Progetto educativo a.s. 2011 /12 - Comune di Rimini

iguardanti il bambino. Questo momento deve avvenire senza frettarispettando i tempi personali, per trasmettere sicurezza sia al bambino che algenitore nel momento del distacco. È fondamentale che il genitore saluti ilbambino trasmettendogli serenità per fargli vivere una buona permanenza alnido.Cambio e igiene personale. E' un momento emotivamente molto intenso cherafforza il legame con l'educatore ed in cui il bambino è gratificato nelsentirsi curato e accudito. Questo contesto favorisce lo sviluppodell'autonomia e promuove il valore di sé.Pranzo. Durante il pasto è favorita l'esperienza manipolativa e di contattodiretto col cibo: toccare gli alimenti con le mani, passarli fra le dita, portarlialla bocca sono azioni che favoriscono la conoscenza e lo sviluppo di unrapporto sereno col cibo. Le educatrici pranzano al tavolo con i bambinisollecitandone l'autonomia e favorendo la socializzazione.Riposo. Il momento del riposo è molto personale e delicato per ogni bambino,da qui nasce l'esigenza da parte delle educatrici di conoscere le abitudini e iriti del bambino in famiglia per garantire il più possibile una continuità dicomportamenti con essa.