I preadolescenti come oggetto di studio della Psicologia Sociale

31alla lotta spontanea emergente all’interno dell’organismo” e che “ non è la naturadell’uomo, ma il modo in cui l’uomo viene cresciuto in questo mondo che richiede lanostra attenzione” (1)Quindi, in questa prospettiva i comportamenti aggressivi nell’uomo e nel bambinonon sarebbero mai prodotti “dall’istinto di sopravvivenza” o dalla forza della“selezione naturale”, quanto piuttosto dai contesti dello sviluppo edell’apprendimento; un ragazzino aggressivo non è quindi un soggetto che cerca diaffermare se stesso usando strategie ataviche, una sorta di “troglodita”comportamentale, quanto piuttosto il risultato di una cultura nella quale l’aggressivitàtrova spazio in forma diverse, ideali, verbali e fisiche.Seguendo un approccio psico-sociale occorre approfondire la dimensione dei rapportiinterpersonali che interessano un soggetto.Facile partire dalla famiglia (genitori autoritari i cui figli hanno spesso comportamentiaggressivi, ma anche genitori laissez-faire che non riescono a contenere l’aggressivitàmanifestata dai figli dentro le mura domestiche), più complesso è immaginare lafamiglia come un elemento di un sistema culturale che può fare della violenza, edell’aggressività come manifestazione diretta, un valore da rispettare; più tristeimmaginare che fratelli, parenti amici possano più o meno intenzionalmente rinforzarecomportamenti aggressivi; umiliante ascoltare i dialoghi di alcuni uomini adulti, equindi anche di alcuni ragazzini, quando parlano del genere femminile o di chi faticaa trovare un’dentità di genere; irritante assistere a quanto si verifica in classe se un“maschio” non ama giocare a pallone oppure non gradisce i giochi fisici e preferiscegiochi tranquilli, anche in compagnia delle femmine.Ma la cultura è un prodotto sociale e noi tutti vi contribuiamo attivamente ed anchepassivamente, lasciando che le cose accadano senza intervenire; inoltre su questiaspetti gli adulti sono spesso ambivalenti, poiché allo stadio “possono sfogarsi” edirne di tutti i colori, magari in presenza dei figli, ai quali raccomandano la mattinadopo “di non dire parolacce e di ascoltare i professori”.