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PresentazionePresentazioneLa Facoltà di Architettura del Politecnico di Bari - l’unica inItalia che organizza gli studi esclusivamente su cinque anni econ organizzazione annuale dei corsi - dall’A. A. 2005-2006prevede due indirizzi: uno di Architettura (CdLs inArchitettura) “generale” ed uno “classico”. L’indirizzo“classico” propone un corso di studi che, se da un lato siispira a tradizioni di studi consolidate nel mondo germanicotra xix e xx secolo, non ha attualmente confronti nelpanorama internazionale delle facoltà di architettura, siaitaliane che estere.La laurea in architettura con indirizzo “classico”L’indirizzo classico è volto non soltanto alla formazione diuna figura professionale che integri le cognizioni di basedell’architetto, così come è definito dalle recenti direttivenazionali ed europee, con specifiche conoscenze nell’areadell’antico, a carattere storico, archeologico e metodologico;ma anche – più in generale – a riproporre la figura di unarchitetto ‘colto’, in sostanziale controtendenza con gliattuali programmi formativi, sempre più attenti agli effimerifermenti della quotidianità e sempre meno interessati aduna formazione culturale organica.ObiettiviObiettivo dell’indirizzo “classico” è la creazione di una figuraprofessionale, di fatto assente nel panorama accademicoitaliano, che potremmo definire ‘architetto-archeologo’.Tale termine, infatti, rende assai bene l’immagine di unarchitetto la cui adeguata conoscenza degli aspetti storici earcheologici del mondo antico, insieme con il contattodiretto con l’architettura derivante dall’attiva partecipazionea campagne di rilievo e di scavo, consentono di intervenirecon consapevolezza sul patrimonio archeologico emonumentale, affiancando e integrando le competenzedegli archeologi con i quali è chiamato a collaborare, sia aifini della conoscenza, sia della conservazione, sia dellaprogettazione infrastrutturale e d’area.Obiettivo collaterale, ma non per questo meno rilevante, èquello di restituire alla figura dell’architetto quel bagaglio diconoscenze umanistiche, oltre che tecnico–scientifiche eoperative, in grado di elevarlo al di sopra di quella figurameramente tecnico–professionale che pure oggi, nelmigliore dei casi, sembra essere l’obiettivo ultimo dellaformazione universitaria.Sbocchi professionaliL’estrema ricchezza del patrimonio archeologico del nostroPaese e la rilevanza che questo assume nel quadroeconomico generale determinano negli organi preposti allasua salvaguardia una forte esigenza di interlocutoriadeguati; la creazione di una figura professionale preparataad affrontare le specifiche problematiche dell’antico è quindilargamente auspicata. Al tempo stesso, la formazionenell’ambito dell’indirizzo classico garantisce l’acquisizionedelle cognizioni necessarie ad operare, al pari dell’architettotradizionale, nei diversi settori peculiari della disciplinasenza penalizzare in alcun modo l’accesso agli usualisbocchi professionali.InternazionalizzazioneLa ricchezza del patrimonio archeologico nazionale trovad’altronde confronto in molti altri Paesi mediterranei, primi,tra gli altri, Grecia e Turchia, ma anche Cipro, Siria,Giordania, Israele, Egitto, Libia, Tunisia, Algeria, Marocco,Spagna, Francia, Albania, Romania; simili sono quindi leproblematiche che gli organi preposti alla conservazione deipatrimoni archeologici e monumentali di quei Paesi sitrovano ad affrontare.Non diversamente dall’Italia, nessuno dei Paesi citati hapotuto o voluto formare una figura professionale idonea adintervenire nello specifico settore dell’antico; in questosenso il curriculum classico, proprio per l’unicità delprocesso formativo proposto, ambisce a divenire unriferimento anche all’esterno del quadro formativonazionale, predisponendosi, a livello istitutivo, ad accoglieree a formare nuclei di studenti stranieri.Specificità nella formazione dell’architetto-archeologo- ricostituzione di una cultura complessiva dell’antico (corsidi storia, storia dell’arte antica, archeologia)- ricomposizione dell’organicità della formazioneumanistico-scientifica propria dell’architetto (corsi storicoarcheologicie di scienza dell’antichità, ristrutturazione dellediscipline scientifiche di base)- recupero di abilità specifiche nel settore dellarappresentazione (schizzo a mano libera, disegno dal vero erilievo manuale quali strumenti di analisi dell’architettura)- conoscenza e padronanza delle nuove tecnologie (sistemidi rilevamento strumentale, rappresentazione emodellazione, metodologie di indagine non distruttiva)- acquisizione delle metodologie di indagine archeologica edelle scienze applicate all’archeologia quali strumenti per laconoscenza analitica dell’antico (metodologia della ricercaarcheologica, archeometria, geologia, metodologie di analisiambientale)- studio dell’architettura attraverso il contatto diretto con gliedifici antichi (viaggi di studio integrati all’osservazione e aldisegno dal vero)- tirocini e attività sul campo (partecipazione a campagne discavo e di rilievo integrate alla documentazione di rilievo, ealla conseguente lettura e interpretazione dell’architettura)Le missioni archeologicheAttualmente la Facoltà è impegnata in varie missioni dirilievo e studio dei monumenti antichi in diverse aree delMediterraneo, tra queste Taranto e Crotone in Italiameridionale, Kos e Gortina di Creta in Grecia, Leptis Magnain Libia, Althiburos in Tunisia.Il nuovo curriculum potrà naturalmente trarre profitto dalleattività di ricerca già avviate o in procinto di esserlo:- Crotone, Santuario di Hera Lacinia a Capo Colonna.- Taranto, sito di Torre Saturo- Kos, area archeologica di ‘Città Murata’.- Gortina di Creta, l’area del ‘Pretorio’- Leptis Magna, area del Foro Vecchio.- Althiburos, il teatro romano.