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capacità di valutazione storico-critica dellamateria, attraverso un colloquio.Teoria dell’architettura IITheory of architecture IIIcar 14-1,5 cfu2° anno / corso semestrale (I semestre)Indirizzo ‘generale’Area didattica I:Progettazione architettonica e urbanaClaudio D’AmatoFinalità e contenuti disciplinariObiettivo del corso è condurre l’allievo allariflessione sul nesso che intercorre franatura, qualità e modo del ragionamentod’architettura, e suo farsi prima progetto, epoi opera costruita.Il rapporto di necessità fra pensieroprogetto-costruzionesarà esplorato nelsuo concreto, storico inverarsi,ripercorrendo criticamente alcune tappefondamentali del pensiero architettonicooccidentale.La strategia didattica consiste nell’illustrareagli allievi il significato e la logica delleoperazioni che essi compiono nel primociclo della loro formazione; e rendergliconto della specificità della sintesiartistico-tecnico-scientifica dell’architettonella sua azione di trasformazione dellarealtà fisica, a confronto con quelle di altrefigure professionali ad esclusivo caratteretecnico che operano nel settoredell’architettura.Aims and contentsThe objective of the course is to lead thestudent to the reflect on the connectionbetween nature, quality and way ofdesigning architecture, and its becomingfirstly a project, and then built work.The relationship of necessity betweenthought-project-construction will beexplored in its concrete, historical context,thinking back critically to somefundamental phases of westernarchitectural thought.The educational strategy consists ofillustrating the meaning and the logic of theoperations of the first educational cycle;and the specificity of the artistic-technicalscientificsynthesis of the architect in hisaction of transformation of the physicalworld, in comparison with those of otherprofessional figures with an exclusivetechnical character that operate in the fieldof the architecture.Articolazione delle attività didatticheIl nesso pensiero-progetto-costruzione saràindagato alla scala della città (in tre gruppidi lezioni):a) Teorie dello spazio architettonico eurbano nella Grecia classica enell’ellenismo, in Roma imperiale, aCostantinopoli:• La città organica del mondo antico,• Teorie dello spazio in Grecia e a Roma,• Lo spazio dell’antichità da Roma aBisanzio.b) Teorie dello spazio nel medioevo e inepoca moderna:• Lo spazio romanico e gotico,• Lo spazio prospettico delrinascimento,• Lo spazio infinito barocco.c) Teorie dello spazio in epoca moderna econtemporanea:• La cattura dell’infinito,• Crisi della città organica del XVIIIsecolo e nascita della città moderna,• Teorie dello spazio urbano per la cittàcontemporanea.Per ciascun ciclo di tre lezioni sono previsteesercitazioni in aula. Queste prove, sesostenute con esito positivo, sostituisconol’esame finale (Teoria I + Teoria II). Coloroche in esse otterranno una valutazionemedia negativa, sosterranno l’esame negliappelli previsti dal calendario accademico.Articulation of educational activitiesa) Theories of architectural and urbanspace in classical Greece and inHellenism, in Imperial Rome, inConstantinople:• The organic city of the ancient world,• Theories of space in Greece andRome,• The sense of space from Rome toByzantium.b) Theories of space in the Middle Agesand in the modern epoch:• The Romanesque and Gothic space,• The perspective space of theRenaissance,• The Baroque endless space.c) Theories of the space in modern andcontemporary epochs:• The capture of the infinite,• The crisis of the organic city of theXVIII century and the birth of themodern city,• Theories of urban space for thecontemporary city.For every lesson there are exercises on thee-learning platform, to be carried outbefore the following lesson.44.2.9 Progetti didattici del I ciclo del CdLm in Architettura75