Progetto educativo a.s. 2011 /12 - Comune di Rimini

Gli educatori, le operatrici scolastiche ed il personale di cucina costituisconoil collettivo che esprime la sua professionalità attraverso il metodo del lavorodi gruppo ed il principio della collegialità in stretta collaborazione con lafamiglia (L.R. Emilia Romagna n°1/2000 art. 31, Testo coordinato L.R. n.8/2004). Il collettivo è affiancato nel suo lavoro dalla coordinatricepedagogica che ha tra le sue funzioni quella di indirizzo e sostegno tecnicoalla progettazione educativa.INSERIMENTOL'inserimento del bambino al nido rappresenta uno dei momenti più delicati esignificativi della sua crescita. Per i bambini spesso entrare al nido significavivere per la prima volta un'intensa separazione dalle principali figurefamiliari ed instaurare nuove relazioni significative con adulti e coetanei.È il momento in cui, cominciando a frequentarsi, si crea gradualmente unaconoscenza reciproca che aiuterà ad instaurare legami di fiducia tra bambinie bambine, genitori ed educatori.“Non ci conosciamo, ma ci apprestiamo ad avviare un rapportoimportante, fatto di emotività intensa, di aspettative reciproche, diritualità significative”.È quindi importante che questa fase avvenga senza fretta, con gradualità, nelrispetto dei tempi di ogni bambino, per costruire un rapporto di fiducia e farsì che l'esperienza al nido diventi significativa e vissuta come nuovaopportunità educativa.