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di elaborare dei modelli, rappresentabili anche graficamente, con cui
esplicitare ed evidenziare di volta in volta un particolare gruppo di elementi/processi;
attraverso i modelli si possono ad esempio rappresentare
i passaggi tra i diversi livelli scalari, oppure le caratteristiche specifiche
di diverse porzioni di geosistema o di diverse tipologie di geosistemi 2 .
Infine, posto che nelle proposte didattiche di conoscenza del territorio
e dei relativi ambienti naturali e semi-naturali riveste un ruolo significativo
anche l’analisi del paesaggio, inteso sia come il volto della Terra
percepito dall’uomo, sia come teatro nel quale l’uomo è insieme spettatore
e protagonista (TURRI, 1998), la modellizzazione dei geosistemi aiuta
ad inquadrare il fenomeno paesaggio in un contesto sistemico più organico,
permettendo di cogliere le interrelazioni tra i vari fenomeni.
In questa nota, la scelta di focalizzare l’attenzione sui geosistemi di
tipo carsico è motivata da due ordini di riflessioni. Il primo riguarda una
caratteristica che rende questi geosistemi particolarmente adatti ad una
“esplorazione a tutto campo”, non basata su osservazioni superficiali, ma
aperta a differenti angoli visuali: la caratteristica cioè di essere estesi non
solamente nella parte esterna e visibile della superficie terrestre, ma di
possedere una marcata “dimensione verticale” legata alla presenza degli
ambienti ipogei. Questa caratteristica inoltre può favorire un positivo atteggiamento
di curiosità nell’approccio.
La seconda riflessione riguarda in particolare il contesto veneto, in
cui l’area prealpina è caratterizzata quasi completamente da ambienti carsici:
è opportuno che gli approfondimenti geografico-fisici che vengono
proposti nelle scuole riguardino il territorio locale, per favorire una sua
adeguata conoscenza e una preparazione completa di cittadini in grado di
assumersi responsabilità anche nei confronti degli ambienti naturali con
cui ciascuna comunità entra in relazione.
2. IL GEOSISTEMA CARSICO
Il concetto di geosistema viene qui applicato ad un preciso tipo di
unità geografica, l’unità morfocarsica. Si tratta di un’unità orografica
costituita prevalentemente di rocce carbonatiche o di altre rocce solubili
(es. gesso), nella quale i principali agenti di modellamento del rilievo
sono rappresentati dai processi carsici di dissoluzione. L’unità morfocarsica
è caratterizzata appunto dal fatto che i processi e le forme che ne derivano
non sono presenti soltanto in superficie, ma all’interno di tutta la
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La modellizzazione può costituire un valido strumento per avviare al pensiero
sistemico; i modelli infatti “permettono di costruire una visione del mondo abbastanza
ricca da manifestare la complessità del reale e abbastanza semplice da essere leggibile e
memorizzabile” (MOLINES, CUADRADO, 1997).
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