1 Abstract La prima parte dell'articolo discute criticamente il concetto ...

corrette nel confronto con ragazzi di 13 anni, la fascia più alta di età del test). La
memoria di lavoro verbale risulta in norma considerando la fascia di età della scuola
media (non ci sono dati normativi per l’età di D.). Risulta ancora molto carente
l’ampiezza del lessico, sia nella produzione sia nella comprensione. La comprensione
del testo risulta “richiesta d’attenzione” per il livello di quinta elementare.
I cambiamenti cognitivi più importanti si sono avuti nell’attenzione, nelle funzioni
esecutive di inibizione e switching, nella memoria di lavoro verbale: proprio su queste
funzioni si è infatti incentrato l’intervento sperimentale nel nostro laboratorio. Ma in
che misura il riuscito potenziamento del controllo esecutivo e della memoria di lavoro
verbale hanno permesso a D. di avere un approccio più strategico ad attività cognitive
complesse che implicano ragionamento
Troviamo alcuni segnali da prendere in considerazione per rispondere a questa
domanda. Il primo segnale viene dal sub test della WISC-III “storie figurate”; si
ricorderà che in questo test si richiede di riordinare un insieme di immagini in modo
che la sequenza formi una storia sensata. E’ uno dei subtest della WISC in cui
emergono più chiaramente abilità di ragionamento: per riordinare correttamente le
immagini è infatti necessario considerare i legami temporali e di causalità tra gli eventi
raffigurati dalle immagini, e verificare la coerenza della sequenza creata. In questo
compito D. risulterebbe ora in norma se non si considerassero i limiti di tempo previsti
dal test. Riesce infatti a riordinare correttamente i cartoncini della maggior parte delle
storie (anche delle storie 11 e 12, ad esempio) ma a partire dalla storia 7 impiega un
tempo superiore ai limiti previsti dal test. Possiamo affermare che ora D. è in grado di
affrontare un compito di ragionamento non verbale con una prestazione lenta ma
piuttosto corretta. Questa conclusione è suggerita anche dalla prestazione alle Matrici
Colorate di Raven (2008) dove D., nel confronto normativo con i recenti dati italiani
(Belacchi, Scalisi, Cannoni & Cornoldi, 2008), si colloca al 42° percentile della fascia di
età più alta (11 anni). In questo test D. opera spiegando ad alta voce il motivo di ogni
scelta.
Infine il dato a mio avviso più interessante è la prestazione in due test di flessibilità
cognitiva in cui si chiede al soggetto di utilizzare diversi possibili criteri per
categorizzare lo stesso set di immagini (raggruppamento animali, tratto dalla Nepsy II
e Wisconsin Card Sorting test). D. ha un punteggio solo lievemente al di sotto della
norma nel primo test (punteggio ponderato 8 nel confronto con il campione normativo
della sua età; nella valutazione iniziale il punteggio ponderato era 2). Nel Wisconsin
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