Analisi della comunicazione tra pediatra e madre attraverso l ...

More documents

Recommendations

Info

ciassettesima la decodifica mediante il FACS dell’emozione espressa nel secondo momento,nella diciottesima l’emozione espressa nel terzo momento (uscita della madre edel bambino dall’ambulatorio), nella diciannovesima la descrizione dell’emozione, nellaventesima la decodifica mediante il FACS dell’emozione espressa nel terzo momento,nella ventunesima la presenza del padre e/o della madre; è stato assegnato 1 a madre e 2a padre; nella ventiduesima la presenza del comportamento spaziale (linguaggio nonverbale nell’interazione avvenuta tra pediatra/genitore), nella ventitreesima la descrizionedel comportamento spaziale, nella ventiquattresima la tipologia dell’atteggiamento,nella venticinquesima la descrizione dell’atteggiamento, nella ventisei la presenza omeno di emotività, nella ventisettesima la descrizione del volto, nella ventottesimal’emozione espressa nel primo momento (entrata della madre e del bambino in ambulatorio),nella ventinovesima la descrizione dell’emozione, nella trentesima la decodificamediante il FACS dell’emozione espressa nel secondo momento, nella trentunesimal’emozione espressa nel secondo momento (comunicazione dell’esito della visita effettuata),nella trentaduesima la descrizione dell’emozione, nella trentatreesima la decodificamediante il FACS dell’emozione espressa nel secondo momento, nella trentaquattresimal’emozione espressa nel terzo momento (uscita della madre e del bambinodall’ambulatorio), nella trentacinquesima la descrizione dell’emozione, nella trentasettesimala decodifica mediante il FACS dell’emozione espressa nel terzo momento.A titolo esemplificativo riportiamo un esempio di analisi video di un pediatra (primariga). L’analisi video fa riferimento alla dott.ssa DelSanto Manuela; è una pediatrafemmina, esperta. La visita è datata al 17/03/2005 – bimbo di 3 mesi); vi è la presenzadi un comportamento spaziale (avvicinarsi all’interlocutore, riprodurre l’atteggiamentodell’interlocutore – eco posturale – inclinazione del busto in avanti, ampia gesticolazione);l’atteggiamento è positivo (disponibilità, sintonia, intesa, attenzione, interesse,coinvolgimento, apertura, ampia dimensione psicologica); vi è presenza di emotività delvolto (dilatazione delle pupille, assimetria delle due metà della faccia, sollevamento eabbassamento delle sopracciglia, guardare negli occhi dell’interlocutore. Nel primomomento la pediatra esprime un’emozione di sorriso (sollevamento delle guance, palpebreserrate, innalzamento degli angoli delle labbra più accentuato a sinistra, testa inclinataa destra) decodificata mediante il FACS con le seguenti unità d’azioni: Au6,Au7, AuL12, 56. Nel secondo momento la dott.ssa esprime un’emozione di sorpre-130
sa/scetticismo/perplessità (sollevamento dell'interno e dell'esterno della fronte, sollevamentodelle palpebre superiori, testa rivolta in avanti, presenza di fossette agli angolidelle labbra) decodificata mediante il FACS con le seguenti unità d’azioni: Au1, Au2,Au5, Au14, 57. Nel terzo momento la dott.ssa esprime un’emozione di sorriso (sollevamentodelle guance, palpebre serrate, innalzare gli angoli delle labbra) decodificatamediante il FACS con le seguenti unità d’azioni: Au6, Au7, Au12). Vi è la presenzadella madre; quest’ultima ha un comportamento spaziale (cambiare continuamente posizione,ritrarre il busto, irrigidimento del corpo); l’atteggiamento è negativo (ansia, cadutadell'interesse, distacco); vi è la presenza di emotività del volto (sollevare ed abbassarele sopracciglia, sguardo verso l'interlocutore). Nel primo momento la madre esprimeun’emozione di sorriso (sollevamento delle guance e innalzamento degli angoli dellelabbra) decodificata mediante il FACS con le seguenti unità d’azione: Au6, Au12. Nelsecondo momento la madre esprime un’emozione di perplessità/tristezza (innalzamentodegli angoli interni ed esterni delle sopracciglia, abbassamento delle sopracciglia, innalzamentodel labbro superiore, sollevamento del mento) decodificata mediante il FACScon le seguenti unità d’azione: Au1, Au2, Au4, Au10, Au15, Au17. Nel terzo momentola madre esprime un’emozione di sorriso (sollevamento delle guance, innalzamento degliangoli delle labbra) decodificata mediante il FACS con le seguenti unità d’azione:Au6 e Au12.131
Page 1 and 2:
Analisi della comunicazione tra ped
Page 3 and 4:
2.4.5.3 L’atteggiamento della boc
Page 5 and 6:
INTRODUZIONEUn argomento che è sem
Page 7 and 8:
lisi più approfondita delle espres
Page 9 and 10:
Capitolo primoLA COMUNICAZIONE NON
Page 11 and 12:
dall’adattamento all’ambiente»
Page 13 and 14:
tutti gli altri individui con i qua
Page 15 and 16:
Capitolo 1.2 Le suddivisioni del co
Page 17 and 18:
uomo dal punto di vista delle gross
Page 19 and 20:
loro; possono essere caratterizzate
Page 21 and 22:
cise che variano in rapporto alla s
Page 23 and 24:
l’immagine di sé. Mehrabian ha s
Page 25 and 26:
etnica e culturale dell’individuo
Page 27 and 28:
menti usati nei rituali. Del primo
Page 29 and 30:
mozioni in situazioni di vita reale
Page 31 and 32:
vertire che si è capita un’idea
Page 33 and 34:
la distinzione fra verbale e non ve
Page 35 and 36:
atteggiamenti, alle opinioni e alle
Page 37 and 38:
e i nostri rapporti interpersonali.
Page 39 and 40:
che fare con una categoria di stati
Page 41 and 42:
le, ad esempio, il viso del neonato
Page 43 and 44:
adulto. La prima ricercatrice a stu
Page 45 and 46:
suoi processi interni che su una lo
Page 47 and 48:
• L’espressione delle emozioni,
Page 49 and 50:
2.3.1 Sorriso sentito:Le labbra son
Page 51 and 52:
2.4 LE EMOZIONI DI BASE2.4.1 LA SOR
Page 53 and 54:
• Se le sopracciglia sono solleva
Page 55 and 56:
2.4.1.4 L’intensità della sorpre
Page 57 and 58:
spirazione. La figura è uguale a D
Page 59 and 60:
sieme, cosicché gli angoli interni
Page 61 and 62:
ABNella paura la bocca si apre, ma
Page 63 and 64:
La figura F mostra un’espressione
Page 65 and 66:
CDLa donna delle foto mostra due di
Page 67 and 68:
all’espressione totale di paura m
Page 69 and 70:
2.4.3 LA COLLERA2.4.3.1. L’espres
Page 71 and 72:
2.4.3.2 L’espressione degli occhi
Page 73 and 74:
questo caso è ambiguo; se le labbr
Page 75 and 76:
intermedia tra quella di collera e
Page 77 and 78: 2.4.3.8. L’espressione completa d
Page 79 and 80: La configurazione del volto delle f
Page 81 and 82: la figura A con la differenza che i
Page 83 and 84: 2.4.4.4 Associazioni emozionali: di
Page 85 and 86: La tristezza si può osservare in t
Page 87 and 88: 2.4.5.3. L’atteggiamento della bo
Page 89 and 90: 2.4.5.5. Associazioni emozionali: t
Page 91 and 92: 2.4.5.8. Associazioni emozionali: t
Page 93 and 94: queste pieghe diventano più eviden
Page 95 and 96: ne di sorpresa e di gioia: la sorpr
Page 97 and 98: 2.4.6.6. Associazioni emozionali: f
Page 99 and 100: scheletrica della mandibola durante
Page 101 and 102: 103
Page 103 and 104: 2.7 I SISTEMI DI SEGNALI FACCIALIIl
Page 105 and 106: 2.8 IL FACIAL ACTION CODING SYSTEM:
Page 107 and 108: Il dizionario delle predizioni dell
Page 109 and 110: AU 14 Fossette BuccinatorAU 15Abbas
Page 111 and 112: AU 31Tenere la mascellaserrata/stre
Page 113 and 114: AU 52La testa girata verso destraAU
Page 115 and 116: M57+Au 17 + Au24Testa in avanti.In
Page 117 and 118: M68+Au4, Au5, Au7 o Au14Gli occhi s
Page 119 and 120: LOWER FACE ACTION UNITS - HORIZONTA
Page 121 and 122: Capitolo terzoDESCRIZIONE DELLA RIC
Page 123 and 124: comunicativi, e così via. Gli stud
Page 125 and 126: - l’anzianità di servizio del pe
Page 127: Capitolo quartoANALISI DEI DATI4.1
Page 131 and 132: 1 2 3 4 5 6 7PEDIATRAMASCHIOFEMMINA
Page 133 and 134: 14 15 16 17 18 19FACS EMOZIONE 2 DE
Page 135 and 136: 25 26 27 28 29DESCRIZIONE ATTEGGIAM
Page 159 and 160: 3525 26 27 28 29DESCRIZIONE ATTEGGI
Page 179 and 180:
4.3 Analisi qualitativa dei dati ra
Page 181 and 182:
specializzanda (pediatra numero 19)
Page 183 and 184:
momento è la perplessità/scettici
Page 185 and 186:
presa (9 casi su 61), la perplessit
Page 187 and 188:
CONCLUSIONIIn questo nostro studio
Page 189 and 190:
su 61), il sorriso (8 casi su 61),
Page 191 and 192:
Andrew, R. J., The origin and evolu
Page 193 and 194:
Bartsch, K., & Wellman, H., Young c
Page 195 and 196:
Bornstein, M., Miyake, K., & Tamis
Page 197 and 198:
Cacioppo, J. T, Uchino, B. N., Crit
Page 199 and 200:
Cleckley, H., The mask of sanity (3
Page 201 and 202:
Craig, K. D., Emotional aspects of
Page 203 and 204:
De Waal, F. B. M., The reconciled h
Page 205 and 206:
Dunn, L. M., Peabody Picture Vocabu
Page 207 and 208:
Ekman, P. & Frisen, W. V., Nonverba
Page 209 and 210:
Ekman, P., Methods for measuring fa
Page 211 and 212:
Ekman, R, and Davidson, R. J., Volu
Page 213 and 214:
Eysenck, H. J., & Eysenck, S. B. G.
Page 215 and 216:
Fordyce, W. E., Behavioural methods
Page 217 and 218:
Ganchrow, J. R., Oppenheimer, M., &
Page 219 and 220:
Gracely, R. P, Dubner, R., & McGrat
Page 221 and 222:
Hams, P. L., Children and emotion,
Page 223 and 224:
Hillsdale, NJ: Erlbaum. Scherer, K.
Page 225 and 226:
Izard, C. E., Dougherty, L. M., & H
Page 227 and 228:
Kendon A., The Role of visible Beha
Page 229 and 230:
Kurola I., Fujjwara. 0. Okmura, N.,
Page 231 and 232:
Levenson, R. W., Emotion and the au
Page 233 and 234:
Mabe, P. A., Treiber, F. A., & Rile
Page 235 and 236:
Merten, J., Anstadt, Th., Ullrich,
Page 237 and 238:
Muzekari, L. H., & Bates, M. E., Ju
Page 239 and 240:
Oster, (Derner Institute, Adelphi U
Page 241 and 242:
Powell, L. H., & Thoresen, C. E., B
Page 243 and 244:
Ross, H. S., Establishment of socia
Page 245 and 246:
Sayette, M.A., Cohn, J.F., Wertz, J
Page 247 and 248:
Senili, T. R., & Althoff, M., Drug
Page 249 and 250:
Sroufe, L. E., Socioemotional devel
Page 251 and 252:
Sulc.J., To the problem of emotiona
Page 253 and 254:
Walker, E., Marwit, S. J., & Emory,
Page 255 and 256:
Wimmer, H., & Perner, J., Beliefs a
Page 257 and 258:
TABELLA DEI SEGNALI NON VERBALI E I
Page 259 and 260:
IL CORPO IN GENERALE AZIONE SIGNIFI
Page 261 and 262:
IL CORPO IN GENERALE AZIONE SIGNIFI
Page 263 and 264:
FOTO DEGLI AMBULATORI PEDIATRICIAmb
Page 265 and 266:
Ambulatorio della dott.ssa Gabriell
Page 267 and 268:
Ambulatorio del dott. Livio Castelp
Page 269 and 270:
Ambulatorio del dott. Mauro Stradi(
Page 271:
RINGRAZIAMENTIQuesto impegnativo la
show all

Analisi della comunicazione tra pediatra e madre attraverso l ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?