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0607Politecnico di BariFacoltà di Architettura - xviiGuida agli studidi Architetturae Disegno industrialeGuide to Degree Programsin Architectureand Industrial DesignAnno Accademico 2006/2007

Politecnico di BariFacoltà di Architettura – xviiGuida agli Studidi Architetturae Disegno industrialeGuide to Degree Programsin Architectureand Industrial DesignAnno Accademico 2006/2007 - XVII

Politecnico di Bari, Facoltà di Architettura (XVII)Dipartimento di Scienze dell’Ingegneria civile e dell’Architettura (ICAR)Anno Accademico 2006-2007Guida agli studi di Architettura e Disegno industrialeGuide to degree programs in Architecture and Industrial Designa cura diClaudio D’Amato GuerrieriProgetto graficoNino PerroneRedazione e impaginazioneDR in Progettazione architettonica, xxi ciclo:Daniela De MattiaGrazia NannaMarco OrsiniMariangela TurchiaruloComposizione tipografica in Meta(Erik Spiekermann, 1993)Stampato in 1000 copie daTipografia Grafica & Stampa, Altamura (Bari)©2007, Politecnico di Bari, Facoltà di Architettura,Dipartimento di Scienze dell’Ingegneria civile e dell’Architettura (ICAR)marzo 2007IndicePresentazione | Presentation, 6

1. Strutture didattiche e di supporto alla didattica1.1. La Facoltà (XVII), 101.1.1 La Facoltà, pag. 101.1.2 Il Preside, 111.1.3 Il Consiglio di Facoltà, 111.1.4 Composizione del Consiglio di Facoltà, 111.1.5 Funzionamento del Consiglio di Facoltà, 121.1.6 Osservatorio della Didattica, 121.1.7 Il Consiglio Unitario di Classe, 131.1.8 Composizione del Consiglio Unitario diClasse, 131.1.9 Funzionamento del Consiglio Unitario diClasse, 141.1.10 Professori a contratto, 141.2. La Presidenza di Facoltà, 141.2.1 La Presidenza di Facoltà, 151.2.2 Il Personale tecnico-amministrativo, 151.3. La Biblioteca di Facoltà, 151.3.1 La Biblioteca di Facoltà, 151.3.2 Il Personale tecnico-amministrativo, 161.3.3 Organi della Biblioteca centrale per iltriennio 2006/2009, 161.3.4 Regolamento della Sala di lettura, 162. Strutture di ricerca e di supporto alla ricerca2.1. Il dipartimento ICAR, 182.1.1 Storia e carattere del Dipartimento ICAR (VII),182.1.2 Le sezioni del Dipartimento ICAR, 182.1.3 I docenti afferenti al Dipartimento ICARnell’A.A. 2005/2006, 182.1.4 Il personale tecnico-amministrativo, 192.1.5 Organi del Dipartimento:Il Direttore del Dipartimento per iltriennio 2006/2009, 19Il Consiglio di Dipartimento per l’A.A.2006/2007, 20La Giunta di Dipartimento per il triennio2006/2009, 212.1.6 Il Responsabile dei servizi amministratividel Dipartimento, 212.2. I laboratori, 222.2.1 Il sistema “a rete” dei laboratori, 222.2.2 Organizzazione dei laboratori, 222.2.3 Prestazioni dei laboratori, 222.2.4 Finanziamenti dei laboratori, 232.3. Le biblioteche d’area, 232.3.1 Le biblioteche specialistiche d’area, 242.3.2 La biblioteca “Mimar Sinan”, 242.3.3 Utenti, 243. Servizi agli studenti3.1. Segreteria studenti, 263.2. Servizi agli studenti, 263.2.1 Orientamento in entrata, 273.2.2 Progetto Archinauti, e-learning system, 273.2.3 Laboratori didattici, 27

4. Regolamenti didattici4.1. Il Regolamento didattico della Facoltà, 304.1.1 Regolamento didattico di Facoltà, 304.1.2 Titoli di studio rilasciati dalla Facoltà, 304.1.3 Durata dei corsi di studio, 304.1.4 Calendari delle attività didattiche, 314.1.5 Architettura didattica dei corsi di studio, 314.1.6 Architettura didattica dei singoli corsi diinsegnamento, 314.1.7 Architettura didattica di altre attivitàformative (stage, tirocini, ecc…), 314.1.8 Status degli studenti, 314.1.9 Frequenza delle attività didattiche, 314.1.10 Trasferimenti e riconoscimento di crediti, 314.1.11 Riconoscimento di crediti acquisiti perattività formative pre-universitarie, 324.1.12 Requisiti e condizioni per l’accesso ai corsi distudio, 324.1.13 Tipologia dei corsi di insegnamento, 324.1.14 Esami di profitto e sessioni d’esame, 324.1.15 Commissioni d’esame, 334.1.16 Valutazioni d’esame, 334.1.17 Esame di laurea, 334.1.18 Revisione annuale del regolamento didattico, 334.2. Regolamento didattico del corso di laurea magistrale(CdLm) in Architettura (XVII), 344.2.1 Carattere del corso di laurea in Architettura, 344.2.2 Durata degli studi e spendibilitàdella laurea specialistica in Architettura, 344.2.3 Aree disciplinari e ripartizionedel monte-crediti di base, 354.2.4 Definizione delle aree disciplinari ediscipline inserite nel corso di laureaspecialistica in Architettura, 354.2.5 Organizzazione della didattica e corsi diinsegnamento, 354.2.6 Articolazione del curriculum, 354.2.6.1 Primo ciclo (1° e 2° anno), 354.2.6.2 Secondo ciclo (3° e 4° anno), 364.2.6.3 Terzo ciclo (5° anno), 374.2.7 Equipollenze fra laureae laurea specialistica, 394.2.7.1 Indirizzo “generale”, 414.2.7.2 Indirizzo “classico”, 494.2.8 Organizzazione delle attività didatticheAree disciplinari insegnamenti e docenti, 584.2.9 Progetti didattici del I ciclo, 654.2.10 Progetti didattici del II ciclo, 894.2.11 Progetti didattici del III ciclo, 1094.3. Il Regolamento didattico del corso di laurea (CdL) inDisegno industriale (V), 1124.3.1 Laurea, 1124.3.2 Accesso al CdL in Disegno industriale, 1124.3.3 Durata degli studi, 1124.3.4 Obiettivi formativi qualificanti, 1124.3.5 Capacità professionali, 1124.3.6 Sbocchi professionali, 1134.3.7 Quadro generale dell’offerta formativae sua articolazione, 1134.3.8 Esame di laurea, 1144.3.9 Crediti assegnati all’offerta formativa, 1144.3.10 Aree didattiche, 1154.3.11 Organizzazione della didatticae acquisizione dei crediti, 1154.3.11.1 1° anno, 1164.3.11.2 2° anno, 1164.3.11.3 3° anno, 1174.3.12 Norme relative all’accesso, 1174.3.13 Manifesto degli studi 1° anno, 1184.3.14 Manifesto degli studi 2° anno, 1194.3.15 Manifesto degli studi 3° anno, 1204.3.16 Organizzazione delle attività didatticheAree disciplinari insegnamenti e docenti, 1214.3.17 Insegnamenti e docenti per anni di corso1° anno, 1234.3.18 Insegnamenti e docenti per anni di corso2° anno, 1234.3.19 Insegnamenti e docenti per anni di corso3° anno, 1244.3.20 Progetti didattici 1° anno, 1244.3.21 Progetti didattici 2° anno, 1324.3.22 Progetti didattici 3° anno, 139

5. Relazioni internazionali5.1 Programma Socrates / Azione Erasmus, 1465.2 Accordi internazionali, 1476. Post lauream6.1 Dottorato di Ricerca in Progettazionearchitettonica per i paesi del Mediterraneo (VII):Regolamento didattico per l’A.A. 2006/2007, 1506.1.1 Caratteri generali, 1506.1.2 Architettura Didattica, 1516.1.3 I curricula Specialistici, 1526.1.4 Il collogio dei Docenti, 1526.1.5 Il regolamento interno, 1526.2 Borse di perfezionamento, 1586.3 Borse per l’estero, 1586.4 Post dottorato, 1596.5 Esami di Stato, 160a. Appendicia.1 Planimetria del campus e piante degli edifici, 164a.2 Status accademico dei docentidella Facoltà di Architettura, 164a.3 Indice dei nomi, 168a.4 Architettura didattica della Facoltà di Architetturaper l’Anno Accademico 2006/2007, 169a.5 Calendario annuale delle attività didattichedel cdls in Architetturae del cdl in Disegno industriale - a.a. 2006/2007, 170

PresentazionePresentazioneLa Facoltà di Architettura del Politecnico di Bari - l’unica inItalia che organizza gli studi esclusivamente su cinque anni econ organizzazione annuale dei corsi - dall’A. A. 2005-2006prevede due indirizzi: uno di Architettura (CdLs inArchitettura) “generale” ed uno “classico”. L’indirizzo“classico” propone un corso di studi che, se da un lato siispira a tradizioni di studi consolidate nel mondo germanicotra xix e xx secolo, non ha attualmente confronti nelpanorama internazionale delle facoltà di architettura, siaitaliane che estere.La laurea in architettura con indirizzo “classico”L’indirizzo classico è volto non soltanto alla formazione diuna figura professionale che integri le cognizioni di basedell’architetto, così come è definito dalle recenti direttivenazionali ed europee, con specifiche conoscenze nell’areadell’antico, a carattere storico, archeologico e metodologico;ma anche – più in generale – a riproporre la figura di unarchitetto ‘colto’, in sostanziale controtendenza con gliattuali programmi formativi, sempre più attenti agli effimerifermenti della quotidianità e sempre meno interessati aduna formazione culturale organica.ObiettiviObiettivo dell’indirizzo “classico” è la creazione di una figuraprofessionale, di fatto assente nel panorama accademicoitaliano, che potremmo definire ‘architetto-archeologo’.Tale termine, infatti, rende assai bene l’immagine di unarchitetto la cui adeguata conoscenza degli aspetti storici earcheologici del mondo antico, insieme con il contattodiretto con l’architettura derivante dall’attiva partecipazionea campagne di rilievo e di scavo, consentono di intervenirecon consapevolezza sul patrimonio archeologico emonumentale, affiancando e integrando le competenzedegli archeologi con i quali è chiamato a collaborare, sia aifini della conoscenza, sia della conservazione, sia dellaprogettazione infrastrutturale e d’area.Obiettivo collaterale, ma non per questo meno rilevante, èquello di restituire alla figura dell’architetto quel bagaglio diconoscenze umanistiche, oltre che tecnico–scientifiche eoperative, in grado di elevarlo al di sopra di quella figurameramente tecnico–professionale che pure oggi, nelmigliore dei casi, sembra essere l’obiettivo ultimo dellaformazione universitaria.Sbocchi professionaliL’estrema ricchezza del patrimonio archeologico del nostroPaese e la rilevanza che questo assume nel quadroeconomico generale determinano negli organi preposti allasua salvaguardia una forte esigenza di interlocutoriadeguati; la creazione di una figura professionale preparataad affrontare le specifiche problematiche dell’antico è quindilargamente auspicata. Al tempo stesso, la formazionenell’ambito dell’indirizzo classico garantisce l’acquisizionedelle cognizioni necessarie ad operare, al pari dell’architettotradizionale, nei diversi settori peculiari della disciplinasenza penalizzare in alcun modo l’accesso agli usualisbocchi professionali.InternazionalizzazioneLa ricchezza del patrimonio archeologico nazionale trovad’altronde confronto in molti altri Paesi mediterranei, primi,tra gli altri, Grecia e Turchia, ma anche Cipro, Siria,Giordania, Israele, Egitto, Libia, Tunisia, Algeria, Marocco,Spagna, Francia, Albania, Romania; simili sono quindi leproblematiche che gli organi preposti alla conservazione deipatrimoni archeologici e monumentali di quei Paesi sitrovano ad affrontare.Non diversamente dall’Italia, nessuno dei Paesi citati hapotuto o voluto formare una figura professionale idonea adintervenire nello specifico settore dell’antico; in questosenso il curriculum classico, proprio per l’unicità delprocesso formativo proposto, ambisce a divenire unriferimento anche all’esterno del quadro formativonazionale, predisponendosi, a livello istitutivo, ad accoglieree a formare nuclei di studenti stranieri.Specificità nella formazione dell’architetto-archeologo- ricostituzione di una cultura complessiva dell’antico (corsidi storia, storia dell’arte antica, archeologia)- ricomposizione dell’organicità della formazioneumanistico-scientifica propria dell’architetto (corsi storicoarcheologicie di scienza dell’antichità, ristrutturazione dellediscipline scientifiche di base)- recupero di abilità specifiche nel settore dellarappresentazione (schizzo a mano libera, disegno dal vero erilievo manuale quali strumenti di analisi dell’architettura)- conoscenza e padronanza delle nuove tecnologie (sistemidi rilevamento strumentale, rappresentazione emodellazione, metodologie di indagine non distruttiva)- acquisizione delle metodologie di indagine archeologica edelle scienze applicate all’archeologia quali strumenti per laconoscenza analitica dell’antico (metodologia della ricercaarcheologica, archeometria, geologia, metodologie di analisiambientale)- studio dell’architettura attraverso il contatto diretto con gliedifici antichi (viaggi di studio integrati all’osservazione e aldisegno dal vero)- tirocini e attività sul campo (partecipazione a campagne discavo e di rilievo integrate alla documentazione di rilievo, ealla conseguente lettura e interpretazione dell’architettura)Le missioni archeologicheAttualmente la Facoltà è impegnata in varie missioni dirilievo e studio dei monumenti antichi in diverse aree delMediterraneo, tra queste Taranto e Crotone in Italiameridionale, Kos e Gortina di Creta in Grecia, Leptis Magnain Libia, Althiburos in Tunisia.Il nuovo curriculum potrà naturalmente trarre profitto dalleattività di ricerca già avviate o in procinto di esserlo:- Crotone, Santuario di Hera Lacinia a Capo Colonna.- Taranto, sito di Torre Saturo- Kos, area archeologica di ‘Città Murata’.- Gortina di Creta, l’area del ‘Pretorio’- Leptis Magna, area del Foro Vecchio.- Althiburos, il teatro romano.

PresentationThe Faculty of Architecture at the Politecnico di Bari is theonly Architecture School in Italy to organise studies ofArchitecture exclusively over five years and with annualorganization of courses. From the Academic Year 2005-2006the Faculty accompanies the “general” curriculum of theDegree Course in Architecture with the “classical” curriculum,proposing a course, which while inspired by a tradition ofstudies consolidated in the Germanic world between theNineteenth and Twentieth Centuries, has no actualcomparison in the international panorama of the Faculties ofArchitecture.The Degree in architecture through the classical curriculumThe classical curriculum is aimed not only at the training of aprofessional figure that integrates the basic knowledge of thearchitect, as defined by recent national and Europeandirectives, with specific knowledge in the area of the ancientworld, historic, archaeological and methodological incharacter; but also–more in general– to re-propose the figureof the ‘cultivated ’architect, substantially against the trend ofthe current training programmes, paying ever more attentionto the ephemeral daily ferment and showing ever lessinterest in organic cultural training.ObjectivesThe objective of the classical curriculum is the creation of aprofessional figure, absent in the Italian academic panorama,that can be defined as an ‘architect-archaeologist’.This term, in fact, renders very well image of architects whosegood knowledge of the historic and archaeological aspects ofthe ancient world, together with direct contact witharchitecture derived from active participation in survey andexcavation campaigns, allow them to intervene withawareness of the archaeological and monumental heritage,accompanying and integrating with the competence of thearchaeologists with whom they will be called on tocollaborate, in terms of knowledge and conservation as wellas planning the infrastructure and the areas.A collateral objective, but by no means less relevant, is thatof restoring to the figure of the architect that baggage ofhumanistic knowledge, in addition to the technical-scientificand operative, in order to elevate him or her above themerely technical-professional figure that even today, in thebest of cases, seems to be the ultimate objective of universitytraining.Professional opportunitiesThe extreme wealth of the archaeological heritage of ourcountry and the relevance that it assumes in the generaleconomic picture determine a great need for adequateinterlocutors in the organisations involved in its safeguardingin Italy. The creation of a professional figure prepared toconfront the specific problems of the ancient world istherefore widely welcome. At the same time, training in theenvironment of the classic area guarantees the acquisition ofthe cognitions necessary to operate, at the level of thetraditional architect, In the different particular sectors of thediscipline without penalising in any way access to the usualprofessional opportunities.InternationalisationThe wealth of the national archaeological heritage in Italyfinds comparison in many other Mediterranean countries,first among these Greece and Turkey, but also Cyprus, Syria,Jordan, Israel, Egypt, Libya, Tunisia, Algeria, Morocco, Spain,France, Albania, Romania. Therefore the problems faced bythe organisations involved in the conservation ofarchaeological and monumental heritage are similar.No differently to Italy, none of these countries cited has beenable to or wanted to train a suitable professional figure tointervene in the specific sector of antiquity. In this sense theclassic curriculum, because of the unique nature of thetraining process proposed, aims to become a point ofreference also beyond the national training framework,predisposed at an institutional level, to welcome and traingroups of foreign students.Specific training of the architect -archaeologist- reconstitution of a comprehensive culture of the ancient(courses in history, history of ancient art, archaeology)- re-composition of the organic nature of the humanisticscientifictraining of the architect (courses in the history ofarchaeology and the science of antiquity, restructuring of thebasic scientific disciplines)- recovery of specific skills i the sector of representation (freesketching, life drawing and manual surveying that are thetools of the analysis of architecture)- knowledge and mastery of new technologies (instrumentalmeasuring systems, representation and modelling, nondestructive survey methodologies)- acquisition of archaeological investigation methodology andthe sciences applied to archaeology as tools for analyticalknowledge of the ancient (archaeological research methodology,archaeometry, geology, environmental analysis methodology)- study of architecture through direct contact with ancientbuildings (study trips integrated with observation and lifedrawing)- work experience and field activities (participation inexcavation and survey campaigns integrated with surveydocumentation, and the consequent reading andinterpretation of architecture)Archaeological missionsCurrently the Faculty is involved in various survey and studymissions of ancient monuments in diverse areas of theMediterranean, including Taranto and Crotone in the South ofItaly, Kos and Gortina on Crete in Greece, Leptis Magna inLibya and Althiburos in Tunisia.The new curriculum will naturally be able to benefit from theresearch activities already underway or soon to be started:- Crotone, Sanctuary of Hera Lacinia in Capo Colonna.- Taranto, site of Torre Saturo- Kos, archaeological area of the ‘Walled City’.- Gortina in Crete, the area of the ‘Praetorium’- Leptis Magna, area of the Old Forum.- Althiburos, the Roman theatre.

Le strutture didattiche e di supporto alla didattica1.1. La Facoltà (XVII)1.1.1 La Facoltà1.1.2 Il Preside1.1.3 Il Consiglio di Facoltà1.1.4 Composizione del Consiglio di Facoltà1.1.5 Funzionamento del Consiglio di Facoltà1.1.6 Osservatorio della Didattica1.1.7 Il Consiglio Unitario di Classe1.1.8 Composizione del Consiglio Unitario diClasse1.1.9 Funzionamento del Consiglio Unitario diClasse1.1.10 Professori a contratto11.2. La Presidenza di Facoltà1.2.1 La Presidenza di Facoltà1.2.2 Il Personale tecnico-amministrativo1.3. La Biblioteca di Facoltà1.3.1 La Biblioteca di Facoltà1.3.2 Il Personale tecnico-amministrativo1.3.3 Organi della Biblioteca centrale per iltriennio 2003-20061.3.4 Regolamento della Sala di lettura

11. Le strutture didattiche e di supporto alla didattica101.1. La Facoltà1.1.1 La Facoltà (XVII)L’Università di Bari istituì nel 1989 laFacoltà di Architettura, e nel 1990 l’attivò.L’anno successivo le facoltà di Architetturae di Ingegneria si staccarono dall’Universitàdi Bari e diedero vita al Politecnico.La facoltà di Architettura ha come fineprimario lo sviluppo scientifico eprofessionale dei propri ambiti disciplinari;tale fine è perseguito mediantel’organizzazione ed il coordinamento delleattività didattiche dei corsi di studio che adessa fanno capo.I docenti, articolati per ruolo e peranzianità accademica, sono nel correnteA.A.:Professori ordinari:1 D’Amato Guerrieri ClaudioIcar 14, Composizione architettonicae urbana2 Mezzina MauroIcar 09, Tecnica delle costruzioni3 Ambrosi AngeloIcar 17, Disegno4 Petruccioli AttilioIcar 15, Architettura del paesaggio5 Perris RobertoIcar 12, Tecnologia dell’architettura6 Strappa GiuseppeIcar 14, Composizione architettonicae urbana7 Rocco Giorgio Giorgio RoccoIcar 18, Storia dell’architetturaProfessori Associati confermati:1 Ferrari Rocco CarloIcar 14, Composizione architettonicae urbana2 Savi Vanda RosaIcar 12, Tecnologia dell’architettura3 Zattera AriellaIcar 14, Composizione architettonicae urbana4 Dentamaro CalogeroIcar 09, Tecnica delle costruzioni5 Beccu MicheleIcar 14, Composizione architettonicae urbana6 Bozzo LucianaSps 10, Sociologia dell’ambiente edel territorioProfessori Associati:1 Moccia CarloIcar 14, Composizione architettonicae urbana2 Blanco GiorgioIcar 12, Tecnologia dell’architettura3 Ortolani GiorgioIcar 18, Storia dell’architettura4 Martinelli NicolaIcar 21, Urbanistica5 Menghini Anna BrunaIcar 14, Composizione architettonicae urbana6 Ruggiero FrancescoIng-Ind 11, Fisica tecnica ambientale7 Morano PierluigiIcar 22, Estimo8 Uva GiuseppinaIcar 09, Tecnica delle costruzioni9 Ficarelli LoredanaIcar 14, Composizione architettonicae urbana10 Belli RobertaL-Ant/07, Archeologia classicaRicercatori confermati:1 Rignanese LeonardoIcar 21, Urbanistica2 Mininni MariavaleriaBio 07, Ecologia3 Bisciglia SergioSps 10, Sociologia dell’ambiente e delterritorio4 Perfido PaoloIcar 17, Disegno5 Carabellese IgnazioIcar 19, Restauro6 De Cadilhac RossellaIcar 19, Restauro7 Foti PiladeIcar 08, Scienza delle costruzioni8 Calace FrancescaIcar 21, Urbanistica9 De Simone VincenzoIcar 17, DisegnoRicercatori:1 Greco RitaIcar 09, Tecnica delle costruzioni2 Raffaele DomenicoIcar 09, Tecnica delle costruzioni3 Montemurro MicheleIcar 14, Composizione architettonicae urbana4 Defilippis FrancescoIcar 14, Composizione architettonica e urbana5 Livadiotti MonicaIcar 18, Storia dell’architettura6 Ardito VitangeloIcar 12, Tecnologia dell’architettura7 Riondino AntonioIcar 14, Composizione architettonicae urbana8 Ieva MatteoIcar 14, Composizione architettonicae urbana9 Carullo RossanaIcar 16, Architettura degli interni eallestimento10 Montalbano CalogeroIcar 14, Composizione architettonicae urbana11 Paris SpartacoIcar 12, Tecnologia dell’architettura12 Fallacara GiuseppeIcar 14, Composizione architettonicae urbanaSono organi della Facoltà:il Preside,il Consiglio di Facoltà (CdF),il Consiglio Unitario di Classe (CUC).cfr. art. 22 dello Statuto del Politecnico1.1.2 Il PresideIl Preside rappresenta la Facoltà, èresponsabile dell’attività didattica eorganizzativa, esercita funzioni di iniziativae di promozione culturale e didatticanell’ambito della Facoltà.Spetta al Preside:• convocare e presiedere il Consiglio diFacoltà curandone i rispettivi ordini del

giorno e dando, quindi, esecutività allerispettive deliberazioni;• convocare e presiedere l’Osservatoriodella didattica;• vigilare sulle attività didattiche che fannocapo alla Facoltà;• redigere il calendario annuale delleattività didattiche;• redigere la relazione annualesull’andamento delle attività didattichetenendo conto della relazionedell’Osservatorio della didattica;• nominare le Commissioni per gli esami diprofitto, di laurea e di diploma per ilconseguimento dei titoli accademici;• esercitare tutte le altre attribuzioni che glisono demandate dalle norme generali especiali concernenti l’ordinamentouniversitario, dallo Statuto e dairegolamenti.cfr. art. 23 dello Statuto del Politecnico.È Preside della Facoltà di Architettura per iltriennio 2003-2006 il Prof. AttilioPetruccioli.1.1.3 Il Consiglio di Facoltà (CdF)• programma e definisce l’utilizzazione dellerisorse umane e materiali a disposizionedella Facoltà rendendo possibile unaefficace offerta didattica e formativa, con unrazionale ed equilibrato impiego deidocenti;• formula proposte per la modificadell’ordinamento didattico, sentito ilConsiglio Unitario di Classe;• predispone, per quanto di suacompetenza, gli elementi per l’elaborazionedel piano di sviluppo triennale dell’Ateneo;• procede annualmente allaprogrammazione didattica provvedendo, inparticolare, all’attivazione degliinsegnamenti, nonché all’assegnazione deicompiti didattici ai docenti, sentito ilConsiglio del Dipartimento ICAR e ilConsiglio Unitario di Classe; e individua iprogetti di miglioramento qualitativo delladidattica;• approva la relazione delle attivitàdidattiche svolte;• procede annualmente alla definizione deicriteri generali per i regolamenti didattici deiCorsi di Studio per la parte di propriacompetenza, verificandone il rispetto daparte del Consiglio Unitario di Classe;• delibera, nell’ambito della relativadotazione finanziaria assegnata,l’attribuzione di supplenze, affidamenti e,laddove motivata da particolari e specificheesigenze didattiche e scientifiche, la stipuladi contratti di diritto privato per la coperturadi corsi ufficiali ed integrativi diinsegnamento, acquisito il parere delConsiglio Unitario di Classe;• procede alla richiesta di nuovi posti inorganico di docenti, in coerenza con ilprogramma di sviluppo dell’Ateneo, tenendoconto delle necessità prospettate dalConsiglio del Dipartimento ICAR e dalConsiglio Unitario di Classe. Con gli stessicriteri attribuisce alle aree didattiche e,quindi, ai singoli settori scientificodisciplinarii posti di docente assegnati dalSenato Accademico alla Facoltà;• delibera in merito alla chiamata dei professoridi ruolo, sentito il Consiglio del DipartimentoICAR e il Consiglio Unitario di Classe;• definisce i criteri di utilizzazione dei fondiper attività didattiche, specificamenteassegnati alla Facoltà;• esprime parere sulle norme difunzionamento del Consiglio Unitario diClasse;• esprime parere sui regolamenti di Ateneo;• esprime parere in merito alla disciplinadegli accessi ai Corsi di Studio;• esprime parere in merito alla costituzionedelle strutture didattiche, scientifiche e diservizio ed alla modifica di quelle esistenti;• ottempera a tutti gli altri compiti che glisono demandati dalla legge, dallo Statuto edai regolamenti;• approva le norme per il funzionamento delConsiglio di Facoltà, contenute in appositoregolamento;• esprime parere sulla concessione di nullaosta ai docenti per lo svolgimento di attivitàdidattiche o di ricerca presso altre sedi e perla fruizione di periodi di esclusiva attività diricerca, sentito il Consiglio Unitario diClasse.1.1.4 Composizione del CdFIl CdF è composto:• da tutti i professori di ruolo e fuori ruoloche appartengono alla Facoltà;• da tutti i ricercatori; qualora il numerodegli stessi superi il 50% di quello deiprofessori di ruolo, la loro afferenza alConsiglio è limitata alla predettapercentuale sulla base dell’anzianità nelruolo e, subordinatamente, della loroanzianità anagrafica;• da due ricercatori in rappresentanza ditutti i ricercatori non presenti in Facoltà.Per tale rappresentanza l’elettorato attivo epassivo è costituito da tutti i ricercatori nonpresenti in Consiglio di Facoltà a qualsiasititolo;• da una rappresentanza di studenti nellamisura di una unità per ogni mille iscritti ofrazione, con un minimo di tre, fino ad unnumero massimo pari al 10 % di quello deidocenti;• da due rappresentanti del personaletecnico-amministrativo.Tutti i rappresentanti di cui s’è dettodurano in carica tre anni ad eccezione dellacomponente studentesca che vienerinnovata ogni due anni secondo le normecontenute nel Regolamento degli Studenti.cfr. art. 24 dello Statuto del PolitecnicoPer il corrente A.A. il CdF è così composto:Professori Ordinari1 Ambrosi Angelo2 D’Amato Guerrieri Claudio3 Mezzina Mauro4 Perris Roberto5 Petruccioli Attilio, Preside6 Rocco Giorgio7 Strappa GiuseppeProfessori Associati8 Beccu Michele9 Belli Roberta10 Blanco Giorgio11 Bozzo Luciana12 Dentamaro Calogero13 Ferrari Rocco Carlo14 Ficarelli Loredana15 Martinelli Nicola16 Menghini Anna Bruna17 Moccia Carlo 1111.1 La facoltà

11. Le strutture didattiche e di supporto alla didattica1218 Morano Pierluigi19 Ortolani Giorgio20 Ruggiero Francesco21 Savi Vanda Rosa22 Uva Giuseppina23 Zattera AriellaRicercatori24 Bisciglia Sergio25 Calace Francesca26 Carabellese Ignazio27 De Cadilhac Rossella28 De Simone Vincenzo29 Foti Pilade30 Greco Rita31 Mininni Mariavaleria32 Montemurro Michele33 Perfido Paolo34 Raffaele Domenico35 Rignanese Leonardo36 Riondino AntonioRappresentante del personale tecnicoamministrativo e bibliotecario37 Berardi Gioacchino38 Cucci GiovanniRappresentanti degli studenti Cdlm InArchitettura39 Busto Francesco D.40 Schiraldi Cinzia1.1.5 Funzionamento del CdFAlle sedute del Consiglio di Facoltàpartecipa di norma il DirettoreAmministrativo o un suo delegato.I professori fuori ruolo, i ricercatori e lealtre rappresentanze concorrono allaformazione del quorum strutturale solo sepresenti alle sedute.Tutte le delibere del Consiglio di Facoltàvengono assunte a maggioranza deipresenti.cfr. art. 24 dello Statuto del Politecnico1.1.6 Osservatorio della didatticaPresso la Facoltà di Architettura è istituitol’Osservatorio della Didattica con poteripropositivi, nell’ambito delle propriecompetenze, nei confronti del Consiglio diFacoltà.Esso è presieduto dal Preside o da un suodelegato, ed è composto per una metà daun professore ordinario, un associato e daun ricercatore e l’altra metà da trerappresentanti degli studenti in seno alConsiglio di Facoltà e ai Corso di Studio. Lefunzioni di presidente e vicepresidentesono svolte rispettivamente dal Preside osuo delegato e da uno studente individuatodagli studenti nell’ambito dellacomponente studentesca membrodell’Osservatorio.L’Osservatorio redige annualmente unarelazione sull’organizzazione e sulfunzionamento della didattica e sulcomplesso dei servizi forniti agli studenti.Nella relazione potranno essere formulateproposte di interventi, predisposte anchesulla base delle carenze e degliinconvenienti eventualmente riscontrati.La relazione è oggetto di esame in unospecifico punto all’Ordine del Giorno di unaseduta del Consiglio di Facoltà e deveessere opportunamente valutata in sede didefinizione della programmazione didatticaannuale.I professori e il ricercatore dell’Osservatoriosono eletti con voto limitato alle singolecomponenti.La componente studentesca è costituita daiprimi tre studenti eletti per larappresentanza nel Consiglio di Facoltà.Per la componente studentesca lasostituzione di uno o più rappresentantiavviene utilizzando le stesse normepreviste per la sostituzione deirappresentanti nel Consiglio di Facoltà.L’Osservatorio può operare“temporaneamente” in difetto dicomponenti di una o più categorie.I componenti dell’Osservatorio al terminedelle elezioni, vengono nominati dalRettore con proprio decreto, durano incarica due anni e si insediano nella primaseduta del Consiglio di Facoltà successivaalla emanazione, da parte del Rettore, dellanorma relativa all’Osservatorio dellaDidattica.cfr. art. 27 dello Statuto del PolitecnicoPer il corrente A.A. l’Osservatorio dellaDidattica è così composto:1 Prof. Attilio Petruccioli, Presidente;2 Prof. Giorgio Rocco;3 Prof. Vanda Rosa Savi;4 Dott. Michele Montemurro;5 Studente Natalia D’Amico,Vicepresidente;6 Studente Gabriele Acciai;7 Studente Roberto Picerno.1.1.7 Il Consiglio Unitario di ClasseNella Facoltà di Architettura è istituito edattivato un unico Consiglio Unitario diClasse con competenza su tutte le lauree ele lauree specialistiche della Facoltà.Il Consiglio ha il compito di organizzare ecoordinare, nell’ambito dei corsi di studioattivati, le attività didattiche.In particolare, ad esso spetta:• approvare il Regolamento didattico deiCorsi di Studio afferenti;• deliberare e gestire le attività didatticheche attengono a cooperazioni nazionali edinternazionali anche nell’ambito di accordiquadro;• convalidare l’attività didattica di studentinell’ambito di cooperazioni internazionali;• fissare gli obblighi per coloro cheprovengono da altra sede o da altro corsodi studi, e per la convalida delle lauree edei diplomi universitari;• organizzare l’attività di tutorato deglistudenti;• esprimere pareri per lo svolgimento diattività didattiche o di ricerca dei docentipresso altre sedi e per la fruizione diperiodi di esclusiva attività di ricerca;• formulare proposte per la eventualemodifica del Regolamento didattico diAteneo;• formulare per il Consiglio di Facoltàproposte e pareri in merito a:• destinazione dei posti in organico didocenti;• richiesta di nuovi posti in organico;• chiamata e destinazione di professori pergli insegnamenti del corso;• esprimere pareri relativi alle supplenze,agli affidamenti, ai contratti a supportodella didattica;• esprimere proposte per il piano triennaledi sviluppo dell’Ateneo;

• esprimere pareri sui compiti didattici deidocenti;• presentare al Consiglio di Facoltàproposte relative alla programmazione edall’impiego delle risorse didattiche, allasperimentazione di nuove modalitàdidattiche, all’attivazione ed alpotenziamento dei servizi didattici.• effettuare su richiesta del SenatoAccademico l’autovalutazione dei Corsi diStudio afferenti.cfr. art. 28 dello Statuto del Politecnico.1.1.8. Composizione del Consiglio Unitariodi Classe in ArchitetturaNe fanno parte:• i docenti di ruolo che svolgono il lorocarico didattico principale nei Corsi diStudio afferenti;• una rappresentanza degli studenti perciascun Corso di Studio appartenente alConsiglio, costituita da un numero pari a 1,3, 5 e 7 se il numero degli iscritti è,rispettivamente, minore di 150, compresotra 150 e 500, compreso tra 500 e 1.000,maggiore di 1.000;• un rappresentante del personale tecnicoamministrativo;• tutti gli altri docenti di ruolo, anche dialtre Università, che a qualsiasi titolosvolgono attività didattica. Tali docenticoncorrono alla formazione del quorumstrutturale solo se presenti alla seduta;• i professori fuori ruolo che abbiano fattoparte in qualità di professori di ruolo delConsiglio Unitario di Classe l’annoaccademico precedente.Cfr. art. 28 dello Statuto del Politecnico.Per il corrente A.A. il Consiglio Unitario diClasse è così composto:Professori Ordinari1 Ambrosi Angelo2 D’Amato Guerrieri Claudio, Presidente3 Mezzina Mauro4 Perris Roberto5 Petruccioli Attilio6 Rocco Giorgio7 Strappa GiuseppeProfessori Associati8 Beccu Michele9 Belli Roberta10 Blanco Giorgio11 Bozzo Luciana12 Dentamaro Calogero13 Ferrari Rocco Carlo14 Ficarelli Loredana15 Martinelli Nicola16 Menghini Anna Bruna17 Moccia Carlo18 Morano Pierluigi19 Ortolani Giorgio20 Ruggiero Francesco21 Savi Vanda Rosa22 Uva Giuseppina23 Zattera AriellaRicercatori24 Ardito Vitangelo25 Calace Francesca26 Carabellese Ignazio27 Carullo Rossana28 De Cadilhac Rossella29 De Simone Vincenzo30 Defilippis Francesco31 Fallacara Giuseppe32 Foti Pilade33 Greco Rita34 Ieva Matteo35 Livadiotti Monica36 Mininni Mariavaleria37 Montalbano Calogero38 Montemurro Michele39 Paris Spartaco40 Perfido Paolo41 Raffaele Domenico42 Rignanese Leonardo43 Riondino AntonioDocenti supplenti,art. 28, comma 25, lettera d, dello statuto44 Chelotti Marcella,Università di Bari45 Consoli Gianpaolo,Politecnico di Bari, Ingegneria Bari46 D’Ambrosio Pietro,Politecnico di Bari, Ingegneria Bari47 Di Noia Tommaso,Politecnico di Bari, Ingegneria Bari48 Giannuzzi Vincenzo,Politecnico di Bari, Ingegneria Bari49 Gorgoglione Michele,Politecnico di Bari, Ingegneria Bari50 Lippolis EnzoUniversità di Roma “La Sapienza”51 Luisi Giannangelo,Politecnico di Bari, Ingegneria Bari52 Marzano Salvatore,Politecnico di Bari, Ingegneria Bari53 Micozzi Marina,Università della Tuscia54 Moschini Francesco,Politecnico di Bari, Ingegneria Bari55 Netti Lorenzo,Politecnico di Bari, Ingegneria Bari56 Pappalettere Carmine,Politecnico di Bari, Ingegneria Bari57 Piccininni Francesco,Politecnico di Bari, Ingegneria Taranto58 Politi Tiziano,Politecnico di Bari, Ingegneria Bari59 Raguso Grazia,Università di Bari60 Ricciuti Umberto,Politecnico di Bari, Ingegneria Bari61 Rossi Gabriele,Politecnico di Bari, Ingegneria Taranto62 Tricarico Luigi,Politecnico di Bari, Ingegneria BariRappresentante del personale TecnicoAmministrativo e Bibliotecario63 Cascione VitoRappresentanti degli studenti nel CUC inArchitettura64 Acciai Gabriele65 D’Amico Natalia66 Guglielmi Mariangela67 Marciano Claudia68 Pellegrini Simone69 Poli FrancescoRappresentante degli studenti nel CUC inDisegno Industriale70 Picerno Roberto1.1.9 Funzionamento del Consiglio Unitariodi ClasseIl CUC é presieduto da un Presidente, eletto 1311.1 La facoltà

11. Le strutture didattiche e di supporto alla didattica14tra i professori di ruolo del Politecnico. Lemodalità di elezione sono stabilite dalRegolamento Generale. L’elettorato attivodel Presidente spetta a tutti i membri delConsiglio che ne abbiano diritto. IlPresidente dura in carica tre anniaccademici, convoca e presiede ilConsiglio, dà esecuzione alle sue delibereed esercita ogni altra attribuzione previstadalle norme vigenti.Le norme di funzionamento e la durata delConsiglio Unitario di Classe sono contenutenel Regolamento di Facoltà.Il Presidente designa un vicario, scelto tra iprofessori di ruolo afferenti al ConsiglioUnitario di Classe, che lo sostituiscenell’esercizio delle sue funzioni in caso diimpedimento o assenza.cfr. art. 28 dello Statuto del Politecnico.1.1.10 Professori a contrattoSono inoltre professrori ufficiali dellaFacoltà in qualità di docenti a contratto:CdLm in Architettura1 Bagnato Vincenzo2 Caliò Luigi3 Cara Davide4 Caragiulo Francesco5 Castagnolo Valentina6 Catalano Daniela7 Cicciomessere Teresa8 Curcuruto Anna Maria9 D’Amore Lucia10 Dell’Aglio Antonietta11 de Nichilo Eliana12 Di Roma Annalisa13 Fiore Massimiliano14 Franchetti Alessandro15 Lamacchia Marella16 Losapio Giacomo17 Martines Giacomo18 Masiello Laura19 Palmisano Fabrizio20 Parisi Nicola21 Puglisi Dario22 Riccardo Calvano23 Ricciardi MariaCdL in Disegno Industriale24 Altobelli Franco25 Biancolillo Liborio26 Bubbico Mauro27 Cajati Anna28 Carbone Michele29 D’Onofrio Roberta30 Direnzo Leonardo31 Di Roma Annalisa32 Franchino Marisa33 Lussu Giovanni34 Marrone Marcella35 Mele Rocco36 Neglia Annalinda37 Pagliarulo Rossana38 Perondi Luciano39 Perrone Nino40 Reina Massimiliano41 Trotta Antonietta42 Zito Gabriele1.2. La presidenza di Facoltà1.2.1 La presidenza di FacoltàLa presidenza di Facoltà collabora con gliorgani di Facoltà alle attività istituzionaliattribuite alla Facoltà stessa.Essa è una struttura permanente.La presidenza dispone di una dotazionefinanziaria assegnata dal Consiglio diAmministrazione su proposta del SenatoAccademico, con cui provvede alla gestioneoperativa degli uffici, del Consiglio diFacoltà e delle sue articolazioni.La presidenza della Facoltà per il correnteA.A., attesa la non congruità delle risorseumane e strumentali, è stata configuratadal Consiglio di Amministrazione ancoracome centro di gestione e non come centrodi spesa.Cfr art. 42 dello Statuto del Politecnico1.2.2 Il personale tecnico-amministrativoPer il corrente A.A. risulta attribuito allapresidenza di Facoltà il seguente personaletecnico-amministrativo:Categoria EP• Ing. Ferdinando NicolosiArea Amministrativa - ContabileCategoria C• Gioacchino BerardiArea Amministrativa - Contabile• Giovanni CucciArea Tecnica Tec. Scient. - Elab. Dati• Ennio CusanoArea Tecnica Tec. Scient. - Elab. Dat• Tiziana MarianiArea Amm. Cont.Categoria B• Nicola SaulleArea Amministrativa - Contabilecon le seguenti competenze:• Ing. Ferdinando NicolosiResponsabile segreteria di presidenza• Sig. Giovanni CucciAmministratore del portale e-learning• Sig. Gioacchino BerardiCorsi di studio• Sig. Ennio CusanoAmministrazione• Tiziana MarianiCorsi di studio• Sig. Nicola SaulleUfficio corrispondenza

1.3. La Biblioteca di FacoltàIl patrimonio librario del sistemabibliotecario comprende, oltre a testi1.3.2 Il personale tecnico-amministrativoPer il corrente A.A. risulta attribuito allaverbalizzante. Al Direttore vengono assegnatele funzioni proprie del responsabile dei serviziscientifici e tecnici, collezioni di periodici Biblioteca di Facoltà il seguente personale amministrativi di un centro di spesa.11.3.1 La Biblioteca della FacoltàLa Biblioteca della Facoltà è associata alCoordinamento Nazionale Biblioteche diArchitettura; e fa parte del sistemabibliotecario del Politecnico di Bari. Ilsistema informativo per la gestionebibliotecaria del Politecnico di Bari èl’insieme delle strutture di servizio cuicompete la gestione del patrimoniobibliotecario dell’Ateneo e l’accesso alleinformazioni documentali.Parti integranti del sistema sono lebiblioteche centrali di Ingegneria eArchitettura e numerose biblioteche disettore afferenti a uno o più dipartimenti ocomunque relative a specifiche areeculturali e scientifiche.Finalità del sistema bibliotecario d’ateneoè di assicurare in modo coordinato lamigliore fruizione, l’aggiornamento e laconservazione del patrimonio bibliograficodel Politecnico di Bari e lo sviluppo deied anche collezioni storiche di libri.Attualmente questi conta circa 100.000schede di monografie e circa 5.000 schededi periodici, incluse anche le consistenzedella biblioteca centrale della II facoltà diIngegneria (Taranto).La Biblioteca di Facoltà è stata fondata nel1992, e il suo patrimonio documentale è dicirca 8000 volumi.La superficie totale della sala di lettura è di150 mq di cui quella destinata agli utenti èdi 100 mq per 48 posti. I giorni di aperturasettimanale sono 5; le ore di aperturasettimanale al pubblico sono 45; quellesettimanali di accessibilità completa aiservizi sono 39; i metri lineari discaffalatura occupati dai materiali sono 42.Le aree disciplinari presenti in essa sono:• progettazione architettonica• storia dell’architettura• archeologia e storia antica• storia dell’artetecnico-amministrativo:Categoria EPFrancesco Mastrogiacomo(Area Biblioteche)Categoria CGiuseppe Dalfino (Area Biblioteche)Michele Passalacqua (Area Biblioteche)Dott.ssa Giuseppina Steacon le seguenti competenze:Direttore:Sig. Francesco Mastrogiacomo.Catalogazione:Sig. Michele Passalacqua.Sala lettura:Dott. Giuseppe DalfinoDott.ssa Giuseppina Stea1.3.3 Organi della Biblioteca centrale per iltriennio 2006-2009Le Biblioteche Centrali di Facoltà dispongonodi un fondo di dotazione assegnato dalConsiglio di Amministrazione su richiesta delConsiglio.Per l’AA 2006-2009 gli organi della Bibliotecacentrale di Facoltà risultano così definiti:Presidente:Prof. Giorgio RoccoConsiglio:Prof. Mauro MezzinaProf. Roberto PerrisProf. Attilio PetruccioliProf. Giorgio RoccoDott. Mariavaleria MininniSig. Giampiero AquilinoSig. Luca ChirilliDirettore:Sig. Francesco Mastrogiacomo1.3.4 Regolamento della Sala di letturaDisposizioni generaliservizi bibliotecari e documentari asupporto della didattica e della ricerca.L’informatizzazione del sistemabibliotecario è iniziata nel 1990 ma solo dal• storia della città e del territorio• restauro• scienza delle costruzioni• tecnologiaSono organi della Biblioteca centrale diFacoltà: il Presidente, il Consiglio, il Direttore. Icomponenti del Consiglio sono eletti dalConsiglio di Facoltà nel suo seno, per un1 La biblioteca è un luogo deputato allalettura e allo studio: qualsiasicomportamento che rechi disturbo a taliattività non può essere consentito.2004 è stato possibile interrogare gliarchivi delle registrazioni catalograficheattraverso un’interfaccia web, lavorandoalla creazione di un sistema dicatalogazione partecipativa con catalogounico, trasferendo in Aleph 500 i datiarchiviati negli anni passati in diversisoftwares, facendo in modo che Aleph 500risulti l’unico software in uso per effettuare• fisica tecnica• estimo• urbanistica• sociologia• matematica• disegno e rappresentazione• dizionari e manuali• enciclopedie• cartografiatriennio. La sua composizione è stabilita dalRegolamento Generale delle Strutture.Il Presidente è un professore di ruolo delPolitecnico, eletto dal Consiglio per untriennio. Il Presidente designa un professoredi ruolo che lo sostituisce in caso di assenza oimpedimento.Il Direttore è nominato dal DirettoreAmministrativo per un triennio e partecipa alle2 L’accesso alla biblioteca è consentitoagli studenti del Politecnico edell’Ateneo di Bari previa presentazionedel libretto universitario.3 L’accesso alla biblioteca è limitato alladisponibilità dei posti a sedere nella salalettura, esauriti i quali l’accesso saràinterrotto sino al verificarsi di nuovevacanze. All’atto dell’ingresso, è previstaricerche sull’intero patrimonio bibliotecario. sedute del Consiglio in qualità di segretario l’identificazione dello studente e la 151.2 La presidenza di Facoltà | 1.3 La biblioteca di Facoltà

11. Le strutture didattiche e di supporto alla didattica16consegna del libretto universitario.4 È consentito introdurre nella sala letturaquaderni ed eventualmente computerportatili, la cui borsa deve però esseredepositata negli armadietti metallici postiall’esterno. Salvo per i posti adiacenti leapposite prese elettriche, l’uso deicomputer portatili è limitato alle batterie.5 L’uso della biblioteca è strettamenteriservato alla consultazione e allo studiodei testi della struttura stessa; non èpermesso occupare i posti della salalettura per altro scopo, né tantomeno perstudiare materiali non appartenenti allabiblioteca.6 È vietato introdurre nella sala lettura librie stampati di proprietà personale o dialtra provenienza.7 È vietato introdurre nella sala letturaborse o zaini, che dovranno esseredepositati negli appositi armadiettisituati all’ingresso.8 È vietato introdurre telefoni cellulari elettori CD nella sala lettura; in particolareeventuali telefoni cellulari dovrannoessere depositati negli armadiettiall’ingresso.9 È vietato parlare a voce alta nella salalettura; non è consentito lo studio digruppo.10 È vietato introdurre nella sala lettura cibio bevande di qualsiasi genere.Modalità di consultazione dei testi1 Il personale della biblioteca non ha ilcompito di fornire indicazioni inerenti laricerca bibliografica, che rientra tra icompiti specifici dello studente.2 La ricerca bibliografica deve esseresvolta autonomamente utilizzando loschedario elettronico sulle duepostazioni messe a disposizione; si fapresente che lo schedario elettronico èanche accessibile in rete.3 Gli utenti della biblioteca accedonodirettamente agli scaffali, prendono ivolumi prescelti, collocando al loro postole apposite schede, e si recano al proprioposto dove consultano i testi; alla finedella consultazione i volumi, non vannoricollocati, bensì lasciati negli appositicarrelli posti presso la testata di ciascuntavolo.4 Il prestito dei volumi della biblioteca nonè consentito.5 La consultazione dei volumi in grandeformato, nonché di vocabolari edenciclopedie, deve svolgersi presso gliappositi banchi.6 La consultazione è rigorosamentalimitata a 3 volumi, terminata laconsultazione dei quali l’utente dovràlasciare il suo posto ai colleghi in attesa.7 Si raccomanda di trattare i libri con lamassima cura, evitando di lasciare segnidi qualsiasi genere, e di segnalaretempestivamente al personale eventualidanni riscontrati.La mancata osservanza del regolamentodella biblioteca comporta l’adozione diprovvedimenti limitativi della frequenzaalla biblioteca stessa, proporzionali allagravità delle violazioni stesse.

2. Strutture di ricerca e di supporto alla ricerca2.1. Il dipartimento ICAR2.1.1 Storia e carattere del Dipartimento ICAR2.1.2 Le sezioni del Dipartimento ICAR2.1.3 I docenti afferenti al Dipartimento ICARnell’A.A. 2005/20062.1.4 I Professori a contratto ed i supplenti,afferenti al Dipartimento ICAR nell’A.A.2005/20062.1.5 Il personale tecnico-amministrativo2.1.6 Organi del Dipartimento:Il Direttore del Dipartimento per iltriennio 2003-2006Il Consiglio di Dipartimento per l’A.A.2005/2006La Giunta di Dipartimento per il triennio2003/20062.1.7 Il Responsabile dei servizi amministratividel Dipartimento22.2. I laboratori2.2.1 Il sistema “a rete” dei laboratori2.2.2 Organizzazione dei laboratori2.2.3 Prestazioni dei laboratori2.2.4 Finanziamenti dei laboratori2.3. Le biblioteche d’area2.3.1 Le biblioteche specialistiche d’area2.3.2 La biblioteca “Mimar Sinan”2.3.3 Utenza

22. Le strutture di ricerca e di supporto alla ricerca182.1. Il dipartimento ICAR (VII)2.1.1 Storia e carattere del Dipartimento ICARIl Dipartimento di Scienze dell’IngegneriaCivile e dell’Architettura (ICAR) è statoistituito ed attivato nel 2000, in occasionedella conclusione del processo didipartimentazione attivato dal Politecnicodi Bari all’atto della sua nascita (1991).Ad esso afferiscono i docenti della Facoltàdi Architettura; esso costituisce laprincipale struttura di ricerca e di supportoalla ricerca del Politecnico di Bari, per quelche attiene agli studi di Architettura eDisegno industriale.Esso nasce dall’Istituto di Progettazione,l’unico della Facoltà, a cui facevano capotutte le discipline che avevanoinsegnamenti attivati nella Facoltà. Unascelta unitaria e generalista mantenuta abase del Dipartimento ICAR, che nellacollaborazione interdisciplinare fra i settoriscientifico-disciplinari dell’areadell’ingegneria civile e dell’architetturavede il fondamento di una concezioneunitaria e umanistica del sapere, capace disuperare gli specialismi e i settorialismipropri del pensiero analitico moderno.Esso promuove e coordina le attività diricerca dei docenti ad esso afferenti, fermirestando la loro autonomia ed il loro dirittodi accedere direttamente ai finanziamentiper la ricerca; e garantisce a tutti gliafferenti l’utilizzo delle risorse, secondo icriteri fissati nel Regolamento diDipartimento.Il Dipartimento ICAR concorreall’organizzazione ed allo svolgimento delleattività didattiche, nei settori di propriacompetenza, secondo le indicazioni delConsiglio di Facoltà e del Consiglio Unitariodi Classe.Il Dipartimento ICAR organizza e coordina ilsupporto didattico, scientifico e logistico aicorsi post lauream (Dottorato di ricerca eMaster) nell’ambito delle proprie attività.Il Dipartimento ICAR è un centro di spesacon autonomia finanziaria, amministrativae contabile dotato di personale tecnico -amministrativo, spazi ed attrezzature,adeguati alle attività istituzionali svolte.Il Dipartimento ICAR, nel rispetto dei suoifini istituzionali, può stipulare contratti conle Amministrazioni statali, con enti pubblicie privati e può fornire prestazioni a terzisecondo le modalità definite dalRegolamento per l’Amministrazione, laFinanza e la Contabilità.2.1.2 Le sezioni del Dipartimento ICARIl Dipartimento ICAR si articola, per motividi carattere scientifico e organizzativo,nelle seguenti sezioni (prive tuttavia diautonomia amministrativa o contabile),coincidenti con i settori scientificodisciplinaridi appartenenza dei docenti chead esso afferiscono:1 ICAR 09, Tecnica delle costruzioni2 ICAR 12, Tecnologia dell’architetturaICAR 13, Disegno industrialeING IND 11, Fisica tecnica ambientale3 ICAR 14, Composizione architettonicae urbanaICAR 15, Architettura del paesaggioICAR 16, Architettura degli interni eallestimentoICAR 22, Estimo4 ICAR 17, Disegno5 ICAR 18, Storia dell’architettura6 L-Ant/07 Archeologia classica7 ICAR 19, Restauro8 ICAR 21, UrbanisticaSPS 10, Sociologia dell’ ambiente eterritorio2.1.3 I docenti afferenti al DipartimentoICAR nell’A.A. 2006-2007I docenti di ruolo afferenti al DipartimentoICAR, articolati per settori scientificodisciplinari(e quindi per fasce e peranzianità accademica), sono nel corrente A.A., i seguenti:ICAR 09, Tecnica delle costruzioni1 Mauro Mezzina / Po2 Calogero Dentamaro / Pa3 Giosi Uva / Pa4 Rita Greco / Ru5 Domenico Raffaele / RuICAR 12, Tecnologia dell’architettura6 Roberto Perris / Po7 Vanda Rosa Savi / PaC8 Giorgio Blanco / Pa9 Vitangelo Ardito / Ru10 Spartaco Paris / RuICAR 14, Composizione architettonica eurbana11 Claudio D’Amato Guerrieri/ Po12 Giuseppe Strappa / Po13 Rocco Ferrari / PaC14 Ariella Zattera / PaC15 Michele Beccu / PaC16 Carlo Moccia / Pa17 Anna Bruna Menghini / Pa18 Loredana Ficarelli / Pa19 Michele Montemurro / Ru20 Franco Defilippis / Ru21 Antonio Riondino / Ru22 Matteo Ieva / Ru23 Calogero Montalbano / Ru24 Giuseppe Fallacara / RuICAR 15, Architettura del paesaggio25 Attilio Petruccioli / PoICAR 16, Architettura degli interni eallestimento26 Rossana Carullo / RuICAR 17, Disegno27 Angelo Ambrosi / Po28 Antonio D’Addabbo / PaC29 Paolo Perfido / RuC30 Vincenzo De Simone / RuICAR 18, Storia dell’architettura31 Giorgio Rocco / Po32 Giorgio Ortolani / Pa33 Monica Livadiotti / RuICAR 19, Restauro34 Ignazio Carabellese / RuC35 Rossella De Cadilhac / RuCICAR 21, Urbanistica36 Nicola Martinelli / Pa37 Leonardo Rignanese / RuC38 Francesca Calace / RuCICAR 22, Estimo39 Pierluigi Morano / Pa

BIO 07, Ecologia43 Mariavaleria Mininni / RuCSPS 10, Sociologia dell’ ambiente eterritorio44 Luciana Bozzo / Pa45 Sergio Bisciglia / RuCL-Ant/07 Archeologia classica46 Roberta Belli2.1.4 Il personale tecnico-amministrativoAl Dipartimento è assegnato il personaletecnico ed amministrativo dal Consiglio diAmministrazione nell’ambito delladotazione organica del Politecnico.Per il corrente A.A. risulta attribuito alDipartimento ICAR il seguente personaletecnico-amministrativo:Categoria EP• Michele BaliceArea Amministrativa-gestionaleCategoria C• Vito CascioneArea Tecnica - Tec. Scient. - Elab. Dati• Maria MartiradonnaArea Amministrativa - Contabile• Enza RomanoArea Amministrativa - Contabile• Silvana MilellaArea Tecnica - Tec. Scient. - Elab. Dati• Maria Teresa Di MarzioArea Amministrativa - Contabile• Mariapia MonnoArea Amministrativa - Contabile• Giulia RanieriArea BibliotechePersonale a contratto• Maria Teresa Di Marzio2.1.5 Organi del DipartimentoSono organi del Dipartimento:il Direttore, il Consiglio di Dipartimento,la Giunta di Dipartimento.Il DirettoreIl Direttore del Dipartimento è eletto dalConsiglio di Dipartimento tra i ProfessoriOrdinari; nel caso di indisponibilità diquesti, l’elettorato passivo è esteso aiProfessori Associati. Il Direttore resta incarica tre anni accademici ed il suomandato inizia il 1° ottobre.Per il triennio 2006-2009 il Direttore è ilProf. Mauro Mezzina.Il Direttore ha la rappresentanza delDipartimento ed è responsabile della suagestione; esercita funzioni di iniziativa e dipromozione.Spetta comunque, al Direttore:• convocare e presiedere l’adunanza delConsiglio e della Giunta e dare esecuzionealle relative deliberazioni;• adottare, in caso di necessità e diindifferibile urgenza, i necessariprovvedimenti amministrativi dicompetenza del Consiglio di Dipartimento,portandoli a ratifica nell’adunanza delConsiglio immediatamente successiva;• assicurare l’osservanza delle leggi, delloStatuto e dei regolamenti nell’ambito delDipartimento;• curare i rapporti con gli organi accademici;• curare la gestione dei beni inventariati, inqualità di loro consegnatario, dei locali edei servizi di Dipartimento in base a criteridi funzionalità;• curare l’organizzazione del lavoro delpersonale tecnico-amministrativo edassicurarne una corretta gestione secondoprincipi di professionalità e responsabilità;• curare, coadiuvato dal SegretarioAmministrativo, che il personale svolgacorrettamente i compiti assegnatiglinell’ambito del Dipartimento;• disporre, coadiuvato dal SegretarioAmministrativo, tutti gli atti amministrativi,finanziari e contabili del Dipartimento, conl’accordo dei titolari dei fondi, diversi dalladotazione, per quanto attiene alle spesegravanti sui fondi stessi, con l’esclusionedelle quote destinate dal Consiglio diDipartimento alla copertura delle spesegenerali;• autorizzare preventivamente, solo inrelazione all’accertamento della coperturafinanziaria, le missioni dei docenti, qualorala spesa gravi sui fondi assegnati agli stessidocenti;• esercitare tutte le altre attribuzioni che glisono conferite dalle leggi, dallo Statuto edai Regolamenti;• sottoscrivere i contratti di diritto privato,di propria competenza, a tempodeterminato per l’affidamento di incarichiretribuiti a personale esternoall’amministrazione relativamente adattività di supporto alla didattica ed allaricerca a norma del Regolamento diAmministrazione, Finanza e Contabilità.Spetta inoltre al Direttore, coadiuvato dallaGiunta e con il supporto del responsabiledei servizi amministrativi:• predisporre le richieste di finanziamentocorredate dalla proposta di programmaannuale della didattica e della ricerca,quest’ultima anche in comune con altriDipartimenti o con altre istituzioniscientifiche;• predisporre il bilancio preventivo e ilconto consuntivo corredati da unadettagliata relazione;• predisporre le richieste di assegnazionedi personale tecnico-amministrativo.• promuovere le azioni opportune per ilreperimento dei fondi necessari per leattività del Dipartimento, anche attraversola stipula di convenzioni e contratti con entipubblici e privati.• predisporre l’organizzazione delpersonale amministrativo anche inriferimento alla costituzione di sezionisenza autonomia amministrativa.Il Direttore designa il suo Vicario tra iprofessori di ruolo del Dipartimento conl’incarico di sostituirlo in caso di assenza odi temporaneo impedimento e ne dàcomunicazione al Consiglio diDipartimento.Il Direttore può delegare parte delle suefunzioni a professori di ruolo.Cfr. art. 34 dello StatutoIl Consiglio di DipartimentoIl Consiglio di Dipartimento è costituito daidocenti afferenti al Dipartimento e dalResponsabile dei servizi amministrativianche con funzioni di verbalizzante. 1922.1 Il Dipartimento ICAR

22. Le strutture di ricerca e di supporto alla ricerca20Fanno inoltre parte del Consiglio:• due rappresentati del personale tecnicoamministrativo;• due rappresentanti eletti dai dottorandi edai titolari di borse di studio riuniti in ununico corpo elettorale;• due rappresentanti degli studentidesignati dal Consiglio degli Studenti tra ipropri membri e/o tra i rappresentanti deglistudenti nei Consigli Unitari di Classe;Per l’A.A. 2006-2007, il Consiglio diDipartimento articolato per ruoli eanzianità accademica è così composto:Professori ordinari1 D’Amato Guerrieri ClaudioIcar 14, Composizione architettonica eurbana2 Ambrosi AngeloIcar 17, Disegno3 Mezzina MauroIcar 09, Tecnica delle costruzioni, Direttore4 Petruccioli AttilioIcar 15, Architettura del paesaggio5 Perris RobertoIcar 12, Tecnologia dell’architettura6 Strappa GiuseppeIcar 14, Composizione architettonica eurbana7 Rocco GiorgioIcar 18, Storia dell’architetturaProfessori associati confermati1 Ferrari Rocco CarloIcar 14, Composizione architettonica eurbana2 Savi Vanda RosaIcar 12, Tecnologia dell’architettura3 Zattera AriellaIcar 14, Composizione Architettonica eUrbana4 Dentamaro CalogeroIcar 09, Tecnica delle costruzioni5 Beccu MicheleIcar 14, Composizione architettonicae urbana6 Bozzo LucianaSps 10, Sociologia dell’ambiente e delterritorioProfessori associati7 Moccia CarloIcar 14, Composizione architettonica eurbana8 Blanco GiorgioIcar 12, Tecnologia dell’architettura9 Ortolani GiorgioIcar 18, Storia dell’architettura10 Martinelli NicolaIcar 21, Urbanistica11 Menghini Anna BrunaIcar 14, Composizione architettonica eurbana13 Morano PierluigiIcar 22, Estimo14 Uva GiuseppinaIcar 09, Tecnica delle costruzioni15 Ficarelli LoredanaIcar 14, Composizione architettonica eurbana16 Belli RobertaL-Ant/07, Archeologia classicaRicercatori confermati1 Rignanese LeonardoIcar 21, Urbanistica2 Mininni MariavaleriaBio 07, Ecologia3 Bisciglia SergioSps 10, Sociologia dell’ambiente e delterritorio4 Perfido PaoloIcar 17, Disegno5 Carabellese IgnazioIcar 19, Restauro6 De Cadilhac RossellaIcar 19, Restauro7 Foti PiladeIcar 08, Scienza delle Costruzioni8 Calace FrancescaIcar 21, Urbanistica9 De Simone VincenzoIcar 17, DisegnoRicercatori10 Greco RitaIcar 09, Tecnica delle costruzioni11 Montemurro MicheleIcar 14, Composizione architettonica eurbana12 Defilippis FrancescoIcar 14, Composizione architettonica eurbana13 Raffaele DomenicoIcar 09, Tecnica delle costruzioni14 Livadiotti MonicaIcar 18, Storia dell’architettura15 Ardito VitangeloIcar 12, Tecnologia dell’architettura16 Riondino AntonioIcar 14, Composizione architettonica eurbana17 Ieva MatteoIcar 14, Composizione architettonica eurbana18 Carullo RossanaIcar 16, Architettura degli Interni eallestimento19 Montalbano CalogeroIcar 14, Composizione architettonica eurbana20 Paris SpartacoIcar 12, Tecnologia dell’architettura21 Fallacara GiuseppeIcar 14, Composizione architettonica eurbanaPersonale tecnico-amministrativo• Segretario amministrativo:Dott. Michele Balice• Rappresentanti del personale tecnicoamministrativo:Maria Pia Monno, Giulia Ranieri• Rappresentanti dei dottorandi e borsisti:Alessandra Scarcelli, Marco Stigliano• Rappresentanti degli studenti:Natalia D’Amico, Claudia MarcianoIl Consiglio di Dipartimento è l’organo diindirizzo, di programmazione, dicoordinamento e di deliberazione delleattività del Dipartimento. In particolare, ilConsiglio di Dipartimento:• promuove il potenziamento scientifico eorganizzativo del Dipartimento, siaattraverso il coordinamento degli afferentisia tramite lo stimolo a nuove iniziative;• definisce i criteri in meritoall’utilizzazione dei fondi assegnati alDipartimento per il perseguimento deipropri fini istituzionali, alla destinazione diquote dei fondi, diversi dalla dotazione, perle spese generali del Dipartimento, all’usocoordinato del personale, dei mezzi, delleattrezzature in dotazione al Dipartimento;• approva il programma annuale delladidattica e della ricerca del Dipartimento e

le richieste e le iniziative ad esso connessenonché la relazione relativa alle attivitàsvolte;• approva il bilancio preventivo e le relativevariazioni in corso d’anno, con le modalitàpreviste dal Regolamento diAmministrazione, Finanza e Contabilità;• approva annualmente il conto consuntivodel Dipartimento;• approva le spese superiori ai limiti fissatinel Regolamento per l’Amministrazione, laFinanza e la Contabilità e approva larelativa imputazione a carico del bilancio;• approva le convenzioni, i contributi diricerca e i contratti, inclusi quelli di lavoroautonomo, verificandone preventivamentela possibilità di attuazione;• approva le richieste di cicli di dottorato diricerca di competenza del Dipartimento,inclusa la proposta del coordinatore e deimembri del collegio dei docenti;• assicura, nei limiti delle disponibilità delDipartimento, i mezzi e le attrezzaturenecessarie per la preparazione deidottorandi di ricerca, degli specializzandi,dei laureandi e degli assegnatari di borsedi studio presso il Dipartimento;• esprime pareri e formula proposte aiConsigli di Facoltà, con cui il Dipartimentoè correlato, in merito alla richiesta di nuoviposti, alla destinazione dei posti esistentidi docenti e alla chiamata di professori diruolo per i settori scientifico-disciplinari ele discipline afferenti al Dipartimento;• esprime pareri obbligatorisull’inserimento, la soppressione o lamodifica delle discipline contenute nelRegolamento Didattico di Ateneo,relativamente ai settori scientificodisciplinaridi propria competenza;• esprime pareri sulle domande diafferenza dei docenti;• esprime pareri sui regolamenti, secondoquanto previsto dall’art. 11;• presenta al Senato Accademico, ai finidella predisposizione del piano pluriennaledi sviluppo del Politecnico, le iniziativeritenute opportune per lo sviluppo delDipartimento;• esercita tutte le altre attribuzioni che glisono demandate dalle norme vigenti;• delibera in ordine al Regolamento difunzionamento del Dipartimento;• avanza al Senato Accademico le richiesteper l’istituzione e l’attivazione di Master,anche in concorso con altri Dipartimenti e/o Atenei;• approva la struttura organizzativa delDipartimento, anche in riferimento allacostituzione di sezioni senza autonomiaamministrativa e le posizioni organizzativedel personale tecnico ed amministrativo.Cfr. art. 35 dello StatutoLa Giunta di Dipartimento per il triennio2006-2009La Giunta di Dipartimento è composta dalDirettore, dal Vicario con voto consultivo,da un rappresentante del personaletecnico-amministrativo, dal SegretarioAmministrativo, anche in funzione diverbalizzante, e da una rappresentanza deiprofessori di I e II fascia, e dei ricercatori, inuguale numero, secondo quanto stabilitodal regolamento di Dipartimento.La Giunta dura in carica tre anniaccademici.Per il triennio 2006-2009, la Giunta è cosìcomposta:• Direttore, Prof. Mauro Mezzina• Direttore vicario, Prof. Loredana Ficarelli• Luciana Bozzo, per i professori associati• Rita Greco, per i ricercatori• Segretario Amministrativo, Dott. MicheleBalice• Rappresentante del personale tecnicoamministrativo,Giulia RanieriLa Giunta di Dipartimento è l’organo checoadiuva il Direttore nell’esercizio delle suefunzioni e, in particolare, per:• l’istruttoria delle pratiche di competenzadel Consiglio di Dipartimento;• per l’attuazione delle delibere delConsiglio di Dipartimento;• per la gestione complessiva delDipartimento.Cfr. art. 37 dello Statuto2.1.6 Responsabile dei serviziamministrativi del DipartimentoResponsabile dei servizi amministrativi delDipartimento è il Dott. Michele Balice.Il Responsabile dei servizi amministratividel Dipartimento predispone tutti gli atti,ivi compresi quelli a rilevanza esterna e lemisure idonee ad assicurare l’esecuzionedelle deliberazioni assunte dagli organi delDipartimento. Inoltre:• collabora con il Direttore delDipartimento alle attività volte al migliorfunzionamento della struttura;• predispone tecnicamente il bilanciopreventivo e consuntivo, nonché lasituazione patrimoniale;• coordina, d’intesa con il Direttore delDipartimento, le attività amministrativocontabiliassumendo, in solido, laresponsabilità dei conseguenti atti.• è titolare di compiti attribuiti dalRegolamento di Ateneo perl’Amministrazione, la Finanza e laContabilità.Cfr. art. 35 dello Statuto22.1 Il Dipartimento ICAR21

22. Le strutture di ricerca e di supporto alla ricerca222.2 I laboratori2.2.1 Il sistema “a rete” dei Laboratori diricerca del Dipartimento ICARLa trasformazione dell’Istituto diProgettazione in Dipartimento di Scienzedell’Ingegneria Civile e dell’Architettura hareso necessaria, con l’aumentato numero didocenti, di ricercatori e di altre figure legateall’attività di ricerca (dottorandi, postdottorandi,assegnisti, borsisti, personalea contratto) e didattica (professori acontratto, laureandi) l’articolazione del suounico Laboratorio generalista in molteplicilaboratori specialistici. Ma per garantirnecomunque l’unità del processo conoscitivo,il Consiglio di Dipartimento ha deliberatonella seduta del 24 luglio 2002 una loroorganizzazione “a rete” i cui “nodi” sonoproprio i laboratori, o coincidenti con unosolo dei settori scientifico-disciplinari delDipartimento, oppure raggruppati persettori affini.Responsabile della gestione tecnica di ognilaboratorio è un coordinatore scientificodesignato dai docenti del settore stesso.Attualmente i Laboratori attivati sono iseguenti:• Laboratorio di “Progettazionearchitettonica” articolato in tre sezioni:CAD / Arti Grafiche e Multimedia / CAM &Rapid processing;• Laboratorio di “Progettazione strutturale”;• Laboratorio di “Storia dell’architettura”;• Laboratorio di “Restauro”;• Laboratorio di “Rappresentazione”;• Laboratorio di “Urbanistica, Ecologia eSociologia”;• Laboratorio di “Tecnologia e Disegnoindustriale”;• Laboratorio di “Fotogrammetria”.2.2.2 Organizzazione dei Laboratori diricercaDal modello “a rete” derivano alcuniimportanti principi organizzativi, quali ladislocazione flessibile e la gestione diffusa:i vari laboratori sono dotati di spazioperativi assegnati in base alle realinecessità e alle risorse disponibili.Per quanto attiene alla gestione in sensoproprio, alla fine di ogni anno accademicoogni laboratorio presenta due tipi direndicontazione: una a carattere contabile,in cui sono riportati i risultati finanziari epatrimoniali conseguiti al termine dellagestione annuale; e una a caratterescientifico, in cui sono evidenziati i risultatiraggiunti, in rapporto agli obiettivi postiall’inizio della gestione.2.2.3 Prestazioni dei Laboratori di ricercaI livelli di eccellenza raggiunti dal sistema deilaboratori sono relativi principalmente a:• realizzazione di modelli virtuali e realiattraverso l’uso di macchine a controllonumerico e prototipazione rapidaseguendo il percorso complesso “dall’ideaal pezzo finito”;• realizzazione di sistemi informativiterritoriali (GIS) per la gestione integrata didati alfanumerici e cartografici.Le qualifiche richieste al personale tecniconon sono semplicemente legate alleconoscenze informatiche, ma soprattuttoalla preparazione scientifico-disciplinarecompatibile con le attività di ricerca svolte.In particolare tali competenze sono relative a:• uso dei sistemi operativi MacOs eWindows;• uso di software di fotocomposizione edimpaginazione;• uso di software cad e di modellazione;• uso di software gis e per iltelerilevamento;• uso di software per la progettazione egestione di pagine web;• uso di attrezzature complesse qualiscanner A0, plotter, videocamere efotocamere digitali, strumenti laser per ilrilievo e la fotogrammetria, macchine acontrollo numerico e prototipazione rapida,strumenti per la diagnostica dei materiali edelle strutture.2.2.4 Finanziamenti dei Laboratori di ricercaLa attuale scarsità delle risorseeconomiche messe centralmente adisposizione del Dipartimento da parte delConsiglio di Amministrazione, suggerisceper ciascun laboratorio la formula (difficile,ma non impossibile)dell’autofinanziamento da conseguirsi inprimo luogo attraverso la partecipazione abandi di ricerca regionali (Ateneo),nazionali (PRIN, FIRB, CNR) ed europei(Programmi Quadro, ecc.), esecondariamente attraverso finanziamentispecifici erogati dall’Ateneo per ilpotenziamento di laboratori didattici e diricerca su presentazione di progetti.Vanno infine considerate le risorse chepossono ottenersi da partner privati per laricerca, attraverso convenzioni eprestazioni conto terzi.

2.3 Le biblioteche d’area2.3.1 Le biblioteche specialistiche d’areaLa Biblioteca di Dipartimento ICAR siconfigura come una federazione dibiblioteche specialistiche d’area, con proprispazi e dotazioni di libri.La Biblioteca del Dipartimento ICAR è lostrumento che assicura la continuità dellaricerca e dei suoi principi etici fra legenerazioni di ricercatori, docenti edottorandi che si avvicendano nelDipartimento ICAR.La Biblioteca del Dipartimento ICAR assolveal compito fondamentale di fornire ilsupporto bibliografico e informativonecessario allo svolgimento della ricercanegli ambiti di specializzazione delDipartimento e della didattica dellediscipline ad esso afferenti.Pertanto, sue finalità principali sono:• aggiornamento dei suoi strumenti,realizzato attraverso la costante operaredazionale dei suoi ricercatori, capace dimettere a disposizione dell’intera comunitàscientifica il lavoro di ricerca individuale;• aggiornamento dei suoi mezzi, realizzatoattraverso una costante opera diaccrescimento del suo patrimonio librario etelematico, cui contribuiscono ilbibliotecario, in primis, e tutti i suoimembri in relazione alle loro possibilità e ailoro fondi di ricerca;• diffusione dei risultati della ricerca,realizzata attraverso adeguate iniziativeeditoriali, a stampa e telematiche.Con riferimento alle sezioni dipartimentalidi cui al punto 2.1.2, le bibliotechespecialistiche, relative a specifici settoriscientifico-disciplinari, sono:Biblioteca d’area:• ICAR 09, Tecnica delle costruzioni;Biblioteca d’area:• ICAR 12, Tecnologia dell’architettura,• ICAR 13, Disegno industriale;Biblioteca d’area:• ICAR 18, Storia dell’architettura,• ICAR 19, Restauro;Biblioteca d’area:• ICAR 17, Disegno;Biblioteca d’area:• ICAR 21, Urbanistica,• BIO 07, Ecologia,• SPS 10, Sociologia dell’ ambiente eterritorio.2.3.2 La Biblioteca Mimar SinanBiblioteca d’area di progettazionearchitettonica, denominata Mimar Sinanrelativa ai seguenti ssd:• ICAR 14, Composizione architettonica eurbana,• ICAR 15, Architettura del paesaggio,• ICAR 16, Architettura degli interni eallestimento,• ICAR 18, Storia dell’architettura antica earcheologia,• ICAR 22, Estimo.La Biblioteca Mimar Sinan è anche labiblioteca di riferimento del Dottorato diRicerca in Progettazione architettonica per ipaesi del Mediterraneo.La biblioteca Mimar Sinan, dell’area dellaProgettazione Architettonica è anche lasede cui fa capo la posizione organizzativadella Biblioteca di Dipartimento, ossia illuogo ove si espletano le procedureamministrative (acquisto, inventariazione)e catalografiche (catalogazione,soggettazione e collocazione fisica deitesti) e si assicurano i servizi.2.3.3 UtentiCostituiscono di norma l’utenza dellaBiblioteca del Dipartimento ICAR, secondole modalità stabilite da ciascuna bibliotecad’area:• i docenti che afferiscono al DipartimentoICAR e in generale i docenti del Politecnicodi Bari;• i dottori di ricerca che abbianoconseguito il titolo nel DR in Progettazioneper i paesi del Mediterraneo e in generaledottori di ricerca del Politecnico di Bari;• i dottorandi del DR in Progettazione per ipaesi del Mediterraneo e in generale delPolitecnico di Bari e in particolare;• i titolari di borse di studio post lauream epost dottorato che svolgano la loro ricercanel Dipartimento;• gli assegnisti di ricerca che svolgano laloro ricerca nel Dipartimento;• i laureandi;• gli studiosi esterni qualificati;• tutti coloro che abbiano contribuito conelargizione di mezzi materiali all’innalzamentoe al miglioramento delle condizioni operativee alla crescita del patrimonio librario etelematico della Biblioteca.22.2 I laboratori23

3. Servizi agli studenti3.1. Segreteria studenti3.2. Servizi agli studenti3.2.1 Orientamento in entrata3.2.2 Progetto Archinauti - e-learning system3.2.3 Laboratori didattici3

33. La didattica e gli studenti263.1 Segreteria studentiLa segreteria studenti della Facoltà diArchitettura (Via Amendola, 126/b - 70126Bari) fa capo alla Direzione per la Didatticae la Ricerca (Dirigente: dott.ssa Ada Pizzi) ealla Area Segreteria Studenti (Responsabile:Sig.ra Luisa Di Palmo).Responsabile della Segreteria studentiè la Sig.ra Assunta CastellanaTel.(+39) 080 5962556Fax(+39) 080 5962560e-mail: a.castellana@poliba.itResponsabile dello sportello al pubblicoè il Sig. Giovanni VenturaServizi resi:• iscrizioni alle prove di ammissione(secondo le modalità previste dai Bandi diAmmissione);• immatricolazioni (secondo le modalitàpreviste dai Bandi di Ammissione);• iscrizioni ad anni successivi al primo ( dal1° settembre al 10 ottobre);• certificazioni;• aggiornamento carriere;• trasferimenti dal Politecnico di Bari adaltre Università (dal 1° agosto al 31dicembre, salvo diverse disposizionidell’Università accettante);• nulla osta per trasferimenti da altreUniversità al Politecnico (secondo lemodalità previste dai Bandi di Ammissione);• rinuncia al proseguimento agli studi;• esami di laurea.Orari di ricevimentoLunedì: dalle ore 9,30 alle ore 12,30 (soloconsegna pergamene di laurea)Martedì: dalle ore 9,30 alle ore 12,30.Durante il periodo delle immatricolazioni edelle iscrizioni si provvederà a pubblicareun orario di ricevimento adeguato allescadenze della presentazione delledomande.3.2. Servizi agli studenti3.2.1 Orientamento in entrataLa difficile scelta della Facoltà per lostudente della scuola media superiorecomporta da una parte l’esigenza pratica ditrovare e raccogliere informazioni precise edettagliate sui programmi formativi e sulleofferte relative ai singoli corsi di studio;dall’altro la necessità di una un’attività diorientamento che lo aiuti a scegliere ilproprio percorso di studio in maniera piùconsapevole e motivata.La Facoltà di Architettura del Politecnico diBari assolve a questo compito diorientamento sulla natura della Facoltà, suicorsi, sulle metodologie, sui servizi, sullestrutture, sulle attrezzature, sui test diingresso, sugli sbocchi occupazionali, conuna serie di attività diversificate.1. OrientamentoFornire agli studenti delle scuole mediesuperiori gli strumenti per far emergereeventuali interessi e attitudini verso glistudi di architettura attraverso incontripresso le sedi scolastiche del bacino diutenza anche con sistemi telematici e viaInternet, stabilendo forme di collegamentoe di collaborazione con gli istituti scolasticie gli enti locali.In particolare le attività di orientamento inentrata consistono:• in incontri con le scuole interessate e unoperatore dell’informazione orientativa(azione gestita dallo “sportelloOrientamento” del Politecnico di Bari);• nella distribuzione di materialeinformativo distribuito dallo “sportelloOrientamento” del Politecnico di Bari;• nella distribuzione di materialeinformativo relativo ai test e bibliografiaspecifica;• nell’adozione di una serie di strumentitelematici attraverso la rete informatica peragevolare le relazioni e lo scambio diinformazioni tra tutti i soggetti coinvolti;• nella somministrazione di test on line conrisposta multipla sul sito della facoltà;• nella gestione di un sito on line: ModuloFAQ (Frequently Asked Questions) conrisposte alle domande poste dagli studenti,forum on line per al discussione e per loscambio di informazioni.L’azione di orientamento raccordandosi conle diverse azioni del Politecnico si alternanel lavoro di front e back office conparticolare riguardo alle aree dellacomunicazione.2. ComunicazioneL’azione di comunicazione del Politecnicoai fini dell’orientamento consiste:• nella elaborazione di brochureinformative;• nella creazione di campagnepubblicitarie;• nella distribuzione di depliant e brochurealle scuole, contenenti informazioni enumeri utili ai fini di una buona fruizionedel servizio.3. Sportello on lineLe attività dello sportello sono finalizzate a:• orientare gli studenti nella fase diaccesso• collaborare alla valutazione d’ingresso

• orientare lo studente alla conoscenza deiprocedimenti elementari delle funzionisvolte dal Politecnico (conoscenza dellefigure istituzionali e gerarchie funzionali,uffici amministrativi, programmazione deicorsi di studi, calendario dellemanifestazioni culturali e didatticheintegrative• organizzare incontri con gli studenti• realizzare un contatto con gli studentipre-iscritti con un servizio di mailing• informare sui servizi extradidattici offerti• informare sui servizi offerti dall’EDISU(Ente per il diritto allo studio)3.2.2 Progetto Archinauti - e-learningsystemIl progetto “Archinauti”, finanziato confondi di miglioramento della didattica, haconsentito di dotare la facoltà di unainfrastruttura informativa di supporto alladidattica tradizionale.Il progetto è stato pensato perimplementare il lavoro didattico svoltodirettamente dalla docenza in aulaattraverso il pieno sfruttamento dellepotenzialità dello strumento informatico inun portale internet utilizzato come consolledinamica per il lavoro condiviso.Dopo una serie di test iniziati nel novembre2003 e condotti con varie piattaforme(Elinux-Nuke, Spaghetti learning), nell’A.A.2004/2005 è stato varato il portaleArchinauti - e-learning system supiattaforma Moodle che ha dimostratomaggiori requisiti di affidabilità.Oggi la nostra Facoltà è l’unica in Italia cheutilizza Moodle per tutta la sua offertadidattica (Corsi di laurea e di dottorato),gestendo un enorme quantitativo di utentie di dati.Mediante il portale Archinauti - E-learningsystem è stato possibile offrire, con uncosto limitato, i contenuti di ciascuninsegnamento dei CCdL in Architettura eDisegno industriale anche mediante la reteInternet, consentendo a ciascun docente:• la piena autonomia di gestione delproprio spazio web;• la possibilità di colloquiare con gli allievion line;• la possibilità di sottoporre avvisi, materialedidattico e prove di verifica on line;• la possibilità di monitorare l’attività online degli allievi;e offrendo allo studente:• la possibilità di reperire facilmenteprogrammi, bibliografie, dispense econtenuti didattici;• la possibilità di conoscerepreventivamente la programmazionedidattica dei corsi e delle attività extramoenia;• la possibilità di incontrare virtualmente(chat) il professore anche da casa propria;• la possibilità di apprendere le tecniche dicomunicazione telematica mediante l’usodi strumenti di comunicazione integratasincroni ed asincroni.3.2.3 Laboratori didatticiLa Facoltà mette a disposizione deglistudenti spazi attrezzati per lo svolgimentodi particolari attività didattiche che nonprevedono la presenza continuativa inclasse dei docenti.Essi sono:• laboratori di laurea: atelier dedicati allaelaborazione sia del progetto di sintesifinale che della tesi di ricerca;• laboratori di dottorato: atelier dedicatialla elaborazione della tesi di ricerca e allosviluppo delle attività didattiche e ditirocinio previste dal curriculum.Per quanto attiene alla prestazioni diservizi gli studenti fanno riferimento ailaboratori di ricerca di cui al punto 2.2.Tali prestazioni di servizi riguardano:• prestito attrezzature per laboratori dilaurea e per alcuni corsi di disegno(portatili, distanziometri laser, astemetriche, stazione totale laser, macchinefotografiche digitali, ecc.);• fotogrammetria e fotoraddrizzamentodigitale;• scansioni (A0 a colori e bn, diapositive,trasparenti, opache);• stampe e plottaggi (A0 a colori e bn, lasera colori fino all’A3, laser bn, gettod’inchiostro);• workstations e software per modelli 3ddigitali (modellazione solida e rendering);• stampe 3d con macchina a prototipazionerapida;• modelli con tecniche cam e centro dilavoro a CN;• cartografia digitale;• servizio web (e-learning, siti di facoltà e dip.);• progettazione grafica (locandine epubblicazioni);• diagnostica dei monumenti (restauro etecnica delle costruzioni); ecc.33.1 Segreteria studenti | 3.2 Servizi agli studenti27

4. I Regolamenti didattici4.1. Regolamento didattico della Facoltà (XVII)4.1.1 Regolamento didattico di Facoltà4.1.2 Titoli di studio rilasciati dalla Facoltà4.1.3 Durata dei corsi di studio4.1.4 Calendari delle attività didattiche4.1.5 Architettura didattica dei corsi di studio4.1.6 Architettura didattica dei singoli corsi diinsegnamento4.1.7 Architettura didattica di altre attivitàformative (stage, tirocini, ecc…)4.1.8 Status degli studenti4.1.9 Frequenza delle attività didattiche4.1.10 Trasferimenti e riconoscimento di crediti4.1.11 Riconoscimento di crediti acquisiti perattività formative pre-universitarie4.1.12 Requisiti e condizioni per l’accesso ai corsi distudio4.1.13 Tipologia dei corsi di insegnamento4.1.14 Esami di profitto e sessioni d’esame4.1.15 Commissioni d’esame4.1.16 Valutazioni d’esame4.1.17 Esame di laurea4.1.18 Revisione annuale del regolamento didattico4.2. Regolamento didattico del corso di laurea specialisticain Architettura (XVII)4.2.1 Carattere del corso di laurea in Architettura4.2.2 Durata degli studi e spendibilitàdella laurea magistrale in Architettura4.2.3 Aree disciplinari e ripartizionedel monte-crediti di base4.2.4 Definizione delle aree disciplinari ediscipline inserite nel corso di laureamagistrale in Architettura4.2.5 Organizzazione della didattica e corsi diinsegnamento4.2.6. Cicli didattici4.2.6.1. Primo ciclo (1° e 2° anno)4.2.6.2. Secondo ciclo (3° e 4° anno)4.2.6.3. Terzo ciclo (5° anno)4.2.7. Equipollenze fra laureae laurea specialistica, 634.2.7.1. Curriculum “generale”4.2.7.2 Curriculum “classico”4.2.8 Organizzazione delle attività didatticheAree disciplinari insegnamenti e docenti, 674.2.9 Progetti didattici del I ciclo, 734.2.10 Progetti didattici del II ciclo, 914.2.11 Progetti didattici del III ciclo, 1114.3. Regolamento didattico del corso di laurea (CdL) inDisegno industriale (V)4.3.1 Laurea, 1164.3.2 Accesso al CdL in Disegno industriale, 1164.3.3 Durata degli studi, 1164.3.4 Obiettivi formativi qualificanti, 1174.3.5 Capacità professionali, 1174.3.6 Sbocchi professionali, 1174.3.7 Quadro generale dell’offerta formativae sua articolazione, 1184.3.8 Esame di laurea, 1184.3.9 Crediti assegnati all’offerta formativa, 1194.3.10 Aree didattiche, 1204.3.11 Organizzazione della didatticae acquisizione dei crediti, 1204.3.11.1 1° anno, 1214.3.11.2 2° anno, 1214.3.11.3 3° anno, 1224.3.12 Norme relative all’accesso, 1234.3.13 Manifesto degli studi 1° anno, 1244.3.14 Manifesto degli studi 2° anno, 1254.3.15 Manifesto degli studi 3° anno, 1264.3.16 Organizzazione delle attività didatticheAree disciplinari insegnamenti e docenti, 1274.3.17 Insegnamenti e docenti per anni di corso1° anno, 1294.3.18 Insegnamenti e docenti per anni di corso2° anno, 1294.3.19 Insegnamenti e docenti per anni di corso3° anno, 1304.3.20 Progetti didattici 1° anno, 1314.3.21 Progetti didattici 2° anno, 1434.3.22 Progetti didattici 3° anno, 1534

44. I regolamenti didattici304.1. Regolamento didattico dellaFacoltà (XVII)4.1.1 Regolamento didattico di FacoltàIl regolamento didattico di Facoltà ècostituito dall’insieme dei regolamentididattici dei differenti corsi di studioattivati, così come prima deliberati dalConsiglio Unitario di Classe, e poi dalConsiglio di Facoltà.Esso è congruente con l’ordinamentodidattico di ateneo (da cui deriva).Eventuali modificazioni ai regolamentididattici dei singoli corsi di studio sonodeliberate e trasmesse dal ConsiglioUnitario di Classe al Preside entro terminiutili affinché il Consiglio di Facoltà possaprocedere alle deliberazioni conseguenti.Il Preside provvede annualmente apubblicare i regolamenti didattici dellafacoltà, previo controllo di legittimità delSenato Accademico e nei tempi da essostabiliti.I percorsi formativi di ciascuno studentesono regolati dall’ordinamento didattico invigore all’atto di iscrizione al 1° anno dicorso.Il regolamento dell’A.A. 2006/2007 è laversione annuale approvata con modifiche.in accordo all’articolo 1.18 (cfr. in questaguida punto 4.1.18) delle norme generali -nelle sedute del CUC e del CdF del- 1° giugno 2006- 20 giugno 2006- 22 novembre 2006Le moddifiche riguardano gli articolo:- 1.14 e 1.16 relativi agli esami di profitto(loro tipologia) e alle valutazioni d’esame(media pesata);- 1.3, 2.6.3, 2G.2, 2 Cl.1 relativi allaconoscenza obbligatoria della linguainglese.4.1.2 Titoli di studio rilasciati dalla FacoltàPer l’A.A. 2006/2007 la Facoltà diArchitettura del Politecnico di Bari rilascia iseguenti titoli di studio:• Laurea in Architettura ex DPR 09.09.1982(Tabella XXX);• Laurea in Architettura ex DM 24.02.1993(Tabella XXX)• Laurea specialistica, cinque anni a ciclounico, in Architettura (Classe n. 4/S) ex DM03.11. 1999, n. 509;• • Laurea in Disegno industriale (Classe n.42), ex DM 03.11.1999, n. 509;4.1.3 Durata dei corsi di studioLaurea (quinquennale) ex DPR 09.09.1982(Tabella XXX)Per conseguire la Laurea in Architettura exDPR 09.09.1982, lo studente deve aver esostenuto esami per 30 annualità e avereconseguito l’idoneità della lingua inglese.Laurea (quinquennale) ex DM 24.02.1993(Tabella XXX)Per conseguire la Laurea in Architettura lostudente deve avere sostenuto esami per32 annualità e avere conseguito l’idoneitàdella lingua inglese.Laurea magistrale, cinque anni a ciclounico, in Architettura, (Classe n. 4/S), exDM 22.10.2004, n. 270 (indirizzi: generale eclassico);Per conseguire questa laurea lo studentedeve avere sostenuto esami per 32annualità pari a 300 crediti formativiuniversitari (cfu); e avere certificato laconoscenza obbligatoria della linguainglese.Laurea (triennale) in Disegno industriale(Classe n. 42), ex DM 03.11.1999, n. 509.Per conseguire la Laurea in Disegnoindustriale lo studente deve aver acquisitoalmeno 180 crediti formativi universitari(cfu), e avere certificato la conoscenzaobbligatoria della lingua inglese.Crediti formativi universitari (cfu)Unità di misura temporale dei corsi distudio sono i crediti formativi universitari(cfu).Ad 1 credito corrispondono 25 ore di lavorocomplessivo dello studente.La quantità media di lavoro diapprendimento (sapere + saper fare) svoltoin un anno da uno studente impegnato atempo pieno negli studi universitari èconvenzionalmente fissata in 60 crediti.4.1.4 Calendari delle attività didatticheL’organizzazione temporale della didatticadei singoli corsi di studio è curata dalPreside d’intesa con il Presidente delConsiglio Unitario di Classe. Essa è relativa:• al calendario annuale delle attivitàdidattiche;• al calendario settimanale delle lezioni,con l’indicazione dei professori ufficiali delcorso di insegnamento e delle aule ove sisvolgeranno le lezioni.Contestualmente alla pubblicazione deicalendari didattici, sono pubblicate anchele date delle sessioni e degli appellid’esame, e le relative commissioni.4.1.5 Architettura didattica dei corsi distudioIl CdLs in Architettura è strutturato su baseannuale e per cicli didattici biennali eannuali.Il CdL in Disegno industriale è organizzatosu base annuale e per cicli didatticisemestrali e/o annuali.4.1.6 Architettura didattica dei singolicorsi di insegnamentoPer ciascun corso di insegnamento diciascun corso di studi attivato, il presenteregolamento individua:• l’appartenenza a un settore scientificodisciplinaree/o a un’area didattica, alloscopo di assicurarne la corretta coperturadidattica;• l’appartenenza ad un anno di corso o aun ciclo didattico con cui condivide gliobiettivi parziali (d’anno o di ciclo) definitidal curriculum del corso di studi;• gli obiettivi formativi specifici ed icontenuti disciplinari minimi in base aiquali il professore ufficiale del corsoarticolerà il suo progetto didattico;• i crediti corrispondenti, con la specificaindividuazione di quelli dedicati al “sapere”e di quelli dedicati al “saper fare”;• le tipologie didattiche previste,nell’ambito di quelle individuate dal

presente regolamento;• le propedeuticità di esami richieste;• le modalità della forma di verifica delprofitto, necessaria per l’acquisizione deirelativi crediti, nell’ambito di quelleindividuate dal presente regolamento.4.1.7 Architettura didattica di altre attivitàformative (stage, tirocini, ecc.)Per ciascun corso di studi attivato a normadel presente regolamento didatticopossono essere previsti, oltre ai corsi diinsegnamento ufficiali di varia durata edeventualmente articolati in diversetipologie didattiche (di cui ai punti 2.5 e3.11), l’attivazione di altre attività formativepreviste dalle norme in vigore, ritenuteadeguate al conseguimento degli obiettiviformativi.Per ciascuna delle attività formativepreviste dal singolo corso di studi, ilpresente regolamento individua:• gli obiettivi formativi specifici e lemodalità di apprendimento del “saper fare”in base ai quali il responsabile ufficialearticola il suo progetto didattico;• i crediti corrispondenti;• le propedeuticità richieste;• le modalità di verifica del profitto,necessaria per l’acquisizione dei relativicrediti.4.1.8 Status degli studentiLe norme specifiche, fissate dalregolamento d’Ateneo, attribuiscono aciascuno studente, all’inizio di ogni A.A., lostatus di:• studente iscritto “in corso”;• studente iscritto “fuori corso”;• studente “ripetente” d’anno (solo per glistudenti trasferiti con debito formativo).4.1.9 Frequenza delle attività didatticheLa regolare frequenza a tempo pieno deicorsi di insegnamento secondo le forme e imodi previsti dalla docenza, voltaall’acquisizione del “sapere” e allosvolgimento delle attività applicate relativeall’esercizio del “saper fare”, sono lacondizione indispensabile per essereammessi a sostenere gli esami di profittoche, se superati, consentono l’acquisizionedei crediti.4.1.10 Trasferimento e riconoscimento deicreditiGli studenti che abbiano acquisito creditipresso altre istituzioni universitarienazionali e della Unione Europea potrannorichiederne il riconoscimento al ConsiglioUnitario di Classe, previa presentazione didocumentata certificazione, anchesostituendo alcune delle attività formativepreviste nel corso di studio, con altre svoltein precedenza e a quelle affini.La richiesta potrà essere accolta (ancheparzialmente) dal Consiglio Unitario diClasse, previa verifica dell’equivalenza deicontenuti culturali e degli obiettiviformativi fra le attività svolte dallo studentee quelle per cui si richiede la sostituzione.Le norme che regolano i trasferimenti o ipassaggi da altri Corsi di Studio o da altreFacoltà del Politecnico o di altra Universitàsono riportate negli specifici regolamentididattici di ciascun corso di studi.In mancanza di norme specifiche ilConsiglio Unitario di Classe valuteràl’eventuale riconoscimento totale o parzialedella carriera di studio fino a quel momentoseguita, con la convalida di esami sostenutie crediti acquisiti, e indicherà l’anno dicorso al quale lo studente viene iscritto el’eventuale debito formativo da assolvere.Non è ammesso il riconoscimento dellacarriera di studio ai fini dell’ammissione aicorsi di studio a numero programmato(CdLs in Architettura e CdL in Disegnoindustriale), il cui esame di ammissionedovrà essere sostenuto da tutti iprovenienti da altri corsi di studio.Il riconoscimento da parte del ConsiglioUnitario di Classe di crediti acquisiti pressoaltre università italiane o estere (o ad esseassimilabili) può essere determinato informe automatiche da appositeconvenzioni approvate dal SenatoAccademico; tali convenzioni potrannoaltresì prevedere la sostituzione diretta,all’interno dei curricula individuali, diattività formative impartite dall’Ateneo erichieste dai Regolamenti didattici dei Corsidi studio con attività formative impartitepresso altre Università italiane o estere (oad esse assimilabili).4.1.11 Riconoscimento di crediti acquisitiper attività formative pre-universitariePotrà altresì essere richiesto ilriconoscimento di crediti acquisiti dallostudente, sempre previa documentatacertificazione, in attività formative di livellopost-secondario alla cui progettazione erealizzazione abbia concorso questoAteneo, finalizzate all’acquisizione dicompetenze e abilità professionali, nonchédi altre competenze e abilità maturate. Intal caso, previo parere del ConsiglioUnitario di Classe, le attività formativesvolte potranno essere riconosciute ai finidel raggiungimento dei crediti necessariper conseguire il titolo di studio.4.1.12 Requisiti e condizioni per l’accessoai corsi di studioSia per il CdLs in Architettura che per il CdLin Disegno industriale, entrambi a numeroprogrammato, l’accesso è regolato daspecifiche norme contenute nei rispettiviRegolamenti didattici, in conformità allenorme vigenti in materia di accesso aglistudi universitari.Il numero di accessi e le modalità delleprove di ammissione sono stabiliti dal S.A.,su proposta del Consiglio di Facoltà e delConsiglio Unitario di Classe. L’iscrizione al1° anno di corso avviene per concorso.Esso sarà espletato anche se il numerodelle domande è inferiore al numeroprogrammato dei posti disponibili.È titolo per l’iscrizione il Diploma previstodal D.M. n.509/99 “Regolamento recantenorme concernenti l’autonomia didatticadegli Atenei” ed il collocamento inposizione utile nella graduatoriadell’esame di concorso.Tutte le norme e le procedure relative alconcorso per l’iscrizione al 1° anno dei corsidi studio della Facoltà di Architettura sonostabilite dal S.A., su proposta del Consiglio44.1 I regolamenti didattici della Facoltà31

44. I regolamenti didattici32di Facoltà e del Consiglio Unitario di Classee pubblicate, anche per via telematica, inun apposito bando.4.1.13 Tipologia dei corsi di insegnamentoI corsi di insegnamento sono strutturatisecondo differenti tipologie in relazioneagli obiettivi didattici affidati a ciascuno diessi nell’ambito dell’architettura didatticagenerale del corso di studio cuiappartengono.Essi pertanto sono:• monodisciplinari annuali, costituiti daalmeno 7 crediti;• monodisciplinari corrispondenti a mezzaannualità, costituiti da almeno 3,5 crediti;• integrati, formati dal coordinato apportodi più moduli didattici che sommati sonocorrispondenti a una annualità o a mezzaannualità. Il corso di insegnamentointegrato è costituito come un corso diinsegnamento monodisciplinare, ma lelezioni sono svolte in moduli coordinati dialmeno 1 credito ciascuno (25 ore), e svoltida due o al più tre professori ufficiali chefaranno parte della commissione di esame;• laboratori, costituiti da almeno 7,5crediti. Sono strutture didattiche di naturainterdisciplinare destinate allo svolgimentodi attività teorico-pratiche (comprensive diesercitazioni, attività tecniche, visiteguidate, prove di accertamento, correzionee discussione di elaborati, ecc…) che hannoper fine la conoscenza, la cultura, la praticae l’esercizio del progetto. Alla costituzionedi un corso di laboratorio concorrono dueinsegnamenti di differente settorescientifico-disciplinare, uno dei quali èdominante (ad esso sono assegnati o 2/3 o3/4 dei crediti complessivi). Responsabiledel laboratorio è il professore ufficiale delladisciplina caratterizzante il laboratoriomedesimo.4.1.14 Esami di profitto e sessioni d’esameL’acquisizione dei crediti relativi a ciascunaattività formativa è subordinata alsuperamento di una verifica.Per essere ammesso a sostenere la verificalo studente deve risultare regolarmenteiscritto all’anno accademico in corso edaverne frequentato le relative attivitàdidattiche.Gli esami di profitto sono rivolti adaccertare la maturità e la preparazionedello studente nella materia del corso diinsegnamento in relazione al percorso distudio seguito.Gli esami di profitto consistono di norma inun colloquio o esame orale pubblico.Altre modalità di verificadell’apprendimento sono indicate, laddovepreviste, nella guida annuale degli studi,pubblicata all’inizio dell’ A. A. Tali altremodalità di verifica dell’apprendimentoconsistono in prove scritte: in generesvolgimenti di tracce o esercizi, di cui sonorese note all’inizio dei corsi le tipologie.Per tutte le modalità integrative osostitutive il candidato ha il diritto diprendere visione dei propri elaborati dopola valutazione.Il materiale prodotto dallo studente, aqualsiasi titolo e quale che sia la suanatura (cartacea, informatica, ecc.), per lavalutazione del profitto, rimane di proprietàdello studente stesso.Gli appelli d’esame hanno luogoesclusivamente nelle sessioni di esame,estiva e autunnale e nel mese di febbraio(appello straordinario invernale), nei giornidefiniti dal calendario annuale delle attivitàdidattiche.Essi hanno inizio alla data fissata. Eventualideroghe per gravi ed eccezionali motivi,devono essere autorizzate dal Preside. Innessun caso la data d’inizio di un appellopuò essere anticipata.Gli appelli dei singoli corsi di insegnamentosono soltanto due per ogni sessione; e nonpossono essere articolati in più di duesedute d’esame (comunque tali sedutedevono restare confinate nello spaziotemporale assegnato a ciascuno dei dueappelli).4.1.15 Commissioni d’esameLe Commissioni d’esame sono costituiteesclusivamente da professori ufficiali dellafacoltà, e sono composte da almeno duecomponenti:• il professore ufficiale dell’insegnamento,con funzioni di Presidente;• un docente dello stesso settorescientifico-disciplinare o di settore affine.Le Commissioni d’esame possonocomprendere, oltre ai componenti effettivi,anche componenti supplenti, che possonopartecipare alle sedute di esame adintegrazione della Commissione.Le Commissioni sono nominate dal Presideper la durata di un anno accademico, suproposta del Consiglio Unitario di Classe.In caso di impedimento del Presidentedella Commissione, il Preside della Facoltànomina temporaneamente un suosostituto.4.1.16 Valutazioni d’esameGli esami sono tutti valutati in trentesimi,quale che sia il numero di crediti loroattribuiti.La Commissione, per esprimerecollegialmente il proprio giudizio, disponedi 30 punti interi. L’esame si intendesuperato quando il voto conseguito è pari osuperiore a 18/30. Nel caso in cui lavotazione conseguita sia di 30/30laCommissione può concedere all’unanimitàla lode.Non essendo uguale il numero di crediti perogni insegnamento, la “media” degli esamidi profitto, necessaria ai fini dellaricostruzione della carriera, è “pesata” inrelazione ai crediti attribuiti a ciascuninsegnamento.Esempo:a) esame 7 crediti con voto 30b) esame 3,5 crediti con voto 30c) esame 5 crediti con voto 2830 x (7) + 30 x (3,5) + 28 x (5)15,5media pari a 29,35L’esame viene verbalizzato sugli appositiverbali predisposti dalla segreteriadidattica del Politecnico.In ciascun verbale vanno apposte le firmedei candidati ed indicati gli argomenti

discussi ed i voti finali.Per ciascun candidato sono apposte lefirme dei Commissari che hanno effettuatol’esame.A fine di ciascuna sessione d’esame iPresidenti delle Commissioni hannol’obbligo di curare la consegna dei verbali edegli statini alla “Segreteria didattica” delcorso di studi.4.1.17 Esame di laureaLa prova finale prevede la presentazione diun elaborato, eventualmente articolato inpiù parti e sviluppato attraverso l’apportodi più discipline, nonché la discussione deicontenuti dell’elaborato stesso da partedel laureando, con una successivavalutazione da parte della Commissione.La tesi è svolta sotto la guida di un relatoree di eventuali correlatori.La valutazione conclusiva tiene contodell’intera carriera dello studenteall’interno del corso di laurea e della provafinale, nonché di ogni altro elementorilevante.La Commissione giudicatrice può essere diundici (11) membri o di sette (7) membri.I membri della Commissione esaminatricesono docenti ufficiali del Corso di studi.Nel caso di undici (11) membri laCommissione, per esprimerecollegialmente il proprio giudizio, disponedi 110 punti interi, avendo a disposizioneciascun commissario 10 punti interi apropria disposizione. L’esame si intendesuperato quando il voto finale conseguito èpari o superiore a 66/110. Nel caso in cui lavotazione conseguita sia di 110/110, laCommissione può concedere all’unanimitàla lode.Nel caso di sette (7) membri laCommissione, per esprimerecollegialmente il proprio giudizio, disponedi 70 punti interi, avendo a disposizioneciascun commissario 10 punti interi apropria disposizione. L’esame si intendesuperato quando il voto finale conseguito èpari o superiore a 42/70. Nel caso in cui lavotazione conseguita sia di 70/70, laCommissione può concedere all’unanimitàla lode. Il voto finale sarà comunqueespresso in centodecimi, attraversoopportuna riconversione proporzionale.L’elaborato consiste in un progetto e in unostudio su argomenti che rientrano fra gliobiettivi del particolare corso di studio.I regolamenti didattici di ciascun corso distudi, riportano le norme particolarirelative alla presentazione e allaelaborazione della tesi di laurea.Le modalità di presentazione orale sarannoconcordate di volta in volta con i relatori; icandidati comunque potranno avvalersi distrumenti audiovisivi e/o informaticidisponibili presso la Facoltà, ovvero fornitidal candidato, compatibili conl’organizzazione della seduta di Laurea. Losvolgimento delle prove finali è pubblico.Possono essere ammessi a sostenerel’esame di laurea solo gli studenti cheabbiano conseguito il numero minimo dicrediti previsti nel presente regolamentodidattico, e che siano in regola con ilpagamento delle tasse universitarie.4.1.18 Revisione annuale del regolamentodidatticoNel rispetto degli ordinamenti didattici diFacoltà e in accordo alle valutazionistrategiche del Consiglio Unitario di Classe,i regolamenti didattici dei corsi di studiosono annualmente rivisitati nei tempi e neimodi indicati dal Senato Accademico.Consiglio di Facoltà e Consiglio Unitario diClasse definiscono i piani di studi ufficialidei corsi di studio attivati, comprendenti ledenominazioni degli insegnamenti daattivare.In particolare essi:a) deliberano in merito al numero dei postia disposizione degli iscritti al 1° anno estabiliscono i criteri per le prove diammissione;b) stabiliscono i corsi ufficiali diinsegnamento (monodisciplinari odintegrati) che costituiscono le singoleannualità, nel rispetto dei vincoli fissatidal presente regolamento;c) definiscono (quando necessario)l’articolazione di eventuali modulididattici coordinati di corsimonodisciplinari, di corsi integrati edelle loro corrispondenze a frazioni diannualità o ad annualità piene;d) ripartiscono il monte crediti di ciascunaarea fra le annualità che vi afferiscono,precisando per ogni corso la frazionedestinata alle attività teorico-pratiche;e) fissano le eventuali frazioni temporalidelle discipline afferenti ad unamedesima annualità integrata;f) deliberano in merito alle disciplineattraverso cui sono sviluppati i corsi distudio, rispettando il contenutodell’ordinamento didattico;g) deliberano in merito all’organizzazionedei corsi monodisciplinari e/o integrati,nonché dei laboratori, secondo percorsididattici coerenti di cui sonoformalizzati i criteri di impostazione e lefinalità formative, purché nel rispettodei vincoli fissati dagli ordinamentididattici della Facoltà.Per quanto riguarda il monte complessivodei crediti, i regolamenti didattici deisingoli corsi di studio definisconounivocamente quante e quali ore sonodedicate a ciascun tipo di corso diinsegnamento (monodisciplinari, integrati,laboratori), e quante e quali ore sonodedicate a ciascun modulo eventuale.Inoltre i regolamenti didattici devonospecificare pure univocamente latitolazione di ogni corso o modulo.44.1 I regolamenti didattici della Facoltà33

44. I regolamenti didattici344.2. Regolamento didatticodel corso di laurea specialisticain Architettura (XVII)4.2.1 Carattere del corso di laurea inArchitetturaLa Facoltà di Architettura di Bari attivaper il corrente AA il corso di laureamagistrale (CdLm) di cinque anni a ciclounico in “Architettura” (Classe n. 4/S)conformandosi alle prescrizioni del D.M.28.11.2000 “Determinazione delle classidelle Lauree Specialistiche Universitarie”nonché a quelle del D.M. n. 270 del2.10.2004 “Modifiche al regolamentorecante norme concernenti l’autonomiadidattica degli Atenei” ed in particolareall’art. 6 c. 3 di quest’ultimo D.M.La Laurea magistrale in Architettura dellaFacoltà di Architettura del Politecnico diBari fa parte di quei diplomi, certificatied altri titoli di formazione nel settoredell’architettura che sono oggetto direciproco riconoscimento tra gli Statimembri dell’Unione Europea, e cometale è stata pubblicata sulla “Gazzettaufficiale dell’Unione Europea” C 294 (IT),del 4.12.2003 (pp.2-4). Il corso di studi è didurata quinquennale, e prevede il rilasciodel titolo di “laureato magistrale”.In ottemperanza a quanto prescritto dalD.M. 509/99 il cdls adotta il sistema deicrediti per agevolare la mobilità deglistudenti, compresi quelli in corso e fuoricorso già iscritti al corso di Laurea inArchitettura ex Tab. XXX (D.M. 24.02.1993),verso il cdls di nuova istituzione.Il corso di studi prevede due indirizzi:uno “generale” e uno “classico”.Per l’A.A. 2006-07 (XVII) il numerocomplessivo dei posti a disposizione ato dadegli iscritti al 1° anno è 150 (di cui quellodegli studenti ammissibile all’indirizzoclassico è fissato in 25) integrati daglieventuali trasferimenti di studenti dellaFacoltà di Architettura di Bari provenientida anni successivi sino al numero massimocomplessivo non superiore a 50.4.2.2 Durata degli studi e spendibilitàdella laurea magistrale in ArchitetturaLa sua durata è di cinque anni per un montetotale di almeno 300 crediti (di cui almeno180 da svilupparsi intra moenia) pari a 32annualità d’esame.L’intero corso di studi è strutturato in tre ciclididattici, ciascuno dotato di una sua finalitàspecifica:• il primo ciclo, destinato alla formazione dibase, corrisponde ai primi due anni di corso;• il secondo ciclo, destinato alla formazionescientifico-tecnica e professionale,corrisponde al terzo e al quarto anno;• il terzo ciclo, infine, corrispondente alquinto anno, è destinato a specificiapprofondimenti tematici e disciplinari e allaelaborazione della tesi di laurea.Ciascun anno di corso comprende 30settimane di attività didattica, che possonoessere articolate anche in distinti periodi (p.es. due semestri).Dopo il superamento degli esami previsti, lostudente è ammesso a sostenere l’esame dilaurea con il quale la Facoltà gli conferisce iltitolo di “laureato specialista in architettura”.Questo titolo costituisce qualificaesclusivamente accademica: esso consentel’ammissione all’esame di Stato, che, sesostenuto con successo, è certificato da unaltro diploma, rilasciato dal Ministerodell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca,che abilita all’esercizio indipendente dellaprofessione di architetto (questa potràessere effettivamente praticata solo dopol’iscrizione all’albo professionale).4.2.3 Aree disciplinari e ripartizione deicreditiL’attività didattica dei tre cicli è organizzatain corsi ufficiali di insegnamento,ognunoTabella AArea Titolazione aree disciplinaridei quali è organizzato ai soli fini didattici,in aree disciplinari. Ogni area disciplinare facapo ad uno o più settori scientificodisciplinari. Ad esse è assegnato un numerodi crediti di base.In accordo al D.M. 509/1999, in ciascuncorso di insegnamento il numerocomplessivo di crediti è successivamentostabilito in funzione degli obiettivi specificidella formazione e dello svolgimento diattività formative stabilite dal manifestoannuale degli studi.Ripartizione dei creditinei cicli didatticii ii iiii Progettazione architettonica e urbana (ssd icar 14-15-16) 12,5 12,5 - 25ii Discipline storiche per l’architettura (ssd icar 18) 10 5 - 15iii Teoria e tecniche per il restauroarchitettonico(ssd icar 19) - 7,5 - 7,5ivAnalisi e progettazione strutturaledell’architettura(ssd icar 08-09) 5 10 - 15v Discipline tecnologiche per l’architettura (ssd icar 12) 10 5 - 15vi Discipline fisico-tecniche e impiantistiche (ssd ing-ind 11) 2,5 5 - 7,5per l’architetturaviiviiiixDiscipline estimative per l’architettura el’urbanisticaProgettazione urbanistica e pianificazioneterritorialeDiscipline sociali, economiche e giuridicheper l’architettura e l’urbanistica(ssd icar 22) - - 5 5Totalecrediti(ssd icar 21) 5 7,5 - 12,5(ssd secs-p06, sps10) - 7,5 - 7,5x Scienze matematiche per l’architettura (mat/05) 10 - - 10xi Rappresentazione dell‘architettura e (ssd icar 17) 10 5 15dell‘ambiente costrutoxii Discipline integrative di cultura umanistica 10 5 - 1575 70 5 150

4.2.4 Definizione delle aree disciplinarie discipline inserite nel corso di laureamagistrale in ArchitetturaAl fine di garantire agli studenti lefondamentali conoscenze teoriche e lapratica di attività di sperimentazioneapplicata, i contributi didattici e formatividi ciascuna delle aree disciplinariassumono a loro fondamento i contenutiminimi disciplinari così come già definitinella tabella XXX ex D.M. 24 febbraio 1993,e successivamente nella declaratoria deisettori scientifico-disciplinari contenutanell’allegato B al D.M. 4 ottobre 2000, dicui già all’art.1 del D.M. 23 dicembre 1999.(Vedi Tabella B, pag. 42 e segg.)4.2.5 Organizzazione della didattica ecorsi di insegnamentoL’attività didattica del corso di laureaspecialistica in Architettura si articola in unaparte formativa orientata all’apprendimentoe alla conoscenza di teorie, metodi ediscipline; ed in una parte teorico-praticaorientata all’apprendimento e all’eserciziodel “saper fare” nel campo delle attivitàstrumentali o specifiche della professione.L’attività didattica è organizzata sulla basedi annualità, costituite da corsi ufficiali diinsegnamento.Al fine di consentire un’articolazionedell’attività didattica, gli insegnamentipossono strutturarsi in moduli didatticicorrispondenti a frazioni di annualità.Pertanto gli esami di profitto possonoessere sostenuti su (cfr. 4,1,13):• corsi di insegnamento monodisciplinariannuali;• corsi di insegnamento monodisciplinaricorrispondenti a mezza annualità;• corsi di insegnamento integrati;• laboratori.Per assicurare un’idonea assistenzadidattica, anche secondo quanto previstodalla raccomandazione CEE n. 3, marzo1990, nei Laboratori è assicurato unrapporto personalizzato fra discenti edocenti tale da consentire il controlloindividuale della pratica del progetto; epertanto non possono essere ammessi piùdi 50 allievi per ogni Laboratorio.I laboratori da attivarsi sono:• Laboratori 1-4 di Progettazionearchitettonica, caratterizzato da disciplinedel ssd ICAR 14 (Composizionearchitettonica e urbana);• Laboratori 1-2 di Costruzionedell’architettura, caratterizzato da disciplinedel ssd ICAR 12 (Tecnologia dell’architettura)e del ssd ICAR 09 (Tecnica delle costruzioni);• Laboratorio di Restauro, caratterizzato dadiscipline del ssd ICAR 19 (Restauro);• Laboratorio di Urbanistica, caratterizzatoda discipline del ssd ICAR 21 (Urbanistica);• Laboratorio di sintesi finale, caratterizzatoda discipline del ssd ICAR 14 (Composizionearchitettonica e urbana), e da un’altradisciplina presa dai settori: ICAR 09 (Tecnicadelle costruzioni), ICAR12 (Tecnologiadell’architettura), ICAR 19 (Restauro), ICAR21 (Urbanistica).Nel Laboratorio di sintesi finale lo studenteè guidato, in accordo al proprio piano distudi, attraverso l’apporto di più disciplinealla matura e completa preparazione di unprogetto d’architettura nei diversi campidell’applicazione professionale.I laboratori di sintesi finale vengono istituitiall’inizio di ogni semestre dal Consiglio diFacoltà, che ne definisce la correlazione conla tesi di Laurea.Il laboratorio di sintesi finale non prevede unesame di profitto ma rilascia unaammissione all’esame di laurea certificatadai docenti che hanno condotto illaboratorio frequentato dallo studente.Alcuni segmenti dell’attività didattica praticapotranno essere svolti anche pressoqualificate strutture degli istituti di ricercascientifica nonché dei reparti di ricerca esviluppo di enti ed imprese pubbliche oprivate operanti nel settore dell’architettura,dell’ingegneria civile e dell’urbanistica,previa stipula di apposite convenzioni chepossono prevedere anche l’utilizzazione diesperti appartenenti a tali strutture edistituti, per attività didattiche speciali (corsiintensivi, seminari, stage). Su delibera delConsiglio di Facoltà tali attività didattichesono quotate in crediti fino alla concorrenzamassima di una annualità.Nell’ambito dell’indirizzo classico alcunicorsi del I e II ciclo si svolgono nell’ambito distage previsti sia in località archeologicheitaliane che estere. Le spese per i viaggi e lepermanenze fuori sono a carico deglistudenti salvo i contributi previsti dalPolitecnico di Bari e la disponibilità dialloggi nelle sedi di missione durante glistage di scavo del II ciclo.4.2.6. Cicli didatticiI tre cicli dell’attività didattica di cui alpunto 4.2.2 sono così definiti per finalitàdidattiche:4.2.6.1 Primo ciclo (1° e 2° anno)È destinato alla formazione di base.Alla fine del primo ciclo lo studente devedimostrare attraverso le verifiche di profittodi avere appreso gli elementi fondamentalidella logica dell’architettura, della suacostruzione, della storia dei componentiessenziali dello spazio dell’architettura,nonché le tecniche fondamentali dellarappresentazione dell’architettura e lediscipline propedeutiche al controllotecnico del progetto; e deve saperpervenire ad una prima sintesi di progettonei suoi aspetti estetici, tecnici e funzionali.Inoltre per l’indirizzo “classico” lo studentedeve dimostrare di avere appreso letecniche fondamentali del rilievo e dellarappresentazione manuale e digitaledell’architettura; e deve inoltre dimostraredi aver acquisto le conoscenze storiche,archeologiche e architettoniche di baserelative al mondo antico.Discipline del primo cicloConcorrono alla definizione del I ciclodiscipline appartenenti a differenti settoriscientifico-disciplinari (organizzate a finiesclusivamente didattici in “areedisciplinari”), cui fanno riferimentoinsegnamenti di diversa natura e durata,per un totale di 120 crediti, pari a 13annualità, per ciascuno degli indirizzi.4.2.6.2 Secondo ciclo (3° e 4° anno)È destinato alla formazione scientificotecnicae professionale.44.2 Il corso di laurea magistrale in Architettura (XVI)35

44. I regolamenti didattici36Alla fine del secondo ciclo lo studente devedimostrare attraverso le verifiche diprofitto, di essere in grado di pervenire asintesi progettuali esecutive nei campidella progettazione architettonica eurbanistica, della costruzionedell’architettura, del restauro deimonumenti (lo strumento progettuale èadesso il metodo specifico di conoscenzadegli allievi).In particolare per l’indirizzo classico lostudente deve dimostrare, attraverso lespecifiche verifiche di profitto, di averacquisito gli elementi essenziali dellametodologia della ricerca archeologica, disaper affrontare un rilievo ai diversi livellidi scala, facendo ricorso alle metodologiedi volta in volta ritenute più idonee, di averacquisito le cognizioni necessarie adinterpretare i resti architettonici, di saperprodurre elaborati che restituiscanoscientificamente le forme originarie diun’architettura antica, nei limiti consentitidal sopravvissuto nonché di sapersiavvalere di tale prodotto ai fini dellacomprensione storica dell’edificio stesso edell’elaborazione di eventuali progetti direstauro.Discipline del secondo cicloConcorrono alla definizione del II ciclodiscipline appartenenti a differenti settoriscientifico-disciplinari (organizzate a finiesclusivamente didattici in “areedisciplinari”), cui fanno riferimentoinsegnamenti di diversa natura e durata,per totale di 120 crediti, pari a 15 annualità.4.2.6.3 Terzo ciclo (5° anno)È destinato a specifici approfondimentitematici e disciplinari e all’elaborazionedell’esame di laurea.Qui lo studente, avendo ormai delineato ipropri specifici interessi, deve dimostrareattraverso sue originali proposte, laraggiunta capacità di operare sintesiprogettuali, pertinenti e verificabilinell’ambito delle conoscenze e del dibattitoculturale sulla costruzione dello spazio inogni scala.I piani di studio individuali sono strutturatiall’interno di particolari strutture didattichedenominate “laboratori di laurea”.Indirizzo “generale”Discipline del terzo cicloConcorrono alla definizione del III ciclodiscipline che fanno riferimento ainsegnamenti di diversa natura e durata,per un totale di 60 crediti, pari a 5,5annualità.Dei 60 crediti complessivi, 6 sono daassegnarsi ad attività didattico-pratiche dasvolgersi ai fini del tirocinio/stage o sottola guida diretta del Collegio dei docenti dellaboratorio di laurea, o presso qualificatestrutture di istituti di ricerca scientificanonché reparti di ricerca e sviluppo di Entie imprese pubbliche e/o private operantinel settore dell’architettura, dell’ingegneriacivile e dell’urbanistica, previa stipula diapposite convenzioni. Esse possonoconsistere anche in attività didattichespeciali (corsi intensivi, seminari) svoltecon l’utilizzazione di esperti.Indirizzo “classico”Discipline del terzo cicloConcorrono alla definizione del III ciclo n. 8discipline che fanno riferimento ainsegnamenti di diversa natura e durata,per un totale di 60 crediti, di cui 48,5 creditisono attribuiti agli insegnamenti dellaboratorio di laurea ‘indirizzo classico’, perun totale di 5,5 annualità. Esse sono:1 una disciplina dell’area VII (ICAR/22) -Estimo2 una disciplina dell’area VII (ICAR/22) -Estimo3 una disciplina dell’area IX (SECS-P/02) -Economia urbana4 una disciplina obbligatoria dell’area I oIII5 una disciplina a scelta dalle aree: I, II,III, IV, V, VIII, XII a seconda del piano distudi del laboratorio di laurea6 una disciplina a scelta dell’area II.7 una disciplina a scelta dalle aree: I, III aseconda del piano di studi dellaboratorio di laurea (differente da 5. eda 8.)8 una disciplina a scelta dalle aree: I, III aseconda del piano di studi dellaboratorio di laurea (differente da 5. eda 7.)Infine 6 crediti sono da assegnarsi adattività didattico-pratiche da svolgersi aifini del tirocinio/stage o sotto la guidadiretta del Collegio dei docenti dellaboratorio di laurea, o presso qualificatestrutture di istituti di ricerca scientificanonché reparti di ricerca e sviluppo di Entie imprese pubbliche e/o private operantinel settore dell’architettura, dell’ingegneriacivile e dell’urbanistica, previa stipula diapposite convenzioni. Esse possonoconsistere anche in attività didattichespeciali (corsi intensivi, seminari) svoltecon l’utilizzazione di esperti.Il Laboratorio di laureaIl laboratorio di laurea è la strutturadidattica a cui fanno riferimento tutti i corsidel 5° anno (ad eccezionedell’insegnamento di Esercizioprofessionale dell’architettura) per untotale di 52,5 crediti.In particolare esso comprende:• il laboratorio di sintesi finale;• tre insegnamenti (ciascuno di 10 crediti),le cui ore sono tutte dedicate allosvolgimento di attività di ricerca finalizzatealla redazione della tesi (i docenti ufficialihanno il ruolo di tutor);• lo stage (6 crediti).Disciplinarmente ciascun laboratorio dilaurea si caratterizza in base a treparametri:• la scala dimensionale (architettura, città,territorio);• i settori scientifico-disciplinari diriferimento (almeno tre);• la tematica di ricerca e di progetto, che fariferimento al patrimonio consolidato diricerche e progetti della Facoltà e delDipartimento ICAR.Programmazione e istituzione deilaboratori di laureaPrima dell’inizio di ciascun semestre(ottobre e marzo), il Consiglio di Facoltà, suproposta del Consiglio Unitario di Classe:-determina il numero dei laboratori di

laurea da attivare in base al numero deglistudenti che si trovano a quella data nellecondizioni di potersi iscrivere;-definisce e rende note le denominazionidei laboratori di laurea sulla base deiprogetti didattici elaborati dai collegi deidocenti;-approva le afferenze dei docenti aidifferenti laboratori.Successivamente il Consiglio di Facoltà, inbase al numero degli studenti iscritti aidifferenti laboratori di laurea:• approva la composizione complessiva dellaboratorio di laurea;• procede alla loro attivazione(assegnazione di spazi e attrezzature).Iscrizione ai laboratori di laurea e loroattivazioneCondizioni necessarie per iscriversi ailaboratori di laurea sono:• avere superato tutti gli esami del I e II ciclo;• essere in possesso della certificazionedella conoscenza obbligatoria della linguainglese.Dopo la presentazione pubblica e on linedei progetti didattici, i laureandi fanno laloro opzione per i laboratori,compatibilmente con le condizioni generalideterminatesi: il numero massimo distudenti iscrivibili è 6.Alla domanda di iscrizione sono allegati:• una breve relazione dalla quale dovrannoevincersi le motivazioni per le quali sichiede l’iscrizione a quel laboratorio dilaurea, quel tipo di progetto di sintesifinale, quella specifica tesi di ricerca, ecc.;• L’autocertificazione relativa alsuperamento di tutti gli esami richiesti;• il curriculum studiorum, costituito da unadescrizione dei momenti ritenuti piùsignificativi della propria formazione,comprendente il portfolio (elaborati grafici)dei progetti e delle ricerche prodottiindividualmente, ritenuti più significativi.Durata e inizio e dei laboratori di laurea.Ciascun laboratorio di laurea dura duesemestri: le sue due date d’avvio sonoall’inizio di ogni semestre, e precisamente:• ottobre / luglio;• marzo / febbraio.Struttura e composizione dei laboratori dilaureaCiascun laboratorio di laurea è costituito dinorma:• da un Collegio di Docenti, in genere 3docenti di ruolo, di cui uno con funzione dicoordinatore e responsabile del laboratoriodi sintesi finale. Il Collegio dei docentiprima dell’inizio di ogni semestreelaborano un progetto didattico e di ricercaesecutivo, necessario all’istituzione dellaboratorio stesso;• da 6 laureandi, ciascuno dei quali ètenuto ad elaborare individualmente, diintesa con il Collegio e nell’ambito delprogetto didattico e di ricerca proposto dalCollegio stesso e in collaborazione con glialtri laureandi, un progetto di architettura euna ricerca il cui obiettivo è la stesura delcapitolo di propria competenza della tesi.Il progetto di sintesiIl progetto d’architettura elaborato dailaureandi è in stretta correlazione conl’attività di ricerca, che ne costituisce labase scientifica.La tesi di ricercaLa sua elaborazione serve a dimostrarel’attitudine del laureando alla ricerca,all’approfondimento critico, allaspeculazione teorica sui problemi diarchitettura. Si configura generalmentecostituita di tre parti:• testo critico;• documentazione: sono i materiali“inediti” rintracciati durante il lavoro,materiale prima del tutto sconosciuto allacomunità scientifica. In questo caso sitratta in genere di materiali cartaceiprovenienti da archivi o biblioteche: libri,disegni esistenti, documenti ma ancherilievi, foto, ecc.;• apparati critici: bibliografia ragionata,nomi, luoghi, elenco delle fonti, ecc.Esami del laboratorio di laureaPer ciascun insegnamento dei laboratori dilaurea è istituita una commissionecostituita da professori ufficiali dellaFacoltà, appartenenti allo stesso ssd. Gliinsegnamenti di stessa denominazionehanno la stessa commissione. Ciascunacommissione esamina gli studenti iscrittiall’esame, indipendentemente dalLaboratorio di appartenenza.I laboratori di sintesi rilasciano soltantoun’idoneità che vale come ammissioneall’esame di laurea.Esame di laurea specialistica in ArchitetturaPer essere ammesso a sostenere l’esame dilaurea magistrale in Architettura ènecessario:• avere ottenuto almeno 300 crediti perattività didattiche e di ricerca;• avere ricevuto la idoneità rilasciata dallaboratorio di sintesi finale.L’esame di laurea consiste:• nella discussione del progetto di sintesifinale;• nella discussione della tesi di ricerca.La valutazione si riferisce sia al progetto disintesi che alla tesi di ricerca, e assumecome base la media dei voti riportati negliesami di profitto.Commissioni di laureaLa Commissione esaminatrice é formata daundici membri, professori ufficiali dellaFacoltà.Della Commissione fa parte solo ilcoordinatore del laboratorio di laurea, manon gli altri membri del collegio.Presidente della Commissione di norma é ilPreside o il Presidente del ConsiglioUnitario di Classe.Le Commissioni sono nominate dal Preside.In apertura di seduta il Presidente dà laparola al coordinatore del laboratorio dilaurea.Successivamente la parola passa aicandidati che espongono in sequenza:• il progetto di sintesi finale;• la tesi di ricerca.La seduta d’esame é pubblica per quantoattiene alla tesi di ricerca.Al termine il Presidente invita laCommissione a ritirarsi per la discussionedi merito e per la valutazione.Criteri di valutazioneIl voto dell’esame di laurea deriva da:• media degli esami di profitto espressa incentodecimi (a), cui va a sommarsi:• la media pesata delle valutazioni44.2 Il corso di laurea magistrale in Architettura (XVI)37

44. I regolamenti didattici38espressa in decimi (b) dei singolicommissari relativa al progetto di sintesifinale e alla tesi di ricerca.Solo nel caso in cui a + b = (o maggiore) di110 é possibile avanzare la proposta dilode.Acquisizione dei risultati e loropubblicazioneAl fine di non disperdere l’attività di ricercaprodotta dai laboratori di laurea conl’elaborazione delle tesi, la Facoltàpromuove l’acquisizione dei risultatiformalizzati:• dei progetti di sintesi finale,• delle tesi di ricercaattraverso la loro elaborazione elettronica egarantendo comunque il copyright agliautori.4.2.7 Equipollenze fra laurea e laureaspecialistica4.2.7.1 Disattivazione dei corsi di laurea(cdl) in Architettura ex D.M. 24.02.1993 (G.U. 2 luglio 1993, n. 153), Tabella XXX, ed exD.R. Bari, 19 ottobre 1993 (G.U. 13.01.1994,serie generale n. 9); e loro equipollenzacon il corso di laurea specialistica (cdls) inArchitettura ex D.M. 03.11.1999, n. 509.A partire dall’A.A. 2006/2007 sonodisattivati tutti i cocli del CdL in Architetturaex D.M. 24.02.1993; e contemporaneamentesono attivati tutti i cicli del Corso di laureaspecialistica in Architettura.Pertanto tutti gli studenti già iscritti primadell’A.A. 2003/2004 -avendo il Consiglio diFacoltà mantenuto per gli insegnamenti delCdLs la stessa denominazione di quelli delCdL dichiarandone l’equipollenza- possonooptare per il nuovo corso di studi: a tal finedovranno presentare, all’atto dell’iscrizioneall’A.A. 2006/2007, domanda presso laSegreteria amministrativa, compilando unmodulo appositamente predisposto.4.2.7.1 Indirizzo “generale”CdLm in ArchitetturaL’indirizzo “generale” è dedicato allaformazione specifica nel settoredell’Architettura, e cioè alla formazione perlo svolgimento di quelle attività “esercitateabitualmente con il titolo professionale diarchitetto” (direttive n. 85/384/CEE, n.85/14/CEE, n. 86/17/CEE), tesa adassicurare il raggiungimento:1. della capacità di creare progettiarchitettonici che soddisfino le esigenzeestetiche e tecniche;2. di una adeguata conoscenza della storiae delle teorie dell’architettura, nonchédelle arti, tecnologie e scienze umane adessa attinenti;3. di una conoscenza delle belle arti inquanto fattori che possono influire sullaqualità della concezione architettonica;4. di una adeguata conoscenza in materiadi urbanistica, pianificazione e tecnicheapplicate nel processo di pianificazione;5. della capacità di cogliere i rapporti trauomo e creazioni architettoniche e tracreazioni architettoniche e il loro ambiente,nonché la capacità di cogliere la necessitàdi adeguare fra loro creazioniarchitettoniche e spazi in funzione deibisogni e della misura dell’uomo;6. della capacità di capire l’importanzadella professione e delle funzionidell’architetto nella società, in particolareelaborando progetti che tengano conto deifattori sociali;7. di una conoscenza dei metodi diindagine e di preparazione del progetto dicostruzione;8. della conoscenza dei problemi diconcezione strutturale, di costruzione e diingegneria civile connessi con laprogettazione degli edifici;9. di una conoscenza adeguata deiproblemi fisici e delle tecnologie, nonchédella funzione degli edifici, in modo darenderli intimamente confortevoli eproteggerli dai fattori climatici;10. di una capacità tecnica che consenta diprogettare edifici che rispondano alleesigenze degli utenti nei limiti imposti dalfattore costo e dai regolamenti in materiadi costruzione;11. di una conoscenza adeguata delleindustrie, organizzazioni, regolamentazionie procedure necessarie per realizzareprogetti di edifici e per l’integrazione deipiani nella pianificazione.In esso, con riferimento alla natura e allefinalità proprie del CdLm in Architettura,tutti gli insegnamenti ruotano intorno a unnucleo centrale costituito dalla culturadella progettazione, cioè da quella serie dimetodologie di natura storica e scientificae di procedimenti di natura tecnico-esteticanecessari alla costruzione dello spaziofisico. Essi, conseguentemente,garantiscono il conseguimento degliobiettivi indicati dalla direttiva CEE 85/384sull’architettura, attraverso:• l’attività di progettazione applicata alcampo dell’architettura, della città, delrestauro, dell’urbanistica, e dell’ambientecostruito in senso lato;• la preparazione specifica nel campo delletecniche di rappresentazione in quantostrumento conoscitivo fondamentale per laprogettazione e il disegno dello spaziofisico;• la preparazione storica tesa:all’acquisizione delle conoscenzespecifiche relative alle architettureprodotte nel corso del tempo come baseindispensabile per una cosciente attività diprogettazione; e conseguentementeall’acquisizione di metodologie finalizzatealla comprensione critica del farearchitettura;• la preparazione tecnica e tecnologicaapplicata alla conoscenza delle tecniche ditrasformazione dei materiali e diproduzione dei manufatti edilizi, nonchédelle analisi esigenziali e di costo;• la preparazione scientifica per quel cheriguarda la conoscenza delle matematiche,degli strumenti e metodi di calcolo dellestrutture, delle tecniche di analisi deifenomeni attinenti all’uso dello spaziofisico e alla sua trasformazione.Iscrizione al 2° anno di corsoPer iscriversi nell’A.A. successivo al 2° annodi corso, è necessario che lo studenteabbia sostenuto con esito positivo almenodue annualità. In difetto, lo studente siiscrive fuori corso.Tuttavia è possibile iscriversi con riserva aicorsi del II anno qualora lo studenteintenda sostenere l’esame, di cui sirichiede la propedeuticità, nella sessionestraordinaria di febbraio; nel caso l’esame

non venga superato l’iscrizione al corsodecade.Trasferimenti al 2° anno di corso da altriateneiÈ necessario aver superato almeno leseguenti annualità:1 Laboratorio 1° di Progettazionearchitettonica2 Materiali e progettazione di elementicostruttivi; oppure altra disciplinaannuale appartenente alla stessa areadisciplinare V (Discipline tecnologicheper l’architettura e la produzioneedilizia)Passaggio dal I al II ciclo (dal 2° al 3° anno)Per iscriversi al II ciclo (terzo anno) ènecessario aver superato, almeno tutti iseguenti 11 esami su 14 complessivi:1 Laboratorio 1° di Progettazionearchitettonica2 Laboratorio 2° di Progettazionearchitettonica3 Storia dell’architettura antica4 Statica5 Materiali e progettazione di elementicostruttivi6 Laboratorio 1° di Costruzionedell’architettura7 Fisica tecnica (m/2)8 Istituzioni di geometria I + Istituzioni dimatematica I9 Istituzioni di geometria II + Istituzioni dimatematica II10 Disegno dell’architettura11 Fondamenti e applicazioni di geometriadescrittivaColoro che allo scadere del 2° anno dicorso non abbiano superato tali annualitàentro l’appello straordinario invernale,sono considerati studenti fuori-corso: talestatus permane fino a che non si superanodette annualità.Trasferimenti al 3° anno di corso da altriateneiÈ necessario aver superato almeno leseguenti annualità:1 Laboratorio 1° di Progettazionearchitettonica (almeno 12 cfu))2 Laboratorio 2° di Progettazionearchitettonica (almeno 11,5 cfu)3 Materiali e progettazione di elementicostruttivi (almeno 9 cfu)4 Laboratorio 1° di Costruzionedell’architettura (almeno 12 cfu)5 Storia dell’architettura antica (almeno9,5 cfu)6 Statica (almeno 8,5 cfu)7 Istituzioni di matematiche 1a. annualità(almeno 9 cfu, con obbligo di sostenerel’eventuale 2a. annualità come primoesame)8 Disegno dell’architettura (almeno 9 cfu)9 Fondamenti e applicazioni di geometriadescrittiva (almeno 8,5 cfu)10 Fisica tecnica (almeno 4 cfu)Mobilità studentesca: programmi SocratesAl fine di favorire il processo diinternazionalizzazione e di integrazione fragli Stati membri della UE, a partire dal terzoanno di corso è consentita lapartecipazione ai concorsi perl’attribuzione di borse di studio Socratesper la mobilità studentesca, bandite dalPolitecnico di Bari.Condizioni essenziali per parteciparvi sono:• avere concluso tutti gli esami del 1° ciclo;• avere sostenuto almeno l’esame diLaboratorio 3° di Progettazionearchitettonica.Iscrizione al 4° anno di corsoPer iscriversi nel successivo A.A. al 4° annodi corso è necessario che lo studente abbiasuperato almeno 2 annualità. In difetto, lostudente si iscrive fuori corso.Trasferimenti al 4° anno di corso da altriateneiÈ necessario aver sostenuto tutti gli esamidel primo ciclo e inoltre aver superatoalmeno le seguenti annualità:1 Laboratorio 3° di Progettazionearchitettonica2 Scienza delle costruzioni3 Esami per un totale di 2 annualità;oppure: 1 annualità + 2 semestralità;oppure: 4 semestralità rivenienti dalleseguenti aree disciplinari:II Discipline storiche per l’architetturaIII Teoria e tecniche per il restauroarchitettonicoV Discipline tecnologiche perl’architettura e la produzione ediliziaVI Discipline fisico-tecniche eimpiantistiche per l’architetturaVIII Progettazione urbanistica epianificazione territorialeIX Discipline economiche, sociali,giuridiche per l’architettura e l’urbanisticaPassaggio dal II al III ciclo (dal 4° al 5° anno)Per iscriversi ad ottobre nel successivo A. A. alIII ciclo (quinto anno) lo studente dovrà aversuperato tutte le annualità del I e nel II ciclo.Qualora avesse ancora esami da sostenere, siiscriverà con riserva, contando ancorasull’appello straordinario invernale per ilcompletamento degli esami.Coloro che nell’appello straordinario invernalenon abbiano superato gli esami residui sonoconsiderati studenti fuori-corso.Tuttavia al fine di favorire l’ingresso deglistudenti nei laboratori di laurea alle datepreviste (ottobre e marzo), sono stabiliti degliappelli straordinari per tutti coloro che, ancorain debito di max 3 annualità, li chiederanno,impegnandosi a concluderli primadell’apertura del successivo laboratorio. Ilcalendario di questi appelli, tenuto contodell’elenco di tali studenti fornito dallaSegreteria didattica, sarà concordato nellesue sequenze (distinte per ciascuno studente)dal Presidente del Consiglio Unitario di Classecon i gli studenti stessi.Trasferimenti al 5° anno di corso da altriateneiÈ necessario aver superato tutti gli esamirelativi al I e II ciclo inseriti nel regolamentodidattico del corso di laurea specialistica inArchitettura della Facoltà di Architettura di Bari.Gli studenti che intendono trasferirsidovranno presentare alla Segreteria Studenti,al fine di ottenere il nulla-osta del Politecnico,il certificato di iscrizione nel precedente A.A.con l’elenco degli esami sostenuti.Conoscenza della lingua ingleseInoltre per iscriversi al terzo ciclo lo studentedovrà certificare almeno la conoscenza dellalingua inglese, in aggiunta a quella eventualedi altre lingue dell’UE.44.2 Il corso di laurea magistrale in Architettura (XVI)39

44. I regolamenti didatticiEquivalenze fra insegnamentidell’ordinamento ex D.M. 24.02.1993 (G.U.2 luglio 1993, n. 153), Tabella XXX + ex D.R.Bari, 19 ottobre 1993 (G.U. 13.01.1994, seriegenerale n. 9), con il precedenteordinamento comunemente detto VecchioOrdinamento (V.O.), ex D.P.R. 09.09.1982,n. 806 (G.U. 05.11.1982, n. 305) + D.R. Bari01.10.1990 (G.U. 20.11.1990, serie generale,n. 273)Per quanto attiene all’ordinamentoprecedente comunemente detto V. O.,valgono le seguenti equivalenze frainsegnamenti:Vecchio Ordimento / 1982-1990 Nuovo Ordinamento / 1993-19941° e 2° anno Primo ciclo ex tabella XXXStoria dell’architettura 1 a annualitàStoria dell’arch. antica + Storia dell’arch. medioevaleStoria dell’architettura 2 a annualitàTecnologie dei materiali da costruzioneIstituzioni di matematicaIstituzioni di matematica IIUrbanistica 1 a annualitàDisegno e rilievoApplicazioni di geometria descrittivaStaticaStoria dell’architettura modernaMateriali e progettazione di elementi costruttiviIstituzioni di matematiche 1 a annualitàIstituzioni di matematiche 2 a annualitàUrbanisticaDisegno dell’architettura I + Disegno dell’architettura IIFondamenti e applicazioni di geometria descrittivaStatica I + Statica II3° e 4° anno Secondo ciclo ex tabella XXXCaratteri tipologici dell’architetturaStoria dell’architettura contemporaneaFisica tecnica e impiantiSociologia urbana e ruraleStrumenti e metodi per il rilievo architettonicoCultura tecnologica della progettazione ICultura tecnologica della progettazione IICaratteri tipologici e morfologici dell’architetturaStoria dell’architettura contemporaneaFisica tecnica ambientale I + Fisica tecnica ambientale IISociologia urbana5° anno Terzo cicloEstimo ed esercizio professionaleRilievo dell’architettura I + Rilievo dell’architettura IIProgettazione ambientaleTecnologie del recupero edilizioEsercizio professionale dell’architettura40Equivalenze fra insegnamentidell’ordinamento CdLS Classe n.4/S- D.M.28/XI/2000 con il precedenteordinamento ex D.M. 24.02.1993 (G.U. 2luglio 1993, n. 153), Tabella XXX + ex D.R.Bari, 19 ottobre 1993 (G.U. 13.01.1994, seriegenerale n. 9)Per quanto attiene all’ordinamentoprecedente comunemente detto N. O.,valgono le seguenti equivalenze frainsegnamenti:1993-1994 2000Primo ciclo n.o. ex tabella XXXStoria dell’arch. antica + Storia dell’arch. medioevale (9 cfu)Storia dell’architettura moderna (7,5 cfu)Istituzioni di matematiche 1 (4,5 cfu) + Elementi di geometria analitica(4,5 cfu) (Modulo del corso integrato di modellazione solida dell’architettura)Fondamenti e applicazioni di geometria descrittiva (4,5 cfu) + Stereotomia(4,5 cfu) (Modulo del corso integrato di modellazione solida dell’architettura)Secondo ciclo n.o. ex tabella XXXUrbanistica II (4 cfu)Storia e metodi dell’architettura (3,5 cfu)Caratteri tipologici e morfologici dell’arch. I (4 cfu) + Caratteri tipologici emorfologici dell’arch. II (3,5 cfu)Storia dell’architettura contemporanea I + II (7 cfu)Primo ciclo CdLs (classe n.4/s)Storia dell’arch. Antica (esonerati al 2° della parte di medioevale) (9 cfu)Storia dell’architettura medioevale e storia dell’architettura moderna (7,5 cfu)Istituzioni di matematiche 1 (9 cfu)Fondamenti e applicazioni di geometria descrittiva (9 cfu)Secondo ciclo CdLs (classe n.4/s)Teorie e tecniche della progettazione urbanistica (4 cfu)Storia dell’architettura IV (3,5 cfu)Caratteri tipologici e morfologici dell’architettura (7,5 cfu)Storia dell’architettura contemporanea (7 cfu)

Manifesto del CdLs in Architettura - Indirizzo “generale” - I cicloPropedeuticità d’esame del I cicloCiclodidattico Annodi corsoTipo diinsegnamento ComposizioneannualitàTotalecreditiInsegnamenti(annualità e moduli didattici concorrentialla definizione delle annualità)SettoriscientificodisciplinariAreedisciplinariCrediti perinsegnamentoNon si può sostenerel’esame di:Se non si è sostenutol’esame di:i 1°l 1 12 * Laboratorio 1° di Progettazione architettonica- Composizione architettonica 1a. annualità icar 14 i 9- Composizione elettronica della progettazione icar 14 i 3architettonicam/4 0,25 3 Teoria dell’architettura I icar 14 i 3m 1 9,5 * Storia dell’architettura antica icar 18 ii 9,5m 1 9 * Materiali e progettazione di elementi costruttivi icar 12 v 9m 1 9 * Istituzioni di geometria I + Istituzioni di matematica I mat 05 x 9m 1 9 * Disegno dell’architettura icar 17 xi 9m 1 8,5 * Fondamenti e applicazioni di geometria descrittiva icar 17 xi 8,56,25 60 60l 1 12 * Laboratorio 2° di Progettazione architettonica2°- Composizione architettonica 2a. annualità icar 14 i 9- Caratteri dell’architettura icar 14 i 3m/4 0,25 1,5 Teoria dell’architettura II icar 14 i 1,5I 1 7 Storia dell’architettura medioevale + storiaicar 18 ii 7dell’architettura modernam 1 8,5 * Statica icar 08 iv 8,5l 1 12 * Laboratorio 1° di Costruzione dell’architettura- Progettazione di sistemi costruttivi icar 12 v 9- Progettazione esecutiva dell’architettura icar 12 v 3m/2 0,5 4 * Fisica tecnica ing-ind 11 vi 4m 1 7,5 Urbanistica icar 21 viii 7,5m 1 7,5 * Istituzioni di geometria II + Istituzioni di matematica II mat 05 x 7,56,75 60 60Monte crediti complessivo = 120 | Totale esami = 13 annualitàLaboratorio 2°di ProgettazionearchitettonicaStoria dell’architetturamedioevale+Storia dell’architetturamodernaLaboratorio 1°di Costruzionedell’architetturaIstituzioni di geometria II+istituzioni di matematicaIINote1 Credito 25 ore- Laboratorio 1° diProgettazionearchitettonica- Storiadell’architetturaantica1 Annualità almeno 7 crediti,ovvero nel casodei laboratorialmeno 10 creditiLegendalLaboratorio- Materiali eprogettazione dielementi costruttivi- Istituzioni di geometria I+- istituzionidi matematica ImCorso monodisciplinare(una annualità)m/2 Corso monodisciplinare(mezza annualità)iCorso integrato* Esami necessari per il passaggioal II Ciclo44.2.7.1 Curriculum “generale” CdLm in Architettura41

44. I regolamenti didattici42Manifesto del CdLs in Architettura - Indirizzo “generale” - II cicloCiclodidatticoAnnodi corsoTipo diinsegnamentoComposizioneannualitàTotalecreditiInsegnamenti(annualità e moduli didattici concorrenti alladefinizione delle annualità)SettoriscientificodisciplinariAree Crediti perdisciplinari insegnamentol 1 10 Laboratorio 3° di Progettazione architettonicaii 3°- Progettazione architettonica 1a annualità icar 14 i 7- Tecnica delle costruzioni icar 09 iv 1,5- Storia dell’architettura icar 18 ii 1,5m 1 7,5 Caratteri tipologici e morfologici dell’architettura icar 14 i 7,5m/2 0,5 3,5 Storia dell’architettura contemporanea icar 18 ii 3,5m/2 0,5 4 Teoria e storia del restauro icar 19 iii 4m 1 8 Scienza delle costruzioni icar 08 iv 8m/2 0,5 4 Tecnologia dell’architettura icar 12 v 4m/2 0,5 4 Fisica tecnica ambientale I ing-ind 11 vi 4m/2 0,5 4 Teorie e tecniche della progettazione urbanistica icar 21 viii 4m 1 7,5 Sociologia urbana sps 10 ix 7,5m 1 7,5 Rilievo dell’architettura icar 17 xi 7,57,5 60 60l 1 10,5 Laboratorio 4° di Progettazione architettonica4°- Composizione e progettazione urbana icar 14 i 7,5- Analisi della morfologia urbana e delle tipologie edilizie icar 14 i 1,5- Riqualificazione del paesaggio urbano icar 15 i 1,5m/2 0,5 3,5 Storia dell’architettura IV icar 18 ii 3,5l 1 10,5 Laboratorio di Restauro- Restauro architettonico icar 19 iii 7,5- Teorie e tecniche costruttive nel loro sviluppo storico icar 09 iv 3l 1 11 Laboratorio 2° di Costruzione dell’architettura- Progetto di strutture icar 09 iv 8- Teorie e tecniche della progettazione architettonica icar 14 i 1,5- Sistemi statici e forme strutturali icar 09 iv 1,5m/2 0,5 3,5 Tecnologie del recupero edilizio icar 12 v 3,5m/2 0,5 3,5 Fisica tecnica ambientale II ing-ind 11 vi 3,5l 1 10,5 Laboratorio di Urbanistica- Progettazione urbanistica icar 21 viii 7,5- Sistemi informativi territoriali e telerilevamento icar 21 viii 3m/2 0,5 3,5 Economia urbana secs p06 ix 3,5m/2 0,5 3,5 Rilievo dell’architettura II (solo per l’AA 05/06) icar 17 xi 3,56 60 60Monte crediti complessivo = 120 | Totale esami = 13,5 annualitàPropedeuticità di iscrizione ai corsi epropedeuticità d’esame del II cicloNon ci si può iscrivereal corso di(e quindi sostenereil relativo esame):Storia dell’architetturacontemporaneaTeorie e tecnichedella progettazioneurbanisticaLaboratorio 4°di ProgettazionearchitettonicaLaboratoriodi RestauroarchitettonicoLaboratorio 2°di Costruzionedell’architetturaFisica tecnicaambientale IILaboratorio diUrbanisticaSe non si è sostenutol’esame di:- Storia dell’architetturaantica e medioevale- Storia dell’architetturamoderna- Teoria dell’architettura- Urbanistica- Laboratorio 3°di Progettazionearchitettonica- Scienza delle costruzioni- Storia dell’architetturacontemporanea- Teoria e storia delrestauro- Laboratorio 3°di Progettazionearchitettonica- Scienza dellecostruzioni- Scienza dellecostruzioni- Laboratorio 3°di Progettazionearchitettonica- Fisica tecnicaambientale I- Teorie e tecnichedella progettazioneurbanistica

Manifesto del CdLm in Architettura - Indirizzo “generale” - III cicloCiclodidattico Annodi corsoTipo diinsegnamentoComposizioneannualitàTotalecreditiInsegnamenti(annualità e moduli didattici concorrenti alladefinizione delle annualità)SettoriscientificodisciplinariAree Crediti perdisciplinari insegnamentoiii 5°i 1 7,5 Esercizio professionale dell’architettura- Estimo ed esercizio professionale icar 22 vii 3,75lsf 1 16,5 Laboratorio di sintesi finalemmm111101010- Valutazione economica dei progetti icar 22 vii 3,75- Progettazione architettonica 2a. annualità icar 14 i- Un insegnamento in alternativa fra icar 14 iicar 18icar 19icar 09icar 12icar 21Tre insegnamenti da scegliersi fra 10icar 14icar 18icar 19icar 08/09icar 12ing-ind 11icar 22icar 21sps 10icar 17m/2 0,5 6 Stage 6Monte crediti complessivo = 60. Totale = 5,5 annualitàicar 14icar 19icar 09icar 12icar 175,5 60 60iiiiiivvviiiiiiiiiivvviviiviiiixxiiiiiivvxiPropedeuticità d’esame del III cicloNon si può sostenerel’esame di:Esercizioprofessionaledell’architetturaNote1 Credito 25 ore1 Annualità almeno 7 crediti,ovvero nel casodei laboratorialmeno 10 creditiLegendalLaboratorioSe non si è sostenutol’esame di:- Laboratorio 3°di ProgettazionearchitettonicaInoltre non di si può iscrivere al laboratorio dilaurea se non si sono superati tutti gli esami delI e del II Ciclo.mCorso monodisciplinare(una annualità)m/2 Corso monodisciplinare(mezza annualità)iCorso integrato* Esami necessari per il passaggioal II Ciclo44.2.7.1 Curriculum “generale” CdLm in Architettura43

44. I regolamenti didattici444.2.7.2 Indirizzo “classico”CdLs in ArchitetturaIn aggiunta agli obiettivi strategicidell’indirizzo generale, il curriculum“classico” è finalizzato a fornirecompetenze specifiche nel settore dei beniarcheologici e monumentali del mondoantico e medievale mediterraneo, al fine diformare una figura professionale dotata di:• adeguate cognizioni storiche nell’ambitodel contesto cronologico e geografico in cuiè chiamato ad intervenire;• adeguate conoscenze dellemanifestazioni artistiche e più in generaleproduttive del mondo mediterraneo tral’età del bronzo e la fine dell’età medievale,nonché della capacità di classificazione,comprensione e interpretazione deimateriali archeologici, anche ai fini dellaloro fruizione museale;• idonee conoscenze dei fondamentimetodologici basilari delle disciplinearcheologiche, non escluse di quellemetodiche di ricerca analitica che siavvalgono del supporto di metodologiescientifiche sussidiarie e dell’applicazionedelle nuove tecnologie;• idonea padronanza delle metodologie delrilievo manuale e strumentale ai diversilivelli di scala, non escluse lafotogrammetria digitale, le tecnologiesatellitari e di scansione digitaletridimensionale.Tali conoscenze sono volte ad assicurare atale figura professionale una specificacapacità di intervento in quei contestispecifici inerenti il patrimonio archeologicoe monumentale mediterraneo.Saranno quindi suoi interlocutori leautorità preposte alla tutela del patrimonioe costituiranno ambiti peculiari diintervento:Il rilievo archeologico ai diversi livelli discala, dal particolare architettonico alladocumentazione topografica;Il restauro archeologico, dal monitoraggioalla manutenzione dell’esistente e finoall’elaborazione di progetti di anastilosi;La progettazione e l’allestimento musealenei lori diversi aspetti;La sistemazione d’area e la progettazionedi parchi archeologici, nella complessitàdelle problematiche che discendono dallespecifiche esigenze di conservazione e difruizione.Iscrizione al 2° anno di corsoPer iscriversi nell’A.A. successivo al 2° annodi corso, è necessario che lo studenteabbia sostenuto con esito positivo almenodue annualità. In difetto, lo studente siiscrive fuori corso.Tuttavia è possibile iscriversi con riserva aicorsi del II anno qualora lo studenteintenda sostenere l’esame di cui si richiedela propedeuticità, nella sessionestraordinaria di febbraio; nel caso l’esamenon venga superato l’iscrizione al corsodecade.Trasferimenti al 2° anno di corso da altriateneiÈ necessario aver superato almeno leseguenti annualità:1 Laboratorio 1° di Progettazionearchitettonica2 Materiali e progettazione di elementicostruttivi; oppure altra disciplinaannuale appartenente alla stessa areadisciplinare V (Discipline tecnologicheper l’architettura e la produzioneedilizia)Passaggio dal I al II ciclo (dal 2° al 3°anno)Per iscriversi nel successivo A.A. al II ciclo(terzo anno) lo studente dovrà aversuperato i seguenti esami:1 Laboratorio 1 di Progettazionearchitettonica2 Laboratorio 2 di Progettazionearchitettonica3 Storia dell’architettura greca - Storiadell’architettura della Magna Grecia4 Storia dell’architettura romana + storiadell’architettura delle province romane5 Statica6 Istituzioni di geometria I + Istituzioni dimatematiche I7 Istituzioni di geometria II + Istituzioni dimatematiche II8 Disegno dal vero dell’architettura antica I(M/2)9 Fondamenti e applicazioni di geometriadescrittiva10 Archeologia ed antichità egea (M/2)11 Storia greca (M/2)12 Archeologia e storia dell’arte greca +Archeologia della Magna Grecia13 Storia romana (M/2)14 Archeologia e antichità italiche (M/2)15 Archeologia e Storia dell’arte romana -Archeologia delle province romaneColoro che allo scadere del 2° anno dicorso non abbiano superato tali annualitàentro l’appello straordinario invernale,sono considerati studenti fuori-corso: talestatus permane fino a che non si superinodette annualità.Trasferimenti al 3° anno di corso da altriateneiPer le specificità proprie dell’indirizzo‘classico’ non è possibile accedere al II cicloprovenendo da altri Atenei.Conoscenza della lingua inglesePer iscriversi al secondo ciclo lo studentedovrà certificare la conoscenza della linguainglese.Mobilità studentesca: programmi SocratesAl fine di favorire il processo diinternazionalizzazione e di integrazione fragli Stati membri della UE, a partire dal terzoanno di corso è consentita lapartecipazione ai concorsi perl’attribuzione di borse di studio Socratesper la mobilità studentesca, bandite dalPolitecnico di Bari.Condizioni essenziali per parteciparvi sono:• avere concluso tutti gli esami del 1° ciclo;• avere sostenuto almeno l’esame diLaboratorio 3° di Progettazionearchitettonica.Iscrizione al 4° anno di corsoPer iscriversi nel successivo A.A. al 4° annodi corso è necessario che lo studente abbiasuperato almeno 2 annualità. In difetto, lostudente si iscrive fuori corso.Trasferimenti al 4° anno di corso da altriateneiPer le specificità proprie dell’indirizzo‘Classico’ non è possibile accedere al II

ciclo provenendo da altri Atenei.È possibile iscriversi con riserva ai corsi del4° anno qualora lo studente intendasostenere l’esame di cui si richiede lapropedeuticità nella sessione straordinariadi febbraio; nel caso l’esame non vengasuperato l’iscrizione al corso decade.Passaggio dal II al III ciclo (dal 4° al 5°anno)Per iscriversi ad ottobre nel successivo A.A. al III ciclo (quinto anno) lo studentedovrà aver superato tutte le annualità del Ie nel II ciclo. Qualora avesse ancora esamida sostenere, si iscriverà con riserva,contando ancora sull’appello straordinarioinvernale per il completamento degliesami.Coloro che nell’appello straordinarioinvernale non abbiano superato gli esamiresidui sono considerati studenti fuoricorso.Tuttavia al fine di favorire l’ingresso deglistudenti nei laboratori di laurea alle datepreviste (ottobre e marzo), sono stabilitidegli appelli straordinari per tutti coloroche, ancora in debito di max 3 annualità, lichiederanno, impegnandosi a concluderliprima dell’apertura del successivolaboratorio. Il calendario di questi appelli,tenuto conto dell’elenco di tali studentifornito dalla Segreteria didattica, saràconcordato nelle sue sequenze (distinteper ciascuno studente) dal Presidente delConsiglio Unitario di Classe con i glistudenti stessi.Trasferimenti al 5° anno di corso da altriateneiPer le specificità proprie dell’indirizzo‘Classico’ non è possibile accedere al IIIciclo provenendo da altri Atenei.Conoscenza di una seconda linguastranieraPer iscriversi al terzo ciclo lo studentedovrà certificare la conoscenza di base diuna seconda lingua straniera, in aggiunta aquella della lingua inglese giàprecedentemente certificata, da scegliersitra il francese, il tedesco e il grecomoderno.44.2.7.2 Curriculum “classico” CdLm in Architettura45

44. I regolamenti didattici46Manifesto del CdLs in Architettura - Indirizzo “classico” - I cicloCiclodidattico Annodi corsoTipo diinsegnamento ComposizioneannualitàTotalecreditiInsegnamenti(annualità e moduli didattici concorrentialla definizione delle annualità)SettoriscientificodisciplinariAreedisciplinariI 1°l 1 12 * Laboratorio 1° di Progettazione architettonica- Composizione architettonica 1a. annualità icar 14 i 9- Composizione elettronica della progettazionearchitettonicaicar 14 i 3m 1 7,5 * Storia dell’architettura greca + Storiaicar 18 ii 7,5dell’architettura di Magna Grecia e Siciliam/2 0,5 3,5 Materiali da costruzione naturali icar 12 v 3,5m/2 0,5 3,5 Tecniche costruttive e tecnologia del mondo antico icar 12 v 3,5m 1 9 * Istituzioni di geometria I + Istituzioni di matematica I mat 05 x 9m/4 0,25 2 * Disegno dal vero dell’architettura antica I (il corsoconsiste in due stages: il primo in Grecia a febbraio; il secondo in MagnaGrecia e Sicilia a Settembre. l’esame si sostiene al secondo anno insieme aDisegno dal vero dell’architettura antica II)icar 17 xi 2m 1 8,5 * Fondamenti e applicazioni di geometria descrittiva icar 17 xi 8,5m/2 0,5 3,5 * Archeologia e antichità egee l-fil let/01 xii 3,5m/2 0,5 3,5 * Storia greca l-ant/02 xii 3,5m/2 0,5 3,5 * Archeologia e storia dell’arte greca l-ant/07 xii 3,5m/2 0,5 3,5 * Archeologia della Magna Grecia l-ant/07 xii 3,57,25 60 60l 1 12 * Laboratorio 2° di Progettazione architettonica2°- Composizione architettonica 2a. annualità icar 14 i 9- Caratteri dell’architettura icar 14 i 3m 1 8 * Storia dell’architettura romana + Storiaicar 18 ii 8dell’architettura delle province romanem 1 8,5 * Statica icar 08 iv 8,5m/2 0,5 4 Urbanistica I - il mondo greco e romano icar 21 viii 4m 1 7,5 * Istituzioni di geometria II + Istituzioni di matematica II mat 05 x 7,5m/4 0,25 4 Disegno dal vero dell’architettura antica I (il corso consiste icar 17 xi 4in due stages: il primo in Grecia a febbraio; il secondo in Magna Greciae Sicilia a Settembre. l’esame si sostiene insieme a Disegno dal verodell’architettura antica I)m/2 0,5 4 * Storia romana l-ant/02 xii 4m/2 0,5 4 * Archeologia ed antichità italiche l-ant/06 xii 4i 1 8 * Archeologia e storia dell’arte romana + archeologiadelle province romanel-ant/07 xii 86,75 60 60Monte crediti complessivo = 120 | Totale esami = 14 annualitàCrediti perinsegnamentoPropedeuticità d’esame del I cicloNon ci si può iscriveree sostenere l’esamedi:Laboratorio 2°di ProgettazionearchitettonicaIstituzionidi geometria II+Istituzioni dimatematica IIStoria dell’architetturaromanaStoria romanaEtruscologia eantichità italicheArcheologia e storiadell’arte romana +Archeologia delleprovince romaneNote1 Credito 25 oreSe non si è sostenutol’esame di:- Laboratorio 1°di Progettazionearchitettonica- Istituzioni digeometria I+- Istituzioni dimatematica 1- Storiadell’architettura greca- Storiadell’architettura dellaMagna Grecia- Storia greca1 Annualità almeno 7 crediti,ovvero nel casodei laboratorialmeno 10 creditiLegendalLaboratorio- Archeologia egea- Archeologia e storiadell’arte greca- Archeologia dellaMagna Grecia- Archeologia egea- Archeologia e storiadell’arte greca- Archeologia dellaMagna GreciamCorso monodisciplinare(una annualità)m/2 Corso monodisciplinare(mezza annualità)iCorso integrato* Esami necessari per il passaggioal II Ciclo

Manifesto del CdLs in Architettura - Indirizzo “classico” - II cicloCiclodidattico Anno Tipo didi corso insegnamento Composizione Totaleannualità creditiInsegnamenti(annualità e moduli didattici concorrentialla definizione delle annualità)SettoriscientificodisciplinariAreedisciplinaril 1 10 Laboratorio 3° di Progettazione architettonicaII 3°- Progettazione architettonica 1a annualità icar 14 i 7- Tecnica delle costruzioni icar 09 iv 1,5- Storia dell’architettura icar 18 ii 1,5i 1 7,5 Architettura e storia dell’arte bizantinai- Storia dell’architettura bizantina icar 18 ii 4- Archeologia e storia dell’arte tardoantica e bizantina icar 19 xii 3,5Oppure: Architettura e storia dell’arte islamica- Storia dell’architettura islamica icar 18 ii 4- Archeologia e storia dell’arte musulmana l-or 11 xii 3,5m/2 0,5 4 Teoria e storia del restauro icar 19 iii 4m 1 8 Scienza delle costruzioni icar 08 iv 8l 1 11 Laboratorio di metodologie di analisi ambientale- Fisica tecnica ing ind 10 vi 4Tecnologia dell’architettura 3- Fisica tecnica ambientale II ing ind 11 vi 4m/2 0,5 4 Urbanistica II - La città mediterranea icar 21 viii 4m/2 0,5 4 Rilievo dell’architettura antica icar 17 xi 4m/2 0,5 4 Rilievo archeologico (Campagna di scavo e rilievo in icar 17 xi 4Magna Grecia)m/2 0,5 4 Topografia antica L_Ant 9 4m/2 0,5 3,5 Metodologia e tecnica della ricerca archeologica L’Ant 10 ix 3,57 60 60l 1 10,5 Laboratorio 4° di Progettazione architettonica4°- Composizione e progettazione urbana icar 14 i 7,5- Analisi della morfologia urbana e delle tipologie icar 14 i 1,5edilizie- Riqualificazione del paesaggio urbano icar 15 i 1,5m/2 0,5 3,5 Storia dell’architettura IV icar 18 ii 3,5l 1 10,5 Laboratorio di Restauro- Restauro architettonico icar 19 iii 7,5- Teorie e tecniche costruttive nel loro sviluppo storico icar 09 iv 3l 1 11 Laboratorio 2° di Costruzione dell’architettura- Progetto di strutture icar 09 iv 8- Teorie e tecniche della progettazione architettonica icar 14 i 1,5- Sistemi statici e forme strutturali icar 09 iv 1,5Crediti perinsegnamentosegue >Propedeuticità d’esame del II cicloNon si puòsostenerel’esame di:Storiadell’architettura IVElementi di storiadell’architetturamedievale e modernaScienza dellecostruzioniUrbanistica IILaboratorio 4°di ProgettazionearchitettonicaLaboratoriodi restauroarchitettonicoLaboratorio diCostruzionedell’architetturaLaboratorio diUrbanisticase non si èsostenutol’esame di:- Storiadell’architetturaromana- Storiadell’architetturaromana- Istituzioni digeometria eistituzioni dimatematica 2- Statica- Urbanistica II- Scienza dellecostruzioni- Laboratorio 3°di Progettazionearchitettonica- Teoria e storia delrestauro- Scienza dellecostruzioni- Laboratorio 3°di Progettazionearchitettonica- Scienza dellecostruzioni- Urbanistica I44.2.7.2 Curriculum “classico” CdLm in Architettura47

continua44. I regolamenti didatticiCiclodidattico Annodi corsoTipo diinsegnamentoComposizioneannualitàTotalecreditiInsegnamenti(annualità e moduli didattici concorrentialla definizione delle annualità)Settori AreescientificodisciplinaridisciplinariII 4°l 1 10,5 Laboratorio di urbanistica- Progettazione urbanistica icar 21 VIII 7,5- Sistemi informativi territoriali e telerilevamento icar 21 VIII 3i 1 3,5 Metodologia e tecnica della ricerca archeologica L-ant 10 XIIm/2 0,5 3,5 Topografia antica L-ANT 10 XII 3,5m/2 0,5 3,5 Archeometria l-ant 10 xii 3,5Monte crediti complessivo = 120 | Totale esami = 13,5 annualità6,5 60 60Crediti perinsegnamento48

Manifesto del CdLm in Architettura - Curriculum “classico” - III cicloCiclodidatticoAnnodi corsoTipo diinsegnamentoComposizioneannualitàTotalecreditiInsegnamenti(annualità e moduli didattici concorrentialla definizione delle annualità)SettoriscientificodisciplinariAreedisciplinariIII 5°i 1 7,5 Esercizio professionale dell’architettura- Estimo ed esercizio professionale icar 22 vii 3,75lsf 1 16,5 Laboratorio di sintesi finalemmm111101010- Valutazione economica dei progetti icar 22 vii 3,75- Progettazione architettonica 2a. annualità icar 14 iicar 18icar 19icar 09icar 17l-ant/07l-ant/08Tre insegnamenti da scegliersi fra 10icar 14icar 19icar 12icar 21m/2 0,5 6 Stage 6Monte crediti complessivo = 60 | Totale = 5,5 annualitàicar 14icar 15icar 19icar 215,5 60 60iiiiiivxixiixiiiiiivviiiiiiiiviiiCrediti perinsegnamentoPropedeuticità d’esame del III cicloNon può esseresostenuto l’esame di:Esercizioprofessionaledell’architetturaSe non si è sostenutol’esame di:- Laboratorio 3°di ProgettazionearchitettonicaInoltre non ci si può iscrivere al laboratorio diLaurea se non si sono superati tutti gli esami delI e II cicloNote1 Credito 25 ore1 Annualità almeno 7 crediti,ovvero nel casodei laboratorialmeno 10 creditiLegendalLaboratoriomCorso monodisciplinare(una annualità)m/2 Corso monodisciplinare(mezza annualità)iCorso integrato* Esami necessari per il passaggioal II Ciclo44.2.7.2 Curriculum “classico” CdLm in Architettura49

44. I regolamenti didattici504.2.8 Organizzazione delle attività didattiche del CdLm in ArchitetturaInsegnamenti e docenti per aree disciplinariInsegnamenti ssd Crediti Laboratorio di appartenenza DocentiArea I: Progettaziowwne architettonica e urbana01 Composizione architettonica 1/A icar/14 9 Laboratorio 1/A di Progettazione architettonica Claudio D’Amato02 Composizione architettonica 1/B (c.s.) Laboratorio 1/B di Progettazione architettonica Michele Beccu03 Composizione architettonica 1/C (c.s.) Laboratorio 1/C di Progettazione architettonica Rossana Carullo04 Composizione elettronica della prog. arch. 1/A icar/14 3 Laboratorio 1/A di Progettazione architettonica Giuseppe Fallacara05 Composizione elettronica della prog. arch. 1/B (c.s.) Laboratorio 1/B di Progettazione architettonica Rossana Pagliarulo06 Composizione elettronica della prog. arch. 1/C (c.s.) Laboratorio 1/C di Progettazione architettonica Annalisa Di Roma07 Composizione architettonica 2/A icar/14 8,5 Laboratorio 2/A di Progettazione architettonica Attilio Petruccioli08 Composizione architettonica 2/B (c.s.) Laboratorio 2/B di Progettazione architettonica Loredana Ficarelli09 Composizione architettonica 2/C (c.s.) Laboratorio 2/C di Progettazione architettonica Antonio Riondino10 Caratteri dell’architettura A icar/14 3 Laboratorio 2/A di Progettazione Architettonica Nicola Parisi11 Caratteri dell’architettura B (c.s.) Laboratorio 2/B di Progettazione Architettonica Daniela Catalano12 Caratteri dell’architettura C (c.s.) Laboratorio 2/C di Progettazione Architettonica Franco Defilippis13 Teoria dell’architettura icar/14 4,5 Claudio D’Amato14 Progettazione architettonica 1/A icar/14 7 Laboratorio 3/A di Progettazione architettonica Ariella Zattera15 Progettazione architettonica 1/B (c.s.) Laboratorio 3/B di Progettazione architettonica Carlo Moccia16 Progettazione architettonica 1/C (c.s.) Laboratorio 3/C di Progettazione architettonica Anna Bruna Menghini17 Progettazione architettonica 1/D (c.s.) Laboratorio 3/D di Progettazione architettonica Matteo Ieva18 Progettazione architettonica 1/E (c.s.) Laboratorio 3/E di Progettazione architettonica Calogero Montalbano19 Progettazione architettonica 1/F (c.s.) Laboratorio 3/F di Progettazione architettonica Michele Montemurro20 Caratteri tipologici e morfologici dell’architettura A icar/14 7,5 Matteo Ieva21 Caratteri tipologici e morfologici dell’architettura B (c.s.) Alessandro Franchetti22 Composizione e progettazione urbana A icar/14 7 Laboratorio 4/A di Progettazione architettonica Claudio D’Amato23 Composizione e progettazione urbana B (c.s.) Laboratorio 4/B di Progettazione architettonica Rocco Ferrari24 Composizione e progettazione urbana C (c.s.) Laboratorio 4/C di Progettazione architettonica Attilio Petruccioli25 Composizione e progettazione urbana D (c.s.) Laboratorio 4/D di Progettazione architettonica Franco Defilippis26 Analisi della morfologia urbana e delle tipologie edilizie A icar/14 1,5 Laboratorio 4/A di Progettazione architettonica Michele Montemurro27 Analisi della morfologia urbana e delle tipologie edilizie B (c.s.) Laboratorio 4/B di Progettazione architettonica Francesco Caragiulo28 Analisi della morfologia urbana e delle tipologie edilizie C (c.s.) Laboratorio 4/C di Progettazione architettonica Calogero Montalbano29 Analisi della morfologia urbana e delle tipologie edilizie D (c.s.) Laboratorio 4/D di Progettazione architettonica Antonio Riondino30 Riqualificazione del paesaggio urbano icar/15 4,5 Laboratori 4/A, 4/B, 4/C, 4/D di Progettazione architettonica Attilio Petruccioli31 Teorie e tecniche della progettazione architettonica A icar/14 1,5 Laboratorio 2/A di Costruzione dell’architettura Claudio D’Amato32 Teorie e tecniche della progettazione architettonica B e C icar/14 3 Laboratori 2/B e 2/C di Costruzione dell’architettura Eliana de Nichilo

Insegnamenti ssd Crediti Laboratorio di appartenenza DocentiArea II: Discipline storiche per l’architettura e l’urbanistica01 Storia dell’architettura antica A icar/18 9 Giorgio Rocco02 Storia dell’architettura antica B (c.s.) Monica Livadiotti03 Storia dell’architettura greca icar/18 4 Giorgio Rocco04 Storia dell’architettura di Magna Grecia e Sicilia icar/18 3,5 Giorgio Rocco05 Storia dell’architettura medioevale icar/18 3,5 Giorgio Ortolani06 Storia dell’architettura moderna icar/18 3,5 Giampaolo Consoli07 Storia dell’architettura contemporanea icar/18 3,5 Claudio D’Amato08 Storia dell’architettura IV: Greca icar/18 3,5 Giorgio Rocco09 Storia dell’architettura IV: Ellenistica Giorgio Rocco10 Storia dell’architettura IV: Romana Giorgio Ortolani11 Storia dell’architettura IV: Islamica Attilio Petruccioli12 Storia dell’architettura IV: Moderna Giampaolo Consoli13 Storia dell’architettura IV: Contemporanea Claudio D’AmatoArea III: Teorie e tecniche per il restauro architettonico01 Teoria e storia del restauro icar/19 4 Rossella De Cadilhac02 Restauro architettonico A icar/19 7,5 Laboratorio di Restauro architettonico A Rossella De Cadilhac03 Restauro architettonico B (c.s.) Laboratorio di Restauro architettonico B Ignazio Carabellese04 Restauro architettonico C (c.s.) Laboratorio di Restauro architettonico C Giacomo MartinesArea IV: Analisi e progettazione strutturale dell’architettura01 Statica A icar/08 8,5 Pietro D’Ambrosio02 Statica B (c.s.) Umberto Ricciuti03 Scienza delle costruzioni icar/08 8 Salvatore Marzano04 Tecnica delle costruzioni A icar/09 3 Laboratorio 3/A, 3/F di Progettazione architettonica Vincenzo Giannuzzi05 Tecnica delle costruzioni B (c.s.) Laboratorio 3/B, 3/E di Progettazione architettonica Calogero Dentamaro06 Tecnica delle costruzioni C (c.s.) Laboratorio 3/C, 3/D di Progettazione architettonica Domenico Raffaele07 Progetto di strutture A icar/09 8,5 Laboratorio 2/A di Costruzione dell’architettura Mauro Mezzina08 Progetto di strutture B (c.s.) Laboratorio 2/B di Costruzione dell’architettura Calogero Dentamaro09 Progetto di strutture C (c.s.) Laboratorio 2/C di Costruzione dell’architettura Giuseppina Uva10 Teorie e tecniche costr. nel loro sviluppo storico A icar/09 3 Laboratorio di Restauro Architettonico A Giuseppina Uva11 Teorie e tecniche costr. nel loro sviluppo storico B (c.s.) Laboratorio di Restauro Architettonico B Domenico Raffaele12 Teorie e tecniche costr. nel loro sviluppo storico C (c.s.) Laboratorio di Restauro Architettonico C Rita Greco13 Sistemi statici e forme strutturali icar/09 4,5 Laboratori 2/A, 2/B, 2/C di Costruzione dell’Architettura Fabrizio Palmisano44.2.8 Organizzazione delle attività didattiche del CdLm in Architettura51

44. I regolamenti didattici52Insegnamenti ssd Crediti Laboratorio di appartenenza DocentiArea V: Discipline tecnologiche per l’architettura01 Materiali e progettazione di elementi costruttivi A icar/12 9 Vanda Rosa Savi02 Materiali e progettazione di elementi costruttivi B (c.s.) Giorgio Blanco03 Materiali e progettazione di elementi costruttivi C (c.s.) Riccardo Calvano04 Materiali da costruzione naturali icar/12 3,5 Giorgio Blanco05 Tecniche e tecnologie del mondo greco e romano icar/12 3,5 Monica Livadiotti06 Progettazione di sistemi costruttivi A icar/12 9 Laboratorio 1/A di Costruzione dell’architettura Vitangelo Ardito07 Progettazione di sistemi costruttivi B (c.s.) Laboratorio 1/B di Costruzione dell’architettura Spartaco Paris08 Progettazione esecutiva dell’architettura A icar/12 3 Laboratorio 1/A di Costruzione dell’architettura Massimiliano Fiore09 Progettazione esecutiva dell’architettura B (c.s.) Laboratorio 1/B di Costruzione dell’architettura Vincenzo Bagnato10 Tecnologia dell’architettura icar/12 4 Roberto Perris11 Tecnologie del recupero edilizio icar/12 3,5 Vanda Rosa SaviArea VI: Discipline fisico-tecniche e impiantistiche per l’architettura01 Fisica tecnica A ing-ind/11 4 Francesco Ruggiero02 Fisica tecnica B (c.s.) Francesco Piccininni03 Fisica tecnica ambientale I ing-ind/11 4 Francesco Ruggiero04 Fisica tecnica ambientale II ing-ind/11 3,5 Francesco RuggieroArea VII: Discipline estimative per l’architettura e l’urbanistica01 Estimo ed esercizio professionale icar/22 3,75 Pierluigi Morano02 Valutazione economica dei progetti icar/22 3,75 Pierluigi MoranoArea VIII: Progettazione urbanistica01 Urbanistica A icar/21 7,5 Nicola Martinelli02 UU Urbanistica B Marella Lamacchia03 TT Teorie e tecniche della progettazione urbanistica icar/21 4 Maria Valeria Mininni04 Progettazione urbanistica A icar/21 8,5 Laboratorio di Urbanistica A Leonardo Rignanese05 Progettazione urbanistica B (c.s.) Laboratorio di Urbanistica B Francesca Calace06 Sistemi informativi territoriali e telerilevamento A icar/21 3 Laboratorio di Urbanistica A Anna Maria Curcuruto07 Sistemi informativi territoriali e telerilevamento B (c.s.) Laboratorio di Urbanistica B Giacomo LosapioArea IX: Discipline sociali, economiche e giuridiche per l’architettura e l’urbanistica01 Sociologia urbana sps/10 7,5 Luciana Bozzo02 Economia urbana secs-p/02 3,5 Luciana BozzoArea X: Scienze matematiche per l’architettura01 Istituzioni di geometria I + Istituzioni di matematica I mat/03-05 9 Giannangelo Luisi02 Istituzioni di geometria II +istituzione di matematica II mat/03-05 7,5 Grazia Raguso

Insegnamenti ssd Crediti Laboratorio di appartenenza DocentiArea XI: Rappresentazione dell’architettura 42,5/7001 Disegno dell’architettura A icar/17 9 Gabriele Rossi02 Disegno dell’architettura B (c.s.) Maria Ricciardi03 Disegno dal vero dell’architettura antica I icar/17 6 Valentina Castagnolo04 Fondamenti e appl. di geometria descrittiva A icar/17 8,5 Vincenzo De Simone05 F Fondamenti e appl. di geometria descrittiva B Davide Cara06 Fondamenti e appl. di geometria descrittiva C (c.s.) Teresa Cicciomessere07 Rilievo dell’architettura A icar/17 7,5 Angelo Ambrosi08 Rilievo dell’architettura B Paolo Perfido09 Rilievo dell’architettura C (c.s.) Vincenzo De SimoneArea XII: Discipline integrative di cultura umanistica 21/2101 Archeologia egea l-fil let/01 3,5 Dario Puglisi02 Storia greca l-ant/02 3,5 Lucia D’Amore03 Archeologia e storia dell’arte della grecia continentale l-ant/07 3,5 Enzo Lippolis04 Archeologia e storia dell’arte della grecia insulare e microasiatica l-ant/07 3,5 Luigi Caliò05 Archeologia della Magna Grecia arcaica e classica I-ant/07 3,5 Antonietta Dell’Aglio06 Archeologia della Magna Grecia in età elenistica I-ant/07 3,5 Laura Masiello07 Storia romana I-ant/07 Marcella Chelotti08 Etruscologia e antichità italiche l-ant/07 3,5 Marina Merozzi09 Archeologia e storia dell’arte romana + Archeologia delle provinceRomanel-ant/07 3,5 Roberta Belli44.2.8 Organizzazione delle attività didattiche del CdLm in Architettura53

44. I regolamenti didattici54Insegnamenti attivabili al 5° annoAREA I: Progettazione architettonica eurbana• Analisi della morfologia urbana e delletipologie edilizie. 5• Caratteri dell’architettura. 5• Caratteri tipologici e morfologicidell’architettura. 5• Composizione architettonica. 5• Composizione e progettazione urbana. 5• Composizione elettronica dellaprogettazione architettonica. 5• Elaborazione elettronica dellaprogettazione architettonica• Progettazione architettonica 2a. annualità• Progettazione architettonica esecutiva. 5• Progettazione architettonica per ilrecupero degli edifici• Progettazione architettonica per ilrecupero urbano• Stereotomia• Teoria dell’architettura. 5• Teorie e tecniche della progettazionearchitettonica. 5• Stage ICAR 14• Arte dei giardini• Progettazione del paesaggio• Riqualificazione del paesaggio• Teorie e storia della progettazione delpaesaggio• Stage ICAR 15• Allestimento• Architettura degli interni• Arredamento• Arredamento di imbarcazioni• Decorazione• Museografia• Progettazione del prodotto d’arredo• Teorie e storia dell’arredamento e deglioggetti d’uso• Stage ICAR 16AREA II: Storia dell’Architettura• Storia dell’architettura. 5 ??• Storia dell’architettura ellenistica. 5• Storia dell’architettura islamica. 5• Storia dell’architettura antica. 5• Storia dell’architettura bizantina eislamica• Storia dell’architettura contemporanea. 5• Storia dell’architettura greca. 5• Storia dell’architettura medioevale. 5• Storia dell’architettura moderna. 5• Storia dell’architettura romana. 5• Storia della città e del territorio• Storia della critica e della letteraturaarchitettonica• Storia e metodi di analisi dell’architettura• Storia dell’urbanisticaAREA III: Restauro architettonico• Cantieri per il restauro architettonico• Caratteri costruttivi dell’edilizia storica• Conservazione dei materiali nell’ediliziastorica• Consolidamento degli edifici storici• Restauro architettonico. 5• Restauro dei monumenti• Restauro urbano• Teoria e storia del restauro. 5• Teorie e tecniche costruttive nel lorosviluppo storico• Stage ICAR 19AREA IV: Scienza e Tecnica delle Costruzioni• Costruzioni in zona sismica• Progetto di strutture. 5• Progetto di strutture antisismiche• Scienza delle costruzioni. 5• Sistemi statici e forme strutturali. 5• Statica. 5• Tecnica delle costruzioni. 5• Teorie e tecniche costruttive nel lorosviluppo storico. 5• Stage ICAR 09AREA V: Tecnologia dell’Architettura• Cultura tecnologica della progettazione• Materiali e progettazione di elementicostruttivi. 5• Progettazione ambientale• Progettazione esecutiva dell’architettura. 5• Progettazione di sistemi costruttivi. 5• Progettazione esecutiva dell’architettura. 5• Tecnologia dell’architettura. 5• Tecnologie del recupero edilizio. 5• Tecnologie dei sistemi impiantistici• Tecnologie dei sistemi strutturali• Tecnologie per l’igiene edilizia eambientale• Stage ICAR 12AREA VI: Fisica Tecnica Ambientale• Acustica applicata• Climatologia dell’ambiente costruito• Fisica tecnica ambientale• Gestione dei servizi energetici• Gestione dei servizi energetici delterritorio• Illuminotecnica• Impianti tecniciAREA VIII: Progettazione urbanistica• Progettazione urbanistica. 5• Recupero e riqualificazione ambientale,urbana e territoriale• Sistemi informativi territoriali etelerilevamento. 5• Tecniche di progettazione urbanistica• Teorie e tecniche della progettazioneurbanistica. 5• Urbanistica.5• Stage ICAR 21AREA IX: Socio-economica• Sociologia urbana. 5AREA XI: DisegnoApplicazioni di geometria descrittiva• Cartografia tematica per l’architettura el’urbanistica• Disegno automatico• Disegno dell’architettura. 5• Percezione e comunicazione visiva• Rappresentazione del territorio edell’ambiente• Rilevamento fotogrammetricodell’architettura• Rilievo dell’architettura. 5• Rilievo urbano e ambientale• Tecniche della rappresentazione• Teorie e storia dei metodi dirappresentazione• Stage ICAR 17

Insegnamenti attivati e docenti per anni di corso e indirizzoAnnodi corsoInsegnamenti(annualità e moduli didattici concorrentialla definizione delle annualità)IndirizzoDocentiComposizioneannualitàTipo diinsegnamentoCorso A Corso B Corso CLaboratorio 1° di Progettazione architettonica generale e classico Annuale L 121°- Composizione architettonica 1 Claudio D’Amato Michele Beccu Rossana Carullo 9- Composizione elettronica della progettazione architettonica Giuseppe Fallacara Rossana Pagliarulo Annalisa Di Roma 3Teoria dell’architettura I generale Claudio D’Amato Semestrale M/4 3Storia dell’architettura antica generale Giorgio Rocco Monica Livadiotti Annuale M 9Storia dell’architettura greca + Storia dell’architettura di MagnaGrecia e Siciliaclassico Giorgio Rocco Annuale M 7,5Materiali e progettazione di elementi costruttivi generale Vanda Rosa Savi Giorgio Blanco Riccardo Calvano Annuale M 9Materiali da costruzione naturali classico Monica Livadiotti Semestrale M 4Tecniche costruttive e tecnologia del mondo antico classico Giorgio Blanco- Semestrale M 3Istituzioni di geometria I + Istituzioni di matematica 1 generale e classico Giannangelo Luisi Annuale M 9Disegno dell’architettura generale Gabriele Rossi Maria Ricciardi Annuale M 9Disegno dal vero dell’architettura antica classico Valentina Castagnolo M/4 2Fondamenti e applicazioni di geometria descrittiva generale e classico Vincenzo De Simone Davide Cara Teresa Cicciomessere Annuale M 9Archeologia greca classico Dario Puglisi Semestrale M/2 3,5Storia greca classico Lucia D’Amore Semestrale M/2 3,5Archeologia e storia dell’arte greca classico Enzo LippolisLuigi CaliòLuigi Caliò Semestrale M/2 3,5Archeologia della Magna Grecia classico Antonietta Dell’AglioSemestrale M/2 3,5Laura MasielloUrbanistica generale Nicola Martinelli Marella Lamacchia Annuale 7,52°Urbanistica I: Il mondo greco e romano classico Giorgio Ortolani Semestrale M/2 4Istituzioni di geometria II + Istituzioni di matematica II generale e classico Grazia Raguso Annuale 7,5Disegno dal vero dell’architettura antica II classico Valentina Castagnolo M/4 4Storia romana classico Marcella Chelotti Semestrale M/2 4Etruscologia ed antichità italiche classico Marina Merozzi Semestrale M/2 4Archeologia e storia dell’arte romana + Archeologia delle provincieromaneclassico Roberta Belli Annuale M 8Crediti44.2.8 Organizzazione delle attività didattiche del CdLm in Architettura55

44. I regolamenti didatticiInsegnamenti attivati e docenti per anni di corso e indirizzoAnnodi corsoInsegnamenti(annualità e moduli didattici concorrentialla definizione delle annualità)IndirizzoDocentiCorso ADocentiCorso BDocentiCorso CComposizioneannualitàTipo diinsegnamento Crediti3°Laboratorio 3° di Progettazione architettonica generale Annuale L 10- Progettazione architettonica 1 (A/B/C) Ariella Zattera Carlo Moccia Anna B. Menghini 7- Progettazione architettonica 1 (D/E/F) Michele Montemurro Calogero Montalbano Matteo Ieva 7- Tecnica delle costruzioni (A/B), (C/D), (E/F) Vincenzo Giannuzzi Calogero Dentamaro Domenico Raffaele 3Caratteri tipologici e morfologici dell’architettura Matteo Ieva Alessandro FranchettiAnnualePardoStoria dell’architettura contemporanea Claudio D’Amato Semestrale M/2 3,5Teoria e storia del restauro Rossella De Cadilhac Semestrale M/2 4Scienza delle costruzioni Salvatore Marzano Annuale M 8Tecnologia dell’architettura Vitangelo Ardito Semestrale M/2 4Fisica tecnica ambientale I Francesco Ruggiero SemestraleTeorie e tecniche della progettazione urbanistica Maria Mininni SemestraleSociologia urbana Luciana Bozzo AnnualeRilievo dell’architettura Angelo Ambrosi Paolo Perfido Vincenzo De Simone Annuale4°Laboratorio 4° di Progettazione architettonica generale Annuale L 10,5- Composizione e progettazione urbana A/B Claudio D’Amato Rocco Carlo Ferrari- Analisi della morfologia urbana e delle tipologie edilizie A/B Michele Montemurro Francesco Caragiulo- Composizione e progettazione urbana C/D Attilio Petruccioli Francesco Defilippis- Analisi della morfologia urbana e delle tipologie edilizie C/D Calogeno Montalbano Antonio Riondino- Riqualificazione del paesaggio urbano A/B/C/D Attilio PetruccioliStoria dell’architettura IV Semestrale M/2 3,5- Greca/Ellenistica/Romana Giorgio Rocco Giorgio Rocco Giorgio Ortolani- Islamica/Moderna/Contemporanea Attilio Petruccioli Giampaolo Consoli Claudio D’Amato56

Insegnamenti attivati e docenti per anni di corso e indirizzoAnnodi corsoInsegnamenti(annualità e moduli didattici concorrentialla definizione delle annualità)IndirizzoDocenti per corso:Corso A Corso B Corso CComposizioneannualitàTipo diinsegnamento Crediti4°Laboratorio di Restauro generale Annuale L 10,5- Restauro architettonico Rossella De Cadilhac Ignazio Carabellese Giacomo Martines- Teorie e tecniche costruttive nel loro sviluppo storico Giuseppina Uva Domenico Raffaele Rita GrecoLaboratorio 2° di costruzione dell’architettura Annuale L 11- Progetto di strutture Mauro Mezzina Calogero Dentamaro Giuseppina Uva 8- Teorie e tecniche della progettazione architettonica Claudio D’Amato 1,5- Sistemi statici e forme strutturali Fabrizio Palmisano 1,5Tecnologie del recupero edilizio Vanda Rosa Savi Semestrale M/2 3,5Fisica tecnica ambientale II Francesco Ruggiero Semestrale M/2 3,5Laboratorio di Urbanistica Annuale L 10,5- Progettazione urbanistica Leonardo Rignanese Francesca Calace 7,5- Sistemi informativi territoriali e telerilevamento Giacomo Losapio Anna Maria Curcuruto 3Economia urbana Luciana Bozzo Semestrale M/2 3,544.2.9 Progetti didattici del I ciclo del CdLm in Architettura57

44. I regolamenti didattici584.2.9 Progetti didatticidel I ciclo del CdL in ArchitetturaTeoria dell’architettura ITheory of Architecture IIcar 14 - 3 cfu1° anno / corso semestrale (II semestre)Indirizzo ‘generale’Area didattica I:Progettazione architettonica e urbanaClaudio D’AmatoFinalità e contenuti disciplinariObiettivo del corso è condurre l’allievo allariflessione sul nesso che intercorre franatura, qualità e modo del ragionamentod’architettura, e il suo farsi prima progetto,e poi opera costruita.Il rapporto di necessità fra pensieroprogetto-costruzionesarà esplorato nel suoconcreto, storico inverarsi, ripercorrendocriticamente alcune tappe fondamentali delpensiero architettonico occidentale.La strategia didattica consiste nell’illustrareagli allievi il significato e la logica delleoperazioni che essi compiono nel primociclo della loro formazione; e rendergliconto della specificità della sintesiartistico-tecnico-scientifica dell’architettonella sua azione di trasformazione dellarealtà fisica, a confronto con quelle di altrefigure professionali ad esclusivo caratteretecnico che operano nel settoredell’architettura.Aims and contentsThe objective of the course is to lead thestudent to reflect on the connectionbetween nature, quality and way ofdesigning architecture, and its becomingfirstly a project, and then built work.The relationship of necessity betweenthought-project-construction will beexplored in its concrete, historical context,thinking back critically to somefundamental phases of westernarchitectural thought.The educational strategy consists ofillustrating the meaning and the logic of theoperations of the first educational cycle;and the specificity of the artistic-technicalscientificsynthesis of the architect in his orher action of transformation of the physicalworld, in comparison with those of otherprofessional figures with an exclusivetechnical character that operates in thefield of the architecture.Articolazione delle attività didatticheIl nesso pensiero-progetto-costruzione saràindagato alla scala dell’organismoarchitettonico alla luce delle categorievitruviane di utilitas, firmitas, venustas, inrelazione all’idea di spazio ad esso sottesae ai modelli tridimensionaliconseguentemente generati:• nel mondo classico (tre lezioni);• in quello moderno (tre lezioni);• in quello contemporaneo (tre lezioni).Per ogni lezione sono previste esercitazionisulla piattaforma e-learning, da svolgersiprima della lezione successiva.Articulation of educational activitiesThe link between thought-projectconstructionwill be investigated on thescale of the architectural organism in thelight of the vitruvian categories of utilitas,firmitas, and venustas, with regard to theidea of space and the three-dimensionalmodels subsequently produced:• in the classical age;• in the modern age;• in the contemporary age.For every lesson there are exercises on thee-learning platform, to be carried out beforethe following lesson.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Modalità d’esamePer ogni lezione sono previste esercitazionisulla piattaforma e-learning, da svolgersiprima della lezione successiva. Questeprove, se sostenute con esito positivo,sostituiscono l’esame finale. Coloro che inesse otterranno una valutazione medianegativa, sosterranno l’esame negli appelliprevisti dal calendario accademico.Laboratorio 1 di ProgettazionearchitettonicaArchitectural Design Studio 1st year1° anno / Corso annualeIndirizzo ‘generale’ e ‘classico’Area didattica IProgettazione architettonica e urbanaCorso AClaudio D’AmatoComposizione architettonica 1A (Icar 14-9cfu)Giuseppe FallacaraComposizione elettronica dellaprogettazione architettonica 1A (Icar 14-3cfu)Corso BMichele BeccuComposizione architettonica 1B (Icar 14-9cfu)Luigi StendardoComposizione elettronica dellaprogettazione architettonica 1B (Icar 14-3cfu)Corso CRossana CarulloComposizione architettonica 1C (Icar 14-9 cfu)Annalisa Di RomaComposizione elettronica dellaprogettazione architettonica 1C (Icar 14-3cfu)

Finalità e contenuti disciplinariNel Laboratorio 1 di Progettazionearchitettonica gli allievi affrontano ifondamenti della progettazione e dellacomposizione architettonica, a partire daun semplice organismo architettonicopensato per essere costruito in manieratradizionale.Aims and contentsIn the 1st year Architectural Design Studiostudents face the basics of design and ofarchitectural composition, starting from asimple architectural organism, to be built ina traditional way.Tema d’annoProgettazione di una residenzamonofamiliare da costruirsi in pietra dataglio, in mattoni e in legno.Design problemA small house to be built in cut stone,bricks and wood.Articolazione delle attività didatticheLe attività didattiche previste sono di tretipi:a) Lezioni teoriche (sapere).b) Apprendimento di metodi e tecnicheinformatiche di progettazione e costruzionedell’architettura (saper fare).c) Esercizio del progetto (saper fare).Esse sono così articolate:I semestreOttobre 2006• Lezione 1: Introduzione al corso• Esercitazione 1 (manuale): la scatolamuraria.• Lezione 2: il muro• Esercitazione 2 (elaborazioneelettronica): il muro.• Lezione 3: lo spazio architettonico;• Esercitazione 3: Caratteri distributivi.• Lezione 4: Le aperture;• Esercitazione 4 (elaborazioneelettronica): le aperture• Lezione 5: La tettonica.Novembre 2006• Lezione 6: Le volte• Esercitazione 6 (elaborazioneelettronica): Le volte• Lezione 7: Il tipo• Esercitazione 7 (manuale): Caratteridistributivi• Lezione 8: I solai• Esercitazione 8 (elaborazioneelettronica): I solaiDicembre 2006• Lezione 9: Leggi aggregative• Esercitazione 9 (manuale): Carattericostruttivi• Lezione 10: Le scale• Esercitazione 10 (elaborazioneelettronica): Le scale• Lezione 11: Gerarchie• Esercitazione 11 (manuale): CarattericostruttiviGennaio 2007• Lezione 12: Coronamenti e coperture• Esercitazione 12: (elaborazioneelettronica): Le coperture• Lezione 13: I nodi distributivi• Esercitazione 13 (manuale): I nodidistributivi• Lezione 14: L’ornato• Esercitazione 14 (elaborazioneelettronica): L’ornatoII semestreFebbraio 2007• Lezione 15: Gli elaborati grafici diprogetto• Esercitazione 15: Gli elaborati grafici diprogettoMarzo, aprile, maggio, giugno 2007• Elaborazione del progetto.Articulation of educational activitiesThey are of three types:A) Lessons.B) Application of computer techniques toarchitectural design.In particular the exercises will concern thedevelopment of the followings: walls;building discontinuities; vaults; floors;vertical connections; crownings andcoverages; ornamentation; shade inarchitecture; drawing tables (know how).C) Development of design activity (knowhow).They are the following:1st semesterOctober 2006• 1st lesson: General introduction• 1st exercise (manual): Masonryarchitectural organism• 2nd lesson: The wall• 2nd exercise (electronic): The wall• 3rd lesson: Architectural space• 3rd exercise (manual): Plan distribution• 4th lesson: Windows and doors• 4th exercise (electronic): Windows anddoors• 5th lesson: TectonicsNovember 2006• 6th lesson: Vaults• 6th exercise (electronic): Vaults• 7th lesson: Architectural type• 7th exercise (manual): Plan distribution• 8th lesson: Ceilings• 8th exercise (electronic): CeilingsDecember 2006• 9th lesson: Composition laws• 9th exercise (manual): Characters ofconstruction• 10th lesson: Stairs• 10th exercise (electronic): Stairs• 11th lesson: Composition hierarchies• 11th exercise (manual): Characters ofconstructionJanuary 2007• 12th lesson: Crownings and roofs• 12th exercise (electronic): Crowningsand roofs• 13th lesson: plan paths crossing• 13th exercise (manual): plan paths crossing• 14th lesson: Ornamentation• 14th exercise (electronic):Ornamentation2nd semesterFebruary 2007• 15th lesson: Drawing tables• 15th exercise: Drawing tablesMarch, April, May, June 2007• Development of design activity.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Ammissione all’esame e sua modalità di44.2.9 Progetti didattici del I ciclo del CdLm in Architettura59

44. I regolamenti didattici60svolgimentoPer essere ammessi a sostenere l’esamebisogna avere svolto nel primo semestretutte le esercitazioni previste, da farsi inaula sotto la guida della docenza; e nelsecondo semestre avere sviluppato in aulail tema d’anno.L’esame consiste nella valutazione ediscussione delle tavole prodotte.Storia dell’architettura anticaHistory of Ancient ArchitectureIcar 18-9 cfu1° anno / Corso annualeIndirizzo ‘generale’Area didattica II:Discipline storiche per l’architetturaCorso AGiorgio RoccoCorso BMonica LivadiottiFinalità e contenuti disciplinariObiettivo primario del corso è fornire glistrumenti metodologici necessari allalettura degli organismi architettonici nellaloro articolazione spaziale e costruttiva,analizzati nel loro sviluppo diacronico enello specifico contesto ambientale. Laconoscenza degli eventi storici salientinell’ambito dell’età antica, insieme ad uncorretto inquadramento dei temi affrontatinelle relative coordinate geografiche,costituisce, di conseguenza, il presuppostofondamentale di una correttainterpretazione delle realizzazioniarchitettoniche del periodo in esame.L’apprendimento teorico è relativo alle fasiprincipali della storia dell’architettura edelle tecniche costruttive del mondoantico, inquadrate nello specifico contestostorico-geografico.La componente applicativa riguarda sial’esercizio al ridisegno dell’architettura,finalizzato ad una più compiutacomprensione del linguaggio formale edell’articolazione strutturaledell’architettura antica, sia lo studio el’attività di ricerca in biblioteca, volti adacquisire gli strumenti e le metodologiefondamentali per la ricerca bibliografica.Aims and contentsThe primary objective of the course isacquiring the necessary methodologicaltools for reading architectural organisms intheir spatial and constructive articulation,analyzed in their diachronic developmentand in their specific environmental context.The knowledge of the main historicalevents in the ancient age, together withcorrect organization of the themes faced inthe relative geographical coordinates,constitutes the fundamental prerequisitefor correct interpretation the architecture ofthe examined period.The theoretical learning is related to theprincipal phases of the history ofarchitecture and the constructiontechniques of the ancient world, organizedin their specific historical-geographicalcontext.The applications concern both theredrawing of architecture, for morecomplex understanding of the formallanguage and the structural articulation ofancient architecture, to acquire the toolsand fundamental methodologies ofbibliographical research.Tema del corsoL’architettura del mondo antico dall’età delbronzo alla caduta dell’impero romanod’Occidente.PARTE I (primo semestre) – ARCHITETTURAGRECALezioni:– Le fonti per lo studio dell’architetturaantica. Il dato materiale. Il problema delladatazione. – Elementi di architetturapalaziale minoica e micenea. - La culturagreca nella madrepatria e in oriente: lanascita della polis. Influenze egiziane edorientali nella nascita dell’architetturagreca. - L’architettura dorica e ionica delleorigini: l’età geometrica, orientalizzante eprotoarcaica. - Architettura di età arcaica inGrecia.– Architettura di età arcaica nelle colonieoccidentali. – Architettura arcaica nelleCicladi. – Architettura arcaica in AsiaMinore. – Architettura di età classica inGrecia. – Architettura di età classica in nellecolonie occidentali. – Architettura tardoclassicain Grecia. - Architettura tardoclassicain Asia Minore. - L’architetturadell’ellenismo in Grecia e in Occidente. -L’architettura dell’ellenismo nelMediterraneo orientale.Seminari:– Generalità sugli ordini: l’ordine dorico. -Generalità sugli ordini: l’ordine ionico. -Tecniche costruttive di età greca. - Ilsantuario: gli edifici per il culto. - Gli edificiper gli agoni: teatri, odeia, stadi eippodromi. - L’agorà: stoai e organizzazionedello spazio. - Gli edifici della politica:ekklesiasteria, bouleteuria, pritaneia,dikasteria. - Città spontanea e cittàpianificata. La casa tipo.Esercitazioni grafiche e scrittografiche.PARTE II (secondo semestre; solo perl’indirizzo generale) - ARCHITETTURAROMANA

Lezioni– L’architettura etrusca ed italica. -L’architettura romana di età repubblicana. -L’architettura romana di etàtardorepubblicana. - Architettura romana dietà giulio-claudia. - Architettura delleprovince romane in età giulio-claudia. –Architettura romana dell’età medioimperiale. - Architettura delle provinceromane in età medio imperiale. –Architettura romana dell’età tardoimperiale. - Architettura delle provinceromane in età tardo imperiale. –L’architettura paleocristiana a Roma e nelleprovince.Seminari:- Tecniche costruttive di età romana. - Ladomus italica ed ellenistica. - Domus,insulae e villae di età imperiale. - Palazzi eresidenze imperiali. – Gli edifici per lospettacolo: teatri, anfiteatri, circhi. -Thermae e balnea. Architettura etecnologia degli edifici termali. - LeptisMagna: Crescita e sviluppo di una grandecittà tra mondo punico e romano.Esercitazioni grafiche e scrittografiche.Viaggi di studio.TopicsThe architecture of the ancient world fromthe Bronze Age to the fall of Roman empire.1ST PART (1st semester) – GREEKARCHITECTURE- The role of archeological, literary andepigraphical source in the study of ancientarchitecture. Archaeological evidence andcronology. - Elements of Minoic andMycenean palatial architecture. - The greekculture in the Mainland and in the east: thebirth of the polis. Egyptian influence in theorigins of greek architecture. - The origin ofdoric and ionic architecture: the geometric,orientalising and protoarcaic period. -Archaic architecture in Greece. - Archaicarchitecture in western colonies. - Archaicarchitecture in the Cyclades. - Archaicarchitecture in Asia Minor. - Classicalarchitecture in Greece. - Classicalarchitecture in Western Colonies. - Lateclassicalarchitecture in Greece. - Lateclassicalarchitecture in Asia Minor. - TheHellenistic Architecture in Greece and in theWest. - The Hellenistic Architecture in theEast Mediterranean.Seminary- Generality on the architectural orders: thedoric order. - Generality on the architecturalorders: the ionic order. - Greek buildingtechniques. - The sanctuaries: the cultbuildings. - The building for the agones:theatres, odeion, stadia, hyppodromes. -The agora: stoai and planned space. - Thebuildings of politic: ekklesiasteria,bouleuteria, pritaneia, dikasteria. -Spontaneous city and planned city. Themodel house.Written and graphic exercitations.2ND PART (2nd semester; only for generalcurriculum)– ROMAN ARCHITECTURELessons- Etruscan and italic architecture. - Romanarchitecture of Republican age. - Romanarchitecture of Late Republican age. -Roman architecture of the first empire. -Roman provincial architecture of the firstempire. - Roman architecture of the secondempire. - Roman provincial architecture ofthe second empire. - Roman architecture ofthe late empire. - Roman provincialarchitecture of the late empire. –Palaeochristian architecture in Rome andits provinces.Seminars- Roman building techniques. - Italic andhellenistic domus. - Domus, insulae andvillae during the empire. - Palaces andimperial villas. – The entertainmentbuilding: theatres, anphitheatres, circuses.- Thermae e balnea. Architecture andtechnology of the roman baths. - LeptisMagna: a city between punic heritage androman development.Written and graphic exercitations.Instructing journeis.Articolazione delle attività didatticheL’attività didattica si articola in lezioni,destinate ad affrontare la materia in formarigorosamente diacronica; seminari,orientati ad analizzare in formaprevalentemente tematica aspetti specificirelativi agli argomenti affrontati;esercitazioni bibliografiche; esercitazionigrafiche, finalizzate ad una più compiutacomprensione del linguaggio formale edell’articolazione strutturaledell’architettura antica; viaggi di istruzione,destinati ad integrare con l’esperienzadiretta le cognizioni teoriche acquisitenell’ambito del corso.Articulation of educational activitiesLessons in diachronic form; thematicseminarson specific aspects of the subjectsstudied; bibliographical exercises; directedto acquire the tools and the methodologynecessary to conduct bibliographicalresearch, graphic exercisesfor morecomplex understanding of the formallanguage and the structural articulation ofthe ancient architecture; educational trips,destined to integrate the theoreticalknowledges with the directed experience.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Ammissione all’esame e sua modalità disvolgimentoPer sostenere l’esame è necessaria lafrequenza del corso che consentel’acquisizione dei crediti previsti: talefrequenza verrà rilevata nei modi e nelleforme che il docente riterrà più opportuni.In sede di esame sarà valutata laconoscenza e la capacità di valutazionestorico-critica della materia, attraverso uncolloquio integrato da semplici disegnieseguiti a mano libera.44.2.9 Progetti didattici del I ciclo del CdLm in Architettura61

44. I regolamenti didattici62Storia dell’architettura greca + Storiadell’architettura di Magna Grecia e SiciliaHistory of Greec Architecture + History of(Icar 18-7,5 cfu)1° anno / Corso annualeIndirizzo ‘classico’Area didattica II:Discipline storiche per l’architetturaGiorgio RoccoFinalità e contenuti disciplinariObiettivo primario del corso è fornire glistrumenti metodologici necessari allalettura degli organismi architettonici nellaloro articolazione spaziale e costruttiva,analizzati nel loro sviluppo diacronico enello specifico contesto ambientale. Laconoscenza degli eventi storici salientinell’ambito dell’età antica, insieme ad uncorretto inquadramento dei temi affrontatinelle relative coordinate geografiche,costituisce, di conseguenza, il presuppostofondamentale di una correttainterpretazione delle realizzazioniarchitettoniche del periodo in esame.Aims and contentsThe primary objective of the course isacquiring the necessary methodologicaltools for reading architectural organisms intheir spatial and constructive articulation,analyzed in their diachronicdevelopment and in their specificenvironmental context. The knowledge ofthe main historical events in the ancientage, together with correct organization ofthe themes faced in the relativegeographical coordinates, constitutes thefundamental prerequisite for correctinterpretation the architecture of theexamined period.Argomenti delle lezioniPARTE I – ARCHITETTURA GRECA – Corsogenerale (primo semestre)Lezioni:– Le fonti per lo studio dell’architetturaantica. Il dato materiale. Il problema delladatazione. – Elementi di architetturapalaziale minoica e micenea. - La culturagreca nella madrepatria e in oriente: lanascita della polis. Influenze egiziane edorientali nella nascita dell’architetturagreca. - L’architettura dorica e ionica delleorigini: l’età geometrica, orientalizzante eprotoarcaica. - Architettura di età arcaica inGrecia.– Architettura di età arcaica nelle colonieoccidentali. – Architettura arcaica nelleCicladi. – Architettura arcaica in AsiaMinore. – Architettura di età classica inGrecia. – Architettura di età classica in nellecolonie occidentali. – Architettura tardoclassicain Grecia. - Architettura tardoclassicain Asia Minore. - L’architetturadell’ellenismo in Grecia e in Occidente. -L’architettura dell’ellenismo nelMediterraneo orientale.Seminari:– Generalità sugli ordini: l’ordine dorico. -Generalità sugli ordini: l’ordine ionico. -Tecniche costruttive di età greca. - Ilsantuario: gli edifici per il culto. - Gli edificiper gli agoni: teatri, odeia, stadi eippodromi. - L’agorà: stoai e organizzazionedello spazio. - Gli edifici della politica:ekklesiasteria, bouleteuria, pritaneia,dikasteria. - Città spontanea e cittàpianificata. La casa tipo.Esercitazioni grafiche e scrittografiche.Parte II – Architettura greca – Corsomonografico: ‘I santuari greci’ (secondosemestre)Seminari:– Il santuario di Apollo a Delfi. – Il santuariodi Athena a Delfi. - Il santuario di Zeus aOlimpia. - Il santuario di Zeus a Nemea. – Ilsantuario di Poseidone all’Isthmo. – Ilsantuario di Apollo a Delos. - Il santuario diHera Lacinia a Capo Colonna. - Il santuariodei Grandi Dei a Samotracia. – Il santuariodi Demetra ad Eleusi.Esercitazioni grafiche, scrittografiche ebibliografiche.Topics1st part – Greek architecture – Generalsection (1st semester)- The role of archeological, literary andepigraphical source in the study of ancientarchitecture. Archaeological evidence andcronology. - Elements of Minoic and Myceneanpalatial architecture. - The Greek culture in theMainland and in the east: the birth of thepolis. Egyptian influence in the origins ofGreek architecture. - The origin of Doric andIonic architecture: the geometric, orientalizingand protoarcaic period. - Archaic architecturein Greece. - Archaic architecture in westerncolonies. - Archaic architecture in theCyclades. - Archaic architecture in Asia Minor. -Classical architecture in Greece. - Classicalarchitecture in Western Colonies. - Lateclassicalarchitecture in Greece. - Lateclassicalarchitecture in Asia Minor. - TheHellenistic Architecture in Greece and in theWest. - The Hellenistic Architecture in the EastMediterranean.Seminary- Generality on the architectural orders: thedoric order. - Generality on the architecturalorders: the ionic order. - Greek buildingtechniques. - The sanctuaries: the cultbuildings. - The building for the agones:theatres, odeion, stadia, hyppodromes. - Theagora: stoai and planned space. - Thebuildings of politic: ekklesiasteria,bouleuteria, pritaneia, dikasteria. -Spontaneous city and planned city. The modelhouse.Written and graphic exercitations.Parte II – Greek architecture – Monograficsection: ‘The Greek Sanctuaries’ (secondsemester)Seminary- The sanctuary of Apollo at Delphi. - Thesanctuary of Athena at Delphi. - The sanctuaryof Zeus at Olympia. - The sanctuary of Zeus atNemea. - The sanctuary of Poseidon atIsthmus. - The sanctuary of Apollo at Delos. -The sanctuary of Hera Lacinia at CapoColonna. - The sanctuary of Grandi Dei atSamotracia. - The sanctuary of Demeter atEleusis.Written, graphic and bibliographicexercitations.Articolazione delle attività didatticheIl corso si articolerà in lezioni, destinate adaffrontare la materia in formarigorosamente diacronica, e seminari,orientati ad analizzare in formaprevalentemente tematica aspetti specificirelativi agli argomenti affrontati; sarannoeffettuate inoltre esercitazioni grafiche ecrittografiche nonché esercitazioni

ibliografiche, volte ad acquisire glistrumenti e la metodologia necessari acondurre ricerche bibliografiche.Articulation of educational activitiesThe course will be articulated in lectures,intended to display the matter in adiacronical manner, and seminaries,oriented to analyze in a thematic mannerspecific aspects; the course includes alsographic and written exercitations andexercises in library, necessary to acquireinstruments and methodology to carry outbibliographical searches.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Ammissione all’esame e sua modalità disvolgimentoLa partecipazione alle attività didattiche èindispensabile per poter usufruire dellapossibilità di sostenere l’esame finale.In sede di esame sarà valutata laconoscenza e la capacità di valutazionestorico-critica della materia, attraverso uncolloquio ed eventualmente semplicidisegni a mano libera eseguiti davanti allacommissione, a chiarimento degliargomenti proposti dagli esaminatori.Materiali e progettazione di elementicostruttiviMaterials and elements of building designIcar 12-9 cfu1° anno / Corso annualeindirizzo ‘generale’Area didattica V:Discipline tecnologiche per l’architetturaCorso AVanda Rosa SaviCorso BGiorgio BlancoCorso CRiccardo CalvanoFinalità e contenuti disciplinariObiettivo è l’apprendimento da parte dellostudente dei metodi e degli strumentinecessari alla comprensione del rapportofra processo di progettazione e processo dicostruzione. In tal modo l’allievo potràavere da una parte una visione globaledelle problematiche connesse con l’arte delcostruire; e dall’altra conoscere in chemisura i materiali e le relative tecnologied’impiego possono tradurre in realtàl’ipotesi progettuale.Aims and educational contentsThe objective is learning the methods andnecessary tools to understand therelationship between design andconstruction of architecture. In this way thestudent can have on one hand a globalvision of the problems connected with theart of the building; and on the other handknow how materials and technology can beemployed to realise the project hypothesis.Argomenti delle lezioniPrima parte- La concezione sistemica (ambientale etecnologica) dell’edificio.- La qualità edilizia e i sistemi normativi.- Il processo produttivo dalla materia almateriale all’elemento d’architettura.- Struttura, costituzione, composizione eproprietà dei materiali.- Le proprietà meccaniche: comportamentostatico, materiali rigidi ed elastici, legge diHooke, vincoli e sollecitazioni.- La concezione strutturale: il trilite, lavolta, il telaio.- Energia raggiante: qualità e trasmissione;energia sonora: sua propagazione.- Proprietà termiche: leggi dellatermodinamica e modalità di trasmissionedel calore.Seconda parte- Il concetto di sostenibilità.- I materiali lapidei e i relativi elementicostruttivi.- I materiali ceramici e i relativi elementicostruttivi.- Leganti, malte, intonaci e calcestruzzi e irelativi elementi costruttivi.- I materiali metallici e i relativi elementicostruttivi.- Il conglomerato cementizio armato e irelativi elementi costruttivi.- Il vetro: infissi e tramezzi.- Il legno e i relativi elementi costruttivi.- Isolanti e impermeabilizzanti.Topics1st Part- The systematic conception (environmentaland technological) of the building.- The bilding quality and the normativesystems.- The productive process: from the matterto the material, to the architecture element.- Proprerties and characteristics of thematerials.- Mechanical properties: static behaviour,rigid and elastic materials, Hooke’s law,ties and sollecitations.- The structural conception: the trilithon,the voult, the frame.- Radiant energy: quality and transmission;resonant energy: its propagation.- Thermic properties: laws of thethermodynamics and form of the heat’stransmission.2nd Part- Tollerableness’ concept.- The stony materials.- The earthenwares.- Binder, mortars, plasters and concretes.- The metallic materials.- The reinforced concrete.- The glass: frames and partitions.- The wood.- The insulatings and waterproofingmaterials.Articolazione delle attività didatticheI corsi si svolgono attraverso lezioniteoriche, seminari di approfondimento edesercitazioni grafiche di applicazione deitemi trattati a lezione.Articulation of educational activitiesThe courses are developed through44.2.9 Progetti didattici del I ciclo del CdLm in Architettura63

44. I regolamenti didattici64theoretical lessons, seminars and drawingexercises to apply the themes discussed inthe lessons.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Ammissione all’esame e sua modalità disvolgimentoL’esame è individuale e consiste nellapresentazione degli elaborati prodottidurante l’anno e in un colloquio suicontenuti degli argomenti trattati nel corsodelle lezioni. Per essere ammessi all’esamefinale è necessario aver svolto almeno il60% delle esercitazioni.Materiali da costruzione naturaliNatural building materialsIcar 12-3,5 cfu1° anno / corso semestrale (II semestre)Indirizzo ‘classico’Area didattica V:Discipline tecnologiche per l’ArchitetturaGiorgio BlancoFinalità e contenuti disciplinariIl corso è finalizzato alla comprensione deiprincipi tecnologici dell’architetturatradizionale, attraverso la conoscenza deimateriali naturali (principalmente la pietrae il legno), della loro produzione e dellerelative tecnologie applicative(generalmente procedimenti perasportazione di materia, che non implicanotrasformazioni molecolari).Aims and didactic contentsThe objective of the course is the learningtechnological principles of traditionalarchitecture by knowing natural materials(specially stone and wood), theirproduction and transformationtechnologies (generally taking off thematerial, without moleculartransformations).Argomenti delle lezioniIl concetto di organismo costruttivo inrapporto al contesto storico, geografico eculturale.Materiali e tecniche costruttive dellatradizione architettonica occidentale,remota e recente. I nodi tettonici.Il rapporto fra materiale, tecnologiacostruttiva e concezione architettonicadell’opera.La pietra- Elementi di mineralogia- Genesi e classificazione delle rocce- Definizione e classificazione di pietre emarmi.- Principali aree di provenienza- I processi produttivi- Estrazione.Il legno- Caratteristiche fisico-chimiche- Le principali essenze legnose adatte allacostruzione e la loro provenienza.- Sistemi di lavorazione del legnoL’argilla- Caratteristiche fisico-chimiche- Impieghi dell’argilla cruda.Aims and contentsThe course aims to supply the basicknowledge about natural materials forconstruction, whose physicalcharacteristics will be illustrated,classifying them on the ground of theirmore frequent use and describing theirmain production processes.Stone- Elements of mineralogy- Genesis and classification of rocks- Definition and classification of stones andmarbles.- Main origin areas- Production processes- Extraction processes.Wood- Physical and chemical characteristic- The principal wood essences suitable totimber construction.- Systems of woodworkingClay- Physical and chemical characteristic- Uses of the raw clay.Articolazione delle attività didattiche:Articolazione delle attività didatticheIl corso si svolgerà prevalentemente conlezioni ex-cathedra. Oltre alle lezioni, ilcorso prevede alcune esercitazioni durantele quali l’allievo sarà invitato a dedurredall’osservazione diretta considerazionisulle caratteristiche fisiche dei materialiesaminati.Articulation of educational activities:Besides these lectures, the course includespractical exercises, during which thestudent will be invited to deduce fromdirect observations considerations aboutthe physical characteristics of the materialsexamined.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Modalità d’esamePer sostenere l’esame è necessaria lafrequenza del corso che consentel’acquisizione dei crediti previsti: talefrequenza verrà rilevata nei modi e nelleforme che il docente riterrà più opportuni.Materiali da costruzione naturaliNatural building materialsIcar 12-3,5 cfu1° anno / corso semestrale (II semestre)Indirizzo ‘classico’Area didattica V:

Discipline tecnologiche per l’ArchitetturaGiorgio BlancoFinalità e contenuti disciplinariIl corso è finalizzato alla comprensione deiprincipi tecnologici dell’architetturatradizionale, attraverso la conoscenza deimateriali naturali (principalmente la pietrae il legno), della loro produzione e dellerelative tecnologie applicative(generalmente procedimenti perasportazione di materia, che non implicanotrasformazioni molecolari).Aims and didactic contentsThe objective of the course is the learningtechnological principles of traditionalarchitecture by knowing natural materials(specially stone and wood), theirproduction and transformationtechnologies (generally taking off thematerial, without moleculartransformations).Argomenti delle lezioniIl concetto di organismo costruttivo inrapporto al contesto storico, geografico eculturale.Materiali e tecniche costruttive dellatradizione architettonica occidentale,remota e recente. I nodi tettonici.Il rapporto fra materiale, tecnologiacostruttiva e concezione architettonicadell’opera.La pietra- Elementi di mineralogia- Genesi e classificazione delle rocce- Definizione e classificazione di pietre emarmi.- Principali aree di provenienza- I processi produttivi- Estrazione.Il legno- Caratteristiche fisico-chimiche- Le principali essenze legnose adatte allacostruzione e la loro provenienza.- Sistemi di lavorazione del legnoL’argilla- Caratteristiche fisico-chimiche- Impieghi dell’argilla cruda.Aims and contentsThe course aims to supply the basicknowledge about natural materials forconstruction, whose physicalcharacteristics will be illustrated,classifying them on the ground of theirmore frequent use and describing theirmain production processes.Stone- Elements of mineralogy- Genesis and classification of rocks- Definition and classification of stones andmarbles.- Main origin areas- Production processes- Extraction processes.Wood- Physical and chemical characteristic- The principal wood essences suitable totimber construction.- Systems of woodworkingClay- Physical and chemical characteristic- Uses of the raw clay.Articolazione delle attività didattiche:Articolazione delle attività didatticheIl corso si svolgerà prevalentemente conlezioni ex-cathedra. Oltre alle lezioni, ilcorso prevede alcune esercitazioni durantele quali l’allievo sarà invitato a dedurredall’osservazione diretta considerazionisulle caratteristiche fisiche dei materialiesaminati.Articulation of educational activities:Besides these lectures, the course includespractical exercises, during which thestudent will be invited to deduce fromdirect observations considerations aboutthe physical characteristics of the materialsexamined.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Modalità d’esamePer sostenere l’esame è necessaria lafrequenza del corso che consentel’acquisizione dei crediti previsti: talefrequenza verrà rilevata nei modi e nelleforme che il docente riterrà più opportuni.Tecniche costruttive e tecnologia delmondo anticoBuilding techniques and technologies ofthe ancient worldIcar 12-3,5 cfu1° anno / corso semestrale (I semestre)Indirizzo ‘classico’Area didattica V:Discipline tecnologiche per l’ArchitetturaMonica LivadiottiFinalità e contenuti disciplinariIl corso tende ad offrire gli strumentimetodologici necessari alla comprensionedello sviluppo nel tempo dei processicostruttivi e dei materiali impiegati nellecostruzioni del mondo greco, ellenistico eromano. Particolare risalto sarà dato allefonti antiche sull’argomento, di cui sarannodiscussi e commentati in aula i testiprincipali. Il corso sarà preceduto da unbreve excursus sulle tecniche costruttivedel mondo egiziano ed orientalefondamentali per comprendere lasuccessiva evoluzione del mondo greco.Aims and contentsThe course offers the necessarymethodological instruments tocomprehend the historical development ofthe building processes and to know theprincipal materials used in constructions ofthe Greek, Hellenistic and Roman world.Particular relevance will be given to theancient writers and treatises dealing onthis matter, whose mostinteresting topics will be discussed andcommented in classroom with the students.44.2.9 Progetti didattici del I ciclo del CdLm in Architettura65

44. I regolamenti didattici66The course will be preceded by a shortexcursus on the Egyptian and Orientalconstructive techniques, regarded asfundamental in order to comprise thesuccessive evolution of the Greek world.Articolazione delle attività didattiche:Oltre alle lezioni ex cathedra, il corso prevededelle esercitazioni, durante le qualil’allievo sarà invitato a dedurre dall’osservazionediretta, mediante schizzi e appuntigrafici, considerazioni sulle caratteristichecostruttive degli organismi esaminati. Altreesercitazioni saranno invece destinate allalettura critica e al commento di passi diautori antichi sul tema.Articulation of educational activities:Besides the ex cathedra lectures, thecourse includes practical exercises, duringwhich the student will be invited to deducefrom direct observations, by means ofgraphical sketches and notes,considerations on the constructivecharacteristics of the architecturalorganisms examined. Other exercises willbe destined to the translation, criticalreading and commenting of passages ofancient sources on the topic.Argomenti delle lezioniTecniche costruttive del mondo egiziano edorientale: costruzioni in terra, costruzioni inpietra. Lo sfruttamento delle cave. Ilcantiere: sistemi di sollevamento e difissaggio.Tecniche costruttive del mondo greco:cenni sui materiali e le tecniche impiegatinel mondo minoico e miceneo. Il mondogreco classico ed ellenistico: la lavorazionedell’argilla e le sue diverse applicazioni; laterracotta e l’introduzione dei tetti integole; la lavorazione del legno; lalavorazione della pietra e del marmo.L’organizzazione del cantiere: sistemi difissaggio e di sollevamento. I diversi tipi ditessiture murarie e loro impiegonell’architettura greca.Tecniche costruttive del mondo romano etardo-romano: l’eredità del mondo grecoed ellenistico. I diversi tipi di tessituremurarie e loro impiego nell’architetturaromana. La creazione dell’opuscaementicium e le sue applicazioni. Losviluppo dell’opus testaceum. L’impiegodell’opus testaceum come possibileelemento di datazione delle strutturemurarie. Laterizi speciali e loro impiego neisistemi idraulicic e di riscaldamento/isolamento. L’organizzazione del cantiere:le fondazioni, i sistemi di sollevamento, leimpalcature. La diffusione dei marmicolorati. Le cave di proprietà imperiale e lacircolazione dei manufatti in marmo. Lacircolazione delle maestranze Materiali etecniche per rivestimenti parietali epavimentali. L’evoluzione del mosaico. Idiversi “stili” degli affreschi pompeiani.TopicsBuilding techniques of the Egyptian andOriental world: earth constructions, stoneconstructions. The stone quarriesexploitation. The yard organization:fastening and raising systems.Building techniques of the Greek world:materials and techniques employed in theMinoan and Mycenean world. The Greekworld in archaic, classic and hellenisticperiod: the clay and its variousapplications; the “terracotta” and theintroduction of the tile roofs; the timberworking; the stone and marble working.The organization of the yard: transport ofmaterials, raising and fastening systems.The different types of wall textures andtheir employment in the Greek architecture.Building techniques of the Roman and late-Roman world: the inheritance of the Greekand Hellenistic world. The various types ofwall textures and their employment in theRoman architecture. The invention of theopus caementicium and its applications.The development of the opus testaceum.The employment of the opus testaceumlike possible dating element of thearchaeological structures. Special tiles andthey employment in the hydraulic andhealing systems. The organization of theyard: the foundations, the raising systems,the scaffoldings. The spread of colouredmarbles. Imperial owned quarries andtrade and circulation of marble. Theevolution of the mosaic and other types ofrevestments. The techniques and various“styles” of Pompeians frescoes.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Modalità d’esameÈ obbligatoria la frequenza ai fini delsuperamento dell’esame. La partecipazionealle attività didattiche è infattiindispensabile per poter usufruire dellapossibilità di sostenere l’esame.In sede di esame sarà valutata laconoscenza e la capacità di valutazionestorico-critica della materia, attraverso uncolloquio ed eventualmente semplicidisegni a mano libera eseguiti davanti allacommissione, a chiarimento degliargomenti proposti dagli esaminatori.

Istituzioni di geometria I + Istituzioni dimatematiche IInstitutions of Geometry + Institutions ofMathematics IMat 03 + Mat 05 -9 cfu1° anno / Corso annualeIndirizzo ‘generale’ e ‘classico’Area didattica X:Scienze matematiche per l’architetturaGiannangelo LuisiFinalità e contenuti disciplinariLa prima parte del corso fornisce strumentiidonei a:-rappresentare oggetti tridimensionali sulpiano, con riferimento a diversi tipi diproiezione-ricostruire un oggetto tridimensionalepartendo da rappresentazioni piane di sueparti.La seconda parte del corso si occupa delleidee fondamentali e concetti basilari delCalcolo, finalizzati allo studiodell’andamento di funzioni in una variabilereale. Tali elementi costituiscono un primobagaglio per la comprensione di disciplineche, pur non rientrando nella matematica,ne fanno un uso considerevole (es. tutti icorsi relativi alla Meccanica Strutturale, apartire dalla Statica).Aims and contentsThe first part of the course teachesstudents:to represent three-dimensional objects ona plan, with reference to different types ofprojection;to reconstruct a three-dimensional objectstarting from representations of its partson a plan.The second part of the course teachesstudents basic concepts of calculus, aimedat the study of the trend of functions in areal variable. Such elements constitute afirst approach to for understandingdisciplines that, while not belonging tomathematics, make considerable use of it(e.g. other courses related to structuralmechanics).Articolazione delle attività didattiche.Il corso prevede lezioni ed esercitazioni.Articulation of educational activitiesThe course consists of lessons andexercises.Temi del corsoElementi di teoria degli insiemi. Relazioni diequivalenza.Relazioni funzionali e funzioni. Applicazionisurgettive, ingettive e bigettive.I numeri reali. I numeri complessi. Matrici edeterminanti. Sistemi lineari.I vettori liberi ordinari. Spazi vettoriali.Applicazioni lineari. Endomorfismi,autovalori, autovettori ed autospazi.Geometria analitica nel piano e nellospazio. Il piano e lo spazio proiettivocomplesso.Le coniche e le quadriche. Prospettiva trarette. Birapporto di quattro punti allineati.Proiettività ed omologia. Omografia.Funzioni reali. Funzioni elementari.Definizione di limite e relative operazioni.Le successioni. Funzioni continue.Definizione di derivata ed interpretazionegeometrica. Regole di derivazione. Derivatedelle funzioni elementari. Differenziale diuna funzione. Applicazione del calcolodifferenziale. Studio del grafico dellefunzioni reali.TopicsElements of theory of sets. Relationships ofequivalence.Functional relationships and functions.Surjective, injective and bijectiveapplications.Real numbers. Complex numbers. Matrixesand determinants. Linear systems.Ordinary free vectors. Vectorial spaces.Linear applications. Endomorphisms,eigenvalues, eigenvectors andeigenspaces. Analytical geometry on aplane and in space. Projective plans andprojective spaces.Conics and quadrics. Perspective amongstraight lines. Ratios of four lined uppoints. Perspective and homology.Homography.Real functions. Elementary functions.Definition of limit and relative operations.Successions. Continuous functions.Definition of derived and geometricinterpretation. Rules of derivation.Derivatives of elementary functions.Differential of a function. Applications ofdifferential calculus. Study of the graph ofthe real functionsIscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Modalità d’esameEsame scritto ed orale.44.2.9 Progetti didattici del I ciclo del CdLm in Architettura67

44. I regolamenti didattici68Disegno dell’architetturaArchitectural DrawingIcar 17-9 cfu1° anno / corso annualeIndirizzo ‘generale’Area didattica XI:Rappresentazione dell’architettura edell’ambiente costruitoCorso AGabriele RossiCorso BMaria RicciardiFinalità e contenuti disciplinariLe finalità che il corso si pone sono:fornire gli strumenti teorici e storici per unapproccio critico alla disciplina;fornire gli strumenti pratici perl’elaborazione e l’esecuzione deglielaborati grafici, alle diverse scale, utili allarappresentazione dell’architettura, dalparticolare costruttivo alla scala urbana.In particolare:saranno dedicate lezioni ed esercitazioni aldisegno a mano libera al fine di unamigliore comprensione dei rapporti spaziovolumetricie al raggiungimento dellacapacità di produrre schizzi preparatori e dibase necessari al rilievo architettonico;saranno dedicate lezioni ed esercitazioniall’analisi e alla comprensione dei principalicomponenti delle architetture (individuazionedella gerarchia nei volumi enegli spazi, proporzioni, simmetrie, moduli,ordini);saranno dedicate lezioni ed esercitazioniall’ausilio della fotografia e del disegnoassistito nella rappresentazionedell’architettura.Aims and contentsThe course objectives are:to provide theoretical and historical toolsas an introduction to critical knowledge;to provide technical and practical tools tothe correct graphic representation ofdifferent scales: from the constructiondetail to the urban and territorial scale.Particularly:lesson and exercitations will be devoted tofree hand drawing for a betterunderstanding of spatial and volumetricrelationships, and for a better capacity ofproducing sketches in survey operations;lesson and exercitations will be devoted tothe analysis of architectural monuments inrelation to the hierarchy of their spatialarticulation, and of their proportions,symmetries, etc.lesson and exercitations will be devoted tothe use of photography and computer inthe representation of the architecture.Articolazione delle attività didatticheIl corso sarà articolato in lezioni excathedra ed esercitazioni anche extramoenia.Sono previste inoltre attività seminarialiper lezioni di disegno automatico.Articulation of educational activitiesBesides the ex cathedra lectures, thecourse includes practical exercises, alsoextra moenia; and seminars devoted tocomputer aided design.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Modalità d’esameL’esame, previo ottenimento della firma difrequenza, consisterà nella valutazionedell’intero percorso formativo dellostudente e nella valutazione della qualitàdegli elaborati grafici prodotti. Le tavoledovranno essere redatte nelle tecniche enei formati che saranno indicati durante ilcorso. L’esame prevede altresì un colloquiosui temi teorici trattati tendente a valutareil livello critico raggiunto dallo studente suitemi della rappresentazionedell’architettura e del territorio.Disegno dal vero dell’architettura antica ILife drawing of ancient architecture IIcar 17-2 cfu1° anno / corso semestrale (I semestre)Indirizzo ‘classico’Area didattica XI:Rappresentazione dell’architettura edell’ambiente costruitoValentina CastagnoloFinalità e contenuti disciplinariAvviare alla ricerca critica e alla definizionedi una personale conoscenza tramite larappresentazione dell’architettura anticaattraverso l’uso di un “taccuino di viaggio”.Aims and contentsThe course aims to start the student to thecritical search and the definition of apersonal knowledge with the graphicrapresentation of the ancient architecturethrough the use of a “travel note-book”.Argomenti delle lezioniDisegno dal vero, comprensione einterpretazione degli elementi componentidell’architettura:- Leggere l’architettura per disegnarel’architettura:- Le proporzioni e le gerarchie dellecomponenti e delle volumetrie;- Concetto di simmetria e moduliEsercitazioni di disegno: lettura delleproporzioni e dei volumi; elementimodulari e simmetrici;Esercitazioni di Disegno dal vero di unedificio architettonico;Esercitazione di disegno dell’ordine

architettonicoTopicsLife drawing, understanding andinterpretation of the architectonicalmembers:- To read the architecture in order to designthe architecture;- proportions and hierarchies of thedifferent members and their volumes;- Concept of symmetry and modules;Practices of design: understanding ofproportions and volumes; modular andsymmetrical elements;Practices of drawing from life of anarchitectonical organism;Practice of drawing from life of the ancientarchitectural orders.Articolazione delle attività didatticheIl corso si svolge durante viaggi diistruzione nei principali siti archeologici diGrecia, Magna Grecia e Sicilia. Nel corso ditali sopralluoghi l’allievo sarà invitato adescrivere, sotto forma di disegni e schizzia mano libera, dettagli e particolaricostruttivi di monumenti antichi.Articulation of the educational activitiesThe course is carried out during twojourneys in the main archaeological sites ofGreece, Magna Graecia and Sicily. Duringthese surveys the student will be invited todescribe, through free hand sketches anddrawings, details and constructiveparticulars of ancient buildings.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Modalità d’esamePer sostenere l’esame è necessario averesvolto i due stage nei mesi di febbraio esettembre e aver completato il “taccuino diviaggio” individuale.Fondamenti e applicazioni digeometria descrittivaBasics and Applications of DescriptiveGeometryIcar 17-8,5 cfu1° anno / Corso annualeIndirizzo ‘generale’ e ‘classico’Area didattica XI:Rappresentazione dell’architettura edell’ambiente costruitoCorso AVincenzo De SimoneCorso BDavide CaraCorso CTeresa CicciomessereFinalità e contenuti disciplinariI SEMESTRE FONDAMENTI E APPLICAZIONIDI GEOMETRIA DESCRITTIVAIl corso ha come oggetto di studio i metodie i procedimenti per la rappresentazionetridimensionale dello spazio:- nella prima fase del semestre,introducendo alcuni basilari elementi diGeometria proiettiva grafica e riprendendoalcuni degli elementi più significativi dellaGeometria euclidea, sono forniti i principiteorici fondamentali che regolano lerelazioni tra le forme dello spazio e la lororappresentazione sul piano.- nella seconda fase del semestre siaffrontano gli argomenti di Geometriadescrittiva esaminando tutti i metodi dirappresentazione (proiezioni ortogonali,assonometria, prospettiva).Alla fine del corso lo studente dovrà aversviluppato le capacità di comprendere,visualizzare e rappresentare le forme dellospazio, in quanto fattori imprescindibili perl’ideazione del manufatto architettonico.II SEMESTREIl corso ha un duplice scopo:- applicare i principi esposti nel corsosemestrale di Fondamenti e Applicazionidella Geometria descrittiva allaprogettazione assistita dallo strumentoinformatico;- affrontare, attraverso gli strumenti didisegno tradizionali o attraverso lostrumento informatico, lo studio dellesuperfici geometriche dall’ideazione alcontrollo delle forme dell’Architettura.Al termine del corso, lo studente deveessere in grado di concepire una formaarchitettonica e le sue parti evitandoqualsiasi arbitrio formale e applicando iprincipi di rigore e precisione richiestinell’esercizio della progettazione enell’esecuzione dell’organismoarchitettonico e delle sue parti strutturali.Aims and contents1st semester (Basics and applications ofdescriptive Geometry)The aim of the course is to learn methodsand procedures for three-dimensionalrepresentation of space:- the first phase contains the fundamentaltheoretical principles that regulate therelationships between the forms of spaceand their representation on the plan.- the second phase examines all themethods of representation (orthogonal44.2.9 Progetti didattici del I ciclo del CdLm in Architettura69

44. I regolamenti didattici70projections, axonometry, perspective).At the end of the course the student willhave developed the abilities to understand,visualize and represent the forms of space,as essential factors for the conception ofarchitecture.2nd semester (Stereotomy)The course has a dual purpose:- to apply the principles acquired in theprevious semester to computer aideddesign;- to study, using the traditional tools ofdrawing or the computer tool, geometricsurfaces from the ideation to the control ofthe forms of architecture.Argomenti delle lezioniI SEMESTRE• Geometria proiettiva grafica (Fondamentidella Geometria descrittiva)Contenuti della Geometria proiettiva e dellaGeometria descrittiva. Enti e formegeometriche. Le proprietà proiettive.Elementi impropri. Operazioni fondamentalidella geometria proiettiva. Prospettività eproiettività. Proiezione centrale eproiezione cilindrica. Tracce, fughe, punti erette limiti. Condizioni di appartenenza, diparallelismo e di perpendicolarità.• Metodo della doppia proiezioneortogonaleGeneralità e classificazione dei metodi dirappresentazione. Il sistema della doppiaproiezione ortogonale o proiezionimongiane. Sistema di riferimento.Rappresentazione di punti e immagini deipunti. Rappresentazione di rette: tracce eimmagini della retta. Rappresentazione deipiani: tracce del piano. Condizioni diappartenenza, parallelismo eperpendicolarità. Cambiamento delsecondo piano di proiezione o piano diproiezione ausiliario. Il problema dellamisura nel sistema della doppia proiezioneortogonale. Determinazione della misura eforma di una figura appartenente a unpiano generico.• Forme geometriche per l’architetturaGeneralità sui poliedri, prismi,parallelepipedi e superfici di rotazione.Prismi e cilindri definiti e indefiniti. Piramidie coni. Solidi di rotazione. Generatrici edirettrici. Meridiani e paralleli. Sfera edellissoide. Concetto di contorno apparente.Solidi booleani. Rappresentazione deisolidi in generale e rappresentazione diquelli di rotazione mediante sezioni pianenormali. Le coniche come sezioni del cono.Proprietà delle coniche. Sistemi dirappresentazione delle coniche.• Metodo dell’assonometriaGeneralità e sistema di riferimentoassonometrico. L’assonometria nellanormativa UNI. Il teorema di Pohlke.Assonometria ortogonale e assonometriaisometrica come caso particolare di quellaortogonale. Isometria teorica e isometriapratica. Assonometria obliqua, cavaliera emilitare. Assonometria di elementi su unpiano generico.• Metodo della proiezione centrale oprospettivaGeneralità e prospettiva a quadro verticalecome caso particolare del metodo delleproiezioni centrali. Elementi di riferimento.Circonferenza di distanza.Rappresentazione dei punti, delle rette edei piani. Tracce e fughe di rette e di piani.Proprietà di appartenenza e di parallelismo.Punti di misura e di distanza.Perpendicolarità tra rette e piani.Prospettiva di rette generiche. Prospettivacentrale. Generalità sui problemi di misurain prospettiva.II SEMESTRE• Rappresentazione delle ombre nei metodidi rappresentazione.• Le curveConcetto di curva, curve di Bézier, curveper approssimazione, curve perinterpolazione, curve NURBS; nodi di unacurva, punti di controllo e relativi pesi.Descrizione parametrica di una curva.Coniche, spirali e altre curve. Curvatura diuna curva. Tangente a una curva. Torsionedi una curva.• Le superficiConcetto di superficie. Classificazione dellesuperfici. Sezioni piane e sezioni normalidelle superfici. Studio delle superfici permezzo delle sezioni normali. Pianotangente a una superficie. Curvatura di unasuperficie. Superfici con generatrici edirettrici. Solidi di rotazione. Superficisviluppabili e non sviluppabili. Superficirigate e non rigate. Cilindri, coni e relativesezioni piane. Le coniche come curve diintersezione tra coni e piani. Conoasintotico. Sviluppo di superfici coniche.Superfici a singola e doppia curvatura.Sfere, ellissoidi e paraboloidi comesuperfici di rotazione. Superfici quadriche.Il toroide e altre superfici di gradosuperiore. Geodetiche. Superfici di minima.• Curve di intersezione tra superfici.Operazioni booleane tra superfici.• Superfici NURBSdi estrusione, loft, skin, uv, pipe, birail, diCoons, di Gordon, ecc.• Rappresentazione di una superficie percurve di livello. Cenni sul metodo delleproiezioni quotate.• Le volteVolte semplici: botte, vela e cupola; voltecomposte: padiglione, crociera, lunettata, atesta dipadiglione, a schifo; ellissoidi e sfere.• Le variabili di una prospettiva realizzatacon strumenti tradizionali e i parametri perla generazione automatica di un’immagineprospettica.• Effetti della luce sulle superficiCenni della teoria delle ombre applicataalle immagini in proiezioni ortogonali e inprospettiva.Topics• Graphical projective geometryFoundations of projective geometry anddescriptive geometry. Agencies andgeometric shapes. Projective properties.Improper elements. Fundamentaloperations in projective geometry.Homology. Conical and cylindricalprojections.• Method of orthogonal projections• Method of axonometry• Method of perspective• Elements of quoted projections• Geometrical solidsPolyhedra, prisms, parallelepipeds. Prismsand definite and indefinite cylinders.Pyramids and cone. Surfaces of revolution.Sphere and ellipsoide. Boolean operationson shapes.• Intersection between solids

• Representation of the shadows• CurvesConical sections. Approximation andinterpolation curves. Bézier and NURBScurves. Spirals and other curves. Tangentto a curve. Curvature and torsion of acurve.• SurfacesNormal plain sections on surfaces. Elliptic,parabolic and hyperbolic points.Developable surfaces. Ruled surfaces.Cylinders, cone and their relevant planesections. Conic sections like curves ofintersection between cone and plane.Quadric surfaces. Thorus. Minimalsurfaces. Geodetics. NURBS surfaces.• Geometric shape of the principal vaults• Axonometry, pespective and cameramatching in 3d modeling• Effects of the light on surfaces - therendering in 3d modelingArticolazione delle attività didatticheIl corso prevede lezioni ex cathedra;esercitazioni, consistenti nellarealizzazione di elaborati grafici daeseguire con gli strumenti tradizionali deldisegno o con software di modellazionesolida; revisioni, durante le quali il docenteè a disposizione degli allievi perchiarimenti, ecc.Articulation of educational activitiesThe course consists of lessons; exercises,application performances with traditionaltools of drawing or with software for solidmodelling; personal revisions.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Modalità d’esameAver partecipato assiduamente,attivamente e con profitto alle esercitazionie alle prove di verifica; e averrispettato le scadenze relative alleconsegne degli elaborati, sono lecondizioni per essere ammessi a sostenerel’esame.L’esame consiste in un colloquioindividuale, eventualmente preceduto dauna prova grafica o di modellazione solida.Il voto di profitto è espresso anche infunzione della qualità degli elaboratirelativi alle esercitazioni e del risultatodelle prove d’esame.Archeologia egeaAegean archaeologyL-FIL LET/01-3,5 cfu1° anno / Corso semestrale (I semestre)Indirizzo ‘classico’Area didattica XII:Discipline integrative di cultura umanisticaDario Puglisi CascinoFinalità e contenuti disciplinariObiettivo primario del corso è di fornire glistrumenti metodologici necessari allalettura degli eventi storici salientinell’ambito della preistoria egea, insiemead un corretto inquadramento dei temiaffrontati nelle loro relative coordinategeografiche.Aims and contentsPrimary objective of the course is to supplythe necessary methodological instrumentsto read the principal historical eventswithin Aegean prehistory, with a correctedphases organization in their relativegeographic coordinates.Argomenti delle lezioni- Cenni di geografia fisica della Grecia; isistemi di datazione: cronologia relativa ecronologia assoluta; cenni di storia deglistudi: la paletnologia e l’archeologia egea.- Il popolamento dell’area egea dalle originial Neolitico.- Età del Bronzo Antico nell’area egea:l’Antico Elladico I-IIA; l’Antico Elladico IIB-III (Lerna, Troia, Poliochni, Phylakopì, conparticolare riferimento all’architetturamonumentale: corridor houses,fortificazioni); Creta nell’Antico Minoico:insediamenti (Myrtos, Vasilikì) e necropoli(tholoi).- Età del Bronzo Medio in Grecia:insediamenti (Kolonna a Egina) e necropoli(Maratona).- Età Protopalaziale a Creta: il problemadella nascita dei palazzi; la societàpalaziale; l’architettura nell’Età dei PrimiPalazzi (Festòs, Quartier Mu); la nascitadella scrittura.- Età Neopalaziale a Creta: insediamenti,architettura monumentale (Festòs, Mallia,Haghia Triada) e domestica (Haghia Triada),arti figurative, società, religione.- La minoicizzazione dell’Egeo (Phylakopì,Haghia Irini); la catastrofe di Thera; letombe a fossa a Micene; la caduta deipalazzi minoici e l’arrivo dei Micenei aCreta; la distruzione del palazzo di Cnosso.- Età palaziale micenea: palazzi e tombe(Micene, Tirino, Pilo, Gla); la societàmicenea; proiezione dei Micenei sui mari;Creta post-palaziale.- Cause e conseguenze della caduta deipalazzi micenei; la Grecia, Creta e Ciprodopo la caduta dei regni micenei.Topics- Simple notions of physical geography ofGreece; the dating systems: relativechronology and absolute chronology;historical phases: the Aegean paletnologyand archaeology.- the demographic development of theAegean area from the origins to theNeolithic one.- The Ancient Bronze age in the Aegeanarea: the Ancient Helladic I-IIa; the AncientHelladic IIb-III (Lerna, Troy, Poliochni,44.2.9 Progetti didattici del I ciclo del CdLm in Architettura71

44. I regolamenti didattici72Phylakopì, with particular reference to themonumental architecture: corridor houses,fortifications); the Ancient Minoic Crete:settlements (Myrtos, Vasilikì) andnecropolis (tholoi).- The Medium Bronze age in Greece:settlements (Kolonna at Aegina) andnecropolis (Maratona).- Protopalatial Age in Crete: the problem ofthe raising of palaces; the palatial society;the architecture in the Age of the FirstPalaces (Festòs, the Mu district); thebeginning of writing.- Neopalatial Age in Crete: settlements,monumental architecture (Festòs, Mallia,Haghia Triada) and residential district(Haghia Triada),figurative arts, society,religion.- the spread of Minoan culture in theAegean (Phylakopì, Haghia Irini); the Theracatastrophe; the earth burial at Mycenae;the Minoan palaces fall and theMycenaeans arrival in Crete; thedestruction of the Knossos palace.- Mycenaean palatial Age: palaces andtombes (Mycenae, Tyrins, Pilos, Gla); theMycenaean society; maritime Mycenaeantrading; Post-palatial Crete.- Causes and consequences of theMycenaeans palaces fall; Greece, Crete andCyprus after the fall of the Mycenaeanreigns.Articolazione delle attività didatticheIl corso si articolerà in lezioni, destinate adaffrontare la materia in formarigorosamente diacronica, e seminari,orientati ad analizzare in formaprevalentemente tematica aspetti specificirelativi agli argomenti affrontati; sarannoeffettuate inoltre alcune esercitazionibibliografiche, volte ad acquisire glistrumenti e la metodologia necessari acondurre ricerche bibliografiche.Articulation of educational activitiesThe course will be articulated in lectures,intended to display the matter in adiacronical manner, and seminaries,oriented to analyze in a thematic mannerspecific aspects; the course includes alsoexercises in library, necessary to acquireinstruments and methodology to carry outbibliographical searches.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Modalità d’esameLa partecipazione alle attività didattiche èindispensabile per poter usufruire dellapossibilità di sostenere l’esame finale.In sede di esame sarà valutata laconoscenza e la capacità di valutazionestorico-critica della materia, attraverso uncolloquio con gli esaminatori.Storia grecaGreek historyL-ANT/02-3,5 cfu1° anno / Corso semestrale (II semestre)Indirizzo ‘classico’Area didattica XII:Discipline integrative di cultura umanisticaLucia D’AmoreFinalità e contenuti disciplinariObiettivo primario del corso è di fornire glistrumenti metodologici necessari allalettura degli eventi storici salientinell’ambito della storia greca, insieme adun corretto inquadramento dei temiaffrontati nelle loro relative coordinategeografiche.Aims and contentsPrimary objective of the course is to supplythe necessary methodological instrumentsto read the principal historical events in theGreek history, with a corrected phasesorganization in their relative geographic coordinates.Argomenti delle lezioniCorso generale:- Introduzione alla Storia Greca:- Le fonti della storia greca.- Lineamenti di storia politico-istituzionaledel mondo greco.Approfondimenti tematici:- Il rapporto tra architettura e politica neiregni ellenistici e nelle città greched’Occidente.TopicsGeneral course:- Introduction to the Greek History.- The ancient sources of the Greek history.- The political-institutional history of theGreek world.Thematic search:- The relationship between architecture andpolitics in the Hellenistic reigns and theGreek western poleis.Articolazione delle attività didatticheIl corso si articolerà in lezioni, destinate adaffrontare la materia in formarigorosamente diacronica, e seminari,orientati ad analizzare in formaprevalentemente tematica aspetti specificirelativi agli argomenti affrontati; sarannoeffettuate inoltre alcune esercitazionibibliografiche, volte ad acquisire glistrumenti e la metodologia necessari acondurre ricerche bibliografiche.Articulation of educational activitiesThe course will be articulated in lectures,intended to display the matter in adiacronical manner, and seminaries,oriented to analyze in a thematic mannerspecific aspects; the course includes alsoexercises in library, necessary to acquireinstruments and methodology to carry outbibliographical searches.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Modalità d’esamePer sostenere l’esame è necessaria la

frequenza del corso che consentel’acquisizione dei crediti previsti: talefrequenza verrà rilevata nei modi e nelleforme che il docente riterrà più opportuni.Archeologia e storia dell’arte grecaArchaeology and history of greek artL-ANT/07-3,5 cfu1° anno / Corso semestrale integrato (IIsemestre)Indirizzo ‘classico’Area didattica XII:Discipline integrative di cultura umanisticaEnzo LippolisArcheologia e storia dell’arte della Greciacontinentale (1,75 crediti)Luigi CaliòArcheologia e storia dell’arte della Greciainsulare e microasiatica (1,75 crediti)Finalità e contenuti disciplinariObiettivo primario del corso è di fornire glistrumenti metodologici necessariall’inquadramento del’evoluzione dellaciviltà greca attraverso i dati forniti dallaricerca archeologica e tramite lo studiodelle principali forme artistiche.Aims and contentsPrimary objective of the course is to supplythe necessary and methodologicalinstruments to comprehend theorganization and evolution of the Greekcivilization through the data supplied bythe archaeological research and throughthe study of the main artistic forms.Argomenti delle lezioniArcheologia e Storia dell’Arte della GreciacontinentaleProblematiche generali dell’archeologiagreca e della colonizzazione. Madre patriae colonie: la fine del periodo geometrico ela colonizzazione in Occidente. Il periodoarcaico in Grecia: il caso di Atene. Il periodoarcaico in Magna Grecia. La polis classica.Crescita e struttura urbanistica della cittàdi Atene tra V e IV secolo a.C. Le artifigurative in periodo classico. Democrazia earti figurative ad Atene nel periodoclassico. Caratteri generali dell’ellenismo inGrecia e Magna Grecia. Arte e urbanisticanel regno di Macedonia. Atene nel periodoellenistico.Archeologia e Storia dell’Arte della Greciainsulare e microasiaticaIntroduzione alla archeologia classica.Cronologia di riferimento; la nascitadell’arte greca; il periodo geometrico. Ilperiodo arcaico: insediamenti urbani esantuari; le arti figurative. La polis classica:strutture e caratteri. Greci e Persiani in AsiaMinore in V e IV secolo a.C. Le artifigurative nel periodo classico. Caratterigenerali dell’ellenismo in Grecia orientale.Arte e urbanistica nei regni Seleucide ePergameno. Arte e urbanistica nel regnotolemaico.TopicsArchaeology and History of the Art incontinental GreecePreliminar discussion on general problemsabout Greek archaeology and thecolonization phaenomenon. Greek poleisand their colonies: the geometric periodand the western colonization. The archaicperiod in Greece: the case of Athens. Thearchaic period in Magna Graecia. The polisin classical period. Increase and urbanplanning of Athens between V and IVcentury b.C. The figurative arts in classicalperiod. Democracy and figurative arts inAthens in classical period. Generalcharacters of the Hellenismus in Greeceand Magna Graecia. Art and urban planningin the Macedonian reign. Athens in theHellenistic period.Archaeology and History of the Art ininsular and Minor Asian GreeceIntroduction to classic archaeology.Chronological frame; the beginning of theGreek art; the geometric period; the archaicperiod: urban settlements and sanctuaries;the figurative arts. Structures andcharacters of the classical polis. Greeks andPersians in Asia Minor in V and IV centuryb.C. The figurative arts in the classicalperiod. General characters of theHellenismus in the oriental Greek world.Arts and urban planning in Seleucide,Pergamene and Tolemaic reigns.Articolazione delle attività didatticheIl corso prevede lezioni ex cathedra per untotale di 40 ore così suddivise:Per Archeologia e Storia dell’Arte dellaGrecia continentale:2 ore di argomenti introduttivi2 ore: il periodo geometrico4 ore: l’arcaismo6 ore: il periodo classico6 ore: l’ellenismoPer Archeologia e Storia dell’Arte dellaGrecia insulare e microasiatica:2 ore di argomenti introduttivi2 ore: il periodo geometrico e la fase dellacolonizzazione4 ore: l’arcaismo6 ore: il periodo classico6 ore: l’ellenismo44.2.9 Progetti didattici del I ciclo del CdLm in Architettura73

44. I regolamenti didattici74Articulation of educational activitiesThe course includes 40 hours of excathedra lectures subdivided as follows:For Archaeology and History of the Art incontinental Greece:2 hours devoted to introductory arguments2 hours: the geometric period and thecolonization phase4 hours: the archaism6 hours: the classical period6 hours: the HellenismusFor Archaeology and History of the Art ininsular and Minor Asian Greece:2 hours devoted to introductory arguments2 hours: the geometric period and thecolonization phase4 hours: the archaism6 hours: the classical period6 hours: the HellenismusIscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Modalità d’esameÈ obbligatoria la frequenza ai fini delsuperamento dell’esame. In sede di esamesaranno tenute presenti la conoscenza e lacapacità di valutazione storico-critica dellamateria, attraverso un colloquio.Archeologia della Magna GreciaArchaeology of Magna GraeciaL-ANT/07-3,5 cfu1° anno / Corso semestrale integrato (IIsemestre)Indirizzo ‘classico’Area didattica XII:Discipline integrative di cultura umanisticaAntonietta Dell’AglioArcheologia della Magna Grecia arcaica eclassica (1,75 crediti)Laura MasielloArcheologia della Magna Grecia in etàellenistica (1,75 crediti)Finalità e contenuti disciplinariObiettivo primario del corso è di fornire glistrumenti metodologici necessariall’inquadramento storico-geografico e allalettura della polis magno greca nell’ambitodel fenomeno della colonizzazione. Losviluppo della colonia sarà analizzato finoalle fasi della romanizzazione.Aims and contentsPrimary objective of the course is to supplythe necessary methodological instrumentsto read the principal historical events inMagna Graecia history, particularly duringthe period of colonization. Thedevelopment of the colony will be furtheranalyzed until the roman period.Argomenti delle lezioniCorso generale:- Elementi costitutivi e origini della cittàgreca.- Problematiche relative alla colonizzazionegreca in Occidente: colonizzazione mitica estorica, anche in relazione alle recentiacquisizioni archeologiche.- I Greci in Occidente: le colonie dell’ItaliaMeridionale e della Sicilia.- Rapporti con le popolazioni indigene.- La Magna Grecia tra ellenismo eromanizzazione.- Le trasformazioni urbane nelle coloniedell’arco jonico.- Fenomeni di ellenizzazione nelle comunitàapule.Approfondimenti tematici:- La colonia laconica di Taranto- Alcune colonie greche dell’arco jonico:Metaponto, Siris-Herakleia, Sibari-Thourioi.- L’edilizia privata di età ellenistica: ladocumentazione archeologica in MagnaGrecia, con particolare riferimento all’arcojonico.TopicsGeneral course:- Constituent elements and origins of theGreek polis.- General problems connected to the Greekcolonization in the West: mythical andhistorical colonization, discussed inrelation to the recent archaeologicalacquisitions.- The Greeks in the West: the colonies ofSouthern Italy and Sicily.- Relationships with the autochthonouspopulations.- The Magna Graecia between Hellenismusand Roman period.- The urban transformations in the coloniesof the Ionian Sea area.- Phenomena of diffusion of Greek culturein the communities of Apulia.Themes of further research:- The laconic colony of Taranto- Greek colonies of the Ionian Sea:Metaponto, Siris-Herakleia, Sibari-Thourioi.- The private building of Hellenistic age: thearchaeological documentation in MagnaGraecia, with particular reference to theIonian Sea area.Articolazione delle attività didatticheL’attività didattica si articolerà in lezioni,destinate ad affrontare la materia in formarigorosamente diacronica, seminari,orientati ad analizzare in formaprevalentemente tematica aspetti specificirelativi agli argomenti affrontati, edesercitazioni bibliografiche, volte acquisiregli strumenti e la metodologia necessari acondurre ricerche bibliografiche.Articulation of educational activitiesThe course will be articulated in lectures,intended to display the matter in adiacronical manner, and seminaries,devoted to analyze in a thematic mannerspecific aspects; the course includes alsoexercises in library, necessary to acquireinstruments and methodology to carry outbibliographical searches.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Modalità d’esameÈ obbligatoria la frequenza ai fini delsuperamento dell’esame. In sede di esamesaranno tenute presenti la conoscenza e la

capacità di valutazione storico-critica dellamateria, attraverso un colloquio.Teoria dell’architettura IITheory of architecture IIIcar 14-1,5 cfu2° anno / corso semestrale (I semestre)Indirizzo ‘generale’Area didattica I:Progettazione architettonica e urbanaClaudio D’AmatoFinalità e contenuti disciplinariObiettivo del corso è condurre l’allievo allariflessione sul nesso che intercorre franatura, qualità e modo del ragionamentod’architettura, e suo farsi prima progetto, epoi opera costruita.Il rapporto di necessità fra pensieroprogetto-costruzionesarà esplorato nelsuo concreto, storico inverarsi,ripercorrendo criticamente alcune tappefondamentali del pensiero architettonicooccidentale.La strategia didattica consiste nell’illustrareagli allievi il significato e la logica delleoperazioni che essi compiono nel primociclo della loro formazione; e rendergliconto della specificità della sintesiartistico-tecnico-scientifica dell’architettonella sua azione di trasformazione dellarealtà fisica, a confronto con quelle di altrefigure professionali ad esclusivo caratteretecnico che operano nel settoredell’architettura.Aims and contentsThe objective of the course is to lead thestudent to the reflect on the connectionbetween nature, quality and way ofdesigning architecture, and its becomingfirstly a project, and then built work.The relationship of necessity betweenthought-project-construction will beexplored in its concrete, historical context,thinking back critically to somefundamental phases of westernarchitectural thought.The educational strategy consists ofillustrating the meaning and the logic of theoperations of the first educational cycle;and the specificity of the artistic-technicalscientificsynthesis of the architect in hisaction of transformation of the physicalworld, in comparison with those of otherprofessional figures with an exclusivetechnical character that operate in the fieldof the architecture.Articolazione delle attività didatticheIl nesso pensiero-progetto-costruzione saràindagato alla scala della città (in tre gruppidi lezioni):a) Teorie dello spazio architettonico eurbano nella Grecia classica enell’ellenismo, in Roma imperiale, aCostantinopoli:• La città organica del mondo antico,• Teorie dello spazio in Grecia e a Roma,• Lo spazio dell’antichità da Roma aBisanzio.b) Teorie dello spazio nel medioevo e inepoca moderna:• Lo spazio romanico e gotico,• Lo spazio prospettico delrinascimento,• Lo spazio infinito barocco.c) Teorie dello spazio in epoca moderna econtemporanea:• La cattura dell’infinito,• Crisi della città organica del XVIIIsecolo e nascita della città moderna,• Teorie dello spazio urbano per la cittàcontemporanea.Per ciascun ciclo di tre lezioni sono previsteesercitazioni in aula. Queste prove, sesostenute con esito positivo, sostituisconol’esame finale (Teoria I + Teoria II). Coloroche in esse otterranno una valutazionemedia negativa, sosterranno l’esame negliappelli previsti dal calendario accademico.Articulation of educational activitiesa) Theories of architectural and urbanspace in classical Greece and inHellenism, in Imperial Rome, inConstantinople:• The organic city of the ancient world,• Theories of space in Greece andRome,• The sense of space from Rome toByzantium.b) Theories of space in the Middle Agesand in the modern epoch:• The Romanesque and Gothic space,• The perspective space of theRenaissance,• The Baroque endless space.c) Theories of the space in modern andcontemporary epochs:• The capture of the infinite,• The crisis of the organic city of theXVIII century and the birth of themodern city,• Theories of urban space for thecontemporary city.For every lesson there are exercises on thee-learning platform, to be carried outbefore the following lesson.44.2.9 Progetti didattici del I ciclo del CdLm in Architettura75

44. I regolamenti didattici76Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Modalità d’esameSono previste esercitazioni in aula. Questeprove, se sostenute con esito positivo,sostituiscono l’esame finale (Teoria I+Teoria II). Coloro che in esse otterranno unavalutazione media negativa, sosterrannol’esame negli appelli previsti dal calendarioaccademico.Laboratorio 2 di ProgettazioneArchitettonicaArchitectural Design Studio 2 nd yearL2PA-12 cfu2° anno / corso annualeindirizzi ‘generale’ e ‘classico’Area didattica I:Progettazione architettonica e urbanaCorso AAttilio PetruccioliComposizione architettonica 2A (Icar 14-9 cfu)Nicola ParisiCaratteri dell’architettura A (Icar 14-3 cfu)Corso BLoredana FicarelliComposizione architettonica 2B (Icar 14-9 cfu)Daniela CatalanoCaratteri dell’architettura B (Icar 14-3 cfu)Corso CAntonio RiondinoComposizione architettonica 2C (Icar 14-9cfu)Franco DefilippisCaratteri dell’architettura C (Icar 14-3 cfu)Finalità e contenuti disciplinariNel secondo anno lo studente diarchitettura è chiamato ad acquisire lafondamentale nozione di insiemearchitettonico (inteso sia nel senso diincremento scalare rispetto all’unitàedilizia, sia nel senso di incremento dicomplessità per le relazioni che sistabiliscono tra unità edilizie) e di quella,conseguente e necessaria, di legame tipicoe processuale (tessuto) tra organismi edilizidiversi.Lo studente dovrà quindi apprendere iprincipi fondamentali della logicaaggregativa tra unità edilizie (il formarsi,trasformarsi, specializzarsi degli aggregatisecondo processi tipici) con il controllo,alle diverse scale, del rapporto fra gli edificiin uno specifico contesto di appartenenza.Aims and contentsIn the second year the student learns thefundamental notion of architecturalensemble (understood both in the sense ofscalar increase in comparison to thebuilding units, and in the sense ofincreasing complexity of the relationshipsestablished between building units) andthe consequent and necessary, progressivelink (urban fabric) between differentbuildings.The student will therefore learn thefundamental principles of aggregative logicof building units (the forming, changing,specializing of the aggregate according totypical processes) with the control, ondifferent scales, of the relationshipbetween the buildings in a specific contextof affiliation.Articolazione delle attività didatticheL’insegnamento prevede lezioni teoriche edesercitazioni applicative: il primo semestreè dedicato prevalentemente alle lezioni eall’analisi dell’area di intervento; il secondosemestre è prevalentemente dedicato alprogetto d’anno.Esse sono così articolate:I semestreOttobre 2006• Lezione 1: Introduzione al corso• Lezione 2: Organicità e frammentazionenella città antica, moderna econtemporanea• Lezione 3: Metodi e strumenti dellaprogettazione• Lezione 4: Forma e costruzione: il trilite• Lezione 5: Forma e costruzione: la voltaNovembre 2006• Lezione 6: Studio della nozione diorganismo edilizio nei suoi aspetti spaziali,tettonici e linguistici;• Lezione 7: Definizione ed evoluzioneprocessuale di tipi architettoniciresidenziali: la casa a schiera;• Esercitazione 1 (elaborazioneelettronica): Prototipo abitativo a schiera;Dicembre 2006• Lezione 8: Definizione ed evoluzioneprocessuale di tipi architettoniciresidenziali: la casa in linea;• Esercitazione 2 (elaborazioneelettronica): Prototipo abitativo in linea;Gennaio 2007• Lezione 9: Definizione ed evoluzioneprocessuale di tipi architettoniciresidenziali: la casa a schiera;• Esercitazione 3 (elaborazioneelettronica): Prototipo abitativo a schiera;II semestreMarzo 2007• Lezione 10: Studio dell’organismourbano e delle leggi di aggregazione deitessuti;• Lezione 11: Studio dello spazio urbanonel rapporto di continuità tra le diverse

scale edilizie e tra diversi tipi;• Lezione 12: Tessuto urbano antico edespansione ottocentesca: Giovinazzo,Molfetta e Bisceglie;• Esercitazione 4 : Le aree di progetto;Aprile, Maggio, Giugno 2007Elaborazione del progetto;-lo spazio urbano come esito di unprocesso di formazione, aggregazione esintesi formale di unità edilizie attraversogerarchizzazione e nodalità di percorsi;-le scelte progettuali come individuazionedel rapporto tipico tra sistemi distributivi,spaziali, costruttivi;-l’aspetto tecnico del problema progettualeindividuato dalla sequenza delletrasformazioni materia- materialeelemento;articolazione dei nodi tettonici;-introduzione al problema del linguaggio inarchitettura.Le lezioni saranno costituite da tre ciclicoordinati, dei quali il primo svolto alaboratori riuniti:- lo studio della nozione di organismoedilizio nei suoi aspetti spaziali, tettonici elinguistici- lo studio dell’ organismo aggregativo- lo studio dello spazio urbano nel rapportodi continuità tra le diverse scale edilizie etra diversi tipi (passaggio dall’unitàabitativa al tessuto e all’ediliziaspecialistica)Articulation of educational activitiesTheoretical lessons and applied exercises:the first semester is primarily devoted tothe lessons and the analysis of the studyarea; the second semester ispredominantly devoted to the designproblem.They are the following:1st semesterOctober 2006• 1st lesson: General introduction• 2nd lesson: Organicity andfragmentation of the ancient, modern andcontemporary city• 3rd lesson: Design methods and tools• 4th lesson: Form and construction: thetrilith• 5th lesson: Form and construction: thevaultNovember 2006• 6th lesson: The notion of architecturalorganism and its spatial, tectonic andlinguistic character• 7th lesson: Definition of residentialtypes and their evolution process: the rowhouse• 1st exercise (electronic): Prototype of arow houseDecember 2006• 8th lesson: Definition of residentialtypes and their evolution process: the inlinehouse• 2nd exercise (electronic): Prototype ofin-line houseJanuary 2007• 9th lesson: Definition of residentialtypes and their evolution process: the rowhouse• 3rd exercise (electronic): Prototype of arow house2nd semesterMarch 2007• 10th lesson: The urban organism andthe urban fabric laws• 11th lesson: The urban space and thecontinuity among the different architecturalscales and the different architectural types• 12th lesson: The old urban fabric andthe 19th century expansion in Giovinazzo,Molfetta and Bisceglie• 4th exercise (electronic): Study casesApril, May, June 2007• Development of design activity.Tema d’annoAnalisi del tessuto urbano antico eottocentesco di Giovinazzo, Molfetta eBisceglie; progetto di un tessuto urbanoresidenziale in un’area non risolta dellecittà studiate attraverso l’aggregazione ditipi abitativi a schiera, linea e corte ed ilridisegno dello spazio pubblico..Design problemAnalysis of the ancient and Nineteenthcentury urban fabric of Giovinazzo, Molfettaand Bisceglie.Design of the residential urban fabric in theunsolved area of the studied city throughthe aggregation of the architectonic types –row houses, row in block houses and courthouses - and relative public space..Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Per iscriversi lo studente deve avere sostenutotutte le propedeuticità previste.È ammessa l’iscrizione con riserva perquegli studenti che sosterranno tutte lepropedeuticità previste entro la sessioneinvernale.La mancata verifica di questa condizioneimplica a febbraio l’automatica decadenzadella iscrizione.Modalità d’esamePer essere ammessi a sostenere l’esame, èobbligatorio avere frequentato con profittotutte le attività didattiche previste dalcorso.L’esame consisterà in un colloquio:- sugli argomenti trattati a lezione;- sugli elaborati progettuali propedeutici efinali.44.2.9 Progetti didattici del I ciclo del CdLm in Architettura77

44. I regolamenti didattici78Storia dell’Architettura romana + Storiadell’Architettura delle Province romaneHistory of Architecture in ancient Rome +History of Architecture in roman provinces(Icar 18-8 cfu)2° anno / corso annualeindirizzo ‘classico’Area didattica II:Discipline storiche per l’architetturaGiorgio OrtolaniFinalità e contenuti disciplinariObiettivo primario del corso è fornire glistrumenti metodologici necessari allalettura degli organismi architettonici di etàromana nella loro articolazione spaziale ecostruttiva, analizzati nel loro sviluppodiacronico e nello specifico contestoambientale. La conoscenza degli eventistorici salienti nell’ambito dell’età antica,insieme ad un corretto inquadramento deitemi affrontati nelle relative coordinategeografiche, costituisce, di conseguenza, ilpresupposto fondamentale di una correttainterpretazione delle realizzazioniarchitettoniche del periodo in esame..Aims and contentsThe primary objective of the course isacquiring the necessary methodologicaltools for reading architectural organisms ofthe roman age in their spatial andconstructive articulation, analyzed in theirdiachronic development and in theirspecific environmental context. Theknowledge of the main historical events inthe ancient age, together with correctorganization of the themes faced in therelative geographical coordinates,constitutes the fundamental prerequisitefor correct interpretation the architecture ofthe examined period.Articolazione delle attività didatticheIl corso si articolerà in lezioni, destinate adaffrontare la materia in formarigorosamente diacronica, e seminari,orientati ad analizzare in formaprevalentemente tematica aspettispecifici relativi agli argomentiaffrontati; saranno effettuate inoltreesercitazioni grafiche e crittografichenonché esercitazioni bibliografiche,volte ad acquisire gli strumenti e lametodologia necessari a condurrericerche bibliografiche.Lezioni1. Vitruvio (I, 1, 5) e la culturadell’architetto:Cariatidi e telamoni nell’architetturaimperiale, e oltre2. Cuma, l’Etruria e Roma: le origini tramito e archeologia.3. Materiali e tecnica costruttiva nel Lazioe nella Campania;sviluppi dell’arco e della volta.4. Caratteri del tempio etrusco-italico el’influsso dell’Ellenismo: i santuarilaziali.5. Teatri, odeia ed edilizia pubblicanell’Urbs e nelle colonie.6. L’approvvigionamento della città: porti,horrea, macella.7. La rete idrica e le attrezzature delleviabilità: ponti, viadotti, gallerie,fognature.8. Scaenographia e architettura.9. L’abitazione urbana: Roma, Ostia,Pompei, Ercolano.10. Urbs in rure – rus in Urbe: cultura etipologia della villa.11. Augusto e la Roma imperiale: il restaurodei templi, il Foro, il Campo Marzio.12. L’Urbe e le Province: le Gallie e laProvenza.13. Claudio – imperatore “archeologo” – e ilgusto del bugnato.14. Gli otia di Nerone e le residenzeimperiali.15. Gli imperatori Flavi: il Colosseo e ilrecupero delle costruzioni neroniane;il Templum Pacis e il recupero delle opered’arte.16. Domiziano e l’architettura del potere:Forum Transitorium e DomusAugustana.17. Traiano e Apollodoro: architettura eimmagine dell’Impero, il Foro e ilPantheon. Firmitas e utilitas: i “Mercatidi Traiano”.18. Adriano e l’architettura: la dignità delleProvinciae piae fideles, Villa Adriana egli sviluppi dell’architettura a volta.19. Dall’igiene del corpo a quellodell’anima: Thermae, calidaria,baptisteria.20. Leptis Magna e l’architetturadell’oikoumene: i Severi.21. Tradizioni ellenistiche e punichenell’Africa romana.22. La Siria e la Provincia Arabia.23. L’Asia Minore e la Provincia Achaia.24. Diocleziano e il decentramento dellesedi imperiali. Massenzio e Costantino:dal recupero dell’Urbe e alla fondazionedella Nuova Roma.25. La basilica costantiniana e la suafortuna.26. Da sedi imperiali a centri della Chiesa:Milano e Ravenna..Articulation of educational activitiesThe course will be articulated in lectures,intended to display the matter in adiacronical manner, and seminaries,oriented to analyze in a thematicmanner specific aspects; the courseincludes also graphic and writtenexercitations and exercises in library,necessary to acquire instruments andmethodology to carry outbibliographical searches.Topics1. Vitruvius and the knowledge of thearchitect: Caryatids and Telamons inAncient Architecture.2. Cuma, Etruscan cities and the origins ofRome: Myth and Archaeology.3. Materials and building techniques inLatium and Campania: developments ofthe arch and the vault.4. The Italic tradition and HellenisticArchitecture: the terrace sanctuaries inLatium.5. Theatre, odeia and public buildingprogram in Rome and in the colonies.6. Supplying the City: ports, warehousesand market-buildings.7. Water supplying and road system:bridges, road works, tunnels anddrainage system.8. Stage design and architecture.9. Domestic architecture: Rome, Ostia,Pompeii and Herculaneum.10. “Urbs in rure / rus in Urbe”: culture and

planning of Roman suburban andcountry Villas.11. Augustus and Imperial Rome: therenovation of the temples, the Forumand Campus Martius.12. Rome and the Provinces: the Gauls-13. Claudius, the “archaeologist” emperorand the rusticated stone masonry.14. Nero and the urban imperial residences.15. The Flavian emperors and the reuse ofNeronian buildings and collections.16. Domitian and the architecture of power:Domus Augustana and ForumTransitorium.17. Trajan and Apollodorus: Architecture asrepresentation of the Empire: thePantheon and Forum.18. Hadrian and architecture:Tiburtine villaand vault construction; Hadrianeum andthe care for the Provinces.19. Health for the body and soul: from bathbuilding (“thermae”) to baptisteries.20. The Severan Emperors: LeptisMagna and the unity of Empire.21. Punic and Hellenistic traditions inRoman Africa.22. The Architecture of Roman East: Syriaand Provincia Arabia.23. Asia Minor and Provincia Achaia.24. Diocletian and the Architecture ofTetrarchy. Maxentius and Constantine:“Renovatio Romae” and the foundationof the New Rome.25. Early Christian basilica and itsdevelopments.26. Imperial cities and Church archbishopry:Milan and Ravenna.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Modalità d’esameLa partecipazione alle attività didattiche èindispensabile per poter usufruire dellapossibilità di sostenere l’esame.In sede di esame sarà valutata laconoscenza e la capacità di valutazionestorico-critica della materia, attraverso uncolloquio ed eventualmente semplicidisegni a mano libera eseguiti davanti allacommissione, a chiarimento degliargomenti proposti dagli esaminatori.Storia dell’architettura medioevale +Storia dell’architettura modernaHistory of Medieval and Modern ArchitectureIcar 18-7 cfu2° anno / corso annuale integratoindirizzo ‘generale’Area didattica II:Discipline storiche per l’architetturaGiorgio OrtolaniStoria dell’architettura medioevale(primo semestre - 3,5 crediti)Gian Paolo ConsoliStoria dell’architettura moderna(secondo semestre - 3,5 crediti)Finalità e contenuti disciplinariObiettivi del corso sono:a) fare acquisire agli studenti unaconoscenza base della storiadell’architettura medievale e moderna,con particolare attenzione a quellaitaliana;b) fare acquisire agli studenti le tecnichebasilari per lo studio dell’architetturamedioevale e moderna;c) fare acquisire agli studenti un’adeguatacapacità espositiva, in forma tantoorale quanto scritta.Aims and contentsObjectives of the course areto give the students:a) a basic knowledge of the historyof medieval and modernarchitecture, with particularattention to Italian architecture;b) the fundamental techniques forthe study of the middle agesand modern architecture;c) suitable oral and writtenpresentation skills, in.Articolazione delle attività didatticheSi tratta di un corso integrato, articolato inlezioni ed esercitazioni. Pur con i necessaririferimenti alla storia della società, dellacultura, delle idee e dell’arte in generale, ilcorso si occuperà soprattutto di delineareuna storia delle forme architettoniche neiloro diversi significati, del come si siaevoluta la maniera di pensarle e costruirle,di come alcune di esse permangano oritornino, mentre altre mutino e si evolvano.Storia dell’architettura medioevaleSarà esaminato lo sviluppo dell’architetturanel mondo medievale, attraverso rilevantiorganismi architettonici, anche nei lororiflessi sulle epoche successive. Gli edificisaranno posti in relazione alle vicendestoriche europee, seguendo l’evoluzionedelle tecniche costruttive, tra la tradizionemediterranea della massa muraria portantee quella nordica della struttura a telaio, conle conseguenti sperimentazioni compositivee spaziali, riconoscibili fino ai nostri giorni.Didatticamente la materia sarà presentataper aree geografiche, tenendo conto delconvenzionale inizio dell’età moderna al1492. Illustrando la Storia dell’architetturamedievale, saranno chiariti i debiti con ilmondo antico, in riferimento ai diversiperiodi di ‘rinascenze’, e le brillantianticipazioni sviluppatesi nei periodi ditransizione, quali il tardo-antico e44.2.9 Progetti didattici del I ciclo del CdLm in Architettura79

44. I regolamenti didattici80protobizantino, o il ‘protorinascimento’toscano, per poi concludere con lo sviluppodel nuovo linguaggio rinascimentale inToscana ed in Italia.Lezioni1. La basilica da spazio pubblico a spaziosacro. La pianta centrale: dall’heroon almartyrium, dal nymphaeum al baptisterium.2. L’architettura protobizantina aCostantinopoli e Ravenna, ultima capitale.3. Il monachesimo in Oriente e Occidente.L’impero di Carlo Magno.4. Sviluppi dell’architettura carolingia eottoniana: il protoromanico.5. Il Romanico in Francia: le chiese dipellegrinaggio, la Provenza e l’Aquitania.6. Il Romanico in Francia: la Borgogna e laNormandia.7. Il Romanico in area lombarda, toscana eromano-campana.8. Origini dell’architettura gotica in Francia,sviluppi della volta a crociera da esapartita aquadripartita.9. L’architettura in Italia meridionale dai renormanni a Federico II.10. L’architettura gotica dai Cistercensi agliordini mendicanti. Arnolfo di Cambio,cattedrali e palazzi pubblici in Italia centrale.11. Filippo Brunelleschi: l’esperienza deicostruttori di cattedrali e la rinascita degliordini.12. Leon Battista Alberti e la riscoperta diVitruvioStoria dell’architettura modernaL’architettura del Classicismo (1400-1800): siindagherà lo sviluppo del linguaggio ed ilsuo continuo evolversi e mutare attraversole opere dei principali architetti delRinascimento, soprattutto in Italia. Si faràriferimento alla sua affermazione di“tendenza” in Europa, alla sua “mutazione”nel Barocco, fino alla crisi della stessa ideadi classicismo coincidente con l’affermarsidel neoclassicismo ed il nascere dellostoricismo.A partire dalla ripresa dell’antico nel 400con Brunelleschi e Alberti fino alla “grandemaniera” di Bramente e Raffaello nelleRoma del Cinquecento, all’esperienze diMichelangelo, Vignola e Maderno. Si tratteràpoi il barocco come sviluppo delRinascimento, a Roma e fuori Roma (Bernini,Borromini, Pietro da Cortona, Guarini,Longhena) fino alla sua cristallizzazioneclassicista nel Settecento (Vanvitelli, Salvi,Juvarra ) ed individuare infine la suatrasformazione nel nuovo linguaggioneoclassico (da Piranesi a Stern) che aprel’Ottocento.Le esercitazioni saranno dedicate all’analisidi un’opera di architettura religiosa in Italia.Si richiederà ad ogni studente di predisporreuna scheda di un edificio compreso nell’arcocronologico trattato (1200-1800);dell’edificio si opererà una letturabibliografica, archivistica e grafica. La sceltadegli edifici sarà concordata con la docenza.Lezioni1. Bramante e la grande maniera2. Dopo Bramante: Roma nel primo 500 e ladiffusione del nuovo linguaggio3. Il Rinascimento nel Veneto: (Sammicheli,Sansovino, Palladio)4. Michelangelo e l’architettura romana delsecondo 5005. Gian Lorenzo Bernini e l’unità delle artivisive6. Francesco Borromini architettosperimentatore7. Architettura del 600 in Italia (Pietro daCortona, Carlo Rainaldi, BaldassarreLonghena)8. Il barocco a Torino: da Guarini a Juvarra9. Architettura Barocca a Napoli e in Puglia10. Architettura del 700 a Roma ed in Italia11. Piranesi e la nascita del neoclassicismo:da Roma all’Europa12. L’Architettura della Ragione in EuropaArticulation of educational activitiesThe course is divided into lessons andexercises. Even while making the necessaryreferences to the history of society, culture,ideas and art in general, the course will dealabove all with the delineation of a history ofthe forms of architecture in their variousmeanings, with the evolution of theirconception and construction, of how some ofthem remain or return while others mutateand evolve.History of medieval architectureThe course concerns the architecturaldevelopment in Medieval Europe, consideringthe main monuments of the Mediterraneanand Continental Europe until 1492. Thearchitectures will be considered in theirhistorical background, according to theevolution of the building techniques. Thecontrast between the traditionalMediterranean masonry and the Nordicskeletal frames and shell surfaces will remainrecognizable until the Modern movement inthe 20th century. The History of MedievalArchitecture will put emphasis on the Classicalheritage, considering the differentRenaissances, i.e. the Perennial Hellenism ofearly Byzantium, or the Carolingian revival ofAntiquity, until the modern Renaissance inTuscany.Topics1. The religious transformation of theBasilica and the Central planned Buildings:Heroa, Martyria, Nymphaea, Baptisteria.2. Early Byzantine Architecture atConstantinople and the Ravenna Exarchate.3. Monastic Architecture in Eastern andWestern Church. The Reign of Charlemagne.4. Developments of Carolingian and Ottonianarchitecture: the Proto-Romanesque.5. Romanesque Architecture in France: theChurches of the Pilgrimage Roads, theRegional Schools in Provence and Aquitania.6. Romanesque Architecture in France: theRegional Schools in Burgundy and Normandy.7. Romanesque Architecture in Lombardarea, Tuscany and Rome.8. Origin and developments of the GothicArchitecture in France: from sexpartite tooblong quadripartite vaults.9. Architecture in the Kingdom of Two Siciliesfrom Norman Kings to Frederic II.10. Gothic Architecture from the Cistercians toMendicant Orders. Arnolfo di Cambio, theCathedrals and Municipal halls in Central Italy.11. Filippo Brunelleschi: the tradition of theCathedrals builder and the Renaissance of theArchitectural Orders.12. Leon Battista Alberti and the rediscoveryof Vitruvius’ De Architectura.History of modern architectureThe Architecture of Classicism (1400-1800):the course will investigate the development ofthis language and its continual evolution and

mutation through the works of the principalarchitects of the Renaissance, above all inItaly. Reference will be made to its affirmationas a “fashion” in Europe, and its “mutation”during the Baroque period, up until the crisisof the very idea of Classicism, coinciding withthe affirmation of neo-classicism and the birthof historicism.Beginning with a look at the historicalreferences in the 15th-century of Brunelleschiand Alberti, up until the “grande maniera” ofBramante and Raphael in 16th-century Rometo the experiences of Michelangelo, Vignolaand Maderno. The Baroque period will bedealt with as a development of theRenaissance, both in Rome and outside ofRome (Bernini, Borromini, Pietro da Cortona,Salvi, Juvarra), and through the observation ofits final transformation into the new languageof neo-classicism (from Piranesi to Stern) thatbegan in the 19th-century.The exercises will be dedicated to the analysisof a work of religious architecture in Italy. Eachstudent will be asked to provide a chart for aspecific building, included within the period oftime being dealt with in both courses (1000-1800); the study of the building will include abibliographic, archival and graphic reading.The choice of the building must be agreedupon with the course professor.Topics1. Bramante and the Grande Maniera2. After Bramante: Roma in the beginning ofXVIth century and the new language’sdiffusion3. Renaissance in Veneto: (Sammicheli,Sansovino, Palladio)4. Michelangelo and the architecture inRome (1550-1600)5. Gian Lorenzo Bernini and the unity ofvisual arts6. Francesco Borromini, architect andexperimenter7. Architecture of XVIIth in Italy (Pietro daCortona, Carlo Rainaldi, BaldassarreLonghena)8. Baroque in Torino:from Guarini to Juvarra9. Baroque Architecture in Southern Italy10. Architecture of XVIIIth in Rome and Italy11. Piranesi and the Rise of the Neoclassicism:from Rome to Europe12. Architecture of Enlightenment in EuropeIscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Per iscriversi lo studente deve averesostenuto tutte le propedeuticità previste.È ammessa l’iscrizione con riserva perquegli studenti che sosterranno tutte lepropedeuticità previste entro la sessioneinvernale. La mancata verifica di questacondizione implica a febbraio l’automaticadecadenza della iscrizione.Modalità d’esameL’esame consiste nella presentazione dellavoro svolto nelle esercitazioni. Inoltre lostudente deve dimostrare la conoscenzadel programma svolto sia attraversol’esposizione orale, sia attraverso ilriconoscimento di alcune architetture e lacapacità di saper tracciare schemi di pianteed alzati delle opere trattate.StaticaStaticsIcar 08-8,5 cfu2° anno / corso annualeIndirizzi ‘generale’ e ‘classico’Area didattica IV:Analisi e progettazione strutturaledell’architetturaCorso APietro D’AmbrosioCorso BUmberto RicciutiFinalità e contenuti disciplinariIl corso si propone principalmente direalizzare una solida base propedeutica perl’apprendimento delle discipline dell’areastrutturale. Prettamente propedeutici sonoi primi due argomenti, ossia la teoria deivettori applicati e la geometria delle masse.I successivi hanno invece anche un direttointeresse applicativo, in quanto, purtrattando principi generali della statica,sono già orientati alla posizione e allarisoluzione di basilari problemi strutturali.Tutti i temi del corso hanno caratteredirettamente applicativo. Tali sono adesempio l’analisi cinematica e statica dellatrave piana o dei sistemi piani di travi, rigidiod articolati, nonché la definizione e ladeterminazione delle caratteristiche dellasollecitazione, tema quest’ultimo cui èdedicato notevole spazio. Particolareinteresse applicativo presenta poi l’ultimotema ossia lo studio delle travaturereticolari piane, classici e sempre attualitipi strutturali.Aims and contentsThe aim of the course is to provide apreparatory basis for the learning ofstructural subjects.The first two sections are devoted tovectorial theory applied to statics andgeometry of solids. Thereafter, attention isfocused on applications and the generalprinciples of statics are oriented to thesolution of basic structural problems.The whole course has a practicalconnotation: kinematical and staticanalysis of plane beams, plane systems ofrigid or articulated beams; definition anddetermination of internal actions are someof the practical questions that will bedeveloped. Particular attention is reservedto the study of plane trusses, a classicalbut still relevant structural type, whichrepresents a very interesting applicationorientedissue.Lezioni ed esercitazioni del 1° semestre1-Illustrazione e introduzione al corso.Definizione di “vettore”. Somma di vettori eprodotto di un vettore per un numero reale.-Prodotto “interno”, prodotto “esterno” eprodotto “misto” fra vettori. Proprietà delleoperazioni fra i vettori.2-Esercitazioni sulle operazioni con i vettori.Doppio prodotto vettoriale.Lezione-Rappresentazione cartesiana dei vettori.Operazioni con i vettori nella44.2.9 Progetti didattici del I ciclo del CdLm in Architettura81

44. I regolamenti didattici82rappresentazione cartesiana.3-Equazione parametrica della retta per unpunto e parallela ad un vettore. Equazione diun piano per un punto e perpendicolare ad unvettore. Spazi vettoriali.-Applicazioni lineari. Proprietà delleapplicazioni lineari.4-Esercitazione sulle “applicazioni lineari”.-Rotazioni. Rappresentazione di Eulero.5Esercizi vari sulle “Rotazioni”. Rotazioni“infinitesime”. Determinante di una“applicazione” lineare. Applicazione “inversa”e applicazione “ortogonale”.“Vettori applicati”. Risultante e momentorisultante di un sistema di vettori applicati.Trasporto dei momenti. Sistemi di v.a.“equilibrati”, “equivalenti” ed “equilibranti”.Coppie di forze.6-Riduzione statica ad un punto. Invariantescalare. Asse centrale. Risultante“equivalente”. Sistemi a invariante scalarenullo.-Poligono funicolare. Esercitazioni sulpoligono funicolare. Normal poligono.7Scomposizione di una forza secondo due retteconcorrenti in un punto o parallele.Scomposizione di una forza lungo tre rettenon incidenti in un punto. Composizione diuna forza e una coppia.-Scomposizione di una coppia lungo tre rettenon incidenti in un punto. Determinazionegrafica dei momenti di forze piane.Equilibranti di forze parallele secondo duerette parallele.8-Cinematica. Sistemi materiali discreti. Sistemimateriali continui. Deformazioni espostamenti rigidi. Corpo rigido.Rototraslazione.-Spostamenti rigidi piani. Spostamenti rigidiinfinitesimi. Spostamenti rigidi infinitesimipiani. Esercitazione sugli spostamenti rigidi erigidi infinitesimi.9-Definizione di vincolo. Vincoli piani semplici,doppi e tripli. Prestazioni cinematiche deivincoli piani.10-Analisi cinematica di un corpo rigido pianovincolato. Matrice cinematica [C].Esercitazione sull’analisi cinematica per viaanalitica di un corpo rigido piano vincolato.-Centri di rotazione assoluti di corpi rigidipiani vincolati. Esempi di analisi cinematicaper via analitica e per via geometrica di corpirigidi piani vincolati. Labilità per insufficienzao per inefficacia dei vincoli.11-Statica del corpo rigido. Forze di contatto e divolume. Forze concentrate e distribuite.Lavoro di una forza e di una coppia.Prestazioni statiche dei vincoli piani lisci.-Configurazione di equilibrio del corpo rigido.Equazioni cardinali della Statica.Determinazione delle reazioni dei vincoliapplicati a corpi rigidi in configurazione diequilibrio.12-Analisi statica di un corpo rigido vincolato.Matrice statica [S]. Esempi di analisi statica diun corpo rigido vincolato.-Teorema dei Lavori Virtuali. Esercizi vari,risolti: con il teorema dei lavori virtuali, con leequazioni cardinali della statica egraficamente.13-Analisi statica di vari corpi rigidi labili inequilibrio (labili sia per insufficienza che perinefficacia dei vincoli).-Definizione di “trave”. Travi rigide. Prestazionicinematiche e statiche dei vincoli. Definizionedelle caratteristiche di sollecitazione.14-Esempi di travi isostatiche semplici.Risoluzione di travi isostatiche siaanaliticamente che graficamente. Diagrammidelle caratteristiche della sollecitazione.-Risoluzione analitica di alcune travi sempliciisostatiche e diagrammi delle caratteristichedella sollecitazione.15-Esercitazione in aula relativa alladeterminazione delle reazione dei vincoliapplicati a corpi rigidi isostatici applicando ilteorema dei lavori virtuali.-Determinazione per via analitica dellecaratteristiche di sollecitazione e disegno deidiagrammi relativi per un portale isostatico.Lezioni ed esercitazioni del 2° semestre16-Definizione delle caratteristiche disollecitazione dal punto di vistadell’equilibrio.-Risoluzione di portali isostatici siaanaliticamente che graficamente e disegnodei diagrammi delle caratteristiche disollecitazione.17-Risoluzione di portali isostatici siaanaliticamente che graficamente.Determinazione delle caratteristiche disollecitazione e disegno dei relatividiagrammi.- Risoluzione di portali isostatici sia per viaanalitica che per via grafica. Determinazioneanalitica delle caratteristiche di sollecitazionee disegno dei relativi diagrammi.18-Definizione dei vincoli interni. Prestazionicinematiche e statiche dei vincoli interni.-Analisi cinematica di sistemi di travi. Primo esecondo teorema delle catene cinematiche.19-Esercitazione sull’analisi cinematica disistemi articolati di travi.-Analisi statica di sistemi articolati di travi.20-Esercizi vari sull’analisi cinematica e statica disistemi articolati di travi. Determinazionedelle caratteristiche di sollecitazione.-Risoluzione sia per via analitica che per viagrafica di sistemi articolati di travi. Diagrammidelle caratteristiche di sollecitazione.21-Risoluzione di sistemi articolati di travi.Determinazione delle caratteristiche disollecitazione. Equilibrio del nodo incastro.-Risoluzione sia per via analitica che per viagrafica di sistemi articolati di travi. Diagrammidelle caratteristiche di sollecitazione.22-Risoluzione di sistemi articolati di travi edeterminazione delle caratteristiche disollecitazione e relativi diagrammi. Nodoincastro triplo.-Risoluzione sia per via analitica che per viagrafica di sistemi articolati di travi.Determinazione analitica e diagrammi dellecaratteristiche di sollecitazione.23

-Equazioni indefinite di equilibrio per le travi.-Esercizi vari sulle equazioni indefinite diequilibrio per le travi.24-Telai a maglia chiusa. Risoluzione di alcuniportali semplici isostatici a maglia chiusa.Diagrammi delle caratteristiche disollecitazione.-Esercizi vari relativi a portali sempliciisostatici a maglia chiusa con determinazionee diagrammi delle caratteristiche disollecitazione.25-Travi Gerber. Risoluzione analitica e grafica dialcune travi Gerber.-Travature reticolari piane. Principali tipi ditravature reticolari. Analisi cinematica delletravature reticolari.26-Metodo dell’equilibrio dei nodi per larisoluzione delle travature reticolari piane.Applicazione del metodo dell’equilibrio deinodi ad alcune travature reticolari piane.-Metodo della sezione di Ritter per larisoluzione delle travature reticolari piane.Applicazione del metodo della sezione diRitter per la risoluzione di alcune travaturereticolari piane.27-Sistemi materiali discreti. Baricentro di unsistema materiale discreto. Proprietà delbaricentro. Momento statico. Teorema diVarignon. Cambiamento di coordinate.-Sistemi materiali continui. Determinazioneanalitica e grafica di baricentri di figure piane.28-Momento di inerzia e momento centrifugo disistemi materiali discreti e di sistemi materialicontinui. Teorema di Huyghens e teorema diSteiner.-Assi principali di inerzia e momenti principalidi inerzia. Determinazione dei momentiprincipali di inerzia di alcune figure piane.29-Centro relativo ad un’asse. Assi coniugati.Teorema di reciprocità. Polarità di inerzia.Ellisse centrale di inerzia.-Determinazione per via analitica dell’ellissecentrale di inerzia di alcune “sezioni”geometriche significative utilizzate per larealizzazione degli elementi strutturali (travi epilastri).30-Nocciolo centrale di inerzia. Proprietà delnocciolo centrale di inerzia. Determinazionedel nocciolo centrale di inerzia di alcunesezioni significative.-Esercitazione in aula sulla geometria dellemasse consistente nella determinazione pervia analitica del baricentro, degli assiprincipali di inerzia, dei momenti principali diinerzia, dell’ellisse centrale di inerzia e delnocciolo centrale di inerzia di una figura pianacomposta.Lessons and teaching seminars of the 1stsemester1-Presentation of the course. Definition of“vector”. Vectorial sum and multiplicationby a real number.“Dot” product, “outer” or cross productamong vectors. Properties of vectorialoperations.2-Exercises on vector operations. Doublevectorial product.-Vector components in Cartesiancoordinates. Vectorial operations inCartesian coordinates.3-Parametric equation of a line parallel to avector, passing for an assigned point.Equation of a plane perpendicular to avector and passing for an assigned point.Vector spaces.-Linear applications. Properties of linearapplications.4-Exercise on linear applications.-Rotations. Euler representation.5Exercises on “rotations”. Infinitesimalrotations. Determinants. Inverse andorthogonal applications.“Applied vectors “. Resultants of a systemof applied vectors. Transportationmoments. Equivalent systems of appliedvectors, balanced systems of appliedvectors, balancing systems of appliedvectors. Couples of forces.6- Reduction of a Force and Couple Systemto a point. Scalar invariant. Central axis.Equivalent resultant. Systems having nullscalar invariant.- Funicular polygon and related exercises.Normal polygon.7Decomposition of a force along two parallelor non parallel lines. Decomposition of aforce along three lines not belonging to thesame pencil. Composition of a force and acouple.Decomposition of a couple along twoparallel or non parallel lines. Graphicdetermination of the moments of a systemof plane forces. Systems equilibratingparallel forces along parallel lines.8-Kinematics. Discrete material systems.Continuum material systems. Rigiddeformations and rigid displacements.Rigid bodies. Rotations and translations.-Rigid displacements in a plane.Infinitesimal rigid displacements.Infinitesimal rigid displacements in a plane.Exercises on rigid displacements andinfinitesimal rigid displacements.9- Constraint. Plane constraints: simple,double and triple constraints. Kinematicalproperties of plane constraints.10-Kinematical analysis of constrained planerigid bodies. Kinematical matrix [C].Exercises.-Rotation centres of constrained plane rigidbodies. Examples of analytical andgeometrical solution of constrained planerigid bodies. Ineffective or insufficientconstraint conditions.11-Statics of rigid bodies. Contact forces andbody forces. Singular loads, distributedloads. Definition of work for forces and forcouples. Static characterization of planesmooth constraints.- Conditions for Rigid-Body Equilibrium.Equations of Equilibrium. Reactions.12-Static analysis of a constrained rigid body.Static matrix [S]. Exercises.-Virtual work principle. Exercises solvedwith different solution methods: virtualwork principle, equilibrium equations,44.2.9 Progetti didattici del I ciclo del CdLm in Architettura83

44. I regolamenti didattici84graphic solution.13-Static analysis for statically indeterminatebodies under equilibrium conditions.-Beams. Rigid beams. Kinematical andstatic characterization of constraints.Internal forces.14-Simple examples of statically determinatebeams. Static and graphic solution.Diagrams of internal forces.-Analytical solution of simple staticallydeterminate beams and diagrams ofinternal forces.15Classwork: determination of reactions forstatically determinate systems using thevirtual work principle.Analytical determination of internal forcesfor a statically determinate frame andrelated diagrams.Lessons and teaching seminars of the 2ndsemester16, 17-Definition of the equilibrium of internalactions.- Analytical and graphical solution ofstatically determinate frames and relateddiagrams.18, 19, 20, 21, 22-Internal constraints: kinematical and staticaspects.-Kinematical and static analysis of beams.First and second theorem of kinematicalchains.-Exercises on Kinematical and Staticanalysis of beams. Determination ofinternal forces.-Analytical and graphic solution of complexsystems of beams. Diagrams of internalforces. Nodal equilibrium at fixed ends.23-Indefinite equilibrium equations forbeams.-Exercises on indefinite equilibriumequations for beams.24-Closed frames. Simple examples ofstatically determinate closed frames andrelated diagrams of internal forces.-Exercises on simple statically determinateclosed frames and related diagrams ofinternal forces.25-Gerber beams. Some examples ofanalytical and graphic solution.-Plane Trusses. Main types of gridstructures. Kinematical analysis of gridstructures.26-The method of nodal equilibrium for thesolution of plane trusses. Applications.- Ritter’s method of sections for thesolution of plane trusses. Applications..27-Discrete material systems. Centre ofgravity for discrete systems. Properties ofthe centre of gravity. First order moment.Varignon’s Theorem. Transformation ofcoordinates.-Continuum material systems. Determiningthe centre of gravity for plane bodies.28-Moments of inertia and centrifugalmoment of discrete and continuummaterial systems. Huyghens’ Theorem andSteiner’s Theorem.- Principal inertia axis and principalmoments of inertia. Determination of theprincipal moments of inertia for some planefigures.29-Relative centre about an axis. Conjugatedaxes. Reciprocity theorem. Inertia Polarity.Central ellipse of inertia.-Analytical determination of the centralellipse of inertia for structural sections.-Central core of inertia and properties.Examples.-Classwork on the geometry of masses:analytical determination of the centre ofgravity; principal axis of inertia; principalaxes of inertia; principal moments ofinertia; central ellipse of inertia and centralcore for plane figures.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Modalità d’esameL’esame consta di una prova scrittariguardante temi applicativi e di una provaorale vertente principalmente sui principiteorici.Laboratorio 1 di Costruzionedell’architetturaBuilding Design Studio 1L1CA-12 cfu2° anno / corso annualeindirizzo ‘generale’Area didattica V:Discipline tecnologiche per l’architetturaCorso AVitangelo ArditoProgettazione di sistemi costruttivi (Icar 12-9 cfu)Massimiliano FioreProgettazione esecutiva dell’architettura(Icar 12-3 cfu)Corso BSpartaco ParisProgettazione di sistemi costruttivi (Icar 12-9 cfu)Vincenzo BagnatoProgettazione esecutiva dell’architettura(Icar 12-3 cfu)Finalità e contenuti disciplinariFinalità del corso è fornire gli strumentiinformativi e metodologici per laprogettazione esecutiva ed il controllo delprocesso costruttivo: sarà pertantonecessario conoscere le regole dell’arte,dell’uso corretto dei materiali, delletecniche costruttive e delle norme che leriguardano; ma anche comprendere ilsistema delle relazioni tra le esigenze difruizione dello spazio e di organizzazionedel sistema edilizio, e tra il singoloelemento e l’insieme della costruzione;ed apprendere e praticare (saper fare) la

coerenza tra qualità funzionale, correttezzatecnologica ed intenzionalità esteticadell’architettura.Aims and contentsThe objective of the course is to give theinformative and methodological tools forexecutive design and control of theconstruction process. It will be thereforenecessary to study the rules of the art, thecorrect use of materials, constructiontechniques and the norms that concernthem. The system of relationships betweenthe demands of use of space andorganization of the building system, andbetween the single elements and theconstruction as a whole will be studiedStudents will learn and practise thecoherence between functional quality,technological correctness and aestheticalintention of architecture.Articolazione dell’attività didatticaIl corso si articola in comunicazioni edesercitazioni progettuali - per quantopossibile sincroniche - da svolgere in aula einerenti i diversi gradi di generalità dei temiaffrontati. Il progetto d’anno è il luogostesso delle sperimentazioni.Lezioni1. Organizzazione del corso. Introduzione altema di esercitazione : la cappellareligiosa: requisiti caratteristiche,dimensioni, sistemi costruttivi, esempi2. Il sistema edilizio: categoria di opere,elementi costruttivi, sistemi3. La traiettoria tettonica4. Il dettaglio non è un dettaglio.Concezione, progetto e rappresentazionedel dettaglio architettonico5. “Il progetto esecutivo di architettura: larappresentazione “anticipata”dellacostruzione” (articolazione: Il ruolo delprogetto esecutivo; dal cantieretradizionale al cantiere contemporaneo.Rudimenti e regole per il progettoesecutivo).6. Il dettaglio e la costruzione.7. I sistemi costruttivi dell’architettura:strutture continue: murature in pietra, c.a.”Principi statici, sistemi costruttivi,Rassegna di casi di studio8. I sistemi costruttivi dell’architettura:strutture discontinue: c.a. Principi statici,sistemi costruttivi, Rassegna di casi distudio9. I sistemi costruttivi dell’architettura:strutture discontinue: acciaioPrincipi statici, sistemi costruttivi,Rassegna di casi di studio10. I sistemi costruttivi dell’architettura:strutture discontinue: legnoPrincipi statici, sistemi costruttivi,Rassegna di casi di studio11. I nodi tettonici della costruzione:discontinuità murarie, attacco a terra,coronamento, copertura;12. I nodi tettonici: strutture in elevazione:aperture: da discontinuità murarie achiusure trasparenti13. Il progetto esecutivo, norme e regoleper la progettazione architettonicaesecutiva e sistemi costruttivi.Alle lezioni saranno affiancate visite distudio di edifici, mostre e cantieri rilevantiper i temi del laboratorio.Articulation of educational activitiesThe Studio consists, synchronically, inpractical (design exercises) and theoricalactivities. The activities will be developedconsidering the design as main issue of theStudio. The lectures will concern aspectsstrictly related to the design activity.Topics1. Organization of the course. Introductionto the design topic: the religious chapel:characteristics requirement, dimensions,building construction systems, examples.2. The Building system: categories ofworks, building elements ad systems3. Building tectonic development.4. “ The detail is not a Detail”. Conception,plan and representation of thearchitectonic detail.5. Construction plan of architecture: thepreview of the construction (The role of theconstruction plan; evolution ofcontemporary building management.Principles and rules for the constructionplan)6. The detail and the construction.7. Building construction systems of thearchitecture: continuous structures:masonries in stone, reinforced concretewalls. Static principles, constructionsystems, review of study cases.8. Building construction systems of thearchitecture: elastic structures: reinforcedconcrete. Static Principles, constructionsystems, review of study cases.9. Building construction systems of thearchitecture: elastic structures: steel. StaticPrinciples, construction systems, review ofstudy cases.10. Building construction systems of thearchitecture: elastic structures: timber.Static Principles, construction systems,review of study cases.11. Tectonic nodes of the construction:discontinuities, basement, top, roof.12. Tectonic nodes: structures in elevation:openings: from the holes to transparentwall13. The construction plan, norms and rulesfor the construction architectonic planningand system of construction.Tema d’annoProgetto esecutivo di una piccola cappella,localizzata nel territorio pugliese. Ilprogetto dovrà essere elaborato attraversolo studio di due diverse versionicorrispondenti a materiali e sistemicostruttivi differenti. Il primo semestre èdedicato prevalentemente alla definizionedel progetto architettonico preliminare.Il secondo semestre è dedicatoprevalentemente all’approfondimento delprogetto attraverso la definizione dei suoicostruttivi e lo studio del dettaglioarchitettonico.Attraverso l’esame delle possibilialternative pei la soluzione costruttiva, lostudente individuerà il sistema in grado dimeglio esprimere i caratteri del progetto.L’articolazione spaziale e morfologica e lesoluzioni costruttive dovranno rispecchiarei principi di base del progetto.Il lavoro sarà svolto all’interno delle attivitàdi laboratorio e sarà individuale.Design problemBuilding design project of a small religiouschapel- located in a generic site of Puglia.The project must be conceived in twodifferent versions, corresponding todifferent building technologies. The first44.2.9 Progetti didattici del I ciclo del CdLm in Architettura85

44. I regolamenti didattici86semester is primarily devoted to thedefinition of the basic architectural project.The second semester is devoted to thedesign of the detail and constructioncharacteristics of the project. Through thedevelopment of two alternatives for thebuilding solution, student identifies thebest system able to express thecharacteristics of the project.The design process will be developed asmain aspect of the Studio’s activity and willbe different for each student.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Per iscriversi lo studente deve averesostenuto tutte le propedeuticità previste.È ammessa l’iscrizione con riserva perquegli studenti che sosterranno tutte lepropedeuticità previste entro la sessioneinvernale.La mancata verifica di questa condizioneimplica a febbraio l’automatica decadenzadella iscrizione.Modalità d’esameL’esame è individuale e consiste nellapresentazione degli elaborati graficiprodotti durante l’anno, nella lorodiscussione e nella discussione degliargomenti trattati nelle lezioni.Fisica tecnicaBasics applied physics for architectureIng-Ind 11-4 cfu2° anno / corso semestrale (II semestre)indirizzo ‘generale’Area didattica VI:Discipline fisico-tecniche e impiantisticheper l’architetturaCorso AFrancesco RuggieroCorso BFrancesco PiccininniFinalità e contenuti disciplinariNel corso di Fisica Tecnica lo studenteapprende le teorie che permettono diindividuare, quantificare e qualificare gliscambi energetici sia per il calore sia per illavoro meccanico/elettrico. Obiettivodidattico del corso è quello di mettere gliallievi nelle condizioni di effettuare calcolisemplici per quantificare gli scambienergetici nella maggior parte dei sistemienergetici che vengono coinvoltinell’architettura degli ambienti confinanti.Aims and contentsIn this course the students learn thetheories that allow them to identify,quantify and qualify the energy exchangesboth for heat and work.The educational target is to teach simplequantification of the energy balance and theenergy systems related to the builtenvironment.Articolazione delle attività didatticheL’apprendimento teorico (sapere) è relativoai principi della termodinamica, ponendoparticolare accento al secondo principiodella termodinamica. In questo modo gliallievi architetti potranno affrontare leproblematiche legate al risparmioenergetico e alle tematiche collegate alleenergie alternative. Particolare attenzionesarà attribuita allo studio del ciclo inversosia nel funzionamento come frigorifero sianel funzionamento come pompa di calore.Nell’ambito della trasmissione del caloresaranno forniti i concetti di base relativialle tre modalità di scambio. Tali modalitàsaranno studiate sia nei casi in cui èprevalente uno di essi, sia nel caso in cui siha una combinazione di modalità discambio termico. Per ciascunacombinazione saranno fornite le modalitàdi calcolo delle situazioni più comuninell’edilizia. La parte finale delle lezioni èdedicata alle relazioni termodinamiche cheregolano le trasformazioni dell’aria umida.Nelle applicazioni (saper fare) verràdedicata la maggior parte delleesercitazioni numeriche al ciclo inverso.Questo affinché gli allievi abbiano non solouna completa conoscenza delletrasformazioni del ciclo, ma anche lapossibilità di assimilare gli ordini digrandezza dell’energia scambiata nellevarie fasi con l’ambiente che lo circonda.Argomenti delle lezioniSistemi di unità di misura:- Grandezze fisiche. Sistema Internazionale.Analisi dimensionale.Termodinamica:- Sistema termodinamico. Temperaturaassoluta. Energia interna. Principio zerodella termodinamica. Temperaturaassoluta. Primo principio. Entalpia. Ciclo diCarnot. Rendimento di ciclo. Secondoprincipio. Entropia.Termodinamica applicata:- Diagrammi termodinamici. Cicli diretti acombustione interna ed esterna. Cicliinversi a compressione ed assorbimento.Pompe di calore. Cenni di analisiexergetica.Trasmissione del calore:- Conduzione. Convezione. Irraggiamento.Coefficiente di scambio globale.Aria umida:- Trasformazioni dell’aria umida.PsicrometroArticulation of educational activitiesThe theoretical learning (knowledge) isfocussed on the laws of thermodynamicswith particular attention to the second law.In this way the students can solve theproblems of energy saving and renewableenergy.Systems operating with an inverse cyclewill be investigated, both in refrigerationand with a heat pump function.As regards heat transfer, the courseprovides the basic concepts of the threemethods of heat transfer. They will bestudied in the case in which one prevailsover the others and in the case of theircombination in heat transfer.For each combination the course providesthe common calculation instruments in thebuilding sector.The last part of the course focusses on thethermodynamic relations of moist air

transformations (psychrometry).In the design applications (know how),most of the numerical exercises concernthe inverse cycle. In this way the studentsgain a complete knowledge on the cycletransformations and will be able to managethe order of magnitude of the energyexchanged between buildings and theexternal environment.Topics:- Units and dimensions- Properties of pure substances- Heat and work- First law of thermodynamics (closed andopen systems)- Second law of thermodynamics (closedand open systems)- Heat transfer- Basic Heat Engine cycles (Otto, Diesel,Joule-Brighton, Rankine)- Vapour refrigeration cycleIscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Modalità d’esamePer sostenere l’esame è necessariosostenere una prova scritta propedeuticaalla prova orale.UrbanisticaUrban planningIcar 21-7,5 cfu2° anno / corso annualeindirizzo ‘generale’Area didattica VIII:Progettazione urbanistica e pianificazioneterritorialeCorso ANicola MartinelliCorso BMarella LamacchiaFinalità e contenuti disciplinariFinalità del corso sono:- dar conto delle problematiche ditrasformazione e progettazione dellospazio, della storia e cultura della città edell’ambiente;- far maturare la capacità degli allievi dileggere e interpretare il contesto(territoriale, paesistico, urbano) nel qualeogni trasformazione si inserisce;- indagare lo stato della strumentazione edelle pratiche reali, mostrando proposte,sperimentazioni, conflitti.Il corso si svilupperà secondo due percorsiparalleli:- uno di carattere teorico riguarderà: letradizioni della disciplina; i significati e leidee di città, le teorie del piano nelpassaggio dai modelli tradizionali allenuove forme di governo del territorio;- l’altro più operativo sarà dedicato aglistrumenti disciplinari, e affronterà iproblemi di descrizione e interpretazionedel territorio, della città e delle sue particostitutive.Aims and contents- to give an account of the transformationand design of space, of the history andculture of the city and the environment;- to develop the students’ ability to readand interpret the context (territorial,landscape, urban) in which everytransformation is inserted;- to investigate the state of theinstrumentation and real practices,showing proposals, experimentation andconflicts.The course develops with two parallelstrategies:- one of theoretical character concerns thetraditions of the discipline, the significanceand the idea of a city, the theory planningin the passage from traditional models tonew forms of territorial management;- the other is devoted to the disciplinarytools, and it deals with the problems ofdescription and interpretation of theterritory of the city and of its constituentparts.Tema d’annoL’insegnamento assume come propriotema d’anno l’indagine sul territorio dellarecentemente istituita provinciapolicentrica BAT ed in particolare dei suoicentri capoluogo (Barletta Andria e Trani).Design ProblemThe investigation of the territory of therecently estabilished policentric DistrictBAT, and specifically of its chief towns(Barletta, Andria and Trani).Articolazione delle attività didatticheIl corso prevede lezioni ed esercitazioni.Le lezioni (sapere) saranno articolate comesegue:1. Introduzione all’urbanistica: definizioni equestioni di lessico disciplinare2-3. Elementi di storia della città4. I fondamenti dello statuto disciplinare: lanascita della disciplina nel XIX secolo:l’efficienza tecnica, la bellezza civica,l’equità sociale.5. Il significato di città: le sogliedell’urbano,“grandi” e terribili città, lemetafore cosmica, meccanicista e organicanelle teorie urbane6-7-8-9. Il Piano: teoria e pratiche, livelli escale della pianificazione urbana eterritoriale in Italia10-11. I materiali del progetto urbano: laresidenza; gli spazi aperti: strade, piazze12-13. I materiali del progetto urbano: glispazi aperti: giardini e parchi.14-15-16-17. Dal recupero edilizio allariqualificazione urbana e ambientale:l’evoluzione della teoria del recuperourbano in Italia, metodologie e pratiche direcupero urbano, cenni sui cosiddetti‘programmi complessi’.18-19-20. La questione ambientale nellapianificazione urbana e territoriale: dailimiti dello sviluppo allo svilupposostenibile, il sistema ambientale e lo“statuto dei luoghi”.21. Riflessioni conclusive.Le esercitazioni (saper fare) sarannodedicate all’acquisizione di queglistrumenti di progettazione e tecnicaurbanistica necessari ad un approcciopertinente alla pratica professionale.44.2.9 Progetti didattici del I ciclo del CdLm in Architettura87

44. I regolamenti didattici88Inoltre particolare rilievo viene dato all’usoe all’interpretazione della cartografiatradizionale e al GIS per la costruzione diun Sistema Informativo Territoriale.Articulation of educational activitiesThe course offers lessons and exercises.The lessons will be arranged as follows:1. Introduction to urban planning:definitions and lexical issues2-3. Elements of history of the city4. basis of discipline statute: the origins ofurban planning in XIX century: technicalefficiency, urban beauty, social equity.5. the meaning of City: urban limits, “big”and terrible cities, the cosmic, themechanicalism, the organic metaphors inurban theories6-7-8-9. The plan: theories and practices,levels and scales of urban and regionalplanning in Italy.10-11. “Materials” of urban projects:Housing; open spaces: streets, squares12-13. “Materials” of urban projects: openspaces: parks and gardens.14-15-16-17. From building recover to urbanand environmental renewal: the evolutionof urban renewal theory in Italy,Methodologies e practice of urban renewal,elements on so called ‘programmicomplessi’18-19-20. Environmental issue in urban andregional planning: from the limits of growthto sustainable development, theenvironmental system and the ‘statuto deiluoghi’.21. Final considerations.The exercises (to know how to do) will bedevoted to get the urban planning designtools and techniques needed for apertinent approach to professionalpractice.Moreover a particular importance will bedevoted to the use and interpretation oftraditional cartography and the GIS for theconstruction of a Geographic InformationSystem.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Modalità d’esameL’esame consisterà:- nella esposizione individuale degliargomenti trattati durante lo svolgimentodelle lezioni (sapere);- nella verifica degli esiti dell’attivitàapplicata e degli esoneri (saper fare).Urbanistica IUrbanism IIcar 21-4 cfu2° anno / corso semestraleindirizzo ‘classico’Area didattica VIII:Progettazione urbanistica e pianificazioneterritorialeGiorgio OrtolaniFinalità e contenuti disciplinariIl corso intende illustrare lo sviluppostorico della città antica, dagli inizi dellaciviltà greca fino alla crisi del mondoromano-bizantino nel VII secolo, con ladefinitiva frammentazione del mondomediterraneo ed europeo.Saranno presentati esempi salienti diorganizzazione urbana nel mondo greco edil loro adattamento alle diverse realtàdell’ecumene ellenistico-romana, inEuropa, Oriente e Africa. Gli insediamentisaranno anche posti in relazioneall’organizzazione delle fondamentaliinfrastrutture nel territorio: viabilità,colonizzazione agricola e difesa militare,accortamente adattate alle diversesituazioni geo-antropiche.In parallelo, saranno introdotti temidell’immagine della città e del territorio nelmondo antico, sia nei sistemi tecnici dirappresentazione legati anche allaprogettazione e pianificazione, sia in quellisimbolici e descrittivi legati all’artefigurativa e alla sua funzione celebrativa epolitica, come nei rilievi storici enell’architettura numismatica,fondamentali strumenti di comunicazionein una società in larga maggioranzaanalfabeta.Aims and contentsThe course will deal with the historicaldevelopment of ancient town planning,from the beginning of Greek civilization tothe decline of the Roman-Byzantine worldin the 7th century A.D.The course will be focused on the mainexamples of urban layout in the Greekworld ant their developments in the RomanImperial “Commonwealth”, considering theEuropean Provinces and the richer cities ofthe East and North Africa. The case studieswill be considered also in connection withthe use of the surrounding landscape: roadsystem, land exploitation and militarydefence.In the meantime it will be considered alsothe topic of the representation of thearchitecture and of the landscape inantiquity. Some of these methods werestrictly connected with the city planningand the land survey, as well as with theRoman historical relief and numismaticrepresentations. These media had apeculiar importance in a society still largelyilliterate.Lezioni1. Aggregazioni urbane organizzate inEgitto e Mesopotamia.2. Palazzi e insediamenti nella Cretaminoica.Fortificazioni, regime delle acque eviabilità nelle cittadelle minoiche.3. Dall’astys alla polis: esperienze nella

madrepatria.4. La colonizzazione e la pianificazioneurbana e territoriale.5. Metrologia e pianificazione: Ippodamodi Mileto e la sua eredità.6. Diades e Charias e lo sviluppo delleartiglierie: cinte urbane e fortezze in etàtardoclassica ed ellenistica.7. Disciplina etrusca e mensura nellecolonie e nei castra romani.8. I gromatici dell’antica Roma:centuriazione e regolamentazione delleacque.9. Viabilità e cartografia: dall’orbis pictusdi Agrippa alla Carta di Madaba.10. Architettura numismatica.11. Le vie colonnate e le città carovaniere.12. La difesa dell’impero: il limes.13. La crisi militare del III secolo e lacontrazione degli insediamenti.14. La fondazione di Costantinopoli e lastrategia di Giustiniano..Topics1. Urban organization in Egypt andMesopotamia.2. Palaces and towns at Crete in theMinoan age.3. From “astys” to “polis”: urban designin the Greek mainland.4. The colonial expansion and the townand country planning.5. Metrology and planning: Hippodamosof Miletus and his heritage.6. Diades and Charias and thedevelopments of artillery: urbanfortifications and country fortresses from4th century B.C.7. Religious rites and planning in theRoman cities and military camps.8. Land surveyor in ancient Rome:agricultural exploitation (“centuriatio”) andaqueducts.9. Road system and cartography: fromM. Vipsanius Agrippa’s “orbis pictus” to theMadaba mosaic map.10. Buildings in Roman coins.11. “Caravan cities” and the imperialcolonnaded streets.12. The defence of the Empire: the“limes” in Europe and the fortresses infront of the desert.13. The military collapse in the 3rdcentury A.D. and the shrinking of theEuropean towns.14. The foundation of Constantinople andthe imperial strategy of Justinian.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Modalità d’esameLa partecipazione alle attività didattiche èindispensabile per poter usufruire dellapossibilità di sostenere l’esame.In sede di esame sarà valutata laconoscenza e la capacità di valutazionestorico-critica della materia, attraverso uncolloquio ed eventualmente semplicidisegni a mano libera eseguiti davanti allacommissione, a chiarimento degliargomenti proposti dagli esaminatori.Istituzioni di matematiche 2Institutions of Mathematics 2(Mat 05-7,5 crediti)2° anno / corso annualeArea didattica X:Scienze matematiche per l’architetturaGrazia RagusoFinalità e contenuti disciplinariStrumenti di calcolo differenziale in piùvariabili. Tecniche di analisi matematicanello studio di problemi geometrici in tredimensioni. Curve, superfici, integrali divolume e integrali di bordo.Tali concetti completano i requisitimatematici necessari per la comprensionedi discipline strutturali. Condizioni diequilibrio e studio di fenomeni dievoluzione (equazioni differenziali).Criteri variazionali di ottimizzazione.Ottimizzazione di forme.Aims and contentsDifferential calculus with more variables.Techniques of mathematical analysis in thestudy of geometric problems in threedimensions. Curves, surfaces, Integrals ofvolume and boundaries.Such concepts complete the mathematicalrequisites for the understanding ofstructural disciplines. Conditions ofequilibrium and study of phenomena ofevolution (differential equations).Variation criteria of optimization.Optimization of forms.Articolazione delle attività didatticheIl corso prevede lezioni ed esercitazioni.Articulation of educational activitiesThe course consists of lessons andexercises.Temi del corsoIntegrali di Riemann per funzioni in unavariabile. Metodi di integrazione. Teoremafondamentale del Calcolo. Cenni diTopologia in. Funzioni di più variabili. Limitie continuità. Calcolo differenziale. Derivatedirezionali, matrice jacobiana, Integralisecondo Riemann per funzioni in duevariabili. Domini normali. Formule diriduzione. Inversione dell’ordine diintegrazione. Formula di cambiamento divariabili. Equazioni differenziali lineari acoefficienti costanti.ContentsRiemann Integrals for functions in avariable. Methods of integration.Fundamental theorem of Calculus. Signs ofTopology. Functions with more variables.Limits and continuity. Differential calculus.Directional derivatives, jacobian matrix,Riemann Integrals for functions with twovariables. Normal dominions. ReductionFormulas. Inversion of the order ofintegration. Formula for change of variable.Linear differential equations with constantcoefficients.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Per iscriversi lo studente deve averesostenuto tutte le propedeuticità previste.È ammessa l’iscrizione con riserva perquegli studenti che sosterranno tutte lepropedeuticità previste entro la sessione44.2.9 Progetti didattici del I ciclo del CdLm in Architettura89

44. I regolamenti didattici90invernale.La mancata verifica di questa condizioneimplica a febbraio l’automatica decadenzadella iscrizione.Modalità d’esameEsame scritto ed orale.Disegno dal vero dell’Architettura anticaLife drawing of ancient architectureIcar 17, 6 cfu1° anno (2 cfu) + 2° anno (4 cfu)Area didattica XI:Rappresentazione dell’architettura edell’ambiente costruitoValentina CastagnoloFinalità e contenuti disciplinariScopo del corso è quello di sviluppare neglistudenti la capacità di osservazionedell’architettura antica attraverso l’analisidegli elementi che caratterizzanol’organismo architettonico o una parte diesso. Lo studente deve eseguire sul proprio“taccuino di viaggio” schizzi chedocumentino il monumento nel suoinsieme ed il contesto in cui esso si colloca,e schizzi, corredati di annotazioni emisurazioni (eidotipi), per approfondirnedettagli significativi.Aims and contentsThe course aims to start the student to thecritical search and to the definition of theknowledge of ancient architecture with thegraphic representation on a travel notebookof the architectural monuments andtheir context (drawings with notes andmeasures also of the most significantdetails).Argomenti delle lezioniDisegno dal vero, comprensione einterpretazione degli elementi componentidell’architettura:- Leggere l’architettura per disegnarel’architettura:- le proporzioni e le gerarchie dellecomponenti e delle volumetrie;- concetto di simmetria e moduli;- proiezioni assonometriche;- proiezioni prospettiche.Esercitazioni di disegno: lettura delleproporzioni e dei volumi; elementimodulari e simmetrici.Esercitazioni di disegno dal vero di unedificio architettonico.Esercitazione di disegno dell’ordinearchitettonico.Schizzi assonometrici, con annotazioni equote, di dettagli costruttivi di edificiantichi.Schizzi prospettici di insieme di monumentie complessi architettonici.TopicsLife drawing, understanding andinterpretation of the architectonical members:- To read the architecture in order to designthe architecture;- proportions and hierarchies of the differentmembers and their volumes;- Concept of symmetry and modules;- Axonometric projections;- Perspective projections;Practices of drawing: understanding ofproportions and volumes; modular andsymmetrical elements.Practices of drawing from life of anarchitectonical organism.Practice of drawing from life of the ancientarchitectural orders.Axonometric sketches.Perspective sketches.Articolazione delle attività didatticheIl corso si svolge durante viaggi diistruzione nei principali siti archeologici diGrecia, Magna Grecia e Sicilia. Nel corso ditali sopralluoghi l’allievo sarà invitato adescrivere, sotto forma di disegni e schizzia mano libera, dettagli e particolaricostruttivi di monumenti antichi.Articulation of educational activityThe course is carried out during twojourneys in the main archaeological sites ofGreece, Magna Graecia and Sicily. Duringthese surveys the student will be invited todescribe, through free hand sketches anddrawings, details and constructiveparticulars of ancient buildings.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Modalità d’esameL’esame consiste in un colloquio: persostenerlo è necessario avere svolto i duestages nei mesi di febbraio e settembre, eaver completato il “taccuino di viaggio”individuale.

EtruscologiaEtruscologyL-ANT/07 - 4 cfu2° anno / Corso semestraleindirizzo ‘classico’Area didattica XII:Discipline integrative di cultura umanisticaMarina MicozziFinalità e contenuti disciplinariObiettivo primario del corso è fornire glistrumenti metodologici necessariall’inquadramento dei principali aspettidella storia, della società e della culturaartistica degli Etruschi.La conoscenza degli eventi storici salientinell’ambito delle principali civiltà del bacinodel Mediterraneo nel corso del primomillennio aC, insieme al correttoinquadramento geografico di eventi eluoghi, costituisce, quindi, il presuppostofondamentale per la comprensione dellerealizzazioni artistiche del periodo in esame.L’apprendimento teorico riguarda le fasiprincipali della civiltà etrusca dalla primaetà del ferro alla romanizzazione, laconoscenza della documentazionearcheologica, la comprensione dei legamidell’arte etrusca con l’arte della Grecia edel vicino Oriente.La componente applicativa consiste nellalettura ed interpretazione delladocumentazione archeologica ed epigraficafinalizzata alla comprensione dellinguaggio formale dell’arte etrusca eall’apprendimento dei fondamenti dellalingua etrusca..Aims and contentsPrimary course objective is to supply thenecessary and methodological instrumentsto comprehend the main themes of theEtruscan history, society and artisticculture.The knowledge of the main historicalevents in the Mediterranean areathroughout the first millennium, togetherwith a correct geographical location ofevents and ancient sites, constitutes thefundamental prerequisite for a correctinterpretation of the artistic realizations ofthe examined period.The theoretical learning concerns theprincipal phases of the Etruscan historyfrom the Iron Age to the Roman conquest,the knowledge of the archaeologicaldocumentation, the comprehension of therelationships between the Etruscan art andthe artistic tradition of Greek and NearEastern areas.The applications concern the reading andinterpretation of archaeologicalmonuments and epigraphic documentation,for a more complete understanding of theEtruscan art and a basic knowledge of theEtruscan language.Argomenti delle lezioniLa storia e la documentazione archeologicaetrusca dall’età del ferro allaromanizzazione.La questione delle origini: fonti letterarie edati linguistici – La cultura villanoviana – Ilcontatto con il mondo greco – Società ecultura artistica in età orientalizzante – Ilperiodo arcaico e la thalassocrazia etrusca:relazioni commerciali e conflitti politici –Urbanistica e architettura nei centri urbani– La scultura e la pittura tombale – La ‘crisi’del V secolo - L’Etruria costiera e l’Etruriainterna. – La recezione dell’arte classica. –La ‘rinascita’ di IV secolo e le lotte conRoma. – L’artigianato artisticoIl pensiero scientifico e religioso. – Ledivinità di culto – Il sistema cosmico el’organizzazione dello spazio - I santuari: lestrutture architettoniche, i programmidecorativi e le pratiche cultuali nei santuarietruschi tra arcaismo e primo ellenismo.TopicsEtruscan history and archaeologicaldocumentation from the Iron Age to theRoman conquest.The origins of the Etruscans: literary sourcesand linguistic arguments - The Villanoviansand the origin of the city – The contacts withthe Greek world - Society frame and artisticrealizations in the Orientalizing period – TheArchaic period and the Etruscan rule over thesea: commercial relationships and politicalconflicts – Urban planning and architecture inthe Archaic cities – Sculpture and tombpainting – The ‘Fifth Century crisis’ – TheEtruscan cities on the shore and the regions ofthe interior – The contacts with the Greekclassical art – The fourth century revival andthe struggles against Rome – The Hellenisticart and artistic craftsman.The Etruscan scientific and religious thoughts.The Etruscan Pantheon – Cosmography andspatial organization – The sanctuaries: thecult buildings, the architectural decorationand the rituals, from the Archaic to theHellenistic period.Articolazione delle attività didatticheL’attività didattica si articolerà in lezioni,destinate ad affrontare la materia in formarigorosamente diacronica; esercitazionibibliografiche, volte ad acquisire glistrumenti e la metodologia necessari acondurre ricerche bibliografiche, e dilettura di un contesto archeologicofinalizzate ad una più compiutacomprensione del linguaggio formale edell’articolazione dell’arte etrusca; visite diistruzione, destinate ad integrare conl’esperienza diretta le cognizioni teoricheacquisite nell’ambito del corso.Articulation of educational activityThe educational activities are articulated inlectures in diachronic form, interpretingexercises of an archaeological context for amore complex understanding of the formallanguage and articulation of the Etruscanart, bibliographical exercises to acquire thetools and necessary methodology to carryout bibliographical searches, educationaljourneys, intended to integrate with directexperience the theoretical knowledgeacquired within the course..Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Modalità d’esamePer sostenere l’esame è necessaria lafrequenza del corso che consentel’acquisizione dei crediti previsti: talefrequenza verrà rilevata nei modi e nelleforme che il docente riterrà più opportuni.44.2.9 Progetti didattici del I ciclo del CdLm in Architettura91

44. I regolamenti didattici92In sede di esame sarà valutata laconoscenza e la capacità di valutazionestorico-critica della materia, attraverso uncolloquio integrato da lettura einterpretazione di immagini di materiali econtesti archeologici.Storia RomanaRoman HistoryL-ANT/03 - 3,5 cfu2° anno / Corso semestrale (secondo semestre)indirizzo ‘classico’Area didattica XII:Discipline integrative di cultura umanisticaMaria ChelottiFinalità e contenuti disciplinariIl corso di Storia Romana si propone didelineare i fattori e gli avvenimenti politici,istituzionali, economici e culturali, checontraddistinguono i vari periodi dellastoria di Roma ed offrire strumenti adeguatidi conoscenza e di indagine..Aims and contentsThe course aims to delineate the political,institutional, economic and cultural factorsand events, which characterize the differentperiods of the Roman history and toprovide the correct instruments toinvestigate the historical data and to obtaintheir acquaintance.Argomenti delle lezioniLe origini di Roma, da città stato allaconquista del Mediterraneo;l’organizzazione dopo la conquista;economia e società in età repubblicana; lacrisi delle istituzioni repubblicane; ilprincipato di Augusto; l’organizzazionepolitica del Principato; la crisidell’organizzazione augustea, l’etàtardoantica.TopicsThe origins of Rome, from her status of citystateto the Mediterranean conquest; theorganization after this conquest; economyand society in the Republican age; the crisis ofthe Republican institutions; the Augustus’principate and its political organization; thecrisis of the augustan organization; the lateantique period.Articolazione delle attività didatticheIl corso prevede 40 ore di lezioni frontalicosì suddivise:2 ore: introduzione allo studio della StoriaRomana.4 ore: la prima Repubblica (509-396 a.C.);la conquista dell’Italia (396-264 a.C.).6 ore: la conquista dell’egemonia nelMediterraneo; l’organizzazione dopo laconquista.6 ore: Società e Stato in età mediorepubblicana:dalle opportunitàdell’espansione imperiale ai Gracchi.6 ore: dai Gracchi alla guerra sociale (91 a.C.); lettura delle fonti; la storiografia anticae contemporanea.6 ore: la crisi delle istituzioni repubblicane;il principato di Augusto e l’organizzazionepolitica.6 ore: il principato e l’integrazionedell’impero.4 ore: la crisi, la ristrutturazione e laspartizione (235-395 d.C.).Articulation of educational activityThe course includes 40 hours of excathedra lectures subdivided as follows:2 hours: introduction to the study of RomanHistory.4 hours: the first Republic (509-396 B.C.);the conquest of Italy (396-264 B.C.).6 hours: the conquest of the hegemony inthe Mediterranean; the organization afterthe conquest.6 hours: Society and State in middle-Repubblican age: from the opportunities ofthe imperial expansion to the Gracchi.6 hours: from the Gracchi to the social war(91 B.C.); reading the ancient sources; theancient and contemporary historiography.6 hours: the crisis of the Republicaninstitutions; the Augustan principate andits political organization.6 hours: the Principate and the integrationof the empire.4 hours: the crisis, the restructure and thepartition (235-395 A.C.).Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma e-learning entro i primidieci giorni dall’inizio dei corsi.Modalità d’esameÈ obbligatoria la frequenza ai fini delsuperamento dell’esame. In sede d’esamesaranno tenute presenti la conoscenza e lacapacità di valutazione storico-critica dellamateria attraverso un colloquio.

Archeologia e Storia dell’Arte Romana- Archeologia delle Province RomaneArchaeology and History of Roman Art- Archaeology of Roman ProvincesL-ANT/07 - 8 cfu2° anno / Corso annualeindirizzo ‘classico’Area didattica XII:Discipline integrative di cultura umanisticaRoberta Belli PasquaFinalità e contenuti disciplinariObiettivo primario del corso è fornire glistrumenti metodologici necessariall’inquadramento dell’evoluzione della civiltàromana attraverso i dati forniti dalla ricercaarcheologica e tramite lo studio delleprincipali forme artistiche.La conoscenza degli eventi storici salientinell’ambito dell’età romana, insieme ad uncorretto inquadramento dei temi affrontatinelle relative coordinate geografiche,costituisce, di conseguenza, il presuppostofondamentale per una corretta interpretazionedelle realizzazioni artistiche del periodo inesame.L’apprendimento teorico è relativo alle fasiprincipali della storia dell’arte romana, allaconoscenza della documentazionearcheologica, infine alla comprensione deilegami tra l’arte romana e la tradizioneartistica italica, greca e delle singole provinceromane.La componente applicativa riguarda sial’esercizio alla lettura e l’interpretazione delladocumentazione archeologica, per una piùcompiuta comprensione del linguaggioformale e dell’articolazione dell’arte romana;sia lo studio e l’attività di ricerca in biblioteca,volti ad acquisire strumenti e metodologiefondamentali per la ricerca bibliografica..Aims and contentsPrimary course objective is to supply thenecessary and methodological instruments tocomprehend the Roman civilizationorganization and evolution through the datasupplied by the archaeological research andthrough the study of the main artistic forms.The knowledge of the main historical eventsin Roman age, together with a correctarguments organization with their relativegeographical coordinates, constitutes thefundamental prerequisite for a correctinterpretation of the artistic realizations of theexamined period.The theoretical learning concerns the principalphases of the history of the Roman art, theknowledge of the archaeologicaldocumentation, eventually thecomprehension of the relationships betweenthe Roman art and the Italic artistic tradition,the Greek artistic tradition and the local onesof the different Roman provinces.The applications concerns the reading andinterpretation of the archaeologicaldocumentation, for a more complexunderstanding of the formal language and ofthe articulation of the Roman art, andexercises in library, to acquire the tools andfundamental methodologies of bibliographicalresearch.Argomenti delle lezioniLa storia dell’arte e la documentazionearcheologica a Roma e nelle provinceromane.Primo semestre: Archeologia e storiadell’arte romana: il contesto di Roma.Problematiche generali dell’archeologiaromana – Cronologia di riferimento –Caratteristiche generali e formazionedell’arte romana – La conquista delle cittàgreche e l’incontro con la cultura artisticagreca – L’arte dell’età repubblicana – Ilclassicismo e l’arte del primo impero: iprogrammi urbani, i complessimonumentali e l’arte dell’età di Augusto –Le produzioni artistiche dell’età giulioclaudia– Lo sviluppo della pittura dell’etàrepubblicana e dell’età augustea – L’età deiFlavii: i programmi urbani, i ritratti, i rilievi– Lo sviluppo della pittura romana nel Isecolo d.C. – L’arte urbana del medioimpero: i monumenti e le arti figurativenell’età di Traiano, nell’età di Adriano,nell’età degli Antonini – I sarcofagi:tipologie, luoghi della produzione e delcommercio - L’arte urbana nell’età deiSeveri – Gli sviluppi delle arti figurative nelIII secolo – L’arte urbana nell’età dellaTetrarchia – La scultura in marmi colorati:tipologie, luoghi della produzione e delcommercio – Caratteri delle arti figurativenell’età di Costantino – Gli sviluppi dellapittura romana e del mosaico tra II e IVsecolo d.C.Secondo semestre: La documentazionearcheologia nelle province romane.Collocazione geografica e raggruppamentiterritoriali delle province romane –modalità di formazione delle varie province– topografia e urbanistica delle provinceromane –– tradizioni culturali e artistichelocali e la diffusione dell’arte romana – ilproblema dell’arte provinciale – ladocumentazione archeologica piùsignificativa delle singole province – esameapprofondito delle esperienze artistiche diuna provincia romana: l’Achaia.Esercitazioni: lettura e interpretazione diimmagini di contesti e documentiarcheologici di età romana, ricerchebibliografiche.Viaggi di studio..TopicsThe history of the art and the archaeologicaldocumentation in Rome and in the Romanprovinces.1st semester: Archaeology and history ofArt in Rome.Preliminar discussion on general problemsabout Roman archaeology – Chronologyframe – General characters and formation ofthe Roman art - The conquest of the Greekcities and the meeting with the Greek culture -The art of the Republican age - The classicismand the art of the first empire: the urbanprograms, the monumental complexes andthe figurative arts of the age of Augustus –The figurative arts of the age of the Julio-Claudii – The paintings of the Republican ageand of the age of Augustus - The age of theFlavii: the urban programs, the portraits, thereliefs – The development of roman paintingsin the 1° century a.D.- The urban art of themiddle empire: the monuments and thefigurative arts in Trajan age, in Adrian age andin Antonine age - The Roman sarcophagi:typologies, places of the production and thecommerce - The urban programs and thefigurative arts in the Severan age - Thedevelopment of the figurative arts in the III44.2.10 Progetti didattici del II ciclo del CdLm in Architettura93

44. I regolamenti didattici94century - The urban art in the age of theTetrarchism - The sculpture in colouredmarbles: typologies, places of production andcommerce – General characters of thefigurative arts in Costantinian age– Thedevelopment of Roman paintings and mosaicbetween II and IV century a.D.2nd semester: Archaeology and History ofRoman art: the Roman provinces.Geographical position and territorialgroupings of the Roman provinces – historyand formation of the Roman provinces -topography and urbanistic of the romanprovinces - local cultural, artistic traditionsand phaenomena of Roman culture diffusion -the problem of the provincial art - the moremeaningful archaeological documentation ofthe single provinces – deep examination ofthe artistic experiences of a Roman province:the Achaia.Exercises: reading and interpretation ofimages regarding archaeological contexts anddocuments of Roman age, bibliographicalsearches.Instructing journeys.Articolazione delle attività didatticheL’attività didattica si articolerà in lezioni,destinate ad affrontare la materia in formarigorosamente diacronica, esercitazionibibliografiche, volte ad acquisire glistrumenti e la metodologia necessari acondurre ricerche bibliografiche, e dilettura di un contesto archeologicofinalizzate ad una più compiutacomprensione del linguaggio formale edell’articolazione dell’arte romana, viaggidi istruzione, destinati ad integrare conl’esperienza diretta le cognizioni teoricheacquisite nell’ambito del corso.Articulation of educational activityLessons in diachronic form, interpretingexercises of an archaeological context for amore complex understanding of the formallanguage and articulation of the Roman art,bibliographical exercises to acquire thetools and necessary methodology toconduct bibliographical searches,educational journeys, destined to integratewith directed experience the theoreticalknowledges acquired within the course..Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma e-learning entro i primidieci giorni dall’inizio dei corsi.Modalità d’esamePer sostenere l’esame è necessaria lafrequenza del corso che consentel’acquisizione dei crediti previsti: talefrequenza sarà rilevata nei modi e nelleforme che il docente riterrà più opportuni.In sede di esame sarà valutata laconoscenza e la capacità di valutazionestorico-critica della materia, attraverso uncolloquio integrato da lettura einterpretazione di immagini di materiali econtesti archeologici.4.2.10 Progetti didattici del II ciclo delCdLs in ArchitetturaLaboratorio 3 di ProgettazioneArchitettonicaArchitectural Design Studio, 3rd yearL3PA-10 cfu3° anno / corso annualeArea didattica I:Progettazione architettonica e urbana• Progettazione architettonica (Icar 14-7 cfu)•• Tecnica delle costruzioni A (Icar 14-3 cfu)Corso A• Ariella Zattera•• Vincenzo GiannuzziCorso B• Carlo Moccia•• Calogero DentamaroCorso C• Anna Bruna Menghini•• Domenico RaffaeleCorso D• Matteo Ieva•• Domenico RaffaeleCorso E• Calogero Montalbano•• Calogero DentamaroCorso F• Michele Montemurro•• Vincenzo GiannuzziFinalità e contenuti disciplinariObiettivo del corso è portare gli allievi adun più alto e complesso grado dicomprensione delle problematiche propriedi un organismo architettonico complesso(specialistico).Lo studente dovrà acquisire, mediantel’apprendimento teorico e le applicazioniprogettuali, la capacità di lettura econtrollo del processo di definizione dellastruttura formale assumendo comeatteggiamento fondativo la concezioneunitaria della forma architettonicostrutturale.A tal fine dovrà produrremodelli di studio che rendano evidente ilprincipio morfologico-strutturale e insiemelogico–formale da assumere a fondamentodell’esercizio del progetto. Lo studentedovrà eseguire lo sviluppo del progetto allediverse scale di approfondimento,controllandone le implicazioni legate allaconcezione strutturale e alla coerentelogica impiantistica.Aims and contentsThe aim is to bring the students to anhigher and more complex understandingdegree of the intrinsic problems of acomplex architectural organism (specialist).The student will have to acquire, throughtheoretical and practical learning, theability to read and control the definitionprocess of the form structure by assumingthe unitary conception of the architectural/structural form as a starting point.For this end he will realize study-modelsthat could show the principle bothmorphologic-structural and formal-logic toassume as designing exercise base.

The student will develope the architecturalproject at the different scales of search,verifying its implications in order to itsstructural conception and to coherent logicof equipments.Tema d’annoIl tema d’anno è costituito dal progetto diun organismo architettonico caratterizzatodalla compresenza di spazi, scalarmentedifferenziati, di cui il “centrale”, dominanteed unitario.Nei corsi A B C E F il tema di progetto èquello di una piccola bibliotecauniversitaria, nel corso D quello di unachiesa. La riflessione progettuale siconcentrerà soprattutto sul ruolo dellastruttura nella definizione spaziale e sulsignificato e i caratteri del luogo dellalettura (nel caso della biblioteca) e dellaliturgia (nel caso della chiesa). Nell’ambitodell’insegnamento di Tecnica delleCostruzioni, gli studenti dovrannorealizzare elaborati che illustrino il modellostrutturale complessivo del progetto edil suo funzionamento statico.Design problemThe year design problem is a multi spacearchitectural organism, differentiated byscale and hierarchy, whose “central” spaceis unitary and dominant.In the A B C E F courses, the designproblem is a small library in a campus; inthe D course a small church. Main attentionwill tribute to structure’s role incharacterizing the space, the meaning andfeatures of the library and of the church.In the module “Construction techniques”the students will realize both the structuraland the static model.Articolazione delle attività didatticheProgettazione architettonicaIl corso prevede lo svolgimento di lezioni el’esercizio costante di una attività diprogettazione in aula sotto la guida delladocenza.Le lezioni sono riferite alle questioni dellateoria che assumono, al terzo anno, unruolo centrale nella formazione. Sarannoaffrontati i temi dell’organismoarchitettonico (attraverso la trattazione deiconcetti di “struttura formale”, di “unitàformale-costruttiva”, di “serialitàorganicità”),dell’espressività dellacostruzione (attraverso l’esame dei“caratteri architettonici” della costruzionemuraria e della costruzione a scheletro),della relazione evocativa che il linguaggiostabilisce con la forma storica.L’apprendimento del “saper fare” saràorganizzato secondo tre fasi: la prima fase(ottobre-dicembre) sarà dedicata allalettura critica di organismi architettonicostrutturalie alla definizione dei modellimorfologico-strutturali e logico-formali. Glistudenti approfondiranno, nella successivafase (gennaio-marzo), la definizione deiprincipi di aggregazione tra le partidell’organismo architettonico e ladefinizione dei principi statico-costruttiviche caratterizzeranno l’”invenzione” dellamorfologia strutturale. La terza fase(marzo–giugno) sarà dedicataall’affinamento delle scelte adottate. Inquesto fase il problema formale dellinguaggio sarà costantemente ricondottoal ruolo degli elementi nella costruzione.Per questo grande attenzione si dedicheràal “dettaglio” costruttivo.Architectural design studioThe course consists of theoretical lecturesand constant exercise of designing activityin classroom under the teacher’ssupervision.Lectures will refer to theoretical questionswhich have, at the third year of the school,a central role for training. They will dealwith architectural organism subjects (bytreating arguments as: “the structure ofform”, “form-construction unity”, “serialorganiccharacteristic”), with constructionexpressiveness (by consideringarchitectural characteristics of masonryand skeleton building), with evocativerelation between language and historicalforms.The learning of “know how” will beorganized into three phases: first phase(October-December) will be dedicated tothe critic reading of structural-architecturalorganisms and to the settlement ofmorphological-structural and logical-formalmodels. In the second phase (January-March) the students will deepen theprinciples of the union among the parts ofthe architectural organism and the staticbuildingprinciples that characterize the“invention” of the structural morphology.Third phase (March-June) will be dedicatedto the refinement of the chosen solutions.Into this phase, the formal problem of thelanguage will be constantly referred to therole of building elements. So, a big care willbe token to “detail”.Tecnica delle costruzioniIl corso si prefigge la finalità di prepararel’allievo a cogliere gli aspetti strutturali diun organismo architettonico attraverso ladefinizione di “modelli” dell’assettoformale e costruttivo, calibrati in funzionedei materiali utilizzati e del comportamentostatico globale.In particolare l’allievo sarà seguito nelpassaggio fondamentale fra la fase diintuizione della forma strutturale a quellache analizza l’interazione e l’integrazionedella modellazione costruttiva con lavisione più ampia della concezionearchitettonica.A tal fine le lezioni saranno impostatesull’analisi dei principi generali difunzionamento statico di organismistrutturali a composizione muraria ovvero atelaio. Saranno evidenziate le peculiaritàdei modelli strutturali la cui risposta staticadipende essenzialmente dalla loroconfigurazione formale e di quelli il cuicomportamento è principalmente regolatodalla distribuzione delle masse resistenti.Technique of constructionsThe aim of the course is prepare thestudent to understanding the structuralfeatures of the architectural organism,through the definition of formal andconstructive bonds “models”, calibrated inconnection with the materials used andstatic behaviour.In particular, the student will be driventrough the essential passage from thestructural form intuition phase towards theintegration phase between buildingmodelling and architectural concept as a44.2.10 Progetti didattici del II ciclo del CdLm in Architettura95

44. I regolamenti didattici96wider point of view.For this end, lessons will be turned on theanalysis of general principles of staticworking of structural organisms both inmasonry and concrete frame. Will be put inevidence the structural modelscharacteristics in which static responsedepends to the formal configuration and tothe resistant masses distribution.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio delle lezioni. Possono iscriversial corso gli studenti che hanno sostenutotutte le propedeuticità previste. È ammessal’iscrizione con riserva per quegli studentiche sosterranno tutte le propedeuticitàpreviste entro la sessione invernale. Lamancata verifica di questa condizioneimplica a febbraio l’automatica decadenzadalla iscrizione al corso.Modalità d’esamePer sostenere l’esame è necessario:-avere sostenuto tutte le propedeuticitàpreviste-avere ottenuto l’ammissione al secondosemestre;-sviluppare individualmente con profitto iltema progettuale, fino alla chiusura dellavoro nel workshop conclusivo di giugno.L’esame consisterà nella discussione criticadelle esercitazioni svolte e del progettod’anno, con particolare riferimento allescelte progettuali, alle metodologieseguite, alla congruenza dei diversi aspettiformali, costruttivi e impiantistici.L’esposizione dei fondamenti teorici delladisciplina, trattati durante il corso, mirerà averificare il livello di conoscenza e il gradodi consapevolezza raggiunto dallostudente.Caratteri tipologici e morfologicidell’architetturaTypological and morphologicalcharacteristics of architectureIcar 14-7,5 cfu3° anno / corso annualeArea didattica I:Progettazione architettonica e urbanaCorso AMatteo IevaCorso BAlessandro Franchetti PardoFinalità e contenuti disciplinariIl corso si propone l’insegnamento di unmetodo di lettura dei caratteri comuni diorganismi edilizi e tessuti urbani,considerati nelle loro individuazionistorico-processuali. Ciò in particolareattraverso le nozioni fondamentali diorganismo architettonico e tipoarchitettonico, nell’assunto che, purnell’estrema varietà e complessità deipossibili esiti edilizi, tali caratteri possanoessere riferiti a principi formativi unitari econtinui in ambiti temporali ed arealiomogenei.Sarà soprattutto analizzata la nozione diorganismo quale portato di processi diformazione e trasformazione storicamenteindividuati, anche alla luce dei portati dellacrisi contemporanea di quella unità deglistrumenti del progetto che della nozionestessa di organismo è stata il necessariopresupposto.Aims and contentsThe course teaches a method of readingthe common characters of architecturalorganisms and urban fabric, considered intheir historical process of formation. Inparticular through the fundamental notionsof architectural type that, even with theextreme variety and complexity of thepossible building results, can be referred tounitary and continuous formative principlesin homogeneous temporal andgeographical areas.The notion of an architectural organism willbe analyzed as a result of processes offormation and transformation historicallyidentified, also considering the results ofthe contemporary crisis of the unity ofdesign that has been the necessarypresupposition of the same notion oforganism.Articolazione delle attività didatticheI corsi si articolano in lezioni teoriche edesercitazioni.Le lezioni riguardano prevalentemente lanozione di organismo: iniziano nel primosemestre dalla lettura dell’edilizia di base edei tessuti edilizi (permanenzedell’organismo architettoniconell’organismo urbano), per poi continuarenel secondo semestre a seguirnel’evoluzione nei tipi specialistici nel loropassaggio alla condizione moderna econtemporanea.Le esercitazioni sottopongono allariflessione individuale dello studente ilprocesso formativo di alcuni tipi edilizi etessuti come prodotto di un processounitario che investe, alle diverse scale,

tanto il rapporto tra elementi, strutture,sistemi e organismo edilizio, quanto quellotra edificio, percorsi e organismoaggregativo.Lezioni1. L’organismo architettonico pre-modernoe moderno2. Coscienza critica e coscienza spontanea3. La sequenza delle trasformazionitettoniche4. Recinto e copertura: tipi basati sullastruttura a recinto e tipi basati sullaunificazione data dalla copertura5. Il processo tipologico dalla cellulaelementare ai tipi dell’edilizia di base especialistica6. La processualità del tipo nell’aggregatourbano: la casa a schiera e la casa a corte7. Gli esiti moderni del processotipologico: la casa in linea8. La specializzazione degli organismiedilizi: organismi seriali, nodali e polari9. Edilizia specialistica seriale: il palazzoottenuto per rifusione dal tessuto e ilpalazzo come tipo consolidato in fase dicoscienza critica10. Esiti moderni dell’edilizia specialistica11. Edilizia specialistica nodale: la chiesacome luogo di culto derivato dall’edilizia dibase12. Edilizia specialistica nodale: la chiesa ela sinagoga13. Leggibilità nei caratteri degli edifici14. L’ordine leggibile negli organismiarchitettoniciEsercitazioni1. Lettura dell’organismo architettonicoesemplare di Villa Capra2. Lettura dell’organismo architettonicomoderno: palazzo dei Congressi di Liberaall’EUR3. Disegno di un organismo architettonicoelementare: la monocellula4. La formazione delle strutture a recinto:disegno dell’aggregazione di monocellulenel recinto5. Disegno del progressivo intasamentodel recinto di una casa a corte6. Riprogettazione della formazione deltessuto di case a pseudoschiera a partireda un tessuto di case a corte7. Riprogettazione della formazione di unpalazzetto come esito organico delconsumo di una corte8. Riprogettazione di un tessuto di case aschiera9. Riprogettazione delle fasi ditrasformazione della casa a schiera inabitazione plurifamiliare10. Riprogettazione delle fasi ditrasformazione della casa a schiera in casain lineaArticulation of the educational activitiesThe courses consist of theoretical lessonsand exercises.The lessons will primarily concern thenotion of organism: they will begin in thefirst semester starting from the reading ofthe basic building and of the urban fabric(permanence of the architectural organismin the urban organism), to continue in thesecond semester following its evolutioninto the specialist types in their passage tothe modern contemporary condition.The exercises will involve the personalreflection of the student, the formativeprocess of some building types and fabricas the product of a unitary process thatincludes, on different scales, both therelationship between elements, structures,systems and the building organism, andbetween buildings, routes and combinedorganisms.Topics1. The pre-modern and modernarchitectural organism2. Critical consciousness andspontaneous consciousness3. The sequence of the tectonictransformations4. Enclosure and coverage: types basedon the enclosure structure and types basedon the unification of the covering5. The typological process from theelementary cell to the types of the of baseand specialized building6. The forming process of the type in theurban aggregate: row house and courtyardhouse7. The modern results of the typologicalprocess: in-line house8. The specialization process in buildingorganisms: serial, nodal and polarorganisms9. Serial specialized building: the palaceas fusion from tissue and the palace asconsolidated type in the phase of criticalconsciousness10. Modern results of the specializedbuilding11. Nodal specialized building: the churchas cult place derived by the base building12. Nodal specialized building: the churchand the synagogue13. Legibility in the characters of thebuildings14. The legible order in the architecturalorganismsExercises1. Reading of the exemplary architecturalorganism of Villa Capra2. Reading of the modern architecturalorganism: Libera’s palace of theCongresses to the EUR3. Drawing of an elementaryarchitectural organism: the elementary cell4. The formation of the enclosurestructures: drawing of the aggregation ofelementary cell in the enclosure5. Drawing of the progressive infill of theenclosure courtyard house6. Redesign of the formation of pseudorow houses tissue to beginning from acourtyard houses tissue7. Redesign of the formation of a littlepalace as organic result of the consumptionof a court8. Redesign of a row houses tissue9. Redesign of the phases oftransformation of the row house in themulti-family residence10. Redesign of the phases oftransformation of the row house in the inlinehouse.IscrizioniPossono iscriversi al corso gli studenti chehanno sostenuto tutte le propedeuticitàpreviste. Possono iscriversi con riserva glistudenti che sosterranno tutte lepropedeuticità previste entro la sessioneinvernale. La mancata verifica di questacondizione implicherà a febbraiol’automatica decadenza dalla iscrizione alcorso.44.2.10 Progetti didattici del II ciclo del CdLm in Architettura97

44. I regolamenti didattici98Modalità d’esameLa prova d’esame è individuale.L’esame consiste in una prova scritta suicontenuti teorici del corso e dei testi base,approfonditi attraverso le indicazionibibliografiche fornite dal corso(eventualmente integrata da un colloquio)e nell’esposizione orale del lavoro extramoenia.Storia dell’architettura contemporaneaHistory of Contemporary ArchitectureIcar 18-3,5 cfu3° anno / corso semestrale (I semestre)Area didattica II:Discipline storiche per l’architetturaClaudio D’AmatoFinalità e contenuti disciplinariObiettivo del corso è far acquisire agliallievi una conoscenza di base della storiadell’architettura occidentale nel periodocompreso fra il 1800 e il 1950. In particolaresaranno indagati i nodi teorico-criticiintorno ai quali si sviluppò la progettazionee la costruzione dell’architettura e dellacittà; e la lettura procederà secondo loschema dialettico che vide contrapposte dauna parte la continuità con la tradizione, edall’altra la rottura con essa.Aim and contentsPrimary objective of the course is to give abasic knowledge of western architecturefrom the 1800s to the 1950s.The design and construction of architectureand city will be faced in relation to theirtheoretical and critical knots, reading themin a dialectical way referring both to thecontinuity with the tradition and thebreaking-off of it.Articolazione delle attività didatticheLe lezioni, tutte a carattere monografico espesso tenute da specialisti invitati nelcorso, saranno articolate in quattro sessionitematiche:I Origini dell’architettura“contemporanea”: la scissione formastrutturaII Origini della città “contemporanea”:tecniche di edificazione vs tecniche diurbanizzazioneIII Il passaggio del secolo (dall’Ottocento alNovecento): dissoluzione degli ordini eritorno alla natura Vs ritorno all’ordine eclassicismo.IV Il Movimento ModernoArticulation of the educational activitiesAll lessons –all by specialist- aremonographic: they are articulated in fourthematic sessions.1st session. Origins of contemporaryarchitecture: the ‘split’ between form andstructure.2nd session. Origins of contemporary city:the ‘split’ between techniques of buildingarchitecture and techniques of building thecity.3rd session. From 19th to 20th century:dissolution of architectural orders andcome back to nature Vs “rappel a l’ordre”and classicism.4th session. The Modern Movement.Lezioni1. Origini dell’architettura“contemporanea”: la scissione formastruttura1.1. Pensiero analitico vs pensiero sintetico(dalla proiettiva di Desargues alleproiezioni ortogonali di Monge); ÉcolePolytechniques vs Beaux Arts: la crisi dellacomposizione architettonica classica el’arte combinatoria del comporre (Durandecc.)1.2. Le Scuole di architettura e ingegneriatra XVIII e XIX secolo. La Stereotomia comedisciplina cardine della formazione.L’attacco teorico alla stereotomia e suacrisi.1.3. L’eredità del pensiero architettonicoilluminista: Rondelet e Durand.1.4. E. E. Viollet-le-Duc. Innovazione etradizione in architettura.1.5. Gottfried Semper e la questione dellostile1.6. Il neoclassicismo: F. Gilly, K.F. Schinkel,L. von Klenze, i fratelli Hansen2. Origini della città contemporanea:tecniche di edificazione vs tecniche diurbanizzazione2.2. Crisi della città organica del XVIIIsecolo e la città dell’Ottocento2.3. Crisi della città dell’Ottocento e la cittàdel Novecento2.4. Architetture e città in Italia prima edopo l’unità: Roma2.5. Architetture e città nel Mediterraneo:Algeri3. Il passaggio del secolo (dall’Ottocento alNovecento): dissoluzione degli ordini vsritorno all’ordine3.1. Gli architetti e la ‘linea’ (Gaudì, Horta,Wagner, Olbrich, Hoffmann)3.2. Gli architetti e la forma costruita:Perret e Asplund3.3. Teorie e pratica progettuale della casad’abitazione ‘moderna’: la nuova civiltàdell’abitare (Muthesius, van de Velde,Hoffmann)3.4. Lo spazio domestico della modernità:estetica delle avanguardie e problema

sociale dell’abitare (Loos, Tessenow, BrunoTaut, Gropius, la “moderna casa italiana”).3.5. Dissoluzione degli ordini e ritorno allanatura: il nuovo paesaggio domestico el’artigianato industriale (Arts and crafts,Wiener Werkstaette, ecc.)3.6. La ripresa degli ordini e la formacostruita: Schmitthenner e la scuola diStoccarda3.7. L’insegnamento della storiadell’architettura nelle scuole di architetturaeuropee e la nascita delle Facoltà diArchitettura italiane (Gustavo Giovannoni ela Regia Scuola di Architettura di Roma).4. Il Movimento Moderno4.1. Principi e teorie del MovimentoModerno4.2. ‘Stile’ di Gropius, Le Corbusier, Mies: illoro contributo alla formazione della teoriae della pratica del Movimento Moderno4.3. Il novecento italiano (Piacentini,Muzio, ecc.)4.4. Il razionalismo italiano (Terragni, ilGruppo 7, ecc.)4.5. Il neorealismo4.6. L’ International Style e Louis I. KahnTopics1st session. Origins of contemporaryarchitecture: the ‘split’ between form andstructure.1.1. Analytic thinking Vs synthetic thinking(from projective geometry of GirardDesargues to orthogonal projections ofGaspard Monge;); Écoles PolytechniquesVs Beaux Arts; crisis of architecturalclassical composition and composition likears combinatoria.1.2. The Schools of Architecture andEngineering between 18th and 19thcenturies. Stereotomy like pivot disciplineof educational activities. Theoretical attackto stereotomy, and its crisis.1.3. The heritage of Enlightenmentarchitecture in Europe: Rondelet andDurand.1.4. E. E. Viollet-le-Duc: innovation andtradition in architecture1.5. Gottfried Semper and ‘The Style’1.6. Neoclassicism: F. Gilly, K.F. Schinkel, L.von Klenze, the Hansen brothers.2nd session. Origins of contemporary city:the ‘split’ between techniques of buildingarchitecture and techniques of building thecity.2.2. Crisis of historic city of the 18th centuryand the city of 19th century.2.3. Crisis of the 19th century’s city, and the20th city.2.4. Architecture and cities in Italy beforeand after the national unity: Rome likestudy case.2.5. Architecture and cities inMediterranean region: Algeri like studycase.3rd session. From 19th to 20th century:dissolution of architectural orders andcome back to nature Vs “rappel a l’ordre”and classicism.3.1. Architects and ‘the line’: Gaudì, Horta,Wagner, Olbrich, Hoffmann.3.2. Architects and the ‘constructed form’:Perret and Asplund.3.3. Theory and practice of the ‘modern’dwelling: the new living civilization(Muthesius, van de Velde, Hoffmann).3.4. The living modern space: esthetics ofthe avant-garde and the problem of thesocial housing (Loos, Tessenow, BrunoTaut, Gropius, la “moderna casa italiana”).3.5. Dissolution of architectural orders andcome back to nature: the new domesticlandscape and the ‘industrial’ handicraft(Arts and crafts, Wiener Werkstaette, etc.).3.6. The orders’ revivals and theconstructed form: Schmitthenner and theStuttgart school.3.7. Teaching of architecture in theEuropean schools and the birth of theItalian ones: Gustavo Giovannoni and theRegia Scuola di Architettura di Roma.4th session. The Modern Movement.4.1. Principles and theories of ModernMovement.4.2. ‘Style’ of Gropius, Le Corbusier, Mies:their contribution to theory and practice ofthe Modern Movement4.3. The Italian Novecento: Piacentini,Muzio, etc.4.4. Italian Rationalism: Terragni, theGruppo 7, etc.4.5. Italian Neorealism4.6. The International style and Louis I.Kahn.Iscrizione al corsoLe iscrizioni al corso avvengonoobbligatoriamente sulla piattaforma e-learning entro i primi dieci giorni dall’iniziodei corsi. Per frequentare il corso esostenere l’esame lo studente deve essereregolarmente iscritto al terzo anno. Èammessa l’iscrizione con riserva (e quindila possibilità di sostenere l’esame negliappelli straordinari invernali) per queglistudenti che sosterranno prima gli esamimancanti del secondo anno.Modalità d’esameL’esame si sostiene in forma scritta, econsiste: a) nella risposta a quesitiriguardanti il programma svolto; b) neldisegno a mano libera (piante, prospetti,sezioni) di edifici illustrati nel corso dellelezioni.44.2.10 Progetti didattici del II ciclo del CdLm in Architettura99

44. I regolamenti didattici100Teorie e storia del restauroTheories and History of ArchitecturalRestorationIcar 19 - 4 cfu3° anno / corso semestrale (I semestre)Area didattica III:Teoria e tecniche per il restauroarchitettonicoRossella De CadilhacFinalità e contenuti disciplinariIl corso si propone di presentare i fondamentiteorici e culturali del restauro architettonico,focalizzare le convergenze e le divergenze dipensiero sincroniche e diacroniche, coglierela complessità interdisciplinare della materia,al fine di formare futuri architetti capaci dioperare con consapevolezza storico-critica sumonumenti che reclamano la necessità di unrestauro.Aims and contentsThe course introduces the theoretical andcultural basis of architectural restoration, tofocus on the convergences and divergencesof thought, to gather the interdisciplinarycomplexity of the subject with the purpose oftraining future architects able to operate withhistorical and critical awareness onmonuments that need to be restored.Articolazione delle attività didatticheIl corso si articola in una serie di lezioni excathedra,di incontri con ospiti esterni e diincontri seminariali. Questi ultimiconsisteranno nell’approfondimento di untema monografico, che potrà essereintrapreso singolarmente o in gruppo (maxdue componenti), concordato con la docentee che sarà sottoposto a revisioni periodichein aula aventi carattere seminariale.LezioniIl corso traccia un quadro generale delladisciplina, percorrendo la storia e le teorie delrestauro in Italia e in Europa, conapprofondimenti specifici. In particolarevengono indagati:-il variare del concetto di monumento neltempo;-il Settecento e la nascita del restauromoderno;-il restauro in Francia nell’Ottocento;-gli orientamenti estetici e letterarinell’Inghilterra del Settecento;-i criteri-guida, la prassi e il dibattitoarchitettonico in Italia alla metàdell’Ottocento;-la propagazione europea del restaurostilistico;-l’interesse per il tema urbano;-la Conferenza di Atene e la Carta del restaurodel 1931;-la teoria di Cesare Brandi;-la pluralità di posizioni nel dibattito attuale..Articulation of educational activitiesThe course consists of a series of lessons,meetings with external guests and seminars.These latter ones will consist of deepening amonographic theme, that can be undertakensingly or in groups (max two people),arranged with the teacher and that will besubmitted to periodic revision in class.TopicsThe course traces a general picture of thediscipline, crossing the history and thetheories of the restoration in Italy and inEurope, with specific examples. In particularthe following are investigated:- the change of the concept of monumentsover time;- the eighteenth century and the birth ofmodern restoration;- restoration in France in the nineteenthcentury;- the aesthetical and literary orientations inEngland in the eighteenth century;- the guide lines, the routine and thearchitectural debate in Italy in the middle ofthe nineteenth century;- the European propagation of stylisticrestoration;- the interest in the urban theme;- the meeting of Athens and the restorationcharter of 1931;- Cesare’s Brandi theory;- the plurality of positions in current debate.Iscrizione al corsoLe iscrizioni devono effettuarsiobbligatoriamente sulla piattaforma, entrole prime due settimane del corso.Modalità d’esameSi prevedono tre verifiche intermedieconsistenti ciascuna in una prova scritta. Laverifica conclusiva terrà conto del colloquiosulla parte istituzionale del corso e dellafrequenza durante il semestre.Non si può sostenere l’esame di Teorie eStoria del Restauro se non si è superatol’esame di Storia dell’Architettura Moderna.Scienza delle costruzioniScience of ConstructionIcar 08- 8 cfu3° anno / corso annualeArea didattica IV:Analisi e progettazione strutturaledell’architetturaSavatore MarzanoPilade FotiFinalità e contenuti disciplinariIl corso si propone di fornireun’introduzione ai principi, metodi eproblemi della scienza delle costruzioni,riguardata come integrazione dellameccanica dei solidi, dei materiali e dellestrutture.Un fondamento teorico è costituito dallameccanica dei solidi che viene presentatanel suo assetto attuale e nelle sue relazionicon l’evoluzione della ricerca teorica esperimentale sul comportamento deimateriali da costruzione.Altro fondamento è costituito dallameccanica delle strutture che vieneaffrontata nei problemi più rilevanti per laprogettazione strutturale.Aims and contentsThe course provides an introduction to theprinciples, methods and problems of thescience of materials, intended as anintegration of solid mechanics, mechanicsof material and structural mechanics. Thetheoretical basis consists of SolidMechanics, which is presented in its mostrecent development but also in relation tothe evolution of theoretical and

experimental research into the behaviourof construction materials. Anotherfundamental area of study is representedby Structural Mechanics, that will betreated with particular attention to themost relevant problems concerningstructural design.Articolazione delle attività didatticheLezioniNell’ambito del corso verranno affrontati iseguenti argomenti.1 Cenni di algebra tensoriale.2 Deformazione.3 Sforzo.4 Relazione sforzo-deformazione.5 Isotropia elastica.6 Problema di Saint-Venant.7 Criteri di resistenza.8 Statica delle travature.9 Travature elastiche.10 Instabilità elastica.Alla fine del corso l’allievo sarà in grado diadoperare gli strumenti fondamentali dellameccanica dei solidi, dei materiali e dellestrutture. In particolare, egli sarà in gradodi affrontare i problemi di verifica eprogettazione, nel caso dei più significativischemi strutturali adoperati attualmentenella costruzione degli edifici.Articulation of educational activitiesTopicsDuring the course, the following subjectswill be covered:1 Basic tensorial algebra.2 Strain.3 Stress.4 Stress-strain relationship.5 Elastic isotropy.6 The De Saint-Venant Problem.7 Strength criteria.8 The Statics of beams.9 Elastic beams.10 Elastic instability.At the end of the course, the student will beable to use the fundamental tools of SolidMechanics, Mechanics of Materials andStructural Mechanics. In particular, he orshe will be able to face the problems ofverification and design with regard to themost representative structural schemescurrently used.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma. Per iscriversi lo studentedeve avere sostenuto tutte lepropedeuticità previste. È ammessal’iscrizione con riserva per quegli studentiche sosterranno tutte le propedeuticitàpreviste entro la sessione invernale. Lamancata verifica di questa condizioneimplica a febbraio l’automatica decadenzadalla iscrizione al corso.Modalità d’esameDurante il corso sono previste due prove diesonero di cui una di tipo progettuale.L’esame consiste in una prova scritta e inuna prova orale..Tecnologia dell’architetturaTechnology of ArchitectureIcar 12-4 cfu3° anno / corso semestrale (II semestre)Area didattica V:Discipline tecnologiche per l’architetturaVitangelo ArditoFinalità e contenuti disciplinariIl corso è volto ad integrare le conoscenzeacquisite nei precedenti corsi di ambitotecnologico e sperimentarne le implicazioninei casi di strutture e sistemi di maggiorecomplessità, mediante l’introduzione dicategorie capaci di analizzare l’innovazionedei processi edilizi, valutarne l’efficacia einterpretarne le linee evolutive.Aims and contentsThe course aims to integrate thetechnological knowledge acquired in theprevious years and to experiment theirimplications in structures and morecomplex systems, through the introductionof categories able to analyze the innovationof the building process, to appraise itseffectiveness and to interpret itsevolutionary lines.Articolazione delle attività didatticheIl percorso didattico prevede una primaserie di lezioni dedicate all’evoluzione deisistemi costruttivi (materiali, lavorazioni,processi, cantiere) attraverso l’illustrazionedi edifici significativi che ne mostrano lacomplessità; una seconda volta adanalizzare le parti componenti l’organismoarchitettonico. Alcuni cenni sarannodedicati al significato attuale di progetto edi dettaglio esecutivo.1.a serie di lezioni• Caratteri e tecniche del costruire nellecostruzioni della Grecia classica.• Principi costruttivi e tecniche esecutivenelle costruzioni romane: il Pantheon e labasilica di Massenzio.• La costruzione della cattedrale gotica.• Brunelleschi e Michelangelo: tecniche,maestranze e materiali in S. Maria del Fiorea Firenze e S. Pietro a Roma.• L’evoluzione della forma strutturale:Alessandro Antonelli e Pierluigi Nervi.• Architettura e tecnica nel progettomoderno contemporaneo.• Il principio del rivestimento nel processodi rinnovamento dell’architettura moderna.2.a serie di lezioni• Le grandi coperture murarie, in metallo,in c. a., in legno.• Le chiusure verticale ed orizzontalicomplesse. Le partizioni interne.• La soluzione dei nodi tettonici e dellediscontinuità murarie.• Teoria delle interferenze tra sistemi,giunti e tolleranze;• Cenni sul significato di progetto e didettaglio esecutivo.Articulation of educational activitiesThe course develops is articulated in one firstcycle of lectures dedicated to the evolution ofthe constructive systems (material,workmanship, processes, construction site,etc.) through the illustration of significantbuildings capable to show the complexity; thesecond cycle analyze the components of the44.2.10 Progetti didattici del II ciclo del CdLm in Architettura101

44. I regolamenti didattici102architectonic organism. Some reference willbe dedicate to the meaning of the actual trendof the construction project and of the detail.Main issues of the lectures:1nd cycle of lectures• Characters and of building techniques ofAncient Greece• Principles of Construction and buildingtechniques in Ancient Roman Buildings:Pantheon and Massenzio Basilica;• The Construction of Gothic Cathedral• Brunelleschi and Michelangelo: techniques,knowledge and materials in S. Maria del Fiore,Florence and S. Peter, Rome.• Evolution of the structural form: AlessandroAntonelli and Pierluigi NerviArchitecture and Technology in the moderncontemporary project.2nd cycle of lectures• The great roof: masonry, steel, reinforcedconcrete, timber.• Vertical and horizontal design solutions ofcladdings and partition. Internal partitions.• The solution of tectonic nodes anddiscontinuities in walls.• Theory of intersection among systems,joints and tolerances.• Reference about the sense of architecturaldetail project.• The bekleidung prinzip in the process ofrenewal of modern architecture.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma. Poiché il corso si svolgenel secondo semestre, è necessario, ai finidell’iscrizione, che lo studente abbiasostenuto tutte le propedeuticità previste.Modalità d’esameL’esame consiste in un colloquio sugliargomenti sviluppati nelle lezioni.Fisica tecnica ambientale IApplied physics of the built environment IIng-Ind 11-4 cfu3° anno / corso semestrale (I semestre)Area didattica VI:Discipline fisico-tecniche e impiantisticheper l’architetturaFrancesco RuggieroFinalità e contenuti disciplinariObiettivo del corso è fornire agli allievi iconcetti fondamentali delle disciplinefisico-tecniche e impiantistiche perl’architettura.Le condizioni di benessere termoigrometriconello spazio architettonicosono raggiunte spontaneamente con moltadifficoltà e quasi mai si mantengono neltempo senza dispendio di energia. Infatti ilcontrollo delle perturbazioni provenientidalla variabilità delle condizioni esternerichiede l’impiego di energia la cuiutilizzazione va ottimizzata con un attentostudio sin dalle prime fasi progettuali delsistema edificio impianto. Pertanto,l’apprendimento teorico (sapere) e leapplicazioni progettuali (saper fare)saranno rivolte all’approfondimento dellemetodologie utilizzate nello studio e nelcontrollo dei fenomeni fisici che simanifestano nello spazio architettonico eche influenzano il benessere umano negliaspetti legati alla sua termoregolazione.A questo proposito sarà approfondito lostudio:• del benessere termoigrometrico;• della qualità dell’aria;• del bilancio energetico degli edifici;• degli impianti tecnologici a servizio delsistema costruito;• degli impianti di climatizzazione;• della direttiva europea sul rendimentoenergetico in edilizia e della normativaitaliana del settore.Aims and contentsThe target of the course is to provide thefundamental concepts for the applicationof physical-techniques and the design oftechnical installations for the builtenvironment.In the architectural space the thermohygrometricconditions are difficult to reachspontaneously and require a lot of energyto maintain. In fact the control of variabilitydue to external conditions needs the use ofenergy, the production and utilization ofwhich must be carefully optimized from thefirst phases of building design. Therefore,the theoretical learning (knowledge) andthe design applications (knowhow) will bedirected to widening the range ofmethodologies used in the study andcontrol of physical phenomena inarchitectural space that influence humancomfort related to thermoregulation.To achieve this purpose investigationfocusses on:• thermo - hygrometric comfort;• indoor air quality;• energy balance of buildings;• technical plant for buildings;• air conditioning systems;• the European directive on the energyperformance of buildings and the ItalianStandards.

Articolazione dell’attività didatticaIl tema del corso sarà rivolto allaconoscenza delle diverse tecnologieimpiantistiche, alla verifica delle condizionitermo-igrometriche e di qualità dell’ariadegli ambienti confinati, nonchè aldimensionamento preliminare degliimpianti di condizionamento.Il corso sarà coordinato ed integrato alprogetto architettonico realizzato durante ilLaboratorio 3 di Progettazionearchitettonica in modo tale da consentireagli allievi di eseguire la progettazione diuna biblioteca, tenendo presente lecaratteristiche termofisiche dell’involucro el’integrazione degli impianti tecnologici.Articulation of educational activitiesThe theme of the course is the differentplant technologies and the control of thethermo- hygrometric conditions and the airquality requirements in built environments,as well as the preliminary design of airconditioninginstallations.The course will be coordinated andintegrated with the architectural designrealized during Architectural Design Studio3 rd years, to allow the students to design alibrary, keeping in mind the thermo-physicalcharacteristics of building structures and theintegration of technical plant.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma. Per iscriversi lo studentedeve avere sostenuto tutte lepropedeuticità previste. È ammessal’iscrizione con riserva per quegli studentiche sosterranno tutte le propedeuticitàpreviste entro la sessione invernale. Lamancata verifica di questa condizioneimplica a febbraio l’automatica decadenzadalla iscrizione al corso.Modalità d’esameL’esame è individuale. Consiste in unaverifica scritta eventualmente integrata dauna discussione orale.Lo studente deve dimostrare:• di avere acquisito le competenze teoricheed operative necessarie per intervenirecriticamente, nelle scelte di caratteregenerale e nelle procedure estimative edanalitiche, nelle diversi fasi del processoprogettuale, sia tradizionale cheinnovativo;• di aver sviluppato la capacità di correlarele scelte progettuali impiantistiche a quellearchitettoniche, al fine di attivare unprocesso iterativo di controllo che conducaad una ottimizzazione complessiva.Teorie e tecniche della progettazioneurbanisticaTheories and Techniques of urbanplanningIcar 21-4 cfu3° anno / corso semestrale (II semestre)Area didattica VIII:Progettazione urbanistica e pianificazioneterritorialeMaria MininniFinalità e contenuti disciplinariL’assetto di un territorio e la forma urbanadi una città sono frutto di vicende storiche,di condizioni ambientali, di modalità di usodelle risorse, di rapporti produttivi esociali. Queste volontà si sono manifestate,almeno nell’ultimo secolo e mezzo,soprattutto attraverso piani e progettiurbanistici. Lo strumento rielaborato dallacultura urbanistica italiana è stato il PianoRegolatore.Tuttavia, gli scopi e i significati originari delpiano, recentemente, stannoprofondamente mutando.Il corso si propone di introdurre gli studentialla progettazione urbanistica e di fornireloro:-un apparato teorico e critico necessario aconoscere e comprendere gli strumenti dipianificazione locale, visti nel percorsoevolutivo dal piano di tradizione a nuoveforme di piano (sapere);-un metodo di costruzione del progettourbanistico, fondato su tecnicheinterpretative della realtà e delle suetrasformazioni che ne evidenzi i sistemicostitutivi e le relazioni che li legano (saperfare).Aims and contentsThe planning of a territory and the urbanform of a city are the outcome of historicalvicissitudes, environmental conditions, ofthe use of resources, and of productive andsocial relationships. These factors havebeen manifested, at least in the last onehundred and fifty years, above all in theform of urban plans and designs. The toolset up by the Italian urban planning cultureis the “Piano Regolatore” (Town Plan).However, the purposes and originalmeaning of the town plan are nowundergoing significant changes.The objective of the course is to introducestudents to urban planning and to givethem:- the necessary theoretical and criticalapparatus to recognize and understand thetools of local planning, seen from theevolutionary standpoint as thedevelopment from the traditional plan tonew forms of planning (knowledge basis);- a method for urban design, founded uponinterpretative techniques of the reality andits transformations, that underline thesystems that gave rise to these and therelationships that connect them (knowhow).Articolazione delle attività didatticheIl progetto urbanistico costituisce il temacentrale del corso che si articola inmomenti distinti:-la città dei piani: le teorie dellaprogettazione urbanistica che hannocondotto al piano moderno;44.2.10 Progetti didattici del II ciclo del CdLm in Architettura103

44. I regolamenti didattici104-la costruzione dei piani: esplorazione dellediverse dimensioni del progetto urbanistico(piani strutturali, pianificazione per sistemi,piani ambientali, progetto di suolo,progetto norma);-la nuova generazione di strumenti per ilgoverno del territorio: la programmazionecomplessa.Articulation of educational activitiesUrban planning is the central theme of thecourse that addresses:- the city of plans: the theories of urbanplanning that have led to the modern plan;- the construction of plans: exploration ofthe different dimensions of urban planning(structural plan, planning by systems,environmental plan, ground project, projectnorms);- the new generation of tools for thegovernance of the territory: complexplanning.Tema d’annoL’area di studio è costituita dallo studio delterritorio costiero della Puglia esploratoalla scala comunale o sovra comunale deidifferenti contesti fisici, ambientali e socioeconomici,le diverse forme di piano che nehanno guidato le trasformazioni.Il quadro delle conoscenze consentirà dimettere a punto prime elaborazioni di unpiano di struttura e le previsioni progettualiprogrammatiche a livello comunale e sovracomunale.LezioniLe lezioni si articoleranno intorno a dueprincipali blocchi tematici. Il primo riguardale tecniche che possono attivarsi nelcomporre il progetto urbanistico applicatoalla trasformazione, con riferimento allareti della mobilita’, ai sistemi di spazipubblici, ai luoghi nei quali si concentranole possibilita’ di operare sullariorganizzazione complessiva della città edel territorio. Il secondo riguarda letecniche di redazione in rapporto allecomponenti documentarie del piano(relazioni, disegni, articolati normativi), conattenzione alle rilevanti modifichelegislative sopravvenute.Esercitazioni- Leggere e interpretare le invariantistrutturali di alcuni piani urbanisticicontemporanei (infrastrutturali, ambientali)anche utilizzando le tecnologie GIS.- Individuare le tecniche dellaprogettazione urbanistica in grado dicostruire le diverse forme del progettourbanistico: piani strutturali, piani persistemi, progetto di suolo, progetti norma- Elaborare una dimensione strutturale equella operativa del piano urbanistico allascala comunale e sovra comunaleTheme of the yearThe study area will be the coastal territory ofApulia, explored at the municipal and supramunicipalscales in terms of the variousphysical, environmental and socio-economiccontexts, and the different planning formsthat guided the transformations.The overall knowledge picture will enablestudents to set up preliminary designs of astructural plan, as well as program designpredictions at the municipal and supramunicipallevels.TopicsThe lessons will focus on two main series ofissues. The first is the techniques that can beactivated to draw up the applied urban planfor transformation, with reference to thetransport networks, system of public spaces,and places best suited to be the nuclei ofoperations of overall reorganization of the cityand territory. The second will deal withtechniques for drawing up plans in terms ofdocumentary material (reports, designs, legalnorms), paying particular attention to therelevant changes in legal norms at the presenttime.Exercises- Reading and interpreting the structuralpillars (invariants) of some contemporaryurban plans (infrastructural, environmental),also using GIS technologies.- Individuating the urban planning techniquescontributing to make up the different parts ofthe urban plan: structural plans, planning bysystems, ground project, project norms- Drawing up a structural and operativedimension of the urban plan at the municipaland supra-municipal scalesIscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Per iscriversi lo studente deve averesostenuto tutte le propedeuticità previste.Modalità d’esameL’esame è individuale e consiste in uncolloquio sugli argomenti delle lezioni esulle esercitazioni svolte.Sociologia urbanaUrban SociologySps 10-7,5 cfu3° anno / corso annualeArea didattica IX:Discipline sociali, economiche e giuridicheper l’architettura e l’urbanisticaLuciana BozzoFinalità e contenuti disciplinariIl corso di Sociologia urbana si interessadella città nei suoi aspetti sociali. Tali aspettiriguardano l’agire dei soggetti checompongono la popolazione urbana, lerelazioni che questi soggetti instaurano traloro e con soggetti esterni, la formazione digruppi sociali, movimenti, istituzioni,organizzazioni, i legami di complementarietào di competizione che esistono tra tuttequeste entità fino a configurare la cittàstessa come sistema sociale. Lo ‘sguardosociologico’ aiuta ad individuare i problemi esuggerisce quegli strumenti e quellemetodologie utili a risolverli. La produzionedi conoscenze empiriche, l’analisi di modelliprevisionali, la costruzione di scenari futuri,la previsione di potenziali linee di sviluppodei processi che investono il territorio emodificano il rapporto società-ambientesono le richieste sempre più di frequenteavanzate ai sociologi urbani da parte deiprogettisti in quanto utili per un’azioneprogettuale, sia urbanistica chearchitettonica, volta alla soluzione di problemisociali e ambientali in congruenzacon la domanda dei destinatari del progetto.

Aims and contentsThe Urban Sociology course deals with thesocial aspects of the city. Such aspectsconcern the actions of the subjects thatcompose the urban population, therelationships that these subjects build upwith external subjects, the formation ofsocial groups, movements, institutions,organizations, the integration orcompetition that exists between all theseentities to shape the same city as a socialsystem. The ‘sociological look’ helps toidentify problems and suggests the toolsand the useful methodology to resolvethem. The production of knowledgepractice, the analysis of prediction models,the construction of future scenarios, theforecast of potential lines of developmentof the territory that modify the relationshipbetween society and environment, are therequirements that are advanced more andmore frequently to urban sociologists fromthe planners as useful action for bothurban and architectural design.Articolazione delle attività didatticheIl corso prevede lezioni generali edesercitazioni applicate al caso di studio.Articulation of educational activitiesThe course consists of general lessons withexercises and practices applied to the casestudies.Tema d’annoI luoghi del tempo libero in Bari. Dallapercezione al progetto.Case studyLeisure places in Bari. From the perceptionto the planIscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma. Per iscriversi lo studentedeve avere sostenuto tutte lepropedeuticità previste. È ammessal’iscrizione con riserva per quegli studentiche sosterranno tutte le propedeuticitàpreviste entro la sessione invernale. Lamancata verifica di questa condizioneimplica a febbraio l’automatica decadenzadalla iscrizione al corso.Modalità d’esameL’esame potrà consistere in un colloquiosui temi affrontati durante il corso o nellosviluppare con profitto, individualmente oin gruppo, sotto la guida del docente,unelaborato sul tema d’anno da presentare ediscutere nel workshop conclusivo digiugno.Rilievo dell’architetturaArchitectural SurveyIcar 14-7,5 cfu3° anno / corso annualeArea didattica XI:Rappresentazione dell’architettura edell’ambiente costruitoCorso AAngelo AmbrosiCorso BPaolo PerfidoCorso CVincenzo De SimoneFinalità e contenuti disciplinariIl progetto didattico del corso prevede chelo studente si accosti agli strumenti e aimetodi del rilevamento architettonico perimpossessarsi, attraverso idoneeesercitazioni, del modus operandi propriodel rilevatore di architettura: lo studenteprima si impadronisce dei metodi e deglistrumenti tradizionali alla base del rilievod’architettura per poi essere iniziatoall’utilizzo delle più recenti innovazioni inambito di rilevamento strumentale efotogrammetrico.Aims and contentsThe student will study the tools and themethods of the architectural survey inorder to use, through suitable exercises,the typical modus operandi of the ofarchitectural surveyor: first the student willmaster the basic methods and thetraditional tools of the architectural surveyand then the use of the most recenttechnological innovations.Tema d’annoCampo di indagine di questo annoaccademico saranno architetture tipichedel patrimonio storico pugliese.Case studyTypical architectures of the historicalheritage of Puglia will constitute the field ofinvestigation in the present academic year.Articolazione delle attività didatticheLe attività didattiche, articolate in 15settimane, ed affronteranno le seguentitematiche:-introduzione alle problematiche delrilevamento-principi teorici del rilevamentoarchitettonico-finalità e obiettivi del rilievo-approccio all’opera da rilevare-progetto di rilievo-conoscenza dell’opera da rilevare-gli strumenti del rilevamentoarchitettonico-fotografia e rilievo-gli eidotipi-le metodologie del rilevamentoarchitettonico: metodo diretto-le metodologie del rilevamentoarchitettonico: metodo strumentale-le metodologie del rilevamentoarchitettonico: metodo fotogrammetrico-il rilievo del dettaglio-la restituzione grafica.Articulation of educational activitiesCovering the following themes:44.2.10 Progetti didattici del II ciclo del CdLm in Architettura105

44. I regolamenti didattici106• introduction to the problems surveying• theoretical principles of the architecturalsurvey• finality and objectives of the survey• approach to work• the survey project• knowledge of the work to be surveyed• the tools of the architectural survey• photography and the survey• the eidotypes• the methodologies of the architecturalsurvey: direct method• the methodologies of the architecturalsurvey: instrumental method• the methodologies of the architecturalsurvey: photogrametric method• the survey in detail• graphic representation.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma. Per iscriversi lo studentedeve avere sostenuto tutte lepropedeuticità previste. È ammessal’iscrizione con riserva per quegli studentiche sosterranno tutte le propedeuticitàpreviste entro la sessione invernale.La mancata verifica di questa condizioneimplica a febbraio l’automatica decadenzadalla iscrizione al corso.Modalità d’esamePer sostenere l’esame è necessario:• sviluppare il proprio tema d’anno sotto laguida dei docenti e degli esercitatori;• predisporre presentazione informatizzatadel lavoro svolto da illustrare in seded’esame.Laboratorio 4 di ProgettazionearchitettonicaArchitectural Design Studio, 4 th year(L4PA-10,5 cfu) 4° anno / corso annualeArea didattica I:Progettazione architettonica e urbana• Progettazione architettonica (Icar 14-7,5 cfu)•• Tecnica delle costruzioni (Icar 14-1,5 cfu)••• Riqualificazione del paesaggio urbano(Icar 15-1,5 cfu)Corso A• Claudio D’Amato•• Michele Montemurro••• Attilio PetruccioliCorso B• Rocco Ferrari•• Francesco Caragiulo••• Attilio PetruccioliCorso C• Attilio Petruccioli•• Calogero Montalbano••• Attilio PetruccioliCorso D• Franco Defilippis•• Antonio Riondino••• Attilio PetruccioliFinalità e contenuti disciplinariNel Laboratorio 4 di ProgettazioneArchitettonica lo studente apprende teoriee tecniche d’intervento della composizionee della progettazione urbana, affrontandole problematiche del progetto e dellacostruzione di una parte di città, siaautonomamente che nellerelazioni con il contesto di appartenenza.L’ambito teorico e applicativo di riferimentoè quello della città mediterranea, conriferimento alle problematiche tipichedell’area culturale plastico-muraria.Aims and contentsHere the student learns the theories ofintervention and techniques of compositionand urban design both autonomously andin relation to the context which is that ofthe Mediterranean city, with reference tothe typical problems of the plastic-buildingcultural area.Tema d’annoIl tema progettuale d’anno riguarda da unaparte la città di Bari (interventi dicompletamento di aree inedificate e/oirrisolte; dall’altro il “restauro” delpaesaggio costiero mediteranneo.In particolare, in questo secondo tema saràindagata la relazione tra territorio costieroe mare, specialmente in quelle zone dipassaggio tra aree urbanizzate e areelibere.L’ambito di applicazione progettuale ècostituito dal tratto della costa pugliesecompreso tra il comune di Molfetta e quellodi Mola di Bari. Tale fascia costiera, lunga60 chilometri, è dominata dalla presenza diquattro città principali (Molfetta,Giovinazzo, Bari e Mola) e due cittàsecondarie (Santo Spirito e Torre a Mare),tutte dotate di strutture portuali.Il progetto sarà svolto in forma individuale,attraverso le esercitazioni e l’attività diatelier in aula e il lavoro a casa.Design ProblemThe design year problem is on one handsme unbuild areas of city of Bari; on theother one the restoration of Mediterraneancoastal landscapes. Particularly, in thissecond theme will be analysed theMediterranean seafronts like meaningfulexpression of the relationships betweensea and land, and its ‘points of inflection’crossing from cities to rural space.The study case is the sixty km coastal partamong the cities of Molfetta, Giovinazzo,Bari and Mola, characterized from theirhistorical harbours.The project will be developed individually,through exercises and workshop activitiesin class and individually at home.Articolazione delle attività didatticheLe attività didattiche sono articolate in dueperiodi, corrispondenti al primo e alsecondo semestre del calendarioaccademico.Il primo periodo è destinato:-alle lezioni relative ai contenuti teorici deitre insegnamenti che concorrono a definireil laboratorio;-allo sviluppo del tema d’anno attraversol’analisi e la lettura delle aree individuateall’interno dei quattro seminari;-alla produzione individuale di elaboratigrafici relativi alle analisi effettuate. Talesviluppo è individuale e sarà valutato divolta in volta, e il suo positivo svolgimentoconsentirà l’ammissione al secondosemestre.Il secondo periodo è dedicato allo sviluppodel tema progettuale individuale.Questo periodo si concluderà con unworkshop finale e con la mostra deiprogetti in corso d’opera, organizzata

nell’ambito dell’annuale “mostra delladidattica”.Articulation of educational activitiesDidactic activities are divided into twoperiods, corresponding to the twosemesters of the academic calendar.The first period is devoted to:- lessons related to theoretical contents;- individual development of the designproblem. Such development will beevaluated step by step, and its successfulcompletion will allow the admission to thesecond semester.The second period will be devotedcompletely to develop the design problem.This period will end with a final workshopand with the projects shown within theannual “exhibition of students’ work”Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono solo attraverso lapiattaforma e-learning del corso. Periscriversi lo studente deve avere sostenutotutte le propedeuticità previste. È ammessal’iscrizione con riserva per quegli studentiche sosterranno tutte le propedeuticitàpreviste entro la sessione invernale. Lamancata verifica di questa condizioneimplica a febbraio l’automatica decadenzadalla iscrizione al corso.Modalità d’esameL’esame è individuale. Per sostenerlo ènecessario:• avere sostenuto gli esami propedeutici diScienza delle Costruzioni e Storiadell’Architettura Contemporanea;• ottenere l’ammissione al secondo semestre;• sviluppare individualmente con profitto ilproprio tema progettuale nel seminario diappartenenza sotto la guida dei docenti, finoalla chiusura del lavoro nel workshopconclusivo di giugno.Storia dell’architettura IVHistory of architecture IVIcar 18-3,5 + 3,5 cfu, due moduli a sceltadello studente4° anno / corso semestrale (I e II semestre)Area didattica II:Discipline storiche per l’architetturaCorso AStoria dell’architettura greca 4 (I semestre –3,5 crediti)Giorgio RoccoCorso BStoria dell’architettura ellenistica 4 (II semestre –3,5 crediti)Giorgio RoccoCorso CStoria dell’architettura romana 4 (II semestre –3,5 crediti)Giorgio OrtolaniCorso DStoria dell’architettura islamica 4 (I semestre –3,5 crediti)Attilio PetruccioliCorso EStoria dell’architettura moderna 4 (II semestre –3,5 crediti)Giampaolo ConsoliCorso EStoria dell’architettura contemporanea 4 (Isemestre – 3,5 crediti)Claudio D’AmatoFinalità e contenuti disciplinariI corsi di Storia dell’architettura IV sonofinalizzati ad approfondire tematichespecifiche della storia dell’architetturafunzionali al successivo impegno neilaboratori di laurea del V anno.Aims and contentsThe course is devoted to deepening specificthemes of the history of the architecturefunctional to the following engagement in thefinal thesis in the 5th year.Corso A/ Giorgio RoccoTema monografico: Atene tra tirannide edemocrazia. L’architettura religiosa e politicanell’Atene arcaica e classica.Case study: Athens between tyranny anddemocracy. Religious and politicalarchitecture in arcaic and classical Athens.Argomenti delle lezioni- Il territorio dell’Attica prima e dopo la riformaclistenica: la Paralia, la Mesogeia e l’Asti e laripartizione in Trittie e Demi. - Inquadramentotopografico di Atene. - Cenni sugliinsediamenti dell’età preistorica e del bronzo.- I santuari delle pendici settentrionali emeridionali dell’acropoli. - L’acropoli in etàarcaica (577- 480). - L’acropoli in età classica(479-404). - L’agorà in età arcaica (577- 480). -L’agorà in età classica e tardoclassica (479-323). - I santuari presso l’Ilisso. - L’areamonumentale del ceramico. - Il santuario diDioniso Eleuthereo. - L’evoluzione dellatipologia teatrale tra età arcaica e tardoclassica in Attica: i teatri tardoarcaici eprotoclassici in attica (Dionisos/Icaria,Rhamnus, Thorikos, l’orchestra nell’agorà diAtene); il teatro classico e tardoclassico (ilteatro di Dioniso ad Atene, il teatrotrapezoidale di Drakones). - L’odeion di Pericle44.2.10 Progetti didattici del II ciclo del CdLm in Architettura107

44. I regolamenti didattici108presso la precinzione di Dioniso Eleuthereo. -Il santuario di Demetra ad Eleusi. - I santuaridi Athena e Poseidone al Sounion. - Themis eNemesis a Ramnunte. - I santuari di Brauron,Thorikos e Maratona. - Le dediche Ateniesi nelsantuario di Delfi (il Tempio di Apollo, ilThesauros degli Ateniesi, la Stoà degliAteniesi). - Le dediche Ateniesi nel santuariodi Delos (il Porinos Naos, il Tempio degliAteniesi).Seminari- Materiali e tecniche costruttive ad Atene. - Leistutuzioni politiche della democraziaAteniese. - Gli edici della politica:l’ekklesiasterion della Pnice,il Pritaneion, ilBouleuterion, la Tholos,la Stoà Basileios, laStoà di Zeus. - Gli edifici della giustizia: ildikasterion presso il Palladion, il dikasterionpresso il Delphinion, l’Heliaia, il Parabyston, ilSynedrion, la Stoà Basileios,la Stoà Poikile. - Ilteatro attico: le forme del dramma letterario.Topics- The attic territory before and after theKleisthenic reforms: Paralia, Mesogeia andAsty and the reorganization with trittyes anddemes. - Topographical organization of theancient city. - Notes about preihistoric andbronze age settlements. - The sanctuaries ofnorth and south slopes of the acropolis. - TheAcropolis in the arcaic period (577- 480). - TheAcropolis in classical period (479-404). - Thearcaic agora (577- 480). - The agorà inclassical and late-classical period (479-323). -The sanctuaries near the Ilissos. - themonumental area of Kerameikos. - Theprecinct of Dionysos Eleuthereos. - Theevolution of the theatre from arcaic throughlate classical period: The arcaic andprotoclassical examples in Attica (Dionysos/Icaria, Rhamnus, Thorikos, the ‘orchestra’ inthe agora); the classical and late-classicalexamples (the theatre in the precinct ofDionysos at Atene, the trapezoidal theatre ofDrakones). - the odeion of Perikles in theprecinct of Dionysos Eleuthereos. - Eleusisand the ‘Mysteria’. - the sanctuaries of Athenaand Poseidon at Sounion. - Themis andNemesis at Rhamnus. - the sanctuaries ofBrauron, Thorikos and Maratona.- The Athenian dedication at Delphoi (thetemple of Apollo, The Athenian thesauros, theAthenian Stoa). - The Athenian dedication atDelos (the Porinos Naos, the temple ofApollo).Seminars- Materials and building techniques at Athens.- The political institutions of democracy. - Thebuildings of politics: The ekklesiasterion onthe Pnyx, the Pritaneion, the Bouleuterion, theTholos,the Stoà Basileios, the Stoà of Zeus. -The buildings of justice: the dikasterion atPalladion, the dikasterion at Delphinion, theHeliaia, the Parabyston, the Synedrion, theStoà Basileios, the Stoà Poikile. - The theatrein Attica: birth and development of literarydramas.Corso B/ Giorgio RoccoTema monografico: Trasformazioni urbane einnovazioni tipologiche in età ellenisticaCase study: Urban transformations andtypological innovations in the Hellenistic ageArgomenti delle lezioni- Introduzione all’età ellenistica- Le trasformazioni urbane: dalla città grecaalla città ellenistica.- L’articolazione dello spazio urbano: un casodi studio, Kos.- L’architettura scenografica e le città‘theatroides’.- L’architettura dell’educazione: la diffusionedel ginnasio.- La strutturazione degli spazi pubblici: lestoai e le agorai.- I santuari di età ellenistica.- Influenze ellenistiche nell’architetturareligiosa italica e romana.- Il fenomeno dell’evergetismo e i grandi centriurbani: Atene in età ellenistica.- Il fenomeno dell’evergetismo e i santuaripanellenici.- Lo sviluppo scientifico e tecnologico e lericadute nell’architettura.- Standardizzazione e serializzazione dellaproduzione.- Gli ordini architettonici in età ellenistica.- La regola e le sue violazioni: la Ionia e ilmondo alessandrino.Topics- Introduction to the Hellenistic age- The urban transformations: from the Greekto the Hellenistic polis.- City zoning: a case of study, Kos.- Scaenographic architecture and poleis“theatroides”.- The architecture of education: the diffusionof the ‘gymnasia’.- Structuring the publics spaces: stoai andagorai.- The Hellenistic sanctuaries.- Hellenistic influences in Italic and Romanreligious architecture.- The evergetism and the great poleis: Athensin Hellenistic age.- The evergetism and the panhellenicsanctuaries.- The scientific and technological developmentand his conseguences in the architecturaltransformations.- Standardization and serial production in thearchitectural developments.- The architectural orders in Hellenistic age.- The rule and its violations: Ionia andAlexandria.Corso C/ Giorgio OrtolaniTema monografico: L’eredità di Romaimperiale: 432-1942.Case study: Rome 432-1942 A.D.: The ImperialHeritageArgomenti delle lezioniIl corso intende illustrare la fondamentalecontinuità e le intenzionali “rinascenze” dellatradizione architettonica di Roma antica, daSisto III all’E 42. Sarà quindi consideratasoprattutto la città di Roma, nell’uso ecosciente riuso delle antiche tecnichecostruttive, tipologie e materiali pregiati,anche in relazione ai recuperi ideologicidell’età antica o costantiniana.Saranno poi considerati casi esemplari, comequello di Federico II, che contribuì all’ulterioresviluppo del Proto-Rinascimento in Toscana, oAndrea Palladio, che dallo studio dell’anticoelaborò un modello tipologico residenziale digran successo per la classe senatoria dellaRepubblica Veneta, poi ripresodall’aristocrazia terriera della vecchia e nuovaInghilterra.Il corso prevede anche un’esercitazionegrafica, necessaria ad acquisirel’indispensabile metodologia per il laboratorio

di laurea. Sarà quindi necessario svilupparegraficamente un modello di uno degli edificiillustrati nel Quarto libro dell’architettura diAndrea Palladio (Venezia 1570).TopicsThis course of Roman Architectural History willfocus on the basic continuity of Ancient Romanbuilding tradition and techniques throughMedieval and Modern age, from the pontificateof Sixtus III to the E ‘42. The city of Rome herselfexhibits the ideological reuse of ancientarchitecture and marbles, according to thedifferent Revivals of Imperial and ConstantinianAge. Outstanding examples of Roman Revivalwill be considered, such as for the artistic trendsin the court of Frederick II, and its contribution tothe Tuscan Early Renaissance; or the residentialarchitecture of Andrea Palladio. After an excellentstudy of ancient buildings in and around Rome,this architect produced an up-to-date model forthe Venetian aristocracy, as well as for thelandlords in Old and New England.The course includes also a graphic exercitation,necessary to acquire instruments andmethodology for the degree workshop. It will benecessary to prepare a 3d rendering of one of thebuildings illustrated by Andrea Palladio in his 4thBook on Architecture (Venice, 1570).Lezioni1. La basilica romana da Costantino a Pio XI.2. Dall’igiene del corpo a quello dell’anima:edifici a pianta centrale (thermae ebaptisteria, heroa e martyria).3. Architettura e ideologia imperiale: CarloMagno e Federico II.4. Declino dell’impero e imperialismo papale:Bonifacio VIII, Giulio II e Bramante.5. Continuità e revival nelle tecnichecostruttive a Roma dal tardoantico al ‘500.6. Dallo studio alla tutela: Roma antica vistada Alberti e Raffaello.7. Descrizione e restituzione dei monumentiantichi: Marten van Heemskerk, Serlio ePalladio.8. Palladio, Preneste e la rinascita della villa.9. Villa Adriana, Tivoli e il giardino europeo.10. I marmi dell’impero: uso e riuso.11. Gli scavi di Ostia e l’edilizia popolare tra ledue guerre.12. L’eredità imperiale: il Foro Mussolini el’E42.Topics1. The Roman Basilica from Constantine toPious XI.2. The health of the body and the soul:Central planned Buildings (Thermae andBaptisteria, Heroa and Martyria).3. Architecture and Imperial revival:Charlemagne and Frederick II.4. Decline of medieval Empire and papalpride: Boniface VIII, Julius II and D. Bramante.5. Continuity and revivals in the Romanbuilding techniques from late antiquity toRenaissance.6. From the study to the recovery of ancientRome: L.B. Alberti, Raphael.7. Description and restoration of ancientmonuments: Marten van Heemskerk, S. Serlioand A. Palladio.8. A. Palladio, Praeneste and the revival ofthe villa.9. Hadrian’s Villa, Tivoli and the Europeangarden.10. Roman marbles: use and re-use.11. The archaeological excavations at Ostia,and the welfare housing in the 20s and 30s.12. The revival of the Empire: Mussolini Forumand 1942 Expo.Corso D/ Attilio PetruccioliTema monografico: La città, la moschea, ilgiardinoCase study: The city, the mosque, the gardenArgomenti delle lezioni e delle esercitazioniIl contesto storico e culturale- Il recinto: la casa del profeta- La pianta centrale: dal tardo antico allaCupola della RocciaLa città islamica- Khitta: le regole di insediamento tribale- la città dei cavalieriLa città islamica- la città spontanea medievale: Lecomponenti funzionale della città: il suq,l’edilizia speciale religiosa, il tessutoresidenziale- Il ruolo della moschea nel contesto urbanoIl modello della moschea araba- Gli Omayyadi: agora + basilikà:l’invenzione del tipo- La Grande moschea di Damasco, lamoschea di Cordova.- Modelli spaziali iterati e tecnichecostruttive della moschea a sala ipostilaLe specializzazioni delle moschee a salaipostila- I Fatimidi: La pianta a T e la pianta a 9cupole- Verso una maggiore organicità: lamoschea a qa’a Mamelucca- La Grande Moschea di Kairouan, lamoschea di Sousse, la Moschea di Ibn Tulunal Cairo, Moschea di Al-Azhar, moschea di al-Hakim, moschea di al-Juyushi, al-Aqmar alCairo.Esercitazione 1: Esempi di letturaIl modello della moschea persiana- Dalla sala ipostila all’impianto a 4 iwan- Modelli spaziali e tecniche costruttivedella moschea a iwan- Moschea del Venerdì di IsfahanLe specializzazioni della moschea a iwan- I Timuridi e i Safavidi: la moschea a 4 iwanEsercitazione 2: Riconoscimento moscheeIl modello della moschea turca- I Segiuchidi: dall’impianto seriale ad unamaggiore organicità- Modelli spaziali e tecniche costruttivedella moschea turcaLe moschee di Sinan- Il ritorno all’organismo della piantacentrale: gli Ottomani e l’eredità di S. Sofia- Modelli spaziali e tecniche costruttive.Esercitazione 3Il giardino islamico- Tre derivazioni: l’hortus conclusus arabo, ilbāgh-i bihisht persiano e il giardinotemporaneo turco- Modelli spaziali e tecniche idrauliche.TopicsThe historical and cultural context– the enclosure: the Prophet’s house– the central plan: from Late Antiquity to theDome of the RockThe Islamic city– Khitta: the rules of tribal settlement– the Knights’ cityThe Islamic city– the spontaneous medieval city: thefunctional components of the city: the souk,specialized religious buildings, residentialfabric44.2.10 Progetti didattici del II ciclo del CdLm in Architettura109

44. I regolamenti didattici110– the role of the mosque in the urban contextThe Model of the Arab Mosque– the Umayyad: agora and basilica: theinvention of the type– the Great Mosque in Damascus, the Cordovamosque– repeated spatial models and buildingtechniques of the hypostyle mosqueThe special features of the hypostyle mosque– the Fatimids: the T plan and the nine-domeplan– towards a greater organicity – the Qa’aMameluk mosque– the Great Mosque in Kairouan, Soussemosque, Ibn Tulun mosque in Cairo, al-Azharmosque, al-Hakim mosque, al-Juyushimosque, al-Aqmar mosque in CairoExercise 1: Examples of InterpretationThe model of the Persian mosque– from the hypostyle hall to the 4-iwan plan– spatial models and building techniques ofthe iwan mosque– the Friday mosque at IsfahanThe special features of the iwan mosque– the Timurids and Safavids: the 4-iwanmosqueExercise 2: Recognizing Mosques– the Selgiuqids: from the serial plan to agreater organicity– spatial models and building techniques ofthe Turkish mosqueThe mosques of Sinan– return to the organism of the central plan:the Ottomans and the legacy of Haya Sophia– spatial models and building techniquesExercise 3: The Islamic Garden– three derivations: the Arab hortusconclusus, the Persian bāgh-i bihisht and theTurkish temporary garden– spatial models and hydraulic techniquesCorso E/ Giampaolo ConsoliTema monografico: La Scuola di Roma:Architettura in Italia 1780-1820. Dallasperimentazione nel disegno alla praticadell’architettura civile.Case study: The Rome School. Architecture inItaly 1780-1820. From Design Experimentationto the Practice of ArchitecturesArgomenti delle lezioniIl corso svolgerà in maniera approfondital’analisi della formazione degli architettineoclassici nella Roma della fine del 700 e laloro successiva opera in Italia. Si vuolericostruire un momento storico particolareche ha portato alla creazione di un nuovolinguaggio, di nuove idee per la città e dinuovi tipi edilizi.A partire da Roma e dall’esperienzafondamentale dell’accademia di S.Luca comeluogo di formazione comune, si tratteranno lediverse esperienze di architetti come Antolinie Pistocchi a Milano e Faenza, Cambray Dignye Poccianti in Toscana, Valadier, Camporesi eStern a Roma, Barabino a Genova, Bonsignorea Torino, Selva e Trezza nel Veneto, Aleandrinelle Marche ecc.In pratica si presenteranno i materiali ed illavoro che porteranno nell’autunno allarealizzazione di una mostra pressol’accademia di S.Luca sugli stessi temiAll’interno di questo quadro generale ognistudente dovrà studiare un singolo progettoper arrivare ad una sua ricostruzione ideale dainserire eventualmente in mostra.TopicsThe course will deal with the in-depth analysisof the education of neo-classical architects inRome at the end of the 1700’s and theirsuccessive works in Italy. The intention is thatof reconstructing the particular historicalperiod that led to the creation of a newlanguage, of new ideas for the city and newbuilding types.Beginning with Rome and the fundamentalexperience of the Academy of St. Luca as thecommon site of education, the course willlook at the different experiences of architectssuch as Antolini and Pistocchi in Milan andFaenza, Cambray Digny and Poccianti inTuscany, Valadier, Camporesi and Stern inRome, Barabino in Genoa, Bonsignore inTurin, Selva and Trezza in Veneto, Aleandri inthe Marche, etc.The course will present the material and theworks that will lead, during the autumn, to therealisation of an exhibition at the Academy ofSt. Luca dealing with the same themes.As part of this general framework, eachstudent must study a single project in order toarrive at an ideal reconstruction for eventualexhibition.Corso F/ Claudio D’AmatoTema monografico: L’altra modernitàCase study:The other modernityArgomenti delle lezioni1. Lo stile- Roma antica moderna: continuità dellatradizione classica e rinnovamento delle arti.L’esposizione universale di Roma, 1942 (EUR)- Stile di Armando Brasini- Stile di Florestano di Fausto: esercizi di stilenel Dodecanneso italiano; la costruzione diTirana moderna; modernità d’esportazione: illaboratorio libico.- Laboratori della modernità fra tradizione einnovazione: la Scuola di Roma e la figura diGiovanni Battista Milani; Marcello Piacentini ilgrande mediatore; tre laboratori romani: ilforo Mussolini, la Città Universitaria, l’E42.- Stile di Saverio Dioguardi- Stile di Concezio Petrucci- Stile di Gaetano Minnucci- Misura italiana e identità europea:l’esperienza artistica in Italia tra le due guerre;il ritorno all’ordine; la misura italiana comepunto di equilibrio e di salvezza per l’ identitàeuropea.2. Città di fondazione- Teorie e modelli delle ‘città nuove’ degli anniTrenta: il contributo di Concezio Petrucci- Teorie e modelli delle ‘città nuove’ degli anniTrenta: le città pontine: Littoria-LatinaSabaudia Pomezia- Dodecaneso: i progetti italiani per Rodi, Cooe Portolago- Albania: Tirana 1925 – 1943- Libia: Villaggi in Cirenaica3. La città e il mare- Amate sponde: il Mediterraneo; il mondo deicrinali; l’eredità di Roma.- Egitto: Alessandria e il suo fronte a mare- Puglia: Il lungomare Nazario Sauro a Bari- Puglia: Il lungomare Vittorio Emanuele III aTaranto- Calabria: Il fronte a mare di Reggio Calabria- Sicilia: Il fronte a mare di MessinaTopics1. The style

- Ancient modern Rome: the continuity ofclassical tradition and the renewal of the arts.The Esposizione Universale di Roma[Universal Exhibition of Rome], or E42 district.- Style of Armando Brasini.- Style of Florestano di Fausto in Dodecaneseislands, Albania, Libya.- Laboratories of modernity between traditionand innovation: The Rome School and thefigure of Giovanni Battista Milani; MarcelloPiacentini, the Great Mediator; three Romanworkshops: the Foro Mussolini, the CittàUniversitaria, and E42.- Style of Saverio Dioguardi- Style of Concezio Petrucci- Style of Gaetano Minnucci- Italian measure and European identity: theItalian art between the two world wars, the“return to order”; the Italian measure as thesalvation of the European civilization.2. Planned cities- Theories and models for the ‘new towns’ inthe 1930s: the experience of ConcezioPetrucci- Theories and models for the ‘new towns’ inthe 1930s: Littoria-Latina, Sabaudia, Pomezia.- Dodecanese islands: Italian urban andarchitectural designs for Rodi, Coo ePortolago- Albania: Tirana 1925 – 1943- Libya: villages of the Italian colonization inCyrenaica.3. The city and the sea- Beloved shores: the Mediterranean sea, theworld of ridges, the heritage of Rome.- Egypt: Alexandria and its seafront.- Apulia: Bari and its seafront- Apulia: Taranto and its seafront- Calabria: Reggio Calabria and its seafront- Sicily: Messina and its seafrontIscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio delle lezioni.Modalità d’esamePer sostenere l’esame lo studente deveessere regolarmente iscritto al 4° anno (incorso o fuori corso): è necessaria lafrequenza dei moduli per i quali si èeffettuata l’opzione; tale frequenza verràrilevata nei modi e nelle forme indicate daldocente. In sede di esame sarà valutata laconoscenza e la capacità di valutazionestorico-critica della materia.Laboratorio di Restauro architettonicoArchitectural restoration design studioIcar 19-10,5 cfu4° anno / corso annualeArea didattica III:Teoria e tecniche per il restauroarchitettonico• Restauro architettonico (Icar 19-7,5 cfu)••Teorie e tecniche costruttive nel lorosviluppo storico (Icar 09-3 cfu)Corso A• Rossella De Cadilhac•• Giosi UvaCorso B• Ignazio Carabellese•• Domenico RaffaeleCorso C• Giacomo Martines•• Rita GrecoFinalità e contenuti disciplinariIl Laboratorio di restauro è finalizzato afornire gli strumenti metodologici necessariad affrontare le problematiche proprie delrestauro dell’architettura, il cui progetto èimprescindibile dalla conoscenza delmonumento (storica, strutturale,tecnologica, ecc.). In tal senso èfondamentale la fase di analisi, che trovanel rilievo del manufatto il presupposto diogni ulteriore indagine.L’intervento progettuale, che segue la fasedi analisi ed è funzionale alla valorizzazionee alla conservazione delle antichetestimonianze, non può prescindere dallaloro consistenza materiale e strutturale.Aims and contentsThe Restoration Studio is aimed atproviding proper methodological tools forfacing the problems of ArchitecturalRestoration, whose project is strictlyrelated to the knowledge of the monument(from the historical, structural andtechnologic point of view). In this sense,fundamental is the moment of the analysis,which finds in the survey the necessarycondition for every further investigation.The applicative project which follows theanalysis phase is aimed at the conservationand protection of the historical significanceof monuments, but can not disregard theirmaterial and structural foundation.Articolazione delle attività didatticheIl Laboratorio di restauro si articola in dueinsegnamenti le cui lezioni sono svolte informa coordinata:- Restauro architettonico- Teorie e tecniche costruttive nel lorosviluppo storico.Restauro architettonicoL’apprendimento teorico (sapere) è relativoalla conoscenza del manufatto nei suoidiversi aspetti, nonché alla definizione diuna metodologia di intervento coerentecon i principi teorici orientati allaconservazione e alla restituzione dellaleggibilità dell’immagine storica delmonumento.La componente applicativa (saper fare) èriconducibile sia alla documentazione delmonumento nello stato attuale (rilievo44.2.10 Progetti didattici del II ciclo del CdLm in Architettura111

44. I regolamenti didattici112dell’architettura), sia all’attivitàprogettuale, direttamente discendentedalla definizione del modello formale,costruttivo e strutturale della stessaarchitetturaTeorie e tecniche costruttive nel lorosviluppo storicoQuesto insegnamento ha l’obiettivo difornire agli allievi gli strumenti specialisticiper la progettazione degli interventi direstauro strutturale dell’architettura, inmodo da garantire il grado di sicurezzarichiesto nel rispetto della identità storica ecostruttiva dell’edificio.Il percorso di apprendimento,coerentemente con quella che è lacaratterizzazione del secondo ciclo, sisvolge attraverso il contatto diretto con ilmonumento e l’esercizio del progetto diRestauro.Articulation of educational activitiesThe Restoration Studio is composed of twoteachings: Architectural Restoration,Theory and Techniques of Construction intheir historical development, whosetheoretical lessons and applied activitiesare developed in a strict coordination.Architectural restorationTheoretical learning is aimed at theknowledge of the construction and of itsdifferent connotations, and at the definitionof a methodology for the interventionwhich is coherent with the theoreticalprinciples of conservation of the historicalimage of the monument. Applied activitiesare related both to the documentation ofthe monument in the actual conditions(architectural survey) and to thedevelopment of the restoration project,which directly derives from the formal,constructive and structural model.Theory and techniques of construction andtheir historical developmentThe course is aimed at providing to thestudents specialist tools for designingarchitectural rehabilitation interventions, inorder to guarantee the required safety levelwhile respecting, at the same time, thearchitectural and constructive identity ofthe monument.The learning method is based on the directcontact with the monument and thepractical application of the RestorationDesign.Corso A/ Rossella de Cadilhac, Giosi UvaTema d’annoArchitetture mendicanti di PugliaDesign ProblemMendicant cloister of ApuliaLezioni di Restauro architettonico AIl tema d’anno sono le architetturemendicanti, che, particolarmente diffuse inPuglia, confermano una continuitàcostruttiva sul territorio che si è avvalsadell’uso della pietra come segno distintivoed inequivocabile. Conoscere il precisolinguaggio architettonico che le connota èla ineliminabile premessa per intervenirecon consapevolezza critica e cognizionetecnica su quelle testimonianze chereclamano un intervento di restauro.I contenuti delle lezioni sono illustrati insuccessione logica dalla fase dellaconoscenza alle problematiche progettuali:- La storia come fondamento del restauro- I materiali dell’edilizia storica e le tecnichecostruttive tradizionali- I fenomeni di deterioramento- La diagnostica- Il restauro dei materiali e delle superfici- Le carte del restauro e il quadrolegislativo attuale- I nodi problematici del restauro- Un caso di restauro esemplareTopics of architectural restoration AThe design study cases are mendicantcloisters. They confirm a particulararchitectural tradition that underwent acharacteristic development in Apulia. Theybear witness to a form of buildingcontinuity over the territory that bears theuse of stone, as its distinctive, unequivocalmark. A knowledge of the specificarchitectural expression that characterizesaxial domed churches is an essentialpremise in order to be able to operate witha full historical-critical awareness and duetechnical skills on those identifiedinstances requiring restoration work.The contents of the lessons are illustratedin sequence from knowledge to project:- History as foundation of restoration- Materials of historical architecture andtraditional building techniques- Decay phenomena- Diagnosis- Restoration of materials and surfaces- Restoration chartas and current laws- Restoration problem nodes- An exemplary case of restorationLezioni di ‘Teorie e tecniche costruttive nelloro sviluppo storico’ AA supporto dello sviluppo del temaprogettuale, durante le lezioni ex-cathedrasaranno fornite le basi teoriche e tecnicheper la comprensione del funzionamentostrutturale degli edifici monumentali,affinché l’allievo acquisisca la capacità didefinire il modello strutturale e costruttivoe che sarà poi al centro delle attività dellaboratorio.Particolare attenzione sarà dedicataall’individuazione della “regola dell’arte”,sulla base della trattatistica storica edell’esame di alcuni edifici esemplari, e alladefinizione di un modello di edificio adossatura muraria ‘ideale’ in termini diorganizzazione strutturale, apparecchiaturae tessitura dei vari elementi portanti e curadegli elementi di connessione tra le parti edei dettagli costruttivi. Su questa base sipotranno riconoscere tutte le carenze diimpianto strutturale, congenite o acquisitedurante l’evoluzione storica dell’organismoedilizio. Saranno poi illustrate le attualilinee guida per la sicurezza strutturale, conriferimento ad un sistematico esame dellemodalità di collasso più frequenti per latipologia edilizia muraria e alle normativetecniche adottate a livello nazionale edinternazionale.A supporto della modellazione strutturale edei calcoli e delle verifiche statiche su cui ilprogetto di restauro deve basarsi si faràriferimento, oltre agli strumenti classicidella statica grafica e della meccanica deimateriali, a strumenti innovativi dimodellazione, anche tridimensionale.Topics of ‘Theory and Techniques ofConstruction in their historicaldevelopment’ A

During the lessons, theoretical andtechnical bases will be provided, in order tosupport the practical development of theindividual design theme, allow thecomprehension of the structural behaviourof monumental buildings and the definitionof the constructive and structural model.A specific attention will be devoted to thestudy of the “rule of the art” (on the baseof historical treatises and the analysis ofparadigmatic case studies) and to thedefinition of the ideal model (with regard tothe structural arrangement, masonrytexture, constructive elements,connections, structural details). It will thenbe possible to identify the defects in thestructural organization (either intrinsic orinduced by external events).During the course the modern guidelinesfor the structural safety of historicalconstructions will be illustrated, by asystematic analysis of recurrent collapsemodes and of the technical codes actuallyadopted at international and national level.The phase of the structural modelling andverification will be supported by thetraditional tools of graphical statics and byadvanced 3D modelling methods.EsercitazioniLe esercitazioni in aula si conducono ingruppi di non più di tre allievi sumonumenti concordati con la docenza, iquali siano esemplificativi di alcune delleproblematiche disciplinari.Il tema d’anno verrà studiato per fasisuccessive:1. La conoscenza (studio diretto delmonumento e analisi storica)2. L’analisi (articolazione spaziale,consistenza materiale, specificitàcostruttive e figurative, fenomeni didegrado e meccanismi di danno)3. Il progetto (problemi di smontaggio erimontaggio, integrazione delle lacune,rimozione di aggiunte, completamento,consolidamento, riconversione d’uso).ExercisesExercises are drawn up by groups of threestudents. The churches analysed by eachgroup are representative of some typicalrestoration knots. The study case isanalysed along successive phases:1. Knowledge (architectural survey andhistorical study);2. Analysis (spatial articulations, physicalconsistency, formal aspects, decayphenomena, structural damage);3. Design problems concerningdisassembling and reassembling of theworks, filling in the gaps in walls, removingadditions, completing structures, lookingfor consolidation solutions, changing thefunction of buildings.Corso B/ Ignazio Carabellese, DomenicoRaffaeleTema d’annoCampanili d’età barocca in Terra di BariDesign ProblemBaroque bell towers in Terra di BariLezioni di Restauro architettonico B- Motivi del restauro – oggetto del restauro– approccio metodologico – spiegazionedei termini caratterizzanti la disciplina(glossario del restauro)- Inquadramento storico delle strutturemurarie: Degrado e dissesto: il dissesto e iquadri fessurativi; - Diagnostica generale;Cause e rimedi; Rapporto tra forma eresistenza delle strutture agli eventi dellastoria- Il rilievo per il restauro: dimensioni,qualità, struttura- Storia e restauro – metodi di indagine : lefonti e i luoghi della ricerca, rapporto fraconoscenza storica e progetto- Anatomia e fisiologia delle fabbrichetradizionali: materiali – fondazioni –murature in elevazione- Anatomia e fisiologia delle fabbrichetradizionali: orizzontamenti – coperture –impianti- Cause e meccanismi del degrado –Patologie dei materiali lapidei- L’umidità ed il risanamento igienico dellecostruzioni- Il concetto di identità nelle sue possibiliimplicazioni – condizioni ambientali e suoiriflessi sul progetto di restauro- I nodi critici del Restauro architettonico:integrazione delle lacune; rimozione delleaggiunte; sostituzione; restauro della materia;completamento;ripristino; anastilosi;smontaggio e rimontaggio- I documenti della cultura del restauro;- Il progetto di Restauro: impostazione delprogetto; predisposizione degli elaborati,ecc- La tutela e la norma: evoluzione econtenuti della normativa di tutela- Tecniche di intervento: opereprovvisionali; risanamento econsolidamento di strutture murarie:fondazioni e murature in elevato- Tecniche di intervento: strutture diorizzontamento: solai, volte, cupole,coperture- Temi e argomenti di restauro: descrizionee discussione di alcuni interventi esemplaridi restauro architettonico in Italia e inEuropaTopics of architectural restoration B- Reasons for the restoration - object of therestoration - methodological approach -explanation of the specific terms of thediscipline (glossary of the restoration)- Historical organization of the buildingstructures: degrade and disarrangement:the disarrangement and the ruptureframes; - general diagnostics; Causes andremedies; Relationship between form andresistance of the structures to the events ofthe history- Detection for the restoration: dimensions,quality, structure- History and restoration - methods ofinvestigation: the sources and the places ofthe research, relationship betweenhistorical knowledge and project.- Anatomy and physiology of the traditionalbuildings: material - foundations -masonries- Anatomy and physiology of the traditionalfactories: floorings and ceilings - coverages- fittings- Causes and mechanisms of the degrade -Pathologies of stones- The damp and the hygienic improvementof buildings- The concept of identity in its implications -environmental conditions and theirinfluences on the restoration choices- The critical nodes of architectural44.2.10 Progetti didattici del II ciclo del CdLm in Architettura113

44. I regolamenti didattici114restoration: integration of the gaps;removal of the additions; substitution;restoration of the matter; filling up; reestablishment;anastilosi; dismantlementand reassembling- Cultural rules for architectural restoration;- The project of Restoration: formulation ofthe project; organization of the documents,etc- The preservation issues and the law:evolution and contents of the rules for theconservation- Techniques of intervention: shore works;improvement and consolidation of buildingstructures: foundations and masonries;- Techniques of intervention: horizontalstructures: ceilings, vaultsdomes,coverages- Themes and issues of restoration:description and discussion of someexemplary interventions of architecturalrestoration in Italy and in EuropeLezioni di ‘Teorie e tecniche costruttive nelloro sviluppo storico’ B- Approccio alle costruzioni murarie- Lettura dei quadri fessurativi –prima parte- Lettura dei quadri fessurativi –secondaparte- Richiami e diversificazione dei metodi diverifica strutturale- I modelli strutturali- La vulnerabilità degli edifici in muratura- Il restauro del legno- Elementi portanti orizzontali: archi, voltee cupole: tipologie principali; dissesti emeccanismi di collasso; metodi di verifica edeterminazione della spinta- La normativa sismica: circolare 3274 eccTopics of ‘Theory and Techniques ofConstruction in their historicaldevelopment’ B- Configurations and Shapes of masonrybuildings- Survey of cracks evolution – first part- Survey of cracks evolution – second part- Methods of structural analysis- Structural Modeling- Masonry structures vulnerability.- Restoration of timber structures- Horizontal bearing structures: arches,vaults and domes. Main typologies;collapse mechanism; structural analysismethods and drift evaluation- National and International seismic codesCorso C/ Giacomo Martines, Rita GrecoTema d’annoCastelli di PugliaDesign ProblemCastles of ApuliaLezioni di Restauro architettonico BIl corso prende come oggetto di studio iseguenti monumenti:1. Castello di Carlo V a Lecce2. Castello di Mola di Bari3. Castello di Trani4. Cattedrale di Andria5. San Leucio presso CanosaDopo una prima fase di analisi, sarannoforniti gli strumenti metodologici atti adelaborare il progetto di restauro, attraversol’analisi e l’interpretazione dei dati dirilievo.I principali argomenti delle lezioni sarannorelativi a:- Le ragioni del restauro architettonico- Metodi del restauro architettonico- Restaurare, ripristinare o conservare?- Ricerca storico-archivistica finalizzata alrestauro- Tecniche costruttive: murature,strutturevoltate, fondazioni, orizzontamenti ecoperture in legno, scale in pietra, laterizioe legno (4 incontri)- Lo “stato normale”- La “grammatica” delle facciate- La progettazione dell’antico- Tipologie di degrado- Tecniche di consolidamento- Il restauro delle superficiTopics of architectural restoration CThe monuments chosen as study cases are:1. Castle of Carlo V in Lecce2. Castle of Mola of Bari3. Castle of Trani4. Cathedral of Andria5. San Leucio in CanosaAfter the analysis of the monuments, themain topics will be referred to the problemof restoration design:- The architectural restoration reasons- The architectural restoration methods- Restoration, reconstruction orconservation?- Historical research finalized to therestoration- Building technologies- The “correct form” of the monument- The facade “grammar”- Design historical architecture- The architectural process of decay- The structural restoration- Restoration of the surfacesLezioni di ‘Teorie e tecniche costruttive nelloro sviluppo storico’ C- Problemi strutturali dei monumenti edell’edilizia storica.- Elementi strutturali e tecniche costruttivemurarie tradizionali- Il legno: caratteristiche fisiche emeccaniche; elementi strutturali;l’assessment delle strutture lignee.- La vulnerabilità strutturale: Metodi divalutazione: Le schede di I e II livello: Casidi studio.- Diagnostica e riabilitazione strutturale perle costruzioni in muratura.- La sicurezza strutturale per gli edifici inmuratura: quadro Normativo.- Linee Guida per la valutazione e riduzionedel rischio sismico del patrimonio culturalecon riferimento alle norme tecniche per lecostruzioni.Topics of ‘Theory and Techniques ofConstruction in their historicaldevelopment’ C- Structural problems of Monuments andhistorical buildings- Structural elements and traditionalconstruction techniques- Woods: physical and mechanicalcharacteristics; structural elements,assessment- Structural risk: evaluation methods, studycases.- Structural investigation and remedy- Structural security: Normative.- Guide-lines for the evaluation andreduction of the seismic risk in the culturalvaluesEsercitazioni

Le esercitazioni costituiscono lo sviluppodel tema d’anno e si articolano in:a. studio del monumento: indaginetipologica e morfologica, indagine storicodocumentaria,indagine dell’oggetto nelsuo contesto;b. studio degli elementi e delle tecnichecostruttive del monumento;c. rilievo architettonico del monumento o disue parti.ExercisesThere are planned three exercises duringthe course:a. typological and morphological analysis,historical analysis, the surroundings of themonument;b. constructive technique and elements ofthe monument;c. architectural survey.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio delle lezioni. È ammessal’iscrizione con riserva per quegli studentiche sosterranno tutte le propedeuticitàpreviste entro gli appelli straordinariinvernali. La mancata verifica di questacondizione implica a febbraio la decadenzadalla iscrizione al corso.Modalità d’esamePer sostenere l’esame lo studente deveavere sostenuto tutte le propedeuticitàpreviste, e deve avere frequentato conregolarità e svolto con profitto tutte leattività didattiche previste. L’esameconsiste in un colloquio sugli elaboratigrafici di progetto e sul contenuto dellelezioni teoriche.Laboratorio 2 di Costruzionedell’architetturaBuilding Design Studio 2L2CA-11 cfu4° anno / corso annualeArea didattica IV:Analisi e progettazione strutturaledell’architettura• Progetto di strutture - Icar 09 – 8 crediti•• Teorie e tecniche della progettazionearchitettonica - Icar 14 – 1,5 crediti••• Sistemi statici e forme strutturali - Icar09 – 1,5 creditiCorso A• Mauro Mezzina•• Claudio D’Amato••• Fabrizio PalmisanoCorso B•Calogero Dentamaro••Eliana de Nichilo••• Fabrizio PalmisanoCorso C•Giosi Uva••Eliana de Nichilo••• Fabrizio PalmisanoFinalità e contenuti disciplinariI corsi, attraverso i tre insegnamenti checoncorrono a definirli, hanno comeobiettivo prioritario quello di far pervenirel’allievo a sintesi complete nel campo dellaprogettazione strutturale –relativa sia allamuratura portante che al cemento armato–di un organismo architettonico di mediedimensioni (edificio specialistico).Infatti una volta che sia stata definita lanatura dell’edificio, la progettazione dellasua firmitas –coinvolgendo problemi non dirado ardui per la sicurezza dellacostruzione– costituisce uno degliargomenti più complessi e per ciò stessopiù affascinanti della progettazionestrutturale così come si sono venuticoncretamente definendo nella storia delcostruire come arte, come scienza, cometecnica.Aims and contentsThe course, through the three teachings thatdefine it, aims mainly to guide the studenttowards a structural design synthesis – in thefield of masonry structures as well asreinforced concrete structures – of anarchitectural organism. Once defined thebuilding nature, its firmitas design - involvingproblems not uncommonly difficult forbuilding safety – represents one of the mostcomplex, and at the same time, mostfascinating subjects of structural design asthey have been really defined in theconstruction history seen as art, science andtechnique.Articolazione delle attività didatticheLe attività intra moenia sono articolate in:lezioni; seminari finalizzati alla letturatecnico-costruttiva di casi di studiosignificativi; esercitazioni perl’apprendimento guidato in aula deicontenuti disciplinari proposti nelle lezionie nei seminari; atelier di progettazionestrutturale, condotto su esempipersonalizzati, con progetto edimensionamento delle soluzioni adottate,44.2.10 Progetti didattici del II ciclo del CdLm in Architettura115

44. I regolamenti didattici116elaborazione di disegni d’insieme e didettaglio costruttivo, calcolo di verificacondotto alla luce delle vigenti normativestrutturali.Articulation of educational activitiesThe intra-moenia educational activities arearticulated into: lessons; workshops finalisedto the technical/constructive reading ofsignificant study-cases; exercitations inclassroom, for the guided learning of thetheoretical contents; atelier of structuraldesign on personalised examples, consistingof the structural dimensioning of a project,and its adopted solutions, but also of theelaboration of overall drawings and ofconstructive details’ ones, and of theirverification calculation following the currentstructural regulations.Progetto di struttureNell’insegnamento saranno forniti glielementi di base inerenti le tematiche dellaprogettazione strutturale intese comeaspetto fondamentale del processo disintesi rappresentato dalla progettazionein senso lato dell’organismo architettonico.Particolare attenzione sarà rivolta aldelicato momento di passaggio dellaconformazione strutturale (schemaresistente, grandi scelte, ecc.) alladefinizione, propriamente detta della formaarchitettonica, alla dialettica tra forma estruttura.Lezioni:1. La concezione strutturale dell’edificio inmuratura e a telaio.2. La progettazione con il controllo diduttilità.3. La sicurezza strutturale.4. Le azioni sulle costruzioni.5. I materiali e le tecnologie produttive: ilcemento armato.6. Verifiche allo s.l.u. di strutture in c.a. pertensioni normali.7. Verifiche allo s.l.u. di elementi in c.a.soggetti a flessione e taglio.8. Progetto e verifica degli orizzontamentiin latero-cemento.9. Analisi e progettazione strutturaledell’edificio in muratura portante.10. Verifiche allo s.l.u. di pannelli murarisoggetti a tensioni normali.11 Verifiche allo s.l.u. di pannelli murarisoggetti a taglio.Structural designIn the course, basic elements regardingstructural design themes seen as afundamental aspect of the synthesis processof the architectural organism general designwill be illustrated. Particular attention will bedevoted to the delicate moment of thepassage from the structural configuration(resistant model, fundamental choices, etc.)to the definition of the architectural form, tothe dialectics between form and structure.Topics:1. Structural conception of masonry and framebuilding.2. Design with ductility control.3. Structural safety.4. Actions on constructions.5. Materials and productions technologies:the reinforced concrete.6. U.L.S. verifications of r.c. members withaxial stresses.7. U.L.S. verifications of r.c. members withbending and shear.8. Design and verification of composite r.c.beam – brick block floor systems.9. Analysis and structural design of themasonry building.10. U.L.S. verifications of masonry walls withaxial stresses.11. U.L.S. verifications of masonry walls withshear.Teorie e tecniche della progettazionearchitettonicaAttraverso l’analisi di opere architettonichesignificative, nel corso delle lezioni sarannomessi a confronto modelli architettonici edesiti formali a partire dalla distinzione trastruttura ed involucro così come derivarono–implicitamente o esplicitamente– dalleteorie di Viollet Le Duc e di Sempernell’Europa del XIX secolo; e così comesono giunti alla contemporanea,parossistica scissione fra struttura einvolucro.Dopo una prima lezione introduttivadedicata al rapporto idea-progettocostruzione,le altre saranno organizzate intre cicli:I ciclo: arte e scienza della costruzione inpietra da taglio1. Architettura e stereotomia: murature,archi semplici ed obliqui, scale.2. Architettura e stereotomia: trompes,volte, cupole, volte piane.3. Razionalità costruttiva, ripetitività edeconomie del cantiere in pietra. La pietraarmataII ciclo: tradizione costruttiva edinnovazione tipologica e tecnica nei secoliXIX-XX4. Il principio del rivestimento: facciatecontinue leggere5. La grande copertura nella concezionecomplessiva dell’edificio specialistico:strutture voltate in laterizio, legno,strutture miste6. Leggerezza costruttiva e nuovi materiali:ferro, acciaio e vetroIII ciclo: progettare e costruire colcalcestruzzo armato:7. Identità costruttiva del cemento armato8. Arte e scienza del calcestruzzo armato:esibizione o mascheramento della struttura9. Arte e scienza del calcestruzzo armato:espressività dei tipi strutturaliTheory and techniques of architecturaldesignThroughout the analysis of significantarchitectural works, the lessons will comparedifferent architectural models originated andtheir different architectural results directly orindirectly developed from nineteenth-centuryViollet Le Duc and Semper’s theories, in orderto explain and reach the contemporaryfeverish division between structure andenvelope.Therefore the first lesson will be devoted tothe relationship among idea-projectconstruction,while the following ones will bearticulated into three series:1st series: Art and science of stonecutting:1. Architecture and Stereotomy: simplexconstructive types (masonry walls, arches,oblique arches, staircases)2. Architecture and Stereotomy: complexconstructive types (trompes, vaults, domes,flat vaults)3. Constructive Rationality, Repeatability andEconomies of Stone Construction Site.Reinforced Stone2nd series: Constructive tradition and

typological and technical innovation in 19thand 20th centuries:4. Structure and envelope: ContinuousLightweight Facades5. The great ceiling in the overall conceptionof a specialised organism: vaulted tiles andwooden structures, mixed structures6. Constructive lightness and new materials:iron, steel and glass3rd series: Design and construction withreinforced concrete7. Constructive Identity of reinforced concrete8. Art and science of reinforced concrete:skeleton exhibition or masking9. Art and science of reinforced concrete:expressivity of “structural types”Sistemi statici e forme strutturaliNell’insegnamento saranno forniti glielementi per la comprensione della tecnicaabile che spesso si cela dietro le sceltedella forma architettonica attraverso larivisitazione critica dei principali aspettistrutturali, spesso non disgiunti da quellistorici, sia delle strutture più antiche, chedelle opere moderne.Nell’ambito del Corso, infatti, si illustral’efficacia dell’applicazione alle strutture dimodelli che ne ripropongono i profiligeometrici (la forma architettonica)riconoscendo in essi la traccia del fluire deicarichi: dagli itinerari interrotti edabbandonati, alle varie esplorazioni dipercorsi alternativi, in un dinamicosusseguirsi di momenti di equilibrio staticonel quale si identifica la storia e quindi lavita della struttura, il Corso intendemostrare che, dalle capriate alle cupole,fino ai più moderni ponti e grattacieli,l’armonia dell’opera nel suo complesso, sitraduce nell’ottimizzazione del modellostrutturale, che riesce a guidare, in manierasemplice, anche nel predimensionamentodi elementi di strutture apparentementecomplesse.Static systems and structural formsThe Course aims mainly to develop thecapability of making design choices in thewide field of the Architecture Construction, byrevealing the skilful techniques behind thearchitectural forms throughout the criticalrevisiting of the principal structural aspectsboth of ancient and modern structures.In this perspective, the search for models andtheir application, the continuous critical checkof their reliability during all the design steps(from the study of the overall structuralbehaviour to the detailing), the choice of thematerials in the consciousness of theirinfluence on the firmitas of the structure, areconsidered.Therefore the Course intends to show that,from trusses and domes to modern bridgesand skyscrapers, it is possible to find theoverall harmony of the work in theoptimization of the structural model, that canlead, in a simply way, to the preliminarydesign of elements of apparently complexstructures.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma. Per iscriversi lo studentedeve avere sostenuto tutte lepropedeuticità previste. È ammessal’iscrizione con riserva per quegli studentiche sosterranno tutte le propedeuticitàpreviste entro la sessione invernale.La mancata verifica di questa condizioneimplica a febbraio l’automatica decadenzadalla iscrizione al corso.Modalità d’esameL’esame è individuale e consiste in uncolloquio sugli argomenti svolti a lezione esugli elaborati di progetto sviluppatidurante l’anno.Tecnologie del recupero edilizioTechnologies of Building Refurbishment(Icar 12-3,5 cfu)4° anno / corso semestrale (I semestre)Area didattica V:Discipline tecnologiche per l’architetturaVanda Rosa SaviFinalità e contenuti disciplinariIl progetto di recupero si presenta come unastrategia finalizzata a governare ilcambiamento e insieme a mantenere laqualità globale dell’ambiente costruito. Essosi presenta come nodo fondamentale, nel piùampio progetto della città, per il controllo e lagestione delle trasformazioni a livello urbano.Il processo di recupero è quindi una realtàcomplessa che opera su molte variabili e incui va sottolineato anzitutto il ruolodeterminante della conoscenza preventiva delcostruito, che deve interrelarsi continuamentecon l’intero iter progettuale.Aims and contentsBuilding refurbishment design is a strategy togovern change and at the same time tomaintain the global quality of the builtenvironment. It is a fundamental knot, in thegreater project of the city, for the control andmanagement of urban transformations. Thebuilding refurbishment process refers to a lotof variables, in which the role of preventiveknowledge of the built environment is vital.Articolazione delle attività didatticheNell’ambito del corso si porrà l’accento inprimo luogo su un progetto della diagnosi,parte del più ampio progetto dellaconoscenza, destinato ad analizzare in44.2.10 Progetti didattici del II ciclo del CdLm in Architettura117

44. I regolamenti didattici118modo particolare il sistema costruttivomorfologico,il sistema energetico e leproblematiche riguardanti il degrado.Si affronteranno anche le tematiche relativealle metodologie di intervento possibili,riguardanti gli ambiti suddetti e se nevaluterà via via la congruenza el’appropriatezza.Il fine di questo iter è quello di giungere aproposte progettuali che, pur modificandol’esistente, ne rispettino tuttavia le logichecostruttive ed ambientali, offrendo credibilialternatyive di intervento.Articulation of educational activitiesThe course starts with a diagnosis projectto analyse in detail the constructivemorphologicalsystem, the energy systemand the problems of building degradation.The themes related to possiblemethodologies of intervention are alsocovered.The purpose is to develop design proposalsthat, while modifying the existing urbancontext, nevertheless respect constructionand environmental logic, offering crediblealternative intervention.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma. Per iscriversi lo studentedeve avere sostenuto tutte lepropedeuticità previste. È ammessal’iscrizione con riserva per quegli studentiche sosterranno tutte le propedeuticitàpreviste entro la sessione invernale. Lamancata verifica di questa condizioneimplica a febbraio l’automatica decadenzadalla iscrizione al corso.Modalità d’esameL’esame consiste in un colloquio suglielaborati grafici prodotti e sul contenutodelle lezioni teoriche.Fisica tecnica ambientale IIApplied Physics of the built environment IIIng-Ind 11-3,5 cfu4° anno / corso semestrale (II semestre)Area didattica VI:Discipline fisico-tecniche e impiantisticheper l’architetturaFrancesco RuggieroFinalità e contenuti disciplinariObiettivo del corso è fornire agli allieviarchitetti i concetti fondamentali dellemetodologie utilizzabili nello studio e nelcontrollo dei fenomeni fisici acustici eilluminotecnici dovuti all’interazione traambienti confinati e ambiente esterno eagli effetti che essi determinano sui sistemipercettivi del corpo umano.L’insorgere e il moltiplicarsi di semprenuove sorgenti di rumore, unitoall’utilizzazione di elementi costruttivisempre più leggeri, l’attenzione semprecrescente alle problematiche legate alrisparmio energetico e quindi al consumorazionalizzato delle fonti di energia sonoaspetti di assoluta attualità ed importanzaed hanno determinato una maggioreattenzione nei riguardi del suono e dellaluce.Una moderna progettazione architettonicanon può prescindere dagli aspetti legatialla difesa dell’ambiente costruito dalleperturbazioni di carattere sonoroprovenienti dall’esterno e agli aspetti dellapropagazione del suono tra gli stessiambienti così come dall’utilizzo ottimaledelle sorgenti di illuminazione naturale eartificiale al fine di conseguire le condizionidi benessere acustico e illuminotecnico perl’individuo.Aims and contentsThe target of the course is to provide thefundamental concepts for the applicationof the methodologies related to the studyand the control of acoustics and lightingdue to the interaction between indoor andoutdoor environments and to the effectsthat they cause on the human senses. Theincreasing number of new sources of noise,together with the use of lighter constrictionelements, the increasing interest in energysaving and the rational use of energy arepresent and important issues that requiremore attention to be paid to sound andlighting.A modern architectural design cannotignore the aspects related to protection ofthe built environment from externalacoustic disturbance, the aspects of thepropagation of sound inside buildings aswell as the optimal use of day-lighting andartificial lighting to achieve acoustic andlighting comfort. Particular attention will befocussed on renewable energy sources, theconvertion of solar energy through thermaland photovoltaic plant, their architecturalintegration and their technical andeconomic evaluation.Articolazione delle attività didatticheL’apprendimento teorico (sapere) e leapplicazioni progettuali (saper fare)saranno rivolte all’approfondimento degliargomenti inerenti:• la natura del suono e le caratteristichedelle onde sonore;

• la fenomeni di propagazione del suononegli spazi esterni;• la fenomeni di propagazione del suononei grandi ambienti e tra due o piùambienti;• la psicoacustica;• le metodologie di misura delle grandezzeacustiche• il fenomeno luminoso;• la fotometria e la colorimetria;• le sorgenti luminose artificiali;• la progettazione illuminotecnica perinterni e per esterni;• le principali normative e le leggi nelcampo dell’acustica e dell’illuminotecnica;• le energie rinnovabili e gli impianti diconversione dell’energia solare.Articulation of educational activitiesThe theoretical learning (knowledge) andplanning applications (knowhow)concernsthe following subjects:• the nature of sound and thecharacteristics of sound waves;• sound propagation external spaces;• sound propagation in large environmentsand between two or more environments;• psycho-oacustics;• the methodologies of measure of theacoustic greatness• bright phenomenon;• photometry and the colorometry;• artificial light sources;• planning internal and external lighting;• the principal norms and laws concerningacoustics and lighting;• renewable energy sources and thesuitability solar energy.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma. Per iscriversi lo studentedeve avere sostenuto tutte lepropedeuticità previste. È ammessal’iscrizione con riserva per quegli studentiche sosterranno tutte le propedeuticitàpreviste entro la sessione invernale. Lamancata verifica di questa condizioneimplica a febbraio l’automatica decadenzadalla iscrizione al corso.Modalità d’esameL’esame è individuale. Consiste in unaprova scritta sugli argomenti trattati nellelezioni e nelle esercitazioni integrata da uncolloquio orale.Lo studente deve dimostrare:• di avere acquisito le competenze teoricheed operative necessarie per intervenirecriticamente, nelle scelte di caratteregenerale e nelle procedure estimative edanalitiche, nelle diversi fasi del processoprogettuale, sia tradizionale cheinnovativo;• di aver sviluppato la capacità di correlarele scelte progettuali impiantistiche a quellearchitettoniche, al fine di attivare unprocesso iterativo di controllo che conducaad una ottimizzazione complessiva.Laboratorio di UrbanisticaUrban Planning StudioLU-10,5 cfu4° anno / corso annualeArea didattica VIII:Progettazione urbanistica e pianificazioneterritoriale• Progettazione urbanistica - Icar 21 – 7,5crediti•• Sistemi informativi territoriali etelerilevamento - Icar 21 – 3 creditiCorso A• Leonardo Rignanese•• Anna Maria CurcurutoCorso B• Francesca Calace•• Giacomo LosapioFinalità e contenuti disciplinariObiettivo del corso è affrontare i problemiurbani complessi e progettaretrasformazioni urbane utilizzandostrumenti e tecniche adeguati e innovativi.Il laboratorio avrà come contenutoprivilegiato la scala del progettourbanistico esecutivo applicato a partiurbane circoscritte e di rilievo strategico,nelle quali siano necessari interventi diriordino, riqualificazione e ridisegnodell’esistente. Sarà pertanto affrontata laprogettazione di un nuovo assetto fisicofunzionale,accompagnatadall’individuazione di strumenti eprocedure adeguati e necessari a ottenerlo,nell’ambito del panorama degli strumentiofferti dalla innovazione disciplinare e dallepiù recenti pratiche di intervento di respiroeuropeo (piani attuativi, programmicomplessi, progetti urbani). Saranno alcontempo affrontati in chiave progettuale inecessari riferimenti di contesto alla scalaurbana e territoriale.Aims and educational contentsThe course objective is to analyze complexurban problems and plan urbantransformations using adequate andinnovative tools and techniques.The workshop’s primary content is theexecutive urban planning scale applied tostrategic and limited urban areas that requiresrearrange, retraining and redraw operations.A new physical and functional asset will beprojected using right tools and procedures tobe chosen among the adequate andnecessary ones available in the actualpanorama, also European, of aids.At same time will be faced as project thenecessary data relative to the urban andterritorial scale.Articolazione delle attività didatticheIl corso prevede sia attività teoriche cheapplicate progettuali.Lezioni e comunicazioni verteranno intornoad alcuni temi centrali inerenti laprogettazione urbanistica.L’attività di progettazione consisterà nellaproduzione di elaborati grafici descrittivi,interpretativi e progettuali riferiti all’ambitodi studio prescelto, nonché in sopralluoghipresso le aree di intervento e i relativi ufficitecnici. Il modulo di sistemi informativiterritoriali fornirà attività di supporto alla44.2.10 Progetti didattici del II ciclo del CdLm in Architettura119

44. I regolamenti didattici120attività di progettazione attraverso unapprofondimento sugli strumenti di ausilioalla progettazione urbanistica.Articulation of educational activitiesThe course is divided into two sections:theoretical and projectual.The lessons will regard central themesconcerning urban planning.The Project will consist in graphics,interpretative and descriptive exhibitregarding the area of interest and on-thespotinvestigations. Territorial InformationSystem module will provide an useful helpin planning activities deepening auxilarytools for urban planning.Lezioni di Progettazione urbanisticaModulo 1 - La città contemporanea- La città contemporanea: immagini etemi- Dall’urbanistica moderna alla cittàcontemporanea- Le figure dell’espansione urbana- Trasformazioni urbane degli ultimi 50anniModulo 2 - Strumenti e pratiche- Piani territoriali, piani strategici, pianistrutturali- Valore strategico del progetto urbano erelazioni tra piano, politiche e progetti- Esperienze di Progetti urbani: Parigi,Barcellona, Battery Park City, Milano,Genova- Rinnovo urbano, rigenerazione urbana,programmi complessiModulo 3 - Lo spazio urbano- Lo spazio pubblico e lo spazio aperto- Il sistema residenziale- Materiali urbani: l’isolato, la piazza, lastrada, il verdeModulo 4 - La costruzione del progettourbanistico- Schema direttore, progetto di suolo,progetto normativo- Aspetti estimativi e valutazioni difattibilità- Le regole per il disegno del progettourbanisticoLezioni di SIT e telerilevamento- SIT e pianificazione territoriale- SIT e governo locale- Principi di telerilevamentoTopics of Urban planningModule 1 – The contemporary city- The contemporary city: images andthemes- From the modern urban planning to thecontemporary city- Figures of the urban expansion- Urban transformation of the last 50yearsModule 2 – Tools and practices- Territorial plans, strategic plans,structural plans- Project’s strategic value andrelationships among plan, politics andprojects- Experiences: Paris, Barcelona, BatteryPark City, Milan, Genoa- Urban renewal, urban regeneration,‘programmi complessi’Module 3 – The Urban space- Public space and open space- Residential system- Urban materials: the block, the square,the street, the parkModule 4 – The construction of urban plan- Master plan, soil project, normativeproject- Evaluation- The rules for the urban planningdrawingSIT and remote sensing- SIT and territorial planning- SIT and local government- Remote Sensing principlesIscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma. Per iscriversi lo studentedeve avere sostenuto tutte lepropedeuticità previste. È ammessal’iscrizione con riserva per quegli studentiche sosterranno tutte le propedeuticitàpreviste entro la sessione invernale. Lamancata verifica di questa condizioneimplica a febbraio l’automatica decadenzadalla iscrizione al corso.Modalità d’esameL’esame verterà sulla esposizione delleconclusioni delle attività applicate e sulladiscussione degli argomenti principaliemersi durante lo svolgimento del corso edei seminari.Economia urbanaThe Urban EconomySecs-P06-3,5 cfu4° anno / corso semestrale (II semestre)Area didattica IX:Discipline sociali, economiche e giuridicheper l’architettura e l’urbanisticaLuciana BozzoFinalità e contenuti disciplinariL’economia urbana, disciplina in grado dicontribuire alla comprensione della città ealla costruzione di possibili nuovi scenari,acquista sempre maggiore rilevanza neldibattito politico-amministrativo dei governilocali.L’economia urbana consente l’appropriazioneproprio di quegli strumenti teorici ed empiricivolti non solo ad interpretare, ma anche aporre in essere quelle dinamiche e queiprocessi che sottendono,così come glischemi e le azioni anche progettuali, aidiversi percorsi di sviluppo della città.Si contemplano tra le diverse azioniprogettuali, in grado di promuovere la città alivelli di competitività nazionale edinternazionale, oltre che provinciale eregionale, quelle azioni rivolte sia ariformulare, in modo congruente con le nuoveistanze pubbliche e private, l’esistente,manufatti edilizi ed intere aree urbane, sia arealizzare nuove edificazioni e nuove formespaziali in aree residuali all’uso di abitanti ecity user, ma ritenute strategiche per unosviluppodinamico, ma anche auto - sostenibile dellacittà.

Aims and contentsThe urban economy, a discipline in a positionto contribute to the comprehension of thecity and to the construction of possible newscenes, acquiring always a greaterimportance in the political – administrativedebate of locale governments.The urban economy concurs theappropriation just of those theoretical andempirical instruments directed not just tointerpret, but also to put in place thedynamics of the processes as well as theprojected outlines and actions, that underliethe various developments of the city.We contemplate the various projectedactions enabled to promote the city to levelsof national and international competition,beyond that of just provincial and regional.We also contemplate the actions directed toreformulate, in congruence with public andprivate requests, the pre – existing,manufacturing of buildings and the entirecity areas, realizing new edification’s andspaces in residential areas used by cityinhabitants but strategically intended alsofor the dynamic development and selfsustainability of the city.Tema d’annoBari, l’immagine della città. La costruzionedel prodotto – città: dall’analisi al progetto.Case studyBari, the image of the city. The constructionof the product –city: from analysis todesign.Articolazione delle attività didatticheIl corso prevede lezioni generali edesercitazioni applicate al caso di studio.Articulation of educational activitiesThe course consists of lessons and appliedexercisesIscrizione al corsoPossono iscriversi al corso tutti gli studentiche hanno i requisiti per la frequenza alquarto anno del corso di laurea.Modalità d’esameLe prove finale d’esame potrannoconsistere in un colloquio sugli argomentitrattati durante lo svolgimento delle lezionie valutati individualmente o in elaborati,esito delle attività di gruppo, svolte anchesecondo criteri di interdisciplinarietà conSociologia urbana, Laboratorio diurbanistica A e B., Progettazione urbana,se dovessero presentarsene i presupposti (stessa utenza). La valutazione riguarderà illavoro di gruppo prodotto.4.2.11 Progetti didattici del III cicloEsercizio professionale dell’architetturaProfessional practice of architectureIcar 22-7,5 cfu5° anno / corso annualeArea didattica VII:Discipline estimative per l’architettura el’urbanisticaPierluigi MoranoFinalità e contenuti disciplinariArticolato nei due moduli di Estimo edesercizio professionale e di Valutazioneeconomica dei progetti, afferentirispettivamente al primo e al secondosemestre, il corso si pone l’obiettivo difornire ai futuri architetti le nozioniteoriche, gli strumenti metodologici eoperativi e i riferimenti normativi necessariper affrontare e risolvere le problematichedi carattere economico-estimativo che sipresenteranno nell’arco della loro attivitàprofessionale.Aims and contentsThe aim of the course is to provide thetheoretical notions, the methodologicaland operational tools and the necessarynormative references to face and to resolvethe economic problems of evaluation.Lezioni1. Presentazione del corso: struttura, obiettivie modalità di svolgimento delle lezioni.2. Introduzione all’Economia. Definizionifondamentali.3. La teoria del consumatore: l’approccioquantitativo.4. La teoria del consumatore: l’approccioordinale.5. La teoria della produzione. La produzionecome problema tecnico ed economico.6. La teoria della produzione. La legge dellaproduttività marginale decrescente.7. La teoria della produzione. L’isoquanto el’isocosto. Le curve dei costi nel breve e nellungo periodo.8. Il mercato. Definizioni di ricavo e di profitto.9. Il mercato e lo scambio. Le principali formedi mercato.10. Un esempio: il punto di pareggio di uninvestimento con la break even analysis. Testoe modalità di svolgimento dell’Esercitazionen. 1.11. Nozioni di matematica finanziaria. Iltrasferimento dei capitali nel tempo.Applicazioni. Testo e modalità di svolgimentodell’Esercitazione n. 2.12. Revisione degli elaborati delleEsercitazioni n. 1 e n. 213. Nozioni di matematica finanziaria.Accumulazione ad uno stesso istante disomme che maturano in momenti diversi.Applicazioni. Testo e modalità di svolgimentodell’Esercitazione n. 3.14. Definizioni fondamentali. Nessi tral’Economia e l’Estimo.15. I principi dell’Estimo. Relazioni tra valore diun bene e scopo della stima.16. I principi dell’Estimo. La previsionecarattere immanente del giudizio di stima. Ilprezzo come fondamento della stima.17. I principi dell’Estimo. Oggettività egenerale validità del giudizio di stima. Giudizidi stima e giudizi di convenienza economica. Il44.2.10 Progetti didattici del II ciclo del CdLm in Architettura121

44. I regolamenti didattici122metodo dell’Estimo.18. Il valore di mercato. I procedimenti distima. Un esempio: la stima direttamonoparametrica del valore di mercato di unappartamento a civile abitazione.19. Revisione degli elaborati delleEsercitazioni n.1, n.2 e n.3.20. Il valore di mercato. Un esempio: la stimadiretta del valore di mercato di unappartamento per civile abitazione conprocedimento pluriparametrico “per punti dimerito”.21. Il valore di mercato. La stima percapitalizzazione dei redditi. La determinazionedel reddito da capitalizzare.22. Il valore di mercato. La stima percapitalizzazione dei redditi. Il saggio dicapitalizzazione. Un esempio: la stimaindiretta del valore di mercato di unappartamento per civile abitazione colprocedimento per capitalizzazione dei redditi.23. L’espropriazione per pubblica utilità.24. La stima delle aree fabbricabili. Nozione diarea fabbricabile. Scopo della stima e aspettieconomici per le aree fabbricabili.25. La stima diretta e la stima indiretta dellearee edificabili. Il valore di trasformazione peri giudizi di convenienza economica sulle areefabbricabili.26. Il valore di costo. La valutazione dei costinel processo edilizio con particolareriferimento al progetto di opere e lavoripubblici.27. Il valore di costo. Gli attori del processoedilizio e le relative finalità. Riferimentinormativi.28. valore di costo. Tipologie di committenza.29. Il valore di costo. Il ciclo del progetto: fasi,contenuti, strumenti di valutazione del costo erelativa tolleranza.30. Il valore di costo. La stima o diretta delcosto di costruzione. Strumenti operativi: ilprezziario della DEI.31. testo e modalità di svolgimentodell’Esercitazione n. 4.32. Il valore di costo. I documenti di contratto.33. Revisione degli elaborati dell’Esercitazionen. 4.34. Il valore di costo. La stima del costo dicostruzione con il Computo MetricoEstimativo. Le fasi del Computo MetricoEstimativo e i relativi documenti.35. Revisione degli elaborati dell’Esercitazionen. 4.36. Il valore di costo. La stima del costo dicostruzione con il Computo MetricoEstimativo (CME). Le norme di misurazione.37. Revisione degli elaborati dell’Esercitazionen. 4.38. Il valore di costo. La stima del costo dicostruzione con CME. La determinazione deiprezzi unitari.39 Revisione degli elaborati dell’Esercitazionen. 4.40. Il valore di costo. La stima del costo dicostruzione con CME. Testo e modalità disvolgimento dell’Esercitazione n.5.L’aggiudicazione degli appalti.41. Revisione degli elaborati dell’Esercitazionen. 5.42. Il valore di costo. L’Aggiudicazione degliappalti. Il quadro tecnico-economico.43. Un esempio concreto di Computo Metricoestimativo.44. Revisione degli elaborati dell’Esercitazionen. 5.45. La contabilità dei lavori e i relatividocumenti.46. Revisione degli elaborati dell’Esercitazionen. 5.47. Revisione degli elaborati dell’Esercitazionen. 5.48. Revisione degli elaborati dell’Esercitazionen. 5.49. Revisione degli elaborati dell’Esercitazionen. 5.50. Revisione degli elaborati dell’Esercitazionen. 5.51. Revisione degli elaborati dell’Esercitazionen. 5.52. Revisione degli elaborati dell’Esercitazionen. 5.53. Revisione degli elaborati dell’Esercitazionen. 5.Lessons1. Presentation of the course: structure,objects and modality of the lessons.2. Introduction to the Economy. Fundamentaldefinitions.3. The theory of the consumer: thequantitative approach.4. The theory of the consumer: the ordinalapproach.5. The theory of the production: a technicaland economic problem.6. The theory of the production. The law of thedecreasing marginal productivity.7. The theory of the production. The isoquantoand the isocosto curves. The curves of thecosts in the short and in the long period.8. The market. Concepts of revenue and profit.9. The market and the exchange. The mainsystems of market.10. An example: the break-even point of aninvestment with the break even analysis. Textand modality of development of the Practicen.1.11. Fundamentals of mathematical financialinstitution. The transfer of the money in thetime. Applications. Text and modality ofdevelopment of the Practice n.2.12. Review of elaborates of the Practices n.1and n.213. Fundamentals of mathematical financialinstitution. Accumulation of sums that maturein different times. Applications. Text andmodality of development of the Practice n.3.14. Fundamental definitions. Nexusesbetween the Economy and real estateevaluation.15. The principles of real estate appraisal.Relations between value of an economic goodand scope of the esteem.16. The principles of real estate appraisal. Theforecast immanent character of the esteemjudgment. The price like foundation of theesteem.17. The principles of real estate appraisal.General validity of the esteem. Judgments ofesteem and judgments of economicconvenience. The method of real estatevaluation.18. The market value. The appraisalapproaches. An example: the monoparametricesteem of the market value of a civilapartment.19. Review of elaborates of the Practices n.1,n.2 and n.3.20. The market value. An example: the directesteem of the market value of a civilapartment with procedure “for merit points”.21. The market value. The capitalization of theyields. The determination of the yield tocapitalize.22. The market value. The capitalization rate.An example: the indirect esteem of the market

value of a civil apartment with the approachfor capitalization of the yields.23. The expropriation for public usefullness.24. Notion of building area. Scope of theesteem and economic aspects for the buildingareas.25. The direct esteem and the indirect esteemof the building areas. The value oftransformation for the judgments of economicconvenience on the building areas.26. The cost value. The cost appraisal in thebuilding process for the plan of works andjobs publics.27. The cost value. The actors of the buildingprocess and the relative purposes. Normativereferences.28. The cost value. Kinds of committee29. The cost value. The cycle of the plan:contents, instruments of appraisal of theconstruction cost and their tolerance.30. The cost value. The appraisal of theconstruction costs.The prezziario of DEI.31. text and modality of development of thePractice n.4.32. The cost value. The contract documents.33. Review of elaborates of the Practice n.4.34. The cost value. The appraisal of theconstruction cost with Computo MetricoEstimativo (CME). Steps and documents ofCME.35. Review of elaborates of the Practice n.4.36. The cost value. The appraisal of theconstruction costs with CME. Themeasurement norms.37. Review of elaborates of the Practice n.4.38. The cost value. The appraisal of theconstruction costs with CME. Thedetermination of the unit prices.39. Review of elaborates of the Practice n.4.40. The cost value. The esteem of the cost ofconstruction with CME. Text and modality ofdevelopment of the Practice n.5.41. Review of elaborates of the Practice n.5.42. The cost value. The Award of the contracts.43. A concrete example of CME.44 Review of elaborates of the Practice n.5.45. The accounting of the jobs and the relatito you documents.46. Review of elaborates of the Practice n.5.47. Review of elaborates of the Practice n.5.48. Review of elaborates of the Practice n.5.49. Review of elaborates of the Practice n.5.50. Review of elaborates of the Practicen.5.51. Review of elaborates of the Practice n.5.52. Review of elaborates of the Practicen.5.53. Review of elaborates of the Practice n.5Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma.Per iscriversi lo studente deve averesostenuto tutti gli esami del primo e delsecondo ciclo.Modalità d’esameL’esame, unico per entrambi i moduli, è ditipo orale e verte sugli argomenti trattatinel corso e sulle esercitazioni svolte.Laboratorio di sintesi finaleFinal Synthesis StudioLSF-16,5 cfu5° anno / corso annualeInsegnamenti1 Progettazione architettonica 2aannualità (Icar 14-10 cfu)2 Un insegnamento (6,5 cfu)appartenente a uno dei seguenti settoriscientifico-disciplinari:• Icar 09, Tecnica delle costruzioni• Icar 12, Tecnologia dell’architettura• Icar 15, Architettura del paesaggio• Icar 16, Architettura degli interni eallestimento• Icar 17, Disegno• Icar 18, Storia dell’architettura• Icar 19, Restauro• Icar 21, Urbanistica• Icar 22, Estimo• Ing-inf 11, Fisica tecnica ambientaleLessons1 Architectural Design (Icar 14-10 credits)2 A teaching (6,5 credits) belonging toone of the following scientific-disciplinarysectors:• Icar 09, Structural design• Icar 12, Technology of architecture• Icar 15, Landscape architecture• Icar 16, Interior design and stage design• Icar 17, Architectural drawing• Icar 18, History of architecture• Icar 19, Restoration of architecture• Icar 21, Urbanism• Icar 22, Building evaluation• Ing-inf 11, Applied physics of the builtenvironmentFinalità e contenuti disciplinariObiettivo del laboratorio di sintesi finale èla preparazione del progetto architettoniconecessario ai fini dell’esame di laurea. Essoè intimamente connesso alla tesi di laurea,di cui ne rappresenta una delle possibiliapplicazioni.Aims and contentsThe objective of the final synthesis studiois the preparation of the architecturalproject necessary for the final degreeexamination. It is intimately connected tothe research thesis, of which it representsone of the possible applications.Tema d’annoÈ definito dal collegio dei docentiunitamente al progetto didattico delLaboratorio di laurea.Design problemIt is defined by the college of teachers inrelation to the general educational projectof the Degree Studio.Articolazione delle attività progettualiL’esercizio del progetto è prevalentementeconcentrato nel secondo semestre, a valledella elaborazione della tesi di ricerca.Articulation of the educational activitiesThe completion of the project ispredominantly concentrated in the secondsemester, after the elaboration of theresearch thesis.Iscrizione al corsoAvviene attraverso l’iscrizione allaboratorio di laurea.44.2.10 Progetti didattici del II ciclo del CdLm in Architettura123

44. I regolamenti didattici124Modalità d’esameL’esame prevede sia elaborati collettivi cheindividuali; e si svolge di norma un meseprima della seduta di laurea.Piano di studiPlain of studiesn. 3 insegnamenti monodisciplinari annuali(ciascuno di 10 cfu), da scegliersi fra quelliappartenenti a uno dei seguenti settoriscientifico-disciplinari:• Icar 09, Tecnica delle costruzioni• Icar 12, Tecnologia dell’architettura• Icar 14, Composizione architettonica e urbana• Icar 15, Architettura del paesaggio• Icar 16, Architettura degli interni e allestimento• Icar 17, Disegno• Icar 18, Storia dell’architettura• Icar 19, Restauro• Icar 21, Urbanistica• Icar 22, Estimo• Ing-inf 11, Fisica tecnica ambientale• SPS 10, Sociologia dell’ambiente e delterritorion. 3 annual teaching belonging to one of thefollowing scientific-disciplinary sectors:• Icar 09, Structural design• Icar 12, Technology of architecture• Icar 14, Architectural and urban composition• Icar 15, Landscape architecture• Icar 16, Interior design and stage design• Icar 17, Architectural drawing• Icar 18, History of architecture• Icar 19, Restoration of architecture• Icar 21, Urbanism• Icar 22, Building evaluation• Ing-inf 11, Applied physics of the builtenvironment• SPS 10, Sociology of the built environmentand of territoryFinalità e contenuti disciplinariSi tratta di tre corsi di insegnamentocoordinati, finalizzati alla preparazionedella tesi di ricerca e propedeutici allaelaborazione del progetto di laurea.I contenuti di ciascun corso e i relativiobiettivi di ricerca sono definiti dal collegiodei docenti unitamente al progetto didatticocomplessivo del “laboratorio di laurea”.Aims and contentsIt consists of three coordinated taughtcourses, aimed at the preparation of theresearch thesis and the elaboration of thefinal synthesis project.The contents of every course and therelative research objectives are definedtogether with the college of teachers inrelation to the general educational projectof the “Degree studio”.Articolazione delle attività di ricercaLo sviluppo dell’attività di ricerca èprevalentemente concentrato nel primosemestre, a monte della elaborazioneprogetto di laurea.Articulation of the activities of searchThe development of the research activity ispredominantly concentrated in the firstsemester, before the elaboration of thedegree project.Iscrizione ai corsiAvviene attraverso l’iscrizione allaboratorio di laurea.Modalità d’esameGli esami sono individuali e si svolgonosugli elaborati individuali prodotti per latesi di ricerca (scritti e grafici) di norma unmese prima della seduta di laurea.StageStage6 cfu da attribuire a uno dei seguentisettori scientifico-disciplinari:• Icar 09, Tecnica delle costruzioni• Icar 12, Tecnologia dell’architettura• Icar 14, Composizione architettonica eurbana• Icar 15, Architettura del paesaggio• Icar 16, Architettura degli interni eallestimento• Icar 17, Disegno• Icar 18, Storia dell’architettura• Icar 19, Restauro• Icar 21, Urbanistica• Icar 22, Estimo• Ing-inf 11, Fisica tecnica ambientale• SPS 10, Sociologia dell’ambiente e delterritorio5 cfu belonging to one of the followingscientific-disciplinary sectors:• Icar 09, Structural design• Icar 12, Technology of architecture• Icar 14, Architectural and urban composition• Icar 15, Landscape architecture• Icar 16, Interior design and stage design• Icar 17, Architectural drawing• Icar 18, History of architecture• Icar 19, Restoration of architecture• Icar 21, Urbanism• Icar 22, Building evaluation• Ing-inf 11, Applied physics of the builtenvironment• SPS 10, Sociology of the built environmentand of territoryFinalità e contenuti disciplinariSi tratta di una attività di raccordo fra

l’elaborazione della tesi di ricerca e ilprogetto di sintesi finale. Generalmente vienesvolto presso una istituzione universitariaall’estero, o presso qualificate strutture diricerca italiane, o enti, ecc. Responsabile diesso è uno dei docenti del collegio.Aims and contentsThe placement involves an activity thatlinks the research thesis and the finalsynthesis project. It is generally carried outat a foreign university, or at a qualifiedItalian research structure or corporatebody, etc. One of the members of thecollege of teachers will be responsible forthe placement.Articolazione delle attività di ricerca sulcampoLo sviluppo dell’attività di ricerca èprevalentemente concentrato in duesettimane, a monte della elaborazioneprogetto di laurea.Articulation of the activities of research inthe fieldThe development of the research activity ismainly concentrated in the two weeksbefore the elaboration of the degreeproject.Iscrizione ai corsiAvviene attraverso l’iscrizione allaboratorio di laurea.Modalità d’esameL’esame è individuale e si svolge suglielaborati individuali prodotti (scritti egrafici) di norma un mese prima dellaseduta di laurea.4.3. Il C0rso di Laurea (CdL) inDisegno industriale (III)4.3.1 LaureaLa Facoltà di Architettura conferisce lalaurea in Disegno industriale previstadall’ordinamento didattico del Politecnicodi Bari.4.3.2 Accesso al Corso di laurea in DisegnoindustrialeCostituiscono titoli di ammissione al corsodi laurea in Disegno industriale quelliprevisti dalle vigenti disposizioni di legge.Il numero strutturato degli iscrivibili alprimo anno del Corso di Laurea in Disegnoindustriale è stabilito annualmente dalSenato Accademico su proposta dellaFacoltà, motivata sulla base delle strutturee delle risorse disponibili, delle previsionidel mercato del lavoro, degli standardseuropei e secondo eventuali criteri generalifissati dal Ministro dell’Istruzione,dell’Università e della Ricerca.Il numero strutturato corrisponde a una“unità didattica” di max 50 allievi, ovvero asuoi multipli: ciò al fine di garantireun’efficace attività didattica e di tirocinio,in rapporto all’effettiva disponibilità dirisorse in docenti, spazi e attrezzature (per“unità didattica” deve pertanto intendersiun insieme strutturato di docenti e allievi,di spazi e di attrezzature, capace digarantire nei tempi stabiliti dall’architetturadidattica del CdL e per un numero massimodi 50 studenti, il conseguimento degliobiettivi didattici fissati per tutti gliinsegnamenti dell’anno di corso così comedefiniti dall’ordine degli studi, sia inrelazione all’apprendimento del sapere,che del saper fare).Il Consiglio di Facoltà stabilisce i criteri divalutazione per l’ammissione dei candidati.4.3.3 Durata degli studiLa durata del Corso di laurea in Disegnoindustriale è fissata in tre anni, per untotale di 180 crediti (60 crediti l’anno), paria 15 annualità d’esame.Ciascun anno di corso comprende 30settimane di attività didattica, che possonoessere articolate anche in distinti periodi(p.es. due semestri).4.3.4 Obiettivi formativi qualificantiIl Corso di laurea in Disegno industriale hacome obiettivo la formazione di tecniciprogettisti del prodotto industriale, capacidi comprendere criticamente (sapere) epercorrere operativamente (saper fare)l’intero processo di definizione delprodotto industriale, dalla sua ideazionealla sua realizzazione.In particolare, per quanto attiene aiprodotti industriali di naturatridimensionale lo studente dovrà, alconseguimento del diploma di laurea:• saper eseguire la progettazione deglioggetti industriali ricorrendo anche alle piùavanzate tecnologie cad di modellazionematematica (geometrica);• saper eseguire la derivata modellazionecam degli stessi prodotti al fine diottenerne il prototipo in scala;• saper eseguire il modello numerico delprototipo stesso (post produzione) al finedi procedere al controllo di qualità delprodotto stesso.E pertanto egli dovrà:• possedere criticamente i fondamentiteorici e pratici della cultura del progettodel prodotto industriale;• conoscere criticamente la storia delleforme dei prodotti industriali;• avere padronanza delle tecniche dirappresentazione e in particolare quelle dimodellazione cad/cam;• possedere i fondamenti teorico-praticidella costruzione del prodotto industriale;• possedere criticamente le nozioni di baseeconomiche, legislative e gestionali relativeall’intero processo di definizione delprodotto industriale.A tal fine la sua formazione dovrà garantire:• che sia in grado di comunicare per viamultimediale l’esito delle sue ricerche;• che sia capace di comunicareefficacemente, in forma scritta e orale, oltreche in italiano, in almeno un’altra linguadell’Unione Europea, preferibilmentel’inglese.4.3.5 Capacità professionaliIl Corso di studi ha come obiettivo quello difornire competenze dirette ad acquisire leseguenti capacità professionali:• saper sviluppare proposte di oggettid’uso innovativi tanto in rapporto airequisiti prestazionali, quanto in rapportoalle tecnologie di produzione;• saper predisporre progetti esecutivi perla costruzione di prototipi o sistemi di44.2.11 Progetti didattici del III ciclo125

44. I regolamenti didattici126prodotti;• saper sviluppare proposte dicomunicazione visiva (grafica di prodottieditoriali, grafica per packaging e perprodotti di immagine coordinate, immaginidi sintesi e animazione, interfacce iconicheper l’uso di reti informatiche) controllandocon proprietà linguaggi, strumenti etecnologie necessarie e possibili;• saper gestire i controlli di qualità disingoli prodotti industriali, tanto inrapporto alle prestazioni funzionali(ottimizzazione, sicurezza, ecc.) quanto inrapporto alla compatibilità ambientale intutto il suo ciclo di vita;• saper svolgere funzioni di direzionetecnica di aziende produttrici nel campo siadell’industrial design che dell’arredamentonei processi produttivi, nella gestione delladistribuzione e del marketing dei prodotti;• saper predisporre analisi e verifiche deirequisiti ergonomici del prodotto di serie,prove e controlli delle prestazioni tecnichedi materiali e dei componenti impiegate nelprodotto di serie.4.3.6 Sbocchi professionaliI laureati potranno operare direttamente ecollaborare alla produzione nei settori dispecifico interesse del corso di laurea, epotranno svolgere attività professionali indiversi ambiti, quali la libera professione,le istituzioni e gli enti pubblici e privati, glistudi e le società di progettazione, leimprese e le aziende che operano nelcampo del disegno industriale,dell’arredamento e delle comunicazionivisive e multimediali.4.3.7 Quadro generale dell’offertaformativa e sua articolazioneAl compimento degli studi si consegue iltitolo di Laureato in Disegno industriale.Gli insegnamenti, le esercitazioni, lasperimentazione di laboratorio, gli stage eil complesso delle attività didattiche e diricerca programmate saranno strutturati,per via teorica e applicata durante i tre annidi corso, sincronicamente e secondo unastrategia di approccio dal semplice alcomplesso basata:• sul saper fare, cioè sull’esercizio delprogetto (conoscenza sintetica);• sul sapere, ovvero sulla conoscenzaanalitica di base della storia delle forme,delle tecniche di rappresentazione diproduzione e di gestione dei processi deiprodotti industriali.E pertanto:1° annoAlla fine del primo anno lo studente:per quanto attiene al saper fare dovràsapere scomporre e ricomporre unartefatto nei suoi componenti per cogliernela conformazione tecnica, e stilistica, lecomponenti materiali e le caratteristicheproduttive, le forme d’impiego nel suo ciclodi vita anche in relazione alle compatibilitàcon le esigenze ambientali;per quanto attiene al sapere, cioè allaconoscenza analitica di base, dovràconoscere e comprendere:• la scienza della rappresentazione, letecniche di comunicazione visiva, ifondamenti del disegno automatico;• l’analisi numerica;• lo svolgimento dell’industria artisticaprima, e del design dopo (dalla rivoluzioneindustriale ad oggi) cogliendone i principalimutamenti di stile in relazione al progressoscientifico, alle trasformazionitecnologiche, e ai contenuti della culturamateriale.2° annoAlla fine del secondo anno lo studenteper quanto attiene al saper fare dovràsapere controllare i problemi del progettodel prodotto industriale, a diverse scale, inrelazione all’impiego dei materiali, all’usodelle tecniche ed al rinnovarsi dei modi diproduzione;per quanto attiene al sapere, cioè allaconoscenza analitica di base, dovràconoscere e comprendere:• le potenzialità prestazionali dei nuovimateriali e le tecnologie che ne consentonol’impegno nei prodotti di serie;• le nozioni fondamentali della statica, lafenomenologia dei linguaggi artistici dalleavanguardie all’odierna condizionepostmoderna, e i rapporti tra queilinguaggi, e i metodi della progettazione, ele proposte teoriche;e dovrà comprendere:• la struttura logica ed operativa dei metodidi progettazione del design ai vari livelli dicomplessità richiesti dai tipi di progetto edi processo produttivo;• il valore del contenuto comunicativo delprodotto di serie;• la natura e applicabilità delle componentimateriali e delle caratteristiche produttivedell’oggetto, e le compatibilità con leesigenze ambientali.• le caratteristiche fisico-tecniche deimateriali naturali e artificiali, le tecnologieche ne consentono la trasformazione el’impiego nella formazione dell’oggettod’uso;• i rapporti tra la società e il mondo dellaproduzione dei beni.3° annoAll’inizio del terzo anno lo studente optaper uno dei laboratori di sintesi finale,scegliendo fra tre differenti percorsi:• Arredamento, Disegno industriale,Progettazione grafica.Alla fine del terzo anno per quanto attieneal saper fare, dovrà sapere controllare glispecifici problemi di un progettospecialistico di un prodotto industrialenello specifico campo di competenzaprescelto;per quanto attiene al sapere, cioè allaconoscenza analitica di base, dovràconoscere e comprendere:• il contesto culturale e figurativo esternoper saper colloquiare con esso;• il potenziale dell’innovazione tecnologicain ordine al miglioramento della qualità deirequisiti prestazionali dei prodotti, del lorocontenuto comunicativo, del loro impattosull’ambiente;• le conoscenze di base del marketingindustriale;• le principali tecnologie e sistemi dilavorazione del prodotto industrialePer essere ammesso a sostenere l’esame dilaurea lo studente dovrà avere seguito conesito positivo tutti gli esami previsti.

4.3.8 Esame di laureaPer essere ammesso a sostenere l’esame dilaurea, lo studente dovrà:• presentare un portfolio dell’attivitàdidattica svolta;• dovrà inoltre avere la certificazionedell’attività di tirocinio.L’esame di laurea tende ad accertare lapreparazione complessiva, attraverso unaspecifica proposta di progetto, coerentecon il proprio percorso di studi e inerenteun prodotto o un sistema di prodottiverificati con i metodi propri dellaproduzione industriale e/o i metodi dellacomunicazione multimediale.L’esame di laurea consiste nelladiscussione del lavoro teorico e praticosvolto nel laboratorio di sintesi finale.4.3.9 Crediti assegnati all’offertaformativaL’ordinamento didattico è formulato conriferimento ad attività formative attraverso ilconcorso di aree disciplinari intese comeinsiemi di discipline raggruppate perraggiungere obiettivi didattico-formativi, perle quali è definito il numero minimo di creditididattici.Le attività formative indispensabili sonoraggruppate nelle seguenti sei tipologie:Conoscenze fornite dalle attività formativedi base:• Si forniscono le conoscenze dei concetti dibase, degli strumenti e dei metodimatematici operativi dell’analisimatematica, della geometria e dell’algebralineare; le conoscenze per costruire semplicimodelli matematici; gli strumenti percomprendere il comportamento del prodottofinito alle sollecitazioni esterne; infineconoscenze di termodinamica applicata,della trasmissione del calore, dellameccanica dei fluidi, dell’acustica edell’illuminazione• Si forniscono le conoscenze delle tecnichegrafiche, al fine di raggiungere il pienocontrollo degli strumenti dellarappresentazione, sia applicandoli all’analisidei valori di uno specifico oggetto, sia alprogetto;• Si forniscono le conoscenze generali deifondamenti teorici e degli strumentioperativi dell’arte contemporanea ivicompresi i rapporti i mutamenti e leprincipali tendenze delle società industrialimature.Attività formative di baseFormazione scientifica di basemat/03 Geometria 5mat/05mat/08Analisi matematicaAnalisi numericaFormazione tecnologica di baseicar/08 Scienza delle costruzioni 5Formazione di base nell’informazionee nella rappresentazioneicar/17 Disegno 30Formazione umanistica di baseicar/18 Storia dell’architettura 10l-art/02l-art/03Storia dell’arte modernaStoria dell’artecontemporaneaCrediti50Conoscenze fornite dalle attività formativecaratterizzanti:• Si forniscono i principi teorici e le tecnichedella progettazione, così come la tradizionedisciplinare li ha definiti nei metodi e negliapparati strumentali;• Si forniscono attraverso le attivitàsperimentali svolte in un rapporto integratodi altre discipline, i principi teorici e glistrumenti per la progettazione di prodotticontrollati attraverso il disegnoparticolareggiato fino alle scale esecutive,nella fattibilità, nei requisiti tecnici, nelleprestazioni d’uso, negli aspetti estetici e neisignificati comunicativi all’interno deicontesti socio-economici e produttivi diappartenenza;• Si forniscono altresì competenze pergestire le problematiche specifichedell’arredamento e dell’allestimento;• Si forniscono, i principi teorici e glistrumenti per comprendere le caratteristichechimiche e meccaniche dei materiali naturalied artificiali e per i controlli di qualità deglioggetti tecnici e dei prodotti, per la verificadelle prestazioni richieste al prodotto; percomprendere le tecnologie ed i processi diproduzione degli oggetti, l’uso dei materialie delle risorse disponibili anche in relazioneagli altri settori produttivi; per lasperimentazione di tecnologie di progetto;• Si forniscono infine i metodi d’indagine ele conoscenze tecnologiche per il controllodelle risorse in termini sia ambientali cheenergetici, con particolare riferimento aiproblemi di impatto ambientale e diintegrazione dei sistemi di produzione e didistribuzione dell’energia.Attività formative caratterizzantiDesign e comunicazioni multimedialiicar/12 Tecnologia dell’architettura 40icar/13icar/14Disegno industrialeArchitettura di internie allestimentoTecnologie informaticheing-inf/05Sistemi di elaborazionedelle informazioniTecniche ingegneristicheicar/09 Tecnica delle costruzioni 10ing-ind/15ing-ind/16Economia e dirittoDisegno e metodidell’ingegneria industrialeTecnologie e sistemi dilavorazioneing-ind/35 Ingegneriaeconomica-gestionaleCrediti51570Conoscenze fornite dalle attività formativeaffini o integrative:• Si forniscono le integrazioni relative allaformazione in uno o più ambiti disciplinariintegrativi di quelli caratterizzanti, conparticolare riguardo alle culture di contesto ealla formazione interdisciplinare e attraverso ilconcorso della formazione nell’area scientificaingegneristica ed architettonica cherelativamente alle comunicazioni multimediali ealle tecnologie informatiche fornisce, in unrapporto integrato di altre discipline,i metodi e le tecniche di gestione delladocumentazione di prodotti, di modellazionedei processi di sviluppo del prodotto, diinterazione con modelli virtuali, di modellazionedei prodotti nel loro ciclo di vita, di sviluppo edingegnerizzazione dei prodotti industriali.44.3. Il C0rso di Laurea (CdL) in Disegno industriale (III)127

44. I regolamenti didattici128Attività formative affini o integrativeCultura scientifica, ingegneristicaed architettonicaicar/14icar/17Composizionearchitettonica urbanaDisegnoCultura umanistica, giuridica,economica e socio-politicaCrediti20l-art/02 Storia dell’arte moderna 10l-art/03Storia dell’artecontemporaneaAltre attività formativeA scelta dello studente(piani di studio individuali)Per la prova finale e per la conoscenzadella lingua straniera30Crediti1010Tirocinio 104.3.10 Aree didatticheGli insegnamenti propri del CdL in Disegnoindustriale si articolano, ai fini esclusividell’organizzazione didattica, nelleseguenti aree didattiche. Alla formazionedelle aree didattiche concorrono differentisettori scientifico-disciplinari, le cuideclaratorie e i relativi insegnamentiattivabili sono riportati nella seguentetabella.4.3.11 Organizzazione della didattica eacquisizione dei creditiL’attività didattica del Corso di Laurea inDisegno industriale si articola:• in una parte formativa orientataall’apprendimento e alla conoscenza diteorie, metodi e discipline;• in una parte teorico-pratica orientataall’apprendimento e all’esercizio del “saperfare” nel campo delle attività strumentali ospecifiche professionali.L’attività didattica è organizzata sulla basedi annualità e di mezze annualità, costituiteda corsi ufficiali d’insegnamento: essa èorganizzata in moduli didattici(corrispondenti a frazioni di annualità)AreadidatticaTitolazione areedidatticheformati da lezioni ex cathedra, attività dilaboratorio progettuale (atelier), disperimentazione (costruzione di prototipi,grafica, ecc..) e di tirocinio.Un modulo didattico corrisponde ad 1credito pari a 25 ore, da destinarsicomplessivamente allo svolgimento di:• attività formative con lezioni e conferenze;• seminari e workshop;Ripartizione del monte creditinei tre anni di corso1° 2° 3°i Progetto del prodotto industriale: 20 27,5 32,5 80- icar 13, Disegno industriale 15 10- icar 16, Architettura degli interni 7,5- Piano di studi individuale 5 12,5- Tirocinio - - 10- Laboratorio di laurea e inglese 5 5ii Storia delle forme del prodotto industriale: 10 10 20- icar 18, Storia dell’architetturaiii- l-art 02, Storia dell’arte moderna- l-art 03, Storia dell’arte contemporaneaTecniche di rappresentazionee modellazione del prodotto industriale:1020 7,5 7,5 35- icar 17, Disegno 15 7,5 7,5- ing-inf 05, Sistemi di elaborazione5 - -delle informazioniiv Realizzazione del prodotto industriale: 10 10 10 30- mat 08 Analisi numerica 5 - -v- icar 08, Scienza delle costruzioni - 5 -- icar 12, Tecnologia dell’architettura 5 5- ing-ind 16, Tecnologie e sistemi di lavorazione - 10Economia, legislazione, e gestionedel prodotto industriale:-Ing-Ind 35, Ingegneriaeconomico-gestionale5 10 15- 5 10Totalecrediti60 60 60 180• apprendimento guidato;• studio e ricerca individuali.Il monte ore complessivo è articolato in:• ore intra moenia dedicate a tutte leattività svolte all’interno delle strutture delPolitecnico;• ore extra moenia dedicate a tutte leattività svolte all’esterno delle strutture delPolitecnico.La didattica del Corso di Laurea si organizzain corsi di insegnamento articolati secondodiversi rapporti tra ore di aula dilaboratorio strumentale, di tirocinio e oredestinate allo studio individuale o guidato,e differenti modalità di frequenza evalutazione.Specificamente gli esami di profitto previstipossono essere sostenuti su:• Corsi monodisciplinari annuali (M = 10crediti):corsi costituiti da insegnamenti di unospecifico settore disciplinare, orientatiall’apprendimento e alla conoscenza diteorie, metodi e strumenti disciplinari.• Corsi monodisciplinari (M/2 = 5 crediti).• Laboratori semestrali (L = 7,5 crediti secorrispondenti a mezza annualità):corsi costituiti da due o più insegnamenti,di norma appartenenti a diversi settoridisciplinari, con l’indicazione di quello chesvolge “funzione guida”. Sono condotti informa coordinata da più docenti e siconcludono con un esame basato anchesull’esito di prove intermedie e finali. Essi sonodestinati sia all’esercizio del progetto, cheall’esercizio delle attività operative necessariealla formalizzazione del progetto, allaprototipazione e alle loro verifiche tecniche.Possono essere di durata annuale o

semestrale• Laboratori di sintesi finale corrispondenti a2,5 annualità (LSF = 35 crediti):corsi di durata annuale. In essi lo studente èguidato, in accordo al proprio piano di studi,attraverso l’apporto di più discipline allamatura e completa preparazione di unprogetto di prodotto industriale in uno deicampi dell’applicazione professionale.• Tirocinio e stage:essi devono essere svolti presso qualificatestrutture pubbliche o private italiane ostraniere con le quali si siano stipulateapposite convenzioni, e dovranno esserecertificati da specifici attestati.• Lingua ingleseA conclusione dei primi due anni di corso lostudente dovrà dimostrare, attraversospecifiche prove di idoneità, la conoscenzapratica e la comprensione della lingua inglese.4.3.11.1 1° annoConcorrono alla definizione degliinsegnamenti del 1° anno, discipline dellearee didattiche I, II, III, IV, per un totale didieci insegnamenti, cinque nel primosemestre e cinque nel secondo (Cfr.manifesto 1° anno, punto 4.3.13).Iscrizione al 2° anno di corsoPer iscriversi a ottobre nell’A.A. successivoal 2° anno di corso, è necessario che lostudente abbia sostenuto con esitopositivo almeno 3,5 annualità per almenodi 42,5 crediti, fra cui obbligatoriamente idue laboratori di Disegno industriale (1/I e1/II); qualora risultasse in debito di solodue esami (per un massimo complessivo di12,5 Cfu), egli si iscriverà “con riserva”,potendoli sostenere nell’appellostraordinario invernale (entro il 28febbraio).Se lo studente non supera tali esaminell’appello straordinario invernale, egliassume lo status di fuori-corso.Inoltre solo per l’A.A. 04/05 lo studentepotrà iscriversi “con riserva” purché abbiasostenuto almeno tutti gli esami dilaboratorio previsti al 1° anno (30 creditientro l’appello straordinario invernale).Trasferimenti al 2° anno di corso da altriAteneiÈ necessario aver superato almeno 3,5annualità, per almeno 42,5 crediti, fra cuiobbligatoriamente:• Laboratorio di Disegno industriale 1/I (7,5crediti) + Laboratorio di Disegno industriale1/II (7,5 crediti);• Laboratorio di Arredamento 1/I (7,5crediti) o Laboratorio di Progettazionegrafica 1/II (7,5 crediti);• Storia dell’arte contemporanea 1 (5crediti ) + Storia delle arti decorative eindustriali 1 (5 crediti);• Calcolo numerico (5 crediti) +(Fondamenti di informatica (5 crediti).4.3.11.2 2° annoConcorrono alla definizione degliinsegnamenti del 2° anno, discipline dellearee didattiche I, II, III, IV, V per un totale didieci insegnamenti, cinque nel primosemestre e cinque nel secondo (Cfr.manifesto 2° anno, punto 4.3.14).Iscrizione al 3° anno di corsoPer iscriversi a ottobre nell’A.A. successivoal 3° anno di corso, è necessario che lostudente abbia sostenuto con esitopositivo tutti gli esami del primo anno e delsecondo anno; qualora risultasse in debitodi solo tre esami(per un massimocomplessivo di 20 Cfu), egli si iscriverà conriserva, potendoli sostenere nell’appellostraordinario invernale (entro il 28febbraio).Se lo studente non supera tali esaminell’appello straordinario invernale, egliassume lo status di fuori-corso.Inoltre lo studente per iscriversi ailaboratori di sintesi finale dovrà averesostenuto tutti gli esami del 1° e del 2°anno.Trasferimenti al 3° anno di corso da altriateneiÈ necessario aver superato tutti gli esamirelativi al 1° e al 2° anno di corso inseriti nelregolamento didattico del corso di laurea inDisegno industriale della Facoltà diArchitettura di Bari.Gli studenti che intendono trasferirsidovranno presentare alla SegreteriaStudenti, al fine di ottenere il nulla osta delPolitecnico, il certificato di iscrizione nelprecedente A.A. con l’elenco degli esamisostenuti.4.3.11.3 3° annoConcorrono alla definizione degliinsegnamenti del 3° anno, discipline dellearee didattiche I, II, III, IV, V. Taliinsegnamenti sono articolati in tre indirizzi,ciascuno dotato di cinque insegnamenti perun totale di 60 Cfu (Cfr. manifesto 2° anno,punto 4.3.15).4.3.12 Norme relative all’accessoL’iscrizione al Corso di Laurea in Disegnoindustriale è regolata in conformità allenorme vigenti in materia di accesso aglistudi universitari. Le modalità della provadi ammissione, compresi i criteri daadottare per definire i relativi “debitiformativi”, sono stabilite dal SenatoAccademico sentito il Consiglio di Facoltà eil Consiglio Unitario di Classe, ed emanatecon Decreto Rettorale.44.3. Il C0rso di Laurea (CdL) in Disegno industriale (III)129

44. I regolamenti didattici4.3.13 Manifesto del CdL in Disegno industriale - 1° annoAnno dicorsoSemestreTipo diinsegnamentoComposizioneannualitàTotalecreditiInsegnamenti(annualità e moduli didattici concorrentialla definizione delle annualità)SettoriscientificodisciplinariAreedisciplinari1° il 0,5 7,5 Laboratorio di Disegno industriale 1/I- Disegno industriale 1/I icar 13 i 5l 0,5 7,5 Laboratorio di Arredamento 1/I- Disegno del prodotto industriale 1/I icar 17 iii 2,5- Progettazione del prodotto di arredo 1/I icar 16 i 5- Disegno del prodotto di arredo 1/I icar 17 iii 2,5m/2 0,5 5 Storia dell’arte contemporanea 1/I l-art 03 ii 5m/2 0,5 5 Fondamenti e applicazioni di geometria descrittiva icar 17 iii 5m/2 0,5 5 Calcolo numerico mat 08 iv 52,5 30 30iil 0,5 7,5 Laboratorio di Disegno industriale 1/II- Disegno industriale 1/II icar 13 i 5l 0,5 7,5 Laboratorio di Progettazione grafica 1/II- Realizzazione del prodotto industriale 1/II icar 12 iv 2,5- Progettazione grafica 1/II icar 13 i 5- Cultura tecnologica della progettazione grafica 1/II icar 12 iv 2,5m/2 0,5 5 Storia delle arti decorativa ed industriali 1/II icar 18 ii 5m/2 0,5 5 Disegno 1/II icar 17 iii 5m/2 0,5 5 Fondamenti di informatica ing-inf 05 iii 52,5 30 30Monte crediti complessivo = 60 | Ripartizione dei crediti tra le aree disciplinari: i = 20 | ii = 10 | iii = 20 | iv = 10 | Totale esami = 5 annualitàCrediti perinsegnamentoNote1 Credito 25 ore130Legenda l Laboratorio.m Corso monodisciplinare annualem/2 Corso monodisciplinare semestrale

4.3.14 Manifesto del CdL in Disegno industriale - 2° annoAnno dicorso2° iSemestreiiTipo diinsegnamentoComposizioneannualitàTotalecreditiInsegnamenti(annualità e moduli didattici concorrentialla definizione delle annualità)l 0,5 7,5 Laboratorio di Disegno industriale 2/Il 0,5 7,5 Laboratorio di Arredamento 2/ISettoriscientificodisciplinariAreedisciplinari- Disegno industriale 2/I icar 13 i 5- Cultura tecnologica della progettazione 2/I icar 12 iv 2,5- Progettazione del prodotto di arredo 2/I icar 16 i 5- Disegno del prodotto di arredo 2/I icar 17 iii 2,5m/2 0,5 5 Storia dell’arte contemporanea 2/I l-art 03 ii 5m/2 0,5 5 Statica icar 08 iv 5m/2 0,5 5 Disegno 2/I icar 17 iii 52,5 30 30l 0,5 7,5 Laboratorio di Arredamento 2/IIl 0,5 7,5 Laboratorio di Progettazione grafica 2/II- Architettura di interni e arredamento 2/II icar 16 i 5- Teoria e storia dell’arredamento e degli oggetti d’uso 2/II icar 16 i 2,5- Progettazione grafica 2/II icar 13 i 5- Cultura tecnologica della progettazione grafica 2/II icar 12 iv 2,5m/2 0,5 5 Storia delle arti decorativa ed industriali 2/II icar 18 ii 5m/2 0,5 5 Economia ed organizzazione aziendale ing-ind 35 v 5m/2 0,5 5 Tirocinio 2/II icar 13 i 5icar 162,5 30 30Monte crediti complessivo = 60 | Ripartizione dei crediti tra le aree disciplinari: i = 27,5 | ii = 10 | iii = 7,5 | iv = 10 | v = 5 | Totale esami = 5 annualitàCrediti perinsegnamento44.3. Il C0rso di Laurea (CdL) in Disegno industriale (III)Note1 Credito 25 oreLegenda l Laboratorio.m Corso monodisciplinare annualem/2 Corso monodisciplinare semestrale131

44. I regolamenti didattici4.3.15 Manifesto del CdL in Disegno industriale - 3° annoAnno dicorsoCurriculum3°DisegnoIndustrialeTipo diinsegnamentoComposizioneannualitàTotalecreditiInsegnamenti(annualità e moduli didattici concorrentialla definizione delle annualità)lsf 2,5 35 Laboratorio di sintesi finale in Disegno industriale 3SettoriscientificodisciplinariAreedisciplinari- Disegno industriale 3 icar 13 i 27,5- Disegno 3 A icar 17 iii 7,5m 1 10 Tecniche ingegneristiche ing-ind 16 iv 10m/2 0,5 5 Marketing industriale ing-ind 35 v 5m/2 0,5 5 Gestione dell’innovazione e del progetto ing-ind 35 v 5m/2 0,5 5 Tirocinio 3 Disegno industriale icar 13 i 55 60 60Arredamento lsf 2,5 35 Laboratorio di sintesi finale in Arredamento 3- Architettura di interni e arredamento 3 icar 16 i 27,5Progettazionegrafica- Disegno 3 B icar 17 iii 7,5m 1 10 Tecniche ingegneristiche ing-ind 16 iv 10m/2 0,5 5 Marketing industriale ing-ind 35 v 5m/2 0,5 5 Gestione dell’innovazione e del progetto ing-ind 35 v 5m/2 0,5 5 Tirocinio 3 Arredamento icar 16 i 55 60 60lsf 2,5 35 Laboratorio di sintesi finale in Progettazione grafica 3- Progettazione grafica 3 icar 13 i 27,5- Disegno 3 C icar 17 iii 7,5m 1 10 Tecniche ingegneristiche ing-ind 16 iv 10m/2 0,5 5 Marketing industriale ing-ind 35 v 5m/2 0,5 5 Gestione dell’innovazione e del progetto ing-ind 35 v 5m/2 0,5 5 Tirocinio 3 Progettazione grafica icar 13 i 55 60 60Monte crediti complessivo = 60 | Ripartizione dei crediti tra le aree disciplinari: i = 32,5 | iii = 7,5 | iv = 10 | v = 10 | Totale esami = 5 annualitàCrediti perinsegnamentoNote1 Credito 25 ore132Legenda l Laboratorio.m Corso monodisciplinare annualem/2 Corso monodisciplinare semestrale

4.3.16 Organizzazione delle attività didattiche - Aree disciplinari, insegnamenti e docentiInsegnamenti ssd Crediti Laboratorio di appartenenza DocentiArea I: Progetto del prodotto industriale 8001 Disegno industriale 1/I icar/13 5 Laboratorio di Disegno industriale 1/I Roberto Perris02 Disegno industriale 1/II icar/13 5 Laboratorio di Disegno industriale 1/II Carmine Pappalettere03 Disegno industriale 2/I icar/13 5 Laboratorio di Disegno industriale 2/II Roberto Perris04 Tirocinio 2 “Disegno industriale” icar/13 2 Roberto Perris05 Disegno industriale 3 icar/13 27,5 Laboratorio di sintesi finale in Disegno industriale Roberto Perris06 Tirocinio 3 “Disegno industriale” icar/13 5 Massimiliano Reina07 Progettazione grafica 1/II icar/13 5 Laboratorio di Progettazione grafica 1/II Franco Altobelli08 Progettazione grafica 2/II icar/13 5 Laboratorio di Progettazione grafica 2/II Leonardo Direnzo09 Tirocinio 2 “Progettazione grafica” icar/13 1,5 Antonietta Trotta10 Progettazione grafica 3 icar/13 27,5 Laboratorio di sintesi finale in Progettazione grafica Giovanni Lussu, Mauro Bubbico, Nino Perrone11 Tirocinio 3 “Progettazione grafica” icar/13 5 Liborio Biancolillo12 Progettazione del prodotto d’arredo 1/I icar/16 5 Laboratorio di Arredamento 1/I Annalisa Di Roma13 Progettazione del prodotto d’arredo 2/I icar/16 5 Laboratorio di Arredamento 2/I Rocco Mele14 Architettura di interni e arredamento 2/II icar/16 5 Laboratorio di Arredamento 2/II Rossana Pagliarulo15 Teorie e storia dell’arredamento e degli oggetti d’uso icar/16 2,5 Laboratorio di Arredamento 2/II Marcella Marrone16 Tirocinio 2 “Arredamento” icar/16 1,5 Rossana Pagliarulo17 Architettura di interni e arredamento 3 icar/16 27,5 Laboratorio di sintesi finale in Arredamento Rossana Carullo18 Tirocinio 3 “Arredamento” icar/16 5 Rossana CarulloArea II: Storia delle forme del prodotto industriale 2001 Storia delle arti decorative e industriali 1/II icar/18 5 Annalinda Neglia02 Storia delle arti decorative e industriali 2/II icar/18 5 Annalinda Neglia03 Storia dell’arte contemporanea 1/I l-art/03 5 Francesco Moschini04 Storia dell’arte contemporanea 2/I l-art/03 5 Francesco MoschiniArea III: Tecniche di rappresentazione e modellazione del prodotto industriale 3501 Disegno del prodotto industriale icar/17 2,5 Laboratorio di Disegno industriale 1/I Massimiliano Reina02 Disegno del prodotto d’arredo 1/I icar/17 2,5 Laboratorio di Arredamento 1/I Marcella Marrone03 Disegno del prodotto d’arredo 2/I icar/17 2,5 Laboratorio di Arredamento 2/I Marcella Marrone04 Fondamenti e applicazioni di geometria descrittiva icar/17 5 Marisa Franchino05 Disegno 1/II icar/17 5 Lorenzo Netti06 Disegno 2/I icar/17 5 Lorenzo Netti07 Disegno 3 A icar/17 7,5 Laboratorio di sintesi finale in Disegno industriale Michele Carbone08 Disegno 3 B icar/17 7,5 Laboratorio di sintesi finale in Arredamento Rocco Mele09 Disegno 3 C icar/17 7,5 Laboratorio di sintesi finale in Progettazione grafica Luciano Perondi10 Fondamenti di informatica ing-inf/05 5 Tommaso Di Noia44.3. Il C0rso di Laurea (CdL) in Disegno industriale (III)133

Insegnamenti ssd Crediti Laboratorio di appartenenza Docenti44. I regolamenti didatticiArea IV: Realizzazione del prodotto industriale 3001 Calcolo numerico mat/08 5 Tiziano Politi02 Statica icar/08 Laboratorio 2/B di Costruzione dell’architettura Pilade Foti03 Realizzazione del prodotto industriale icar/12 2,5 Laboratorio di Disegno industriale 1/II Anna Cajati04 Cultura tecnologica della progettazione icar/12 2,5 Laboratorio di Disegno industriale 2/I Roberta D’Onofrio05 Cultura tecnologica della progettazione grafica 1/II icar/12 2,5 Laboratorio di Progettazione grafica 1/II Leonardo Direnzo06 Cultura tecnologica della progettazione grafica 2/II icar/12 2,5 Laboratorio di Progettazione grafica 2/II Daniela Turchi07 Tecniche ingegneristiche 3/I ing-ind/16 5 Luigi Tricarico08 Tecniche ingegneristiche 3/II ing-ind/14 5 Carmine PappalettereArea V: Economia, legislazione e gestione del prodotto industriale 1501 Economia ed organizzazione aziendale ing-ind/35 5 Michele Gorgoglione02 Gestione dell’innovazione e del progetto ing-ind/35 5 Gabriele Zito03 Marketing industriale ing-ind/35 5 Michele Gorgoglione134

4.3.17 Insegnamenti e docenti per anni di corso - 1° annoSemestre Insegnamenti Docenti per corso CreditiiLaboratorio di Disegno industriale 1/I 7,5- Disegno industriale 1/ I Roberto Perris 5- Disegno del prodotto industriale Massimiliano Reina 2,5Laboratorio di Arredamento 1/I 7,5-Progettazione del prodotto di arredo 1/ I Annalisa Di Roma 5- Disegno del prodotto di arredo Marcella Marrone 2,5Storia dell’arte contemporanea 1/I Francesco Moschini 5Fondamenti e applicazioni di geometria descrittiva Marisa Franchino 5Calcolo numerico Tiziano Politi 5iiLaboratorio di Disegno industriale 1/II 7,5- Disegno industriale 1/ II Carmine Pappalettere 5- Realizzazione del prodotto industriale Anna Cajati 2,5Laboratorio di Progettazione grafica 1/II 7,5- Progettazione grafica 1 Franco Altobelli 5- Cultura tecnologica della progettazione grafica 1/ II Leonardo Direnzo 2,5Storia delle arti decorative e industriali 1/II Annalinda Neglia 5Disegno 1/II Lorenzo Netti 5Fondamenti di informatica Tommaso Di Noia 530304.3.18 Insegnamenti e docenti per anni di corso - 2° annoSemestre Insegnamenti Docenti per corso CreditiiLaboratorio di Disegno industriale 2/I 7,5- Disegno industriale 2/ I Roberto Perris 5- Cultura tecnologica della progettazione Roberta D’Onofrio 2,5Laboratorio di Arredamento 2/I 7,5- Progettazione del prodotto di arredo 2/ I Rocco Mele 5- Disegno del prodotto di arredo 2/ I Marcella Marrone 2,5Storia dell’arte contemporanea 2/I Francesco Moschini 5Statica Pilade Foti 5Disegno 2/I Lorenzo Netti 5iiLaboratorio di Arredamento 2/II 7,5- Architettura degli interni e arredamento 2/ II Rossana Pagliarulo 5- Teorie e storia dell’arredamento e degli oggetti d’uso Marcella Marrone 2,5Laboratorio di Progettazione grafica 1/II 7,5- Progettazione grafica 2/ II Leonardo Direnzo 5- Cultura tecnologica della progettazione grafica 2/ II Daniele Turchi 2,5Storia delle arti decorative e industriali 2/II Annalinda Neglia 5Economia ed organizzazione aziendale Michele Gorgoglione 5Tirocinio 5- Disegno industriale 2 Roberto Perris 2- Arredamento 2 Rossana Carullo 1,5- Progettazione grafica 2 Antonietta Trotta 1,5303044.3. Il C0rso di Laurea (CdL) in Disegno industriale (III)135

44. I regolamenti didattici1364.3.19 Insegnamenti e docenti per anni di corso - 3° annoSemestre Insegnamenti Docenti per corso CreditiDisegno industrialei/iiLaboratorio di sintesi finale in Disegno industriale 35- Disegno industriale 3 Roberto Perris 27,5- Disegno 3A Michele Carbone 7,5iTecniche ingegneristiche /primo modulo Luigi Tricarico 5Marketing industriale Michele Gorgoglione 5Tirocinio in disegno industriale Massimiliano Reina 5iiTecniche ingegneristiche /secondo modulo Carmine Pappalettere 5Gestione dell’innovazione e del progetto Gabriele Zito 5Arredamentoi/iiLaboratorio di sintesi finale in Arredamento 35- Disegno industriale 3 Rossana Carullo 27,5- Disegno 3B Rocco Mele 7,5iTecniche ingegneristiche /primo modulo Luigi Tricarico 5Marketing industriale Michele Gorgoglione 5Tirocinio in arredamento Rossana Carullo 5iiTecniche ingegneristiche /secondo modulo Carmine Pappalettere 5Gestione dell’innovazione e del progetto Gabriele Zito 5Progettazione graficai/iiLaboratorio di sintesi finale in Progettazione grafica 35- Disegno industriale 3 Giovanni LussuMauro BubbicoNino Perrone27,5- Disegno 3C Luciano Perondi 7,5iTecniche ingegneristiche /primo modulo Luigi Tricarico 5Marketing industriale Michele Gorgoglione 5Tirocinio in progettazione grafica Liborio Biancolillo 5iiTecniche ingegneristiche /secondo modulo Carmine Pappalettere 5Gestione dell’innovazione e del progetto Gabriele Zito 56060604.3.20 Progetti didattici1° anno• Laboratorio di Disegno industriale 1/I• Laboratorio di Arredamento 1/I• Storia dell’arte contemporanea1/I• Fondamenti e applicazioni di geometriadescrittiva• Calcolo numerico• Laboratorio di Disegno industriale 1/II• Laboratorio di Progettazione grafica 1/II• Storia delle arti decorative e industriali 1/II• Disegno 1/II• Fondamenti di informatica

Laboratorio di Disegno industriale 1/IIndustrial Design Studio 1/ILDI 1/I-7,5 cfu1° anno / corso semestrale (I semestre)Area didattica I:Progetto del prodotto industriale:• Icar 13, Disegno industriale• Icar 16, Architettura degli interniRoberto PerrisDisegno industriale 1/I (Icar 13-5 cfu)Massimiliano ReinaDisegno del prodotto industriale (Icar 17-2,5 cfu)Finalità e contenuti disciplinariIl corso è rivolto ad introdurre gli studentiai fondamenti del Design.Aims and contentsThe objectives of the course is to introducethe students to the basics of industrialDesign.Articolazione delle attività didattiche• L’insegnamento teorico prevederà lezionivolte ad analizzare le linee evolutive dialcuni sistemi produttivi e ne illustreràl’applicazioni a casistiche significative dellastoria del Design, sia in termini diinnovazione del prodotto, sia in termini diorganizzazione, razionalizzazione edottimizzazione delle prestazioni dei sistemiartigianali evoluti ed industriali.• Le applicazioni saranno volte asperimentare, analizzare criticamente,scomporre e ricomporre oggetti o parti dioggetti, per riconoscerne e restituirne,mediante elaborati appropriati: sistemi eparti componenti, modalità di montaggio,efficienza prestazionale e produttiva.Alla fine del corso, gli studenti devonoessere capaci di progettare semplici oggettid’uso.Articulation of the educational activities• The theoretical learning consists oflessons that analyze the evolutionary linesof some productive systems. They alsoillustrate their applications in the history ofdesign, both in terms of innovation of theproduct, and in terms of organization,rationalization and optimization of theperformance of evolved industrial andhandicraft systems.-The exercises will analyse criticallyobjects or parts of objects, in order toreconstruct them using appropriatemodels: systems and component parts, Atthe end of the course the students must beable to design simple objects.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Modalità d’esameL’esame si baserà sulla valutazione delgrado di conoscenza raggiunto dallostudente in merito ai temi trattati nel corso,e documentati nella bibliografia allegata alprogramma particolareggiato e nei“Complementi di tecnologia per il C.d.L. inDisegno industriale” (consegnati nel corso).Si baserà inoltre sulla valutazione del gradodi interesse, di competenza e dicompiutezza riscontrati nelle esercitazionisvolte.Laboratorio di Arredamento 1/IInterior Design Studio 1/ILA 1/I-7,5 cfu1° anno / corso semestrale (I semestre)Area didattica I:Progetto del prodotto industriale:• Icar 13, Disegno industriale• Icar 16, Architettura degli interniAnnalisa di RomaProgettazione del prodotto di arredo 1/I(Icar 13-5 cfu)Marcella MarroneDisegno del prodotto d’arredo (Icar 14-2,5cfu)Finalità e contenuti disciplinariObiettivo del corso è far acquisire allostudente la consapevolezza delle diverseforme e tipi di legno nell’arredo e diintrodurlo alla teoria e alla praticarealizzativa del prodotto d’arredo. Sarannoanalizzati alcuni oggetti significativi perquanto riguarda l’evoluzione del rapportotra forma-tecnica-materia del prodottod’arredo; dall’altra attraverso la messa apunto di un progetto esecutivo di replica diuna sedia d’autore.Lo studio delle forme e dei tipi degli arrediin legno sarà condotto su tre tipi di sedied’autore (sedia ed elementi piani, sedia adelementi curvi e torniti, sedia ad elementiplastici) e costituirà il momento dellariflessione analitica (sapere).L’apprendimento e l’uso degli strumentiinformatici di modellazione, larappresentazione e la gestione informaticadella fase costruttiva dei modelli (prototipivirtuali) costituiranno il training diapprendimento degli strumenti (saperfare).Aims and contentsTarget of the course is to make thestudents aware of the different forms andtypes of wood in interior design and tointroduce them to the theory and practiceof interior design. Some significant objectsare analysed from the point of view of theevolution of the relationship between form,technique and material of interior design.The second part involves executive designreplica of an designer chair.The study of the forms and the types ofwood elements in interior design isconducted on three types of designerchairs (chair with plain elements, chair withbends and turned elements, chair withplastic elements) and it consists ofanalytical reflection (knowledge).The learning and the use of computermodelling tools, representation andcomputer management of the constructionphase of the models (virtual prototypes)involves training in the use of tools(knowhow).Articolazione delle attività didatticheIl corso è organizzato in quattro modulididattici il cui oggetto corrisponde aidiversi approcci formali, tecnici etecnologici, assunti a riferimento per lacomprensione dell’oggetto del temad’anno.Articulation of the educational activitiesThe course is organized in four didacticmodules corresponding to the differentformal, technical and technological44.3.20 Progetti didattici 1° anno137

44. I regolamenti didattici138approaches, assumed for understandingthe design problem of the course.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma e-learning entro i primidieci giorni dall’inizio dei corsi.Modalità d’esameGli studenti che avranno svolto nei tempi enei modi previsti le tre esercitazioni(durante i primi tre moduli didattici)conseguendo un esito positivo, sarannoammessi a sostenere l’esame finale.L’esame consisterà nella valutazionedell’elaborato grafico finale (oggetto delquarto modulo didattico) dal quale dovràemergere la comprensione delleproblematiche teoriche e pratiche cheregolano il rapporto di forma- tecnica emateria nel prodotto d’arredo in legno; e inuna discussione critica sui temi espostinelle lezioni.Storia dell’arte contemporanea1/IHistory of Contemporary art 1/IL-Art 03-5 cfu1° anno / corso semestrale (I semestre)Area didattica II:Storia delle forme del prodotto industriale:• L-Art 02, Storia dell’arte moderna• L-Art 03, Storia dell’arte contemporaneaFrancesco MoschiniFinalità e contenuti disciplinariIl corso si occupa delle forme e dei modi incui l’arte si manifesta dalla crisi delclassicismo tardo-settecentesco fino alleultime tendenze contemporanee, compresele varie intersezioni con il “sistema dellearti”.Aims and contentsThe course deals with forms and waysaccording to which art has manifested itselffrom the crisis of eighteenth-centuryclassicism up to the latest contemporarytendencies, including the variousintersections with the “system of the arts.”Articolazione delle attività didatticheÈ prevista una parallela attività “esterna”attraverso la puntuale attenzione alleofferte culturali fornite dalla stessa città diBari e dal suo territorio, quali rassegnecinematografiche, conferenze e mostre. Diquesta parte del corso che lo studente èchiamato a dar conto, in manieraoperativa, attraverso l’elaborazione dimomenti riflessione, scritta e grafica, su“quaderni di ricerca”, che saranno via viaseguiti e verificati da gruppo docente.Articulation of the educational activitiesIn addition to institutional lessons there isa parallel activity of monitoring of thecultural opportunities offered by the city ofBari and its territory, such as films, lecturesand shows. The student will produce anaccount of this activity in writing andgraphically in “research notebooks “, thatwill be followed and verified by teachers.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma e-learning entro i primidieci giorni dall’inizio dei corsi.Modalità d’esameL’esame consisterà in un colloquio sui temiesposti delle lezioni e sugli elaboratiprodotti.Fondamenti e applicazioni di geometriadescrittivaBasics and Applications of DescriptiveGeometryIcar 17-5 cfu1° anno / corso semestrale (I semestre)Area didattica III:Tecniche di rappresentazione emodellazione del prodotto industriale:• Icar 17, Disegno• Ing-Inf 05, Sistemi di elaborazione delleinformazioniMarisa FranchinoFinalità e contenuti disciplinariLa descrizione delle proprietà delle curvepiane e sghembe e delle superfici el’esposizione dei metodi proiettivi per larappresentazione di tali figure sono icontenuti del corso, che persegue lafinalità di formare la coscienza e di forniregli strumenti per un corretto uso deiprincipi della geometria in coloro chehanno il compito di progettare e dicomunicare le forme degli oggetti diproduzione industriale.In particolare il corso si occuperà deiseguenti argomenti:• descrizione delle principali curve piane esghembe; proprietà delle curve; curveconiche; curve per approssimazione e perinterpolazione;• geometria proiettiva grafica (fondamentidella geometria descrittiva);• metodo della doppia proiezioneortogonale;metodo delle proiezioni quotate;

• metodo dell’assonometria;• metodo della proiezione centrale oprospettiva;• forme geometriche per il disegnoindustriale;• studio delle superfici;• operazioni di camera matching;• effetti della luce sulle superfici. Cenni sulrendering.Aims and contentsThe course covers the description of plainand slanting curves and surfaces, as well asmethods of projection for the representationof such figures. Its target is to form theconscience and to provide the tools for thecorrect use of the principles of geometry bythose involved in the industrial designproduction.The course will deal with the followingsubjects:• description of the principal plan andslanting curves; characteristics of curves;conic curves; curves for approximation andfor interpolation;• graphic projective geometry (the basics ofdescriptive geometry);• the double perpendicular projectionmethod;• the dimensioning projections method;• the axonometry method;• the central projection or perspectivemethod;• geometric forms for industrial design;• study of surfaces;• operations of camera matching;• effects of light on surfaces. Basic rendering.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma e-learning entro i primidieci giorni dall’inizio dei corsi.Modalità d’esameL’esame consisterà in un colloquio sui temiesposti delle lezioni e sugli elaboratiprodotti.Calcolo numericoNumerical CalculusMat 08-5 cfu1° anno / corso semestrale (I semestre)Area didattica IV:Realizzazione del prodotto industriale:• Mat. 08 Analisi numerica• Icar 08, Scienza delle costruzioni• Icar 12, Tecnologia dell’architettura• Ing-Ind 16, Tecnologie e sistemi dilavorazioneTiziano PolitiFinalità e contenuti disciplinariIl corso costituisce l’unico contributodisciplinare di settori matematici all’interocorso di laurea in Disegno industriale: isuoi contenuti spaziano in diversi settoridella matematica ed hanno come obiettivol’associare forme a concetti matematici.In particolare verranno studiati i seguentiargomenti:• teoria delle matrici;• elementi di geometria analitica nel pianoe nello spazio;• elementi di analisi matematica;• trasformazioni geometriche nel piano enello spazio;• curve nel piano e nello spazio;• approssimazione di curve nel piano enello spazio.Aims and contentsThe course constitutes the only disciplinarycontribution of mathematical sectors to thewhole degree course inIndustrial Design: its contents spandifferent sectors of mathematics and theirtarget is to associate concepts tomathematical forms.The following subjects are studied duringthe course:• theory of matrixes;• elements of analytical geometry in planand in space;• elements of mathematical analysis;• geometric transformations in plan and inspace;• curves in plan and in space;• approximation of curves in plan and inspace.44.3.20 Progetti didattici 1° anno139

44. I regolamenti didattici140Laboratorio di Disegno industriale 1/IIIndustrial Design Studio 1/IILDI 1/II-7,5 cfu1° anno / corso semestrale (II semestre)Area didattica I:Progetto del prodotto industriale:• Icar 13, Disegno industriale• Icar 16, Architettura degli interniCarmine PappalettereDisegno industriale 1/II (Icar 13-5 cfu)Anna CajatiRealizzazione del prodotto industriale (Icar12-2,5 cfu)Finalità e contenuti disciplinariIl corso è rivolto principalmente asperimentare applicazioni progettuali delleconoscenze acquisite nel precedenteLaboratorio 1/I di Disegno industriale.Aims and contentsThe course mainly focuses on experimenaltdesign applications of the knowledgeacquired in the previous Studio 1/I.Articolazione delle attività didatticheLe lezioni ex cathedra analizzeranno lelinee evolutive di alcuni materiali e neillustreranno i processi di lavorazione efinitura, nonché applicazioni a casistichesignificative, sia in termini di innovazionedel prodotto industriale, sia in termini diorganizzazione, razionalizzazione edottimizzazione delle prestazioni deisistemi produttivi.In particolare saranno affrontati i seguentiargomenti:• materiali per la produzione edilizia el’arredo urbano nei sistemi produttivi abasso tasso di industrializzazione: pietre emarmi; laterizi;-materiali nei sistemi produttivi ad altotasso di industrializzazione: il legno(nell’edilizia e nella produzione di oggettid’arredo), gli acciai, l’alluminio; materieplastiche, il vetro, carte e cartoni.La sperimentazione progettuale saràapplicata a sistemi di oggetti di produzioneindustriale, tra le quali:• design di sistemi di rubinetteria per bagnie cucine;• design di sistemi di illuminazione peresterni.Articulation of the educational activitiesThe lessons analyze the evolutionary linesof some material and illustrate significantprocesses in their production, as well asapplications, both in terms of innovation ofthe industrial product, and in terms oforganization, rationalization andoptimization of the performance of theproduction systems.The following topics are covered:• materials for building production andurban furniture in productione systemswith a low rate of industrialization: stoneand marble; ceramic tiles;• materials in the productive systems witha high rate of industrialization: wood (inhouse building and in the production offurniture), steel, aluminium; plastics, glass,paper and cardboard.The project experimentation will be appliedto systems of objects of industrialproduction, such as:• design of top systems for baths andkitchens;• design of exterior lighting systems.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma e-learning entro i primidieci giorni dall’inizio dei corsi.Modalità d’esameL’esame consisterà in un colloquio sui temiesposti delle lezioni e sugli L’esame sibaserà sulla valutazione del grado diconoscenza raggiunto dallo studente inmerito ai temi trattati nel corso, edocumentati nella “Bibliografia” allegata aprogramma particolareggiato e nei“Complementi di tecnologia per il CdL inDisegno industriale” (consegnati nelcorso). Si baserà inoltre sulla valutazionedel grado di interesse, di competenza e dicompiutezza riscontrati nelle esercitazionisvolte.Laboratorio di Progettazione grafica 1/IIGraphic Design Studio 1/IILPG 1/II-7,5 cfu1° anno / corso semestrale (II semestre)Area didattica I:Progetto del prodotto industriale:• Icar 13, Disegno industriale• Icar 16, Architettura degli interniFranco AltobelliProgettazione grafica 1/II (Icar 13-5 cfu)Leonardo DirenzoCultura tecnologica della progettazionegrafica (Icar 12-2,5 cfu)Finalità e contenuti disciplinariIl laboratorio ha l’obiettivo di introdurre glistudenti del primo anno di corso alleproblematiche generali del progetto dicomunicazione visiva.Le lezioni verteranno sui seguentiargomenti:• La nozione di sistema grafico:rappresentazione e raffigurazione; i segniper la comunicazione; sistemi coerenti;codici aperti e codici chiusi.• La scrittura: lingua e scrittura; scritturealfabetiche e non alfabetiche; scritture nonorientate alla lingua.• La percezione: costanti fisiologiche evariabili culturali; visibilità e leggibilità; ifattori di scala; il colore; il movimento.• Introduzione alla tipografia: la tipografiacome varietà della scrittura per laproduzione industriale; la tipografia comesistema progettuale; tipografia digitale ecodice Unicode.• Grafica e tipografia: da Gutenberg alla

fine dell’Ottocento; le avanguardie delNovecento; Jan Tschichold e AnthonyFroshaug; scritture digitali nontipografiche.• Rappresentazioni diagrammatiche:sistemi per la rappresentazione diinformazioni quantitative e qualitative;rappresentazioni analitiche e sintetiche;rappresentazione di fenomeni dinamici.• L’organizzazione dello spazio: sistemi diimpaginazione, sistemi di relazioni; grigliee gabbie; dai supporti bidimensionale finitialle reti virtuali; sistemi dinamici.Aims and contentsThe target of the course is to introduce thestudents to the general problems of aproject of visual communication.The lessons concern the following topics:• The notion of a graphic system:representation and figuration; the signs forcommunication; coherent systems; openand closed codes.• Writing: language and writing;alphabetical and not alphabetical writing;writing not directed to language.• Perception: physiological constants andcultural variations; visibility and legibility;scale factors; colour; movement.• Introduction to typography: typographyas a variety of writing for industrialproduction; typography as a projectsystem; digital typography and Unicode.• Graphics and typography: fromGutenberg to the end of the nineteenthcentury; the nineteenth century avantgarde;Jan Tschichold and AnthonyFroshaug; non-typographic digital writing.• Diagramatic representations: systems forthe representation of quantitative andqualitative information; analytical andsynthetic representations; representationof dynamic phenomena.• Organization of space: systems ofpagination, systems of relationships; grillsand cages; from the two-dimensionalended supports to virtual nets; dynamicsystems.Articolazione delle attività didatticheVerranno distribuiti materiali didatticispecifici e ospiti esterni terranno lezioni oworkshop.Gli argomenti trattati saranno seguiti daesercitazioni estemporanee da parte deglistudenti.Articulation of the educational activitiesIn addition to lessons, lectures will be givenby external guests.The acquisition of knowledge will befollowed by exercises and workshops.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma e-learning entro i primidieci giorni dall’inizio dei corsi.Modalità d’esameUn’esercitazione finale costituirà la provad’esame.Storia delle arti decorative eindustriali 1/IIHistory of Decorative and Industrial Arts1/IIIcar 18-5 cfu1° anno / corso semestrale (II semestre)Area didattica II:Storia delle forme del prodotto industriale:• Icar 18, Storia dell’architettura• L-Art 02, Storia dell’arte moderna• L-Art 03, Storia dell’arte contemporaneaAnnalinda NegliaFinalità e contenuti disciplinariIl corso ha l’obiettivo di fornire gli elementiconoscitivi e gli strumenti critici per lacomprensione della storia del prodottoindustriale, di arredo e della grafica apartire dalla rivoluzione industriale fino alprimo ventennio del Novecento. Specificaattenzione verrà posta alla identificazionedelle posizioni teoriche delle diverse scuoleo movimenti che hanno caratterizzato ilpassaggio dall’arte applicata allaproduzione in serie: il processo ditrasformazione delle tecniche industriali,del gusto e delle teorie progettuali verràanalizzato utilizzando come strumento dilavoro i manifesti di scuole e movimentiquali Wiener Werkstätte, DeutscheWerkbund, Arbeitsrait für Kunst, Bauhaus ele posizioni teoriche dei designer.Aims and contentsThe aim of the course is to providestudents cognitive elements and criticaltools for the comprehension of the historyof the product of industrial, interior, andgraphic design from the age of theIndustrial Revolution to the ‘20s of lastcentury.Particular attention will be paid to thedifferent theoretical positions of schoolsand movements that led from applied artsto serial production. The process oftransformation of the industrial techniques,of the taste and of design theories will beanalyzed using as a working tool manifestosof schools and movements such as WienerWerkstätte, Deutsche Werkbund, Arbeitsraitfür Kunst, Bauhaus, plus the theoreticalposition of designers.Articolazione delle attività didatticheL’attività del corso è articolata in tre periodirelativi alle tre fasi principali che hannocaratterizzato il processo del passaggiodall’arte applicata alla produzione in serie:1. La rivoluzione industriale e le Arts andCrafts-Arte decorativa e arte industrialenell’epoca della sua riproducibilità tecnica-La rivolta verso in nuovi sistemi industriali:William Morris e il movimento delle Arts & Crafts-Grafica e comunicazione visiva tra il XVIII eil XIX secolo2. La nascita del prodotto industriale-I mobili Thonet come mobili brevettati in serie-Il design e la grafica nel periodo Liberty-La nascita del disegno industriale: WienerWerkstätte; Deutsche Werkbund;Arbeitsrait für Kunst; USA3. La produzione artistica industrialeIl Bauhaus: l’affermazione del concetto distandard-Il design e la grafica del MovimentoModerno44.3.20 Progetti didattici 1° anno141

44. I regolamenti didattici142-Il design scandinavoAlla fine di ciascun ciclo è previsto un extempore di sintesi critica dei temi trattaticonsistente nella redazione di una schedacritica relativa a un prodotto industriale, diarredo o di grafica, di cui saranno messi inevidenza i caratteri morfologici e linguisticiin relazione al contesto storico in cui èstato progettato.Articulation of the educational activitiesThe educational activity is articulated intothree main periods, concerning the threemain phases of the process of leading fromthe applied arts to the serial production:1. The Industrial Revolution and the Artsand Crafts Movement-Decorative and Industrial Arts in the age ofmechanical reproduction-The uprising against the new industrialsystems: William Morris and the Arts &Crafts Movement-Graphic art and visual communicationbetween the XVIII and the XIX century2. The rise of the industrial product-Thonet’s furniture as patented furnitureand in series-Design and graphic art in the age of theLiberty-The rise of the Industrial Design: WienerWerkstätte; Deutsche Werkbund;Arbeitsrait für Kunst; USA3. The artistic industrial production-The Bauhaus: the achievement of theconcept of standard-Design and graphic art of the ModernMovement-Design from ScandinaviaAt the end of each period an ex tempore ofcritical synthesis of the main arguments isexpected, consisting in a critical record ona product of industrial, graphic or interiordesign. These records will point outmorphological and linguistic characters ofproducts related to the historical context inwhich these were designed.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma e-learning entro i primidieci giorni dall’inizio dei corsi.Periodi didatticiL’attività del corso sarà scandita in treperiodi:Ciascun periodo è caratterizzato da cicli dilezioni omogenee e scandito da unaesercitazione ex tempore di sintesi criticadei temi trattati.Coordinamento con altri corsiIl corso è coordinato con i: Laboratorio didisegno industriale 1, Laboratorio diarredamento 1 e Laboratorio diprogettazione grafica 1.Le sue tematiche progettuali e teorichesono finalizzate a rendere l’azione didatticapiù efficace per lo sviluppo del tema d’annodei laboratori.Modalità d’esameL’esame è individuale, e consiste in uncolloquio sui temi trattati nelle lezioni.Oltre ai libri in bibliografia, ogni studentedovrà elaborare le schede criticheimpostate durante l’ex tempore. Le schededovranno contenere notizie storiche enotizie tecniche in relazione agli oggettipresi in esame.Disegno 1/IIDrawing 1/IIIcar 17-5 cfu1° anno / corso semestrale (II semestre)Area didattica III:Tecniche di rappresentazione emodellazione del prodotto industriale:• Icar 17, Disegno• Ing-Inf 05, Sistemi di elaborazione delleinformazioniLorenzo NettiFinalità e contenuti disciplinariL’ambito di interesse del corso è costituitodalla rappresentazione degli oggetti comemezzo conoscitivo delle leggi che negovernano la struttura formale, distrumento di analisi dei loro valori, di attoespressivo e di comunicazione visiva.Nel corso l’allievo apprende le tecnichegrafiche e il controllo degli strumenti dellarappresentazione applicati sia all’analisidelle caratteristiche di uno specificooggetto, sia alla definizione del progetto. Ilpercorso formativo propone lo sviluppodelle sue abilità grafiche e suscita laformazione di ’immagini mentali’ deglioggetti e dello spazio che li contiene.Aims and contentsThe target of the course is therepresentation of objects as a cognitivetool of the laws that govern their formalstructure, a tool of analysis of their values,expressive action and visualcommunication.During the applied part of the course thestudent learns graphic techniques and thecontrol of the tools of the representationapplied both to the analysis of thecharacteristics of a specific object, and tothe definition of the project. The studentwill develop his or her graphic abilities andcapacity to form ‘mental images’ of objectsand of the space that contains them.Articolazione delle attività didatticheLe lezioni ex-cathedra introdurranno oseguiranno le esercitazioni con l’obiettivodi promuovere la riflessione intorno al temadella figurazione.Le esercitazioni si svolgeranno praticando ildisegno a mano libera e la graficabidimensionale anche attraversol’esecuzione di disegni guidati, la ripresafotografica e la costruzione di modelli.Al termine delle lezioni si terrà unseminario didattico con finalità applicative.Obiettivo del seminario sarà lo sviluppodelle capacità di sintesi dell’allievo.Articulation of the educational activitiesThe lessons introduce or follow exercises topromote reflection around the theme offiguration. The applied part of the coursedevelop free hand drawing and twodimensionalgraphics also through,photography and the construction ofmodels.A final workshop ends the educationalactivities, the target of which is thedevelopment of the synthesis abilities ofthe student.

Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma e-learning entro i primidieci giorni dall’inizio dei corsi.Modalità d’esamePer sostenere l’esame è necessario:• elaborare in forma definitiva leesercitazioni sviluppate durante il semestreattraverso la presentazione in formatodigitale e su supporto cartaceo in formatoA3 dei materiali prodotti anche contecniche tradizionali;• partecipare con profitto al seminariodidattici di fine semestre.L’esame è basato su un colloquio nel qualel’allievo, presentando gli elaborati delleesercitazioni, dà prova della conoscenzacritica degli argomenti trattati nel corsodelle lezioni.Fondamenti di informaticaBasic Computer ScienceIng-Inf 05-5 Cfu1° anno / corso semestrale (II semestre)Area didattica III:Tecniche di rappresentazione emodellazione del prodotto industriale:• Icar 17, Disegno• Ing-Inf 05, Sistemi di elaborazione delleinformazioniTommaso Di NoiaFinalità e contenuti disciplinariIl corso introduce gli allievi ai fondamentidell’informatica. Esso è strutturato con unapproccio “web centrico”, così da fornireagli allievi elementi attuali ed innovativi,pur mantenendo i contenuti tipici di base.Le lezioni riguarderanno i seguentiargomenti:Architetture hardware e software: strutturadi un sistema di calcolo-Unità funzionali ebus. Il modello di Von Neumann. Unitàcentrale, memoria, interfaccia di I/O, unitàperiferiche. esecuzione delle istruzioni.Linguaggio assemblatore e traduzione.Sistema operativo- Classificazione deisistemi operativi. Macchine virtuali esistema operativo. Modalità difunzionamento del processore: statoutente e stato supervisore. Organizzazionea livelli di un sistema operativo. Il nucleo ela gestione dei processi. La gestione dellamemoria. Il file system. L’interpretecomandi e l’interfaccia utente.Algoritmi e strutture dati: Algoritmi:proprietà, definizione, linguaggi. Strutturedi controllo. Rappresentazione deglialgoritmi. Introduzione alle problematichedella progettazione e della verifica. Tipi didati. Struttura di programma. Funzioni.Analisi e progetto di algoritmi e strutturedati.Applicazioni: Trasmissione dati, reti locali egeografiche. Modello ISO/OSI e TCP/IP.Protocollo HTTP. archivi e basi di dati:modello relazionale ed elementi di SQL.Accesso a DBMS via web. Elementi di teoriae tecniche di elaborazione delle immagini.Linguaggi di riferimento: In accordo conl’impostazione del corso, linguaggio diriferimento sarà VBscript. Verranno fornitiinoltre elementi di linguaggi di markup:HTML, XML, SVG (per la parte grafica).Esercitazioni. Le esercitazioni sono parteintegrante del corso.Aims and contentsThe course introduces the students to thebasics of computer science. It is structuredwith a “web centric” approach, so as toprovide actual and innovative elementswhile maintaining the typical contents of abasic course.The lessons concern the following topics:Hardware and software architecture :structure of a system of calculation-Functional unity and bus. The VonNeumann model. Central unity, memory,interface of I/O, peripheral unity. Executionof instructions. Assembler language andtranslation. Operating system-Classificationof operational systems. Virtual machinesand operating systems. Formality ofoperation of the processor: consumer stateand supervisor state. Levels of organizationof an operating system. The nucleus andthe management of trials. The managementof memory. The file system. The interpretercommands and the user interface.Algorithms and data structures:Algorithms: ownership, definition,languages. Control structures.Representation of algorithms. Introductionto the problem list of planning and theverification. Types of data. Structure ofprograms. Functions. Analysis and projectof algorithms and data structures.Applications: Data transmission, local andgeographical nets. Model ISO/OSI andTCP/IP. Protocol HTTP. files and databases :relative model and elements of SQL. Accessto DBMS by web. Elements of theory andtechniques of elaboration of images.Languages of reference: In accord with theformulation of the course, the language ofreference will be VBscript. Some elementsof mark-up languages will also becovered:HTML, XML, SVG (for the graphic part).Exercises. The exercises are an integral partof the course.Articolazione delle attività didatticheLezioni frontali, esercitazioni assistite,laboratorio.Articulation of the educational activitiesLessons, assisted exercises, laboratoryIscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma e-learning entro i primidieci giorni dall’inizio dei corsi.Modalità d’esameL’esame si basa sulla discussione di unproject work e una prova orale.44.3.20 Progetti didattici 1° anno143

44. I regolamenti didattici1444.3.21 Progetti didattici2° anno• Laboratorio di Disegno industriale 2/I• Laboratorio di Arredamento 2/I• Storia dell’arte contemporanea2/I• Statica• Disegno 2/II• Laboratorio di Arredamento 2/II• Laboratorio di Progettazione grafica 2/II• Storia delle arti decorative e industriali 2/II• Economia ed organizzazione aziendaleLaboratorio di Disegno industriale 2/IIndustrial design studio 2/ILDI-7,5 cfu2° anno / corso semestrale (I semestre)Area didattica I:Progetto del prodotto industriale:• Icar 13, Disegno industriale• Icar 16, Architettura degli interniRoberto PerrisDisegno industriale 2/I (Icar 13-5 cfu)Roberta D’OnofrioCultura tecnologica della progettazione(Icar 12-2,5 cfu)Finalità e contenuti disciplinariIl corso è volto ad approfondire, completaree sperimentare le tecniche progettuali deldesign, in continuità con le esperienzecondotte nei laboratori di Disegnoindustriale del primo anno, affrontandotematiche di maggiore impegno comequelle derivanti dalla progettazione di“sistemi complessi” (multi-materiali, multiaziendali,ecc.).Aims and contentsThe target of the course is to deepen,complete and to experiment with designtechniques, in continuity with experiencesof the two first year studios, facing morecomplex themes like those deriving fromthe design of “complexes systems” (multimaterials,multi-companies, etc.).Articolazione delle attività didatticheIl corso si articola in cicli di lezioni teorichee pratiche ed in esercitazioni tematicherivolte a verificare le conoscenze acquisite:le lezioni analizzeranno le linee evolutivedei sistemi produttivi complessi e neillustreranno l’applicazioni a casistichesignificative; le elaborazioni progettualisaranno riferite ad oggetti e sistemi dioggetti complessi, anche ad assetto eprestazioni variabili.I principali argomenti trattati nelle lezioniriguarderanno:• la definizione del programma esigenzialeprestazionale;• l’innovazione tecnologica;• la globalizzazione e le questioni connessealla distribuzione dei prodotti;• i sistemi complessi.Articulation of the educational activitiesTheoretical and practical lessons will beheld in addition to thematic exercises, toverify the knowledge acquired: the lessonsanalyze the evolutionary lines of thecomplex production systems and illustratetheir meaningful applications. The designelaborations involved in systems ofcomplex objects, also with varying orderand performances.The principal contents are the following:• definition of the design program;• technological innovation;• globalization and distribution ofproducts;• complex systems.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma e-learning entro i primidieci giorni dall’inizio dei corsi.Modalità d’esameL’esame si baserà sulla valutazione delgrado di conoscenza raggiunto dallostudente in merito ai temi trattati nel corso,e documentati nella “Bibliografia” allegataa programma particolareggiato e nei“Complementi di tecnologia per il C.d.L. inDisegno industriale” (consegnati nelcorso).Si baserà inoltre sulla valutazione delgrado di interesse, di competenza e dicompiutezza riscontrati nelle esercitazionisvolte.Si baserà inoltre sulla valutazione delgrado di interesse, di competenza e dicompiutezza riscontrati nelle esercitazionisvolte.

Laboratorio di Arredamento 2/IInterior Design Studio 2/ILA-7,5 cfu2° anno / corso semestrale (I semestre)Area didattica I:Progetto del prodotto industriale:• Icar 13, Disegno industriale• Icar 16, Architettura degli interniRocco MeleProgettazione del prodotto di arredo 2/I(Icar 16-5 cfu)Marcella MarroneDisegno del prodotto d’arredo 2/I (Icar 17-2,5 cfu)Finalità e contenuti disciplinariObiettivo del corso è far acquisire allostudente, attraverso l’analisi delle forme,dei tipi e delle tecniche di impiego dellegno nell’arredo, la competenza critica egli strumenti operativi necessari allaformalizzazione del progetto di un prodottod’arredo.I riferimenti alla produzione teorica emateriale storica e contemporanea,costituiranno la base su cui sviluppare ilproprio pensiero critico e progettuale.La modellazione informaticatridimensionale sarà indirizzata verso letecniche di gestione digitale della faseproduttiva (tecniche cad-cam; rapidprototyping).Aims and contentsThe target of the course is to provide thecritical competence and the necessaryoperational tools to design a furnishingproduct, through the analysis of the forms,types and techniques of wood infurnishings.The references to the theoretical andmaterial production, both historical andcontemporary, constitute the base todevelop individual critical and planningthought.The three-dimensional computer modellingand techniques of digital management ofthe production phase are also covered(cad-cam process; rapid prototyping).Articolazione delle attività didatticheLe attività didattiche si svolgerannosecondo la doppia modalità del sapere edel saper fare: sono previste lezioni,seminari, workshop, esercitazioni in aula.In una prima fase lo studente dovràridisegnare e scomporre alcuni arredi inlegno proposti dagli insegnantianalizzandoli nei nodi tecnico-formali;successivamente dovrà progettare unarredo con cassetti ed ante, individuando inodi tecnico-formali in cui le relazioni traforma, materia e processi produttivi sirivelano con maggior chiarezza. Dovràdarne, quindi, coerente rappresentazionepredisponendo progetti esecutivi per lacostruzione del prototipo.Articulation of the educational activitiesDidactic activities will be developed inlessons, seminars, workshops andapplication exercises in the classroom.The student will have to redraw and todecompose some wood furnishingsproposed by the teachers, analyzing themin the technical-formal knots. Subsequentlythe student will have to design a furnishingwith drawers and shutters, with all thetechnical-formal knots, in which therelationships between form, subject andproduction trials are revealed with greaterclarity. Therefore, the student will beinvolved in coherent representation ofexecutive projects for the construction of aprototype.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma e-learning entro i primidieci giorni dall’inizio dei corsi.Modalità d’esameConsisterà nella discussione critica deiprogetti, della loro rappresentazione edella loro realizzazione ponendo attenzionealla congruenza tra i diversi aspetti checompongono l’unità dell’opera.Storia dell’arte contemporanea 2/IHistory of Contemporary Art 2/IL-Art 03-5 cfu2° anno / corso semestrale (I semestre)Area didattica II:Storia delle forme del prodotto industriale:• Icar 18, Storia dell’architettura• L-Art 02, Storia dell’arte moderna• L-Art 03, Storia dell’arte contemporaneaFrancesco MoschiniFinalità e contenuti disciplinariApprofondimento dei temi trattati nel primoanno, dalle avanguardie storicheall’attualità, con maggiore attenzione aiconfronti con il panorama internazionaledell’intero sistema dell’arte.Aims and contentsDeepening of the themes treated in the firstyear, from the historical avant-garde to thepresent day, with greater attention to thecomparisons of the international panoramaof the whole art system.Articolazione delle attività didatticheÈ prevista una parallela attività “esterna”attraverso la puntuale attenzione alleofferte culturali fornite dalla stessa città diBari e dal suo territorio, da intendersi comeattività extra didattica di supporto al corsostesso, indicate sempre dalla docenza,quali rassegne cinematografiche,conferenze e mostre.Di questa parte del corso lo studente èchiamato a dar conto, in manieraoperativa, attraverso l’elaborazionecostante di momenti riflessione, scritta e44.3.21 Progetti didattici 2° anno145

44. I regolamenti didattici146grafica, su due diversi “quaderni diricerca”, che saranno via via seguiti everificati da gruppo docente.Articulation of the educational activitiesIn addition to lessons there is a parallelactivity of monitoring of the culturalopportunities offered by the city of Bari andits territory, such as films, lectures andshows. The student will produce an accountof this activity in writing and graphically in“research notebooks” that will be followedand verified by teachers.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma e-learning entro i primidieci giorni dall’inizio dei corsi.Modalità d’esameL’esame consisterà in un colloquio sui temiesposti delle lezioni e sugli elaboratiprodotti.StaticaStaticsIcar 08-5 cfu2° anno / corso semestrale (I semestre)Area didattica IV:Realizzazione del prodotto industriale:• Mat. 08 Analisi numerica• Icar 08, Scienza delle costruzioni• Icar 12, Tecnologia dell’architettura• Ing-Ind 16, Tecnologie e sistemi dilavorazionePilade FotiFinalità e contenuti disciplinariIl corso si propone di fornire unaintroduzione alla statica dei solidi e dellestrutture. I metodi e gli strumenti sviluppatida tali discipline rappresentano unbagaglio di conoscenze indispensabile perl’analisi e la progettazione degli oggetti diinteresse del disegno industriale.L’argomento centrale del corso è costituitodalla statica dei corpi rigidi. Nel corso vieneanche affrontato, in manieranecessariamente semplificata, il problemadella modellazione degli oggetti reali, cioèdel passaggio dalla realtà fisica al modelloteorico di calcolo.Aims and contentsThe aim of the course is to provide anintroduction to the statics of solids andstructures. The methods and the toolsdeveloped by these disciplines representan essential basis of knowledge for theanalysis and design of objects from anindustrial design perspective. The centraltopic treated during the course is thestatics of rigid bodies. The problem of themodelling real objects (that is to say, thepassage from physical reality to theoreticalmodel of calculation) is also dealt with,even if in a simplified manner.Articolazione delle attività didatticheNell’ambito del corso verranno affrontati iseguenti argomenti.• Vettori• Cinematica dei corpi rigidi• Statica dei corpi rigidi• Resistenza dei materialiArticulation of the educational activitiesThe main contents are:• Vectors• Kinematics of rigid bodies• Statics of rigid bodies• Strength of materialsApplicazioniAlla fine del corso l’allievo sarà in grado diadoperare gli strumenti per la modellazionemeccanica di semplici oggetti di disegn. Perquesti ultimi egli sarà in grado di risolveresignificativi problemi di progettazione everifica. In particolare, attraverso alcuneesercitazioni guidate, gli allievianalizzeranno dal punto di vista statico unsemplice oggetto di arredamento.ApplicationAt the end of the course, the student will beable to use the tools for mechanicalmodelling on simple objects of design. Heor she will be able to solve meaningfulproblems of design and verification. Inparticular, a simple furniture piece will beanalyzed from the static point of view.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma e-learning entro i primidieci giorni dall’inizio dei corsi.Modalità d’esameL’esame consisterà nella discussione deltema d’anno riguardante lo studio di unoggetto di disegn e nella prova oraleriguardante i principali argomenti delcorso.

Disegno 2/IIDrawing 2/IIIcar 17-5 cfu2° anno / corso semestrale (II semestre)Area didattica III:Tecniche di rappresentazione emodellazione del prodotto industriale:• Icar 17, Disegno• Ing-Inf 05, Sistemi di elaborazione delleinformazioniLorenzo NettiFinalità e contenuti disciplinariNel corso l’allievo pratica il disegno comelinguaggio grafico, infografico emultimediale applicato al processoprogettuale, dalla formazione dell’idea allasua definizione esecutiva. Il percorsoformativo propone lo sviluppo e il controllodei problemi del progetto contemporaneo,a diverse scale, in relazione all’impiego deimateriali, all’uso delle tecniche e alrinnovarsi dei modi di produzione.Aims and contentsIn the course the student practises drawingas a graphic, info-graphic and multi-medialanguage applied to the design processfrom the formation of the idea to itsexecutive definition. The target is to trainthe students in control of the problems ofthe contemporary project, on differentscales, in relationship to the use ofmaterials, to the use of techniques and tothe renewal of means of production.Articolazione delle attività didatticheLe attività didattiche sono articolate inlezioni settimanali costituite ognuna dauna trattazione teorica e daun’applicazione grafico-esecutiva.Le lezioni introdurranno o seguiranno leesercitazioni con l’obiettivo di promuoverela riflessione intorno ai temi di design e allaloro rappresentazione.Le esercitazioni guidate in aula dedicateallo studio dello spazio reale e dello spaziografico degli oggetti saranno condotteattraverso l’applicazione delle tecniche dirappresentazione CAD 3D.Articulation of the educational activitiesWeekly lessons are planned, each of themconsisting of a theoretical part and agraphic-executive application.The lessons introduce or follow theexercises to promote the reflection arounddesign problems and their representations.The exercises in class are devoted to thestudy of the real and graphic spaces ofobjects and are conducted through theapplication of CAD 3D techniques.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma e-learning entro i primidieci giorni dall’inizio dei corsi.Modalità d’esamePer sostenere l’esame è necessario:• elaborare in forma definitiva leesercitazioni sviluppate durante il semestreattraverso la presentazione in formatodigitale e su supporto cartaceo in formatoA3 dei materiali prodotti anche contecniche tradizionali;• partecipare con profitto al seminariodidattici di fine semestre.L’esame è basato su un colloquio nel qualel’allievo, presentando gli elaborati delleesercitazioni, dà prova della conoscenzacritica degli argomenti trattati nel corsodelle lezioni.Laboratorio di Arredamento 2/IIInterior Design Studio 2/IILA 2/I-7,5 cfu2° anno / corso semestrale (I semestre)Area didattica I:Progetto del prodotto industriale:• Icar 13, Disegno industriale• Icar 16, Architettura degli interniRossana PagliaruloArchitettura degli interni e arredamento 2/II (Icar 16-5 cfu)Marcella MarroneTeorie e storia dell’arredamento e deglioggetti d’uso (Icar 16-2,5 cfu)Finalità e contenuti disciplinariIl corso ha l’obiettivo di approfondire lecompetenze progettuali acquisite durante icorsi precedenti, e di esplorare le tecnichedi lavorazione del legno e le suepotenzialità espressive.Lo strumento di verifica del rapporto trafase progettuale e fase realizzativa avvieneattraverso la modellazione informaticatridimensionale.Tema progettuale è lo studio e laprogettazione di una “parete in legno aspessore” collocata in una stanza.Gli oggetti di studio fanno riferimento a:• pareti a telaio e piane (aventi connessioniad incastro piano e conformazione piana oa semplice curvatura);• pareti con strutture volumetriche (aventiconnessioni ad incastro spaziale econformazione tridimensionale o adoppia curvatura).44.3.21 Progetti didattici 2° anno147

44. I regolamenti didattici148Aims and contentsThe target of the course is to extend thedesign competences acquired during theprevious Interior design studios, and toexplore the techniques of woodworkmanship and its expressivepotentialities.At this end the student will learn the threedimensionalcomputer modellingtechniques.The design problem is the study of a“wooden wall” situated in a room.The project makes reference to:• plane walls with simple joint connectionsor simple bending conformation;• walls with spatial joint connections andthree-dimensional or double bendingconformation.Articolazione delle attività didatticheL’attività del corso è articolata in tre fasi,ciascuna delle quali prevede lezioni edesercitazioni.Articulation of the educational activitiesThere are three phases, each characterizedby lessons and applications.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma e-learning entro i primidieci giorni dall’inizio dei corsi. Periscriversi lo studente deve avere sostenutotutte le propedeuticità previste:Laboratorio di Arredamento 1/I eLaboratorio di Arredamento 2/I.Modalità d’esameL’esame consisterà nella discussione criticasui temi esposti durante le lezioni teoricocritichee sul tema d’anno progettualesvolto durante il semestre, tale dadimostrare una piena comprensione delleproprie scelte critiche e progettuali.Laboratorio di Progettazione grafica 2/IIGraphic Design Studio 2/IILPG 2/II-7,5 cfu2° anno / corso semestrale (II semestre)Area didattica I:Progetto del prodotto industriale:• Icar 13, Disegno industriale• Icar 16, Architettura degli interniLeonardo DirenzoProgettazione grafica 2/II (Icar 13-5 cfu)Daniela TurchiCultura tecnologica della progettazionegrafica 2/II (Icar 12-2,5 cfu)Finalità e contenuti disciplinariTema del laboratorio sarà la progettazionedi un carattere tipografico.Gli studenti realizzeranno una fontfunzionante, installabile su computer,completa del set alfanumerico e di unaserie di simboli integrati.Si tratterà di un carattere per testi:questo, a differenza di un genericocarattere per titolazione, dovrà prevedereuna cura particolare agli aspetti percettivi,di visibilità e di leggibilità, in grado diassicurarne la fruizione.Gli aspetti di progettazione sistemicasaranno altrettanto importanti, perché ilsistema di segni costituito dal caratterepossa avere le appropriate qualità dicoerenza formale funzionali allaleggibilità.Aims and contentsThe design problem is of a typographicalcharacter.The students will realize a real font, to beinstalled on a computer, complete with analphanumeric set and of a series ofintegrated symbols.It will deal with a character for textswhich,unlike a generic character for titles, payingparticular attention to the perceptive,visibility and legibility aspects to assure itsfruition.The aspects of systemic planning will be asimportant, because the system of signsconstituted by the character could have aappropriate formal coherence qualityfunctional to its legibility.Articolazione delle attività didatticheIl lavoro di laboratorio sarà integrato dauna serie di lezioni teoriche relative adiversi aspetti della progettazionetipografica, della sua storia e delle sueapplicazioni nella comunicazione:• la tipografia a base calligrafica, inparticolare quella quattro-cinquecentesca;• l’emancipazione dalla calligrafia e lascientifizzazione della tipografia, inparticolare il caso del Romain du Roi;• l’evoluzione dall’incisione manuale deipunzoni a quella realizzata con il pantografo;• usi editoriali della tipografia a piombo;• i limiti della tipografia razionalista;• la progettazione al computer;• l’integrazione del carattere tipograficonella grafica contemporanea;• prospettive di scrittura non tipografica alcomputer.Articulation of the educational activitiesTheoretical lessons will be related todifferent aspects of the typographic design,its history and its applications in

communication, as follows:• typography with a handwriting base,particularly that of the fifth to sixteenthcentury;• the emancipation from calligraphy andthe science of typography, particularly thecase of the Romain du Roi;• the evolution from manual incision withpunches to incision realized with thepantograph;• editing with lead typography;• the limits of rationalist typography;• computer graphic design;• the integration of the typographicalcharacter in contemporary graphics;• perspectives of non typographical writingfor the computer.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma e-learning entro i primidieci giorni dall’inizio dei corsi.Modalità d’esameL’esame finale consisterà nellapresentazione di testi composti nelcarattere progettato, e nella lorodiscussione e valutazione.Storia delle arti decorative eindustriali 2/IIHistory of Decorative andIndustrial Arts 2/IIIcar 18-5 cfu2° anno / corso semestrale (II semestre)Area didattica II:Storia delle forme del prodotto industriale:• Icar 18, Storia dell’architettura• L-Art 02, Storia dell’arte moderna• L-Art 03, Storia dell’arte contemporaneaAnnalinda NegliaFinalità e contenuti disciplinariIl corso ha l’obiettivo di fornire gli elementiconoscitivi e gli strumenti critici per lacomprensione della storia dei processiartistici e industriali in Italia nel XX secolo.Il processo di trasformazione delle tecnicheindustriali, del gusto e delle teorieprogettuali in Italia nel Novecento verràanalizzato utilizzando come strumento dilavoro le riviste di settore quali Architetturae Arti Decorative, La Casa Bella, Domus,Emporium e a partire dalle esposizioni diarti decorative e design quali la Biennale diMonza e la Triennale di Milano.Aims and contentsThe aim of the course is to providestudents cognitive elements and criticaltools for the comprehension of the historyof artistic and industrial processes in Italy,during the XX century.The process of transformation of theindustrial techniques, of the taste and ofdesign theories in Italy during the XXcentury will be analyzed using as a workingtool reviews such as Architettura e ArtiDecorative, La Casa Bella, Domus,Emporium plus exhibitions of decorativearts and design such as the Biennale diMonza and the Triennale di Milano.Articolazione delle attività didatticheL’attività del corso è articolata in treperiodi, ognuno dei quali fondato su di unciclo omogeneo di lezioni e seminari:1. Il novecento e l’industria delle artidecorative-Le arti decorative al tempodell’Esposizione di Parigi del 1925-Il Novecento: design e arti decorative inItalia-Grafica e comunicazione visiva nel XXsecolo2. Il razionalismo e la pretesa diindustrializzazione-L’influenza delle teorie artistiche earchitettoniche internazionali sul panoramaitaliano-Le triennali di Monza e di Milano e ildesign in Italia negli anni ‘40-L’industrializzazione in Italia e lo sviluppodel design nel periodo razionalista3. Il dopoguerra e lo sviluppo industriale-Il dopoguerra-Gli anni ’60 e il nuovo design italiano-Il design italiano negli anni ’80 e ‘90Alla fine di ciascun ciclo è previsto un extempore di sintesi critica dei temi trattaticonsistente nella redazione di una schedacritica relativa a un prodotto industriale, diarredo o di grafica, di cui saranno messi inevidenza i caratteri morfologici e linguisticiin relazione al contesto storico in cui èstato progettato.Articulation of the educational activitiesThe educational activity is articulated intothree main periods, each one characterizedby a group of homogeneous lectures andseminars:1. The Italian Novecento and the industry ofdecorative arts-Decorative Arts at the time of the Expositionof Paris in 1925-Novecento: design and decorative arts inItaly-Graphic and visual communication duringthe XX century2. The Italian Rationalism and the pretensionof industrialization-The influence of the international artistic andarchitectural theories on the Italian scene-The Triennale di Monza and the Triennale diMilano: design in Italy in the ‘40s-Industrialization in Italy and thedevelopment of design during theRationalism3. The post-war period and theindustrialization-The post-war period-’60 and the new Italian design-Italian design during the ’80s and ‘90sAt the end of each period an ex tempore ofcritical synthesis of the main arguments isexpected, consisting in a critical record on aproduct of industrial, graphic or interiordesign. These records will point outmorphological and linguistic characters ofproducts related to the historical context inwhich these were designed.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma e-learning entro i primi44.3.21 Progetti didattici 2° anno149

44. I regolamenti didattici150dieci giorni dall’inizio dei corsi.Periodi didatticiL’attività del corso sarà scandita in treperiodi:Ciascun periodo è caratterizzato da cicli dilezioni omogenee e scandito da unaesercitazione ex tempore di sintesi criticadei temi trattati.Coordinamento con altri corsiLe tematiche del corso sono finalizzate arendere l’azione didattica più efficace perlo sviluppo del tema d’anno dei laboratori.Modalità d’esameL’esame è individuale, e consiste in uncolloquio sui temi trattati nelle lezioni.Oltre ai libri in bibliografia, ogni studentedovrà elaborare le schede criticheimpostate durante l’ex tempore. Le schededovranno contenere notizie storiche enotizie tecniche in relazione agli oggettipresi in esame.Economia ed organizzazione aziendaleEconomy and Business OrganizationIng-Ind 35-5 cfu2° anno / corso semestrale (II semestre)Area didattica V:Economia, legislazione, e gestione delprodotto industriale:• Ing-Ind 35, Ingegneria economicogestionaleMichele GorgoglioneFinalità e contenuti disciplinariIl corso intende fornire nozionifondamentali di gestione aziendale (concenni a tutte le principali funzioni), diorganizzazione formale, di contabilitàgenerale ed industriale, di tecniche per lavalutazione degli investimenti e per laprogrammazione ed il controllo dei lavori.Lo studente acquisirà le principaliconoscenze teoriche su tali argomenti,imparando a comprendere i più importantifenomeni economici, ad interpretare eprogettare l’organizzazione di una impresa,a leggerne il bilancio, a programmareattività produttive, ed a valutare-in terminidi analisi marginale-la convenienza diinvestimenti alternativi.Il programma sintetico del corso è:• Misurazione e valutazione dei risultati,• Analisi di convenienza economica degliinvestimenti,• La gestione dei grandi progetti percommessa,• L’organizzazione dell’impresa.Aims and contentsThe course provides fundamental notionsof business management (with all theprincipal functions), formal organization,general and industrial accounting,techniques for the evaluation of investmentand for the planning and control ofprojects. The student will acquire theprincipal theoretical knowledge on suchmatters, learning to understand the mostimportant economic phenomena, tointerpret and plan the organization of anenterprise, to read its budget, to programproductive activity, and to appraise - interms of marginal analysis - theconvenience of alternative investments.The program of the course is:• Measurement and evaluation of theresults,• Analysis of economic convenience of theinvestments,• The management of great projects toorder,• The organization of the enterprise.Articolazione delle attività didatticheLezioni teoriche ed esercitazioni pratiche.Articulation of the educational activitiesTheoretical lessons and practical exercisesIscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma e-learning entro i primidieci giorni dall’inizio dei corsi.Modalità d’esameL’esame consisterà in una prova orale;sono previste due prove scritte di verificaintermedia, facoltative.

4.3.22 Progetti didattici3° anno• Laboratorio di sintesi finale in Disegnoindustriale• Laboratorio di sintesi finale inArredamento• Laboratorio di sintesi finale inProgettazione grafica• Marketing industriale• Tecniche ingegneristiche - primo modulo• Gestione dell’innovazione e del prodotto• Tecniche ingegneristiche - secondomoduloLaboratorio di sintesi finale in DisegnoindustrialeIndustrial Design Final Synthesis StudioLSF DI-35 cfu3° anno / corso annualeArea didattica I:Progetto del prodotto industriale:• Icar 13, Disegno industriale• Icar 16, Architettura degli interniRoberto PerrisDisegno industriale 3 (Icar 13-27,5 cfu)Michele CarboneDisegno 3A (Icar 17-7,5 cfu)Finalità e contenuti disciplinariIl corso è rivolto agli studenti che hannoscelto di laurearsi nell’indirizzo di Disegnoindustriale. I suoi ambiti problematiciessenziali e, in qualche misura, correlatisono:• la dilatazione smisurata dei territori deldesign: “di tutto e per tutti;• la complessità dei processi produttivi edel progetto, provocata dallaglobalizzazione della produzione e delmercato.Aims and contentsThe course is for the students who decidedto graduate in “industrial design”andcovers:• the immoderate expansion of theterritories of the design of everything andfor everybody;• the complexity of production processes andof the project, deriving from the globalizationof production and the market.Articolazione delle attività didatticheLe lezioni analizzeranno l’evoluzionerecente delle attività di design e neillustreranno casistiche significative perquanto attiene alle innovazione dellestrumentazioni di progetto e di controllodel processo produttivo. I principaliargomenti saranno:• le nuove frontiere del design;• complessità dei processi produttivi;• complessità delle implicazioni ambientalidella produzione;• complessità del progetto;• utente e complessità.Il progetto per la tesi di laurea affronteràtemi differenziati, selezionaticongiuntamente da docenti e studenti tra lepiù significative applicazioni.Articulation of the educational activitiesThe lessons analyse the recent evolution ofdesign activities and illustrate meaningfulcase studies regarding the innovation ofthe project and the control of production.The main contents are the following:• new frontiers of design;• complexity of production processes;• complexity of the environmentalimplications of production;• complexity of the project;• consumer and complexity.The project for the degree thesis will dealwith diversified themes, jointly selected byteachers and students among the mostmeaningful applications.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Modalità d’esameL’esame si baserà sulla valutazione delgrado di conoscenza raggiunto dallostudente in merito ai temi trattati nel corso,e sulla valutazione del grado di interesse,di competenza e di compiutezza riscontratinelle esercitazioni svolte e nel progetto ditesi.44.3.22 Progetti didattici 3° anno151

44. I regolamenti didattici152Laboratorio di sintesi finale inArredamentoInterior Design Final Synthesis StudioLSF A-35 cfu3° anno / corso annualeArea didattica I:Progetto del prodotto industriale:• Icar 13, Disegno industriale• Icar 16, Architettura degli interniRossana CarulloArchitettura di interni e arredamento (Icar16-27,5 cfu)Rocco MeleDisegno 3B (Icar 17-7,5 cfu)Finalità e contenuti disciplinariIl corso è per quegli studenti che hannodeciso di laurearsi nell’indirizzo diArredamento. Esso si propone di condurrelo studente ad una matura e completadefinizione del progetto del prodottod’arredo capace di confrontarsi con ilcontesto culturale figurativo e produttivoesterno.Apprendendo la modellazione informaticatridimensionale lo studente giungerà alpieno controllo delle tecniche di gestionedigitale della fase produttiva (tecniche cadcam;rapid prototyping) e quindi alladefinizione del prototipo del proprioprogetto.Come tema d’anno si propone da un latoquello dell’ “imbottito” in quanto prodottod’arredo fortemente legato al contestoproduttivo del territorio pugliese; dall’altrosi propone quello del“design navale”, relativamente agli interni.Aims and contentsThe course is for students who havedecided to graduate in “interior design”. Itleads them to a mature and completedefinition of the furnishing product project,to be compared with the figurative andcultural production context.By learning three-dimensional computermodelling, the students will reach fullcontrol of the techniques of digitalmanagement of the production phase(technical cad-cam; rapid prototyping) andtherefore to the definition of the prototypeof their own projects.The One of the design problems of the yearis an upholstered divan and armchair as afurnishing product strongly connected tothe production context of Puglia and theother is a “nautical design”, relative to theinterior of a boat.Articolazione delle attività didatticheLezioni e seminari di carattere teorico eapplicativo sui caratteri formali, tecnologicie produttivi dei due temi d’anno.Esercizio del progetto, come momento diapplicazione e verifica dell’acquisizione deifondamenti teorici e tecnicidell’arredamento.Articulation of the educational activitiesLessons and seminars on the formal,technological and productioncharacteristics of the two themes of theyear;Development of the project, as a process ofapplication and verification of thetheoretical and technical basis of interiordesign.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma e-learning entro i primidieci giorni dall’inizio dei corsi.Modalità d’esameL’esame si baserà sulla valutazione delgrado di conoscenza raggiunto dallostudente in merito ai temi trattati nel corso,e sulla valutazione del grado di interesse,di competenza e di compiutezza riscontratinelle esercitazioni svolte e nel progetto ditesi.Laboratorio di sintesi finalein Progettazione graficaGraphic design final synthesis studioLSF PG-35 cfu3° anno / corso annualeArea didattica I:Progetto del prodotto industriale:• Icar 13, Disegno industriale• Icar 16, Architettura degli interniGiovanni LussuProgettazione grafica 3 (Icar 13-9,5 cfu)Mauro BubbicoProgettazione grafica 3 (Icar 13-9cfu)Nino PerroneProgettazione grafica 3 (Icar 13-9cfu)Luciano PerondiDisegno 3C (Icar 17-7,5 cfu)Liborio BiancolilloTirocinio di progettazione grafica 3C (Icar17-5 cfu)Finalità e contenuti disciplinariTema del laboratorio sarà la progettazionedell’immagine coordinata.Gli studenti, in una prima fase, siimpegneranno sugli aspetti complessivi delproblema progettuale, identificando glielementi in grado di assicurare all’identitàvisiva coerenza e riconoscibilità, strategiegenerali di comunicazione, scelte traapproccio hard e approccio soft.In una seconda fase gli studentiaffronteranno operativamente i diversicomparti progettuali: marchio e logotipo,carattere tipografico istituzionale, sito web,stampati per corrispondenza, lineeeditoriali, diagrammi e rappresentazioni

sintetiche, segnaletica interna ed esterna,cartografie, poster promozionali, packagingecc.Aims and contentsThe course is for the students who havedecided to graduate in “graphic design”.The design problem of the year is theproduction of a “coordinated image”.The students, in the first phase, focus onthe general aspects of the design problem,identifying different elements able toassure the coherence and recognizability ofthe visual identity for general strategies ofcommunication, the choices between ahard and a soft approach, etc.In the second phase the studentsoperationally face the different planningareas: mark and logotype, institutionaltypographical character, web site, printedfor correspondence, publishing lines,diagrams and synthetic representations,interior and external signs, cartography,promotional posters, packaging etc.Articolazione delle attività didatticheIl lavoro di laboratorio sarà integrato dauna serie di lezioni teoriche relative adiversi aspetti della progettazioned’immagine, della sua storia e delle sueapplicazioni:• l’identity pubblica e privata da Behrens eJohnston ai giorni d’oggi;• i limiti dell’approccio tardorazionalista;• evoluzione della progettazione editoriale;• la comunicazione nel web;• scuole dell’illustrazione e del manifesto;• rappresentazioni della realtà;• la fotografia oggi;• problematiche del colore;• ergonomia della comunicazione e aspettineurologici;• prospettive: il progettista grafico comeregista dell’identityArticulation of the educational activitiesIn addition to the development of theproject, the course includes a series oftheoretical lessons related to differentaspects of image design, its history andapplications:• public and private identity from Behrensand Johnston to the present;• limits of late-rationalist approach “laterationalist”;• the evolution of publishing design;• communication through the web;• illustration and manifesto schools;• representations of reality;• photography today;• problems of colour;• ergonomics of communication andneurological aspects;• perspectives: the graphic designer as adirector of identityIscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Modalità d’esameL’esame si baserà sulla valutazione delgrado di conoscenza raggiunto dallostudente in merito ai temi trattati nel corso,e sulla valutazione del grado di interesse,di competenza e di compiutezza riscontratinelle esercitazioni svolte e nel progetto ditesi.Marketing industrialeIndustrial MarketingIng-Ind 35-5 cfu3° anno / corso semestrale (I semestre)Area didattica V:Economia, legislazione, e gestione delprodotto industriale:• Ing-Ind 35, Ingegneria economicogestionaleMichele GorgoglioneFinalità e contenuti disciplinariIl corso tratta i principali temi relativi almarketing industriale. Essi sono i seguenti:• l’analisi delle opportunità di marketing ela definizione dei mercati obiettivo;• lo sviluppo di nuovi prodotti;• l’attuazione delle strategie di marketing.Un opportuno prerequisito alla frequenzadel corso è avere sostenuto l’esame diEconomia e organizzazione aziendale.Aims and contentsThe course concerns the principal themesrelated to industrial marketing:• the analysis of marketing opportunitiesand the definition of the market objectives;• the development of new products;• the realization of marketing strategies.To get the most out of the course it isnecessary to have taken the course andpassed the exam in Economics andbusiness organization (2nd year).Articolazione delle attività didatticheIl corso prevede lezioni teoriche,discussione di casi di studio, ed unprogetto finale. Per quanto attiene allelezioni esse riguarderanno i seguentiargomenti:• introduzione al marketing strategico;• analisi delle opportunità di marketing;• definizione dei mercati obiettivo;• sviluppo di nuovi prodotti;• decisioni e attuazione delle strategie dimarketing;• sviluppi futuri del marketing.Articulation of the educational activitiesTheoretical lessons, discussion of casestudies and a final project.The lessons they concern the followingtopics:• introduction to strategic marketing;• analysis of marketing opportunities;• definition of market objectives;• development of new products;• decisions and realization of marketingstrategies;• future developments in marketing.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengonoobbligatoriamente sulla piattaformaentro i primi dieci giorni dall’inizio deicorsi.Modalità d’esameL’esame si baserà sulla valutazione delgrado di conoscenza raggiunto dallostudente in merito ai temi trattati nelcorso, e sulla valutazione del grado diinteresse, di competenza e dicompiutezza riscontrati nel progettofinale.44.3.22 Progetti didattici 3° anno153

44. I regolamenti didattici154Tecniche ingegneristiche - primo moduloEngineering Techniques -first moduleIng-Ind 16-5 cfu3° anno / corso semestrale (I semestre)Area didattica IV:Realizzazione del prodotto industriale:• Mat. 08 Analisi numerica• Icar 08, Scienza delle costruzioni• Icar 12, Tecnologia dell’architettura• Ing-Ind 16, Tecnologie e sistemi dilavorazioneLuigi TricaricoFinalità e contenuti disciplinariIl corso ha come obiettivo quello didescrivere i principi teorici di base, leprestazioni e le principali applicazioni deiprocessi di trasformazione della materiaprima indefinita in semilavorati ed inprodotti finiti. Dopo alcuni elementi sullarappresentazione grafica e definizionegeometrica del prodotto da fabbricare, ilcorso affronta lo studio delle fasifondamentali della produzione meccanica,dalle tecniche di fabbricazione del greggio(lavorazioni per fusione, per deformazioneplastica, saldatura) alle lavorazioni allemacchine utensili ed alla loro automazioneed infine alle tecniche innovative diprototipazione e attrezzaggio rapido.Aims and contentsThe course objective is to describe thebasic theoretical principles, theperformance and the principal applicationsof processes of transformation of theindefinite firstsubject in semi-worked and in finishedproducts. After some elements on thegraphic representation and geometricdefinition of the product to bemanufactured, the course concerns thestudy of the fundamental phases ofmechanical production, from thetechniques of manufacture of raw materials(techniques for fusion, plastic deformation,welding) to the production of automotiveparts and to its automation and finally theinnovative techniques of prototype andrapid equipment.Articolazione delle attività didatticheRappresentazione grafica e definizionegeometrica del prodotto da fabbricare.Procedimenti di fabbricazione per fusione.Procedimenti di fabbricazione perdeformazione plastica. I processi disaldatura e taglio.Lavorazioni per asportazione di truciolo.L’automazione delle macchine utensili e lasua evoluzione: L’automazione dei processidi lavorazione; Macchine utensili acontrollo numerico e centri di lavoro; Laprogrammazione delle macchine a controllonumerico; Integrazione CAD/CAM inoperazioni di tornitura, fresatura e foratura.La prototipazione rapida: Principi generali edefinizioni; tipologia di prototipi; il ciclodella prototipazione rapida; classificazionedelle tecniche di prototipazione rapida inbase ai materiali utilizzati; tecniche diattrezzaggio rapido.Articulation of didactic activitiesGraphic representation and geometricdefinition of the product to be manufactured.Manufacturing Procedures for fusion.Manufacturing Procedures for plasticdeformation.The processes of welding and cutting.Techniques for removal of shavings.The automation of tools and their evolution:The automation of manufacturing processes;numerical control tools and work centres;The planning of numerical control machines;Integration of CAD/CAM in operations ofturning, milling and perforation.Rapid prototyping: principles anddefinitions; typology of prototypes; the cycleof rapid prototyping; classification of thetechniques of rapid prototyping related tothe materials used; techniques of rapidequipment.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Modalità d’esameL’esame si baserà sulla valutazione delgrado di conoscenza raggiunto dallostudente in merito ai temi trattati nel corso,e sulla valutazione del grado di interesse,di competenza e di compiutezza riscontratinel progetto finale.Tecniche ingegneristiche - secondomoduloEngineering Techniques - second moduleIng-Ind 16-5 cfu3° anno / corso semestrale (II semestre)Area didattica IV:Realizzazione del prodotto industriale:• Mat. 08 Analisi numerica• Icar 08, Scienza delle costruzioni• Icar 12, Tecnologia dell’architettura• Ing-Ind 14, Progettazione meccanica eCostruzione di macchineCarmine PappalettereFinalità e contenuti disciplinariIl corso intende fornire quegli elementi dibase per lo sviluppo e la correttaprogettazione meccanica di componentiindustriali (industrial design anddevelopment).I principali argomenti sono:• Statica dei continui• Meccanica dei Materiali• Meccanica Sperimentale• Elementi di Progettazione MeccanicaAims and contentsThe course provides the basic elements forthe development and correct mechanicaldesign of industrial components (industrialdesign and development).The main contents are the following:• Statics of continuity• Material mechanics• Experimental mechanics• Elements of mechanical designArticolazione delle attività didatticheIl corso prevede lezioni teoriche,

esercitazioni pratiche, attività di laboratorioe visite, nonché lo sviluppo di un progetto.Articulation of the didactic activitiesThe course provides theoretical lessons,practical exercises, studio activities andvisits, as well as the development of aproject.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Modalità d’esameL’esame si baserà sulla valutazione delgrado di conoscenza raggiunto dallostudente in merito ai temi trattati nel corso,e sulla valutazione del grado di interesse,di competenza e di compiutezza riscontratinel progetto finale.Gestione dell’innovazione e del prodottoInnovation and Product ManagementIng-Ind 35-5 cfu3° anno / corso semestrale (II semestre)Area didattica V:Economia, legislazione, e gestione delprodotto industriale:• Ing-Ind 35, Ingegneria economicogestionaleGabriele ZitoFinalità e contenuti disciplinariI principali temi del corso sono i seguenti:a) Introduzione al Project Management:• Progetti di innovazione• Contesto• Processi• Organizzazioneb) Tecniche di programmazione temporaledei progetti:• Diagramma di Gantt• Tecniche reticolari: CPM e PERTc) Tecniche di gestione economica deiprogetti:• Budget di commessa• Curve di costod) Cenni sul software “Microsoft Project”e) Project workAims and contentsPrincipal themes of the course:a) Introduction to Project Management:• Innovation Projects• Context• Processes• Organizationb) Techniques of temporal planning ofprojects:• Diagram of Gantt• Network techniques: CPM and PERTc) Techniques of economic management ofprojects:• Budget of order• Cost curvesd) Notes on the software “MicrosoftProject”e) Project work.Articolazione delle attività didatticheIl corso prevede lezioni teoriche e ladiscussione di casi di studio.Articulation of the educational activitiesTheoretical lessons and case studydiscussions are planned.Iscrizione al corsoLe iscrizioni avvengono obbligatoriamentesulla piattaforma entro i primi dieci giornidall’inizio dei corsi.Modalità d’esameL’esame consiste in una prova orale e sibaserà sulla valutazione del grado diconoscenza raggiunto dallo studente inmerito ai temi trattati nel corso.44.3.22 Progetti didattici 3° anno155

5. Relazioni internazionali5.1 Programma Socrates / Azione Erasmus5.2 Accordi internazionali

55. Relazioni internazionali1585.1 Programma SocratesAzione ErasmusIl Politecnico di Bari, all’interno delProgramma di Istruzione Socrates/Erasmus dell’Unione Europea, bandisceborse per incentivare la mobilitàstudentesca interuniversitaria in Europa.Il Programma Socrates/Erasmus favorisceflussi di mobilità tra due sedi partner, sia inentrata che in uscita. Esso consente aglistudenti di svolgere una parte delcurriculum accademico presso le Universitàconsorziate, dove possono seguire corsi esostenere esami.Mobilità studenti in uscitaPossono presentare domanda gli studenti,specializzandi e dottorandi, cittadini di unostato membro dell’Unione Europea iscrittinel Corso di Laurea Specialistica inArchitettura o nel Corso di Laurea inDisegno industriale del Politecnico di Bari econ residenza permanente in Italia, acondizione di non aver mai usufruito di unaborsa Socrates/Erasmus e di non usufruirecontemporaneamente di altre borsefinanziate dalla UE (1)Il soggiorno all’estero degli studentiassegnatari delle borse dovrà svolgersi nelperiodo compreso tra il 1° luglio 2007 e il30 settembre 2008.La domanda deve essere effettuata conregistrazione on line entro e non oltre leore 14:00 del trentesimo giorno successivoa quello di emanazione del DecretoRettorale relativo al Bando di concorsoErasmus. In particolare, per quanto attieneal Corso di Laurea in Architettura, èconsentita la partecipazione a partire dalterzo anno di corso.Condizioni necessarie sono:• avere concluso tutti gli esami del 1° ciclo;• avere sostenuto almeno il Laboratorio 3°di Progettazione architettonica.La selezione degli studenti viene effettuatadalla Commissione Socrates della FdA, cheredigerà una graduatoria di merito sullabase dei seguenti criteri:• numero dei crediti acquisiti, media deivoti riportati, durata degli studi;• conoscenza della lingua del Paese nelquale lo studente intende recarsi;• motivazione dello studente a svolgere laborsa.Gli studenti selezionati dovranno definire,coadiuvati dal Coordinatore accademico (2)e con il supporto del collaboratoreamministrativo, il percorso formativo daseguire all’estero, formalizzandoloattraverso un Learning Agreement. Talepiano di studio sarà sottopostoall’approvazione del Consiglio Unitario diClasse che stabilisce le equivalenze deicorsi e dei rispettivi crediti.Regolamento didatticoIl Regolamento Didattico della FdA prevedeil riconoscimento dei programmi di studio edegli esami sostenuti all’estero(Regolamento didattico della FdA, punto3.3.10), sulla base di una normativaapprovata dal Senato Accademico (cfr. ilD.R. n. 461 del 28.8.2003, Art. 16).Al termine del periodo di studio all’estero,un certificato (Transcript of Records)rilasciato dall’Istituto ospitante attesteràl’effettivo svolgimento del programmaconvenuto e i risultati conseguiti dallostudente.Mobilità studenti in entrataLe sedi straniere consorziate con ilPolitecnico di Bari, dovranno inviareall’Ufficio Scambi Internazionali ledomande di mobilità degli studenti inentrata e le corrispondenti proposte diLearning Agreement, da sottoporreall’approvazione del Coordinatore Eramusdella FdA.Gli studenti stranieri frequenteranno i corsie gli esami presso La Facoltà di Architetturasecondo quanto riportato nel LearningAgreement. Il voto d’esame è riportato daldocente della materia su un libretto fornitodalla Segreteria Studenti e sullo statino.Alla fine del periodo di mobilità l’UfficioScambi Internazionali provvede a redigereil Transcript of Records, che è consegnatoallo studente o inviato alla sede stranieradi appartenenza.Note1 Gli studenti Erasmus assegnatari di borsa dovrannoessere in regola con il pagamento delle tasse universitariepresso il Politecnico di Bari e non sarà loro richiesto alcunpagamento di tasse di iscrizione presso la sede ospitante.L’università ospitante potrà esigere tuttavia il pagamentodi modesti contributi per costi quali assicurazioni,sindacati studenteschi e utilizzo di materiali vari.2 Il Coordinatore Erasmus per la Facoltà di Architetturaè il prof. Attilio Petruccioli insieme con la prof. Anna BrunaMenghini; il collaboratore amministrativo è la dott.ssaMaria Fanelli (m.fanelli@poliba.it)

15955.1 Programma Socrates, Azione Erasmus | 5.2 Accordi internazionali5.2 Accordi internazionali

6. Post Lauream6.1. Dottorato di Ricerca in Progettazionearchitettonica per i paesi del Mediterraneo (VI)Regolamento didattico per l’A.A. 2004/20056.1.1 Caratteri generali6.1.2 Architettura Didattica6.1.3 I curricula Specialistici6.1.4 Il collogio dei Docenti6.1.5 Il regolamento interno6.2 Borse di perfezionamento6.3 Borse per l’estero6.4 Post dottorato6.5 Esami di Stato

66. Post Lauream1626.1. Dottorato di Ricerca inProgettazione architettonicaper i paesi del Mediterraneo:regolamento didattico per l’A.A.2006/2007, (VIII) (XXII ciclo)Il corso di Dottorato di Ricerca in “Progettazionearchitettonica per i paesi del Mediterraneo”è stato istituito ed attivato nell’A.A. 1999-2000, in corrispondenza del XVciclo. Precedentemente la Facoltà aderiva,dal 1992 (VI ciclo) come sede consorziata,al Dottorato di Ricerca in Progettazionearchitettonica con sede amministrativanell’Università degli Studi di Palermo (altresedi consorziate: Università di Reggio Calabria;Università di Napoli “Federico II”)6.1.1 Caratteri generaliRequisiti indispensabili di partecipazione alcorso:• Laurea quinquennale in Architettura(classe delle lauree: 4/S), e titoliaccademici (europei, americani, ecc...)equipollenti;• Frequenza quotidiana obbligatoria alleattività del Dottorato;• Conoscenza obbligatoria della linguainglese;Titolo che si consegue al termine del cicloDottore di Ricerca in ProgettazioneArchitettonica per i paesi del MediterraneoArea disciplinare e settori scientificodisciplinaridi riferimentoArea 08, Ingegneria Civile e Architettura(ICAR ):• ICAR 14, Composizione architettonica eurbana;• ICAR 15, Architettura del paesaggio;• ICAR 16, Arredamento e architettura degliinterni;• ICAR 18, Storia dell’architettura antica.Tematica generaleIl DR in “Progettazione architettonica per ipaesi del Mediterraneo” ha come obiettiviprincipali:• l’alta formazione nell’ambito degli specificisettori scientifico-disciplinari del DR;• il conseguente organico sviluppo delletematiche e dei temi di ricerca svolti dalCollegio dei docenti sia in gruppi cheindividualmente sia nel Dipartimento ICARche nel Corso di laurea in Architettura.Curricula specialisticiLo studio dei caratteri, dei temi e delleproblematiche attuali dell’architettura dellaregione mediterranea a carattere plasticomurariofa riferimento a due specifici, ma alcontempo strettamente interrelati, percorsididattici e di ricerca, i cui caratteri distintividei due percorsi curriculari sono :• la ricerca sul progetto di architettura comeelemento di continuità e visione globale;• lo studio della storia delle trasformazionidell’architettura della città e del territorioin quanto insieme unitario costituente ilpaesaggio antropico;• il presupposto teorico e metodologicodell’unità scalare di architettura, città eterritorio.1 Architetture e citta’ di pietracurriculum prevalentemente incentrato:• sulla formazione di un architettospecialista nel progetto e nel restaurodi architetture a carattereprevalentemente murario, e inparticolare in pietra da taglio;• sulla formazione di un architettospecialista nell’analisi e nel restaurourbano di città storiche a carattereprevalentemente murario;• sulla formazione dell’architettoarcheologo;2 Habitat e architettura del paesaggiomediterraneocurriculum prevalentemente incentrato:• sulla formazione di un architettospecialista nella lettura e nell’analisi diterritori e paesaggi mediterranei;• sulla formazione di un architettospecialista nello studio dei processi ditrasformazione urbana e territoriale.6.1.2 Architettura didatticaArticolazione del processo formativoLa formazione del Dottore di Ricerca in“Progettazione Architettonica per i Paesidel Mediterraneo”avviene attraverso l’esercizio di tre distinte(ma al tempo stesso strettamenteinterrelate) attività, che si svolgonosincronicamente lungo l’arco complessivodei tre anni di corso:D- attività didattiche (alcuni segmenti omoduli possono essere svolti in comunecon il corso di laurea)T- attività di tirocinio interno /esternoR- attività di ricercaQuesti segmenti formativi, volti allaacquisizione delle competenze necessarieper esercitare attività di ricerca di altaqualificazione, si sviluppano attraverso lapratica:• del sapere (attività didattiche);• del saper fare (tirocinio);• della attività di ricerca.Attività didattiche e di tirocinio (sapere esaper fare)L’acquisizione del sapere avvieneattraverso la frequenza di lezioni e seminari(anche organizzati in moduli didattici).L’acquisizione del saper fare avvieneattraverso:• un tirocinio interno, basato sullafrequenza di esercitazioni, stages ecc. esulla partecipazione ai programmi diricerca e ai progetti d’architettura chevedono coinvolti in prima persona icomponenti del Collegio dei Docenti;• un tirocinio esterno basato sulla lafrequenza di qualificate struttureistituzionali e produttive, e rivolto aspecifiche conoscenze pratiche e diknow-how indispensabili per il concretosvolgimento della attività di ricerca.D’accordo con il Collegio dei Docenti esotto la guida del Coordinatore, ciascundottorando predispone un piano di studiindividuale per un totale complessivo di 60crediti, pari a un anno di corso, equivalentea 1500 ore (1 credito = 25 ore).Alla fine del secondo anno di corso, ildottorando dovrà avere acquisito i 60crediti corrispondenti al complesso delleattività didattiche e di tirocinio stabilite peril suo specifico curriculum.

Attività di ricercaLo svolgimento della attività di ricerca èvolta alla elaborazione di una tesi. La tesidi ricerca è discussa periodicamente con ilCollegio dei docenti, ed è sviluppata sottola guida di uno dei componenti delCollegio, che svolge le funzioni di tutor.La tesi di ricerca dev’essere caratterizzatadall’originalità dei contributi allo specificocampo di studi.Generalmente è previsto un periodo diperfezionamento all’estero.Le attività di ricerca individuali dei singolidottorandi generalmente iniziano nelsecondo semestre del primo anno di corso;proseguono in parallelo alle altre attivitàdurante il secondo anno; e infine occupanocompletamente l’intero terzo anno.Sedi di svolgimento dell’attività di ricercasono quelle messe a disposizione:• dal Politecnico di Bari;• dalle Università straniere con cui ilDottorato di Ricerca ha rapporti dicollaborazione scientifica;• da tutte quelle Istituzioni o Enti, pubblicio privati, italiani o stranieri, con cui ilPolitecnico ha siglato convenzioni per ilDottorato di Ricerca in Progettazionearchitettonica.Strutture operative e scientifiche disponibiliPer le attività didattiche, di studio, diricerca il DR dispone:• di una biblioteca specialistica d’area (la“Mimar Sinan”), partizione della bibliotecadipartimentale relativa ai settori Icar 14, 15,16, 18, di circa 4000 volumi;• di due laboratori con 12 postazioni dilavoro completamente informatizzate.Le riunioni del Collegio e le attivitàdidattiche ex cathedra si svolgono nellasala del CdF (50 posti).Per le attività di tirocinio interno il DRdispone:• di un Laboratorio di Progettazionearchitettonica assistita (CAD);• di un Laboratorio di Progettazionearchitettonica;• di un Laboratorio di modellazione cad/cam e per prototipazione rapida;Per le attività di tirocinio esterne il DRdispone: di tutte le sedi universitarie,italiane e straniere, con cui il DR hasottoscritto convenzioni di collaborazionedidattica e scientifica; ovvero di Istituzioni,Enti o Imprese, italiane o straniere, con cuiil Dottorato o il Dipartimento ICAR haconvenzioni per lo svolgimento di attività diricerca.Dimensionamento del corsoConsiderando che ogni ciclo può prevederefino a 6 allievi, tutto il corso èdimensionato su un numero massimo di 18dottorandi.Docenti e lingue del DRLe lezioni sono tenute, oltre che dalCollegio dei Docenti, anche da professori diruolo del Politecnico di Bari e da professoria contratto, da studiosi (italiani o stranieri)di chiara fama o da esperti delle differentidiscipline individuate.La lingua ufficiale del DR è l’italiano; ma lelezioni possono essere tenute anche ininglese e francese.6.1.3 Il collegio dei docentiProfessori ordinariClaudio D’Amato Guerrieri (Coordinatore)Attilio PetruccioliGiorgio RoccoProfessori associatiMichele BeccuLoredana FicarelliAnna Bruna MenghiniCarlo MocciaMauro SciontiAriella Zattera6.1.5 Il regolamento internoIl presente regolamento “interno” traeorigine, in qualità di specificazione:a) per quanto attiene al suofunzionamento:• dal “Regolamento Generale di DR” delPolitecnico di Bari (RGDR), così comemodificato ed approvato con DR n.583del 07.12.2001;• dalla “Proposta di istituzione” del DRin Progettazione architettonica per ipaesi del Mediterraneo (così come fuapprovata dal Nucleo di Valutazione esuccessivamente fatta propria ai finiistitutivi e attuativi dal SenatoAccademico nell’A.A. 1999-2000);b) per quanto attiene alla composizionedegli organi collegiali, alla validità delleadunanze ecc...:• dallo “Statuto” del Politecnico di Bari.Tale regolamento interno si è resonecessario:• per la specificità didattica e di ricercapropria dei settori scientifico-disciplinaridella Progettazione architettonica ( ICAR14, 15, 16, 18);• per la natura della architettura didatticacosì come definita dal Collegio dei docenti.Per tutto ciò che in esso non èespressamente contenuto si fa riferimentoal “Regolamento generale di DR” delPolitecnico di Bari.Il collegio dei docentiComposizione(cfr. RGDR art. 6.1.)Il Collegio dei docenti è costituito damembri ordinari con diritto di voto, ovvero:a) i docenti del Politecnico di Bariappartenenti ai settori scientificodisciplinariICAR 14 che hannopromosso l’istituzione del DR e che nonabbiano richiesto di essere sostituiti;b) docenti del Politecnico di Bariappartenenti anche ad altri settoriscientifico-disciplinari oltre a ICAR 14successivamente cooptati. Per quantoattiene ai ricercatori universitari essidevono necessariamente essere“confermati”;c) studiosi di chiara fama, italiani ostranieri, successivamente cooptati;d) esperti qualificati, designati da aziendeo enti esterni, pubblici o privati, cheabbiano messo a disposizione del DR, aseguito di apposite convenzioni, borsedi studio per la frequenza dei corsi.Per quanto attiene a c) e d), tali espertisono sovrannumerari ovvero, quandoassenti, il loro voto non è determinante aifini della formazione:• di maggioranze assolute (meta’ + 1 deivoti dei presenti);66.1. Dottorato di Ricerca in Progettazione architettonica per i paesi del Mediterraneo:regolamento didattico per l’A.A. 2005/2006, (VII)163

66. Post Lauream164• di maggioranze qualificate (meta’ + 1 deivoti degli aventi diritto).Cooptazione(cfr. RGDR art. 6.2.)La cooptazione di membri ordinari condiritto di voto avviene su proposta motivatadi un membro del Collegio.La deliberazione del Collegio deve essereassunta all’unanimità, con maggioranzequalificate.La deliberazione di integrazione delCollegio con membri ordinari con diritto divoto è comunicata al Senato Accademico.Sostituzione(cfr. RGDR art. 6.2.)La sostituzione di membri ordinari condiritto di voto avviene solo su motivatarichiesta dell’interessato.La deliberazione del Collegio deve essereassunta all’unanimità, con maggioranzequalificate.La deliberazione di sostituzione di membriordinari con diritto di voto è comunicata alSenato Accademico.AdunanzeConvocazioniAll’inizio dell’anno accademico ilCoordinatore propone un calendario delleadunanze, prevedendone almeno una ognidue mesi. L’approvazione del calendariovale come convocazione per tutto l’anno.ValiditàLe adunanze sono valide quando èpresente una maggioranza assoluta (meta’+ 1 degli aventi diritto, con esclusione degliassenti giustificati).VotazioniSono effettuate a scrutinio palese, peralzata di mano.Composizione allargata del CollegioPossono partecipare alle adunanze senzadiritto di voto su proposta delCoordinatore, o di membri del Collegio chene facciano richiesta:• i dottorandi (anche di altri dottorati);• i professori ufficiali titolari dei modulididattici;• docenti della facoltà di Architettura;• assegnisti di ricerca (di norma ICAR 14);• titolari di borse post-dottorato (di normaICAR 14);• dottori di ricerca.Il Coordinatore provvede a convocarlinominalmente in occasione dell’adunanza.VerbaliDi norma il processo verbale è trascritto dalmembro ordinario più giovaneaccademicamente, che funge da segretariodell’adunanza.Di norma i verbali sono letti e approvatiseduta stante.Deliberazioni obbligatorieAnnualmente il Collegio deliberaobbligatoriamente sui seguenti argomenti,anche in relazione alle scadenze dettate dalSenato Accademico:a) Ordine degli studi e manifesto deglistudi:• definizione delle strategie didatticheda confermare o da attivare nelsuccessivo anno accademico;b) Architettura didattica e calendarioaccademico:nel mese di maggio, in relazione aordine e manifesto degli studi, ilCollegio dei docenti mette a puntol’architettura didattica e definisce ilcalendario dell’anno accademicosuccessivo.c) Commissione per l’ammissione al corso:in prossimità del concorso perl’ammissione al corso di DR, il Collegiodei Docenti provvede:• alla designazione del supplente delcoordinatore (cfr. RGDR art. 6.5, lettera a):di norma esso è scelto fra i professori diprima e seconda fascia del Collegio, enon deve essere stato proposto l’annoprecedente;• alla designazione di “rose” di nomi dafornire al Rettore (cfr RGDR art. 6.5.lettera b), relative a:• cinque membri interni al Collegio;• cinque membri esterni al Collegio.Per il membro interno la rosa ècostituita da tre professori e duericercatori.Per il membro esterno la rosa ècostituita da professori di prima oseconda fascia o da ricercatori delsettore scientifico-disciplinare ICAR 14di altre Facoltà italiane, generalmentefacenti parte di altri Collegi di DR.Di tali “rose” non ne fanno parte coloroche sono stati designati l’annoprecedente.d) Commissione per l’esame finale diDottorato:in prossimità dell’esame finale per ilrilascio del titolo di DR, il Collegio deidocenti (cfr. RGDR art. 12. comma 2)designa nove docenti esterni sulla basedelle competenze scientifiche specifichesugli argomenti delle tesi dei dottorandiiscritti al terzo anno di corso e afferentiai settori scientifico-disciplinari deirelativi curricula. Il Collegio dei docentipropone, tramite il Coordinatore, inominativi dei nove docenti entrol’ultimo giorno del mese che precede lafine del corso di Dottorato.Almeno due componenti devonoappartenere a università, anchestraniere, non partecipanti al Dottorato.La Commissione può essere integratada non più di due esperti appartenenti astrutture di ricerca pubbliche e private,anche straniere.e) Modalità del tutorato e assegnazionedei tutor ai dottorandi (cfr. RGDR, art.6.5. lettera c).L’attività di tutorato nel DR in“Progettazione architettonica per ipaesi del Mediterraneo” è svolta:• sia in forma collettiva dal Collegio deidocenti in apposite sue adunanze;• che individualmente dai singolidocenti.Durante il 1° anno di corso di ciascunciclo di dottorato l’azione di tutorato èprevalentemente svolta dal Collegio nelsuo complesso.All’inizio del 2° anno di corso di ciascunciclo di dottorato il Collegio dei docenti,di intesa con i dottorandi, provvede adassegnare loro il membro del Collegioche per le sue specifiche competenzesvolgerà nei loro confronti il ruolo ditutor.Al tutor interno può affiancarsi, per le

particolari e specifiche competenze, untutor esterno, la cui candidatura saràavanzata al Collegio dallo stesso tutorinterno.f) Approvazione dei piani di studio e diricerca dei singoli dottorandi.A partire dal primo semestre del primoanno di corso di ciascun ciclo di DR ilCollegio dei docenti bimestralmenteverifica (e approva le eventualimodifiche) i piani di studio e di ricercapredisposti dai singoli dottorandi.g) Valutazione dell’attività dei dottorandi.Per ciascun ciclo di DR sono valutatibimestralmente, secondo il calendarioaccademico del DR:• il profitto nell’attività didattica(sapere) svolta dai dottorandi;• il profitto nell’attività di tirocinio(saper fare), sia interna (esercizio delprogetto, addestramento alla didattica)che esterna, svolta dai dottorandi;• lo stato di avanzamento delle ricerche,per eventuali, conseguentideliberazioni.h) Ammissione dei dottorandi all’anno dicorso successivo (cfr. RGDR art. 6.5.lettera d).Alla fine del primo e del secondo annodi ogni ciclo, il Collegio, se ha valutatopositivamente in corso d’anno l’attivitàdi profitto dei dottorandi, delibera sullaloro ammissione all’anno di corsosuccessivo.i) Eventuale esclusione dei dottorandi dalcorso (cfr. RGDR art. 6.5. lettera e; art.10. 2.).Alla fine del primo e del secondo annodi ogni ciclo, il Collegio, se ha valutatonegativamente in corso d’anno l’attivitàdi profitto dei dottorandi, ovvero in casodi assenze ingiustificate e prolungate,delibera, con decisione motivata, sullaloro esclusione dal corso di DR.l) Approvazione dell’argomento di tesi diricerca (cfr. RGDR art. 6.5., lettera f).All’inizio del secondo semestre delsecondo anno di corso il Collegio deidocenti, assegna in forma definitival’argomento della tesi di ricerca aciascuno di essi.m) Valutazione della tesi ed eventualeammissione all’esame finale (cfr RGDRart. 6.5. lettera g; art. 11.3.).Nel secondo semestre del terzo anno dicorso i dottorandi consegnano la bozzafinale (è obbligatoria la stesura ininglese di un abstract per ciascunparagrafo di ciascun capitolo) della lorotesi al Collegio dei docenti che siriunisce quindi per la valutazione dimerito.In caso di valutazione positiva, daassumersi all’unanimità, il Collegiodelibera l’ammissione all’esame finaledei dottorandi che hanno svolto conprofitto la loro attività di ricerca e disintesi della stessa, pervenendo arisultati originali formalizzati.Il giudizio di ammissione del Collegiosulla tesi e sull’attivitàcomplessivamente svolta daldottorando nei tre anni di corso (daredigersi entro trenta giorni dalla finedel corso di dottorato), è allegato allastesura finale della tesi.n) Svolgimento di attività didattiche deidottorandi all’interno dei corsi di studio(cfr. RGDR art.10.5.).Nei primi due anni di corso il Collegiodei docenti può deliberare, sulla basedel profitto delle attività didattiche ditirocinio e di ricerca svolte e con ilconsenso degli interessati,l’affidamento di una limitata attivitàdidattica, sussidiaria o integrativa diquella ufficiale, all’interno dei corsi dicompetenza del Collegio dei Docenti.Tale attività rientra nell’attività ditirocinio interno (addestramento alladidattica), ed è essenzialmente rivoltaallo svolgimento di lezioni su argomentiattinenti all’attività di ricerca svolta daidottorandi.Generalmente i corsi di riferimento sonoquelli del 4° anno e i Laboratori dilaurea, nei quali possono svolgereanche attività di ricerca.Ammissioni ai corsiProva scrittaLa prova scritta fa riferimento ai curricula ealle tematiche di ricerca proprie delDottorato in “Progettazione architettonicaper i paesi del Mediterraneo”.ColloquioIl colloquio é volto ad accertare:• l’attitudine del candidato alla ricerca;• l’esistenza di particolari requisiti, come p.es. le conoscenze culturali di base perpoter proficuamente affrontare le attività distudio, tirocinio e ricerca richieste nel corsodi DR;• l’effettiva conoscenza della linguainglese.Argomenti specifici del colloquio sono:• il tema svolto;• il curriculum vitae presentato all’attodella domanda.Il colloquio si svolge anche in inglese.Conoscenza della lingua ingleseAll’atto della domanda di ammissione, laconoscenza della lingua inglese dovràessere preferibilmente certificataattraverso:• diploma Toefl (Test Of English as aForeign Language), livello 230; o inalternativa;• il Cambridge Certificate in AdvancedEnglish (livello C1 European Framework).Dottorandi: obblighi e dirittiFrequenza e profitto(cfr. RGDR art.10.1.; art.10.2.)I dottorandi godono dello status di studentiinterni, e il Dottorato mette a lorodisposizione i mezzi finanziari e glistrumenti per svolgere la loro attivitàdidattica e di ricerca.Lo svolgimento dell’attività di ricerca devenecessariamente e responsabilmenteconcretarsi nella produzione di risultatioriginali, sia teorico-critici che sperimentali,da mettere a disposizione della comunitàscientifica.a) Orario di frequenzaI dottorandi hanno l’obbligo difrequentare i locali del Dottorato concontinuità dal lunedì al venerdì, sia almattino che al pomeriggio, durantetutto l’anno accademico, e per l’interadurata del corso, tranne nei periodi dipermanenza in altre sedi per attività ditirocinio e di ricerca così comeconcordata con il Collegio dei docenti.66.1. Dottorato di Ricerca in Progettazione architettonica per i paesi del Mediterraneo:regolamento didattico per l’A.A. 2005/2006, (VII)165

66. Post Lauream166b) Esclusione dal corso per mancatafrequenzaIl dottorando che si assenti in manieraingiustificata e prolungatamente, èescluso dal corso con decisionemotivata del Collegio dei docenti.c) Attività didattiche e di studioI dottorandi hanno l’obbligo dipartecipare con profitto a tutte leattività previste dal curriculum scelto:tali attività sono regolate da uncalendario reso noto all’inizio dell’annoaccademico.d) Attività di tirocinioI dottorandi hanno l’obbligo di svolgerele attività di tirocinio interne ed esternepreviste dal loro specifico curriculum intutte quelle sedi, italiane e straniere,che saranno indicate dal Collegio deidocenti.Fra tali attività di tirocinio rientranoquelle didattiche di natura sussidiaria ointegrativa da svolgersi nel corso dilaurea in architettura, di cui alla letteran del punto “Deliberazioniobbligatorie”.e) Attività di ricercaI dottorandi hanno l’obbligo di svolgerela propria attività di ricerca in tuttequelle sedi, italiane o straniere, che ilCollegio dei docenti indicherà comenecessarie; e secondo quelle modalitàche saranno di volta in volta concordatecon il tutor in relazione alla specificitàdel progetto didattico e di ricerca.f) Esclusione dal corso per scarso profittoIl dottorando che venga meno ai propridoveri didattici e di ricerca è escluso dalcorso con decisione motivata delCollegio dei docenti.g) Progetto di studi e bibliografia ragionataA partire dal primo semestre del primoanno di corso (marzo), ciascundottorando è tenuto ad elaborare unsuo piano di studi, coerente con ilproprio curriculum studiorum, che vadaa potenziare armonicamente i contenutisvolti nei moduli didattici ufficialirelativi al curriculum scelto.Questo progetto, che sarà periodicamenteverificato con il Collegio dei docenti e conil tutor, si concreta in un piano di studi dibase e specialistico, necessario peraffrontare l’attività di ricerca.Tale piano di studi consiste• nella descrizione delle ipotesi di basee delle metodologie che sarannoseguite nello studio;• nella descrizione delle fasi di lavoro;• nella individuazione degli obiettivi;• nella dichiarazione degli strumenti perconseguirli, di cui in primo luogo ladefinizione di criteri per una bibliografiaragionata che produca schede criticheper ciascun testo considerato.h) Diario di bordoCiascun dottorando ha il dovere ditenere il proprio diario di bordo, cherende conto cronologicamentedell’insieme delle sue attività(didattiche, di tirocinio e di ricerca).Tale diario, in fotocopia sarà allegato airapporti bimestrali che il dottorando ètenuto a consegnare al Collegio deidocenti.i) Rapporti bimestrali dell’attivitàdidattica svoltaCiascun dottorando deve produrre unrapporto bimestrale sullo sviluppo delproprio progetto didattico daconsegnarsi al Collegio dei docenti perla verifica periodica.l) Rapporti bimestrali dell’attività diricerca svoltaCiascun dottorando deve produrre unrapporto bimestrale sullo sviluppo delproprio progetto di ricerca daconsegnarsi al Collegio dei docenti perla verifica periodica.m) Curriculum vitae (CV)Ciascun dottorando è tenuto adaggiornare con continuità il propriocurriculum vitae e a riversarlo nel databasedel DR.n) Contributo alla “costruzione” dellaBiblioteca “Mimar Sinan” del DRCiascun dottorando è tenuto acontribuire alla “costruzione” dellabiblioteca specialistica del DRriversando nel suo data-base i risultatidelle sue ricerche bibliografiche.Progetto di ricerca e tesi di DRa) Assegnazione della tesiI temi delle tesi di ricerca sonoassegnati dal Collegio ai dottorandi, cuispetta il compito di una prima scelta edi una successiva, originalearticolazione.b) Progetto di ricerca e tesi di dottoratoA partire dal secondo semestre delprimo anno di corso, ciascundottorando è tenuto ad elaborare unproprio progetto di ricerca che siconcreterà nella elaborazione delladissertazione finale.Il progetto di ricerca sarà periodicamenteverificato e messo a punto con il Collegiodei docenti e con il tutor; sarà articolatoin fasi e in obiettivi parziali e complessivida conseguire; e dovrà contenere conchiarezza la metodologia di lavoro el’individuazione dei luoghi in cui svolgerela ricerca stessa.La tesi è di norma costituita di tre parti:• la prima, teorico-critica, costituisce ladissertazione propriamente detta;• la seconda parte, applicata, ècostituita da elaborati grafici originali;• la terza parte, documentaria, ècostituita da materiali originali raccolti(a quel momento non pubblicati e nonconosciuti dalla comunità scientifica) edagli apparati critici.c) Stesura della tesi (abstract in inglese)A partire dal terzo anno di corso ciascundottorando è tenuto a integrare ilproprio rapporto bimestrale conabstract in inglese.Soggiorno all’esteroÈ obbligatoria la predisposizione nelprogetto di ricerca di ciascun dottorando diun soggiorno di studi presso una delle sediuniversitarie straniere con cui il DRintrattiene relazioni organiche. Talesoggiorno sarà funzionale allo sviluppo dellaricerca o alla acquisizione del saper fare.Tale soggiorno può variare da un minimo disei mesi ad un massimo di un anno, e puòessere variamente articolato nel tempo.Di tale progetto dovranno essere forniti fasitempi e obiettivi.Conoscenza della lingua ingleseLa conoscenza obbligatoria della linguainglese, qualora non certificata all’atto di

iscrizione all’esame di ammissione daa) diploma Toefl (Test Of English as aForeign Language), livello 230;o in alternativab) il Cambridge Certificate in AdvancedEnglish (livello C1 European Framework),dovrà essere comprovata dal possesso diuno dei due diplomi prima del giudizio diammissione al secondo anno di corso.Spazi e attrezzature in dotazionePer l’intera durata del corso, al fine direndere possibile lo svolgimento dellaricerca e concretamente utile lapermanenza nei locali del Dottorato, sonoassicurati ai dottorandi:• gli spazi individuali (postazione di lavoro:tavolo, cassettiera, ecc.);• gli strumenti di lavoro (personalcomputer, software, ecc...; uso dellemacchine fotocopiatrici, scanner,stampanti, ecc.);• la disponibilità di materiale di consumoper svolgere la propria attività di studio, ditirocinio e di ricerca;• l’acquisto di libri e di materialebibliografico in genere.MobilitàAi dottorandi il Dottorato assicura uncontributo per tutte quelle spese di viaggioe di soggiorno connesse allo svolgimentodelle attività di tirocinio e di ricercapreviste dai piani di studi.A tal fine i dottorandi appronteranno divolta in volta il relativo progetto di spesa eil preventivo conseguente.Partecipazione al Collegio dei docentiI dottorandi possono chiedere che, nelleadunanze del Collegio dei docenti, sianoinseriti all’odg specifici punti di lorointeresse su cui discutere e deliberare.A tal fine fanno pervenire al Coordinatoreuna richiesta formale.Progettazione dell’ordine degli studiFra marzo e giugno, in relazione allescadenze accademiche di rinnovo eattivazione del DR, il Collegio dei docenti:• procede a verificare ed eventualmente aridefinire i contenuti culturali e i caratteridel corso, ovvero• le tematiche generali di ricerca, i temispecifici di ricerca, anche in riferimento aquelli in cui sono impegnati direttamente idocenti del Collegio in ambitodipartimentale;• procede a verificare ed eventualmente aridefinire l’architettura didattica del corso,ovvero:a dimensionare il corso;a verificarne l’articolazione in fasi eperiodi;a definirne in linea di massima ilcalendario accademico;a verificare l’organizzazione delleattività didattiche in moduli e il loro“peso” in crediti;a progettare le attività di tirocinio interno;a progettare le attività di tirocinioesterno;a progettare le migliori condizioni per losvolgimento delle attività di ricerca;a definirne conseguentemente il pianofinanziario;a definirne conseguentemente le risorsefinanziarie necessarie;a promuovere conseguentementeopportune convenzioni con istituzionied enti di ricerca;• procede a verificare ed eventualmente aridefinire i curricula specialistici e ilmanifesto degli studi, ovvero:alla verifica delle finalità formative deidifferenti curricula;alla verifica (ed eventuale ri-definizione)dei contenuti delle aree didattiche e deirelativi ambiti disciplinari (nonché deiloro nomi);alla definizione temporale equantitativa dei cicli didattici e deimoduli settimanali;• procede a verificare ed eventualmente aridefinire l’attribuzione degli insegnamenti,ovvero:alla assegnazione ai membri delCollegio dei moduli didattici di lorospettanza;all’individuazione dei “professori acontratto” cui affidare la quota-parte dimoduli da affidare in esterno.Il regolamento internoPer quanto attiene alle specifiche norme difunzionamento del DR in “Progettazionearchitettonica per i paesi del Mediterraneo”, ilCollegio annualmente provvede alla eventualemodifica di tutte quelle parti che dovesserorisultare obsolete o comunque non funzionali.Funzionamento / Budget del DRIl Dr dispone:• di fondi ordinari, attribuiti sui bilancio delPolitecnico, ivi comprese tasse e contributidi frequenza;• di fondi straordinari, rivenienti dalla firmadi accordi e convenzioni.La gestione di questi fondi è affidata alDipartimento di Scienze dell’ingegneriacivile e dell’architettura (ICAR).Il Collegio dei docenti avanza propostesulla loro utilizzazione al Consiglio delDipartimento.Spese di investimentoDi norma nel periodo marzo-giugno, inconcomitanza della programmazione delleattività didattiche, di tirocinio e di ricerchedel successivo anno accademico, il Collegiodei docenti provvede a formulare il pianod’acquisto di:• attrezzature;• libri;• sotware;• ecc.Spese di funzionamentoPer quanto attiene ai materiali dicancelleria e facile consumo il Collegio deidocenti provvede semestralmente aformularne il piano d’acquisto.Diffusione dei risultatiIl DR promuove la diffusione dei risultatidelle ricerche prodotte attraverso:• la pubblicazione di volumi dedicati alletesi prodotte;• un sito web destinato alla informazione inprogress delle ricerche in atto.Immagine del DRIl DR promuove la sua immagine attraversoun suo proprio sito web dedicato a:• collegio dei docenti;• dottorandi;• tesi assegnate;• calendario delle attività (didattiche, di66.1. Dottorato di Ricerca in Progettazione architettonica per i paesi del Mediterraneo:regolamento didattico per l’A.A. 2005/2006, (VII)167

66. Post Lauream168tirocinio e di ricerca);• collegamento con le sedi consorziate;• ecc.AutovalutazioneDi norma il Collegio dei docenti, incorrispondenza delle procedure diattivazione del ciclo successivo di DR,esegue una “autovalutazione” relativa allapermanenza dei requisiti richiesti al DR almomento della sua istituzione/attivazioneper quanto attiene a:• risorse umane (docenti, non docenti edottorandi);• attività svolte (didattiche, di tirocinio e diricerca);• attrezzature per la ricerca;• rispondenza del corso agli obiettiviprefissati;• numero delle convenzioni siglate;• livello di formazione conseguito;• funzionamento.a) Docenti• numero di pubblicazioni;• inviti;• riconoscimenti.b) Dottorandi• risultati della ricerca di base;• qualità della tesi svolte.c) Attività didattiche• docenti esterni (chiara fama);• corsi svolti;• rispondenza dei corsi agli obiettiviprefissati;• livello di formazione conseguito.d) Tirocinio• numero di convenzioni firmate;• rispondenza delle attività svolte agliobiettivi prefissati;• livello di formazione conseguito.e) Attività di ricerca• numero di convenzioni firmate;• iniziative scientifiche;• rispondenza delle attività agli obiettiviprefissati;• livello di formazione conseguito.f) Rapporti con altre università• italiane;• straniere (internazionalizzazione,programmi di cooperazione, ecc.).g) FunzionamentoBudget del DRConsistenza dei fondi straordinari,rivenienti dalla firma di accordi econvenzioni.h) Spese di investimentoConsistenza delle somme investite in:• attrezzature;• libri;• software;• ecc.Spese di funzionamentoConsistenza delle somme investite.Spazi e attrezzatureQualità ed efficienza degli spazi e dellerelative attrezzature in disponibilità delDottorato.Diffusione dei risultatiNumero di volumi pubblicatirelativamente alle tesi prodotte, ecomunque saggi o articoli scritti daiDottori di ricerca; consistenza eaggiornamento del sito web destinatoalla informazione in progres dellericerche in atto.Immagine del DRConsistenza e aggiornamento del sitoweb dedicato a:• collegio dei docenti;• dottorandi;• tesi assegnate;• calendario delle attività (didattiche, ditirocinio e di ricerca);• collegamento con le sedi consorziate;• ecc.6.2 Borse di perfezionamentoI laureati in Architettura e Ingegneriapossono proseguire l’attività di ricercagrazie a borse annuali messe adisposizione dal Politecnico per losvolgimento di attività di ricerca pressostrutture scientifiche delPolitecnico di Bari.Le borse sono attribuite tramite concorsoper titoli ed esami.RequisitiPer la partecipazione al concorso sonorichiesti, a pena di esclusione, i seguentirequisiti:• possesso del diploma di laurea inIngegneria o Architettura conseguitopresso le Università delle RegioniBasilicata, Calabria, Campania, Puglia,Sardegna, Sicilia;• possesso della cittadinanza italiana;• non aver compiuto il ventinovesimo annodi età alla data di scadenza del termineutile per lapresentazione della domanda dipartecipazione al concorso.I requisiti prescritti devono essereposseduti alla data di scadenza del termineutile per la presentazione della domanda diammissione al concorso.Programma di ricercaA pena di esclusione dal concorso, ilcandidato deve presentare il programma diricerca che intende svolgere e ladichiarazione di accettazione dello stessoda parte di un docente (dello stesso settore

scientifico-disciplinare in cui è stataeffettuata la domanda) di uno deiDipartimenti del Politecnico di Bari.DocumentiDomanda di partecipazione al concorso, incarta semplice, e tutti gli allegati previstidal bando.AttenzioneSono esclusi dalla partecipazione alconcorso coloro che abbiano già fruito diborsa di studio allo stesso titolo.6.3 Borse per l’esteroI laureati in Architettura e Ingegneriapossono proseguire l’attività di ricercagrazie a borse annuali messe adisposizione dal Politecnico per losvolgimento di attività di ricerca pressostrutture scientifiche delPolitecnico di Bari.Le borse sono attribuite tramite concorsoper titoli ed esami.RequisitiPer la partecipazione al concorso sonorichiesti, a pena di esclusione, i seguentirequisiti:• possesso del diploma di laurea inIngegneria o Architettura conseguitopresso le Università delle RegioniBasilicata, Calabria, Campania, Puglia,Sardegna, Sicilia;• possesso della cittadinanza italiana;• non aver compiuto il ventinovesimo annodi età alla data di scadenza del termineutile per lapresentazione della domanda dipartecipazione al concorso.I requisiti prescritti devono essereposseduti alla data di scadenza del termineutile per la presentazione della domanda diammissione al concorso.Programma di ricercaA pena di esclusione dal concorso, ilcandidato deve presentare il programma diricerca che intende svolgere all’estero e ladichiarazione di accettazione dello stessoda parte di una Istituzione straniera dilivello universitario.DocumentiDomanda di partecipazione al concorso, incarta semplice, e tutti gli allegati previstidal bando.AttenzioneSono esclusi dalla partecipazione alconcorso coloro che abbiano già fruito diborsa di studio allo stesso titolo.6.4 Post dottoratoI dottori di ricerca possono proseguirel’attività accademica grazie a borse messea disposizione dal Politecnico.Le borse sono attribuite tramite concorsoper titoli ed esami.RequisitiPer la partecipazione al concorso sonorichiesti, a pena di esclusione, i seguentirequisiti:• possesso del diploma di laureaconseguito presso una Università italianaovvero possesso di un titolo accademicoconseguito all’estero e riconosciutoequipollente alla laurea italiana o in basead accordi internazionali o con le modalitàdi cui all’art.332 del T.U. 31.08.1993, n.1592, ovvero possesso di un titoloaccademico conseguito all’esterodichiarato equipollente alla laurea italianadai competenti Organi dell’Ateneo pressocui si è frequentato il dottorato;• possesso del titolo accademico di dottoredi ricerca conseguito in Italia o all’estero; inquest’ultimo caso è necessario che ilcandidato abbia preventivamente ottenutoil riconoscimento del titolo di dottore diricerca, ai sensi dell’art. 74 del D.P.R.11.07.1980, n. 382. In assenza di talericonoscimentol’equipollenza potrà essere comunqueaccreditata, ai soli fini dell’assegnazionedella borsa, dal Senato Accademico.I requisiti prescritti devono essereposseduti alla data di scadenza del termineutile per la presentazione della domanda di66.1. Dottorato di Ricerca in Progettazione architettonica per i paesi del Mediterraneo:regolamento didattico per l’A.A. 2005/2006, (VII)169

66. Post Lauream170ammissione al concorso.Programma di ricercaA pena di esclusione dal concorso, ilcandidato deve presentare un programma diricerca nell’ambito di un Settore Scientifico-Disciplinare caratterizzante i corsi deldottorato seguiti per il conseguimento deltitolo di dottore di ricerca, correlato alleesigenze delle attività di ricerca svolte nellastruttura di fruizione della borsa di studio.Il programma deve essere accompagnatodalla dichiarazione di un docente delPolitecnico di Bari, appartenente al SettoreScientifico Disciplinare in cui è stataeffettuata la domanda, che svolgerà il ruolodi tutor per tutto l’arco dell’attività di ricerca.DocumentiDomanda di partecipazione al concorso, incarta semplice, modulo per la dichiarazionesostitutiva, debitamente compilati;curriculum dell’attività scientifica svolta.AttenzioneI borsisti durante il periodo di godimentodella borsa possono essere impegnati inuna limitata attivita’ didattica.Le borse di studio sono incompatibili con lealtre borse di studio previste dalla stessa leggee con l’iscrizione a Scuole di specializzazione ea corsi di Dottorato di ricerca.Sono esclusi dalla partecipazione alconcorso coloro che abbiano già fruito diborsa di studio allo stesso titolo.6.5 Esami di StatoDopo il superamento dell’esame di laureaspecialistica, la Facoltà conferisce allaureato il titolo di Dottore in Architettura.Il diploma di laurea costituisce qualificaesclusivamente accademica: esso consentel’ammissione all’esame di stato, chesostenuto con successo è certificato da unaltro diploma (Dott. Architetto).Questo diploma, rilasciato dal MIUR, abilitaall’esercizio indipendente della professionedi architetto, che potrà essereeffettivamente praticata solo dopol’iscrizione all’albo professionale.Nella Facoltà di Architettura del Politecnicodi Bari, così come in tutte le Facoltà diArchitettura italiane, si possono sostenereogni anno, in due distinte sessioni, gliesami di Stato per l’esercizio dellaprofessione di Architetto così come definitidal DPR del 5 giugno 2001, n. 328,indipendentemente dalla facoltà diArchitettura dove si è conseguito il titolo. Aseconda del titolo conseguito - architettojunior (tre anni), o architetto specialista(cinque anni) - le prove sono diversamentearticolate.a) Per i candidati che hanno conseguito laLaurea specialistica in Architettura(4/S): iscrizione nel settore“Architettura”.L’esame di Stato è articolato nelleseguenti prove:1. una prova pratica avente ad oggettola progettazione di un’opera di ediliziacivile o di un intervento a scala urbana;2. una prova scritta relativa allagiustificazione del dimensionamentostrutturale o insediativo della provapratica;3. una seconda prova scritta vertentesulle problematiche culturali econoscitive dell’architettura;4. una prova orale consistente nelcommento dell’elaborato progettuale enell’approfondimento delle materieoggetto delle prove scritte, nonché sugliaspetti di legislazione e deontologiaprofessionale.La prova orale può essere sostenutasolo dai candidati che hanno superatola prova pratica e le prove scritte.b) Per i candidati che hanno conseguito laLaurea in Architettura (Architetto junior).L’esame di Stato è articolato nelleseguenti prove:1. una prova pratica consistente nellosviluppo grafico di un progettoesistente o nel rilievo a vista, e nellastesura grafica di un particolarearchitettonico;2. una prova scritta avente ad oggetto lavalutazione economico-quantitativadella prova pratica;3. una seconda prova scritta consistentein un tema o prova grafica nelle materiecaratterizzanti il percorso formativo;4. una prova orale nelle materie oggettodelle prove scritte, e in legislazione edeontologia professionale.La prova orale può essere sostenutasolo dai candidati che hanno superatola prova pratica e le prove scritte.c) Per i candidati che hanno conseguito laLaurea in Architettura secondol’ordinamento previgente alla riforma dicui al DM 3 novembre 1999, n.509, (perl’iscrizione nel settore “Architettura”).L’esame di Stato è articolato nelleseguenti prove:1. una prova pratica avente ad oggettola progettazione di un’opera di ediliziacivile o di un intervento a scala urbana;2. una prova orale consistente nelcommento dell’elaborato progettuale enell’approfondimento delle materieoggetto delle prove scritte, nonché sugliaspetti di legislazione e deontologiaprofessionale.La prova orale può essere sostenutasolo dai candidati che hanno superatola prova pratica.Considerazioni generaliIl candidato consideri che le prove pratichee le (eventuali) “prove scritte” sono rivoltead accertare le competenze professionali dibase acquisite, ai diversi livelli, nei corsi distudio, in termini di chiarezza e correttezzadelle soluzioni compositive, distributive ecostruttive, alla luce delle normativevigenti.Pertanto, in considerazione dell’esiguitàdel tempo a disposizione, è consigliabileelaborare soluzioni progettuali semplici econtrollabili che, in ogni caso, rispondanoadeguatamente alle esigenze essenzialiposte dal tema, ed in particolare:• alla fruibilità degli spazi (correttodimensionamento e distribuzione deglispazi e agibilità con particolare riferimentoai portatori di handicap);

• alla sicurezza statica (corretta morfologiae disposizione delle strutture resistenti),• al benessere termoigrometrico e visivo(adeguata dimensione e composizionedegli apparati di chiusura verticale e dellefonti d’illuminazione e aerazione naturale).La “prova orale” verterà sulla verifica el’approfondimento delle soluzioni propostenella prova grafica, nonché sullaconoscenza delle principali norme cheregolano l’attività edilizia e la deontologiaprofessionale.66.1. Dottorato di Ricerca in Progettazione architettonica per i paesi del Mediterraneo:regolamento didattico per l’A.A. 2005/2006, (VII)171

a. Appendicia.1 Planimetria del campus e piante degli edificia.2 Status accademico dei docentidella Facoltà di Architetturaa.3 Indice dei nomia.4 Architettura didattica della Facoltà di Architetturaper l’Anno Accademico 2006/2007a.5 Calendario annuale delle attività didattichedel cdls in Architetturae del cdl in Disegno industriale - a.a. 2006/2007

a.1 Planimetria del campus epiante degli edificia.2 Status accademicodei docenti della Facoltàdi ArchitetturaaAppendici174

Status accademico dei docentiDocenteStatusaccademicoicar 08, Scienza delle costruzioni1 Pilade Foti Ricercatoreuniversitarioconfermatoicar 09, Tecnica delle costruzioni2 Mauro Mezzina ProfessoreOrdinarioDalIn servizio alPolitecnicodi Bari dalLuogoe data di nascita01.12.99 01.12.1999 Bari25.03.7001.11.91 01.11.91 Molfetta (Bari)11.06.46Laurea inIngegneria Civile,Politecnico di BariIngegneria Civile,Università di BariDatalaureaAltri titoli accademici14.04.94 DR in Ingegneria delle Strutture presso Universitàdegli Sudi di Firenze03.703 Calogero Dentamaro ProfessoreAssociato4 Giosi Uva ProfessoreAssociato5 Rita Greco Ricercatoreuniversitario6 Domenico Raffaele Ricercatoreuniversitarioicar 12, Tecnologia dell’architettura7 Roberto Perris ProfessoreOrdinario8 Vanda Rosa Savi ProfessoreAssociatoconfermato9 Giorgio Blanco ProfessoreAssociato10 Vitangelo Ardito Ricercatoreuniversitario11 Spartaco Paris Ricercatoreuniversitario01.10.01 01.11.91 Bari02.10.4029.12.04 02.12.99 Bari22.02.6901.0 3.02 01.03.02 Carbonara di Bari25.12.6908.01.04 09.01.04 Ruvo di Puglia (Ba)27.03.5301.03.02 01.11.98 Caiazzo (Ce)01.11.3701.11.98 01.11.98 Lecce28.05.4129.12.04 29.12.04 Roma12.03.4929.12.04 29.12.04 Casamassima (Ba)15.04.6003.01.05 03.01.05 Roma02.02.73icar 14, Composizione architettonica e urbana12 Claudio D’Amato Guerrieri Professore 22.10.87 01.11.91 Bari,Ordinario22.12.4413 Giuseppe Strappa ProfessoreOrdinario14 Rocco Ferrari ProfessoreAssociatoconfermato15 Ariella Zattera ProfessoreAssociatoconfermato16 Michele Beccu ProfessoreAssociatoconfermato01.03.02 01.11.98 Roma04.08.4701.08.80 01.11.91 Cosenza23.06.3801.11.98 01.11.98 Venezia05.05.4201.10.01 03.03.94 Cagliari27.12.52Ingegneria Civile,Università di BariIngegneria Civile,Politecnico di BariIngegneria civile,Politecnico di BariIngegneria civile,Università di BariArchitettura,Università di Roma “La Sapienza”Architettura,Università di Roma “La Sapienza”Architettura,Università di Roma “La Sapienza”Architettura,Università di Chieti-Pescara “G. D’Annunzio”Architettura,Università di Roma “La Sapienza”Architettura,Università di Roma “La Sapienza”Architettura,Università di Roma “La Sapienza”Architettura,Università di FirenzeArchitettura,Venezia, iuavArchitettura,Università di Roma “La Sapienza”21.06.7207.07.94 DR in Meccanica Computazionale,sede, X ciclo, 199710.07.95 DR in “Ingegneria delle Strutture”,Università di Napoli “Federico II”, ciclo XI, 199904.7924.07.6902.7607.11.7411.07.8521.12.99 DR in Tecnologie energetiche e ambientali per losviluppo, XV ciclo, Università di Roma “LaSapienza”,.06.200304.03.71 Diploma di specializzazione per lo Studio e ilRestauro dei Monumenti, Roma “La Sapienza”,28.11.197821.07.7112.05.6429.03.6914.02.80aA.1 Planimetria del campus e piante degli edificiA.2 Status accademico dei docenti della Facoltà di Architettura175

Status accademico dei docentiDocenteStatusaccademicoDalIn servizio alPolitecnicodi Bari dalLuogoe data di nascitaicar 14, Composizione architettonica e urbana17 Carlo Moccia ProfessoreAssociato20.12.03 25.02.94 Rutigliano (Ba)12.01.5618 Anna Bruna Menghini Professore 29.12.04 08.07.99 Canino (Vt)Associato25.07.6019 Loredana Ficarelli Professore 06.07.02 06.07.99 Foggiaassociato20.03.57Laurea inArchitettura,Università di Chieti-Pescara “G. D’Annunzio”Architettura,Università di Roma “La Sapienza”Architettura,Università di Chieti-Pescara “G. D’Annunzio”Datalaurea20.04.83Altri titoli accademici24.07.90 DR in Progettazione architettonica,Università di Palermo, VII ciclo, 199623.04.82 DR in Composizione architettonica,Università di Napoli “Federico II”, VI ciclo, 1994aAppendici17620 Michele Montemurro Ricercatoreuniversitario08.01.04 09.01.04 Bari,19.05.62Architettura,Venezia, iuav21 Franco Defilippis Ricercatore 08.01.04 09.01.04 Rutigliano (Bari), Architettura,universitario09.03.66Università di Chieti-Pescara “G. D’Annunzio”22 Antonio Riondino Ricercatore 03.01.05 03.01.05 Margherita di S. (Fg) Architettura,universitario01.01.61Università di Roma “La Sapienza”23 Matteo Ieva Ricercatore 03.01.05 03.01.05 Canosa di P. (Ba) Architettura,universitario20.07.61Università di Roma “La Sapienza”24 Calogero Montalbano Ricercatore 03.01.05 03.01.05 TarantoArchitettura,universitario03.07.71Politecnico di Bari25 Giuseppe Fallacara Ricercatore 03.01.05 03.01.05 Bitonto (Ba) Architettura,universitario17.12.73Politecnico di Bariicar 15, Architettura del paesaggio26 Attilio Petruccioli Professore 01.10.01 01.11.98 Bevagna (Pg) Architettura,Ordinario13.01.45Università di Roma “La Sapienza”icar 16, Architettura degli interni e allestimento27 Rossana Carullo Ricercatore 03.01.05 03.01.05 Bassano del G. (Vi) Architettura,universitario29.05.65Venezia, iuavicar 17, Disegno28 Angelo Ambrosi Professore 01.11.94 01.11.91 BariArchitettura,Ordinario10.11.35Università di Napoli “Federico II”29 Paolo Perfido Ricercatore 01.07.01 01.07.96 BariArchitettura,universitario04.04.57Venezia, iuavconfermato30 Vincenzo De Simone Ricercatoreuniversitarioconfermatoicar 18, Storia dell’architettura31 Giorgio Rocco ProfessoreOrdinario32 Giorgio Ortolani ProfessoreAssociato33 Monica Livadiotti Ricercatoreuniversitario01.01.02 01.01.02 Molfetta (Ba)11.04.5630.12.02 30.12.02 Taranto13.07.5329.12.04 29.12.04 Roma06-04-5329.12.04 29.12.04 Roma04.05.57Architettura,Università di FirenzeArchitettura,Università di Roma “La Sapienza”Architettura,Università di Roma “La Sapienza”Architettura,Università di Roma “La Sapienza”21.07.89 DR in Progettazione architettonica,Università di Palermo, X ciclo, 200021.04.93 DR in Progettazione architettonica,Università di Palermo, XI ciclo, 200030.10.86 DR in Progettazione architettonica,Università di Palermo, IX ciclo, 199830.11.8928.06.98 DR in Progettazione architettonica,Università di Palermo, XIV ciclo, 200123.02.00 DR in Progettazione architettonica per i paesi delMediterraneo, Politecnico di Bari, XVI ciclo, 200407.70 Laurea in Lingue e letterature orientali,Venezia, Università Ca’ Foscari,.07.198005.04.93 DR in Progettazione architettonica,Università di Palermo, VIII ciclo, 199808.03.6214.07.8809.11.82 DR in Rilievo e rappresentazione del costruito,Università di Firenze, XI ciclo, 199802.81 Scuola archeologica italiana di Atene (SAIA),1985-1987, 1988-199230.04.79 Scuola archeologica italiana di Atene (SAIA),198126.11.81 Scuola archeologica italiana di Atene (SAIA),1985-1987, 1988-1992, 1998-2000Master in Didattica dell’Antico, Università diFerrara, Facoltà di Lettere, 2000-2001

Status accademico dei docentiDocenteStatusaccademicoicar 19, Restauro34 Ignazio Carabellese Ricercatoreuniversitarioconfermato35 Rossella De Cadilhac Ricercatoreuniversitarioconfermatoicar 21, Urbanistica36 Nicola Martinelli ProfessoreAssociato37 Leonardo Rignanese Ricercatoreuniversitarioconfermato38 Francesca Calace Ricercatoreuniversitarioconfermatoicar 22, Estimo39 Pierluigi Morano ProfessoreAssociatoing-ind 11, Fisica tecnica ambientale40 Francesco Ruggiero ProfessoreAssociatobio 07, Ecologia41 Mariavaleria Mininni Ricercatoreuniversitarioconfermatosps 10, Sociologia dell’ ambiente e territorio42 Luciana Bozzo ProfessoreAssociatoconfermato43 Sergio Bisciglia RicercatoreuniversitarioconfermatoL-ant 07, Archeologia classica44 Roberta Belli ProfessoreAssociatoDalIn servizio alPolitecnicodi Bari dalLuogoe data di nascita16.09.02 16.09.99 Bari28.07.5616.09.02 16.09.99 Amandola (AP)08.10.6029.12.04 18.10.94 Bari12.12.5718.10.97 18.10.94 Manfredonia (Fg)13.08.5501.11.03 01.11.00 Bari22.06.6129.12.04 29.12.04 Napoli31.07.6829.12.04 01.07.96 Bari17.08.6409.10.98 01.11.01 Bari01.09.5801.03.02 28.12.95 Bari03.03.4728.12.00 28.12.95 Bari18.03.6101.10.06 01.10.06 Roma03.04.58Laurea inArchitettura,Venezia, iuavArchitettura,Università di Chieti-Pescara “G. D’Annunzio”Architettura,Università di Napoli “Federico II”Architettura,Università di FirenzeArchitettura,Università di Chieti-Pescara “G. D’Annunzio”Ingegneria civile-trasporti,Università di Napoli “Federico II”Ingegneria meccanica,Università di BariArchitettura,Università di Napoli “Federico II”Scienze politiche,Università di BariFilosofia,Università di BariLettere, indirizzo archeologicoUniversità di Roma “La Sapienza”DatalaureaAltri titoli accademici21.03.80 DR in Conservazione dei Beni Architettonici,Università di Napoli “Federico II”, VII ciclo 199523.07.90 DR in Conservazione dei Beni Architettonici,Università di Napoli “Federico II”, VIII ciclo 199608.11.8313.07.8315.07.87 DR in Pianificazione territoriale e urbana,Università di Roma “La Sapienza”, IV ciclo, 199331.03.94 DR in Valtuazione economica dei progetti,Università Mediterranea di Reggio C., X ciclo, 1998Master europeo in Pianificazione territoriale emercato immobiliare, COREP-Politecnico di Torino,199805.04.9006.06.85 Scuola di specializzazione in “Architettura delpaesaggio”Università di Genova, 199009.12.69 DR in “Sociologia”,Università di Catania, VI ciclo, 199323.03.88 DR in “Sociologia”,Università di Catania, V ciclo, 199307.07.83 DR in “Antichità classiche”, Università di Roma“Tor Vergata”, 1993Scuola archeologica italiana di Atene (SAIA),1985aA.2 Status accademico dei docenti della Facoltà di Architettura177

aAppendici178A.3 Indice dei nomiAAcciai, Gabriele, 12, 13;Altobelli, Franco, 14, 133, 135, 140;Ambrosi, Angelo, 10, 11, 13, 18, 20, 53, 56, 105,176;Aquilino, Giampiero, 15;Ardito, Vitangelo, 10, 12, 13, 18, 20, 52, 56, 84,101, 175;BBagnato, Vincenzo, 14, 52, 84;Balice, Michele, 12, 13, 19, 20, 21;Beccu, Michele, 10, 11, 13, 18, 20, 50, 55, 58, 163,175;Belli, Roberta, 10, 11, 13, 19, 20, 53, 55, 93, 177;Berardi, Gioacchino, 14;Biancolillo, Liborio, 14, 133, 136, 152;Bisciglia, Sergio, 10, 19, 20, 177;Blanco, Giorgio, 10, 11, 13, 18, 20, 52, 55, 63, 64,65, 175;Bozzo, Luciana, 10, 11, 13, 19, 20, 21, 52, 56, 57,104, 120, 177;Bruna Menghini, 18, 50, 94, 158, 163, 176;Bubbico, Mauro, 14, 133, 136, 152;Busto, Francesco, 12;CCajati, Anna, 14, 134, 135, 140;Calace, Francesca, 10, 12, 13, 18, 20, 52, 57, 119,177;Caliò, Luigi, 14, 53, 55, 73;Calvano, Riccardo, 14, 52, 55, 63;Carabellese, Ignazio, 10, 12, 13, 18, 20, 51, 57, 111,113, 177;Caragiulo, Francesco, 14, 50, 56, 106;Carbone, Michele, 14, 133, 136;Carullo, Rossana, 10, 13, 18, 20, 50, 55, 58, 133,135, 136, 152, 176;Cascione, Vito, 19;Castagnolo, Valentina, 14, 53, 55, 68, 90;Castellana, Assunta, 26;Catalano, Daniela, 14, 50, 76;Chelotti, Marcella, 13, 53, 55, 92;Chirilli, Luca, 15;Cicciomessere, Teresa, 14, 53, 55;Consoli, Gianpaolo, 13, 51, 56, 79, 107, 110;Cucci, Giovanni, 12, 14;Curcuruto, Annamaria, 14, 52, 57, 119;Cusano, Ennio, 14;DD’Addabbo, Antonio, 18;D’Amato Guerrieri, Claudio, 2, 10, 11, 13, 18, 20,50, 51, 55, 56, 57, 58, 75, 98, 106, 107, 110,115, 163, 175;D’Ambrosio, Pietro, 13, 51, 81;D’Amico, Natalia, 12, 13;D’Amore, Lucia, 14, 53, 55, 72;D’Onofrio, Roberta, 14, 134, 135, 144;Dalfino, Giuseppe, 15;De Cadilhac, Rossella, 10, 12, 13, 18, 20, 51, 56,57, 100, 111, 177;Defilippis, Francesco, 10, 13, 18, 20, 50, 56, 76,106, 176;Dell’Aglio, Vincenzo, 14, 53, 55, 74;De Mattia, Daniela, 2;de Nichilo, Eliana, 14, 50, 115;Dentamaro, Calogero, 10, 11, 13, 18, 20, 51, 56,57, 94, 115, 175;De Simone, Vincenzo, 10, 12, 13, 18, 20, 53, 55,56, 69, 105, 176;Di Marzio, Maria Teresa, 19;Di Noia, Tommaso, 13, 133, 135, 143;Direnzo, Leonardo, 14, 133, 134, 135, 140, 148;Di Roma, Annalisa, 14, 50, 55, 58, 133, 135;FFallacara, Giuseppe, 10, 13, 18, 20, 50, 55, 58,176;Ferrari, Rocco, 10, 11, 13, 18, 20, 50, 56, 106, 175;Ficarelli, Loredana, 10, 11, 13, 18, 20, 21, 50, 76,163, 176;Fiore, Massimiliano, 14, 52, 84;Foti, Pilade, 10, 12, 13, 20, 100, 134, 135, 146, 175;Franchetti Pardo, Alessandro, 14, 50, 56, 96;Franchino, Marisa, 14, 133, 135, 138;GGiannuzzi, Vincenzo, 13, 51, 56, 94;Gorgoglione, Michele, 13, 134, 135, 136, 150, 153;Greco, Rita, 10, 12, 13, 18, 20, 21, 51, 57, 111, 114,175;Guglielmi, Mariangela, 13;IIeva, Matteo, 10, 13, 18, 20, 50, 56, 94, 96, 176;LLamacchia, Marella, 14, 52, 55, 87;Lippolis, Enzo, 13, 53, 55, 73;Livadiotti, Monica, 10, 13, 18, 20, 51, 52, 55, 60,65, 177;Losapio, Giacomo, 14, 52, 57, 119;Luisi, Giannangelo, 13, 52, 55, 67;Lussu, Giovanni, 14, 133, 136, 152;MMarciano, Claudia, 13;Mariani, Tiziana, 14;Marrone, Marcella, 14, 133, 135, 137, 145, 147;Martinelli, Nicola, 10, 11, 13, 18, 20, 52, 55, 87,177;Martines, Giacomo, 14, 51, 57, 111, 114;Martiradonna, Maria, 19;Marzano, Salvatore, 13, 51, 56, 100;Masiello, Laura, 14, 53, 55, 74;Mastrogiacomo, Francesco, 15;Mele, Rocco, 14, 133, 135, 136, 145, 152;Menghini, Anna Bruna, 10, 11, 13, 18, 20, 50, 56,94, 158, 163, 176;Merozzi, Marina, 53, 55;Mezzina, Mauro, 10, 11, 13, 15, 18, 19, 20, 21, 51,57, 115, 175;Micozzi, Marina, 13, 91;Milella, Silvana, 19;Mininni, Mariavaleria, 10, 12, 13, 15, 19, 20, 52,56, 103, 177;Moccia, Carlo, 10, 11, 13, 18, 20, 50, 56, 94, 163,176;Monno, Mariapia, 19;Montalbano, Calogero, 10, 13, 18, 20, 50, 56, 94,106, 176;Montemurro, Michele, 10, 12, 13, 18, 20, 50, 56,94, 106, 176;Morano, Pierluigi, 10, 12, 13, 18, 20, 52, 121, 177;Moschini, Francesco, 13, 133, 135, 138, 145;NNanna, Grazia, 2;Neglia, Annalinda, 14, 133, 135, 141, 149;Netti, Lorenzo, 13, 133, 135, 142, 147;Nicolosi, Ferdinando, 14;OOrsini, Marco, 2;Ortolani, Giorgio, 10, 12, 13, 18, 20, 51, 55, 56, 78,79, 88, 107, 108, 176;PPagliarulo, Rossana, 14, 50, 133, 135, 147;Palmisano, Fabrizio, 14, 51, 57, 115;Pappalettere, Carmine, 13, 133, 134, 135, 136,140, 154;Paris, Spartaco, 10, 13, 18, 20, 52, 84, 149, 175;Parisi, Nicola, 14, 50, 76;Passalacqua, Michele, 15;Pellegrini, Simone, 13;Perfido, Paolo, 10, 12, 13, 18, 20, 53, 56, 105, 176;Perondi, Luciano, 14, 133, 136, 152;Perris, Roberto, 10, 11, 13, 15, 18, 20, 52, 133, 135,136, 137, 144, 151, 175;Perrone, Nino, 2, 14, 133, 136, 152;Petruccioli, Attilio, 10, 11, 12, 13, 15, 18, 20, 50, 51,56, 76, 106, 107, 109, 158, 163, 176;Piccininni, Francesco, 13, 52, 86;Picerno, Roberto, 12, 13;Poli, Francesco, 13;Politi, Tiziano, 13, 134, 135, 139;Puglisi, Dario, 14, 53, 55, 71;RRaffaele, Domenico, 10, 12, 13, 18, 20, 51, 56, 57,94, 111, 113, 175;Raguso, Grazia, 13, 52, 55, 89;Ranieri, Giulia, 19, 20, 21;Reina, Massimiliano, 14, 133, 135, 136, 137;Ricciardi, Maria, 14, 53, 55, 68;Ricciuti, Umberto, 13, 51, 81;Rignanese, Leonardo, 10, 12, 13, 18, 20, 52, 57,119, 177;Riondino, Antonio, 10, 12, 13, 18, 20, 50, 56, 76,106, 176;Rocco, Giorgio, 10, 11, 12, 13, 15, 18, 20, 51, 55,56, 60, 62, 107, 108, 163, 176;Rocco Giorgio, 12, 15, 18, 51, 55, 60, 62, 107, 108,163, 176;Romano, Enza, 19;Rossi, Gabriele, 13, 53, 55, 68;Ruggiero, Francesco, 10, 12, 13, 52, 56, 57, 86,102, 118, 177;SSaulle, Nicola, 14;Savi, Vanda Rosa, 10, 12, 13, 18, 20, 52, 55, 57,63, 117, 175;Schiraldi, Cinzia, 12;Stea, Giuseppina, 15;Stendardo, Luigi, 58;Strappa, Giuseppe, 10, 11, 13, 18, 20, 175;TTricarico, Luigi, 13, 134, 136, 154;Trotta, Mariantonietta, 14, 133, 135;Turchi, Daniela, 134, 135, 148;Turchiarulo, Mariangela, 2;UUva, Giuseppina, 10, 12, 13, 18, 20, 51, 57, 111,112, 115, 175;VVentura, Giovanni, 26;ZZattera, Ariella, 10, 12, 13, 18, 20, 50, 56, 94, 163,175;Zito, Gabriele, 14, 134, 136, 155;

a.4 Architettura didattica della Facoltà di Architettura per l’Anno Accademico 2006/2007Corso di Laurea magistrale in ArchitetturaanniCorso di Laurea in Disegno industrialeanniCdLs 1° ciclo di base 1° anno 1°2° anno 2°2° ciclo applicativo 3° anno 3°4° anno 4°3° ciclo specialistico 5° anno 5°Laurea Specialistica in altra sede 5°Laurea SpecialisticaMaster II livello Dottorato diRicerca(in altra sede)Post lauream 1 anno (60 cr) 1° anno (60 cr) 6°

aAppendicia.5 Calendario annuale delle attività didattiche del cdls in Architettura e del cdl in Disegno industriale - a.a. 2005/20061 ° semestre 2006/2007 (xviI)Settembre 2006 Ottobre 2006 Novembre 2006 Dicembre 2006 Gennaio 2007 Febbraio 20072 d 2 m 2 v 1 2 l 2 g41 3 l 3 g 3 s 3 m 3 v4 m 4 v 4 d 4 m 4 s37 5 m 5 s 50 5 l 5 g 5 d6 g 6 d 6 m 6 v 6 6 l7 v 46 7 l 7 m 7 s Epifania 7 m8 s 8 m 8 g Festa dell’Immacolata 8 d 8 m9 d 9 m 9 v 2 9 l 9 g42 10 l 10 g 10 s 10 m 10 v11 m 11 v 11 d 11 m 11 s38 12 m 12 s 51 12 l 12 g 12 d13 g 13 d 13 m 13 v 7 13 l14 v 47 14 l 14 m 14 s 14 m15 s 15 m 15 g 15 d 15 m16 d 16 m 16 v 3 16 l 16 g43 17 l 17 g 17 s 17 m 17 v18 m 18 v 18 d 18 m 18 s39 19 m 19 s 52 19 l 19 g 19 d20 g 20 d 20 m 20 v 8 20 l21 v 48 21 l 21 m 21 s 21 m22 s 22 m 22 g 22 d 22 m23 d 23 m 23 v 4 23 l 23 g44 24 l 24 g 24 s Santo Stefano 24 m 24 v25 m 25 v 25 d Natale 25 m 25 s40 26 m 26 s 53 26 l 26 g 26 d27 g 27 d 27 m 27 v 9 27 l28 v 49 28 l 28 m 28 s 28 m29 s 29 m 29 g 29 d30 d 30 m 30 v 5 30 l45 31 l 31 s 31 m180

2 ° semestre 2005/2006 (xvi)Marzo 2007 Aprile 2007 Maggio 2007 Giugno 2007 Luglio 2007 Agosto 2009 1 m 13 1 s 18 1 l Festa dei lavoratori 22 1 g 26 1 s 31 1 m2 g 2 d 2 m 2 v Festa della Repubblia 2 d 2 m3 v 14 3 l 3 m 3 s 27 3 l 3 g4 s 4 m 4 g 4 d 4 m 4 v5 d 5 m 5 v 23 5 l 5 m 5 s10 6 l 6 g 6 s 6 m 6 g 6 d7 m 7 v 7 d 7 m 7 v 32 7 l8 m 8 s 19 8 l 8 g 8 s 8 m9 g 9 d 9 m Festa di San Nicola 9 v 9 d 9 m10 v 15 10 l 10 m 10 s 28 10 l 10 g11 s 11 m 11 g 11 d 11 m 11 v12 d 12 m 12 v 24 12 l 12 m 12 s11 13 l 13 g 13 s 13 m 13 g 13 d14 m 14 v 14 d 14 m 14 v 33 14 l15 m 15 s 20 15 l 15 g 15 s 15 m16 g 16 d Pasqua 16 m 16 v 16 d 16 m17 v 16 17 l Lunedì dell’Angelo 17 m 17 s 29 17 l 17 g18 s 18 m 18 g 18 d 18 m 18 v19 d 19 m 19 v 25 19 l 19 m 19 s12 20 l 20 g 20 s 20 m 20 g 20 d21 m 21 v 21 d 21 m 21 v 34 21 l22 m 22 s 21 22 l 22 g 22 s 22 m23 g 23 d 23 m 23 v 23 d 23 m24 v 17 24 l 24 m 24 s 30 24 l 24 g25 s 25 m Festa della Liberazione 25 g 25 d 25 m 25 v26 d 26 m 26 v 26 26 l 26 m 26 s13 27 l 27 g 27 s 27 m 27 g 27 d28 m 28 v 28 d 28 m 28 v 35 28 l29 m 29 s 22 29 l 29 g 29 s 29 m30 g 30 d 30 m 30 v 30 d 30 m31 v 31 m 31 31 l 31 gaLegendaAttività didattiche (lezioni, revisioni...)EsamiFestività e vacanzeSistema di misurazione delle attività didattiche in “crediti”: 1 credito (CR) è l’unità di misuradell’attività complessivamente svolta dagli allievi.1 credito = 25 ore5 anni 300 crediti = 7.500 ore1 anno 60 crediti = 1.500 ore (pari a 42 settimane di 36 ore circa)1 settimana 1,5 crediti = 36 ore (pari a 5 giorni ciascuno di 4+3 ore)• Le attività didattiche complessivamente si estendono su un arco temporale di 42 settimane.• Le attività didattiche propriamente dette sono articolate in due periodi (A e B), ciascuno di 15settimane e in tre sessioni di esami ciascuna di 4 settimane.• Le attività didattiche complessivamente si estendono su un arco temporale di 42 settimane.181