I preadolescenti come oggetto di studio della Psicologia Sociale

29“… e fra voi animali ci sia perfetta unità di vedute, solidarietà perfetta inquesta lotta. Tutti gli uomini sono nemici. Tutti gli animali sonocompagni”. Avvenne qui un tremendo scompiglio. (…) Il Vecchiomaggiore alzò la zampa per imporre il silenzio.“Compagni – disse – ecco un punto che deve essere chiarito. Le creatureselvatiche come i topi e i conigli sono nostri amici o nostri nemici?Mettiamo la questione ai voti. Propongo all’assemblea il seguentequesito: i topi sono compagni? (Cap.1, pag. 9)Essere amici significa “condividere” un parte della vita: i divertimenti, le confidenze, idrammi; vuol dire aiutarsi, non pensare solo a se stessi, a volte anche soffrire orischiare in prima persona.Ma cosa si può definire come amicizia in campo psicologico? Cosa cambia nellediverse età della vita?Attenzione!Cercheremo di focalizzare il discorso sui preadolescenti, offrendo soprattutto esempisu di loro; ovviamente gli studi sull’amicizia sono molti di più e riguardano tutte lefasce d’età!Come si può rispondere alla domanda “Cosa mi aspetto da un amico”?I bambini (6-9 anni) col crescere dell’età ne danno una risposta in termini di :- “stare insieme”: mi aspetto che il mio migliore amico giochi con me, che passi ilsuo tempo con me ( i soggetti più giovani);- “regole”: mi aspetto che il mio amico rispetti come me le regole del gioco, checondivida le idee sulle cose giuste e su quelle sbagliate; le caratteristiche del mioamico sono la simpatia, la generosità, i modi gentili, non aggressivi;- “empatia”: mi aspetto che il mio amica mi capisca, che condivida i miei sentimentie le mie emozioni; un amico mi deve piacere, mi deve parlare dei suoi problemi,divertirsi con me.