Strumenti psicodiagnostici. Prof.ssa Mimma Tafà
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BUONE PRATICHE PER LA VALUTAZIONE<br />
DELLA GENITORIALITA’:<br />
RACCOMANDAZIONI PER GLI PSICOLOGI<br />
Venerdì, 11 dicembre 2009
LA VALUTAZIONE DELLE RELAZIONI FAMILIARI:<br />
STRUMENTI DI MISURA<br />
a cura di M. <strong>Tafà</strong>
Premesse<br />
1) ricerca multimetodo: prospettiva che affianca all’uso dello<br />
strumento self-report<br />
(famiglia rappresentata), l’uso di uno<br />
strumento osservativo (famiglia(<br />
reale) ) (Reiss(<br />
Reiss, , 1991)<br />
2) family researchs (ricerche che assumono come unità di<br />
analisi la prospettiva familiare) vs family related studies<br />
(percezione individuale sulla relazione).<br />
Per ottenere dei dati riferibili alla RELAZIONE, è nece<strong>ssa</strong>rio<br />
il punto di vista di tutti i protagonisti della ste<strong>ssa</strong><br />
3) importanza della formazione:<br />
per alcuni strumenti è<br />
nece<strong>ssa</strong>rio un corso di addestramento specifico<br />
(Rorscharch,, AAI, LTP) o una conoscenza statistica per<br />
codificare le informazioni (Faces(<br />
III, Pacs)
‘essi non sono sufficienti se manca la capacità<br />
del professionista di mettere in relazione i<br />
risultati ottenuti con i dati rilevati attraverso<br />
l’osservazione clinica e lo studio delle relazioni<br />
familiari e del contesto’ (p. 63).
<strong>Strumenti</strong> di valutazione per le relazioni familiari:<br />
Family Adaptability and Cohesion Evaluation scale (Faces<br />
III)<br />
Strumento:<br />
Family Adaptability and Cohesion Evaluation Scale<br />
(Faces III)<br />
Lo strumento descrive la percezione del funzionamento di ogni<br />
membro familiare (padre, madre, figlio) nei suoi aspetti coesivi e<br />
adattivi. La coesione coincide con i legami affettivi familiari e<br />
l’adattabilità<br />
rimanda alla sua capacità di cambiamento.<br />
Esempi di item:<br />
Coesione: ‘ci si chiede aiuto l’un l’altro’, ‘per noi l’unità della<br />
famiglia è molto importante’<br />
Adattabilità: ‘in famiglia siamo capaci di cambiare il modo di<br />
affrontare i problemi’, , ‘le regole cambiano facilmente nella nostra<br />
famiglia’
<strong>Strumenti</strong> di valutazione per le relazioni familiari:<br />
Family Adaptability and Cohesion Evaluation scale (Faces<br />
III)<br />
Strumento:<br />
Family Adaptability and Cohesion Evaluation Scale<br />
(Faces III)<br />
Il Faces III introduce una versione ideale che consente di<br />
misurare la soddisfazione familiare di ogni membro<br />
attraverso la discrepanza tra livello attuale ed ideale<br />
dello strumento: lo strumento è infatti somministrato al<br />
soggetto familiare sia nella sua versione reale -così<br />
come<br />
il soggetto la vede- (famiglia percepita), , che in quella<br />
ideale -così<br />
come vorrebbe che fosse- (famiglia ideale)
<strong>Strumenti</strong> di valutazione per le relazioni familiari:<br />
<strong>Strumenti</strong> di valutazione per le relazioni familiari: Family Adaptability and<br />
Cohesion Evaluation scale (Faces III)<br />
Autore/i: D. H. Olson, , D. Sprenkle, , C. Russell (1979), D. H.<br />
Olson (1995).<br />
In Italia lo strumento è stato adattato da C. Galimberti e M.<br />
Farina (1992)<br />
Unità di analisi: : individuo<br />
Metodo: scale di misurazione delle relazioni familiari<br />
Obiettivo della misurazione generale:<br />
famiglia<br />
funzionamento della
<strong>Strumenti</strong> di valutazione per le relazioni familiari:<br />
<strong>Strumenti</strong> di valutazione per le relazioni familiari: Familiy Adaptability and<br />
Cohesion Evaluation scale (Faces III)<br />
Informazioni -relative alle relazioni familiari- che si<br />
possono ricavare dallo strumento:<br />
1. Percezione soggettiva e quindi di ogni membro familiare<br />
(padre, madre, figlio adolescente), relativamente al<br />
funzionamento del sistema di appartenenza.<br />
2. Confronto delle percezioni dei membri familiari<br />
relativamente allo stesso funzionamento: elementi di<br />
reciprocità e di discrepanza di coppia ed<br />
intergenerazionale.<br />
3. Soddisfazione familiare di ogni membro della famiglia<br />
(padre, madre, figlio adolescente) sempre relativamente al<br />
funzionamento del sistema di appartenenza.
<strong>Strumenti</strong> di valutazione per le relazioni familiari: Family Adaplability and Cohesion Evaluation scale<br />
(Faces<br />
III)<br />
Procedura di somministrazione:<br />
sia per i genitori che per il figlio è auspicabile una<br />
somministrazione separata per limitare le influenze<br />
reciproche che ciascun membro familiare può avere<br />
sull’altro.<br />
L’autore suggerisce l’uso dello strumento con figli di almeno<br />
12 anni.
Modello Circonflesso di Olson<br />
Ba<strong>ssa</strong> Coesione Alta<br />
Disimpegnata Separata Conne<strong>ssa</strong> Invischiata<br />
Ba<strong>ssa</strong> Adattabilità Alta<br />
Rigida Strutturata Flessibile Caotica<br />
Caoticamente<br />
disimpegnata<br />
Flessibilmen.<br />
Struttural.<br />
disimpegnata<br />
Rigidamente<br />
disimpegnata<br />
Caoticamente<br />
separata<br />
Flessibilmen.<br />
separata<br />
Struttural.<br />
separata<br />
Rigidamente<br />
separata<br />
Flessibilmen.<br />
conne<strong>ssa</strong><br />
Struttural.<br />
conne<strong>ssa</strong><br />
Caoticamente<br />
conne<strong>ssa</strong><br />
Rigidamente<br />
conne<strong>ssa</strong><br />
Caoticamente<br />
invischiata<br />
Flessibilmen.<br />
Invischiata<br />
Struttural.<br />
invischiata<br />
Rigidamente<br />
invischiata<br />
ESTREME<br />
MEDIO RAGGIO<br />
BILANCIATE
<strong>Strumenti</strong> di valutazione per le relazioni familiari: Lausanne Trilogue Play (LTP)<br />
Strumento:<br />
Lausanne<br />
Trilogue Play<br />
(LTP)<br />
Si tratta di una metodologia di osservazione diretta<br />
delle<br />
interazioni familiari triadiche<br />
analizzate durante un compito<br />
strutturato, secondo due diverse consegne pensate in base all’età<br />
dei figli e mutuata dal lavoro del gruppo di Fivaz-Depeursinge<br />
e<br />
Corboz-Warnery<br />
(1999).<br />
Alla famiglia viene proposto un gioco triadico strutturato,<br />
secondo due diverse consegne, pensate in base all’età dei figli (dai<br />
2 agli 10 anni; dagli 11 ai 17 anni): in entrambi i casi si chiede<br />
loro di interagire con i genitori seguendo 4 parti, così come<br />
delineate dagli autori.
I parte: 2+ 1<br />
I parte: 2+ 1<br />
III parte: 3 insieme<br />
IV parte: 2+ 1<br />
Partecipazione<br />
Organizzazione<br />
Attenzione focale<br />
Contatto affettivo<br />
Partecipazione<br />
Organizzazione<br />
Attenzione focale<br />
Contatto affettivo<br />
Partecipazione<br />
Organizzazione<br />
Attenzione focale<br />
Contatto affettivo<br />
Partecipazione<br />
Organizzazione<br />
Attenzione focale<br />
Contatto affettivo<br />
Procedura di somministrazione:<br />
Alla famiglia si chiede di seguire<br />
quattro parti: la parte 2+1 (un<br />
genitore gioca attivamente con il<br />
bambino mentre l’altro svolge<br />
l’azione di osservatore<br />
partecipante); la parte 2+1 (i<br />
genitori si danno il cambio); la<br />
parte 3 insieme (entrambi i genitori<br />
giocano attivamente col bambino);<br />
la parte 2+1 (i due genitori parlano<br />
tra loro ed il bambino svolge il<br />
ruolo di osservatore partecipante).
<strong>Strumenti</strong> di valutazione per le relazioni familiari: Lausanne Trilogue Play clinico<br />
(LTP)<br />
L’interazione, che dura 20 minuti circa, viene videoregistrata e codificata da due<br />
giudici indipendenti attraverso le due letture di cui si compone lo strumento: la<br />
lettura funzionale e clinica (un resoconto narrativo del gioco) e la lettura<br />
strutturale (effettuata attraverso la codifica di indicatori comportamentali<br />
operazionalizzati<br />
ipoteticamente connessi ai livelli funzionali individuati<br />
nell’LTP: partecipazione, organizzazione, attenzione focale, contatto affettivo).
<strong>Strumenti</strong> di valutazione per le relazioni familiari: Lausanne Trilogue Play clinico<br />
(LTP)<br />
L’interazione, che dura 20 minuti circa, viene videoregistrata e codificata da due<br />
giudici indipendenti attraverso le due letture di cui si compone lo strumento: la<br />
lettura funzionale e clinica (un resoconto narrativo del gioco) e la lettura<br />
strutturale (effettuata attraverso la codifica di indicatori comportamentali<br />
operazionalizzati<br />
ipoteticamente connessi ai livelli funzionali individuati<br />
nell’LTP: partecipazione, organizzazione, attenzione focale, contatto affettivo).<br />
Partecipazione; sono tutti inclusi nell’interazione<br />
Organizzazione: sono tutti nel proprio ruolo<br />
Attenzione focale: il focus<br />
dell’attenzione<br />
è condiviso<br />
Contatto affettivo: sono tutti in contatto affettivo
<strong>Strumenti</strong> di valutazione per le relazioni familiari: Lausanne Trilogue Play clinico (LTP)<br />
Autore/i: Fivaz-Depeursinge<br />
e Corboz-Warnery<br />
(2000).<br />
In Italia lo strumento è stato recentemente utilizzato dal gruppo o di<br />
ricerca di Roma (Malagoli(<br />
Togliatti, Mazzoni, , 2006).<br />
Metodo: osservazione diretta<br />
Unità di analisi familiare: il sistema triadico genitori-figlio<br />
Obiettivo della misurazione generale: le interazioni triadiche per la<br />
valutazione clinica della famiglia.
<strong>Strumenti</strong> di valutazione per le relazioni familiari: Lausanne Trilogue Play clinico (PPT)<br />
Informazioni -relative alle relazioni familiari- che<br />
si possono ricavare dallo strumento:<br />
Attraverso il costrutto della coordinazione<br />
triangolare, , è possibile delineare il modo in cui la<br />
“squadra” familiare si muove insieme per<br />
raggiungere un obiettivo condiviso, tenendo<br />
presente il contributo separato, ma interrelato, dei<br />
due genitori ed il ruolo attivo e di guida del<br />
bambino: i risultati ottenuti sono utilizzati per<br />
individuare il tipo di alleanza familiare