>it</strong>à re<strong>la</strong>tiveai collegamenti presenti in JClic. L'"Associazione semplice"<strong>per</strong>mette di associare caselle dello stesso numero: ad ognicasel<strong>la</strong> nel<strong>la</strong> griglia A corrisponde una (e una so<strong>la</strong>) cel<strong>la</strong> nel<strong>la</strong>griglia B. L'"Associazione complessa" consente anche diassociare una cel<strong>la</strong>/forma del<strong>la</strong> griglia B a più caselle/figurer<strong>it</strong>agliate del<strong>la</strong> griglia A. Nel secondo caso è necessaria <strong>la</strong>finestra "Re<strong>la</strong>zioni" <strong>per</strong> l'indicazione dei rapporti tra le caselledelle due griglie (A e B), mentre nel primo caso l'associazione èfissa e si possono decidere solo <strong>la</strong> disposizione delle due grigliee l'attivazione del mesco<strong>la</strong>mento <strong>per</strong> esse. Per il resto le dueattiv<strong>it</strong>à presentano le stesse funzioni dell'attiv<strong>it</strong>à "Scrivi <strong>la</strong>risposta". Le applicazioni pratiche delle attiv<strong>it</strong>à di associazionesono infin<strong>it</strong>e; si possono indicare come esempi un <strong>la</strong>voro dicollegamento immagini-nomi all'inizio del<strong>la</strong> primaria, unesercizio di collegamento nomi - parti dell'albero, unacatalogazione di parole (articoli - nomi - avverbi), tutte attiv<strong>it</strong>àpossibili sia tram<strong>it</strong>e l'"Associazione semplice", sia <strong>per</strong> mezzodell'"Associazione complessa". Per l'attiv<strong>it</strong>à di associazionesemplice si noti che: 1) le due griglie (A e B) sono uguali nelnumero di righe e colonne e le modifiche eventualmenteapportate in questo senso su una griglia hanno effetto anchesull'altra; 2) le caselle del<strong>la</strong> griglia A sono associateautomaticamente alle caselle del<strong>la</strong> griglia B nelle stesseposizioni. Per l'attiv<strong>it</strong>à di associazione complessa è importantesa<strong>per</strong>e che: 1) a una cel<strong>la</strong>/forma del<strong>la</strong> griglia B possonocorrispondere più elementi del<strong>la</strong> griglia A, ma non viceversa; 2)se nel<strong>la</strong> finestra "Re<strong>la</strong>zioni" si seleziona l'opzione "Risoluzione
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 281inversa", il gioco termina quando sono stati assegnati tutti glielementi del<strong>la</strong> griglia B.3.4.6. Puzzle doppio, a scambio e a buchiTre attiv<strong>it</strong>à di JClic sono dedicate ai puzzles, in assoluto i piùapprezzati dai piccoli utenti delle scuole primarie. Le verifichesul campo hanno indicato come sia preferibile utilizzare confrequenza il "Puzzle doppio", segu<strong>it</strong>o a discreta distanza dal"Puzzle a scambio". Il "Puzzle a buchi" appare invece non moltochiaro nel<strong>la</strong> forma ed è comunque piuttosto difficile da risolvere,soprattutto se le tessere sono numerose (ad esempio 6x5). Ingenerale i puzzles possono essere usati <strong>per</strong> produrre esercizi didue tipi: 1) puzzles c<strong>la</strong>ssici, <strong>per</strong> cui un'immagine unica occupatutta <strong>la</strong> griglia; 2) esercizi di riordinamento di qualsiasi tipo(ricostruzione di frasi, ordinamento di numeri e oggetti dal piùpiccolo al più grande, ecc.), con l'uso di testi, immagini,animazioni e suoni. Ovviamente <strong>per</strong> il secondo tipo di esercizi il"Puzzle a buchi" è assolutamente da ev<strong>it</strong>are, mentre moltoadatto è il "Puzzle doppio".Per tutti e tre i tipi di puzzle è possibile selezionare, oltrealle griglie rettango<strong>la</strong>ri e alle figure r<strong>it</strong>agliate, anche: 1) "Puzzlecon unioni a curva" (tipici pezzi dei puzzles); 2) "Puzzle conunioni rettango<strong>la</strong>ri"; 3) "Puzzle con unioni triango<strong>la</strong>ri". Si notiche <strong>per</strong> queste 3 opzioni c'è <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à, cliccando sul pulsantecon i tre puntini, di attivare/disattivare <strong>la</strong> distribuzione casualedei tasselli e di impostare l'altezza e <strong>la</strong>rghezza del<strong>la</strong> lorodentatura. Il "Puzzle doppio" e il "Puzzle a buchi" prevedono duegriglie, il "Puzzle a scambio" solo <strong>la</strong> griglia A. Per il “Puzzle ascambio” è consigliabile l'uso di tessere rettango<strong>la</strong>ri, piuttostoche i c<strong>la</strong>ssici pezzi con indentature. Infine l'opzione dimesco<strong>la</strong>mento, necessaria nei puzzles, non è disattivabile,mentre è da tenere in considerazione <strong>la</strong> possibil<strong>it</strong>à di togliere ilbordo alle tessere, ad esempio nel<strong>la</strong> ricostruzione di una cartinageografica dell'Italia con le varie regioni.3.4.7. MemorySe le attiv<strong>it</strong>à di puzzles prevedono l'inserimento di un'unicaimmagine come sfondo <strong>per</strong> <strong>la</strong> griglia A, il memory, <strong>per</strong>
www.<strong>didattica</strong>.org - 282funzionare, deve veder defin<strong>it</strong>e singo<strong>la</strong>rmente tutte le caselle. Inogni cel<strong>la</strong> va messo un contenuto (testuale, grafico, sonoro,misto) che viene automaticamente raddoppiato da JClic. Ilcontenuto alternativo è essenziale <strong>per</strong> creare esercizi di memoryin cui siano associati contenuti di tipo diverso (ad es. il nome diun animale all'immagine che lo rappresenta, ma anche unarticolo a un nome).3.4.8. Crucipuzzle e cruciverbaI due giochi di enigmistica presenti in JClic, "Crucipuzzle" e"Cruciverba" sono molto interessanti, se non altro <strong>per</strong> <strong>la</strong>possibil<strong>it</strong>à di associare immagini alle parole da cercare nelprimo caso e alle definizioni nel secondo. Non esiste un'opzione<strong>per</strong> <strong>la</strong> generazione automatica di schemi, ma nel complesso, idue giochi sono più facili da costruire rispetto a Hot Potatoes6.3, ed è sempre possibile usare programmi appos<strong>it</strong>i <strong>per</strong> <strong>la</strong>preparazione di crucipuzzle e cruciverba. In partico<strong>la</strong>re <strong>per</strong> icruciverba e i crucipuzzle si possono utilizzare i già descr<strong>it</strong>tiEclipse Crossword, Magnum Opus e The Spellbound! Word SearchCreator.L'attiv<strong>it</strong>à "Crucipuzzle" si presenta come una griglia 3x3 conle lettere da A a I e con celle <strong>la</strong>rghe e alte 20 pixel. Agendo sulnumero di righe e colonne e sulle dimensioni di ogni casel<strong>la</strong>, sipuò ottenere il diagramma nel<strong>la</strong> dimensione desiderata. Unavolta scr<strong>it</strong>te le parole da cercare nello spazio bianco in alto adestra ("Parole nascoste"), esse possono essere aggiunte nelloschema. Dopo il completamento dell'inserimento, in esecuzioneJClic provvederà a riempire le caselle vuote con lettere a caso. E'comunque consigliabile cercare di completare lo schema <strong>per</strong>ev<strong>it</strong>are che le lettere inser<strong>it</strong>e a caso vadano a formare paroleuguali a quelle già inser<strong>it</strong>e (eventual<strong>it</strong>à possibile, anche sepiuttosto remota). Le parole aggiunte nel<strong>la</strong> lista vengonoautomaticamente messe in caratteri maiuscoli; e sempre inmaiuscolo vengono scr<strong>it</strong>te le lettere nel diagramma. Si noti che:1) è possibile eliminare il bordo alle caselle e cambiare l'aspettodi ogni parte del crucipuzzle; 2) cliccando su "Usa il pannello B"si può attivare <strong>la</strong> griglia B che può essere disposta a sinistra, adestra, sopra e sotto <strong>la</strong> griglia A e può contenere testi, immagini,suoni e animazioni collegati con <strong>la</strong> paro<strong>la</strong> corrispondente; 3) le
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 283caselle del<strong>la</strong> griglia B seguono nel loro contenuto l'ordine deivocaboli nel<strong>la</strong> lista delle parole nascoste; 4) <strong>per</strong> avere uncrucipuzzle "c<strong>la</strong>ssico" si può sfruttare un'immagine con paroleda cercare da mettere come sfondo al<strong>la</strong> finestra principaledell'attiv<strong>it</strong>à; esempi in questo senso si trovano nel pacchetto <strong>per</strong><strong>la</strong> lingua <strong>it</strong>aliana preparato da chi scrive(www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=251); 5) si puòinserire un'immagine unica <strong>per</strong> tutto il pannello B, in modo che<strong>la</strong> risoluzione del crucipuzzle porti al<strong>la</strong> visualizzazioneprogressiva di un puzzle; <strong>la</strong> stessa immagine può esserer<strong>it</strong>agliata (strumento "R<strong>it</strong>agli"), in modo che risolvendo ilcrucipuzzle si possa <strong>per</strong>venire al completamento dell'immaginecon le forme mancanti (in questo caso conviene togliere il bordoalle forme r<strong>it</strong>agliate); 6) le dimensioni dei diagrammi (in righe ecolonne) possono essere molto grandi; 7) in fase dipreparazione, è ammessa <strong>la</strong> scr<strong>it</strong>tura del diagramma solo insenso orizzontale.Nell'attiv<strong>it</strong>à "Cruciverba" <strong>la</strong> griglia A iniziale è uguale aquel<strong>la</strong> dell'attiv<strong>it</strong>à "Crucipuzzle", ma sono presenti sub<strong>it</strong>o unagriglia B non disattivabile e <strong>la</strong> finestra del<strong>la</strong> disposizione dellegriglie. Una volta preparato lo schema di un cruciverba agendoopportunamente sul<strong>la</strong> griglia A (basta scrivere e incrociare leparole, le caselle nere occu<strong>per</strong>anno gli spazi senza lettere),cliccando sulle caselle iniziali di ogni paro<strong>la</strong> si potrannoaggiungere le definizioni sotto qualsiasi forma (testo, immagini,suoni, contenuti misti). Si noti che: 1) non ci sono numeri <strong>per</strong> ledefinizioni; 2) possono essere defin<strong>it</strong>e anche singole lettere(opzione utile <strong>per</strong> aiutare gli utenti a risolvere il cruciverba); 3)a differenza dell'attiv<strong>it</strong>à "Crucipuzzle" non va scr<strong>it</strong>ta <strong>la</strong> lista deivocaboli; 4) selezionando "Separatori trasparenti" le casellenere vengono sost<strong>it</strong>u<strong>it</strong>e in esecuzione da spazi trasparenti; 5)come <strong>per</strong> l'attiv<strong>it</strong>à "Crucipuzzle", in fase di preparazione, èammessa <strong>la</strong> scr<strong>it</strong>tura dello schema solo in senso orizzontale; 6)possono essere inser<strong>it</strong>i cruciverba anche di dimensioni notevoli.3.4.9. Attiv<strong>it</strong>à testuali e linguisticheLe attiv<strong>it</strong>à testuali di JClic sono leggermente più complesse,ma <strong>per</strong>mettono comunque di e<strong>la</strong>borare esercizi efficaci con testi,immagini, suoni e animazioni. Punti deboli delle quattro attiv<strong>it</strong>à
www.<strong>didattica</strong>.org - 284testuali ("Completa il testo", "Riempi gli spazi", "Identifica glielementi", "Ordina gli elementi") sono: 1) difficoltà amemorizzare alcune modifiche apportate a esercizi testuali; 2)impossibil<strong>it</strong>à di disporre correttamente i testi attorno alleimmagini (di conseguenza spesso il testo sl<strong>it</strong>ta in basso o in altoe le immagini non risultano allineate correttamente alle parole);3) necess<strong>it</strong>à di un certo <strong>per</strong>iodo di apprendimento delleprocedure di creazione degli esercizi. La barra dei comandi del<strong>la</strong>finestra "Stile" è presente allo stesso modo nei quattro eserciz<strong>it</strong>estuali e contiene le seguenti funzioni: 1) modifica degli stili deldocumento; 2) rimozione degli stili di testo; 3) impostazione deltipo e del<strong>la</strong> grandezza del carattere; 4) inserimento di grassetto,corsivo e sottolineato; 5) centratura del testo o suo allineamentoa sinistra o a destra; 6) colore del testo e dello sfondo.Similmente sono comuni alle 4 attiv<strong>it</strong>à testuali quasi tutti icomandi del<strong>la</strong> finestra "Contenuto": 1) creazione e rimozione diun testo nascosto; 2) inserimento di una cel<strong>la</strong> con testi eimmagini; 3) impostazione dello schermo precedente e del<strong>la</strong>correzione; 4) <strong>la</strong>rghezza e altezza in pixel dell'oggetto. Si notiche: 1) <strong>per</strong> l'attiv<strong>it</strong>à "Testo - Identifica elementi", è possibilescegliere due tipi di attiv<strong>it</strong>à, "Identifica le parole" e "Identifica icaratteri"; 2) <strong>per</strong> l'attiv<strong>it</strong>à "Testo - Ordina elementi", è possibilescegliere due tipi di attiv<strong>it</strong>à, "Ordina i paragrafi" e "Ordina leparole" (con possibil<strong>it</strong>à di sparpagliare le parole nel paragrafo);3) nel<strong>la</strong> finestra "Schermo precedente" di default non vienevisualizzato alcun testo prima di un'attiv<strong>it</strong>à, ma si può anchemostrare un testo inser<strong>it</strong>o dall'utilizzatore oppure il testocompleto dell'esercizio; 4) sempre nel<strong>la</strong> finestra "Schermoprecedente" è possibile agire sullo stile e il contenuto delmessaggio precedente e sul tempo massimo di visualizzazionedello schermo precedente; 5) il comando "Inserisci una cel<strong>la</strong>"<strong>per</strong>mette l'inserimento di elementi multimediali nell'esercizio econsente <strong>la</strong> preparazione di attiv<strong>it</strong>à più stimo<strong>la</strong>nti e interessanti<strong>per</strong> i piccoli utenti.Infine, le opzioni di correzione, partico<strong>la</strong>rmente importantiin amb<strong>it</strong>o didattico, riguardano: 1) <strong>per</strong> tutte le attiv<strong>it</strong>à testuali, <strong>la</strong>presenza del pulsante di correzione (con testo modificabile); 2)<strong>per</strong> tutte le attiv<strong>it</strong>à testuali, tranne "Testo - Identifica elementi",l'attivazione o meno di alcuni cr<strong>it</strong>eri ("Considera
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 285maiuscole/minuscole", "Considera accenti e caratteri speciali","Considera <strong>la</strong> punteggiatura", "Permetti spazi ripetuti"); 3) <strong>per</strong>"Testo - Completa il testo" e "Testo - Riempi gli spazi", l'analisidel<strong>la</strong> risposta; 4) <strong>per</strong> il solo "Testo - Riempi gli spazi", lepossibil<strong>it</strong>à di avanzamento ("Passa al<strong>la</strong> nuova paro<strong>la</strong> nascostauna volta completato il riempimento", "Passa al<strong>la</strong> nuova paro<strong>la</strong>solo dopo risposta corretta").3.5. Uso avanzato di JClic AuthorJClic è un programma <strong>autore</strong> estremamente flessibile e puòessere utilizzato <strong>per</strong> creare facilmente anche attiv<strong>it</strong>à moltocomplesse, di sol<strong>it</strong>o realizzabili con una certa fatica ado<strong>per</strong>andoi linguaggi di programmazione ad alto livello. In aggiunta èpossibile o<strong>per</strong>are variazioni nei files .jclic e .jclic.zip senzaavviare JClic Author, in modo da velocizzare l'attuazione dideterminate modifiche nei nostri progetti.3.5.1. Attiv<strong>it</strong>à complesseAlcune possibili attiv<strong>it</strong>à complesse creabili con JClicsaranno illustrate esaminando vari progetti inser<strong>it</strong>i nei pacchettidisciplinari presenti nel<strong>la</strong> sezione JClic del s<strong>it</strong>o "Didattica" di chiscrive (www.<strong>didattica</strong>.org/clic.htm). In generale moltepossibil<strong>it</strong>à di creazione di attiv<strong>it</strong>à complesse sono legate allosfondo del<strong>la</strong> finestra di esecuzione e soprattutto allo strumento"r<strong>it</strong>agli", in combinazione con le attiv<strong>it</strong>à "Associazionecomplessa", "Identificazione" e "Puzzle doppio".Nel pacchetto JClic Immagine(www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=255), descr<strong>it</strong>to nel filewww.<strong>software</strong>didattico.org/files/jclic_immagine.pdf, ci sono: 1)clic_<strong>per</strong>_l'infanzia (forn<strong>it</strong>ura di informazioni, istruzioni emessaggi senza l'uso di testi); 2) colori (sfondi vivaci e adeguatie avanzamento tra le pagine anche rego<strong>la</strong>to da timer); 3)i_giochi_dei_colori_1_esploriamo_i_colori (esplorazione di partidi un disegno); 4) memory_animato (memory realizzato conimmagini .gif animate); 5) nonogrammi_5x5_1 (gioco dei
www.<strong>didattica</strong>.org - 286nonogrammi preparato usando una griglia A 8x8, con parteattiva 5x5, e una griglia B con i due colori necessari <strong>per</strong> risolvereil gioco); 6) quadratini_livello_1 (copia di piccoli disegni fatti coni quadratini).Nel pacchetto JClic Italiano(www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=251), descr<strong>it</strong>to nel filewww.<strong>software</strong>didattico.org/files/jclic_<strong>it</strong>aliano.pdf, sonopresenti: 1) crucipuzzle_1 (creazione di un crucipuzzle c<strong>la</strong>ssicosfruttando lo sfondo sottostante il pannello di gioco <strong>per</strong>evidenziare le parole trovate); 2) cruciverba_illustrati_1 (inquesti cruciverba da completare con le lettere poste a sinistra eosservando le immagini presenti, sono stati sfruttati uno stile dipagina che dà più spazio agli schemi e lo strumento r<strong>it</strong>agli <strong>per</strong> icollegamenti lettere-caselle); 3) riconosci_<strong>la</strong>_lettera_a (test a 2 e3 risposte con immagine corretta da cliccare).Nel pacchetto JClic Lingue Straniere(www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=252), descr<strong>it</strong>to nel filewww.<strong>software</strong>didattico.org/files/jclic_lingue_straniere.pdf, cisono: 1) actions_2 (uso massiccio di files audio); 2)christmas_is_here (uso di files audio di diverso tipo, .mp3, .wav e.mid).Nel pacchetto JClic Matematica (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=253), descr<strong>it</strong>to nel file www.<strong>software</strong>didattico.org/files/jclic_matematica.pdf, sono presenti: 1) addizioni_puzzle esottrazioni_puzzle (riproduzione esatta di due programmi creatida chi scrive in linguaggio Delphi); 2) alberi_di_addizioni(completamento di alberi di addizioni usando il collegamentonumeri-caselle); 3) attiv<strong>it</strong>à_di_calcolo_mentale_livello_1(applicazione del motore matematica "Ar<strong>it</strong>h"); 3) futoshiki_1_4(griglia A 7x7 <strong>per</strong> il futoshiki 4x4 e griglia B con i 4 numerinecessari).Nel pacchetto JClic Musica(www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=249), descr<strong>it</strong>to nel filewww.<strong>software</strong>didattico.org/files/jclic_musica.pdf, si puòindicare rispondiamo_a_tono_lezione_1 (le schede didatticheprendono v<strong>it</strong>a).Nel pacchetto JClic Scienze(www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=254), descr<strong>it</strong>to nel filewww.<strong>software</strong>didattico.org/files/jclic_scienze.pdf, si trova il
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 287progetto c<strong>la</strong>sse_1_prerequis<strong>it</strong>i_capac<strong>it</strong>à_<strong>per</strong>cettive_iniziali(tram<strong>it</strong>e lo strumento r<strong>it</strong>agli vengono animate alcune schededidattiche <strong>per</strong> <strong>la</strong> c<strong>la</strong>sse prima).Infine nel pacchetto JClic Storia, Geografia, Studi Sociali(www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=250), descr<strong>it</strong>to nel filewww.<strong>software</strong>didattico.org/files/jclic_storia_geografia_studi_sociali.pdf, sono presenti: 1)c<strong>la</strong>sse_1_prerequis<strong>it</strong>i_orientamento_spaziale_1 (schede reseinterattive); 2) regioni_<strong>it</strong>aliane (uso avanzato dello strumento"r<strong>it</strong>agli" <strong>per</strong> creare attiv<strong>it</strong>à interattive riguardanti il nostropaese).3.5.2. Modifiche dirette dei files .jclic e jclic.zipUna possibil<strong>it</strong>à da considerare è quel<strong>la</strong> di modificaredirettamente sia il file .jclic sia l'archivio .jclic.zip. O<strong>per</strong>are suquesti files ci <strong>per</strong>mette in determinate s<strong>it</strong>uazioni di risparmiaretempi notevoli. Ad esempio, se convertiamo tutti i files .gif di unprogetto in formato .jpg, non è necessario importarli tutti nel<strong>la</strong>libreria multimediale e quindi cambiare uno <strong>per</strong> uno ognicollegamento all'interno delle varie attiv<strong>it</strong>à; sarà molto piùveloce: 1) eliminare tutti i files .gif dall'archivio .jclic.zip esost<strong>it</strong>uirli con i corrispondenti files .jpg; 2) estrarre dallo stessoarchivio il file .jclic e modificarlo in un ed<strong>it</strong>or ASCII, sost<strong>it</strong>uendotutte le stringhe di testo ".gif" con <strong>la</strong> stringa ".jpg"; 3) salvare ilfile .jclic modificato e sost<strong>it</strong>uire il file originale presentenell'archivio .jclic.zip. Naturalmente: 1) queste o<strong>per</strong>azionipossono essere effettuate se il file .jclic.zip non è a<strong>per</strong>tocorrentemente da JClic Author; 2) prima di modificare .jclic.zipcrearne una copia di salvataggio. Si noti che il file .jclic è informato "a<strong>per</strong>to" XML e ogni sua parte può essere modificata.3.6. Portabil<strong>it</strong>à e distribuzione dei progettiInterfaccia vuota <strong>per</strong> JClic(www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=234), preparata dallo
www.<strong>didattica</strong>.org - 288scrivente in linguaggio Delphi, può essere utile <strong>per</strong> prepararepacchetti <strong>per</strong>sonalizzati (come quelli disciplinari già descr<strong>it</strong>tipresenti in www.<strong>didattica</strong>.org/clic.htm) e <strong>per</strong> distribuire i propriprogetti JClic. Basta mettere i progetti (nel formato .jclic.zip)nel<strong>la</strong> directory "jclic". Per il resto è possibile anche inserire i files.jclic.zip in una pagina web e fare riferimento all'applet JCliccome indicato in precedenza. Questa possibil<strong>it</strong>à è importantequando si utilizzano a scuo<strong>la</strong> sistemi diversi da Windows.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 2894. USO DI JCLIC NELLA DIDATTICAJClic, da solo o (meglio) in abbinamento con altri <strong>software</strong><strong>autore</strong>, può essere usato in modo proficuo in amb<strong>it</strong>o sco<strong>la</strong>stico.La facil<strong>it</strong>à e l'immediatezza del programma, ma anche <strong>la</strong>presenza di tanti progetti già pronti e di un'interfaccia didistribuzione appos<strong>it</strong>amente predisposta, depongono a favore diJClic rispetto ad altri programmi <strong>autore</strong> comunque validi (adesempio Hot Potatoes, Didapages e eXeLearning). Chi scrivenegli ultimi 8 anni ha catalogato, ordinato e descr<strong>it</strong>to migliaia di<strong>software</strong> didattici freeware, occupandosi nello specifico propriodei programmi <strong>autore</strong>. In quest'amb<strong>it</strong>o in modo partico<strong>la</strong>re sonostati studiati, analizzati e illustrati JClic e il suo predecessore Clic3.0. Di segu<strong>it</strong>o verranno descr<strong>it</strong>te le es<strong>per</strong>ienze dello scriventelegate all'uso di JClic e dei programmi educativi freeware (DVDdidattici, corsi di aggiornamento frequentati e tenuti, progettisco<strong>la</strong>stici, prospettive future). Naturalmente tutte questees<strong>per</strong>ienze sono state svolte contemporaneamente all'attiv<strong>it</strong>à diprogrammazione informatica da parte di chi scrive. Lecompetenze acquis<strong>it</strong>e negli anni hanno spesso <strong>per</strong>messo disu<strong>per</strong>are i problemi di compatibil<strong>it</strong>à dei dati tra i vari <strong>software</strong>didattici e di predisporre strumenti adeguati <strong>per</strong> <strong>la</strong> lorodistribuzione. A questo propos<strong>it</strong>o si segna<strong>la</strong>no le interfaccerealizzate <strong>per</strong> i progetti Powerpoint(www.<strong>software</strong>didattico.org/files/visualizzapowerpoint.zip) eJClic (www.<strong>didattica</strong>.org/ccount/click.php?id=234) esoprattutto due DVD autoavvianti da cui migliaia di <strong>software</strong>didattici freeware (<strong>per</strong>fettamente descr<strong>it</strong>ti) possono essereesegu<strong>it</strong>i in qualsiasi sistema Windows senza bisogno diinstal<strong>la</strong>zione (www.<strong>didattica</strong>.org/pack.htm).4.1. I corsi
www.<strong>didattica</strong>.org - 290Paralle<strong>la</strong>mente all'attiv<strong>it</strong>à di catalogazione dei <strong>software</strong>educativi freeware, chi scrive ha r<strong>it</strong>enuto opportunodocumentarsi opportunamente sui principali programmi <strong>autore</strong>,sia leggendo decine di manuali, sia provando direttamente lefunzioni delle varie applicazioni, sia infine frequentando corsispecifici tenuti dai maggiori es<strong>per</strong>ti <strong>it</strong>aliani del settore (IvanaSacchi, Nicoletta Secchi, Laura Pro<strong>per</strong>zi, ecc.). A quest'ultimopropos<strong>it</strong>o si segna<strong>la</strong>no: 1) <strong>per</strong> <strong>la</strong> loro rilevanza nazionale, alcunicorsi tenutisi a Crema, Gubbio, Roma, Cagliari, Mi<strong>la</strong>no, Bologna eVasto; 2) <strong>per</strong> <strong>la</strong> maturazione <strong>per</strong>sonale e professionale di chiscrive, alcuni corsi "minori" realizzati in diverse scuole del Lazio(ad esempio quello tenuto a Fiuggi nel Giugno 2008 da IvanaSacchi).4.1.1. Da corsista a re<strong>la</strong>toreLe es<strong>per</strong>ienze acquis<strong>it</strong>e negli anni da chi scrive a propos<strong>it</strong>odei <strong>software</strong> didattici (dei quali è anche realizzatore tram<strong>it</strong>e ilinguaggi di programmazione Delphi e F<strong>la</strong>sh) sono stateapprezzate sia dagli utilizzatori dei prodotti creati (DVDdidattici, progetti di JClic, programmi educativi, interfacce didistribuzione varie), sia dai partecipanti ai corsi diaggiornamento tenuti dallo scrivente, sia infine dagli stessialunni che nel tempo hanno potuto provare decine di <strong>software</strong><strong>autore</strong> preparando <strong>la</strong>vori di qual<strong>it</strong>à.Come re<strong>la</strong>tore lo scrivente ha tenuto diversi corsi a Roma enel Lazio, ma ha anche avuto alcune es<strong>per</strong>ienze in altre regioni<strong>it</strong>aliane. Ad esempio si possono ricordare i 4 corsi realizzati nel2008 e nel 2009 a Crema in occasione del<strong>la</strong> nota manifestazioneMediaexpo: 1) "Facile come un clic" (Alunni 8-14 anni,insegnanti, Crema, 23-24-25 ottobre 2008 - Provare progettiJClic già pronti re<strong>la</strong>tivi alle diverse discipline; preparare nuoviprogetti JClic con attiv<strong>it</strong>à semplici e immediate, come puzzle,memory, associazioni immagini-testi; modificare progetti JClicesistenti; uso creativo dei programmi "Quadratini 1.12" e"Annerisci 1.63"); 2) "Costruiamo un programma" (Insegnanti,Crema, 23-24-25 ottobre 2008 - Preparare nuovi progetti JCliccon attiv<strong>it</strong>à sia semplici che complesse; modificare e tradurreprogetti JClic esistenti; illustrazione dei linguaggi diprogrammazione ad oggetti ed e<strong>la</strong>borazione di semplici progetti
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 291con Delphi e F<strong>la</strong>sh; illustrazione di diversi programmi didattici,con partico<strong>la</strong>re attenzione alle possibil<strong>it</strong>à di integrarne icontenuti); 3) "Gli esercizi che vorrei" (Alunni 5-18 anni, Crema,5-6-7 novembre 2009 - Attraverso il programma <strong>autore</strong> JClic glialunni sono sollec<strong>it</strong>ati a preparare test sul<strong>la</strong> base dei proprigusti <strong>per</strong>sonali e scegliendo: tipologia degli esercizi, immagini,suoni, sfondi, font, colori; gli alunni imparano a determinarel'ordine di presentazione delle attiv<strong>it</strong>à e a predisporreopportune e chiare indicazioni e vivaci rinforzi pos<strong>it</strong>ivi; vengonomostrati alcuni progetti di Silvia Di Castro -www.<strong>la</strong>teca<strong>didattica</strong>.<strong>it</strong>); 4) "Le schede didattiche prendono v<strong>it</strong>a"(Insegnanti, Crema, 5-6-7 novembre 2009 - Come trasformare leschede didattiche in valido materiale interattivo; viene mostratocome sfruttare a fondo alcuni strumenti e in partico<strong>la</strong>re ilprogramma <strong>autore</strong> JClic <strong>per</strong> realizzare attiv<strong>it</strong>à educative apartire dal materiale su carta o in formato .pdf o immagine; gliinsegnanti possono determinare l'ordine di presentazione delleattiv<strong>it</strong>à, creando un progetto completo e coerente, e predisporreopportune e chiare indicazioni e vivaci rinforzi pos<strong>it</strong>ivi; vengonomostrati alcuni progetti di Silvia Di Castro -www.<strong>la</strong>teca<strong>didattica</strong>.<strong>it</strong>). Nel 2010 e nel 2012, chi scrive è statopresente al<strong>la</strong> stessa manifestazione con altri 4 corsi: 1)"Giochiamo a creare esercizi" (Alunni 5-18 anni - Utilizzandovari programmi <strong>autore</strong>, ma soprattutto Jclic, gli alunni preparanotest multimediali interattivi scegliendo: il tipo di esercizi - puzzle,memory, cruciverba, crucipuzzle, collegamenti, selezioni,completamenti - , le immagini, i suoni, gli sfondi, i font e i colori;gli alunni infine determinano l'ordine di presentazione delleattiv<strong>it</strong>à e predispongono opportune e chiare indicazioni e vivacirinforzi pos<strong>it</strong>ivi e provano alcuni progetti JClic e Didapages giàpronti); 2) "Realizzare oggetti di apprendimento con i <strong>software</strong><strong>autore</strong> freeware" (Insegnanti - Introduzione alle caratteristichedei principali programmi <strong>autore</strong> freeware, come eXeLearning,Didapages, Hot Potatoes e JClic; uso del programma <strong>autore</strong> JClic<strong>per</strong> realizzare attiv<strong>it</strong>à didattiche, come puzzle, memory,cruciverba, crucipuzzle, collegamenti, selezioni, completamenti;gli insegnanti apprendono come determinare l'ordine dipresentazione delle attiv<strong>it</strong>à, come creare un progetto completo ecoerente e come predisporre opportune e chiare indicazioni e
www.<strong>didattica</strong>.org - 292vivaci rinforzi pos<strong>it</strong>ivi; vengono mostrati progetti JClic già prontiprelevati dal s<strong>it</strong>o www.<strong>didattica</strong>.org/clic.htm e alcuni <strong>la</strong>vori diSilvia Di Castro realizzati con JClic e Didapages); 3) "I <strong>software</strong><strong>per</strong> creare attiv<strong>it</strong>à didattiche: Didapages, Hot Potatoes, J-Clic, maanche Scrath, Il Mio Libro, Quizfaber, Winasks, Exelearning"(insegnanti); 4) "Giochi didattici interattivi" (alunni). Infinesabato 24 novembre 2012, nel<strong>la</strong> manifestazione Handimatica diBologna, lo scrivente ha guidato il <strong>la</strong>boratorio "Gli esercizi chevorrei con il <strong>software</strong> JClic" (www.handimatica.com/eventi/gliesercizi-che-vorrei-con-il-<strong>software</strong>-jclic/),nel quale ha mostratoai numerosi intervenuti come: 1) determinare l'ordine dipresentazione delle attiv<strong>it</strong>à in JClic, creando un progettocompleto e coerente; 2) predisporre opportune e chiareindicazioni e vivaci rinforzi pos<strong>it</strong>ivi; 3) trasformare le schededidattiche cartacee in valido materiale interattivo. Si noti chetutti i corsi tenuti dallo scrivente hanno avuto e hanno uncarattere essenzialmente pratico, al<strong>la</strong> ricerca delraggiungimento del<strong>la</strong> massima autonomia ed efficienzao<strong>per</strong>ativa da parte dei corsisti.4.1.2. Due corsi a RomaDue corsi sono stati realizzati nell'anno sco<strong>la</strong>stico2009-2010 in due scuole di Roma (l'Ist<strong>it</strong>uto Comprensivo"Daniele Manin" nel quartiere Esquilino e il 101° CircoloDidattico nel quartiere Appio C<strong>la</strong>udio) nell'ottica di promuoverel'uso di JClic tra gli o<strong>per</strong>atori sco<strong>la</strong>stici. I corsi sono statistrutturati in 6 incontri da 2 ore (tra il 3 marzo 2010 e il 6maggio 2010) e hanno registrato un notevole interesse,testimoniato da una presenza costante delle/degli insegnanti.Gli argomenti trattati sono stati: 1) presentazione del corso e deivari programmi <strong>autore</strong>; prova pratica di alcuni progetti realizzaticon JClic ed evidenziazione delle tipologie di esercizi utilizzate inessi; illustrazione delle modal<strong>it</strong>à di uso e distribuzione deiprogetti JClic; riusabil<strong>it</strong>à di progetti e attiv<strong>it</strong>à; possibil<strong>it</strong>à di<strong>la</strong>vorare in gruppo e di modificare progetti esistenti;illustrazione dell'ambiente di <strong>la</strong>voro del programma JClic; 2)cartelle e files; strumenti semplici di JClic (Schermatainformativa, Puzzle doppio, Puzzle a scambio, Puzzle a buchi,Memory); salvataggio dei primi progetti e uso di immagini e
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 293suoni; uso delle istruzioni e dei rinforzi (pos<strong>it</strong>ivi e negativi); 3)modifica dei colori e delle caratteristiche dello schermo; uso diimmagini e suoni nelle istruzioni e nei rinforzi; le attiv<strong>it</strong>à visualipiù propriamente utili al <strong>la</strong>voro sco<strong>la</strong>stico (Esplorazione,Identificare celle, Scrivi <strong>la</strong> risposta, Associazioni semplici,Associazioni complesse); 4) ordinamento delle sequenze diattiv<strong>it</strong>à; rinominamento coerente delle attiv<strong>it</strong>à e creazione disequenze con menu; le attiv<strong>it</strong>à "enigmistiche" (Cruciverba eCrucipuzzle), con o senza immagini e suoni; 5) uso di JClic <strong>per</strong>l'analisi approfond<strong>it</strong>a di un testo; le attiv<strong>it</strong>à testuali, anche conimmagini (Completa il testo, Riempi gli spazi, Identifica glielementi, Ordina gli elementi); alcuni accorgimenti importantinell'uso di JClic; 6) alcuni "trucchi" <strong>per</strong> sfruttare a fondo JClic;trasformazione di schede didattiche in valido materialeinterattivo; importanza dello strumento "R<strong>it</strong>agli"; illustrazionedell'ambiente visuale di programmazione Delphi e del codice dialcuni semplici programmi di prova. Anche se nei corsi sonostati realizzati e completati progetti di notevole qual<strong>it</strong>à ecompless<strong>it</strong>à, tali es<strong>per</strong>ienze non hanno avuto partico<strong>la</strong>resegu<strong>it</strong>o, evidenziando così <strong>la</strong> necess<strong>it</strong>à di creare strutture diraccordo nel web tra es<strong>per</strong>ti e corsisti di varie scuole. Adesempio si possono ipotizzare gruppi e liste di discussione,depos<strong>it</strong>i di progetti, elenchi di FAQ, raccolte di manuali, gruppisu Facebook.4.2. Il progetto "JClic a scuo<strong>la</strong>"Come detto, i corsi tenuti su JClic in varie scuole di Romahanno evidenziato <strong>la</strong> necess<strong>it</strong>à di creare una struttura dicoordinamento che supporti le varie iniziative collegate. E' natocosì il progetto "JClic a scuo<strong>la</strong>", pensato dallo scrivente <strong>per</strong> <strong>la</strong>diffusione di tale programma <strong>autore</strong> all'interno delle ist<strong>it</strong>uzionieducative. Il progetto prevede l'implementazione e l'uso didiversi strumenti: 1) una costante assistenza dei corsisti tram<strong>it</strong>emailing list; 2) una raccolta di FAQ e manuali su JClic; 3) unesteso database di <strong>software</strong> didattici freeware utili <strong>per</strong> <strong>la</strong>
www.<strong>didattica</strong>.org - 294preparazione di oggetti di apprendimento; 4) una lista didiscussione, un blog e un gruppo Facebook dedicati a JClic; 5) <strong>la</strong>s<strong>per</strong>imentazione di JClic 0.2.1.0 con insegnanti e alunni di c<strong>la</strong>ssidiverse del<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> primaria; 6) soprattutto <strong>la</strong> predisposizionedi uno spazio web (repos<strong>it</strong>ory) <strong>per</strong> <strong>la</strong> raccolta, descrizione edistribuzione dei progetti JClic preparati da insegnanti, alunni,gen<strong>it</strong>ori, es<strong>per</strong>ti vari sul modello di clicZone(clic.xtec.cat/db/listact_en.jsp).4.2.1. L'idea centraleL'idea centrale al<strong>la</strong> base del progetto "JClic a scuo<strong>la</strong>" è <strong>la</strong>condivisione delle es<strong>per</strong>ienze nell'arricchimento reciproco. Loschema di attuazione prevede <strong>la</strong> predisposizione di un nucleo diinsegnanti programmatori ben distribu<strong>it</strong>i <strong>per</strong> provenienzageografica e sco<strong>la</strong>stica, attorno a cui organizzare piccoli gruppidi <strong>la</strong>voro, come satell<strong>it</strong>i attorno a pianeti all'interno di unsistema stel<strong>la</strong>re. Al centro ci sarebbe un luogo forte diaggregazione cost<strong>it</strong>u<strong>it</strong>o da un repos<strong>it</strong>ory di risorse (FAQ,manuali, progetti, files multimediali).4.2.2. La documentazioneUna parte importante del progetto "JClic a scuo<strong>la</strong>" ècost<strong>it</strong>u<strong>it</strong>o dal<strong>la</strong> predisposizione di manuali e raccolte di FAQ suJClic e su altri <strong>software</strong> <strong>autore</strong> freeware. In quest'ottica ilpresente <strong>la</strong>voro stesso rappresenta un contributo pensato evoluto <strong>per</strong> agevo<strong>la</strong>re proprio <strong>la</strong> conoscenza di questi strumenti.Ma sono da segna<strong>la</strong>re anche: 1) le descrizioni accurate di<strong>software</strong> freeware inser<strong>it</strong>e in centinaia di s<strong>it</strong>i Internet; 2) glispecifici <strong>la</strong>vori di es<strong>per</strong>ti, assistenti e docenti univers<strong>it</strong>ari (siveda <strong>la</strong> "Guida all’utilizzo di programmi scaricabiligratu<strong>it</strong>amente da internet", a cura delle dottoresse CristinaTorreri ed Alessandra Manassero dell'Univers<strong>it</strong>à di Torino); 3) imanuali in varie forme (.pdf, .swf, ecc.) di Ivana Sacchi(www.ivana.<strong>it</strong>); 4) <strong>la</strong> documentazione contenuta nei diversi s<strong>it</strong>idegli autori dei programmi in questione (<strong>per</strong> JClic si vedaclic.xtec.cat/en/documents/index.htm); 5) i due DVD didattici(www.<strong>didattica</strong>.org/pack.htm) preparati da chi scrive <strong>per</strong>agevo<strong>la</strong>re e diffondere l'uso dei <strong>software</strong> educativi freeware
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 295nelle scuole. Questi ultimi presentano un'interfaccia creata inDelphi in cui sono presenti: 1) in alto, l'indicazione del numerodi programmi presenti, una maschera <strong>per</strong> <strong>la</strong> ricerca nel t<strong>it</strong>olo, leinformazioni sull'uso del<strong>la</strong> raccolta, il tasto di usc<strong>it</strong>a e il menu atendina con <strong>la</strong> lista dei <strong>software</strong>; 2) in basso, <strong>per</strong> ogniapplicazione selezionata nel menu a tendina vengono mostrati il<strong>per</strong>corso del programma, l'argomento (o gli argomenti), <strong>la</strong>c<strong>la</strong>sse (o le c<strong>la</strong>ssi), una descrizione sintetica, un'immagine <strong>la</strong>rga300 pixel, il tasto di avvio.4.2.3. L'attuazioneSe il presente <strong>la</strong>voro rappresenta una raccolta abbastanzacompleta di valutazioni sui <strong>software</strong> <strong>autore</strong> e se i DVD didatticipredisposti dallo scrivente hanno ottenuto una notevolediffusione e un grande successo nelle scuole primarie <strong>it</strong>aliane,altre due iniziative sono giunte ormai a una fase piuttostoavanzata di attuazione: 1) <strong>la</strong> s<strong>per</strong>imentazione di JClic Authornelle c<strong>la</strong>ssi con insegnanti e alunni; 2) <strong>la</strong> raccolta ordinata eaccuratamente descr<strong>it</strong>ta di prodotti e risorse JClic,provvisoriamente poste all'interno del s<strong>it</strong>o "Didattica"(www.<strong>didattica</strong>.org/clic.htm), ma in prospettiva da inserire inun s<strong>it</strong>o web appos<strong>it</strong>amente pensato e organizzato, con un nomepiù significativo e una visibil<strong>it</strong>à maggiore. La s<strong>per</strong>imentazionecon JClic è stata portata avanti in diversi ist<strong>it</strong>uti romani. Nelplesso Manetti del 5° Circolo "V. Alfieri" nell'anno sco<strong>la</strong>stico2010-2011 sono state interessate due c<strong>la</strong>ssi seconde e due c<strong>la</strong>ss<strong>it</strong>erze del<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> primaria, mentre nell'anno sco<strong>la</strong>stico2011-2012 sono state due c<strong>la</strong>ssi quarte e due c<strong>la</strong>ssi quinte acontinuare ad usare JClic <strong>per</strong> produrre oggetti diapprendimento. Ancora due c<strong>la</strong>ssi quarte e due c<strong>la</strong>ssi quinte,questa volta dell'Ist<strong>it</strong>uto Comprensivo "Piazza Borgoncini Duca"di Roma, stanno provando nell'anno sco<strong>la</strong>stico 2012-2013 iprogetti JClic finora preparati o tradotti. Alcuni progetticontenuti nei pacchetti disciplinari illustrati in precedenza(www.<strong>didattica</strong>.org/clic.htm) hanno visto il contributo di varierealtà sco<strong>la</strong>stiche e di numerosi o<strong>per</strong>atori sco<strong>la</strong>stici. Sisegna<strong>la</strong>no in partico<strong>la</strong>re i progetti di: Silvia Di Castro(www.<strong>la</strong>teca<strong>didattica</strong>.<strong>it</strong>), Laura Pro<strong>per</strong>zi (www.<strong>la</strong>urapro<strong>per</strong>zi.<strong>it</strong>),Cristina Correra (blog.scuo<strong>la</strong>er.<strong>it</strong>/blog.aspx?IDBlog=1417),
www.<strong>didattica</strong>.org - 296Marcel<strong>la</strong> Maramigi (www.maestramarcel<strong>la</strong>.altervista.org/),Giuseppe Gravano, Marcel<strong>la</strong> Rosso, Marco Spaziani, Sp<strong>la</strong>shRagazzi (sp<strong>la</strong>shscuo<strong>la</strong>.altervista.org).4.3. Una riflessione finaleSi auspicano <strong>per</strong> il futuro un maggior coinvolgimento del<strong>per</strong>sonale del<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> durante <strong>la</strong> predisposizione e <strong>la</strong>preparazione di oggetti di apprendimento (freeware, ma anche apagamento), il su<strong>per</strong>amento di determinate logiche commercialiche hanno in passato condizionato pesantemente le sceltegovernative, e soprattutto <strong>la</strong> “coltivazione” di gruppi diprogrammatori in grado di e<strong>la</strong>borare, predisporre e diffonderestrumenti adatti al<strong>la</strong> preparazione di learning objects di qual<strong>it</strong>à.
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 297BIBLIOGRAFIABeccaria A., Permesso d'<strong>autore</strong>. Percorsi <strong>per</strong> <strong>la</strong> creazione dicultura libera, Stampa Alternativa, Pavona (RM), 2006.Bergami A., Inglese e Internet nel<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> di base, I.R.R.E. EmiliaRomagna, Bologna, 2002.Bonani G. P., Formazione dig<strong>it</strong>ale. Progettare l'e-learning centratosull'utente, FrancoAngeli, Mi<strong>la</strong>no, 2003.Calvani A., I<strong>per</strong>scuo<strong>la</strong>, Padova, Muzzio, 1994Calvani A., (a cura di), Multimedial<strong>it</strong>à nel<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong>, Roma,Garamond, 1996Calvani A., Rotta M., Fare formazione in Internet. Manuale di<strong>didattica</strong> on line, Erickson, Trento, 2000.Cavalieri R., Ubuntu <strong>per</strong> tutti!, Stampa Alternativa, Pavona (RM),2008.Celentano M. G., Co<strong>la</strong>zzo S., L'apprendimento dig<strong>it</strong>ale: prospettivetecnologiche e pedagogiche dell'e-learning, Carocci, Roma, 2008.Cesareni D., I<strong>per</strong>testi e apprendimento, Roma, Garamond, 1995Chimienti L., La tute<strong>la</strong> del <strong>software</strong> nel dir<strong>it</strong>to d'<strong>autore</strong>, Giuffrè,Mi<strong>la</strong>no, 2000.Costa G., Rul<strong>la</strong>ni E., Il maestro e <strong>la</strong> rete, RCS Libri ETAS, Mi<strong>la</strong>no,1999.
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GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 299Rossi P. G., Tecnologia e costruzione di mondi. Postcostruttivismo,linguaggi e ambienti di apprendimento, Armando,Roma, 2009.Rovelli C., I <strong>per</strong>corsi dell'i<strong>per</strong>testo, Castelvecchio-Synergon,Roma-Bologna, 1993.Selvaggi S., Sicignano G., Vollono E., E-learning: nuovi strumenti<strong>per</strong> insegnare, apprendere, comunicare online, Springer, Mi<strong>la</strong>no,2007.Toschi L., I linguaggi dei nuovi media, Apogeo, Mi<strong>la</strong>no, 2001.Trentin G., Didattica in rete - Internet, telematica e coo<strong>per</strong>azioneeducativa, Garamond, Roma, 1996.Trentin G., Dal<strong>la</strong> formazione a distanza all'apprendimento in rete,FrancoAngeli, Mi<strong>la</strong>no, 2001.Urbinati A., Software <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> formazione a distanza, Tesi di<strong>la</strong>urea - Univers<strong>it</strong>à degli studi di Bologna, Facoltà di scienzematematiche, fisiche e naturali, Corso di <strong>la</strong>urea in scienzedell'informazione, Bologna, 2001.
www.<strong>didattica</strong>.org - 300INDICE ANALITICOAnimazioni Prezi...............................................................Armamenti: <strong>la</strong> s<strong>it</strong>uazione internazionale................210Chinese New Year 2012..........................................210Colori......................................................................210Francesco Borromini...............................................210Gli animali del Parco del<strong>la</strong> Maremma....................210Happy Holidays 2011.............................................210I cinque sensi..........................................................210I colori.....................................................................210I colori del<strong>la</strong> guerra.................................................210L'evoluzione dell'uomo...........................................210La grande guerra.....................................................210La Lombardia e i suoi colori...................................210Unione Europea: da Maastricht a Nizza.................210Verde e vivo............................................................210Zone po<strong>la</strong>ri..............................................................210Distribuzioni Linux............................................................Ardesia WiildOs........................................................19Debian...................................18, 21, 91, 148, 190, 192Edubuntu...................................................................18EduKnoppix..................................................18, 19, 20Free Upgrade Southtyrol's Schools...........................18FUSS.........................................................................18Govonix....................................................................19ITIS Linux.................................................................19OpenSUSE..............................................................192Qimo.........................................................................19Red Hat.............................................................64, 190Red Hat Linux...........................................................64RPM..........................................................................91Skolelinux.................................................................18So.di.Linux................................................................18
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 301Star Office.................................................................64Suse.............................................................47, 64, 190Ubuntu...15, 17, 18, 19, 21, 47, 64, 91, 133, 148, 183,190, 192Ubuntu Education Ed<strong>it</strong>ion........................................18Ubuntu Plus Remix...................................................19WiildOs...............................................................20, 44Estensioni di files................................................................123...........................................................................60.3ds......................................................................84, 86.3gp.........................................................................145.3pg.........................................................................145.7-zip.......................................................................148.7z............................................................................148.7z-sfx.....................................................................148.aac..................................................130, 144, 145, 146.ac3..................................................................144, 145.ace..........................................................................148.ai...............................................................86, 110, 139.aif...................................................128, 130, 139, 239.aiff..........................................................................271.a<strong>la</strong>c.........................................................................146.alib.........................................................................148.ani.............................................................................83.arj...........................................................................148.asf...........................................................139, 145, 239.au............................................................128, 239, 271.avi....94, 101, 103, 138, 139, 140, 141, 142, 144, 145,146, 164, 182, 183, 197, 234, 239, 246, 247, 258,260, 264, 271.avs..........................................................................140.azw3.........................................................................77.base64....................................................................148.bin..........................................................................147.bmp. 33, 48, 51, 52, 53, 54, 59, 60, 65, 70, 73, 75, 79,
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www.<strong>didattica</strong>.org - 310B<strong>la</strong>ck people...........................................................179C'era una volta........................................................176CAN (Talents).........................................................175Ca<strong>per</strong>ci d'Italia........................................................171Cappuccetto Bianco................................................173Carnevale 2013.......................................................172Celtic Br<strong>it</strong>ain...........................................................179Chores and Adverbs of Frequency..........................175Christmas................................................................175Christmas (2)...........................................................178Cinema....................................................................179Clothes and Accessories..........................................175Comenius project....................................................171Common Jobs.........................................................174Common Shops and P<strong>la</strong>ces in Town.......................175Comparative Forms.................................................175Dal Big-Bang al Pianeta Azzurro............................171Didapages: guida all'uso.........................................182Easy choco<strong>la</strong>te cake................................................171Ellis Is<strong>la</strong>nd..............................................................179Energia, dal<strong>la</strong> preistoria alle Smart C<strong>it</strong>y.................172English food!...........................................................174Eserc<strong>it</strong>iamoci con Geogebra...........................173, 192Facciamo quattro chiacchiere.................................171Fiabematiche...........................................................173Geografia................................................................177Giulio Coniglio al<strong>la</strong> scuo<strong>la</strong> di Leo Lupo................173Gli animali..............................................................176Gli articoli...............................................................170Green Day e The C<strong>la</strong>sh...........................................176Halloween...............................................................172Halloween (2).........................................................178Halloween (3).........................................................178Have got..................................................................175Have you been abroad?...........................................174
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 311Hobbies...................................................................175I fantasmi del castello.............................................173I mezzi di trasporto.................................................170I m<strong>it</strong>i dell'Antica Grecia..........................................172I nomi......................................................................170I pesci......................................................................176I valori del<strong>la</strong> v<strong>it</strong>a.....................................................172Il brutto anatroccolo................................................173Il cambiafiabe - Volume 1.......................................177Il cambiafiabe - Volume 2.......................................177Il cambiafiabe - Volume 3.......................................177Il carnevale degli animali........................................177Il contastorie...........................................................171Il corpo umano........................................................176Il fantastico mondo dei dinosauri............................172Il giovane gambero.................................................177Il libro arcobaleno...................................................176Il libro del buonumore............................................173Il mio primo libro....................................................176Il Natale di Carlo.....................................................173Il nuoto....................................................................176Il pianoforte magico................................................173Il piccolo mostro.....................................................173Il piccolo principe - Volume 1.................................174Il piccolo principe - Volume 2.................................177Il quotidiano in c<strong>la</strong>sse.............................................171Il ricalco nel testo poestico.....................................172Il tappeto vo<strong>la</strong>nte....................................................178Incontri, parabole e miracoli di Gesù......................178Ire<strong>la</strong>nd.....................................................................179Istruzioni <strong>per</strong> l'arte..................................................171Jack the rip<strong>per</strong>, the T<strong>it</strong>anic, Charles Lindbergh......178Ju J<strong>it</strong>su.....................................................................176Karalis romana........................................................171Khaled, il doppio c<strong>la</strong>ndestino.................................177
www.<strong>didattica</strong>.org - 312L'acqua....................................................................177L'addominevole uomo delle nevi............................173L'amore altrui..........................................................177L'ape tuttofare.........................................................173L'illuminismo..........................................................177L'Olimpo.................................................................176L'origine del<strong>la</strong> terra.................................................172L'ulivo: una straordinaria leggenda elevataall'ennesima potenza!..............................................174La casa nel bosco....................................................174La civiltà egiziana...................................................171La civiltà etrusca.....................................................172La fiaba e oltre........................................................179La formicuzza e il grillo..........................................175La frazione..............................................................170La gabbianel<strong>la</strong> e il gatto..........................................172La leggenda dell'albero di Natale............................171La maschera del<strong>la</strong> morte rossa................................172La maschera nel<strong>la</strong> storia.........................................177La natura.................................................................176La preistoria... raccontata dagli alunni....................170La Sardegna Romana..............................................171La storia di San Francesco......................................171La volpe e l'uva.......................................................173Le avventure di Peter Pan.......................................173Le avventure di Pinocchio......................................175Le azioni.................................................................170Le espressioni.........................................................174Le fantastiche storie................................................171Le fiabe del<strong>la</strong> 3B.....................................................172Le materie di scuo<strong>la</strong>................................................176Le nostre marionette...............................................176Le piante.................................................................176Le regioni d'Italia....................................................172Le v<strong>it</strong>amine.............................................................177
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 313Le vocali e <strong>la</strong> magia dei colori................................176Libro <strong>per</strong> bambini...................................................176Lo Hobb<strong>it</strong>................................................................179Lo strano caso del signor Palomar..........................174Locating..................................................................178Lots of tales.............................................................171Marocco..................................................................176Materiale interattivo <strong>per</strong> conoscere l'Euro..............177Michael Jackson......................................................176My House and My Bedroom..................................175Native Americans....................................................179Nul<strong>la</strong> sfugge a Guglielmo <strong>la</strong> volpe.........................173Numbers..................................................................174Odissea....................................................................171Once upon a time... A fairy tale..............................173Orientamento narrativo...........................................171Our favour<strong>it</strong>e wild - 5A..........................................172Our favour<strong>it</strong>e wild - 5B...........................................172Pasqua.....................................................................176Past Simple.............................................................174Pensieri e poesie dedicate al<strong>la</strong> mamma...................173Per scrivere un libro................................................175Per una matematica da campioni............................177Personal<strong>it</strong>y + BE.....................................................175Physical Description...............................................175Pinocchio................................................................172Poesie sul<strong>la</strong> libertà..................................................173Poeti a scuo<strong>la</strong> .........................................................171Present Continuos...................................................174Preter<strong>it</strong> ....................................................................178Pronouns.................................................................179Questo è Natale?.....................................................170Raccontami una storia.............................................179Racconti gialli - Volume 2......................................177Racconti gialli - Volume 3......................................177
www.<strong>didattica</strong>.org - 314Ricic<strong>la</strong>ndo con <strong>la</strong> III A............................................177Robots and technology............................................178Romania..................................................................176Rules w<strong>it</strong>h MUST and MUSTN’T..........................175Saint Valentine's Day..............................................175Saint Valentine's Day 2...........................................174Salicino Salicina.....................................................177Scopriamo e giochiamo con <strong>la</strong> frutta e <strong>la</strong> verdura. .179Scopriamo <strong>la</strong> mummificazione egizia.....................170Seguendo le orme degli Etruschi - Volume 1..........172Sette racconti - 2A..................................................174Sette racconti - 2B...................................................174Simboli e leggende di Natale..................................177Small jobs...............................................................178Some Any No..........................................................178Spada, albero, pietra e acqua..................................177St Patrick's Day.......................................................175Storia di una gabbianel<strong>la</strong> e del gatto che le insegnò avo<strong>la</strong>re......................................................................179Subject and Object Pronouns + Possessive Adjectives................................................................................174Te lo spiego io! Gli Etruschi...................................174Te lo spiego io! Il corpo umano..............................174Te lo spiego io! Introduzione..................................174Tea, hamburger and Coca Co<strong>la</strong>...............................179Thanksgiving..........................................................175The Amish commun<strong>it</strong>y............................................179The Commonwealth................................................179The su<strong>per</strong>natural.....................................................179The su<strong>per</strong>natural (2)................................................179Time and Daily Routine..........................................175Tra fantasia e realtà.................................................175Un alfabeto da salvare.............................................176Un anno di poesie...................................................172Un giorno al<strong>la</strong> fattoria.............................................178
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 315Un incontro speciale...............................................177Un Natale multimediale <strong>per</strong> un Bambino Speciale.171Un viaggio nel lontano passato...............................171Una giornata al Bostel.............................................179Una me<strong>la</strong> al giorno..................................................176Ungaretti/Quasimodo/Montale...............................178Viaggio tra le favole antiche...................................173Vieni con noi a scoprire l'Umbria...........................176We are the 4° A.......................................................176Wh<strong>it</strong>e people...........................................................179Willi e il Lago di Garda..........................................178Yes, Virginia, there is a Santa C<strong>la</strong>us.......................179In viaggio lungo il Lemene....................................178Libri Il Mio Libro..............................................................About me.................................................................229Dal grano al pane....................................................230Dall'olio al<strong>la</strong> bottiglia con grande meraviglia.........229Halloween party......................................................230Halloween story......................................................230Il gattino presuntuoso..............................................229Il pesciolino Nemo..................................................229La brutta avventura di un segnale stradale..............229La rana Germana.....................................................229Mesi........................................................................229Numeri ...................................................................229Prima e dopo...........................................................229Stagioni...................................................................229Weather...................................................................229Libri Primi Libri................................................................Aldo Cambio di Guastal<strong>la</strong>.......................................232Am ti mangio..........................................................232Biancaneve..............................................................231Cappuccetto Arancione...........................................232Cappuccetto Blu......................................................232Cappuccetto Rosso..................................................232
www.<strong>didattica</strong>.org - 316Carneva<strong>la</strong>ndo..........................................................231Cina mia..................................................................232Cipì..........................................................................232È arrivato l'autunno.................................................232Fi<strong>la</strong>stro contiamo....................................................231I gattini....................................................................232Il gatto Mimì...........................................................232Il paese degli alberi di Natale.................................232La leggenda di Red Pezz La Gurra.........................232La mia Valtellina.....................................................232La pietra filosofale..................................................233Matilde....................................................................231Per una bricio<strong>la</strong>.......................................................232Racconti di Natale...................................................232Sa conta de sa terra mia..........................................232Sono e voglio essere solo un bambino....................232Storie di Natale.......................................................232The wizard of Oz....................................................232Three l<strong>it</strong>tle pigs.......................................................232Nomi..................................................................................Adriano Agostini.....................................................152Afra Melchiori........................................................232Albert L<strong>la</strong>starri........................................................265Alberto Piccini........................................................186Alessandra Finzi.......................................................37Alessandra Manassero............................................294Alina Savioli...............................................9, 160, 228Anders Isaksson................................................99, 100Andrea Contoli........................................................113Andrea Floris..........................................152, 154, 220Andrea Lazzarotto.....................................................19Andrea Sartini.........................................................152Andrea Vacondio.......................................................74Andy Warhol...........................................................197Anna Pili.................................................................231
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 317Anna R<strong>it</strong>a Vizzari....................................................186Anna Ronca...........................................................9, 22Annalisa Cappello.....................................................95Anne Scolé................................................................72Antonel<strong>la</strong> Pulvirenti....23, 46, 104, 169, 194, 195, 220Antonello Comi.........................................................55Arianna Ambrosetti.................................................210Arnaldo Cavicchi....................................................154Benedetta Sil<strong>la</strong>........................................................210Betty Liotti........................................................23, 160Camillo Bosco...........................................................95Carlo Guedes...........................................................180Carme<strong>la</strong> Caprara.....................................................221Carme<strong>la</strong> Marchetta..................................................232Cesare Agazzi...............................................9, 22, 152C<strong>la</strong>udio Gucchierato...........................28, 32, 152, 221Cornelia Dal<strong>la</strong> Torre...............................................152Cristiano Bonicatto.................................................245Cristina Correra.......................................................295Cristina Torreri........................................................294Daniele Zanoni..........................................................37Dario Guidotti.........................................................152Diana Contardo.......................................................232Didier Bigeard...........................................................72Donald Graft...........................................................140Eliana Argenti.........................................................190Emilie Rol<strong>la</strong>ndin.....................................................103Emmanuel Ostenne.................................................190Enrico Bertozzi.......................................................152Enrico Cattani.........................................................210Enrico Contenti...............................................131, 152Enzo Cortesi............................................................187Enzo Iorio.......................................................152, 237Fabio Fr<strong>it</strong>toli...........................................................191Fabrizio Bellei.................................................152, 237
www.<strong>didattica</strong>.org - 318Felice Mie<strong>la</strong>ti..................................................152, 245Fernando Cuartero..................................................265Filomena Uras.........................................................221Francesc Busquets...................................................265Francesco Casimiro.................................................152Francesco Fusillo................................................18, 22Francesco Passini....................................................220Franco Baldo...................................................152, 238Gabriele Zanini.......................................................152Gian Marco Ma<strong>la</strong>goli................................................46Gianna Tordazzi......................................................231Gilio<strong>la</strong> T<strong>it</strong>oldini.......................................................221Giordano Riccarelli...................................................92Giorgio Galli.................................................46, 47, 49Giorgio Musilli............................................................1Giosuè Verde...........................................................161Giovanni Piotti................................................151, 152Giovanni Pisciel<strong>la</strong>.................................9, 22, 152, 154Giulia Battisacchi....................................................152Giulia Tonon...........................................................210Giuseppe Bettati..............................9, 23, 29, 160, 239Giuseppe Gravano...........................................243, 296Giuseppe Magliano.............................................9, 152Giuseppe Pisciel<strong>la</strong>...................................................161Giuseppina Criscio..................................................232Giusi Landi.....................................................152, 160Grey Olltw<strong>it</strong>............................................................220Gustavo Barbieri.....................................................141Ian Macky...............................................................110Ida Albergoni..........................................................232Ida Taci....................................................................249Ivan Pezzarossi.......................................................232Ivana Sacchi.9, 14, 22, 28, 29, 31, 32, 46, 72, 85, 152,166, 210, 219, 220, 223, 224, 241, 290, 294Ivano Macalli............................................................29
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 319Jessica Pedretti........................................................210Jessica Redeghieri...........................................209, 250Joseph Novak..........................................................119Katia Dusi...............................................................152Laura Nicli............................................9, 23, 152, 220Laura Pozzar...................................................152, 188Laura Pro<strong>per</strong>zi.............................................9, 290, 295Leonello Chiappani.................................................152Letizia Moratti..........................................................13Licia Corrente...........................................................46Lidia Stefani............................................................152Liliana D'Angelo.....................................................152Linda Ierardi...........................................................210Loredana Gatta........................................................152Lorenzo Amadei......................................................209Luca Galli...............................................................234Luca Vanin..............................................................209Luciano Perondi........................................................37Luciano Pes.............................................................256Luigi Cattaneo.........................................................127Luisa Fiorese...........................................................152Marcel<strong>la</strong> Maramigi.................................................296Marcel<strong>la</strong> Rosso.......................................................296Marco Bruzzone......................................................259Marco Spaziani.......................................................296Margaret Thatcher.....................................................39Maria Teresa Carrieri................................................50Mario Alberto Losa.................................................161Mario Rossi...............................................................28Mark Overmars.........................................88, 188, 194Markus Hohenwarter..............................................192Massimo Bosetti.......................................................20Massimo Frascati......................................................70Massimo Nardello...................................................154Matteo Rossi.............................................................74
www.<strong>didattica</strong>.org - 320Matteo Ruffoni..........................................................20Maurizio Marangoni.................................................18Mauro Polliotto.......................................................152Mauro Rossi................................28, 32, 152, 201, 219Michele Marchesoni.................................................55Miranda Filippo........................................................51Mirco Goldoni.........................................................152Mirel<strong>la</strong> Tenconi.......................................................221Mirko Tandardini....................................................152Mònica Grau...........................................................265Nadia Zaramel<strong>la</strong>......................................................243Natale Natale...........................................................152Nicoletta Secchi..................................9, 152, 192, 290Ornel<strong>la</strong> Lucarda......................................................232Pao<strong>la</strong> Costa.............................................................152Paolo Cutini....................................................253, 261Paolo Gallese..........................................................210Paolo Lazzarini.......................................................187Paolo Passaro..........................................................187Paolo Sca<strong>la</strong>mbro.....................................................152Patrizia De Marco...................................................126Patrizio Aceti...........................................................152Peter Moor......................................................154, 220Pier Angelo Rosset....................................................78Pier Luigi Porta.......................................................237Pierluigi Cappadonia...............................................152Pierluigi Farri..................................9, 23, 28, 151, 221Pietro Panetta..........................................................221Pietro Pilolli..............................................................20Renato Murelli............................................23, 31, 245Riccardo Lorusso......................................................37Richard Tambert......................................................206R<strong>it</strong>a Conciadori...............................................231, 232R<strong>it</strong>a Dallolio............................................................152R<strong>it</strong>a Ricciarelli........................................................210
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 321Roberto Atzori.........................................................234Roberto Marcolin............................................170, 266Roberto Sconocchini...............................................186Ro<strong>la</strong>ndo Ruggiero...................................................221Romolo Pranzetti....................................................247Rosalia Fiaccabrino.........................................152, 238Rosi Apicel<strong>la</strong>...........................................................127Rossel<strong>la</strong> Di Somma.................................................168Salvatore Nasca.......................................................221Salvatore Rustico....................................................152Sandro Sbroggiò.............102, 151, 152, 221, 222, 231Sergio Balsimelli.....................................................152Sergio Bertini..........................................................152Sergio Borsato.........................................................152Silvia Di Castro...........9, 127, 170, 181, 291, 292, 295Simon Tatham.........................................................220Stefania Scattolin....................................................232Stefano Signori.........................................................19Tommaso Bientinesi................................................190Umberto Forlini......................................................160Umberto Mischi........................................................37Veneranda Sansone.................................................152Vincenzo Bellentani..................................................53Virginia Pucciarelli.................................................152V<strong>la</strong>dimir Lapin......................................12, 23, 31, 101Servizi Web........................................................................19 Pencils................................................................2432DIY 3D..................................................................205350..........................................................................15799colors...................................................................1979slides.....................................................................2089Slides.....................................................................209A l<strong>it</strong>tle Br<strong>it</strong> of us.....................................................243A Maths Dictionary for Kids..................................163ABCya....................................................................163
www.<strong>didattica</strong>.org - 322ABCya Word Clouds..............................................204Academic Skill Builders.........................................163AirPano...................................................................111AmMap...................................................................198Anagram Animation................................................198Anatomy Arcade.....................................................206Angelfire.................................................................158Angrywords............................................................222Animaps..................................................................143Arcoiris...................................................................163Aren's Corner Cartoon Maker!..............................203Asciimo...................................................................198Aven's Corner..........................................................162Aviary........................................................................98Babbleboard..............................................................56BaseK<strong>it</strong>....................................................................158Biancoenero..............................................................37Biblio<strong>la</strong>b....................................................................47Bing Images..............................................................74BioDig<strong>it</strong>al Human...................................................206B<strong>it</strong>eslide..................................................................209Blink........................................................................158Board800...................................................................56BoomWr<strong>it</strong>er............................................................204BrainNook...............................................................163Bravenet..................................................................158Browserb<strong>it</strong>e.............................................................158Bubbl.us..................................................................124Build Your Wild Self...............................................202Build-a Body...........................................................206Buncee....................................................................203Calendarika.............................................................201CalendarLabs..........................................................200Capzles....................................................................126Card Karma.............................................................198
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 323Cartoon Maker........................................................211ChartGizmo...............................................................80Chartgo......................................................................79Chartle.......................................................................79Cherriyuen.com.......................................................162Chogger...................................................................205C<strong>la</strong>ssMaker.............................................................243C<strong>la</strong>ssroom Arch<strong>it</strong>ect................................................114C<strong>la</strong>sstell...................................................................158C<strong>la</strong>ssTools.net.........................................................205C<strong>la</strong>y Yourself..........................................................198Clipping Magic.........................................................99ClipYourPhoto..........................................................99Coggle.....................................................................124Coloring Pages 24...................................................163Coloring Squared....................................................202Colorun...................................................................101Comic Master..........................................................198ComicMaster...........................................................143Comix......................................................................143CompressNow.........................................................108Convert To Cartoon ................................................198Cookie.....................................................................163Cooltext...................................................................108CoSketch.com...........................................................56Count Us In.............................................................163CreaCalendarios......................................................201Create A Graph..........................................................79Creately...................................................................124Creating Music........................................................163Creaza Cartoonist....................................................143D-maps.com............................................................109Danger Sign Generator...........................................198Devhub....................................................................158Diagram.ly..............................................................124
www.<strong>didattica</strong>.org - 324Diagramo................................................................125Dip<strong>it</strong>y......................................................................125Disney Crea.....................................................213, 215Disney Create..................................................215, 216Diy Chart...................................................................80Docs..........................................................................66Domo Animate........................................................143DoodleK<strong>it</strong>................................................................157DoTemp<strong>la</strong>te.............................................................158Draftfcb...................................................................199Draw a tweet...........................................................108Drawbang................................................................197Drawz It..................................................................206DreamBox...............................................................162Dropbox..................................................................159Duckie Deck...........................................................161Dumpr.....................................................................108Earth Day Games....................................................162EasyTestMaker........................................................243Edicy.......................................................................158EducaP<strong>la</strong>y.......................................................217, 218EduCreations...........................................................208Embossed Label Generator.....................................202Enigmistica <strong>per</strong> bambini.........................................161EnjoyPic..................................................................199EQuizzer.................................................................243ES<strong>it</strong>esBuilder..........................................................158eSkeletons...............................................................206Esploriamo l'Europa!..............................................161Europhoto..................................................................36Everyday Mathematics...........................................161Exp<strong>la</strong>nia..................................................................163Face Retirement........................................................99Face Your Manga....................................................202Fatpaint.....................................................................98
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 325Fetchnotes...............................................................159Fish Smarty.............................................................163F<strong>la</strong>sh Math!.............................................................161F<strong>la</strong>shcardexchange..................................................236Flickr...................................................................57, 74Free Logos..............................................................108Free Pdf Convert.......................................................76Free Printable Cards................................................198Freefoto.....................................................................36FreeSound.................................................................37Frobee.....................................................................198Fru<strong>it</strong>alizer................................................................198Fuel The Brain........................................................163Fuel The Brain Mini Books....................................205Funbrain..................................................................163Funschool................................................................163Galleria MimioStudio...............................................51GameUp..................................................................163Generator................................................................204GeoGuessr...............................................................110Gif Reducer.............................................................108Giveaway of the Day................................................73Gliffy.......................................................................124GmapGIS................................................................110Gnowledge..............................................................241GOffice.....................................................................66Google.....................................110, 124, 142, 205, 209Google Docs.............................................................66Google Drive...........................................................125Google Image Chart Ed<strong>it</strong>or.......................................80Google Images..........................................................74Google Maps...........................................................205Google Street View.................................................110Grabba Beast...........................................................198GraphicSprings.......................................................203
www.<strong>didattica</strong>.org - 326Graphol<strong>it</strong>e...............................................................124Grock<strong>it</strong> Answers.....................................................207Gzaas!.....................................................................201Hat Try On..............................................................198Healthline Body Maps............................................206HelloSlide...............................................................231HideTxt...................................................................198Hohli.........................................................................80Homestead..............................................................158I Love PDF................................................................76I wish you to...........................................................199I2Type.....................................................................197ICharts.......................................................................80Il Divertinglese.......................................................161Il paradiso delle mappe...........................................127Il piccolo p<strong>it</strong>agora...................................................161Il viaggio di Ulisse..................................................161Image Hairstyler.....................................................197Imageafter.................................................................36Imagequiz................................................................242ImageSpike.............................................................204Imverter...................................................................108Incredibox...............................................................206Infogram....................................................................79InnerBody...............................................................206Instagram................................................................158Instant Retro............................................................197Interactive Maths Games And Activ<strong>it</strong>ies................162Interactive S<strong>it</strong>es For Education...............................162IPiccy........................................................................98Isle Of Tune............................................................206Issuu..........................................................................42It's Almost...............................................................197Jimdo.......................................................................157Johnnie Math's Page................................................162
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 327Johnnie's Math Page................................................162Jotwol........................................................................57KenKen...................................................................222Kerpoof Studio........................................................207Kidz Page................................................................163Klowdz....................................................................197Kuddu......................................................................243Kwikpoll.................................................................244La storia siamo noi............................................41, 210Lavagnainterattiva.eu................................................48Le mappe di Rosi....................................................127Learnclick...............................................................242Learning Games For Kids...............................162, 163Lego Builder...........................................................101Letteriamo!..............................................................161Lino It.....................................................................204L<strong>it</strong>tle Bird Tales......................................................207L<strong>it</strong>tle Icon Ed<strong>it</strong>or.....................................................198Live Documents........................................................66Lucid Chart.............................................................125Lure Of The Labyrinth............................................163Macau<strong>la</strong>y Library......................................................37Magisterlim...............................................................48Mametaticaweb.........................................................47Mapas Interactivos..................................................110Mappe interattive F<strong>la</strong>sh <strong>per</strong> <strong>la</strong> geografia................161Mappe <strong>per</strong> <strong>la</strong> grammatica.......................................127Mappe <strong>per</strong> <strong>la</strong> scuo<strong>la</strong>................................................127Map<strong>per</strong>....................................................................127Math-Aids.com.......................................................205Maths Manipu<strong>la</strong>tives...............................................162Mediafire.........................................................158, 159Medical Animations................................................206Med<strong>it</strong>a.......................................................................41Metro Map Creator.................................................201
www.<strong>didattica</strong>.org - 328Midisegni..................................................................37Mille e un racconto.................................................161MindMup................................................................125Mini-Mizer..............................................................202Moonfru<strong>it</strong>................................................................157Morguefile.................................................................36Mural.ly...................................................................199Music Keyboard......................................................136Muvisu....................................................................211MyQuizCreator.......................................................243MyRealFont..............................................................37Myths & Legends....................................................208Noteflight................................................................136Omnes Viae.............................................................205Online-Stopwatch...................................................162Open Icon Library.....................................................37Open Photo Ed<strong>it</strong>or....................................................83Open-Dyslexic..........................................................37Openclipart................................................................36Openphoto.................................................................36Our Timelines.........................................................126Overstream..............................................................143OVO..........................................................................41Owl & Mouse..........................................................163Pagefin....................................................................158PageFlipF<strong>la</strong>p.............................................................76Pa<strong>per</strong>k<strong>it</strong>...................................................................108Pat...........................................................................110PBS Kids.........................................................162, 163Pdclipart....................................................................36PDF Aid....................................................................75PDF Converter..........................................................76Pdf Escape.................................................................76PDF Mergy................................................................76PDF To Excel Converter...........................................76
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 329PDFCalendar.com...................................................201PDFOnlineReader.....................................................76PdSounds..................................................................37Personal Puzzle.......................................................219Photo Raster..............................................................99Photo To Cartoon ...................................................198Photovisi.................................................................200Phrase.<strong>it</strong>...................................................................208PhyFun....................................................................163Physics Games........................................................163Pianeta Scuo<strong>la</strong>.........................................................161Piano Machine........................................................136Picasa..................................................................57, 74Piccoli Matematici..................................................161PicL<strong>it</strong>s.....................................................................204PicMonkey................................................................99Picovico..................................................................199Picture Book Maker................................................203Picture To People....................................................109PictureDots..............................................................197PieColor....................................................................79Pig...........................................................................198PinWords.................................................................208Pipo Games.............................................................163Pirintest...................................................................200Pixton......................................................................143P<strong>la</strong>nete Sankoré.........................................................55P<strong>la</strong>y Kids Games.....................................................163P<strong>la</strong>yComic...............................................................198Popplet....................................................................125Posterini .................................................................197Preceden..................................................................126Present.me...............................................................209Prezi................................................................209, 210Primaria Sa<strong>per</strong>e Scuo<strong>la</strong>...........................................161
www.<strong>didattica</strong>.org - 330Printable 2013 Calendars........................................201ProProfs..................................................................243PublisherToPdf..........................................................76Pulp-O-Mizer..........................................................200Pummelvision.........................................................143Punti e appunti........................................................250PurposeGames........................................................241Quibblo...................................................................243Quick Picture Tools...................................................99Quiz Center.............................................................243Quizil<strong>la</strong>....................................................................243Quizlet.....................................................................236QuizLet...................................................................243QuizSnack...............................................................242Quizz.Biz................................................................243Ranson Note Generator...........................................198RasterBoy................................................................202Read Wr<strong>it</strong>e Think....................................................126Responsivator..........................................................158Retro Vintage Effects................................................83Rocks<strong>la</strong>nd................................................................201RoomRecess.com....................................................161Sauropol..................................................................158Scorio......................................................................136ScrapColoring.........................................................163Scribb<strong>la</strong>r....................................................................56ScribLink..................................................................56Scuo<strong>la</strong> De Gas<strong>per</strong>i..................................................161Scuo<strong>la</strong>Interattiva.....................................................127Sheppard Software..................................................163Show Beyond..........................................................143SizzlePig.................................................................108Sketch Star..............................................................212Sketchlot...................................................................57Skrbl..........................................................................56
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 331Slide Staxx..............................................................143Slide.es....................................................................209Slidestory................................................................204Smore......................................................................197SnapPages...............................................................158Soo Meta.................................................................200SoundCloud......................................................74, 158Soundgator................................................................37sourceforge.net..........................................................37South Park Avatar Creator......................................202Spider Scribe...........................................................124Sp<strong>la</strong>shup....................................................................98Spray Paint Generator ............................................198Stencyl....................................................................197Stixy........................................................................204Stockvault.................................................................36Stories For The C<strong>la</strong>ssroom......................................162Storyboard That......................................................199StoryJum<strong>per</strong>............................................................199Street Sign Generator..............................................201Studio in mappa......................................................127Study Champs.........................................................162Studystack...............................................................236Sumo Paint................................................................98SunAeon..................................................................206Sundance L<strong>it</strong>eractive Readers.................................162Su<strong>per</strong>hero Cartoon Maker.......................................211Svg-ed<strong>it</strong>.....................................................................98Tackk.......................................................................158Target Map..............................................................110Teacher's Pet Disp<strong>la</strong>ys............................................163TESiboard...............................................................161Testmoz...................................................................243Texturevault..............................................................36The Holy Land........................................................206
www.<strong>didattica</strong>.org - 332The New Hive.........................................................158The Star Wars Crawl Creator..................................202The Warholizer........................................................197ThinkCentral...........................................................162ThinkCentral Graphs.................................................80ThinkFree..................................................................66TickCounter............................................................197Time Line Maker....................................................126Time Rime..............................................................126TimeGlider..............................................................126Timelinr...................................................................126TimeToast................................................................125TinyPNG.................................................................108Tombstone Generator..............................................201Toondoo..........................................................210, 211ToonDoo..................................................................211Tu<strong>it</strong>Pix.....................................................................199Tuxpi Photo Ed<strong>it</strong>or..................................................108Twidd<strong>la</strong>.....................................................................57Tw<strong>it</strong>pic......................................................................74Tw<strong>it</strong>ter.....................................................................200UCoz.......................................................................158Vedoque..................................................................163Visible Body...........................................................206Vivoscuo<strong>la</strong>..............................................................161Vocatrain.................................................................236Warning Label Generator........................................201Warning Sign Generator.........................................201Waterproofpa<strong>per</strong>.com..............................................201Web Math Minute...................................................205Webnode.................................................................157Webs........................................................................157WebSketch..............................................................158WebSpawner...........................................................158WebStarts................................................................157
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 333Webtransfer.............................................................159Weebly....................................................................157Wideo......................................................................200Wikimedia Commons...............................................42Wikipedia..................................................................69Wikispaces..............................................................158Wix..........................................................................157WizIQ........................................................................56Woordjesleren.........................................................236Worder.....................................................................222WRDS.....................................................................236X-Icon.....................................................................198Xtimeline................................................................126Yacapaca.................................................................243Yo<strong>la</strong>.........................................................................158YouFreeWeb............................................................158Youpublisher.............................................................42YouTube.......42, 49, 96, 125, 126, 127, 158, 200, 207,209, 250Yumpu.......................................................................42Zimmer Twins.........................................................204Zoho..........................................................................66ZooBurst.................................................................230Software.............................................................................100 Zip<strong>per</strong>.................................................................653D Softimage XSI.....................................................853D Studio....................................................83, 85, 1013D Studio Max..............................................83, 84, 857-Zip........................................................................148A-PDF INFO Changer..............................................75A43............................................................................34Abbina Lettere....................................................29, 32ABBYY Fine Reader................................................76Abdio PDF Reader....................................................73Abiword....................................................................66
www.<strong>didattica</strong>.org - 334Access.........................................................60, 61, 150Acquamatica...........................................................159Acrobat....................................................................122Active Inspire................................................44, 49, 50Active Primary..........................................................49Active Studio............................................................49Activ<strong>it</strong>yWizard..........................................................51ADA..........................................................................25Add<strong>it</strong>ive Typing Lessons..........................................27Addizioni Puzzle...............................................31, 225Adobe Illustrator.......................................................86Adobe Premiere..............................................140, 141Adolix Spl<strong>it</strong> And Merge PDF...................................75Africa........................................................................31Agenzia viaggi Europa............................................160Agenzia viaggi Italia...............................................160Aggettivi...................................................................19Aggettivi di Matteo...................................................32Aguzzate La Vista...................................................220AkelPad.....................................................................68Alfabeto..................................................................159Amaya.....................................................................157AmicoPrint..............................................................117AmicoWeb......................................................257, 258Anafrase............................................................19, 223Anagrammi...............................................................19Anagrammi Di Sil<strong>la</strong>be............................................223Angel Wr<strong>it</strong>er.............................................................68Angoli.......................................................................32AnkerCad..........................................................99, 100Annerisci.................................................................225Anvil Studio............................................................134Apache Open Office.................................................61Ape o<strong>per</strong>aia.............................................................159Aphexx Image Spl<strong>it</strong>ter............................................102
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 335Apimatica................................................................159Ardesia......................................................................19Ardesia Desktop Sketchpad......................................20Ardesia Toolset.........................................................20Aria Maestosa.........................................................135Arsenio Rabb<strong>it</strong>........................................................159Articoli....................................................................223ArtOfIllusion...............................................85, 86, 156Artweaver..................................................................97ASCII Animator......................................................107Ascii Generator 2....................................................198Atec Huge Mouse Pointer.........................................58At<strong>la</strong>nte essenziale.....................................................29At<strong>la</strong>ntis Nova............................................................67Atol...........................................................................33Audac<strong>it</strong>y..........................................................128, 129Audiobook Cutter...................................................129Audiograbber..........................................................147Autocad...................................................................104AutoCAD..................................................................86Autore...............................................................32, 254Autore - Esercizi Di Ortografia..............................254AvancePaint..............................................................97Avatar Sizer.............................................................102Avidemux................................................................141Avisynth..........................................................140, 141AVStoDVD.............................................................146Awesome Screenshot Plus........................................58BabyPDF...................................................................74Band-in-a-box.................................................128, 137Barbecue...................................................................80Base...........................................................................62Basic Word Processor...............................................70Battaglia Navale......................................................224Bibbia Puzzle..........................................................227
www.<strong>didattica</strong>.org - 336Bigger Cursors..........................................................58Bi<strong>la</strong>ncia...................................................................159Blender......................................................................85Blinken......................................................................18BlockCad..........................................................99, 100Bluefish.....................................................................68Blumind..................................................................121Bolle di sapone..................................................31, 159Bruco.......................................................................159C++...........................................................................38Caccia ai numeri.....................................................160Caccia ai verbi essere e avere.................................160Caccia alle vocali....................................................160Cacciadraghi...........................................................159Cacciatore di <strong>per</strong>le..................................................159Caesium..................................................................104Cakewalk Pro Audio...............................128, 131, 137Calc...............................................................62, 63, 78Caldarroste..............................................................160CalendarPrint..........................................................201Calibre.................................................................18, 77Calligra......................................................................65CamStudio..............................................182, 183, 200Cancel<strong>la</strong> Le Parole..................................................224Canorus...................................................................134Carotamania............................................................160Carote e conigli.......................................................160Carte mute d'Italia, d'Europa e del Mondo...............29Cartoon Story Maker..............................................197Cascate Di Lettere...................................................226Castello Di Vocali.....................................................29CdDaXTractor.........................................................130CDex.......................................................................130CDisp<strong>la</strong>yEx...............................................................81Celestia..........................................................18, 21, 26
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 337Celtx..........................................................................21Cerca Le Parole.......................................................227Chiavi e lucchetti....................................................159Childsp<strong>la</strong>y.....................................................19, 21, 27Choicemaster..........................................................261Chuletas....................................................................69Chunky Cursors........................................................58Cinema 4D................................................................85CintaNotes................................................................69CKEd<strong>it</strong>or...................................................................69Clic............................................40, 265, 266, 269, 289Click2Music............................................................130Clicker.............................................................257, 258Cloze...............................................................224, 241CMap Tools.............................................119, 120, 121CoDelphi.................................................................154Cogn<strong>it</strong>ionp<strong>la</strong>y............................................................27ColoringBook............................................................21Colorun...................................................................160Commander...............................................................34Completa.................................................................224Completa La Paro<strong>la</strong>................................................224Contatto...........................................................258, 259Converseen..............................................................107Cool PDF Reader......................................................73Cool Reader..............................................................77CoolTweak..............................................................103Copiare............................................................224, 226Copyrightleft...........................................................103CorelDraw...........................................................82, 83Costruisci il tuo biglietto di auguri.........................160Costruisci una fiaba................................................160Crea Labirinti..........................................................220Crea linee del tempo...............................................160CreaLibro................................................................230
www.<strong>didattica</strong>.org - 338Create A Graph..........................................................79Create Your Simpsons Avatar.................................202Crossword Builder..................................................221Cruci Lab L<strong>it</strong>e.........................................................220Cruci Sol.................................................................221CruciMaker.............................................................221Crucimaster.......................................................32, 221Crucintarsi.................................32, 161, 222, 225, 226Crucipuzzle.......................................................29, 222Crucipuzzle 2..........................................................222Crucipuzzle 21X21.................................................225Cruciverba...............................................................221Cruciverba 2............................................................221CSVed.......................................................................65Cuadernia........................................................244, 250Cubase.............................................................127, 133CUESpl<strong>it</strong>ter.............................................................129DeblurMyImage......................................................107Declic......................................................190, 191, 192DeepRip<strong>per</strong>.............................................................130Delphad.....................................................................67Delphi...23, 32, 33, 38, 74, 88, 99, 148, 149, 150, 151,152, 153, 154, 155, 156, 161, 165, 166, 168, 190,240, 286, 288, 290, 291, 293, 295DenoiseMyImage....................................................107Dia.......................................................18, 25, 117, 119Diagram Designer...........................................118, 119Diaporama...............................................................227Didapages.......159, 170, 180, 181, 182, 256, 263, 289,291, 292Difficoltà ortografiche......................................19, 224Digimos!.........................................................104, 195Digipages................................................................156DigiPiano................................................................135Dig<strong>it</strong>al Image Magnifier...........................................98
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 339Dimensione.............................................................160Direct X...................................................................211Direct-X..................................................................194Disegno col Drago Tommasone................................25D<strong>it</strong>to..........................................................................70Dividi In Sil<strong>la</strong>be......................................................223Djopad.......................................................................70DocPad......................................................................71DoPDF......................................................................74DoppelMe...............................................................202Dr. Geo......................................................................19Drape.......................................................188, 189, 190Draw................................................62, 87, 89, 90, 114Drawing For Children...........................88, 90, 92, 144Dreamweaver..........................................................164Dropbox..................................................................159DScrypt.....................................................................65DSdel........................................................................65Due aggettivi.............................................................19Due Lettere.............................................................225Due Lettere Inglese.................................................225DVDStyler..............................................................141Earth3D.....................................................................26Easy Image Modifier..............................................105Easy Wh<strong>it</strong>eboard.................................................53, 54EasyBrake...............................................................145EasyTAG.................................................................130EasyThumb.............................................................103Eclipse Crossword..........................................222, 282Ed<strong>it</strong>Bone...................................................................69Ed<strong>it</strong>or Html...............................................................62Ed<strong>it</strong>Pad......................................................................71Ed<strong>it</strong>Pad L<strong>it</strong>e..............................................................69EDocument...............................................................69Edraw Mind Map....................................................122
www.<strong>didattica</strong>.org - 340Eduribbon................................................44, 50, 51, 52Enchanting..............................................................186Energy3D 2.1..........................................................113Esca da pesca..........................................................159EssentialPIM Free.....................................................69Etherpad....................................................................71Europa - stati e cap<strong>it</strong>ali.............................................29Eusing Free MP3 Cutter.........................................129EVE Vector Ed<strong>it</strong>or..............................................65, 66Evernote Clearly.......................................................58Excel...............................................60, 61, 76, 78, 122eXeLearning....244, 247, 248, 249, 254, 263, 289, 291EXtplorer File Manager............................................34FastStone Capture.............................................87, 100FastStone Image Viewer...........................................81FastStone Photo Resizer.........................................103Filezil<strong>la</strong>...................................................................157Finale........................................27, 127, 132, 133, 134Firefox.....................................25, 57, 58, 69, 156, 248Fireworks................................................................164F<strong>la</strong>sh.12, 13, 16, 20, 22, 23, 24, 29, 31, 33, 42, 43, 45,47, 48, 55, 64, 74, 101, 104, 126, 138, 139, 143, 145,146, 149, 153, 154, 159, 160, 161, 163, 164, 165,166, 168, 180, 195, 197, 198, 205, 211, 215, 218, 222,224, 226, 227, 228, 239, 240, 247, 248, 250, 252,255, 271, 290, 291F<strong>la</strong>sh Crucipuzzle...................................................153F<strong>la</strong>sh Cruciverba.............................................222, 226F<strong>la</strong>sh Foto...............................................................226F<strong>la</strong>sh Foto 2............................................................226F<strong>la</strong>sh Hangman.......................................................224F<strong>la</strong>sh Hangman 2....................................................227F<strong>la</strong>sh Puntini...........................................161, 227, 228F<strong>la</strong>sh Puntini 2........................................................228F<strong>la</strong>sh Puzzles...........................................................161
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 341F<strong>la</strong>sh Quiz...............................................................240F<strong>la</strong>sh SMS...............................................................224FocusWr<strong>it</strong>er Portable................................................71FontForge..................................................................77Format Factory................................................144, 145Forme e colori.........................................................195FotoSketcher...........................................................104Fox<strong>it</strong> Reader Portable.........................................72, 73FrameMaker............................................................114Framework................................................................23Framework Dotnet 2.0............................................113Fre:ac......................................................................130Free 3D Photo Maker..............................................146Free 3D Video Maker..............................................146Free 3GP Video Converter......................................146Free Audio CD Burner............................................146Free Audio CD TO MP3.........................................146Free Audio Converter..............................................146Free Audio Dub.......................................................146Free Audio to F<strong>la</strong>sh.................................................146Free Avi Video Converter.......................................146Free Clipboard Manager...........................................71Free Disc Burner.....................................................146Free DVD Video Burner.........................................146Free DVD Video Converter....................................146Free Image Convert & Resize.................................146Free MP4 Video Converter.....................................146Free OCR............................................................76, 77Free Pdf Reader........................................................73Free Screen Video Recorder...................................146Free Studio..............................................................146Free Video Dub.......................................................146Free Video Flip & Rotate........................................146Free Video to Android.............................................146Free Video to Apple TV..........................................147
www.<strong>didattica</strong>.org - 342Free Video to B<strong>la</strong>ckberry........................................146Free Video to DVD.................................................146Free Video to F<strong>la</strong>sh.................................................146Free Video to HTC..................................................146Free Video to iPad...................................................147Free Video to iPhone...............................................147Free Video to iPod..................................................146Free Video to JPG...................................................146Free Video to LG....................................................146Free Video to Motoro<strong>la</strong>...........................................146Free Video to MP3..................................................146Free Video to Nintendo...........................................146Free Video to Nokia................................................146Free Video to PS3...................................................146Free Video to Samsung...........................................146Free Video to Sony Phones.....................................146Free Video to Sony PSP..........................................146Free Video to Tablet PC..........................................146Free Video to Xbox.................................................146Free Webm Video Converter...................................146Free YouTube Download........................................146Free YouTube to DVD............................................146Free YouTube to iPhone..........................................146Free YouTube to iPod.............................................146Free YouTube to MP3.............................................146Free YouTube Uploader..........................................146Free YouTube Uploader for Facebook....................146FreeCad...................................................................107Freehand....................................................................83Freemind.......18, 21, 25, 120, 121, 123, 124, 125, 156FreePiano................................................................135Freep<strong>la</strong>ne.................................................................123FreeText....................................................................70FreeVimager............................................................104FSNotepad................................................................69
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 343FTP Wanderer...........................................................65Fumettiamo.............................................................195Fun W<strong>it</strong>h Texts........................................................259Funny Photo Maker................................................105G'mic.........................................................................82Game Maker...................................................194, 195Gapmaster...............................................................261GCompris................................................18, 19, 21, 27GenealogyJ................................................................21Generatore codice a barre EAN ISBN....................103Generatore schede suoni simili...............................220Genius PDF...............................................................73Geogebra.................................16, 18, 21, 27, 156, 192Geografia..................................................................29Geonext.............................................................28, 193Germania - Stati Federati........................................110Gessetti e fantasia...................................................160Gimp.........................................................................78GIMP............................................18, 25, 82, 106, 139Gioca con lo spazio e con il tempo.........................160Giocasil<strong>la</strong>be............................................................224Giocasil<strong>la</strong>be 2.........................................................224GLO Maker.....................................................254, 255Glossario di geografia e storia..................................29GMTest...................................................................240GnMidi............................................................128, 137GNU Denemo...........................................................19GNU Solfege.......................................................19, 28Gnumeric..................................................................16Gnumeric Spreadsheet..............................................78Gnuplot...............................................................21, 28Gobby........................................................................72Google Earth.............................................................84Google Maps.............................................................84Google Mobile..........................................................84
www.<strong>didattica</strong>.org - 344Grafici.........................................................61, 78, 144Grammatica <strong>per</strong> pescatori.......................................159Gramps....................................................................123Graph........................................................................21Graph Pa<strong>per</strong> Printer................................................102GraphCalc.................................................................28Greenshot..................................................................57Guido Van Robot.............................................189, 190Haihaisoft PDF Reader.............................................73HandBrake..............................................................144Hangman.................................................................224Hanso Burner..........................................................147HFS...........................................................................65Hornil StylePix Portable.........................................105Hot Potatoes.......25, 32, 156, 244, 247, 248, 251, 253,254, 263, 265, 282, 289, 291HotShots....................................................................59IBM Lotus Symphony..............................................64Icone Facili.............................................................102iCopy - Free Photocopier..........................................74ID3 Renamer...........................................................130IDRMyImage..........................................................107Il creapresentazioni.................................................160Il createst.................................................................160Il mio libro........................................................29, 228Il ponte....................................................................159Il tracciastorie.........................................................220Il trovaparole...........................................................195Illuminatus..............................................................260Illustrator...........................................................83, 139Image Tools.............................................................105Image Zoom..............................................................58ImageGrab..............................................................103ImageJ...........................................................21, 93, 95Imagina...................................................................103
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 345ImgBurn..................................................................147Imparo a leggere e scrivere le vocali......................160Impress........................................62, 63, 169, 170, 183Incomedia Professional...................................257, 260Incubatrice magica..................................................160InDesign..................................................................114InfraRecorder..........................................................147Inkscape............................................16, 18, 25, 77, 83Inno Setup...............................................................148Interactive English....................................................25Interfaccia vuota <strong>per</strong> JClic......................................287Internet Explorer...............................................69, 156Inventore Di O<strong>per</strong>azioni.........................................220Io Scrivo....................................................................70IPhotoDraw.............................................................106IrfanView..................................................................81ITALC.......................................................................25Italia pol<strong>it</strong>ica...........................................................160Jarte...........................................................................67Java.16, 20, 23, 24, 33, 38, 64, 65, 68, 79, 85, 93, 111,113, 120, 121, 122, 123, 135, 149, 151, 156, 159, 164,192, 197, 222, 248, 251, 264, 266, 267, 268, 269, 276JClic. 12, 21, 25, 32, 40, 154, 156, 245, 247, 248, 253,254, 263, 265, 266, 267, 268, 269, 271, 274, 275,276, 280, 281, 282, 283, 285, 286, 287, 288, 289,290, 291, 292, 293, 294, 295JClic Immagine.......................................................285JClic Italiano...........................................................286JClic Lingue Straniere............................................286JClic Matematica....................................................286JClic Musica...........................................................286JClic Scienze...........................................................286JClic Stroria, Geografia, Studi Sociali....................287JCrop<strong>per</strong>..................................................................105JEd<strong>it</strong>..................................................................68, 156
www.<strong>didattica</strong>.org - 346Jigsaw Maker..........................................................220Jigsaw Maker Plus..................................................220Joom<strong>la</strong>...............................................................34, 157Joom<strong>la</strong>!......................................................................22Jos sul<strong>la</strong> Luna..........................................................160Jovial Notepad..........................................................71JPEGView.................................................................97JSignPdf....................................................................74Just Manager.............................................................33K-3D.........................................................................86Kakuro Semplice 14................................................225Kalcul........................................................................19Kalgebra....................................................................19Kanagram............................................................18, 28KBruch................................................................18, 19KDE Education.........................................................18Kdenlive....................................................43, 140, 141KGeography........................................................19, 28KHangMan..........................................................18, 19Kid3 Tag Ed<strong>it</strong>or.......................................................130Kig............................................................................19Kingsoft Office Su<strong>it</strong>e Free 2013...............................65K<strong>la</strong>tin........................................................................28K<strong>la</strong>varo......................................................................19K<strong>la</strong>varo Touch Typing Tutor.....................................27KmPlot......................................................................19Kpad....................................................................65, 66KTouch..........................................................19, 25, 28KTurtle........................................................18, 19, 190KwikLoupe...............................................................58KWordQuiz...............................................................18L'aggettivo adatto......................................................32La bomba................................................................160La macchina delle parole........................................160La machine à écrire...................................................72
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 347Labirinti....................................................................29Labirinti Facili........................................................220Laby..........................................................................19Laghi del mondo.......................................................29Lastar......................................................................131Lazarus............................................................104, 156LazPaint..................................................................104Le farfalle................................................................159Le tabelline di Re Artù............................................195Lego Dig<strong>it</strong>al Designer.............................................100LenMus.......................................................21, 28, 136LeoCAD..................................................................101Lessico..............................................................19, 224Leve........................................................................160Libellule e ragni......................................................159LibreCAD.........................................................18, 104LibreOffice................................18, 20, 25, 63, 74, 144LightWave 3D.....................................................85, 86LilyPond..................................................................134LinC<strong>it</strong>y....................................................................195Lingo Fox........................................................254, 257Linktiv<strong>it</strong>y Presenter...................................................53Linux letters and numbers.........................................19LMMS.....................................................................129LogoIt..............................................................187, 190Logtek Puzzle Maker..............................................220Lotus 1-2-3................................................................60Ludip<strong>la</strong>n..................................................................112Lunaporto................................................................160Madre natura...........................................................160Magnum Opus.................................................222, 282Marble.................................................................19, 28Matchmaster............................................................261Math..................................................18, 19, 21, 28, 62Maya...................................................................83, 85
www.<strong>didattica</strong>.org - 348Mb-Ruler...................................................................57Mediafire Express...................................................158Medusa4 Personal...................................................114Mega Mp3 Spl<strong>it</strong>ter..................................................129Mele pari e mele dispari..........................................160Memory.....................................................................29Mempad....................................................................66MemPad........................................................65, 66, 68Microsoft Powerpoint Viewer.................................168Midi Sheet Music....................................................133MimioStudio.................................................44, 50, 51Mindjet MindManager Map....................................124MindManager..........................................................123MindMaple L<strong>it</strong>e......................................................121Misure.....................................................................160Mixere.....................................................................130Mnemosyne...............................................................19MobaPhoto..............................................................103Monti e fiumi europei...............................................29Moodle......................................................................25Mostro marino.........................................................159Moviesoup..............................................................141MP3 Qual<strong>it</strong>y Modifier............................................130Mp3DirectCut.........................................................129MP3Gain.................................................................129Mp3splt...................................................................129Mp3tag....................................................................130Mpg2Cut2...............................................................142MpTrim...................................................................130Mr. Shot..................................................................106MSWLogo..............................................................187MtPaint......................................................................97MuCommander.........................................................33MultiCommander......................................................33Mup.........................................................................133
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 349MuseScore..................................................21, 26, 133Musica.....................................................................131MusiCutter..............................................................129Musink....................................................................135MyJavaPiano...........................................................135MyPaint.......................................................96, 97, 156NASA WorldWind....................................................28NeoBook.....................23, 31, 245, 246, 247, 257, 260Nero Vision.............................................................138NetQuiz Pro............................................................236N<strong>it</strong>ro PDF Reader.............................................74, 146Nonogrammi...........................................................225Notebook Interactive Viewer....................................46NoteEd<strong>it</strong>..........................................................133, 134Notepad++..........................................25, 68, 157, 223Notepad2...................................................................68Notetab Light......................................................67, 68NoteWorthy Composer...........................128, 132, 137NPopUK....................................................................65Office.....25, 43, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 121, 122, 166,167, 168OmniPage..................................................................76Omn<strong>it</strong>ux....................................................................21OneNote....................................................................61OOo4Kids.....................................................21, 25, 64Open Wh<strong>it</strong>eboard......................................................57Open-Sankoré...........................................................55OpenAviToGif.........................................................144OpenOffice........................................................74, 123OpenOffice.org.......16, 18, 60, 61, 62, 63, 64, 78, 169OpenSong................................................................136OpenTeacher...........................................................236O<strong>per</strong>a.........................................................................69O<strong>per</strong>azioni in favo<strong>la</strong>................................................168Orto cartesiano........................................................160
www.<strong>didattica</strong>.org - 350Outlook.....................................................................61Overstream..............................................................143OxigenOffice Professional........................................64OxygenOffice Professional.......................................65Page Zoom Buttons...................................................57PagePlus..........................................................114, 116PagePlus SE............................................................116Pages.......................................................................114PageStream..............................................................114Paint.Net.................................................................106Paint.NET...............................................................102PaintStar....................................................................97Pappalotto...............................................................160Parley........................................................................19Pastore di dinosauri.................................................160Pazera Free FLV To AVI Converter........................145Pazera Free MKV To AVI Converter......................145PC Genius.................................................................25PDF Bundle...............................................................75PDF Converter..........................................................74PDF Producer......................................................65, 66PDF Rotator..............................................................75PDF Sha<strong>per</strong>...............................................................75PDF To Image...........................................................75PDF To JPG Free......................................................75PDF-XChange Viewer........................................72, 73Pdf24 PDF Creator....................................................74PDFCreator...............................................................74PDFrizator.................................................................74PDFZil<strong>la</strong>....................................................................73Peazip......................................................................148PeaZip.....................................................................148Pencil................................................................18, 139Perfect PDF Reader..................................................73Personal Puzzle.......................................................219
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 351Pet Eye Fix Guide L<strong>it</strong>e............................................104PfaEd<strong>it</strong>......................................................................77Pholor Express..........................................................97Photo To Sketch......................................................103PhotoFilmStrip................................................141, 142PhotoFiltre................................................................82PhotoFiltre Studio.....................................................82PhotoLapse..............................................................142Photoshop....................................................82, 98, 106PHP...........................................................................38Pianeta verde...........................................................160Picasa......................................................................142PicEd<strong>it</strong>.......................................................................97Pickard....................................................................102PicPick........................................................16, 87, 100Pierino e il lupo.......................................................171Pifferaio magico......................................................160Pinnacle Studio.......................................................138Pinpoint...................................................................261Piovono mele..........................................................159PixaMSN...................................................................65Pixia..........................................................................98PIXresizer...............................................................104PngOptimizer..........................................................107PNotes.......................................................................68PointerStick...............................................................58Pointofix........................................................52, 53, 54Portable Puzzle Collection......................................220PosteRazor..............................................................106POV-Ray...........................................................86, 101Power Tab Ed<strong>it</strong>or....................................................135Powerpoint...8, 12, 25, 43, 47, 48, 49, 61, 62, 76, 122,124, 153, 166, 167, 168, 170, 183, 209, 289PowerPoint................................................48, 169, 209Preparazione Di Verifiche.......................................237
www.<strong>didattica</strong>.org - 352Prima Sil<strong>la</strong>ba...........................................................225Primi Libri...............................................................231Print 'n St<strong>it</strong>ch...........................................................102Prolix.........................................................................68Publisher...........................................................61, 114Puzzle........................................................................29Puzzle Wizard.............................................28, 32, 219Pysycache..................................................................21Pyton-W<strong>it</strong>heboard.....................................................19Q-Dir.........................................................................33QGifer.....................................................................144QJot...............................................................66, 67, 72Qsel...........................................................................65QText.........................................................................70Quabel.......................................................................71Quadratini...........................29, 32, 153, 219, 227, 290Quandary.................................................................256QuarkXPress...........................................................114Quest 2002..............................................................236QuickScreenshots......................................................59QuickTextPaste.........................................................57QuizFaber........................156, 233, 234, 235, 236, 253QuizMaker..............................................................169RagTime..................................................................114Readabil<strong>it</strong>y................................................................58Readiris.....................................................................76RealWorld Paint......................................................106Recu<strong>per</strong>o in… abil<strong>it</strong>à di scr<strong>it</strong>tura 1...........................25RedNotebook............................................................69Regioni <strong>it</strong>aliane.........................................................29RepaintMyImage....................................................107Returnstar Electronic Wh<strong>it</strong>eboard.......................44, 50Retypar....................................................................198Riflettori di Italia, Europa e Mondo..........................29Rj TextEd..................................................................68
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 353RM Eas<strong>it</strong>each................................................44, 50, 51Rosegarden......................................................133, 134Rosicchiare..............................................................159RPhoto....................................................................107Safari.........................................................................69Salva il bosco..........................................................160Sankoré.........................................................54, 55, 56Scan2PDF.................................................................75Scarabocchio.............................................................92Scegli l'aggettivo.......................................................19Schoolsp<strong>la</strong>y...............................................................27Scoiattoli e ghiande.................................................160Scratch............................................183, 184, 185, 186Screen Draw..............................................................58Screenshot Captor.....................................................57Scribus.....................16, 18, 20, 25, 114, 115, 116, 156Scrivi con le immagini..............................................72Scrivi Il Testo..........................................................226SepPDF.....................................................................75Sibelius............................................127, 132, 133, 134Sigil...........................................................................77Simc<strong>it</strong>y....................................................................195Simple PDF Spl<strong>it</strong>ter..................................................75Simple Spreadsheet...................................................78Simple Vector Shapes..............................................113SimpleOCR...............................................................76Simplyzip................................................................148SketchUp.......................................................83, 84, 85Slidemate..................................................................54Smart Notebook....................43, 44, 45, 46, 48, 49, 57Smart Notebook App For IPad..................................45Smart Response.........................................................44SmartDeblur..............................................................97Snap!.......................................................................186SoftMaker Free Office..............................................65
www.<strong>didattica</strong>.org - 354Software Ideas Modeler..........................................121Solfege......................................................................21Sottrazioni Puzzle...................................................225Souzou......................................................................54Space Invaders..........................................................19Spara uova...............................................................160Speedy Painter....................................................95, 96Spread32.......................................................65, 66, 78SS Spreadsheet..........................................................78SSu<strong>it</strong>e Office - Personal Ed<strong>it</strong>ion...............................65SSu<strong>it</strong>e Office Accel Spreadsheet..............................78Star Office.................................................................64StarBoard............................................................44, 50StarBoard Viewer......................................................50StarDict.....................................................................21STDU Viewer............................................................82Stel<strong>la</strong>rium................................................18, 20, 21, 26Step...........................................................................19Story Turbo.............................................................117Storyboard...............................................................261StoryBook.................................................................21Subpad......................................................................71Subt<strong>it</strong>le Ed<strong>it</strong>............................................................142Sudoku....................................................................220SumatraPDF..............................................................73Su<strong>per</strong>puzzle.............................................................220SweetHome3D........................................111, 112, 156SWF Producer.........................................................182Swf To Gif...............................................................104Swftools....................................................................74Synfig Studio..................................................139, 156Synthesia...................................................................21SynWr<strong>it</strong>e...................................................................68Tab<strong>la</strong>cus Explorer.....................................................33TagScanner..............................................................130
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 355Tartalogo Fa Quello Che Comandi Tu!...................190Task Coach................................................................69TEA...........................................................................68TED Notepad............................................................68TedNotepad.........................................................65, 66Tesseract OCR..........................................................76Tester 2....................................................................237Testi.........................................................................220Testmaster...............................................................261Text Bridge................................................................76Text To Image Converter........................................106TexToys...................................................................261Textpad......................................................................70TextWrap<strong>per</strong>..............................................................71The Authoring Su<strong>it</strong>e................................................261The games factory.....................................................72The Spellbound! Word Search Creator...........222, 282Theorema........................................................254, 256Thunderbird..............................................................25Tiled Map Ed<strong>it</strong>or.....................................................195Tinuous...................................................................105Tiny USB Office.................................................65, 78Tomahawk PDF+......................................................72Toolbook...................................................................23Topo affamato.........................................................160Total Commander..........................................33, 34, 68Tra<strong>it</strong>em......................................................................72Traversata................................................................160TreeLine....................................................................71Treni di parole.........................................................159Trimto.....................................................................105Trova le lettere........................................................195Tutore Dattilo............................................................28Tux Gu<strong>it</strong>ar.................................................21, 135, 156Tux Math.................................................18, 19, 21, 28
www.<strong>didattica</strong>.org - 356Tux of Math Command.............................................28Tux Paint.....................................18, 19, 21, 26, 91, 92Tux Type.............................................................21, 25Tux Typing....................................................18, 19, 27Tweak PDF................................................................75Unforgiven Organizer...............................................70Unisci I Puntini.......................................................225Unreal Commander...................................................34Uso del<strong>la</strong> lettera H....................................................19VerificheMachine & Verifiche................................239Ver<strong>it</strong>est 2.................................................................238Viaggio....................................................................160Viaggio in Europa.....................................................29VideoLan Movie Creator........................................142Vieas........................................................................105View Your Mind........................................................19Violet UML Ed<strong>it</strong>or..................................................121Virtual MIDI Piano Keyboard................................135VirtualDub......................................139, 140, 141, 144Visio..........................................................................61Visual Basic...22, 23, 31, 33, 38, 43, 72, 78, 131, 149,150, 151, 152, 154, 155, 165, 166, 231, 237, 241Visual Prolog...........................................................256Visualizza Powerpoint............................................168VisualMusic..............................................................21VLC..........................................................................25VLC Media P<strong>la</strong>yer..................................................142Vocab.......................................................................261VoxOoFox.................................................................20VSO Image Resizer................................................106Vu-Bar.......................................................................58VUE................................................................122, 123VueMinder L<strong>it</strong>e USB................................................69Watermark Image....................................................103Waveshop................................................................130
GIORGIO MUSILLI – I <strong>software</strong> <strong>autore</strong> <strong>per</strong> <strong>la</strong> <strong>didattica</strong> - 357WaveSurfer.............................................................129Wavosaur.................................................................130WavTrim.................................................................130Web Cartoon Maker................................................196WebRhubarb...........................................................261WebSequ<strong>it</strong>ur............................................................261Whyteboard...............................................................54Wiimote Wh<strong>it</strong>eboard.................................................44WikidPad...................................................................69WinAsks P<strong>la</strong>yer.......................................................236WinAsks Professional.............................................235WinCDEmu.............................................................147Windows Movie Maker..................................138, 139Wine....................................................16, 19, 154, 251WinRar....................................................................148WinScan2PDF...........................................................75WinZip....................................................................148Word..8, 12, 61, 62, 66, 69, 76, 88, 122, 123, 124, 237Wordpad....................................................67, 219, 223Word<strong>per</strong>fect...............................................................12Wordwall.........................................................254, 257Workspace.........................................43, 44, 47, 48, 49Wr<strong>it</strong>er......................................60, 62, 63, 64, 144, 258X-ApacheOpenOffice.org.........................................63X-LibreOffice...........................................................63X-OOo4Kids.............................................................64X-OpenOffice.org.....................................................63X-PDF Spl<strong>it</strong> and Merge............................................73Xara X.......................................................................83XMedia Recode......................................................145XMind.............................................................123, 124XnConvert...............................................................103XnSketch...................................................................97XPass........................................................................65Zim............................................................................71
www.<strong>didattica</strong>.org - 358ZoomIt......................................................................57.NET Framework.....65, 69, 70, 74, 76, 103, 106, 108,113, 121, 133, 135, 142, 150, 151, 153, 194, 197, 211,222, 241, 250, 257
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