Piano di lavoro - ITIS E. Divini

Istituto Tecnico Industriale Statale “E. Divini” 

Specializzazioni: Meccanica - Elettrotecnica e Automazione - Elettronica e Telecomunicazioni - Informatica - Chimica 

Viale Mazzini n. 31/32 San Severino Marche (MC) 

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PROGRAMMAZIONE DIDATTICA a.s. 2009/10 

MATERIA: Informatica 

CLASSE : 4F 

DOCENTE : Alessandro Benedetti 

ITP : Anna Maria Maccari 

Obiettivi specifici di apprendimento 

Obiettivi del primo quadrimestre (inizio a.s. - 22 dicembre) 

Conoscenze 

A1. Descrivere in modo elementare la struttura di internet, elencando i principali protocolli e distinguendo 

le applicazioni lato client dalle applicazioni lato server. 

A2. Definire le caratteristiche dei linguaggi a marcatori e riconoscere i principali tag del linguaggio 

HTML. 

A3. Distinguere le applicazioni standard dalle applicazioni in rete (applet). 

A4. Acquisire il concetto di classe come astrazione e sintesi nella strutturazione dei dati elementari 

di tipo diverso e di istruzioni associate al nome di funzione; 

A5. Riconoscere le caratteristiche della Programmazione Orientata agli Oggetti (OOP), e cioè 

incapsulamento, ereditarietà e polimorfismo, come superamento dei limiti della programmazione 

strutturata. 

A6. Distinguere l’ambiente di sviluppo dei programmi a linea di comando e di tipo IDE. 

A7. Conoscere la grammatica e la sintassi del linguaggio Java, relativamente ai tipi di dato e 

alle istruzioni. 

A8. Definire l’interfaccia utente e le sue componenti. 

Competenze 

B1. Costruire semplici pagine per il Web in HTML, usando i tag di formattazione, i tag di caricamento 

immagini e i tag per la realizzazione dei link; 

B2. Richiamare da pagine HTML applet già compilate; 

B3. Costruire semplici applet e richiamarle. 

B4. Costruire classi e saperle istanziare; farle interagire tramite messaggi. 

B5. Usare correttamente la caratteristica della OOP di incapsulamento, con l’information hiding. 

B6. Usare correttamente le caratteristiche della OOP dell’ereditarietà e del polimorfismo. 

B7. Costruire interfacce grafiche con l’uso della libreria grafica di Java. 

Capacità 

C1. Utilizzare strumenti tipici della programmazione Java, ottimizzando l’organizzazione delle 

classi e lo scambio dei messaggi. 

C2. Minimizzare la scrittura di codice, riutilizzando quello già scritto, con la progettazione gerarchica 

delle classi. 

1





C3. Documentare il progetto di piccole applicazioni Java tramite specifiche elementari del linguaggio 

UML. 

Obiettivi del secondo quadrimestre (7 gennaio - fine a.s.) 

Conoscenze 

A9. Definire strutture dinamiche lineari e non lineari, e in particolare alberi binari; riconoscere 

la ricorsione come strumento per affrontare i problemi connessi con le liste e gli alberi binari; 

A10. Riconoscere l'importanza della Notazione Polacca Postfissa e nell'interpretazione di 

espressioni aritmetiche; 

A11. Definire le caratteristiche della programmazione visuale e per eventi e la terminologia di 

base esemplificata in Visual Basic (VB); 

A12. Riconoscere i principali control del VB. 

A13. Classificare le tipologie dei file rispetto all'organizzazione e rispetto alla elaborazione; 

A14. Conoscere le primitive per la gestione dei file in un linguaggio di programmazione. 

Competenze 

B8. Eseguire le operazioni tipiche delle liste e degli alberi (inserimento, attraversamento, ricerca, 

ecc.) da un punto di vista logico (accenni all’implementazione in un linguaggio di programmazione); 

B9. Progettare e costruire interfacce utente amichevoli, usando in modo appropriato gli strumenti 

della programmazione visuale; 

B10. Saper usare le primitive di gestione dei file in almeno un linguaggio di programmazione; 

Capacità 

C4. Applicare efficacemente il paradigma della programmazione visuale guidata dagli eventi; 

C5. Scegliere l'organizzazione ottimale dei dati di semplici problemi; 

C6. Documentare correttamente un progetto, sia a livello di note tecniche, sia a livello di manuale 

di utente. 

Commenti agli obiettivi 

Per quanto riguarda la disciplina, il punto centrale del secondo anno del corso è rappresentato dall’acquisizione 

di una mentalità informatica professionale: si tratta di dispiegare i concetti appresi nell’anno 

precedente ad un maggior grado di astrazione e di profondità. Per effettuare questo salto di qualità bisogna 

impattare con problemi di maggior complessità. E’ necessario apprendere a dominare problemi 

complessi usando alla massima potenza il metodo top-down; è anche importante sviluppare il concetto 

della divisione del lavoro in moduli e della cooperazione produttiva, con il riconoscimento della necessità 

di standard. 

Nel primo quadrimestre si realizza il passaggio dalla programmazione strutturata (implementata nel linguaggio 

C) al paradigma a oggetti (implementato nel linguaggio Java), evidenziandone la maggior potenza, 

elasticità, economia e generalità. Si propone l'organizzazione del lavoro tramite programmazione 

modulare ai vari livelli. Si sviluppa il discorso dell’astrazione dei dati e delle funzioni proponendo problemi 

che da un punto di vista concettuale richiedono risorse di tipo elastico rispetto alle strutture rigide apprese 

precedentemente. 

Nel secondo quadrimestre, dopo aver completato la trattazione delle strutture dati dinamiche, con l'introduzione 

e le applicazioni relative agli alberi binari, si approfondisce il problema della programmazione vi- 

2





suale e per eventi, introdotta con il linguaggio Java, veicolandola con il linguaggio Visual Basic. Dal confronto 

dei diversi ambienti di sviluppo del SW si faranno scaturire le caratteristiche della progettazione e 

della realizzazione dei programmi. Infine si introdurrà la teoria dei file e le primitive di programmazione, 

in Java e/o in Visual Basic. 

In una prospettiva di didattica differenziata atta alla valorizzazione delle eccellenze presenti in classe, i 

percorsi di laboratorio saranno progressivamente differenziati, proponendo come base minima esercitazioni 

di difficoltà crescente e di approccio sistematico alle varie risorse dei linguaggi in studio; alcuni 

gruppi di studenti potranno svolgere le principali esercitazioni, dedicando una quota di tempo agli approfondimenti 

della programmazione in Java, sia nella prospettiva applicativa sia in rete. Si valuterà anche 

la possibilità di trattare comparativamente Java e C++, stante le somiglianze del linguaggio Java appreso 

in quest’anno, con il linguaggio C++, estensione del linguaggio C, appreso l’anno scorso. 

LABORATORIO 

Le esercitazioni di laboratorio si svolgeranno parallelamente alla trattazione teorica degli argomenti. 

Programmazione modulare 

MODULI 

UNITA’ 

DIDATTI- 

CHE 

TEMPI 

ore 

CONTENUTI 

OBIETTIVI FINALI 

DI APPRENDIMEN- 

TO 

1 

Il web e le 

Applet 

Java 

2 

Introduzione 

alla 

OOP e 

primi elementi 

di 

Java 

U.D. 1 

Il linguaggio 

HTML 

12 

U.D. 2 

Le Applet 

8 

U.D. 3 

Dalla programmazione 

strutturata 

alla OOP. 

U.D. 4 

Il linguaggio 

Java: fondamenti 

8 

16 

• Architettura di internet. I servizi di internet. 

Applicazioni lato client e lato 

server. Pagine passive e pagine attive. 

• I linguaggi a marcatori. Il browser. 

Tag. I principali tag per la formattazione. 

I tag per il trattamento delle immagini. 

I tag per l’ipertestualità. 

• I tag HTML per l’inserimento di Applet 

già confezionate. I parametri. Restrizioni 

e problemi di sicurezza. 

• Introduzione a Java. Struttura di una 

Applet. 

• Elementi di storia dei linguaggi di programmazione. 

Astrazione. 

• Concetto di classe e incapsulamento. 

Istanza. Concetto di ereditarietà. Concetto 

di polimorfismo. 

• Cenni di storia di Java. L’ambiente di 

programmazione e la struttura dei programmi. 

• Confronto tra applet e applicazione 

standard. 

• I tipi di dati primitivi. Le principali parole 

chiave e i costrutti. 

• Implementazione dell’incapsulamento, 

ereditarietà, polimorfismo in Java. 

• La gestione dell’input/output. Le eccezioni. 

I vettori. Le librerie. 

3 

A1, A2 

B1 

A3 

B2, B3 

A3, A4, A5 

B3, B4 

A5, A6, A7 

B4, B5, B6





3 

Java avanzato 

4 

Le strutture 

dinamiche 

5 

Il Visual 

Basic 

6 

I file 

U.D. 5 

L’interfaccia 

grafica 

U.D. 6 

La programmazione 

guidata dagli 

eventi 

16 

20 

U.D.7 

Le liste 

12 

U.D. 8 

Gli alberi binari 

12 

U.D. 9 

Introduzione al 

VB 

U.D. 10 

Il linguaggio VB 

U.D. 11 

Introduzione ai 

file 

20 

18 

18 

U.D. 12 

I file in VB 

20 

TOTALE 180 

• Concetto di interfaccia utente. 

• Elementi dell’interfaccia grafica: contenitori 

e componenti. 

• La libreria AWT. La disposizione degli 

elementi grafici. 

• La gestione degli eventi. Gli 

“ascoltatori” (Listeners). 

• Il concetto di interfaccia come 

classe astratta. Chiusura di una finestra. 

• Lettura di Text box; lettura da 

una combo box. 

• Concetto di struttura dinamica. 

• Lista lineare. Operazioni sulle liste: inserimento, 

attraversamento, ricerca, 

eliminazione. 

• Pila. Coda. Lista bidirezionale, circolare, 

composta. 

• Albero binario. Strategie di attraversamento 

di un albero binario: preordine, 

in ordine, postordine. 

• Albero d’ordine. 

• Notazione Polacca Prefissa e Postfissa. 

• L’ambiente di programmazione Visual 

Basic. 

• Gli oggetti dell’interfaccia grafica: 

form e controlli. Proprietà, eventi e 

metodi. 

• Introduzione alla gestione degli eventi. 

• Struttura di una semplice applicazione 

VB. 

• Le strutture di controllo. 

• I dati. Array. 

• Procedure e funzioni. Passaggio dei parametri. 

Funzioni predefinite. 

• I menu. Le risorse del computer. Le 

stampe. 

• Concetto di file. File fisico e file logico. 

• File sequenziali e file random. 

• Operazioni sui file: apertura, chiusura, 

inserimento, cancellazione, lettura, ricerca. 

• I file in VB. Tipi di apertura. 

• Lettura e scrittura in file sequenziali. 

• Dichiarazione di record. Lettura e scrittura 

in file random. 

A8 

B7 

C1, C2, C3 

A8 

B7 

C1, C2, C3, C6 

A9 

B8 

A9, A10 

B8 

A11, A12 

B9 

C4 

A11, A12 

B9 

C4 

A13, A14 

C5, C6 

A14 

B10 

C5, C6 

N.B. : La tempificazione è fatta considerando 6 ore settimanali per 30 settimane. 

4





Matrice UU.DD/Obiettivi 

UD1 UD2 UD3 UD4 UD5 UD6 UD7 UD8 UD9 UD10 UD11 UD12 

A1 X 

A2 X 

A3 X X 

A4 

X 

A5 X X 

A6 

X 

A7 

X 

A8 X X 

B1 X 

B2 

X 

B3 X X 

B4 X X 

B5 

X 

B6 

X 

B7 X X 

C1 X X 

C2 X X 

C3 X X 

A9 X X 

A10 

X 

A11 X X 

A12 X X 

A13 

X 

A14 X X 

B8 X X 

B9 X X 

B10 

X 

C4 X X 

C5 X X 

C6 X X X 

Firmato 

Alessandro Benedetti 

5

Piano di lavoro - ITIS E. Divini

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