centro di riuso creativo dei materiali di scarto industriali

Piano Integrato Transfrontaliero (PIT):
Rifiuti, nuovi percorsi di responsabilità
transfrontaliera
Linea di attività PIT:
riuso creativo dei materiali di scarto
(REM)
CENTRO DI RIUSO CREATIVO DEI MATERIALI DI
SCARTO INDUSTRIALI:
Progetto del Centro “ReMida” della Provincia di Varese
Materiali di scarto
Emporio
Laboratorio
Esploratorio
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Italia – Svizzera 2007 – 2013
Le opportunità non hanno confini

Piano Integrato Transfrontaliero (PIT):
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INDICE
Premessa Pag. 3
Finalità Pag. 5
Obiettivi Pag. 6
Metodologia Pag. 7
Attività Pag. 8
Valutazione Pag. 9
Le funzioni e gli spazi del Centro ReMida Pag. 10
Il modello gestionale ed economico del Centro Pag. 12
Il network dei soggetti coinvolti Pag. 14
Fasi e tempi di realizzazione Pag. 15
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Le opportunità non hanno confini

Piano Integrato Transfrontaliero (PIT):
Rifiuti, nuovi percorsi di responsabilità
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riuso creativo dei materiali di scarto
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Premessa
La Provincia di Varese, ente capofila del progetto per la creazione del nuovo Centro
ReMida, da anni promuove e sostiene attività in contesti culturali, didattici e sociali
per la promozione di attività e comunicazioni efficaci in campo ambientale finalizzate
alla promozione dello sviluppo sostenibile.
ReMida si inserisce in un contesto culturale già ricco di iniziative e la sua
collocazione nel territorio provinciale di Varese è ricerca per una sintesi delle attività
presentate negli ultimi anni in cui si è “preparato il terreno” per la fertilità del progetto
ReMida.
Il gruppo di lavoro che si è occupato di redigere il progetto educativo di ReMida del
territorio della provincia di Varese ha avuto modo di riflettere e di approfondire alcune
tematiche connesse tra loro: la parte educativa, di metodo, di proposta pedagogica, di
contestualizzazione architettonica, di progettazione di un luogo capace di ospitare
attività di laboratorio, di formazione e di scambio esperienziale, di programmare una
informazione e una comunicazione efficaci, capaci di collegare tra loro realtà diverse
(le aziende, le famiglie, la scuola, le istituzioni).
Il progetto ReMida converge naturalmente verso alcune strategiche priorità della
Provincia di Varese:
Priorità provinciali
- l’aumento raccolta differenziata e la riduzione della produzione dei rifiuti indicati
dal Piano Provinciale per la Gestione dei Rifiuti Urbani;
- la promozione di stili di vita più sostenibili indicata dal Piano di Azione Sostenibile
Provinciale e sostenuta, in più azioni e progetti, dall’Attività Sviluppo Sostenibile
della Provincia di Varese;
- lo sviluppo di nuove imprenditorialità e la formazione di nuove competenze
espressa in generale da tutti i portatori di interessi economici;
- la necessità del mondo della scuola di essere supportato nei percorsi di
educazione alla sostenibilità ambientale;
- lo sviluppo di luoghi di incontro e di aggregazione per giovani e, più in generale
per la cittadinanza;
- la creazione di opportunità di inclusione e di coesione sociale.
Il progetto è anche un’azione del Piano Integrato Transfrontaliero (P.I.T.) “Rifiuti” della
Provincia di Varese, previsto dal P.O. di cooperazione transfrontaliera 2007/2013 Italia
– Svizzera finalizzato all’obiettivo dello sviluppo socio economico del territorio
transfrontaliero di cui si allegano: la scheda del P.I.T. (Allegato n. 1) e la descrizione
dettagliata relativa al progetto ReMida (Allegato n. 2) presentate all’Autorità di
Gestione – Regione Lombardia in fase di candidatura con valutazione finale positiva.
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P.I.T. “Rifiuti”
La Provincia di Varese con la Repubblica e Cantone Ticino e altri partner ha ottenuto il
cofinanziamento per la realizzazione del P.I.T. intitolato "Rifiuti, nuovi percorsi di
responsabilità transfrontaliera" che, nel triennio 2010/2013, si articolerà, secondo una
strategia d’azione integrata che mira ad una gestione sostenibile dei rifiuti, nelle seguenti
linee di attività:
- riuso creativo dei materiali di scarto aziendale: apertura di due centri del riuso creativo
dei materiali di scarto (Centri ReMida) di cui uno in Provincia di Varese, presso il
Chiostro di Voltorre (Gavirate – VA), indirizzato alle scuole e uno in Cantone Ticino,
presso il CARL – OSC di Mendrisio, per i soggetti con disagio socio-psichiatrico fruitori
della struttura;
- educazione alla sostenibilità ambientale: sviluppo per i prossimi anni scolastici 2011-
2012 e 2012-2013 di una serie di azioni e di percorsi educativi per le Scuole dell’Infanzia,
Primarie e Secondarie del territorio interessato incentrati sul tema dei rifiuti (riuso
creativo, riduzione e raccolta differenziata dei rifiuti, consumo critico, abbandono rifiuti) e
più in generale dell’ambiente con l’obiettivo di creare una rete di green schools;
- monitoraggio e controllo dell’abbandono dei rifiuti;
- negozio sostenibile: sviluppo di un prototipo di attività commerciale gestita con criteri di
sostenibilità ambientale e di una rete di esercizi commerciali esistenti “sostenibili”;
- piano di comunicazione sui rifiuti: realizzazione di una campagna di comunicazione per
diversi target (giovani/studenti; adulti: amministratori, cittadini, insegnanti, genitori, ecc.)
sulla riduzione dei rifiuti, la raccolta differenziata, l’abbandono rifiuti e più in generale
sugli stili di vita sostenibili.
ReMida è un progetto che vede già coinvolte diverse realtà italiane ed estere nel
conseguimento delle finalità esposte e attinge dalla lunga ed operosa attività di ReMida
Reggio Emilia dalla quale si prendono in considerazione molti elementi pedagogici e molte
intuizioni educative adattandole ad un contesto locale tenendo conto delle diversità sociali,
economiche e storiche.
ReMida vive di materiali di scarto delle piccole e medie industrie; materiali che, non avendo
più una funzione primaria, rappresentano una risorsa per il riuso creativo e le attività del
Centro ReMida.
ReMida raccoglie ed organizza i materiali nel proprio spazio all’interno dell’emporio
mettendoli a disposizione per le attività di laboratorio od offrendoli ai soggetti iscritti al
Centro per farne uso creativo, didattico o animativo.
Le scuole possono visitare il Centro ReMida sia per rifornirsi di materiale necessario allo
svolgimento di laboratori e di percorsi didattici, sia per progettare e realizzare attività
formative complementari alla programmazione didattica all’interno degli spazi di ReMida.
ReMida si propone di diventare sede di attività formative rivolte ad insegnanti, educatori,
adulti in genere, offrendo una serie di stimoli operativi a quanti intendano intraprendere
itinerari per sviluppare e coltivare la creatività e l’attenzione agli ambienti nei quali vive
l’Uomo.
ReMida si rivolge anche alle famiglie interessate a partecipare a laboratori creativi liberi, non
guidati, per utilizzare spazi e materiali in funzione della propria creatività.
ReMida si pone quindi quale luogo di incontro di materiali di scarto e di libera aggregazione
e scambio esperienziale di coloro che abitano e vivono il Centro.
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Finalità
La sensazione che si prova ad osservare da vicino o ancora meglio ad “entrare” in un centro
ReMida è quella di inserirsi in un”isola di sostenibilità”: un luogo, nella città e nella società,
dove si fa e si promuove concretamente lo sviluppo sostenibile., dove ogni attività mira, in
modo integrato, a finalità di natura ambientale, economica e sociale.
Il presente progetto si muove attorno ad alcune tematiche fondamentali e di estrema attualità
su cui ReMida della Provincia di Varese intende lavorare ed insistere in un’azione costante di
attività e di comunicazione verso l’esterno:
- l’attenzione ai temi del riuso di materiali di scarto aziendale, alla riduzione dei rifiuti
e alla comprensione, all’informazione e alla dimostrazione che anch’essi possano
diventare nuova risorsa se immessi in circuiti creativi, didattici, culturali e “ricommerciali”.
Temi fondamentali e attuali rivolti agli abitanti delle società occidentali
dove si produce più dell’ 80% dei rifiuti in relazione all’intera superficie abitata della
Terra. Accanto all’urgenza di trovare modalità di smaltimento e riciclo il più possibile
rispettose dell’ambiente, da più parti si chiede di lavorare sulla crescita di una
cultura ed educazione al riuso, che consenta alle giovani e future generazioni di
sviluppare atteggiamenti e comportamenti maggiormente rispettosi degli ambienti in
cui si vive e in cui si producono beni di consumo;
- l’attenzione ai bambini, ai ragazzi, alle famiglie e alla loro crescita armonica, che si
costruisce grazie ad esperienze diversificate attraverso le quali poter coltivare
relazioni, emozioni e processi creativi presentando loro esperienze significative con
l’ausilio di elementi naturali e materiali di scarto di produzione industriale;
- fare sintesi e fungere da moltiplicatore di informazioni intorno ai numerosi temi e ai
contenuti che sono intrinsecamente legati al generico termine di “educazione
ambientale” andando anche a creare nuove forme di sostenibilità economica;
- la sede di ReMida diventa un luogo dove questi temi si presentano sottoforma di
gioco, di conoscenza empirica, di sperimentazione emozionale, di costruttività
manuale, di laboratorio attraverso una serie di buone pratiche che possono
concorrere veramente al cambiamento e all’innovazione culturale intorno ai temi
ambientali.
A partire da questi punti focali del progetto, ReMida Varese intende porsi sul territorio
provinciale e regionale come luogo di incontro, scambio e collaborazione tra i soggetti che
intendono investire in educazione e in cultura attraverso un modo innovativo di vivere in
prima persona nuovi significati e nuove prassi del rapporto individuo/ambiente.
Modalità nuova, ottimistica e propositiva, di vivere l’ecologia e di “costruire il cambiamento”
valorizzando i materiali di scarto, i prodotti non perfetti e gli oggetti senza valore, per
accedere all’idea di differenti possibilità di comunicazione e creatività, in una nuova logica
di rispetto dell’oggetto, dell’ambiente, delle risorse e dell’uomo.
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Obiettivi
Gli obiettivi educativi si definiscono in relazione ai differenti soggetti individuati come
interlocutori del progetto.
In relazione agli Enti Pubblici, privati e del privato sociale:
- aumentare la partecipazione a concreti processi di attenzione ai temi ambientali e,
in particolare, del riuso dei materiali di scarto aziendale;
- aumentare la consapevolezza dell’urgenza di individuare nuove forme e nuove
prassi per affrontare il problema dello smaltimento dei rifiuti (es. valorizzazione di
alcuni scarti produttivi anche al di fuori di consolidati processi industriali).
In relazione agli asili nido, alle scuole di ogni ordine e grado e ad altre agenzie educative:
Sostenere le competenze di insegnanti ed educatori in percorsi didattico/educativi volti
all’’utilizzo di materiali di scarto e sul loro nuovo riutilizzo ponendo ReMida come supporto
e occasione complementare per integrare e supportare l’attività didattica delle scuole;
Condividere con insegnanti ed educatori/animatori percorsi e proposte didattiche e di
animazione inerenti l’importanza di un corretto rapporto individuo / ambiente / risorse;
Potenziare congiuntamente la sensibilità intorno alle problematiche ambientali da parte dei
bambini e dei ragazzi implementando le proposte di educazione ambientale nella scuola.
In relazione a bambini, ragazzi e adulti:
- aumentare le capacità di lavorare in gruppo;
- aumentare le capacità di scambiare reciprocamente competenze e abilità,
- migliorare le capacità di progettazione dando concretezza alle idee e alle intuizioni,
- incrementare le espressioni della propria creatività;
- aumentare la capacità di esprimere le proprie emozioni;
- migliorare la capacità di rispettare le espressioni ed emozioni altrui,
- incrementare l’utilizzo di modalità di rapporto con l’ambiente rispettose di un bene
comune;
- aumentare la capacità di limitare gli sprechi;
- migliorare l’autostima, la valorizzazione di sé e delle proprie idee.
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Metodologia
Sul piano educativo, la metodologia del progetto ReMida è legata alla proposta
dell’imparare facendo.
ReMida è il luogo in cui si propone innovazione, si propone educazione, si propone attività
didattica complementare, si propongono itinerari formativi e l’idea di guardare la realtà da
un nuovo punto di osservazione.
ReMida è una proposta di educazione ambientale fondata non solo sull’aspetto naturale
ma anche su quella “zona nascosta” degli sbagli della produzione industriale che possono
comunque avere una seconda chance di vita all’interno di ReMida.
Utilizzare i materiali provenienti dalle aziende del territorio significa prendere coscienza di
ciò che produce la propria zona, quali possano essere le potenzialità delle industrie e dei
materiali semi-lavorati.
Avere a disposizione un luogo unico come quello di ReMida, all’interno del quale si
svolgono attività di ricerca creativa con i materiali di scarto, significa offrire la visione di
uno spaccato del tessuto produttivo in cui si vive, al contempo offrire ai cittadini, alle
scuole, alle istituzioni tutte un luogo di eccellenza per trasformare in attività reali i saperi e
le conoscenze intorno alle buone pratiche dell’educazione ambientale.
Elaborare e proporre progetti creativi e innovativi significa aprire le attività di ReMida
all’incontro con il pensiero creativo artistico; è importante per un bambino, per un ragazzo
o un adulto avvicinarsi a nuovi filoni di pensiero e nuovi orizzonti culturali in cui si
esprimono modi diversi per manifestare emozioni e idee.
In sintesi, la metodologia che ReMida propone attraverso le proprie attività si fonda su due
livelli:
- il livello dell’apprendimento di tipo cognitivo, con la proposta di informazioni e
conoscenze sui temi del progetto con modalità adeguate ai partecipanti;
- il livello dell’apprendimento simbolico, con la proposta di sperimentare direttamente, in
forma di gioco, i concetti affrontati.
- l’utilizzo di questa metodologia è particolarmente indicata per lavorare
sull’interiorizzazione di nuovi comportamenti e l’apprendimento dei saperi soprattutto
con i minori.
Appare evidente come un apprendimento di tipo pratico sia più efficace di uno
esclusivamente teorico; partendo da questo assunto, il progetto ReMida propone di
sperimentare direttamente gli esiti di un proprio comportamento quotidiano, permettendo
ai soggetti coinvolti di vedere la possibilità di rileggere e riprodurre lo stesso
comportamento e i suoi esiti in altri contesti.
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Attività
Si elencano di seguito le attività la cui realizzazione è prevista, seppur gradualmente, già nella
prima fase di sperimentazione del progetto:
- creazione di una rete di aziende nel territorio provinciale, finalizzata a mantenere
costante nel tempo l’approvvigionamento dei materiali di scarto e per intraprendere
nuove attività che possano unire le espressioni produttive e quelle culturali di uno stesso
tessuto sociale;
- allestimento di uno spazio espositivo dove insegnanti e bambini (anche da soli o
accompagnati) possano trovare a disposizione materiale informativo necessario alla
comprensione delle attività proposte da ReMida e la sua metodologia;
- allestimento dei tre spazi del Centro (emporio, laboratorio, esploratorio) capaci di poter
offrire una proposta organica delle attività e del metodo proposto da ReMida.
- creazione di una rete di collegamento tra le scuole del territorio e le altre agenzie
educative presenti in provincia di Varese, finalizzata a mettere in circolo competenze e
materiali di ReMida;
- gestione delle attività di emporio, laboratorio ed esploratorio per la sperimentazione
costruttiva, artistica, creativa all’interno del centro ReMida;
- progettazione e prima sperimentazione di “ReMida itinerante”. ReMida itinerante è un
progetto satellite di ReMida Varese che prevede di proporre l’esperienza di ReMida in
zone diverse da quelle in cui si trova la sede centrale. La proposta è quella di istituire in
un arco temporale definito, una seconda sede oltre a quella del Chiostro di Voltorre che
proponga le stesse attività laboratoriali per le scuole di quella zona del territorio
provinciale. Il progetto prevede quindi lo spostamento continuo di “ReMida diffuso” in
diverse aree della provincia di Varese promuovendo le attività del Centro e facendo
conoscere il servizio di emporio all’interno di ReMida Varese;
- ideare e realizzare uno spazio di documentazione in cui possano confluire materiali e
informazioni relativi ad esperienze significative condotte nel territorio provinciale e
regionale in relazione a temi di educazione ambientale, riuso di materiali;
- realizzazione di percorsi formativi, rivolti ad insegnanti, educatori, animatori, finalizzati
all’aumento di abilità e competenze per l’uso creativo di materiali di scarto;
- collaborazione con insegnanti per la progettazione e realizzazione di attività laboratoriali
nelle scuole, a partire dall’utilizzo creativo di materiali di scarto o su tematiche relative
alle risorse energetiche e alla riduzione dei rifiuti;
- realizzazione di eventi finalizzati ad una diffusa sensibilizzazione sui temi ambientali,
sullo spreco delle risorse, sul riciclo dei rifiuti, nonché ad una più ampia visibilità del
progetto e delle sue potenzialità;
- ideare il “ReMida Day”, esperienza già realizzata da altri ReMida in Italia e all’estero; una
presenza costante del progetto ReMida nelle piazze e nelle strade del territorio
provinciale attraverso la realizzazione di laboratori artistici e creativi con materiali di
scarto dove la duplice finalità, quella creativa e quella di socializzazione, diventano
motore trainante dell’evento;
- progettazione di una comunicazione efficace del progetto ReMida attraverso la
creazione di materiale illustrativo delle proposte sia a livello cartaceo, sia a livello
informatico.
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Valutazione
La valutazione delle esperienze non è da intendersi come fase finale della realizzazione di un
percorso all’interno del contesto di ReMida ma come processo che le accompagna in itinere.
Nello specifico si prevede una valutazione costante delle proposte educative continuando a
migliorare le attività fin dalla loro ideazione e progettazione andando così a insistere sui concetti
di valutazione di processo e sulla valutazione di risultato.
Gli indicatori per il monitoraggio della valutazione sono:
- il numero, la tipologia e la provenienza di contatti informativi con ReMida a seguito
dell'avvio e della pubblicizzazione;
- il numero, la tipologia e la provenienza di fruitori per ogni attività di laboratorio, di
formazione e di evento;
- il numero e la tipologia di richieste di laboratori di ReMida dalle scuole/dalle agenzie
educative del territorio;
- la partecipazione dei fruitori alle attività / richiesta di modifica alle attività proposte,
richiesta di ulteriori attività, ecc.;
- le motivazioni alla partecipazione alle attività di ReMida;
- il livello di gradimento delle attività realizzate (soddisfazione).
Con tali indicatori si intende monitorare l'andamento di numero e di tipologia della
partecipazione alle attività di ReMida, prevedendo un graduale aumento numerico dei fruitori e
una differenziazione della tipologia dei partecipanti (bambini, ragazzi, famiglie, ...) nonché della
provenienza geografica degli utenti.
Questo tipo di valutazione è utile per comprendere quanto le attività di pubblicizzazione del
progetto messe in campo siano adeguate e quanto l’impostazione dei laboratori risponda alle
aspettative dei partecipanti suscitando interesse e curiosità.
Gli strumenti che verranno utilizzati per la valutazione del processo in itinere, a conclusione
delle proposte educative, sono: schede di rilevazione delle richieste di attività, rilevazioni delle
motivazioni, osservazioni degli operatori durante lo svolgimento delle attività, riunioni dell’equipe
operativa, incontri di supervisione pedagogica.
Si prevede l’utilizzo di strumenti che permettano di misurare l’incidenza delle attività realizzate
rispetto alla modifica dei comportamenti delle persone (adulti e minori) coinvolte nelle attività;
nello specifico si pensa di ideare un questionario, da somministrare a conclusione di ogni
singolo laboratorio, in cui rilevare il livello di gradimento delle attività realizzate (soddisfazione),
la percezione di quali siano i comportamenti quotidiani personali e familiari che è utile modificare
in relazione alle conoscenze acquisite nel corso dei laboratori.
Lo strumento questionario sarà somministrato in modo tradizionale (consegna, compilazione,
restituzione) e nel caso di bambini più piccoli ancor privi dello strumento della scrittura,
compilato insieme agli operatori di ReMida attraverso un’attività orale di gruppo.
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Le funzioni e gli spazi del Centro ReMida
La Provincia di Varese ha individuato la sede per sviluppare le attività del centro
ReMida all’interno del contesto monumentale di sua proprietà del Chiostro di Voltorre
situato nel comune di Gavirate (VA).
La progettazione dello spazio, elaborato dal gruppo di lavoro, ha individuato la
necessità di avere una serie di spazi contigui tra loro e con funzioni differenti per
permettere lo svolgimento di una serie di attività complementari.
All’interno dello stesso Centro ReMida si propongono una serie di attività diverse,
rivolte a età diverse ma con le medesime finalità, lo stesso metodo e con gli stessi
strumenti.
Ciò che varia è la modalità di conduzione delle attività che trovano diversificazioni
tematiche e graduali approfondimenti in relazione all’avanzare delle età e dei saperi
dei partecipanti.
ReMida si presenta quindi come un luogo in cui i materiali sono pretesto per ogni
attività e permeano il luogo in cui si trovano; oggetti apparentemente senza valore
che acquistano significati diversi se inseriti in contesti creativi e manuali.
ReMida è una specie di supermercato dei materiali di scarto ma è anche un’”officina”,
ma è anche presentazione di esperienze, ma è anche luogo di saperi nuovi, ma è
anche luogo per trovare informazione, ma è anche luogo per presentare progetti, ma
è anche luogo di documentazione delle esperienze progettate e attuate nei diversi
ambiti di lavoro.
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L’articolazione degli spazi deve saper offrire al visitatore e all’utente l’idea di
continuità della proposta, l’idea di complementarietà degli spazi e unicità del
linguaggio compositivo.
L’area di maggior superficie viene denominata “Emporio”, spazio per la distribuzione
dei materiali di scarto a favore di coloro che decidono di perseguire esperienze
educative, didattiche o culturali utilizzando nelle proprie attività i materiali di scarto
aziendali.
L’area dell’emporio è allestita con scaffalature e tavoli dove sono esposti i materiali
prelevati dalle aziende fornitrici e debitamente posati in ordine e con grande cura
nella disposizione.
L’emporio è il cuore di ReMida, il luogo in cui si incontrano i materiali, il luogo in cui
possono nascere idee nuove in relazione agli incontri; incontri con la materia e
incontri con altre persone.
L’emporio è quindi una specie di “piazza” di ReMida, luogo di incontro e di scambi
esperienziali oltre che luogo di prima ideazione e progettazione.
Da questa piazza passano bambini, insegnanti, amministratori, educatori, papà e
mamme, imprenditori, ragazzi, idee, documentazioni dei lavori svolti.
Il luogo attiguo all’emporio è il “Laboratorio”, spazio nel quale sono presenti
strumenti capaci di offrire possibilità di approccio e di prima conoscenza dei materiali
di scarto all’utenza. Il laboratorio offre quindi sperimentazione attiva e postazioni di
lavoro su tavoli e sul pavimento (laboratorio “a terra”) per le attività didattiche e di
formazione.
Si potrebbe definire il laboratorio il luogo in cui si svolgono attività didattiche che
presentano il carattere dell’apprendimento attivo, dell’imparare facendo.
Nella didattica di senso comune, si pensa che la conoscenza si possa trasmettere
attraverso le parole: ovvero, si crede che l’alunno impari ascoltando o leggendo.
L’ascolto non è sicuramente un atteggiamento totalmente passivo: esiste un ascolto
passivo e meccanico, in cui le parole sono solo memorizzate, e un ascolto attivo, in
cui il bambino cerca attivamente di capire e di collegare il contenuto della
comunicazione con la propria esperienza e con le proprie conoscenze.
L’istruzione attraverso il linguaggio è sostanzialmente limitata alla riorganizzazione
delle conoscenze che l’individuo possiede da altre fonti esperienziali e non efficace in
presenza di disagio sociale, culturale o cognitivo.
Per questi motivi, l’apprendimento dall’esperienza attraverso il laboratorio di ReMida
può essere una valida proposta in cui l’alunno è impegnato attivamente nel fare, nello
sperimentare, nell’osservare, nel comprendere, ottenendo quindi una metodologia
non alternativa ma complementare a quella normalmente utilizzata per
l’apprendimento.
Il laboratorio è quindi lo spazio principe per sviluppare attività con le scuole e gli
adulti attraverso attività formative ma anche uno spazio libero ove si possono
sperimentare e ideare itinerari creativi rivolti alle famiglie o a gruppi informali.
Il terzo spazio è l’“Esploratorio”, che presenta una serie di esperienze legate ai
materiali di scarto; la costruttività, la luce e le ombre, le proiezioni, le nuove
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tecnologie, i suoni, i colori, la libera sperimentazione compositiva, gli elementi naturali
e gli elementi prodotti dall’uomo, la documentazione delle esperienze.
Questo ambiente potrebbe considerarsi la parte “museale” di ReMida, un “museo
attivo”, partecipato ed emozionale che propone una serie di esperienze tipiche del
“pensiero remidiano”, principalmente rivolte alle scuole e alle famiglie.
L’esploratorio di ReMida, in occasioni diverse, può spostarsi nell’area verde
circostante il Chiostro o in altri ambienti dello stesso.
Lo spazio ha la funzione di fornire esemplificazioni esperienziali con i materiali, di
ricerca e di innovazione comunicativa tra i partecipanti.
Altri spazi previsti sono l’”Ufficio ReMida”, lo spazio “Punto Sviluppo Sostenibile”
dedicato alla presentazione di buone pratiche e progetti in materia di sviluppo
sostenibile ed uno spazio bookshop dove promuovere i materiali e prodotti remidiani.
Nel Chiostro sono attrezzati inoltre un piccolo magazzino per lo stoccaggio dei
materiali recuperati ed un ufficio per gli operatori.
Inoltre la Provincia mette a disposizione del Centro ReMida una superficie di
magazzino di sua proprietà per ovviare ad eventuali eccessi di materiale nel
magazzino presente al Chiostro di Voltorre.
ReMida della Provincia di Varese prevede inoltre una parte itinerante “ReMida
itinerante” che, su richiesta dei Comuni o di altri soggetti istituzionali (scuole,
associazioni, altri enti), potrà risiedere temporaneamente (ReMida itinerante) in altri
“luoghi” della provincia di Varese come edifici scolastici, piazze, aree feste o sedi di
eventi, ecc..
Sempre a supporto del Centro è prevista la “Stazione ReMida” ovvero l’allestimento,
presso una stazione della linea ferroviaria TreNord Milano – Varese – Laveno M. (una
tra le stazioni più vicine al Chiostro: Gavirate o di Barasso-Comerio), di un punto
informativo ReMida e di un servizio di trasporto (bus navetta) delle scolaresche che
giungono in treno.
Per un approfondimento delle funzioni e in particolare dell’articolazione e della
progettazione degli allestimenti gli spazi ReMida è possibile consultare l’allegato al
presente progetto (Allegato n. 3).
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Il modello gestionale ed economico del Centro
La cogestione del centro ReMida viene normata da una convenzione tra la Provincia di
Varese in quanto proprietario dell’immobile e capofila del progetto ReMida e
l’Associazione Altrementi in quanto detentrice delle competenze per la gestione di un
Centro ReMida.
I due soggetti convenzionati si avvarranno di altri partner del progetto ReMida
(Cooperativa Sociale Totem, Consorzio Cooperative Sociali CCS e altri soggetti partner
del progetto) tramite accordi specifici per collaborazioni in merito allo sviluppo delle
attività.
La seguente tabella descrive le tipologie di funzione e di rapporti tra i soggetti coinvolti
nel progetto ReMida.
Funzione Soggetto Tempo Spazio
Contatto con
aziende/associazioni di
categoria
Ricerca continuativa materiale
di scarto
- Provincia di Varese
- Associazione Altrementi
1 anno
- Associazione Altrementi 1 giorno la settimana
Territorio della provincia di
Varese
Territorio della provincia di
Varese
Apertura sede di ReMida - Associazione Altrementi 3 giorni la settimana Sede di ReMida
Attività di emporio - Associazione Altrementi 2 giorni la settimana Sede di ReMida
Attività di laboratorio in sede
Laboratori fuori sede (scuole e
ReMida itinerante)
Eventi e ReMida Day
Formazione
Rapporti con ReMida CH
Rapporti con ReMida Reggio
Emilia e altri ReMida Italiani
- Associazione Altrementi
- Cooperativa Totem
- Cooperativa Totem
- Consorzio CCS
- Tutti i soggetti del PIT
- Provincia di Varese
- Associazione Altrementi
- Provincia di Varese
- Associazione Altrementi
- Provincia di Varese
- Associazione Altrementi
2 giorni la settimana Sede di ReMida
In qualunque giorno della
settimana su richiesta
1 giorno o una settimana
continuativa all’anno
6 incontri in un anno
8 volte in un anno
1/2 volte in un anno
Territorio provinciale
Territorio provinciale
Sede di ReMida o in altre
realtà provinciali
Sede di ReMida
Amministrazione
Provinciale di Varese
ReMida CH
Sede di ReMida
Amministrazione
Provinciale di Varese
ReMida Reggio Emilia
Per quanto riguarda il modello economico il Centro ReMida della Provincia di Varese si
sostiene attraverso una serie di modalità:
1. finanziamenti derivanti dal Piano Integrato Transfrontaliero “Rifiuti”: fino al
novembre 2013 per lo start up e la sperimentazione del progetto ReMida dal 2012
al 2013;
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Programma di Cooperazione Transfrontaliera
Italia – Svizzera 2007 – 2013
Le opportunità non hanno confini

Piano Integrato Transfrontaliero (PIT):
Rifiuti, nuovi percorsi di responsabilità
transfrontaliera
Linea di attività PIT:
riuso creativo dei materiali di scarto
(REM)
2. introiti derivanti dalle attività del Centro (laboratori con le scuole e le famiglie,
formazione, ideazione e gestione di eventi, collaborazioni con altri enti e
associazioni) attraverso la quota associativa degli utenti;
3. introiti derivanti dalla vendita di materiale informativo e prodotti realizzati dalla rete
dei partner del progetto;
4. sponsorizzazioni e partnership con i soggetti coinvolti nel progetto e sviluppo di
nuove collaborazioni con aziende del territorio, musei, enti parco, ecc.;
5. finanziamenti derivanti dallo sviluppo di progetti speciali da candidare a nuovi
bandi nazionali e internazionali.
Infine la Provincia di Varese nell’idea di creare un polo di riferimento per l’educazione
alla sostenibilità ambientale, la promozione della creatività e la diffusione di buone
pratiche sostenibili manterrà il proprio impegno per sostenere e supportare le attività del
Centro ReMida in quanto ritenute fondamentali per il raggiungimento degli obiettivi
dichiarati in questo progetto.
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Programma di Cooperazione Transfrontaliera
Italia – Svizzera 2007 – 2013
Le opportunità non hanno confini

Piano Integrato Transfrontaliero (PIT):
Rifiuti, nuovi percorsi di responsabilità
transfrontaliera
Linea di attività PIT:
riuso creativo dei materiali di scarto
(REM)
Il network dei soggetti coinvolti sul territorio
Il progetto ReMida, come già dichiarato in precedenza, tende a creare collegamenti e
sinergie tra soggetti apparentemente distanti tra loro (le scuole, le istituzioni, le famiglie, le
piccole e medie imprese, il mondo delle associazioni, gli oratori, gli Enti Locali, l’Università,
ecc…).
La rete dei soggetti che opera attivamente per lo sviluppo del progetto ReMida della
Provincia di Varese è composta da:
- Associazione Altrementi;
- Cooperativa Sociale Totem;
- Consorzio Cooperative Sociali;
- B.Associati srl;
- Associazione Chiocciola D’Anteo;
- Comune di Varese (CREA).
Questi soggetti sono partner convenzionati con la Provincia di Varese che hanno un ruolo
specifico nello sviluppo del Centro ReMida.
Inoltre, sempre al fine di diffondere e di promuovere ReMida, sono a sostegno del progetto
i seguenti soggetti di natura privata e pubblica:
- Comunità Montana del Piambello;
- Comunità Montana Valli del Verbano;
- Parco Regionale Pineta di Appiano Gentile e Tradate;
- Comune di Castiglione Olona;
- Comune di Sesto Calende (referente per convenzione intercomunale per lo
Sviluppo di un sistema coordinato di gestione dei rifiuti);
- ACCAM spa;
- AGESP spa;
- AMSC spa;
- ASPEM spa;
- CO.IN.GE.R. spa;
- Econord spa;
- SIECO - Servizi Intercomunali Ecologici srl;
- Mazzucchelli 1849 spa;
- GuMa srl;
- SAMCO Immobiliare spa
- ORSA FOAM spa.
Infine il progetto ReMida nel suo sviluppo prevede il coinvolgimento, in parte già attivato
dei seguenti altri soggetti della provincia di Varese:
- Istituti scolastici comprensivi e superiori;
- Associazioni di categoria delle imprese;
- Aziende;
- Comuni;
- Enti Parco;
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Programma di Cooperazione Transfrontaliera
Italia – Svizzera 2007 – 2013
Le opportunità non hanno confini

Piano Integrato Transfrontaliero (PIT):
Rifiuti, nuovi percorsi di responsabilità
transfrontaliera
Linea di attività PIT:
riuso creativo dei materiali di scarto
(REM)
- Altre associazioni.
Fasi e tempi di realizzazione
Il cronogramma ufficiale approvato e finanziato dalla Regione Lombardia, all’interno del
Piano Integrato Transfrontaliero (P.I.T.) “Rifiuti”, prevede fasi e tempi di realizzazione che
obbligatoriamente sono i seguenti:
Settembre – Ottobre 2011
Individuazione spazi presso il Chiostro di Voltorre
Ottobre – Novembre 2011
Convenzione tra Provincia di Varese e soggetti gestori del
Centro ReMida
Stesura del progetto di allestimento del Centro ReMida
Novembre – Dicembre 2011
Gennaio 2012
Gara di appalto per allestimento del Centro ReMida e
individuazione del soggetto/i per la realizzazione degli
allestimenti
Allestimento della sede ReMida e delle relative parti
Febbraio – Marzo 2012
Inaugurazione del Centro ReMida
Aprile 2012
Inizio delle attività del Centro ReMida
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Programma di Cooperazione Transfrontaliera
Italia – Svizzera 2007 – 2013
Le opportunità non hanno confini

Piano Integrato Transfrontaliero (PIT):
Rifiuti, nuovi percorsi di responsabilità
transfrontaliera
Linea di attività PIT:
riuso creativo dei materiali di scarto
(REM)
Documento redatto da:
Provincia di Varese
Settore Ecologia ed Energia
Attività Sviluppo Sostenibile
Associazione Altrementi
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Programma di Cooperazione Transfrontaliera
Italia – Svizzera 2007 – 2013
Le opportunità non hanno confini

Piano Integrato Transfrontaliero (PIT):
Rifiuti, nuovi percorsi di responsabilità
transfrontaliera
Linea di attività PIT:
riuso creativo dei materiali di scarto
(REM)
Varese, 7/11/2011
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Italia – Svizzera 2007 – 2013
Le opportunità non hanno confini