1 Abstract La prima parte dell'articolo discute criticamente il concetto ...

Card Sorting Test, D. ha avuto una buona prestazione completando tutte le sei
categorie previste dal test in 86 prove (su 128 possibili), dando 67 risposte corrette e
compiuto solo 19 errori. Ha fallito solo una volta nel mantenere la serie e non è stato
perseverativo nella classificazione delle carte. E’ stato molto riflessivo e concentrato
nello svolgere il compito, ma ha avuto bisogno in alcune occasioni di una ripetizione
delle consegne da parte dell’adulto e di esplicitare verbalmente le azioni da compiere
per realizzare corrette classificazioni.
Insomma, ci sono evidenze di un notevole potenziamento del ragionamento non
verbale e della flessibilità cognitiva. Questi miglioramenti sono evidenti quando si
permette a D. di controllare ad alta voce i suoi processi cognitivi.
Riporto un dialogo che fa comprendere come il lavoro di supporto emotivo e di
consapevolezza cognitiva sia una parte decisamente importante del trattamento
riabilitativo. L’ estratto verte su una decisione che D. e la sua famiglia dovevano
prendere a proposito del trasferimento da un istituto professionale per il turismo ad un
istituto artistico. Ricominciare dal primo anno o trasferirsi in una classe di secondo
anno
ADULTO: Beh, se ricominci dal primo anno avresti due anni di più dei tuoi compagni
((D. è andato a scuola un anno più tardi))
D.: tanto non importa, tanto anche se c’ho due anni in più, gli altri sono sempre più
intelligenti.
ADULTO: che cosa Che hai detto ((scherzando, marcando esageratamente le
espressioni del viso))
D.: che anche se c’ho due anni in più, gli altri sono sempre più intelligenti.
ADULTO: tu pensi questo Pensi questo
D.: ((sorride))
ADULTO: sono più intelligenti in tutto
D.: sì ((sorride))
ADULTO: ((abbassa la testa e fa un lungo sospiro)) ma io vorrei sapere perché… noi
lavoriamo e tu però pensi sempre queste cose negative, D.
15