Il telaio - Treviso volontariato

Il telaio
Proposte per tessere cittadinanza
a cura del Laboratorio scuola e volontariato
Anno scolastico 2012/2013

Con l’apporto del

Il costruttore di ponti
Un vecchio solo nella via
giunse una sera fredda e buia
ad un burrone, lungo, largo e profondo,
in fondo al quale scorreva un fiume immondo.
L’attraversò alla luce della sera:
senza temere dell’acqua la foschura.
Ma giunto salvo dall’altro lato
costruì un ponte per oltrepassare il baratro.
«Vecchio», gli disse un passante,
«non sprecare il tuo tempo per il ponte.
Il tuo viaggio termina col finir del giorno
e in questo luogo non dovrai mai far ritorno;
hai già superato l’abisso profondo e aspro:
perché costruire un ponte al vespro»
Il vecchio disse alzando il bianco capo:
«Amico mio, io l’abisso ho attraversato
ma dietro me i piedi di un ragazzo
dovran passare per il medesimo trapasso;
il burrone che per me era normale
per il giovane potrebbe esser fatale.
Anch’egli l’attraverserà al tramonto:
è per lui che costruisco questo ponte»
Will Allen Dromgoole

Nell’anno europeo della solidarietà
tra le generazioni
Abbiamo bisogno di giovani
che sappiano testimoniare fiducia nel futuro,
voglia di stare assieme,
capacità di compassione e di condivisione.
Abbiamo bisogno di costruttori di ponti;
persone che sappiano raccogliere
la sfida di andare incontro agli altri.
Il 2012 è l’anno (dell’invecchiamento attivo e) della solidarietà tra le generazioni. Il rapporto
intergenerazionale è un elemento portante della comunità. Lo è in termini pedagogici,
sociali e relazionali; lo è in termini economici, legati allo sviluppo. In Italia,
purtroppo, si parla sempre più spesso di solidarietà tra generazioni ma poi, nei fatti,
se ne tradiscono i fondamentali.
Il problema è anzitutto culturale. Avviene nel mondo del lavoro, dove le persone
stentano a lasciare il passo alle nuove leve; avviene nell’associazionismo e in politica,
dove i dirigenti rimangono tali finché possono; è avvenuto nel sistema pensionistico,
dove l’egoismo generazionale ha portato all’attuale dissesto dei conti;
avviene nell’ecosistema, ormai depauperato e svilito dall’incuria e dalla mancata
programmazione.
Oggi è il momento di guardare le cose da un altro punto di vista. Noi crediamo che il
Paese saprà uscire tanto meglio e più rapidamente dalla crisi, economica e morale,
che sta vivendo, quanto più saprà investire su una vera solidarietà intergenerazionale.
Scuola e Volontariato, in qualità di agenzie educative, sono chiamate a fare il primo
passo, a creare alleanze tra coloro che hanno a cuore sia la società dell’oggi che quella
del domani; nella consapevolezza che le generazioni che seguono sono come piante
giovani: vanno aiutate e coltivate.

È con questo spirito che il Laboratorio scuola e volontariato presenta questo volume,
come atto di sostegno e fiducia verso chi può essere segno di cambiamento. Uno strumento
per concorrere alla crescita di cittadini solidali e responsabili. Una proposta, rivolta
a tutti, ciascuno secondo le proprie competenze, di farsi carico tanto dei problemi
locali quanto di quelli globali, innescando un cambiamento sociale fondato sulla partecipazione
e sul coinvolgimento. In tal modo si possono costruire legami, beni relazionali,
rapporti fiduciari e cooperazione tra soggetti e organizzazioni, contribuendo
così ad accrescere e valorizzare il capitale sociale del contesto in cui si vive.
Adriano Bordignon
Presidente del Coordinamento
delle Associazioni di volontariato
della provincia di Treviso

Guida alla lettura
Questa pubblicazione vuole essere un agevole strumento a disposizione
dei docenti che illustra le iniziative promosse, organizzate
e realizzate dagli operatori del Laboratorio scuola e
volontariato nel corso dell’anno scolastico 2012/2013, in stretta
sinergia con il volontariato del territorio.
Nella scuola
> Pane e tulipani. Per una sensibilizzazione diffusa intorno ai
temi delle vecchie e nuove povertà
> Scegli il tuo Social day. Per ricordare la giornata internazionale
del volontariato attraverso la pratica agita della solidarietà
> Voci di fuori, voci di dentro. Come esperienza viva di confronto
e dialogo tra pari appartenenti a mondi di vita differenti (libertà/detenzione)
> Cosa farò da grande Per la conoscenza di esperienze incentivate
di crescita personale e di fattivo impegno comunitario
> Il portavalori. Per riscoprire la centralità della Persona umana
attraverso percorsi dinamici
A partire dalla scuola
> Ci sto! Per offrire a ragazzi che vivono un momento di particolare
fragilità un percorso di crescita personale e valoriale
> Percorsi di introduzione al volontariato. Come occasione da
riservare alla conoscenza di sé, delle proprie competenze, del
proprio territorio
> Dire, fare, partecipare… Come proposta di impegno concreto
(individuale o di gruppo)
> Liberaviaggi. Come opportunità di incontro privilegiato sul
campo con i promotori della cultura alla legalità, alla pace e
alla tutela ambientale
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Guida alla lettura
Il telaio

Nella scuola

Pane e tulipani
I poveri sono sempre più poveri. E ciò accade tanto nei Paesi
del cosiddetto Terzo Mondo, quanto nelle nostre città.
Dalla giungla al giardino di casa nostra, il mondo è disseminato
di trappole che si chiamano assenza: di cibo, acqua, casa,
patria, diritti, istruzione, salute, voce, vicinanza...
“Pane e tulipani” è un’iniziativa promossa dal Coordinamento
delle Associazioni di volontariato della provincia di Treviso e dall’Ufficio
Scolastico Territoriale XI. La finalità è di far fiorire una
sensibilità personale e una partecipazione diffusa intorno alle
emergenti povertà del nostro territorio, mediante un gesto concreto:
l’impegno nella realizzazione di una raccolta di generi di
prima necessità che possa far rifiorire un nuovo valore solidale.
Le scuole che aderiranno sceglieranno un mese durante il quale
dar luogo a una raccolta di generi di prima necessità e la/le associazione/i
a cui devolvere il tutto.
“Pane e tulipani” non vuol essere solo una mera raccolta di
“borse della spesa” ma vuole stimolare riflessioni importanti sul
tema delle nuove povertà, sul concetto di bisogno, della condivisione
e della necessità di costruire nuove relazioni all’interno
della società odierna. Per questo le associazioni che partecipano
al tavolo progettuale si impegnano a proporre incontri formativi
nelle scuole aderenti, diversi a seconda del target di età,
che possano dare un respiro più ampio al progetto.
Attraverso l’impegno comune e condiviso potremo rispondere
contemporaneamente a diverse emergenze: offrendo supporto
alle associazioni impegnate nella distribuzione di generi di prima
necessità; rispondendo al bisogno di concretezza degli adolescenti;
portando all’attenzione dei giovani e delle famiglie le
situazioni di povertà economica ma soprattutto relazionale crescenti
nel nostro territorio.
Pane e tulipani 8

I partner
Caritas Tarvisina, Caritas di Vittorio Veneto, Caritas di Castelfranco,
di Montebelluna e di Mogliano, Croce Rossa di Conegliano
e di Santa Lucia di Piave, Don Aldo Cagnin, Società San Vincenzo
de Paoli di Treviso, Apio, Società San Vincenzo de Paoli Consiglio
Centrale di Vittorio Veneto, Croce Rossa di Treviso, I Care, Centro
Aiuto alla Vita di Treviso e Vittorio Veneto, Donne Senegalesi,
Uomo Mondo, La Porta, Granello di Senapa, Coordinamento Treviso
sud, Coordinamento del Volontariato della Castellana, Cittadini
Volontari-Coordinamento territoriale di Montebelluna.
Le tappe
Ciascuna scuola interessata sarà invitata, attraverso apposita
circolare dell’UST, ad aderire, entro il 31 dicembre, al progetto
scegliendo il periodo dell’anno e l’associazione (o le associazioni)
per cui effettuare la raccolta. Le associazioni scelte cureranno
l’approfondimento formativo intorno alle povertà nelle
settimane precedenti e/o durante il periodo della raccolta
stessa, in accordo con i docenti referenti.
Il percorso
Attraverso l’utilizzo di dinamiche interattive (drammatizzazioni,
brainstorming, materiali multimediali), toccheremo con mano le
diverse opportunità di accesso alle risorse, riservando particolare
attenzione alle realtà della nostra provincia; faremo emergere
e daremo un nome ai bisogni delle persone, distinguendo
tra bisogni primari e accessori; immagineremo possibili risposte
concrete alle emergenze, delineando anche soluzioni che vedano
in primo piano l’impegno personale degli studenti stessi.
Alla realizzazione del percorso potranno essere dedicati due incontri
di due ore oppure un’intera mattinata (da concordare con
i docenti). La proposta formativa potrà essere rivolta a singoli
gruppi classe o a gruppi interistituto (es. gruppo volontariato,
gruppo rappresentanti di classe,…).
“Nessuno avrà
diritto al superfluo,
finché uno mancherà
del necessario”
9
Pane e tulipani
Il telaio

Scegli il tuo Social day
per ricordare la giornata internazionale
del volontariato attraverso la pratica agita
della solidarietà
Orientare i giovani ad abitare quotidianamente la realtà,
significa renderli attenti alle trasformazioni, consapevoli
di quanto si chiede loro in termini di attitudini,
di professionalità polivalente, di capacità progettuali,
di organizzazione e coordinamento, ma anche di solida cultura
e di motivazioni profonde, di partecipazione attiva
e di accettazione dell’altro attraverso la quale poter incidere
sul senso di cittadinanza responsabile.
Il 5 dicembre è la giornata internazionale del volontariato. Si
tratta di una giornata volta a far conoscere e a valorizzare l’impegno
con cui i giovani, le istituzioni, le organizzazioni pubbliche
e private e le associazioni di volontariato rispondono ai
bisogni sociali e culturali degli individui e della collettività, favorendo
lo sviluppo della coscienza civile e della partecipazione
democratica alla vita delle comunità locali.
Nell’anno europeo della solidarietà tra le generazioni l’invito che
il Coordinamento delle Associazioni di volontariato rivolge agli
studenti e alle scuole è quello di ideare un progetto di impegno
comunitario in collaborazione con un’associazione del territorio
che traduca in pratica agita il valore della relazione
tra le diverse età della vita.
Gli operatori del Laboratorio scuola e volontariato vi sosterranno
nella conoscenza delle diverse realtà associative attive nei singoli
territori della provincia con cui condividere una nuova esperienza
che vuole essere occasione di sperimentazione personale
e di crescita della consapevolezza che ogni età della vita è ricca
di risorse e di possibilità.
Scegli il tuo Social day 10

La giornata del 5 dicembre potrà segnare l’avvio, la conclusione
o una tappa fondamentale del percorso che le scuole intendono
ideare.
Apertura delle iniziative per il Social day:
Incontro con l’autore tra parole e musica...
Presentazione del libro “Mio nonno è morto in guerra”
di Simone Cristicchi
9 novembre - Teatro Eden Treviso
(progetto Solidarietà e rispetto)
11 Scegli il tuo Social day
Il telaio

Voci di fuori, voci di dentro
2012-2013
Organizzato dal Centro di Servizio in partnership con l’Ufficio
Scolastico Territoriale XX e l’Istituto Penale per Minorenni di Treviso,
con il supporto di Amnesty International, La Prima Pietra e
Nats per… Treviso
Il percorso di educazione alla cittadinanza “Voci di fuori, voci di
dentro”, giunto quest’anno all’undicesima edizione, è un’esperienza
formativa attiva che si basa sul confronto tra studenti
delle scuole superiori della provincia e ragazzi detenuti all’interno
dell’Istituto Penale Minorile di Treviso.
Il cuore del percorso si sostanzia nell’“incontro faccia a faccia
tra mondi di vita differenti”, che permette lo scambio di pensieri
e riflessioni intorno a tematiche comuni, ma che soprattutto
consente ai ragazzi coinvolti (di fuori, come di dentro) di lavorare
su aspetti importanti del vivere nel mondo con gli altri (quali
il riconoscimento dell’alterità, una maggiore consapevolezza di
sé e il rafforzamento della propria identità), e del vivere in un
contesto sociale più ampio, contribuendo a promuovere il senso
di cittadinanza attiva che si esplica anche attraverso l’educazione
alla legalità. Tutto questo, attraverso un confronto continuo
e diretto tra i ragazzi (pur considerando i vincoli imposti da
un regime di restrizione delle libertà individuali), con la costante
presenza di educatori, docenti e volontari.
Il percorso
A numero chiuso, coinvolge i ragazzi detenuti dell’IPM e sei
gruppi provenienti da istituti superiori della provincia (una o più
classi per gruppo), preferibilmente di classe quarta, e la durata
complessiva va dal mese di ottobre al mese di maggio. All’interno
della tematica-stimolo “Le dinamiche dell’inclusione”, studenti
e ragazzi detenuti si confrontano sulle proprie esperienze
quotidiane di inclusione ed esclusione (gruppo di amici, classe,
Voci di fuori, voci di dentro 12

famiglia…), che invitano in un primo momento alla riflessione a
livello personale ed emotivo, e successivamente all’approfondimento
culturale. Mentre il lavoro in IPM tra docenti e ragazzi è
costante durante tutto il percorso – quindi i ragazzi detenuti approfondiscono
tutte le tematiche dell’annualità – il lavoro nelle
classi si svolge “a staffetta”, cioè una classe alla volta lavora sulla
singola tematica scelta per circa un mese.
Ciascuna classe aderente è chiamata a ideare e produrre anche
uno spot video volto a promuovere la cultura dell’inclusione sociale.
I prodotti elaborati verranno utilizzati in una campagna di
sensibilizzazione a livello provinciale (progetto “Diamoci dentro”
dell’associazione “Possibili Alternative”). Nel corso della
giornata conclusiva del percorso si ha la possibilità di ripercorrere
e approfondire ulteriormente tutti gli argomenti trattati, con una
condivisione piena tra tutti i soggetti coinvolti.
Lo spazio di confronto tra i ragazzi si nutre di riflessioni scritte,
narrate, testi, storie, elaborazioni grafiche, pittoriche, video o
registrazioni audio. Poiché gli insegnanti rivestono un ruolo fondamentale
per l’elaborazione delle tematiche nelle classi, si intende
offrire un momento di formazione e preparazione sulla
tematica dell’annualità, nonché un incontro organizzativo per
coordinare tutte le fasi e le modalità del percorso.
L’adesione al progetto viene effettuata da un Consiglio di
Classe, con la nomina di almeno due docenti referenti.
Il tema
Dopo aver approfondito negli anni scorsi il tema dei diritti
umani, raccogliamo ora lo stimolo di ricondurre il lavoro dei
gruppi a esperienze emotive vicine alla quotidianità dei ragazzi,
proponendo una riflessione su “Le dinamiche dell’inclusione”.
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Voci di fuori, voci di dentro
Il telaio

Ciascuno di noi infatti ha vissuto o vive il disagio dell’essere
escluso per le proprie idee, atteggiamenti o condizione. Partendo
da questa comunione di stati d’animo è possibile creare
una consapevolezza intorno alle dinamiche che generano esclusione,
e porre le basi per una propensione allo sviluppo di atteggiamenti
includenti.
Possibili approfondimenti
> Essere protagonisti di incontri vis-à-vis con i detenuti della
Casa di reclusione di Padova impegnati nella redazione di “Ristretti
Orizzonti” (rivolto alle classi quinte che lo scorso anno
hanno vissuto il percorso con l’IPM).
> I docenti che svolgono l’attività di insegnamento dentro l’Istituto
Penale sono disponibili per svolgere incontri di conoscenza
nelle classi coinvolte nel progetto.
“In prima linea
per la promozione
dei diritti”
Percorsi paralleli
> Innocenti evasioni
Per approfondire il tema sotto vari aspetti e raccontare il lavoro
del progetto in itinere (passo dopo passo), prosegue il
lavoro della redazione del giornalino interno all’IPM - con l’apporto
e la collaborazione del gruppo giovani di Amnesty International
e gli studenti volontari del Laboratorio scuola e
volontariato.
> Voci in campo
Per ampliare e diversificare le opportunità di incontro, conoscenza
e relazione tra fuori e dentro. Torneo di calcio - con la
partecipazione degli studenti delle scuole superiori della provincia
di Treviso.
Voci di fuori, voci di dentro 14

Cosa farò da grande
Possibilità di servizio
in Italia e all’estero (18/30 anni)
È costante l’impegno del Laboratorio scuola e volontariato nella
promozione delle molteplici opportunità di servizio comunitario
aperte ai giovani, attraverso l’organizzazione di incontri di informazione
e testimonianza per i ragazzi frequentanti le ultime
classi delle scuole superiori.
Le esperienze di servizio incentivato garantiscono ai giovani
una forte valenza educativa e formativa, un’occasione di crescita
personale, un’opportunità di educazione alla cittadinanza
attiva, contribuendo allo sviluppo sociale, culturale ed economico
del nostro Paese.
Queste esperienze contribuiscono alla conoscenza e alla condivisione
di valori comuni e fondanti l’ordinamento democratico,
nonché alla costruzione di uno spirito di cittadinanza. Le possibili
aree di impegno, in Italia e all’estero, sono riconducibili ai settori:
assistenza, protezione civile, ambiente, patrimonio artistico
e culturale, educazione e promozione culturale.
Il Laboratorio scuola e volontariato propone un incontro di una o
due ore scolastiche, come opportunità di orientamento in uscita,
unendo un’introduzione informativa al confronto con esperienze
dirette vissute da giovani del territorio (volontari in servizio).
Partendo dalla presentazione del Servizio civile, si prosegue
ampliando l’orizzonte ai vari “servizi incentivati”, Servizio Volontario
Europeo, Servizio Civile all’estero e Campi di volontariato,
fornendo quindi ai ragazzi un quadro completo delle
possibilità di servizio a loro misura, da vivere dentro e/o fuori
dai confini nazionali.
15 Cosa farò da grande
Il telaio

Il Portavalori
“Il Portavalori” è un percorso formativo ideato dal Volontariato
trevigiano per condividere con docenti e studenti il proprio orizzonte
di senso, che vede come valore primo la Persona umana.
L’esperienza maturata dal 2010 (avvio del progetto) a oggi ci accompagna
a una diversificazione delle proposte sulla base delle
diverse finalità e metodologie.
Valori pensati - Per conoscere la Carta dei valori del Volontariato
Attraverso giochi di ruolo e dinamiche interattive potremo esplorare
in modo nuovo e creativo la Carta dei valori, il Volontariato
provinciale e locale e le possibilità di impegno comunitario.
Ogni percorso proposto si articola in tre incontri di due ore da
realizzare in orario scolastico, prevede l’approfondimento di un
valore fondante e la possibilità di un successivo e facoltativo impegno
concreto.
Le tematiche:
La centralità della relazione
L’Altro
La pedagogia dell’attenzione
La persona e le sue competenze
L’Azione - l’urgenza del “fare”
La paga del volontario (la gratuità)
La partecipazione
La Carta dei valori
> La centralità della relazione
Nel volontariato si giocano relazioni differenti (simmetriche e
non) che declinano i ruoli che di volta in volta il volontario deve
saper assumere, in particolare quelli che comportano una responsabilità
educativa e/o una sana e appropriata distanza
emotiva nei confronti dell’Altro.
Il Portavalori 16

L’importanza della relazione si gioca prima di tutto con se
stessi. Mettersi a confronto con gli altri significa mettersi in
gioco con ciò che di noi è noto a noi e agli altri e viceversa.
> L’Altro
La premessa e il cuore dell’agire del volontario è l’Altro, la Persona
intesa come valore assoluto e irrinunciabile; a renderla
tale è proprio l’unicità e l’irripetibilità di ciascuno di noi. Ogni
persona è un valore in quanto tale; ogni persona va difesa, tutelata,
aiutata, accompagnata a realizzarsi al massimo delle
sue potenzialità perché vale in sé e per sé.
> La pedagogia dell’attenzione
Saper cogliere i segnali che l’Altro e il territorio ci rimandano,
è la capacità essenziale che ciascun volontario fa propria e
mette al servizio degli altri. È l’attenzione l’atteggiamento che
permette di cogliere i bisogni e di elaborare delle risposte
creative ed efficaci; e l’ascolto lo strumento privilegiato per
poterlo fare. Conosciamo e sperimentiamo insieme l’ascolto
attivo.
> La persona e le sue competenze
Il volontario è prima di tutto una persona, con peculiarità proprie,
risorse e limiti. La valorizzazione e la condivisione delle
competenze è la modalità operativa del volontariato. È così
che il volontariato produce e riproduce ricchezza (personale e
sociale; individuale e comunitaria).
> L’Azione - l’urgenza del “fare”
Il volontariato è movimento e dinamismo; a ogni bisogno colto,
il fare concreto è la risposta obbligata e immediata. L’azione è
scelta. È il pensiero condiviso a guidarla; è la lettura del territorio
in cui il volontario vive a orientarla.
17
Il Portavalori
Il telaio

La paga del volontario (la gratuità)
In un mondo guidato dalla logica del profitto, l’azione gratuita
del volontariato si pone in modo dirompente, quasi
controcorrente. Se non è il profitto a essere motore dell’azione
volontaria, vale la pena indagare e conoscere le
spinte, intime e non, che la originano. “Paga” - motivazione:
quale rapporto
> La partecipazione
Le Associazioni di volontariato rappresentano luogo privilegiato
di pratica di cittadinanza attiva. Esse sono concretizzazione
e luoghi di partecipazione alla vita comunitaria; si
strutturano attorno alla rilevazione di un bisogno o di un’emergenza
per creare risposte concrete e innovative, affiancando
e facendo da pungolo positivo alle istituzioni. Conosciamo insieme
delle esperienze significative del territorio e sperimentiamo
nuovi percorsi di partecipazione.
> La Carta dei valori
Rileggiamo in modo creativo il documento di riferimento del
Volontariato, scoprendo i suoi principi fondanti.
Valori sentiti - Per riconoscersi come valore
Spesso ci confrontiamo con ragazzi che non hanno ancora avuto
la fortuna di incontrare gli altri su un piano di autenticità; che
non hanno voglia di parlare di sé o di condividere i propri pensieri
e progetti.
Utilizzando canali comunicativi non verbali e differenziando gli
stimoli alla riflessione, cerchiamo di aprire una possibilità per
la riscoperta del Valore dell’Essere Persona e della Relazione interpersonale.
La musica, il gioco corporeo, l’improvvisazione,
Il Portavalori 18

l’utilizzo di strumenti video ci aiuteranno a entrare in una dimensione
diversa dove poter sperimentarsi come nuovi protagonisti
del sé e dell’incontro con l’altro.
Tappe del percorso personale e di gruppo:
> Riconoscimento dei talenti personali
> Esperienze di relazione autentica.
Ogni percorso potrà articolarsi in due o tre incontri di 1 ora e
mezza da realizzare in orario scolastico e da concordarsi con il
docente di riferimento in base alle peculiarità del gruppo classe
coinvolto.
19 Il Portavalori
Il telaio

A partire dalla scuola

Ci sto!
Proposta formativa pensata per offrire a ragazzi
che vivono un momento di particolare fragilità
un percorso di crescita personale e valoriale
Durante gli ultimi anni scolastici in più occasioni il Coordinamento
delle Associazioni di volontariato è stato interpellato
come interlocutore per dar forma a esperienze di accompagnamento
di studenti in difficoltà (comportamento inadeguato
verso insegnanti e compagni di classe) all’interno di associazioni
del territorio. La richiesta di fondo era quella di pensare a
una soluzione alternativa alla sospensione.
Di fronte ai nuovi bisogni della scuola e consapevole dei propri
fini educativi, il Volontariato trevigiano si è interrogato sul proprio
ruolo di supporto di fronte a queste fragilità personali, approntando
una proposta formativa sulla base delle esperienze
vissute negli ultimi anni.
“Ci sto!” propone una sorta di patto formativo a più parti: gli studenti
in momento di fragilità, le loro famiglie, la scuola e il volontariato;
in cui ciascuno ha chiari di fronte a sé il proprio ruolo
e il proprio compito.
Premesso che il volontariato non può e non deve essere una punizione,
ma un’alternativa che può aprire possibilità di crescita
personale, il Coordinamento, attraverso gli operatori del Laboratorio
scuola e volontariato, si mette a disposizione di dirigenti
e docenti per elaborare Progetti Individuali di Servizio comunitario,
da realizzare in orario extrascolastico all’interno di associazioni
del trevigiano.
Non si tratta quindi di provvedimenti di emergenza da attuare a
seguito di un evento grave e urgente, bensì di percorsi educativi
volti a potenziare le azioni di prevenzione primaria (promozione
dell’agio). I ragazzi coinvolti potranno sperimentare nel
concreto i valori dell’attenzione alla persona, della centralità
della relazione e dell’accoglienza.
Ci sto! 22

Percorsi di introduzione
al volontariato
Un percorso che può variare da due a tre incontri, da realizzarsi
dentro o fuori l’orario scolastico, volto a conoscere se stessi e
le proprie potenzialità, ma anche le motivazioni profonde che
sono alla base di una scelta di volontariato.
Tra le metodologie utilizzate: lavori individuali, dinamiche di
gruppo, giochi di ruolo, fotolinguaggio, dinamiche interattive e di
confronto partecipato.
Le tappe: il bilancio del tempo e delle competenze, cosa significa
essere volontari, il mondo del volontariato, stile e attività di
alcune associazioni, confronto diretto con i volontari.
Ciascun percorso formativo viene costruito assieme a docenti
e studenti, che hanno la possibilità di incontrare associazioni e
volontari impegnati nei loro ambiti di interesse.
Il percorso di introduzione al volontariato è propedeutico
anche alla sperimentazione diretta di sé in un’esperienza attiva
di volontariato.
23 Percorsi di introduzione al volontariato
Il telaio

Dire, fare, partecipare…
Il Laboratorio scuola e volontariato accompagna i giovani studenti
interessati in:
Stage di volontariato
Attraverso lo stage il ragazzo può avvicinarsi in modo “soft” al
volontariato. “Soft” perché guidato e accolto nel contatto diretto
e nella conoscenza di un’organizzazione e delle sue attività per
un periodo di tempo determinato. Si tratta di un percorso formativo
individuale e/o per piccoli gruppi, particolarmente coinvolgente,
imperniato sul fare e sulla valorizzazione di sé e della
dimensione relazionale.
I possibili ambiti di impegno: animazione e attività di tempo libero
con minori, anziani e/o persone disabili, bambini in ospedale,
minori detenuti, tutela dell’ambiente, sostegno scolastico
per minori, supporto al commercio equo e solidale…
Gruppi di interesse
Un’esperienza di gruppo che abbraccia l’intero anno scolastico
con incontri a cadenza settimanale: lo scopo è approfondire in
modo graduale una tematica sociale scelta dagli studenti. La
riflessione prevede l’utilizzo di strumenti innovativi: come l’apprendimento
di tecniche teatrali o di animazione. L’intero percorso
è supportato dal contributo di una o più associazioni del
territorio impegnate nell’ambito tematico scelto dai ragazzi e
condotto da un trainer competente.
In queste esperienze si cerca di valorizzare anche l’acquisizione di
competenze (relazionali e pratiche) spendibili in ambiti diversi.
Dire, fare, partecipare… 24

Liberaviaggi
Sporcarsi le mani per fare il bene comune
Il Cordinamento delle Associazioni di volontariato intende continuare
a investire energie e risorse nella promozione di esperienze
di volontariato residenziale rivolte agli adolescenti e ai
giovani adulti. L’impegno biennale, maturato negli scorsi anni dal
Coordinamento, ha rafforzato la convinzione dell’importanza di
sostenere percorsi di crescita a tutto tondo, utili alla formazione
integrale del nuovo cittadino.
“Liberaviaggi” si concretizza nell’opportunità di svolgere esperienze
“sul campo” attraverso viaggi di istruzione (durante l’anno
scolastico) e campi di volontariato (nel periodo estivo).
Liberaviaggi Scuola
3 giorni con il Gruppo Abele - Torino
Il Gruppo crede fortemente nel noi, nell’impegno comune e trasversale,
nel fare insieme che arricchisce le proposte e consolida
i progetti. Per questo è stato promotore di diverse associazioni e
coordinamenti. Dal Gruppo Abele ha preso il via nel 1995 l’esperienza
di Libera, rete di impegno contro le mafie che oggi riunisce
più di 1.500 realtà italiane e straniere.
Orizzonte di un impegno dai così tanti volti è la voglia di costruire
una società capace di promuovere, attraverso la corresponsabilità,
la libertà e la dignità di ogni persona. Una società
dove l’io e il noi, la legalità e la giustizia, la solidarietà e il diritto
non siano dimensioni separate ma complementari, e dove la vita
umana, nell’espressione della sua diversità, possa diventare un
bene per se stessa e per la comunità di cui fa parte.
5/6 giorni in terra di Sicilia,
Cooperativa Placido Rizzotto - Palermo
Dopo anni di abbandono, le terre confiscate ai boss mafiosi del
corleonese tornano a essere coltivate da un gruppo di giovani
che nel 2001 ha fondato la Cooperativa Placido Rizzotto grazie
25 Liberaviaggi
Il telaio

al progetto LiberaTerra promosso dall’associazione Libera e
dalla Prefettura di Palermo. La Cooperativa sociale Placido Rizzotto
opera sulle terre del Consorzio di Comuni “Sviluppo e Legalità”
dove si occupa dell’inserimento lavorativo di soggetti
svantaggiati, creando opportunità occupazionali ispirandosi ai
principi della solidarietà e della legalità. Il metodo di coltivazione
scelto sin dall’inizio è quello biologico e le produzioni
sono tutte artigianali, al fine di garantire la bontà e la qualità
dei prodotti che conservano il sapore antico della tradizione
siciliana.
Il Centro di Servizio per il Volontariato sostiene economicamente l’iniziativa
Liberaviaggi Scuola:
> viaggi brevi, fino a 400 euro a gruppo classe (max 3 classi)
> viaggi lunghi, fino a 1.000 euro a gruppo classe (max 3 classi)
I gruppi classe interessati dovranno presentare formale richiesta al Consiglio
Direttivo del CSV di Treviso (Via Ospedale n. 1 - 31100 Treviso),
entro e non oltre il 15 febbraio 2013.
Verrà data priorità agli Istituti che non hanno mai aderito all’iniziativa e si
terrà in considerazione l’ordine di arrivo delle richieste.
Liberaviaggi Estate - campi di impegno
Educazione alla legalità
E!state Liberi è la rappresentazione più efficace della memoria
che diventa impegno, è il segno tangibile del cambiamento necessario
che si deve contrapporre alla “mafiosità materiale e culturale”
dilagante nei nostri territori.
L’obiettivo principale dei campi di volontariato e di studio sui
beni confiscati alle mafie è quello di diffondere una cultura fondata
sulla legalità e giustizia sociale che possa efficacemente
contrapporsi alla violenza, al privilegio e al ricatto. Caratteristica
fondamentale di E!State Liberi è l’approfondimento del fenomeno
mafioso attraverso il lavoro agricolo o attività di risi -
Liberaviaggi 26

stemazione del bene, lo studio e l’incontro con il territorio
per uno scambio interculturale.
Educazione alla pace
Da anni IPSIA promuove per l’estate campi di animazione e
campi di conoscenza in: Albania, Bosnia, Kosovo, Serbia.
I giovani volontari che vanno nei Balcani si recano per circa
15 giorni in 11 diverse località (divise tra Albania, Bosnia,
Kosovo e Serbia) per fare campi di animazione tradizionale
(con i bambini). Attraverso queste esperienze residenziali, i
ragazzi possono sperimentare i valori della solidarietà, della
cooperazione, della pace, nonché dell’educazione alle relazioni
giuste.
Sostenibilità ambientale
I campi under 18 organizzati da Legambiente sono campi di volontariato
dove le attività sono compatibili con l’età dei giovani
volontari: ripristino di aree boschive, monitoraggio del territorio
e dei turisti e corsi di educazione ambientale tenuti da
esperti operatori del settore.
In questi campi i responsabili di Legambiente staranno con i ragazzi
giorno e notte, li guideranno nelle attività di lavoro, di corvée
e di tempo libero.
Vacanze senza barriere
Sono molte le realtà associative che nel trevigiano si spendono
per offrire esperienze di integrazione tra pari (ferie integrate) o
in una dimensione di “famiglia allargata”, per sperimentare e vivere
concretamente il valore delle relazioni tra individui nel loro
tempo libero. Riconoscere il diritto al tempo libero a tutte le persone
significa difendere la loro dignità. Il filo rosso che unisce
queste esperienze è l’idea di «porre al centro la persona e il proprio
agire tra le persone» (Mons. Tonino Bello).
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Il telaio

Il Laboratorio scuola e volontariato intende promuovere
l’organizzazione di gruppi di ragazzi pronti a sperimentarsi
in campi di volontariato curando l’informazione, l’orientamento,
la formazione e la verifica delle esperienze.
Il Centro di Servizio per il Volontariato sostiene economicamente i campi
di Educazione alla Legalità e Sostenibilità Ambientale attraverso:
> copertura spese di assicurazione, vitto e alloggio (prevista quota di compartecipazione
alla spesa).
I giovani interessati a partecipare ai campi estivi dovranno contattare
direttamente gli operatori del Laboratorio scuola e volontariato.
Liberaviaggi
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Il Laboratorio scuola e volontariato è un’iniziativa del
Coordinamento delle Associazioni di volontariato della
provincia di Treviso, l’organismo che riunisce oltre 280
organizzazioni trevigiane impegnate attivamente sul
fronte della solidarietà e dell’impegno civile. Il Laboratorio
propone percorsi formativi, gruppi di approfondimento
e stage sul campo rivolti ai ragazzi degli istituti
superiori e concordati, in genere, con gli insegnanti: un
insieme di attività che mira a promuovere una cultura
della solidarietà e della gratuità, ma anche una gestione
alternativa del tempo libero.
è un’iniziativa di
Via Ospedale 1 - 31100 Treviso
t./f. 0422 320191
e-mail labscuola@trevisovolontariato.org
www.trevisovolontariato.org
facebook Lab Scuola Volontariato