attività del docente: relazione a consuntivo - Erasmosesto.eu
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PQ 11.3<br />
Ed. 2 <strong>del</strong> 1/9/2007<br />
ISTITUTO MAGISTRALE STATALE “ERASMO DA ROTTERDAM” Pagina 1 di 3<br />
ATTIVITÀ DEL DOCENTE . SEZIONE C : RELAZIONE A CONSUNTIVO<br />
DOCENTE<br />
Mariana Allegretti<br />
MATERIA<br />
Italiano<br />
DESTINATARI<br />
II BSO<br />
ANNO SCOLASTICO 2009 -2010<br />
OBIETTIVI CONCORDATI CON CONSIGLIO DI CLASSE RAGGIUNTO (SÌ/NO) MOTIVAZIONI NON RAGGIUNGIMENTO<br />
1 Vedi <strong>relazione</strong> a <strong>consuntivo</strong> <strong>del</strong> C.d.C.<br />
2<br />
…<br />
OBIETTIVI CONCORDATI CON GRUPPO DI MATERIA RAGGIUNTO (SÌ/NO) MOTIVAZIONI NON RAGGIUNGIMENTO<br />
1competenze specifiche testi d’uso, teatrale, poetico SÌ PARZIALMENTE<br />
2sintassi <strong>del</strong> periodo SÌ PARZIALMENTE<br />
3 lessico specifico… SÌ PARZIALMENTE<br />
CONTENUTI DELLE ATTIVITÀ REALIZZATE<br />
ATTIVITÀ / PROGRAMMA SVOLTO<br />
ANALISI DEL TESTO – TEATRO: SOFOCLE “EDIPO RE” (BRANI SCELTI);EPICA: ODISSEA (BRANI SCELTI); NARRATIVA: MARAINI “L’ETÀ DEL MALESSERE”;<br />
JAMES “IL GIRO DI VITE”; PRATOLINI “IL QUARTIERE”;HAWTHORNE “LA LETTERA SCARLATTA”; SALINGER “IL GIOVANE HOLDEN”; MANCINELLI “IL<br />
MIRACOLO DI SANTA ODILIA”; I TESTI D’USO: IL TESTO ESPOSITIVO – INTERPRETATIVO –ARGOMENTATIVO:ANGELA “SBAGLIANDO SI IMPARA O NO;<br />
LOVATI “TELECAMERE CONTRO I GRAFFITI”; CAMON “UN FUORILEGGE CHIAMATO FIGLIO”; TORNABUONI “SHAKESPEARE INNAMORATO”; ALBERONI “IL<br />
FASCINO IRRESISTIBILE DELLA DISCOTECA PIÙ AFFOLLATA”; ECO “QUEL RAMO DEL LAGO DI COMO”; BIAGI “DROGA: OPINIONI A CONFRONTO”; PAPINI<br />
“CHIUDIAMO LE SCUOLE”; GIOVANNI PAOLO II “UNA LUCE SULL’AUTUNNO” ESERCITAZIONI DI PRODUZIONE DI TESTI ESPOSITIVI, INTERPRETATIVI E<br />
ARGOMENTATIVI. – RIFLESSIONE SULLA LINGUA: I LINGUAGGI SETTORIALI; I GERGHI; I LIVELLI E I REGISTRI DELLA LINGUA; LE FUNZIONI DELLA<br />
LINGUA; ANALISI DEL PERIODO: CARATTERI GENERALI; COORDINAZIONE E SUBORDINAZIONE; SUBORDINATA FINALE, CAUSALE, TEMPORALE,<br />
CONSECUTIVE, IL PERIODO IPOTETICO – IL TESTO POETICO:CARATTERISTICHE GENERALI; LE PRINCIPALI FIGURE DEL SIGNIFICANTE E DEL<br />
SIGNIFICATO: ALLITTERAZIONE,ONOMATOPEA,OSSIMORO, SINESTESIA,IPERBATO,ANAFORA,CLIMAX,ANTICLIMAX; CENNI A RIMA VERSO, STROFA. TESTI:<br />
NERUDA “ODE AL POMODORO”; PASCOLI “IL LAMPO”, “IL TUONO”, “LA MIA SERA.”<br />
COMPRESENZA : PROGETTAZIONE E PRODUZIONE DI UN TESTO POETICO<br />
TESTI UTILIZZATI: AA.VV. “LIBRI LIBERI” IL LIBRO DEI TESTI D’USO – A. MONDADORI<br />
M. SENSINI “IL SISTEMA DELLA LINGUA” – A. MONDADORI (RIFLESSIONE SULLA LINGUA-TEORIA TESTO POETICO)<br />
PER IL TEATRO E PER L’ODISSEA È STATO UTILIZZATO IL TESTO DI EPICA: E. CANTARELLA “MITO EPICA” EINAUDI SCUOLA; PER I TESTI<br />
POETICI:FOTOCOPIE<br />
PER I TESTI DI NARRATIVA SONO STATE UTILIZZATE EDIZIONI VARIE (A SCELTA DELLO STUDENTE) E FOTOCOPIE<br />
Edizione N°<br />
2<br />
Data edizione<br />
1/9/2007<br />
Redatto<br />
responsabile qualità<br />
Controllato<br />
Team di Lavoro<br />
Approvato<br />
Dirigente Scolastico
PQ 11.3<br />
Ed. 2 <strong>del</strong> 1/9/2007<br />
ISTITUTO MAGISTRALE STATALE “ERASMO DA ROTTERDAM” Pagina 2 di 3<br />
ATTIVITÀ DEL DOCENTE . SEZIONE C : RELAZIONE A CONSUNTIVO<br />
MODIFICHE APPORTATE RISPETTO AI CONTENUTI PROGRAMMATI<br />
IL PROGRAMMA È STATO SVOLTO SOSTANZIALMENTE COME PREVISTO<br />
INTERVENTI DI RECUPERO/POTENZIAMENTO ATTIVATI<br />
RECUPERO IN ITINERE<br />
TESTI E ALTRI SUSSIDI DIDATTICI UTILIZZATI<br />
CONSEGNE PER IL LAVORO ESTIVO PER TUTTI GLI STUDENTI<br />
LETTURA E ANALISI DEI SEGUENTI ROMANZI (ALMENO TRE): MORAVIA “GLI INDIFFERENTI”; KAFKA “LA METAMORFOSI”, “LA LETTERA AL PADRE”; AUSTEN<br />
“ORGOGLIO E PREGIUDIZIO; TURGENEV “PADRI E FIGLI”; MANN”I BUDDEMBROOK”; BALZAC “PAPA’GORIOT”<br />
CONSEGNE PER ATTIVITA’ DI RECUPERO ESTIVO (PER I SOLI STUDENTI CON SOSPENSIONE DEL GIUDIZIO)<br />
1 CONTENUTI DI INSEGNAMENTO OGGETTO DI RECUPERO (suddividere per quadrimestre e dettagliare in modo da consentire una facile individuazione, da<br />
parte <strong>del</strong>lo studente, di cosa studiare)<br />
Edizione N°<br />
2<br />
Data edizione<br />
1/9/2007<br />
Redatto<br />
responsabile qualità<br />
Controllato<br />
Team di Lavoro<br />
Approvato<br />
Dirigente Scolastico
PQ 11.3<br />
Ed. 2 <strong>del</strong> 1/9/2007<br />
ISTITUTO MAGISTRALE STATALE “ERASMO DA ROTTERDAM” Pagina 3 di 3<br />
ATTIVITÀ DEL DOCENTE . SEZIONE C : RELAZIONE A CONSUNTIVO<br />
Tutto l’anno: rivedere il programma, con particolare riferimento ai linguaggi settoriali, ai livelli e ai registri <strong>del</strong>la lingua, alle funzioni <strong>del</strong>la lingua. Lettura e<br />
analisi di un romanzo,a scelta, fra quelli presi in considerazione durante l’anno scolastico.Il testo espositivo, interpretativo e argomentativi (analisi e<br />
produzione). Il testo poetico nelle sue caratteristiche fondamentali (vedi programma). Coordinazione e subordinazione: caratteri generali<br />
Secondo quadrimestre: lettura e analisi di un romanzo, a scelta, fra quelli presi in considerazione durante l’anno scolastico. Il testo argomentativi (analisi e<br />
produzione). Il testo poetico (vedi programma) Coordinazione esubordinazione: caratteri generali<br />
2 SPECIFICHE ATTIVITA’ DA SVOLGERE PER LA PREPARAZIONE ALLA PROVA CONCLUSIVA (esercizi, predisposizione di mappe concettuali o schemi, ecc.)<br />
Rivedere gli esercizi svolti per quanto riguarda l’argomentazione<br />
3 MATERIALI DA UTILIZZARE PER LA PREPARAZIONE (riferimenti precisi al libro di testo, eventuali materiali cartacei o digitali , forniti agli studenti, ecc.)<br />
Libri di testo, appunti, esercizi già svolti<br />
4 TIPOLOGIA DI PROVA CONCLUSIVA (prova orale, prova scritta:strutturata, domande a risposta aperta, elaborato su traccia (tema), elaborato di<br />
comprensione <strong>del</strong> testo, mista)<br />
Breve composizione, domande a risposta aperta<br />
Data 7 giugno 2010<br />
Il <strong>docente</strong><br />
Mariana Allegretti<br />
Edizione N°<br />
2<br />
Data edizione<br />
1/9/2007<br />
Redatto<br />
responsabile qualità<br />
Controllato<br />
Team di Lavoro<br />
Approvato<br />
Dirigente Scolastico
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