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3.3. Fase C: Analisi dei flussi o analisi “dinamica” - II parte
Per numerosi elementi di un geosistema è possibile riconoscere una
serie di tappe di formazione e/o trasformazione, che vanno a costituire
una “storia” degli elementi stessi. Questa storia può di frequente essere
ricondotta ad un ciclo, o ad un flusso, o ricollegarsi agli eventi ciclici o ai
grandi flussi presenti nelle dinamiche dell’intero pianeta. Nel geosistema
carsico, ad esempio, il calcare – ovvero la roccia solubile che costituisce
la maggior parte della sua massa – è il risultato di una lunga storia che è
iniziata con la fissazione dell’anidride carbonica presente in grandi quantità
nell’atmosfera primitiva della Terra da parte della biosfera. Il calcare
è carbonato di calcio (CaCO3) e può essere scisso con il calore in ossido
di calcio (CaO) e anidride carbonica (CO6). La stessa roccia, che oggi
appare come la costituente passiva del geosistema, è pertanto il risultato
di un flusso di materia fra l’atmosfera e la litosfera, che si è esplicato, in
seguito all’attività della biosfera, alla scala dei tempi geologici.
In genere il flusso che percepiamo in modo più immediato nei geosistemi
è quello dell’acqua, che scende sotto forma di precipitazioni e
scorre sia in superficie, sia in profondità alimentando i corsi d’acqua
superficiali, i flussi sotterranei, le sorgenti, i fiumi e le falde della pianura
e il mare. Se consideriamo i processi di evaporazione dell’acqua e di
formazione delle nubi – il cui “motore” è la radiazione solare che colpisce
il sistema Terra – tale flusso è assimilabile ad un ciclo.
Nel geosistema carsico il flusso dell’acqua assume caratteri molto
particolari, a causa del suo sviluppo notevole nella porzione “nascosta”
ipogea del sistema stesso, ed è di fondamentale importanza come “registratore”
delle dinamiche del sistema stesso (Fig. 6).
Il tempo impiegato dall’acqua di deflusso per raggiungere le sorgenti
può variare da pochi minuti ad alcuni anni. Quest’acqua cambia nel corso
FASE C
Analisi dei flussi
Obiettivi Obiettivi Possibili temi Esempi di
generali specifici di indagine attività
Prerequisiti
- acquisire i
concetti di
flusso e di
ciclo
- stabilire relazioni
trasversali
- comprensione
dell’unitarietà
del sistema
- approccio
quantitativo
alle dinamiche
del sistema
- seguire
idealmente il
percorso (con
input e output,
oppure
ciclico) dell’energia
o della
materia (in
particolare
l’acqua),
all’interno del
sistema
es. «flusso dell’acqua»
- individuazione del percorso
dell’acqua, dei principali serbatoi,
dei processi nei quali è
maggiormente coinvolta
- misura della temperatura dell’acqua
- calcolo delle precipitazioni e
delle perdite per evapotraspirazione
- calcolo delle portate delle sorgenti
- analisi chimica dell’acqua in
entrata e di quella in uscita
- calcolo dell’erosione chimica
- individuazione
degli elementi
che partecipano
ai processi
- nozioni di
base per la
comprensione
dei processi
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