Accogliere un bambino e la sua famiglia - Comune di Montale

Eventuali colloqui successivi potranno essere richiesti dalle famiglie alle educatrici di riferimento,
laddove si riscontri un disagio o particolari difficoltà nell’inserimento, al fine di concordare strategie
educative fra nido/centro gioco e genitori.
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Per l’osservazione quotidiana sarà invece utile annotare il comportamento del bambino nell’arco
della permanenza al nido/centro gioco: durata della permanenza, comportamento manifestato nei
confronti del genitore, delle educatrici, degli altri bambini, nei contesti della routine, in relazione
all’ambiente, agli oggetti, ai materiali.
Documentare l’inserimento di ciascun bambino risulta utile per monitorare i comportamenti del
bambino durante questa delicata fase, annotare i cambiamenti, progettare e verificare le strategie
educative messe in atto per favorirne l’ambientamento.
È molto importante verificare, in itinere, con la famiglia come è stato vissuto il periodo
dell’ambientamento dal bambino e dai genitori, al fine di sostenere gli adulti e i piccoli, con consigli
ed interventi mirati.
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L’esperienza ci ha dimostrato che l’accoglienza degli adulti è parte fondamentale del percorso da
seguire per la buona riuscita dell’ambientamento dei bambini nuovi iscritti. L’inserimento comporta
per le famiglie il bisogno di alleggerire le ansie che derivano dall’esperienza del “distacco” del
proprio figlio; la gestione di questo delicato momento dal quale dipendono le future relazioni di
fiducia con le educatrici.
Per questo, durante il periodo di inserimento, per i genitori che accompagnano il proprio bambino
all’asilo, le educatrici organizzano uno spazio, un laboratorio, appunto, dove poter familiarizzare
tra loro. Infatti, è tramite l’esperienza, facendo cose assieme, che ci si conosce e si socializza in
maniera più spontanea.
Ai genitori viene chiesto di portare alcune foto da casa per “costruire” un piccolo album, una storia
di famiglia, realizzata per il proprio bambino e lasciata al nido proprio per lui, perché possa avere
un pezzetto di casa all’interno della sua sezione, perché possa ritrovare qualcosa di “suo” e di
familiare e sentire un legame tangibile con la propria casa. Riteniamo che questo momento
rappresenti una forma di accoglienza nei confronti dei genitori, che passano alcuni momenti al
nido, che cominciano un distacco graduale dai propri figli, ma al tempo stesso sono nella struttura
se questi hanno bisogno della loro presenza. Inoltre i genitori possono passare del tempo anche in
un angolo predisposto per loro collocato proprio nel salone di ingresso dell’asilo, un ambiente dal
tono molto familiare ed accogliente, dove trascorrere del tempo leggendo, sfogliando la
documentazione del nido, parlando con altri genitori.
Riteniamo fondamentale che i genitori possano trovare nella figura di un’educatrice che rimane a
disposizione per loro, durante il laboratorio, un sostegno per poter colloquiare su aspettative e
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