I preadolescenti come oggetto di studio della Psicologia Sociale

23(ho sempre pensato che…), passeranno rapidamente ad esprimere punti di vistapersonali (a me fanno molta paura…), si concluderanno con indicazioni sulcomportamento (io fare…); la serata si potrebbe intitolare “A cena con gliatteggiamenti!”Poi i maiali decidono di costruire un mulino a vento, per fornire l’energia elettricaalla fattoria“..Tutta la fattoria era profondamente divisa a proposito del mulino avento. Palla di Neve non negava che la sua costruzione sarebbe statadifficile (…) E dopo, dichiarava, si sarebbe risparmiato tanto lavoro chegli animali non avrebbero avuto bisogno di affaticarsi che tre giorni allasettimana. D’altra parte Napoleon dimostrava che la grande necessità delmomento era quella di accrescere la produzione dei viveri (…) Glianimali si divisero in due fazioni (…) Benjamin fu l’unico che nonparteggiasse né per l’una né per l’altra fazione (…) Mulino o non mulino,diceva, la vita andrà avanti come è sempre andata, cioè male. (Cap.5,pag.44)Nessuno di noi è esente da atteggiamenti positivi e negativi, che nell’esperienzaindividuale sono molto importanti essendo:- un’eco del processo di socializzazione, un po’ come dire che gli atteggiamenti “siimparano in famiglia”; a parte gli scherzi, condividere gli atteggiamenti versodeterminati oggetti sociali è anche uno strumento di coesione dell’individuo nelsuo gruppo di riferimento, sia esso famiglia, scuola, lavoro o altro;- una tendenza a valutare “nello stesso modo” e quindi sul piano cognitivo sono unindicatore di maggiore o minore flessibilità nell’accettare i cambiamenti;- uno strumento di conoscenza sociale, in quanto influenzano i processi di memoriae di giudizio;