L'insegnamento dell'italiano L2 per alunni stranieri ... - Vannini Editrice
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Attività svolte - 07/03/09 1° livello Dire e scrivere il proprio nome, età, classe, provenienza, indirizzo. Chiedere agli altri bambini nome, età, classe, provenienza, indirizzo. Numeri ordinali e cardinali. I saluti. Utilizzando gli oggetti presenti nell’aula, l’insegnante chiede ai bambini: “Che cosa è”, “Di che colore è” Denominare i componenti della famiglia, disegnarli e scrivere il loro nome. Uso dei software-didattici per associare parole ad immagini. 2° livello Scrivere domande e risposte relative al proprio nome, età, classe, provenienza e indirizzo. Articolo determinativo e indeterminativo. Esercizi e schede per rafforzarne l’uso. Uso dei software-didattici per rafforzare l’uso dell’articolo. I software utilizzati sono quelli istallati nei computer dell’aula multimediale: BABYFLASH e ABC Attività svolte - 14/03/09 1° livello Revisione delle attività svolte la settimana precedente (presentazione di se stessi, i numeri, i colori e i saluti). Denominare i componenti della propria famiglia. Dati dei disegni di famiglie diverse chiedere al bambino di indicare ciascun personaggio. Denominare i vestiti: DENTRO L’ARMADIO C’È..., CI SONO... Uso dei software didattici per rafforzare la nomenclatura dei vestiti. Fare una piccola descrizione dei vestiti indossati dal bambino. Uso della prima persona del verbo ausiliare avere: es. OGGI IO HO..., OGGI IO NON HO... 20°livello Articoli determinativi e indeterminativi: esercizi e schede per rafforzarne l’uso. 1° e 2° Livello: L’insegnante propone semplici comandi per rafforzare gli indicatori spaziali (sopra-sotto, vicino-lontano, dietro-davanti) Attività svolte - 2 1/03/09 1° livello Revisione delle attività svolte la settimana precedente; conversazione orale attraverso domande e risposte sugli argomenti svolti; descrivere il corpo e il viso sia a livello scritto che orale: uso scritto e orale della terza persona del verbo ausiliare avere al tempo presente: es. Luisa ha gli occhi verdi. esprimere oralmente necessità fisiche uso dei software didattici per rafforzare le attività fatte in classe. 2 livello I bambini non sono presenti alla lezione 41 42
Attività svolte - 28/03/09 1° livello Revisione delle attività svolte la settimana precedente; conversazione orale attraverso domande e risposte sugli argomenti svolti; descrivere persone fisicamente e il loro abbigliamento sia a livello scritto che orale; conoscere e utilizzare per descrivere bambino , anziano esprimere oralmente necessità fisiche uso dei software didattici per rafforzare le attività fatte in classe. 2 livello conversazione orale attraverso domande e risposte sugli argomenti svolti; descrivere persone fisicamente e il loro abbigliamento sia a livello scritto che orale; conoscere e utilizzare per descrivere bambino , anziano nomi di persone, cose e animali, attività orali e scritte. uso dei software didattici per rafforzare le attività fatte in classe. I software utilizzati sono quelli istallati nei computer dell’aula multimediale: BABYFLASH e ABC 42 43
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Attività svolte - 07/03/09<br />
1° livello<br />
Dire e scrivere il proprio nome, età, classe, provenienza, indirizzo.<br />
Chiedere agli altri bambini nome, età, classe, provenienza, indirizzo.<br />
Numeri ordinali e cardinali.<br />
I saluti.<br />
Utilizzando gli oggetti presenti nell’aula, l’insegnante chiede ai bambini: “Che cosa<br />
è”, “Di che colore è”<br />
Denominare i componenti della famiglia, disegnarli e scrivere il loro nome.<br />
Uso dei software-didattici <strong>per</strong> associare parole ad immagini.<br />
2° livello<br />
Scrivere domande e risposte relative al proprio nome, età, classe, provenienza e<br />
indirizzo.<br />
Articolo determinativo e indeterminativo. Esercizi e schede <strong>per</strong> rafforzarne l’uso.<br />
Uso dei software-didattici <strong>per</strong> rafforzare l’uso dell’articolo.<br />
I software utilizzati sono quelli istallati nei computer dell’aula multimediale:<br />
BABYFLASH e ABC<br />
Attività svolte - 14/03/09<br />
1° livello<br />
Revisione delle attività svolte la settimana precedente (presentazione di se stessi, i<br />
numeri, i colori e i saluti).<br />
Denominare i componenti della propria famiglia. Dati dei disegni di famiglie diverse<br />
chiedere al bambino di indicare ciascun <strong>per</strong>sonaggio.<br />
Denominare i vestiti: DENTRO L’ARMADIO C’È..., CI SONO...<br />
Uso dei software didattici <strong>per</strong> rafforzare la nomenclatura dei vestiti.<br />
Fare una piccola descrizione dei vestiti indossati dal bambino.<br />
Uso della prima <strong>per</strong>sona del verbo ausiliare avere: es. OGGI IO HO..., OGGI IO NON<br />
HO...<br />
20°livello<br />
Articoli determinativi e indeterminativi: esercizi e schede <strong>per</strong> rafforzarne l’uso.<br />
1° e 2° Livello: L’insegnante propone semplici comandi <strong>per</strong> rafforzare gli indicatori spaziali<br />
(sopra-sotto, vicino-lontano, dietro-davanti)<br />
Attività svolte - 2 1/03/09<br />
1° livello<br />
Revisione delle attività svolte la settimana precedente;<br />
conversazione orale attraverso domande e risposte sugli argomenti svolti;<br />
descrivere il corpo e il viso sia a livello scritto che orale:<br />
uso scritto e orale della terza <strong>per</strong>sona del verbo ausiliare avere al tempo presente: es.<br />
Luisa ha gli occhi verdi.<br />
esprimere oralmente necessità fisiche<br />
uso dei software didattici <strong>per</strong> rafforzare le attività fatte in classe.<br />
2 livello<br />
I bambini non sono presenti alla lezione<br />
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