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gonabile ad una scatola nera 3 dalla quale si possono estrarre informazioni
sia cercando varchi per penetrare all’interno della “scatola”, sia studiando il
flusso di materia e di energia che entra (apporti o input, per es. le precipitazioni),
attraversa ed esce (perdite o output, per es. alle sorgenti) dal sistema
e che può essere paragonato ad un nastro trasportatore di materia e di energia.
L’analisi dei diversi aspetti degli afflussi e dei deflussi e l’esplorazione
delle cavità interne permette di trasformare le scatole nere in scatole grigie
e/o, nei casi fortunati, in scatole “bianche”. I dati raccolti con strumenti di
monitoraggio delle condizioni ambientali e delle caratteristiche fisico-chimiche
delle acque proprio in corrispondenza delle sorgenti dimostrano che
questi geosistemi sono degli straordinari registratori di eventi ambientali.
Gli elementi del geosistema sono le entità fisiche (o gruppi di entità
fisiche) che ne definiscono la struttura, e possono essere localizzati,
puntiformi (es. una dolina, una grotta, un manufatto) oppure essere diffusi
nell’ambito di tutto il sistema (es. la roccia, il suolo, l’acqua, l’aria).
Talvolta gli elementi vengono raggruppati in base ad una caratteristica
comune (es. elementi solidi, liquidi, gassosi; elementi abiologici, biologici;
elementi fissi, mobili; elementi naturali, antropici, ecc.). Queste categorie
di elementi possono a volte coincidere con le componenti o sfere
dinamiche del sistema.
All’interno dell’unità morfocarsica intesa come geosistema si possono
individuare dei sottosistemi a scala spaziale maggiore: si tratta di
porzioni del sistema che, pur avendo individualità propria rispetto alla
restante parte, mantengono, a scala diversa e presumibilmente con una
minore quantità di variabili, le caratteristiche di dinamicità e di relazione
proprie del geosistema stesso.
3. UN PERCORSO DI ANALISI DEL GEOSISTEMA CARSICO
L’itinerario proposto per la progettazione di attività didattiche è
strutturato in cinque tappe principali, ed è costituito da un percorso di analisi
che procede per fasi successive, a livello via via crescente di complessità
per l’introduzione di nuove variabili e nuove chiavi di lettura.
Non si prevede che tutte le fasi vengano approfondite, piuttosto risulta
utile che, da un punto di vista concettuale, sia possibile porre in una corretta
collocazione ciascuna singola indagine compiuta su di un aspetto
specifico, rispetto all’insieme delle analisi che è possibile affrontare, o
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“Il pensiero sistemico concepisce l’oggetto – la struttura, se si vuole – come una
sorta di scatola nera. Di questa scatola nera non vale la pena di conoscere in dettaglio
ogni aspetto, ma è essenziale conoscere le relazioni che intrattiene con l’ambiente esterno,
i flussi di energia e di informazione che avvengono nel suo interno e i processi decisionali
che vi sono connessi” (VALLEGA, 1992).
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