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4. LE PROPOSTE DIDATTICHE
All’interno di questo quadro generale di riferimento, è possibile collocare
numerose attività didattiche che riguardino una particolare unità
morfocarsica 8 molto varie per il tipo di impegno richiesto e adatte o adattabili
ai diversi ordini di scuola.
Le attività proposte per ciascuna fase rappresentano solo alcuni
esempi; è inoltre possibile di volta in volta decidere di soffermarsi su di
un tipo di attività o su di una fase del percorso, per il raggiungimento di
un particolare obiettivo, come pure si può cercare di concretizzare un percorso
di tipo trasversale, nel quale seguire le fasi in modo successivo,
restringendo opportunamente il campo solo ad alcuni elementi e processi
del sistema, oppure ad una porzione del sistema di piccole dimensioni. Gli
obiettivi, generali e specifici, i temi di studio e le proposte di attività
didattiche sono raccolti nelle tabelle, suddivisi per fasi.
RIFERIMENTI BIBLIOGRAFICI
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La scelta dell’unità morfocarsica da proporre per itinerari didattici attivi andrà fatta sulla
base della localizzazione della scuola, o sui possibili collegamenti, sia in termini logistici, data la
necessità di compiere escursioni, sia nel senso di avere facili contatti con persone esperte del
luogo.
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