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Disciplinare - Kammer der Architekten / Ordine degli Architetti

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Aus Gründen <strong>der</strong> rationellen Nutzung <strong>der</strong>verschiedenen Räumlichkeiten und einernotwendigen Kostenoptimierung sind einige Bereichevorgesehen, welche gemeinsam von beiden Schulengenutzt werden sollen. Daher ist auf eine optimalePositionierung dieser Gemeinschaftsräumebeson<strong>der</strong>s zu achten. In dieser Hinsicht sind,unabhängig von <strong>der</strong> For<strong>der</strong>ung nach getrenntenEingängen, Verbindungen zwischen beiden Schulendurchaus notwendig und möglich.Zu diesen Gemeinschaftsräumen zählen:- Professorenzimmer und Bibliothek (100 m²),Sprechzimmer (30 m²)Nell’ambito di un razionale sfruttamento <strong>degli</strong> spazi edeconomizzazione dei costi si è previsto un usocomune da parte delle due scuole. Quindi è da daremassima attenzione al loro collocamento. In tal senso,oltre alla motivata necessità di preve<strong>der</strong>e due ingressiautonomi per le due scuole, saranno necessari edanche richiesti collegamenti all’interno tra le duescuole.Tra questi spazi in comune si possono elencare:- Aula professori e biblioteca (100 m²), aula udienze(30 m²)- Mehrzweck- und Konferenzsaal – 150m², mit einemFassungsvermögen von ca. 100 / 120 Personen,für Versammlungen, Feierlichkeiten, Darbietungen,u.a.m.- eine gemeinsame Turnhalle – 405 m²(Abmessungen 15x27m), welche, neben denjeweiligen internen Zugängen von beiden Schulen,auch für externe Nutzer zugänglich und benutzbarsein muss (im Sinne <strong>der</strong> gefor<strong>der</strong>tenaußerschulischen Tätigkeiten, u.z. auch beigeschlossenem Schulgebäude)- ein weiterer kleinerer Mehrzweckraum fürsportliche Aktivitäten – 144m²(in Form einer Kleinturnhalle, Ruheraum, od. ähnl.)- eine unterirdische Parkgarage für 20 PkW. –500 m², als Abstellplatz für Fahrzeuge des an denSchulen tätigen Personals; d.h., mit jeweilsinternen Aufgängen, nutzbar aber auch beigeschlossenem Schulgebäude (z.B. währendVeranstaltungen).Das einzuhaltende Gesamtraumprogramm bei<strong>der</strong>Schulen ist detailliert im nachfolgendenRaumprogramm aufgelistet (siehe Pkt. B 11).- Sala polivalente e delle conferenze – 150 m², conuna capienza di ca.100 /120 posti, per assemblee,festività, manifestazioni, rappresentazioni, e sim.- Palestra comune – 405 m²(dimensioni 15x27m) che oltre ad averel’accessibilità interna dalle due scuole dovrà essereraggiungibile ed utilizzabile anche da un’utenzaesterna (permettendo attività extrascolasticheanche ad edificio scolastico chiuso)- una ulteriore piccola palestra multiuso e per attivitàsportive – 144 m²(sotto forma di piccola palestra, vano relax, e sim.)- un garage interrato per 20 posti macchina –500 m², trattasi di parcheggio interrato utilizzato dalpersonale operante presso le scuole e quindiraggiungibile dall’interno ma utilizzabile anche adedificio scolastico chiuso (es. durante lemanifestazioni).Il programma planivolumetrico totale per entrambe lescuole da rispettare viene riportato nel successivoprogramma planivolumetrico (vedi al pto. B 11)B 8 Nachhaltigkeit B 8 SostenibilitàDer ökologische Aspekt wird ebenfalls als wesentlicherachtet.Der Entwurf soll auf einen sinnvollen Umgang mitden Umweltressourcen aufbauen und einenzukunftsorientierten sparsamen Energiehaushaltermöglichen.Im Einzelnen soll die Wärmedispersion möglichstgering gehalten und ein Teil <strong>der</strong> Fläche des Arealsnicht versiegelt werden.Die Nutzung <strong>der</strong> Sonnenenergie (passiv und aktiv)und an<strong>der</strong>er alternativer Energiequellen sowie auchdie Nutzung des Regenwassers sollen in Betrachtgezogen werden.L’aspetto ecologico sarà ritenuto altrettantoessenzialeIl progetto dovrà basarsi su un utilizzo ragionevoledelle risorse ambientali e permettere un bilancioenergetico misurato ed orientato verso massimirisparmiIn particolare si richiede una forma compatta consuperfici disperdenti ridotte; una parte del lotto dovràpermettere la filtrazione dell’acqua piovana.Si chiede di tenere in consi<strong>der</strong>azione l’utilizzodell’energia solare (passiva ed attiva) e di fontialternative, come anche l’uso dell’acqua piovana.42

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