TIBERTI - Competenze Digitali e Certificazioni nella scuola.pdf - Aica

Le competenze digitali nel nuovoordinamento scolastico e la lorocertificazioneCARLO TIBERTIcarlo.tiberti@aicanet.itScalea, 27 Maggio 2013

Il contestoLe tecnologie mobiliI giovaniIndicazioni EuropeeLe scelte ministeriali

In quale direzione?

Indicazioni EuropeeLe tecnologie mobiliI giovaniIndicazione EuropeeDefinizione del concetto diCompetenzaLe scelte ministeriali8 COMPETENZE CHIAVEper la cittadinanza europea attiva eresponsabile

Le tecnologie mobiliEuropeanQualificationFrameworkEQFI giovaniIndicazione EuropeePassaggio dalla didattica dellaconoscenza alla didattica per competenzaLe scelte ministerialiVerifica dei Risultati di Apprendimentoe delle prestazioni

Inserimento e utilizzo delletecnologie a scuola:Le tecnologie mobili• Classi 2.0• LIM• e-BookI giovaniIndicazione EuropeeInserimento delleCompetenze e dei Risultatidi Apprendimento nelleLinee Guida per ilpassaggio al nuovoordinamentoLe scelte ministerialiCertificato delleCompetenze di Base(al termine del primobiennio di scuola superiore)

CompetenzaEUROPA - L’importanza delle competenzeComprovata capacità di utilizzare conoscenze, abilità e capacità personali,sociali e/o metodologiche (attitudini), in situazioni di lavoro o di studio e nellosviluppo professionale e personale, per affrontare situazioni particolari.COMPETENZA…. Saper fareConoscenze Abilità AttitudiniRaccomandazione del Consiglio d’Europa 31-1-2008E’ Necessario ELEVARE il livello delle competenze• Chi possiede competenze di basso livello rischia l'esclusione economica esociale. Le competenze di scarso livello saranno ancora di più causa di potenzialidifficoltà.• I futuri mercati del lavoro nell'economia della conoscenza richiederanno livelli dicompetenza sempre più elevati

EUROPA - Le 8 Competenze ChiaveContribuiscono alla realizzazione personale, all’inclusione sociale, allacittadinanza attiva e alla occupazione.1. Comunicazione nella madrelingua2. Comunicazione nelle lingue straniere3. Competenza matematica e competenze di base in scienza e tecnologia4. Competenza Digitale5. Imparare ad imparare6. Competenze sociali e civiche7. Spirito di iniziativa e imprenditorialità8. Consapevolezza ed espressione culturaleLa COMPETENZA DIGITALEconsiste nel saper utilizzare con dimestichezza espirito critico le tecnologie ICT per il lavoro, lacomunicazione e il tempo libero.

DECRETO MIUR 139 22-08-2007Certificato delle competenze di baseacquisite nell’obbligo scolastico• Entrato in vigore nell’Anno Scolastico2010/2011• Viene rilasciato agli studenti al terminedel primo biennio di scuola secondariasuperiore.Attesta il livello di conseguimento delle8 Competenze Chiave europeeTiene conto anche delleCompetenze DigitaliLe 8 Competenze Chiave vengonostrutturate in 4 Assi Culturali

DECRETO MIUR 139 22-08-2007Certificato delle competenze di baseacquisite nell’obbligo scolastico4 ASSI CULTURALILa COMPETENZA DIGITALE è presente in 3!1 ASSE DEI LINGUAGGI“utilizzare e produrre testi multimediali”2 ASSE MATEMATICO“essere consapevole delle potenzialità e deilimiti delle tecnologie”3 ASSE SCIENTIFICO-TECNOLOGICO“utilizzare strumenti di calcolo epotenzialità offerte da applicazioni ditipo informatico”Le competenze digitali alle quali fannoriferimento gli Assi CulturaliSONO PRESENTI NEL SYLLABUS ECDL CORE

Linee Guida per il Passaggio al Nuovo Ordinamento: INSEGNARELE COMPETENZE e VERIFICARE I RISULTATI DI APPRENDIMENTORiformadella ScuolaRecepisce le indicazioni europee relative alle 8 competenzechiave ed alla didattica x competenzeDEFINENDO SPECIFICI RISULTATI DI APPRENDIMENTOSpecifici xIndirizzoSpecifici xDisciplinaSpecifici xIstituto

IL LAVORO PORTATO AVANTI IN AICA: MAPPATURA DELLACORRISPONDENZA TRA COMPETENZE DIGITALI RICHIESTE DALLARIFORMA E LE CERTIFICAZIONI ECDLIdentificazione, all’interno deirisultati di apprendimento dellespecifiche discipline, dei contenutiinerenti l’informatica e lecompetenze digitali.Analisi di eventualicorrispondenze tra contenuti deirisultati di apprendimento econtenuti dei Syllabus delleCertificazioni InformaticheEuropee ECDL.

RIFORMA DELLA SCUOLA: FORTE CORRISPONDENZA CON ECDLNei Syllabus di ECDL sono già presenti molte delle competenze digitali richiestenegli obiettivi di apprendimento delle discipline scolasticheECDLCADECDLCOREAnalisi della corrispondenza traobiettivi di apprendimento relativialle competenze digitali e Syllabusdelle Certificazioni ECDL.Realizzazione di un quadro di sintesi traCompetenze Digitali per la Scuola eSyllabus Certificazioni ECDL.

Fascicolo Complessivorelativo alla mappatura di tutti gli indirizzi scolastici :• Analisi delle competenze digitali per singola disciplina• Quadro di sintesi suddiviso in discipline/certificazioni primobiennio e triennio• Declinazione dei Syllabus proposti per ogni indirizzo in terminidi conoscenze, abilità e competenzeArticolo pubblicato sulla rivista“La Rassegna dell’Istruzione”con spiegazione, esempi e tabelle riassuntiveLiberamente scaricabile dal Sito AICA all’indirizzo:http://www.aicanet.it/certificazioni/nuovi-indirizziscolastici-e-certificazioni-informatiche-europee

COMPETENZE e CERTIFICAZIONIIl modello delle competenze èmolto adatto ad essereutilizzato come base per laformazione scolasticaLe Competenze• possono essere DEFINITE• possono essere MISURATE• possono essere VERIFICATE• possono quindi essere CERTIFICATECompetenzeLe CERTIFICAZIONI ECDL/EUCIPCertificazioniCompetenze ICTCertificazioniECDL/EUCIP• Contengono nei Syllabus le COMPETENZEDIGITALI richieste dalla Riforma• Sono garanzia di OGGETTIVITA’• Hanno forte VALENZA METODOLOGICA• Sono AGGIORNATE alla evoluzione tecnologica• Costituiscono uno STANDARD di RIFERIMENTO

ECDL/EUCIP – UNA RISORSA PER LA SCUOLAUtile agliStudenti• Acquisiscono METODO e ORGANIZZAZIONEnello studio• Hanno una VERIFICA PROGRESSIVA delproprio avanzamento• Apprendono l’utilizzo delle principaliAPPLICAZIONI PROFESSIONALI(anche Open Source)• Le COMPETENZE DIGITALI previste dallaRiforma sono già presenti nel syllabusUtile aiDocenti• Permette di VERIFICARE il livello diapprendimento degli studenti e MISURARNEl’avanzamento• L’esame ECDL può diventare un VOTO SULREGISTRO, valutato in sede di scrutinio.

Certificazione e Criteri di QualitàLe certificazioni informatiche possono essere una risorsa ed una opportunitàSOLO RISPETTANDO STRINGENTI CRITERI DI QUALITÀ:• Normativa internazionale di Qualità stabilita dalla ECDL Foundation: AICA èsottoposta ad audit.• AICA segue i principi della ISO 17024, la normativa ISO di riferimento per leorganizzazioni che si occupano di certificazione di persone, cioè dicompetenze individuali.• Secondo la ISO 17024: certificazione di una persona come atto con il qualeuna terza parte indipendente attesta, a seguito di una verifica oggettiva, laconformità della competenza della persona rispetto a un documentonormativo.• Principi della Certificazione:• imparzialità,• indipendenza,• trasparenza, In una parola: CREDIBILITA’!• riservatezza,• coerenza,• formalizzazione

Riconoscimenti IstituzionaliIl VALORE e la QUALITA’ della certificazioni informatiche europee proposte da AICA èstato riconosciuto da un grande numero di ISTITUZIONI che, nel corso degli anni, hannosottoscritto PROTOCOLLI DI INTESA con AICA.Alcuni esempi:MINISTERIREGIONI• Arma dei Carabinieri Provincia Autonoma di Trento• Ministero dell’Interno Regione Calabria• MIUR Regione Campania• Repubblica di San Marino Regione Liguria….….UFFICI SCOLASTICI REGIONALIRegione PiemonteRegione ToscanaRegione Veneto….ENTI DI FORMAZIONE• USR Abruzzo USR Piemonte ACLI Puglia• USR Basilicata USR Sardegna ENAIP Piemonte• USR Campania USR Sicilia ENAIP Puglia• USR Calabria USR Toscana CONFAP• USR Liguria USR Umbria CNOS FAP• USR Marche USR Molise I.RI.FO.R.• … …. ……..

Cultura della certificazione e cultura dell’esameAICA in questi anni ha contribuito notevolmente a diffondere in Italia la cultura dellacertificazione:…… IN ITALIA ……• > 3.000 Test Center Accreditati,• > 1.900.000 Skill card attivate,• > 1.500.000 persone che hanno conseguito la certificazione...… NEL MONDO …..• ECDL è oggi presente in oltre 150 Paesi, con circa 12 milioni di iscritti, ed è fruibile inpiù di 50 lingue diverse,• L’UNESCO gestisce direttamente la certificazione ECDL in gran parte dei Paesi delMedio Oriente.….. INOLTRE .….• La cultura della certificazione si sposa con la cultura degli esami radicata nellascuola italiana.• Gli esami hanno nella scuola una funzione pedagogica: motivano lo studio ededucano i ragazzi a uno studio sistematico (Syllabus).• Per gli studenti delle scuole secondarie di primo grado sempre più spesso l’esameECDL è il primo esame della loro vita!

Grazie dell’attenzioneCarlo Tiberticarlo.tiberti@aicanet.itScalea, 27 Maggio 2013