L'insegnamento dell'italiano L2 per alunni stranieri ... - Vannini Editrice
L'insegnamento dell'italiano L2 per alunni stranieri ... - Vannini Editrice L'insegnamento dell'italiano L2 per alunni stranieri ... - Vannini Editrice
Indicazioni bibliografiche “Materiali per l’insegnamento dell’italiano L2 e l’integrazione degli alunni stranieri; un anno di formazione e ricerca nella Provincia di Arezzo” Bosio I., SOS Italiano, Il Capitello Bozzi, Stefanutti, Le strade delle parole, Italiano Facile, ed. Rosetta, Zardan, Detto e Fatto, per gli alunni stranieri (Scuola Secondaria di I grado), Fabbri Editori G.Ventura, Lexico minimo, Vocabolario interculturale illustrato, Emi Debetto- Peccianti, Amici come noi 1° e 2° livello, Giunti Della Puppa, Facile, voll. 1, 2, 3, Teorema P.Casi, L’italiano per me, Eli Tonello P., Primi passi della lingua Italiana, Edizioni Tredici Colnaghi, Fioroni, Tibiletti, Voglio capire, Nicola Milano Editore G. Favaro (a cura di), “Un passo dopo l’altro”. Proposte per rilevare le competenze in italiano dei bambini stranieri durante le prime dell’inserimento, Centro Come, Milano 1996. Lingua e comunicazione, Il Capitello Sul filo delle parole, Emmelle Edizioni Modulo lingua, Bertello Edizioni Sesamo - Bambini stranieri in classe - supplemento a “La Vita Scolastica” Giunti Carte in tavola, Patatrac ABC Lessico italiano di base per alunni stranieri – IPRASE Trentino Sitografia Centro Come - http://www.centrocome.it/index.php Dienneti – risorse didattiche - http://www.dienneti.it/italiano/stranieri.htm Italiano per lo studio – Università di Parma - http://www.italianoperlostudio.it/ita/default.asp Un mondo a scuola - http://www.unmondoascuola.it/index.phpoption=com_frontpage&Itemid=1 Progetto A.L.I.A.S. – Università Ca Foscari – Venezia - http://venus.unive.it/aliasve/index.php Italiano L2 - http://www.italianol2.info/ I.I.S. “C. Cattaneo” - archivio di documentazione didattica per alunni stranieri http://scuole.monet.modena.it/cattaneo/interc/documenti/matdid.htm Sportelli-scuola per l'integrazione degli alunni con cittadinanza non italiana e per l'educazione interculturale - www.istruzione.bergamo.it http://www.sportellostranieri.bergamo.it/index.htm BBC Education. Italianissimo online: http: //www.bbc.co.uk/education/languages/italian/issimo/index.shtml Corso di italiano multimediale a cura di Nicola A.Gargano,Dipartimento di Studi Italiani,University of Toronto. http: //www.chass.utoronto.ca/~ngargano/ Corso base di Lingua Italiana (Rai) - http: //www.italica.rai.it/principali/lingua/index.htm Cartoni animati glottodidattici - http: //www.melevisione.rai.it/ Me too.Italiano L2 (Guida on line per l’insegnamento-apprendimento dell’italiano L2, con quaderni operativi) http: //www.socrates-me-too.org/lingue2.htm Oggi e domani. The interactive course that makes learning Italian easy: http: //academic.brooklyn.cuny.edu/modlang/carasi/site/index.html Rete! Nuovo corso di Lingua Italiana - Materiali on line tratti dal nuovo corso di Lingua Italiana di primo livello della casa editrice Guerra (Marco Mezzadri – Paolo E.Balboni) http: //www.guerra-edizioni.com/ The Italian Electronic Classroom! Centro Studi Italiani - http: //www.locuta.com/classroom.html Centro scuole e nuove culture - http://www.scuolenuoveculture.org/index.html 36
I S T I T U T O C O M P R E N S I V O D I S A N S E P O L C R O Relazione sulle attività di laboratorio linguistico Anno scolastico 2008/2009 Il gruppo che ha frequentato il corso di alfabetizzazione era composto da bambini arrivati da pochi mesi in Italia. La loro provenienza è per lo più dai paesi dell’est Europa e uno solo dallo Sri Lanka. Sono stati individuati due livelli di conoscenza dell’italiano. Nel primo i bambini arrivati da pochi mesi, nel secondo bambini che avevano frequentato un anno di scuola. Le classi di inserimento corrispondono all’età anagrafica. Durante i colloqui con le famiglie abbiamo rilevato che sono ben felici di questa opportunità e anche i bambini si sono dimostrati entusiasti frequentando con assiduità il corso. È infatti utile che i bambini stranieri neoarrivati frequentino, o all’interno del proprio orario di classe o al di fuori, attività specifiche di apprendimento dell’italiano. Alla luce della nostra esperienza tali attività risultano esperienze di apprendimento significative se si considerano alcuni elementi: lavorare con piccoli gruppi di 4 o 6 bambini, la cui competenza sia grosso modo equivalente; usare altri linguaggi, oltre a quello verbale, sia per sostenere l’uso di quest’ultimo, sia per offrire percorsi alternativi di espressione (linguaggio mimico-gestuale, iconico); alternanza di attività: momenti di lavoro collettivo e individuale, uso dei software didattici specifici per facilitare l’apprendimento del lessico; raccordo tra gli insegnanti di classe e l’insegnante di L2. Il nostro corso si è articolato in 12 ore che si sono dimostrate insufficienti per creare condizioni positive per favorire la comunicazione e il coinvolgimento dei bambini stranieri nelle classi. Il corso di italiano come L2 si è tenuto dal 3 marzo 2009 al 14 aprile 2009 presso i locali della scuola primaria “De Amicis” di Sansepolcro per sei venerdì, il pomeriggio dalle ore 14.30 alle 16.30, in orario extra scolastico, sia per i bambini, sia per le insegnanti Maria Foni e Maria Laura Maglioni che lo hanno tenuto. La classe era composta da 9 alunni di età diverse (quattro di sette anni, due di nove anni, uno di dieci e due di dodici) e di provenienze diverse (Marocco, Pakistan, Kosovo, Romania). Anche i livelli di conoscenza della lingua italiana erano diversi e questo, insieme alle diverse età, ha reso più difficoltoso il lavoro. Occorreva infatti a volte differenziare le attività e suddividere la classe per gruppi di livello. Per la programmazione e l’organizzazione delle attività si è attinto dalla sfera di interesse dei bambini e, per quanto riguarda il materiale, sono state utilizzate e riadattate schede e flashcards usate per l’insegnamento dell’inglese come L2. I bambini hanno seguito con entusiasmo le attività e hanno lavorato con impegno e partecipazione, ottenendo dei buoni risultati, in considerazione anche della brevità del corso. Secondo noi le condizioni che possono portare un alunno non italofono di recente inserimento in classe a conseguire rapidamente l’apprendimento dell’italiano di base è un costante rapporto e scambio con coetanei italofoni al quale può seguire un percorso individualizzato. Come già detto, il numero secondo noi eccessivo di alunni iscritti e la loro disomogeneità per età e livello, hanno creato qualche difficoltà nello svolgimento delle varie attività. I bambini, però, hanno avuto modo di rinforzare e approfondire le loro conoscenze dell’italiano grazie a un approccio ludico (giochi di gruppo o con flashcards). La valutazione in ingresso e in uscita è stata effettuata prendendo in considerazione le quattro abilità della lingua (leggere, scrivere, parlare, ascoltare) mediante conversazioni, brevi letture e scrittura autonoma di parole o semplici frasi. Maria Foni, Maria Laura Maglioni 36 37
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Indicazioni bibliografiche<br />
“Materiali <strong>per</strong> l’insegnamento dell’italiano <strong>L2</strong> e l’integrazione degli <strong>alunni</strong> <strong>stranieri</strong>; un anno di<br />
formazione e ricerca nella Provincia di Arezzo”<br />
Bosio I., SOS Italiano, Il Capitello<br />
Bozzi, Stefanutti, Le strade delle parole, Italiano Facile, ed.<br />
Rosetta, Zardan, Detto e Fatto, <strong>per</strong> gli <strong>alunni</strong> <strong>stranieri</strong> (Scuola Secondaria di I grado), Fabbri Editori<br />
G.Ventura, Lexico minimo, Vocabolario interculturale illustrato, Emi<br />
Debetto- Peccianti, Amici come noi 1° e 2° livello, Giunti<br />
Della Puppa, Facile, voll. 1, 2, 3, Teorema<br />
P.Casi, L’italiano <strong>per</strong> me, Eli<br />
Tonello P., Primi passi della lingua Italiana, Edizioni Tredici<br />
Colnaghi, Fioroni, Tibiletti, Voglio capire, Nicola Milano Editore<br />
G. Favaro (a cura di), “Un passo dopo l’altro”. Proposte <strong>per</strong> rilevare le competenze in italiano dei<br />
bambini <strong>stranieri</strong> durante le prime dell’inserimento, Centro Come, Milano 1996.<br />
Lingua e comunicazione, Il Capitello<br />
Sul filo delle parole, Emmelle Edizioni<br />
Modulo lingua, Bertello Edizioni<br />
Sesamo - Bambini <strong>stranieri</strong> in classe - supplemento a “La Vita Scolastica” Giunti<br />
Carte in tavola, Patatrac<br />
ABC Lessico italiano di base <strong>per</strong> <strong>alunni</strong> <strong>stranieri</strong> – IPRASE Trentino<br />
Sitografia<br />
Centro Come - http://www.centrocome.it/index.php<br />
Dienneti – risorse didattiche - http://www.dienneti.it/italiano/<strong>stranieri</strong>.htm<br />
Italiano <strong>per</strong> lo studio – Università di Parma - http://www.italiano<strong>per</strong>lostudio.it/ita/default.asp<br />
Un mondo a scuola - http://www.unmondoascuola.it/index.phpoption=com_frontpage&Itemid=1<br />
Progetto A.L.I.A.S. – Università Ca Foscari – Venezia - http://venus.unive.it/aliasve/index.php<br />
Italiano <strong>L2</strong> - http://www.italianol2.info/<br />
I.I.S. “C. Cattaneo” - archivio di documentazione didattica <strong>per</strong> <strong>alunni</strong> <strong>stranieri</strong><br />
http://scuole.monet.modena.it/cattaneo/interc/documenti/matdid.htm<br />
Sportelli-scuola <strong>per</strong> l'integrazione degli <strong>alunni</strong> con cittadinanza non italiana e <strong>per</strong> l'educazione<br />
interculturale - www.istruzione.bergamo.it<br />
http://www.sportello<strong>stranieri</strong>.bergamo.it/index.htm<br />
BBC Education. Italianissimo online:<br />
http: //www.bbc.co.uk/education/languages/italian/issimo/index.shtml<br />
Corso di italiano multimediale a cura di Nicola A.Gargano,Dipartimento di Studi Italiani,University of<br />
Toronto.<br />
http: //www.chass.utoronto.ca/~ngargano/<br />
Corso base di Lingua Italiana (Rai) - http: //www.italica.rai.it/principali/lingua/index.htm<br />
Cartoni animati glottodidattici - http: //www.melevisione.rai.it/<br />
Me too.Italiano <strong>L2</strong> (Guida on line <strong>per</strong> l’insegnamento-apprendimento dell’italiano <strong>L2</strong>, con quaderni<br />
o<strong>per</strong>ativi)<br />
http: //www.socrates-me-too.org/lingue2.htm<br />
Oggi e domani. The interactive course that makes learning Italian easy:<br />
http: //academic.brooklyn.cuny.edu/modlang/carasi/site/index.html<br />
Rete! Nuovo corso di Lingua Italiana - Materiali on line tratti dal nuovo corso di Lingua Italiana di<br />
primo livello della casa editrice Guerra (Marco Mezzadri – Paolo E.Balboni)<br />
http: //www.guerra-edizioni.com/<br />
The Italian Electronic Classroom! Centro Studi Italiani - http: //www.locuta.com/classroom.html<br />
Centro scuole e nuove culture - http://www.scuolenuoveculture.org/index.html<br />
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