Chapter 2 สมรรà¸à¸à¸° (Competency) - มหาวิà¸à¸¢à¸²à¸¥à¸±à¸¢à¹à¸à¸à¹à¸à¹à¸¥à¸¢à¸µà¸¡à¸«à¸²à¸à¸à¸£
Chapter 2 สมรรà¸à¸à¸° (Competency) - มหาวิà¸à¸¢à¸²à¸¥à¸±à¸¢à¹à¸à¸à¹à¸à¹à¸¥à¸¢à¸µà¸¡à¸«à¸²à¸à¸à¸£
Chapter 2 สมรรà¸à¸à¸° (Competency) - มหาวิà¸à¸¢à¸²à¸¥à¸±à¸¢à¹à¸à¸à¹à¸à¹à¸¥à¸¢à¸µà¸¡à¸«à¸²à¸à¸à¸£
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
แนวทางของสหรัฐ<br />
<strong>Competency</strong> ในแนว American Approach มีการนําไปใช้ทีแตกต่างกัน เนืองจาก<br />
วัตถุประสงค์เพือการพัฒนาบุคลากรมากกว่าสิ งอืนใด ซึ งในทีนี การพัฒนาบุคลากร<br />
เป็ นไปในเชิงกลยุทธ์ คือพัฒนาตามแนวทางทีองค์การต้องการเป็ น ดังนั น<br />
<strong>Competency</strong> ในแนวทางนี<br />
จึงเป็ น <strong>Competency</strong> ทีไม่สามารถลอกเลียนกันได้ แต่ละ<br />
องค์การต้องการบุคลากรทีมีลักษณะแตกต่างกัน เนืองจากองค์การเองก็มี <strong>Competency</strong><br />
หรือมี Organization <strong>Competency</strong> ทีแตกต่างกัน<br />
คงเป็ นไปไม่ได้ทีวันนี เราจะสร้างหรือพัฒนาคนของมหานครให้เป็ นแบบคนของ<br />
ลาดกระบัง ทั งนี ก็เพราะว่า วัฒนธรรม การบริหารจัดการของสถานศึกษาทั งสองย่อม<br />
แตกต่างกัน แม้ว่าจะเป็ นองค์การทีให้บริการด้านเดียวกันคือการเรียนการสอน แต่<br />
คุณลักษณะขององค์กรทั งสองนั น มีความแตกต่างกันอย่างเห็นได้ชัด ซึ งหมายถึงคน<br />
ในองค์กรทีต้องการความแตกต่างกันด้วย<br />
41