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44. I regolamenti didattici94century - The urban art in the age of theTetrarchism - The sculpture in colouredmarbles: typologies, places of production andcommerce – General characters of thefigurative arts in Costantinian age– Thedevelopment of Roman paintings and mosaicbetween II and IV century a.D.2nd semester: Archaeology and History ofRoman art: the Roman provinces.Geographical position and territorialgroupings of the Roman provinces – historyand formation of the Roman provinces -topography and urbanistic of the romanprovinces - local cultural, artistic traditionsand phaenomena of Roman culture diffusion -the problem of the provincial art - the moremeaningful archaeological documentation ofthe single provinces – deep examination ofthe artistic experiences of a Roman province:the Achaia.Exercises: reading and interpretation ofimages regarding archaeological contexts anddocuments of Roman age, bibliographicalsearches.Instructing journeys.Articolazione delle attività didatticheL’attività didattica si articolerà in lezioni,destinate ad affrontare la materia in formarigorosamente diacronica, esercitazionibibliografiche, volte ad acquisire glistrumenti e la metodologia necessari acondurre ricerche bibliografiche, e dilettura di un contesto archeologicofinalizzate ad una più compiutacomprensione del linguaggio formale edell’articolazione dell’arte romana, viaggidi istruzione, destinati ad integrare conl’esperienza diretta le cognizioni teoricheacquisite nell’ambito del corso.Articulation of educational activityLessons in diachronic form, interpretingexercises of an archaeological context for amore complex understanding of the formallanguage and articulation of the Roman art,bibliographical exercises to acquire thetools and necessary methodology toconduct bibliographical searches,educational journeys, destined to integratewith directed experience the theoreticalknowledges acquired within the course..Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma e-learning entro i primidieci giorni dall’inizio dei corsi.Modalità d’esamePer sostenere l’esame è necessaria lafrequenza del corso che consentel’acquisizione dei crediti previsti: talefrequenza sarà rilevata nei modi e nelleforme che il docente riterrà più opportuni.In sede di esame sarà valutata laconoscenza e la capacità di valutazionestorico-critica della materia, attraverso uncolloquio integrato da lettura einterpretazione di immagini di materiali econtesti archeologici.4.2.10 Progetti didattici del II ciclo delCdLs in ArchitetturaLaboratorio 3 di ProgettazioneArchitettonicaArchitectural Design Studio, 3rd yearL3PA-10 cfu3° anno / corso annualeArea didattica I:Progettazione architettonica e urbana• Progettazione architettonica (Icar 14-7 cfu)•• Tecnica delle costruzioni A (Icar 14-3 cfu)Corso A• Ariella Zattera•• Vincenzo GiannuzziCorso B• Carlo Moccia•• Calogero DentamaroCorso C• Anna Bruna Menghini•• Domenico RaffaeleCorso D• Matteo Ieva•• Domenico RaffaeleCorso E• Calogero Montalbano•• Calogero DentamaroCorso F• Michele Montemurro•• Vincenzo GiannuzziFinalità e contenuti disciplinariObiettivo del corso è portare gli allievi adun più alto e complesso grado dicomprensione delle problematiche propriedi un organismo architettonico complesso(specialistico).Lo studente dovrà acquisire, mediantel’apprendimento teorico e le applicazioniprogettuali, la capacità di lettura econtrollo del processo di definizione dellastruttura formale assumendo comeatteggiamento fondativo la concezioneunitaria della forma architettonicostrutturale.A tal fine dovrà produrremodelli di studio che rendano evidente ilprincipio morfologico-strutturale e insiemelogico–formale da assumere a fondamentodell’esercizio del progetto. Lo studentedovrà eseguire lo sviluppo del progetto allediverse scale di approfondimento,controllandone le implicazioni legate allaconcezione strutturale e alla coerentelogica impiantistica.Aims and contentsThe aim is to bring the students to anhigher and more complex understandingdegree of the intrinsic problems of acomplex architectural organism (specialist).The student will have to acquire, throughtheoretical and practical learning, theability to read and control the definitionprocess of the form structure by assumingthe unitary conception of the architectural/structural form as a starting point.For this end he will realize study-modelsthat could show the principle bothmorphologic-structural and formal-logic toassume as designing exercise base.