Piano dell'Offerta Formativa di Istituto - Itisfocaccia.it
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Tecnologie<br />
Informatiche<br />
Scienze e Tecnologie<br />
applicate<br />
Il docente <strong>di</strong> “Tecnologie informatiche” concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso<br />
quinquennale, risultati <strong>di</strong> appren<strong>di</strong>mento che lo mettono in grado <strong>di</strong>: utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle<br />
attiv<strong>it</strong>à <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>o, ricerca e approfon<strong>di</strong>mento <strong>di</strong>sciplinare; utilizzare, in contesti <strong>di</strong> ricerca applicata, procedure e<br />
tecniche per trovare soluzioni innovative e migliorative, in relazione ai campi <strong>di</strong> propria competenza; utilizzare gli<br />
strumenti culturali e metodologici acquis<strong>it</strong>i per porsi con atteggiamento razionale, cr<strong>it</strong>ico e responsabile <strong>di</strong> fronte alla<br />
realtà, ai suoi fenomeni e ai suoi problemi, anche ai fini dell’appren<strong>di</strong>mento permanente<br />
Il docente <strong>di</strong> “Scienze e tecnologie applicate” concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso<br />
quinquennale, risultati <strong>di</strong> appren<strong>di</strong>mento che lo mettono in grado <strong>di</strong>: utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle<br />
attiv<strong>it</strong>à <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>o, ricerca e approfon<strong>di</strong>mento <strong>di</strong>sciplinare; padroneggiare l’uso <strong>di</strong> strumenti tecnologici con particolare<br />
attenzione alla sicurezza nei luoghi <strong>di</strong> v<strong>it</strong>a e <strong>di</strong> lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del terr<strong>it</strong>orio; utilizzare,<br />
in contesti <strong>di</strong> ricerca applicata, procedure e tecniche per trovare soluzioni innovative e migliorative, in relazione ai<br />
campi <strong>di</strong> propria competenza; utilizzare gli strumenti culturali e metodologici acquis<strong>it</strong>i per porsi con atteggiamento<br />
razionale, cr<strong>it</strong>ico e responsabile <strong>di</strong> fronte alla realtà, ai suoi fenomeni e ai suoi problemi, anche ai fini<br />
dell’appren<strong>di</strong>mento permanente; collocare le scoperte scientifiche e le innovazioni tecnologiche in una <strong>di</strong>mensione<br />
storico-culturale ed etica, nella consapevolezza della storic<strong>it</strong>à dei saperi.<br />
9.2 - Competenze in usc<strong>it</strong>a al termine dell’obbligo <strong>di</strong> istruzione<br />
Asse dei<br />
linguaggi<br />
Lingua e letteratura<br />
<strong>it</strong>aliana<br />
Lingua Inglese<br />
Tecnologie<br />
informatiche<br />
Potenziare le abil<strong>it</strong>à <strong>di</strong> base: ascoltare, parlare, leggere, scrivere;<br />
Sviluppare l’ab<strong>it</strong>u<strong>di</strong>ne all’ascolto;<br />
Potenziare la capac<strong>it</strong>à <strong>di</strong> comunicare verbalmente, anche attraverso<br />
l’utilizza-zione <strong>di</strong> strutture linguistiche sempre più articolate e <strong>di</strong> un<br />
lessico sempre più ricco e preciso;<br />
Sviluppare l’ab<strong>it</strong>u<strong>di</strong>ne alla lettura sia per aumentare il sapere sia per<br />
maturare le capac<strong>it</strong>à riflessive;<br />
Padroneggiare attraverso la conoscenza delle tecniche che presiedono<br />
alla loro elaborazione, tutti i tipi <strong>di</strong> testo <strong>di</strong> cui l’alunno può avvalersi<br />
oggi nella sua v<strong>it</strong>a scolastica o nelle relazioni sociali e, domani, nelle<br />
s<strong>it</strong>uazioni della v<strong>it</strong>a professionale o lavorativa;<br />
Misurarsi con le esperienze più significative della cultura <strong>di</strong> epoche e<br />
paesi <strong>di</strong>versi, onde acquisire una consapevolezza culturale che porti<br />
l’alunno a definire in modo corretto i propri atteggiamenti nei confronti<br />
della realtà e degli altri;<br />
Riconoscere, attraverso gli aspetti formali, la specific<strong>it</strong>à del testo<br />
letterario;<br />
Cogliere l’importanza del testo letterario come strumento per favorire<br />
la maturazione del senso estetico e come strumento <strong>di</strong> conoscenza del<br />
contesto storico-culturale in cui si colloca;<br />
Sviluppare il gusto per la lettura <strong>di</strong> testi letterari intesa come momento<br />
<strong>di</strong> autopromozione, ossia come occasione <strong>di</strong> arricchimento della propria<br />
sfera emotiva.<br />
Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed<br />
operativi<br />
Utilizzare e produrre testi multime<strong>di</strong>ali.<br />
Asse storico -<br />
sociale<br />
Storia<br />
Dir<strong>it</strong>to<br />
Scienze motorie e<br />
sportive<br />
Religione/Attiv<strong>it</strong>à<br />
alternative<br />
Riconoscere gli elementi <strong>di</strong> un evento storico: tempo, luoghi, con<strong>di</strong>zioni,<br />
fatti, personaggi;<br />
Comprendere il presente, cogliendo il cambiamento e la <strong>di</strong>vers<strong>it</strong>à dei<br />
tempi storici in una <strong>di</strong>mensione <strong>di</strong>acronica attraverso il confronto fra<br />
epoche e in una <strong>di</strong>mensione sincronica attraverso il confronto fra aree<br />
geografiche e culturali.<br />
In<strong>di</strong>viduare ed analizzare le caratteristiche significative <strong>di</strong> un’epoca:<br />
ist<strong>it</strong>uzioni sociali, civili, pol<strong>it</strong>iche; aspetti economico produttivi; tappe<br />
del progresso tecnico-scientifico e delle scienze umane, cultura, v<strong>it</strong>a<br />
quoti<strong>di</strong>ana;<br />
Saper usare il linguaggio specifico della <strong>di</strong>sciplina come parte della<br />
competenza linguistica generale;<br />
Riconoscere il ruolo degli ist<strong>it</strong>uti fondamentali relativi alla persona fisica<br />
ed agli organi ist<strong>it</strong>uzionali dello stato;<br />
Collocare l’esperienza personale in un sistema <strong>di</strong> regole fondato sul<br />
reciproco riconoscimento dei <strong>di</strong>r<strong>it</strong>ti garant<strong>it</strong>i dalla cost<strong>it</strong>uzione, a tutela<br />
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