Classe 3 - Itisfocaccia.it
Classe 3 - Itisfocaccia.it
Classe 3 - Itisfocaccia.it
- No tags were found...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Ist<strong>it</strong>uto Tecnico Tecnologico<br />
“Basilio Focaccia”<br />
Salerno<br />
Programmazione<br />
Disciplinare:<br />
Tecnologie e progettazione di<br />
sistemi informatici e di<br />
telecomunicazioni<br />
<strong>Classe</strong>:3F-3G- etc…...<br />
Anno scolastico 2012 - 2013<br />
I Docenti della Disciplina<br />
Salerno, lì ........ settembre 2012
Final<strong>it</strong>à della Disciplina<br />
Fornire le basi teoriche e pratiche per l’applicazione delle tecnologie informatiche nella codifica dell’informazione<br />
dig<strong>it</strong>ale, l’identificazione e l’analisi dell’organizzazione e delle funzional<strong>it</strong>à dei principali componenti di un sistema<br />
operativo. Le conoscenze e competenze acquis<strong>it</strong>e sono finalizzate alla capac<strong>it</strong>à di scegliere un determinato ambiente di<br />
sviluppo e alla definizione di tecniche e metodologie di organizzazione del progetto di sistemi informatici a partire dal<br />
ciclo di v<strong>it</strong>a del software e del sistema informativo.<br />
2
Progettazione Modulo 1 : la rappresentazione delle informazioni<br />
Periodo : dal 10/09/2012 al 05/11/2012<br />
Uda Competenze Abil<strong>it</strong>à Conoscenze Discipline<br />
concorrenti<br />
UDA N.1<br />
T<strong>it</strong>olo:<br />
la rappresentazione delle<br />
informazioni<br />
Ore : 19<br />
Periodo:<br />
Novembre/ Gennaio<br />
Conversione da un<br />
sistema di<br />
numerazione a un<br />
altro<br />
Conversioni tra basi<br />
binarie.<br />
Operazioni<br />
Utilizzo del sistema<br />
binario, ottale ed<br />
esadecimale<br />
Concetto di numerazione<br />
posizionale.<br />
Sistema di numerazione<br />
decimale,binario,<br />
esadecimale.<br />
Codifica di immagini,<br />
suoni e filmati.<br />
Informatica<br />
sistemi e reti<br />
3
Modulo 1 : la rappresentazione delle informazioni ore 19<br />
Processo di lavoro<br />
n. ore T<strong>it</strong>olo Attiv<strong>it</strong>à docente Metodologia Strumenti Modal<strong>it</strong>à di<br />
Accertamento<br />
delle abil<strong>it</strong>à e<br />
delle onoscenze<br />
1 4<br />
Comunichiamo con il<br />
calcolatore:il dig<strong>it</strong>ale e il<br />
binario<br />
Lezioni frontali, quindi<br />
interrogazioni<br />
Lezione frontale, utilizzo di dispense<br />
multimediali,testi e appunti<br />
Lavagna,<br />
Video proiettore<br />
Interrogazioni, prove<br />
strutturate, relazioni<br />
di laboratorio<br />
2 4 Sistemi di numerazione<br />
posizionale<br />
3 4 Conversione di base<br />
decimale<br />
4 4 Conversione tra le basi<br />
binarie<br />
5 3 Immagini, suoni e<br />
filmati<br />
Lezioni frontali, quindi<br />
interrogazioni o prove<br />
strutturate<br />
Lezioni frontali, quindi<br />
interrogazioni o test<br />
Lezioni frontali, quindi<br />
interrogazioni o test<br />
Lezioni frontali, quindi<br />
interrogazioni e infine<br />
attiv<strong>it</strong>à di recupero<br />
Lezione frontale, utilizzo di dispense<br />
multimediali,testi e appunti<br />
Lezione frontale, utilizzo di dispense<br />
multimediali,testi e appunti<br />
Lezione frontale, lavoro di gruppo,problem<br />
solving,utilizzo di dispense multimediali,testi<br />
e appunti,riceca pesonale<br />
Lezione frontale, lavoro di gruppo,problem<br />
solving,utilizzo di dispense multimediali,testi<br />
e appunti,riceca pesonale<br />
Lavagna,<br />
Video proiettore<br />
Lavagna,<br />
Video proiettore<br />
Lavagna,<br />
Video proiettore<br />
Lavagna,<br />
Video<br />
proiettore,internet<br />
Interrogazioni,<br />
prove<br />
strutturate, prove<br />
semi<br />
strutturate test a<br />
risposta aperta<br />
Interrogazioni,<br />
prove<br />
strutturate, prove<br />
semi<br />
strutturate test a<br />
risposta aperta<br />
Interrogazioni,<br />
prove<br />
strutturate, prove<br />
semi<br />
strutturate test a<br />
risposta aperta<br />
Interrogazioni,<br />
prove semi<br />
Strutturate.lavori di<br />
gruppo,relazione<br />
descr<strong>it</strong>tiva, test a<br />
risposta aperta<br />
4
Modulo 1 : la rappresentazione delle informazioni ore 19<br />
Laboratorio : sviluppo e analisi di problemi relativi alle un<strong>it</strong>à<br />
didattiche mediante l’utilizzo del foglio elettronico o di un linguaggio di programmazione.<br />
- Obiettivi minimi del Modulo<br />
Conoscenze : concetto di alfabeto, codifica e protocollo, sistema di numerazione decimale ,ottale,binario , esadecimale<br />
Competenze : codifica dei numeri nelle diverse basi, trasformazioni da una base di numerazione ad un’altra,rappresentare i dati<br />
alfabetici<br />
.<br />
Abil<strong>it</strong>a’ : utilizzo del sistema binario ed esadecimale<br />
5
Progettazione Modulo 2 : la codifica delle informazioni ore 30<br />
Periodo : dal 06/11/2012 al 19/01/2013<br />
Uda Competenze Abil<strong>it</strong>à Conoscenze Discipline<br />
concorrenti<br />
UDA N.2<br />
T<strong>it</strong>olo:<br />
la codifica delle<br />
informazioni<br />
ore : 30<br />
Periodo :<br />
Novembre / Dicembre<br />
Saper rappresentare<br />
informazioni secondo<br />
codifiche diverse.<br />
Riconoscere dati in<br />
formato floating point<br />
precisione singola e<br />
doppia<br />
Alfanumerica ASCII<br />
Alfanumerica<br />
UNICODE<br />
Significato di<br />
informazione .<br />
Relazione tra codifica<br />
dell’informazione e<br />
tipo di dato.<br />
Capac<strong>it</strong>à di<br />
interpretare<br />
l’informazione<br />
codificata per l’utilizzo<br />
in un sistema di<br />
elaborazione.<br />
Schema della<br />
comunicazione.<br />
L’informazione.<br />
Il concetto di codice.<br />
LA RAPPRESENTAZIONE<br />
DELL’INFORMAZIONE<br />
NUMERICA.<br />
Interi senza segno.<br />
Interi con segno(modulo a<br />
due), Floating point in<br />
precisione singola e in<br />
precisione doppia.<br />
La rappresentazione<br />
dell’informazione<br />
alfanumerica( codice<br />
ASCII, codice ASCII esteso,<br />
UNICODE).<br />
Informatica<br />
sistemi e reti<br />
6
Modulo 2 : la codifica delle informazioni ore 30<br />
Processo di lavoro<br />
n. ore T<strong>it</strong>olo Attiv<strong>it</strong>à docente Metodologia Strumenti Modal<strong>it</strong>à di<br />
Accertamento delle abil<strong>it</strong>à e<br />
delle conoscenze dell’Uda<br />
1 5<br />
Codici dig<strong>it</strong>ali pesati<br />
e non pesati<br />
Lezioni frontali, quindi<br />
interrogazioni<br />
Lezione frontale, utilizzo di dispense<br />
multimediali,testi e appunti<br />
Lavagna,<br />
Video<br />
proiettore<br />
Interrogazioni, risoluzioni di<br />
problemi, test a risposta aperta,<br />
prova pratica individuale<br />
2 5 La correzione degli<br />
errori senza segno e<br />
numeri binari<br />
relativi<br />
3 10 Operazioni tra numeri<br />
binari<br />
4 10 Numeri reali in virgola<br />
mobile<br />
Lezioni frontali, quindi<br />
interrogazioni<br />
Lezioni frontali, quindi<br />
interrogazioni o test<br />
Lezioni frontali, test<br />
sommativo ed eventuale<br />
attiv<strong>it</strong>à di recupero<br />
Lezione frontale, utilizzo di dispense<br />
multimediali,testi e appunti<br />
Lezione frontale, utilizzo di dispense<br />
multimediali,testi e appunti<br />
Lezione frontale, lavoro di<br />
gruppo,problem solving,utilizzo di<br />
dispense multimediali,testi e<br />
appunti,riceca pesonale<br />
Lavagna,<br />
Video<br />
proiettore<br />
Lavagna,<br />
Video<br />
proiettore<br />
Lavagna,<br />
Video<br />
proiettore<br />
Interrogazioni, risoluzioni di<br />
problemi, test a risposta aperta,<br />
prova pratica individuale<br />
Interrogazioni, risoluzioni di<br />
problemi, test a risposta aperta,<br />
prova pratica individuale<br />
Interrogazioni, risoluzioni di<br />
problemi, test a risposta aperta,<br />
prova pratica individuale<br />
7
Modulo 2 : la codifica delle informazioni ore 30<br />
Laboratorio : sviluppo e analisi di problemi relativi alle un<strong>it</strong>a’ didattiche mediante l’utilizzo del foglio elettronico<br />
o di un linguaggio di programmazione.<br />
- Obiettivi minimi del Modulo<br />
Conoscenze : il codice ASCII, il codice BCD, tecniche di rilevazione e correzione degli errori<br />
Competenze : codificare in codice BCD, eseguire somma e sottrazione in BCD, individuare l’errore con il codice di<br />
par<strong>it</strong>a’, correggere l’errore con checksum e codice di Hamming, somma e sottrazione tra numeri binari.<br />
.<br />
Abil<strong>it</strong>a’ : capac<strong>it</strong>a’ di interpretare l’informazione codificata per l’utilizzo in un sistema di elaborazione.<br />
8
Progettazione Modulo 3 : I sistemi operativi ore 40<br />
Periodo : dal 21/01/2013 al 04/05/013<br />
Uda Competenze Abil<strong>it</strong>à Conoscenze Discipline<br />
concorrenti<br />
UDA N.3<br />
T<strong>it</strong>olo:<br />
la codifica delle<br />
informazioni<br />
Ore : 40<br />
Periodo :<br />
Gennaio / Aprile<br />
Conoscere il sistema<br />
operatore come<br />
gestore delle risorse e<br />
supporto per l'utente<br />
Sapere come viene<br />
gest<strong>it</strong>a la memoria e la<br />
CPU da parte del S.O.<br />
Saper riconoscere gli<br />
elementi principali di<br />
un file system<br />
Conoscere la struttura<br />
dei file e delle<br />
directory di un S.O.<br />
General<strong>it</strong>à ed evoluzione<br />
dei sistemi operativi<br />
La gestione del processore<br />
La gestione della memoria<br />
Il file system<br />
Struttura e realizzazione<br />
e sicurezza del file system<br />
Informatica<br />
sistemi e reti<br />
9
Modulo 3 : I sistemi operativi ore 40<br />
Processo di lavoro<br />
n. ore T<strong>it</strong>olo Attiv<strong>it</strong>à docente Metodologia Strumenti Modal<strong>it</strong>à di<br />
Accertamento delle abil<strong>it</strong>à<br />
e delle conoscenze<br />
dell’Uda<br />
1 4<br />
General<strong>it</strong>à ed evoluzione<br />
dei sistemi operativi<br />
2 10 La gestione del<br />
processore<br />
3 10 La gestione della<br />
memoria<br />
Lezioni frontali, quindi<br />
interrogazioni o prove<br />
strutturate<br />
Lezioni frontali, quindi<br />
interrogazioni o prove<br />
strutturate<br />
Lezioni frontali, quindi<br />
interrogazioni o prove<br />
strutturate<br />
4 4 Il file system Lezioni frontali, quindi<br />
interrogazioni o prove<br />
strutturate<br />
Lezione frontale, utilizzo di dispense<br />
multimediali,testi e appunti<br />
Lezione frontale, lavoro di<br />
gruppo,problem solving,utilizzo di<br />
dispense multimediali,testi e<br />
appunti,riceca pesonale<br />
Lezione frontale, lavoro di<br />
gruppo,problem solving,utilizzo di<br />
dispense multimediali,testi e<br />
appunti,riceca pesonale<br />
Lezione frontale, lavoro di<br />
gruppo,problem solving,utilizzo di<br />
dispense multimediali,testi e<br />
appunti,riceca pesonale<br />
Lavagna,<br />
Video<br />
proiettore<br />
Lavagna,<br />
Video<br />
proiettore<br />
Lavagna,<br />
Video<br />
proiettore<br />
Lavagna,<br />
Video<br />
proiettore<br />
Interrogazioni, prove strutturate<br />
Interrogazioni, prove strutturate<br />
o test a risposta aperta<br />
Interrogazioni, risoluzioni di<br />
problemi, test a risposta aperta,<br />
prova pratica individuale<br />
Interrogazioni, risoluzioni di<br />
problemi, test a risposta aperta<br />
5 5 Sruttura,<br />
realizzazione e<br />
sicurezza del file<br />
system<br />
Lezioni frontali, quindi<br />
interrogazioni o prove<br />
strutturate<br />
Lezione frontale, lavoro di<br />
gruppo,problem solving,utilizzo di<br />
dispense multimediali,testi e<br />
appunti,riceca pesonale<br />
Lavagna,<br />
Video<br />
proiettore<br />
internet<br />
Interrogazioni, risoluzioni di<br />
problemi, test a risposta<br />
aperta,prove strutturate<br />
6 7 La gestione dell’ I/O Lezioni frontali, quindi<br />
interrogazioni o prove<br />
strutturate ed eventuale<br />
attiv<strong>it</strong>à di recupero<br />
Lezione frontale, lavoro di<br />
gruppo,problem solving,utilizzo di<br />
dispense multimediali,testi e<br />
appunti,riceca pesonale<br />
Lavagna,<br />
Video<br />
proiettore<br />
internet<br />
Interrogazioni, risoluzioni di<br />
problemi, test a risposta<br />
aperta,prove strutturate<br />
10
Modulo 3 : I sistemi operativi ore 40<br />
Periodo : dal 21/01/2013 al 04/05/013<br />
Laboratorio<br />
Realizzazione di programmi di simulazione di piccoli moduli di sistema<br />
Installazione e studio delle principali caratteristiche del sistema operativo presente nel laboratorio<br />
Uso dei servizi per la gestione delle risorse hw/sw del sistema operativo di laboratorio<br />
Installazione e utilizzazione di un sistema operativo con particolare riferimento a quello presente in laboratorio<br />
- Obiettivi minimi del Modulo<br />
Conoscenze : i comp<strong>it</strong>i del sistema operativo, stato dei processi, schedulazione dei processi, allocazione della memoria,<br />
,elementi principali di un file system.<br />
Competenze : pol<strong>it</strong>iche di allocazione del processore , tecniche di allocazione della memoria , saper riconoscere gli<br />
elementi principali di un file system<br />
11
Progettazione Modulo 4 : Fasi e modelli di gestione di un ciclo di sviluppo ore 10<br />
Periodo : dal 06/05/2013 al 08/06/013<br />
Uda Competenze Abil<strong>it</strong>à Conoscenze Discipline<br />
concorrenti<br />
UDA N.4<br />
T<strong>it</strong>olo:<br />
Fasi e modelli di gestione<br />
di un ciclo di sviluppo<br />
ore : 10<br />
Periodo :<br />
Maggio / Giugno<br />
Documentare un<br />
Progetto mediante<br />
UML<br />
Utilizzare i modelli di<br />
riferimento:<br />
a cascata<br />
a prototipazione rapida<br />
incrementale<br />
a spirale<br />
Ciclo di v<strong>it</strong>a.<br />
Modello a cascata.<br />
Modello a prototipazione<br />
rapida.<br />
Modello incrementale.<br />
Modello a spirale.<br />
Metodologie agili.<br />
Conclusioni .<br />
Informatica<br />
sistemi e reti<br />
12
Modulo 4 :Fasi e modelli di gestione di un ciclo di sviluppo Ore 10<br />
Processo di lavoro<br />
n. ore T<strong>it</strong>olo Attiv<strong>it</strong>à docente Metodologia Strumenti Modal<strong>it</strong>à di<br />
Accertamento delle<br />
abil<strong>it</strong>à e delle<br />
conoscenze dell’Uda<br />
1 4<br />
Modelli classici di<br />
sviluppo di sistemi<br />
informatici<br />
Lezioni frontali e prove<br />
strutturate<br />
Lezione frontale, utilizzo di<br />
dispense multimediali,testi<br />
e appunti<br />
Lavagna,<br />
Video<br />
proiettore<br />
Interrogazioni, test a<br />
risposta aperta,prove<br />
strutturate<br />
2 3 Il modello si sviluppo<br />
ad Oggetti<br />
3 3 La Documentazione<br />
di un progetto<br />
Lezioni frontali, quindi<br />
interrogazioni e test a risposte<br />
aperta<br />
Lezioni frontali, quindi<br />
interrogazioni o prove<br />
strutturate ed eventuale<br />
attiv<strong>it</strong>à di recupero<br />
Lezione frontale, utilizzo di<br />
dispense multimediali,testi<br />
e appunti<br />
Lezione frontale, utilizzo di<br />
dispense multimediali,testi<br />
e appunti<br />
Lavagna,<br />
Video<br />
proiettore<br />
Lavagna,<br />
Video<br />
proiettore<br />
Interrogazioni, test a<br />
risposta aperta,prove<br />
strutturate<br />
Interrogazioni, test a<br />
risposta aperta,prove<br />
strutturate<br />
13
Griglia di valutazione prova scr<strong>it</strong>ta<br />
INDICATORI DESCRITTORI PUNTI<br />
CONOSCENZE Conosce correttamente e ampliamente le informazioni richieste dalla traccia. 9-10<br />
Conosce discretamente le informazioni richieste dalla traccia. 7-8<br />
Conosce sufficientemente le informazioni richieste dalla traccia. 5-6<br />
Conosce solo sufficientemente le informazioni richieste dalla traccia. 3-4<br />
Non conosce le informazioni richieste dalla traccia, lo svolgimento è, sostanzialmente, 1-2<br />
fuori tema o inesistente.<br />
COMPETENZE Usa ottimamente le conoscenze acquis<strong>it</strong>e, utilizzando un appropriato linguaggio tecnico. 9-10<br />
Usa discretamente le conoscenze acquis<strong>it</strong>e, utilizzando linguaggio tecnico. 7-8<br />
Usa sufficientemente le conoscenze acquis<strong>it</strong>e ed utilizza sufficientemente il linguaggio 5-6<br />
tecnico.<br />
Usa in maniera insufficiente le conoscenze acquis<strong>it</strong>e ed utilizza poco il linguaggio tecnico. 3-4<br />
CAPACITA’<br />
Utilizza in modo frammentato le conoscenze acquis<strong>it</strong>e senza appropriato linguaggio<br />
tecnico.<br />
Applica in maniera ottimale le competenze acquis<strong>it</strong>e, dimostra piena comprensione dei<br />
dati tecnici ed evidenzia ottime capac<strong>it</strong>à di analisi e sintesi.<br />
Applica discretamente le competenze acquis<strong>it</strong>e, dimostra di comprendere dati tecnici ed<br />
evidenzia discrete capac<strong>it</strong>à di analisi e sintesi.<br />
Applica sufficientemente le competenze acquis<strong>it</strong>e, dimostra di comprendere<br />
sufficientemente dati tecnici ed evidenzia sufficienti capac<strong>it</strong>à di analisi e sintesi.<br />
Applica in maniera insufficiente le competenze acquis<strong>it</strong>e, dimostra di comprendere<br />
insufficientemente dati tecnici, insufficienti le capac<strong>it</strong>à di analisi e sintesi.<br />
Non sa applicare le conoscenze acquis<strong>it</strong>e, non comprende i dati tecnici forn<strong>it</strong>i, non<br />
evidenzia capac<strong>it</strong>à di analisi e sintesi.<br />
Il voto finale si otterrà con la media delle tre valutazioni<br />
1-2<br />
9-10<br />
7-8<br />
5-6<br />
3-4<br />
1-2<br />
14
Change language