Piano dell'Offerta Formativa di Istituto - Itisfocaccia.it

In particolare, nell’articolazione “Elettrotecnica” attiva al I.T. Focaccia, viene approfondita la progettazione, la
realizzazione e gestione di impianti civili e industriali, con riferimento a specifici settori di impiego e nel rispetto delle
relative normative tecniche.
13.6 – Risultati di apprendimento in termini di competenze in uscita dal percorso
quinquennale del Diplomato in ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA / Articolazione
ELETTROTECNICA secondo la Riforma
A conclusione del percorso quinquennale, il diplomato nell’Articolazione “Elettrotecnica” consegue i risultati di
apprendimento di seguito specificati in termini di competenze:
Applicare nello studio e nella progettazione di impianti e di apparecchiature elettriche i procedimenti
dell’elettrotecnica.
Utilizzare la strumentazione di laboratorio e di settore e applicare i metodi di misura per effettuare
verifiche, controlli e collaudi.
Analizzare tipologie e caratteristiche tecniche delle macchine elettriche, con riferimento ai criteri di
scelta per la loro utilizzazione e interfacciamento.
Gestire progetti.
Gestire processi produttivi correlati a funzioni aziendali.
Utilizzare linguaggi di programmazione, di diversi livelli, riferiti ad ambiti specifici di applicazione.
13.7 - Inserimento nel mondo del lavoro
Il Diplomato in ambito ELETTROTECNICO, sia con il vecchio che con il nuovo ordinamento, può inserirsi
rapidamente nel mondo del lavoro e svolgere i seguenti incarichi:
Progettare, realizzare e collaudare impianti elettrici anche automatizzati
Partecipare a lavori organizzativi nel settore elettrotecnico per l’installazione di macchine e
apparecchiature informatiche
Operare nel campo dell’assistenza tecnica, nell’esercizio e nella manutenzione
Progettare e programmare apparati industriali per il funzionamento di complessi produttivi.
13.8 - Proseguimento degli studi
Il Diplomato in ambito ELETTROTECNICO, sia con il vecchio che con il nuovo ordinamento, può continuare gli studi
accedendo all’Università, ai corsi IFTS ( Istruzione Formazione Tecnica Superiore) di durata biennale o ai corsi IFTS
(Istruzione Formazione Tecnica Superiore) di durata biennale o ai corsi post – diploma di durata annuale; valutati i suoi
interessi, può iscriversi a tutte le facoltà Universitarie, anche se gli studi svolti dovrebbero indirizzarlo particolarmente
verso i Corsi di Laurea in Ingegneria elettronica, Informatica, Fisica …tutte Facoltà presenti nell’Ateneo di Salerno.
14.Area dell’orientamento
Il “ Basilio Focaccia ” riconosce all’ Orientamento una valenza centrale per favorire lo sviluppo degli allievi.
Orientare significa soprattutto fornire strumenti perché i ragazzi possano sviluppare la consapevolezza dei propri
interessi e propensioni; per tale motivo l’Orientamento non è un’attività limitata al momento formale della scelta del
percorso d studio bensì è un processo che viene curato e svolto per tutto il periodo di permanenza degli alunni a
scuola.
14.1- Orientamento Scuola Media → Biennio - Biennio → Triennio
Triennio → Proseguimento degli studi, Inserimento nel mondo del lavoro
La Funzione Strumentale preposta, in merito all’Orientamento Scuola media – 1° Biennio, in accordo con le
indicazioni del Dirigente scolastico, Prof.ssa Maria Saponiero, si è data i seguenti obiettivi:
dare continuità educativa e disciplinare al passaggio tra scuola media e 1° biennio della istruzione superiore –
attività di accoglienza -;
curare la predisposizione del materiale necessario all'informazione da portare nelle scuole medie;
fornire le necessarie spiegazioni riguardo le scelte che gli allievi vengono chiamati a compiere all'interno del
proprio percorso scolastico;
progettare iniziative appropriate di orientamento
coordinare il gruppo di docenti orientatori.
Le iniziative di Orientamento al passaggio dalla Scuola Media al 1° Biennio superiore, messe in atto nell’anno
scolastico 2012 – 2013, sono:
Laboratori aperti: A partire da novembre 2012, gli alunni delle Scuole Medie ed i loro docenti potranno
assistere o effettuare nei nostri laboratori esperienze guidate riguardanti argomenti di Fisica, Scienze,
Torna all’Indice 45