Guida ECTS â 1° Anno - a.a. 2008/2009 - Cottolengo
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<strong>Guida</strong> <strong>ECTS</strong> – 1° <strong>Anno</strong> - a.a. <strong>2008</strong>/<strong>2009</strong><br />
Facoltà<br />
Corso di laurea<br />
Titolo del Corso<br />
Docente<br />
Codice corso<br />
<strong>Anno</strong> di corso 1°<br />
Semestre 1°<br />
Numero di crediti <strong>ECTS</strong> 5.5<br />
Ore di insegnamento per settimana 6,7<br />
Numero di settimane per semestre 12<br />
Posizione del corso nell’ambito del piano di studi<br />
Propedeuticità<br />
Modalità di iscrizione al corso<br />
Modalità di iscrizione all’esame<br />
Lingua in cui viene erogato il corso<br />
Obiettivo del corso<br />
MEDICINA E CHIRURGIA<br />
INFERMIERISTICA (206A)<br />
FISICA, CHIMICA E BIOCHIMICA MEDICA<br />
BALDONI Flaminia<br />
LEONE Giorgio – CARBOTTI Silvia<br />
TOI111<br />
Insegnamento di Base<br />
Non esiste propedeuticità<br />
Immissione nel piano degli studi<br />
Online su UCPoint - 7 gg prima della data di esame<br />
Italiano<br />
Biochimica<br />
Introdurre lo studente alla conoscenza del concetto di atomo e di molecola; dei meccanismi di interazione tra molecole;<br />
delle soluzioni, dell’equilibrio chimico e delle reazioni chimiche; delle macromolecole biologiche costituenti la cellula; del<br />
rapporto esistente tra struttura e funzione delle molecole; del modo selezionato dalla Natura per utilizzare,<br />
immagazzinare e impegnare l’energia chimica nell’organismo vivente. Lo studente alla fine del corso dovrebbe avere<br />
chiara conoscenza delle vie metaboliche e del ruolo biochimico svolto dai principali tipi di tessuto od organo.<br />
Fisica: medica, sanitaria, ambientale<br />
Obiettivo del corso è fornire agli studenti un quadro teorico tale da permettere un’adeguata comprensione dei fenomeni<br />
fisici, che hanno attinenza con l’esercizio della professione infermieristica. Una particolare attenzione sarà dedicata ai<br />
principi della statica e della dinamica dei fluidi per le loro molteplici applicazioni in campo infermieristico. Nell’ambito della<br />
fluidodinamica, verrà anche proposto un modello semplificato del sistema cardiovascolare, basato sul principio dei vasi<br />
comunicanti, in grado di simulare i fenomeni fisiopatologici più comuni, che verranno affrontati nel prosieguo degli studi.<br />
Sistemi informativi, basi di dati e sistemi di accesso all'informazione<br />
Il corso si propone di introdurre lo studente all’informatica e all’uso dei calcolatori fornendo, inoltre, strumenti<br />
metodologici e operativi per l’utilizzo di alcuni software appartenenti al pacchetto Office e per la fruizione del web. Il<br />
corso si articola in due parti: una generale di introduzione ai concetti di base utili a produrre una conoscenza sui principi<br />
della tecnologia dell’informazione; una operativa che prevede l’esercitazione e la ricerca su web (uso di motori di ricerca,<br />
Opac, biblioteche on-line, costruzione di sitografie ecc…) e l’uso di un applicativo per elaborazione di testi e cenni sui<br />
fogli elettronici.<br />
Programma del corso<br />
Biochimica<br />
Materia ed energia. Struttura dell’atomo, numero atomico, numero di massa. Sistema periodico. Legame chimico.<br />
Reazioni chimiche. Le soluzioni. Equilibri ionici in soluzione acquosa. Atomo di Carbonio. Composti organici, isomeria,<br />
gruppi funzionali. Molecola dell’acqua. Zuccheri - Polisaccaridi di riserva. Lipidi – Steroidi - Aminoacidi – Proteine. Enzimi<br />
- attività enzimatica: meccanismo, struttura, regolazione. Nucleotidi - Acidi nucleici. Vitamine e coenzimi. Aspetti<br />
biochimici dell’azione degli Ormoni. Processi di biosintesi e utilizzo biochimico dell’energia dei legami fosforici.<br />
Metabolismo glucidico, lipidico, proteico. Biochimica del genoma, organizzazione del DNA nel nucleo eucariotico, sintesi<br />
proteica. Biochimica dei tessuti e degli organi (fegato, tessuto adiposo, tessuto muscolare, sangue).<br />
Fisica: medica, sanitaria, ambientale<br />
Grandezze fisiche e misure: Definizione di grandezza fisica, Misure fisiche, incertezza di misura, assoluta e relativa,<br />
valore medio e mediano, Sistema internazionale di unità di misura. Statica dei corpi rigidi: Forze e campi. Corpi liberi e<br />
corpi vincolati. Forza di gravità, massa e peso. Leve e applicazioni al corpo umano. Dinamica dei corpi rigidi: Velocità e<br />
accelerazione. Primo principio della dinamica o principio d’inerzia. Secondo principio della dinamica (F= m x a). Terzo<br />
principio della dinamica o principio d’azione e reazione. Lavoro di una forza, energia, potenza. Varie forme di energia e<br />
principio di conservazione dell’energia. Lavoro e potenza muscolare. Il metabolismo. Statica dei fluidi: Stati di<br />
aggregazione della materia. Densità e peso specifico (relativo e assoluto). Pressione. Pressione relativa e assoluta.<br />
Principio di Archimede. Principi di Pascal e di Stevino. Pressione in una siringa. Vasi comunicanti. Idrodinamica: Liquidi<br />
perfetti e liquidi reali. Portata di un condotto. Differenze di pressione per lo scorrimento dei liquidi reali in un condotto.<br />
Idrodinamica dei fluidi viscosi, legge di Poiseuille. Applicazioni delle leggi dell’idrodinamica all’apparato cardiovascolare.<br />
Proposta di un modello del sistema cardiovascolare basato sul principio dei vasi comunicanti. Effetti della gravità sulla<br />
pressione del sangue. Sfigmomanometro. Fleboclisi. Osmosi: Soluzioni. Diffusione nelle soluzioni e osmosi. Pressione<br />
osmotica. Fenomeni osmotici nei capillari. Termologia e termodinamica: Temperatura, scale termometriche (Celsius,<br />
Kelvin, Fahrenheit). Calore. Propagazione del calore: conduzione, convezione e irraggiamento. Termoregolazione<br />
corporea. Cenni sul primo e secondo principio della termodinamica. Conservazione dell’energia nel corpo umano,
<strong>Guida</strong> <strong>ECTS</strong> – 1° <strong>Anno</strong> - a.a. <strong>2008</strong>/<strong>2009</strong><br />
bilancio energetico nell’alimentazione. Elettromagnetismo: Fenomeni elettrostatici. Campo elettrico, energia e differenza<br />
di potenziale. Corrente elettrica, legge di Ohm, resistenza di un conduttore. Effetto Joule. Attività elettrica nel corpo<br />
umano, elettrocardiogramma, elettroencefolgramma. Effetti biologici delle correnti elettriche, shock, elettrocuzione.<br />
Campo magnetico. Induzione elettromagnetica, correnti alternate, generatori. Circuito elettrico, la rete di distribuzione<br />
elettrica. Corrente continua e corrente alternata. Elettroforesi. Risonanza magnetica. Onde: Definizione di onda.<br />
Grandezze caratteristiche delle onde: lunghezza, frequenza, periodo, velocità di propagazione. Onde sonore. Caratteri<br />
distintivi dei suoni e sensibilità dell’orecchio. Ultrasuoni ed ecografia, effetto Doppler e sue applicazioni in campo<br />
diagnostico. Onde elettromagnetiche (herziane, infrarosso, visibili, ultravioletto, raggi X, raggi gamma). La luce, l’occhio e<br />
la visione. Fibre ottiche, endoscopia, laser. Raggi X e loro impiego. Raggi gamma e loro impiego. Cenni di dosimetria e<br />
radioprotezione.<br />
Sistemi informativi, basi di dati e sistemi di accesso all'informazione<br />
Parte generale. Concetti di base: informatica, software, hardware, software di base e software applicativo, sistema<br />
operativo. Componenti di base di un personal computer, dispositivi input, dispositivi output, memoria, interfaccia grafica.<br />
L’informazione come testo numeri e immagini e la loro traduzione in digitale. Web:reti e progettazione per il web,<br />
usabilità e accessibilità. Browser, motori di ricerca, strumenti di comunicazione:e-mail, chat, forum. Cenni sul concetto di<br />
web2.0. Attività laboratoriale: - web: ricerche con motori di ricerca e Opac, uso degli operatori logici, impostazione e-mail<br />
e analisi dell’interfaccia di forum e chat - word processor: creare un nuovo documento, salvare un documento, chiudere il<br />
documento, usare la funzione di help, modificare le impostazioni di base, visualizzazione di una pagina, uso degli<br />
strumenti di ingrandimento della pagina, modifica barra degli strumenti, salvare documenti in un altro formato, salvare<br />
documenti per il web, operazioni di base, inserire caratteri speciali o simboli, inserire un'interruzione di pagina, usare i<br />
comandi Trova e Sostituisci, modifica font. Usare il corsivo, il grassetto etc. Allineamento del testo, rientri dei paragrafi,<br />
formattazione testo, aggiunta bordo al testo, elenchi puntati e numerati, Intestazione e Piè di Pagina, Inserire data, ora. -<br />
Comandi veloci tastiera.<br />
Bibliografia<br />
Biochimica<br />
“Biochimica di base” – G. Ricciotti – Italo Bovolenta Editore (Distribuito da Zanichelli Ed.).<br />
"Un compendio di biochimica" – G. Arienti – Ed. Piccin, Padova<br />
"Chimica, biochimica e biologia applicata" – M. Stefani, N. Taddei – Ed. Zanichelli<br />
Fisica: medica, sanitaria, ambientale<br />
R. Bianchini, L. Cuoghi , “Fisica e biofisica del corpo umano”, La Nuova Italia Scientifica, Roma 1991.<br />
Sistemi informativi, basi di dati e sistemi di accesso all'informazione<br />
Indicazioni bibliografiche e materiali concordati con il docente.<br />
Tipo di corso/Metodo di insegnamento<br />
Metodo di valutazione corso/Tipo di esame<br />
Avvertenze<br />
Biochimica<br />
Lezioni frontali con ausilio di immagini mediante computer.<br />
Lezioni con attività varia:considerazione più approfondita<br />
della proteina Emoglobina quale modello molecolare della<br />
relazione tra struttura e funzione; cenni alle tecnologie del<br />
DNA ricombinante e alle problematiche dell’ingegneria<br />
genetica mediante proiezione di videocassetta; lavoro di<br />
studio a gruppi su tavole metaboliche per un tentativo di<br />
integrazione tra i diversi metabolismi; lezione pratica in<br />
Laboratorio per la conoscenza diretta di tecniche analitiche<br />
quali elettroforesi o lettura spettrofotometrica.<br />
Fisica: medica, sanitaria, ambientale<br />
Lezioni in aula con ausilio di slide mediante computer.<br />
Sistemi informativi, basi di dati e sistemi di accesso<br />
Lezione frontale alternata a sessioni laboratoriali.<br />
Test scritto di ammissione all’esame orale. Esame orale.<br />
I materiali didattici saranno disponibili on line sul sito<br />
dell’Università Cattolica di Roma www.rm.unicatt.it/docenti
<strong>Guida</strong> <strong>ECTS</strong> – 1° <strong>Anno</strong> - a.a. <strong>2008</strong>/<strong>2009</strong><br />
Facoltà<br />
Corso di laurea<br />
Titolo del Corso<br />
Docente<br />
Codice corso<br />
<strong>Anno</strong> di corso 1°<br />
Semestre 1°<br />
Numero di crediti <strong>ECTS</strong> 3.5<br />
Ore di insegnamento per settimana 5<br />
Numero di settimane per semestre 12<br />
Posizione del corso nell’ambito del piano di studi<br />
Propedeuticità<br />
Modalità di iscrizione al corso<br />
Modalità di iscrizione all’esame<br />
Lingua in cui viene erogato il corso<br />
Obiettivo del corso<br />
MEDICINA E CHIRURGIA<br />
INFERMIERISTICA (206A)<br />
BIOLOGIA, GENETICA E ISTOLOGIA<br />
DEL FA' Aurora, NERI Giovanni, CODA Renato<br />
TOI112<br />
Insegnamento di Base<br />
Non esiste propedeuticità<br />
Immissione nel piano degli studi<br />
Online su UCPoint - 7 gg prima della data di esame<br />
Italiano<br />
Biologia cellulare<br />
Conoscenza delle caratteristiche generali degli organismi viventi. Conoscenza dell'organizzazione molecolare,<br />
morfologica e funzionale della cellula. Conoscenza dei meccanismi fondamentali alla base del flusso dell'informazione<br />
genetica.<br />
Genetica umana e medica<br />
Impartire le conoscenze di base su geni e cromosomi e sulle patologie ad essi collegate secondo un modello integrato<br />
con la pratica clinica<br />
Istologia<br />
Riconoscimento, in via generale, della struttura del materiale biologico e dei modi in cui i singoli elementi sono<br />
strutturalmente, funzionalmente ed embriologicamente correlati.<br />
Programma del corso<br />
Biologia cellulare<br />
Gli organismi viventi<br />
Caratteristiche generali; procarioti ed eucarioti; autotrofismo ed eterotrofismo; componenti chimici fondamentali della<br />
materia vivente; cenni sul metabolismo energetico.<br />
La cellula<br />
Teoria cellulare; organizzazione morfo-funzionale della cellula eucaristica; organelli cellulari: nucleo e nucleolo;<br />
membrana cellulare; citoscheletro; ribosomi, reticolo endoplasmatico, apparato del Golgi, lisosomi, mitocondri.<br />
Endocitosi ed esocitosi.<br />
La riproduzione<br />
Morfologia ed organizzazione molecolare dei cromosomi, cariotipo, ciclo cellulare, mitosi, meiosi.<br />
Ruolo biologico degli acidi nuclei<br />
Composizione chimica e struttura tridimensionale del DNA e dell'RNA; rapporto DNA, proteine e nucleosomi;<br />
eucromatina ed eterocromatina; meccanismi fondamentali dell'informazione genetica: duplicazione del DNA, trascrizione<br />
e traduzione, codice genetico; mutazioni puntiformi, RNA messaggero, trasfer e ribosomiale; concetto di<br />
differenziamento; cenni sulla regolazione dell'espressione genica.<br />
Genetica umana e medica<br />
La struttura del genoma umano: geni e cromosomi. Le sindromi cromosomiche. Traslocazioni cromosomiche e<br />
riproduzione umana. Anomalie cromosomiche nelle leucemie e nei linfomi. Caratteri mendeliani e malattie ereditarie a<br />
trasmissione mendeliana: autosomica dominante, autosomica recessiva, X-linked. Ereditarietà multifattoriale. Diagnosi<br />
prenatale di malattia genetica.<br />
Istologia<br />
La cellula: generalità (una più profonda conoscenza verrà conseguita nei corsi specifici di biologia cellulare e genetica<br />
medica). Concetto di organo e sistema. Cellule Epiteliali: nomenclatura e classificazione; gli epiteli e i criteri differenziali<br />
con endotelio e mesotelio; concetto di mucosa e sierosa (cenni di embriologia). Cellule di sostegno e matrice<br />
extracellulare (cenni di embriologia): vari tipi di tessuto connettivo; tessuto cartilagineo; tessuto osseo e ossificazione.<br />
Cellule muscolari (cenni di embriologia). Cellule muscolari scheletriche, miocardiche e muscolatura liscia. Cellule del<br />
sangue (loro sedi di produzione e linee di sviluppo): eritrociti; elementi della serie bianca; piastrine; il plasma (cenni).<br />
Cellule del tessuto nervoso: neuroni; glia; mielina; nodi di Ranvier; sostanza bianca e grigia; sinapsi. Istologia pratica:<br />
tecniche per l’allestimento di preparati istologici e citologici, con cenni di microscopia ottica ed elettronica ed esercitazioni<br />
di lettura dei preparati stessi al microscopio ottico.<br />
Bibliografia
<strong>Guida</strong> <strong>ECTS</strong> – 1° <strong>Anno</strong> - a.a. <strong>2008</strong>/<strong>2009</strong><br />
Biologia cellulare<br />
“Elementi di Biologia”, Solomon et al., EdiSES, quarta edizione.<br />
"Elementi di Biologia e genetica", Purves et al., Zanichelli, seconda edizione.<br />
Genetica umana e medica<br />
Genetica Umana e Medica di G. Neri e M. Genuardi. Elsevier-Masson, 2007. Capitoli: 1, 4, 5, 9, 12, 13, 29<br />
Istologia<br />
“Anatomia e Fisiologia” – Thibodeau, Patton – C.E.A. 2° Edizione, Milano 1995.<br />
“Elementi di istologia ed embriologia dell’uomo” – A. Bairati – E. Minerva Medica, Torino 1997.<br />
“Istologia” – A. Worth Ham – Sansoni E. Scientifiche.<br />
“Istologia e Anatomia microscopica” – Wheater, D. Burkitt, – E. Ambrosiana, 1988.<br />
Tipo di corso/Metodo di insegnamento<br />
Metodo di valutazione corso/Tipo di esame<br />
Avvertenze<br />
Biologia cellulare<br />
Parte del materiale didattico verrà fornito come dispense e<br />
materiale bibliografico per eventuali approfondimenti verrà<br />
indicato durante il corso.<br />
Genetica umana e medica<br />
Le lezioni teoriche saranno integrate da riferimenti a<br />
situazioni reali e di riscontro attuale.<br />
Istologia<br />
Lezioni frontali.<br />
Test scritto di ammissione all’esame orale. Esame orale.<br />
I materiali didattici saranno disponibili on line sul sito<br />
dell’Università Cattolica di Roma www.rm.unicatt.it/docenti
<strong>Guida</strong> <strong>ECTS</strong> – 1° <strong>Anno</strong> - a.a. <strong>2008</strong>/<strong>2009</strong><br />
Facoltà<br />
Corso di laurea<br />
Titolo del Corso<br />
Docente<br />
Codice corso<br />
<strong>Anno</strong> di corso 1°<br />
MEDICINA E CHIRURGIA<br />
INFERMIERISTICA (206A)<br />
ANATOMIA E FISIOLOGIA UMANA<br />
FORNENGO Paolo<br />
BOSIO Angelo<br />
TOI124<br />
Semestre 1° e 2°<br />
Numero di crediti <strong>ECTS</strong> 6<br />
Ore di insegnamento per settimana 4.5<br />
Numero di settimane per semestre 1° semestre: 12 / 2° semestre: 8<br />
Posizione del corso nell’ambito del piano di studi<br />
Propedeuticità<br />
Modalità di iscrizione al corso<br />
Modalità di iscrizione all’esame<br />
Lingua in cui viene erogato il corso<br />
Obiettivo del corso<br />
Insegnamento di Base<br />
Non esiste propedeuticità<br />
Immissione nel piano degli studi<br />
Online su UCPoint - 7 gg prima della data di esame<br />
Italiano<br />
Anatomia umana<br />
Il corso è suddiviso in due parti, nei due semestri che costituiscono l’anno di studi.<br />
Al termine del corso di Anatomia umana gli studenti dovranno essere in grado di: comunicare utilizzando la terminologia<br />
scientifica appropriata; riconoscere i vari sistemi dell’organismo e l’interazione fra di essi; riconoscere i principi di base<br />
che si riferiscono all’integrità del corpo umano come insieme organico.<br />
Fisiologia umana<br />
Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di: spiegare il “normale” funzionamento del corpo umano e<br />
l’interazione fra struttura e funzione allo scopo di mantenere l’omeostasi; dimostrare la conoscenza dei vari sistemi del<br />
corpo umano con i meccanismi che ne regolano la funzione.<br />
Programma del corso<br />
Anatomia umana<br />
Terminologia in anatomia. Le regioni del corpo umano. Cellule, tessuti, organi, apparati. Apparato scheletrico: funzioni<br />
dell’osso. Cenni di embriologia e struttura. Cranio, colonna, scheletro arto superiore, torace, bacino, scheletro arto<br />
inferiore. Articolazioni: definizione. Articolazioni fisse e mobili. Vari tipi anatomici. Apparato muscolare: funzione del<br />
muscolo. Muscoli facciali e masticatori. Muscoli della cavità dorsale (colonna vertebrale). Muscoli dell’arto superiore e<br />
dell’arto inferiore. Muscoli del torace. Diaframma. Muscoli della parete addominale. Apparato circolatorio: cuore, arterie,<br />
vene. Vasi arteriosi e venosi. Circolo sistemico e circolo polmonare. Circolazione portale. Sistema linfatico. Apparato<br />
respiratorio: naso, faringe, laringe, trachea, bronchi, polmoni. Pleura. Apparato digerente: cavità orale, faringe, esofago,<br />
stomaco, intestino tenue e crasso. Fegato, vie biliari, pancreas esocrino, milza. Peritoneo. Apparato urogenitale: rene,<br />
uretere, vescica, uretra (femminile e maschile), utero, ovaio, tube, vagina, testicolo, epididimo, deferente, prostata,<br />
vescichette seminali, pene. Apparato endocrino: ipofisi, tiroide, paratiroidi, pancreas endocrino, surrene, ovaio, testicolo.<br />
Sistema nervoso: centrale: midollo spinale, bulbo, ponte, mesencefalo, cervelletto, diencefalo, telencefalo; vie sensitive;<br />
vie motorie; periferico ed autonomico.<br />
Fisiologia umana<br />
La cellula: fisiologia della cellula. Il sangue: composizione del sangue; gruppi sanguigni; la coagulazione. Fisiologia<br />
dell’apparato muscolare: la contrazione del muscolo scheletrico, cardiaco, liscio; i tipi di contrazione; l’energia per la<br />
contrazione. Fisiologia del sistema cardiovascolare: fisiologia del cuore; controllo della circolazione; pressione arteriosa;<br />
polso arterioso e venoso; la circolazione capillare. Fisiologia del sistema respiratorio: ventilazione polmonare; scambio<br />
dei gas polmonari; trasporto ematico dei gas; regolazione del respiro. Fisiologia del sistema gastrointestinale: i processi<br />
di motilità, digestione e assorbimento. Fisiologia del sistema urinario: filtrazione, riassorbimento e secrezione renale;<br />
regolazione del volume di urina; composizione dell’urina. Equilibrio idro-elettrolitico ed acido-base: compartimenti liquidi<br />
dell’organismo; meccanismi che regolano l’omeostasi del volume dei liquidi e del pH dei liquidi corporei; i sistemi<br />
tampone, respiratorio ed urinario di controllo del pH. Il sistema endocrino: generalità; funzione delle ghiandole endocrine.<br />
Fisiologia del sistema nervoso: cellule del sistema nervoso; impulso nervoso e trasmissione sinaptica; sistema nervoso<br />
centrale e periferico; organi dei sensi. Sistema riproduttivo: funzioni dell’apparato genitale maschile e femminile; cicli<br />
sessuali femminili.
<strong>Guida</strong> <strong>ECTS</strong> – 1° <strong>Anno</strong> - a.a. <strong>2008</strong>/<strong>2009</strong><br />
Bibliografia<br />
Anatomia umana<br />
“Anatomia e Fisiologia” – Thibodeau, Patton – C.E.A. 2° Edizione Milano (1995).<br />
“Anatomia Umana” – Angelo Bairati – Minerva Medica. “Anatomia Umana” – AA.VV. – Edizioni Edi Hermes.<br />
Fisiologia umana<br />
Anatomia e fisiologia – Thibodeau, Patton – C.E.A. Milano 3° edizione (2000). Fisiologia per la pratica infermieristica<br />
Hinchliff, Montague, Watson – C.E.A. Milano 1° ed. (2004).<br />
Tipo di corso/Metodo di insegnamento<br />
Metodo di valutazione corso/Tipo di esame<br />
Avvertenze<br />
Anatomia umana<br />
Lezioni in aula con proiezioni di tavole anatomiche ed<br />
immagini. Proiezione di preparati e sezioni anatomiche.<br />
Fisiologia umana<br />
Lezioni in aula. Esercitazioni pratiche.<br />
Anatomia umana<br />
Verifica scritta certificativa al termine del primo semestre<br />
con domande a risposta multipla riguardanti osteo-artromiologia<br />
(ossa-articolazioni-muscoli) e cuore-grossi vasi.<br />
La verifica scritta è obbligatoria e va superata (almeno<br />
18/30) per poter accedere alla verifica orale. Verifica orale<br />
al termine del corso.<br />
Fisiologia umana<br />
Verifica scritta certificativa al termine del primo semestre<br />
sul programma svolto (fisiologia cellulare, sangue, fisiologia<br />
apparato muscolare e cardiocircolatorio), da superare<br />
(almeno 18/30) per accedere alla verifica orale. Verifica<br />
orale al termine del corso.<br />
I materiali didattici saranno disponibili on line sul sito<br />
dell’Università Cattolica di Roma www.rm.unicatt.it/docenti
<strong>Guida</strong> <strong>ECTS</strong> – 1° <strong>Anno</strong> - a.a. <strong>2008</strong>/<strong>2009</strong><br />
Facoltà<br />
Corso di laurea<br />
MEDICINA E CHIRURGIA<br />
INFERMIERISTICA (206A)<br />
Titolo del Corso INFERMIERISTICA GENERALE E METODOLOGIA<br />
DELL'ASSISTENZA INFERMIERISTICA<br />
Docente<br />
Codice corso<br />
DEROSSI Anna Maria<br />
GINOSA Ida, MORRA Andrea, PRASTARO Monica,<br />
MORCHIO Maria Grazia<br />
TOI113<br />
<strong>Anno</strong> di corso 1°<br />
Semestre 1°<br />
Numero di crediti <strong>ECTS</strong> 10<br />
Ore di insegnamento per settimana 9<br />
Numero di settimane per semestre 12<br />
Posizione del corso nell’ambito del piano di studi<br />
Propedeuticità<br />
Modalità di iscrizione al corso<br />
Modalità di iscrizione all’esame<br />
Lingua in cui viene erogato il corso<br />
Insegnamento di Base<br />
Propedeutico al C.I. Metodologia infermieristica e bioetica<br />
Immissione nel piano degli studi<br />
Online su UCPoint - 7 gg prima della data di esame<br />
Italiano<br />
Obiettivo del corso<br />
Infermieristica generale I<br />
Finalità. Presentare allo studente i valori fondanti l’assistenza infermieristica e l'evoluzione dell'assistenza infermieristica<br />
nella storia. Orientare lo studente ad uno stile di apprendimento motivato e critico proprio dell'adulto. Indirizzare<br />
all’utilizzo del pensiero critico come base del ragionamento diagnostico.<br />
Obiettivi. Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado di: analizzare l’importanza della conoscenza di sé<br />
per instaurare un valido rapporto interpersonale con l’altro; analizzare la necessità della propria formazione e<br />
autoformazione nel curriculum di formazione professionale; descrivere le tappe principali dell’evoluzione storica e<br />
filosofica dell’assistenza nel corso dei secoli e la loro influenza per il presente; identificare i valori che orientano l’agire<br />
professionale e i fondamenti dell’etica professionale; descrivere il concetto di professione e di professionalità; definire il<br />
concetto di persona riferito all’assistenza infermieristica; esprimere il concetto di salute e malattia; definire i fondamenti<br />
scientifici dell’infermieristica; individuare gli aspetti costitutivi delle principali teorie infermieristiche.<br />
Metodologia dell'assistenza infermieristica<br />
Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado di: Utilizzare il metodo scientifico: Identificando le fasi del<br />
processo infermieristico definendone le caratteristiche e i metodi da utilizzare. Descrivendo le variabili che influiscono<br />
sull’autonomia della persona nella soddisfazione dei propri bisogni facendo riferimento alle coordinate di analisi secondo<br />
il modello della complessità assistenziale elaborato da Annalisa Silvestro e Giuliana Pitocco. Definendo il concetto di<br />
azioni preventive, compensatorie e/o sostitutive per soddisfare i bisogni di assistenza infermieristica. Definendo i concetti<br />
di procedure, protocolli, linee guida e scale di valutazione,strumenti utilizzati a garanzia della qualità e sicurezza.<br />
Valutare il rischio biologico e infettivo e descrivere le azioni preventive: Descrivendo i principali rischi (biologico, da<br />
radiazioni, elettrico, di incendio, da cadute) e identificando le azioni preventive. Descrivendo la sanificazione, la<br />
decontaminazione, i principali disinfettanti e i metodi di sterilizzazione. Identificando e descrivendo i vari tipi di<br />
trattamento igienico delle mani, le loro caratteristiche e finalità, i vari passaggi delle procedure, i criteri di qualità<br />
dell’esecuzione. Descrivendo i DPI, e motivandone l’uso. Descrivendo la normativa che disciplina i rifiuti di origine<br />
sanitaria e le varie tipologie e modalità di smaltimento. Valutare il rischio di una scorretta movimentazione dei carichi:<br />
Descrivendo e motivando le principali attenzioni, che è necessario prestare, per prevenire patologie a carico del rachide<br />
dell’operatore. Descrivendo e motivando le posizioni che la persona assistita può assumere. Descrivendo e finalizzando<br />
l’uso dei principali ausili alla mobilizzazione. Durante lo svolgimento del corso sono previsti 4 atelier formativi al termine<br />
dei quali gli studenti dovranno essere in grado di: argomentare gli assiomi della comunicazione, descrivendo le<br />
caratteristiche delle varie modalità comunicative e identificando i connotati di una comunicazione efficace; definire il<br />
concetto di apprendimento, identificando gli elementi che caratterizzano il processo di apprendimento e sperimentando<br />
modalità di organizzazione dell’apprendimento che facilitino la comprensione, la memorizzazione e l’utilizzo della<br />
conoscenza; argomentare le regole che rendono efficace il lavorare in gruppo e identificare le più frequenti difficoltà che<br />
influenzano il lavorare in gruppo e le strategie di superamento; precisare le fasi, le componenti del processo decisionale<br />
e le condizioni che lo influenzano.<br />
Organizzazione dei servizi sanitari<br />
Al termine del corso i discenti dovranno essere in grado di: definire le fasi più significative dell’evoluzione del sistema<br />
sanitario italiano, identificare la normativa di maggior rilievo in ambito sanitario e i relativi contenuti più significativi,<br />
definire i livelli istituzionali caratterizzanti il servizio sanitario nazionale, delineare gli elementi organizzativi principali che<br />
caratterizzano una azienda sanitaria.<br />
Psicologia generale<br />
Raggiungere una conoscenza di base dell’evoluzione storica della scienza psicologica, delle principali aree di indagine e<br />
dei metodi di ricerca.
<strong>Guida</strong> <strong>ECTS</strong> – 1° <strong>Anno</strong> - a.a. <strong>2008</strong>/<strong>2009</strong><br />
Sociologia della salute<br />
Fornire gli strumenti concettuali atti ad osservare e comprendere le regole ed i presupposti che rendono possibile la vita<br />
quotidiana, in cui si vivono esperienze multiple e dai diversi significati: salute, benessere e qualità della vita, malattia e<br />
morte.<br />
Programma del corso<br />
Infermieristica generale I<br />
L’assistenza infermieristica nella storia: le tappe significative: l’evoluzione del concetto di assistenza; le figure<br />
assistenziali nei secoli; il processo di professionalizzazione e il concetto di professionalità; identità professionale e campi<br />
di competenza dell’infermiere. I fondamenti del sapere infermieristico: i valori, l’agire etico; lo sviluppo del pensiero critico<br />
(meta-conoscenza); i destinatari dell’assistenza e i loro diritti; il segreto professionale, il consenso informato; il<br />
comportamento e gli atteggiamenti professionali. Gli elementi costitutivi dell’assistenza infermieristica: analisi dei concetti<br />
di: persona, ambiente, salute, assistenza; evoluzione dei concetti di uomo e di salute e le loro relazioni; le relazioni tra<br />
salute e assistenza infermieristica; il concetto di bisogno in relazione alla teorizzazione infermieristica e al processo<br />
assistenziale; le differenze culturali della salute/malattia. Le principali elaborazioni teoriche infermieristiche: analisi dei<br />
concetti di teoria e di modello; gli elementi caratteristici delle teorie infermieristiche; il modello di V. Henderson; le<br />
principali teorie infermieristiche.<br />
Metodologia dell'assistenza infermieristica<br />
Prerequisiti di conoscenza: Nozioni di: anatomia e fisiologia, teoria dei bisogni di Maslow, metaparadigmi<br />
dell’infermieristica, aspetti psicologici della comunicazione. Contenuti: Il metodo scientifico: Il processo infermieristico e<br />
le sue fasi con particolare riferimento all’accertamento e al ragionamento diagnostico in rapporto al modello della<br />
complessità assistenziale. Gli strumenti a garanzia della qualità e della sicurezza nell’assistenza: procedure, protocolli,<br />
linee guida e scale di valutazione. I bisogni: Ogni bisogno verrà trattato secondo il seguente schema: I dati e le<br />
informazioni utili per valutare i livelli di autonomia della persona nel soddisfacimento del bisogno o i livelli di rischi di<br />
eventi indesiderati. Le possibili cause della dipendenza e/o del rischio. Le azioni preventive, compensatorie o sostitutive<br />
rispetto alla dipendenza e al rischio. Benessere, confort e sicurezza: Influenza dell’ambiente e del microclima sul<br />
benessere, confort e rischi connessi: valutazione e azioni; Il letto; Rischio: infettivo, da radiazioni, elettrico, di incendio, di<br />
cadute: Rischio biologico: normativa e i DPI, Rifiuti ospedalieri, Il lavaggio delle mani, pulizia, decontaminazione,<br />
disinfettanti e sterilizzazione (parte trattata da esperto: AS-ICI). Igiene: viso, occhi, naso, orecchi, cavo orale, mani e<br />
piedi. Il bagno e la doccia. I capelli. Vestirsi e svestirsi. Mobilizzazione: posizioni, movimenti, spostamenti, ergonomia e<br />
presidi (parte trattata da esperto: Fisioterapista). Mantenimento dell’integrità cutanea: Lesioni da Pressione: linee guida<br />
per la prevenzione e il trattamento. Atelier formativi: apprendere ad apprendere, osservazione, la comunicazione,<br />
processo decisionale, trattamento igienico delle mani, lavoro in gruppo. Sono previsti laboratori di simulazione per<br />
approfondire tematiche del corso che permettono agli studenti di: utilizzare tecniche di osservazione della persona;<br />
utilizzare tecniche di movimentazione e spostamento della persona (con la consulenza della fisioterapista); sperimentarsi<br />
nell’esecuzione delle cure igieniche; eseguire il lavaggio delle mani; eseguire il rifacimento del letto libero ed occupato.<br />
Organizzazione dei servizi sanitari<br />
L’evoluzione del sistema sanitario italiano: dalle opere pie al sistema mutualistico, dall’istituzione del SSN<br />
all’aziendalizzazione, dalla riforma ter alla devolution. I principali provvedimenti normativi: Legge Mariotti,<br />
Legge 833/78, Dlgs 502 e 517/92, Dlgs 229/99. I livelli istituzionali del sistema sanitario italiano: SSN e SSR.<br />
Piano sanitario nazionale e piani sanitari regionali. La Conferenza Stato-Regioni. Livelli Essenziali di<br />
Assistenza (LEA). Le aziende sanitarie: i livelli di responsabilità, l’ospedale, il territorio, l’integrazione sociosanitaria.<br />
Psicologia generale<br />
Verranno illustrate le principali aree di contenuto della psicologia generale, con una particolare attenzione a quelle che<br />
più direttamente sono coinvolte nella professione infermieristica, quali il comportamento, la percezione, il pensiero e<br />
l’apprendimento, il linguaggio, la comunicazione, i meccanismi delle emozioni.<br />
Sociologia della salute<br />
La sociologia come scienza: teorie, metodi di ricerca e interdisciplinarietà con le altre scienze sociali. La sociologia della<br />
salute: breve exursus storico e principali approcci teorici e di ricerca. Determinanti e disuguaglianze sociali nella salute. Il<br />
processo di demedicalizzazione della salute. Il ruolo e la professionalità dell’infermiere.<br />
Bibliografia<br />
Infermieristica generale I<br />
Motta P.C., “Introduzione alle scienze infermieristiche” – Carocci, Roma 2002.<br />
Benci L., Manuale giuridico-professionale per l'esercizio del nursing", 2 a ediz., Mc Graw-Hill, Milano 2001.<br />
Manara D. F., “Verso una teoria dei bisogni dell’assistenza infermieristica” – Lauri Ed., Milano 2000.<br />
Manara D. F., “Infermieristica interculturale” – Ediz. Carocci Faber, Roma 2004.<br />
Altre indicazioni bibliografiche verranno concordate successivamente con il docente.<br />
Metodologia dell'assistenza infermieristica<br />
N. Bizier “ Dal pensiero al gesto. Un modello concettuale di assistenza infermieristica” Ed. Sorbona, Milano 1990<br />
Collière M.F., “Aiutare a vivere”- Ed. Sorbona, Milano 1992<br />
Brunner Suddarth, Nursing Medico Chirurgico, Ambrosiana, Milano, 2005<br />
Organizzazione dei servizi sanitari<br />
Materiale didattico presentato durante il corso. Testo di riferimento: G. Donna, S. Nieddu, M. Bianco: Management<br />
sanitario. Modelli e strumenti per gli operatori delle aziende sanitarie. Centro Scientifico Editore.<br />
Per approfondimenti: G. Damiani, G. Ricciardi: Manuale di Programmazione ed Organizzazione Sanitaria. Idelson<br />
Gnocchi, Napoli
<strong>Guida</strong> <strong>ECTS</strong> – 1° <strong>Anno</strong> - a.a. <strong>2008</strong>/<strong>2009</strong><br />
Psicologia generale<br />
Concordata successivamente con il docente.<br />
Sociologia della salute<br />
Morchio M. G (con Beccaria F.), La salute possibile, Carocci, Roma, 2004<br />
Letture consigliate<br />
Morchio M. G., L’identità ritrovata, Angeli, Milano, 1994 (parti indicate)<br />
Morchio M. G. (con Lazzarini G.), Solidarietà e Welfare State, Osservatorio socio-economico, Città di Torino, Ufficio di<br />
Statistica, Torino 1995 (parti indicate)<br />
Tipo di corso/Metodo di insegnamento<br />
Metodo di valutazione corso/Tipo di esame<br />
Avvertenze<br />
Infermieristica generale I<br />
Durante il corso verranno effettuate dal docente lezioni<br />
teoriche con momenti di confronto e discussione, lavori di<br />
gruppo su mandati finalizzati all’approfondimento dei<br />
contenuti, attività interattive, studio guidato.<br />
Metodologia dell'assistenza infermieristica<br />
Lezioni teoriche con l’ausilio di diapositive, supportate da<br />
momenti di confronto e discussione. Lavori di gruppo su<br />
mandati finalizzati all’approfondimento di contenuti e<br />
all’analisi di casi assistenziali.<br />
Organizzazione dei servizi sanitari<br />
Esame scritto con domande a scelta multipla e domande a<br />
risposta breve.<br />
Psicologia generale<br />
Durante il corso verranno sollecitate e sviluppate<br />
competenze proprie della professione infermieristica: la<br />
capacità di osservare, di comunicare, di mettersi in gioco,<br />
di lavorare in gruppo. Pertanto le lezioni teoriche saranno<br />
intervallate da momenti di discussione e confronto, brevi<br />
esercitazioni individuali e di gruppo.<br />
Sociologia della salute<br />
Lezioni frontali con supporto informatico.<br />
Ricevimento studenti: dopo le lezioni o su appuntamento.<br />
Test scritto di ammissione all’esame orale. Esame orale.<br />
I materiali didattici saranno disponibili on line sul sito<br />
dell’Università Cattolica di Roma www.rm.unicatt.it/docenti
<strong>Guida</strong> <strong>ECTS</strong> – 1° <strong>Anno</strong> - a.a. <strong>2008</strong>/<strong>2009</strong><br />
Facoltà<br />
MEDICINA E CHIRURGIA<br />
Corso di laurea<br />
INFERMIERISTICA (206A)<br />
Titolo del Corso<br />
INGLESE SCIENTIFICO<br />
Docente<br />
MARTRA Claudia (1° semestre)<br />
BIANCO Antonella (2° semestre)<br />
Codice corso<br />
TOI227<br />
<strong>Anno</strong> di corso 1°<br />
Semestre 1° e 2°<br />
Numero di crediti <strong>ECTS</strong> 3<br />
Ore di insegnamento per settimana<br />
1,5 (1° semestre) - 2,5 (2° semestre)<br />
Numero di settimane per semestre<br />
12 (1° semestre) - 8 (2° semestre)<br />
Posizione del corso nell’ambito del piano di studi Insegnamento obbligatorio<br />
Propedeuticità<br />
Non esiste propedeuticità<br />
Modalità di iscrizione al corso<br />
Immissione nel piano degli studi<br />
Modalità di iscrizione all’esame<br />
L'esame verrà sostenuto alla fine del 3° anno di corso.<br />
Lingua in cui viene erogato il corso<br />
Italiano / Inglese<br />
Obiettivo del corso<br />
Rinforzo delle competenze linguistiche di base.<br />
Programma del corso<br />
1° SEMESTRE:<br />
L’accoglienza in ospedale – accogliere il paziente, richiedere e fornire dati personali, descrivere l’ubicazione dei reparti.<br />
Morfologia e sintassi<br />
Lessico<br />
Struttura della frase<br />
I saluti<br />
La strutturazione delle domande<br />
I numeri<br />
Le parole interrogative fondamentali<br />
Le date. Ordinali, mesi, anni<br />
Risposte brevi e articolate<br />
I giorni della settimana<br />
Pronomi personali soggetto<br />
La famiglia<br />
Aggettivi possessivi<br />
Le parti del corpo<br />
Il presente semplice dei verbi essere e avere<br />
I reparti ospedalieri<br />
Le preposizioni di luogo<br />
L’alfabeto<br />
La forma imperativa - Il verbo “can” - Le formule di cortesia, il verbo “could”<br />
2° SEMESTRE:<br />
Il lavoro in ospedale, descrivere il proprio lavoro e la propria routine, parlare di attività svolte al momento.<br />
Morfologia e sintassi<br />
Lessico<br />
Il present simple<br />
I mestieri ospedalieri<br />
Il present continuous<br />
Parti del corpo (approfondito)<br />
Avverbi di frequenza - Il verbo “should” - L’ora, gli orari. Preposizioni di tempo<br />
Bibliografia<br />
Robin Bradley “English for nursing and health care” A course in general and professional English Edizione McGraw Hill<br />
Tipo di corso/Metodo di insegnamento<br />
Metodo di valutazione corso/Tipo di esame<br />
Avvertenze<br />
Ascolto e visione di cassette audio e video finalizzate ad<br />
attivare diverse strategie di ascolto. Attività comunicative in<br />
coppia e in gruppo (simulazione, giochi linguistici e di<br />
drammatizzazione, role play, scambi di informazione).<br />
Lettura esplorativa (per la ricerca di informazioni<br />
specifiche) e lettura analitica (per la comprensione<br />
dettagliata del testo). Lavoro scritto per il consolidamento<br />
delle strutture linguistiche man mano apprese (esercizi tipo<br />
“cloze”, completamento, ricostruzione o costruzione di<br />
dialoghi, scrittura di brevi paragrafi su modelli dati).<br />
Esame al terzo anno accademico.<br />
I materiali didattici saranno disponibili on line sul sito<br />
dell’Università Cattolica di Roma www.rm.unicatt.it/docenti
<strong>Guida</strong> <strong>ECTS</strong> – 1° <strong>Anno</strong> - a.a. <strong>2008</strong>/<strong>2009</strong><br />
Facoltà<br />
Corso di laurea<br />
Titolo del Corso<br />
Docente<br />
Codice corso<br />
<strong>Anno</strong> di corso 1°<br />
Semestre 1°<br />
Numero di crediti <strong>ECTS</strong><br />
Ore di insegnamento per settimana 1,5<br />
Numero di settimane per semestre 12<br />
Posizione del corso nell’ambito del piano di studi<br />
Propedeuticità<br />
Modalità di iscrizione al corso<br />
Modalità di iscrizione all’esame<br />
Lingua in cui viene erogato il corso<br />
MEDICINA E CHIRURGIA<br />
INFERMIERISTICA (206A)<br />
IL MISTERO DI CRISTO<br />
BONSIGNORI Andrea<br />
TOI138<br />
NO crediti<br />
Insegnamento Obbligatorio<br />
Non esiste propedeuticità<br />
Immissione nel piano degli studi<br />
Online su UCPoint - 7 gg prima della data di esame<br />
Italiano<br />
Obiettivo del corso<br />
Dio, che lo si voglia o no, e in particolare la figura di Cristo, entra in modo preponderante nella vita di ogni persona, non<br />
solo nella tradizione culturale e temporale, ma anche nelle domande che la vita ci pone. La trascendenza e la risposta<br />
cristiana ci pongono comunque in discussione in diversi momenti dell’esistenza o almeno davanti alla sofferenza, alla<br />
morte e alle persone che ci chiedono risposte di fronte a questi avvenimenti. Questo corso vuole introdurre in questa<br />
problematica la questione di Dio all’interno dell’analisi dell’esistenza umana, al fine di maturare una visione dell’uomo<br />
che colga il senso stesso delle sue domande più profonde e di cogliere in esse la dimensione della sua dignità di<br />
persona, cosciente e libera, destinata alla comunione. L’apertura alla fede seppur resta un misterioso dono non può non<br />
essere questione di analisi per chi, soprattutto in ambito assistenziale, vuole lavorare con la creatura delle creature:<br />
l’uomo altissima espressione della natura, della creazione, ma anche debole espressione dell’umanità. Il fondamento<br />
ultimo dell’essere personale umano non può che indicarsi in una realtà trascendente e libera, nei confronti sia del mondo<br />
che dell’uomo, che si manifesta anche come suo compimento ultimo. Come spiegare questo binomio così presente e<br />
sconvolgente nel ciclo della vita umana? Il Cristianesimo comprende la sua rivelazione in Gesù Cristo, unico Salvatore<br />
del mondo.<br />
Programma del corso<br />
Il limite dell’uomo nell’esperienza personale. Parole di rabbia. La questione del senso dell’esistenza umana. L’uomo nel<br />
suo rapporto con il mondo. Dio come risposta? L’uomo di fronte alla questione della morte. L’uomo nei rapporti<br />
interpersonali, Dio dove si pone? La questione della possibilità della conoscenza di Dio e la Rivelazione. La risposta<br />
personale segno di responsabilità.<br />
Bibliografia<br />
“Gesù, il Signore. Cristologia” – A. Amato – E. Dehoniane, Bologna 1999.<br />
“Gesù Cristo Figlio del Dio vivente” – F. Ardusso – E. Paoline, Cinisello Balsamo 1992.<br />
“Imparare a credere” – F. Ardusso – E. Paoline, Cinisello Balsamo 1992<br />
“Deus caritas est” – Benedetto XVI - www.vatican.va.<br />
“Gesù di Nazaret, centro del cosmo e della storia” – G. Biffi – E. Elledici, Torino 2005.<br />
“Dio: interrogativi e risposte” – C. Collo, M. R. Poggio – E. SEI, Torino 1991.<br />
“Gesù di Nazaret. Storia di Dio, Dio della Storia” – B. Forte - E. Paoline, Roma 1981.<br />
“Io sono felice, siatelo anche voi!” – Giovanni Paolo II – E. Il Punto d’Incontro, Roma 2006.<br />
“Giubileo dei Giovani. 15° Giornata della Gioventù” – Giovanni Paolo II – E. Grafitalica, Roma 2000.<br />
“Tutte le encicliche” – Giovanni Paolo II – E. Paoline Editoriale Libri, Roma 2005.<br />
“Varcare la soglia della speranza” – Giovanni Paolo II, V. Messori – E. Mondadori, Milano 2004.<br />
“Gesù il Cristo” – W. Kasper – E. Queriniana, Brescia 1975.<br />
“Cristo è tutto per noi” – C. Martini – E. Centro Ambrosiano, Milano 1997.<br />
“Gesù oggi, lineamenti di Cristologia” – G. O’Collins – E. Paoline, Cinesello Balsamo 1993.<br />
Il resto della bibliografia sarà presentato durante il corso.<br />
Tipo di corso/Metodo di insegnamento<br />
Metodo di valutazione corso/Tipo di esame<br />
Avvertenze<br />
Lezioni frontali<br />
Prova Orale<br />
I materiali didattici saranno disponibili on line sul sito<br />
dell’Università Cattolica di Roma www.rm.unicatt.it/docenti
<strong>Guida</strong> <strong>ECTS</strong> – 1° <strong>Anno</strong> - a.a. <strong>2008</strong>/<strong>2009</strong><br />
Facoltà<br />
Corso di laurea<br />
Titolo del Corso<br />
Docente<br />
Codice corso<br />
<strong>Anno</strong> di corso 1°<br />
Semestre 2°<br />
Numero di crediti <strong>ECTS</strong> 5.5<br />
Ore di insegnamento per settimana 9<br />
Numero di settimane per semestre 11<br />
Posizione del corso nell’ambito del piano di studi<br />
Propedeuticità<br />
Modalità di iscrizione al corso<br />
Modalità di iscrizione all’esame<br />
Lingua in cui viene erogato il corso<br />
Obiettivo del corso<br />
MEDICINA E CHIRURGIA<br />
INFERMIERISTICA (206A)<br />
PATOLOGIA E MICROBIOLOGIA<br />
VARVELLO Loris<br />
BALDONI Flaminia, D'ANGELO Stefano<br />
TOI125<br />
Insegnamento di Base / Insegnamento Caratterizzante<br />
Non esiste propedeuticità<br />
Immissione nel piano degli studi<br />
Online su UCPoint - 7 gg prima della data di esame<br />
Italiano<br />
Semeiotica, Patologia e Fisiopatologia generale<br />
Il corso è finalizzato a fornire allo studente gli adeguati strumenti interpretativi delle dinamiche che sono alla base della<br />
patologia della cellula e dei tessuti e delle malattie degli organi ed apparati sotto indicati, al fine di saperle cogliere e<br />
descrivere nella pratica clinica quotidiana. Inoltre nello svolgimento del corso si pone particolare attenzione alla<br />
semeiotica del paziente, interpretandola alla luce dei processi fisiopatologici descritti.<br />
Patologia clinica e Immunoematologia<br />
Patologia clinica<br />
Finalità. Interpretazione clinica degli esami di laboratorio.<br />
Obiettivi. Fornire allo studente le indispensabili nozioni teorico-pratiche per ridurre al minimo gli errori legati alla non<br />
appropriata raccolta del campione biologico e/o alla non adeguata preparazione del paziente.<br />
Fornire allo studente gli elementi teorici indispensabili per comprendere il significato clinico dei dati di laboratorio<br />
collegandoli in modo logico alle varie patologie.<br />
Immunopatologia<br />
Finalità e Obiettivi. Il corso si propone di trasmettere agli studenti le basi teoriche dell’immunità e i principali meccanismi<br />
delle patologie legate a meccanismi immunologici.<br />
Microbiologia clinica applicata<br />
Finalità. Fornire conoscenze nell’ambito della microbiologia, micologia, parassitologia utili sia per lo studio delle malattie<br />
infettive e parassitarie sia per la futura attività professionale.<br />
Obiettivi. Descrivere i principali agenti patogeni. Offrire un panorama globale sulle modalità di prelievo, invio e<br />
conservazione dei materiali biologici destinati alle indagini microbiologiche.<br />
Programma del corso<br />
Semeiotica, Patologia e Fisiopatologia generale<br />
La malattia. Il danno e la morte cellulare. L’infiammazione. I processi di riparazione e rigenerazione. Le neoplasie. La<br />
febbre. I disturbi emodinamici da alterazioni locali della circolazione ( ischemia, trombosi, embolia, emorragia). Etiologia<br />
generale: generalità e principali cause e meccanismi di malattia. Fisiopatologia dei liquidi, degli elettroliti e dell’equilibrio<br />
acido-base, edema. Sistema cardiovascolare: pressione arteriosa e fisiopatologia dell’ipertensione, aterosclerosi ed<br />
arteriosclerosi, scompenso cardiaco acuto e cronico, edema polmonare e shock cardiogeno, valvulopatie. Apparato<br />
respiratorio: volumi respiratori e spirometria, sindromi disventilatorie ostruttiva e restrittiva (dispnea, tosse, cianosi,<br />
broncospasmo), insufficienza respiratoria: alterazioni della ventilazione, della perfusione, dello scambio dei gas;<br />
pneumotorace, liquidi nel cavo pleurico: emotorace, chilotorace, essudato e trasudato pleurico; esame dell’escreato.<br />
Sistema nefro-urologico: glomerulopatie e glomerulonefriti, sindrome nefritica e sindrome nefrosica, tubulopatie,<br />
insufficienza renale acuta e cronica, infezione delle vie urinarie, esame dell’urina e del sedimento. Apparato<br />
gastroenterico: disfagia per cause intraesofagee ed extraesofagee, fisiopatologia del reflusso gastro-esofageo,<br />
secrezione acida e patologia peptica, complicanze dell’ulcera peptica: sanguinamento (ematemesi, melena, feci picee),<br />
perforazione, stenosi pilorica, cancerizzazione dell’ulcera gastrica; digestione e assorbimento, fisiopatologia della diarrea<br />
e della stipsi; ematochezia, esame delle feci. Fisiopatologia del fegato: cirrosi epatica ed ipertensione portale: circoli<br />
collaterali, ascite, ipersplenismo, encefalopatia; fisiopatologia dell’ittero. Regolazione del metabolismo glucidico, diabete<br />
mellito: chetoacidosi, sindrome iperosmolare.<br />
Patologia clinica e Immunoematologia<br />
Patologia clinica<br />
La preparazione del paziente. Il prelievo come fonte di variabilità preanalitica. L’esame emocromocitometrico. Le<br />
anemie. Test emocoagulativi. Il laboratorio nelle malattie epatiche. Il laboratorio nelle malattie renali. Diagnostica
<strong>Guida</strong> <strong>ECTS</strong> – 1° <strong>Anno</strong> - a.a. <strong>2008</strong>/<strong>2009</strong><br />
enzimatica dell’infarto miocardico. Il diabete. Il laboratorio nelle emopatie maligne.<br />
Immunopatologia<br />
Immunità naturale aspecifica. Immunità adottiva umorale. Anticorpi: struttura chimica, sintesi, risposta anticorpale.<br />
Antigene: definizione, legame Ag/Ab. Complemento: via classica. Organi linfatici primari e secondari. Immunità cellulare.<br />
Linfociti T: attivazione macrofagi, citotossicità, helper. Ipersensibilità. Autoimmunità. Immunodeficienza. Sieri e vaccini.<br />
Microbiologia clinica applicata<br />
Rapporti tra organismo umano e microrganismi: Infezione e malattia infettiva. Epidemiologia delle malattie infettive: fonti<br />
di infezioni; vie di penetrazione; meccanismi di trasmissione delle infezioni. Batteriologia generale: la cellula batterica:<br />
corpo nucleare, citoplasma, membrana citoplasmatica, parete cellulare, capsula, flagelli, pili e fimbrie. La spora. La<br />
divisione cellulare. Genetica batterica. Mutazioni e ricombinazione genica. Meccanismi di patogenicità dei batteri,<br />
tossine batteriche. Gli antibiotici: generalità e meccanismo di azione delle principali famiglie di antibiotici. Antibiogramma,<br />
concetto di MIC. Resistenze batteriche. Il sistema immunitario: generalità ed applicazioni per la diagnosi indiretta delle<br />
malattie infettive. Batteriologia speciale: Genere: Staphylococcus, Streptococcus, Neisseria, Corynebacterium,<br />
Clostridium. Famiglia: Enterobacteriaceae, Brucellaceae, Vibrionaceae, Pseudomonadaceae. Micobatteri. Spirocheta,<br />
Micoplasmi, Clamidie, Rickettsie. Virologia: generalità; morfologia dei virus; replicazione virale; classificazione virale e<br />
descrizione particolare delle patologie causate da: Virus a RNA: Epatite A, Poliomielite, Raffreddore, Rosolia, Febbre<br />
gialla, Epatite C, Influenza, Morbillo, Parotite, Rabbia, AIDS. Virus a DNA: Herpes-virus, Varicella, Cytomegalovirus,<br />
Vaiolo, Epatite B. Micologia: generalità, le micosi superficiali, le micosi profonde. Parassitologia: protozoologia:<br />
Amebiasi, Tricomoniasi, Giardiasi, Toxoplasmosi, Malaria. Elmintologia: Teniasi, Ascaridosi, Ossiuriasi. Diagnosi di<br />
malattia infettiva localizzata ai seguenti organi ed apparati: apparto urinario, apparato respiratorio, apparato<br />
gastroenterico, organi genitali, sangue. Lo studio comprende: analisi dell’ecosistema batterico presente in condizioni<br />
fisiologiche; descrizione delle forme cliniche; descrizione degli agenti patogeni; modalità di prelievo, trasporto,<br />
conservazione dei materiali utilizzati per l’isolamento dei microrganismi.<br />
Bibliografia<br />
Semeiotica, Patologia e Fisiopatologia generale<br />
“Patologia generale e fisiopatologia generale”- G.M. Pontieri – E. Piccin<br />
“Patologia generale e atlante” - E. Rubin, J.L. Farber - E. Mc Graw Hill, biblioteca di scienze infermieristiche.<br />
“Elementi di patologia generale” - Rossi, Gavioli, Chionni - E. Ambrosiana, Milano.<br />
“Principi di Medicina Interna” - Harrison - E. Mc Graw-Hill.<br />
“Trattato di Medicina Interna” - Cecil - E. Verduci.<br />
“Manuale di Medicina Interna Sistematica” - Rugarli - E. Masson.<br />
Patologia clinica e Immunoematologia<br />
Concordata successivamente con il docente.<br />
Microbiologia clinica applicata<br />
R. Cevenini - “Microbiologia clinica” Ed Piccin.<br />
E. Lanciotti - “Elementi di Microbiologia clinica” Ed Ambrosiana<br />
Dispense fornite dal docente<br />
Tipo di corso/Metodo di insegnamento<br />
Metodo di valutazione corso/Tipo di esame<br />
Avvertenze<br />
Semeiotica, Patologia e Fisiopatologia generale<br />
Lezioni frontali.<br />
Patologia clinica e Immunoematologia<br />
Le lezioni con lucidi e materiale didattico fornito dal<br />
docente.<br />
Microbiologia clinica applicata<br />
Lezione teorico-pratica, con largo spazio aperto alla<br />
discussione e all’analisi dei materiali e dei metodi utilizzati<br />
per il prelievo di campioni destinati all’analisi<br />
microbiologica. Si prevede una visita al settore<br />
“microbiologia” del Laboratorio Analisi per l’osservazione al<br />
vivo delle piastre di coltura e dei preparati per microscopia<br />
ottica.<br />
Test scritto di ammissione all’esame orale. Esame orale.<br />
I materiali didattici saranno disponibili on line sul sito<br />
dell’Università Cattolica di Roma www.rm.unicatt.it/docenti
<strong>Guida</strong> <strong>ECTS</strong> – 1° <strong>Anno</strong> - a.a. <strong>2008</strong>/<strong>2009</strong><br />
Facoltà<br />
Corso di laurea<br />
Titolo del Corso<br />
Docente<br />
Codice corso<br />
<strong>Anno</strong> di corso 1°<br />
Semestre 2°<br />
Numero di crediti <strong>ECTS</strong> 6.5<br />
Ore di insegnamento per settimana 13<br />
Numero di settimane per semestre 8<br />
MEDICINA E CHIRURGIA<br />
INFERMIERISTICA (206A)<br />
METODOLOGIA INFERMIERISTICA E BIOETICA<br />
ARRIVABENE Nicoletta<br />
SCAVINO Enrica, SPERLINGA Riccardo,<br />
LOMBARDI RICCI Maria<br />
TOI126<br />
Posizione del corso nell’ambito del piano di studi<br />
Propedeuticità<br />
Modalità di iscrizione al corso<br />
Modalità di iscrizione all’esame<br />
Lingua in cui viene erogato il corso<br />
Insegnamento Caratterizzante<br />
Propedeutico con "Infermieristica generale e metodologia<br />
assistenza infermieristicaca"<br />
Immissione nel piano degli studi<br />
Online su UCPoint - 7 gg prima della data di esame<br />
Italiano<br />
Obiettivo del corso<br />
Organizzazione dell'assistenza e della professione Infermieristica I<br />
Lo studente al termine del corso dovrà essere in grado di: argomentare i principi e le norme della deontologia<br />
professionale; le norme che regolamentano la professione; illustrare il sistema professionale e la sua regolamentazione;<br />
riconoscere gli elementi principali che connotano la responsabilità e l’autonomia dell’Infermiere; definire i concetti di<br />
organizzazione del lavoro, di turno di lavoro, di piano di lavoro.<br />
Infermieristica clinica I<br />
Finalità. Far acquisire agli studenti competenze di ragionamento diagnostico relativamente ai bisogni trattati ,in relazione<br />
alle discipline del secondo semestre, e abilità tecnico-procedurali in relazione ad alcune sequenze operative.<br />
Obiettivi: Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado di: definire in modo preciso e secondo i criteri<br />
accreditati la terminologia specifica per ogni bisogno trattato; identificare, per ogni bisogno analizzato, i dati, le<br />
informazioni, segni e sintomi per valutare il livello di autonomia della persona nel soddisfarlo e degli eventuali rischi;<br />
descrivere le variabili che influiscono sull’autonomia della persona nel soddisfacimento dei propri bisogni; descrivere le<br />
azioni preventive e le attività compensatorie o sostitutive da fornire alla persona assistita per soddisfare i bisogni trattati;<br />
identificare e definire i principali esami diagnostici (chimico-fisici e microbiologici), i diversi presidi utilizzati, relativi ad<br />
ogni bisogno trattato, e le relative competenze infermieristiche nella gestione degli stessi; descrivere le implicazioni<br />
infermieristiche atte a garantire la corretta applicazione delle prescrizioni mediche; descrivere e analizzare le motivazioni<br />
per la corretta esecuzione delle procedure tecniche; descrivere gli aspetti procedurali e organizzativi (accertamentoraccolta<br />
dati) relativi al percorso del paziente (dall’accettazione alla dimissione) all’interno della struttura ospedaliera;<br />
descrivere le motivazioni per la corretta esecuzione del prelievo venoso e capillare e le azioni preventive per ovviare a<br />
possibili complicanze; descrivere e spiegare i principi e le modalità di preparazione del paziente alle indagini<br />
diagnostiche radiologiche, endoscopiche ed ecografiche.<br />
Infermieristica basata sulle prove di efficacia I<br />
Identificare le fonti bibliografiche e i criteri di scelta di una fonte per l’approfondimento e lo studio di argomenti; formulare<br />
correttamente un quesito clinico finalizzato alla ricerca bibliografica; identificare le banche dati scientifiche di interesse<br />
infermieristico e sperimentare sulle stesse il primo approccio alla ricerca bibliografica; Identificare e definire le diverse<br />
parti metodologiche di cui si compone un articolo scientifico; differenziare i concetti di linee guida, protocolli e istruzioni<br />
operative.<br />
Bioetica<br />
Chiarire l'origine, la natura e i fini propri della bioetica e di fornire allo studente gli strumenti per affrontare la riflessione sulle<br />
problematiche generali della bioetica. Offrire allo studente strumenti idonei a superare i preconcetti culturali che rendono<br />
all’uomo contemporaneo così difficile vivere la malattia. Rendere lo studente capace di dialogo all’interno dell’équipe con cui<br />
opera.<br />
Programma del corso<br />
Organizzazione dell'assistenza e della professione Infermieristica I<br />
Campo di responsabilità professionale dell’Infermiere: la normativa di interesse infermieristico (DM n° 739/94, L.n° 42/99<br />
ecc.). Il Codice deontologico dell’Infermiere; il sistema delle professioni sanitarie e la regolamentazione professionale<br />
infermieristica; le categorie professionali sanitarie (L.251/2000); il Collegio IPASVI; la Federazione Nazionale dei Collegi<br />
IPASVI; l’Albo professionale; la Cassa di Previdenza (ENPAPI); le associazioni professionali; collaborazione delle Figure<br />
di supporto; concetto di organizzazione del lavoro, di turno di lavoro, di piano di lavoro; Documentazione infermieristica.
<strong>Guida</strong> <strong>ECTS</strong> – 1° <strong>Anno</strong> - a.a. <strong>2008</strong>/<strong>2009</strong><br />
Infermieristica clinica I<br />
I bisogni: Ogni bisogno verrà trattato secondo il seguente schema metodologico: i dati e le informazioni utili per valutare<br />
il livello di autonomia della persona nel soddisfacimento del bisogno o il livello di rischio di eventi indesiderati; le possibili<br />
cause o fattori determinanti della dipendenza e/o del rischio; le azioni preventive e/o di aiuto rispetto alla dipendenza ed<br />
al rischio. Nutrizione e metabolismo. Respirazione. Eliminazione urinaria. Eliminazione intestinale. Sonno e riposo.<br />
Laboratori: La rilevazione dei parametri vitali. L’ossigenoterapia. Il prelievo di campioni biologici per procedure<br />
diagnostiche (sangue venoso e capillare, urine, feci, escreato). Il clistere. Il cateterismo vescicale.<br />
Atelier formativi o seminari: Il dolore: strategie assistenziali e metodi di valutazione. L’ansia.<br />
Infermieristica basata sulle prove di efficacia I<br />
Identificazione e analisi delle diverse fonti di conoscenza scientifica. Caratteristiche delle diverse fonti bibliografiche<br />
(testi, riviste, atti di convegni, siti internet, database). Il quesito clinico e la ricerca bibliografica di letteratura scientifica su<br />
un determinato argomento. Tipologia di articoli della letteratura biomedica (articoli originali, revisioni, editoriali;..).<br />
Strutturazione e analisi delle singole sezioni di un articolo di ricerca. Principali riviste infermieristiche nazionali ed<br />
internazionali. Concetti di base: linee guida, protocolli e istruzioni operative.<br />
Bioetica<br />
Bioetica fondamentale: contesto storico-culturale in cui nasce e si sviluppa la bioetica; caratteristiche, metodologia e<br />
impostazioni etiche; visioni etiche presenti nel dibattito attuale; il personalismo: corpo, corporeità e persona in bioetica.<br />
La professione infermieristica nel mondo occidentale contemporaneo: il contesto attuale e la professione sanitaria;<br />
l'esperienza di malattia: fatto biologico e evento biografico; la comunicazione con il malato che vive l’evento del suo morire.<br />
Bioetica speciale: eutanasia, accanimento e il testamento di vita; assistenza adeguata al morente: la medicina palliativa;<br />
l’assistenza al malato di AIDS; problematiche dell’assistenza e prevenzione; l’assistenza alla persona anziana.<br />
Bibliografia<br />
Organizzazione dell'assistenza e della professione Infermieristica I<br />
AA.VV. “<strong>Guida</strong> all’esercizio professionale”; E. Medico scientifiche, Torino, 2006, III edizione.<br />
Benci L. “Manuale giuridico professionale per l’esercizio del nursing”; McGraw-Hill, 2° edizione, Milano, 2001.<br />
Infermieristica clinica I<br />
• Brunner Suddarth (edizione italiana a cura di Giorgio Nebuloni). “Infermieristica Medico – Chirurgica”, 1° e 2° Vol.,<br />
terza edizione , Casa Editrice Ambrosiana, Milano 2007.<br />
• Check list del Corso di Laurea in Infermieristica dell’Università Cattolica “S.Cuore”, sede di Torino.<br />
• Procedure e Protocolli operativi dei servizi (diagnostica per immagini, endoscopia digestiva) del Presidio Sanitario<br />
“<strong>Cottolengo</strong>”<br />
Testi per la consultazione, l’approfondimento e la ricerca:<br />
- Perry A.G, Potter P.A. Infermieristica generale-clinica. (Ediz. Italiana a cura di Luisa Saiani e Anna Brugnolli), 2°vol., E.<br />
Sorbona, Torino, 2006.<br />
- Sasso L., Bonvento C.M., Gagliano C., Bagnasco A. Scienze infermieristiche generali e cliniche, seconda edizione, E.<br />
Mc Graw Hill, Milano, <strong>2008</strong>.<br />
- Craven R.F., Hirnle C.J. Principi fondamentali dell’assistenza infermieristica, 1° e 2°vol., seconda edizione, Casa<br />
Editrice Ambrosiana, Milano, 2004.<br />
- Lynda Juall Carpenito. “Piani di Assistenza Infermieristica e Documentazione”-diagnosi infermieristiche e problemi<br />
collaborativi, Casa Editrice Ambrosiana, Milano – 2000.<br />
- Kolier B., Erb G., Bernan A., Snyder S. “Nursing clinico.Tecniche e procedure”, E. EdiSes, Napoli 2006.<br />
- Sasso L., Gamberoni L., Marmo G., Rocco G., Tibaldi. “Infermieristica generale e clinica per problemi prioritari di<br />
salute”, E. Mc Graw-Hill, Milano, 2003.<br />
- Alloni R., Destrebecq A., Gianotti L., Poma S. Infermieristica Clinica in Chirurgia, E.Hoepli, Milano, 2005<br />
Infermieristica basata sulle prove di efficacia I<br />
Hall GM. Come scrivere un lavoro scientifico. III edizione. Torino: Edizioni Minerva Medica, 2005.<br />
Vellone E, Sciuto M. La ricerca bibliografica. Applicazione nel Nursing e nelle scienze sanitarie. Milano: Mc Graw Hill,<br />
2001.<br />
Chiari P, Mosci D, Naldi E. L’infermieristica basata su prove di efficacia. Milano: Mc Graw Hill, 2006.<br />
www.evidencebasednursing.it.<br />
Bioetica<br />
SGRECCIA E., Manuale di bioetica, 4° edizione,Vita e Pensiero, Milano 2007, in particolare la parte generale; testo<br />
consigliato per il I anno: lombardi ricci m., Malati di vita. L'uomo contemporaneo, la malattia e la morte, ISB, Acireale 1999<br />
(testo valido per il triennio)<br />
Tipo di corso/Metodo di insegnamento<br />
Organiz. .assistenza e professione Infermieristica I<br />
La metodologia utilizzata è il PBL (problem based<br />
learning).<br />
Infermieristica clinica I<br />
Durante il corso le lezioni teoriche verranno svolte dal<br />
docente in parte mediante la metodologia classica<br />
d’insegnamento (insegnamento in aula condotto con lezioni<br />
frontali, gestite dal docente, mediante l’ausilio di slides, a<br />
supporto del libro di testo) e in parte (solo per alcuni<br />
bisogni assistenziali) mediante la metodologia attiva dell’
<strong>Guida</strong> <strong>ECTS</strong> – 1° <strong>Anno</strong> - a.a. <strong>2008</strong>/<strong>2009</strong><br />
“Apprendimento basato sui problemi” (Problem-Based<br />
Learning – PBL). Le lezioni saranno, inoltre, intervallate da<br />
momenti di confronto e discussione su alcuni casi clinici,<br />
attività interattive, lavori di gruppo su mandati finalizzati<br />
all’approfondimento dei contenuti, esercitazioni pratiche<br />
condotte nel laboratorio delle abilità gestuali.<br />
Metodo di valutazione corso/Tipo di esame<br />
Avvertenze<br />
Infermieristica basata sulle prove di efficacia I<br />
Lezioni frontali, laboratori didattici, lavori di gruppo,<br />
socializzazione plenaria.<br />
Bioetica<br />
Si guiderà lo studente all'acquisizione di un metodo di studio<br />
personale mediante lezioni teoriche e confronto con gli<br />
studenti su alcune tra le problematiche più delicate. Si terrà<br />
presente il modo in cui l'informazione mediale tratta le notizie<br />
oggetto della bioetica per individuare le correnti etiche<br />
presenti nel dibattito contemporaneo.<br />
Indice delle tematiche:<br />
BIOETICA FONDAMENTALE<br />
Contesto storico-culturale in cui nasce e si sviluppa la<br />
bioetica. Caratteristiche, metodologia e visioni etiche<br />
presenti nel dibattito attuale. Il personalismo: corpo,<br />
corporeità e persona in bioetica<br />
LA PROFESSIONE INFERMIERISTICA NEL MONDO OCCIDENTALE<br />
CONTEMPORANEO<br />
Il contesto attuale e la professione sanitaria. L’esperienza<br />
di malattia: fatto biologico e evento biografico. La<br />
comunicazione con il malato che vive l’evento del suo<br />
morire<br />
BIOETICA SPECIALE<br />
Eutanasia, accanimento e assistenza adeguata. La<br />
medicina palliativa. L’assistenza al malato di AIDS;<br />
problematiche dell’assistenza e prevenzione. L’assistenza<br />
alla persona anziana<br />
Test scritto di ammissione all’esame orale. Esame orale.<br />
I materiali didattici saranno disponibili on line sul sito<br />
dell’Università Cattolica di Roma www.rm.unicatt.it/docenti