1 Abstract La prima parte dell'articolo discute criticamente il concetto ...

Tabella 2 - Narrare di sé nella valutazione
(D. parla di un ragazzo scout che ha creato molti problemi durante un’uscita)
D.: “Siccome sta nella nostra squadriglia siamo quelli che lo dobbiamo sopportare più
di tutti, però i miei compagni non lo sopportano, non lo riescono a sopportà, invece io
si. Loro quando stavamo a dormire lo sgridavano, invece io non l'ho sgridato”
Adulto: “Gli hai detto qualcosa”
D.: “Si gli ho detto qualcosa, con calma, gli ho detto-siccome i capi quando fischiano
dobbiamo andare a dormire (…) l'unica cosa che gli ho detto è -smettila, perché i capi
se no ci sgridano. Lui però anche se gli dici... o gli dici con le buone maniere o con le
cattive fa così. Però già i compagni scout con me non si comportano tanto bene, con
lui si comportano ancora peggio, perché ci ha più problemi. Io capivo meglio se
questo non sapeva nemmeno parlare. Io non riesco a capire, questo riesce a parlare
bene però si comporta da bambino piccolo. Non riesco a capire perché questo ci ha i
problemi grossi.
Adulto: Ognuno ci ha le sue difficoltà, non siamo tutti uguali, tu che pensi
D.: riesco a capire che ci ha problemi ma non capisco perché ci ha problemi.
Adulto: Eh, questo è difficile. Tu che vorresti, che i tuoi compagni..
D.: Che lo trattassero meglio. Lui non si sa controllare ma non è che loro lo possono
strillare (…) Io so che lui si comporta male ma un po' è colpa anche... quello che
penso io è che forse è colpa anche dei miei compagni, perché loro non gli stanno
dietro.”
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