I preadolescenti come oggetto di studio della Psicologia Sociale

8pregiudizi, l’attribuzione causale, l’autoritarismo, l’interazione sociale, ilprocesso di socializzazione, la dinamica dei gruppi ed i processi di influenza fragruppi sociali.Attorno agli anni ’60, però, la strada della psicologia sociale torna ad essereseparata dall’oceano.Negli Stati Uniti si sviluppa la corrente del cognitivismo, che cerca di ricostruire iprocessi di elaborazione del pensiero attraverso la realizzazione di modelli difunzionamento, fino a teorizzare che l’uomo elabori le informazioni attraverso unprocedimento sequenziale simile a quello compiuto dal computer; in Europa c’èinvece un rinnovato interesse per le componenti sociali dell’esperienza umana, sistudiano i processi di categorizzazione all’interno dei gruppi e fra gruppi diversi,le rappresentazioni sociali costruite nella vita quotidiana e condivise dai gruppisociali, il linguaggio come costruzione sociale del pensiero e delle idee.SCHEDA N.2Autoritarismo e democraziaNel 1939 Lewin Lippitt e White, probabilmente stimolati dal clima dell’epoca,condussero una ricerca sugli effetti dello stile di conduzione dei gruppi.Furono formati dei gruppi di ragazzi di 10-11 anni, tutti maschi ed omogenei peretà, scuola frequentata e condizione socio-economica, ai quali fu dato il compitodi costruire insieme degli oggetti, durante ore pomeridiane di attività extrascolastiche;ogni gruppo era guidato da un responsabile che, seguendo il disegnosperimentale, poteva comportarsi in modo direttivo ed autoritario (deciderel’attività, assegnare i ruoli, dare premi e punizioni senza spiegare il perché);oppure in modo democratico lasciando spazio alle idee dei ragazzi, favorendo laloro organizzazione, facendo valutazioni positive con fare scherzoso; oppure