Ara Pjan tal-5 Sena - Schoolnet.gov.mt

Pjan ta’ Ħidma
Studji Soċjali għall-5 Sena
A: Guidelines STUDJI SOĊJALI GĦALL-ĦAMES SENA PRIMARJA
Dan id-dokument:
1. inħadem minn Tony Pace, Uffiċjal Edukattiv Primarja
2. inħadem fuq stedina tal-Kulleġġ San Benedittu li xtaq jikkoordina aħjar l-eżamijiet ta’ Nofs is-Sena
3. ġie immodifikat wara li diversi għalliema tal-Ħames Sena Primarja taw ir-reazzjonijiet tagħhom
JEKK JOGĦĠBOK INNOTA LI DAN ID-DOKUMENT MHUWIEX POLICY UFFIĊJALI TAD-
DCMeL jew l-EDUCATION ASSESSMENT UNIT IMMA QIEGĦED JITPOĠĠA GĦAD-
DISPOŻIZZJONI TAL-KULLEĠĠI KOLLHA LI JITĦAJRU JAGĦMLU UŻU MINNU.
Code:
U: Ambjent Uman; Ġ: Ambjent Ġeografiku; S: Ambjent Storiku
Il-Miri ta’ Tagħlim (Sillabu 2006) li jridu jiġu
mgħallma sal-Eżami ta’ Nofs is-Sena tal-Primarja
Frar 2011
Il-Miri ta’ Tagħlim (Sillabu 2006) li jridu
jiġu mgħallma sal-Eżami Annwali tal-
Primarja Ġunju 2011
AMBJENT UMAN
U 5.1.1 It-tfal isaħħu l-ħila li jaħdmu fi grupp ”
U 5.1.2 Rwoli tagħna fil-gruppi ”
U 5.1.3 Rwol tagħna hu marbut ma’ rwoli ta’ oħrajn
fil-lokalità, fil-pajjiż, fid-dinja
”
U 5.2.1 Juru attitudni u mġiba ta’ rispett u
solidarjetà: il-bażi tal-komunikazzjoni
”
U 5.2.2 elementi kulturali li jsaħħu l-komunikazzjoni
bejn in-nies tal-lokalità tagħhom u fil-pajjiż
”
U 5.2.3 Jagħrfu l-elementi komuni bejn Malta u l-
Ewropa
”
U 5.2.4 Jibdew jifhmu aktar l-opportunitajiet ta’
komunikazzjoni bejn Malta u l-pajjiżi l-oħra tal-
”
Unjoni Ewropea
//////////////////////////////// U 5.3.1 It-tfal jagħrfu u jifhmu l-modi
differenti ta’ mġiba fil-grupp
//////////////////////////////// U 5.3.2 Jifhmu kif din l-imġiba tagħmel l-
ambjent soċjali; jifhmu aħjar xi tfisser ilfrażi
‘ambjent soċjali’
//////////////////////////////// U 5.3.3 Jaraw ir-rabta bejn l-ambjent
naturali u l-ambjent uman/soċjali
//////////////////////////////// U 5.3.4 Isiru konxji tal-interess tal-Unjoni
Ewropea fl-ambjent fil-pajjiżi membri
AMBJENT ĠEOGRAFIKU
Ġ 5.1.1 It-Temp fi staġuni differenti f’Malta ”
Ġ 5.1.2 Tqabbil u differenzi bejn il-klima tal-Gżejjer
Maltin u naħa oħra fil-Mediterran bi klima differenti
”
Ġ 5.1.3 klima deżert kiesaħ u deżert sħun ”
Paġna 1 tony pace uffiċċjal edukattiv primarja Ġunju 2010

Pjan ta’ Ħidma
Studji Soċjali għall-5 Sena
Ġ 5.2.1 L-effetti tat-temp estrem fuq il-pajsaġġ eż.
nixfa u għargħar
Ġ 5.2.2 L-effetti tal-ilma tal-wied (il-ħamla) fuq ilpaesaġġ
Malti
//////////////////////////////// Ġ 5.2.3 X’ikunu terremoti?
//////////////////////////////// Ġ 5.2.4 Effetti tat-terremoti fuq il-paesaġġ
naturali u uman
//////////////////////////////// Ġ 5.3.1 Is-Sajd: Il-ħajja tas-Sajjied; sajd
għal-lampuki
//////////////////////////////// Ġ 5.3.2 L-Akwakultura
//////////////////////////////// Ġ 5.3.3 It-Turiżmu: tipi ta’ xogħol
//////////////////////////////// Ġ 5.3.4 It-Turiżmu: għalfejn jiġu t-turisti
//////////////////////////////// Ġ 5.4.1 It-tniġġis tal-baħar minn vapuri u
mid-drenaġġ
//////////////////////////////// Ġ 5.4.2 Is-sehem tagħna biex inħarsu t-
turiżmu
AMBJENT STORIKU
S 5.1.1 Tagħrif dwar il-qalba antika tar-raħal ”
S 5.1.2 Kif ir-raħal żviluppa matul iż-żmien ”
S 5.1.3 Jifhmu li, minkejja li r-raħal tbiddel matul iżżmien,
il-karatteristiċi prinċipali baqgħu l-istess
”
S 5.1.4 Żjara postijiet storiċi importanti fir-raħal ”
S 5.2.1 Ikollhom tagħrif dwar l-ibliet il-qodma Maltin
(l-Imdina, il-Birgu u ċ-Ċittadella f’Għawdex); tagħrif
”
fuq il-postijiet ta' importanza storika li jinsabu f'dawn
l-ibliet.
S 5.2.2 il-pożizzjoni strateġika tagħhom fil-passat u
l-importanza tagħhom matul iż-żmien
S 5.2.3 Jifhmu dak li tbiddel u dak li baqa’ l-istess
f'dawn il-bliet
S 5.2.4 esperjenza personali ta' xi waħda minn dawn l-
ibliet u jippruvaw jimmaġinaw kif setgħet kienet ilħajja
tal-individwi f'dak iż-żmien
/////////////////////////////////// S 5.3 Żmien il-fewdaliżmu; rvell kontra
Monroy
/////////////////////////////////// S 5.4 L-iżvilupp tal-logħob Olimpiku minn
Żmien il-Griegi sa llum
”
”
”
”
”
Paġna 2 tony pace uffiċċjal edukattiv primarja Ġunju 2010

Pjan ta’ Ħidma
Studji Soċjali għall-5 Sena
B: Żvilupp tal-Miri ta’ Tagħlim
Code:
Websajt:
Assessjar:
PPT:
U: Ambjent Uman; Ġ: Ambjent Ġeografiku; S: Ambjent Storiku
http://schoolnet.gov.mt/socialstudies
żomm is-sezzjoni KUN AF fil-websajt bħala l-bażi għall-assessjar; is-sezzjoni TAĦRIĠ
u s-sezzjoni RIŻORSI ma għandhomx jintużaw b’mod indiskriminat għall-assessjar.
tirreferi għall-preżentazzjonijiet powerpoint li jinsabu miġbura fuq CD
‘Studji Soċjali Ħames Sena Primarja’ ippubblikata mill-Kulleġġ Maria Regina 2010
AMBJENT ĠEOGRAFIKU
Miri Topik Il-proċess / noti bażiċi Riżorsi ekstra
Ġ 5.1
Ġ
5.1.1
Ġ
5.1.2
Ġ
5.1.3
Ġ 5.2
Ġ
5.2.1
Ġ
5.2.2
Ġ
5.2.3
Ġ
5.2.4
It-Temp u l-Klima
It-Temp fi staġuni
differenti f’Malta
Tqabbil u differenzi
bejn il-klima tal-
Gżejjer Maltin u naħa
oħra fil-Mediterran bi
klima differenti
Il-klima tad-deżert
kiesaħ
u tad-deżert sħun
Insegwu r-rapporti tat-temp fuq it-TV.
Inqabblu l-istaġuni bejniethom f’Malta
ARA WEBSAJT – KUN AF
Ngħallmu lit-tfal id-differenzi bejn staġun
f’Malta u l-istess staġun f’naħa oħra tal-
Mediterran eż. madwar Milan
ARA WEBSAJT – KUN AF
X’inhu deżert sħun u deżert kiesaħ
(Tundra). Eżempji konkreti tat-temperaturi
u tip ta’ maltemp li jagħmel
f’dawn l-inħawi.
ARA WEBSAJT – KUN AF
Il-Paesaġġ u l-Proċessi Fiżiċi
L-effetti tat-temp Nikkonċentraw fuq temp estrem fejn issir
estrem fuq il-pajsaġġ ħsara kbira, kemm lill-ambjent naturali u
eż. nixfa u għargħar kemm lil dak uman.
L-effetti tal-ilma talwied
(il-ħamla) fuq ilpaesaġġ
Malti
5.2.3 X’ikunu
terremoti?
5.2.4 Effetti tatterremoti
fuq ilpaesaġġ
naturali u
uman
ARA WEBSAJT – KUN AF
Eżempji ħfief ta’ x’ikun dan il-periklu u
x’jista’ jsir biex ikun evitat.
ARA WEBSAJT – KUN AF
Insemmu l-intensità, iżda m’hemmx
għalfejn nidħlu fuq strumenti u skali ta’
kejl.
ARA WEBSAJT – KUN AF
Ħsarat li terremot jikkawża fuq il-paesaġġ
naturali (valangi, telfien ta’ sorsi naturali
bħal spieri, bidliet fil-forom tal-paesaġġ li
jista’ ma jibqax aċċessibbli).
ARA WEBSAJT – KUN AF
PPT:
It-Temp fi Staġuni
Differenti fil-Gżejjer
Maltin -Primarja Attard
PPTs:
Il-Klima f'Deżert
Kiesaħ u Deżert Sħun –
(a) Preżentazzjoni A -
Primarja Għaxaq
(b) Preżentazzjoni B -
Primarja Kirkop
PPT:
Effetti tat-Temp Estrem
fuq il-Paesaġġ –
Primarja B Mosta
It-Terremoti - Kulleġġ
Maria Regina Primarja
Mellieħa
Paġna 3 tony pace uffiċċjal edukattiv primarja Ġunju 2010

Pjan ta’ Ħidma
Studji Soċjali għall-5 Sena
Ġ 5.3 L-Użu tal-Art u tal-Baħar – Riżorsi u Tibdil
Ġ
5.3.1
Ġ
5.3.2
Is-Sajd: Il-ħajja tas-
Sajjied u s-sajd għallampuki
Il-ħajja tas-sajjied, marbuta ma’ ħinijiet
flessibbli, ikkundizzjonati ħafna mill-elementi
naturali, l-aktar ma’ staġuni tal-ħut u
fenomeni marbuta mat-temp;
sajjieda part-time u numru inqas ta’ sajjieda
full-time.
Is-sajd għal-lampuki - il-metodi tar-rixa u taċċimi.
ARA WEBSAJT – KUN AF
L-Akwakultura Vantaġġi ta’ dan il-metodu fuq il-metodi l-
oħra tas-sajd tradizzjonali.
Eżempju wieħed ta’ Ċentru tal-Akwakultura
f’Malta: ix-xogħol ewlieni li jsir fih.
Eżempju wieħed ta’ ħuta mrobbija b’dan ilmetodu:
l-awrata
ARA WEBSAJT – KUN AF
AMBJENT UMAN
U 5.1. JIEN U L-OĦRAJN
U
5.1.1
It-tfal isaħħu l-ħila li
jaħdmu fi grupp
Niżviluppaw il-ħila li naħdmu fi grupp;
Imġiba pożittiva u negattiva tal-membri talgrupp;
Nevitaw li nweġġgħu s-sentimenti tal-oħrajn;
Norganizzaw attività żgħira bħala grupp, li
jista’ jkollha impatt soċjali fl-iskola jew filkomunità,
eż. żjara fid-Dar tat-Tfal/Dar tal-
Anzjani.
ARA WEBSAJT – KUN AF
U nagħrfu li għandna xi attivitajiet li nistgħu nagħmlu bħala grupp
5.1.2
U
5.1.3
U 5.2
U
5.2.1
rwol fil-grupp
nagħrfu li r-rwol
tagħhna hu marbut
ma’ rwoli ta’ oħrajn
fil-lokalità, fil-pajjiż,
fid-dinja
KOMUNIKAZZJONI
Juru attitudni u
mġiba ta’ rispett u
solidarjetà: il-bażi talkomunikazzjoni
ARA WEBSAJT – KUN AF
Dak li nagħmlu jaffettwa ’l-oħrajn, ukoll jekk
joqogħdu ’l bogħod minna jew saħansitra
f’pajjiż ieħor eż. l-indafa fl-ambjent, imġiba
ta’ ħbiberija u paċi, l-għajnuna li nagħtu, ittagħlim,
l-aktar dak permezz ta’ l-informatika
u l-bejgħ u x-xiri ta’ oġġetti.
ARA WEBSAJT – KUN AF
• Il-komunikazzjoni u l-għaqda ta’ bejnietna
jissaħħu meta nkunu nafu nuru rispett,
inkunu responsabbli tal-imġiba tagħna u
nuru solidarjetà mal-oħrajn;
• L-Emozzjonijiet
ARA WEBSAJT – KUN AF
PPT:
Is-Sajd –
(a) Preżentazzjoni A –
Primarja Fgura)
(b) Preżentazzjoni B –
Primarja B Mosta)
(c) Preżentazzjoni Ċ –
Primarja Rabat
PPT:
L-Akwakultura:
(a) Preżentazzjoni A –
Primarja Pembroke
(b) Preżentazzjoni B –
Primarja Naxxar
PPT:
Naħdmu fi Gruppi –
Primarja B Mosta
PPT:
Il-Bażi tal-
Komunikazzjoni -
mġiba, rispett u
solidarjetà; Primarja
Safi
Paġna 4 tony pace uffiċċjal edukattiv primarja Ġunju 2010

Pjan ta’ Ħidma
Studji Soċjali għall-5 Sena
U
5.2.2
U
5.2.3
U
5.2.4
elementi kulturali li
jsaħħu l-
komunikazzjoni
bejn in-nies tallokalità
tagħhom u filpajjiż
Jagħrfu l-elementi
komuni bejn Malta u
l-Ewropa
5.2.4 Jibdew jifhmu
aktar opportunitajiet
ta’ komunikazzjoni
bejn Malta u l-pajjiżi
l-oħra tal-Unjoni
Ewropea
S 5.1 Il-Belt jew Raħal Fejn Noqgħod
S
5.1.1
S
5.1.2
S
5.1.3
Ikollhom tagħrif dwar
il-qalba antika tarraħal
Jifhmu kif ir-raħal
żviluppa matul iżżmien
Jifhmu li, minkejja li
r-raħal tbiddel matul
iż-żmien, ilkaratteristiċi
prinċipali baqgħu l-
istess
• l-aspett ta’ komunikazzjoni fil-Lingwa
• il-Lingwa hija l-karatteristika ewlenija talidentità
ta’ Poplu u Nazzjon,
• l-użu tal-Lingwa fil-kitba u l-mass media,ittraduzzjonijiet
minn Lingwi oħra,
• il-Lingwa bħala mezz ta’ komunikazzjoni
bejn popli u kulturi Ewropej, Mediterranji, u
f’pajjiżi oħra tad-dinja.
• Iwieġbu mistoqsijiet, verbalment u bil-kitba,
dwar il-Lingwa Maltija, l-Innu u l-Bandiera
Nazzjonali, it-tradizzjonijiet Maltin, ilfamilja
f’Malta, ix-xogħol tal-ħaddiema
Maltin u t-teknoloġija tal-informatika.
ARA WEBSAJT – KUN AF
• Isemmu r-rispett tad-drittijiet umani, ilħidma
favur il-paċi, id-demokrazija
parlamentari, il-Qorti tal-Ġustizzja, ir-rispett
ta’ twemmin reliġjuż u politiku differenti;
• jiktbu xi paragrafi qosra dwar temi komuni:
id-drittijiet tat-tfal u l-ħidma favur il-paċi .
ARA WEBSAJT – KUN AF
Il-programmi edukattivi li jaqgħu taħt
‘Socrates’ jistgħu jissemmew f’dawk ilkażijiet
fejn hemm skejjel li qegħdin
jipparteċipaw.
ikunu kapaċi jidentifikaw fejn qiegħda l-qalba
antika tar-raħal, liema bini jinsab hemmhekk
u x'użu jsir minn din il-parti tar-raħal filġurnata
ta' llum.
Jifhmu xi żvilupp sar matul iż-żmien u għala
kien meħtieġ dan it-tibdil.
Jifhmu li, minkejja t-tibdil kollu li sar, ftit li
xejn tbiddel fil-karatteristiċi tiegħu prinċipali
u s-sura li kellha qabel il-qalba tar-raħal
għadek tista’ taraha sal-lum
Referenza: Id-Denfil 5
paġna 51
PPT: Ir-Raħal jew
Belt fejn Noqgħod -
Preżentazzjoni A -
Primarja B Mosta
PPT: Ir-Raħal jew
Belt fejn Noqgħod -
Preżentazzjoni B -
Primarja B Mosta
Paġna 5 tony pace uffiċċjal edukattiv primarja Ġunju 2010

Pjan ta’ Ħidma
Studji Soċjali għall-5 Sena
S
5.1.4
Iżuru l-postijiet
storiċi importanti firraħal
S 5.2 L-Ibliet il-Qodma Maltin
S
5.2.1
S
5.2.2
S
5.2.3
Ikollhom tagħrif dwar
l-ibliet il-qodma
Maltin (l-Imdina, il-
Birgu u ċ-Ċittadella
f’Għawdex)
Ikunu jafu fuq ilpostijiet
ta'
importanza storika li
jinsabu f'dawn l-
ibliet.
il-pożizzjoni
strateġika tagħhom
fil-passat u l-
importanza tagħhom
matul iż-żmien
Jifhmu dak li tbiddel
u dak li baqa’ l-istess
f'dawn il-bliet
esperjenza personali tal-postijiet storiċi li
jista’ jkun hemm fir-raħal billi tiġi organizzata
dawra mar-raħal tagħhom;
jinnutaw ukoll il-bini u d-dekorazzjonijiet li
jsebbħu lir-raħal tagħhom eż. niċeċ, statwi,
gallariji, ġonna eċċ.....
tagħrif ġenerali dwar l-Imdina, il-Birgu u ċ-
Ċittadella f'Għawdex. Ikunu konxji talpostijiet
prinċipali u l-karatteristiċi ta' dawn
il-postijiet eż. l-Imdina (is-swar, it-toroq
dojoq, il-Katidral, it-Torri tal-Istandard, id-dar
Normanna eċċ)
ARA WEBSAJT – KUN AF
L-Imdina kienet qiegħda f'pożizzjoni tajba
billi kienet imdawra mis-swar u mibnija
f'post għoli f'nofs il-gżira ta' Malta u
għalhekk imbiegħda mix-xtut.
Fil-Birgu kien hemm il-Kastell ta'
Sant'Anglu li kien il-fortifikazzjoni
prinċipali madwar il-Port il-Kbir fiżżminijiet
medjevali.
Iċ-Ċittadella kienet il-fortifikazzjoni
t'Għawdex billi kienet mibnija fil-għoli
f'nofs il-gżira.
Jifhmu li, minkejja t-tibdil li sar matul iżżmien,
il-karatteristiċi prinċipali bħas-swar u
t-toroq dojoq li jgħaqqduhom baqgħu l-istess.
Referenza: Id-Denfil 5,
paġni 84-87
Ara diversi
preżentazzjonijiet
powerpoint fuq is-CD
Ara diversi
preżentazzjonijiet
powerpoint fuq is-CD
Ara diversi
preżentazzjonijiet
powerpoint fuq is-CD
S
5.2.4
esperjenza personali
ta' xi waħda minn
dawn l-ibliet u
jippruvaw
jimmaġinaw kif
setgħet kienet il-ħajja
tal-individwi f'dak iżżmien
żjara lil xi waħda mill-ibliet il-qodma ta'
Malta
jempatizzaw kif kienet il-ħajja tan-nies ta’
livelli soċjali differenti f'dak iż-żmien u
x'kienu l-biżgħat prinċipali tagħhom
ARA WEBSAJT – KUN AF
Ara diversi
preżentazzjonijiet
powerpoint fuq is-CD
Paġna 6 tony pace uffiċċjal edukattiv primarja Ġunju 2010

Pjan ta’ Ħidma
Studji Soċjali għall-5 Sena
Ċ: Pjan ta’ Ħidma issuġġerit
Ftakar:
Immaniġġjar tal-Ħin: l-ippjanar kollu huwa bbażat fuq tliet lezzjonijiet kull ġimgħa, ta’ 45 minuta kull
lezzjoni
Gwida: dan li ġej huwa biss gwida; kull għalliem għandu jiżviluppa l-iskema tax-xogħol li fl-opinjoni
tiegħu hija l-aħjar għal-livelli differenti li għandu fil-klassi
Integrazzjoni: l-għalliem għandu jintegra suġġetti differenti kemm jista’; hekk pereżempju, jekk fil-Malti
tingħata comprehension (test il-fehem) bl-istess topik li jkun qed isir fl-Istudji Soċjali, tant aħjar.
.
Ġim Miri ta’ Tagħlim
SETTEMBRU 2010
1 U 5.1.1, U 5.1.2
OTTUBRU 2010
2 U 5.1.3,
3 Ġ 5.1.1, Ġ 5.1.2, Ġ 5.1.3,
4 S 5.1.1, S 5.1.2,
5 S 5.1.3,
NOVEMBRU 2010
6 S 5.1.4
7 U 5.2.1, U 5.2.2,
8 Ġ 5.2.1
9 Ġ 5.2.2,
DIĊEMBRU 2010
10 S 5.2.1, S 5.2.2,
11 S 5.2.3
12 S 5.2.4
JANNAR 2011
13 U 5.2.3, U 5.2.4
14 Preżentazzjonijiet ta’ proġetti; reviżjoni u / jew tkomplija tas-sillabu
15 Preżentazzjonijiet ta’ proġetti; reviżjoni u / jew tkomplija tas-sillabu
D: PROĠETT
• Għandu jsir proġett wieħed;
• L-għalliem jista’ jissuġġerixxi titli differenti mil-lista mogħtija, dejjem bl-awtorizzazzjoni meħtieġa mill-
Kap tal-Iskola jew id-delegat tiegħu
• il-proġett għandu jitlesta sal-ewwel ġimgħa ta’ Jannar 2011;
• il-proġett ikollu 20% mill-marka finali tal-eżami ta’ nofs is-sena; l-eżami bil-kitba jkollu 80% tal-marka
globali.
Paġna 7 tony pace uffiċċjal edukattiv primarja Ġunju 2010

Pjan ta’ Ħidma
Studji Soċjali għall-5 Sena
1. ATTIVITÀ FI GRUPP: Ikteb dwar attività li għamilt fi grupp ma’ tfal oħra, eżempju xi żjara fid-dar
tal-anzjani, xi camping mal-Iscouts eċċ. Agħmel intervista qasira ma wieħed/waħda mill-mexxejja
(leaders) li kellek waqt din l-attività.
2. TQABBIL TAT-TEMP BEJN MALTA U NĦAWI OĦRA FIL-MEDITERRAN – Irrekordja l-
osservazzjonijiet tiegħek dwar it-temp f’Malta meta mqabbel ma’ erba’ nħawi oħra fil-Mediterran. L-
osservazzjonijiet għandhom ikunu mifruxa fuq ġimgħa (sebat ijiem); ikteb rapport qasir dwar dak li
osservajt.
3. IR-RAĦAL/BELT FEJN NOQGĦOD – aħdem preżentazzjoni powerpoint dwar ir-raħal tiegħek. Filpreżentazzjoni
inkludi ritratti tal-postijiet ta’ nteress li wieħed jista’ jsib fir-raħal, kif ukoll ritratti talqalba
tar-raħal. Għid x’tista’ tara fil-qalba tar-raħal u kif nistgħu nibżgħu għall-karatteristiċi tar-raħal.
4. BELT ANTIKA MALTIJA – Agħżel waħda mill-ibliet antiki Maltin (L-Imdina, Il-Birgu jew Iċ-
Ċittadella) u aħdem proġett dwarha. Ikteb dwar il-belt li għażilt, semmi l-postijiet ta’ nteress li wieħed isib
fiha. Sib ritratti adattati u inkludihom mal-proġett.
5. MAWRA SAĊ-ĊENTRU TAL-AKWAKULTURA F’MARSAXLOKK – Aħdem proġett qasir dwar
mawra li għamilt jew mal-għalliem jew mal-familja tiegħek fiċ-ċentru tal-akwakultura fit-Torri ta’ San
Luċjan f’Marsaxlokk. Ikteb dwar l-importanza tal-akwakultura, x’tip ta’ ħut jitrabba u kif l-akwakultura
qed tgħin biex jissolvew xi problemi marbuta mal-baħar ta’ madwarna. Inkludi ritratti li ħadt waqt din ilmawra.
Il-proġett ma’ għandux ikun iktar minn 10 paġni A4.
6. ID-DEŻERT KIESAĦ U D-DEŻERT SĦUN – Aħdem preżentazzjoni powerpoint dwar dawn iż-żewġ
tipi ta’ deżert. Il-preżentazzjoni: (a) għandha tinkludi kemm stampi kif ukoll kitba (b) ikollha mill-inqas
10 slides, imma mhux iktar minn 30 slide.
7. IT-TEMP ESTREM – Aħdem proġett qasir fejn permezz ta’ kitba kif ukoll stampi adattati, turi l-effetti
li jkollhom l-għargħar u n-nixfa fuq il-paesaġġ Malti. L-istampi u l-eżempji għandhom jittieħdu millpaesaġġ
Malti. Il-proġett ma’ għandux ikun iktar minn 10 paġni A4.
8. IT-TERREMOTI – Aħdem preżentazzjoni powerpoint dwar il-ħsara li tista’ tirriżulta minn terremot
qawwi. Il-preżentazzjoni: (a) għandha tinkludi kemm stampi kif ukoll kitba (b) ikollha mill-inqas 10
slides, imma mhux iktar minn 30 slide.
9. INTERVISTA MA’ SAJJIED – Agħmel intervista lil sajjied. Għid jekk is-sajjied jaħdimx part-time
jew full-time fuq is-sajd, x’diffikultajiet isib ma’ wiċċu, kif tkun il-ħajja tiegħu matul l-istaġuni differenti
tas-sena, x’tipi ta’ ħut jaqbad l-iktar eċċ.. Tista’ tinkludi xi ritratti tas-sajjied waqt ix-xogħol tiegħu.
10. MAWRA SA ĊENTRU TAS-SAJJIEDA – ikteb rapport dwar mawra li għamilt int mal-ħbieb jew malfamilja
tiegħek sa wieħed miċ-Ċentri tas-Sajd li għandna fil-Gżejjer Maltin (Marsaxlokk, Birżebbuġa,
Wied iż-Żurrieq eċċ....) Għid x’osservajt, x’attivitajiet rajt, x’tgħallimt meta tkellimt ma’ xi sajjied/a u
Tista’ tinkludi xi ritratti li ħadt waqt din il-mawra.
E: ASSESSJAR
Għall-eżami ta’ Nofs is-Sena (Frar 2011), huwa issuġġerit li l-marki jitqassmu hekk:
20% fuq proġett
80% fuq karta bil-kitba
Fir-riżultati tinħareġ marka waħda globali minn mija.
Paġna 8 tony pace uffiċċjal edukattiv primarja Ġunju 2010

Pjan ta’ Ħidma
Studji Soċjali għall-5 Sena
F: KRITERJI għall-Assessjar tal-Proġett
Marki Kwalità tal-Proġett
17 – 20 Xogħol eċċellenti; l-istudent jagħti prova ċara li l-proġett inħadem minnu u
l-konklużjonijiet li wasal għalihom huma validi
13 – 16 Xogħol tajjeb ħafna; l-istudent juri li huwa kapaċi jitkellem b’konvinzjoni fuq ilkontenut
tal-proġett
9 – 12 Xogħol tajjeb; l-istudent juri li fehem is-suġġett u tgħallem mir-riċerka, imma l-
prodott finali jkollu xi nuqqasijiet
6 – 8 Xogħol mhux ħażin; għalkemm il-proġett juri nuqqasijiet serji, l-isforzi tal-istudent
ikun ħaqqhom xi kunsiderazzjonijiet
0 – 5 Xogħol fqir jew sinjali ċari li l-istudent ippreżenta xogħol li mhuwiex tiegħu personali;
l-istudent jew jippreżenta xogħol ta’ kwalità fqira, jew xogħol barra mis-suġġett
magħżul
Ġ: Iktar dwar il-Proġett
Kemm-il-proġett għandu / jista’ jaħadem mill-istudenti? Mhemmx dubju li meta student jirriċerka u
jaħdem sew fuq proġett, ikun qed jieħu benefiċċji edukattivi kbar. Għalhekk filwaqt li proġett wieħed
għandu jifforma parti mill-assessjar tal-Eżami ta’ Nofs is-Sena, l-għalliema għandhom iħeġġu lillistudenti
tagħhom biex jaħdmu iktar minn proġett wieħed.
Il-proġetti jistgħu jinħadmu fi gruppi? Billi x-xogħol fi gruppi fih kemm vantaġġi kif ukoll żvantaġġi,
id-deċiżjoni jekk dan isirx jew le hija fid-diskrezzjoni tal-għalliem/a taħt il-gwida tal-SMT tagħhom.
Huwa l-għalliem li jkun jaf lill-istudenti tiegħu sew u għalhekk huwa qiegħed f’pożizzjoni li jieħu
deċiżjoni għaqlija dwar dan.
Kif issir sample moderation? Rappreżentant tal-SMT jista’ jintervista lit-tfal dwar il-proġetti fil-klassi
stess, jistgħu jsiru preżentazzjonijiet fejn għalihom jattendi xi ħadd mill-SMT, eċċ....
L-għalliema għandhom jieqfu meta jlestu t-topiks li jridu jsiru sa nofs is-sena? Ċertament li le. L-
għalliema għandhom ikomplu l-ħidma tagħhom biex ikomplu jiżviluppaw is-sillabu indikat għall-eżami
annwali. Però l-eżami ta’ nofs is-sena għandu jkun kollu ibbażat fuq it-topiks indikati.
Jagħmel sens li l-istudenti jaħdmu fuq proġetti li l-lezzjoni dwarhom tkun se ssir wara l-eżamijiet
ta’ nofs is-sena? Ċertament li IVA. Għall-proġetti l-istudenti huma mistennija jirriċerkaw. L-għerf
miksub mill-istudenti waqt ir-riċerka żgur li għandu jservi ta’ għajnuna waqt id-diskussjonijiet li
normalment isiru waqt l-iżvilupp tal-lezzjonijiet fl-Istudji Soċjali.
Tony Pace
Uffiċjal Edukattiv Primarja
Ġunju 2010
Paġna 9 tony pace uffiċċjal edukattiv primarja Ġunju 2010