1 - Guerra Edizioni
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premessa<br />
DITALS<br />
Certificazione di Competenza in<br />
Didattica dell’Italiano a Stranieri<br />
I N D I C E<br />
Premessa (P. Diadori)<br />
DITALS DI I LIVELLO<br />
....................................................................................................................................<br />
1. Introduzione (P. Diadori)<br />
.................................................................................................................................<br />
1.1. Come insegnare italiano ai bambini? L’italiano nelle scuole bilingui<br />
(C. Bogi)<br />
.............................................................................................................................<br />
1.2. Come insegnare italiano agli adolescenti? Il caso delle scuole europee<br />
(G.L. Longo)<br />
.............................................................................................................................<br />
1.3. Come insegnare italiano agli adulti e agli anziani? Non-formal Learning<br />
in contesto professionale (V. Vaccarini)<br />
.............................................................................................................................<br />
1.4. Come insegnare italiano agli studenti universitari? Esperienze di FICCS<br />
(Full Immersion: Culture, Content and Service) (L. Bracci, F. Biagi, A. Filippone)<br />
.............................................................................................................................<br />
1.5. Come insegnare italiano agli immigrati stranieri in Italia? Gli alunni<br />
stranieri di famiglie immigrate (P. Brogini e E. Petrocelli)<br />
.............................................................................................................................<br />
1.6. Come insegnare italiano agli oriundi italiani? Il caso dell’Australia (J.<br />
Kinder)<br />
.............................................................................................................................<br />
1.7. Come insegnare italiano agli studenti di madrelingua cinese?<br />
Un’introduzione (P. Diadori e A. Di Toro)<br />
.............................................................................................................................<br />
p. 9<br />
» 11<br />
» 13<br />
» 17<br />
» 24<br />
» 38<br />
» 45<br />
» 51<br />
» 59<br />
» 67
premessa<br />
DITALS DI II LIVELLO<br />
...................................................................................................................................<br />
2. Introduzione (S. Bruni)<br />
.............................................................................................................................<br />
2.1. Come prepararsi alla sezione A dell’esame DITALS di II livello? Esempi<br />
di prove (L. Cini)<br />
.............................................................................................................................<br />
2.2. Quali modelli operativi per l’italiano L2? L’unità di lavoro (P. Diadori)<br />
.............................................................................................................................<br />
2.3. Come prepararsi alla sezione B dell’esame DITALS di II livello? Esempi<br />
di prove (E. Tronconi)<br />
............................................................................................................................<br />
2.4. Come prepararsi alla sezione C dell’esame DITALS di II livello? Analisi<br />
e commento di alcune tracce (S. Carapelli)<br />
.............................................................................................................................<br />
2.5. Come prepararsi alla sezione D dell’esame DITALS di II livello? Esempi<br />
di prove (E. Monami)<br />
.............................................................................................................................<br />
p. 79<br />
» 81<br />
» 83<br />
» 103<br />
» 113<br />
» 129<br />
» 136<br />
DITALS: DOCUMENTAZIONE, TUTORATO, TIROCINIO<br />
E FORMAZIONE<br />
...................................................................................................................................<br />
3. Introduzione (S. Semplici)<br />
.............................................................................................................................<br />
3.1. Quale documentazione? (S. Semplici)<br />
.............................................................................................................................<br />
3.1.1. Quali materiali didattici per l’insegnamento dell’italiano per<br />
profili di apprendenti? Una bibliografia ragionata 2007-2008<br />
(M..S. Bruttini, C. Chianca, C. Gennai e S. Semplici)<br />
.................................................................................................................<br />
3.1.2. Quali materiali per l’insegnamento dell’italiano all’estero?<br />
L’editoria per l’italiano LS in Ungheria (E. rs) Törzs)<br />
.................................................................................................................<br />
» 147<br />
» 149<br />
» 153<br />
» 154<br />
» 174<br />
3.1.3. Quali sono i testi consigliati per la preparazione all’esame di<br />
Certificazione DITALS di I e di II livello? Guida alla consulta-
premessa<br />
zione della bibliografia (S. Semplici)<br />
.................................................................................................................<br />
p. 184<br />
3.1.4. Quali risorse in rete per l’italiano L2? (R. Tomassetti)<br />
omassetti)<br />
................................................................................................................<br />
3.2. Quale tutorato? L’esperienza di tutorato on line nel Master DITALS<br />
(S. Semplici)<br />
.............................................................................................................................<br />
» 197<br />
» 212<br />
3.2.1. I moduli DITALS on line su “Analisi dei materiali” e “Progettazione<br />
di materiali didattici” (S. Carapelli, N. Latini, E.<br />
Monami e M. Quartesan)<br />
.................................................................................................................<br />
3.2.2. Il modulo DITALS on line sul “QCER” (C. Camodeca, E.<br />
Fragai e E. Jafrancesco)<br />
.................................................................................................................<br />
3.3. Quale tirocinio? Una scheda di osservazione (S. Semplici)<br />
.............................................................................................................................<br />
3.4. Quale formazione? (S. Semplici)<br />
.............................................................................................................................<br />
3.4.1. Quale verifica e valutazione nella progettazione glottodidattica?<br />
Il concetto di “qualità” (P. Diadori)<br />
................................................................................................................<br />
» 213<br />
» 229<br />
» 237<br />
» 241<br />
» 243<br />
DITALS: OSSERVATORIO PERMANENTE SULLA<br />
FORMAZIONE DEI DOCENTI DI ITALIANO L2<br />
....................................................................................................................................<br />
» 251<br />
4. Introduzione (P. Diadori)<br />
.............................................................................................................................<br />
4.1. Quali certificazioni per i docenti di lingue in Europa? (P. Diadori e<br />
L. Vignozzi)<br />
.............................................................................................................................<br />
4.2. Quale lessico comune per comprendere i documenti europei sulla didattica<br />
delle lingue moderne? (P. Diadori e P. Sandre)<br />
.............................................................................................................................<br />
4.3. Quale formazione per i docenti di italiano all’estero? (P. Diadori)<br />
.............................................................................................................................<br />
<br />
» 253<br />
» 254<br />
» 275<br />
» 288
premessa<br />
4.3.1. Quale formazione per i docenti di italiano in Austria? I<br />
percorsi dell’Università di Graz (S. Bartoli Kucher)<br />
.................................................................................................................<br />
4.3.2. Quale formazione per i docenti di italiano in Germania?<br />
(E. A. M. Gandini)<br />
.................................................................................................................<br />
4.3.3. Quale formazione per i docenti di italiano in Lettonia?<br />
(L. Medvedeva)<br />
..................................................................................................................<br />
4.3.4. Quale formazione per i docenti di italiano in Iran (D. Lee)<br />
.................................................................................................................<br />
4.3.5. Quale formazione per i docenti di italiano in Corea (I. Jung)<br />
..................................................................................................................<br />
4.4. Come parlano i docenti di italiano fuori d’Italia? Il caso del Senegal (T.<br />
Luciano)<br />
............................................................................................................................<br />
4.5. Quale promozione dell’italiano all’estero? La “piazza” nella settimana<br />
della lingua italiana nel mondo 2008 (R. Tomassetti)<br />
.............................................................................................................................<br />
DITALS: RICERCHE<br />
..................................................................................................................................<br />
5. Introduzione (P. Diadori)<br />
.............................................................................................................................<br />
5.1. BIBL<br />
.............................................................................................................................<br />
5.2. CLODIS<br />
.............................................................................................................................<br />
5.3. JURA<br />
.............................................................................................................................<br />
5.4. EUROLANGUAGES<br />
.............................................................................................................................<br />
5.5. QUIILT<br />
.............................................................................................................................<br />
p. 289<br />
» 299<br />
» 313<br />
» 325<br />
» 339<br />
» 347<br />
» 358<br />
» 365<br />
» 367<br />
» 368<br />
» 369<br />
» 370<br />
» 371<br />
» 372
premessa<br />
DITALS: STRUMENTI<br />
...........................................................................................................................<br />
p. 373<br />
6. Introduzione (P. Diadori)<br />
.............................................................................................................................<br />
6.1. Quali sono gli enti convenzionati DITALS? Una mappatura (C. Gennai)<br />
.............................................................................................................................<br />
6.2. Quali aggiornamenti bibliografici per il 2009? I saggi di studio per la<br />
preparazione della DITALS di I e di II livello (P. Diadori )<br />
.............................................................................................................................<br />
» 375<br />
» 376<br />
» 382<br />
DITALS: SCHEMI E SINTESI DELLE ATTIVITà<br />
...................................................................................................................................<br />
DITALS Esami<br />
DITALS Criteri di valutazione<br />
DITALS Moduli formativi<br />
DITALS Master di I livello<br />
DITALS Master di II livello<br />
TQAC: Annual International Meeting on “Training, Quality and Certification<br />
in Foreign Language Teaching”<br />
» 397<br />
» 399<br />
» 402<br />
» 407<br />
» 412<br />
» 413<br />
» 414<br />
LE AUTRICI E GLI AUTORI DI QUESTO VOLUME<br />
» 415
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