Cosa significa comunicare su un rischio in situazioni di ... - EpiCentro
Cosa significa comunicare su un rischio in situazioni di ... - EpiCentro
Cosa significa comunicare su un rischio in situazioni di ... - EpiCentro
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
La com<strong>un</strong>icazione <strong>su</strong>l <strong>rischio</strong><br />
La risk comm<strong>un</strong>ication è <strong>un</strong> processo <strong>in</strong>terattivo <strong>di</strong><br />
scambio <strong>di</strong> <strong>in</strong>formazioni e op<strong>in</strong>ioni tra <strong>in</strong><strong>di</strong>vidui,<br />
gruppi e istituzioni, tra soggetti co<strong>in</strong>volti <strong>in</strong> merito<br />
alla valutazione e alla gestione <strong>di</strong> <strong>un</strong> <strong>rischio</strong> per la<br />
salute. Persone con <strong>in</strong>teressi spesso <strong>di</strong>versi e ruoli<br />
<strong>di</strong>versi e competenze <strong>di</strong>verse (Stakeholder) e<br />
percezioni <strong>di</strong>verse…..<br />
P. C. R. Gray, R. M. Stern, M. Biocca (a cura <strong>di</strong>) “La com<strong>un</strong>icazione dei rischi ambientali e per la salute <strong>in</strong><br />
Europa” Organizzazione Mon<strong>di</strong>ale della Sanità Ufficio Regionale Europeo, 5-47, 1998, Ed. Franco Angeli<br />
Una tra le modalità più efficaci per favorire la partecipazione è garantire la costante<br />
circolazione delle <strong>in</strong>formazioni tra tutti gli operatori. La circolazione delle <strong>in</strong>formazioni, <strong>in</strong>fatti,<br />
da <strong>un</strong>a parte rafforza il bagaglio conoscitivo, dall’altra facilita la con<strong>di</strong>visione e qu<strong>in</strong><strong>di</strong> aumenta<br />
la possibilità <strong>di</strong> fornire all’esterno <strong>in</strong>formazioni omogenee.<br />
Nel caso <strong>di</strong> emergenze sanitarie, la formazione degli operatori sanitari è particolarmente<br />
importante per <strong>un</strong>a gestione partecipata dell’emergenza. L’attività formativa rappresenta<br />
<strong>in</strong>fatti <strong>un</strong>’occasione per con<strong>di</strong>videre <strong>in</strong>terventi attuabili <strong>in</strong> <strong>di</strong>versi scenari e per perfezionare sia<br />
le competenze tecnico-scientifiche che le competenze com<strong>un</strong>icativo-relazionali.<br />
Anche lo sviluppo <strong>di</strong> equipe multi<strong>di</strong>scipl<strong>in</strong>ari, basate <strong>su</strong>l riconoscimento e <strong>su</strong>ll’<strong>in</strong>tegrazione dei<br />
ruoli è <strong>un</strong>a con<strong>di</strong>zione che può permettere agli operatori impegnati <strong>su</strong>l campo <strong>di</strong> lavorare <strong>in</strong><br />
<strong>un</strong>a situazione <strong>di</strong> “maggiore agio” e <strong>di</strong> attuare <strong>in</strong>terventi <strong>in</strong>tegrati <strong>in</strong> grado <strong>di</strong> rispondere ai<br />
bisogni <strong>in</strong>formativi e alle preoccupazioni dell’utenza.
Change language