Compiti delle vacanze di Natale - classe 2^ H - Francesca Gasperini

COMPITI PER LE VACANZE DI NATALEClasse 2^ HItalianoper lunedì 09 gennaio 2012:1) Trascrivi il compito in classe di italiano, apportando le correzioni indicate.2) Svolgi uno dei temi del compito in classe, scegliendolo tra i due non svolti. (Titoli allegati)per giovedì 10 gennaio 2012:1) Svolgi il lavoro sull’ “Antologia di Spoon River” (fotocopia).2) Leggi il cap. XXI de “I promessi sposi” e svolgi gli esercizi (fotocopia).Prof.ssa Francesca Gasperini

1) Jacques PrévertI ragazzi che si amanoI ragazzi che si amano si bacianoIn piedi contro le porte della notteI passanti che passano se li segnano a ditoMa i ragazzi che si amanoNon ci sono per nessuno 5E se qualcosa trema nella notteNon sono loro ma la loro ombraPer far rabbia ai passantiPer far rabbia disprezzo invidia risoI ragazzi che si amano non ci sono per nessuno 10Sono altrove lontano più lontano della nottePiù in alto del giornoNella luce accecante del loro primo amore.(da J. Prévert, Poesie, trad. G. Raboni e M. Cucchi, Guanda, 1980)Il francese Jacques Prévert (1900-1970) è uno dei poeti moderni più popolari tra le giovani generazioni. Lesue liriche ritraggono la quotidianità, riuscendo a dar voce in modo particolare al sentimento dell’amore. Lapoesia riportata sopra celebra, appunto, il primo sconvolgente amore, un momento magico che trasporta iragazzi in una dimensione irreale, incurante del moralismo del resto del mondo.Comprensione:1. Descrivi la scena rappresentata, confrontando i comportamenti dei ragazzi e dei passanti: a tuoparere è possibile che tra loro si possa stabilire un rapporto qualsiasi di comunicazione? Perché?Analisi e interpretazione (sviluppa almeno due delle tre consegne):1. Spiega con parole tue il significato delle espressioni metaforiche In piedi contro le porte della notte,v. 2, e Nella luce accecante del loro primo amore, v. 13.2. Prévert è un osservatore distaccato della scena o lascia trasparire il suo giudizio nei confronti diquanto descrive? Rispondi facendo riferimento al testo.3. La lirica è caratterizzata dall’assenza di punteggiatura. Secondo te, per quale motivo il poeta haeffettuato tale scelta?Approfondimento:1. Qualche giorno fa gli studenti del nostro liceo hanno organizzato un flash mob di protesta controalcuni docenti che avevano stigmatizzato lo “spettacolo” offerto da una coppia sorpresa a baciarsinei corridoi della scuola. Eri a conoscenza del fatto? Hai una posizione personale a riguardo? Ritieniche certe forme di intimità siano eccessive in un luogo come la scuola o pensi che criticarle siacomunque una forma di restrizione della libertà della persona?

2) Una sofferta storia d’amoreGaio Valerio Catullo da Carmi (I sec. a.C.)Carme VIII (8)Infelice 1 Catullo, smettila d’impazzire,e quello che vedi perduto, convinciti che è perduto.Un tempo ti rifulsero soli splendidiquando andavi dove lei ti portava, la donnaamata da me quanto nessuna mai sarà amata. 5Là si facevano tutti quei giochi, che tu volevie lei non diceva di no. Veramenteun tempo ti rifulsero soli splendidi.Ora lei dice di no, e tu devi fare altrettantoanche se sei disperato, non devi inseguirla se fugge, non devi 10vivere infelice, ma sopportare con fermezza e tenere duro.Addio, ragazza. Ormai Catullo è capacedi tener duro, non ti cercherà, non ti pregherà se non vuoi.Ma a te dispiacerà che lui non ti cerchi.Sciagurata, che vita ti aspetta? 15Chi ti frequenterà? A chi sembrerai bella?Chi amerai e di chi diranno che sei?Chi bacerai? A chi morderai le labbra?Ma tu Catullo, sii fermo, e tieni duro.1 Nel testo originale latino il termine “infelice” corrisponde all’aggettivo miser.Comprensione:1. Riassumi il contenuto della lirica, cercando di rispondere alle seguenti domande:- Quale momento della vicenda d’amore con Lesbia rispecchia il carme?- Qual è l’immagine di Lesbia? Si tratta di un’immagine univoca, oppure il suo atteggiamento neiconfronti del poeta è soggetto a cambiamenti?- Qual è, invece, l’immagine del poeta?- Quale concezione dell’amore emerge in questa poesia?Analisi e interpretazione (sviluppa almeno una delle tre consegne):1. Al verso 3 c’è una metafora, ripetuta anche al v. 8: individuala e spiegala.2. Il poeta si rivolge a se stesso come al suo “doppio”, usando per tutta la lirica la seconda persona:perché, secondo te, fa questa scelta? E perché, invece, in un solo caso (v. 5) usa la prima persona?3. Nei versi finali della poesia è ben evidente un’anafora: quale/i sentimento/i del poeta mette inevidenza?Approfondimento (sviluppa una delle due consegne):1. In questo carme Catullo sostiene che quando la persona amata si allontana da noi non dobbiamoinseguirla inutilmente. Ritieni che sia giusta questa posizione oppure pensi che chiudersi in se stessie “resistere” costituisca un’esperienza troppo dolorosa, per cui vale comunque la pena tentare diriavvicinarsi? Pensi che il poeta sia riuscito a tenere fede al suo proposito?2. Costruisci il ritratto del/la tuo/a ragazzo/a ideale: quali caratteristiche fisiche o caratteriali dovrebbeavere? Cosa vorresti condividere con lui/lei? Quale atteggiamento o modo di fare nei tuoi confrontinon potresti sopportare? A che cosa saresti disposto a rinunciare per lui/lei?